第一篇：攜手執(zhí)著[范文模版]

攜手執(zhí)著

每個(gè)人都擁有一個(gè)夢(mèng)，即使彼此不相同，能夠與你分享，無論失敗成功都會(huì)感動(dòng)。愛因?yàn)樵谛闹校椒捕黄接?，世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢our home。一首《愛因?yàn)樵谛闹小烦隽宋覀兊男穆?，激?lì)著我們繼續(xù)奮進(jìn)。暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)如期舉行，作為青島科技大學(xué)暑期社會(huì)調(diào)研團(tuán)的一分子，我非常榮幸能參與到這個(gè)光榮的大團(tuán)隊(duì)中。為了更好地開展活動(dòng)，我們秉承優(yōu)良傳統(tǒng)、改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。使得三下鄉(xiāng)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做得滴水不漏，而且優(yōu)勢(shì)明顯。我們制訂了自己團(tuán)隊(duì)的誓詞：“我志愿成為一名光榮的暑期社會(huì)實(shí)踐志愿者。”我承諾：秉乘我校優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)志愿精神，堅(jiān)持遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)持艱苦奮斗、堅(jiān)持開拓創(chuàng)新、堅(jiān)持高尚品行。服從團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，盡己所能，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。每天例會(huì)我們都將通過誓詞來給自己加油打氣，望自己新的一天有更好的表現(xiàn)。我們每天的生活都凝聚著激情、熱情、友情、親情，充溢著歡笑、汗水、振奮、失落，滲透著愉快、不適、舒心、乏累，這一切元素都在隨時(shí)隨地磨練著我們的意志，考驗(yàn)著我們的耐性。

真摯的友誼駕馭著我們執(zhí)著的心境，真切的實(shí)踐感觸讓我們的思路漸感成熟。在這攜手共進(jìn)的歷程中，我們注定會(huì)收獲到意想不到的論知。讓我們一起攜手執(zhí)著，共歷這幸福的征程。

第二篇：攜手中國(guó)工商銀行

攜手中國(guó)工商銀行（朔州）分行舉辦易經(jīng)文化交流活動(dòng)

時(shí)代文化交流集團(tuán)攜手中國(guó)工商銀行致力于為客戶提供卓越的金融服務(wù)，在關(guān) 注客戶財(cái)富增值的同時(shí)，也同樣關(guān)注客戶的生活，客戶的福壽安康是我們最大的心愿。時(shí)代與工行將伴隨客戶的財(cái)富與生活，時(shí)代與工行將伴客戶走過四季。

記得在萬物復(fù)蘇的春天里，我們與您一起共話養(yǎng)生，而在烈日炎炎的盛夏時(shí)分，我們關(guān)注您的居所、辦公室的氣流及環(huán)境如何能更加宜人，所以今天在中國(guó)工商銀 行山西省分行、朔州分行各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們?cè)僖淮蜗嗑?，來一起探討?經(jīng)文化的精髓，去體會(huì)人與自然的和諧。

Commercial Bank of China together(Shuozhou)branch cultural exchange activities organized by the I Ching

Age cultural group together Commercial Bank of China is committed to providing excellent financial services, customer-focused value-added wealth, but also equally concerned about the client's life, well-being of the customer's longevity is our biggest wish.ICBC customers with the times and the wealth and life, times and customers through four seasons with ICBC.I remember in the spring revival of all things, we were with you, then health, and in the scorching sun of summer hours, we are concerned about your home, office of air and how the environment can be more pleasant, so today in Shanxi Branch of China Industrial and Commercial Bank , Shuozhou branch support of all the leaders, we meet again, to explore the Book of Changes and culture, to experience the harmony between man and nature.

