第一篇：衡水學(xué)院教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

我于2012年2月27日到4月8日到XX中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí)。45天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和XX學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，在XX老師和XX學(xué)校實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師劉老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。

我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括四個(gè)部分：課堂教學(xué)、班主任工作、財(cái)會(huì)工作，本人主要做了如下工作：

（1）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案四份，試講次數(shù)四次。

（2）班主任工作：為期三周，組織學(xué)生完成“早戀”主題班會(huì)《說(shuō)出你的悄悄話》。（3）財(cái)會(huì)工作：與XX學(xué)校蔣蘭會(huì)計(jì)合作完成2006年至2012年學(xué)校學(xué)費(fèi)收入?yún)R總。

一、教育工作方面（1）聽(tīng)課 實(shí)習(xí)前兩周，正好趕上XX學(xué)校年輕教師公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)，劉老師組織我們參加聽(tīng)課并交流感想，撰寫(xiě)工作日志，聽(tīng)課內(nèi)容不再像以前讀書(shū)時(shí)那種只是專門聽(tīng)老師講課內(nèi)容，而是聽(tīng)各參賽老師的教學(xué)方法，教學(xué)技巧，講課思路等。我聽(tīng)了不同年級(jí)，不同老師的公開(kāi)課，并做好詳細(xì)記錄，從中學(xué)到了很多課本中無(wú)法獲得的專業(yè)知識(shí)，提升了自身教學(xué)水平。

（2）備課

教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。備課不僅要聯(lián)系課本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我跟本校信息技術(shù)指導(dǎo)教師XX老師確認(rèn)自己要上哪節(jié)課，然后跟鄭老師要課本和教參，詢問(wèn)講課進(jìn)度，我的教案除了授課內(nèi)容，還包括每個(gè)環(huán)節(jié)需要幾分鐘，寫(xiě)好的教案拿給X老師看，參照鄭老師的指導(dǎo)意見(jiàn)不斷修改完善，最終完成一份合格的教案。

（3）講課

教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)是上講臺(tái)講課，就是把前面所有的工作拿到實(shí)際環(huán)境中實(shí)現(xiàn)。這個(gè)過(guò)程讓我完成了X校長(zhǎng)所說(shuō)的從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，但是我的第一次講課并不是信息技術(shù)課，而是高一四班的數(shù)學(xué)課，大學(xué)五年，高中知識(shí)早已所剩無(wú)幾，尤其是面對(duì)40雙眼睛，還有數(shù)十名聽(tīng)課老師的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，多虧了我的戰(zhàn)友XX同學(xué)和1XX同學(xué)的幫助鼓勵(lì)，讓我成功完成了這次公開(kāi)課試講，優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)發(fā)揮，缺點(diǎn)要及時(shí)改正，同學(xué)老師提出的意見(jiàn)認(rèn)真反思。

（4）作業(yè)

教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——作業(yè)試卷，從中可以知道自己上課存在的問(wèn)題，然后進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡量給學(xué)生A+或A—，目的就是激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，也給成績(jī)稍差同學(xué)一點(diǎn)壓力，在批改試卷時(shí)，我會(huì)詳細(xì)記錄每位同學(xué)的失分情況，在下次上課時(shí)重點(diǎn)講解。這種教學(xué)方法反響不錯(cuò)，同學(xué)們都有了很大提高。

以上就是我教學(xué)工作的全部?jī)?nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師和戰(zhàn)友的意見(jiàn)，用心修改教案，耐心回答學(xué)生問(wèn)題，認(rèn)真批改作業(yè)等等。充足的準(zhǔn)備和認(rèn)真的態(tài)度，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)教師的肯定，我的教學(xué)水平也得到了進(jìn)一步的提升。

二、班主任工作方面（1）準(zhǔn)備工作

3月13日，我開(kāi)始了高一四班代理班主任的工作，X校長(zhǎng)也對(duì)我提出了一些要求，讓我不要和學(xué)生太親近，以免我們實(shí)習(xí)結(jié)束之后原班主任很難接手我們的工作。我向原班主任劉鐵金老師要了本班學(xué)生信息，試著記下40名學(xué)生的名字，以給學(xué)生親切感。接下來(lái)的時(shí)間，自習(xí)課的時(shí)候我常去班級(jí)與學(xué)生們交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并與原班主任溝通管理方法方式。

（2）班級(jí)活動(dòng)

班主任很重要的一個(gè)工作就是開(kāi)班會(huì)，3月13日晚自習(xí)第一節(jié)課，組織全班學(xué)生到多媒體教室參加主題班會(huì)——說(shuō)出你的悄悄話，這次班會(huì)主要是針對(duì)學(xué)生的早戀問(wèn)題，邀請(qǐng)趙主任為我們主持了這次班會(huì)，同學(xué)們?cè)诳戳嗽鐟僖l(fā)的案例后，感悟很深，課下寫(xiě)了班會(huì)感想，也明確表態(tài)要好好學(xué)習(xí)，避免早戀發(fā)生。由于經(jīng)驗(yàn)不足，事先沒(méi)有測(cè)試好設(shè)備，班會(huì)進(jìn)行中出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況，但是總體上來(lái)說(shuō)，第一次班會(huì)是成功的。（3）校內(nèi)活動(dòng)

學(xué)校于3月29日舉行了隊(duì)列會(huì)操歌詠比賽，XX同學(xué)擔(dān)任我班教官，比賽前每天晚自習(xí)第三節(jié)課，我和她都會(huì)到班級(jí)帶領(lǐng)大家練唱歌，還請(qǐng)XX同學(xué)教學(xué)生們表演《感恩的心》手語(yǔ)，同學(xué)們?cè)诒荣愔腥〉昧说谌吹剿麄兏吲d的樣子我也很欣慰。

從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看，我覺(jué)得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)40位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)不是這樣，他們很配合我的工作，兩個(gè)班長(zhǎng)也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我工作輕松了很多。班主任工作讓我取得了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

三、財(cái)會(huì)工作方面 來(lái)校一周后，X校長(zhǎng)根據(jù)個(gè)人情況特長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了分組，得知我曾在天津兼職過(guò)會(huì)計(jì)，X校長(zhǎng)就把我分到了財(cái)務(wù)部，我的主要工作是整理學(xué)校從2006年至今的學(xué)費(fèi)收入情況，對(duì)著電腦做表格的日子很枯燥，整理完了還要仔細(xì)核對(duì)一遍，大量的賬目令滿腹怨言，但還是堅(jiān)持了下來(lái)，也從中鍛煉了我的耐心，端正了我的態(tài)度。會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)給我以后的人生留下一大筆人生財(cái)富，總結(jié)這些賬目就跟總結(jié)我們所學(xué)的知識(shí)一樣，只有經(jīng)常翻看以前的內(nèi)容，才知道我們掌握了多少，讓我受益匪淺。

