第一篇：工作計(jì)劃、總結(jié)格式等（模版）

工作總結(jié)寫作

總結(jié)是單位或個(gè)人對(duì)過(guò)去一個(gè)時(shí)期內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)作出系統(tǒng)的回顧歸納、分析評(píng)價(jià)，從中得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。也就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；就是看看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。

一、總結(jié)的種類

從性質(zhì)、時(shí)間、形式等角度可劃分出不同類型的總結(jié)，從內(nèi)容分主要有綜合總結(jié)和專題總結(jié) 兩種。綜合總結(jié)又稱全面總結(jié)，它是對(duì)某一時(shí)期各項(xiàng)工作的全面回顧和檢查，進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 與教訓(xùn)。專題總結(jié)是對(duì)某項(xiàng)工作或某方面問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)的總結(jié)，尤以總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)為多 見(jiàn)?？偨Y(jié)也有各種別稱，如自查性質(zhì)的評(píng)估及匯報(bào)、回顧、小結(jié)等都具總結(jié)的性質(zhì)。

二、總結(jié)的內(nèi)容

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

4．今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等

三、總結(jié)的寫法

1、標(biāo)題

文件式標(biāo)題 一般由單位名稱、時(shí)限、內(nèi)容、文種名稱構(gòu)成。例：《××局 19××年度擁軍優(yōu)屬工作總結(jié)》。

文章式標(biāo)題 以單行標(biāo)題概括主要內(nèi)容或基本觀點(diǎn)，不出現(xiàn)總結(jié)字樣，但對(duì) 總結(jié)內(nèi)容有提示 作用。例某企業(yè)的專題總結(jié)《技術(shù)改造是振興企業(yè)之路》和某高校的專題總結(jié)《我們是如何 實(shí)行教學(xué)與科研相結(jié)合的?》。

雙行式標(biāo)題 即分別以文章式標(biāo)題和文件式標(biāo)題為正副標(biāo)題，正題揭示觀點(diǎn) 或概括內(nèi)容，副 標(biāo)題點(diǎn)明單位、時(shí)限、性質(zhì)和總結(jié)種類。例：《知名教授上講臺(tái) 教書育人放異彩——×× 大學(xué)德育工作總結(jié)》。

2、正文

前言一般介紹工作背景、基本概況等，也可交待總結(jié)主旨并作出基本評(píng)價(jià)。開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔，開(kāi)宗明義。

主體應(yīng)包括主要工作內(nèi)容、成績(jī)及評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、問(wèn)題或教訓(xùn)等。這些內(nèi)容是總結(jié)的核心部分，可按縱式或橫式結(jié)構(gòu)形式撰寫。所謂縱式結(jié)構(gòu)，即按主體內(nèi)容從所做的工作、方法、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、教

訓(xùn)等逐層展開(kāi)。所謂橫式結(jié)構(gòu)即按材料的邏輯關(guān)系將其分成若干部分，標(biāo)序加題，逐一寫來(lái)。

結(jié)尾 作為總結(jié)的結(jié)束語(yǔ)可以歸納呼應(yīng)主題、指出努力方向、提出改進(jìn)意見(jiàn)或表示決心信心等語(yǔ)作結(jié)，要求簡(jiǎn)短利索。

3、落款 一般在正文右下方署名署時(shí)。如是報(bào)刊雜志或簡(jiǎn)報(bào)刊用的交流經(jīng)驗(yàn)的專題總結(jié)，應(yīng)在標(biāo)題下方居中署名。

四、寫好總結(jié)需要注意的問(wèn)題

1．一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

2．條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。忌口語(yǔ)（意思就是說(shuō)等）。

3．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>

工作計(jì)劃寫作格式

一、計(jì)劃的寫作

計(jì)劃是單位或個(gè)人對(duì)未來(lái)一定時(shí)間內(nèi)要做的工作從目標(biāo)、任務(wù)、要求到措施預(yù)先作出設(shè)計(jì)安排的事務(wù)性文書。

(一)計(jì)劃的種類

從性質(zhì)、內(nèi)容、時(shí)間等角度可劃分出不同種類的計(jì)劃。從形式分有以下三種：文件式計(jì)劃:目標(biāo)、要求、措施、步驟等環(huán)節(jié)。

寫作嚴(yán)謹(jǐn)具體，內(nèi)容重大并有一定篇幅；條文式計(jì)劃，以列出任務(wù)為主，較少涉及措施、步驟等；表格式計(jì)劃，通常用于項(xiàng)目較多又具共性的內(nèi)容，有時(shí)輔之適當(dāng)文字說(shuō)明，使計(jì)劃簡(jiǎn)潔明了。

計(jì)劃 是個(gè)統(tǒng)稱，像規(guī)劃、綱要、設(shè)想、打算、要點(diǎn)、方案、意見(jiàn)、安排等都是根據(jù)計(jì)劃目標(biāo)遠(yuǎn)近、時(shí)間長(zhǎng)短、內(nèi)容詳略等差異而確定的名稱。

(二)計(jì)劃的寫法

1、標(biāo)題 計(jì)劃標(biāo)題一般由四個(gè)部分組成：計(jì)劃的制訂單位名稱、適用時(shí)間、內(nèi)容性質(zhì)及計(jì)劃名稱（如：學(xué)生分會(huì)辦公室2011年4月工作計(jì)劃）。視計(jì)劃文本的成熟程度，有可能出現(xiàn)第五個(gè)部分。

