第一篇：見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)江朝洪

見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

班級(jí)：10級(jí)城鄉(xiāng)規(guī)劃班學(xué)號(hào):2010026148姓名:江朝洪

2012年11月15日至11月18日,我們10級(jí)規(guī)劃系的同學(xué)進(jìn)行了一次探究性的專(zhuān)業(yè)野外綜合見(jiàn)習(xí)習(xí)，此次見(jiàn)習(xí)一改原來(lái)走馬觀花式的見(jiàn)習(xí)方式，把城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)的性質(zhì)由一般認(rèn)識(shí)性見(jiàn)習(xí)，變?yōu)樵谡J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性、探究性見(jiàn)習(xí)。

在見(jiàn)習(xí)中師生克服多變的天氣條件，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)見(jiàn)習(xí)工作。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，使我們掌握了自然地理野外調(diào)查的一般方法,獲得了理論聯(lián)系見(jiàn)際的機(jī)會(huì)，深化了認(rèn)識(shí)，提升了綜合能力。此次見(jiàn)習(xí)達(dá)到了預(yù)期目的，獲得了圓滿成功，學(xué)生反映良好。這次見(jiàn)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí), 在教師介紹見(jiàn)習(xí)線路（點(diǎn)）具體安排：（11月15日：玉溪—元江—紅河—元陽(yáng)、11月16日：元陽(yáng)—個(gè)舊—蒙自、11月17日：蒙自—建水、11月18日：建水—通?！ā裣﹨^(qū)域背景、野外觀察方法的情況下，學(xué)生分組調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，然后展開(kāi)討論，最后進(jìn)行成果總結(jié)交流。

結(jié)合見(jiàn)習(xí)區(qū)見(jiàn)際在見(jiàn)習(xí)之前老師就預(yù)設(shè)了各種專(zhuān)題性課題，學(xué)生進(jìn)行分組，并要求作為最終成果提交。這樣既增加了見(jiàn)習(xí)的目的性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生見(jiàn)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)見(jiàn)習(xí)的目的是為完成資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理本科教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案規(guī)定的內(nèi)容，加強(qiáng)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)己學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的感性認(rèn)識(shí)，初步了解城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、城市空間規(guī)劃的工作性質(zhì)及野外調(diào)查工作的基本程序和方法，通過(guò)野外調(diào)查、觀察、實(shí)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際觀察、動(dòng)手操作能力、獨(dú)立思考能力和邏輯思維能力，通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)我們也發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問(wèn)題。即見(jiàn)習(xí)時(shí)間短，要跑的點(diǎn)又多，每天除了吃飯睡覺(jué)時(shí)間，都在車(chē)上度過(guò)，長(zhǎng)途的跋涉讓我們都很累，在這種條件下學(xué)生心里也會(huì)發(fā)生一些不良反應(yīng)，給見(jiàn)習(xí)期間學(xué)生管理工作增加了難度。因此，希望學(xué)院考慮見(jiàn)習(xí)時(shí)間和在外作息時(shí)間的安排的變更。

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，此次見(jiàn)習(xí)取得了圓滿的效果：見(jiàn)習(xí)期間無(wú)一意外事件發(fā)生，師生都平安的完成了見(jiàn)習(xí)任務(wù)；對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這次見(jiàn)習(xí)無(wú)疑又給我們的大學(xué)生活留下了一段難忘的經(jīng)歷和回憶

第二篇：2012.11.7簡(jiǎn)報(bào)(余朝洪)

2012“國(guó)培計(jì)劃”初中生物骨干培訓(xùn)

11月7日學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

“國(guó)培”生物骨干教師培訓(xùn)班第四小組：余朝洪

2012年11月7日上午，渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員劉婕妤老師在生地教學(xué)樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳為“國(guó)培計(jì)劃”初中生物置換脫產(chǎn)研修班的全體學(xué)員作題為“課堂創(chuàng)新與初中生物學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的學(xué)術(shù)報(bào)告。

