第一篇：如何做好未成年人被性侵的相關(guān)協(xié)作

第二期宣傳掛圖

1各級(jí)人民法院,人民檢察院,公安機(jī)關(guān)和司法行政人保護(hù)組織的聯(lián)系和協(xié)作,共同做好性侵未成年人犯罪預(yù)防和未成人被害人的心里安撫,疏導(dǎo)工作,從有利于未成人身心健康的角度,對(duì)其給予必要的幫助.2對(duì)于未成年人因被性侵害而造成的人身?yè)p害進(jìn)行康復(fù)治療所支付的醫(yī)療費(fèi)用,護(hù)理費(fèi)用,交通費(fèi)等合理費(fèi)用,未成年被害人及其法定代人理人,近親屬提出賠償訴求的,人民法院依法予以支持.3國(guó)家嚴(yán)厲打擊性侵未成年犯罪,1對(duì)于性侵未成人犯罪，應(yīng)當(dāng)依法從嚴(yán)懲治,2對(duì)于強(qiáng)奸未成年人的成年犯分子判處開刑罰時(shí)一般不適用緩刑,3以金錢財(cái)物等方式引誘幼女與自己發(fā)生性關(guān)系的,知道或者應(yīng)當(dāng)知道幼女被他人強(qiáng)迫賣淫而與其發(fā)生性關(guān)系的均以強(qiáng)奸犯罪論處,4對(duì)于未成年人員有監(jiān)護(hù),教育,訓(xùn)練,救助,看護(hù),醫(yī)療等特殊職責(zé)的人員及及其公民和單位,發(fā)現(xiàn)未成人受到性侵的,有權(quán)利也有義務(wù)向公安機(jī)關(guān),人民檢察院,人民法院報(bào)案或者舉報(bào), 5對(duì)未成人員有特殊職責(zé)的人員與未成人有共同家庭生活關(guān)系的人員,國(guó)家工作人員或者冒充國(guó)家工作人員對(duì)未成人實(shí)施強(qiáng)奸,猥褻犯罪的應(yīng)當(dāng)從重處罰,從嚴(yán)懲處.6對(duì)幼女負(fù)有特殊職責(zé)的人員與幼女發(fā)生性關(guān)系的,以強(qiáng)奸罪論處

7對(duì)于不滿十二周歲的被害人實(shí)施奸淫等性侵害行為的,應(yīng)當(dāng)認(rèn)定生為明知,對(duì)方是幼女, 8對(duì)于已滿十二周歲,不滿十四周歲的被害人,從其身體發(fā)育狀況,言談舉止,衣著特征,生活作息規(guī)律等觀察可能是幼女,而實(shí)施奸淫等性侵害行為的,應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為人明知對(duì)方是幼女.9性侵害未成人犯罪案件應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判人員,檢察人員,偵查人員辦理,未成年被害人系女性的,應(yīng)當(dāng)有女性工作人員參與,10詢問(wèn)未成年被害人,審判人員,檢察人員,偵查人員和律師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不傷害原則,選擇未成年人住所或者其他場(chǎng)所進(jìn)行,并通知其法定代理人到場(chǎng)，性侵害犯罪有關(guān)的事實(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面詢問(wèn)為原則,盡可能避免反復(fù)詢問(wèn),11辦案人員到未成年被害人員及其家屬,未成年證人所在學(xué)校,單位,居住地調(diào)查取證的,應(yīng)當(dāng)避免駕駛警車,穿著制服或者采取其他可能暴露被害人身份影響被害人名譽(yù),隱私等方式,12未成年人在受到威脅和傷害時(shí),要保持冷靜,及時(shí)求助,愛到侵害后要及時(shí)報(bào)警,以便更容易將犯罪分子繩之以法.13未成年人在幼兒園,學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),生活期間被性侵而造成人身?yè)p害,被害人及其法定代理人近親屬據(jù)此向人民法院起訴要求上述單位承擔(dān)賠償責(zé)任的,人民法院依法予以支持.14人民法院開庭審理性侵害未成年人犯罪案件,未成年被害人,證人,確有必要出庭的,應(yīng)當(dāng)根據(jù)案件情況采取不暴露外貌,真實(shí)聲音等保護(hù)措施.