第三篇：攜手共進(jìn)

第三課《同儕攜手共進(jìn)》教案

第二單元

師友結(jié)伴同行

課標(biāo)透析

本單元主要講述的是在學(xué)校這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所里，該如何開展生生交往、師生交往的問題。與老師、同學(xué)的正確交往有利于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也為以后學(xué)生走向社會(huì)更好的處理人際關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

本單元依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立：

“我與他人的關(guān)系”中“ 交往與溝通”部分：1.2

了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。1.3

正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。1.4

了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。因此，本單元要求學(xué)生學(xué)會(huì)生生、師生交流與溝通，努力建立良好的人際關(guān)系；培養(yǎng)男女同學(xué)正常交住、真誠(chéng)友愛，團(tuán)結(jié)互助的能力；學(xué)習(xí)一定的人際交往技術(shù)，能與同學(xué)、老師保持良好的關(guān)系，愛交朋友，具有友誼感的教育。

單元內(nèi)容介紹

本單元由一個(gè)主題探究和三、四兩課組成。第三課“同儕攜手共進(jìn)”講的就是生生之間的交往和同學(xué)關(guān)系；第四課“老師伴我成長(zhǎng)”講的就是師生之間的交往及其師生關(guān)系。兩課的落腳點(diǎn)都在于強(qiáng)調(diào)健康的人際交往、良好的人際關(guān)系有助于學(xué)生的成長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)如下：

學(xué)生情況分析

初中階段是學(xué)生生理和心理逐漸走向成熟的重要時(shí)期，也是形成正確的自我意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期能否把握學(xué)生的人際交往需求動(dòng)向，因勢(shì)利導(dǎo)，教會(huì)他們文明、健康地進(jìn)行人際交往，直接關(guān)系到他們的健康成長(zhǎng)和今后的工作、生活狀況。而學(xué)生的人際交往又面臨著以下問題：

1、自身的成長(zhǎng)使學(xué)生有渴望交往的心理，而家庭關(guān)系的復(fù)雜化（如離異）、家庭的搬遷（如外來務(wù)工子女新到一個(gè)環(huán)境）和網(wǎng)絡(luò)媒體的影響使學(xué)生在交往中產(chǎn)生困惑，如封閉自己、過分的開放等。

2、外界的壓力使學(xué)生想用交友來轉(zhuǎn)嫁過重的學(xué)習(xí)壓力，又不可避免的和家長(zhǎng)、老師發(fā)生沖突。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，學(xué)生除來自父母的壓力外，教師也迫于教育制度、學(xué)校管理制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的壓力，千方百計(jì)地?cái)D占學(xué)生的時(shí)間，增加作業(yè)量。學(xué)生面臨著過重的學(xué)習(xí)壓力，缺少彼此交流的時(shí)間，人際交往幾乎處在“缺氧”的狀態(tài)。從而在一定程度上導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張。

各課內(nèi)容分析

第三課

同儕攜手共進(jìn)

●內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

本課有兩框內(nèi)容，講述的是生生交往。

第一框“同學(xué)·朋友”主要是講一般同學(xué)交往的問題，核心是朋友和友誼，這里不分男女同學(xué)，主題是積極與同學(xué)交往，學(xué)會(huì)人際溝通，妥善處理友誼問題，最終擁有良好的人際關(guān)系。

第二框“男生·女生”主要是講男女同學(xué)如何開展交往，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往，建立良好的同學(xué)關(guān)系。

●教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）愿意和同學(xué)交往，不封閉自我；

（2）在同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠(chéng)信，追求友誼但不失原則；

（3）接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動(dòng)悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格；

（4）正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；

（5）選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

2、能力目標(biāo)：

（1）能夠分析自己人際關(guān)系狀況的能力；

（2）能夠用自己的話概括友誼是什么，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法；

（3）能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇；

（4）能夠辨別男女同學(xué)之間的正常交往和“早戀”，能夠運(yùn)用理智調(diào)空與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠正常和有分寸地和異性同學(xué)交往。

3、知識(shí)目標(biāo)：

（1）懂得人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；

（2）了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害；

（3）理解交友的基本原則；

（4）知道男性和女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。

●課時(shí)安排：本課為兩課時(shí)，每框一課時(shí)

●教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生走出閉鎖心理，悅納他人，形成良好的人際關(guān)系。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與排除沖突。