劉老師從學(xué)案設(shè)計(jì)的原則、學(xué)案的組成部分以及學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基本環(huán)節(jié)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的注意要點(diǎn)給我們做了詳細(xì)的講解。并指出學(xué)案不等同于教案，更不能代替教案。學(xué)案重在學(xué)法指導(dǎo)，“導(dǎo)”是關(guān)鍵，自主學(xué)習(xí)是其出發(fā)點(diǎn)，小組互助學(xué)習(xí)是捷徑。這才使我們明白了什么是真正的學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

11月7日下午，北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員譚興云老師為“國(guó)培計(jì)劃”初中生物置換脫產(chǎn)研修班的學(xué)員作了題為“反思型教學(xué)與行動(dòng)研究”的報(bào)告。

譚老師從教學(xué)反思與行為跟進(jìn)、什么是反思型教學(xué)、反思型教學(xué)的過(guò)程是什么，如何培養(yǎng)老師的反思能力建議、反思的方法和途徑等方面給我們作了詳盡的講解，使學(xué)員們深受熏陶，愿在今后的工作中加強(qiáng)教學(xué)反思能力的培養(yǎng)。

第三篇：在環(huán)江毛南族博物館見(jiàn)習(xí)的心得體會(huì)

本學(xué)期我們上了《民族學(xué)概論》、《博物館學(xué)概論》等課，為了配合教學(xué)研究，增加我們的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力與田野調(diào)查能力，擴(kuò)寬我們的視野等，今天周末，我們10級(jí)歷史班與11級(jí)歷史班一起去環(huán)江毛南族博物館進(jìn)行了相關(guān)考察與調(diào)研。

早上八點(diǎn)多時(shí)我們從學(xué)校出發(fā)，九點(diǎn)多后到達(dá)了環(huán)江毛南族博物館的門(mén)口了。

首先進(jìn)入大門(mén)就是一面人頭面雕，之后在解說(shuō)員的帶領(lǐng)下，我們到了第一展區(qū)觀看有關(guān)毛南族的一些民俗節(jié)目。在第一展區(qū)里，首先我們看到的是有關(guān)毛南族“肥套”節(jié)的介紹，其中還有關(guān)于肥套的幻影過(guò)程，然后就是一些毛南族的民間棋藝，有飛行棋、皇棋射棋等，還有毛南族的傳統(tǒng)體育馬革球、分龍節(jié)、祭文等。在第一展區(qū)里，我們了解了毛南族是由先秦時(shí)“百越”的一支，隋唐時(shí)的“撩人”發(fā)展而來(lái)的，1956年12月被正式確認(rèn)為單一民族，稱(chēng)“毛難族”，1986年6月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)改為“毛南族”，并于1987年11月28日正式成立環(huán)江毛南族自治縣。同時(shí)，毛南族是全國(guó)人口較少民族之一，全國(guó)約有10萬(wàn)人，其中在環(huán)江境內(nèi)就約有6萬(wàn)人，聚居在環(huán)江上南、中南、下南地區(qū)，以及川山、水源、洛陽(yáng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)。每個(gè)民族都有自己本民族的語(yǔ)言和民族文化，毛南族還愿儀式儀式在毛南語(yǔ)里就叫“肥套”，至今仍保留這近乎完整的原生態(tài)文化形態(tài)。在這之前，我曾上網(wǎng)查閱過(guò)這方面的資料，不過(guò)只知道一些皮毛，而在看過(guò)那個(gè)“肥套”的幻影成像過(guò)程后，我發(fā)覺(jué)這與平常我家鄉(xiāng)下那里的祈愿，“去霉”等儀式有點(diǎn)相似，我想，應(yīng)該只是他們?cè)谂e行時(shí)的唱法與詞語(yǔ)不同而已吧，也是兩個(gè)主要的道公在桌子前做儀式，同樣也要準(zhǔn)備應(yīng)有的牲畜，做相應(yīng)的糕點(diǎn).我們?nèi)绱苏f(shuō)來(lái)，我們國(guó)家一些少數(shù)民族的很多風(fēng)俗都是相似的，可以說(shuō)融匯貫通吧！

