第一篇：渡口鎮(zhèn)中心學(xué)校職稱評(píng)定綜合考核評(píng)分細(xì)則

渡口鎮(zhèn)中心學(xué)校職稱評(píng)定綜合考核評(píng)分細(xì)則

一、資歷（標(biāo)分30分）

1.教齡：標(biāo)分5分，按0.3分/年記分，但不超過標(biāo)分。

2.學(xué)歷：標(biāo)分5分，按中師3分，大專4分，本科5分記分。

3.任職年限：標(biāo)分5分，按0.5分/年記分，但不超過標(biāo)分。

4.普通話：標(biāo)分5分，按符合申報(bào)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)記4分，超過一級(jí)加0.5分，但不超過標(biāo)分。

5.信息技術(shù)：標(biāo)分3分，按高級(jí)記3分，初級(jí)記2分。

6.繼續(xù)教育：標(biāo)分3分，按有3輪結(jié)業(yè)證3分記分。

7.支教加分：市局下派支教人員加記4分。

二、師德師風(fēng)（標(biāo)分25分）

根據(jù)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)酌情記分，有違紀(jì)違規(guī)情況者一票否決。

三、教育科研（標(biāo)分25分）

1.承擔(dān)過相關(guān)課題研究、實(shí)驗(yàn)的記2分。

2.論文發(fā)表獲獎(jiǎng)，按國家、省、地、市分別記4、3、2、1分/篇，但不超過10分。

3.輔導(dǎo)青年教師獲獎(jiǎng)，酌情記1—5分。

4.輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，酌情記1—5分。

5.教學(xué)比武獲獎(jiǎng)，酌情記1—3分。

四、工作態(tài)度（標(biāo)分20分）

根據(jù)是否服從安排，認(rèn)真履行責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生等情況酌情記分。

五、教學(xué)質(zhì)量（標(biāo)分100分）

主要考察近三年來所教學(xué)科學(xué)生成績(jī)情況。2005年——2007年上學(xué)期所教學(xué)課綜合科折算記分。2007年下學(xué)期按均量值折算記分。

六、綜合考核記分辦法

自評(píng)、互評(píng)占40%，考核領(lǐng)導(dǎo)小組記分占30%,教學(xué)質(zhì)量占30%。

2008年6月28日

第二篇：津市市渡口鎮(zhèn)中心學(xué)校2010年教學(xué)教研工作總結(jié)

津市市渡口鎮(zhèn)中心學(xué)校2010年

教學(xué)教研工作總結(jié)

一年來，我校教學(xué)教研工作以黨的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以課堂為中心，深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)實(shí)施“有效教研”，重點(diǎn)推進(jìn)“有效教學(xué)”，大力推行“洋思”課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著力提高學(xué)校教學(xué)管理與教師課堂教學(xué)水平，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。下面就本的具體工作進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的回顧總結(jié)。

一年來，我校根據(jù)教育局提出的“學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效率”的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了洋思的辦學(xué)精神，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)其“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念，上學(xué)期，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育股、教研室下發(fā)的學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)的資料，張枝、朱傳喜老師被教研室評(píng)為學(xué)習(xí)洋思優(yōu)秀教師。下學(xué)期學(xué)校組織了學(xué)洋思匯報(bào)課活動(dòng)?；顒?dòng)的開展，充分調(diào)動(dòng)了教師在教研工作中的主觀能動(dòng)作用。一年來，學(xué)校先后派陳英、鄭文祥、劉小麗、張枝、宋歡等老師參加了常德市組織的學(xué)科教研活動(dòng)；派陳志偉老師參加了“2010年常德市課題研究主持人（主要研究人員）研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；2010年10月9日-10月22日派宋歡到長(zhǎng)沙進(jìn)行“國培計(jì)劃（2010）—中西部農(nóng)村小學(xué)音樂骨干教師短期集中培訓(xùn)”；2010年10月18日-2011年

