第一篇：命題作文——“我在新班級”

我在新班級

跨進重點高中的校門，走進一個全新的班級，面對幾十張真誠的的笑臉，一股難言的興奮與緊張盤繞在我心頭，揮之不去。

軍訓(xùn)鑄就堅強

還沒有和幾十個來自各地的同學混熟，第一次考驗——軍訓(xùn)卻已悄然來臨。穿著嶄新的迷彩服，邁著還不整齊的步伐，走進操場，我才真正體會到了軍訓(xùn)的嚴酷，開始的興奮與新鮮早已蕩然無存。不必說停止間轉(zhuǎn)法的繁復(fù)，也不必說跑步與立定的艱難，單是烈日下站軍姿的煎熬，就讓我無法忍受。站在滾燙的水泥地面上，蒸騰的熱流從腳底攀爬到頭頂，流下的汗水滴落到地面上，瞬間便被蒸發(fā)干凈，衣服濕透了，緊貼在身上，難受極了?？吹缴磉吪紶栍型瑢W“壯烈”地倒下，被教官、老師和其他的同學抬走，我真想偷一下懶，可看到教官嚴峻的臉龐和其他同學堅毅的神情，我又不斷給自己打氣：你不比別人差，堅持??！終于挺過了艱苦的七天。

從此我懂得了堅強。

運動會凝聚力量

剛剛經(jīng)歷了軍訓(xùn)的考驗，班主任又點名讓我參加運動會800米。我連忙搖頭說自己“不行”，誰知“老板”斬釘截鐵地說：“說你行你就行！”沒辦法只好硬著頭皮上。

隨著發(fā)令員一聲槍響，我拼命往前沖，一圈又一圈，兩條腿就像灌了鉛一樣，實在是跑不動了。這時，全班同學的吶喊聲像雷鳴般的響了起來，“加油！加油！”班主任也在下面不斷揮舞著雙手，瞪大了雙眼，不停地吶喊，好像在替我使勁。原本無力的雙腿又陡然充滿了力量，在我的意識里只剩下了“跑，跑，跑”。終點到了，同學們簇擁著我，歡呼聲此起彼伏，盡管我沒有得第一，可老師和同學都像對待凱旋的英雄，一股熱流順著我的眼眶流了出來。

從此我懂得了團結(jié)。

病中傳深情

一場感冒將我擊倒，發(fā)燒、無力、厭食等不斷地折磨著我。

在我昏昏欲睡時，同桌推開宿舍門，笑嘻嘻的站在我面前，將他母親剛剛送來的點心捧到我的嘴邊，還故作嘆氣地說：“你真幸福，有好吃的，還有人伺候！干脆，你把感冒也傳染給我得了?！边@時，同室的舍友也紛紛回來，將一大堆水果放在我的床頭，濃濃的深情在宿舍中蕩漾。

從此我懂得了友誼。

在新的班級里，我不時收獲著感動，積聚著力量，接受著精神的洗禮，我是一棵樹，新的班級就是我成長的沃土，讓我怎能不愛她？

第二篇：我在新班級修改后講評

形以神聚：選材的技巧

一、請同學們對比閱讀下面六篇文章，總結(jié)同學的進步，認

我在新班級（801字）

輕車疾馳，不一會兒，不一會兒，便聽見了二中所特有的軍樂隊的音樂與噴泉廣場的水聲，九月一日，這個開學的日子使我又重返了校園。

入校首先是報道，對于僅知道班級卻不知道路線的我，背著書包，汗水濕透了后背。好在在二中有了三年經(jīng)歷，對于邁入校門的同學還是有面熟的。匆忙得知教室在五樓，似乎放下了許多卻又沉重了許多。到了教室，兩位引導(dǎo)報到的老師雖然不熟悉，卻又十分友好的在幫幾位早已到達的同學報到。終于到我了，面對兩位老師，一聲老師好打破了尷尬，報到的事務(wù)飛快運行著，但由于我個人原因忘了代號畢業(yè)證與收費單據(jù)，但老師卻說下次帶來就好了，同時也知道了宿舍的有關(guān)內(nèi)容。又一陣疾行，卻又走錯了單元，找對后又是對宿舍的各種期待，對宿舍位置，宿舍衛(wèi)生、舍友什么的比較期待，到了自己的宿舍，采光還是挺好的。舍友很親切地叫上了我的名字，對同學還是有印象的。

整理完畢，晚自習又會見了我們教官，教官個子不高，雖然是名士兵但身高卻不理想，雖然經(jīng)過了從濟南到昌樂的路程，但面色還是很紅潤。雖然話沒多說，但應(yīng)該是很健談的人，身上散發(fā)著軍人特有的氣魄。

——“我在新班級”講評

真思考他們在立意、選材上的優(yōu)缺點，小結(jié)對選材的認識。

我在新班級（596字）

軍訓(xùn)時的炎熱已是不在，秋日里颯颯落葉，正如我們換下個性的服裝、統(tǒng)一穿上嶄新的校服。

隨著第二節(jié)下課后，廣播中響起了讓人振奮的樂曲，我和同學們踏著有節(jié)奏的步子，跑下樓去。初中與高中不同。不僅僅是又重回初一時的節(jié)奏，而且這一支班級帶給我的前所未有的震撼。八九點鐘的太陽，正是他最年輕、旺盛的士氣。新班級的生機。音樂又一度響起，我按廣播給出的口令，向右轉(zhuǎn)，向左轉(zhuǎn)。同學們齊刷刷的，整個班級形象都上升了一個檔次。最有激情的音樂響起，帶動著班級的旋律。我在內(nèi)，感到的，決不是像初三那樣毫無激情，甚至連做不做的樣子。雖然班主任說還不夠，但至少比之前好了很多。新班級帶來這樣規(guī)范、整齊，我想我的新班級絕對不會差。