第二展區(qū)是有關(guān)銅鼓的制造還有花竹帽的編織。其中銅鼓的制造法有失蠟法鑄造、泥型合范法鑄造，都要經(jīng)過(guò)十道程序等。我站在那里看著視屏講述時(shí)，無(wú)不為我們民族所創(chuàng)造的知識(shí)感到驕傲，同時(shí)也覺(jué)得在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的時(shí)代，我們國(guó)家的一些民族文化傳統(tǒng)已經(jīng)在消逝，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，尊重與保護(hù)他們這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

第三展區(qū)是講述有關(guān)毛南族的一些生產(chǎn)、生活用具，婚俗習(xí)慣，服裝展示，石雕等。其中的婚姻習(xí)俗那里就講到了我們國(guó)家所特有的“八字”，在毛南族里，不管男方先看重女方，還是雙方都認(rèn)識(shí)或互不認(rèn)識(shí)，都有托媒人求婚或牽線搭橋的婚俗。牽線后雙方若愿意，就請(qǐng)先生算“八字”，八字若是相克相沖，就不能結(jié)為夫妻，要給女方退回八字。八字若是相生相合，媒人便約定雙方在某日到某地“相親”，讓彼此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解。而后，還給媒人“送典”，給女方“送牛錢(qián)”，女方“踩門(mén)”，公婆送“哄媳婦錢(qián)”等，最后雙方商定舉辦婚禮事宜。這在中國(guó)的大多數(shù)地方來(lái)說(shuō)，其實(shí)是差不多的，鄉(xiāng)下的很多婚禮還保持著原來(lái)的習(xí)俗，而這很好的反映了我們祖先古時(shí)的習(xí)慣。

在結(jié)束了博物館的見(jiàn)習(xí)后，我們?cè)诃h(huán)江縣城里逛街，了解環(huán)江最著名的的“五香”是：香豬、香鴨、香牛、香粳、香菇。也進(jìn)了一些特產(chǎn)店去問(wèn)價(jià)錢(qián)，給我的第一感覺(jué)就是貴。就那么大點(diǎn)香豬，就四百多塊了。我知道隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，發(fā)展得越快，在某些地區(qū)的一般特產(chǎn)店，價(jià)錢(qián)都會(huì)是這樣，它已經(jīng)在市場(chǎng)上形成了一種無(wú)形中的價(jià)位，就如我們巴馬的香豬一樣，而這不是我們國(guó)家所能調(diào)控的，只能以輔助引導(dǎo)，關(guān)鍵還是我們國(guó)家的一些制度，體制問(wèn)題。而我們還有兩年就畢業(yè)，到時(shí)候，我們所能做的，雖然改不了現(xiàn)狀，但我們應(yīng)盡自己的責(zé)任做好自己本職工作，即使做不了偉人，我們依然可以為社會(huì)盡我們微薄的力量。

以上便是我此次考察所獲得的感想。

第四篇：實(shí)踐見(jiàn)習(xí)許金洪

貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑 期 社 會(huì) 實(shí) 踐 報(bào) 告

姓名 ＿許金洪＿＿＿＿

學(xué)號(hào) ＿20100204022＿＿＿＿＿

院（系、部）＿基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院＿＿＿＿＿＿

專(zhuān)業(yè) ＿臨床醫(yī)學(xué)＿＿＿＿＿＿＿

年級(jí)班級(jí) ＿2010級(jí)臨床定向班＿＿＿

聯(lián) 系 電 話 ＿***＿＿＿＿＿

成績(jī) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

指 導(dǎo) 教 師 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2012年 8月16日

暑期醫(yī)院見(jiàn)習(xí)實(shí)踐報(bào)告

貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院臨床定向班許金洪

荏苒的光陰，如梭的歲月。保持著心中的層層渴盼，時(shí)光眨眼般流轉(zhuǎn)至大二的暑假。

這一年已是我在大二的最后一個(gè)學(xué)期，距離大四的見(jiàn)習(xí)生活越來(lái)越近，而我對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)也由當(dāng)初的盲目崇拜變成如今的銳意進(jìn)取。

這個(gè)假期我選擇在家鄉(xiāng)的市醫(yī)院——福泉市第一人民醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。