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1月25日派丁文峰到長(zhǎng)沙進(jìn)行“國培計(jì)劃（2010）—中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”；2010年11月28日-12月10日派劉小麗到長(zhǎng)沙進(jìn)行“國培計(jì)劃（2010）—中西部農(nóng)村小學(xué)英語骨干教師短期集中培訓(xùn)”；學(xué)校還安排了陳英等14名教師參加了語文等8門學(xué)科的農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。此外，學(xué)校還組織全鎮(zhèn)12名數(shù)學(xué)教師到津市二小參加了津市市小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)洋思，提高課堂效益”研討活動(dòng)。組織學(xué)生參加了市小學(xué)語文學(xué)科活動(dòng)，六年級(jí)87班課本劇和二年級(jí)95班朗誦均獲市一等獎(jiǎng)，四年級(jí)92班講故事獲市二等獎(jiǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式及其教學(xué)方法，探尋其遵循的教學(xué)理念，了解其操作的基本方法，探究其實(shí)施的相關(guān)要求，采取“自主學(xué)習(xí)——實(shí)踐交流——分析思考”的辦法，努力把握洋思課堂教學(xué)模式與方法的實(shí)質(zhì)，積極吸收、改進(jìn)、創(chuàng)造適合我校教學(xué)實(shí)際的模式與方法，為我所用。以“提高課堂效率”為主題，積極參加了全市性課堂教學(xué)模式與方法的學(xué)習(xí)交流。本期各學(xué)科組織了一次課堂教學(xué)模式推介活動(dòng)，并以此為契機(jī)，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課堂教學(xué)模式與方法。校長(zhǎng)劉望華主持的《課堂教學(xué)中師生非對(duì)稱性互動(dòng)策略研究》的課題研究，被確定為常德市2010年立項(xiàng)課題，6月順利通過了開題論證。學(xué)校在“第十一屆全國中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)”中，有5幅學(xué)生作品獲常德市獎(jiǎng)勵(lì)，其中有一幅作品送省參評(píng)；在全省小學(xué)生活數(shù)學(xué)創(chuàng)新大賽活動(dòng)中，范愛國老師輔導(dǎo)的五年級(jí)學(xué)生陳彬蓉喜獲省一等獎(jiǎng)、戴帆獲常德市一等獎(jiǎng)；在常德市

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第六屆小學(xué)德育課程教師教書育人風(fēng)采競(jìng)賽中劉望華、張枝、鄭文祥、陳志偉被評(píng)為一等獎(jiǎng)，并于9月代表常德參加湖南省第六屆小學(xué)德育課程教師教書育人風(fēng)采競(jìng)賽活動(dòng)榮獲省一等獎(jiǎng)。田枚芳老師在津市市DVD交互式教育資源應(yīng)用競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。宋歡老師參加津市市小學(xué)數(shù)學(xué)、英語學(xué)洋思匯報(bào)課活動(dòng)，榮獲一等獎(jiǎng)。我校教師積極撰寫教研論文，有張枝老師的《改進(jìn)英語聽力教學(xué)法》獲常德市二等獎(jiǎng)；王勇老師的《小學(xué)英語愉快式教學(xué)點(diǎn)滴談》獲常德市二等獎(jiǎng)；陳英老師的《精心預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成，共舞語文精彩課堂》獲常德市一等獎(jiǎng)；曾蓉老師的《引導(dǎo)人際交際，塑造健康心理》獲省三等獎(jiǎng)、《如何引導(dǎo)學(xué)生自主習(xí)作》在《湖南省第一師范學(xué)院學(xué)報(bào)》上登載；另有宋歡、王群等7名老師撰寫的論文或津市市一等獎(jiǎng)。

本繼續(xù)推進(jìn)英語振興行動(dòng)計(jì)劃。積極組織3名英語教師參加了全市小學(xué)英語教師大會(huì)，組織學(xué)生參加了市小學(xué)生口語競(jìng)賽活動(dòng)，有4人獲獎(jiǎng)。探討英語教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程滲透的有效途徑，開發(fā)英語校本教材，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生每天15分鐘的英語聽說活動(dòng)，組織了一次全校性英語學(xué)科競(jìng)賽，有效地促進(jìn)了我校英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

