第一篇：計算機網(wǎng)絡培訓課程

歡迎咨詢：

電話聯(lián)系：020-36093333 學校網(wǎng)址：/zsbQQ咨詢：800070330

計算機網(wǎng)絡培訓課程

廣州白云工商高級技工學校里面設有計算機系里面專業(yè)包括：現(xiàn)開設專業(yè)包括計算機網(wǎng)絡技術、軟件技術、信息管理技術、商務辦公技術和多媒體技術等應用型專業(yè)。其中計算機網(wǎng)絡技術(預備技師)、計算機網(wǎng)絡商務辦公應用、計算機網(wǎng)絡應用與維護、計算機網(wǎng)絡技術(網(wǎng)絡工程方向)、計算機網(wǎng)絡技術(信息安全方向)、計算機軟件編程(NET方向)、計算機軟件編程(Java方向)、3G應用軟件開發(fā)、信息管理與網(wǎng)絡商務、信息管理與網(wǎng)絡商務、多媒體設計與開發(fā)、多媒體設計與制作是根據(jù)市場需求開設的熱門專業(yè)。計算機網(wǎng)絡專業(yè)開辦時間長，深受學生歡迎，是品牌專業(yè)，應用技術專業(yè)是院級試點專業(yè)。其中計算機網(wǎng)絡應用專業(yè)比較突出，就業(yè)率高。我校計算機網(wǎng)絡應用出的精英多不勝數(shù)。

計算機網(wǎng)絡應用與維護

計算機網(wǎng)絡應用培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、優(yōu)秀的服務意識和團隊合作能力，具備計算機網(wǎng)絡應用與維護專業(yè)知識，熟練掌握計算機組裝、維護與維修，能夠從事中小型企業(yè)計算機網(wǎng)絡調(diào)試、維護、管理工作，對中小型企業(yè)網(wǎng)站進行制作和維護的技能型網(wǎng)絡人才。

計算機網(wǎng)絡應用主要課程：計算機組裝與維護、網(wǎng)站設計（平面設計、網(wǎng)頁設計、DIV+CSS）、網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡營銷（電子商務、IT營銷與推廣）、計算機綜合應用訓練等。

計算機網(wǎng)絡應用就業(yè)崗位：計算機維修、計算機網(wǎng)絡管理與維護，網(wǎng)站建設和網(wǎng)頁制作，計算機設備運維、營銷和服務崗位等。

計算機網(wǎng)絡應用技能證書：計算機辦公軟件應用（中級）、網(wǎng)頁制作員（中級）、局域網(wǎng)管理員（中級）、計算機安裝調(diào)試維修員（中級）

廣州白云工商高級技工學校計算機網(wǎng)絡應用與維護專業(yè)

師資力量雄厚：計算機系要求專業(yè)教師既具有企業(yè)工作經(jīng)驗，專業(yè)功底扎實，同時還擁有良好的教學能力，在職教師要求逐步具備“雙師”資格。全系教師均本科以上學歷，其中碩士8人，在讀碩士8人，中高級職稱25人，全系教師均擁有網(wǎng)絡管理技師、網(wǎng)絡管理員、程序員、平面設計師、電子商務師等專業(yè)職業(yè)資格證書。計算機系下設四個教研室：網(wǎng)絡技術教研室、軟件技術教研室、信息管理教研室和實訓教研室，另外還專設有校外實習指導崗位和校內(nèi)輔導員崗位，有了他們的努力工作，使得計算機專業(yè)1500余名學生得到良好的現(xiàn)代職業(yè)技術教育。

實習就業(yè)通暢：計算機系擁有一大批長期穩(wěn)定的校外實訓基地（超過30個），主要有：廣州長城寬帶公司、中國聯(lián)通公司東莞分公司、中國藍盾信息安全有限公司、廣東滕潤科技有限公司、聯(lián)想集團等。這些校外實訓基地成為學生實踐技能培養(yǎng)的重要場所。為保證專業(yè)建設符合市場需求，計算機系成立了專業(yè)指導委員會，聘請了解本行業(yè)發(fā)展方向，具有一線實踐操作經(jīng)驗的專門工程技術人員為成員，定期走訪，開研討會，對課程設置、教學計劃、人才培養(yǎng)模式等問題聽取意見，為專業(yè)建設和發(fā)展獻計獻策。

教學設施先進：計算機系現(xiàn)有一體化課室22間，專業(yè)學習全部是一體化環(huán)境，采用項目化任

歡迎咨詢：

電話聯(lián)系：020-36093333 學校網(wǎng)址：/zsbQQ咨詢：800070330

務式教學模式，理論學習與實際應用緊密結合，真正實現(xiàn)了“做中學，學中做”的職業(yè)教育思想，學習效率高，效果好。同時還擁有業(yè)內(nèi)領先的計算機網(wǎng)絡綜合實訓室、信息安全實訓室，能實現(xiàn)網(wǎng)絡安全攻防、二三層交換機、路由器高端設備配置等實訓項目。還有計算機程序設計實訓室、多媒體技術實訓室等專業(yè)場室18個，計算機1000余臺，寬帶校園網(wǎng)聯(lián)接INTERNET，接入課室，基本形成了專業(yè)技能教學一體化，其中設備完好率 98%，實訓開出率90%。

