第一篇：規(guī)劃和計(jì)劃的區(qū)別

規(guī)劃和計(jì)劃區(qū)別

語(yǔ)言本來(lái)就容易流于虛假（余秋雨語(yǔ)），而詞匯也容易流于模糊。您可能有過(guò)這樣的體會(huì)：細(xì)到深處，受限于自然語(yǔ)言，思維已然進(jìn)行不下去了。要描述得精準(zhǔn)，則要借助于數(shù)學(xué)語(yǔ)言，但顯得不太現(xiàn)實(shí)，必要性也不大。區(qū)別一，規(guī)劃時(shí)間較長(zhǎng)，計(jì)劃側(cè)重短期。

在《辭?！罚ㄈ掳妫┥蠈?duì)“計(jì)劃”和“規(guī)劃”是這樣定義的：

計(jì)劃：⑴基本義：工作或行動(dòng)以前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟；⑵（動(dòng)）做計(jì)劃。并列式。制定下一個(gè)五年計(jì)劃。（做賓語(yǔ)）先計(jì)劃一下再動(dòng)手。（做謂語(yǔ)）（同義）籌劃計(jì)劃。

規(guī)劃：⑴基本義：（名）比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃；⑵（動(dòng)）做規(guī)劃：積極規(guī)劃基本建設(shè)。（做賓語(yǔ)）并列式：規(guī)+劃。

從基本義看：“規(guī)劃”也是“計(jì)劃”，是比“計(jì)劃”更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的“計(jì)劃”，就是說(shuō)：從時(shí)間尺度來(lái)考量，“規(guī)劃”側(cè)重于長(zhǎng)期，“計(jì)劃”側(cè)重于短期。

這非常符合中國(guó)人的用詞習(xí)慣。對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)藍(lán)圖，按照中國(guó)文字習(xí)慣，往往用“規(guī)劃”比較合適；而對(duì)于短期藍(lán)圖，則用“計(jì)劃”比較合適。

第二個(gè)區(qū)別，“規(guī)劃”是戰(zhàn)略性的，“計(jì)劃”是戰(zhàn)術(shù)性的。

規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)和策略手段的一系列相互聯(lián)系相互制約的活動(dòng)?！坝?jì)劃”是“規(guī)劃”的子集，“規(guī)劃”可以包含著一個(gè)或若干個(gè)“計(jì)劃”。實(shí)現(xiàn) “規(guī)劃”需要一個(gè)個(gè)小的“計(jì)劃”來(lái)實(shí)現(xiàn)。這大概就是“規(guī)劃”和“計(jì)劃”的有機(jī)關(guān)系。

大概還有一個(gè)區(qū)別：“計(jì)劃”偏重于主觀，“規(guī)劃”更多帶有客觀意味?！耙?guī)劃”是在特定時(shí)期段內(nèi)，為完成特定目標(biāo)體系而對(duì)展開(kāi)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所處綜合環(huán)境、企業(yè)內(nèi)外影響因素、以及企業(yè)自身發(fā)展歷史性對(duì)比等項(xiàng)因素的歸納總

結(jié)和科學(xué)分析?！坝?jì)劃”是依據(jù)“歸納總結(jié)和科學(xué)分析”所得出的結(jié)論，制定相應(yīng)的措施、辦法以及執(zhí)行原則和標(biāo)準(zhǔn)。

由此可見(jiàn)，如果一個(gè)單位不大，或者時(shí)間不長(zhǎng)（三年之內(nèi)），稱(chēng)作計(jì)劃是比較合適的；而“國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展五年規(guī)劃”的叫法也是精當(dāng)?shù)摹?/p>

第二篇：規(guī)劃-計(jì)劃-安排區(qū)別

計(jì)劃、規(guī)劃與安排的區(qū)別與聯(lián)系

計(jì)劃、規(guī)劃與安排同屬于計(jì)劃性文體，但是同中有異，它們之間的主要差異是：

1．范圍大小不同規(guī)劃是從宏觀的角度，全面地展望前景，對(duì)全國(guó)或某一地區(qū)、一項(xiàng)事業(yè)或較大工作的原則的謀劃。規(guī)劃的規(guī)模宏大，涉及面廣，概括性強(qiáng)。

