第一篇：南昌十四中2012年職稱聘任領(lǐng)導(dǎo)小組

南昌十四中2012年職稱聘任領(lǐng)導(dǎo)小組

擴(kuò)大會(huì)議紀(jì)要

時(shí)間：2012年11月30日下午

地點(diǎn)：五樓會(huì)議室

參會(huì)人員：鄒建生金順武劉黎明聶方王建國(guó)

顧青汪和平譚蓮

會(huì)議內(nèi)容：主要就2012年度職稱聘任工作審驗(yàn)教師自評(píng)分過程中出現(xiàn)教師不明確的問題進(jìn)行討論決議。

主持人：鄒建生記錄人：王建國(guó)

一、主要討論問題：

1、對(duì)組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀組織者等能否納入榮譽(yù)項(xiàng)中計(jì)分。

2、在同一次學(xué)科競(jìng)賽，既獲得個(gè)人獎(jiǎng)，又獲得團(tuán)體獎(jiǎng)能否重復(fù)計(jì)分。

二、經(jīng)會(huì)議充分討論，對(duì)以上兩個(gè)議題作出決議：

（1）學(xué)科競(jìng)賽中的優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)屬于學(xué)科競(jìng)賽教師組織指導(dǎo)認(rèn)定，已通過輔導(dǎo)競(jìng)賽系列學(xué)生獲獎(jiǎng)等級(jí)對(duì)應(yīng)加分。此獎(jiǎng)項(xiàng)不屬于人事部門和教育行政部門組織評(píng)選表彰的榮譽(yù)稱號(hào)，故不能計(jì)分。

（2）在組織學(xué)生參加同一次學(xué)科競(jìng)賽中，同時(shí)獲個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)的，以兩項(xiàng)中最高獎(jiǎng)項(xiàng)計(jì)分，不能重復(fù)計(jì)分。

南昌十四中

2012年11月30日

第二篇：述職報(bào)告 - 南昌十四中

述職報(bào)告

-----------述職人：徐

如 新

本人1971.11出生，43歲，于1993年6月畢業(yè)于江西師范大學(xué)地理學(xué)專業(yè)，本科，學(xué)士學(xué)位。同年九月分配至十四中工作至今，1999年6月獲得中學(xué)一級(jí)教師資格。同年9月聘任中學(xué)一級(jí)教師，至今已經(jīng)15年了。2009年11月獲得中學(xué)高級(jí)教師資格?，F(xiàn)擬聘任中學(xué)高級(jí)教師。2008年由于工作出色，擔(dān)任地理教研組組長(zhǎng)至今。

二十多年的教師生涯，我把最美好的青春歲月全部奉獻(xiàn)給了十四中，二十多年來，我始終堅(jiān)持著一位人民教師的職業(yè)操手，道德底線，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致認(rèn)可和好評(píng)。也獲得了許多榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，下面就是本人任現(xiàn)職以來，獲得的主要成績(jī)。

1：1999年12月，獲得“千禧南方”杯旅游知識(shí)電視大獎(jiǎng)賽三等獎(jiǎng)。

2：2001年4月，獲校“說課比賽”三等獎(jiǎng)。

3：2004年5月，獲“全國(guó)高中計(jì)算機(jī)制作比賽”優(yōu)秀指導(dǎo)老師市一等獎(jiǎng)。

4：2009年1月，獲“市元旦杯”文綜知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師市一等獎(jiǎng)。

5：2008年獲市“園丁杯”教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)。

6：2010年，獲市“園丁杯”教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)。

7：2008年，撰寫的《地理教學(xué)新手段》一文在全國(guó)刊物《中國(guó)信息技術(shù)》發(fā)表。

8：2013年，獲校“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

記得，我?；謴?fù)普高之初，由于地理師支力量短缺，整個(gè)普高的地理教學(xué)基本上是由我和本組另一位吳興南老師兩個(gè)人來承擔(dān)，跨頭超量是家常便飯，印象最深的一次，是我曾經(jīng)跨過三個(gè)頭{初三，高一，高三。}一周18節(jié)課，但我沒有一句怨言，默默地堅(jiān)持著。2014年這屆高三已經(jīng)是我的第六屆高三畢業(yè)班了。