在今年合格學(xué)校驗(yàn)收中，我校教學(xué)教研工作和教學(xué)常規(guī)內(nèi)部管理受到了檢查組成員的“無瑕疵”的高度評(píng)價(jià)，原常德市育英小學(xué)校長(zhǎng)周友枝對(duì)我校教學(xué)教研工作給予了高度贊賞，并說：“作為一所農(nóng)村中心小學(xué)在教學(xué)教研上能取得如此成績(jī)實(shí)屬不易?！睂W(xué)校德育課程教學(xué)研究工作被常德市評(píng)為2007-2010小學(xué)德育課程教學(xué)研究先

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進(jìn)單位，陳志偉老師被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。

2010年12月

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第三篇：官渡口鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”實(shí)施方案

官渡口鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)巴東縣教育局《關(guān)于開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的通知》巴教辦發(fā)【2011】64號(hào)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制訂全鎮(zhèn)中小學(xué) “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課堂為主陣地，以創(chuàng)高效的生本課堂教學(xué)模式為抓手，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以“以校為本、立足崗位、全員參與、互評(píng)互議”為工作思路，在切實(shí)落實(shí)教學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)上，廣泛開展教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。，二、活動(dòng)目標(biāo)

一是搭建教學(xué)大比武平臺(tái)，引導(dǎo)教師積極參加活動(dòng)，提高教學(xué)水平和能力；二是營造課內(nèi)比教學(xué)氛圍，通過校校開展公開課，教師人人參與公開課，突出教學(xué)中心，引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法；三是提高教學(xué)質(zhì)量，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中將“公開課”活動(dòng)常態(tài)化，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)形成“校校推行公開課、人人主講公開課、周周都聽公開課”的良好教學(xué)氛圍，切實(shí)推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建。

1、總目標(biāo)：以人為本，構(gòu)建師生和諧、自主學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)高效的生成性課堂。

2、教師目標(biāo)：通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，探索教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)理論，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂引領(lǐng)能力。

3、學(xué)生目標(biāo)：自主、合作、探究學(xué)習(xí)，做課堂的主人，做自我發(fā)展與提高的主人，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。

4、成效目標(biāo)：真正轉(zhuǎn)變教師“滿堂灌”的教學(xué)方式和學(xué)生“被動(dòng)聽”的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

三、活動(dòng)形式

“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)參加對(duì)象為全鎮(zhèn)中小學(xué)在崗任課教師，活動(dòng)以常態(tài)課、示范課、觀摩課為載體，突出新理念、新課程、新技術(shù)。為了提高公開課活動(dòng)的實(shí)效性與針對(duì)性，各校開展公開課活動(dòng)時(shí)，可采取同課異構(gòu)、異課同構(gòu)、異課異構(gòu)等形式。

1、常態(tài)課是指教師教授的每節(jié)課。所有常態(tài)課都應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，體現(xiàn)即時(shí)性、自主性、原生性和普遍性。常態(tài)課的適用范圍是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的所有課節(jié)，包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課等。常態(tài)下的公開課就是教師可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課，直觀了解執(zhí)教者常態(tài)下的課堂教學(xué)狀況。

2、示范課是指在常態(tài)課基礎(chǔ)上，主要以學(xué)科為單位，面向本學(xué)科教師，通過先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，以展示教師較高專業(yè)水平和能力為目的，進(jìn)而對(duì)本學(xué)科教育教學(xué)起到引領(lǐng)作用，對(duì)其他學(xué)科起到啟迪作用的開放課例。

