第一篇：學衡中、提質量”匯報材料

峰峰小學“學衡中、提質量”匯報材料

衡水教育近幾年做大做強，引起了全國基礎教育界的廣泛關注，在邯鄲地區(qū)掀起了學衡水的高潮。在這一大的學習背景下，教育局組織全區(qū)所有中小學校長經(jīng)行再學習。12月12日天上午，在春光中學學術報告廳里，聽取了衡水劉尊賢、張潤資兩位專家的講座，使聽會的人員對衡水的教育有了更進一步的了解，深深的被衡水教育者的拼搏奉獻，追求卓越的精神文化所折服。衡水教育的核心經(jīng)驗在于教師隊伍的敬業(yè)精神，在于校長作用的發(fā)揮，在于學校嚴格的管理。我想除了上述的精神外，還應該有教師的進退機制、教師、領導的考核勵機制以及衡水大的教育環(huán)境和政策的大力支持是分不開的。現(xiàn)將我校學習衡水情況及采取的措施匯報如下：

一、學習情況：

1、統(tǒng)一思想，高度重視，認真落實。

自12月12日在春光中學學術報告廳聽取兩位專家講座后，引起校長們的高度重視，在轉變觀念，學校管理上反思深刻。學校于12月16日上午召開校級、中層學習衡水經(jīng)驗研討會議，確定了學習衡水的基本框架，按照計劃逐步落實。12月18日下午組織全體教師召開了峰峰小學學習衡水經(jīng)驗誓師大會，對衡水兩位專家的講座內容及要求經(jīng)行了系統(tǒng)的學習與傳達，認清學習衡水經(jīng)驗的意義，轉變觀念，統(tǒng)一了思想，不著不扣的落實上級學習精神。學習了a、衡水教師無私奉獻、埋頭苦干的敬業(yè)精神；b、精誠團結、同心協(xié)力的合作精神；c、學習了衡水制度管理，突出“嚴”的軍事化。d、高效的課堂教學。四個方面的內容。通過學習，使全體教師認識到：（1、衡水發(fā)展到今天與領導、教師苦干和奉獻是分不開的。（2、與學校嚴格的管理，制度的落實是分不開的。

（3、與衡水教師、領導團結協(xié)作的團隊精神十分不開的。（4、與高效的課堂效率和高密度的訓練是分不開的。

2、為了全面貫徹、落實學習衡水經(jīng)驗，學校采取集中培訓和個人

學習相結合，通過網(wǎng)絡收集相關資料以及邯鄲教育衡水經(jīng)驗?？葍热荩到y(tǒng)的學習，進一步深刻領會衡水經(jīng)驗的內涵，要求全體教師做到有學習筆記、學習心得以及結合各班的實際情況寫出落實衡水經(jīng)驗的實施方案。期末考試后組織全體教師交流經(jīng)驗，為下學期全面落實衡水經(jīng)驗奠定基礎。學校為了配合此項工作，要求教務處利用例會的時間選擇內容對衡水經(jīng)驗進行學習；每兩周組織利用教研活動，對衡水中學的點滴做法進行研討，并結合我校的實際情況拿出具體的辦法。

二、剖析情況：

1、結合學習衡水精細化管理，反思我校目前的實際情況，存在以下問題：

a、制度的制定未及時調整，不能適應新形勢的需求。

b、制度落實不到位，執(zhí)行力不強。不能持之以恒的貫徹和落實。c、對違反學校工作紀律的人員，學校缺乏有效的懲戒機制，輕者不管用，重者出現(xiàn)上訪事件。

d、在調動教師積極性方面，缺乏自主性，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，干與不干一個樣，大大降低了教師的積極性。