2、引言 計(jì)劃通常有一個(gè)“前言”段落，主要點(diǎn)明制訂計(jì)劃的指導(dǎo)思想和對(duì)基本情況的說(shuō)明分析。前言文字力求簡(jiǎn)明，以講清制訂本計(jì)劃的必要性、執(zhí)行計(jì)劃的可行性為要，應(yīng)力戒套話、空話。

3、主體 如果說(shuō)引言回答了“為什么做”的問(wèn)題，那么主體要回答“做什么”、“怎么做”、“何時(shí)做”等問(wèn)題。

目標(biāo)與任務(wù)首先要明確指出總目標(biāo)和基本任務(wù)，隨后應(yīng)根據(jù)實(shí)際內(nèi)容進(jìn)一步詳細(xì)、具體地寫出任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量指標(biāo)。必要時(shí)再將各項(xiàng)指標(biāo)定質(zhì)、定量分解，以求讓總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)具體化、明確化。辦法與措施以什么方法，用什么措施確保完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這是有關(guān)計(jì) 劃可操作性的關(guān) 鍵一環(huán)。所謂有辦法、有措施就是對(duì)完成計(jì)劃須動(dòng)員哪些力量，創(chuàng)造哪些條件，排除哪些困 難，采取哪些手段，通過(guò)哪些途徑等心中有數(shù)。這既需要熟悉實(shí)際工作，又需要有預(yù)見(jiàn)性，而關(guān)鍵在于有實(shí)事求是的精神。唯有這般，制訂的措施、辦法才是具體的，切實(shí)可行的。

時(shí)限與步驟工作有先后、主次、緩急之分，進(jìn)程又有一定的階段性，為此 在計(jì)劃中針對(duì)具體情況應(yīng)事先規(guī)劃好操作的步驟、各項(xiàng)工作的完成時(shí)限及責(zé)任人。這樣才能職責(zé)明確、操作有序，執(zhí)行無(wú)誤。

4、落款 在正文右下方署名署時(shí)即可。

第二篇：數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃、總結(jié)等

數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹縣教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)” 的教育理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)選擇、主動(dòng)學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”。抓住“創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)性、示范性學(xué)校”這一有利契機(jī)，積極貫徹二期課改精神，聚焦教學(xué)，關(guān)注教學(xué)，提倡教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，以爭(zhēng)創(chuàng)鄉(xiāng)、鄉(xiāng)校優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

二、工作目標(biāo)：

1、圍繞“數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力”這一主題進(jìn)行教學(xué)探究活動(dòng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、通過(guò)專家引領(lǐng)，共同研討，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。

3、立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。

4、加強(qiáng)教師的教研科研能力，爭(zhēng)取本期以教研組為單位申請(qǐng)一個(gè)教研課題。

5、激勵(lì)全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)創(chuàng)鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教研組。

二、工作重點(diǎn)及具體措施：

1、配合學(xué)校組織本組教師參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹(shù)立名校意識(shí)，創(chuàng)教學(xué)特色，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我組的優(yōu)良教風(fēng)。集中精力練就教學(xué)內(nèi)功，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)實(shí)績(jī)。骨干教師和學(xué)科帶頭人要不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格，每位教師都要朝更高的目標(biāo)不斷努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)的理論，課堂教學(xué)要滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，積極探究學(xué)科教學(xué)模式。教師要以學(xué)生為中心組織教學(xué)過(guò)程，要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)，要努力規(guī)范課堂教育行為。本學(xué)期在每人上好課的同時(shí)，教研組將在各年級(jí)分別組織一堂公開(kāi)課，進(jìn)行課題研究，努力提高教育實(shí)效。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。要發(fā)揚(yáng)教業(yè)精神、求實(shí)精神、協(xié)作精神，強(qiáng)化績(jī)效意識(shí)，各備課組加強(qiáng)集體備課，每次集體備課請(qǐng)一位老師做中心發(fā)言，并作好記錄，堅(jiān)持每人每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，按計(jì)劃上好課題實(shí)驗(yàn)課，活躍組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)。按要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，教研組配合教導(dǎo)處加強(qiáng)教師聽(tīng)課檢查，聽(tīng)課后及時(shí)交換意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)我組青年教師少，老年教師偏多這一特點(diǎn)。積極配合教研組從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助，使他們能迅速的熟悉并適應(yīng)我校的教育教學(xué)工作，具體要求是：一年教學(xué)入門、二年教學(xué)過(guò)關(guān)、三年教學(xué)勝任、五年?duì)幃?dāng)骨干。對(duì)老年教師的課也不能放松，要求他們更新教學(xué)觀念，爭(zhēng)取上示范課和優(yōu)質(zhì)課。教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。組內(nèi)教師每學(xué)期集中聽(tīng)、評(píng)12節(jié)課以上。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)校級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)公開(kāi)課、研究課，組織教師外出聽(tīng)課，博采眾長(zhǎng)。

