第一篇：電子產(chǎn)品裝配與工藝實(shí)習(xí)報(bào)告

本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)和之前的幾個(gè)實(shí)訓(xùn)都不一樣，以前只是讓我們?cè)趯W(xué)校里自己設(shè)計(jì)產(chǎn)品，自己去電子市場買元器件，然后進(jìn)行焊接安裝，最后進(jìn)行調(diào)試。而我們此次的實(shí)訓(xùn)有所不一樣就是要讓我們自己找公司，去公司里真的去實(shí)訓(xùn)，學(xué)習(xí)一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

但是學(xué)校要求我們找的公司必須是焊接安裝調(diào)試方面的電子公司，這個(gè)必須要符合要求。我在嘉興的人才網(wǎng)上找了很久，終于有一家電子公司正好符合我們要求，而且他們要的也是暑假工，相當(dāng)完美。

1號(hào)我和張國耀已經(jīng)回到了嘉興，休息了2天準(zhǔn)備去工作，老板說我們過好端午節(jié)再去，那也不錯(cuò)還可以休息幾天。時(shí)間很快7號(hào)到了，我們一大早就出發(fā)了，找了半天終于找到該公司。一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)該公司規(guī)模不是很大，里面還很亂，都是一些插滿元器件的電路板。門口還有一個(gè)測試臺(tái)，桌上東西雜七雜八都有很多灰層，里面有點(diǎn)失望。唉，不管了能讓我們做兩個(gè)月就行了，管它小還是大，整齊還是凌亂。

后來算是負(fù)責(zé)的工人來了，他安排我進(jìn)行電路板的補(bǔ)焊，讓國耀兄剝線。補(bǔ)焊就是讓電路板上焊錫絲搭在一起的分開，沒有焊的焊上，有虛焊的再焊一下，感覺這個(gè)活很簡單，但是做起來卻不是那樣的輕松。負(fù)責(zé)人阿亮看見我不是很熟練樣子，就跑過來給我做了幾個(gè)示范。你還真別說，他這么一教就讓我學(xué)到了一些本領(lǐng)，在對(duì)付很多點(diǎn)搭在一起的時(shí)候可以先加焊錫，然后用烙鐵一拉，多余的焊錫絲全部跟著烙鐵一起下來了，關(guān)鍵的是電路板上的焊點(diǎn)相當(dāng)?shù)母蓛舳矣趾芰粒@招很不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。就這樣我一邊嘗試一邊探索，當(dāng)然我的補(bǔ)焊的速度也就愈來愈快，而且補(bǔ)焊的也很完美，這可不是自吹自擂，我對(duì)自己很有信心。這個(gè)活我算是熟悉了，問題出現(xiàn)了，一直讓我坐著真的很難受，腰酸背痛的相當(dāng)?shù)耐纯?。可惜啊沒辦法，不能向以前一樣累了就不干了，這次是有任務(wù)在身只能堅(jiān)持。

這個(gè)活一直讓我干了兩天，很多不同的電路板都被我補(bǔ)好了，結(jié)果第三天阿亮讓我坐到對(duì)面阿姨的旁邊。很明顯我可以換個(gè)活干了，這正是我要的，阿亮教我接線，他做好了一個(gè)樣品叫我照著它焊接就行了，這個(gè)感覺有點(diǎn)難度了。因?yàn)椴皇悄敲吹暮煤附?，有個(gè)變壓器在那里容易礙手礙腳，焊烙鐵很難的放到焊點(diǎn)上。于是我先全部上錫，然后從最難焊接的地方開始，在焊的過程中阿亮說速度要快不然開關(guān)可能會(huì)壞掉，但是又不能虛焊，盡量多加點(diǎn)錫。感覺第一個(gè)是最難最慢的，慢慢的在焊接的過程中我找到了一些可以加快速度的方法，就這樣這個(gè)工作又讓我上手了。很可怕的是箱子里有上百套，這可不是鬧著玩，估計(jì)要焊很多天，不過一個(gè)一個(gè)的完成放進(jìn)箱子我感覺很有成就感，心里很開心。漸漸的隨著時(shí)間一天一天的過，我開始慢慢的習(xí)慣了上班工作這種生活，連腰酸背痛也開始消失了。