第二篇：校園性侵學(xué)習(xí)心得

校園性侵案的心得體會(huì)

泗洪特校 項(xiàng)寧 學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂土，校園是人們心目中的一方“凈土”，但是近年來(lái)，屢屢發(fā)生的校園性侵案件，使我們校園環(huán)境受到惡劣污染，社會(huì)上形形色色的引誘，各種各樣的污染，使教育這個(gè)涉及千家萬(wàn)戶，涉及民族未來(lái)的領(lǐng)域，正經(jīng)受著前所未有的考驗(yàn)，神圣的“凈土”受到玷污，出現(xiàn)了一些不和諧的音符。

教師為人師表，肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的重任，而教師隊(duì)伍中的個(gè)別敗類無(wú)視國(guó)法、色膽包天，將貪婪的黑手伸向天真無(wú)邪的學(xué)生，嚴(yán)重?fù)p害了教師的形象，從嚴(yán)管理、溯本清源勢(shì)在必行。作為一名普通的教師，我想我應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好自己的本職工作：

一、加強(qiáng)自身師德教育，切實(shí)抓好思想建設(shè)，改變因忙于應(yīng)付教學(xué)任務(wù)只抓教學(xué)忽視管教的狀況，抓好自身的人生觀、價(jià)值觀教育，全面提高自身素質(zhì)，防患于未然。

二、凈化青少年兒童成長(zhǎng)空間，對(duì)可能影響其健康成長(zhǎng)的各種不良因素如網(wǎng)絡(luò)媒體中對(duì)青少年健康人格形成帶來(lái)阻礙的消極內(nèi)容，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除，避免其行為偏離社會(huì)規(guī)范，提高兒童的辨別是非和反抗能力。

三、學(xué)校應(yīng)發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用，敢于突破傳統(tǒng)、保守的性教育觀念，改變視性知識(shí)為“雷區(qū)”的現(xiàn)狀，堵漏補(bǔ)缺，如在學(xué)校開設(shè)性教育課，正確引導(dǎo)、教育學(xué)生，增強(qiáng)其防范性侵犯的意識(shí)和能力。

除此之外，還要加強(qiáng)責(zé)任心、提高警惕，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)措施，盡量避免學(xué)生單獨(dú)出門玩耍，免除學(xué)生因認(rèn)知能力差導(dǎo)致其容易成為被侵害對(duì)象的可能性，不給犯罪分子以可乘之機(jī)；改變忽視對(duì)少年兒童性心理成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)懷，日常加強(qiáng)交流，關(guān)心少年兒童的一舉一動(dòng)尤其是異常表現(xiàn)，時(shí)刻了解其所思所想，以便對(duì)癥下藥；沖破傳統(tǒng)封建思想的束縛，大膽解放思想，積極同犯罪行為做斗爭(zhēng)；要善于配合執(zhí)法部門開展工作，盡快將犯罪分子繩之以法。

總之，只有從自我做起，才能逐漸減少并徹底消除侵犯學(xué)生性權(quán)益犯罪案件，才能讓祖國(guó)的花朵真正露出燦爛的笑臉、無(wú)憂無(wú)慮地享受生活。

第三篇：性侵事件體會(huì)

由“眉縣湯峪學(xué)生性侵”事件想到的

——————師德專題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

千陽(yáng)縣南寨鎮(zhèn)中心小學(xué) 王峰

近日，眉縣湯峪鎮(zhèn)發(fā)生一起教師性侵學(xué)生案件，經(jīng)媒體報(bào)道后，引發(fā)社會(huì)各界高度關(guān)注。經(jīng)警方初步查明，眉縣湯峪鎮(zhèn)小法儀中心小學(xué)教師張某（男，58歲）于2013年11月至2014年5月，在湯峪鎮(zhèn)羊倉(cāng)堡小學(xué)、小法儀中心小學(xué)任教期間，對(duì)其在羊倉(cāng)堡小學(xué)任教時(shí)的五年級(jí)一女生實(shí)施性侵，致其懷孕、流產(chǎn)。這是一起嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的刑事案件，性質(zhì)十分惡劣，教訓(xùn)十分深刻，給全市教育整體形象抹了黑，給市委、市政府的全盤工作添了亂，反映出當(dāng)事教師的法制觀念淡漠、師德缺失、從教素質(zhì)低下等問(wèn)題，也暴露出部分學(xué)校在教師隊(duì)伍管理及師德師風(fēng)建設(shè)中存在不容忽視的問(wèn)題。

痛心之余想想，校園性侵害頻繁發(fā)生的根源到底在哪里呢？造成的后果到底有多嚴(yán)重呢？怎樣才能盡可能預(yù)防此類案件的發(fā)生呢？應(yīng)該采取哪些補(bǔ)救措施呢？怎樣才能使學(xué)校管理更加規(guī)范化，教學(xué)目標(biāo)明確化、教學(xué)方法科學(xué)化，以保證青少年能維護(hù)自己的合法權(quán)益、健康的成長(zhǎng)等等一系列問(wèn)題應(yīng)引起社會(huì)的重視，值得我們深思。

