第一篇：人教版2014年歷史與社會(huì)七下第七單元測試

七年級(jí)《歷史與社會(huì)》下冊(cè)第七單元檢測

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共50分)

1.“沒有規(guī)矩，不成方圓?！边@句古訓(xùn)，所提示的一個(gè)道理是()

A.做任何學(xué)問需要用圓規(guī)、三角板等工具 B.一個(gè)人的成長離不開長輩的教誨

C.做任何事都要有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則 D.做任何事情都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)

2.城市居民應(yīng)該遵守的社會(huì)公共道德規(guī)則是()

A.法律B.考試規(guī)則C.校規(guī)D.市民公約

3.以下屬于道德規(guī)則范疇的有()①憲法②班級(jí)文明公約 ③公民基本道德規(guī)范④民俗風(fēng)情

A.①②B.③④C.①④D.②③

4.下列屬于成文規(guī)則的有()①校規(guī)②交通規(guī)則 ③山區(qū)行路的風(fēng)俗④社區(qū)公約 ⑤首都市民文明公約

A.①②③④B.①②④⑤C.②③④⑤D.①③④⑤

5.除了成文的規(guī)則外，社會(huì)生活中還存在一類規(guī)則，它們往往以約定俗成的方式傳下來，下列屬于這類規(guī)則的是()

A.上海市民文明公約B.考試不準(zhǔn)作弊 C.繳納個(gè)人所得稅D.過春節(jié)貼春聯(lián)

6.在我們的生活中，規(guī)則應(yīng)該是()

A.公平的B.公正的C.為人民服務(wù)的D.公平和公正的7.在我們身邊，有著各種各樣的規(guī)則。下列選項(xiàng)中，不屬于規(guī)則的是()

A.2007年春節(jié)期間，武漢市燃放煙花爆竹實(shí)行“禁改限”

B.某中學(xué)七年級(jí)(4)班同學(xué)利用班會(huì)時(shí)間，共同制定“班級(jí)建設(shè)公約”

C.杜鵑特別喜歡紅色，所以她買的衣服一般是紅顏色的D.湖北土家族人在女兒出嫁時(shí)，時(shí)興“哭嫁”的風(fēng)俗

8.你認(rèn)為社會(huì)調(diào)查的一般步驟是：（）

①選定調(diào)查方法 ②實(shí)地進(jìn)行調(diào)查 ③確定調(diào)查主題 ④分析調(diào)查材料、完成報(bào)告

A、①②③④B、②①③④C、③②①④D、③①②④

9.許多規(guī)則來自生活，馬路上的斑馬線表示的是()

A.機(jī)動(dòng)車道B.注意行人C.禁止通行D.人行橫道

()

A.現(xiàn)代空間技術(shù)發(fā)展的客觀要求B.法律要求 C.美國要求D.聯(lián)合國要求

11.交通規(guī)則、體育競賽規(guī)則、法律法規(guī)的共同特點(diǎn)是()

A.都是由全國人民代表大會(huì)制定的B.都具有約束力，都需要有人來履行監(jiān)督職責(zé)

C.都具有強(qiáng)制性，人人都必須遵守D.都具有強(qiáng)制性，都必須由人民法院判決

12.下列傳媒中不是現(xiàn)代大眾傳媒的是()

A.信鴿傳書B.電腦網(wǎng)絡(luò)C.電視D.無線廣播

13.人們制定規(guī)則往往依據(jù)（）

A．生活的需要B.個(gè)體欲望C.領(lǐng)導(dǎo)人意志D.部門利益

14.2008年5月12日，我國四川發(fā)生8.0級(jí)地震。北京震感明顯，樓房外空地?cái)D滿了驚慌的人群。最先報(bào)道此消息的大眾傳媒可能是()1 10.科學(xué)家提出要制定“太空交通法”，最主要的原因是

A.報(bào)紙B.廣播C.雜志D.電視

15.大眾傳媒最基本的功能是()

A.傳承文明B.輿論監(jiān)督C.獲得和傳遞信息D.休閑娛樂

16.小曉爸爸媽媽生活在上世紀(jì)60年代，當(dāng)時(shí)她爸爸媽媽為了準(zhǔn)備結(jié)婚嫁妝，家開了許多次家庭會(huì)議，你們知道當(dāng)時(shí)最流行的是什么樣的嫁妝嗎？()

①自行車②縫紉機(jī)③房子④手表

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

17.現(xiàn)在小曉姐姐準(zhǔn)備結(jié)婚了嫁妝，你們知道姐姐想要什么樣的嫁妝嗎？()①電腦②保險(xiǎn)③汽車④房子

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

18.“有多少錢就買多少東西”屬什么原則？（）

A.量入為出B.節(jié)儉C.實(shí)際需求D.超前消費(fèi)

19.爺爺有豐厚的退休金，平日也沒什么花銷，但他生活十分簡樸，家具都是20世紀(jì)

A.受收入影響B(tài).受地區(qū)差異影響C.受性別影響D.受生活習(xí)慣影響

20.傳媒發(fā)展大致經(jīng)歷了一些階段，下列各項(xiàng)選項(xiàng)中按發(fā)展順序的是（）

A.口語、文字、印刷、電子B.電子、印刷、文字、口語

C.文字、口語、印刷、電子D.口語、文字、電子、印刷

21.下列屬于第二手資料的是（）

A、原始檔案B、回憶錄C、歷史小說D、實(shí)物資料

22.現(xiàn)在的人行橫道線，潔白、醒目，像斑馬身上的條斑，所以又稱“斑馬線”。斑馬線最早出現(xiàn)在（）

A.英國倫敦B.法國巴黎C.美國紐約D.中國北京

23.下列傳媒中信息最晚呈現(xiàn)的是（）

A.電視B.書籍C.廣播D.互聯(lián)網(wǎng)

A、張力理解關(guān)心父母B、父母理解關(guān)心父母

C、他們彼此理解和關(guān)心D、張力對(duì)父母言聽計(jì)從，父母對(duì)張力百依百順

25.朱某的媽媽花了800元錢買了兩張鋼琴演奏會(huì)的門票，兩人一起去聽。這種是（）

A.浪費(fèi)行為B.超前消費(fèi)行為C.綠色生活方式D.追求精神消費(fèi)

二、綜合運(yùn)用題(共50分)

26.閱讀材料，回答問題。

材料一：2001年，張穆庭創(chuàng)作了歌曲《1937》紀(jì)念南京大屠殺。

材料二：1938年3月，英國《曼徹斯特導(dǎo)報(bào)》記者田伯烈根據(jù)南京安全區(qū)國際委員會(huì)的文書、通訊及個(gè)人日記、信函編著了《外人目睹中之日軍暴行》一書。這是當(dāng)時(shí)第一部系列記敘日軍在南京及其他各地所犯罪行的書籍，是記載日軍暴虐的黑暗時(shí)代最有價(jià)值的一部史料。80年代的，每次去城里，仍和以前上班一樣，不行30分鐘。這說明消費(fèi)行為（）24.初中生張力經(jīng)常與父母發(fā)生摩擦，你認(rèn)為有利于解決問題的方法是（）

材料三：我在難民所里待了3個(gè)月，親眼看到日軍開著3輛卡車來避難所挑選年輕力壯的男人，還有一些好看的女娃也被他們帶走。我每天所聽到有熟人被殺的消息，很多和我們一起的人也傷心的活不下去了，有的甚至要撞墻自殺，那時(shí)的南京城簡直就是一個(gè)人間地獄

——一個(gè)南京大屠殺幸存者的回憶

（1）上述資料中，哪些是第一手資料，哪些是第二手資料？請(qǐng)說明辨別的理由。（6分）

（2）不同的資料，最終都會(huì)顯示出它的重要性。如果“南京大屠殺“寫一篇警示錄，你會(huì)選擇上述哪些資料？（1分）為什么要這樣選擇？（3分）

27.閱讀材料，回答問題

材料：李丹同學(xué)為了更詳細(xì)地了解馬航MH370的有關(guān)信息，搜集整理了一些新聞報(bào)道：報(bào)道一：2014年3月8日凌晨一架由吉隆坡國際機(jī)場飛往北京首都國際機(jī)場的馬來西亞航空公司的客機(jī)MH370，在馬來西亞與越南的雷達(dá)覆蓋邊界與空

來源：新浪網(wǎng)

報(bào)道二：馬航航班失聯(lián)后，一場大救援正不分晝夜地在相關(guān)海域展開。截止2014年3月10日一共有11國艦船及飛機(jī)參與搜救。

來源：中央人民廣播電臺(tái)

報(bào)道三：在失蹤16天后的3月24日，馬來西亞總理宣布，馬航MH370航班已經(jīng)在南印度洋墜毀，機(jī)上人員無一幸免。

來源：人民日?qǐng)?bào)

報(bào)道四：截至4月25日，“藍(lán)鰭金槍魚”自主水下航行器承擔(dān)的水下核心區(qū)域搜索任務(wù)已完成超過80%，尚無任何飛機(jī)殘骸。

來源：中央電視臺(tái)新聞?lì)l道

（1）李丹實(shí)通過哪些大眾傳媒獲得了上面這些信息的？（4）

（2）從第一題中選擇一個(gè)你經(jīng)常使用的傳媒，說說它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（6）

（3）通過生活中的大眾傳媒，說說你目前了解到了哪些國內(nèi)外大事？（4）

28.材料一：2014年4月24日第十二屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第八次會(huì)議通過了關(guān)于《中華人民共和國刑事訴訟法》第七十九條第三款的解釋。

材料二：國際足聯(lián)規(guī)定，南非世界杯賽中不允許球員主罰點(diǎn)球時(shí)，在最后射門一剎那故意停頓，以欺騙對(duì)方門將，違反規(guī)定者將被出示黃牌。

3中交通管制失去聯(lián)系。

（1）材料一提到的刑事訴訟法從存在形式來看，是什么規(guī)則？（3分）

(2)法律是國家制定的，人人都必須遵守的規(guī)則，除了材料一中提到的刑事訴訟法，請(qǐng)你再寫出一部法律名稱。（2分）

（3）法律和體育競技規(guī)則有何相同點(diǎn)？（寫出兩點(diǎn)）（4分）

（4）兩則材料共同說明了什么道理？（5分）

29.閱讀材料，回答問題

晚上，讀大學(xué)的表姐到陳揚(yáng)家玩，興致勃勃地向他講述電影《泰坦尼克號(hào)》中泰坦尼克號(hào)撞冰山的故事。這引起了陳揚(yáng)的興趣，他想更詳細(xì)了解泰坦尼克號(hào)沉沒的信息。

（1）陳揚(yáng)可借助哪些大眾傳媒了解泰坦尼克號(hào)沉沒的消息？它們各有什么特點(diǎn)？（4分）

通過查閱，陳揚(yáng)收集到了以下相關(guān)資料：

資料一：泰坦尼克號(hào)被譽(yù)為埃菲爾鐵塔之后最大的人工鋼鐵構(gòu)造物，工業(yè)時(shí)代的偉大成就，但這艘號(hào)稱“永不沉沒”的船，卻在它的首航中就撞上冰山而沉沒了。

資料二：2012年是泰坦尼克號(hào)沉沒100周年，各地紛紛舉行紀(jì)念活動(dòng)，最吸引眼球的還是詹姆斯·卡梅隆執(zhí)導(dǎo)的3D版影片《泰坦尼克號(hào)》，他在制作前做了充分準(zhǔn)備：探訪當(dāng)年泰坦尼克號(hào)幸存者的后裔；觀看后人以泰坦尼克號(hào)為題材拍攝的影視著作；閱讀泰坦尼克號(hào)幸存者的回憶錄；雇用潛艇到沉船地點(diǎn)考察。

（2）泰坦尼克號(hào)沉沒于年。（2分）

（3）詹姆斯·卡梅隆在執(zhí)導(dǎo)的3D版影片《泰坦尼克號(hào)》之前，搜集了很多歷史信息，其中哪些屬于第一手資料？哪些屬于第二手資料？（4分）

（4）有人說，“泰坦尼克號(hào)的沉沒是人類對(duì)抗自然的一次慘敗?！爆F(xiàn)在，人們?cè)絹碓阶鹬刈哉J(rèn)、善待自然，注重環(huán)境保護(hù)的消費(fèi)更成為現(xiàn)代文明生活的標(biāo)志。請(qǐng)你結(jié)合身邊的“綠色消費(fèi)”，仿照例句，完成下面的句子。（2分）

例：選擇可降解的塑料袋，是為了保護(hù)土地資源。

選擇，是為了。選擇，是為了。

七年級(jí)《歷史與社會(huì)》下冊(cè)第七單元測試

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共50分)

1.C 2.D3.D 4.B 5.D 6.D 7.C 8.D 9.D 10.A 11.B 12.A 13.A 14.D 15.C 16.C 17.D 18.A 19.D20.A21.C 22.A 23.B 24.C 25.D

二、綜合運(yùn)用題(共50分)

26.材料一歌曲《1937》是第二手資料。理由：是后人有關(guān)南京大屠殺的說法；材料

二、材料三是第一手資料。理由：他們是同時(shí)代的人記錄下來的資料、當(dāng)事人的親身經(jīng)歷。

（2）材料

二、材料三。理由：這是比較直接的證據(jù)，可信度高。

27.（1）互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙、廣播、電視（2）略（優(yōu)點(diǎn)3分，不足3分）（3）略

28.（1）成文規(guī)則

（2）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等

（3）強(qiáng)制性，違反這些規(guī)則都要遭受處罰。都需要有人履行監(jiān)督的職責(zé)，如警察、裁判和法官。

（4）說明了規(guī)則不是無緣無故出現(xiàn)的，也不是一成不變的。許許多多的規(guī)則，都源自于生活，并隨著生活的需要而不斷變化。

29.（1）略，言之理由即可

（2）1912年

（3）第一手資料：閱讀泰坦尼克號(hào)幸存者的回憶錄；雇用潛艇到沉船地點(diǎn)考察。第二手資料：探訪當(dāng)年泰坦尼克號(hào)幸存者的后裔；觀看后人以泰坦尼克號(hào)為題材拍攝的影視作品。