5、各備課組強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。五年級(jí)教師要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)調(diào)研，力爭(zhēng)2011年畢業(yè)考試合格率100%；其他年級(jí)教師要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的解決實(shí)際問(wèn)題訓(xùn)練。各備課組要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。加強(qiáng)集體備課，集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，提高教師的備課質(zhì)量。其一，備教學(xué)大綱，備教材、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法，備知識(shí)和能力的檢測(cè)方法。其二，備教師的指導(dǎo)，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6、強(qiáng)化科研意識(shí)。貫徹學(xué)校的“科研興?！睉?zhàn)略，教研組配合教科室作好課題組工作。學(xué)科帶頭人、骨干教師做好自己課題研究工作的同時(shí)，積極纂寫論文、出版專著，強(qiáng)化組內(nèi)科研氛圍。本學(xué)期爭(zhēng)取申報(bào)一個(gè)數(shù)學(xué)教研組課題及爭(zhēng)創(chuàng)鄉(xiāng)優(yōu)秀教研組的稱號(hào)。

7、在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們要抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)合格率。

8、做好數(shù)學(xué)組網(wǎng)頁(yè)和校本教研建設(shè)。

三、具體的工作： 三月份：

1、組織教師觀看教材分析視頻，寫好反饋意見(jiàn)。

2、各年級(jí)數(shù)學(xué)教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

3、教研組長(zhǎng)制定好教研組工作計(jì)劃。

4、對(duì)照學(xué)校教導(dǎo)、教研部門下達(dá)的示范課、教研課和匯報(bào)課計(jì)劃表，各位教師制定好自己的上課計(jì)劃。

5、針對(duì)學(xué)校提出的備課模式，認(rèn)真地備好、上好每一堂課。

6、加強(qiáng)學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)工作。

7、校骨干教師和學(xué)科帶頭人上傳兩篇教案。四月份：

1、學(xué)習(xí)新課程，作好教材的實(shí)驗(yàn)工作。2、3年以上的教師展示課活動(dòng)。

3、每位數(shù)學(xué)老師上交案例反思一篇。

4、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，作好期中調(diào)研工作。五月份：

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，作好教材的實(shí)驗(yàn)工作。

2、各教師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，制定好期中復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、作好期中質(zhì)量分析。4、40歲左右的高級(jí)教師上示范課。

5、推薦組內(nèi)兩位教師參加學(xué)校第二屆“東郡杯”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。六月份：

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，作好教材的實(shí)驗(yàn)工作和資料的收集工作。

2、分年級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行“問(wèn)題解決”競(jìng)賽活動(dòng)。

3、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4、學(xué)校教研組活動(dòng)。

5、每位教師寫好學(xué)期總結(jié)和反思

6、各教師做好期中考試的監(jiān)考工作并做好期末質(zhì)量分析。

數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

李莊鄉(xiāng)楊莊小學(xué)

2011年2月

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由馮文昌老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末平行班級(jí)能統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試，相互比較，對(duì)比差距和不足，迎接全縣期末考試。

3、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。

4、本學(xué)期在鄉(xiāng)中心校和校教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。馮文昌老師參加了寶豐縣第六屆青年教師優(yōu)課賽聽(tīng)課活動(dòng)；和曉峰、翟軍利老師參加了縣教研室在送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。這些聽(tīng)課教師能及時(shí)寫好聽(tīng)課反思或評(píng)價(jià)。

5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以寶豐縣教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。

三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫好聽(tīng)課評(píng)價(jià)。

3、為了更好的落實(shí)寶豐縣教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問(wèn)題為中心》課堂教學(xué)模式。

5、本學(xué)期接教研室關(guān)于“百課競(jìng)賽”活動(dòng)的通知，我們數(shù)學(xué)組在本校開(kāi)展了預(yù)賽，50歲以下的教師全部都參加了，經(jīng)全體評(píng)委的一致評(píng)定，由劉桂華老師代表我鄉(xiāng)參加縣“百課競(jìng)賽”決賽，并取得了二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

李莊鄉(xiāng)楊莊小學(xué)

2011年6月

第三篇：辦公學(xué)習(xí)材料,工作計(jì)劃,總結(jié),策劃等

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

學(xué)習(xí)

材

料

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院團(tuán)委辦公室

二○一○年十月 制作工作計(jì)劃與活動(dòng)策劃書等相關(guān)文書材料是在學(xué)生會(huì)的一項(xiàng)基本工作，能否規(guī)范的制作工作計(jì)劃與活動(dòng)策劃書是現(xiàn)在乃至畢業(yè)后工作中的一個(gè)很重要的能力。

以下為經(jīng)貿(mào)學(xué)院文檔管理?xiàng)l例，在今后部門要求上交的材料均按照下面的規(guī)定來(lái)制作。

一、工作計(jì)劃寫作格式及內(nèi)容

工作計(jì)劃是一個(gè)單位或團(tuán)體在一定時(shí)期內(nèi)的工作打算。寫工作計(jì)劃要求簡(jiǎn)明扼要、具體明確，用詞造句必須準(zhǔn)確，不能含糊。

（一）工作計(jì)劃的格式：

1．計(jì)劃的名稱。包括訂立計(jì)劃單位或團(tuán)體的名稱和計(jì)劃期限兩個(gè)要素，如“××學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)××年--××年第×學(xué)期工作計(jì)劃”。

2．計(jì)劃的具體要求。一般包括工作的目的和要求，工作的項(xiàng)目和指標(biāo)，實(shí)施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么、怎么做、做到什么程度。