福泉市第一人民醫(yī)院建于一九五O年，建院初有醫(yī)務(wù)人員4名，病床5張。經(jīng)過(guò)幾代福醫(yī)人的不懈努力和艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展為區(qū)域龍頭醫(yī)院，是全市唯一一家集醫(yī)療、護(hù)理、教學(xué)、科研、急救為一體的綜合性“二級(jí)甲等”醫(yī)院，全市醫(yī)療救護(hù)中心。

醫(yī)院占地11620平方米，業(yè)務(wù)用房28000平方米，床位300張。開(kāi)設(shè)ICU、腦外、普外、婦科、產(chǎn)科、麻醉科手術(shù)室等23個(gè)職能、臨床、醫(yī)技科（室）。有固定資產(chǎn)7100萬(wàn)元，其中10萬(wàn)元以上先進(jìn)診療設(shè)備30多件，如美國(guó)GE8排全身CT機(jī)，美國(guó)GE500mA帶電視X光機(jī)和GE全數(shù)字X線影像系統(tǒng)（DR），日本阿洛卡阿發(fā)7全身彩超，意大利百勝DU6全身彩超，進(jìn)口400測(cè)試全自動(dòng)生化分析儀，全身動(dòng)細(xì)菌培養(yǎng)分析儀，日本奧林巴斯V70電子胃鏡，德國(guó)全狼牌電視腹腔鏡，日本纖維鼻咽喉鏡，德?tīng)柛窈粑樽頇C(jī)等。有在冊(cè)職工330人，其中高級(jí)職稱(chēng)20人，中級(jí)職稱(chēng)60人，所有學(xué)科帶頭人均經(jīng)省內(nèi)外著名三甲醫(yī)院專(zhuān)科進(jìn)修學(xué)習(xí)。能開(kāi)展顱腦、胸腔、腹腔、脊柱、四肢、婦產(chǎn)科、五官等各類(lèi)大中型手術(shù)、腔鏡微創(chuàng)術(shù)、無(wú)痛術(shù)。近年來(lái)在各級(jí)各類(lèi)刊物發(fā)表科研論文400余篇，獲縣級(jí)以

上科研成果獎(jiǎng)20余項(xiàng)。

實(shí)習(xí)的10多天,讓我感受最深的是:臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地,臨床的實(shí)地見(jiàn)聞,實(shí)地操作,讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題。

例如:每天面對(duì)著老師如魚(yú)得水忙碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,怨自己在實(shí)習(xí)前沒(méi)有好好學(xué)習(xí),加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式,被動(dòng)的接受知識(shí)害慘了學(xué)生,更可悲的是,我們只能獲得短暫的記憶,不能成為此時(shí)對(duì)抗疾病的材料,只能不斷的翻書(shū)。真的有種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的悔恨與喟嘆！

我見(jiàn)習(xí)的科室是普外科。

我主要的任務(wù)便是跟帶教老師學(xué)習(xí)疾病的診斷與治療，觀看并學(xué)習(xí)一些傷口的簡(jiǎn)單處理，每當(dāng)科主任許通權(quán)或帶教老師副主任李超有手術(shù)的時(shí)候，便可以到手術(shù)室去觀看，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)外科手術(shù)。

每天早上交接完班之后，便開(kāi)始查房，這是一個(gè)我們學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，老院長(zhǎng)，科主任以及所有外科醫(yī)師逐個(gè)分析每位病人的病情，病情的發(fā)展史，預(yù)后，以及當(dāng)前的最佳處理方法。每天聽(tīng)他們分析真的不可謂不是一種享受，讓我真正意識(shí)到基礎(chǔ)必學(xué)須扎實(shí)的重要性。