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

感謝XX學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)給我展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，感謝帶隊(duì)劉老師教會(huì)了我很多為人處事的道理，這次實(shí)習(xí)讓我明白成為一名優(yōu)秀老師需要怎樣的努力，只有不斷完善自己才有更大的成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一端人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

第二篇：衡水學(xué)院演講稿

一、開(kāi) 場(chǎng) 白

一個(gè)男人的人生體會(huì)

各位同學(xué)，大家晚上好，非常高興今晚在這里和大家一起分享我的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。

剛才主持人介紹了，我已走過(guò)9年的職場(chǎng)生涯，那么到11月份就是10年了，因?yàn)槲沂?000年10月份走向社會(huì)參加工作的。九年了，沒(méi)事的時(shí)候我總在想，這九年我有什么收獲，又有哪些遺憾，經(jīng)歷那些挫折，悟出什么道理等。我經(jīng)常想這些問(wèn)題。為什么要想這些問(wèn)題，因?yàn)槲胰q了，常言說(shuō)三十而立，三十歲左右這個(gè)年齡是人的一個(gè)重要階段，尤其是對(duì)我們男人來(lái)說(shuō)。因?yàn)槟腥擞懈嗟某晒τ?，男人不像女性，自己沒(méi)太多能力，也談他不上什么成功，甚至非常的一般般，無(wú)任何出眾之處，那不要緊呀，人家找個(gè)好男人嫁了，一切就Ok了。而男人呢，要是也這樣就不行了，你總不能也找個(gè)人嫁了吧，所以男人就得更多的去努力、去去奮斗。要不為什么說(shuō)男人比女人累呢，這是因?yàn)槟腥顺袚?dān)者更多的責(zé)任。在做的男同學(xué)說(shuō)是不是這樣。也許你們還沒(méi)有走向社會(huì)，還沒(méi)這些人生體會(huì)。

二、大學(xué)應(yīng)該怎樣上

好了剛才說(shuō)了我的一些人生感悟，那么我們進(jìn)入正題，今天我主要給大家講些什么呢？

下面我給大家說(shuō)一下，第一部分內(nèi)容是，認(rèn)清自己，第二部分內(nèi)容大學(xué)應(yīng)該怎么上。

第三部分內(nèi)容：職業(yè)準(zhǔn)備。好的先說(shuō)第一部分內(nèi)容：認(rèn)清自己，為什么要說(shuō)這個(gè)話題呢，因?yàn)樵诙嗄甑穆殬I(yè)經(jīng)理生涯中，我負(fù)責(zé)過(guò)多次招聘工作，在一家工業(yè)產(chǎn)品公司做銷售經(jīng)理時(shí)到過(guò)河北省多所大學(xué)進(jìn)行過(guò)招聘，當(dāng)然衡水學(xué)院更是 1

來(lái)過(guò)多次。因此接觸了很多的大學(xué)生，曾粗略統(tǒng)計(jì)了一下大概有四百多個(gè)吧，在面試大學(xué)生的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生普遍的競(jìng)爭(zhēng)力太差，那表現(xiàn)在那些方面呢，四個(gè)方面。首先有的學(xué)生連自己的專業(yè)課都沒(méi)學(xué)好，我面試過(guò)幾十個(gè)學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷的學(xué)生，但在我問(wèn)他什么叫營(yíng)銷什么較市場(chǎng)細(xì)分時(shí)都回答的支支吾吾，甚至還有的告訴我那個(gè)課程都學(xué)過(guò)去兩年了，早忘了。真是讓我無(wú)言以對(duì)，對(duì)這樣的學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，你說(shuō)上了幾年大學(xué)把學(xué)的知識(shí)都忘了，那你還上大學(xué)干什么，就為了混張畢業(yè)證嗎？大家想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有，上大學(xué)是為了混個(gè)畢業(yè)正嗎，也許你說(shuō)那怎么會(huì)，而且可能會(huì)說(shuō)出一大對(duì)上大學(xué)的目的，同學(xué)們那只是說(shuō)，而又一部分學(xué)生就是只混了個(gè)畢業(yè)證，在他找工作是出了個(gè)畢業(yè)證他什么也拿不出來(lái)

表現(xiàn)二沒(méi)有明確的職業(yè)定位

表現(xiàn)三對(duì)自己沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)

表現(xiàn)四不會(huì)做面試準(zhǔn)備

下面說(shuō)第二個(gè)話題，大學(xué)幾年應(yīng)該怎樣度過(guò)，有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)了大學(xué)幾年能怎么過(guò)呀，人家怎樣過(guò)，我也怎樣過(guò)唄。如果你這樣想的話那今天你就來(lái)對(duì)了。因?yàn)槲乙嬖V你，為了我們能過(guò)上優(yōu)越的物質(zhì)生活，能獲得很好的成就感，這樣想是不正確的。當(dāng)然每個(gè)人有每個(gè)人的活法，人家有的人就是想平平庸庸，對(duì)什么優(yōu)越的生活和成功不感興趣。那我也就沒(méi)有辦法了。因?yàn)榻裉斓膬?nèi)容只有對(duì)那些積極向上，有思想、有理想、想成功的人才會(huì)有良好的激勵(lì)與指導(dǎo)作用。

說(shuō)了這么多那大學(xué)幾年到底該怎樣度過(guò)

（一）首先說(shuō)大學(xué)幾年該學(xué)些什么

學(xué)自己的專業(yè)知識(shí)那就不用說(shuō)了，但只學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，是不是就可