同樣記得肖會(huì)國(guó)老師在述職中曾說過他是十四中生物界的大熊貓，我就在想：在地理學(xué)科中，大熊貓我算不上，但中華鱘總能算得上吧！各位老師，就請(qǐng)你們?yōu)橹腥A鱘投一票吧！

二十多年來，我與教師這個(gè)職業(yè)，就像是一對(duì)在一起已經(jīng)二十多年的夫妻，當(dāng)愛情已經(jīng)變成一種情親，當(dāng)承諾已經(jīng)變成一種責(zé)任，當(dāng)付出已經(jīng)變成一種習(xí)慣。我所能做的，就是繼續(xù)前行，堅(jiān)持，痛并快樂著！

述職人：徐如新

2014年1月7日

第三篇：高中語文教學(xué)計(jì)劃 - 南昌十四中

語文組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

語文教學(xué)教研必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于

提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的水平。以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為準(zhǔn)繩，認(rèn)真

貫徹“課改”精神，進(jìn)行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)

能力：使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料；同時(shí)，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德情操和愛國(guó)報(bào)國(guó)的革命情懷。

二、主要工作

1.參加上級(jí)組織的新課程培訓(xùn)；

2.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)；

3.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率

（1）備課

①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確；

②知識(shí)、能力及語文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體落實(shí)；

③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行；

④重點(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過程明晰；

⑤板書設(shè)計(jì)實(shí)用。

（2）上課

盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)

設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會(huì)學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的能力。

（3）作業(yè)① 教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測(cè)；

②所有作業(yè)訓(xùn)練都必須及時(shí)收、查、改、評(píng)，不得簡(jiǎn)單地公布答案了事，并針

對(duì)學(xué)生的缺漏點(diǎn)，補(bǔ)充一定鞏固、補(bǔ)火題加以強(qiáng)化。

4.加強(qiáng)集體研究，開展教學(xué)競(jìng)賽。

既要強(qiáng)調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個(gè)人才智。各備課組每個(gè)教學(xué)單元至少兩

次集中備課(一次為單元教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備

課，一次為訓(xùn)練檢測(cè)后評(píng)講的備課)，各備課組長(zhǎng)應(yīng)設(shè)計(jì)集中研究和集中備

課的會(huì)議紀(jì)要表，作好記載。2月下旬~3月中旬選拔35歲以下青年教師參

加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說課比賽。

三、主要活動(dòng)

三月份：

1． 選拔35歲以下青年教師參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說課比賽；

2． 高三一模測(cè)試，高三備課組做好質(zhì)量分析。

四月份

1．初

一、初二，高

一、高二年級(jí)完成期中前進(jìn)度，組織好復(fù)習(xí)工作；

2．初三第二次月考、高三二模測(cè)試；

3．各備課組做好質(zhì)量分析。

五月份

1．初三第三次月考、高三三模測(cè)試，并做好質(zhì)量分析；

2．高三備課組加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試方法策略的指導(dǎo)，做最后沖刺。六月份

1.初三備課組加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試方法策略的指導(dǎo)，做最后沖刺；

2.高二備課組做好會(huì)考復(fù)習(xí)工作；

3.高一備課組做好抽考復(fù)習(xí)工作；

4.其他年級(jí)做好期末復(fù)習(xí)工作；

5.上交各種材料。

第四篇：高三物理課教學(xué)反思 - 南昌十四中

高三物理課教學(xué)反思

張曉秋

我今年擔(dān)任高三理科的教學(xué)，最近我講了一節(jié)《動(dòng)量》復(fù)習(xí)課。要上好一堂復(fù)習(xí)課比上好一堂新課難度更大，一方面是因?yàn)閺?fù)習(xí)課本身的特點(diǎn)，例如復(fù)習(xí)課所涉及的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生學(xué)過的，因此學(xué)生缺乏新鮮感；另一方面是由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的差異，對(duì)知識(shí)的理解程度和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力大不相同，從而造成復(fù)習(xí)課上的起點(diǎn)大不相同，為了上好這堂復(fù)習(xí)課，在課前花了一些工夫。這節(jié)課大致有以下幾個(gè)方面的反思