俗話：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！卑嗬锏淖灾鞴芾韴F隊是自己組建的。通過一系列過程，至少不是老師內(nèi)定或者是為了一時熱鬧而亂選出的。雖然我沒有競選部長，但被紀檢部長拉入了紀檢部，雖然說沒有工作經(jīng)驗，但至少我會盡全力?，F(xiàn)在想起那競選時的情景：“我要競選??”“如果我競選成功我會??”等等，總會在耳邊再度響起，那揮之不去的一張張面孔。

最后一次競選暨就職演說是在一天下午的第四節(jié)，那樣激情的演講，那樣成熟的管理方案體系，以及班主任選了近一個月的班長與副班長，逐漸把我們的團隊完善起來。

我的新班級已經(jīng)建立起來了，我在新班級里，作為班級一份子，我也會努力。

在新班級中輝煌起，在這制度中，發(fā)揮更大努力。我會努力??

進步： 優(yōu)點： 缺點：

我在新班級（708字）

每個人的一聲都會邂逅幾段或深或淺的緣分，讓你在這條叫做生命的路上走得不那么孤單。3013年的我在高一八班，一個新的班級，一段新的緣分。

我在新班級遇到的第一個人是班主任。當時沒有任何言語交流，只一個眼神便讓我感受到了他背后的強大氣場。以后的日子應(yīng)該很嚴吧，在回宿舍的路上，我心里暗暗的想。

果不其然，下午的班會讓我堅定了自己的想法。班主任從小到大都是優(yōu)秀學生，工作以后還是榜樣，一個如此優(yōu)秀、如此自信的人會讓別人把他踩在腳下嗎？答案當然是否定的。那么以后的我會在班級里充當一個什么角色？會適應(yīng)這個雷厲風行的班主任嗎？這不禁讓我開始為以后擔憂了起來。

盡管我凡事都很認真的去做，只希望在新班級里可以不被老師批，但事情還是發(fā)生了。

那天是我當值日班長，按照初三的習慣認真地做著每一件事。但當老班推門進來的那一刻，我意識到了自己到底面臨著什么?！袄钔?，過來，看看這個地，這就是你干的？還有，這個飲水機的插排就放在這兒？你是怎么干的值日班長？看看這個早讀，一個個和家里死了人似的??”我拿起拖把，開始拖地，收 拾插排，心想：我這個值日班長咋還變成值日生了呢？接著，就開始查早讀。就在我以為一切都OK時，班主任又叫住我：“李桐，我那樣批你是在給人樹立威信，你知道嗎？你想想，你什么都不

直看書，這讓我更加佩服。每個人身上都有值得我學習的優(yōu)點，一個組里的同學更要好好珍惜、學習。新班級里的我或許顯得有些格格不入，但生命的創(chuàng)造力是無限的。

時光長短，萍聚云散，生命的長短從不由得你自己把握。每個人都不會陪你走到最后，不論是新班級還是就班級，但我們依然要感謝那些深刻的相遇，把握住生命的過程。我希望，若干年后的我不會后悔自己曾經(jīng)做過的每一件事。

我在新班級，我在成長。干，同學們會敬重你嗎？會尊重你嗎？”我點點頭。“老師是在為你好，教你怎樣做一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，你知道嗎吧？”我再次使勁點點頭。

其實，我挺佩服班主任的，可以是一個那么優(yōu)秀、自信的人，我在新班級的時間不長，一個月而已。但就是這一個月，讓我明白了一些初中從未涉及的道理、知識。新班級的每個人都很棒，我反復(fù)告訴自己：要相信每個同學，要學習每個同學。

我在新班級，我在成長。

進步：

缺點：

優(yōu)點：

我在新班級(732字)

這是一個全新的班級，有我所不熟悉的老師、同學，在這新班級里，我也在飛速地成長，那是一個全新的我。

有時候，一個人站著也會“中槍”，而我便是那個“幸運”的人。開學的第二天，我便是被同學們起了一個外號——萌神。這或許是個好的開始。美好的生活，已離我不遠。

那是第一節(jié)物理導(dǎo)言課，無非是從初中便開始的自展自評。我們組幸運地成為了點評小組，而我也想在同學們面前展現(xiàn)下自我，便也是請愿點評了。

我們組是6組，點評先對靠后，看著前幾個同學的精彩點評，我不禁緊張了起來。這畢竟是我第一次在新班級里點評，我十分害怕。我怕我點評不好，我怕我給同學們留下壞印象?？斓轿伊?，我趕忙向黑板看去，燈光似乎暗了許多，“完了！”我在心里吶喊。我什么都看不清。時間在一分一秒地過去，我的汗在一滴一滴往下落。窗外不時傳入幾聲鳥叫，我的心不由舒緩了許多，等待著我的上場。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)站在了點評的位置，往前望去，黑壓壓一片，同學們都在看著我，我不敢與他們對視，我只得仰起頭來??講完了，突然，一陣陣掌聲響起，夾雜著同學們的叫好聲。我感覺我的自信又回來了。