3．最后寫訂立計(jì)劃的日期。文書格式：

在封面首行頂端寫上“××學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)××年--××年第×學(xué)期工作計(jì)劃”，一般為宋體一號(hào)字加粗；在封面正中豎寫“工作計(jì)劃”，一般為宋體72號(hào)字，加粗；在封面右下角寫上部門單位，一般比頂行大標(biāo)題字號(hào)小些，可采用二號(hào)字，不加粗。在正式內(nèi)容中，一般用宋體四號(hào)字，如果是列項(xiàng)表示，可把小題目加粗，但大小不變。文章結(jié)束時(shí)，應(yīng)寫上部門單位及時(shí)間，字號(hào)不變。

（二）工作計(jì)劃的內(nèi)容：

1．情況分析（制定計(jì)劃的根據(jù)）。制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。

2．工作任務(wù)和要求（做什么）。根據(jù)需要與可能，規(guī)定出一定時(shí)期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的工作指標(biāo)。

3．工作的方法、步驟和措施（怎樣做）。在明確了工作任務(wù)以后，還需要根據(jù)主客觀條件，確定工作的方法和步驟，采取必要的措施，以保證工作任務(wù)的完成。

這只是一般情況下的，個(gè)人可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行增添或刪減內(nèi)容。

（三）制訂好工作計(jì)劃須經(jīng)過(guò)的步驟：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)研究上級(jí)的有關(guān)指示辦法。領(lǐng)會(huì)精神，武裝思想。2．認(rèn)真分析本單位的具體情況，這是制訂計(jì)劃的根據(jù)和基礎(chǔ)。3．根據(jù)上級(jí)的指示精神和本單位的現(xiàn)實(shí)情況，確定工作方針、工作任務(wù)、工作要求，再據(jù)此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣，付諸實(shí)現(xiàn)。

4．根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點(diǎn)、障礙、困難，確定預(yù)算克服的辦法和措施，以免發(fā)生問(wèn)題時(shí)，工作陷于被動(dòng)。

5．根據(jù)工作任務(wù)的需要，組織并分配力量，明確分工。6．計(jì)劃草案制定后，應(yīng)交全體人員討論。計(jì)劃是要群眾來(lái)完成的，只有正確反映群眾的要求，才能成為大家自覺(jué)為之奮斗的目標(biāo)。

7．在實(shí)踐中進(jìn)一步修訂、補(bǔ)充和完善計(jì)劃。計(jì)劃一經(jīng)制定出來(lái)，并經(jīng)正式通過(guò)或批準(zhǔn)以后，就要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過(guò)程中，往往需要繼續(xù)加以補(bǔ)充、修訂，使其更加完善，切合實(shí)際。

二、活動(dòng)策劃書寫作格式及內(nèi)容

活動(dòng)策劃是一個(gè)部門在一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展前的計(jì)劃，需注明活動(dòng)的一切準(zhǔn)備事項(xiàng)。寫作內(nèi)容必須詳細(xì)，準(zhǔn)確。

寫作內(nèi)容包括：

一、活動(dòng)背景

二、活動(dòng)目的

三、活動(dòng)日期

四、活動(dòng)地點(diǎn)

五、活動(dòng)步驟 ：(一)前期準(zhǔn)備

(二)活動(dòng)實(shí)施(三)后期安排（四)注意事項(xiàng)

六、活動(dòng)預(yù)算的費(fèi)用。

預(yù)算表的要求在后文中有專門敘述。文書格式：

在封面首行頂端寫上“××學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)××活動(dòng)”，一般為宋體一號(hào)字，加粗；在封面正中豎寫“策劃書”，一般為宋體72號(hào)字，加粗；在封面右下角寫上部門單位，一般比頂行大標(biāo)題字號(hào)小些，可采用二號(hào)字，不加粗。

在正式內(nèi)容中，一般用宋體四號(hào)字，如果是列項(xiàng)表示，可把小題目加粗，但大小不變。文章結(jié)束時(shí)，應(yīng)寫上部門單位及時(shí)間，字號(hào)不變。

三、工作總結(jié)寫作格式及內(nèi)容

所謂工作總結(jié)，就是把某個(gè)人某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。

1.工作總結(jié)的基本內(nèi)容：總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2.成績(jī)和缺點(diǎn)：這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

4.今后的打算：根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。

工作總結(jié)寫作應(yīng)注意的問(wèn)題：

工作總結(jié)前要充分占有材料。最好通過(guò)不同的形式，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，了解有關(guān)情況，或者把工作總結(jié)的想法、意圖提出來(lái)，同各方面的干部、群眾商量。工作總結(jié)一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

工作總結(jié)的條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到工作總結(jié)的目的。

要工作總結(jié)要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時(shí)要去粗存精。工作總結(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>

工作總結(jié)的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。

文書格式：

在封面首行頂端寫上“××學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)××活動(dòng)”，一般為宋體一號(hào)字，加粗；在封面正中豎寫“工作總結(jié)”，一般為宋體72號(hào)字，加粗；在封面右下角寫上部門單位，一般比頂行大標(biāo)題字號(hào)小些，可采用二號(hào)字，不加粗。在正式內(nèi)容中，一般用宋體四號(hào)字，如果是列項(xiàng)表示，可把小題目加粗，但大小不變。文章結(jié)束時(shí)，應(yīng)寫上部門單位及時(shí)間，字號(hào)不變。