以了，答案是是否定的。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)怎么就不行呀，我努力學(xué)習(xí)門門功課考90分以上，我做三好學(xué)生，我的獎(jiǎng)學(xué)金，當(dāng)然這樣是很好，我也鼓勵(lì)大家能好好學(xué)習(xí)。但是只做個(gè)好學(xué)生學(xué)好專業(yè)，到社會(huì)上是不能完全應(yīng)付社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的。還得上第二所大學(xué)，同學(xué)們知道是哪所大學(xué)嗎？不是清華不是北大，也不是考驗(yàn)，那是什么？誰(shuí)能告訴我，對(duì)很聰明嗎，社會(huì)大學(xué)。社會(huì)也是所大學(xué)，里面有大學(xué)問(wèn)，這些大學(xué)問(wèn)是你們坐在學(xué)校里永遠(yuǎn)也學(xué)不到的，說(shuō)看本書(shū)學(xué)學(xué)行不行那不管用。為什么我會(huì)有上述觀點(diǎn)，因?yàn)橥瑢W(xué)們現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)的課程大部分到社會(huì)上是用不到的。即使你找的是對(duì)口的工作，那也白搭，應(yīng)為實(shí)踐出真知，理論和實(shí)踐總是有很大差距的。給大家舉個(gè)例子我一個(gè)朋友在河北家具協(xié)會(huì)工作，做營(yíng)銷工作，前段時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)給他派了個(gè)助手，這個(gè)助手大學(xué)生還學(xué)營(yíng)銷的呢，到了但我單位覺(jué)得自己了不起科班出身嗎，說(shuō)了很多自己對(duì)工作的看法，又是做方案，又是做調(diào)查。結(jié)果呢看法看法很不切實(shí)際，方案方案不具可執(zhí)行性。在結(jié)果呢？他被我那朋友給開(kāi)了。將這個(gè)例子實(shí)習(xí)想告訴大家你學(xué)的什么，并不代表你就會(huì)做什么，當(dāng)然更不會(huì)做的更好。還是那句話你還沒(méi)實(shí)踐過(guò)，這是你的劣勢(shì)。那怎樣來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)劣勢(shì)，繞了一圈我們又回到起初的問(wèn)題，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么

（二）確定職業(yè)方向

告訴大家

首先最好確定自己的職業(yè)發(fā)展方向，有了方向才知道該學(xué)什么，因?yàn)槟悴豢赡苁裁炊紝W(xué)就像那些家長(zhǎng)今天讓孩子學(xué)鋼琴、明天學(xué)舞蹈、后天學(xué)跆拳道，結(jié)果什么也學(xué)不好。作為大學(xué)生也是如此、你要明白你主攻什么，比如你要在銷售方面發(fā)展那就多學(xué)銷售技巧、銷售心態(tài)、消費(fèi)心理、演講等內(nèi)容。如果你對(duì)象從事新聞采訪行業(yè)，那你出了學(xué)專業(yè)課外還要學(xué)演講。等等吧

所以你要先去頂自己的職業(yè)發(fā)展方向，回去后同學(xué)們可以考慮一下這個(gè)問(wèn)題，但是職業(yè)發(fā)展方向給你的專業(yè)關(guān)系不太大，因?yàn)橛泻芏鄬I(yè)是很不好找工作的，比如你們有同學(xué)學(xué)的數(shù)學(xué)教育、英語(yǔ)教育、等專業(yè)，但是找對(duì)口工作能找到嗎，太難了。

（三）學(xué)演講

下面我告訴大家一個(gè)無(wú)論什么專業(yè)、無(wú)論將來(lái)從事什么職業(yè)都需要學(xué)的課程，那就是演講，大家知道這句話嗎，人才不見(jiàn)得有口才，但有口才一定是人才。大家想想是不是這樣，有很多人才比如搞什么科研的、高某種藝術(shù)、只要是他從事的工作不需要給太多的人接觸，那即使他是在高級(jí)的人才，但口才那不見(jiàn)得是有的。而一旦有了口才那就不得了了，看看那些政治家、那些整天靠一張嘴走南闖北又靠一張嘴成名立碗的人那是絕對(duì)的人才。周立波大家都知道吧周立波在很多年前是不出名的，為甚現(xiàn)在聲名顯赫了，因?yàn)樗麆?chuàng)立了海派青口，應(yīng)為他太有口才了。

（四）學(xué)會(huì)怎樣做事（工作）

這里的做事指的是到企業(yè)到社會(huì)的做事，這里首先要考慮一個(gè)問(wèn)題企業(yè)為什么要招聘我們，因?yàn)槠髽I(yè)需要人才，那需要人才干什么、做事和解決問(wèn)題。再說(shuō)的直白一些企業(yè)招聘人才是要讓人才完成一個(gè)一個(gè)任務(wù)和解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題。而這里做事就太不簡(jiǎn)單了，解決問(wèn)題更是很難。那作為大學(xué)生怎樣才能到社會(huì)上能夠做事并把是做好呢？首先要具有一兩種專業(yè)技能，當(dāng)然這種技能不是說(shuō)大多數(shù)人都會(huì)的技能，你說(shuō)我會(huì)操作電腦還有二級(jí)證呢，那你就想想了現(xiàn)在的大學(xué)生誰(shuí)不會(huì)用電腦呀。那又人樣的技能有利于你把事做好呢？廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃、還有演講能力活說(shuō)好的口才

然后就是要掌握做事的技巧原則1、2、3、4、能看到事，學(xué)會(huì)找事做 做事負(fù)責(zé)人有責(zé)任心 做事學(xué)會(huì)溝通 做事多動(dòng)腦子，用心做事。

學(xué)會(huì)怎樣與人相處

1、不要盛氣凌人

2、心態(tài)平和

3、注意多贊美

4、建立親和力

（五）注意禮貌禮儀鍛煉自己

知道該學(xué)什么了，大學(xué)生還要尋找機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉自己，尋找機(jī)會(huì)大家可能都知道，就是找個(gè)兼職促銷，做做兼職銷售，還有如果有機(jī)會(huì)演講多上臺(tái)練練演講等，這些大家都是可以做到的。但是怎樣創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉自己呢，大家誰(shuí)能告訴我。創(chuàng)造機(jī)會(huì)要難一些了，譬如你可以申請(qǐng)創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)，可以批發(fā)一些商品到學(xué)校去賣，還有就是可以參加一些社會(huì)機(jī)構(gòu)組織大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等都是可以的。但是參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束了是不是我們也就跟著結(jié)束了，然后回到學(xué)校只是一大堆牢騷，今天好累呀，報(bào)酬給的太少了。其實(shí)我們要做的還沒(méi)結(jié)束，那我們還應(yīng)做些什么，應(yīng)該思考，也就是總結(jié)一下，舉個(gè)例子說(shuō)你參加了一次某某產(chǎn)品的促銷活動(dòng)，那在活動(dòng)結(jié)束后，你要總結(jié)了我的這次實(shí)踐做的好不好、有什么收獲、有什么遺憾，我賣了多少商品，我接觸了多少個(gè)顧客，這些顧客都是什么類型的，我遇到了那些自己不清楚的問(wèn)題，我那些地方做的還不到位，如果下次再有機(jī)會(huì)我應(yīng)該怎樣做，可以提高我的銷售業(yè)績(jī)等，當(dāng)然思考的問(wèn)題不止這些，但是如果你能把這些問(wèn)題都想到那你就能