e、不善于總結和提高。

2、造成這些問題的原因：

a、與學校制定的制度有關，未能充分調動教師的積極性，團結意識不強。

b、學校缺乏精細化管理的意識，缺乏以制度管人的有效機制。c、與上級發(fā)放績效機制有關，應該給學校預留一部分，作為日常工作的管理。

三、整改情況：

（一）學校奮斗的目標是以制度管人，在嚴格的制度約束下，實現(xiàn)人文化管理，使學校和諧、高效發(fā)展。

（二）針對上述存在的問題，為了有效的提高管理水平，提高教育

教學質量，吸取衡水管理經(jīng)驗，學校采取以下措施：

1、建立和完善學校管理制度。根據(jù)學?，F(xiàn)有的實際情況，學校學?！督虒W成績獎勵辦法》、《班主任進退機制》、《工作紀律獎罰機制》、《評先評優(yōu)考核辦法》、《教學常規(guī)工作管理辦法》進行征集和完善，本次制度的制定，采取由下到上的方法征集，充分發(fā)揮全體教師的參與意識，共同管理學校制度的落實。12月20日完成教師意見的反饋，30日前初步形成學校的初步意見，讓教師討論確定制度評價辦法。

2、學校將出臺關于學校校長、副校長及主任、干事職責，對主任、干事實行進退機制考核辦法，把執(zhí)行、落實學校的各項工作作為進退輪換的主要依據(jù)。12月底前完成。

3、進一步完善教學工作管理。（1、晨讀。要求有晨讀的教師明確晨讀目標、內容所需時間、效果。（2、上課前要大聲喊出班級口號，每節(jié)課都要有，下課時說“老師您辛苦啦！”。課中要按照“雙5雙10”模式，回顧或導入不超過5分鐘，設置問題小組討論不少于10分鐘，教師精講不超過10分鐘，課堂練習不少于10分鐘，小結反饋5分鐘。教學中要體現(xiàn)“三個轉變”，變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。同時要做到“五個要”：課堂引入要自然、課堂提問要巧妙、重點難點要突出、知識過度要平緩、總結反饋要及時。教師的課堂表現(xiàn)做到：第一，有忘我的激情；第二，有創(chuàng)新的亮點；第三，有精巧的設計。（3、課后反思要及時，內容要真實。（4、作業(yè)批改做到“五必”：有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補，注重及時批改。（5、課下輔導落實日日清工作，輔導學困生。（6、落實糾錯本制度，做到一周一重寫，一月一考試，一學期一模擬。（7、常規(guī)檢查落實“四個一”：一月一檢查、一月一量化、一月一公示、一月一總結。（8、教研活動要做到“九有”：有計劃、有主題、有發(fā)言人、有措施、有落實、有檢查、有總結、有效果。由教務處負責落實檢查、考核。

4、規(guī)范政教管理工作：（1、制定峰小學生一日活動規(guī)范。A、值日7:20-7:35清理衛(wèi)生區(qū)、班級衛(wèi)生。B、早讀規(guī)范：7:40-7:55晨讀時間，忘我朗讀。1-3-5語文，2數(shù)學，4英語。大膽開口，提高效率。C、課前預備鈴響后，迅速做好上課準備，值日生擦好黑板和講桌。D、課堂要求。上課鈴響，教師進入教室，全體學生起立、立正，大聲喊班級口號，師生互相問好，學生坐下；聽課精神要集中，積極思考，做必要的筆記，回答問題要經(jīng)教師允許，立正發(fā)言，態(tài)度嚴肅、聲音清晰，發(fā)言完畢，經(jīng)教師允許后坐下；課堂上對教師有意見不要頂撞，課后在適當時間找老師交換意見，要有禮貌；上課時間不經(jīng)教師允許，不隨便出入教室；下課鈴響后，教師宣布下課，全體學生起立致敬，向教師說：老師您辛苦了！老師走出教室后，學生再出教室；E、課間操要去操場整隊，做操要認真、用力、規(guī)范；F、下午：課前準備、課上要求均如上午。下午第二節(jié)課后認真做好眼保健操。G、課外活動要按照學校統(tǒng)一安排進行。由政教處負責落實、考核。（2、嚴格落實學生進行衣著、個人衛(wèi)生檢查、普通話的檢查，做到一周一公布，一月一總結。由政教處和少隊共同監(jiān)督落實、考核。（3、領導值周，督促落實，對當天班主任或任課教師提出的質疑進行協(xié)調并答復。（4、制定校園安全責任區(qū)域劃分，教師實行一崗雙責，對負責區(qū)域學生的安全、學校各種設施進行安全檢查，對發(fā)現(xiàn)學生的不良行為進行制止和教育。

