第一篇：計算機小組討論報告

計算機小組討論報告

學(xué)號：1033101452191

從計算機的發(fā)展史可以了解到，計算機經(jīng)歷了四個重要時代，從機械機的誕生到第一臺真正意義上的數(shù)字電子計算機的問世、晶體管計算機的發(fā)展，再到現(xiàn)在的集成電路計算機，可以說計算機信息時代發(fā)生了翻天覆地的變化。

當今社會正進入信息爆炸的時代，信息為人類創(chuàng)造了巨大的財富，對計算機專業(yè)人才的需求也是大大增加，從計算機行業(yè)應(yīng)用市場的結(jié)構(gòu)特征來看，目前我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場，國家信息化進程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企、事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運行，是目前和今后應(yīng)用計算機產(chǎn)品的主流需求。對計算機專業(yè)人才大致可以分為三類：

1、從事應(yīng)用型(信息化類型)的專門人才，主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運行、維護方面第一線的技術(shù)應(yīng)用性工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事代碼編寫、數(shù)據(jù)錄入、系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)等技術(shù)工作；

2、從事工程型工作的專門人才，主要從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作；

3、從事研究型工作的專門人才，主要從事計算機基礎(chǔ)理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。

計算機信息技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)是推動21世紀全球生產(chǎn)力現(xiàn)代化進程的決定因素，也是全球信息化的重要技術(shù)基礎(chǔ)。因此我們要找準我們自己的位置，才能做到主動適應(yīng)市場需求，成為對社會有用的人才。

2010年秋計算機信息管理（專科）專業(yè)

龔蓮蓮

第二篇：計算機專業(yè)指南小組討論報告

小組討論報告

第一，針對全系目前的工作重心、教學(xué)中遇到的問題，指出在目前計算機系的很多課堂教學(xué)中，教師引入了案例式教學(xué)，同時也加強了實訓(xùn)以及考證方面的培訓(xùn)，將專業(yè)理論知識和專業(yè)技能較好地結(jié)合在一起。但是，由于IT業(yè)發(fā)展迅速，目前的教學(xué)大綱和課程設(shè)置有一定的滯后性和脫節(jié)性，應(yīng)進行認真細致的審查，為體現(xiàn)高教性和職業(yè)性，有些課程可以去掉的就去掉，比如軟件工程、操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等等。而根據(jù)市場需要，可以增設(shè)軟件技術(shù)專業(yè)，如可開設(shè)移動軟件開發(fā)、嵌入式開發(fā)和WEB開發(fā)這幾個方向。另外，計算機應(yīng)用技術(shù)是比較重實操的專業(yè)，但是由于實驗條件限制，很多實驗無法做，建議學(xué)校增建一些實驗室，尤其是網(wǎng)絡(luò)安全方面的實驗室。此外，由于IT行業(yè)的特殊性，讓“高工高管進課堂”有一定的困難，建議從內(nèi)部挖掘教師潛力，在一些專業(yè)可以采用分段教學(xué)，這樣教師可以利用剩下的時間或寒暑假到企業(yè)進行有針對性的調(diào)研學(xué)習，或參加系統(tǒng)的培訓(xùn)，這樣有利于提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二，“科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合”彌補了當前很多院校一貫強調(diào)的“以就業(yè)為導(dǎo)向”的不足，因為能力的培養(yǎng)是高職院校人才培養(yǎng)趨勢，而人文精神的培養(yǎng)則是高職院校人才培養(yǎng)的終極目標。運用到我們計算機系來說，當前的IT業(yè)需要很多是服務(wù)型的人才，需要有很好的溝通能力、服務(wù)意識、道德品質(zhì)，而培養(yǎng)學(xué)生能力的重要性是不可忽略的，包括專業(yè)知識、合作溝通

能力、思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)等，建議公共基礎(chǔ)部多開設(shè)一些人文方面的公共選修課，比如書法、哲學(xué)、法律和禮儀方面的課程等等，這樣就可以比較好的將科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合。