示范課的適用范圍是某一學(xué)科的優(yōu)秀公開課，面對(duì)對(duì)象主要為本學(xué)科教師，其他學(xué)科教師也可以列席觀摩。

3、觀摩課是指集中組織開展的涉及多學(xué)科并面向本鎮(zhèn)全體教師，能夠展現(xiàn)教師深厚的教學(xué)功底，科學(xué)有效的教學(xué)組織能力，進(jìn)而達(dá)到深入探討教育教學(xué)規(guī)律，傳播前沿教學(xué)理念，提高廣大教師專業(yè)素養(yǎng)為目的的優(yōu)秀課堂教學(xué)課例。廣大教師在教育教學(xué)過程中可以參考學(xué)習(xí)所觀摩課例適合于本學(xué)科好的做法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)可以對(duì)所觀摩課例提出自己不同見解，從而達(dá)到教師提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)效果的目的?；顒?dòng)中，每位任課教師每學(xué)期必須認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、學(xué)科骨干教師要帶頭上示范課或觀摩課，每學(xué)期至少上兩節(jié)示范課；學(xué)校每周從獲得過各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的教師中合理安排人員上示范課或觀摩課；校長(zhǎng)、教師必須積極參加各級(jí)各類聽評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到規(guī)定節(jié)次。

四、實(shí)施過程

官渡口鎮(zhèn)“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)分級(jí)組織實(shí)施，具體安排如下：

1、校級(jí)公開課（9月中下旬—10月）。以學(xué)校為單位組織。各學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要把校級(jí)公開課安排妥當(dāng)，做到月月有主題，周周有活動(dòng)，與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，與教學(xué)進(jìn)度相結(jié)合，與推進(jìn)生本教育相結(jié)合，與教師素質(zhì)提高相結(jié)合，與學(xué)校各種活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合，做到互相促進(jìn)，有序開展。校級(jí)公開課活動(dòng)分學(xué)科組、年齡組、學(xué)校三個(gè)層面展開。各學(xué)校務(wù)必要統(tǒng)籌兼顧，周密安排，既要人人參與，又要區(qū)別對(duì)待；既要保質(zhì)保量，又要保證正常教學(xué)秩序。

各學(xué)校在校內(nèi)公開課基礎(chǔ)上評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀公開課，獲校級(jí)優(yōu)秀公開課人數(shù)按本校專任教師總數(shù)的20％比例確定推薦到鎮(zhèn)參賽。

2、鎮(zhèn)級(jí)公開課（11月）。鎮(zhèn)中心學(xué)校在各學(xué)校公開課基礎(chǔ)上，組織各校公開課優(yōu)勝者在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)分學(xué)科進(jìn)行競(jìng)賽，按10％產(chǎn)生學(xué)科優(yōu)勝者代表本鎮(zhèn)參加全縣公開課競(jìng)賽的對(duì)象，并在鎮(zhèn)內(nèi)進(jìn)行展示。

五、活動(dòng)要求

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)?！罢n內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)是我縣加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)的重大舉措，是學(xué)校構(gòu)建高效課堂的重要組成部分。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要意義，狠抓落實(shí)。要召開動(dòng)員大會(huì)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，做到人人都參與，個(gè)個(gè)有收獲，達(dá)到互相評(píng)議，共同提高的目的。

2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，中心學(xué)校成立“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：詹朝珍（鎮(zhèn)人民政府分管教育領(lǐng)導(dǎo)）

副組長(zhǎng)：陳宗寶（鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)）

組員有：穆世祝、王緒魁、李前山、陳世立、向仕雙、賈繼炎、薛露紅、向仔龍、桂家庭、單化桃、王代俊、胡國友、吳克波。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由王緒魁同志任辦公室主任。

評(píng)審小組：

組長(zhǎng)：王緒魁，副組長(zhǎng)：陳世立

成員：王代林、陳部萬、龍妮妮、向仕慶、譚德錦、向洪濤、田彩忠、李超群、吳芳、韋曉輝、單成魁、何平、王功衛(wèi)、方世敏、向賢魯、向勇。

各校要結(jié)合實(shí)際，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

3、搞好宣傳發(fā)動(dòng)。各校要通過形式多樣的宣傳活動(dòng)，努力為“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)營造良好的氛圍。各學(xué)校要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，通過各種方式宣傳學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，堅(jiān)持典型示范，以點(diǎn)帶面，使活動(dòng)全面深入地開展。