一、校園性侵犯的幾個(gè)特殊性

1、師生關(guān)系的特殊性。

由于教師在知識(shí)，道德，人格力量等方面的多重因素，是老師在思想，道德，品格，情操上對(duì)學(xué)生的影響，顯得尤為重要，它不僅伴隨課堂的教學(xué)活動(dòng)的始終，而且在日常生活學(xué)習(xí)中，教師的言談舉止，音容笑貌，也對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生著巨大的影響?！暗赂邽閹?，身正為范?！币粋€(gè)老師的言行和品格直接影響著一個(gè)個(gè)幼小的心靈，作為學(xué)校和教師，肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)教育下一代的重任，很多家長(zhǎng)教育上學(xué)子女最核心的精神是：“聽老師的話，好好學(xué)習(xí)”。單純追求學(xué)習(xí)成績(jī)這種理念無(wú)形中幫助老師樹立了權(quán)威的地位，使孩子認(rèn)為什么樣的老師都是不可以反抗的。權(quán)利意識(shí)的缺失，使師生之間存在嚴(yán)重的不平等，形成了教師對(duì)學(xué)生的絕對(duì)支配權(quán)。尤其是有些身心幼小的小學(xué)生，對(duì)教師惟命是從，不敢說(shuō)一個(gè)“不”字，當(dāng)自己受到侵害時(shí)，不會(huì)保護(hù)自己。幼小的女孩們不敢把自己受欺負(fù)的事兒告訴家長(zhǎng)，才有張建業(yè)老師地得逞，一些小學(xué)生，受到來(lái)自同伴的攻擊時(shí)，會(huì)選擇各種方式來(lái)保護(hù)自己，但對(duì)來(lái)自教師學(xué)校的侵害卻茫然無(wú)措，當(dāng)教師對(duì)之進(jìn)行精神恐嚇時(shí)，便只能選擇逆來(lái)順受。還有一些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，教師過(guò)度迷信，寧相信教師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和看法，也不相信自己孩子的話，所以當(dāng)孩子遭到老師的一些侵害時(shí)，再加上教師的威脅與恐嚇，比如：“如果你聲張我就告訴你家長(zhǎng)，你在學(xué)校如何違反紀(jì)律，如何不好好學(xué)習(xí)，找理由讓學(xué)校給你何種處分，甚至開除你，不讓你上學(xué)”。在這種特殊社會(huì)關(guān)系——師生關(guān)系的作用下，在侵害學(xué)生的教師的恐嚇下，想把侵害自己的老師的惡行告訴學(xué)校和家長(zhǎng)的孩子怎么還敢聲張呢？

2、學(xué)生的年齡，身份的特殊性。

在校園性侵害的事件中，所有被侵害學(xué)生都是中小學(xué)生，年齡大多在14歲以下，屬于兒童，兒童對(duì)愛撫行為和猥褻行為缺乏辨別能力，大部分兒童往往會(huì)把摟抱，親吻，摳摸等猥褻行為當(dāng)成一般愛撫，并未意識(shí)到自己受到了侵害。他們不會(huì)抵抗也不會(huì)向大人告發(fā)。有些學(xué)生即便知道這種行為不好，也并不知老師已觸犯了法律并且自己已受到了性侵害，有些學(xué)生可能已經(jīng)意識(shí)到自己受到性侵害，由于師生關(guān)系的特殊性，一般對(duì)學(xué)生實(shí)施性侵害的教師都會(huì)威脅學(xué)生不許對(duì)任何人講，否則，就不讓你上學(xué)，罰你干這干那，等等，一切殺手锏，學(xué)生本身對(duì)老師都有敬畏之心，認(rèn)為在學(xué)校老師主宰自己的一切，再加上教師對(duì)自己的威脅就更不敢聲張了，這在一定程度上影響了對(duì)此類犯罪的及時(shí)查處，助長(zhǎng)了犯罪分子的囂張氣焰。