窗外的小鳥嘰嘰喳喳叫個不停，它們像在歡慶著什么，教室里老師嘰嘰喳喳說個不停，他好像在表揚著什么。一個孩子在那認真地聽著，臉上蕩漾著幸福的笑容。他在享受著成功的喜悅，那就是我。成功地走下了講臺，或許這僅僅是第一次，但我知道這不會是最后一次，這不僅僅是成功，還是自信的回歸。

下課了，同學們紛紛圍上了我，是在稱贊，我從他們的眼神里看到了真誠，他們都對我豎起了大拇指，因為我讓他們看到了激情，讓他們有了超越的目標?？戳丝创巴猓▲B們聚集成群，那不正是我們的真實寫照嗎？這不正是友誼之花的盛開嗎？

走在回宿舍的路上，看著鳥兒夜歸的身影，愉快而又美好的班級一天也將過去。

進步：

優(yōu)點： 缺點：

我在新班級

這是一個全新的班級，全新的老師，全新的同學，來到這全新的班級，我開始了全新的故事。

那是一節(jié)物理導(dǎo)言課，依舊是熟悉的271模式，同學們展開了激烈的討論，我的小組——6組卻并不是很和諧?！罢l想去點評？”組長劉方圓發(fā)話了。一片寂靜。組長又一次弱弱地問了一句：“誰能去點評？”依舊寂靜。討論結(jié)束了。

接下來就是點評了?？墒俏覀兘M人員沒有定下來。我抬起頭，看見了組長愁苦的眼神，更多的或許是無奈。我的心在一瞬間軟了下來：“只是一次點評，為什么不能上去試一試呢？”這樣想著，便對組長道了一聲：“我去吧?！?/p>

我們組的點評相對靠后，我趁著空隙往后看了一眼，可是我眼前瞬間一黑：“這都是什么呀？”我不禁抱怨起來。明明之前討論的不是這個。我突然害怕了起來，難道我要在第一次點評栽個跟斗嗎？聽著窗外的鳥叫，我的汗在一滴一滴地往下掉，腿也禁不住顫了起來。

對桌的女孩看出了我的異樣，對我點了點頭，并向我遞來了一個鼓勵的眼神，我的心在這時舒緩了許多?？墒沁@時李宗山卻開口了：“你行嗎？不行就別上了！”“為什么不行？我證明給你看！”我有些火了。

于是，迎著同學們的掌聲，我走向了講臺，當我看向同學們時，我不禁呆了，我該講些什么呢？我的心瞬間亂了，像無頭蒼蠅一樣，可是，我又不得不說話，因為我看到了李宗山，他正向我豎著中指呢！我的心燒了起來，十分大聲地說出了我的第一句話：“我們首先要明白自己為什么學習。”臺下一片笑聲，我只得繼續(xù)說下去。漸漸地，臺下說話聲開始變小，直到我說完，臺下一片寂靜。迎著掌聲，我走下了講臺，這是成功，亦或是失敗，已不重要，懷著這份平靜，上完了這節(jié)課。

下課鈴響了，“可惡”的李宗山向我豎起了大拇指，道出了上課時如此對我的原因：“我擔心你害怕怯場，不給點刺激怎么行？”剎那間我驚呆了，李宗山竟是如此可愛！

在新班級里，有如此可愛的同學，我的生活會乏味嗎？讓我們一起攜手去迎接新的挑戰(zhàn)吧!

小結(jié)：選材的方法

第三篇：半命題作文“- -在我心里”習作

你在我心里

不覺三年的短暫時光已逝，我試圖伸手去抓住那些我們共度的歲月，收回雙手，指縫間留下的皆者我們曾經(jīng)美好的回憶。歡笑、悲傷、感嘆交織，譜出動人的旋律。

下雨天的“赤腳大仙”

每學期的六月中旬，天公不作美，黃梅雨委的傾盆大雨總是如期而至。清晨本就很擁擠的校園門口便是水泄不通，那些送學生來校的車輛也被堵在了幾十米遠，你總是撐著一把傘站在門口，一看到那些沒有帶傘的學生頭頂書包向校園奔去，你就第一時間沖上去為他遮風擋雨，嘴里不停喊著：“孩子，慢點，小心水塘！”有時你嫌麻煩，索性脫了鞋子和襪子，卷起褲口在雨水里奔走。這雨一下有時就是一個星期，每天早晨都能看見你親切的身影，從未間斷，于是我們都調(diào)皮地稱你為“赤腳大仙”。雨絲拍打著你的臉頰，臉上帶著微笑，對我們的關(guān)愛浸透著無限汗水的你在我心里。

校門口的“交通警察”

早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在馬路的一邊，等到有大部分學生來了，你便開始有條不紊的指揮起交通來，停止前行，繼續(xù)前進，倒車??姿勢擺的都很到位，標準，并大聲指揮著學生們的通行。活脫脫地一個交通警察。司機和學生都十分配合你，為此你很有成就感。汽車的鳴笛聲，學生們進出校園時的歡笑聲為你助威，為保證學生出行的安全放棄自己時間的你在我心里。

食堂里的“工作人員”

每天中午你都會幫助工作人員在食堂里為我們盛湯，或者走到桌邊詢問我們的伙食情況。為發(fā)照顧我們九年級同學的學習時間，還特地提早了我們的吃飯時間。毫不忽略學生細節(jié)的你在我心里。