計(jì)劃是對(duì)工作、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和學(xué)習(xí)提出的具體打算。計(jì)劃的規(guī)模沒(méi)有規(guī)劃大，涉及面沒(méi)有規(guī)劃廣，綜合概括的程度沒(méi)規(guī)劃高。

安排是從微觀的角度，就某件具體事情提出任務(wù)和要求，作出具體的部署。

2．時(shí)限長(zhǎng)短不同規(guī)劃是比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，時(shí)間可以是3年、5年，也可以是l0年、20年。規(guī)劃的適用期較長(zhǎng)。但時(shí)間性要求不嚴(yán)格。

計(jì)劃比規(guī)劃的時(shí)間性強(qiáng)一些，期限短，限期完成某一任務(wù)。

安排比計(jì)劃在時(shí)間上更短些、近些，是對(duì)短時(shí)間內(nèi)的某項(xiàng)工作提出的要求和任務(wù)。

3．內(nèi)容具體程度不同規(guī)劃的內(nèi)容龐雜概括，對(duì)某個(gè)事業(yè)、某一任務(wù)、某項(xiàng)工程往往是原則性地展示出發(fā)展藍(lán)圖。規(guī)劃不作具體安排，主要是定目標(biāo)、定規(guī)模、定前景，富有理想性和感召力。

計(jì)劃比規(guī)劃在內(nèi)容上要單一些、具體一些，有強(qiáng)烈的約束性。計(jì)劃主要是定任務(wù)、定指標(biāo)、定時(shí)間。

安排比計(jì)劃的內(nèi)容更為單純、詳細(xì)。制訂完成某項(xiàng)任務(wù)的具體方法、步驟、措施以及如何組織實(shí)施，具有較強(qiáng)的操作性。

第三篇：專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)規(guī)劃的區(qū)別

專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)規(guī)劃的區(qū)別

一、編制的主要內(nèi)容與原則

專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃是指有關(guān)綜合交通、環(huán)境保護(hù)、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、綠地系統(tǒng)、河湖水系、地下空間、基礎(chǔ)設(shè)施、綜合防災(zāi)等與城鄉(xiāng)空間布局關(guān)聯(lián)度較大的規(guī)劃。其內(nèi)容包 括各專(zhuān)業(yè)設(shè)施的發(fā)展規(guī)模、規(guī)劃原則、空間布局安排等。專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃應(yīng)在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行，不得違反總體規(guī)劃確定的基本原則。

專(zhuān)業(yè)規(guī)劃是指有關(guān)主管部門(mén)負(fù)責(zé)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的規(guī)劃。

二、編制主體

城鄉(xiāng)總體規(guī)劃、城市總體規(guī)劃中的有關(guān)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃由規(guī)劃局負(fù)責(zé)組織編制；鎮(zhèn)總體規(guī)劃中的有關(guān)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃由鎮(zhèn)人民政府組織；有關(guān)主管部門(mén)負(fù)責(zé)組織編制本部門(mén)的有關(guān)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃。

三、制定和審批程序

（一）制定計(jì)劃

根據(jù)城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合實(shí)際情況提出專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)規(guī)劃編制計(jì)劃。專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃可與總體規(guī)劃同步編制，也可在總體規(guī)劃編制前或后，根據(jù)需要單獨(dú)專(zhuān)門(mén)編制。

（二）委托編制

編制主體應(yīng)委托具有相應(yīng)資質(zhì)或水平的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)承擔(dān)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃編制工作。

（三）組織論證

1、編制主體同相關(guān)部門(mén)組織前期論證，確定編制的原則及方向。

2、規(guī)劃編制單位負(fù)責(zé)與其他有關(guān)部門(mén)及單位對(duì)編制中的重大問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)和論證。

（四）審查報(bào)批

1、編制主體會(huì)同縣規(guī)劃局及相關(guān)主管部門(mén)組織規(guī)劃初審；

2、根據(jù)初審意見(jiàn)修改后報(bào)縣規(guī)劃局，由縣規(guī)劃局協(xié)助縣規(guī)劃委員會(huì)辦公室組織專(zhuān)家委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審；