第二篇：七下歷史與社會(huì)第七單元復(fù)習(xí)資料

七下《歷史與社會(huì)》復(fù)習(xí)資料

第七單元：生活的變化

第一課：規(guī)則的演變

第一課時(shí)：規(guī)則之“源”

1、規(guī)則是人們生活的規(guī)范和準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)處處都存在規(guī)則，規(guī)則影響著人們生活的方方面面。

2、沒有規(guī)矩,不成方圓”這是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出來的至理名言。它告訴我們一個(gè)重要的道理——做任何事情都要有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則。

3、生活中的規(guī)則無處不在。

4、交通規(guī)則、體育競賽規(guī)則、法律這些規(guī)則 的共同特點(diǎn)是什么？

（1）、都具有強(qiáng)制性、公正性、公平性；

（2）、都需要有人來履行監(jiān)督的職責(zé)，如交警、裁判或法官。

（3）、違反規(guī)則要受到懲。

5、規(guī)則的作用：它是人們行為的規(guī)范和準(zhǔn)則，它標(biāo)明生活的規(guī)范，建立生活的秩序，提高生活的質(zhì)量；它存在于生活的時(shí)時(shí)處處，影響著生活的方方面面。

6、規(guī)則的內(nèi)容：有的規(guī)則規(guī)定可以做什么，有的規(guī)定不許做什么，有的規(guī)定在哪里做什么，有的規(guī)定可以先做什么、后做什么以及怎么做等。

7、其實(shí)生活中許多問題的出現(xiàn)都和規(guī)則有密切關(guān)系：

（1)、有些問題源于違規(guī)、違法，或者沒有依法嚴(yán)格管理。-------有規(guī)不遵

（2)、有些問題源于規(guī)則本身不合理或者已經(jīng)過時(shí)。-------規(guī)則老化

（3)、有些是新問題，目前還沒有新規(guī)則。--------無規(guī)可循

8、為什么我們要親自參與制定規(guī)則呢？

答：（1）、可以使我們更準(zhǔn)確地了解這些規(guī)則所包含的意義；

（2）、可以使規(guī)則符合多數(shù)人的意愿，大家更愿意遵守；

（3）、有利于維護(hù)我們每個(gè)人的利益；

（4）、也是公民關(guān)心社會(huì)的體現(xiàn)。

9、規(guī)則是指規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。

規(guī)則的形式：有以文字形式存在的，也有以約定俗成的方式流傳下來的。

10、我們的生活必須尊重規(guī)則、遵循規(guī)則的理由：規(guī)則因生活的需要而出現(xiàn)，應(yīng)生活的內(nèi)容而存在。

11、規(guī)則變化的原因：規(guī)則源于生活，用于生活，隨著人類活動(dòng)的范圍不斷擴(kuò)大，一些新規(guī)則不斷出現(xiàn)，以適應(yīng)新領(lǐng)域中的新事物和新變化；無數(shù)新的規(guī)則依照社會(huì)發(fā)展的要求而產(chǎn)生，也有無數(shù)舊的規(guī)則和制度不符合社會(huì)發(fā)展的要求而被廢除。第二課時(shí)：規(guī)則之“變”

1、規(guī)則“從無到有”的變化：太空交通規(guī)則、《寵物法》、《動(dòng)物遺棄法案》出現(xiàn)等，制定一些新規(guī)則變得十分必要，以適應(yīng)新領(lǐng)域中的新事物和新變化。

2、規(guī)則“從有到無”的變化：《農(nóng)業(yè)稅條例》被廢止。

3、規(guī)則的不斷調(diào)整、完善——從“跳石”到“人行橫道線”、從“禁放”到“限放”煙花爆竹規(guī)定、乒乓球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的一些變化、2013交通規(guī)則新變化

4、通過規(guī)則“從無到有”、“從有到無”、規(guī)則的不斷調(diào)整、完善等學(xué)習(xí)，你獲得了什么認(rèn)識(shí)？

答：規(guī)則不是無緣無故出現(xiàn)的，也不是一成不變的。許多規(guī)則都來自于生活，并隨著生活的需要而不斷變化。是人們?yōu)榱私鉀Q生活的矛盾，建立生活的秩序而不斷制定出來的?！?guī)則因生活而變

5、任何規(guī)則的出現(xiàn)，包括國家法律和社會(huì)制度，都是歷史發(fā)展的產(chǎn)物；任何規(guī)則的廢立與沿革，都是歷史進(jìn)程的折射。從這個(gè)意義上講，規(guī)則的存在，源自于生活的需要；規(guī)則的演變，見證著生活的歷史。

第二課：傳媒的行程

第一課時(shí)：生活中的文化傳播

1、傳播是通過語言、文字或形象等傳遞、分享或交換信息的行為。

2、文化傳播的方式（或基本途徑）：日常交往、商貿(mào)旅游、人類遷徙活動(dòng)、文化教育等。

（1）商貿(mào)活動(dòng)——文化傳播的重要途徑之一。

①通過商品交換將商品中蘊(yùn)含的豐富文化加以交流；

②通過人與人之間的交往過程交流文化；

（2）人類遷徙：每次大規(guī)模的人口遷徙，都意味著大規(guī)模的文化傳播，都會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、政治、文化產(chǎn)生極大影響。例如：“民工潮”是傳播先進(jìn)文化和現(xiàn)代城市文明的重要渠道。終年風(fēng)塵仆仆的“打工仔”、“打工妹”回到農(nóng)村時(shí)，不僅帶回了打工的收入，更帶回了先進(jìn)的文化和城市文明的生活方式和生活習(xí)慣。

（3）教育是文化傳播的又一重要途徑。

①人們通過學(xué)習(xí)各種文化課程，能夠獲得不同的文化。

②各國之間互派留學(xué)生和訪問學(xué)者，則是一種更為直接的文化傳播方式。

3、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來頻繁，商業(yè)活動(dòng)是否依然具有文化傳播的功能？

答：一個(gè)國家的對(duì)外文化貿(mào)易，不僅具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而且還具有外交、外宣價(jià)值，傳播了本國家、本民族的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念。

4、P83書本：人們常說“知識(shí)就是力量”，結(jié)合生活中的實(shí)際例子，說一說你自己的想法。

想法一：有些受教育得到的知識(shí)可以直接運(yùn)用，有些卻在現(xiàn)實(shí)中無法直接運(yùn)用！不能從狹隘的功利角度來看待教育的文化知識(shí)價(jià)值和意義！

想法二：傳承先人留下的燦爛文化，促進(jìn)時(shí)代的進(jìn)步！無論是間接獲得還是直接獲得，二者要兼顧！

想法三：書本知識(shí)只有用于生活實(shí)踐，與生活實(shí)踐結(jié)合起來，才是最偉大的力量。

5、文化傳播都需要一定的手段或載體作為媒介，這就是傳媒或者媒體。

6、傳媒的發(fā)展，大體經(jīng)歷了口語——文字——印刷——電子——網(wǎng)絡(luò)等階段。

第二課時(shí)：現(xiàn)代社會(huì)的大眾傳媒

1、大眾傳媒：是傳遞信息的大眾傳播工具，包括書籍、報(bào)紙、雜志、電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等。

2、傳媒真正開始面向大眾傳遞信息，是以印刷媒體的推廣為標(biāo)志的。

3、王選教授研制的漢字激光照排系統(tǒng)，使中國的印刷業(yè)徹底告別了“鉛與火”的年代，用“光與電”續(xù)寫輝煌。漢字激光照排系統(tǒng)被譽(yù)為中國印刷技術(shù)的再次革命。

4、各種大眾傳媒的優(yōu)缺點(diǎn)：

（1）報(bào)刊：優(yōu)點(diǎn)：便于攜帶，易于保存，分析事情深入，廉價(jià)方便。不足：形象表達(dá)功能欠佳，信息量有限。

（2）廣播：優(yōu)點(diǎn)：傳播速度快，傳播信息量大，使用費(fèi)用低，聽眾層次廣泛，通俗易懂。不足：有聲無形，缺乏形象感，轉(zhuǎn)瞬即釋。

（3）電視：優(yōu)點(diǎn)：視聽兼?zhèn)洌憩F(xiàn)形式多種多樣，感染力強(qiáng)，傳播迅速，影響范圍廣。不足：觀看節(jié)目受時(shí)間限制，不易記憶，查閱困難。

（4）互聯(lián)網(wǎng)：優(yōu)點(diǎn)：資源共享，超越時(shí)空（不受時(shí)間、空間限制）。不足：閱讀不便，使不良信息有了便利途徑。

5、互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢與特點(diǎn)：

優(yōu)勢：（1）互聯(lián)網(wǎng)這一新興媒體，從中能獲取書籍、報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的信息。（2）互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)特的優(yōu)勢：虛擬的人際交往和信息傳播平臺(tái)。（3）手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合成移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。

特點(diǎn)：（1）兼收并蓄；（2）虛擬化；（3）移動(dòng)性。

6、互聯(lián)網(wǎng)能否取代其他傳媒？

答：每種傳媒都有自己的優(yōu)點(diǎn)，各種傳媒各有自己的受眾，不會(huì)相互取代，它們共同筑起影響巨大的傳媒世界。

7、為什么說大眾傳媒是一把雙刃劍？

答：大眾傳媒是一把雙刃劍，其影響有積極的一面，也有消極的一面。它縮短了人與人之間的距離，讓世界人民的認(rèn)知得以同步；它又可能被別有用心的人利用，可以堂而皇之地將謊言變成真理，干擾人們對(duì)事實(shí)的正確認(rèn)知。

第三課：生活的故事

第一課時(shí)：生活的時(shí)代印記

1、生活的變化一般從物質(zhì)條件的改變開始。正是物質(zhì)生活的變化，才使人們產(chǎn)生了更多的想法，它們因物質(zhì)生活的變化而變化，并深深烙上時(shí)代的印記。

2、隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，生活水平的提高，人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式也在變化之中。

3、書本P78晚年的感慨，這兩幅圖反映了兩位老太太在花錢方式上有什么不同？

答：消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式的不同。

4、過去的消費(fèi)觀：①新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年；②勤儉節(jié)約量入為出，“有多少錢就

買多少東西”。

現(xiàn)在的消費(fèi)時(shí)尚：①適時(shí)地進(jìn)行“更新?lián)Q代”；②追求時(shí)尚超前消費(fèi)，利用貸款提前享受生活，“寅吃卯糧”

5、書本P78晚年的感慨，說一說：你是如何來看待這兩種完全不同的消費(fèi)方式或行為的？

答：①無論是哪種消費(fèi)方式，都只是個(gè)人的選擇，別人無權(quán)干涉，也不存在優(yōu)劣好壞之分，但有合理和不合理之分；

②消費(fèi)要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化而變化，尤其是要與個(gè)人收入水平相適應(yīng)。正確的消費(fèi)方式應(yīng)該是既可以滿足自己的需要，又有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

6、我們?cè)谙M(fèi)中應(yīng)注意什么？

答：不應(yīng)盲目追求物質(zhì)享受，過于注意追逐潮流和時(shí)尚。注重環(huán)境保護(hù)的消費(fèi)，已經(jīng)日益成為人們高品質(zhì)生活的追求，成為現(xiàn)代文明生活的標(biāo)志。

7、生活條件發(fā)生變化，人們的思想觀念也相應(yīng)發(fā)生變化。生活中其他方面的變化也會(huì)影響人們的想法。舉例：由于生存環(huán)境的日益惡化，人們逐漸把小轎車當(dāng)成身份的象征，轉(zhuǎn)向把乘坐公交車當(dāng)作是在“低碳”的理念。

8、正確的消費(fèi)觀念：①量入為出，適度消費(fèi)；②避免盲從，理性消費(fèi)；③注重綠色消費(fèi)。

第二課時(shí)：生活的代際差異

1、所謂代際差異，是由于社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的不同，不同時(shí)代的人在思想意識(shí)、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為習(xí)慣等方面存在著明顯的差異。這種代際差異優(yōu)勢匯導(dǎo)致代際隔閡，也就是所謂的“代溝”。

2、生活總在不停地變化，代際之間的差異是不可避免的，但也有一脈相通的繼承和堅(jiān)守。例如：熱愛祖國、助人為樂、團(tuán)結(jié)互助、拾金不昧、尊老愛幼等等。

3、用歷史的眼光看問題：歷史的教訓(xùn)值得汲取；歷史的經(jīng)驗(yàn)值得珍惜。

4、什么是歷史？自然界和人類社會(huì)的發(fā)展過程，也就是過去發(fā)生的事情。

5、為什么學(xué)歷史？

答：（1）、學(xué)習(xí)歷史能擴(kuò)大我們的生活經(jīng)驗(yàn)，使我們變得更聰明，思考更深刻。

（2)、學(xué)習(xí)歷史能加深我們對(duì)過去的認(rèn)識(shí)與理解，使我們明白一些道理。

（3)、在這個(gè)過程中，我們的能力得到提升。

6、從歷史中獲得什么？

答：歷史給我們經(jīng)驗(yàn)；歷史給我們教訓(xùn)。

學(xué)習(xí)歷史能加深對(duì)過去的認(rèn)識(shí)與理解。學(xué)習(xí)歷史使人明智，培養(yǎng)良好的品德。

學(xué)習(xí)歷史可以豐富人們精神生活。學(xué)習(xí)歷史可以古為今用，增加經(jīng)驗(yàn)，從歷史中獲得教益。

綜合探究七：探究區(qū)域的變化

1、我們是通過什么來感受區(qū)域的歷史變化的？

答：我們可以通過人口的遷移、環(huán)境的變遷、交通的發(fā)展等來感受區(qū)域的歷史變化的2、要探尋某個(gè)區(qū)域的變化時(shí)，需要哪些步驟？