你鬢角的頭發(fā)白了，眼角的皺紋也多了些，可你卻還在為我們操勞。我多想勸你在辦公定里休息一會兒，喝口茶。我雖離開了母校，可你卻永遠在我心里，老校長。

【點評】

一個平凡可親，敬業(yè)愛生的老校長在習作者的筆端如泉水般汩汩溢出，靜靜流動。沒有豪言壯語，沒有驚天壯舉，也沒有威嚴逼人，諄諄教誨。只有下雨天的“赤腳大仙”，校門口的“交通警察”，食堂里的“工作人員”在讀者的眼前交織。三個小標題，三個不同的場景，三種不同的非校長“身份”，校長的大愛在平常、瑣碎和細節(jié)里深深印在學生的心里。教我如何不“心里有你”！

三個場景獨立而完整。敘事平實可看，全在不經(jīng)意的譴詞造句里，一個“試圖伸手去抓住”“歲月”的舉動，那種欲留卻走的對歲月流逝的無奈，怎不令人悸動！如此悸動在文中還有多處，使文章字里含香，越嗅越濃。

從我跨進中學的大門，依然掛著略帶稚氣的笑臉，眨著一知半解的眼睛，是你，先為我開啟了一扇大門，一扇通往知識的大門。從那時起，你開始走進我的心靈，在我心里生根發(fā)芽，開花結(jié)果，是你——語文，和我不離不棄，伴隨了我初中三年的學習生涯。

你的根深深地扎在我心里。無論是那中華文化的縮影成語，還是那“之乎者也”的四書五經(jīng)；無論是那旁征博引、滿載智慧的精美散文，還是那上古下今，亙古永恒的經(jīng)典書籍，都讓我受益匪淺。我喜歡用“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”來盡顯我男兒的本色；我喜歡用“吾將上下求索”來昭示我青年的志向。你的根是推動我不斷前進的動力，是一把神奇的鑰匙指引我打開真理大門、智慧的大門、成功的大門。

你的芽悄悄地發(fā)在我心里。本以為早晨的陽光可以驅(qū)散一切黑暗，卻不知還有未知的角落等待發(fā)現(xiàn)；原以為晚霞的美麗是可以眾人共享，卻不曾發(fā)現(xiàn)更多的是被遺忘的角落。于是，我用你芽的生命力鍛煉我尚未堅硬的翅膀，用你芽的綠色裝點更多迷失了方向的心靈。你的故事中有生命的頑強與拼搏，有堅忍與樂觀，你的芽伴隨著太陽冉冉升起，啟迪著我不斷成長。

你的花艷艷地開在我的心里。我用你的鑰匙開啟著無數(shù)扇大門，我與你的交流有了更多的心領(lǐng)神會的默契，我要與你已經(jīng)成了形影相隨的知心朋友。每一次，我制作的那精美的讀書卡片，我作的聲情并茂的演講，以及那行云流水的般的文章，換來的是老師、同學、家長的一致贊揚。

初中三年，你帶給我的是心靈的寧靜，智慧的啟迪、精神的豐富，你始終在伴隨著我走過四季，走過青春的歲月，我想，今后，你將繼續(xù)與我揚帆遨游，去追尋生命的價值。

【點評】

這是一位對語文學習特別鐘愛的學生，正因為對語文的熱愛，所以，在他（她）的筆下，才會有對語文的如此精彩描述，才會有對語文的如此熱情贊美。作者用總分總方式的結(jié)構(gòu)文章，不但使文章有形式上的整齊和美感，也便于閱卷老師把握和領(lǐng)會文章的內(nèi)容。中間的分寫部分，以根、芽、花作比喻，逐層遞進，既強調(diào)了語文在作者心中的地位，又表現(xiàn)了語文學習對自己成長的意義和作用。文章多用排比句，既有內(nèi)容的鋪陳，又有語言上的感染力。不足之處是還缺少感人的細節(jié)，具體展示語文與自己一起成長的生動畫面太少。

時光荏苒，如白駒過隙，于是乎，我要讓你留在我的心里——我的初中生活。你教誨我懂得感恩，從此，感恩藏于我心。

春和景明之時，高中部的學長攜手來看望老師，你便在我的耳畔說：“一年后，你也要加入他們的行列哦！”我望著老師燦若明霞的笑臉，感恩的種子埋下了，于是，你又說：“感恩是草叢中的一抹青翠；似鵝卵石間隙處那一汪澄澈；似撥開陰霾天空的一束光芒；是血脈中流淌的善的迸發(fā)；是靈魂里儲存的愛的呈現(xiàn)；是心中孕育的真的傳承，你不僅要做一個‘惠施之多方，而學富五車’之人，更要做一個擁有感恩之心的人，這樣才能‘笑看庭前花開花落，靜觀天上云卷云舒’。”我點頭，銘記。

你教會我珍惜青春，從此，我盡顯青春之本色，夏花之絢麗。

課堂上，當誦到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”時，你在我耳畔細語：“十六歲的花季，你應(yīng)該生如夏花，盡管只是一朵小花，也要盡情綻放，無愧于生命的原野，‘青春如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)生于硎?！僖环菪[，多一份矜持，不要做招搖的枝柯，而要做靜默的根系，帶著‘問蒼茫大地，誰主沉?。俊暮婪?，去實現(xiàn)生命的價值，青春的意義，高誦‘仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。’”我點頭，銘記。

你教誨我沉穩(wěn)，從此，我是墻角邊最燦爛的一枝花??