3、根據(jù)專(zhuān)家評(píng)審意見(jiàn)修改后向社會(huì)公示，廣泛征求公眾意見(jiàn)；

4、對(duì)公眾意見(jiàn)進(jìn)行研究，決定是否采納，修改后的方案由編制主體組織相關(guān)單位評(píng)審；必要時(shí)，應(yīng)報(bào)縣規(guī)劃委員會(huì)審查。

5、審查通過(guò)后，編制主體按規(guī)定報(bào)審批機(jī)關(guān)審批。根據(jù)《重慶市城市規(guī)劃條例》的規(guī)定，專(zhuān)業(yè)規(guī)劃涉及規(guī)劃用地和空間布局的，應(yīng)符合總體規(guī)劃，并在報(bào)送審批前應(yīng)征求縣規(guī)劃局意見(jiàn)。

（五）公布宣傳

專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)規(guī)劃經(jīng)批準(zhǔn)后，由審批機(jī)關(guān)公布。由編制主體印制規(guī)劃成果，將成果發(fā)送各有關(guān)部門(mén)和單位，并組織宣傳活動(dòng)。

四、修改

編制主體可以根據(jù)建設(shè)發(fā)展的需要，組織對(duì)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)規(guī)劃進(jìn)行修改并按原程序組織審查后，報(bào)原審批機(jī)關(guān)審批。

第四篇：規(guī)劃和年計(jì)劃

2017—2019學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)和工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：；以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、；大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師；

三、具體措施：；(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化師德建設(shè)觀念；1.學(xué)校把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，定期召開(kāi)；2.做到師德教育經(jīng)?；?、制度化；3.注重師德建設(shè)工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確；4.注重師德建

2017—2019學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)

工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、十八屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為依據(jù)，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，以“敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人”為核心，樹(shù)立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

二、師德建設(shè)目標(biāo)：

大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。以活動(dòng)為主線，多渠道、多層次開(kāi)展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺(jué)行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。

三、具體措施：

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化師德建設(shè)觀念

1.學(xué)校把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，定期召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高活動(dòng)效率。

2.做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然?。集中學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每學(xué)期保證安排集中學(xué)習(xí)不少于兩次。

3.注重師德建設(shè)工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學(xué)校師德建設(shè)工作健康穩(wěn)步發(fā)展。對(duì)于工作熱情高，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、愛(ài)生勝子的教師要適時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)于性情急躁、工作尚缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)常過(guò)問(wèn)、指導(dǎo)、提醒，使他們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

4.注重師德建設(shè)工作的過(guò)程性管理。在學(xué)校常規(guī)工作的檢查中，把師德建設(shè)工作放在首位。(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)

1.認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。做到：即與學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)和文件相結(jié)合；與深入學(xué)習(xí)貫徹十八屆四中全會(huì)精神相結(jié)合；與學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》等文件相結(jié)合；與教育體育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)要求相結(jié)合。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，每學(xué)期每位教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

2.引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)，活到老學(xué)到老，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要積極參加進(jìn)修深造，從而在理論上和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高育人水平

建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗的師資隊(duì)伍是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的需要，也是以更好的面貌投身特殊教育的需要，為此，2014-2015學(xué)年學(xué)校決定從以下幾個(gè)方面切入突破。

1.切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)和落實(shí)，深入開(kāi)展以“愛(ài)生”為核心的師德教育，使全校教職工樹(shù)立“服務(wù)教育”的意識(shí)，以德修身，以德育人，以關(guān)愛(ài)學(xué)生為實(shí)際，把遵守師德規(guī)范形成自覺(jué)行為。

2.更新教育理念，樹(shù)立全新的教育觀、學(xué)生觀、人才觀。不斷提升教職工的業(yè)務(wù)水平，配合教導(dǎo)處，為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，促進(jìn)年輕教師崗位成才，組織教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，引導(dǎo)教師參與教育科學(xué)研究，積極探索與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的教育教學(xué)方法，全面提高教師的整體素質(zhì)。

3.繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)基本功訓(xùn)練、競(jìng)賽、課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的跟蹤管理，幫助青年教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，形成不斷進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。