5、嚴格考核，績效掛鉤，激勵學衡中積極性。

在學習衡中過程中，一定要嚴格考核，每階段考核結果要公示，績效考核結果也作為教師崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮績效考核的激勵鞭策作用。

我校將以此次活動為契機，轉變學校管理職能，逐步完善各項管理制度，強化制度的執(zhí)行力，優(yōu)化教育環(huán)境，提高教育教學質量，穩(wěn)步推進衡水管理與峰峰小學管理模式的融合，最大限度的提高我校的教育教學質量。

第二篇：學衡水 提質量匯報Word 文檔

“學衡水 提質量” ——十五中教科研工作匯報

教科處多次召開校級教研員、備課組長會，就“學衡水 提質量”結合我校教科研實際情況，制定可行措施，把衡水教育教學理念、經(jīng)驗逐步內化到日常教學管理中去，并初見成效。

一、經(jīng)學校集體討論，制定集體備課流程、詳細程序、考核辦法

集體備課流程：個人初備——集體復備——個人細備 集體備課目標：

實現(xiàn)“四統(tǒng)一”，搞好“四備”，鉆透“四點”、優(yōu)化“四法”、精選“四題”。四統(tǒng)一：課型統(tǒng)一、教學目標統(tǒng)一、教學重難點統(tǒng)一、統(tǒng)一課時和進度，四備：備課標、備教材、備學生、備方法。四點：重點、難點、知識點、能力點。四法：導入法、教 法、學 法、總結法。四題：練習題、作業(yè)題、實踐題、創(chuàng)新題。集體備課程序： 一．內容準備 二．說課準備 三．主講人說課內容 1．教學目標 2．教材分析 3．學法設計 4．學法指導 5．教學程序 6．教學特色 四．集體交流 五．修改學案 集體備課考核：

考核方式：巡查登記，周周公示或通報，月月總結，量化考核。考核辦法：從績效考核教研活動所占15分中扣除。考核細則：

1、教科處專人巡查時，教師缺席（巡查時未到、遲到視為缺席）扣除1分/次；

2、校級教研員、備課組長沒有安排組織好教研活動，扣除1分/次。

3、教師沒有按要求進行個人初備，或說課內容不齊全，或學案沒有進行個性化處理，扣除1分/次。

4、學期末，學校評出三分之一優(yōu)秀備課組，相應學科校級教研員，備課組長加5分/人，組員加3分/人。

二、語、數(shù)、外學科每周集體備課不少于兩課時。其他學科每周集體備課不少于一課時。

三、語文、英語學科各年級備課組長確定每周一到周五學生晨讀內容，并由課代表把每天相應晨讀內容板書到前黑板上，做到晨讀內容統(tǒng)一、明確、具體，講求實效。

四、老師外出培訓、學習回來后，在全校、學科組內講體會、搞講座、做研討、上示范課，把外地好的做法結合我校師生實際情況，逐步內化到課堂教學中去。

五、制定青年教師進行“拜師結對”方案，師徒定期按要求聽課，學期末上全校匯報課，促其早日成才。

六、每周開展“校級研討課”。初中語、數(shù)、外，文綜、理綜每學科間周推出一節(jié)校級研討課，高中每個年級每周推出一節(jié)校級研討課，由校級教研員、備課組長、年級組長、教科處負責說課、試講、研討等活動的安排。研討課的開展真正起到了帶頭、引領、示范、輻射的作用！

第三篇：學衡中 重落實——八年級

學衡中

重落實——八年級整改情況

通過學習衡水中學先進的管理理念以及衡中教師的忘我工作精神，感受衡中學生的學習激情及良好狀態(tài)，另我們深受教育和震撼。反思本年級組教師及學生工作、學習及管理現(xiàn)狀，深感差距和不足。當務之急，認真學習，盡快轉變觀念，制定改進措施，狠抓落實。