我點頭，銘記。

如今，我們就要離別。在氤氳著感傷的最后日子里，我要向你說：“春去秋來，感恩的種子早已發(fā)芽，潮起潮落，我將在青春的書上寫下最完美的篇章。你的句句箴言我會銘記，因為你早已在我心里！”

歲月如斯，又復(fù)何求？

【點評】

一個富有詩意的題目，在作者的心里濃縮成了三年的生活，作者選取了初中生活作為題材，表達了對即將結(jié)束的初中生活的感激、留戀。行文結(jié)構(gòu)分明條理清晰，主體部分的總領(lǐng)段獨立成行凸顯了初中生活的每一種感悟。行文中或引用古詩句、或采用排比句加重了內(nèi)容的厚度，使得文章因為留戀感恩又多了一份凝重和沉思。不過，過多的引用有生拉硬拽之嫌，也不利于真實情感的流露。

初中三年，我與你攜手相伴，沒有喧鬧的長鳴，沒有浮躁的心情。只有那一份書香，一份樸實。你在我的心里，我親愛的圖書館。

當我第一次走近你時，“書是人類進步的階梯”就映入了我的眼簾。于是，我深深的被你打動了。每天飯后，到你這里陶冶我性情，開闊我的視野便成了常事。

與你相伴的三年里，你教會了我很多，我懂得了許多做人的道理。我感受到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的生活情趣；我體驗到了王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞美景；我懂得了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情。與你相伴，我感悟了很多，你在我心中發(fā)揮了不可忽視的作用，指引著我在人生道路上順利前行。

與你攜手，我發(fā)現(xiàn)了很多。輕輕地翻開書頁，聆聽陽光的問候，欣賞落葉的飛舞；感悟濃郁的親情；追求先哲的思想，觸摸人生的真諦——你改變了我的人生。我看到了紅軍在滿山大雪的情況下艱難的行走；我聽到了從海倫凱勒那顆心靈深處對生命的呼喚；我感受到了在筑路工地上，保爾那顆赤誠的、熱愛生命的心。于是，我的心靈和思想受到了極大的震撼，你滿意的“露出”了微笑。

那是一個雨后的清晨，我又與你促膝談心。你的書告訴了我一番不同尋常的話：為人擁有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的舍己精神；處世應(yīng)當有“不以物喜，不以己悲”的從容心態(tài)；學習要有“盡信書，不如無書”的質(zhì)疑精神；待人要有“己所不欲，勿施于人”的寬容性格。你的話使我深思。別了，我的圖書館；別了，我的初中生活。我會牢記你的話，謝謝你對我的教導(dǎo)。王勃說：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”你永遠在我的心中，我會銘記不忘。

【點評】

從構(gòu)思說，既有選題的獨特性，又有內(nèi)容的豐富性，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的功力；從內(nèi)容說，我們看到了作者深厚的積淀以及將積淀轉(zhuǎn)化為自己思想的能力；從語言說，恰當?shù)囊煤拓S富的詞匯昭示了作者較強的表達能力。如果文章以“拓展知識”、“豐富心靈”、“境界超越”為邏輯層次，那就更加完美。

花開花落，幾度春秋。

你用黃昏的余輝，撩開我心中的簾幕；你用寂寞的星空，引出我無盡的思緒；你用皎潔的月光，推開我情感的窗戶??

從一開始，你就用明眸向我傾訴：我們永遠是朋友。對呀，我們一直是朋友。自爬山虎抽出嫩枝，奮力攀登時，我們是朋友，自紅葉鋪滿小徑，裝點秋日時，我們?nèi)允桥笥选Ｗ阅阌鲆娢夷且豢?，我們注定是朋友?/p>

溫情的紅色裝點你的上身，活力的牛仔勾勒你完美的雙腿。粉嫩的臉頰似夏日怒放的荷花，精致的小嘴如爛漫的紅梅，纖細的眉毛像早春的柳葉，活脫一位黛玉妹妹。

泥土的芬芳塞滿鼻腔，滲透著花香的露水滴落在臉上，甜甜地滋潤著我焦渴的心田。轉(zhuǎn)過一棵樹，我見你在桃花下，獨自欣賞著粉色的桃花。你在葬花嗎？噢，桃花是隕落了，它走得如此悄無聲息，也不同我道別。我見你手里捏著花瓣，也不愿打攪你，只是你心頭吟起：儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰。我心里的花開了，你也來了。我問你那天為何駐足桃花下，你低頭不語。到了那天我生日，你送我一片用桃花編成的書簽，我凝視著這粉紅精巧的禮物時，一剎那仿佛全世界的花都開了，開得如此絢爛，開得如此歡暢。我珍藏著它，等你呵，等你。

明天我就要與你分別，心里的花凋了又開，開了又凋，何時才是個頭？花開有聲，告訴你三年的友情別忘記；花開有情，告訴你人生的旅途無窮盡；花落無聲，不想就此離開你，花落無情，不肯只能思念你。

曲終人散，花落情在。等你看我心里花開，快看快看。

你在，我也在，心里的花永遠盛開。

【點評】

清麗柔婉的語言，優(yōu)美流暢的行文，顯現(xiàn)出作者纖柔似花瓣的心思以及扎實的語言功底。散文寫得很美，充滿詩意的描繪點染出一幅幅或迷濛或恬靜的畫面，情景交融,友情如花,三年中花開花落,寄托了太多的離愁和思念，結(jié)尾點題,“花落”不是終點，正如友情永在,花開不敗,你永在我心里。