4.深化“師生建設(shè)”主題活動(dòng)，大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，有效提升教師的職業(yè)道德水平。開(kāi)展師德演講、夸一夸我身邊的好老師活動(dòng)等，引領(lǐng)教師在“講良心、負(fù)責(zé)任、有本領(lǐng)”的價(jià)值傳承和事業(yè)追求中永不停步。營(yíng)造“講師德重師德，比業(yè)績(jī)”良好氛圍，不斷提升教師的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)。

5.進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，徹底杜絕亂訂亂發(fā)資料等違規(guī)違紀(jì)行為。

6.讓讀書(shū)成為教師的工作、生活習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，制定讀書(shū)活動(dòng)的措施。每期至少交一篇讀書(shū)筆記。7.開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師”活動(dòng)。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長(zhǎng)，積極幫助解決存在的實(shí)際困難，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會(huì)、個(gè)別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對(duì)教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。

（四）樹(shù)立師德建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用

1.開(kāi)展評(píng)選表彰“師德標(biāo)兵”活動(dòng)，挖掘典型，樹(shù)立榜樣，加大宣傳力度，促進(jìn)師德建設(shè)工作健康發(fā)展。

2.加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內(nèi)外的宣傳資源，大力宣傳師德建設(shè)成績(jī)突出和師德高尚的教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，樹(shù)立良好的教師職業(yè)形象。

(五)完善教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展。

1.學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為考核首要條件，進(jìn)一步完善教師師德考核評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。

2.對(duì)全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教

師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及考核掛鉤，實(shí)行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時(shí)對(duì)當(dāng)事人提出批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的教師，依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分，并在教師評(píng)聘時(shí)要扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)晉級(jí)。

2017—2019學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)和工作計(jì)劃

曹樓小學(xué)

2017.09

2017年師德建設(shè)工作計(jì)劃

為加強(qiáng)我校教師職業(yè)道德建設(shè)水平，進(jìn)一步推動(dòng)我校師德建設(shè)再上臺(tái)階，營(yíng)造教職工人人都是德育工作者的良好氛圍，造就一支讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生信賴(lài)的教師隊(duì)伍，落實(shí)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、成就每一個(gè)學(xué)生的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的和諧發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，樹(shù)立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)：

通過(guò)開(kāi)展教師職業(yè)道德教育活動(dòng)，完善由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四個(gè)層次全方位的師德評(píng)議機(jī)制，引導(dǎo)全體教師嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，實(shí)現(xiàn)我校提出的以師德提升人格魅力，提升育人水平的目標(biāo)，在全校教職工中形成“誠(chéng)信奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以?xún)?yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使我校教師成為執(zhí)行公民道德的楷模。

三、主要措施： 1.成立師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

成立以王慶春校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，張士良、谷亞娟、姜軍為副組長(zhǎng)，王志山、史立福、王作家、姜喜娟、顧有、郭萬(wàn)民、姜雪、姜國(guó)平、楊哲為成員的學(xué)校師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

搭建學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通平臺(tái)，及時(shí)反饋家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我校教師師德的意見(jiàn)、建議，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。設(shè)立意見(jiàn)箱、校長(zhǎng)信箱，“師德師風(fēng)監(jiān)督電話(xx)”等多種渠道，廣泛聽(tīng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，主動(dòng)接受社會(huì)的監(jiān)督。

學(xué)校還將通過(guò)家訪、電話詢(xún)?cè)L、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷等方式，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。及時(shí)檢查學(xué)校教職工的師德表現(xiàn)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提醒，推進(jìn)師德教育的全面開(kāi)展。2.搞好動(dòng)員，加強(qiáng)教職工學(xué)習(xí)。

積極組織教師學(xué)習(xí)中央和省市領(lǐng)導(dǎo)的講話，和相關(guān)部門(mén)的政策等，學(xué)習(xí)有關(guān)核心素養(yǎng)等理論;撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并認(rèn)真對(duì)照檢查，把學(xué)習(xí)成果自覺(jué)納入規(guī)范自身的教育行為之中，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要記好學(xué)習(xí)筆記，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷成長(zhǎng)，隨時(shí)做好迎檢準(zhǔn)備。學(xué)校今年將向全校教師征集師德教育論文，以此來(lái)強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識(shí)。3.開(kāi)展“做最美教師”系列教育活動(dòng)，助推師德發(fā)展。