（1）、從各種途徑收集資料；

（2）、分類、整理、分析資料；

（3）、書寫歷史。

3、要了解區(qū)域變化我們必須借助資料，其包括第一手資料和第二手資料。

第一手資料：親自實(shí)踐、經(jīng)歷、直接觀察得到的資料 ；

第二手資料：從當(dāng)事人或目擊者那里轉(zhuǎn)述或間接得來的資料。

第一手資料比第二手資料更可靠。

4、事實(shí)是事物的真實(shí)情況，觀點(diǎn)則是人們對(duì)事物的看法

5、以寫報(bào)道的形式，了解自己生活的區(qū)域的變化

說明區(qū)域的變化一般包括：

一是取標(biāo)題，標(biāo)題要能鮮明地體現(xiàn)區(qū)域變化的特色；

二是說明資料的來源；

三是選取區(qū)域變化的實(shí)例，進(jìn)行事實(shí)描述；

四是對(duì)區(qū)域的變化進(jìn)行評(píng)價(jià)，亮出自己的觀點(diǎn)。·

第三篇：人教七下第七單元教案集

第一課 沒有規(guī)矩不成方圓(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：了解現(xiàn)則的基本含義、作用及其存在形式。

（2）過程與方法：在嘗試制定游戲規(guī)則的過程中，初步理解規(guī)則和制度是文明生活的保障；要過好生活，就應(yīng)該重視規(guī)則，用好規(guī)則。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在嘗試制定規(guī)則的過程中，親身感受我們的生活中就有規(guī)則，體驗(yàn)制定規(guī)則的程序和重要性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 嘗試制定游戲規(guī)則。教學(xué)方法 做中學(xué)（玩中學(xué)）?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）“同學(xué)們拿出筆來，請(qǐng)?jiān)诠P記本上自由地畫圓、畫方，隨便畫幾個(gè)都行。我們?cè)僬?qǐng)2名學(xué)生在黑板上畫圓、畫方。”（教師不做任何提示和要求）學(xué)生在筆記本和黑板上畫完后，讓同學(xué)們前后左右地（分組）進(jìn)行比較與評(píng)價(jià)，看誰畫得最好，分析原因。用圓規(guī)、尺子的同學(xué)畫得圓、畫得方，比較規(guī)范；沒有用圓規(guī)、尺子的同學(xué)畫得既不方又不圓。【提問】老師只要求你們自由地畫圓、畫方，為什么有些同學(xué)自覺地拿出圓規(guī)和尺子來畫呢？這說明了一個(gè)什么道理？

圓規(guī)是畫圖形的專用工具，尺子（矩尺）是畫直角或方形用的工具。沒有規(guī)矩不成方圓。

（進(jìn)一步深化）規(guī)矩是指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則和習(xí)慣，自覺地拿出圓規(guī)和尺子來畫圖的同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（新課教學(xué)）【提問】你們玩過擊鼓傳花的游戲嗎？哪位同學(xué)愿意帶著全班同學(xué)玩一會(huì)兒？玩過1～2輪后，教師要求暫停一下?！咎釂枴繛槭裁次覀兺娴臅r(shí)候會(huì)發(fā)生“混亂”？怎樣才能使這個(gè)游戲玩得更有序、更有意思（意義？ 玩之前沒有制定或宣布該游戲的規(guī)則。要使這個(gè)游戲玩得更有序更有意思（意義）就必須先制定游戲規(guī)則。全班討論該游戲規(guī)則。

【歸納】擊鼓傳花的游戲規(guī)則：

1．由一人擊鼓，擊鼓人要背對(duì)眾人，以示公正。

2．隨著鼓聲“咚，咚，咚??”敲響，擊鼓傳花的游戲開始，花要從第一個(gè)同學(xué)手里傳遞到鄰近的同學(xué)手里，鄰近的同學(xué)接過花后順手再遞給旁邊的同學(xué)，花要隨著鼓聲依次不斷地往下傳。

3．鼓聲猛地一停，傳花的動(dòng)作隨之立刻停止。

4．花落到哪位同學(xué)手里，她（他）就要高高興興地從座位上走到講臺(tái)前，按規(guī)定表演一個(gè)自己最拿手的“節(jié)目”（或在事先準(zhǔn)備好的小箱里揀出一張寫好字的紙條，如“請(qǐng)你唱一支歌”“請(qǐng)你跳舞”“表演一段繞口令”，并按紙條上規(guī)定的要求去做；或到主持人那兒抽個(gè)簽，按簽上的要求表演一個(gè)節(jié)目。表演者也可以任意指定一個(gè)人接著表演一個(gè)他所規(guī)定的節(jié)目）。

5．鼓聲一陣兒緊，一陣兒松，花兒一會(huì)兒傳得快，一會(huì)兒傳得慢。鼓聲停止，花落在誰的手中，誰就要重復(fù)上述動(dòng)作。

6．如果鼓聲停止時(shí)，花正好在兩人手中，則兩人可通過猜手心手背或其他方式?jīng)Q定負(fù)者?！境修D(zhuǎn)】擊鼓傳花這個(gè)游戲最初是一種熱鬧而又緊張的飲酒游戲。在酒宴上賓客依次坐定位置，由一人擊鼓，擊鼓的地方與傳花的地方是分開的，以示公正。開始擊鼓時(shí)，花束就開始依次傳遞，鼓聲一落，如果花束在某人手中，則該人就得飲酒?！咎釂枴窟@三份材料中提出的游戲規(guī)則與我們剛才玩的游戲規(guī)則相比較，共同的規(guī)則是什么？不同的規(guī)則是什么？【歸納】在擊鼓傳花游戲里面，都有三種角色：

抽象傳花者，定義出參加游戲的“傳花者”要遵守的規(guī)則。

具體傳花者，每一個(gè)“傳花者”都知道下家是誰。若是惟恐花束留在自己的手中的話，就很快地把花向下傳；若是更富表演欲的話，就會(huì)把手中的花故意延遲一下，或是在傳遞給下一個(gè)人時(shí)故意把花掉到地上，一旦鼓聲停止，大家都會(huì)不約而同地將目光投向他，此時(shí)大家哄然大笑，緊張的氣氛一消而散，最“壞”的結(jié)果就是由他來執(zhí)行“酒令”。無疑，這些極個(gè)別的同學(xué)才是游戲中的強(qiáng)者，他們是在支配游戲，而且在真正體會(huì)游戲帶給他們的快樂。

擊鼓手，即負(fù)責(zé)擊鼓之人。擊鼓人要用布蒙住眼睛，背對(duì)大家，或者干脆到隔壁房間去敲。他（她）總是把鼓點(diǎn)擊得由緩而急，由輕至重，似停非停，若悠忽滅，造成一種捉摸不定的氣氛，更加劇場上的緊張程度。每當(dāng)鼓聲越來越急時(shí)，總是會(huì)有同學(xué)變得緊張而手忙腳亂。這時(shí)候，心情最好的當(dāng)然是擊鼓手了，因?yàn)橹挥兴胖拦狞c(diǎn)將在什么時(shí)候停下來。在擊鼓傳花游戲里面，由于玩者不同，玩的目的不一樣，因此游戲規(guī)則不同。【討論】什么是規(guī)則？游戲規(guī)則應(yīng)由誰來定？人們?cè)谑裁辞闆r下要制定規(guī)則呢（或?yàn)槭裁匆贫ㄒ?guī)則呢）？教師和學(xué)生共同小結(jié)并形成板書。

【板書】

一、關(guān)于規(guī)則的故事

1．概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。【承轉(zhuǎn)】在我們的生活和學(xué)習(xí)中，每個(gè)社會(huì)團(tuán)體都會(huì)有各自的問題、矛盾或需要，解決和滿足的辦法之一就是找準(zhǔn)最主要的原因和需要，有目的、有針對(duì)性地制定規(guī)則。規(guī)則制定的具體內(nèi)容和方法見課本。大家用5-8分鐘時(shí)間，仔細(xì)看課本第34、35頁“關(guān)于規(guī)則的故事”和圖7-l“表妹身邊的規(guī)則”的四幅插圖，與身邊的同學(xué)相互討論：規(guī)則的具體表現(xiàn)、規(guī)則的類型和規(guī)則的適用范圍。通過學(xué)生的觀察與感知、小組的討論與合作、全班的描述與概括，得出結(jié)論。

【板書】2．表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么──非禁止性規(guī)定。3．類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──如國家（國家行政機(jī)關(guān)、地方國家機(jī)關(guān)）制定或頒布的一切規(guī)范性文件或標(biāo)志性符號(hào)（必須遵守──維護(hù)正常生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和生活秩序的需要）。不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──多是自發(fā)的行為規(guī)范被眾人反復(fù)不斷地長期遵守，變成風(fēng)俗習(xí)慣（入鄉(xiāng)隨俗──尊重、理解、學(xué)習(xí)、有選擇地借鑒）。4．適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定?！究偨Y(jié)】規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。規(guī)則一般包括禁止性規(guī)定和非禁止性規(guī)定；成文的規(guī)則和約定俗成的規(guī)則。每個(gè)社會(huì)團(tuán)體都有自己的規(guī)則。而每個(gè)人又都生活在一定的社會(huì)團(tuán)體里，要過好生活，就離不開規(guī)則，“沒有規(guī)矩不成方圓”。

第一課 沒有規(guī)矩不成方圓(第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：列舉日常生活中的各項(xiàng)規(guī)則，理解越是文明的社會(huì)，規(guī)則和制度就越多，這些規(guī)則和制度是文明生活的保障。

（2）過程與方法：通過列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度，師生共同探討它們各自的作用，從而進(jìn)一步理解規(guī)則的重要性。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)章、守則、公約。體驗(yàn)國家和社會(huì)生活的治理，感受生活中的規(guī)則無處不在，認(rèn)識(shí)生活離不開規(guī)則；初步形成自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則制度的意識(shí)，做守法的好公民。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：體察規(guī)則或制度的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：理解越是文明的社會(huì)，規(guī)則和制度就越多，它們是文明生活的保障。

教學(xué)方法學(xué)生展示與師生共同討論法，提升學(xué)生對(duì)所學(xué)問題的認(rèn)識(shí)。

●學(xué)與教的過程

（新課導(dǎo)入）【敘述】上節(jié)課的自選作業(yè)，同學(xué)們做得都非常認(rèn)真──認(rèn)真選擇，認(rèn)真思考；在課下廣泛收集資料，積極參與小組的研討，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，注意傾聽同學(xué)的意見。在其他小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，另外同學(xué)要注意以下兩點(diǎn)： 1．認(rèn)真傾聽，同時(shí)在筆記本上記筆記（用關(guān)鍵詞記他們到底舉了哪些例子，并試著梳理清楚他們的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容）。

2．認(rèn)真思考，提出自己不明白的問題（在筆記本上相應(yīng)的內(nèi)容右邊畫問號(hào)），簡單寫出自己的看法（關(guān)鍵詞），積極參與全班的討論。

【討論】學(xué)生分組討論。第一個(gè)話題：“我的一天”（一天中遇到的或感受到的規(guī)則，簡單分析其作用──假如沒有這些規(guī)則，你的生活會(huì)出現(xiàn)哪些問題或有什么不便）

【討論】師生共同論討，每個(gè)學(xué)生都?xì)w納自己的收獲?！練w納】規(guī)則無處不在，無論是自家在衣食住行等方面的規(guī)矩、還是學(xué)校里的規(guī)則、公共場合對(duì)所有人的成文的和不成文的規(guī)定，都時(shí)時(shí)處處地影響著人們生活的方方面面。課本圖7-

3、圖7-4和圖7-5等圖片，說明的也是這個(gè)問題──如果你用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，規(guī)則對(duì)于我們的生活，就如同空氣對(duì)于小草、水對(duì)于魚兒一樣，是須臾不可分離的。【提問】○李奶奶家門前這個(gè)“自助式人行橫道紅綠燈”怎么用？

○誰能說出圖7-4的交通標(biāo)志代表什么意思嗎？

生活是條五彩路，規(guī)則就像交通標(biāo)志一樣，通過圖形、符號(hào)、顏色和文字，向行人傳遞特定信息，標(biāo)明生活的規(guī)范，建立生活的秩序，提高生活的效率?！咎釂枴砍宋覀兺瑢W(xué)說的足球規(guī)則外，還有哪些足球規(guī)則？

除了課本上敘述的“足球規(guī)則產(chǎn)生的故事”外，還有哪些鮮為人知的故事？

【板書】1．時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則──人人都離不開規(guī)則 【承轉(zhuǎn)】美國的交通規(guī)則和中國的香椿樹，不僅告訴我們，人的一生中與規(guī)則、法律密切相關(guān)，我們的生活離不開規(guī)則；而且還告訴我們，制定規(guī)則的同時(shí)，必須制定完善的督查制度和違約的懲罰制度。在規(guī)則與法律面前，人人平等，人們需要的是公平公正的法律法規(guī)。否則，社會(huì)團(tuán)體的正常秩序就會(huì)被擾亂，就會(huì)出現(xiàn)一盤散沙的局面。

【板書】2．制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則 【敘述】嘗試著回憶一下，班里有沒有這樣的情況：學(xué)校和班里都明文規(guī)定，上課不允許隨便講話，有問題請(qǐng)舉手回答。但是，總是在一些嚴(yán)格要求、按規(guī)則辦事的教師課上，這條規(guī)定貫徹落實(shí)得比較好；反之，只要有一至兩個(gè)學(xué)生隨便說話、教師又置之不理的情況下，全班的上課紀(jì)律頃刻之間就會(huì)“天下大亂”。