第四篇：半命題作文“- -在我心里”習作

你在我心里

不覺三年的短暫時光已逝，我試圖伸手去抓住那些我們共度的歲月，收回雙手，指縫間留下的皆者我們曾經(jīng)美好的回憶。歡笑、悲傷、感嘆交織，譜出動人的旋律。

下雨天的“赤腳大仙”

每學期的六月中旬，天公不作美，黃梅雨委的傾盆大雨總是如期而至。清晨本就很擁擠的校園門口便是水泄不通，那些送學生來校的車輛也被堵在了幾十米遠，你總是撐著一把傘站在門口，一看到那些沒有帶傘的學生頭頂書包向校園奔去，你就第一時間沖上去為他遮風擋雨，嘴里不停喊著：“孩子，慢點，小心水塘！”有時你嫌麻煩，索性脫了鞋子和襪子，卷起褲口在雨水里奔走。這雨一下有時就是一個星期，每天早晨都能看見你親切的身影，從未間斷，于是我們都調(diào)皮地稱你為“赤腳大仙”。雨絲拍打著你的臉頰，臉上帶著微笑，對我們的關(guān)愛浸透著無限汗水的你在我心里。

校門口的“交通警察”

早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在馬路的一邊，等到有大部分學生來了，你便開始有條不紊的指揮起交通來，停止前行，繼續(xù)前進，倒車??姿勢擺的都很到位，標準，并大聲指揮著學生們的通行?；蠲撁摰匾粋€交通警察。司機和學生都十分配合你，為此你很有成就感。汽車的鳴笛聲，學生們進出校園時的歡笑聲為你助威，為保證學生出行的安全放棄自己時間的你在我心里。

食堂里的“工作人員”

每天中午你都會幫助工作人員在食堂里為我們盛湯，或者走到桌邊詢問我們的伙食情況。為發(fā)照顧我們九年級同學的學習時間，還特地提早了我們的吃飯時間。毫不忽略學生細節(jié)的你在我心里。

你鬢角的頭發(fā)白了，眼角的皺紋也多了些，可你卻還在為我們操勞。我多想勸你在辦公定里休息一會兒，喝口茶。我雖離開了母校，可你卻永遠在我心里，老校長。

【點評】

一個平凡可親，敬業(yè)愛生的老校長在習作者的筆端如泉水般汩汩溢出，靜靜流動。沒有豪言壯語，沒有驚天壯舉，也沒有威嚴逼人，諄諄教誨。只有下雨天的“赤腳大仙”，校門口的“交通警察”，食堂里的“工作人員”在讀者的眼前交織。三個小標題，三個不同的場景，三種不同的非校長“身份”，校長的大愛在平常、瑣碎和細節(jié)里深深印在學生的心里。教我如何不“心里有你”！

三個場景獨立而完整。敘事平實可看，全在不經(jīng)意的譴詞造句里，一個“試圖伸手去抓住”“歲月”的舉動，那種欲留卻走的對歲月流逝的無奈，怎不令人悸動！如此悸動在文中還有多處，使文章字里含香，越嗅越濃。

你在我心里

從我跨進中學的大門，依然掛著略帶稚氣的笑臉，眨著一知半解的眼睛，是你，先為我開啟了一扇大門，一扇通往知識的大門。從那時起，你開始走進我的心靈，在我心里生根發(fā)芽，開花結(jié)果，是你——語文，和我不離不棄，伴隨了我初中三年的學習生涯。

你的根深深地扎在我心里。無論是那中華文化的縮影成語，還是那“之乎者也”的四書五經(jīng)；無論是那旁征博引、滿載智慧的精美散文，還是那上古下今，亙古永恒的經(jīng)典書籍，都讓我受益匪淺。我喜歡用“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”來盡顯我男兒的本色；我喜歡用“吾將上下求索”來昭示我青年的志向。你的根是推動我不斷前進的動力，是一把神奇的鑰匙指引我打開真理大門、智慧的大門、成功的大門。

你的芽悄悄地發(fā)在我心里。本以為早晨的陽光可以驅(qū)散一切黑暗，卻不知還有未知的角落等待發(fā)現(xiàn)；原以為晚霞的美麗是可以眾人共享，卻不曾發(fā)現(xiàn)更多的是被遺忘的角落。于是，我用你芽的生命力鍛煉我尚未堅硬的翅膀，用你芽的綠色裝點更多迷失了方向的心靈。你的故事中有生命的頑強與拼搏，有堅忍與樂觀，你的芽伴隨著太陽冉冉升起，啟迪著我不斷成長。

你的花艷艷地開在我的心里。我用你的鑰匙開啟著無數(shù)扇大門，我與你的交流有了更多的心領(lǐng)神會的默契，我要與你已經(jīng)成了形影相隨的知心朋友。每一次，我制作的那精美的讀書卡片，我作的聲情并茂的演講，以及那行云流水的般的文章，換來的是老師、同學、家長的一致贊揚。