保障就業(yè)：技工學歷+成人教育學歷+職業(yè)資格證書，這是三證書模式的內(nèi)容，其中職業(yè)資格證書是基礎。計算機系目前設有人保部和信產(chǎn)部開設的職業(yè)資格認證考試點，采用ATA考試平臺。同時主辦各類高新技術考試及培訓工作，并同微軟、思科、adobe、華為三康、星網(wǎng)銳捷等業(yè)界知名公司洽談行業(yè)認證培訓合作，進展順利，有望在年內(nèi)實現(xiàn)合作，并成為廣州地區(qū)權威培訓認證機構。

第二篇：計算機網(wǎng)絡課程小結

計算機網(wǎng)絡小結

A．傳輸介質(zhì)

(1)雙絞線： 2/4對，3-7類、雙絞, STP/UTP, 抗干擾, 發(fā)/收, RJ-45, 10BASE-T/F(2)光纖：單/多模，距離，速率高，抗干擾，光--電(3)無線：wifi/衛(wèi)星

B．（因特網(wǎng)）網(wǎng)絡的組成

1.共享集線器組成的網(wǎng)絡

（1）物理上是星型，邏輯上總線：CSMA/CD，碰撞域，均分速率1/n。

廣播信道

10BASE-T級聯(lián)4級，級連碰撞域不變 100BASE-T/FX，減少碰撞域距離

1000BASE-T/X，碰撞域距離與100BASE相同，采用載波延伸和分組突發(fā)（2）MAC幀：字段作用，最小幀原因 2.交換機組成的網(wǎng)絡：

全雙工：沒有碰撞域，根據(jù)轉發(fā)表轉發(fā)，距離沒有限制（加中繼器），總容量 m對和。

3.無線網(wǎng)絡

AP，BSS，ESS

802.11，通過橋接，可以與以太網(wǎng)802.3轉換。3.廣域網(wǎng)

點對點信道，PPP幀及其特點

實驗時s0/0連接的網(wǎng)絡，HDLC（PPP是它的簡化版）

4.路由器網(wǎng)絡互連

三層交換機 5.自治系統(tǒng)

ISP IGP：RIP，OSPF EGP：BGP-4

5.接入因特網(wǎng)(1)個人接入

通過ADSL：單機，小網(wǎng)絡，無線網(wǎng)絡(2)本地LAN接入

NAT，代理服務器 DHCP：

(3)連接本地LAN VPN：

C．設備工作原理和配置

1.原理和配套

主機：IP地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關，DNS

自動獲取IP地址，DHCP服務器和DHCP中繼

自動獲取DNS，DNS服務器和DNS中繼 交換機：

IP地址，轉發(fā)方法：自學習形成轉發(fā)表

VLAN：好處（減少廣播域），應用場合，配置方法（端口、MAC地址）路由器：IP地址（以太網(wǎng)口，串口：協(xié)議-PPP/HDLC）

一個網(wǎng)分成幾個網(wǎng)（子網(wǎng)，地址塊CIDR）

靜態(tài)路由表：構成，動態(tài)路由表：形成過程（IGP：RIP，OSPF），BGP 2.用本校實驗室設備進行操作

D.數(shù)據(jù)傳輸

(一)主機端發(fā)送：層傳遞

1.應用層: 應用程序，應用數(shù)據(jù)，包裝后的應用數(shù)據(jù) 2.運輸層：源端口號、目的端口號（套接字）、校驗和，TCP：面向連接可靠: 3次握手建立連接，雙向釋放連接;發(fā)送窗口/接收窗口/滑動窗口，確認、停止等待協(xié)議/連續(xù)ARQ，字節(jié)流；多應用進程復用/分用, 捎帶

UDP：無連接不可靠

3．網(wǎng)絡層：IP數(shù)據(jù)報，源IP地址（本機）、目的IP地址（整個網(wǎng)的單(ABC類)/組(D類)/指定網(wǎng)廣播），協(xié)議號

IP地址（全局地址: A,B,C,D類，本地地址（192,10,），子網(wǎng)掩碼，網(wǎng)絡號（地址塊表達CIDR）ICMP, Ping ARP 4.數(shù)據(jù)鏈路層：

(1)廣播信道：以太網(wǎng)，無線網(wǎng)

幀：802.3 源MAC地址（發(fā)的主機的48位網(wǎng)卡號），目的MAC地址（本網(wǎng)單/多/廣播）, 類型（IP數(shù)據(jù)報，…），F(xiàn)CS：實現(xiàn)，計算（CRC）

網(wǎng)關ip?ARP?網(wǎng)關MAC地址

同步傳輸：一次傳輸一個幀。

(2)點對點信道

通過ADSL上網(wǎng)：

PPP: 協(xié)議：LCP，NCP，IP數(shù)據(jù)報；

串口（異步傳輸）：幀分成1個1個字節(jié)傳； 5.物理層

功能，接口：網(wǎng)卡，串口(1)數(shù)字信道：比特流?編碼（曼徹斯特編碼，50%,，4B5B, 8B10B, …）?數(shù)字信號(2)模擬信道：調(diào)制（調(diào)幅/頻/相，QAM：一個碼元傳輸多個比特位）

（二）網(wǎng)絡內(nèi)傳輸

(1)發(fā)送時延：數(shù)據(jù)塊（B）X 8 /發(fā)送速率(100Mb/s)(2)傳播時延：距離/電(光)在傳輸介質(zhì)速度 處理時延