很優(yōu)秀了。最好不要參加完一實(shí)踐活動(dòng)回來(lái)，回來(lái)老師或同學(xué)問(wèn)你感覺(jué)怎樣，你這三個(gè)字好累呀。那樣的話你就白實(shí)踐了。大家說(shuō)是不是

（六）提高學(xué)習(xí)能力

我所說(shuō)的學(xué)歷能力指自發(fā)學(xué)習(xí)的能力為什么要講這個(gè)問(wèn)題，大家向想想你們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)是自發(fā)學(xué)習(xí)還是，被動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)被動(dòng)學(xué)習(xí)，為什么是被動(dòng)學(xué)習(xí)因?yàn)槟闳绻憧荚嚥患案駥W(xué)校不給你發(fā)畢業(yè)證，所以你是在學(xué)校的硬性要求和鼓勵(lì)下學(xué)習(xí)的。即使這樣還有很多同學(xué)學(xué)不好呢？那到了社會(huì)上，還有有人硬性要求你學(xué)習(xí)嗎？沒(méi)有了。你到哪個(gè)單位，人家也不會(huì)非要讓你你學(xué)什么什么，并且要求你學(xué)不好怎樣怎樣，沒(méi)有任何何一家單位會(huì)這樣做。你知道學(xué)習(xí)，你就不會(huì)進(jìn)步，你不積極，你不進(jìn)步做不好工作，人家會(huì)毫不客氣的把你給炒了，那可不像學(xué)校，你不學(xué)沒(méi)學(xué)好，還給你補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，在企業(yè)沒(méi)有這種機(jī)會(huì)。所以這就要求大學(xué)生有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在畢業(yè)后仍能積極自發(fā)的去學(xué)習(xí)，做某項(xiàng)工作而需要的知識(shí)。

那么學(xué)學(xué)就完了嗎，NO。讓我們來(lái)看看學(xué)習(xí)兩個(gè)字的含義，學(xué)指去汲取知識(shí)、儲(chǔ)備知識(shí)，而習(xí)則指復(fù)習(xí)、練習(xí)，所以你通過(guò)各種途徑去學(xué)了，只完成了學(xué)習(xí)的第一階段，還需要第二階段的實(shí)踐和聯(lián)系，這樣你才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通、觸類旁通為工作而用，為做事而用。

第三篇：衡水教育技術(shù)裝備站

衡水市教育技術(shù)裝備站 開(kāi)展解放思想大討論實(shí)施方案

根據(jù)中共衡水市委教育工委、衡水市教育局關(guān)于印發(fā)《開(kāi)展解放思想大討論實(shí)施方案》的通知，結(jié)合我站實(shí)際，現(xiàn)在本單位中深入開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)，并制定如下實(shí)施方案。

一、總體要求

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，大力推進(jìn)“八個(gè)年”攻堅(jiān)行動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“五查五看”，引導(dǎo)我站所有職工不斷解放思想，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，突破思維瓶頸，提升境界標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)發(fā)展能力，為實(shí)現(xiàn)衡水教育事業(yè)和諧發(fā)展，建設(shè)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、美麗衡水提供堅(jiān)實(shí)的思想保證。

二、主要內(nèi)容

（一）以深入學(xué)習(xí)調(diào)研為切入點(diǎn)，解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。黨的十九大對(duì)新時(shí)代教育改革發(fā)展作出了系統(tǒng)全面部署，指明了教育事業(yè)的前進(jìn)方向。按照總書(shū)記關(guān)于“要在全黨大興調(diào)查研究之風(fēng)”的要求以及中共教育部黨組《關(guān)于在教育系統(tǒng)大興調(diào)查研究之風(fēng)的意見(jiàn)》安排，我站立足本單位教育改革發(fā)展實(shí)際情況，確定調(diào)查研究主題，深入開(kāi)展調(diào)查研究工作。調(diào)查研究圍繞“六個(gè)緊扣”（緊扣新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論開(kāi)展調(diào)研；緊扣教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨開(kāi)展調(diào)研；緊扣落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)開(kāi)展調(diào)研；緊扣優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)開(kāi)展調(diào)研；緊扣增強(qiáng)人民群眾教育獲得感開(kāi)展調(diào)研；緊扣增強(qiáng)教育發(fā)展活力開(kāi)展調(diào)研）開(kāi)展。撲下身子、走進(jìn)一線，深入師生員工、人民群眾，拜人民為師，向師生學(xué)習(xí)，— 1 —

既要“身入”，更要“心至”，并形成推動(dòng)衡水教育高質(zhì)量發(fā)展的調(diào)研成果。

(二)以“五查五看”為突破點(diǎn)，解決精神狀態(tài)問(wèn)題。對(duì)標(biāo)對(duì)表黨的十九大精神，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行全面“回頭看”，通過(guò)“五查五看”，教育引導(dǎo)所有職工強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)升站位，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)補(bǔ)短板、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)拉標(biāo)桿、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)爭(zhēng)先進(jìn)、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)提效能、強(qiáng)化內(nèi)省意識(shí)找差距?！拔宀槲蹇础奔?一查思想觀念，看是否因循守舊、觀念落后，缺乏改革創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神；二查使命擔(dān)當(dāng)，看是否存在貪圖安逸、得過(guò)且過(guò)、當(dāng)太平官等問(wèn)題，缺乏承擔(dān)責(zé)任、直面矛盾的精神；三查工作水平，看思維方式、知識(shí)水平、工作標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)政能力是否能夠適應(yīng)新時(shí)代新任務(wù)新要求；四查工作作風(fēng)，看有沒(méi)有工作漂浮、搭花架子，作表面文章、搞形式主義的問(wèn)題；五查制度機(jī)制，看是否繁瑣教條，制約和阻礙衡水教育高質(zhì)量發(fā)展。