初中三年，你帶給我的是心靈的寧靜，智慧的啟迪、精神的豐富，你始終在伴隨著我走過四季，走過青春的歲月，我想，今后，你將繼續(xù)與我揚帆遨游，去追尋生命的價值。

【點評】

這是一位對語文學習特別鐘愛的學生，正因為對語文的熱愛，所以，在他（她）的筆下，才會有對語文的如此精彩描述，才會有對語文的如此熱情贊美。作者用總分總方式的結(jié)構(gòu)文章，不但使文章有形式上的整齊和美感，也便于閱卷老師把握和領(lǐng)會文章的內(nèi)容。中間的分寫部分，以根、芽、花作比喻，逐層遞進，既強調(diào)了語文在作者心中的地位，又表現(xiàn)了語文學習對自己成長的意義和作用。文章多用排比句，既有內(nèi)容的鋪陳，又有語言上的感染力。不足之處是還缺少感人的細節(jié)，具體展示語文與自己一起成長的生動畫面太少。

你在我心里

時光荏苒，如白駒過隙，于是乎，我要讓你留在我的心里——我的初中生活。

你教誨我懂得感恩，從此，感恩藏于我心。

春和景明之時，高中部的學長攜手來看望老師，你便在我的耳畔說：“一年后，你也要加入他們的行列哦！”我望著老師燦若明霞的笑臉，感恩的種子埋下了，于是，你又說：“感恩是草叢中的一抹青翠；似鵝卵石間隙處那一汪澄澈；似撥開陰霾天空的一束光芒；是血脈中流淌的善的迸發(fā)；是靈魂里儲存的愛的呈現(xiàn)；是心中孕育的真的傳承，你不僅要做一個‘惠施之多方，而學富五車’之人，更要做一個擁有感恩之心的人，這樣才能‘笑看庭前花開花落，靜觀天上云卷云舒’?！蔽尹c頭，銘記。

你教會我珍惜青春，從此，我盡顯青春之本色，夏花之絢麗。

課堂上，當誦到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”時，你在我耳畔細語：“十六歲的花季，你應(yīng)該生如夏花，盡管只是一朵小花，也要盡情綻放，無愧于生命的原野，‘青春如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)生于硎。’少一份喧鬧，多一份矜持，不要做招搖的枝柯，而要做靜默的根系，帶著‘問蒼茫大地，誰主沉??？’的豪放，去實現(xiàn)生命的價值，青春的意義，高誦‘仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！蔽尹c頭，銘記。

你教誨我沉穩(wěn)，從此，我是墻角邊最燦爛的一枝花??

我點頭，銘記。

如今，我們就要離別。在氤氳著感傷的最后日子里，我要向你說：“春去秋來，感恩的種子早已發(fā)芽，潮起潮落，我將在青春的書上寫下最完美的篇章。你的句句箴言我會銘記，因為你早已在我心里！”

歲月如斯，又復(fù)何求？

【點評】

一個富有詩意的題目，在作者的心里濃縮成了三年的生活，作者選取了初中生活作為題材，表達了對即將結(jié)束的初中生活的感激、留戀。行文結(jié)構(gòu)分明條理清晰，主體部分的總領(lǐng)段獨立成行凸顯了初中生活的每一種感悟。行文中或引用古詩句、或采用排比句加重了內(nèi)容的厚度，使得文章因為留戀感恩又多了一份凝重和沉思。不過，過多的引用有生拉硬拽之嫌，也不利于真實情感的流露。

你在我心里

初中三年，我與你攜手相伴，沒有喧鬧的長鳴，沒有浮躁的心情。只有那一份書香，一份樸實。你在我的心里，我親愛的圖書館。

當我第一次走近你時，“書是人類進步的階梯”就映入了我的眼簾。于是，我深深的被你打動了。每天飯后，到你這里陶冶我性情，開闊我的視野便成了常事。

與你相伴的三年里，你教會了我很多，我懂得了許多做人的道理。我感受到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的生活情趣；我體驗到了王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞美景；我懂得了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情。與你相伴，我感悟了很多，你在我心中發(fā)揮了不可忽視的作用，指引著我在人生道路上順利前行。

與你攜手，我發(fā)現(xiàn)了很多。輕輕地翻開書頁，聆聽陽光的問候，欣賞落葉的飛舞；感悟濃郁的親情；追求先哲的思想，觸摸人生的真諦——你改變了我的人生。我看到了紅軍在滿山大雪的情況下艱難的行走；我聽到了從海倫凱勒那顆心靈深處對生命的呼喚；我感受到了在筑路工地上，保爾那顆赤誠的、熱愛生命的心。于是，我的心靈和思想受到了極大的震撼，你滿意的“露出”了微笑。

那是一個雨后的清晨，我又與你促膝談心。你的書告訴了我一番不同尋常的話：為人擁有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的舍己精神；處世應(yīng)當有“不以物喜，不以己悲”的從容心態(tài)；學習要有“盡信書，不如無書”的質(zhì)疑精神；待人要有“己所不欲，勿施于人”的寬容性格。你的話使我深思。

別了，我的圖書館；別了，我的初中生活。我會牢記你的話，謝謝你對我的教導(dǎo)。王勃說：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”你永遠在我的心中，我會銘記不忘。

【點評】

從構(gòu)思說，既有選題的獨特性，又有內(nèi)容的豐富性，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的功力；從內(nèi)容說，我們看到了作者深厚的積淀以及將積淀轉(zhuǎn)化為自己思想的能力；從語言說，恰當?shù)囊煤拓S富的詞匯昭示了作者較強的表達能力。如果文章以“拓展知識”、“豐富心靈”、“境界超越”為邏輯層次，那就更加完美。

你在我心里

花開花落，幾度春秋。

你用黃昏的余輝，撩開我心中的簾幕；你用寂寞的星空，引出我無盡的思緒；你用皎潔的月光，推開我情感的窗戶??