（三）網(wǎng)絡間傳輸：路由器轉發(fā)

目的IP地址?目的網(wǎng)絡號，查路由表，得到下一站的IP地址

IP地址?ARP?MAC地址

目的IP地址錯誤：ICMP報告發(fā)送主機

（四）目的端接收

物理層，數(shù)據(jù)鏈路層：(幀:類型/協(xié)議號），網(wǎng)絡層：IP數(shù)據(jù)報(協(xié)議號)，運輸層：TCP/UDP(端口號)，應用層：應用數(shù)據(jù)，應用程序

多播：IGMP（本地）和多播路由選擇協(xié)議

E.應用

1.DNS 什么時候用，如何變換 2.WWW服務

IE：客戶，IIS：服務器

URL，DNS, HTTP1.1(GET …)，TCP，無狀態(tài) 持續(xù)連接 代理服務器 HTML網(wǎng)頁

3.E-Mail服務

UA(SMTP)/網(wǎng)頁(HTTP)?發(fā)送郵件服務器?SMTP?接收郵件服務器 ?POP3/IMAP? UA(SMTP)?HTTP?網(wǎng)頁

MIME(SMTP)：base64，quoted-printable： 4.FTP服務

控制進程，數(shù)據(jù)傳輸進程（多一對一客戶）：并發(fā)方式 5.TELNET 虛擬終端NVT格式 6.SNMP 網(wǎng)絡管理功能，管理程序/代理程序，SNMP、SMI、MIB，TLV F．網(wǎng)絡安全

密碼體制：對稱（DES），非對稱（RSA 報文鑒別: 報文摘要，數(shù)字簽名 網(wǎng)絡控制：防火墻 G．其他

SAP，IPV6，OSI，ISP，協(xié)議 網(wǎng)絡協(xié)議3要素 分組交換，多路復用：T1/E1,…

C/S和P2P工作方式

第三篇：計算機網(wǎng)絡課程學習心得

計算機網(wǎng)絡課程學習心得

1．激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，學生在學習活動中，對自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動、積極地去認識、探究。因此，在教學中，應設法激發(fā)學生的學習興趣，以誘發(fā)學生的探究動機。

要讓學生學好《計算機網(wǎng)絡》這門課程，最重要的問題就是首先要激發(fā)學生對本課程的興趣，把老師要求學生學的局面，改為學生主動要求學。在我第一次介紹這么課程時，首先介紹計算機網(wǎng)絡的重要性和顯示生活的具體應用，讓同學對網(wǎng)絡的宏觀有個輪廓概念，明白網(wǎng)絡的實用性，增加他們的興趣。讓同學舉例說明他們自己使用網(wǎng)絡的情況，覺得網(wǎng)絡有什么用？然后根據(jù)他們的回答情況，來介紹整個教學內(nèi)容的安排，給學生增加興趣和動力，學生就會產(chǎn)生一種強烈的學好《計算機網(wǎng)絡》這門課程的愿望。

教師在整個模式結構中總是起到導學的作用，教師的作用就是盡量激發(fā)學生對本課程的學習興趣，提出問題、引導學生學習方向，讓學生通過自主學習、網(wǎng)上協(xié)作學習、上機練習，最后對提出的問題進行評講，檢查學生的學習效果。

2．提出問題

利用各種方法選擇出與當前學習主題密切相關的真實性事件或問題作為學習的中心內(nèi)容(讓學生面臨一個需要立即去解決的現(xiàn)實問題)。運用各種媒體把學生的注意力集中過來，達到教學目標。如果教師將所有問題都自問自答，學生很多時候還是不能真正稱為學習的主人。就計算機網(wǎng)絡這門課程而言，很多成人學生上班單位都能接觸到一些網(wǎng)絡設備和網(wǎng)絡環(huán)境。因此結合教材內(nèi)容給他們提一些問題，讓他們下去搜集資料、尋找答案，能促進他們增加他們的興趣和促進他們的學習。

3．創(chuàng)設情境

學習環(huán)境中的情境必須有利于學習者對所學內(nèi)容的意義建構。計算機網(wǎng)絡課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡在進行介紹，但是課程內(nèi)容概念比較多，抽象的介紹往往達不到很好的教學效果。因此作為教師結合計算機網(wǎng)絡知識結合實際就是很重要工作了，整個教材的內(nèi)容實際上可以以網(wǎng)絡體系結構為框架進行展開。教學中直接給學生一個概念可能是晦澀難懂的，因此需要在教學中設計一些情景將抽象的框架結構，變成學生腦海的印象和日常中相似的情境。

比如說，如陳文革教授所講，介紹網(wǎng)絡協(xié)議時，可以以航空體系結構舉例說明網(wǎng)絡協(xié)議間的關系，通過空中旅行組織圖，介紹層次的特點。介紹硬件設備時路由器時，可以展示其各種常見產(chǎn)品圖片，提問為什么路由器能完成這些功能，分析這些功能實現(xiàn)，再分析這些功能的實現(xiàn)條件，逐步回到網(wǎng)絡層模型上。這時再重復介紹網(wǎng)絡體系結構框架。