(三)以尋訪問(wèn)計(jì)為關(guān)鍵點(diǎn)，解決發(fā)展瓶頸問(wèn)題。通過(guò)微信調(diào)查、實(shí)地走訪、座談了解等多種形式，組織開(kāi)展“我為教育高質(zhì)量發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，努力營(yíng)造推動(dòng)思想大解放的濃厚氛圍。我站要深入學(xué)校、進(jìn)校到點(diǎn)、進(jìn)堂入室，全面了解和掌握各學(xué)校當(dāng)前的工作情況以及存在的問(wèn)題，利用問(wèn)卷調(diào)查、座談交流等多種形式，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，找準(zhǔn)工作中的問(wèn)題短板和“病灶”，進(jìn)一步理清思路。調(diào)研走訪后，要形成詳細(xì)的問(wèn)題清單，并分析原因，為破解思想瓶頸、更新發(fā)展理念打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(四)以高位對(duì)標(biāo)為動(dòng)力點(diǎn)，解決比學(xué)趕超問(wèn)題。要瞄準(zhǔn)全國(guó)全省全市先進(jìn)，對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，提出新目標(biāo)、新任務(wù)。要認(rèn)真找差距、查根源，強(qiáng)化率先、領(lǐng)先、爭(zhēng)先意識(shí)，以高站位、寬視野、— 2 —

大氣魄推動(dòng)衡水教育高質(zhì)量發(fā)展。

(五)以聚焦“八個(gè)年”為落腳點(diǎn)，解決提質(zhì)增效問(wèn)題。結(jié)合全市開(kāi)展的“雙創(chuàng)雙服”和實(shí)施“八個(gè)年”攻堅(jiān)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)，要從辦學(xué)思想、教育理念、體制機(jī)制、人才培養(yǎng)、依法治校等方面查找問(wèn)題和不足，確保高質(zhì)量完成既定目標(biāo)任務(wù)，向縱深推進(jìn)教育綜合改革，優(yōu)化教育資源布局，推動(dòng)衡水教育事業(yè)科學(xué)健康發(fā)展。要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固成果，形成一批大討論成果、展示一批優(yōu)秀案例、宣傳一批先進(jìn)典型，努力為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展提供良好的教育環(huán)境和人才保障。

三、工作安排

本次解放思想大討論活動(dòng)從2018年4月至2018年7月進(jìn)行，共分五個(gè)階段。集中活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)工作需要，解放思想大討論轉(zhuǎn)入常態(tài)化工作。

（一）學(xué)習(xí)調(diào)研階段。（4月10日—4月19日）4月16日前要制定解放思想大討論工作實(shí)施方案，召開(kāi)解放思想大討論動(dòng)員會(huì)，做到層層發(fā)動(dòng)、人人參與。4月18日前結(jié)合本單位實(shí)際，針對(duì)制約本單位發(fā)展的突出問(wèn)題，確定調(diào)研課題，制定調(diào)研方案，啟動(dòng)調(diào)研工作。4月19日前，開(kāi)展集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并組織一次理論中心組學(xué)習(xí)。

（二）查擺問(wèn)題階段。（4月20日—5月9日）

在學(xué)習(xí)討論、提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)，開(kāi)展一次解放思想大討論自查自糾“回頭看”，圍繞“五查五看”要求，切實(shí)把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把思想擺進(jìn)去，深入查找問(wèn)題，深挖思想、作風(fēng)、體制、機(jī)制根源，研究解決辦法。5月9日前，我站要召開(kāi)“五查五看”專題民主生活會(huì)，每名班子成員要進(jìn)行查擺問(wèn)題，并深

入剖析。

（三）征求意見(jiàn)階段。（5月10日—5月20日）5月10日-5月12日通過(guò)多種形式開(kāi)展征求意見(jiàn)活動(dòng)，并對(duì)收集到的意見(jiàn)建議進(jìn)行認(rèn)真梳理和分析，并于5月14日前，上報(bào)“我為高質(zhì)量發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”建議。5月18日前，上報(bào)梳理出的問(wèn)題列出清單。

（四）對(duì)標(biāo)提升階段。（5月21日—6月10日）5月21日-5月26日我站高位對(duì)標(biāo)，并確定對(duì)標(biāo)單位。5月27日-6月5日明確對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)方向相互交流，共同探討，找準(zhǔn)工作短板，并制定趕超措施。6月8日前，上報(bào)自己的對(duì)標(biāo)單位和趕超措施。

（五）總結(jié)鞏固階段。（6月11日—7月10日）6月11日-6月17日針對(duì)大學(xué)習(xí)大討論、大調(diào)研、大走訪中梳理的問(wèn)題，制定務(wù)實(shí)管用的整改方案和長(zhǎng)效機(jī)制，形成整改項(xiàng)目書(shū)、作戰(zhàn)圖，到崗到人、專項(xiàng)破難，并接受各方面監(jiān)督。6月19日前，總結(jié)并上報(bào)大討論整改方案。6月28日前，整理調(diào)研成果并上報(bào)。7月9日前，做解放思想大討論活動(dòng)總結(jié)并上報(bào)。

四、保障措施

我單位高度重視此次活動(dòng)，精心組織，扎實(shí)推動(dòng)，確保實(shí)效。

（一）加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)對(duì)這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，我站成立了站長(zhǎng)王建東任組長(zhǎng)、副站長(zhǎng)渠新兵任副組長(zhǎng)、各科室負(fù)責(zé)人為成員的解放思想大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）注重工作結(jié)合。把解放思想大討論作為4月份主題黨日的重要內(nèi)容，并對(duì)照“五查五看”，強(qiáng)化改革擔(dān)當(dāng)，激發(fā)高昂斗志，每位黨員、職工都要把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把平時(shí)— 4 —

工作擺進(jìn)去，使個(gè)人思想境界和工作水平來(lái)一次大提升。

（三）做好總結(jié)宣傳。根據(jù)工作實(shí)際，以黨課演講、身邊榜樣推薦、支部好風(fēng)采展示、先鋒示范崗等活動(dòng)為載體和抓手，豐富活動(dòng)形式，加大宣傳力度，力求討論活動(dòng)取得實(shí)效。認(rèn)真總結(jié)和挖掘本單位的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)聯(lián)系各級(jí)媒體，做好總結(jié)宣傳工作。

（四）做好督查考核。為便于接受上級(jí)以及社會(huì)監(jiān)督，設(shè)立監(jiān)督電話：2123526.— 5 —

衡水市教育技術(shù)裝備站 解放思想大討論領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長(zhǎng): 副組長(zhǎng): 成 員: 王建東 站長(zhǎng) 渠新兵 副站長(zhǎng)朱林 張玉 張翠

宋珺

第四篇：衡水教育考察報(bào)告

走近激情昂揚(yáng)的“校園”

——衡水學(xué)習(xí)心得

2013年10月11日 至12日，在邯鄲教育局基教處的帶領(lǐng)下，我們先后觀摩學(xué)習(xí)了衡水中學(xué)、衡水十三中和衡水二中，感觸非常深。

第一站衡水中學(xué)