●教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

第一框

同學(xué) 朋友

一：打開窗，迎接陽(yáng)光——走出閉鎖心理

班上來了一個(gè)新同學(xué)叫小悶，三個(gè)星期過去了，大家也沒看到她笑過、大聲說話過?？纪陻?shù)學(xué)，因?yàn)橐坏篮?jiǎn)單的題目沒做出，她心事重重，幾天前她試圖想問同桌的，可不敢開口；勞技課上，一個(gè)小小的制作難題卡住了，想讓小組成員幫忙，可也不敢說，下課了也沒做完??

問：

1、你有過小悶這樣的經(jīng)歷嗎？你碰到這種情況通常會(huì)如何解決？

2、如果你覺得在班里快樂，請(qǐng)說出快樂的理由

如果你覺得和小悶一樣苦惱，請(qǐng)一起欣賞片段：打開窗戶

聽完快樂的理由和欣賞完作品，你和小悶怎樣采集更多的陽(yáng)光？（馬上行動(dòng)：打開窗戶）小悶怎樣才能不悶？（給自己一個(gè)快樂的理由，打開心扉，走出閉鎖的心理）

過渡：任何的寂寞也抵不過沒有朋友的寂寞，正如：打開窗戶陽(yáng)光就能進(jìn)來，打開心扉，友誼之樹就能枝繁葉茂，那么讓我們帶上小悶一起行動(dòng)——

二、讓枯枝顯示生命——快樂交友

活動(dòng)有關(guān)規(guī)則：將全班同學(xué)分成三組，每組有兩棵樹枝。第一組每人擁有友誼禮物——金色果實(shí)圖5個(gè)、第二組每人擁有友誼禮物——紅色花朵圖5個(gè)、第三組每人擁有友誼禮物——綠葉圖5個(gè)，要將手中的禮物送給班里最要好同學(xué)，朋友多的送完為止。

比一比：組里哪兩位同學(xué)得到的禮物最多（即：最具有人氣），并將他們得到的禮物粘貼到樹枝上，各小組交流，看這些樹是如何的枝繁葉茂，果實(shí)累累，并評(píng)出最具人氣的同學(xué)3位。

議一議：最具人氣的同學(xué)他們有哪些優(yōu)點(diǎn)，他們有哪些共同的特點(diǎn)？

想一想：象小悶一樣的同學(xué)在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)什么情況？（手中的禮物沒送出或禮物已送出但沒有收到他人的禮物）該如何解決呢？（讓小悶式的同學(xué)大方交友；同學(xué)之間伸出友誼之手互相接納成為朋友）

過渡：我們是同學(xué)，一聲問候，一個(gè)微笑，你我便成好朋友，那么讓我們一起——

三、沐浴在友誼的陽(yáng)光下——與友同行

說一說：在我痛苦的時(shí)候，朋友_________________

在我徘徊的時(shí)候，朋友_________________

在我開心的時(shí)候，朋友_________________

七嘴八舌：在交友的路*是否一帆風(fēng)順，和朋友交往過程中你是否也困惑過？

情景分析：

1、朋友要我?guī)退M(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我犧牲了很多時(shí)間和精力，又不好意思開口，我很為難?！阍趺纯创@件事？

目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要給予和分擔(dān)。要給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不能過分依賴朋友。

2、兩個(gè)好友在一次宣傳活動(dòng)中因意見不和，面臨翻臉?！隳茏屗麄円廊怀蔀楹门笥褑?？

目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要諒解、接納與溝通。人無完人，朋友之間難免會(huì)有磨擦。

3、我的好友小葉在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)和某社會(huì)青年發(fā)生矛盾，他讓我不要告訴老師，并要求我和他一起想辦法對(duì)付該社會(huì)青年?！阏f我該怎么做？

目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要講原則，不能講哥們義氣。要幫助朋友，寬容朋友，但決不意味著可以縱容朋友去犯錯(cuò)。