三、學習心得和實施想法

1．采用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效率

課堂教學采用以多媒體教學課件為主，黑板教學為輔的形式。對于需形象性思維、抽象性問題等用多媒體課件可以使問題直觀、形象、易理解，也可增加內(nèi)容的趣味性，同時也增加了信息量，提高課堂效率；對于公式推導等需演繹的內(nèi)容，采用黑板加講解的方法。

2．講課中多使用一些生活中的類比事件，使復雜的問題變得易懂，同時增加了趣味性 如講“協(xié)議”和“層”的概念時，舉“空中旅行組織”的例子，明白雙方之間的通信協(xié)議的協(xié)調(diào)工作。再如講網(wǎng)絡層的路由選擇和擁塞控制時，用城市中的交通問題作類比，使學生較為輕易理解。尤其是擁塞控制，通過類比，很輕易就能理解“網(wǎng)絡中的Packet包太多”是導致“擁塞”的原因，然后就有采取一些算法來控制和解除擁塞。

3．網(wǎng)絡教學，滿足學生自主學習和個性化學習的需求

不斷完善的課程網(wǎng)絡教學環(huán)境包括了該課程教學課件、教學大綱、試題庫、參考資料等多項教學內(nèi)容，學生可以有選擇地、自主地上網(wǎng)學習。

4．實習教學擴充課堂教學

在信息技術飛速發(fā)展的今天，新的計算機網(wǎng)絡概念、原理、應用不斷出現(xiàn)，單靠書本知識遠不能適應時代的需求，除了結合教師科研給學生介紹本課程的前沿知識外，還需在教學中增加實習環(huán)節(jié)，將理論知識與實踐結合，將課堂知識外延，擴展學生的學習視野。

第四篇：計算機網(wǎng)絡課程學習心得

計算機網(wǎng)絡課程學習心得范文

計算機網(wǎng)絡課程學習心得

計算機網(wǎng)絡學習心得1,計算機網(wǎng)絡課程學習心得

通過參加教育部全國高校教師網(wǎng)絡培訓中心舉辦的《計算機網(wǎng)絡》骨干教師高級研修班的三天學習,聽取馮博琴教授以及李波副教授、陳文革副教授和程向前副教授的深入介紹經(jīng)驗和講解,對這門課程有了進一步的認識,下面對學習筆記總結如下幾點，一、學習筆記總結

1、參考先進的課程教學模式

《計算機網(wǎng)絡》被列為計算機專業(yè)和信息類專業(yè)的核心基礎課程之一,其教學目標是為以后計算機網(wǎng)絡及其應用的應專題學習和研究打下堅實基礎,培養(yǎng)未來的下網(wǎng)絡設計人員和網(wǎng)

高級治理、維護人員。馮博琴教授、展展示了西安交大精品課程的的網(wǎng)絡教學平臺,展示了一一種先進的課程教學的模式,學生式可以通網(wǎng)絡教學平平臺向教師提出問題和提交交作業(yè),教師也可以在線為學生答疑和批改作業(yè)。為為學生自主性學習計算機為網(wǎng)網(wǎng)絡課程,傳送電子化作業(yè)提供了條件。這種網(wǎng)站業(yè)式式的教學資源,首先經(jīng)過富富有豐富經(jīng)驗的教師的精心設計,再配合音頻、心

視頻等多媒體效果,動態(tài)網(wǎng)頻頁與讀者獨特的互動性,頁確實可確以滿足不同層次學生的自主性、研究性學習生的需要。的

2、精選教學內(nèi)容,構建先進完善的課內(nèi)程程體系

針對李波副教授的的介紹和總結,發(fā)現(xiàn)了目前前傳統(tǒng)計算機 1 / 11 網(wǎng)絡課程中存在的一些弊端。在以往存的多數(shù)高校中,課堂教的 學內(nèi)容大體是這樣的,介紹內(nèi)數(shù)數(shù)據(jù)通信的基本原理;介紹計算機紹網(wǎng)絡的體系結構、、OSI模型和TCP/IPI協(xié)議、分層結構中各層層應該完成的基本功能;介介紹一些具體的組網(wǎng)技術或或局域網(wǎng)絡操作系統(tǒng)。實驗教學內(nèi)容一般情況下是驗組建一個小型的局域組

網(wǎng)絡,利用服務器操作系統(tǒng)配,置和治理這個網(wǎng)絡置;或者利用串利形接口做一個點對點通信的實驗。點

以往課堂與實驗教學內(nèi)容的缺陷堂是,對計算機網(wǎng)絡內(nèi)部是 的工工作原理介紹得不夠透徹;;實驗教學內(nèi)容與課堂教學學內(nèi)容不吻合,沒有體現(xiàn)出出分層結構中層間接口、服務以及協(xié)議的服

概念;以往課堂與實驗教學內(nèi)容的往脫節(jié)導致了所講內(nèi)容空洞脫、、枯燥,不輕易被理解和把握。所以,應該對課堂把與與實驗教學內(nèi)容進行改革。

實驗內(nèi)容應和課堂教學學內(nèi)容緊密結合,盡力讓學學生體會、分析常用的網(wǎng)絡絡協(xié)議,加強課堂教學的效果效;針對不同層次的學生,為能力強的學生提供生設計、實現(xiàn)協(xié)議的實驗環(huán)設境。境

3、精選的課堂與實實驗教學應該堅持不斷更新新的原則,緊跟上計算機網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展的步伐網(wǎng)。