具體做法：1.組長帶領全組成員結合所拍視頻、照片、圖片等資料認真學習，使全組上下統(tǒng)一認識。

2.班主任、任課教師結合各自工作查找問題，針對現(xiàn)狀，結合衡中經(jīng)驗提出具體規(guī)劃。召開座談會，暢所欲言，形成本年級組規(guī)定。

①班級管理方面：細化學生學習、生活、紀律的各項標準，引導學生形成良好的學習生活習慣。擬定了班級管理細則，將學生日常行為細化，違反規(guī)定者扣分，待扣分到相應分值時，輕則請家長來校協(xié)助管理，重者由家長帶回反思一周，并寫出書面改進保證。（詳見附頁）

②教師方面：強化同學科教師集體備課，定時定點定主備人，細化教研環(huán)節(jié)。細化作業(yè)布置，將各科作業(yè)板書到側黑板，規(guī)定時間，限時限量。

③自習課安排：正課自習時，以完成課堂作業(yè)為主，將作業(yè)當考試，限時訓練，提高學生應考能力。晚自習、夜自習，分時段復習中考科目。使學生每時每刻都帶任務學習。

④細化年級巡課安排：年級自管會人員每人負責一天，一天四巡，有記錄有匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時上報年級組，及時采取補救措施。

⑤完善周測制度：要求語數(shù)英每周一測，物化政史隔周一測。測驗試卷有批有講，成績上墻公示。給學生以壓力和目標。

⑥年級組內及時總結“學衡中”的好做法、好經(jīng)驗，加大交流力度，營造刻苦學習、勤奮工作、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。

取得的效果

①學生精神風貌、學習習慣有了明顯改觀，課堂上趴著、睡覺現(xiàn)象消失。行為習慣明顯規(guī)范，自我管理能力有所提升。

②學習效率有了一定提高，避免了自習課無所事事的現(xiàn)象。仍存在的問題

①學生整體成績還不夠理想，基礎差，個別學科學習起來較吃力。

②教師辦公條件還較簡陋。如教師的辦公電腦一直不能到位，一定程度上也影響了教師的工作。

③后勤服務由于各種原因還跟不上，如有的班級多媒體故障無法正常使用，半個學期一直得不到維修。

建議

教師需進一步強化責任和奉獻意識；有關部門需強化服務意識，切實為一線教學解決困難；密切家校聯(lián)系。

2013-11-18 附：八年級班級細化規(guī)定

（一）課堂：

1.上課遲到，扣0.5分

2.課上趴著或睡覺，扣1分 3.頂撞老師、不服管理，扣1分 4.不按時交作業(yè)，扣0.5分

5.玩手機或手機響，扣1分

6.上課說話被老師點名批評，扣1分 7.不經(jīng)允許下座位，扣0.5分 8.照鏡子、梳頭，扣0.5分 9.玩東西，扣0.5分 10.看閑書，扣1分

11.晃凳子，扣0.5分，并撤去凳子站2節(jié)課。

（二）課前及課間

1.踹門、擠門，扣1分

2.拿笤帚、拖布打鬧，扣0.5分，并罰買笤帚或拖布 3.玩粉筆、扔粉筆頭，扣1分，并罰買粉筆5盒。4.教室內打球，扣0.5分

（三）個人禮儀、衛(wèi)生 1.不穿校服，扣0.5分

2.教室內吃東西，扣0.5分，并罰34份同種食品。3.打架，扣5分（雙方）4.座位下面有垃圾，扣0.5分 5.抽屜內有垃圾、雜物，扣0.5分 6.說臟話、帶口病，扣0.5分 7.故意罵人，扣2分

8.損壞花卉，扣2分，并罰買一盆同種花卉。

（四）值日、勞動

1.不按時值日（掃地、倒垃圾和水槽），扣0.5分 2.清掃不干凈，被要求重掃，扣0.5分

（五）課間操 1.曠操，扣1分

2.隊伍中打鬧、推搡，扣1分

3.因個人違紀被學生會扣班級分，扣2分 考試加分

1.班級前5名：第1名加2分；第2、3名各加1分；第4、5名各加0.5分。2.進入年級前100名者，加3分 3.單科成績班級第1名，加1分 4.班級倒數(shù)5名，各扣1分 5.拾金不昧，加1分