再回想一下，我們的班里、我們的學(xué)校、我們的國家、還有國際競技比賽中有類似的情況嗎？一個(gè)國家一個(gè)社會(huì)應(yīng)該是人治還是法治？是權(quán)大還是法大？

籃、排、足球等球類競技比賽時(shí)，假如沒有裁判執(zhí)法，球場上會(huì)出現(xiàn)什么場面？假如裁判偏袒一方，又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？

有的同學(xué)可能還記得釜山亞運(yùn)會(huì)中裁判違規(guī)的事例。裁判在競技比賽中的作用是什么？他的職責(zé)和權(quán)力又是什么？ 【板書】3．公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等

看課本中圖7-

6、圖7-7和圖7-8。

【提問】誰能用關(guān)鍵詞來描繪“成克杰受賄案”？ 誰能說說“發(fā)生車禍后，如果司機(jī)對(duì)事故責(zé)任人的認(rèn)定有不同意見”“如果兩家農(nóng)戶或兩個(gè)村莊對(duì)地界劃定的看法不一”“如果有人的行為嚴(yán)重?fù)p害了國家和人民的利益”，應(yīng)該怎么辦？

【討論】前后左右的同學(xué)為一組，互相討論商議一下：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能夠根據(jù)生活體驗(yàn)，列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度，體察它們各自的作用嗎？ 提示：可以從正面找一些“黨和國家下決心依法治國、懲治腐敗、維護(hù)法律尊嚴(yán)”的事例，說明“國家法律在制裁違法犯罪中的作用”──只有法律面前人人平等，才能給我們的生活帶來秩序、安全、公正和效率，得出在人們的日常經(jīng)濟(jì)生活中，離不開規(guī)則的結(jié)論；也可以從反面列舉不遵守規(guī)則帶來的危害──說明只有人人都遵守規(guī)則或制度，才能給我們的生活帶來秩序、安全、公正和效率，得出在人們的日常經(jīng)濟(jì)生活中，同樣離不開規(guī)則的結(jié)論。（課堂小結(jié)）

下課的鈴聲就要響起，最后我想請(qǐng)同學(xué)用一句話，來概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受。要求緊扣“規(guī)則”這一主題談各自的感受與體會(huì)。

【總結(jié)】教師用學(xué)生的作業(yè)片段總結(jié)結(jié)束這節(jié)課。“沒有規(guī)則，不成方圓”是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出來的至理名言，它告訴我們一個(gè)重要的道理──做任何事都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。

第一課 沒有規(guī)矩不成方圓(第三課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：了解規(guī)則隨著需要在不斷變化。（2）過程與方法：通過教師創(chuàng)設(shè)的探究性學(xué)習(xí)情景（播放視頻畫面或出示資料），進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和探究能力的培訓(xùn)。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過教師創(chuàng)設(shè)的探究性學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生體驗(yàn)國家和社會(huì)生活中規(guī)則的形成和變化，要自覺遵守并不斷完善；讓學(xué)生親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)則制度，要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，做有責(zé)任心的社會(huì)主人。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)則的形成和變化。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，爭做有責(zé)任心的社會(huì)主人。

教學(xué)方法 探究性學(xué)習(xí)方式和討論法?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【敘述】生活中的規(guī)則無處不在，規(guī)則既不是自然存在的，也不是新生事物。它是伴隨著社會(huì)發(fā)展和生活需要、是為了解決生活中的矛盾和問題而出現(xiàn)的。

【播放】電視連續(xù)劇《紅樓夢》中元妃省親的片段。【提問】

○看了課本第 39頁“閱讀卡”和圖 7-9元春省親，哪位同學(xué)能夠用關(guān)鍵詞描繪一下那個(gè)時(shí)代的社會(huì)需要和社會(huì)規(guī)則是什么呢？

○看課本第40頁課文，哪位同學(xué)能夠用關(guān)鍵詞描繪一下古羅馬時(shí)代一些街道的交通狀況是什么樣的？社會(huì)需要和社會(huì)規(guī)則是什么呢？

○看課本第40頁課文和圖 7-10 19世紀(jì)的倫敦街道，哪位同學(xué)能夠用關(guān)鍵詞描繪一下19世紀(jì)的倫敦街道的交通狀況又是什么樣的？社會(huì)需要和社會(huì)規(guī)則是什么呢？ ○綜上所述，你領(lǐng)悟到了什么？

【歸納】1．維護(hù)古代社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)制、特權(quán)制，即使父女也要以君臣之禮相見。2．解決人馬車混行、交通經(jīng)常擁堵的狀況，出現(xiàn)馬路和人行道；規(guī)定人走人行道和跳石。

3．解決跳石成為阻礙（汽車代替馬車）的問題，出現(xiàn)了人行橫道線又稱斑馬線；規(guī)定人過馬路時(shí)要走人行橫道線。規(guī)則不是無緣無故出現(xiàn)的，也不是一成不變的。許許多多的規(guī)則，都來自于生活，并隨著生活的需要而不斷變化。人類社會(huì)的歷程，也是各種規(guī)則、制度不斷完善和更新的歷程。在這一歷程中，無數(shù)舊的規(guī)則和制度被廢除，無數(shù)新的規(guī)則和制度在產(chǎn)生。

【板書】1．許多規(guī)則都源于生活并隨著生活的需要而不斷變化

【討論】閱讀“材料一至三”和課本第40頁閱讀卡“太空交通規(guī)則”后，再觀察圖 7-11運(yùn)行中的人造天體和7-12衛(wèi)星運(yùn)行軌道，討論為什么要制定各種適用于太空社會(huì)的新規(guī)則？

現(xiàn)代空間科技發(fā)展，出現(xiàn)了許多新情況和新問題，就需要考慮新的規(guī)則。

【板書】（1）當(dāng)新情況和新問題出現(xiàn)時(shí)就需要考慮新規(guī)則（或新舉措）【播放】實(shí)驗(yàn)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)生會(huì)“關(guān)于學(xué)校規(guī)則和發(fā)展問題”提案的答辯會(huì)?！居懻摗?/p>

○為什么學(xué)校每年都要召開至少一次的學(xué)生會(huì)（包括收集提案）并舉行答辯會(huì)？

○為什么我們要親自參與制定規(guī)則呢？

○你對(duì)學(xué)生會(huì)的提案有不同的看法或補(bǔ)充完善嗎？ 【歸納】任何規(guī)則的出現(xiàn)都與人們的生活密切相關(guān)，同時(shí)隨著生活的需要而不斷變化，規(guī)則是人們可以根據(jù)自己的需要制定的。

【板書】（2）規(guī)則是人們可以根據(jù)自己的需要制定的 【承轉(zhuǎn)】我們不僅是規(guī)則的遵守者（不是被動(dòng)的接受者──受其約束和控制），也是規(guī)則的制定者（我們要主動(dòng)參與──創(chuàng)設(shè)人們能夠有序、安全、健康、舒適的生活環(huán)境）。特別是隨著民主進(jìn)程的加快，大眾參與學(xué)校、社區(qū)和國家政策制定的積極性高漲，參與意識(shí)和能力也大幅度提高?！咎釂枴竣倏吹?1頁課文和圖7-13 2002年春運(yùn)價(jià)格聽證會(huì)代表產(chǎn)生辦法，回答為什么政府要調(diào)節(jié)火車或汽車票的價(jià)格？為什么要召開價(jià)格聽證會(huì)？為什么還要有一個(gè)價(jià)格聽證會(huì)代表產(chǎn)生辦法？選擇代表的過程或途徑是什么？ ①看第42頁課文和圖7-14 全國人民代表大會(huì)通過法律，在我國，最重要的法律都要由全國人民代表大會(huì)審議通過。為什么我們要選舉代表──由他們代表我們制定規(guī)則和法律呢？

【小結(jié)】規(guī)則是歷史的財(cái)富，是文明生活的保證，是社會(huì)有序運(yùn)行的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會(huì)，漠視規(guī)則，就會(huì)漠視生活；理解規(guī)則，才能理解生活。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人民參與制定重大規(guī)則或法律的機(jī)會(huì)將越來越多。我們要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中存在的問題，積極參與解決問題，制定一些有針對(duì)性和實(shí)效性的規(guī)則?！景鍟?．我們要積極參與規(guī)則的研究和制定 【作業(yè)】11．完成自我測評(píng)1、2題。

2．自選作業(yè)──嘗試制定活動(dòng)規(guī)則（滿分為15分）以小組為單位（3－5人），首先選擇一項(xiàng)你們認(rèn)為社區(qū)或?qū)W校、班級(jí)最需要解決的問題

（也可以選擇一項(xiàng)你們最喜歡的競技運(yùn)動(dòng)或戶外活動(dòng)），然后討論制定解決問題或進(jìn)行活動(dòng)的規(guī)則。（制定有針對(duì)性和實(shí)效性的規(guī)則，加分）

多數(shù)小組選擇的是“競技運(yùn)動(dòng)或戶外活動(dòng)”規(guī)則，有興趣有能力的同學(xué)還可以選擇下列問題或自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行研究：

（1）學(xué)校門口（丁字路口）紅綠燈的設(shè)置問題──合適不合適，燈閃爍的規(guī)則應(yīng)該是____________？

（2）中午部分學(xué)生到教師食堂吃飯的問題──應(yīng)該還是不應(yīng)該去，我們的解決辦法或規(guī)則是______________？（3）部分學(xué)生在操場踢足球的問題──應(yīng)該還是不應(yīng)該踢，我們的解決辦法或規(guī)則是__________？

第二課 在規(guī)則中成長(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解未成年人擁有的主要權(quán)利。

（2）憲法是保障公民基本權(quán)利的根本大法，《未成年人保護(hù)法》是專門規(guī)定和保護(hù)未成年人權(quán)利的法律。

（3）運(yùn)用法律維護(hù)未成年人的權(quán)利。法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：運(yùn)用法律維護(hù)未成年人的權(quán)利。法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。教學(xué)方法 討論法。●學(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【資料呈現(xiàn)】

珍愛生命，遵守交通規(guī)則

【提問】這篇資料給你的啟示是什么呢？（學(xué)生回答略）【歸納】如果不遵守交通規(guī)則，會(huì)造成車毀人亡，人民的生命財(cái)產(chǎn)都難以保障。

生命安全和身體健康是一個(gè)人享有的最基本的權(quán)利。在社會(huì)生活中，人們都希望擁有更多的權(quán)利。（新課教學(xué)）【提問】除了生命健康權(quán)外，未成年人還有什么權(quán)利呢？填寫下表。

【投影呈現(xiàn)】 未成年人權(quán)利

1.生命健康權(quán)、2.榮譽(yù)權(quán)、3.受教育權(quán)、4.財(cái)產(chǎn)權(quán)、5.人身自由權(quán)、6.財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)、7.姓名權(quán)、8.著作權(quán)

9.肖像權(quán)、10.專利權(quán)、11.名譽(yù)權(quán)、12.批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán) 【總結(jié)】 1．生命健康權(quán)。生命健康是一個(gè)人享有的最基本的權(quán)利。未成年人享有生命健康的權(quán)利，受到社會(huì)、學(xué)校和家庭的全方面的保護(hù)。

2．受教育權(quán)。未成年人享有受教育的權(quán)利。

3．人身自由權(quán)。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、剝奪或限制未成年人的人身自由和非法搜身。4．姓名權(quán)。未成年人享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、濫用和假冒。子女的姓名可以隨父姓，也可以隨母姓。

5．肖像權(quán)。未成年人享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用其肖像。

6．名譽(yù)權(quán)。未成年人享有名譽(yù)權(quán)，其人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害未成年人的名譽(yù)。

7．榮譽(yù)權(quán)。未成年人享有榮譽(yù)權(quán)，比如未成年人可以獲得三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等榮譽(yù)，禁止非法剝奪其榮譽(yù)稱號(hào)。8．財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。國家保護(hù)未成年人合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。禁止任何組織或個(gè)人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結(jié)和沒收。

9．財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。未成年人享有合法財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)，并受法律保護(hù)。

10．著作權(quán)。未成年人享有著作權(quán)（版權(quán)），依法有署名、發(fā)表、出版、獲得報(bào)酬等權(quán)利。11．專利權(quán)。未成年人對(duì)其獲得批準(zhǔn)的專利享有專利權(quán)，并依法得到保護(hù)。

12．批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)。未成年人對(duì)國家各項(xiàng)工作和國家工作人員有批評(píng)、建議、申訴、控告和檢舉的權(quán)利。

憲法是國家最重要的法律，它規(guī)定和保障所有公民的基本權(quán)利。我們初中學(xué)生都是未成年人，為了保護(hù)未成年人健康成長，國家專門制定了未成年人保護(hù)法，專門規(guī)定和保護(hù)未成年人享有的權(quán)利?！咎釂枴课覀兿碛械臋?quán)利是在法律的條文中規(guī)定著的。知道自己都有哪些權(quán)利，我們才能夠去行使所擁有的權(quán)利。當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害的時(shí)候，應(yīng)該運(yùn)用法律的武器去維護(hù)權(quán)益。權(quán)利是在規(guī)則中規(guī)定的，也是在規(guī)則中行使的。當(dāng)我們遇到一些問題，如何運(yùn)用法律手段去維護(hù)合法權(quán)益呢？ 【活動(dòng)】全班分成三組，分別討論王麗事件、李亮事件和張珊事件。討論問題： 1．王麗事件

○你認(rèn)為照相館能夠隨意擺放中學(xué)生的照片嗎？為什么？

○你認(rèn)為照相館侵犯了中學(xué)生的什么權(quán)利？相關(guān)的法律是如何規(guī)定的？ ○如果是你，應(yīng)該如何運(yùn)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益？ 2．李亮事件○李亮對(duì)自己的作品享有著作權(quán)嗎？ ○出版社應(yīng)該如何對(duì)待作者的作品呢？