傳統(tǒng)的教學方法是講授法。這種方法如運用不授當當,易造成以教師為中心,形成滿堂灌、填鴨式，限限制學生主體參與和主動創(chuàng)造的精神。創(chuàng)

陳文革副教教授對計算機網(wǎng)絡課程整體體教學過程進行總 2 / 11 結和歸納,對此門課程教學過程納中難、重點進行深入剖析中，明確解決思路;進行了細致的案例分析和示范。細使我認識到在使教學過程中,教師應想方設法調(diào)動學,生的各種感官,激發(fā)學生 生的思維,為學生創(chuàng)設一個的有利于積極主動、創(chuàng)造性有地進行地學習的情境,并引導和組織他們進入這個情導境。境

二、本人經(jīng)驗總結

下面,將針對本人平時授課過程,總結一些了個授人人觀點和經(jīng)驗,供同行參考和評論?？?/p>

1.激發(fā)學生的學習興趣生

興趣是最好好的老師,學生在學習活動中,對自己感興趣動 的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等,總是象主主動、積極地去認識、探究究。因此,在教學中,應設設法激發(fā)學生的學習興趣,以誘發(fā)學生,的探究動機。

要讓學生學好《計算機網(wǎng)絡》這門課程,最重機要的問題要就是首先要激發(fā)學學生對本課程的興趣,把老老師要求學生學的局面,改為學生主動要求學。在改我第一次介紹這么課程時我，首先介紹計算機網(wǎng)絡的重重要性和顯示生活的具體應應用,讓同學對網(wǎng)絡的宏觀有個輪廓概念,明白網(wǎng)觀絡絡的實用性,增加他們的興趣。讓同學舉例說明他興們自己使用網(wǎng)絡的情況,們覺覺得網(wǎng)絡有什么用?然后根據(jù)他們的回答情況,來根介介紹整個教學內(nèi)容的安排,給學生增加興趣和動力，學生就會產(chǎn)生一種強, 3 / 11 烈的學好《計算機網(wǎng)絡》這的門課程的愿望。門

教師在整個模式結構中總是起到整導學的作用,教師的作導

用就是盡量激發(fā)學生對本課就程的學習興趣,提出問題程、引導、學生學習方向,讓學學生通過自主學習、網(wǎng)上協(xié)作學習、上機協(xié)

練習,最后后對提出的問題進行評講，檢查學生的學習效果。2.提出問題 利用各種種方法選擇出與當前學習主主題密切相關的真實性事件或問題作為學習的中心件內(nèi)內(nèi)容。運用各種媒體把學生生的注意力集中過來,達到教學目標。如果教師將到所有問題都自所問自答,學生生很多時候還是不能真正稱為學習的主人。就計稱

算機網(wǎng)絡這門課程而言,很機多多成人學生上班單位都能接觸到接一些網(wǎng)絡設備和網(wǎng)絡環(huán)境。因此結合教材內(nèi)絡容給他們提一些容

問題,讓他們下去搜集資料、尋找他答案,能促進他們增加他答們們的興趣和促進他們的學習。習

3.創(chuàng)設情境

學習習環(huán)境中的情境必須有利于于學習者對所學內(nèi)容的意義義建構。計算機網(wǎng)絡課程雖雖然都是圍繞網(wǎng)絡在進行介紹,但介是課程內(nèi)容概念比比較多,抽象的介紹往往達達不到很好的教學效果。因此作為教師結合計算機因網(wǎng)絡知識結合實際就是很網(wǎng)重重要工作了,整個教材的內(nèi)容實際上可以以網(wǎng)絡體內(nèi)系系結構為框架進行展開。教教學中直接給學生一個概念念可能是晦澀難懂 / 11 的,因此需要在教學中設計一些此情情景將抽象的框架結構,變變成學生腦海的印象和日常常中相似的情境。

比如說,如陳文革教授所講,說介紹網(wǎng)絡協(xié)議時,可以以介航航空體系結構舉例說明網(wǎng)絡協(xié)議間的關系,通過空絡中旅行組中織圖,介紹層次的特點。介紹硬件設備時的路由器時,可以展路

示其各種種常見產(chǎn)品圖片,提問為什什么路由器能完成這些功能能,分析這些功能實現(xiàn),再再分析這些功能的實現(xiàn)條件,逐步件回到網(wǎng)絡層模型上上。這時再重復介紹網(wǎng)絡體體系結構框架。

4.自主學習主 自主學習能力包括括, 確定學習目標表的能力能 獲取有關信息與資料的能力料;利用、評價有關信息與資料的能力。有 5.網(wǎng)上協(xié)作學習

討論、交流,通過不同觀點的、交鋒,補充、修正、加深交每每個學生對當前問題的理解。激發(fā)學生的學習興趣解,引發(fā)和,保持學生的學習動動機。為使學生的意義建構更為有效,教師構

應盡可能組織協(xié)作學習,展開討能論論和交流,并對協(xié)作學習過過程進行引導,使之朝有利于意義建構的方向發(fā)展利。這些引導。的方法主要有，提出適當?shù)膯栴}以引導學學生的思考和討論;在討論中設法把問題逐步引向論深深入,以加深學生對所學內(nèi)內(nèi)容的理解;5 / 11 6.效果評價評