4、狠抓過程指導(dǎo)。在“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)中，中心學(xué)校將與教學(xué)視導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)各校活動(dòng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并對(duì)視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)具有共性的問題進(jìn)行研究。各校要充分發(fā)揮本校骨干教師資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平和能力。

5、加強(qiáng)考核獎(jiǎng)懲。為將“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)引向深入，調(diào)動(dòng)各學(xué)校和廣大教師的工作積極性，各學(xué)校要把各校教師參與活動(dòng)情況、評(píng)定結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選優(yōu)秀教師的必備條件，凡無故不參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的教師，考核均視為不合格。同時(shí)，還要將學(xué)校開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的情況作為校長(zhǎng)考核的重要依據(jù)。

6、不斷總結(jié)完善。在活動(dòng)過程中，各校要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改措施，加快以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)改革步伐，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在活動(dòng)中，具體要做到“八

有”，即：有活動(dòng)有方案、有計(jì)劃、有領(lǐng)導(dǎo)小組、有具體日程安排、有記錄、有反思、有典型報(bào)道、有小結(jié)。各校要認(rèn)真整理原始材料，加強(qiáng)分析、研究，及時(shí)改進(jìn)、調(diào)整，按活動(dòng)要求按時(shí)上報(bào)。各學(xué)校要在9月28日前將活動(dòng)實(shí)施方案和具體日程安排報(bào)鎮(zhèn)中心學(xué)校。

六、競(jìng)賽規(guī)程

1、參與對(duì)象：學(xué)校參與對(duì)象為所有中小學(xué)在崗任課教師，鎮(zhèn)參與對(duì)象為學(xué)校參賽優(yōu)生者，縣參賽對(duì)象為鎮(zhèn)學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勝者。

2、初中參與學(xué)科為：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思品、歷史、地理、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐、體育與健康等。

小學(xué)參與學(xué)科為：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與生活（品德與社會(huì)）、音樂、美術(shù)、體育與健康等。

3、競(jìng)賽環(huán)節(jié)：選手參加說課競(jìng)賽和講課競(jìng)賽，按兩項(xiàng)得分相加之和排名設(shè)獎(jiǎng)。

4、獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置：各學(xué)科設(shè)講課說課一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)。

5、鎮(zhèn)競(jìng)賽時(shí)間和地點(diǎn)：中學(xué)11月上旬在太磯頭初中舉行；小學(xué)11月中旬在長(zhǎng)江小學(xué)舉行。開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的不盡事宜另行通知。

第四篇：鎮(zhèn)中心學(xué)校目標(biāo)管理考核整改報(bào)告

鎮(zhèn)中心學(xué)校目標(biāo)管理考核

整

改

報(bào)

告

在接到區(qū)教育局關(guān)于2019年中小學(xué)幼兒園目標(biāo)管理考核結(jié)果通報(bào)后，我校高度重視，立即成立以趙喜生同志為組長(zhǎng)的整改小組，針對(duì)通報(bào)中提出的共性問題和個(gè)性問題，立即進(jìn)行了自查自糾，做到有則改之，無則加勉，下面就我校整改情況向上級(jí)予以匯報(bào)。

一、針對(duì)運(yùn)用微信、QQ群進(jìn)行安排和布置工作中存在的問題，我校整改做法是：

加強(qiáng)對(duì)微信、QQ群的管理，嚴(yán)禁在微信、QQ群發(fā)布與工作無關(guān)的信息，嚴(yán)禁在微信、QQ群上散布、轉(zhuǎn)發(fā)謠言，同時(shí)對(duì)上級(jí)在微信、QQ群中安排和布置作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，及時(shí)安排落實(shí)，做好截屏等痕跡管理，同步紙質(zhì)流程保存紙質(zhì)資料檔案，做好痕跡管理。