○李亮應(yīng)該如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)利呢？

3．張珊事件○張珊的什么權(quán)益受到侵害了呢？相關(guān)的法律規(guī)定是什么？

○你在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到過類似的事情嗎？（敘述事情的經(jīng)過，說明你的處理方式和理由）【總結(jié)】我們是在規(guī)則中行使我們的權(quán)利的，意識(shí)到這一點(diǎn)，我們所受到的損害就會(huì)越來越少，程度會(huì)越來越輕。在我們生活中，除了會(huì)遇到上述事件之外，還有教材中所沒有涉及的方面。下面我們一起看以下所遇到的情景。【活動(dòng)】課前教師準(zhǔn)備若干信封，將下列列舉的題目放入信封內(nèi)。信封上寫上發(fā)言的順序。組織學(xué)生結(jié)成若干小組，從教師手中抽簽決定自己面對(duì)的問題情況。小組同學(xué)自己思考并討論決定如果面對(duì)這種情況應(yīng)該如何處理。

以下列舉的是幾種在我們學(xué)生生活中典型常見的未成年人合法權(quán)益受侵害的情況：

（教師可以根據(jù)自己所在地區(qū)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)情況編寫。這里僅供參考。）

【歸納】在社會(huì)生活中，我們擁有權(quán)利，更要珍惜權(quán)利。所有權(quán)利都只能按照規(guī)則、依法行使，規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障，所以，我們要依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利。

第二課 在規(guī)則中成長(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)于我們的成長所盡的義務(wù)，知道我們?cè)诩彝ブ械牧x務(wù)。

（2）感受我們?cè)趯W(xué)校中的義務(wù)，以及如何在規(guī)則中履行這些義務(wù)。

（3）在社會(huì)生活中，作為社會(huì)成員我們有保護(hù)環(huán)境、維護(hù)公共秩序、愛護(hù)公共財(cái)物等義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)父母對(duì)于我們的成長所盡的義務(wù)，知道在家庭中的義務(wù)；領(lǐng)悟在學(xué)校中的義務(wù)，以及如何在規(guī)則中履行這些義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：在社會(huì)生活中，沒有只講權(quán)利不講義務(wù)的規(guī)則，也沒有只講義務(wù)不講權(quán)利的規(guī)則。教學(xué)方法；討論法?！駥W(xué)與教的過程(新課導(dǎo)入)【提問】如果你看到一件十分喜愛的東西，而這件東西的價(jià)格十分昂貴，超過了自己現(xiàn)有的零用錢，需要向父母要一點(diǎn)錢。你會(huì)采取什么方式，以什么為理由向父母要求呢？ 學(xué)生回答略。【提問】美國孩子彼爾也遇到了類似的問題，你看看他是采取什么方式、以什么理由向父母提要求的呢？看完這個(gè)故事，請(qǐng)你思考：彼爾和他的媽媽都在依據(jù)一定的規(guī)則說明自己主張，但是，他們的規(guī)則存在著很大的不同。你找到這些不同點(diǎn)了嗎？ 學(xué)生回答略。

【提問】你和你的媽媽算過這筆賬嗎？

算一算從我們出生到自食其力可以獨(dú)立生活了（大學(xué)畢業(yè)，大約22歲左右）。父母為養(yǎng)育我們花費(fèi)了多少錢，付出了多少時(shí)間和汗水呢？

學(xué)生活動(dòng)：計(jì)算并且在全班范圍內(nèi)分享。

【歸納】從中，我們感覺到了父母奉獻(xiàn)給子女的愛，也讓我們感受到了父母對(duì)于子女的義務(wù)。

【提問】下面請(qǐng)大家一起觀賞影片《背起爸爸上學(xué)》的片段，讓我們一起思考：子女對(duì)父母的義務(wù)又是一種什么樣的情形呢？

投影出示思考題：

○石娃在爸爸殘廢之后為家庭和他的父親做了什么？ ○在石娃的行動(dòng)中，哪些是他的權(quán)利，是什么權(quán)利？哪些是他的義務(wù)，是什么義務(wù)？ ○請(qǐng)你評(píng)價(jià)石娃的行動(dòng)，在他的身上最值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是什么？

學(xué)生回答略?！咎釂枴可鲜錾婕傲嗽诩彝ブ械母改负妥优牧x務(wù)。那么，在家庭生活中，父母和子女都承擔(dān)什么義務(wù)呢？主要在哪些法律中規(guī)定的呢？我們自己做得如何呢？ 學(xué)生回答略。

【提問】在家庭中，我們是父母的子女。而在學(xué)校中我們是學(xué)生，以學(xué)習(xí)為主。在學(xué)校中，我們都遵守哪些規(guī)則呢？ 學(xué)生回答略。【提問】在這些規(guī)則中，都提出了哪些需要我們應(yīng)盡的義務(wù)呢？

學(xué)生回答略。

【總結(jié)】我們現(xiàn)在是學(xué)生，是父母膝下承歡的子女，此外我們還有很多其他的社會(huì)角色。我們都要履行規(guī)則所規(guī)定的義務(wù)?！緮⑹觥恳?guī)則中規(guī)定了我們的義務(wù)。只有我們每一個(gè)社會(huì)成員履行了規(guī)則賦予我們的義務(wù)，我們的權(quán)利才得以實(shí)現(xiàn)。而規(guī)則中的義務(wù)是我們責(zé)無旁貸的責(zé)任。

【提問】請(qǐng)你談一談對(duì)此廣告創(chuàng)意的看法。學(xué)生回答略。

情景?。▽W(xué)生小品表演）?！厩榫耙弧繒悦骱透赣H一起乘坐出租車到奶奶家玩。曉明的父親不小心將自己的手機(jī)丟失在出租車上。不久，司機(jī)劉山發(fā)現(xiàn)并撿得了曉明父親的手機(jī)。

【提問】你認(rèn)為曉明的父親應(yīng)該如何做？（1）人海茫茫，還是算了。

（2）應(yīng)該主動(dòng)去尋找出租車司機(jī)。學(xué)生討論。

【情景二】第二天，曉明的父親經(jīng)幾番查找，找到了出租車司機(jī)劉山。曉明的父親要求司機(jī)劉山歸還手機(jī)。劉山回答說：“我又沒有看見，更沒有撿到，怎么還給你呀！” 【提問】你認(rèn)為曉明的父親應(yīng)該如何做？（1）沒有證據(jù)，也只好認(rèn)了。（2）應(yīng)該主動(dòng)去尋找。學(xué)生討論。

【情景三】曉明想了想，悄悄地告訴父親，父親會(huì)意。曉明悄悄地跑到公用電話亭，給父親的手機(jī)打了一個(gè)電話。這時(shí)候，從劉山的出租車?yán)飩鱽砹饲宕嗟碾娫掆徛?。曉明的父親說，我的手機(jī)就在你的車上。此時(shí)的電話鈴聲就是證據(jù)。出租車司機(jī)將手機(jī)歸還給小明的父親。【提問】遇到自己合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，你認(rèn)為有哪些方式可保護(hù)自己？

忍氣吞聲、運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)利。

【提問】如果是你，遇到這樣的情況，你會(huì)怎么做？為什么？

依法維權(quán)。【提問】你能夠運(yùn)用所知道的法律知識(shí)評(píng)價(jià)出租車司機(jī)的行為嗎？

學(xué)生討論。

【歸納】權(quán)利和義務(wù)是相互依存、互為條件的。行使權(quán)利的同時(shí)應(yīng)該承擔(dān)一定的義務(wù)。每個(gè)公民既是權(quán)利的行使者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。許多的義務(wù)都是規(guī)則賦予我們的責(zé)任。在我們行使權(quán)利的時(shí)候，要依法行使，即依法維權(quán)。在我們履行義務(wù)的時(shí)候，也要依照規(guī)則履行。

第二課 在規(guī)則中成長(第三課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

（1）通過籃球規(guī)則的制定和執(zhí)行造就了喬丹的精彩表現(xiàn)的事例的分析，人們遵守交通規(guī)則帶來了人們出行的自由等事例的討論，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則，可以使我們過得更自由。

（2）通過對(duì)學(xué)校不同地域?qū)W生應(yīng)遵守的校規(guī)校紀(jì)，從而在學(xué)校里獲得學(xué)習(xí)自由的討論，體驗(yàn)遵守規(guī)則，可以獲得自由。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：遵守規(guī)則，可以獲得自由。

教學(xué)方法 討論法?！駥W(xué)與教的過程（新課教學(xué)）

教師出示喬丹的照片（或者喬丹灌籃的錄像）。

【提問】（教師引導(dǎo)性提問）喬丹的表現(xiàn)是如此的精彩，這是全球公認(rèn)的。那么，是什么保證喬丹在賽場上如此自如瀟灑的表現(xiàn)呢？ 學(xué)生演示。可以讓學(xué)生中籃球打得最好的同學(xué)現(xiàn)場演示侵人犯規(guī)給同學(xué)們看。

出示資料：籃球規(guī)則第47條 侵人犯規(guī)（略）。

【提問】如果籃球比賽沒有規(guī)則，沒有裁判，籃球運(yùn)動(dòng)員能夠這么瀟灑自如地表演和自由發(fā)揮其精湛的球技嗎？ 學(xué)生回答略。

【總結(jié)】比賽需要規(guī)則，規(guī)則保證公正。遵守比賽規(guī)則，我們才有一場精彩的比賽。

【提問】經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)后，人們生活水平提高了，很多人購買了私家車，道路一下子就變得擁擠了。這里有車輛增多的原因，更多的原因是什么呢？談?wù)勀愕目捶?，或者說一說你的所見所聞?！咎釂枴磕阏J(rèn)為遵守交通規(guī)則和獲得出行自由之間的關(guān)系是什么呢？

學(xué)生回答略。

【資料】熟記交通規(guī)則。

騎自行車的規(guī)則、人行橫道燈信號(hào)、指揮燈信號(hào)、行人須知。

【提問】更多的時(shí)候，我們?cè)诘缆飞鲜球T自行車的人、是行人，我們要按照交通規(guī)則去做，說一說你看到的違反上述規(guī)則的行為主要有什么呢？ 學(xué)生回答略。

【提問】學(xué)習(xí)交通規(guī)則的本質(zhì)是懂得怎樣和別人分享道路。對(duì)此，你是如何認(rèn)為的？你是如何理解遵守交通規(guī)則的意義呢？

學(xué)生回答略。

【總結(jié)】交通事故發(fā)生，說明了如果不按照規(guī)則行事，人們的生活就會(huì)受到嚴(yán)重的影響，甚至危及生命，自由更加無從談起。從本質(zhì)上說，規(guī)則的出現(xiàn)和制定是為了社會(huì)運(yùn)行更加有序、更加公平、更加合理，人們的生活更加方便、安全、快捷，而不是約束人的自由。規(guī)則雖然在某些方面束縛了、限制了我們的行為，但是只要你理解和掌握好規(guī)則，我們就能夠在規(guī)則規(guī)定的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大限度的自由。

自由和規(guī)則之間的關(guān)系。人類社會(huì)中，不受任何約束和限制的自由是不存在的。個(gè)人的自由只能是在規(guī)定的范圍內(nèi)的自由。規(guī)則就是具有一定強(qiáng)制性的行為規(guī)范，以保證人們獲得真正的自由。自由總是以規(guī)則作為前提和保障的。

【活動(dòng)】教師引導(dǎo)性提問：在學(xué)校中，我們是學(xué)生。我們都遵守什么規(guī)則呢？遵守這些規(guī)則，使得我們獲得了什么呢？

課前準(zhǔn)備：教師展示學(xué)校平面圖。（學(xué)校平面圖中大致呈現(xiàn)出教室、圖書館、自習(xí)室、樓道內(nèi)、花園、食堂、操場、老師辦公室等部分）活動(dòng)任務(wù)：

1．學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選擇學(xué)校的某一區(qū)域。小組討論，共同制訂規(guī)則，之后在紙上寫出在學(xué)校校規(guī)校紀(jì)中，對(duì)于這個(gè)區(qū)域?qū)W(xué)生的規(guī)定是什么？

2．制作和表演小品。如果不遵守在這個(gè)區(qū)域中的校規(guī)校紀(jì)的話，我們的校園生活會(huì)是一種什么樣的情景？ 活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．能夠充分表現(xiàn)同學(xué)們遵守規(guī)則獲得自由的。2．同學(xué)之間討論充分并且和諧合作的?！練w納】在課堂上，?? 在圖書館里，?? 在自習(xí)室里，?? 在操場上，?? 在食堂里，??