10：00—11：00參觀校園。

11：00—12：00聽(tīng)取衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹

衡水中學(xué)的觀摩學(xué)習(xí)，以參觀相應(yīng)的專業(yè)場(chǎng)館為主，并聽(tīng)取了衡水中學(xué)教務(wù)處孫愛(ài)虹主任的專題報(bào)告，解決了諸如“為什么有的作法在衡中可行，在我們那里就行不通？為什么同樣的學(xué)生在你們那里就能考出高分，在我們這里也很努力確不能？我們的老師也很辛苦，學(xué)生也很累，為什么成績(jī)總沒(méi)有大的起色？我們的老師收入比你們高，我們的條件比你們好，為什么老師們的積極性還是起不來(lái)？”等等 令人最為深思的是這樣幾種思路“激情力是衡中文化的靈魂，執(zhí)行力是衡中文化的基石，凝聚力是衡中文化的核心，創(chuàng)造力是衡中文化的源泉。”這四種力，也許是所有參觀者都能侃侃而談的話題，但是，真正能從各個(gè)維度——教學(xué)、管理、科研、師資等等都實(shí)現(xiàn)的，確實(shí)一項(xiàng)很綜合的工程?！?/p>

第二站衡水第十三中學(xué)

14：30—17：30參觀校園、聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹

在這里，最能引人駐足的是“墻文化”，尤其是走廊的“墻”。該校充分利用樓道的墻壁，讓學(xué)生自己動(dòng)手打造中國(guó)個(gè)性文化墻，總長(zhǎng)600多米的文化墻成為校園內(nèi)一道亮麗獨(dú)特的景觀。讓墻壁說(shuō)話，讓環(huán)境育人，學(xué)校充分利用一切可用空間，大力營(yíng)造健康向上、積極愉悅的校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)適合學(xué)生身心發(fā)展、凈化心靈、陶冶精神的環(huán)境，成為該校的一大勵(lì)志教育亮點(diǎn)。

高二年級(jí)部文化墻的主題“萬(wàn)箭齊發(fā)，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌”，首先，羽箭專用于遠(yuǎn)距離作戰(zhàn)，高二年級(jí)距離高考還有一段距離，但是現(xiàn)在已經(jīng)目標(biāo)明確的開(kāi)始了戰(zhàn)斗。第二，有道是開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，羽箭百折不回的精神代表了高二年級(jí)部勇往直前的勇氣。第三，必須做到箭無(wú)虛發(fā)。有任何一支箭脫靶，都是集體的損失，也就是說(shuō)，有任何一個(gè)小細(xì)節(jié)的失敗，都將意味著團(tuán)隊(duì)的缺憾，高二年級(jí)部本著萬(wàn)箭齊發(fā)的精神，誓創(chuàng)高考輝煌。

辦公室文化是高三樓道文化的靈魂，它分為四個(gè)部分：風(fēng)雨同行、同舟共濟(jì)、同甘共苦、同心圓夢(mèng)。主題部分一條彎曲的公路上是十輛卯足勁，拼命趕路的小汽車，蜿蜒的公路說(shuō)明成功之路必是一條荊棘叢生的險(xiǎn)途，需要師生同心上下而求索。小汽車代表每個(gè)班級(jí)，而每輛汽車的顏色則象征每位班主任的性格。

讓墻壁說(shuō)話，讓學(xué)生們一走進(jìn)校園、走進(jìn)樓道就能接受到教育，600多米的文化墻圖文并茂，既有傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)，又有濃郁的時(shí)代氣息，為美麗的書(shū)香校園再添育人的文化氛圍，為學(xué)校師生架起一座

健康文化與心靈溝通的橋梁。

第三站 衡水二中

2013年10月11日

20：50—21：50領(lǐng)參觀證，觀摩學(xué)習(xí)衡水二中晚自習(xí)常規(guī)

21：50—22：10觀摩學(xué)生晚休情況

2013年10月12日

5:30—6:00運(yùn)動(dòng)場(chǎng)早操、操后班會(huì)

6:00—6:20教學(xué)樓 早讀

8:00—8:40參觀校園

8:40—8:55學(xué)生公寓宿舍文化、餐廳文化

9:00—9：45報(bào)告廳學(xué)校辦學(xué)情況報(bào)告會(huì)

9:50—10:10運(yùn)動(dòng)場(chǎng)課間操

10:10—11:10觀摩課堂教學(xué)

學(xué)習(xí)衡水二中給我最深的感受是震撼，衡水二中以頑強(qiáng)的拼搏作風(fēng)，以不屈的拓荒精神，披荊斬棘，艱苦奮斗，創(chuàng)造了衡水教育的一個(gè)奇跡，在教書(shū)育人、以文化人等方面讓我感到震撼的地方太多太多。

一、衡水二中的“低進(jìn)優(yōu)出”讓我震撼。

衡水二中在市區(qū)二批次招生，高分段學(xué)生數(shù)處于明顯劣勢(shì)。2005年以前學(xué)校高考成績(jī)?cè)谌械古诺诙?，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子從鑄造二中靈魂開(kāi)始，克服重重困難和阻力，堅(jiān)定必勝的信念。努力讓每一位教師成功，讓每一名學(xué)生都成功，最終他們創(chuàng)出了一條偉大的成功之路。2008年一本上線756人，二本上線1756人，考取北大一名；2009年一本上線1019，二本上線2016，考取北大兩名；2010年一本上線1725，二本上線3029，清華一名，北大兩名；2011年一本上線2352（全省第二），二本上線3996人（全省第一），清華、北大、香港中文大學(xué)

錄取6名，以不爭(zhēng)的實(shí)力打響了“低進(jìn)優(yōu)出”辦學(xué)品牌。

二、衡水二中的管理與激情讓我震撼。

衡水二中的管理是先于教學(xué)的、是為教學(xué)保駕護(hù)航的，衡水二中校園的展示欄、校園的安靜、嘹亮的早讀和整齊劃一的兩操，都體現(xiàn)出學(xué)校的細(xì)節(jié)管理，這樣的模式和執(zhí)行力讓人不得不嘆服。而在教學(xué)方面，“我行，我能行，我一定行！”也是全體衡水二中人的誓言。教師帶著自信、帶著激情走進(jìn)校園，學(xué)生帶著自信、帶著激情走進(jìn)課堂，達(dá)到一種癡情忘我的工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)。每個(gè)人都把“超越永無(wú)止境”作為一種信念，無(wú)論遇到多大困難，無(wú)論有多么艱巨的挑戰(zhàn)，他們似乎都可以戰(zhàn)勝。衡水二中經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)校管理最重要是到位，是落實(shí)，他需要的是長(zhǎng)效機(jī)制，而不是短期效應(yīng)，只有規(guī)范的管理，合理的獎(jiǎng)懲，把真正的績(jī)效考核體現(xiàn)出來(lái)。才能激發(fā)斗志，激發(fā)熱情，調(diào)動(dòng)每一教師職工的積極性，使學(xué)校成為燃燒激情的地方，放飛理想的地方，一個(gè)成就事業(yè)的殿堂。