教學的目的就是要求學生解決面臨的現(xiàn)實問求題,學習過題程就是解決問題的過程,即由該過程可題以直接反映出學生的以

學習效果。這種源于學習過程效本身的評價有利于激發(fā)學本習習動力,又能使教師在教學中及時了解學生的進步學,促進學生的,自我監(jiān)督和調(diào)節(jié)。師生們正是在這種調(diào)相相互監(jiān)督、交流、反思過程中實施著評價。程

三、學習心得和實施想法學

以上是我在教學過程中的一上下經(jīng)驗,通過學習這個課下程程之后,我將總結以往教學經(jīng)驗結合先進理念,投學入入到以后教學中,談幾點想法,如下,想

1、增強網(wǎng)絡實驗室的建設,為學網(wǎng)生生網(wǎng)絡實驗及教師網(wǎng)絡課題的研究提供場所《計算題機網(wǎng)絡》課的實踐教學環(huán)機節(jié)節(jié)是非常重要的。網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡實驗術室也需要不斷室地加強和提高水平。首先需要設計出高與課堂教學相應配套的與

實驗教學內(nèi)容,然后選擇合驗適的實驗教材,最后選擇適購買相購應的硬件和軟件以構成網(wǎng)絡實驗室。構

實驗室應有課程專用服務器、室路路由器、交換機、工作站等等硬件設備,設備的數(shù)量視視滿足學生需要而定,還要考慮相要關課程的需要,也可將設備分組來讓學生也完成實驗。軟件方完

面,應該選擇合適的模擬實驗軟該件件、網(wǎng)絡治理軟件及不同的的操作系統(tǒng)軟件。/ 11

2、選擇或編寫合適的《計算選機網(wǎng)絡》教材和實驗教材機

根據(jù)精選的、與理論教學學內(nèi)容完全吻合的實驗教學學內(nèi)容,選擇合適的實驗教材也是至關重要的。我教院選用了吳功院宜編著的《計計算機網(wǎng)絡》,教材和軟件件的特點是,按照分層體系結構的思想,各層都有系簡單協(xié)議的實現(xiàn),讓學生簡充分體充會和理解協(xié)議、服務務、層間接口的概念;運行行軟件所需要的硬件非常簡單,只是若干條串型接簡口連接線即可口;學生在做實實驗的同時加深對所學內(nèi)容的理解,進而擴展實驗容網(wǎng)網(wǎng)絡,進一步完善網(wǎng)絡實驗驗的設計,為進一步的學習習和研究打下良好基礎, 現(xiàn)有的《計算機網(wǎng)絡》教材和實驗教材,在內(nèi)容教和和章節(jié)安排等方面也可能會與精選的教學內(nèi)容體系會有較大的差別。有

編寫合適的的《計算機網(wǎng)絡》教材和實驗教材也是非常必要的實。在這方面我們也做過一些些工作,如結合我校的情況,面向獨況立學院特色的《計算機網(wǎng)絡》課件。我《們們也積極參與申請省級教學改革課題,如“學《計算機網(wǎng)絡》課程改革的研究機與與實踐”。

3、研究先進進的教學模式和教學方法，努力培養(yǎng)出高層次的計算機網(wǎng)絡人才《計算機網(wǎng)算絡》課教學內(nèi)容的特點是絡，滿篇“協(xié)議”,比較空洞洞,不像其它課程具體一些。如何將學些生從枯燥的感覺中吸引到有趣的協(xié)議感學習中,研究先進的教學 / 11 學模式和教學方法是非常重模要的。要 1.采用現(xiàn)代化教學手段,提高教學效率教

課堂教學采用以多媒體教教學課件為主,黑板教學為為輔的形式。對于需形象性性思維、抽象性問題等用多媒體課件可以多

使問題直觀觀、形象、易理解,也可增增加內(nèi)容的趣味性,同時也也增加了信息量,提高課堂效率堂;對于公式推導等需需演繹的內(nèi)容,采用黑板加講解的方法。加

2.講課中多使用一些生活中的課類類比事件,使復雜的問題變變得易懂,同時增加了趣味性味

如講“協(xié)議”和“層”的概念時,舉“空中層旅旅行組織”的例子,明白雙方之間的通信協(xié)議的協(xié)雙調(diào)調(diào)工作。再如講網(wǎng)絡層的路路由選擇和擁塞控制時,用城市中的交通問題作類用比比,使學生較為輕易理解。尤其是擁塞控制,通過。類比,很輕易就能理解類

“網(wǎng)絡中的網(wǎng)Packet包太多”是導致“擁塞”的太原原因,然后就有采取一些算法來控制和解除擁塞。算

3.網(wǎng)絡教學,滿足學生自主學習和個性化學習生的的需求

不斷完善的課程網(wǎng)網(wǎng)絡教學環(huán)境包括了該課程程教學課件、教學大綱、試試題庫、參考資料等多項教學內(nèi)容,學生可以有教

選擇地、自主地上網(wǎng)學習。擇 4.實習教學擴充課堂教學學 8 / 11 在信息技術飛速發(fā)展的今天,新的計算機網(wǎng)絡的概概念、原理、應用不斷出現(xiàn)現(xiàn),單靠書本知識遠不能適適應時代的需求,除了結合教師科研給學生介紹本合課程的前沿知識外,還需課在在教學中增加實習環(huán)節(jié),將理論知識與實踐結合,將將將課堂知識外延,擴展學生的學習視野。生