第一天查房結(jié)束后，許主任便叫我跟著他去觀看手術(shù)了。手術(shù)的是一位52歲的女性患者，做的是膽囊切除手術(shù)，手術(shù)的過(guò)程，沒(méi)有我想象中的緊張，氣氛是那么的活躍，醫(yī)生們除了談到該注意的事項(xiàng)外，更多的是在聊一些生活中的事情，不是還互相之間開(kāi)一下玩笑。但是整個(gè)過(guò)程是那么的有條不紊，游離膽囊，結(jié)扎膽囊動(dòng)脈，結(jié)扎膽總管，切除，等等過(guò)程，毫不拖泥帶水。這與我想象中的確實(shí)相差太遠(yuǎn)，我原本以為這會(huì)是一個(gè)緊張而又嚴(yán)肅的過(guò)程。但是想想看，這真的是不嚴(yán)肅嗎？錯(cuò)了，我知道，這叫成竹在胸，應(yīng)為我觀察到，在手術(shù)前后，許主任的表情還是有那么些許的變化。

在回科室的過(guò)程中，我向主任提問(wèn)說(shuō)：“膽囊切除之后那膽汁該儲(chǔ)存在哪呢？”我知道這是我無(wú)知的表現(xiàn)，因?yàn)槲覀兇_實(shí)還沒(méi)有學(xué)到相關(guān)的知識(shí)。但許主任還是很親切的向我解釋?zhuān)骸澳懼梢灾苯优诺侥c道，因?yàn)槟c道有一定的代償膽汁的功能！”這讓我感慨到，理論聯(lián)系實(shí)際，要想聯(lián)系，那最起碼得先把理論學(xué)好，這更堅(jiān)定了我以后要更加努力學(xué)好課本知識(shí)的想法。

病人的創(chuàng)口換藥也是我現(xiàn)今水平的見(jiàn)習(xí)生主要工作。雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的換藥過(guò)程，但開(kāi)始得先跟著帶教老師，看他操作，然后熟記下過(guò)程，再然后才能動(dòng)手。畢竟是第一次動(dòng)手給病人換藥，心里還是有一點(diǎn)兒興奮和緊張，手都是抖的，之后帶教老師對(duì)我說(shuō)，這很正常，畢竟是第一次實(shí)際在病人身上操作，不必在學(xué)校面對(duì)動(dòng)物或是尸體。之后慢慢也就順其自然了。

其中給我以震撼的一次是：有一天，我?guī)鸵粋€(gè)斷指再植的病人換藥過(guò)后，病人的家屬指著病人腰麻后腰椎部位粘的無(wú)菌紗布問(wèn)我，什么時(shí)候可以拿掉它。我揭開(kāi)紗布看了看，沒(méi)有在出血的跡象。我便對(duì)他說(shuō)，可以拿掉了，隨后我感覺(jué)不妥當(dāng)，有讓病人家屬去醫(yī)生辦公室問(wèn)下醫(yī)生。我回辦公室后，病人家屬便去了。他們問(wèn)了我的帶教老師，我的帶教老師看了后也說(shuō)是可以拿掉了。但病人并沒(méi)有當(dāng)即拿掉，而是轉(zhuǎn)過(guò)身又問(wèn)了我一遍：“醫(yī)生，是不是可以拿掉了。”我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)哭笑不得。只能對(duì)他們說(shuō)：“那位比我權(quán)威多了。”我的帶教老師聽(tīng)了急了起來(lái)。我不禁想起了剛來(lái)醫(yī)院時(shí)醫(yī)務(wù)科的于助理對(duì)我說(shuō)的那句話：“每科中的患者更多的是把你當(dāng)一名醫(yī)生來(lái)看待。你的一言一行，不僅僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，還要對(duì)病人負(fù)責(zé)。”這件事情讓我深切地感到自己肩上的重任。

曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話:一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢(xún)問(wèn)時(shí),因囫圇吞棗,對(duì)于該知識(shí)的不甚了解,就借口說(shuō)要上廁所,而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書(shū)去.那么再遇到下一個(gè)問(wèn)題,該以什么借口去逃避呢?