三、衡水二中的校園文化讓我震撼。

衡水二中的校園，地面沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一張紙片，沒(méi)有一個(gè)衛(wèi)生死角。校園文化布滿每一個(gè)角落，走在充滿著文化氣息的學(xué)校的小路上，兩排是一個(gè)接一個(gè)的名人名言，一個(gè)接一個(gè)的從衡水二中走出的學(xué)生寄語(yǔ)，是一個(gè)接一個(gè)班級(jí)誓詞。走到一堵文化墻的對(duì)面，全是世界著名大學(xué)介紹和中國(guó)著名大學(xué)介紹。那一處大學(xué)林更是給人醒目的感覺(jué)。北大、清華、人大等給人最直觀的感受。放眼一望，到處都是榜樣的力量和鼓勵(lì)的標(biāo)語(yǔ)，你會(huì)自覺(jué)地感嘆：校園太美了！我想每天從這走

過(guò)的學(xué)生，肯定會(huì)時(shí)時(shí)被激勵(lì)著，鼓舞著，向著自己的心中的理想大學(xué)沖刺。

總之

學(xué)習(xí)結(jié)束了，我一直被他們震撼著和感動(dòng)著，我希望在以后的工作中，自己能像衡水三所中學(xué)的老師那樣，單純而忘我地去工作我也希望，我們的學(xué)校能像衡水三所中學(xué)那樣，打出自己的品牌，鑄就自己的輝煌。

第五篇：衡水教育考察報(bào)告

衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得

10月11-12日,我作為高三年級(jí)組長(zhǎng)有幸受學(xué)校委派參加教育局組織到衡水中學(xué)、二中、十三中學(xué)習(xí)的活動(dòng)，感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想和打算：

一、注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量 ⑴制定計(jì)劃、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，在教學(xué)目標(biāo)上協(xié)調(diào)一致 學(xué)校有一個(gè)計(jì)劃，年級(jí)有一個(gè)計(jì)劃，各學(xué)科也有計(jì)劃。分學(xué)科講的時(shí)候才知道：學(xué)科在制定計(jì)劃前，有一個(gè)學(xué)情調(diào)查（在開(kāi)學(xué)初或有必要時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查（知識(shí)基礎(chǔ)、漏洞、系統(tǒng)化等方面），再根據(jù)調(diào)查的情況制定計(jì)劃；計(jì)劃都發(fā)給學(xué)生。）

⑵統(tǒng)一管理和服從管理。

到衡水中學(xué)只是參觀了校園文化，聽(tīng)了報(bào)告，沒(méi)有見(jiàn)到課堂，到衡水二中、十三中參觀了學(xué)生的樓道文化、參觀了課堂，聽(tīng)了一節(jié)課。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好。盡管我們二百多人的參觀隊(duì)伍去教室外參觀，去教室內(nèi)學(xué)習(xí)，但所有學(xué)生都不受干擾，沒(méi)有一個(gè)抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，所有學(xué)生像未看到我們一樣，仍然繼續(xù)學(xué)習(xí)、讀書(shū)、做題。對(duì)于這一點(diǎn)，我們應(yīng)除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)零抬頭率外還要抓典型、嚴(yán)懲違紀(jì)者，以便學(xué)生做到零抬頭率，全身心學(xué)習(xí)。衡水二中在學(xué)校管理上最讓我們震撼的是，衡水二中學(xué)生有良好的時(shí)間觀念和服從觀念。從我們進(jìn)校到離校，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)是走的，所有的同學(xué)不管下課活動(dòng)、吃飯、跑操集合等等都是跑步去的。給人一種所有人都在追敢時(shí)間，哪怕是走都會(huì)比別人少學(xué)幾分鐘，都可能產(chǎn)生差距，服從觀念是從和衡水二中老師學(xué)生的交談中發(fā)現(xiàn)的。早讀都是按計(jì)劃同步進(jìn)行。衡水二中語(yǔ)文組的各個(gè)備課小組分工明確，協(xié)作有序，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧。

(3)另外，在集體備課、統(tǒng)一習(xí)題等方面，學(xué)校也采取了不少措施。尤其衡水二中每天上午最后一節(jié)課為教師集體備課時(shí)間，學(xué)生上自習(xí)。教師之間的合作，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)、教學(xué)效果明顯、實(shí)用性好等等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)復(fù)習(xí)備考特別有效果，值得我們學(xué)習(xí)。

二、感悟?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)抓細(xì)節(jié)，過(guò)程落實(shí)到位

參觀衡中后我們有一個(gè)共同的感覺(jué)：在學(xué)校管理的方方面面，只要學(xué)校想到了的，都做出了明確的規(guī)定或計(jì)劃，只要有規(guī)定或計(jì)劃，都在過(guò)程中得到了較好的落實(shí)。

（一）校園管理

學(xué)校為全日制封閉、半軍事化管理，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、生活，校園的衛(wèi)生等等實(shí)現(xiàn)24小時(shí)無(wú)縫隙管理，給我們上了一堂“精細(xì)管理”的好課。