（1）開(kāi)展師德承諾活動(dòng)。要堅(jiān)持依法治校，以法治規(guī)范校園秩序。規(guī)范教師從教行為，杜絕教師體罰和變相體罰學(xué)生行為和教育“三亂”現(xiàn)象發(fā)生。繼續(xù)實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”制度。（2）開(kāi)展師德大講堂活動(dòng)。講發(fā)生在身在自己身上、自己身邊發(fā)生的事，堅(jiān)持以正面的典型激勵(lì)人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人，以身邊的事跡感動(dòng)人，積極傳播正能量。

（3）繼續(xù)開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)”，增進(jìn)家校聯(lián)系，以便更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生健康發(fā)展。

（4）在班主任教師中開(kāi)展“在校我就是學(xué)生的家長(zhǎng)”愛(ài)心奉獻(xiàn)活動(dòng)，重點(diǎn)做好關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童工作，開(kāi)展好關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童各項(xiàng)活動(dòng)。（5）以開(kāi)展優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)評(píng)比活動(dòng)為載體，在教師中開(kāi)展“活出個(gè)樣子來(lái)給自己看”人生價(jià)值系列活動(dòng)?；顒?dòng)安排： 九月份：

1.治理教育“三亂”專(zhuān)題會(huì)議，規(guī)范教師從教行為； 2.開(kāi)展師德承諾活動(dòng).十——十一月份： 1.開(kāi)展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)；

2.開(kāi)展以“做最美教師”系列活動(dòng)； 3.開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)”； 4.開(kāi)展師德大講堂活動(dòng)； 5.開(kāi)展優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)評(píng)比活動(dòng)；

6在班主任教師中開(kāi)展“在校我就是學(xué)生家長(zhǎng)”活動(dòng)； 7.治理假期“亂辦班”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)；

2017年師德建設(shè)工作計(jì)劃

曹樓小學(xué)

2017.09

第五篇：優(yōu)秀人才計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)人才計(jì)劃區(qū)別（推薦）

港通國(guó)際版權(quán)來(lái)自

優(yōu)秀人才計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)人才計(jì)劃區(qū)別

區(qū)別概述：

1、性質(zhì)區(qū)別：“優(yōu)秀人才入境計(jì)劃”是香港一項(xiàng)設(shè)有配額的移民吸納計(jì)劃，面向全世界的優(yōu)秀人才；而“香港輸入內(nèi)地人才計(jì)劃”則是與內(nèi)地的人才交流計(jì)劃，申請(qǐng)人至少要在香港居留工作7年以上才能獲得“香港永居居民”身份。

2、來(lái)港方式：“優(yōu)秀人才入境計(jì)劃”可以由本人申請(qǐng)，“香港輸入內(nèi)地人才計(jì)劃”則是在來(lái)港前需要先獲得香港本地雇主聘任。

3、人才類(lèi)型：“優(yōu)秀人才入境計(jì)劃”往往是行業(yè)的翹楚，配額遠(yuǎn)遠(yuǎn)用不滿。內(nèi)地使用該配額的以體育文藝明星居多；而“香港輸入內(nèi)地人才計(jì)劃”普通專(zhuān)業(yè)人士即可申請(qǐng)，內(nèi)地以學(xué)術(shù)研究者和文化人士居多。

4、配偶及子女：兩者在此方面待遇相同，其配偶和18歲以下未婚及受養(yǎng)的子女可以赴港。配偶可以工作，子女必須處于受養(yǎng)階段，不能就業(yè)。

詳細(xì)介紹如下：

一、專(zhuān)業(yè)人士來(lái)港就業(yè)/輸入內(nèi)地人才計(jì)劃（內(nèi)地專(zhuān)業(yè)人才移民香港）Ⅰ、簡(jiǎn)述：

不屬非本地畢業(yè)生的內(nèi)地中國(guó)居民，但具備香港特區(qū)所需而又缺乏的特別技能、知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，可根據(jù)輸入內(nèi)地人才計(jì)劃申請(qǐng)來(lái)港工作。Ⅱ、準(zhǔn)入要求：