（處罰）1.每周累積扣5分者，請家長到校協(xié)助管理。

2.每周累積扣7分者，回家反省一周。

注：考核表由班長一人登記分數(shù)，其他班干部負責上報違紀者，全班監(jiān)督。班主任隨機抽查。

第四篇：“對標衡中_提升質量”實施方案

杜村小學對標衡水提升質量

實 施 方 案

杜村小學

對標衡水提升質量實施方案

為了進一步提高教學質量，促進教學方式轉變，提升教師專業(yè)化水平和全面推進素質教育實施，努力把我校建設成為具有獨特辦學特色的教育品牌學校，我校決定深入開展“對標衡水 提升質量”活動，現(xiàn)制定如下實施方案。

一、指導思想：

以縣教體局、學區(qū)精神為指導，參照衡水中學經(jīng)驗報告所闡述內容，深入學習衡水中學先進辦學經(jīng)驗，全面提升學校教育教學質量，積極探索適合我校發(fā)展的新途徑，推動學校各項工作跨越式發(fā)展。

二、目標任務

學習衡水中學教師的工作精神，加強師德修養(yǎng)，全面提升教師隊伍工作激情和業(yè)務素質，培養(yǎng)全面健康發(fā)展的優(yōu)秀人才；學習衡水中學先進的管理理念，改變工作作風，提高工作效能，謀求學生、教師管理實現(xiàn)新突破，打造品牌學校，使學校教育教學水平盡快步入臨漳縣上游水平。

三、實施辦法

在“對標衡中 提升質量”活動中，以共同解決預定任務為目標，以集體研討、調查研究、探索實踐為手段，持續(xù)開展學習行動，計劃分四個階段進行：‘

第一階段：健全組織領導、營造學習氛圍。（2月28日—3月8日）成立機構，加強領導。成立由校長呂曉暉擔任組長，副校長高志彬、張建擔任副組長，各科室主任及全體班主任擔任成員的““對標衡中 提升質量”行動工作領導小組，做到定人員、定職責、定目標、定措施，確?！皩撕庵?提升質量”工作順利開展。

召開會議，營造氛圍。學校通過召開領導班子會、中層干部會、班主任會、教研組長會和全體教師會等多種途徑，積極學習衡中先進經(jīng)驗，及時總結“對標衡中 提升質量”行動的好做法、好經(jīng)驗，加大交流力度，營造刻苦學習、勤奮工作、對標衡中的良好氛圍。

第二階段：深入研究衡中現(xiàn)象、總結衡中先進經(jīng)驗。（3月9日---3月25日）

組織全體教師開展學習討論活動，切實轉變思想觀念，準確把握衡中經(jīng)驗的實質，解讀衡中教育成功之道，為學習衡中經(jīng)驗奠定理論基礎，切實做好推廣衡中經(jīng)驗的計劃準備.學習衡中的濃郁文化氣息。一踏進衡中，明顯地感覺到一股清新高雅的校園文化之風撲面而來。從景行街兩旁的班級誓詞到林蔭小路邊優(yōu)秀學子的人生格言，從名校林到道路旁，從班級走廊到教室內部，從錦旗到標語，從口號到誓言??無不閃爍著衡中獨特的文化氣息。漫步于校園，猶如置身于充滿書香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個角落。在這樣的氛圍中，我們每個人不自覺的會被其陶醉，不自覺的會追求積極上進。環(huán)境的熏陶是潛移默化的，是融物細無聲的，對人的改變更是內在的激發(fā)。

學習衡中深入人心的激情教育。跑操之前吶喊學習知識，上課之前吶喊班級誓詞，活動之前吶喊學?？谔?。吶喊之聲，震天動地，喊出了士氣，喊出了自信，喊出了豪情。在這樣的氛圍感召下，每個人都是精神抖擻的，每個人都是奮發(fā)前進的，在這樣的激情文化熏陶下，每個學生都找到了自信。