我們還現(xiàn)場(chǎng)感受了衡水中學(xué)極富特色、充滿昂揚(yáng)向上生命活力的學(xué)生“零距離跑操，學(xué)生們那種昂揚(yáng)斗志、氣勢(shì)如虹響徹云霄的號(hào)子讓參觀者無(wú)不為之震撼。尤其跑操前每個(gè)同學(xué)都拿著課本或紙條聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓人更為之動(dòng)容。所謂跑操，就是所有學(xué)生要以班級(jí)為單位5分鐘內(nèi)集合完畢，10分鐘內(nèi)按指定線路跑完1200米。學(xué)生隊(duì)列整齊，口號(hào)洪亮有氣勢(shì)，既鍛煉了體魄，又充分展示了學(xué)生的精神面貌，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。為了保證質(zhì)量，衡水中學(xué)單對(duì)學(xué)生跑操就提出了“四爭(zhēng)”，即爭(zhēng)列隊(duì)早晚，爭(zhēng)隊(duì)列整齊，爭(zhēng)口號(hào)洪亮，爭(zhēng)精神面貌，對(duì)每一個(gè)班級(jí)的隊(duì)列，由學(xué)生整隊(duì)、學(xué)生領(lǐng)呼口號(hào)，學(xué)生組織檢查評(píng)比，整個(gè)跑操場(chǎng)地，看不到一位老師。這種整齊劃一的跑操及嚴(yán)格有序的管理，絕不是一天兩天形成的。事后我們才從一位老師那兒了解到，對(duì)于跑操，新生入學(xué)時(shí)“軍訓(xùn)怎么要求，平時(shí)就怎么要求”。這使我們聯(lián)想到，我們每一所學(xué)校學(xué)生入學(xué)時(shí)也要進(jìn)行軍訓(xùn)，但軍訓(xùn)一結(jié)束，軍訓(xùn)時(shí)的作風(fēng)和要求大多也隨之消失，更不要說(shuō)能讓學(xué)生保留到畢業(yè)。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性教育做得非常好，能讓學(xué)生每天保持良好的精神風(fēng)貌，投入到學(xué)習(xí)中去。

（二）教學(xué)管理

1、做好考后分析

考試后會(huì)分年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科、教師、學(xué)生個(gè)人對(duì)本次考試做分析，并且還要求學(xué)生寫(xiě)滿分答卷，分析自己失分及原因，將來(lái)試卷還會(huì)二次回收，糾正不好的試卷老師會(huì)進(jìn)行面批面改。課任教師的“敬業(yè)更精業(yè)”的精神，衡水二中所有科目的老師在試卷分析記錄和作業(yè)批改記錄上做的相當(dāng)認(rèn)真，相當(dāng)?shù)轿弧Ｃ看慰荚?，課任老師都認(rèn)真的做試卷分析并記錄在冊(cè)；沒(méi)一次批改作業(yè)，課任老師都會(huì)對(duì)作業(yè)的完成情況，及作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄。并及時(shí)解決問(wèn)題。

2、精編精選習(xí)題

（1）上課有學(xué)案

上課前發(fā)給學(xué)生“學(xué)案”、“作業(yè)題”、“自助餐”。老師講課（包括高三復(fù)習(xí)），沒(méi)有用現(xiàn)成的厚本頭資料，老師的“學(xué)案”與學(xué)生的資料全部是教師根據(jù)學(xué)生情況自己動(dòng)手編印的，而且是專門為本課本節(jié)編印的。學(xué)生沒(méi)有作業(yè)本，也沒(méi)有用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。

我們還根據(jù)衡水中學(xué)的安排，分別按照個(gè)人所屬學(xué)科聽(tīng)了一節(jié)課，大家都有一個(gè)共同的體會(huì)，衡水中學(xué)的教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，按照我們的標(biāo)準(zhǔn)，其也差不多。但有幾點(diǎn)感觸很深，一是課堂充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)強(qiáng)烈，在咱們這只會(huì)在初中班級(jí)才會(huì)看到的爭(zhēng)先恐后發(fā)言的現(xiàn)象，在我們聽(tīng)的幾堂課中都有體現(xiàn)；二是教師對(duì)高考知識(shí)點(diǎn)的研究非常深刻，而且在課堂教學(xué)中把握到位，教師課堂教學(xué)語(yǔ)言樸實(shí)親切且句句切題，這個(gè)主題就是“怎么出題”、“怎么考”。教師講課非常細(xì)致，就是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)也是講的極其細(xì)致，完全不因?qū)W生的基礎(chǔ)較好而糊弄了事，真的做到了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不漏，學(xué)生哪有學(xué)不好之理；教師給學(xué)生布置作業(yè)，更是分的很細(xì)，必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規(guī)定的詳細(xì)的很；課程表安排的細(xì)，比如英語(yǔ)課，規(guī)定了哪一節(jié)是上新授課、聽(tīng)力課、自習(xí)課、講評(píng)課，其他學(xué)科也是按照學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)的設(shè)置??

“自助餐”，這是衡中獨(dú)創(chuàng)的一種作業(yè)形式，不驗(yàn)收，不檢查，完全由學(xué)生根據(jù)自己的情況處理，“自助餐”既具有知識(shí)性，也具有趣味性。

（2）自習(xí)課有作業(yè)、自習(xí)考試化

衡中學(xué)生自習(xí)比較充分，他們把自習(xí)分成學(xué)科自習(xí)、綜合自習(xí)和合作自習(xí)。學(xué)科自習(xí)老師進(jìn)班，巡回輔導(dǎo)，但不能講課；或者是上課之前老師發(fā)試卷，課上學(xué)生嚴(yán)格按照考試要求自主完成試卷，下課鈴一響學(xué)生自動(dòng)停筆，等待課代表收齊試卷。綜合自習(xí)（每天2節(jié)）完全由學(xué)生自己支配，老師不能進(jìn)課堂，學(xué)生主要解決自己遺留的問(wèn)題。合作自習(xí)（每天20分鐘）完全讓學(xué)生自主討論、研究。

（3）錯(cuò)題本常規(guī)化

在衡中，每個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)本子，一個(gè)筆記本，一個(gè)錯(cuò)題積累本。筆記本主要是記錄老師課上講的一些重要的知識(shí)性內(nèi)容，或者是自己認(rèn)為比較重要的知識(shí)點(diǎn)。錯(cuò)題本主要就是匯集每次考試的錯(cuò)題，可以抄寫(xiě)，也可以粘貼，題后還詳細(xì)標(biāo)示了錯(cuò)題對(duì)應(yīng)考察的知識(shí)點(diǎn)、能力、解題方法以及拓展知識(shí)。

以上是此次衡水之行的主要感受，結(jié)合實(shí)際，反觀自己的工作，發(fā)現(xiàn)還存在許多問(wèn)題，以衡水二中為鑒，在今后的工作中解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、工作要進(jìn)一步跟緊、管嚴(yán)、抓細(xì)，真正身入到學(xué)生中間去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦事要講效率，不拖拉，不避諱。

三、努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)班會(huì)、板報(bào)、文章欣賞等多種形式，營(yíng)造一種積極、拼搏、樂(lè)觀的氛圍，使學(xué)生身心都能得到健康發(fā)展。

四、嚴(yán)格管理，多觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能沿著健康、積極的方向發(fā)展。

五、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為。使學(xué)生無(wú)論從學(xué)習(xí)還是從生活都形成一種規(guī)范的習(xí)慣，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。