第三，針對目前教師自身提升方面，提出“三個建議”：建議教師學(xué)習學(xué)生心理學(xué)、教育心理學(xué)，多了解學(xué)生的心里特點；以教研組味單位，在教師之間多溝通、多交流，多開展教研方面的活動；建議學(xué)校多鼓勵教師走出去，引進新的知識，這樣可以與當前最前沿的技術(shù)進行互動更新。

第四，從教學(xué)檢查和評估體系方面，指出應(yīng)該建立完整的專業(yè)的評價體系，以評價學(xué)生能力培養(yǎng)的高低來對教師進行評估。教學(xué)內(nèi)容的更新以及專業(yè)課程的設(shè)置方面應(yīng)該要體現(xiàn)專業(yè)特色，實訓(xùn)應(yīng)該以一個較長時間進行完整的、系統(tǒng)的項目實訓(xùn)，而非目前的一周集中，這樣效果不理想。

第三篇：小組討論報告

小組討論報告

主題：Is logistics a new concept?

參與者：陳悅盈 梁秋嬋 李泳欣 陳詩雅 彭佩 吳淇楚 崔俊權(quán) 發(fā)言內(nèi)容：

The team members raise our own ideas about the logistics whether a new concept.討論結(jié)果：

Ya said that according, to what I know, there was a record of logistics activities in the first World War.And In 1935, the American Sales Association defined logistics as early as possible.In Asia, Japan began using the concept of logistics in 1964.Afterwards, the term of “l(fā)ogistics” began to be used in China in 1979.Pei said that Our country began to use the term “l(fā)ogistics” in 1979.At that time, it was in the stage of reform and opening to the outside world.In order to cater for economic development ,our country introduced the definition of logistics from Japan.And then, the traditional logistics gradually turn to modern logistics and the development of the logistics industry is getting better and better.In the twelfth five year plan, our country pays close attention to logistics development.Chu said that Logistics is not a new concept.The existence and development of logistics relate to the business which have a long history.The concept of logistics was formed in America first in the 1930s and developed in Japan in the 1960s.Ying said that since the human society had economic activity, logistics which hadn’t been recognize and define is existed.When the car is invented and used universally, the transport industry become more developing, which pushes and promotes the logistics development.Quan said Logistics is not a new concept.The conceptof logistics was first formed in the UnitedStates.It originated in 1930s and wasoriginally intended as “physical distribution” or “goods distribution”.Chanchan said that Logistics , in a narrow sense , is the efficient flow and storage of goods.Owing to its depth and breath , it is difficult to give a complete and systematic definition of logisitics.Difference country may have difference definitions.The earlist “l(fā)ogisitics” we can regard as the maintenenace of force, such as providing weapons ,food and so on.But now, logisitics is that part of the supply chain process, meeting customer requirements.Xin said that I don't think logistics is a new concept, and I know something about the history of logistics in china.In 1979, Li kai Xin and Gu Xiao Yu attended the tour Japan International Logistics Conference, for the first time the “l(fā)ogistics” concept into our country,followed by a series of academic research and exchange activities.In summary, we think logistics isn’t a new concept.

第四篇：黨課小組討論報告

黨課小組討論報告

今天下午4:30，教學(xué)二支部的黨課學(xué)員在盧森的帶領(lǐng)主持下在10206舉辦了黨課小組討論活動，出席本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有建工系書記彭珂。

經(jīng)過幾天的黨課學(xué)習，大家對黨從理論上有了深刻的認識，也使自己受益匪淺，在理論素養(yǎng).調(diào)查分析及政治覺悟方面有了很大提高。同時，使我們更多的從黨員的角度來觀察問題。以下是我們關(guān)于培訓(xùn)后的討論記錄。本次討論大會共有三個議程：

一.彭珂書記告訴我們?nèi)绾尾拍艹蔀橐幻细竦狞h員

彭珂書記告訴我們要端正入黨動機，堅決抵制那種“功利型、盲從型、被動型、滿足虛榮心”的不純動機；不能因為一些社會問題而動搖我們?nèi)朦h的決心，要始終保持用一顆熱忱的心對待黨、對待祖國；我們要學(xué)習優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員、學(xué)習共產(chǎn)黨員的精神和先進思想；要求我們黨課學(xué)員勤奮刻苦，善于合理利用學(xué)習時間，認真對待大學(xué)三年生活，在學(xué)習中起表率作用，有端正的學(xué)習態(tài)度。