一、對(duì)備課過程的反思

高三第一輪復(fù)習(xí)雙基性強(qiáng)，我在準(zhǔn)備過程，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生情況，進(jìn)行了綜合分析。在設(shè)計(jì)上，先講概念，后由淺入深的處理一些問題，最后歸納，比較方法。我自以為設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出，內(nèi)容精練，習(xí)題選擇恰當(dāng)，設(shè)計(jì)一些一題多解題。但是有的習(xí)題的難度超出了學(xué)生的現(xiàn)有的理解范圍。讓我感到預(yù)計(jì)與實(shí)際的不同。

二、對(duì)授課過程反思

1、優(yōu)點(diǎn)

a以前講課有羅嗦、嘮叨的毛病，自己不知不覺中說了許多重復(fù)的話。在本節(jié)課上，我注重了語言的簡(jiǎn)潔性、準(zhǔn)確性，語速也達(dá)到了自己的設(shè)計(jì)要求，在講解和演練相結(jié)合的過程中有進(jìn)步。

b內(nèi)容講解與備課過程預(yù)設(shè)的完全一樣，自己覺得選題恰當(dāng)。注重遞度，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法歸納，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，確實(shí)有“啟發(fā)性”的教學(xué)感受。

c復(fù)習(xí)課跟新課不同，知識(shí)非常集中，因此為了提高課堂效益，在課中將知識(shí)以方框流程圖的形式再現(xiàn)給學(xué)生。還有學(xué)生主體地位得到發(fā)揮。

2、缺點(diǎn)和不足

a、時(shí)間安排不夠合理。前面例題部分花的時(shí)間過多，后面講動(dòng)量的應(yīng)用時(shí)顯得太匆忙，有前緊后松的感覺。

b、課堂小結(jié)不僅局限于知識(shí)點(diǎn)的小結(jié)，還要包含學(xué)法的小結(jié)等，本人忽視了這一點(diǎn)。

c，板書過于簡(jiǎn)潔，給自己一種空的感覺，重點(diǎn)沒有突出的留在黑板上，強(qiáng)調(diào)的不夠各環(huán)節(jié)過渡連接語沒有達(dá)到預(yù)期的效果，自覺連貫性，因果關(guān)系情況表達(dá)的不好。

三、對(duì)課后反思

經(jīng)過這堂課的教學(xué)，我有很多的不足，因此要努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)育人能力。

1.語言表達(dá)能力，不僅要做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，而且還應(yīng)該具有簡(jiǎn)明、形象、親切、詼諧風(fēng)趣等特色。

2.文字表述能力，把我所做、所感、所思、所悟用筆表述出來。3.新知汲取能力，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新。

4.課堂駕馭能力，使課堂教學(xué)具有撼人心魄的感染力，機(jī)智，幽默的風(fēng)格。

5.感情控制能力，學(xué)會(huì)善于調(diào)節(jié)和控制自己的情感，決不把消極情緒帶進(jìn)課堂，在學(xué)生面前總保持一個(gè)堅(jiān)韌不拔、積極進(jìn)取的奮斗者的形象。

6.教育科研能力，是我追求的境界

第五篇：職稱聘任申請(qǐng)書

職稱聘任申請(qǐng)書

職稱聘任領(lǐng)導(dǎo)小組：

我于2006年參加教育工作，于2007年10月定級(jí)為小學(xué)一級(jí)教師職稱。作為一名青年教師，本著“在學(xué)中干，在干中學(xué)，且學(xué)且干”的態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，勤勤懇懇工作。在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力為主，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)成績(jī)突出。在市、區(qū)、街道組織的各類教育教學(xué)比賽活動(dòng)中，取得不少成績(jī)。所培訓(xùn)的學(xué)生獲獎(jiǎng)累計(jì)54人次。在繁忙的教育工作中，仍能抽出時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，教育教學(xué)論文在省、市、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表累計(jì)11篇，論文《論信息技術(shù)在新課程改革中的作用》在2007年深圳市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。2008年被評(píng)為寶安區(qū)教壇新秀。2007年至今先后擔(dān)任教學(xué)處干事、團(tuán)支部書記、教學(xué)處副主任。2012年10月被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師職稱?，F(xiàn)申請(qǐng)被聘小學(xué)高級(jí)教師。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組予以聘任為盼！

特此申請(qǐng)

申請(qǐng)人：戴契皇 2014年1月2日