3、學(xué)校場(chǎng)所的特殊性(鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校各方面的特殊性)：社會(huì)科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)使學(xué)校承載著所有父母的重托與厚望，很多家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子上學(xué)，放學(xué)路上安全，在學(xué)校里能夠出現(xiàn)好的學(xué)習(xí)成績(jī)就萬(wàn)事大吉了。在家長(zhǎng)的直接影響下，孩子也認(rèn)為學(xué)校是除家庭外唯一對(duì)自己來(lái)說(shuō)最安全的場(chǎng)所了，心理上絲毫不必加以防范。尤其值得關(guān)注的是鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校各方面的特殊性，校園性侵害案件大部分發(fā)生在農(nóng)村學(xué)校，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校相比存在以下劣勢(shì)：（1）教學(xué)辦公一體，一般教室里或教室外一間小屋為教師的辦公室兼臥室。（2）在目中程度上，一個(gè)班級(jí)或一個(gè)學(xué)校樣就像一個(gè)獨(dú)立“王國(guó)”，教師、校長(zhǎng)就成了這個(gè)小王國(guó)中的“國(guó)王”，主宰一切，使一切不法侵害事件封鎖在“王國(guó)”里，已經(jīng)造成嚴(yán)重后果，外界還一無(wú)所知。（3）不注重師德師風(fēng)教育，農(nóng)村學(xué)校主要精力在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，對(duì)教師的要求是只要你能應(yīng)付住你所擔(dān)負(fù)的教學(xué)課程就可以了，至于師德師風(fēng)方面，一是不嚴(yán)格要求，二是不注重教育，三是不加強(qiáng)管理。

(4)教師的法制觀念淡薄，不注重自身素質(zhì)的提高，再加上學(xué)校條件的特殊性，上級(jí)和學(xué)校又疏于管理，最起碼是監(jiān)管力度不夠，才使農(nóng)村學(xué)校校園性侵害案件屢禁不止。(5)各部門對(duì)學(xué)校疏于管理，農(nóng)村學(xué)校主管部門不重視基層教師的師德師風(fēng)教育，和法制觀念的增強(qiáng)，認(rèn)為只要教師完成教學(xué)任務(wù)就萬(wàn)事大吉了。更沒有配套的措施對(duì)下層學(xué)校進(jìn)行監(jiān)管。

二、校園性侵害造成的后果

校園性侵害不但給受害人造成了嚴(yán)重傷害，還給社會(huì)精神文明建設(shè)以及社會(huì)秩序造成諸多不安定因素。

1、校園性侵害造成的社會(huì)影響。學(xué)校一旦發(fā)生來(lái)自教師對(duì)學(xué)生的性侵害，給學(xué)校造成負(fù)面影響自不必說(shuō)，人民群眾對(duì)社會(huì)制度、法律，教師的職業(yè)道德會(huì)持懷疑態(tài)度，會(huì)造成一片恐慌，人們對(duì)自己一度視為安全的學(xué)校沒有了安全感，對(duì)自己一直尊敬的教師持不信任態(tài)度，給家長(zhǎng)和孩子造成不必要的精神負(fù)擔(dān)，使孩子產(chǎn)生矛盾心理，既要做好孩子聽老師的話，又不得不時(shí)時(shí)提防老師，使孩子不知所措。在這種情況下，孩子怎能安心學(xué)習(xí)呢？家長(zhǎng)怎能安心生產(chǎn)、工作呢？另外，受害學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期治療后真正身心完全康復(fù)的為數(shù)不多，他們不敢受到任何刺激，甚至不能組成幸福家庭，有的從此仇視社會(huì)，自暴自棄，這樣就等于給社會(huì)埋下了不定時(shí)炸彈，使社會(huì)增加了一些隱性的不安全因素。所以性侵害，特別是校園性侵害給社會(huì)造成的負(fù)面影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)期的，這些不定時(shí)炸彈一旦爆炸，就意味著又增加了一個(gè)犯罪分子，甚至一個(gè)犯罪集團(tuán)。

2、受害人家長(zhǎng)的身心健康和經(jīng)濟(jì)損失方面。校園性侵害給一個(gè)家庭造成的災(zāi)難是無(wú)法估量的，孩子是家庭的太陽(yáng)和希望，承載著家庭的未來(lái)，是家長(zhǎng)的精神支柱，可以說(shuō)孩子被家長(zhǎng)視為自己的一切，試想自己的孩子在學(xué)校遭受來(lái)自教師的性侵害，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是毀滅性災(zāi)難?！俺隽耸轮蠛⒆泳筒辉偕蠈W(xué)了，后來(lái)就轉(zhuǎn)學(xué)了！孩子原來(lái)挺活潑的，現(xiàn)在有嚴(yán)重的抑郁癥，她很少和別人說(shuō)話，看見男的就更怕?，F(xiàn)在孩子上初一，她特別不喜歡新的數(shù)學(xué)男教師，我不知道這種影響會(huì)到什么時(shí)候。這日子……什么時(shí)候是個(gè)頭呢！”女生小蘭出事兒之后也轉(zhuǎn)學(xué)了，現(xiàn)在上初一。因?yàn)槔习峒?，她的家里沒有電話。她爸爸沒有工作，媽媽工資也很少，家里生活相當(dāng)窘迫。她爸爸說(shuō)：“我們現(xiàn)在吃的是低保”⑥。從身心方面，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，如果孩子一旦受到了性侵害，一家人會(huì)從此抬不起頭，既要治孩子身體上的疾病，又要治心理上的疾病，無(wú)論男孩、女孩受到性侵害，心中的陰影會(huì)伴隨孩子一生，從此改變他們的世界觀、人生觀。心理承受能力差的孩子由于一時(shí)不知所措，恐懼、無(wú)助，當(dāng)時(shí)就會(huì)精神崩潰，甚至自殺身亡。在如此大的壓力下家長(zhǎng)能不被摧垮嗎？在經(jīng)濟(jì)方面，孩子既要看生理醫(yī)生，又要看心理醫(yī)生，又要打官司，(大多數(shù)家庭受傳統(tǒng)觀念影響不愿聲張，寧吃啞巴虧，也不愿訴之法律，討回公道，這對(duì)破案帶來(lái)困難。)肯定給家庭經(jīng)濟(jì)造成巨大損失，甚至負(fù)債累累。在受害家庭中，個(gè)個(gè)家長(zhǎng)都是心力交瘁，不堪重負(fù)，使家長(zhǎng)的身心在無(wú)形中受到影響，灰暗的陰影伴隨著整個(gè)家庭，無(wú)序的生活從此開始。