因此,學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí),來(lái)不得半點(diǎn)虛假,我們一

定要做到理論根基扎實(shí),更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際,以免誤人誤己,釀成大錯(cuò)。

時(shí)間過(guò)的很快，在市醫(yī)院普外科短短十來(lái)天的時(shí)間，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了這些科室的常見(jiàn)病例，熟練地掌握了這些病例的病歷書(shū)寫(xiě)和基本診斷與治療。

隨著我對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)逐步深入。我的見(jiàn)習(xí)生涯也即將結(jié)束。在我的見(jiàn)習(xí)生涯中，我深切地感到了做一名醫(yī)生的不容易，想做一名好醫(yī)生更是一件非常不容易的事情。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干！在第一次臨床實(shí)踐中體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，領(lǐng)悟到良好醫(yī)患關(guān)系的重要性。沒(méi)有實(shí)踐的考驗(yàn)，再多的理論也只是紙上談兵。

短短10多天的時(shí)間與老師建立了良好的感情，讓我離開(kāi)真有點(diǎn)依依不舍的感覺(jué)。走進(jìn)科辦公室，少了一份陌生，多了一份親切；少了一份孤單，多了一份安慰；少了一份擔(dān)心，多了一份真誠(chéng)！在這里，我不僅真正學(xué)到了知識(shí)，還明白了一些道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作！

發(fā)自肺腑之言：感謝院領(lǐng)導(dǎo)與助理對(duì)我的信任，感謝帶教老師的細(xì)心教育，耐心指導(dǎo)，感謝所有老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)，感謝各病人對(duì)我的信任。最后，感謝福泉市第一人民醫(yī)院給我實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝各位代教老師在工作忙碌之時(shí)，還要帶領(lǐng)見(jiàn)習(xí)生，教導(dǎo)我們正確的方向；也很高興與其他實(shí)習(xí)生，在緊湊的實(shí)習(xí)生活中不但互相學(xué)習(xí)，并且還成為無(wú)話不談的好朋友。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間短暫，但這段時(shí)間卻給了我無(wú)比大的收獲，除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場(chǎng)文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參與都讓我獲益良多，這樣充實(shí)的生活，我想會(huì)是我人生中一段難忘的時(shí)光。

臨床10級(jí)定向班許金洪

學(xué)號(hào)：21010204022

2012年8月16日

附件：貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院定向生見(jiàn)習(xí)單位鑒定表

第五篇：見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

2014年11月3日，我們?nèi)チ伺嘈滦W(xué)開(kāi)始了為期一周的見(jiàn)習(xí)生活。對(duì)于這次的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)我是相當(dāng)?shù)呐d奮與激動(dòng)，同時(shí)也有些惴惴不安。因?yàn)檫@一次我是以一名見(jiàn)習(xí)老師的身份去的。興奮與擔(dān)憂并存，雖然之前有帶過(guò)輔導(dǎo)班，但是總感覺(jué)那只是小打小鬧，班里不會(huì)有七八十人這種大場(chǎng)面，緊緊地替自己捏了把汗。到了培新小學(xué)之后，校長(zhǎng)給我分配的是四、五年級(jí)共十二班級(jí)的品德與社會(huì)課。當(dāng)時(shí)在想同一課我是要講七八遍嗎？可后來(lái)發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，因?yàn)槊總€(gè)班的進(jìn)度不一樣。隨后老師帶領(lǐng)我來(lái)到了我的辦公室?？粗蟠蟮霓k公室，心里一直在想什么時(shí)候我可以成為一名真正的小學(xué)老師，擁有自己的辦公室，屬于自己的辦公桌，辦公桌旁還有我剛剛批改過(guò)的作業(yè)。還在幻想的時(shí)候帶隊(duì)老師向我介紹了辦公室里其他的兩位老師。這兩位老師都是年齡稍大，頭發(fā)微白，和藹可親，看著很慈祥的老師。在后來(lái)的幾天接觸中發(fā)現(xiàn)果真是這樣的。