四、關(guān)于借用和申請(qǐng)展板、橫幅場(chǎng)地、多媒體教室的注意事項(xiàng)

（一）海報(bào)、橫幅和展板申請(qǐng)場(chǎng)地的步驟

申請(qǐng)海報(bào)需要在群共享里下載海報(bào)申請(qǐng)表，進(jìn)行填寫后提前5-7天與宣傳部的正部長(zhǎng)聯(lián)系。如果未及時(shí)交申請(qǐng)表，則要在過(guò)后補(bǔ)上申請(qǐng)表。

申請(qǐng)展板或懸掛橫幅，要在群共享里下載展板領(lǐng)用條，進(jìn)行填寫后將打印好的領(lǐng)用條送至宣傳部，宣傳部把申請(qǐng)送至黨委宣傳部,并取得批準(zhǔn)后方可擺放展板或懸掛橫幅（蘭花湖掛橫幅需在獲得黨宣批準(zhǔn)后，找蘭花湖校辦岳主任處簽字，并把批準(zhǔn)后的申請(qǐng)交至蘭花湖保衛(wèi)處）。

注：戶外橫幅申請(qǐng)不落款，室內(nèi)橫幅視情況而定。

（二）活動(dòng)需要申請(qǐng)使用多媒體教室的步驟

1.需在校園網(wǎng)教務(wù)處網(wǎng)站上，查找并下載申請(qǐng)使用多媒體教室的專用表格;2.填寫好表格后送至學(xué)院丁書記處簽字蓋章，再到厚地樓請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處處長(zhǎng)簽字；

3.最后把表格送到教務(wù)處運(yùn)行科確認(rèn)教室是否可用。

（注：周一至周五上午不允許在教學(xué)區(qū)從事非教學(xué)活動(dòng)，所以進(jìn)行活動(dòng)一般只能申請(qǐng)?jiān)谥芪逑挛缡褂枚嗝襟w教室。）

五、關(guān)于制作預(yù)算表、財(cái)務(wù)報(bào)銷的注意事項(xiàng)

（一）預(yù)算表的制作

預(yù)算表要求是內(nèi)容要盡可能的詳細(xì)，要寫明物品名、數(shù)量、單價(jià)、總價(jià)、合計(jì)，必要的要寫明用途。如果物品是分兩次購(gòu)買，也要寫明是分兩次購(gòu)買，總之一個(gè)原則就是盡可能的詳細(xì)。

（二）報(bào)賬流程

具體流程為：制作預(yù)算表—交分管主席審核簽字—交主席審核簽字—將預(yù)算表交由財(cái)物部統(tǒng)一購(gòu)買或自行購(gòu)買—兩天內(nèi)交發(fā)票

(三)注意事項(xiàng)

1.報(bào)賬發(fā)票的科目應(yīng)填寫與學(xué)生工作有關(guān)的內(nèi)容，可填：辦公用品、文化用品等。

2.物品用完后統(tǒng)一交給財(cái)物部保管。

六、關(guān)于舉辦活動(dòng)申請(qǐng)觀眾

如果需要申請(qǐng)觀眾，則需要提前三天在群共享里下載觀眾申請(qǐng)表，填寫后交給組織部。

七、關(guān)于工作牌的管理

如果需要借工作牌，則需要提前兩天與辦公室聯(lián)系?；顒?dòng)結(jié)束后兩天內(nèi)必須歸回。

八、關(guān)于活動(dòng)登記表的管理

各部門在活動(dòng)結(jié)束后三天內(nèi)將填寫好的活動(dòng)登記表、紙質(zhì)的策劃書、工作總結(jié)和通訊稿交給辦公室，并將策劃書、工作總結(jié)和通訊稿的電子檔發(fā)給辦公室的正部長(zhǎng)。

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院團(tuán)委辦公室

2010年10月

第四篇：公共衛(wèi)生工作計(jì)劃、總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)小組等

薩爾闊布鄉(xiāng)中心衛(wèi)生院慢性病管理工作

實(shí)施方案及計(jì)劃

為了使我院的慢性病管理工作規(guī)范有序的開(kāi)展下去，我院將通過(guò)建立門診“首診測(cè)血壓”制度，及早發(fā)現(xiàn)高血壓、糖尿病患者；及開(kāi)展有針對(duì)性的健康教育和生活方式指導(dǎo)等措施，建立和完善高血壓、糖尿病等慢性病防治網(wǎng)絡(luò)，提高居民的健康水平，特制定本方案。

做好慢性病防治，我院將通過(guò)開(kāi)展高血壓、糖尿病等慢性病患者的發(fā)現(xiàn)、患者管理和健康指導(dǎo)等服務(wù)，降低居民慢性病主要危險(xiǎn)因素水平，提高居民高血壓和糖尿病患病知曉率、治療率和控制率水平，進(jìn)而減低高血壓、糖尿病等慢性病所造成的巨大經(jīng)濟(jì)、健康和生命損失，提高居民的健康水平和生命質(zhì)量。