3、學(xué)生的身心健康方面。校園性侵害給受害人造成的不僅是身體傷害，更嚴(yán)重的是心理傷害，使他們心理充滿灰暗、悲觀、孤僻、自卑，造成的身心傷害不只是一時(shí)的，而是終生的。甚至改變他們的人生軌跡，不相信一切，仇恨一切，報(bào)復(fù)社會(huì)的人生，影響今后成家立業(yè)。甚至導(dǎo)致身體傷殘，精神失常，自殺身亡等一切嚴(yán)重后果。毫不夸張地說(shuō)，校園性侵害給未成年人造成的傷害是毀滅性的，特別是這種滅頂之災(zāi)是來(lái)自自己最信賴的老師，那樣會(huì)導(dǎo)致今后不相信任何人，否定一切，生活在恐懼、無(wú)助、毫無(wú)安全感的世界里。甚至連每天走進(jìn)課堂也成了他的沉重的負(fù)擔(dān)，哪還有心思學(xué)習(xí)，受傷害嚴(yán)重的連起碼的生命，身心健康都沒有了，更談不上走進(jìn)課堂了。

三、預(yù)防校園性侵害的措施

1、加強(qiáng)校園的普法力度、增強(qiáng)法律對(duì)學(xué)校的約束

為預(yù)防校園性侵害的發(fā)生，法律對(duì)學(xué)校及教師的約束力是必不可少的，受傷的是天真無(wú)邪的學(xué)生。學(xué)生受到侵害，個(gè)別侵害學(xué)生合法權(quán)益的教師是罪魁禍?zhǔn)?，但是什么給了犯罪分子可乘之機(jī)呢？這個(gè)問(wèn)題值得深思。我們雖然已有了《教師法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律，但這些法律都是從宏觀角度出發(fā)規(guī)范教育活動(dòng)。因此目前需要出臺(tái)一部微觀的法律——《校園管理?xiàng)l例》，將學(xué)校管理教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)全部納入其中，切實(shí)保障學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的各項(xiàng)權(quán)益。尤其要加強(qiáng)對(duì)教師的考察，實(shí)行師德一票否決制。如果出現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生實(shí)施性侵害，學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)附連帶的法律責(zé)任或行政責(zé)任。

2、如何加強(qiáng)社會(huì)各有關(guān)部門對(duì)學(xué)校的監(jiān)督管理

社會(huì)各有關(guān)部門特別是學(xué)校的主管部門不僅要關(guān)注學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，更要對(duì)學(xué)校的師德、師風(fēng)及學(xué)生的性教育進(jìn)行關(guān)注，要制定一系列管理制度，定期對(duì)下屬學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督管理，使轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的教師成為德材兼?zhèn)?，身心健康的?yōu)秀園丁。

3、學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理，注重師德師風(fēng)教育

當(dāng)今學(xué)校管理中的幾個(gè)誤區(qū)：(1)重智育，輕全面發(fā)展；(2)重結(jié)果，輕過(guò)程；(3)重經(jīng)濟(jì)手段，輕思想政治工作；(4)重行政方法，輕依法治校；(5)重規(guī)模效益，輕內(nèi)質(zhì)提升；(6)重硬件投入，輕軟件開發(fā)。總之是只注重表象的、外在的東西，不注重實(shí)質(zhì)的和內(nèi)存的東西。

師德教育是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。反思現(xiàn)行的師德教育，要提高其實(shí)效性，必須把目光投向教師豐富的生活現(xiàn)實(shí)和精神世界。師德教育應(yīng)對(duì)教師的生活進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，豐富教師的精神生活，從而提高從事教育工作的責(zé)任心和自覺性。