學習衡中端正良好的學習習慣。盡管經(jīng)常有人去衡中教室參觀，但衡中所有學生都不受干擾，沒有一個抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，仍然繼續(xù)專心聽課、學習、讀書、做題。

學習衡中融入內心深處的時間意識。衡中學生去上課時，讓人感受震驚的是他們沒有一個是走的，全都是在跑，簡直就是在飛奔，所有的人都在追趕時間，似乎只要走就會比別人少學幾分鐘，會產(chǎn)生差距，他們對時間要求非?？量?。學生學習成績必須有充足的時間保證，是前去參觀學習者思想深處形成的共識。

學習衡中的教師成長。衡中為老師搭建了發(fā)展的舞臺，老師們在這個舞臺上不斷完善自己，挖掘自己：他們加強校本教研和業(yè)務培訓力度，把推進教師專業(yè)化發(fā)展，視為學校持續(xù)發(fā)展的重中之重；獨創(chuàng)適合本土教育的原生態(tài)教育理念，樹立“為學生的終身幸福奠基”的育人理念；他們成立新課程改革領導小組，統(tǒng)一部署和協(xié)調各項工作；建立以校為本的教科研制度，營造有利于教師創(chuàng)造性實施課改的良好環(huán)境，提高教師的教育教學科研能力，使課程的實施過程成為教師成長的過程。

學習衡中師們的敬業(yè)精神。衡水二中的老師滿懷激情，充滿熱愛和責任，他們的工作密度非常大，兩周時間只有一個休息日，每周都有詳細的教學和教研計劃，各有兩次備課組活動和教研活動。每天12節(jié)課，上午5節(jié)，下午4節(jié)，晚上3節(jié)，每節(jié)40分鐘，一節(jié)正課之后對應一節(jié)學科自習課，自習課考試化，實行“五必”——有發(fā)必收、有收必看、有看必改、有改必評、有評必補的工作原則。晚上前兩節(jié)是學科自習課，第三節(jié)為公共自習課，公共自習課老師不得下班，最后7分鐘學生才可以討論問題。

第三階段:對標衡中、自我剖析。（3月26日---4月10日）

根據(jù)學校開展的“對標衡中 提升質量”活動實施方案要求，結合自身情況，進行認真的反思，查找出在學習、工作方面還存在的不足，以便警示自己，修正錯誤，就學校在各方面存在問題自我剖析如下：

首先，在教育觀念、辦學思想上，目光放得不遠，缺乏膽識，思想還局限在一定的圈子里。教師的教學觀教學方式方法還是較為陳舊，喊新口號(課改)，用舊方式(注入)，學生缺少自主學習的訓練，很多人離開老師不知學什么，學習惰性強，主動性弱。其次，在管理上缺少一套系統(tǒng)的、科學的管理制度與手段，操作過程缺少檢查的依據(jù)，不夠細化、量化、科學化。第三，賞罰要分明，獎勤罰懶、獎功罰過，重獎重罰以量化考核為依據(jù)，領導能上能下，老師能進能出。

第四階段：制定落實學習衡中具體方案。（4月11日—本學期底）結合我校打造精品學校的目標，我們把衡中的一些先進經(jīng)驗嫁接過來，大膽進行改革嘗試，在實踐層次上我們的具體做法如下：

成立學習衡中領導機構。學校成立了學習衡中領導機構，呂曉暉校長親自掛帥，全面部署學習衡中工作。分為兩個小組，分別由高志彬和張建牽頭，從教學督導和綜合督導兩方面，具體查學生課間操、晨讀、課外活動、自習課和課前激情英語朗誦；查教師上課、辦公、在崗情況；查各處室日常工作及效能；查校園、宿舍的衛(wèi)生、課間秩序及安全值班情況。督查組檢查每天巡視，隨時記錄、及時反饋，并于每周五教師會上給予通報。