【總結(jié)】同學(xué)們觀察得十分細(xì)致，表演得也十分精彩。在我們學(xué)校中，有許多規(guī)則。我們行使著規(guī)則賦予我們的權(quán)利，履行著規(guī)則要求我們應(yīng)盡的義務(wù)。而正是在行使權(quán)利和履行義務(wù)的過程中，我們獲得了所需要的學(xué)習(xí)的自由?！净顒?dòng)】角色扮演（課后自我測評(píng)）?！究偨Y(jié)】遵守規(guī)則是我們自由成長的保證。自由是人類永恒的追求，而規(guī)則將永遠(yuǎn)伴隨著人類追求自由的歷程。自由，我們?cè)谧袷匾?guī)則中擁有。（課堂拓展）

尋找我國利用世界貿(mào)易組織的規(guī)則維護(hù)我國利益的事例，說明如何利用世界貿(mào)易組織的規(guī)則，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

第三課 在生活中運(yùn)用規(guī)則(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)尋求社會(huì)保障的有關(guān)知識(shí)和緊急救險(xiǎn)的規(guī)則。（2）過程與方法：通過學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)保障和緊急救險(xiǎn)的有關(guān)知識(shí)，掌握正確使用救助電話的方法和處理突發(fā)事件的能力。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：掌握社會(huì)保障和緊急救險(xiǎn)的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)撥打緊急救險(xiǎn)電話的方法。難點(diǎn)突破：現(xiàn)場模擬，辯論研討。教學(xué)方法 導(dǎo)練法?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【敘述】桑蘭曾經(jīng)是一名體操運(yùn)動(dòng)員，在一次國際比賽訓(xùn)練中意外受傷，造成高位截癱。宋小山的父母先后去世了，他成了無依無靠的孤兒。天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，這樣的事情在社會(huì)中時(shí)時(shí)都有發(fā)生，給當(dāng)事人造成巨大的傷害，有的甚至使當(dāng)事人無法正常生活下去?！咎釂枴克麄?cè)趺崔k？等死？當(dāng)然不會(huì)，在社會(huì)主義大家庭中，會(huì)有越來越健全的機(jī)制幫助弱勢群體，那么作為當(dāng)事人該怎么辦呢？

【承轉(zhuǎn)】請(qǐng)大家看看書上桑蘭和宋小山的命運(yùn)（閱讀課本）。

（新課教學(xué)）【提問】什么是社會(huì)保障制度？社會(huì)保障體系主要有幾個(gè)方面？ 【板書】為了保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。社會(huì)保障主要有社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)福利幾個(gè)方面。

【提問】請(qǐng)借助于網(wǎng)絡(luò)，弄清楚社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)福利的具體內(nèi)容有哪些？ 【歸納】作為社會(huì)中的個(gè)人，當(dāng)我們的身體受到意外傷害，事業(yè)出現(xiàn)挫折，生活受到嚴(yán)重威脅的時(shí)候，我們可以尋求社會(huì)保障，正如桑蘭可以根據(jù)國家體育傷殘條例獲取足夠的治療和安置費(fèi)，宋小山從社區(qū)和有關(guān)部門領(lǐng)取社會(huì)保障金，這就是生活的規(guī)則?！境修D(zhuǎn)】剛才我們所講的都是事后怎么辦的問題，如果我們突然遇到緊急情況，處理不及時(shí)馬上會(huì)產(chǎn)生巨大傷害事故，你會(huì)怎么辦？

【提問】你知道緊急求助電話和求助方法嗎？

報(bào)警：110 障礙電話：112 國內(nèi)人工長途掛號(hào)：113 查號(hào)臺(tái)：114 報(bào)時(shí)：117 火警：119 特快專遞服務(wù)：185 電信業(yè)務(wù)咨詢：10000 急救：120 天氣預(yù)報(bào)：12121 交通肇事：122 免打擾服務(wù)登記：156 郵編查詢：184 人工信息服務(wù)臺(tái)：160 本市范圍內(nèi)凡屬電信局市話網(wǎng)內(nèi)的所有電話（包括住宅電話、單位電話、公用電話、磁卡電話、IC卡電話、移動(dòng)電話）都能撥打110電話報(bào)警求助。不論本地還是外地?cái)?shù)字移動(dòng)電話，在任何城市撥打110時(shí)，都不要加撥區(qū)號(hào)，直接撥打110即可。

當(dāng)您撥通110后，首先會(huì)聽到“這里是 XX市公安局110報(bào)警系統(tǒng)，請(qǐng)不要掛機(jī)”的中英文電腦語音提示，這就告訴您已經(jīng)撥通了110。如果系誤撥，請(qǐng)立即掛機(jī)。報(bào)警時(shí)，報(bào)警求助人要主動(dòng)通報(bào)自己的姓名、住址、單位和電話號(hào)碼，準(zhǔn)確、簡要敘述案（事）件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)（所在區(qū)、路、巷、號(hào)）等基本情況，以便公安民警迅速赴現(xiàn)場處置。

三、理解、愛護(hù)、支持110電話報(bào)警求助系統(tǒng) 110報(bào)警服務(wù)臺(tái)是群眾向公安機(jī)關(guān)報(bào)警求助的主要渠道，同時(shí)也是公安機(jī)關(guān)為民服務(wù)的重要窗口，市民有義務(wù)愛護(hù)、支持11O報(bào)警服務(wù)臺(tái)的工作。希望您注意以下幾點(diǎn)：

（一）由于110報(bào)警服務(wù)臺(tái)每天要受理近千次的報(bào)警求助電話，線路十分繁忙，若不是當(dāng)時(shí)發(fā)生的緊急案件、事件，請(qǐng)您向發(fā)案地的公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

（二）當(dāng)您發(fā)現(xiàn)火警最好直接撥打119報(bào)警，通過110轉(zhuǎn)接會(huì)延誤一定的時(shí)間。

（三）當(dāng)您發(fā)生（發(fā)現(xiàn)）交通事故時(shí)最好直接撥打122報(bào)警。

（四）在您教會(huì)子女怎樣撥打110報(bào)警求助的同時(shí)，也要教導(dǎo)子女無事不要隨意撥打110。

（五）請(qǐng)您如實(shí)報(bào)告警情，不要謊報(bào)警情甚至惡意騷擾110報(bào)警服務(wù)臺(tái)的正常工作。對(duì)故意騷擾者，公安機(jī)關(guān)一經(jīng)查實(shí)將根據(jù)情節(jié)輕重給予批評(píng)、警告乃至治安拘留的處罰。

【現(xiàn)場】模擬撥打110報(bào)警電話的場景?！練w納】當(dāng)你的生存權(quán)利受到嚴(yán)重威脅時(shí)，社會(huì)會(huì)對(duì)你提供基本的幫助，當(dāng)然這還要自己去申請(qǐng)，按照規(guī)則行使權(quán)利是學(xué)會(huì)生活的一項(xiàng)基本能力；當(dāng)遭遇緊急情況時(shí)，采取正確有效的方式，能夠?yàn)樯鐣?huì)減少巨大的損失，作為一名未來社會(huì)的主人，要掌握這些技能，為國家做貢獻(xiàn)。（課堂小結(jié)或總結(jié)拓展）【提問】下課的鈴聲就要響起，最后我想請(qǐng)每位同學(xué)用一句話，來概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受。在社會(huì)生活中，任何人都可能經(jīng)歷或遇到緊急危險(xiǎn)事件的發(fā)生，那么尋求緊急救助是必要的，雖然媒體在不斷地宣傳怎樣緊急避險(xiǎn)和尋求援助，但很多學(xué)生其實(shí)并不太知道報(bào)警電話怎樣撥打，所以若有條件，找一部電話，模擬報(bào)警人和工作人員的報(bào)警現(xiàn)場，讓孩子們了解報(bào)警的程序，以備在緊急情況下，能真正獲得救助。

第三課 在生活中運(yùn)用規(guī)則(第二課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：掌握保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益不受侵害的措施。

（2）過程與方法：通過模擬個(gè)人權(quán)益受到侵害的現(xiàn)場，討論如何有效地維護(hù)自己的權(quán)益。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)維權(quán)意識(shí)，尊重法律。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益不受侵害的措施。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生討論正確的維權(quán)方法。難點(diǎn)突破：模擬商場搜身現(xiàn)場。教學(xué)方法 模擬現(xiàn)場，展開研討。●學(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）

【敘述】俗話說，沒做虧心事，不怕鬼敲門。可真要是在大庭廣眾之下被商家冤枉成小偷，那滋味也的確不好受。我們來看深圳某律師是怎樣面對(duì)這種尷尬事，他又是怎樣維護(hù)自己的權(quán)益的?！咎釂枴慨?dāng)你遇到類似于某律師或書上王麗的遭遇，你會(huì)怎樣做呢？

【現(xiàn)場】商場購物出門時(shí)，被懷疑偷拿商場物品，現(xiàn)場模擬表演。

【承轉(zhuǎn)】請(qǐng)大家看看另外一人的做法，請(qǐng)你作評(píng)說。（新課教學(xué)）

【提問】閱讀課本第56頁看看王威的遭遇和他的做法，并閱讀下面兩段報(bào)道，然后對(duì)王威的報(bào)復(fù)性做法作出評(píng)價(jià)?！举Y料】

一、22歲的李亮從去年9月初多次到南京某中學(xué)門前攔截學(xué)生要錢，在短短不到一個(gè)月的時(shí)間里就向10多名學(xué)生強(qiáng)索錢財(cái)，若沒有錢，則暴打。9月 27日，李亮又在校門口向16歲的學(xué)生方某要錢，方的同學(xué)余某對(duì)其行為進(jìn)行指責(zé)，李亮上去就打余的耳光。余找來父親和叔叔，李竟沖上去毆打余父，結(jié)果被余父和叔叔一起按倒在地，制服后扭送公安機(jī)關(guān)。二、一段時(shí)間以來，一伙人在長沙市某中學(xué)附近強(qiáng)行收取保護(hù)費(fèi)，敲詐學(xué)生錢財(cái)。了解這些情況后，長沙市巡警天心大隊(duì)每天派便衣在校門口附近守點(diǎn)布控。27日下午6時(shí)，正值學(xué)校放學(xué)，2名染發(fā)的男青年來到校門口，攔住一名學(xué)生要錢，兩名便衣巡警當(dāng)場將其抓獲。據(jù)查，犯罪嫌疑人楊某和肖某，17歲，自11月份以來，到某中學(xué)內(nèi)逼迫學(xué)生交錢，不給就拳打腳踢，不少學(xué)生迫于其淫威，只得交錢。為明確知道哪個(gè)學(xué)生有錢，楊某還在學(xué)校發(fā)展幫手。此后，楊每隔一段時(shí)間就到學(xué)校找被他“關(guān)照”的學(xué)生收取保護(hù)費(fèi)。【研討】王威錯(cuò)在哪兒？報(bào)復(fù)心理是怎樣產(chǎn)生的？除了像王威那樣直接受到傷害還有哪些情況容易使人萌發(fā)報(bào)復(fù)心理？

【歸納】對(duì)同學(xué)懷有報(bào)復(fù)心怎么辦？報(bào)復(fù)心是在社會(huì)交往中欲以攻擊方式對(duì)那些曾給自己帶來挫折、不愉快的人發(fā)泄怨恨、不滿的一種情緒體驗(yàn)，是一種不健康的心理狀態(tài)。有報(bào)復(fù)心理的人，神經(jīng)經(jīng)常處于亢奮狀態(tài)，易誤解別人，懷有戒備和防范心理，很難與人相處，內(nèi)心非常痛苦，怎樣拋棄這種心理呢？（1）學(xué)會(huì)諒解，別人可能出于善良的動(dòng)機(jī)，卻給你帶來惡果。（2）學(xué)會(huì)使用心理換位，從對(duì)方的角度了解給你帶來的挫折和不愉快。（3）多考慮報(bào)復(fù)的危險(xiǎn)性后果以及會(huì)導(dǎo)致害人害己。（4）加強(qiáng)修養(yǎng)，開闊心胸，提高自制能力。（課堂小結(jié)或總結(jié)拓展）【提問】日常生活中你在哪些方面的權(quán)益可能受到侵害？說明你的處理態(tài)度?！鹃喿x】閱讀這兩段“一分錢官司”，并對(duì)北京房山胡某和鄭州范先生的做法作出評(píng)說。一

據(jù)房山法院前天透露，該院竇店法庭日前受理了原告胡某訴被告韓某精神損失賠償一案，原告胡某因被韓某無故當(dāng)眾謾罵，請(qǐng)求法院判決韓某給自己賠禮道歉，并賠償由此造成的精神損失人民幣一分錢。原告胡某訴稱：今年6月的一天上午，被告韓某無故將其個(gè)人所屬的小客車的輪胎放了氣，在其與被告講理的過程中，被告不顧公眾場合對(duì)其進(jìn)行謾罵。原告在訴狀中說，此事當(dāng)時(shí)經(jīng)110民警處理，被告韓某對(duì)上述事實(shí)予以認(rèn)可。依據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》的有關(guān)規(guī)定，我訴至法院，要求被告韓某在公眾場合及公共媒體對(duì)我進(jìn)行賠禮道歉，并賠償我精神損失人民幣一分錢。

二、“一分錢官司”審結(jié)

新華網(wǎng)河南頻道6月30日電近日，備受鄭州市廣大市民關(guān)注的“一分錢官司”在鄭州市金水區(qū)人民法院審結(jié)，法院判決河南某超市有限公司返還多收消費(fèi)者范先生的1分錢，并賠償損失3．15元。案件受理費(fèi)50元，由該商家承擔(dān)?！究偨Y(jié)】下課的鈴聲就要響起，最后我想請(qǐng)每位同學(xué)用一句話，來概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受。我想告訴大家的是我們處在一個(gè)法制逐步健全的法制化國家里，我們要用法律維護(hù)自己的權(quán)利不受侵害，當(dāng)受到不法侵害后，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)利益?！窠虒W(xué)提綱 1．商場搜身

（1）律師的做法。（2）有關(guān)法律。2．校門口劫錢

（1）王威錯(cuò)在哪里？（2）報(bào)復(fù)心理的危害。3．日常生活中你有可能在哪些方面會(huì)遇到權(quán)益受到侵害？

第三課 在生活中運(yùn)用規(guī)則(第三課

時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：面對(duì)一些社會(huì)問題，選擇正確的方式，勇于承擔(dān)責(zé)任，尋找解決問題的途徑。

（2）過程與方法：比較分析書上列舉的一些做法，學(xué)習(xí)正確承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的方法。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)研討，實(shí)際調(diào)查研究，提高主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：明確社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)主動(dòng)肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)：真正學(xué)有收獲，遇到類似問題時(shí)，能夠想辦法解決問題。難點(diǎn)突破：針對(duì)不同的做法充分研討，得出較為一致的看法。