一、建立門診“首診測(cè)血壓”制度

服務(wù)對(duì)象為：轄區(qū)內(nèi)所有35歲及以上人群。

具體服務(wù)內(nèi)容包括：開(kāi)展高血壓、糖尿病篩查，早期發(fā)現(xiàn)高血壓、糖尿病患者。

(1)建立門診“首診測(cè)血壓”制度，對(duì)轄區(qū)內(nèi)35歲及以上常住居民，每年在其第一次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室就診時(shí)為其測(cè)量血壓，并將血壓值登記到“門診病人登記本”和居民健康檔案中。

(2)通過(guò)電話預(yù)約、入戶、流動(dòng)測(cè)血壓等方式，為轄區(qū)35歲以上未就診居民測(cè)量血壓，并將血壓值記錄到居民健康檔案中。(3)高血壓高危人群每季度至少測(cè)量1次血壓，2型糖尿病高危人群每年至少測(cè)量4次空腹血糖，開(kāi)展有針對(duì)性的健康教育和生活方式指導(dǎo)。

(4)通過(guò)居民健康體檢、轉(zhuǎn)診等方式及早發(fā)現(xiàn)高血壓、糖尿病患者。

(5)通過(guò)開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)，提高居民的自我保健意識(shí)主動(dòng)開(kāi)展健康檢查。

二、建立高血壓、糖尿病管理檔案

按照《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范(2009 年版)》的要求，建立高血壓、糖尿病病例檔案(包括居民健康檔案封面、個(gè)人基本信息表、健康體檢表、高血壓或糖尿病患者隨訪服務(wù)記錄表等)。-隨訪管理

(1)對(duì)原發(fā)性高血壓患者和2型糖尿病患者，每年要提供至少4次面對(duì)面的隨訪，每季度至少隨訪一次。

(2)開(kāi)展高血壓、糖尿病規(guī)范管理應(yīng)按照《中國(guó)高血壓防治指南》(2009 基層版)和《中國(guó)糖尿病防治指南》的要求確定隨訪時(shí)間和隨訪次數(shù)。

(3)隨訪內(nèi)容按照《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范(2009 年版)》執(zhí)行。

(4)隨訪方式：預(yù)約患者到門診就診、電話追蹤或家庭訪視。到2011年底，高血壓、糖尿病患者管理率達(dá)到≥90%；高血壓、糖尿病患者規(guī)范管理率≥65%；管理的高血壓患者血壓達(dá)標(biāo)率、糖尿病患者空腹血糖控制率≥50%。

2012年以后，高血壓、糖尿病患者管理率、規(guī)范管理率逐年提高，并逐步由疾病管理向健康管理的方向拓展服務(wù)范圍，通過(guò)健康教育和健康促進(jìn)，減少高血壓、糖尿病發(fā)病危險(xiǎn)因素的流行水平，降低高血壓、糖尿病的發(fā)病率。

薩爾闊布鄉(xiāng)中心衛(wèi)生院

2011年1月

第五篇：培訓(xùn)工作計(jì)劃等[最終版]

“班班通”教室多媒體教學(xué)設(shè)備管理制度

一、“班班通”教室多媒體教學(xué)設(shè)備屬專用設(shè)備，任何部門和個(gè)人均不得挪作它用。每學(xué)年開(kāi)學(xué)前由各班班主任和學(xué)校信息中心共同確認(rèn)并在設(shè)備清單上簽字，交由信息中心存檔。

二、“班班通”教室所屬設(shè)備實(shí)行“教務(wù)處負(fù)責(zé)制—班主任首任制—信息中心監(jiān)督制”的管理模式，分級(jí)負(fù)責(zé)、責(zé)任到人。班主任是所在班級(jí)設(shè)備管理的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)該班設(shè)備的日常管理；班級(jí)任課教師為設(shè)備管理第二責(zé)任人，協(xié)助班主任做好設(shè)備的日常管理工作。

三、各班設(shè)立1-2名電教管理員，信息中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)上崗，協(xié)助班主任管理多媒體教學(xué)設(shè)備，協(xié)助老師做好設(shè)備保養(yǎng)、日常管理工作，認(rèn)真填寫設(shè)備使用登記表。

四、任課教師要嚴(yán)格按照操作規(guī)程運(yùn)行計(jì)算機(jī)設(shè)備，不得擅自更改機(jī)器的系統(tǒng)配置，包括CMOS、顯示模式、分辨率、字體、機(jī)器名、IP地址等。不得以任何理由拆裝計(jì)算機(jī)。定期做好設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)。任何人不得在網(wǎng)上傳送和閱讀危害國(guó)家安全、淫穢的信息資料。

五、未經(jīng)許可嚴(yán)禁在業(yè)務(wù)用機(jī)上安裝其它軟件，特別是各種游戲軟件。嚴(yán)禁通過(guò)電子郵件下載來(lái)歷不明的軟件。對(duì)于外來(lái)的數(shù)據(jù)盤、U盤等須先殺毒，以防止感染病毒。嚴(yán)禁學(xué)生私自使用設(shè)備。非上課時(shí)間使用設(shè)備應(yīng)由班主任向信息中心申請(qǐng)。

六、“班班通”教室所連接的各種數(shù)據(jù)線、電源線是保障設(shè)備正常運(yùn)行的基本設(shè)施，應(yīng)妥善保護(hù)，任何人不得亂拔、亂插，應(yīng)杜絕無(wú)意碰掉接線造成事故的情況發(fā)生。