4、教師自身素質(zhì)的提高，心理健康的輔導(dǎo)。要讓學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的思想，教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這是為人師表垂范師德的基礎(chǔ)，也是教書育人必備的本領(lǐng)和才能，是教師必備的修養(yǎng)和精神，是二十一世紀(jì)教師必須具備的實(shí)實(shí)在在的從教素質(zhì)的通行證。一個(gè)教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才能使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，也才會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛戴。有研究表明，猥褻兒童行為的實(shí)施者往往是心理病態(tài)的人，所以要控制教師對(duì)學(xué)生實(shí)施的性侵害，教師的心理健康問(wèn)題不容忽視。因此學(xué)校要定期對(duì)教師進(jìn)行心理測(cè)試，對(duì)有問(wèn)題的教師進(jìn)行重點(diǎn)的心理健康輔導(dǎo)，防止學(xué)生受到侵害特別是性侵害。

5、家庭、學(xué)校、社會(huì)加強(qiáng)對(duì)未成年人的性教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)。近年，越來(lái)越多的有關(guān)專家呼吁：“性教育應(yīng)從娃娃抓起”。據(jù)有關(guān)介紹，性教育最佳時(shí)間是3歲到5歲，給娃娃講性生理知識(shí)比給初中生講要輕松得多。日本的性教育是從3歲左右的孩子開始的，幼兒園的課程里就有性啟蒙教育。英國(guó)政府規(guī)定，必須對(duì)5歲的兒童開始進(jìn)行強(qiáng)制性教育。讓孩子們知道男女性器官的區(qū)別，從而學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的性器官。這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)只會(huì)更加有利。所以家長(zhǎng)要抓住有利時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行性教育，中小學(xué)校，特別是農(nóng)村中小學(xué)校要利用各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育，比如利用開設(shè)生理衛(wèi)生課、宣傳片、講座，大力開展法制教育，增開普法課程，切實(shí)提高中小學(xué)生的性意識(shí)，法律意識(shí)，權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)能力。就社會(huì)而言，保護(hù)兒童免受猥褻，性侵害特別是校園性侵害，存在很多漏洞有待填補(bǔ)，還有很多事情需要去做，比如加強(qiáng)心理健康教育，普及心理衛(wèi)生知識(shí)；比如搞好區(qū)域防范，加強(qiáng)小區(qū)安全；比如切斷淫穢音像制品和色情書刊的傳播途徑，凈化社會(huì)環(huán)境等等。但只有大家都意識(shí)到猥褻兒童犯罪和性侵害兒童犯罪的嚴(yán)重性和危害性，并且都清楚自己該做哪些事情后，把所有該做的事情做好，做到位，我們才可能給孩子們撐起一片晴朗天空，讓他們快樂地長(zhǎng)大。

6、針對(duì)受害人及家庭的援助。如何給遭受創(chuàng)傷的孩子心靈撫慰？如何幫助那些遭遇不幸的家庭？“兒童性侵害問(wèn)題”研究者尤迪在接受《中國(guó)青年報(bào)》記者采訪時(shí)表示，研究表明，這類兒童的心理康復(fù)水平取決于他們此后經(jīng)歷了什么，取決于家庭、社會(huì)、特別是父母所給予的支持和幫助程度。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)表明，幫助這些孩子不能只依靠某些部門、某項(xiàng)專業(yè)，而是需要跨部門合作，針對(duì)整個(gè)家庭進(jìn)行幫助。通過(guò)研究，從受害人及其家庭的角度，深入真實(shí)地了解孩子遭受性侵害被發(fā)現(xiàn)后，整個(gè)家庭的現(xiàn)實(shí)生活處境，不僅了解他們的困難和傷痛，也了解他們面對(duì)創(chuàng)傷的勇氣、智慧、力量和希望。以期研究結(jié)果有助于為遭受性侵害的孩子及家長(zhǎng)提供服務(wù)，并能影響制定相應(yīng)的政策法規(guī)。

綜上所述，我們要從社會(huì)、學(xué)校、教師、家庭多方位地維護(hù)青少年的合法權(quán)益，從法律、道德規(guī)范、社會(huì)意識(shí)，傳統(tǒng)習(xí)慣等角度來(lái)深刻認(rèn)識(shí)及分析此類事件。以期能徹底地杜絕此類案件的發(fā)生。并將對(duì)青少年的影響限制到最小限度。

第四篇：防性侵總結(jié)

城關(guān)鎮(zhèn)大橋小學(xué)防性侵

工作總結(jié)