從一開始，你就用明眸向我傾訴：我們永遠是朋友。對呀，我們一直是朋友。自爬山虎抽出嫩枝，奮力攀登時，我們是朋友，自紅葉鋪滿小徑，裝點秋日時，我們?nèi)允桥笥?。自你遇見我那一刻，我們注定是朋友?/p>

溫情的紅色裝點你的上身，活力的牛仔勾勒你完美的雙腿。粉嫩的臉頰似夏日怒放的荷花，精致的小嘴如爛漫的紅梅，纖細的眉毛像早春的柳葉，活脫一位黛玉妹妹。

泥土的芬芳塞滿鼻腔，滲透著花香的露水滴落在臉上，甜甜地滋潤著我焦渴的心田。轉(zhuǎn)過一棵樹，我見你在桃花下，獨自欣賞著粉色的桃花。你在葬花嗎？噢，桃花是隕落了，它走得如此悄無聲息，也不同我道別。我見你手里捏著花瓣，也不愿打攪你，只是你心頭吟起：儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰。

我心里的花開了，你也來了。我問你那天為何駐足桃花下，你低頭不語。到了那天我生日，你送我一片用桃花編成的書簽，我凝視著這粉紅精巧的禮物時，一剎那仿佛全世界的花都開了，開得如此絢爛，開得如此歡暢。

我珍藏著它，等你呵，等你。

明天我就要與你分別，心里的花凋了又開，開了又凋，何時才是個頭？

花開有聲，告訴你三年的友情別忘記；花開有情，告訴你人生的旅途無窮盡；花落無聲，不想就此離開你，花落無情，不肯只能思念你。

曲終人散，花落情在。等你看我心里花開，快看快看。

你在，我也在，心里的花永遠盛開。

【點評】

清麗柔婉的語言，優(yōu)美流暢的行文，顯現(xiàn)出作者纖柔似花瓣的心思以及扎實的語言功底。散文寫得很美，充滿詩意的描繪點染出一幅幅或迷濛或恬靜的畫面，情景交融,友情如花,三年中花開花落,寄托了太多的離愁和思念，結(jié)尾點題,“花落”不是終點，正如友情永在,花開不敗,你永在我心里。

第五篇：我的新班級

我的新班級

在這里，我認識了新同學和老師，希望在班主任老師的共同努力下，將我們的新班級藍圖完美現(xiàn)實。

告別了三年的初中學習生活，來到了實驗高中這個新班級中繼續(xù)學習，我對新的班級充滿著憧憬和向往。

我的新班級應(yīng)該是一個溫馨的大家庭，同學們在大家庭里其樂融融，和諧相處，團結(jié)互助，快快樂樂地生活，高高興興地度過每一天。每當同學遇到困難時，大家應(yīng)該主動熱情地伸出援助之手去幫助他。每當同學之間發(fā)生矛盾時，應(yīng)該及時勸阻，而發(fā)生矛盾的兩個同學也應(yīng)該先尋找自己不對的地方，互相道歉才對。

我的新班級也應(yīng)該是一個學習氣氛濃郁的大家庭，同學們在大家庭里一起學習，一起上課，一起在知識的海洋中盡情遨游，盡情吮吸知識的甘露。當同學在學習上遇到難題時，大家就應(yīng)該主動地去幫助他。上課時，認真地聽老師講課，老師提問題后，大家都應(yīng)該躍躍欲試，爭相回答問題。

我的新班級更應(yīng)該是一個文明的大家庭這里沒有喧嘩和吵鬧，沒有無謂的爭斗；下課后同學們文明休息，不追逐打鬧。這里找不到不文明的痕跡。

想歸想，在班級發(fā)展的過程中，肯定會遇到這樣、那樣的問題，但我們有理由相信，在全體同學和老師，特別是班主任老師的共同努力下，我的新班級藍圖將會完美現(xiàn)實。時光飛逝，歲月如梭，以往在初中憧憬的高中生活，現(xiàn)在離我們卻只有一步之遙。軍訓(xùn)過后，我將背著書包，跨入實驗的校門，一所我理想中的高中，并來到一個新的班級，認識許多新的同學和老師。對此，我有著無限的向往，一個理想中班級的形象清晰地浮現(xiàn)腦海中。

這是我理想的班級：清晨，一抹陽光透過窗戶照亮了寬敞的教室。同學們在7點30分以前，早早地背著新的知識課本，邁入了教室的大門，呈現(xiàn)眼前的是干凈的桌椅，明亮的教室。大家安靜地坐下，有的開始制定計劃，有的小聲地讀書，開始預(yù)習當天的功課。如遇到不會做的題目，也會畫下，待上課后問老師。俗話說：“一日之計在于晨”。整個清晨被一種安靜、和諧的氣氛籠罩著，大家好好地利用著清晨這段美好時光。

這是我理想的班級：教室里，課堂上，同學們的目光齊刷刷地注視著老師，沒有一個人做小動作，沒有一個人思想不集中。老師認真負責地給我們講著課，我們津津有味地聽著。當老師提出一個問題，同學們的一只只手都高高舉起，似乎要爭著回答，班里的學習風氣良好。大家勤奮學習、刻苦學習、熱愛學習。

我希望我的班級就是一個大家庭，同學們各個都是向德、智、體全面發(fā)展的陽光少年，像展翅翱翔的雛鷹，朝氣蓬勃，快樂向上，總有一天能飛上廣闊的藍天……

魏蜀吳

一年九班