上面的活都是和烙鐵有關(guān)的，接下來是我在公司算是最后一個(gè)工作類型了。之前我在接線的同時(shí)，阿姨在接面板，當(dāng)我都完成的時(shí)候，我又要把主板和分配器裝在之前我接的機(jī)殼上，好了之后就交給阿姨讓她把面板和機(jī)殼連接起來。在經(jīng)過一番苦戰(zhàn)后我和阿姨順利完工，接下下的活就是打包裝箱，把機(jī)器的罩子安裝好，螺絲打好需要打膠的地方不能忘記，而且還要帖生產(chǎn)日期，最后用塑料泡沫袋子裝起來

放進(jìn)箱子，這樣的話基本算是流程結(jié)束。當(dāng)然其他人有各自不同的任務(wù)，因此大家必須按照一定的順序來安排各自手中的活，不然流程會(huì)中斷，阻礙進(jìn)程。

就這樣我們不知不覺的堅(jiān)持到了七月底，雖然沒有十足的60天，但是起碼我們沒有請(qǐng)假過足足也做了41天。這是我人生當(dāng)中第一次真正的去找工作干活，真正的開始接觸社會(huì)，真正的體驗(yàn)了工作的幸苦。當(dāng)然如果沒有學(xué)校的這次安排，我估計(jì)我體驗(yàn)社會(huì)接觸社會(huì)的時(shí)間會(huì)往后推，我很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)讓我去實(shí)習(xí)。這不但豐富了課外知識(shí)而且讓我更加鞏固了電子產(chǎn)品裝配與工藝這門課的知識(shí)，讓我得到了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在工作的日子里，我和我們的同事相處特別融洽，感覺他們也特別的熱心老實(shí)，也喜歡大家相互開玩笑。我記憶最深的就是同事當(dāng)中有個(gè)胖哥，他每天都會(huì)買彩票，而且買的也不少，早上一來就會(huì)罵體彩福彩說它們坑人。于是我們就讓他別買可惜他還是要買罵也還是要罵，太矛盾了。大部分時(shí)間我們大家都是在開胖哥的玩笑，當(dāng)然他不會(huì)計(jì)較，而他的強(qiáng)項(xiàng)是吹牛，每天聽著不笑死才怪。就這樣大家每天開開玩笑相互逗樂，很開心，當(dāng)然在工作很緊張的時(shí)候大家都很努力。在這樣的工作環(huán)境當(dāng)中我覺得自己很喜歡，該快樂的時(shí)候就快樂該緊張的時(shí)候就緊張。通過此次的實(shí)習(xí)，我覺得我學(xué)到了很多焊接方面的技巧，而且讓我鞏固了原有的知識(shí)增長了新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最關(guān)鍵的是讓我學(xué)會(huì)了如何和別人相處交流，獲益匪淺啊！

第二篇：電子產(chǎn)品裝配實(shí)習(xí)報(bào)告

四．總結(jié)：

我從實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，通過這次實(shí)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到了理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合是教學(xué)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的實(shí)際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考、勇于克服困難。這次實(shí)習(xí)是自己親自裝配了一個(gè)收音機(jī)。雖然是第一次自己親手做裝配，但是我在這次實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到，只有自己親手做了，才會(huì)明白其實(shí)很多事是很簡單的，只要你敢做，就沒有你做不到的事。

以前上理論課總覺得老師講的太抽象，通過這次實(shí)習(xí)，又重新明白了很多東西。通過兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，使我對(duì)電子元件及收音機(jī)的裝機(jī)與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，打好了以后學(xué)習(xí)模擬電路課的入門基礎(chǔ)。同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了收音機(jī)的實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和裝配技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

從小我就喜歡組裝和拆卸，可這次我卻失敗了?？偨Y(jié)這個(gè)實(shí)習(xí)我感覺自己有時(shí)候十分的粗心和不自信，剛開始我得收音機(jī)是好的，可我測試的時(shí)候總是不響，問了同學(xué)才知道原來我沒有打開開關(guān)。打開開關(guān)準(zhǔn)備去檢查，在檢查之前自己極度不自信的再次測試一遍，這到好將接到揚(yáng)聲器的線弄斷了，接著是重新焊接揚(yáng)聲器的街頭，螺絲刀不小心又將揚(yáng)聲器焊接處給脫落了。俗話說禍不單行，然后是可變電容接頭斷了，焊接處的銅箔融化。只好作廢。哎。在這個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我明白了自信的重要性。但也明白了自己的動(dòng)手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，所以在日后的學(xué)習(xí)過程中，我應(yīng)該努力的將理論與實(shí)際聯(lián)合起來，著重鍛煉自己的動(dòng)手能力，是自己面對(duì)以后的工作時(shí)有一定的底氣。