組建學習衡中多種形式的團隊。第一，精細化管理團隊。落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好。狠抓一日常規(guī)，打造精品校園。對標衡中，打造高效課堂。參考衡中經(jīng)驗，我校成立了“新課堂工作小組”，并逐漸形成了獨具特色的“六環(huán)節(jié)”課堂模式。校領導深入教室，聽課、觀課、評課；與任課教師切磋；與學生交流。每周評出實踐新課堂模式優(yōu)秀教師，同時對新課堂教學手段、教學環(huán)節(jié)設計和教學模式再次優(yōu)化整合，使之和學生實際結合的更緊密。

2、定期開展“新課堂大比武”和 “新課堂論壇”。每學期都進行“新課堂大比武”，之后及時開展“教師論壇”活動，探討、交流新課堂的經(jīng)驗。從而達到了“以名師帶教研，以名師促高效”的目標，也促進了“高效課堂”的創(chuàng)建工作。

嚴格考核，績抽掛鉤，激勵學衡中積極性。在學習衡中過程中，一定要嚴格考核，每階段考核結果要公示，績效考核結果也作為教師崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮績效考核的激勵鞭策作用。

我們相信只要認真學習，扎實落實好衡中先進經(jīng)驗，我校的教育教學管理一定能再上一個新臺階，教育教學質量一定會有一個“質”的飛躍。

第五篇：衡中學習心得

衡中學習心得

衡中學習，感受頗深，歸來反思，觸之深者有四。

一、要注重課堂效益，精講多練，高效利用課堂每一分鐘。通過幾節(jié)課堂展示，可以看出衡水中學的課堂教學絕不是水過地皮濕，而是在研究學情基礎上，以課程標準和考試說明為抓手，針對教學重點難點精準發(fā)力，對那些學生掌握不夠好的重要考點不惜時間講細講深講透，不留知識空白。同時，拓展補充教材中涉及甚少的重要知識點，開闊學生的思路。學生視野廣闊了，應對高考就會得心應手。

二、要以活動為載體，提高師生的精氣神，激發(fā)師生的正能量。衡水中學活動育人搞得轟轟烈烈，衡水湖八十公里遠足，所有高一學生都參加，規(guī)模浩大的成人禮儀式，每天早晨和大課間的全校跑操，教師節(jié)文藝匯演，最受學生歡迎教師評選，各種社團活動等等，無疑都強調嘗試和體驗，都是為了鍛煉學生意志、培養(yǎng)學生能力，提高教師幸福感的得力措施，把師生內在的潛力充分挖掘出來，其能量是無法估量的。

三、要創(chuàng)設豐富多彩的校園文化，時時處處讓師生受到教育和激勵。衡水中學校園文化的基調是“卓越”，遍布校園和教學樓內的各式大條幅標語，各種對師生表彰獎勵的宣傳欄，都起到了振奮人心的強大作用。教師辦公室里的“野心狠心真心”，高三教室里的“不苦不累高三無味，不拼不搏高三白活”，給我印象深刻；每層教學樓上的校長寄語：“目標臨近，拼的是頑強和堅持；兩強相遇，靠的是勇氣和自信；關鍵時刻，比的是冷靜和淡定”，啟人思考。至于跑操時，每個方隊那震耳欲聾的口號聲，更是融入學生內心，成為學生前進的動力。

四、要嚴格管理，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、紀律意識和集體意識，鍛造學生的韌性和血性。衡水中學的管理無疑是嚴格的，但這種嚴格是建立在科學基礎上，服務于學生更科學學習的。觀摩學生早操，進入操場準備階段，所有學生都手持一個小本，背記知識；跑操時步伐整齊劃一，絲毫不亂；早自修，學生站立目不斜視，持書響亮背誦，都是嚴格管理的結果。據(jù)說，衡水中學一天要有六十多遍鈴聲，每一次鈴聲都指示著該做什么事；學生早上5:30前絕對不允許起床，晚上10:10以后必須上床，如此高度的時間觀念和精致安排，對保證學生高質量學習是大有幫助的。久而久之，學生就養(yǎng)成了良好的習慣，凝練成學生一輩子的財富。