四、改革考試制度,最大限度地革發(fā)揮學生的學習積極性發(fā) 和自主性自

規(guī)范試卷中考題的的類型和分值,使課程的教教學與治理規(guī)范化,知識條條理化;采取課程的最終成績由期末、實驗課分數(shù)成合合成的辦法,治理課堂教學學和實驗環(huán)節(jié),如根據(jù)學生情況靈生活采分,如課程設計成績優(yōu)異的學生可以設免除筆試。除筆試免

外,還采取機試綜合大作業(yè)、小采組組課題設計等考試形式,客客觀地反映學生對所學知識識的把握程度。

最后,《計算機網(wǎng)絡》作為吉林《大學珠海學院全校公共課大和和計算機科學與技術系的必修課。扮演著舉足輕重必的角色,的因此,我將在今后的實際教學中總結經(jīng)驗后,汲取有效教學經(jīng), 驗和資料不斷完善教學體系,提料高高教學質(zhì)量!計算機網(wǎng)絡絡學習心得2,計算機網(wǎng)絡學習心得絡

今天開始認真真地查資料,應該是有史以以來最認真的一次,感慨很多,驚奇的發(fā)現(xiàn)了。以很前前腦海中的概念是網(wǎng)絡很好好,很方便,改善了生活,可以找到自己所要的東,西,可以西這么說,網(wǎng)絡對我來說是無所不能?？墒俏医?jīng)經(jīng)過這次上網(wǎng)查找 / 11 有關計算機網(wǎng)絡的知識后,我突算然然發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡太陌生了,很多多很陌生的名詞都不懂,如如“云計算”、“NGN”,”IMS”、”IP”VV6“、”IPV4”、等等。卻天天應用在我們等生生活中。雖然我是一個計算機專業(yè)的本科生,卻只算能能算是計算機網(wǎng)絡低級的學者學

今天的收獲, 云計算,計

云計算是網(wǎng)格計算算、分布式計算、并行計算算、效用計算、云計算、網(wǎng)絡存儲、虛擬化、負載網(wǎng)均均衡等傳統(tǒng)計算機技術和網(wǎng)網(wǎng)絡技術發(fā)展融合的產(chǎn)物。

三網(wǎng)融合是指電信網(wǎng)、、計算機網(wǎng)和有線電視網(wǎng)三大網(wǎng)絡三通過技術改造,能夠提供包括語音、數(shù)據(jù)能、圖像等綜合多媒、體的通信信業(yè)務。三合是一種廣義的、社會化的說法,在義現(xiàn)現(xiàn)階段它是指在信息傳遞中中,把廣播傳輸中的“點”對“面”,通信”傳輸中的“點”對“點”,計算的機中的存儲時移融合在一機起,更好起為人類服務,并不意味著電信網(wǎng)、計算機不網(wǎng)網(wǎng)和有線電視網(wǎng)三大網(wǎng)絡的物理合一,而主要是指的高層業(yè)務應用的融合?！案呷W(wǎng)融合”后,民眾可用電視遙控器打電話,在手電機上看電視劇,機

隨需選擇網(wǎng)網(wǎng)絡和終端,只要拉一條線、或無線接入即完成通線信信、電視、上網(wǎng)等。

云計算是網(wǎng)格計算、分布式計計計算、并行計算、效用計算算、網(wǎng)絡存儲、虛擬化、負負載均衡等傳統(tǒng)計算機技術和網(wǎng)絡技術術 / 11 發(fā)展融合的產(chǎn)物。產(chǎn) 三網(wǎng)融合, 網(wǎng)融合是指電信網(wǎng)、計算網(wǎng)機機網(wǎng)和有線電視網(wǎng)三大網(wǎng)絡絡三 通過技術改造,能夠提供包括語音、數(shù)據(jù)、圖像供等等綜合多媒體的通信業(yè)務。三合是一種廣義的、社社會化的說法,在現(xiàn)階段它是指在信息傳遞中,把它廣廣播傳輸中的“點”對“面”,通信面?zhèn)鬏斨械摹包c”對“點”,計算機中的”存儲時移融合在一起,更存好好為人類服務,并不意味著電信網(wǎng)、計算機網(wǎng)和有著線線電視網(wǎng)三大網(wǎng)絡的物理合一,而主要是指高層業(yè)合務應用的融合?！叭W(wǎng)務

融合”后,民眾可用電視遙合控器打電話,在手機上看控電視劇,電隨需選擇網(wǎng)絡和終終端,只要拉一條線、或無無線接入即完成通信、電視、上網(wǎng)等。視

三網(wǎng)融合現(xiàn)現(xiàn)狀未來解析,機遇挑戰(zhàn)并并存

IPV4:是互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)協(xié)議的第四版,也是第一個被廣泛使用,一

構成現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)技術的基石的協(xié)今議。采用議32位地址長度，只有約43億個地址。

IPV6,則采用128位地址長度,幾乎可以不位受限制的提受供地址。主要的的優(yōu)勢有,擴大地址空間，提高網(wǎng)絡的吞吐量,改善服務質(zhì)量等等。善