二、針對(duì)門衛(wèi)值班頂崗現(xiàn)象，對(duì)門衛(wèi)“八大件”使用不熟練，保安不能夠正確使用辣椒水、滅火器等現(xiàn)象。

我校的整改做法是堅(jiān)決杜絕門衛(wèi)值班人員頂崗現(xiàn)象，安排領(lǐng)導(dǎo)帶班和專職門衛(wèi)人員值班，一天24小時(shí)不脫崗。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和門衛(wèi)人員培訓(xùn)使用‘門衛(wèi)大八件’和正確使用辣椒水、滅火器，同時(shí)每學(xué)期邀請(qǐng)派出所和消防人員對(duì)全體

師生進(jìn)行消防使用演練，確保生個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和門衛(wèi)人員都能熟練使用門衛(wèi)”八大件“和每個(gè)師生都能熟練掌握滅火器等消防器材。

三、針對(duì)寄宿制學(xué)校食堂管理不規(guī)范的問題，我校具體整改措施是：

制定了健全的食堂管理制度，對(duì)食堂人員聘用必須要有健康證，身體健康。嚴(yán)格管理，統(tǒng)一著裝，佩戴口罩和工作帽，不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)、胡子和長(zhǎng)指甲。定期體檢，勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)檢查，對(duì)不聽要求的立即辭退。物品存放規(guī)范，生熟菜板分開使用，并有嚴(yán)格的防鼠、防蠅、防蚊、防霉措施，營養(yǎng)搭配均衡，肉量符合標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)每天檢查飯菜質(zhì)量，學(xué)生飯菜質(zhì)量評(píng)價(jià)不好，隨時(shí)可到校長(zhǎng)處舉報(bào)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)陪餐制度，并定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表到校檢查和品嘗飯菜，歡迎家長(zhǎng)隨時(shí)到校監(jiān)督檢查。

四、針對(duì)學(xué)校各類工作方案不夠細(xì)致，崗位職責(zé)不夠明細(xì)，工作措施不夠具體，有的缺乏考評(píng)細(xì)則，缺量化分?jǐn)?shù)，缺中心工作內(nèi)容，缺獎(jiǎng)懲辦法等，制度與執(zhí)行“兩張皮”現(xiàn)象等問題，我校的整改措施是

我校要求各類工作方案必須細(xì)致詳細(xì)，崗位職責(zé)分工明確，工作措施具體，并制定了考評(píng)細(xì)則，量化分?jǐn)?shù)，中心工作明確，有獎(jiǎng)有懲，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣分明，我校每年在“教代會(huì)”召開前夕，廣泛征求教職工意見，征集提案，教代會(huì)主席團(tuán)至少要召開兩次以上碰頭會(huì)，在教代會(huì)上形成的制度，印

到各辦公室、各年級(jí)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行教代會(huì)制度，只要是學(xué)校重大事件，重大決策，必須召開教代會(huì)，民主征求意見，教代會(huì)通過就實(shí)行，教代會(huì)通不過就廢止。我校也制定了科學(xué)的績(jī)效工資考核制度，具體詳細(xì)，可操作性強(qiáng)，并且教職工績(jī)效差距大，體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得，嚴(yán)格杜絕平均主義。向前勤代課教師傾斜，向班主任和教備課組長(zhǎng)傾斜，教師之間績(jī)效差距大，體現(xiàn)激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

五、針對(duì)農(nóng)村學(xué)校班班通設(shè)備陳舊老化，不能適應(yīng)教學(xué)需要，起始年級(jí)存在“大班額”現(xiàn)象，我校的整改措施是：

我校每學(xué)年都統(tǒng)計(jì)設(shè)備陳舊的班班通，不斷向上級(jí)報(bào)告申請(qǐng)更換，并安排專業(yè)人員對(duì)班班通進(jìn)行日常維護(hù)。