根據(jù)畢節(jié)市教育局關(guān)于印發(fā)《畢節(jié)市中小學(xué)預(yù)防學(xué)生受性侵“十嚴(yán)格”，“十不準(zhǔn)”》畢教安發(fā)【2014】81號(hào)的通知要求，我校按照上級(jí)教育主管部門的統(tǒng)一部署和要求，于2016年12月9日對(duì)此項(xiàng)工作作了安排部署。從工作實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真把開展平安創(chuàng)建，預(yù)防少年兒童遭受性侵工作作為構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵性措施來(lái)抓，有力地保障和促進(jìn)了學(xué)校健康有序的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的集中預(yù)防性侵工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確任務(wù)、狠抓落實(shí)，確保預(yù)防少年兒童性侵工作有條不紊的開展。

二、認(rèn)識(shí)到位，深入宣傳。認(rèn)真做好宣傳教育工作，為集中專項(xiàng)治理工作奠定基礎(chǔ)。結(jié)合社會(huì)治安綜合治理暨平安校園建設(shè)活動(dòng)，宣傳學(xué)習(xí)預(yù)防少年兒童性侵相關(guān)知識(shí)。全校上下形成了預(yù)防少年兒童性侵的濃厚氛圍。

三、深入開展專項(xiàng)整治活動(dòng)：

1、科學(xué)做好預(yù)防性侵犯教育。通過(guò)課堂教學(xué)、主題班會(huì)等多種形式開展性知識(shí)教育、預(yù)防性侵犯教育，提高師生、家長(zhǎng)對(duì)性侵犯犯罪的認(rèn)識(shí)。教育學(xué)生特別是女學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，了解預(yù)防性侵犯的知識(shí)，知曉什么是性侵犯，遭遇性侵犯后如何尋求他人幫助。教育學(xué)生特別是女學(xué)生提高警覺，外出時(shí)盡量結(jié)伴而行，離家時(shí)一定要告訴父母返回時(shí)間、和誰(shuí)在一起、聯(lián)系方式等，牢記父母電話及報(bào)警電話。要運(yùn)用各類媒體普及有關(guān)知識(shí)，有條件的地方可設(shè)立學(xué)生保護(hù)熱線和網(wǎng)站。

2、切實(shí)加強(qiáng)教職員工管理。切實(shí)加強(qiáng)教職員工管理，把好入口關(guān)，加強(qiáng)對(duì)臨時(shí)聘用人員的準(zhǔn)入資質(zhì)審查，堅(jiān)決清理和杜絕不合格人員進(jìn)入學(xué)校工作崗位。并將師德教育、法制教育納入教職員工培訓(xùn)內(nèi)容及考核范圍，加強(qiáng)考核和評(píng)價(jià)，落實(shí)管理職責(zé)。關(guān)注教職員工隊(duì)伍心理狀況及工作狀況，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，防止個(gè)別教職員工出現(xiàn)極端心理問(wèn)題，及時(shí)預(yù)防個(gè)別教職員工出現(xiàn)的不良行為。關(guān)注教職員工隊(duì)伍心理狀況及工作狀況，防止個(gè)別教職員工出現(xiàn)極端心理問(wèn)題，及時(shí)預(yù)防個(gè)別教職員工出現(xiàn)的不良行為。

3、定期開展隱患摸底排查。全校統(tǒng)一進(jìn)行了拉網(wǎng)式排查，全面檢查學(xué)校日常安全管理制度是否存在漏洞，重點(diǎn)檢查教職工、學(xué)生是否有異常情況，特別是要關(guān)注班級(jí)內(nèi)學(xué)生尤其是女學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑、精神恍惚、無(wú)故曠課等異常表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因。對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患要及時(shí)整改，發(fā)現(xiàn)的性侵犯事件線索和苗頭要認(rèn)真核實(shí)，涉及違法犯罪的要及時(shí)報(bào)警并報(bào)告上級(jí)部門。

4、妥善處置學(xué)生性侵犯事件。建立學(xué)生性侵犯案件及時(shí)報(bào)告制度，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)遭受性侵犯，學(xué)?；蚣议L(zhǎng)要立即報(bào)警并彼此告知，同時(shí)學(xué)校要及時(shí)向上級(jí)教育主管部門報(bào)告，報(bào)告時(shí)相關(guān)人員有義務(wù)保護(hù)未成年人合法權(quán)益，嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生隱私，防止泄露有關(guān)學(xué)生個(gè)人及其家庭的信息，避免再次傷害。學(xué)校要與共青團(tuán)、婦聯(lián)、家庭和醫(yī)院等積極配合，向被性侵犯的學(xué)生及其家人提供幫助，及時(shí)開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和家庭支持，幫助他們盡快走出心理陰影。