二.盧森給我們講述對黨的態(tài)度

對于黨內(nèi)的許多問題，比如黨內(nèi)腐敗、民主等方面，的確應(yīng)該再加以改進，但并不能因此而改變我們對黨的堅定信念，回顧改革開放20年的經(jīng)歷，中國的巨大變革，讓人無

比堅信中國共產(chǎn)黨的強大力量。不管怎樣，我們都要堅信共產(chǎn)主義，既然成為共產(chǎn)黨的一員，就應(yīng)該始終信任她，支持她，適應(yīng)她和以自己的綿薄之力改進它。

三.各班代表激情洋溢的發(fā)言

同學(xué)們紛紛倒出了這幾天在黨課學(xué)習期間的收獲和對黨的重新認識。同學(xué)們從“入黨動機”開始討論，明確了自己為什么入黨、了解了自己真正的入黨動機。接著討論了“怎樣力爭上游、做好全面發(fā)展的好學(xué)生”，明白了我們只有以正式黨員的標準要求自己，我們才能培養(yǎng)良好的素質(zhì)，鍛造出非凡的意志。最后大家討論了“加強黨性修養(yǎng)，提高學(xué)習積極性”，更進一步讓我們認識到我們必須服從，遵守黨的紀律，我們作為黨課學(xué)員我們應(yīng)該做政治上的“鄰頭羊”、做學(xué)習上的先進者、工作中的表率。每一個參與討論的同學(xué)都是堅定的共產(chǎn)主義者，我們的討論到此就畫上了一個完整的句號。

第五篇：團課小組討論報告

第一次團課討論報告

當代的中國大學(xué)生作為一個接受過健全的素質(zhì)教育，并伴隨著中國的不斷強盛逐漸成長起來的群體，是一代充分享受了改革開放成果的人群?？梢哉f當代大學(xué)生所具備的對新事物的接受能力、對周邊事的分析能力，還有創(chuàng)新的思維和能力，都達到了一個前所未有的新高度。

而作為大學(xué)生的主體——90后，在大多數(shù)人眼中卻是特立獨行、自私、啃老、“非主流” 的代名詞。

無論是相對祖父輩有著更大優(yōu)勢的我們，還是被社會貼上偏見的標簽的我們，都應(yīng)該時刻懷有理想！無論它是作為一盞指路明燈，讓我們實現(xiàn)人生的升華而出現(xiàn)；還是一種鞭策，好使我們遠離墮落而存在，我們都不得不承認理想在一個人的旅途中的重要性！

那么何為“理想”？我們又要如何確定理想？

首先我們要明確理想是基于現(xiàn)實而為自己擬定的未來發(fā)展的方向，它具備了一定的可行性。倘若過分超越現(xiàn)實，那便只是一個夢想。而當今又有很多人把“賺大錢，謀高位”作為自己的理想，這樣的理想雖然平凡以至于說出來讓人覺得此人極度現(xiàn)實而且庸俗不堪，但是也確實是很多人在日常生活中表現(xiàn)出來的普遍的價值觀。

從辯證的角度去理解，其實其中也不無道理。經(jīng)濟學(xué)告訴我們，每一個理性的人總是會要求個人利益的最大化，而每個人在為實現(xiàn)個人利益最大化的過程中付出的努力，又往往能導(dǎo)致集體利益的最大化。因而這些被付出的努力往往推動了社會的不斷發(fā)展與進步。

但作為一名受過高等教育的當代大學(xué)生，我們的理想不能僅僅停留在賺更多的錢，爭取更高的權(quán)位上面。我們的理想應(yīng)該更加高遠，更加具有時代性。