由于我校是農(nóng)村中學(xué)，隨著學(xué)生人數(shù)每年不斷增加我校嚴(yán)格控制班級(jí)學(xué)生人數(shù)，但由于我校是農(nóng)村學(xué)校，隨著近年來學(xué)生人數(shù)每年不斷增多，學(xué)校教室、寢室有限，再加上教師的緊缺，達(dá)到完全標(biāo)準(zhǔn)還需要時(shí)日，但我校在采取積極措施，一方面積極向上級(jí)爭(zhēng)取師資，另一方面嚴(yán)控外鄉(xiāng)鎮(zhèn)在校就讀學(xué)生人數(shù)，嚴(yán)格落實(shí)劃片就讀。

第五篇：潘店職稱評(píng)定綜合評(píng)分辦法2014.2

潘店鎮(zhèn)教育辦公室

教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升綜合評(píng)分辦法

（討論稿）

一、考核分：近三年來，每得一次考核優(yōu)秀5分，合格3分。

二、教工齡分：教齡每年1分。

三、任職分：按教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書評(píng)聘時(shí)間每年1分。

四、學(xué)歷分：研究生20分，本科15分，?？?0分，中師5分。按取得正式學(xué)歷的時(shí)間，每年加0.2分，但累計(jì)不得高于上一級(jí)學(xué)歷基礎(chǔ)分。

五、榮譽(yù)分：任現(xiàn)職以來獲得國家級(jí)40分；省級(jí)30分；市級(jí)20分；縣級(jí)10分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)2分。單項(xiàng)榮譽(yù)降一級(jí)記分。同取得多項(xiàng)榮譽(yù)只記最高榮譽(yù)分，不同取得榮譽(yù)分，可累計(jì)記分，但累計(jì)得分不得高于本人最高榮譽(yù)分的上一級(jí)榮譽(yù)基本分。榮譽(yù)為政府人事和教育部門聯(lián)合表彰或政府表彰的（如優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者），其他榮譽(yù)均為單項(xiàng)獎(jiǎng)。省、市、縣教學(xué)能手分別記30分、20分、10分。單項(xiàng)獎(jiǎng)必須與教育教學(xué)密切相關(guān)。

六、科研分：

1、任現(xiàn)職以來，出版的個(gè)人教育專著：國家級(jí)30分，省級(jí)20分；與他人合作出版的著作不分先后主次分別記平均分；有主次的第一作者記一半分，其他作者均分；在《山東教育》、《當(dāng)代教育科學(xué)》、《創(chuàng)新教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》四類本省報(bào)刊發(fā)表的論文記15分，其他省級(jí)的記5分。

2、。任現(xiàn)職以來，獲獎(jiǎng)的論文類（含教學(xué)設(shè)計(jì)、伏質(zhì)教案、多媒體課件、教育敘事、教學(xué)反思等），要經(jīng)學(xué)校推薦并記錄在案，且是各級(jí)教研室核發(fā)的，國家級(jí)3分，省級(jí)2分，市級(jí)1分，縣級(jí)0.5分，未經(jīng)學(xué)校推薦無記錄備案的，不予承認(rèn)，非教研室核發(fā)的均按百分之五十記分。

3、任現(xiàn)職以來的作課（各級(jí)優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課、觀摩課）獲獎(jiǎng)，要經(jīng)學(xué)校推薦并記錄在案，且由各級(jí)教研室核發(fā)獲獎(jiǎng)證書的，省級(jí)以上（含省級(jí)）10分，市級(jí)8分，縣級(jí)4分，鎮(zhèn)級(jí)0.5分。未經(jīng)學(xué)校推薦無

備案記錄的不予承認(rèn)，非各級(jí)教研室核發(fā)的均按百分之五十記分。

4、在上級(jí)教育主管部門組織的教育、教學(xué)類競(jìng)賽中，獲個(gè)人競(jìng)賽獎(jiǎng)或?qū)W生競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)，國家、省、市、縣分別記3、2、1、0.5分，非教育主管部門組織的各種競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)不予承認(rèn)。