七、任課教師必須保管好進(jìn)入系統(tǒng)的密鑰，不能告知其他人員，以免誤操作造成工作秩序紊亂或系統(tǒng)癱瘓。

八、故意傳播或制造計(jì)算機(jī)病毒，危害校園網(wǎng)系統(tǒng)安全的按《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》中第二十三條的規(guī)定予以處罰。

九、為安全起見(jiàn)，雷雨天氣不得使用“班班通”教室多媒體設(shè)備，班級(jí)電教管理員要切斷多媒體總電源。

十、任課教師應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，使用過(guò)程中注意設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，一旦出現(xiàn)故障，及時(shí)報(bào)告信息中心技術(shù)人員處理，待設(shè)備故障排除后方可使用。

十一、“班班通”教室電子講桌鑰匙由各班電教管理員、班主任、信息中心各持一把。班級(jí)電教管理員應(yīng)妥善保管好鑰匙，不得私自配制，如有丟失應(yīng)立即向班主任反映作相應(yīng)處理

十二、學(xué)校信息中心建立“班班通教室設(shè)備維修檔案”，如果是人為事故，則由設(shè)備事故評(píng)估處理小組(由分管領(lǐng)導(dǎo)、信息中心負(fù)責(zé)人、班主任組成)進(jìn)行調(diào)查，確定處理結(jié)果后，由信息中心出具書面事故處理單，并負(fù)責(zé)執(zhí)行。

十三、學(xué)校每學(xué)期將不定期組織人員對(duì)各班設(shè)備管理和使用情況進(jìn)行檢查，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)查看、平時(shí)使用情況和維修檔案記載進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比結(jié)果直接與班級(jí)常規(guī)管理掛鉤。

初級(jí)中學(xué)2012-2013學(xué) “班班通”工程管理與應(yīng)用（培訓(xùn)）工作計(jì)劃

為順應(yīng)當(dāng)前肥西教育教學(xué)改革的潮流，體現(xiàn)學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，確保我校在教育信息化中的先進(jìn)地位和示范作用，根據(jù)上級(jí)主管部門要求，全面推進(jìn)我校“班班通”工程管理與應(yīng)用工作，更好地發(fā)揮工程實(shí)效，特制定2012-2013學(xué)學(xué)?！鞍喟嗤ā惫こ坦芾砼c應(yīng)用（培訓(xùn)）工作計(jì)劃。

一、目標(biāo)任務(wù)

2012年秋季，我校建成12個(gè)“班班通”教學(xué)班。為探索建立我?，F(xiàn)有條件下“班班通”建設(shè)和應(yīng)用管理制度及運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工作的普及與深入，探索能最大程度發(fā)揮“班班通”效益的教學(xué)方法和教學(xué)模式，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式和行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，探索師資培訓(xùn)的有效途徑，從而提高教師有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)環(huán)境的能力。

1、重新認(rèn)識(shí)“課件制作”的現(xiàn)實(shí)意義，糾正“課件播放論”和“設(shè)計(jì)形式論”的兩個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成客觀、公正、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育技術(shù)。

2、注重實(shí)用、講究高效，避免“假大空”、反對(duì)“走過(guò)場(chǎng)”。杜絕教育資源的浪費(fèi)，尤其是“班班通”網(wǎng)絡(luò)及校本資源、安徽教育網(wǎng)臺(tái)資源。在往年校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本期重點(diǎn)進(jìn)行基于電子白板的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作技術(shù)培訓(xùn)工作，突出實(shí)用?？朔糠纸處煂?duì)課件制作的畏難情緒，使大家感受到工作中每一個(gè)靈感的火花和教法創(chuàng)意，都可以用多媒體展示出來(lái)。

3、抓住重點(diǎn)，首先培訓(xùn)最需要的技術(shù)。主要包括聲音、圖片、視頻、動(dòng)畫等積件的收集、整理和使用，其他相關(guān)的美化輔助教學(xué)技術(shù)采用需要就講、實(shí)時(shí)滲透的辦法，讓大家在掌握技術(shù)的同時(shí)就明確了使用的原則，避免空洞的說(shuō)教。

4、提高興趣，充分利用廣大教師已有的技術(shù)、從大家提出的實(shí)際問(wèn)題入手，做到有的放矢、追求實(shí)效。

5、科學(xué)安排，采用教研組集體備課，一課一例一專題。集中培訓(xùn)與學(xué)科專題培訓(xùn)相結(jié)合、骨干帶頭與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

6、提高效率，節(jié)約時(shí)間。根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度提前公布每一節(jié)的培訓(xùn)內(nèi)容，便于教師選擇和準(zhǔn)備。

7、分散難點(diǎn)，結(jié)合具體課件實(shí)例，突破“交互和導(dǎo)航”這一技術(shù)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，以便順利實(shí)現(xiàn)班班通工程。

5、總結(jié)推廣“班班通”教學(xué)應(yīng)用、優(yōu)質(zhì)資源共享、課堂教學(xué)質(zhì)量和師資水平提高等方面的經(jīng)驗(yàn)和效果，推進(jìn)學(xué)校課程改革，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度建設(shè)