教學(xué)方法 導(dǎo)學(xué)法、研討法?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【敘述】垃圾處理已經(jīng)不是什么新話題，不少人有種“垃圾已經(jīng)掃地出門，眼不見心不煩，與我無關(guān)”的心理，沒有意識(shí)到每個(gè)人每天都在產(chǎn)生自己的一份垃圾，那么每個(gè)人每天也就應(yīng)該為垃圾處理承擔(dān)起一份責(zé)任。如果一個(gè)市民放棄這種責(zé)任，我們很難說他比那種隨地吐痰、滿大街亂扔瓜果皮的“粗人”文明多少。因此，當(dāng)前亟須大力倡導(dǎo)“垃圾處理，人人有責(zé)”的觀念?！咎釂枴窟@種責(zé)任就是社會(huì)責(zé)任中的一種，見到遍地的垃圾污染環(huán)境，請(qǐng)大家來看看我們的當(dāng)代少年是怎樣做的？在他們身上，體現(xiàn)著一種什么樣的社會(huì)責(zé)任感？ 【研討】他們解決白色垃圾污染問題分了幾個(gè)關(guān)鍵步驟？ 首先：廣泛調(diào)查；其次：寫調(diào)查報(bào)告；最后：提交當(dāng)?shù)卣?/p>

【總結(jié)】他們的行動(dòng)行使了公民的建議監(jiān)督權(quán)，做法科學(xué)有效，值得其他人學(xué)習(xí)?！境修D(zhuǎn)】下面我們來看看一位同學(xué)怎樣抓住制造“馬路黑洞”的賊的（看課本）。（新課教學(xué)）【提問】“馬路黑洞”吞噬行人的慘案時(shí)有發(fā)生，我們?cè)陔娨暬驎鴪?bào)上經(jīng)常聽說有人把路邊的窨井蓋偷走，制造“馬路黑洞”使人車受傷的事情，你是怎樣想的？ 【現(xiàn)場】下面我們?cè)O(shè)想，你家居住地附近經(jīng)常有人偷窨井蓋，派出所一直沒有抓住這個(gè)賊。一天下午放學(xué)回家，天下著小雨，正當(dāng)你和同學(xué)馬明走到和平街北口時(shí)發(fā)現(xiàn)了一輛平板車，車上有幾塊窨井蓋，在雨中，依稀可見兩人正在抬一個(gè)窨井蓋，這不正是要抓的賊嗎？你該怎么辦？ 【研討】分組研討，設(shè)計(jì)最佳方案。以下是假設(shè)的各種方案：

（1）立即聯(lián)系同學(xué)，趁賊沒走遠(yuǎn)，合伙擒賊，扭送當(dāng)?shù)嘏沙鏊?/p>

（2）立即去附近小區(qū)，找保安，到居委會(huì)治安室尋求支援。

（3）立即高喊“抓賊啦，有人偷窨井蓋了”，嚇唬小偷，讓他們把窨井蓋扔下，或協(xié)同路人抓賊。

（4）由一人跟著車子，另一人打電話報(bào)警。

（5）反正我知道這里有人偷窨井蓋，地上有黑洞，以后走路自己小心點(diǎn)，其他的我管不著。

下面我們來看看書上的這位同學(xué)的做法，看看能從中得到什么啟示。

【展示】山東省政協(xié)提案委員會(huì)的提案 采取有效措施解決“馬路黑洞”傷人問題 “馬路黑洞”，指的是密布于馬路上的沒有了窨井蓋的各種地下設(shè)施的出口。馬路上行走的、騎車的人，一般情況下都不會(huì)注意到這些“馬路黑洞”，尤其是在光線不好的地方或者是晚上。由于近年來“馬路黑洞”屢屢出現(xiàn)，所以“馬路黑洞”傷人的事也就屢屢發(fā)生，僅提案者所聞的資料統(tǒng)計(jì)，就達(dá)30余起?！洱R魯晚報(bào)》1月18日訊：山東建工集團(tuán)的祖先生晚上7點(diǎn)半辦完事情匆匆回家，當(dāng)走到黃河招待所附近的非機(jī)動(dòng)車道時(shí)，突然一腳踩空，栽進(jìn)了路上一沒蓋的電纜井里。當(dāng)時(shí)，他的整個(gè)下半身都掉進(jìn)了井里，而頭則磕在了井沿上。由于摔得太重，他當(dāng)即失去了知覺。幸虧路人把他從井里拽了出來。他醒過來后，腿和腳劇烈疼痛，嘴里滿是鮮血，一顆大門牙給磕斷了一半，而另三顆磕損的牙齒也已松動(dòng)。祖先生憤怒不已地說：“這飛來橫禍究竟由誰負(fù)責(zé)？”

“這飛來橫禍究竟由誰負(fù)責(zé)？”這是一個(gè)法律問題。濟(jì)南某公園假山上的石頭砸傷了游人，游人起訴公園并獲勝，由此推斷，祖先生若起訴該井的管理部門，該管理部門恐怕也難辭其咎。為防止此類事情在省城濟(jì)南的不斷發(fā)生提出以下建議：

1． 政府對(duì)“馬路黑洞”傷人問題的重視當(dāng)然是最重要的。

2．對(duì)全市所有的馬路進(jìn)行一遍普查。這個(gè)工作可發(fā)動(dòng)全市的群眾協(xié)助進(jìn)行，如通過媒體發(fā)動(dòng)群眾主動(dòng)投訴，哪個(gè)地方有“馬路黑洞”。對(duì)所有的“馬路黑洞”登記造冊(cè)，做到心中有數(shù)。

3．針對(duì)所有的“馬路黑洞”，立即采取有效措施，或裝上窨井蓋，或先裝上醒目的標(biāo)志，待后再裝。在進(jìn)行這一工作時(shí)，向“馬路黑洞”附近的單位和群眾進(jìn)行宣傳，希望他們注意保護(hù)和維護(hù)這些窨井蓋，共同來做好公益工作。4．對(duì)全市所有的廢品收購站和收購點(diǎn)發(fā)出通知，絕對(duì)禁止收購窨井蓋，即使是破碎的窨井蓋也不準(zhǔn)收購，一旦發(fā)現(xiàn)，即以包庇盜竊者的名義懲處。5．通過濟(jì)南市有關(guān)部門下指令性的研究項(xiàng)目，研究方便、實(shí)用、易裝不易盜、或沒有盜竊價(jià)值的新型窨井蓋。具體操作上，可采取招投標(biāo)的方式，擇優(yōu)用之。

【歸納】這個(gè)提案主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：①概念界定──“馬路黑洞”；②擺事實(shí)──報(bào)刊新聞；③提建議──政府行為。同樣是遇到社會(huì)問題，有人“事不關(guān)己，聽之任之”，有人挺身而出，想辦法解決問題，這反映了不同的社會(huì)態(tài)度，不同的個(gè)人素質(zhì)。社會(huì)是大家的社會(huì)，關(guān)心和維護(hù)社會(huì)的良好風(fēng)尚對(duì)我們健康成長是至關(guān)重要的。（課堂小結(jié)或總結(jié)拓展）

【提問】最后我想請(qǐng)每位同學(xué)用一句話，來概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受?！究偨Y(jié)】老師也想用一句話來結(jié)束今天的這堂課，垃圾處理不當(dāng)不但污染環(huán)境，還會(huì)進(jìn)而污染人們的心靈；而心靈一旦受到污染，治理起來將比治理環(huán)境污染困難得多。我們是未來社會(huì)的主人，我們要為凈化社會(huì)的環(huán)境發(fā)揮出我們的智慧來。

綜合探究七 我是社會(huì)小主人

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：基本掌握行使批評(píng)建議權(quán)的正確途徑和方式。

（2）過程與方法：培養(yǎng)行使公民權(quán)利的能力。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過撰寫調(diào)查報(bào)告，掌握撰寫格式，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析社會(huì)問題并積極提出建議的能力，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：知道解決社會(huì)生活中的一些特殊問題的辦法和途徑，學(xué)會(huì)向有關(guān)政府部門和社會(huì)機(jī)構(gòu)尋求幫助。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)問題的意識(shí)和科學(xué)分析問題的習(xí)慣。

難點(diǎn)突破：查閱資料，開展研討?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）

第一部分：發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用規(guī)則，行使權(quán)利 【敘述】我們生活在社會(huì)大家庭中，這個(gè)大家庭逐漸形成了很多的規(guī)則，這些規(guī)則是人們?cè)谕?xí)和不科學(xué)的生活方式斗爭中形成的，有的以法律的形式呈現(xiàn)，有的以大家都遵守的道德準(zhǔn)則形式呈現(xiàn)。然而，社會(huì)中總有一些人缺乏規(guī)則意識(shí)，做出一些損害他人利益的事情，使得我們的社會(huì)存在很多問題，比如環(huán)境污染問題（空氣污染、水污染、噪聲污染等）；交通問題（主要有擁堵問題、噪聲問題、公交乘車問題等）；亂收費(fèi)問題（教育收費(fèi)、小區(qū)及生活區(qū)域服務(wù)亂收費(fèi)問題）等等。眾所周知，中國已加入WTO，即將面臨一波又一波的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。但不管是狼來了還是浪來了，我們的規(guī)則不能廢。首先我們要做的就是遵守世貿(mào)組織對(duì)成員國的統(tǒng)一要求，也就是基本準(zhǔn)則。龍永圖先生曾經(jīng)說過：“入世先入規(guī)?！辈诲e(cuò)，我們加入了WTO，就一定要遵守這個(gè)組織的規(guī)定，否則將天下大亂。隨著薩馬蘭奇宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦國的那一刻起，我們就不能停下北京奧運(yùn)對(duì)世人的承諾：科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)。【提問】我們要做些什么是顯而易見的，我們身邊有哪些與這些規(guī)則格格不入？又有哪些與我們的承諾不相稱的呢？

【承轉(zhuǎn)】下面，我們請(qǐng)幾個(gè)小組的代表談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（新課教學(xué)）

【現(xiàn)場】各組選派代表陳述自己的發(fā)現(xiàn)：

第一組：交通問題（主要有擁堵問題、噪聲問題、公交乘車問題等）；

第二組：亂收費(fèi)問題（教育收費(fèi)、小區(qū)及生活區(qū)域服務(wù)亂收費(fèi)等問題）；

第三組：環(huán)境污染（煤煙、機(jī)動(dòng)車尾氣、揚(yáng)塵及工業(yè)污染等主要污染，還有生活污染如隨地吐痰、口香糖殘?jiān)⑸罾S意堆放等）；

第四組：耕地被占（毀林開荒、城市擴(kuò)張等）； 第五組：文化設(shè)施建設(shè)?！練w納】老師對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給以肯定，對(duì)那些切中問題要害、問題說明準(zhǔn)確、敘述清晰的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)那些不明朗、含糊不清、沒有時(shí)代意義的陳述提出修正意見。并確定同學(xué)們最關(guān)注的問題為重點(diǎn)題目，繼續(xù)實(shí)施調(diào)查研究。第二部分：一次成功的嘗試 【討論】教師把書上的問題交給學(xué)生，請(qǐng)大家關(guān)注并解決這樣一些問題：“假如你們居住的地方存在嚴(yán)重的環(huán)境問題，像街道臟、亂、差，垃圾紙屑到處飛，你會(huì)有什么感覺？”“面對(duì)這種生存環(huán)境，你是熟視無睹還是積極想辦法？” 【現(xiàn)場】播放某次教室環(huán)境臟亂差的真實(shí)場景的錄像片段以及同學(xué)們的表現(xiàn)，及時(shí)展開討論，對(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)想辦法解決的同學(xué)當(dāng)場授予班級(jí)最高榮譽(yù)“XX之星”。

【閱讀】教師指導(dǎo)學(xué)生讀書，看看小余他們是怎么做的，然后師生共同總結(jié)，應(yīng)該按照調(diào)查研究

→確定主題→研究問題→提出建議的步驟進(jìn)行。教師可以繼續(xù)問學(xué)生：“怎樣把好的建議反映給有關(guān)機(jī)構(gòu)或領(lǐng)導(dǎo)呢？”

組織學(xué)生查閱有關(guān)規(guī)定和資料，共同商議應(yīng)該通過什么方式反映問題、解決問題?？梢宰寣W(xué)生發(fā)散思維，提出各種切實(shí)可行的方法，如向主管部門及負(fù)責(zé)人寫信；撥打聯(lián)系電話；當(dāng)面反映情況等；向人大代表反映情況，由人大代表向人大提交議案；通過新聞媒體公開發(fā)表自己的意見；寫倡議書等等。發(fā)表對(duì)社會(huì)問題意見的途徑、方式很多，要求同學(xué)們學(xué)會(huì)并根據(jù)具體情況嘗試其中的方式。閱讀課文，了解市長對(duì)小余他們意見的處理情況。教師可適時(shí)地從正面引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用法律法規(guī)賦予自己的權(quán)利，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心。第三部分：都可以試試 【活動(dòng)】以原來的小組為基礎(chǔ)，適當(dāng)調(diào)整，形成新的小組，幫助學(xué)生確定問題，查找、收集資料，按照上述環(huán)節(jié)、方式

進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐，在全班開展模擬活動(dòng)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦，與同學(xué)共同合作。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫調(diào)查報(bào)告，使學(xué)生明確報(bào)告應(yīng)包括的內(nèi)容、格式及要求。報(bào)告寫作的同時(shí)實(shí)際上就是行使監(jiān)督權(quán)的過程，也是“我是社會(huì)小主人”的心理體驗(yàn)過程。以小組為單位，在全班交流本組成果，互相提高。（課堂小結(jié)或總結(jié)拓展）【提問】下課的鈴聲就要響起，最后我想請(qǐng)每位同學(xué)用一句話，來概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受?！究偨Y(jié)】老師也想用一句話來結(jié)束今天的這堂課，那就是，處處有主人翁意識(shí)，時(shí)時(shí)依規(guī)則辦事。