到了辦公室后，我就趕緊開(kāi)始備課了，生怕自己帶不好，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)接觸過(guò)小學(xué)思品課的教學(xué)，所以我不敢怠慢。在認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n之后，辦公室老師告訴我說(shuō)，下午科學(xué)家魏夢(mèng)華要來(lái)培新做講座。頓時(shí)那顆原本還在忐忑不安的心，也淡定了下來(lái)。只是有點(diǎn)小小的失落。第二天終于如愿以?xún)數(shù)厣狭艘惶谜嬲嬲计氛n。雖然和我的專(zhuān)業(yè)不太符合，但是這是我第一次真真正正的接觸到真實(shí)地小學(xué)課堂。看到課堂上我為孩子們準(zhǔn)備的那些東西，孩子很是喜歡，心里滿滿的都是快樂(lè)。尤其看到課堂上他們的那種求知欲，雙眼閃閃的望著我，還有那種踴躍與積極，心理真的覺(jué)得很是欣慰。我想這就應(yīng)該是一名小學(xué)老師真正幸福的地方吧！所以當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)教師的夢(mèng)想更加堅(jiān)定了。

后來(lái)的幾天，與其他兩位老師的深入了解之后，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)小學(xué)老師也是很辛苦的，很不容易的，之前只有看到他們頭上的那個(gè)光環(huán)，卻從來(lái)不知道這些辛酸與辛苦的事情。他們身上擔(dān)負(fù)著很多東西。要學(xué)會(huì)如何給學(xué)生們上一堂他們喜歡的課；要學(xué)會(huì)如何揣摩一位小學(xué)生的心思；更要傳授給他們需要的知識(shí)，當(dāng)然不僅僅是課本上的知識(shí)，更多的是那些為人處世的技巧。人們總是說(shuō)往往小學(xué)老師會(huì)影響一個(gè)學(xué)生，有時(shí)候甚至是一生。仔細(xì)想想的確是這樣，我依然還記得我的小學(xué)老師，記得他曾教會(huì)我的東西，我想我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)老師也是因?yàn)檫@個(gè)。由于思品、科學(xué)這類(lèi)課，在小學(xué)還算是副科的，所以也不怎么重視。自然而然就被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師霸占了，加之由于下周要進(jìn)行一學(xué)期一次的期中考試，各位老師語(yǔ)數(shù)老師更是馬虎不得，想盡辦法給學(xué)生們進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以一周下來(lái)，原本兩個(gè)年級(jí)十二節(jié)的思品也沒(méi)有上幾節(jié)，旁邊的老師無(wú)一例外，都是這種情況。由于我們的辦公室在六樓，每節(jié)課都要爬一個(gè)來(lái)回。好不容易下了六樓，上了三樓，結(jié)果語(yǔ)文老師說(shuō)：“你回吧，這節(jié)課我來(lái)上”。每節(jié)課都是這樣，當(dāng)時(shí)心里真的很是難過(guò)，好不容易辛辛苦苦、認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)涞恼n就這么無(wú)情的被“扼殺”在搖籃里了。難免會(huì)有些抱怨，旁邊辦公桌的胡老師說(shuō)：“好姑娘，很正常呢，不要抱怨，更不要難過(guò)，這很正常，碰到好一些老師還會(huì)提前派個(gè)學(xué)生還給你說(shuō)聲，你看我這么大年紀(jì)還不都是這樣，更何況你還只是一名見(jiàn)習(xí)教師。下周就要期中考試了，那些老師很著急的。無(wú)論上不上課，備好課就行了，我們不能虧著孩子們。像你接的這個(gè)班，這位李老師已經(jīng)懷孕八個(gè)多月了，這個(gè)月就要生了，實(shí)在走不動(dòng)了，這才請(qǐng)的假，都是舍不得孩子們?。　?。胡老師說(shuō)完我羞愧極了，是啊，每位老師都不容易。而我們要做的就是備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。給孩子一個(gè)交代，給家長(zhǎng)一個(gè)交代，更要給自己一個(gè)交代。

一周的生活總是過(guò)得很快的，不經(jīng)意間就到了周五。到了要離開(kāi)的時(shí)候，心里有許多不舍。感謝這里的孩子，感謝辦公室里的老師們，教給了我許多東西。這周的見(jiàn)習(xí)生活，讓我了解了真實(shí)的小學(xué)生活，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我更知道以后的日子里，我應(yīng)該怎么做，應(yīng)該朝著哪個(gè)方向努力。我相信我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。