5、任現(xiàn)職以來承擔(dān)的教學(xué)類、教育類課題研究，須經(jīng)學(xué)校推薦，在學(xué)校或上級(jí)教科研部門批準(zhǔn)備案，已取得結(jié)題報(bào)告或各級(jí)教科研主管部門頒發(fā)的證書或下發(fā)的相關(guān)文件（證明已結(jié)題），縣級(jí)課題記2分，縣級(jí)重點(diǎn)課題記3分，市級(jí)課題4分，市級(jí)重點(diǎn)課題5分，省級(jí)6分，國家級(jí)8分。尚在研究階段的以百分之五十記分，多人集體研究的第一研究人員記60%，其他人員共享余下的40%。

6、著作、論文、作課、競(jìng)賽、輔導(dǎo)獎(jiǎng)有下列情況的分別加分：每次同級(jí)的，除記一次同級(jí)分外，每多一次加該基本分的十分之一；累計(jì)得分必須低于上一級(jí)基本分；多次不同級(jí)別的，除記一次最高級(jí)別分外，余者每多一次加同級(jí)基本分十分之一。累計(jì)得分不得本人最高級(jí)別的上一級(jí)基本分。

7、論文必須是在國家公開發(fā)行的報(bào)刊書籍上發(fā)表的或教育主管科研部門組織評(píng)定的。（發(fā)表的論文、作品必須在具有全國統(tǒng)一刊號(hào)[CN、ISSN]報(bào)刊上，公開出版的著作、教材具有統(tǒng)一書號(hào)[ISBN]）。論文集性質(zhì)的不加分。

七、職務(wù)分：教育辦公室主任10分，班子成員7分，中小學(xué)幼兒園校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）5分，中層干部（必須是教育辦公室任命的）3分。

八、學(xué)生教育管理分

1、任現(xiàn)職以來，必須有擔(dān)任班主任的經(jīng)歷，每擔(dān)任中學(xué)班主任、小學(xué)及幼教正班主任一年記１分，小學(xué)及幼教副班主任一年記0.5分。

2、班主任擔(dān)任情況由教師所在單位出具證明材料，材料加蓋公章，校長(zhǎng)簽字，否則不予承認(rèn)。

九、教育教學(xué)成績(jī)分：中小學(xué)分別按近一年（二學(xué)期）的綜合考核成績(jī)的總分排出名次，以該教師在全體教師中的總排名記分，在中學(xué)任教教

師排名第一記50分，成績(jī)排名在前三分之一的教師每低一個(gè)名次以0.5分遞減；居中間三分之一的教師每低一個(gè)名次以1分遞減，居后三分之一的教師以2分遞減；在小學(xué)任教者成績(jī)排名在前三分之一的教師每低一個(gè)名次以0.25分遞減；居中間三分之一的教師每低一個(gè)名次以0.5分遞減，居后三分之一的教師以1分遞減每低一個(gè)名次，最低分為0分，不出現(xiàn)負(fù)分。

十、交流得分：自2013年開始，鎮(zhèn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)、教育辦公室的教師評(píng)聘中高級(jí)職稱，必須有1年以上在學(xué)區(qū)小學(xué)任教經(jīng)歷或正在交流中。交流教師必須提供所去交流學(xué)校校長(zhǎng)和教師代表所簽字的證明材料，內(nèi)容包括支教的時(shí)間、任教的班級(jí)、工作量、備課等材料。否則，交流經(jīng)歷不予承認(rèn)。

十一、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升采取綜合打分辦法。符合條件的人員按綜合得分從高到低依次推薦。

十二、有下列情形之一的原則上不得參評(píng)。

1、考核出現(xiàn)不合格者；

2、違背教師職業(yè)道德者；

3、提供假證件者。

4、不在教學(xué)一線實(shí)際上課者。

十三、師德、安全一票否決制同樣適用于此制度

十四、本辦法解釋權(quán)歸潘店鎮(zhèn)教育辦公室。

潘店鎮(zhèn)教育辦公室

2014年2月