第四篇：歷史與社會(huì)七下第七單元第一課知識(shí)就是力量

第一課知識(shí)就是力量

-----------學(xué)習(xí)改變命運(yùn) 學(xué)習(xí)化社會(huì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的深刻內(nèi)涵，體會(huì)學(xué)習(xí)化社會(huì)具有終身教育和學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段多樣化的特點(diǎn)。

2、收集自己身邊的實(shí)例，試著闡述學(xué)習(xí)是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長、社會(huì)進(jìn)步的作用；了解學(xué)習(xí)化社會(huì)的特點(diǎn)，體會(huì)終身學(xué)習(xí)的必要性、重要性。

三、課前準(zhǔn)備

收集一些發(fā)生在身邊的關(guān)于“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的實(shí)例

四、自主學(xué)習(xí)

1、書P61海倫.凱勒，①請(qǐng)想象海倫.凱勒的生存狀態(tài)怎樣？

②如果不學(xué)習(xí)，她的一生將怎樣度過？

③是什么讓她戰(zhàn)勝困難，最終改變自己的命運(yùn)？

2、書P61京郊農(nóng)民的故事，是什么使他的菜地變成一個(gè)高質(zhì)高產(chǎn)的綠色莊園？這一故事讓你得到什么啟示？

3、學(xué)習(xí)不僅是每個(gè)人開啟的鑰匙，還關(guān)系到的繁榮。

4、“20世紀(jì)中葉開始流行的一種教育思潮，它是的具體體現(xiàn)。如今在世界各地，已成為新世紀(jì)人們生存和發(fā)展的必然要求。

5、什么是學(xué)習(xí)化社會(huì)？學(xué)習(xí)化社會(huì)有什么特點(diǎn)？

6、除了在學(xué)校上學(xué)之外，我們還能通過哪些途徑、利用什么手段來學(xué)習(xí)？這與在校內(nèi)課堂學(xué)習(xí)有什么異同？

五、課堂助學(xué)

材料 肖琴五年級(jí)，妹妹肖燕云二年級(jí)。要開學(xué)了，兩個(gè)土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了——“家里只供得起你們中的一個(gè)上學(xué)，這兩根草一長一短，抽到長的去上學(xué)，短的留在家里做事……” 結(jié)果，妹妹抓了長的去上學(xué)，并經(jīng)過勤苦學(xué)習(xí)，進(jìn)入吉首大學(xué)。而成績一向優(yōu)異的姐姐肖琴只能輟學(xué)回家，從此放牛打草，當(dāng)農(nóng)民。

1、兩姐妹的不同命運(yùn)，真的是由稻草決定的嗎？

2、沒有上學(xué)，在家務(wù)農(nóng)的姐姐如果想改變自己的生活方式，可以選擇哪些學(xué)習(xí)的途徑？

六、交流與體驗(yàn)

我在自主探究的過程中無法解決的問題有：

經(jīng)過小組合作，我還存在疑惑的問題有：

七、釋疑解惑

全體師生一起討論解決小組合作中仍未解決的問題。

八、鞏固與檢測

1、“學(xué)校學(xué)習(xí)不再是唯一的學(xué)習(xí)方式；從學(xué)校畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是新的餓學(xué)習(xí)階段的開始?！边@體現(xiàn)了（）

A、學(xué)校教育的重要性B、終身學(xué)習(xí)的思想

C、掃盲教育的重要性D、學(xué)校教育需要不斷完善思想

2、知識(shí)就是力量，這句名言的作者是（）

A、海倫.凱勒B、培根C、愛迪生D、牛頓

3、我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)地點(diǎn)主要是（）

A、家庭B、學(xué)校C、社區(qū)D、任何地點(diǎn)

4、在學(xué)習(xí)化社會(huì)里（）

A、任何公民在任何情況下都可以自由學(xué)習(xí)

B、女人沒有受教育的權(quán)利

C、人們必須到學(xué)校里去接受課堂教育

D、年齡大的人不能參加高考

5、當(dāng)今時(shí)代，改變?nèi)松\(yùn)最強(qiáng)大、最有效的力量是（）

A、科技知識(shí)B、體育運(yùn)動(dòng)C、文學(xué)藝術(shù)D、理想追求6、2001年教育部作出決定，參加高考和普通高等學(xué)校招生“取消年齡和婚否的限制”。這一規(guī)定意味著（）

A、社會(huì)發(fā)展要求提高勞動(dòng)者素質(zhì)B、高考和普通高等學(xué)校招生已沒有任何條件

C、將延長義務(wù)教育年限D(zhuǎn)、終身教育進(jìn)入了的生活

第五篇：歷史與社會(huì)七下第八單元練習(xí)卷

歷史與社會(huì)第八單元練習(xí)卷

一、選擇題

1、服飾是社會(huì)變革的一個(gè)窗口，辛亥革命時(shí)期有人設(shè)計(jì)了一種新式服裝是：（）

A、旗袍B、中山裝C、西裝D、馬褂

2、西漢的時(shí)候，大臣東方朔向漢武帝上了一個(gè)奏章，要兩個(gè)人抬進(jìn)宮去，漢武帝用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。想一想，這個(gè)奏章應(yīng)該是寫在什么材料上的？（）

A、紙草B、絲帛C、竹木簡D、牛皮紙

3、（1）龜甲、獸骨；（2）植物纖維紙；（3）絲帛；（4）竹林簡，都是我國古代勞動(dòng)人民使

用過的書寫材料，若按使用時(shí)間先后順序排列，正確的應(yīng)是：（）

A、（1）（4）（2）（3）B、（1）（4）（3）（2）

C、（4）（1）（3）（2）D、（4）（1）（2）（3）

4、我國迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的成熟文字是：（）

A、隸書B、甲骨文C、楷書D、金文

5、秦始皇統(tǒng)一六國后的統(tǒng)一文字是：（）

A、隸書B、小篆C、楷書D、金文

6、我國在世界上最早發(fā)明了造紙術(shù)，它發(fā)明于：（）

A、秦朝B、西漢C、東漢D、唐朝7、2003年春天，一種傳染病襲擊了我國部分地區(qū)，這一傳染病名稱為：（）

A、“非典”B、天花C、禽流感D、瘋牛病

8、我國從（）殖民者手中收回了香港

A、葡萄牙B、法國C、美國D、英國

9、既是近代中國睜眼看世界的第一人，又是禁煙民族大英雄的是：（）

A、林則徐B、諸葛亮 C、孫中山D、岳飛

10、足球運(yùn)動(dòng)在中國古代被稱為：（）

A、馬球B、蹴鞠C、足球D、腳球11、1860年，焚燒了“萬園之園”的是：（）

A、英軍B、美軍C、英法聯(lián)軍D、日本侵略者

12、下列朝代中，曾在南京建都的有：（）

①吳②南朝：宋、齊、梁、陳③唐④隋⑤南宋

A、①②③B、③④⑤ C、①②D、②③④13、20世紀(jì)五六十年代，有兩個(gè)超級(jí)大國壟斷了核能，這兩個(gè)國家是：（）

①英國②美國③蘇聯(lián)④法國⑤日本

A、①②B、②④C、②③D、③⑤

14、下列表述正確的是：（）

A、公元前和公元后是以公元零年為界

B、公元前某年的數(shù)字越大，說明時(shí)間越晚

C、公元前221年通?？珊唽憺?21年

D、公元后某年的數(shù)字越大，說明時(shí)間越晚

15、最早以年號(hào)紀(jì)年的中國皇帝是：（）

A、漢武帝B、漢文帝 C、漢光武帝D、唐太宗

16、中國古代著名的大思想家，大教育家孔子出生于公元前551年，這相當(dāng)于：（A、公元前4世紀(jì)B、公元前5世紀(jì)C、公元前6世紀(jì)D、公元前7世紀(jì)17、1730～1739年稱為：（））

A、17世紀(jì)30年代 B、17世紀(jì)40年代 C、18世紀(jì)30年代D、18世紀(jì)40年代

18、公元前1894年是在：（）

A、公元前18世紀(jì)后期B、公元前19世紀(jì)后期

C、公元前18世紀(jì)前期D、公元前19世紀(jì)前期

19、建元元年是公元前140年，建元3年是：（）

A、公元前139年B、公元前141年 C、公元前138年 D、公元前142年20、1912年為中華民國元年，那么1920年應(yīng)是：（）

A、中華民國九年 B、中華民國十年 C、中華民國十一年 D、中華民國八年

21、唐朝（公元681-907年）和西漢（公元前202-公元8年）分別存在了多少年（）

A、226年；210年B、226年；209年 C、225年；210年 D、226年；194年

22、恐龍生活在人類出現(xiàn)以前，它的神秘消失成了一個(gè)自然之謎。現(xiàn)在我們對(duì)恐龍的研究，主要的依據(jù)是：（）

A、傳說B、史書記載C、化石D、口述資料

23、下列說法：①口述資料除了傳說外，還有口述歷史；②過去的人們遺留下來的實(shí)物，稱為文物；③實(shí)物、照片、歷史著作都屬于第一手資料；④歷史資料有文字資料、實(shí)物資料、口述資料。正確的是：（）

A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④

24、下列不屬于文物的是：（）

A、埃及的金字塔B、2002年我國研制成功的萬億次計(jì)算機(jī)

C、世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)D、敦煌壁畫

25、下列屬于第二手資料的是：（）

A、檔案B、日記C、照片D、《漢書》

26、下列屬于第二手資料的是：（）

A、《雷鋒日記》B、《鄧小平文選》C、《資治通鑒》D、秦兵馬俑

27、民間故事大多是勞動(dòng)人民直接創(chuàng)造，并在勞動(dòng)人民中長期流傳。下面哪個(gè)是民間故事（）

A、《紅樓夢》B、《水滸傳》C、《白蛇傳》D、《孫子兵法》

28、小胡同學(xué)假期和同學(xué)一起去北京旅游。他們參觀了故宮博物院，看到了許多明清時(shí)的物品和照片，還通過導(dǎo)游的講解，了解了很多關(guān)于故宮的故事。小胡還買了一本介紹故宮趣聞逸事的書。關(guān)于小胡同學(xué)此次參觀中接觸到的資料，下列說法不正確的是：（）

A、照片屬于文獻(xiàn)資料B、物品屬于文物

C、介紹趣聞逸事的書不可信D、導(dǎo)游的講解是原始資料29、1840年5月，英國發(fā)行了世界上最早的郵票是（）

A、黑便士B、大龍C、小龍票D、白便士

30、我國的郵驛制度產(chǎn)生于（）

A、公元前400年左右B、公元前500年左右

C、公元前600年左右D、公元前700年左右

二、連線題

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之A、諸葛亮

鞠躬盡瘁，死而后已B、《周易》

天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，C、屈原

君子以厚德載物

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索D、林則徐

三、排序題

1、按時(shí)間先后順序排列下列歷史事件：

A、公元前73年,斯巴達(dá)克起義B、公元前356年,商鞅變法

C、公元前1894年，古巴比倫王國建立D、公元前21世紀(jì)，中國進(jìn)入奴隸社會(huì) E、1世紀(jì)，基督教產(chǎn)生F、132年，張衡發(fā)明地動(dòng)儀

答 ：、、、、、2、將下列文明按出現(xiàn)的先后順序排列

①清明上河圖②兵馬俑③康熙南巡圖④元世祖出獵圖

答：_____、______、_______、______

四、材料題：

1、“鄭和船隊(duì)后裔”探謎

1994年，美國女作家雷瓦西在為鄭和撰寫的傳記《當(dāng)中國稱霸海上》中敘述了自己在肯尼亞邂逅傳奇：一個(gè)黑人告訴雷瓦西，他是中國人的子孫，是數(shù)百年前肯尼亞帕泰島中國船遇難幸存者的后裔。

后來，中國記者一行4人考察了帕泰島上最古老的村子上家村，傳說中的中國沉船水手就是從這里上岸的（有人解釋“上家”這個(gè)發(fā)音來自“上?！?，可能遇難的中國船來自上海）。記者在上家遺址中發(fā)現(xiàn)了和中國農(nóng)村常見的形狀相似的墓地，它極有可能是中國水手的墓地。記者還參觀了被當(dāng)?shù)貪O民打撈上來的陶罐，從雙龍戲珠的圖案上可以判斷這是中國的產(chǎn)品。

（1）請(qǐng)將上面劃線部分的資料分類：

文獻(xiàn)資料：文物資料：口述資料：

（2）中國記者獲得的資料哪些是第一手資料，哪些是第二手資料？

第一手資料：第二手資料：

2、巴比倫文明

從事歷史研究的張教授對(duì)巴比倫文明產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了深入研究巴比倫文明，他借助的資料有：巴比倫城琉璃墻及其墻上的浮雕、出土的人臉形狀的金瓶、烏爾王出土的金瓶山羊、《 吉爾伽美什》及西歐歷史學(xué)家的研究著作、關(guān)于巴比倫文明的傳說等。

（1）上述提到的資料中哪些是文獻(xiàn)資料？哪些是實(shí)物資料？哪些是口述資料？

（2）其中哪些是第一手資料？哪些是第二手資料？

（3）若按照可靠性來選擇這些資料，你認(rèn)為張教授會(huì)如何選擇？

四、改錯(cuò)題

閱讀下面文字，指出該段文字的錯(cuò)誤之處（至少6處），并簡要說明理由。

秦朝時(shí)期，人們開始用紙寫書和作畫，《史記》與《清明上河圖》就是當(dāng)時(shí)最著名的兩件紙質(zhì)作品?！妒酚洝纷鳛橐槐練v史巨著，記錄了關(guān)于諸葛亮的諸多事件。《清明上河圖》畫的是當(dāng)時(shí)世界上的最大城市——開封的繁榮景象，圖中的人們身著馬褂和旗袍，在圓明園中悠閑地散步。