4、閱讀報(bào)道：同寢室6名學(xué)生一起考上研究生?！绻阋彩菍嬍抑械囊粏T，你會(huì)有什么行動(dòng)？你為什么會(huì)這樣做？

目的：讓學(xué)生在討論中明確要善交諍友，不交損友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通過分析進(jìn)一步升華：真正的智者是能將敵人變成朋友，即：用自己的人格魅力去影響他人，與友一起攜手共進(jìn)。

四、分享友誼的快樂

1、搜索朋友給你帶來的快樂，與大家一起分享。

2、將禮物樹貼在本周之星欄中。

第二框

男生 女生

一、我的風(fēng)采

展示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上本班男女生各自拼搏的情景及集體項(xiàng)目，讓學(xué)生感覺班級(jí)榮譽(yù)的獲得需要大家共同的努力。

二、啞劇表演

〈一根針、一顆釘〉

情景：在初二的務(wù)農(nóng)周上，大男的衣服刮破了，需要用針縫一下。大男極不熟練的穿針，不小心扎了手。小女的凳腳松了，需要釘個(gè)釘子。小女笨拙的用榔頭敲打，不小心打在了手上。唉，他們兩個(gè)無奈的搖了搖頭。

問：小女和大男該怎么辦呢？

目的在于讓學(xué)生感受男女生因性別角色的原因，他們有各自擅長(zhǎng)的一面。

三、王婆賣瓜

男女同學(xué)*流各自說說優(yōu)點(diǎn)，要求實(shí)事求是、流利、不重復(fù)、有秩序。

目的在于讓學(xué)生了解對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，在以后的學(xué)習(xí)生活中努力做到互相幫助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，和諧相處。

四、實(shí)話實(shí)說

要求學(xué)生明確男女生應(yīng)怎樣進(jìn)行交往。

1、分析兩種極端的交往方式。

（1）鴻溝式交往：

男女生井水不犯河水，用“那幫男生”、“那幫女生”稱呼對(duì)方。

（男女生交往應(yīng)互相尊重）

小雅從不敢和男生說話，不可避免時(shí)非得叫其她女同學(xué)幫忙。

（男女生交往應(yīng)落落大方）

（2）過分親密式交往：

小利和大偉經(jīng)常避開其他同學(xué)單獨(dú)交往，很少參加班級(jí)集體活動(dòng)。

（男女生交往要注意方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率）

2、體會(huì)青春滋味

一天，小利終于收到大偉的一封信，說出了小利想說但一直不敢說又盼著大偉說的話。

問：他們互相喜歡是不是一種錯(cuò)？

他們的感情能進(jìn)一步發(fā)展嗎？

（1）請(qǐng)每組分別從父母、老師、同學(xué)的態(tài)度和評(píng)價(jià)，對(duì)他們學(xué)業(yè)的影響，時(shí)間和精力等方面選擇一個(gè)角度加以說明。（理性的分析）

（2）看、說、嘗。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求學(xué)生描繪其外觀，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)嘗一嘗后說出其味道。（感性的認(rèn)識(shí)）

（3）總結(jié)：青春的滋味有時(shí)就象這些未成熟的水果，過早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。

欣賞：把我連同青春的心事一塊兒，塵封進(jìn)那粉紅色的記憶吧。（學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)冷處理）

我不想讓自己的小船過早的擱淺，所以，請(qǐng)收回你熱烈的目光。（學(xué)會(huì)拒絕）

五、防身有招術(shù)

當(dāng)我們?cè)诤彤愋越煌倪^程中，還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

1、詩(shī)經(jīng)云：謙謙君子，大家閨秀?！覀円３智f重

2、面對(duì)異性的邀請(qǐng)，我們要保持警惕。

3、受到異性的侵害，我們要沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智求救。

第四篇：攜手共創(chuàng)文明城市

攜手共創(chuàng)文明城市

一個(gè)個(gè)的小家庭組成的一個(gè)大家那是國(guó)。那什么是家呢？就是由一個(gè)一個(gè)成員而組成。所以，一個(gè)國(guó)家中人最重要。只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如?不準(zhǔn)隨地吐痰?、?禁止吸煙?、?不準(zhǔn)進(jìn)入草坪?等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：?因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。?為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：?不文明行為也是國(guó)恥。?