在香港入境處稱(chēng)為輸入內(nèi)地人才計(jì)劃，針對(duì)香港市場(chǎng)需缺乏的專(zhuān)業(yè)性人才，給予香港公司補(bǔ)充的指標(biāo)，對(duì)公司和個(gè)人都有一定的要求，名額由香港雇主提供。

1、不屬非本地畢業(yè)生的內(nèi)地中國(guó)居民，但具備香港所需而又缺乏的特別技能、知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，可根據(jù)輸入內(nèi)地人才計(jì)劃申請(qǐng)來(lái)香港工作。

2、根據(jù)輸入內(nèi)地人才計(jì)劃來(lái)香港就業(yè)的申請(qǐng)，如符合下列準(zhǔn)則，可獲考慮批準(zhǔn)：

A、沒(méi)有保安理由拒絕申請(qǐng)，而申請(qǐng)人亦沒(méi)有任何已知的嚴(yán)重犯罪記錄；

B、申請(qǐng)人具有良好教育背景，通常指持有相關(guān)學(xué)士學(xué)位，但在特殊情況下，具備良好的技術(shù)資格、經(jīng)證明的專(zhuān)業(yè)能力及或者有文件證明的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的和成就，亦予接受；（目前針對(duì)碩士或以上學(xué)位有名額）

C、香港公司確實(shí)有該職位空缺；

D、申請(qǐng)人須已確實(shí)獲得聘用，而從事的工作須與其學(xué)歷或工作經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，并且不能輕易得本人擔(dān)任；以及

E、薪酬福利（包括入息、住屋、醫(yī)療、和其他附帶福利）須與當(dāng)時(shí)本港專(zhuān)才的市場(chǎng)薪酬福利大致相同。

根據(jù)輸入專(zhuān)業(yè)人才計(jì)劃的申請(qǐng)審批，如符合下列條件，可獲考慮批準(zhǔn)：

1、在國(guó)內(nèi)或香港，其它任何地方無(wú)拒絕申請(qǐng)的犯罪記錄；

2、主申請(qǐng)人具有良好教育背景，通常指持有有磁范疇的學(xué)士學(xué)位，但在特殊情況下，具備良好的技術(shù)資格、經(jīng)證明的專(zhuān)業(yè)能力及或有文件證明的在關(guān)經(jīng)驗(yàn)和成就，亦可以按受批準(zhǔn)拿到香港工作簽-證即可移民香港；

3、申請(qǐng)人須已確實(shí)獲得香港公司聘用，而從事的工作須與其學(xué)歷或工

作經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，并且不能輕易覺(jué)得本地人擔(dān)任；以及薪酬福利（包括入息、住屋、醫(yī)療和其他附帶福利）須與當(dāng)時(shí)港專(zhuān)才的市場(chǎng)薪酬福利大致相同。

4、這項(xiàng)計(jì)劃不限界別或名額，除了商界和金融界的專(zhuān)才外，計(jì)劃也適用于輸入藝術(shù)、文化、體育，以及飲食界的優(yōu)才和專(zhuān)才，以鞏固香港作為亞洲國(guó)際都會(huì)的地位。

5、現(xiàn)時(shí)在港工作或就學(xué)的內(nèi)地人士，若獲準(zhǔn)根據(jù)這項(xiàng)計(jì)劃來(lái)港工作，則須先行返回內(nèi)地申領(lǐng)因私《往來(lái)港澳通行證》及相關(guān)的赴港簽注，方可來(lái)港工作。

二、優(yōu)秀人才入境計(jì)劃（優(yōu)秀人才移民香港）

Ⅰ、宗旨：

本計(jì)劃是一項(xiàng)設(shè)有配額的移民吸納計(jì)劃，旨在吸引新入境而不具有進(jìn)入香港和在香港逗留權(quán)利的高技術(shù)人才或優(yōu)才來(lái)港定居，借以提升香港在全球市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。獲批準(zhǔn)的申請(qǐng)人無(wú)須在來(lái)港定居前先獲得本地雇主聘任。所有申請(qǐng)人均必須首先符合基本資格的要求，才可根據(jù)計(jì)劃所設(shè)兩套計(jì)分制度的其中一套獲取分?jǐn)?shù)，與其他申請(qǐng)人競(jìng)爭(zhēng)配額。兩套計(jì)分制度分別是「綜合計(jì)分制」和「成就計(jì)分制」。獲批準(zhǔn)的申請(qǐng)人可帶同配偶及18歲以下未婚及受養(yǎng)的子女來(lái)港，惟其必須能自行負(fù)擔(dān)受養(yǎng)人在香港的生活和住宿，不需依賴(lài)公共援助。