這一次的實(shí)習(xí)不僅使我對(duì)成功有了更大向往而且對(duì)于失敗我也明白坦然的好處和換個(gè)角度想的態(tài)度.一切的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴的積累來的，這次我又知道了不少電路元件與如何安裝的知識(shí)。實(shí)習(xí)是培養(yǎng)我們動(dòng)手能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)，通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了基本的焊接技術(shù)，收音機(jī)的檢測與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我們還學(xué)會(huì)了電子元器件的識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn)，知道了整機(jī)的裝配工藝，這些為我們的培養(yǎng)動(dòng)手能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)總之，在實(shí)習(xí)過成中，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真的冷靜的去檢查分析錯(cuò)誤！在實(shí)習(xí)過程中最挑戰(zhàn)我動(dòng)手能力的一項(xiàng)訓(xùn)練就是焊接——看似容易，實(shí)則需要長時(shí)間練習(xí)才能掌握。在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，我拿著烙鐵的手不抖了，送焊錫的手基本能掌握用量了，焊接技術(shù)日趨成熟。當(dāng)我終于能用最短時(shí)間完成一個(gè)合格焊點(diǎn)時(shí)，對(duì)焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對(duì)自己動(dòng)手能力的信心。在這一過程當(dāng)中深深的感覺到，看似簡單的，實(shí)際上可能并非如此。

總的來說，我對(duì)這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現(xiàn)在實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。通過兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。

第三篇：萬用表裝配電子工藝實(shí)習(xí)報(bào)告

萬用表裝配電子工藝實(shí)習(xí)報(bào)告

編輯點(diǎn)評(píng)：萬用表裝配電子工藝實(shí)習(xí)實(shí)踐性非常強(qiáng)，通過實(shí)習(xí)可以熟悉和掌握電烙鐵的使用方法，并進(jìn)一步了解萬用表的結(jié)構(gòu)、工作原理，從而精通儀表裝配和調(diào)試工藝。

一、實(shí)習(xí)目的

1、熟悉和掌握電烙鐵的使用方法。

2、通過萬用表的組裝實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步熟悉萬用表的結(jié)構(gòu)、工作原理和使用方法。3.了解電路理論的實(shí)際應(yīng)用，熟悉儀表的裝配和調(diào)試工藝。

二、實(shí)習(xí)器材

1、電烙鐵、焊錫膏、焊錫絲、烙鐵架

2、MF-47萬用表套件

3、十字螺絲刀、尖嘴鉗、剪刀 4.電路實(shí)驗(yàn)箱、數(shù)字萬用表

三、實(shí)習(xí)概要

1、元件清單

2、安裝順序

(1)安裝前的準(zhǔn)備工作

①在焊接前，我們應(yīng)該前檢查我們的萬用表的元件清單，清點(diǎn)完后請(qǐng)將材料放回塑料袋，弄清各元件的名稱、外形、大小、極性以及了解它們的安裝方法。

②電子元器件的引線成形，主要是為了使元件排列整齊美觀、滿足安裝尺寸與印制電路板的配合要求等手工操作中主要用尖嘴鉗或鑷子將插裝焊接的元器件引線加工成形。

③取出28個(gè)普通電阻，用數(shù)字萬用表測量出各個(gè)電阻阻值并做好標(biāo)記。分別將讀出來的電阻插到對(duì)應(yīng)的28個(gè)電阻的位置上，完成后，用數(shù)字萬用表分別檢測每個(gè)電阻的阻值，看是否有電阻讀錯(cuò)，將四個(gè)二極管也插到上面。

④將V 型電刷和后蓋等零件放入工具箱中，取出MF-47線路板放在工作臺(tái)上。

⑤烙鐵頭應(yīng)保持清潔，并且鍍上一層焊錫，新的烙鐵使用前必須先對(duì)烙鐵頭進(jìn)行處理，再通電加熱。將烙鐵沾上焊錫在焊錫膏中來回摩擦，直至烙鐵頭上鍍上一層錫，烙鐵使用時(shí)間長久，烙鐵頭表面會(huì)產(chǎn)生氧化層及凹凸不平，也需先銼去氧化層，修整后再鍍錫，如果烙鐵頭上掛有很多的錫，可在烙鐵架中底座上抹去多余的錫，然后放在烙鐵架上。