NGNN:即為下一代網(wǎng)絡。11 / 11

第五篇：計算機網(wǎng)絡課程總結

計算機網(wǎng)絡課程總結

課程設計是每一個大學生在大學生涯中都不可或缺的，它使我們在實踐中了鞏固了所學的知識、在實踐中鍛煉自己的動手能力；實習又是對每一位大學生所學專業(yè)知識的一種拓展手段，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,不僅開闊了自己的視野，增戰(zhàn)了自己的見識，也為我們以后進一步走向社會打下了堅實的基礎，是我們走向以后走向工作崗位的奠基石。

一、實習目的

計算機網(wǎng)絡，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡管理軟件及網(wǎng)絡通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。

針對于此，在經(jīng)過相應的課程如《計算機網(wǎng)絡》、《計算機基礎知識》、《操作系統(tǒng)》等課程的系統(tǒng)學習之后，可以說對計算機網(wǎng)絡已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關計算機網(wǎng)絡的基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的計算機網(wǎng)絡理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論應用于實際的網(wǎng)絡設計操作中去，才能真正掌握這門知識。

二、實習的過程

計算機網(wǎng)絡的設計是一個要求動手能力很強的一門實踐課程，在課程設計期間我努力將自己以前所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在課程設計期間能夠遵守紀律規(guī)章，不遲到、早退，認真完成老師布置的任務，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

在課程設計過程中，我一共完成了11個實驗，分別是1.制作直通電纜和交叉UTP、2.交換機Console口和Telnet配置、3.交換機端口和常規(guī)配置、4.虛擬局域網(wǎng)VLAN配置、5.路由器Console口 Telnet配置方法和接口配置、6.路由器靜態(tài)路由配置、7單臂路由配置、8.動態(tài)路由協(xié)議配置、9.PPP協(xié)議配置、10路由器訪問控制表(ACL)、11.網(wǎng)絡地址轉換(NAT)。

在制作直通電纜和交換UTP的實驗中，我起初不能完全按照要求來剪切電纜，導致連接不通，后來在同學的幫助下，終于將實驗完成。

在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協(xié)議配置的實驗，由于自身的基礎知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導之下，也成功的完成了試驗。

從抽象的理論回到了豐富的實踐創(chuàng)造，細致的了解了計算機網(wǎng)絡連接的的全過程，認真學習了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的機會，努力完成實驗，嚴格要求自己，認真學習計算機網(wǎng)絡的基礎理論，學習網(wǎng)絡電纜的制作等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識，掌握了一些基本的實踐技能。

課程設計是培養(yǎng)我們綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的一個過程，是對我們所學知識及綜合能力的一次考察。隨著科學技術日新月異的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡也在不斷的變化發(fā)展當中，這就要求我們用相應的知識來武裝自己，夯實基礎，為將來走向工作崗位，貢獻社會做好充分的準備。

通過本學期的學習，我受益匪淺！對計算機網(wǎng)絡有了更為全面的認識。起初，我對于網(wǎng)絡尤其網(wǎng)頁的制作很感興趣，在經(jīng)過一段時間網(wǎng)頁制作的學習后，終于自己能制作一個符合心意的網(wǎng)頁。

本學期的計算機網(wǎng)絡內(nèi)容包括：計算機網(wǎng)絡基礎知識、局域網(wǎng)技術、TCP/IP協(xié)議、局域網(wǎng)組建、網(wǎng)絡互聯(lián)與廣域網(wǎng)、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡服務、Internet基礎與應用、網(wǎng)頁制作與網(wǎng)絡安全。一般按網(wǎng)絡范圍劃分為：（1）局域網(wǎng)（LAN）；（2）城域網(wǎng)（MAN）；（3）廣域網(wǎng)（WAN）。例如西北農(nóng)林科技大學為局域網(wǎng)。按網(wǎng)絡的交換方式分類：（1）電路交換（2）報文交換（3）分組交換。除以上幾種分類外，還可以按所采用的拓撲結構將計算機網(wǎng)絡分為星星網(wǎng)、總線網(wǎng)、環(huán)形網(wǎng)、樹形網(wǎng)和網(wǎng)形網(wǎng)；按其所采用的傳輸介質(zhì)分為雙絞線網(wǎng)、同軸電纜網(wǎng)、光纖網(wǎng)、無線網(wǎng)；按信道的帶寬分為窄帶網(wǎng)和寬帶網(wǎng)；按不同的途徑分為科研網(wǎng)、教育網(wǎng)、商業(yè)網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、校園網(wǎng)等?？偠灾?，內(nèi)容廣泛，豐富多彩！

老師講課條理清晰，結構明朗，對同學諄諄善誘，課上課下做的與同學及時交流，令我感動的是 ：連續(xù)四節(jié)課都在堅持給我們上課，好辛苦啊！打心眼里很感謝她。

21世紀已進入計算機網(wǎng)絡時代。計算機網(wǎng)絡極大普及，計算機應用已進入更高層次，計算機網(wǎng)絡成了計算機行業(yè)的一部分，網(wǎng)絡功能已嵌入到操作系統(tǒng)之中。

希望在以后的大學日子里好好學習一下計算機這方面的知識?，F(xiàn)在是一個網(wǎng)絡發(fā)展的快速時代，我們要跟上時代的步伐！掌握好基礎知識，在信息時代有過硬的技術水平！

最后真心的感謝老師，你辛勤的汗水換回了我們收獲的喜悅，謝謝你！