不知大家是否記得，三年前中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔?，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

以上的兩個(gè)事例表明，文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分人身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的身邊生活的環(huán)境內(nèi)、總能見到與我們優(yōu)美的城市極不和諧的污漬、紙屑、‘牛皮癬’等等，尤其是星期

六、日里、馬路上的食品袋、方便面盒、一次性筷子隨處可見，甚至有的人認(rèn)為：反正有清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的人在隨意利用樹枝進(jìn)行鍛煉身體，甚至還有個(gè)人故意損壞公共財(cái)物。例如，路邊的垃圾桶遭到黑手的破壞，宣傳欄、公用電話亭被搞得面目全非，公共健身器材被人卸載。而今社會(huì)常常忙于天天的奔波我們，有很多人都把工作、學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)工作的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。對(duì)于那些沒有良好的行為習(xí)慣的人就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂社會(huì)的環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，身邊的環(huán)境就一定是良好的、有序的。文明的行為就在幫助我們提高自身的素質(zhì)。所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。

代表民族未來的我們，是創(chuàng)建文明城市的一份子，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都代表著城市的文明形象，一個(gè)城市的文明程度，是城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，也是城市形象。良好的城市形象成為促進(jìn)城市發(fā)展的資源和環(huán)境。城市的形象既反映了城市的文明程度，又對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。因此，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市是全社會(huì)的責(zé)任，每個(gè)市民既是受益者、評(píng)判者，更是參與者，惟有我們共同的心血和汗水才能澆灌出燦爛的文明之花。我們需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要怎樣去接過人類文明的接力棒。我們每播下一個(gè)動(dòng)作，將收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，將收獲一個(gè)品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)腥嗣竦墓餐?，一定?huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的城市家園。

第五篇：攜手共建文明城市

《共建文明城市》

談起文明，大家應(yīng)該認(rèn)為是“老生常談”了，因?yàn)檫B小朋友都能說出一些口號(hào)。但在生活中，又有多少人能時(shí)刻嚴(yán)以律己呢? 細(xì)心觀察，“非文明人”隨處可見，請(qǐng)看下列場(chǎng)景。

春暖花開的時(shí)候，紅梅公園里的游人熙熙攘攘，公園管理人用警示線來保護(hù)正在茁壯生長(zhǎng)的小草。許多游客十分自覺，只是在警示線后面靜靜地欣賞，望眼欲穿。而另一些游客，還與小草“親密接觸”了。他們?cè)竭^警示線，經(jīng)過“艱難險(xiǎn)阻”，終于躺在似棉花糖一般柔軟、舒適的草坪上，美美地享受著和煦的陽(yáng)光。他們，感受到了無比的舒適，卻使嬌嫩的小草感受到了無比的沉重。

再看，一些游客為了拍照，排除管理員和警示標(biāo)志、警示線等五花八門的“障礙”，心安理得地與花兒們近距離接觸，展現(xiàn)出自認(rèn)為“最美的一面”，擺出了一個(gè)個(gè)與眾不同的造型。只等“咔嚓”，時(shí)間停止，留下了自己美麗的身影。

他們，得到了自己鏡頭里的“美”，丟掉的卻是文明行為的“美”。

每當(dāng)看到這些不文明行為，你也許會(huì)皺著眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是“公德心”，不講社會(huì)公德，不遵規(guī)守紀(jì)。他們不曾意識(shí)到原來自己也是這些事物的“主人”，不知道這些事物都是有生命的，世間萬物都有生命，花草樹木，飛禽走獸，甚至是一滴小水珠都有生命。每一個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。

文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

創(chuàng)建文明城市，從我，從每個(gè)人做起。讓我們攜手共建文明城市吧!

覓渡橋小學(xué)五（7）班胡宇婷