(2)萬用表的安裝過程

①按照實(shí)驗(yàn)原理圖將電阻器準(zhǔn)確裝入規(guī)定位置，要求標(biāo)記向上，字向一致，盡量使電阻器的高低一致，焊完后將露在印制電路板表面多余引腳齊根去。

②然后焊接4個(gè)二極管和電容，注意二極管和電容的正負(fù)極性。

③根據(jù)裝配圖固定4個(gè)支架，晶體管插座，保險(xiǎn)絲夾。

④焊接轉(zhuǎn)換開關(guān)上交流電壓檔和直流電壓檔的公共連線，各檔位對(duì)應(yīng)的電阻元件及其對(duì)外連線，最后焊接電池架的連線，至此，所有的焊接工作已完成。

⑤電刷的安裝，應(yīng)首先將檔位開關(guān)旋鈕打到交流250伏檔位上，將電刷旋鈕安裝卡轉(zhuǎn)向朝上，V形電刷有一個(gè)缺口，應(yīng)該放在左下角，因?yàn)殡娐钒宓娜龡l電刷軌道中間的兩條間隙較小，外側(cè)兩條較大，與電刷相對(duì)應(yīng)，當(dāng)缺口在左下角時(shí)電刷接觸點(diǎn)上面有兩個(gè)相距較遠(yuǎn)，下面兩個(gè)相距較近，一定不能放錯(cuò)，電刷四周都要卡入電刷安裝槽，用手輕輕按下，即可安裝成功。

⑥檢查、核對(duì)組裝后的萬用表電路，底板裝進(jìn)表盒，裝上轉(zhuǎn)換開關(guān)旋紐，送指導(dǎo)教師檢查。

3、注意事項(xiàng)

(1)電烙鐵不宜長時(shí)間加熱，長時(shí)間不用應(yīng)切斷電源。

(2)在元器件成形過程中應(yīng)注意：

① 引線不應(yīng)在根部彎曲，至少要離根部2mm以上

② 彎曲處的圓角半徑R要大于兩倍的引線直徑

③ 彎曲后的兩根引線要與元件本體垂直，且與元件中心位于同一平面內(nèi)

④ 元器件的標(biāo)志符號(hào)應(yīng)方向一致，處于便于觀察的位置

(3)在拿起線路板的時(shí)候，最好帶上手套或者用兩指捏住線路板的邊緣，不要直接用手抓線路板兩面有銅箔的部分，防止手汗等污漬腐蝕線路板上的銅箔而導(dǎo)致線路板漏電。

(4)如果在完裝完畢后發(fā)現(xiàn)高壓測量的誤差較大，可用酒精將線路板兩面清洗干凈并用電吹風(fēng)烘干，電路板焊接完畢后，用橡皮將三圈導(dǎo)電環(huán)上的焊錫膏、汗?jié)n等殘留物擦干凈，否則易造成接觸不良。

(5)焊接時(shí)一定要注意電刷軌道上一定不能粘上錫，否則會(huì)嚴(yán)重影響電刷的運(yùn)轉(zhuǎn)，為了防止電刷軌道粘錫，切忌用烙鐵運(yùn)載焊錫，由于焊接過程中有時(shí)會(huì)產(chǎn)生氣泡，使焊錫飛濺到電刷軌道上，因此應(yīng)用一張圓形厚紙墊在線路板上。

(6)在每一個(gè)焊點(diǎn)加熱的時(shí)間不能過長，否則會(huì)使焊盤脫開或脫離線路板，對(duì)焊點(diǎn)進(jìn)行修整時(shí)，要讓焊點(diǎn)有一定的冷卻時(shí)間，否則不但會(huì)使焊盤脫開或脫離線路板，而且會(huì)使元器件溫度過高而損壞。

四、原理介紹

基本原理：

萬用表的基本原理是利用一只靈敏的磁電式直流電流表(微安表)做表頭，當(dāng)微小電流通過表頭，就會(huì)有電流指示。但表頭不能通過大電流，所以，必須在表頭上并聯(lián)與串聯(lián)一些電阻進(jìn)行分流或降壓，從而測出電路中的電流、電壓和電阻。

1、測直流電流原理

在表頭上并聯(lián)一個(gè)適當(dāng)?shù)碾娮?叫分流電阻)進(jìn)行分流，就可以擴(kuò)展電流量程。改變分流電阻的阻值，就能改變電流測量范圍。