Ⅱ、適用人士：

本計(jì)劃不適用于右列地區(qū)的國(guó)民：阿富汗、柬埔寨、巴、老撾、朝鮮、尼泊爾及越南。

Ⅲ、甄選機(jī)制：

第一階段 ：基本資格

根據(jù)本計(jì)劃提出申請(qǐng)的人士，必須首先符??合一套「基本資格」的要求，然后才能根據(jù)計(jì)劃所設(shè)的兩套計(jì)分制度的其中一套獲取分?jǐn)?shù)。

第二階段 ：計(jì)分制度

符合「基本資格」所有要求的申請(qǐng)人，可選擇以「綜合計(jì)分制」或「成就計(jì)分制」的方式接受評(píng)核?！妇C合計(jì)分制」下設(shè)五個(gè)得分范疇，而「成就計(jì)分制」則設(shè)有一個(gè)得分范疇。

「綜合計(jì)分制」設(shè)有最低及格分?jǐn)?shù)，選擇以「綜合計(jì)分制」獲取分?jǐn)?shù)的申請(qǐng)人應(yīng)先評(píng)估其個(gè)人資歷是否已達(dá)到最低及格分?jǐn)?shù)，才提交申請(qǐng)。

第三階段：甄選程序

甄選程序會(huì)定期進(jìn)行，為申請(qǐng)人分配名額。在每次甄選程序中，同時(shí)符合「基本資格」并在「綜合計(jì)分制」下累計(jì)得分達(dá)到最低及格分?jǐn)?shù)的申請(qǐng)，及符合「基本資格」并在「成就計(jì)分制」下獲得分?jǐn)?shù)的申請(qǐng)，依總得分排列名次后，得分較高的申請(qǐng)將獲提選作進(jìn)一步評(píng)核。入境事務(wù)處處長(zhǎng)（下簡(jiǎn)稱(chēng)入境處處長(zhǎng)）可就如何根據(jù)本計(jì)劃評(píng)核、評(píng)分及分配名額徴詢(xún)一個(gè)咨詢(xún)委員會(huì)的意見(jiàn)。該咨詢(xún)委員會(huì)由香港特區(qū)政府行政長(zhǎng)官委任的官方及非官方成員組成。咨詢(xún)委員會(huì)將考慮香港的社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要﹑ 各申請(qǐng)人所屬界別及其他相關(guān)因素，向入境處處長(zhǎng)建議如何分配每次甄選程序中可分配的名額。得分較高的申請(qǐng)人不一定獲分配名額。每次甄選結(jié)果會(huì)在入境處網(wǎng)頁(yè)公布。由于甄選程序需時(shí)，除非入境處向有關(guān)申請(qǐng)人發(fā)出申請(qǐng)被拒絕的通知，否則申請(qǐng)人可視其申請(qǐng)為正在辦理中。

第四階段：原則上批準(zhǔn)

在甄選程序中獲分配名額的申請(qǐng)人將獲發(fā)一封「原則上批準(zhǔn)通知書(shū)」，在接獲該函件后，有關(guān)申請(qǐng)人須親身前來(lái)香港出席會(huì)面，并出示其在申請(qǐng)期間遞交的所有文件的正本，以便入境處查證。申請(qǐng)人可以訪客身份來(lái)港出席上述會(huì)面。獲發(fā)「原則上批準(zhǔn)通知書(shū)」，并不自動(dòng)保證申請(qǐng)人最終可循本計(jì)劃獲準(zhǔn)入境香港或逗留香港。

第五階段：獲簽發(fā)入境簽證/進(jìn)入許可

在入境處滿意查證所有文件而且各相關(guān)申請(qǐng)程序均告完成后，獲批準(zhǔn)的申請(qǐng)人可根據(jù)本計(jì)劃獲發(fā)逗留香港的入境簽證/進(jìn)入許可。

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