城關(guān)鎮(zhèn)大橋小學(xué) 2012年12月13日

第五篇：防性侵制度

紅土完小預(yù)防校園性侵害工作制度

來(lái)自校園的性侵害案件，嚴(yán)重?fù)p害著未成年學(xué)生的身心健康，給受害者帶來(lái)終身?yè)]之不去的心理陰影，也敗壞了教師的良好形象，社會(huì)影響惡劣。我校本著對(duì)學(xué)生的安全、對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，特建立防范校園性侵害案件的安全管理制度，對(duì)學(xué)生開展預(yù)防性侵害教育，加強(qiáng)對(duì)教師的教育和管理。

一、加強(qiáng)對(duì)教師的法制教育、師德教育。

一些教師之所以走向犯罪，往往與其法制觀念淡薄有關(guān)。生活中，除非是自己遇到了法律糾紛，相當(dāng)一部分教師不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

1.我們將引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《刑法》、《民法通則》、《侵權(quán)責(zé)任法》等與教師的職業(yè)、生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章。通過(guò)法制教育，讓我們的教師了解普通公民的權(quán)利和義務(wù)，了解未成年人所享有的合法權(quán)益及所受到的專門保護(hù)，了解教師所享有的權(quán)利、所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，從而增強(qiáng)教師的法制觀念和模范守法的意識(shí)，提高其保護(hù)學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性。在預(yù)防教師性犯罪問(wèn)題上，要讓教師熟悉與性侵害相關(guān)的法律條款，了解相關(guān)罪名及違法者將要承擔(dān)的法律后果，讓教師認(rèn)識(shí)到保護(hù)學(xué)生免受性侵害的重要性。

2.以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為參照標(biāo)準(zhǔn)，深入學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德建設(shè)，對(duì)教師開展師德教育，結(jié)果列入個(gè)人年終考核，確保教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的性知識(shí)教育和預(yù)防性侵害教育

1.根據(jù)教育部于發(fā)布的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中的要求，《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》中的規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的法律知識(shí)教育。

2.著力讓未成年學(xué)生了解隱私權(quán)、身體自主權(quán)、性侵害的含義，讓學(xué)生明白身體是自己的，任何人不得隨意觸碰；

3.讓學(xué)生明白，對(duì)未成年人實(shí)施性侵害不僅嚴(yán)重?fù)p害了他們的身心健康，而且也嚴(yán)重觸犯了法律，應(yīng)當(dāng)受到法律的嚴(yán)懲。

4.向?qū)W生傳授防范性侵害、實(shí)施自我保護(hù)的知識(shí)和技能，例如教育學(xué)生，陌生人或熟人都有可能是性侵害的加害人；外出、上學(xué)或回家的路上要結(jié)伴而行，不要在無(wú)人的地方停留；和異性獨(dú)處時(shí)不能關(guān)上房門，不要獨(dú)自去異性的宿舍；不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品；在他人欲對(duì)自己實(shí)施性侵害時(shí)要大聲呼叫，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或老師。

三、完善學(xué)校的管理制度，加強(qiáng)對(duì)教師在校行為的管理和監(jiān)督。1.教師應(yīng)盡力避免與學(xué)生發(fā)生身體接觸（體育課上教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和保護(hù)除外），尤其是對(duì)異性學(xué)生更是如此；

2.上課期間不得隨意讓學(xué)生離開課堂；

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話或輔導(dǎo)，只能在教室、會(huì)議室、辦公室等公共場(chǎng)所進(jìn)行，且不得關(guān)閉房門；

4.在沒有第三者在場(chǎng)的情況下，教師不得在教室、辦公室或其他相對(duì)封閉的地點(diǎn)單獨(dú)留下異性學(xué)生進(jìn)行談話或輔導(dǎo)；

5.放學(xué)后留學(xué)生應(yīng)當(dāng)事先征得學(xué)生的家長(zhǎng)的同意，并通知班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)。

四、正確處理校園性侵害案件

如果不幸發(fā)生了未成年學(xué)生在校遭受性侵害的案件，我們學(xué)校將本著對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)高度責(zé)任的態(tài)度，及時(shí)采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略。

1.保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，立即向上級(jí)教育行政部門和公安機(jī)關(guān)報(bào)告案情，拋棄一切私心雜念，把法律的尊嚴(yán)、學(xué)生的安全放在首要位。

2.保護(hù)和幫助受害學(xué)生。在上報(bào)案件的同時(shí)，做好對(duì)受害學(xué)生的保護(hù)工作。不向無(wú)關(guān)人員泄露受害者的姓名及相關(guān)案情信息，防止其受到多重傷害。

紅土完小