2、測直流電壓原理

在表頭上串聯(lián)一個(gè)適當(dāng)?shù)碾娮?叫倍增電阻)進(jìn)行降壓，就可以擴(kuò)展電壓量程。改變倍增電阻的阻值，就能改變電壓的測量范圍。

3、測交流電壓原理

因?yàn)楸眍^是直流表，所以測量交流時(shí)，需加裝一個(gè)并、串式半波整流電路，將交流進(jìn)行整流變成直流后再通過表頭，這樣就可以根據(jù)直流電的大小來測量交流電壓。擴(kuò)展交流電壓量程的方法與直流電壓量程相似。

4、測電阻原理

在表頭上并聯(lián)和串聯(lián)適當(dāng)?shù)碾娮?，同時(shí)串接一節(jié)電池，使電流通過被測電阻，根據(jù)電流的大小，就可測量出電阻值，改變分流電阻的阻值，就能改變電阻的量。

五、電路調(diào)試

1、焊好表頭引線正端，數(shù)字表撥至20K檔，紅表棒接A點(diǎn)，黑表棒接表頭負(fù)端，調(diào)可調(diào)電阻WH2，使顯示值為2.5K(溫度為20℃)，調(diào)好好后焊好表頭線負(fù)端，通過此方法基本可校準(zhǔn)，但如果有條件最好用數(shù)字校驗(yàn)臺(tái)校試。

2、有電源和電箱的校準(zhǔn)法：

(1)首先查看自己組裝的萬用表的指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如果沒有對(duì)準(zhǔn)，則進(jìn)行機(jī)械調(diào)零。然后裝入一節(jié)1.5伏的二號(hào)電池和一節(jié)9伏的電池。

(2)檔位開關(guān)旋鈕打到歐姆檔的各個(gè)量程，分別將表筆短接，然后調(diào)節(jié)電位器旋扭，觀察指針是否能夠指到零刻度線。

(3)檔位開關(guān)旋鈕打到直流電壓2.5伏檔，用表筆測量一節(jié)1.5伏的電池，在表盤上觀察指針的偏轉(zhuǎn)是否正確。

(4)檔位開關(guān)旋鈕打到直流電壓10伏檔，用表筆測量一節(jié)9伏的電池，在表盤上觀察指針的偏轉(zhuǎn)是否正確。

(5)檔位開關(guān)旋鈕打到交流電壓250伏檔，用表筆測量插座上的交流電壓。

(6)檔位開關(guān)旋鈕打到10K歐姆檔，測量一個(gè)6.75M的電阻。

(7)然后依次檢測其它歐姆檔位。如果有標(biāo)準(zhǔn)的萬用表，則可以將測量的值進(jìn)行比較，各檔檢測符合要求后，即可投入使用。

第四篇：電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試1室簡介

清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試1室

Electronic Product Assembly and Testing Room 1

責(zé)任人：魏人友

Persion in charge: Renyou Wei

電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試1室

設(shè)備配置：亞龍YL－DC型電子工藝實(shí)訓(xùn)臺(tái)16臺(tái)；固緯GOS-620示波器14臺(tái)；優(yōu)利德UT53數(shù)字萬用表32個(gè)；波比度AV-6T40功放；普麗AV-3000功放；普麗YX222音箱；數(shù)字穩(wěn)壓電源RXN-302D；臣河PH-8000數(shù)字顯示臺(tái)；多媒體操作臺(tái)；普麗PL5600中央控制系統(tǒng)；方正文祥E520電腦；愛普生EB-C2040XN投影機(jī)；美視100英寸幕；美的KF-72LW/Y-IB(R2)空調(diào)4臺(tái)。

功能：可進(jìn)行“電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能”、“電工基礎(chǔ)與技能”等課程模擬電路、數(shù)字電路、電工電路的實(shí)訓(xùn)，以學(xué)生為中心開展“做中教，做中學(xué)”的一體化教學(xué)；可進(jìn)行電子技能競賽。

第五篇：《電子產(chǎn)品裝配》教學(xué)總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任2-12-7班《電子產(chǎn)品裝配》教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。

在教學(xué)過程中,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求知欲望呢?我建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。課堂以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中。

2013—2014學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

姓名：倪金金 班級(jí)：2-12-7 日期：2014-7-2