目前我國正處于社會主義初級階段，人民日益增長的物質(zhì)文化需求與落后的社會生產(chǎn)力的矛盾日益尖銳，國家實力仍然需要很大的提升。雖然從中華民族共和國成立至今，我國在各個方面都得到了快速發(fā)展，尤其是經(jīng)濟、教育、科技等方面取得了很大的成績。然而中華民族的復(fù)興還有很長的一段路要走，需要我們?nèi)?chuàng)造，創(chuàng)造更多社會財富；去創(chuàng)新，來推動社會的進一步發(fā)張。因此正值熱血方剛、朝氣蓬勃年紀的我們這一代大學(xué)生注定要把“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”作為我們的理想抱負！這也是時代賦予當代大學(xué)生義不容辭的歷史重任。

這便要求我們做到：在學(xué)校，做一個優(yōu)秀的大學(xué)生，刻苦學(xué)習。當我們進入了大學(xué)的門檻，就得不斷深化自己，讓自己成為一個“四有”新人，當我們的知識到了一定階段，我們可以考研，可以讀博，可以??我們要為理想而奮斗，我們要為理想編織屬于我們的浪漫故事。高爾基曾寫過的《理想的階梯》，就是最好的表率。知識就是力量，知識就是理想的推動力，是實現(xiàn)理想的階梯，是理想堅固的基石，它改造我們的頭腦，釀造我們的人生??中學(xué)時代與社會過渡階段的大學(xué)是知識的殿堂，我們需要努力學(xué)好文化知識，樹立正確的人生觀，揚起我們的理想風帆，為我們的人生添上一道亮麗的風景線。

同時我們要做一位優(yōu)秀的中國公民。一個優(yōu)秀的公民的社會價值觀應(yīng)該是公正、有社會責任感、敢于擔當?shù)?；人生價值觀應(yīng)該是積極進取、不斷學(xué)習、善于創(chuàng)造與建設(shè)、包容、平等敬人。

而同時又是學(xué)生干部的我們，有更多的機會讓我們鍛煉我們的意志、堅定我們的信念、明確我們的理想??而我們又需要怎樣的時代素質(zhì)及能力呢？

學(xué)生干部既是學(xué)生官，又是學(xué)生友！這是上團課后我們第一個明確的觀點！我們不僅是大學(xué)生集體的利益代表，也是管理、組織帶領(lǐng)一個個大學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者。

這便要我們做到如下幾點：

首先，做人要可靠，更何況是有一定表率作用的學(xué)生干部，更是要做人做事都可靠，要有責任心，這是最基本的要求，也是作為一位優(yōu)秀學(xué)生干部的基礎(chǔ)。可靠又是建立在以下幾個能力的前提下的。即要有知行天下的能力、分析能力、領(lǐng)導(dǎo)群眾能力和危機處理能力。這些能力使得我們能夠在同學(xué)中建立一定的威信，能夠帶動同學(xué)們的一定的積極性，帶領(lǐng)本班同學(xué)朝著美好的未來逐步前行。

其次，在當代社會背景下，我們需要用知識武裝頭腦，做一個有主見、有思想、會思考的青年。正確地定位自己的角色，顧全大局，以集體利益為最高利益，能夠做到臨危不亂，沉著冷靜，又不乏青春激情。決策時思考全面、不馬虎，洞察事物的根本，并隨時能夠變化自己的策略。決策后執(zhí)行認真、勇于克服困難，清楚地認識自己，知道自己缺陷所在，并能做到揚長避短。

我們不僅要會做，還要會說！在會做的基礎(chǔ)上，一位能說會道的學(xué)生干部才能夠很好的組織班級、管理班級，才是人心所向。但是收攏人心靠的卻并非花言巧語，而是作為學(xué)生干部的我們的真誠待人、愿意與同學(xué)們一同分享大學(xué)四年美好青春的誠心。

當然創(chuàng)新也是必不可少的，在這個瞬息萬變的快速發(fā)展的時代，創(chuàng)新也無處不在！這也是當代大學(xué)生實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一把利器。只有永不墨守陳規(guī)的人，只有懂得“取其精華，去其糟粕”的人才能夠走在世界的前列，才能把握世界，才能改變世界！而我們，當代大學(xué)生正是要以此為目標，不斷地超越自我，突破自我，將自己打造成棟梁之才！