1、健全組織機(jī)構(gòu)，成立“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指派一名電教主管，組織管理“班班通”應(yīng)用與維護(hù)。各班級(jí)指派一名電教委員對(duì)“班班通”設(shè)備進(jìn)行監(jiān)管。把“班班通”管理應(yīng)用與遠(yuǎn)程教育工程管理應(yīng)用有機(jī)整合，并納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理過(guò)程中去，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確目標(biāo)，科學(xué)管理，切實(shí)提升教育信息化應(yīng)用水平。

2、加大資金投入，在公用經(jīng)費(fèi)中，按比例足額預(yù)算信息技術(shù)教育費(fèi)專項(xiàng)支出，確?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備運(yùn)行正常。

3、完善制度建設(shè)，健全和完善“班班通”績(jī)效考評(píng)制度、“班班通”設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)制度、網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全管理制度、日常應(yīng)用管理制度、監(jiān)督檢查制度和激勵(lì)機(jī)制等，并落實(shí)責(zé)任人。做到有章可循，切實(shí)保證“班班通”設(shè)備管理和應(yīng)用有序化和常態(tài)化。

三、突出重點(diǎn)，規(guī)范常規(guī)管理

1、規(guī)范設(shè)施設(shè)備和技術(shù)資料的管理：“班班通”設(shè)備是學(xué)校的固定資產(chǎn)，要納入學(xué)校固定資產(chǎn)管理之列，任何個(gè)人不得占有或變相占有。學(xué)校將“班班通”工程建設(shè)的技術(shù)材料、維護(hù)維修記錄、培訓(xùn)記載、教研工作日志等資料整理歸檔，統(tǒng)一管理。

2、加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)：“班班通”設(shè)備管理實(shí)行崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制。設(shè)備必須放置在班級(jí)教室供教學(xué)使用，年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師、班級(jí)干部要對(duì)本班的設(shè)備負(fù)直接責(zé)任。

3、做好設(shè)備的安全管理：學(xué)校必須遵循《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備安全管理和處理規(guī)定》，對(duì)“班班通”設(shè)備要嚴(yán)格按照操作規(guī)程使用，既要切實(shí)加強(qiáng)防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電等各項(xiàng)安全保障措施；要切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全管理工作，認(rèn)真做好防毒、防黃、防黑、防系統(tǒng)漏洞、防各種有害信息入侵等常規(guī)工作，尤其是要做好安全用電及防雷擊工作。發(fā)生“班班通”設(shè)備被盜等重大損失事件，校長(zhǎng)及相關(guān)責(zé)任人要按比例承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

4、加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)體系建設(shè)：學(xué)校建立“分級(jí)負(fù)責(zé)、責(zé)任到人”的技術(shù)支持體系。配備專兼職技術(shù)人員，負(fù)責(zé)本學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，提供技術(shù)支持；對(duì)于解決不了的技術(shù)問(wèn)題，要在第一時(shí)間內(nèi)與上級(jí)有關(guān)部門聯(lián)系，及時(shí)排除和解決技術(shù)上的問(wèn)題。

5、加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)：學(xué)校要按照有關(guān)規(guī)定和實(shí)際需要培養(yǎng)和配備責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的專兼職技術(shù)人員，并要支持、鼓勵(lì)技術(shù)人員積極參加上級(jí)組織的有關(guān)技術(shù)操練，要把技術(shù)人員的工作量納入績(jī)效考核，保證技術(shù)人員與一線教師同等的待遇。

四、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高應(yīng)用水平

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

學(xué)校利用各種渠道培訓(xùn)學(xué)科骨干教師，提高學(xué)科骨干教師的應(yīng)用水平，尤其要提高教師利用新技術(shù)、新媒介進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的能力，要增強(qiáng)技術(shù)人員的服務(wù)意識(shí)和管理水平，及時(shí)解決使用及管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證設(shè)備正常運(yùn)行。各學(xué)校在制定全員教師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，注重把“班班通”在教育教學(xué)中的應(yīng)用作為培訓(xùn)重點(diǎn)，引導(dǎo)教師更新觀念，提高教師利用“班班通”進(jìn)行教學(xué)的能力。

2、開(kāi)展教學(xué)研討

學(xué)校以教育教學(xué)研究為先導(dǎo)，推進(jìn)“班班通”應(yīng)用，及時(shí)將研究成果運(yùn)用到教育教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效果。要以活動(dòng)為載體，組織各學(xué)科教師利用“班班通”開(kāi)展教學(xué)觀摩課、示范課等競(jìng)賽活動(dòng)，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法。

3、加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)

學(xué)校積極開(kāi)發(fā)、收集、儲(chǔ)備教學(xué)資源，定期組織教師對(duì)所需資源進(jìn)行遴選，并以年級(jí)、學(xué)科、章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)為單位進(jìn)行歸類和整理，形成學(xué)校資源庫(kù)，為“班班通”的教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。組織教師共同收集整合教學(xué)資源、素材與編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案，每人運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)上好一堂公開(kāi)課，并做到堅(jiān)持使用。

㈣工作小結(jié)：

學(xué)校對(duì)實(shí)施階段教育教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和分析，對(duì)在教學(xué)中存在的問(wèn)題和遇到的困難逐個(gè)進(jìn)行排查、清理和解決，并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)一步完善研究方案。每位教師撰寫一篇現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合論文，并收集整理個(gè)人心得體會(huì)。