第一篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論報(bào)告

計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論報(bào)告

摘要：轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)快要過去。相比較剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)一竅不通的我來說，現(xiàn)在的我已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)這片領(lǐng)域有所了解了，尤其是在經(jīng)過計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)之后，使得我對(duì)計(jì)算機(jī)的歷史及其組成有了深刻的理解。下面我就：1.對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和打算如何學(xué)習(xí)該專業(yè)；2.對(duì)離散數(shù)學(xué)和它在軟件工程的學(xué)習(xí)中的重要性的認(rèn)識(shí)以及如何打好專業(yè)基礎(chǔ)；3.計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作過程；4.軟件工程的模型、方法及文檔的概念，以及對(duì)軟件工程能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，這四個(gè)方面談?wù)勎易约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)。

1.對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和打算如何學(xué)習(xí)該專業(yè)

當(dāng)今的世界，是一個(gè)信息交流愈加頻繁的世界。而計(jì)算機(jī)作為信息儲(chǔ)存和信息傳遞的重要載體和工具，在人們的日常生活和日常工作中有著至關(guān)重要的作用，而且，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及人們要求的不斷提高，計(jì)算機(jī)的進(jìn)步和完善已成為必然。這其中包括了硬件系統(tǒng)的發(fā)展和完善、軟件系統(tǒng)的更新和創(chuàng)新、程序設(shè)計(jì)語言的模塊化、簡明性和形式化的發(fā)展甚至是未來的人工智能系統(tǒng)。這一切無不促使著計(jì)算機(jī)專業(yè)向著更高的層次發(fā)展。

現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)專業(yè)已經(jīng)不是僅僅掌握幾門程序編輯語言就可以的，它對(duì)學(xué)員有著更高的要求。首先，在知識(shí)領(lǐng)域方面，我們必須掌握?qǐng)D形學(xué)、離散結(jié)構(gòu)、數(shù)值計(jì)算科學(xué)等多門學(xué)科知識(shí)，同時(shí)，我們還要理解計(jì)算機(jī)的硬件、軟件結(jié)構(gòu)，了解計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過程。

然后，在個(gè)人方面，它要求學(xué)員應(yīng)有著縝密的邏輯思維，良好的職業(yè)道德，更要有終身學(xué)習(xí)的想法和毅力。因此要學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)并不容易，這就要求我們要有著合理打算，以及恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃。

在我看來，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)，首先不能缺的就是毅力。正如我在上面所講的，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就要做到終身學(xué)習(xí)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)作為朝陽產(chǎn)業(yè)，更新速度快，舊的東西往往很短的時(shí)間便被新的取代，所以稍有懈怠我們便會(huì)被其甩在后面。其次，還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.調(diào)整心態(tài)，即便計(jì)算機(jī)不是自己心目中的理想專業(yè)，但進(jìn)入計(jì)算機(jī)專業(yè)

學(xué)習(xí)，就必須全力以赴，正確面對(duì)；

2.放寬眼界，不要僅僅局限于課本之上，還要多閱讀一些與專業(yè)有關(guān)的課外書籍，例如《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等；

3.上課時(shí)，一定要注意聽講，切勿走神或者打瞌睡；

4.重視上機(jī)操作，在實(shí)際操作當(dāng)中加深自己對(duì)程序語言的理解；

5.努力學(xué)好數(shù)學(xué)，打好基礎(chǔ)；

6.合理利用課余時(shí)間，做到學(xué)習(xí)娛樂雙結(jié)合；

7.時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展，注意新的與計(jì)算機(jī)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)，并時(shí)刻吸收新的知識(shí)；

8.學(xué)會(huì)向老師問問題；

我相信，只要我肯努力，我一定會(huì)學(xué)好計(jì)算機(jī)這門專業(yè)的！

2.對(duì)離散數(shù)學(xué)和它在軟件工程的學(xué)習(xí)中的重要性的認(rèn)識(shí)以及如何打好專業(yè)基礎(chǔ)

從計(jì)算機(jī)的發(fā)展史來看，它的最初的功能就是計(jì)算，因而它與數(shù)學(xué)是密不可分的，同時(shí)，又因?yàn)橛?jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)的處理是單個(gè)單個(gè)依次進(jìn)行的，所以它處理的問題本來就是一種非連續(xù)的，一種和離散有關(guān)的數(shù)學(xué)模型。因此離散數(shù)學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展有著巨大的作用與意義。

離散數(shù)學(xué)，或稱離散結(jié)構(gòu)，它主要包含了數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)和圖論4個(gè)部分，另外還包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用對(duì)象的離散結(jié)構(gòu)的研究，如離散概率、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)值計(jì)算、數(shù)學(xué)建模與模擬等?？偟膩碚f，離散數(shù)學(xué)是我們研究計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本數(shù)學(xué)工具，同樣也是我們解決

計(jì)算機(jī)問題的基礎(chǔ)所在。

當(dāng)前，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日趨廣泛，離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的重要性愈加突出。這不僅僅表現(xiàn)在它在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯原理、算法分析、邏輯設(shè)計(jì)、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等方面的廣泛應(yīng)用，還體現(xiàn)在它為我們提供了一種解決問題的思維方式——一種嚴(yán)密的、抽象的邏輯思維，我想這便是離散數(shù)學(xué)的重要性所在吧。

既然離散數(shù)學(xué)如此重要，那么學(xué)好它便成為學(xué)好計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵之一。因而我認(rèn)為要學(xué)好離散數(shù)學(xué)，進(jìn)而打好專業(yè)基礎(chǔ)，就應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.離散數(shù)學(xué)為我們提供了不同的解決問題的思維方式，因而在日常生活當(dāng)中，我們可以嘗試著用這種邏輯思維來思考一些問題，進(jìn)而加強(qiáng)自身的邏輯概念，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，加深自己對(duì)離散數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，更好的掌握這門學(xué)科；

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安排的數(shù)學(xué)課程，為將來學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)作好充足準(zhǔn)備；

3.“實(shí)踐出真知”，要把握好機(jī)會(huì)，多參加一些學(xué)校組織的活動(dòng)。另外，如果有機(jī)會(huì)參加相關(guān)競(jìng)賽的話，也應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)自身對(duì)專業(yè)的興趣。

3.計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作過程

自1946年世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生，到現(xiàn)在微型計(jì)算機(jī)的普及，已經(jīng)過去了近66年。在這期間，計(jì)算機(jī)可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化，產(chǎn)品不斷更新，系統(tǒng)設(shè)備也愈加先進(jìn)。但究其根本，其系統(tǒng)組成依然遵循著傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)便是“馮諾依曼模型”。而我要談的計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)也正是從這種模型中演變出來的。

硬件系統(tǒng)，顧名思義就是指微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)各種看得見的、摸得著、實(shí)實(shí)在在的裝置，是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)。與原始的馮諾依曼機(jī)不同，現(xiàn)在的硬件系統(tǒng)并不是以控制器為中心，而是轉(zhuǎn)向以存儲(chǔ)器為中心，通過將復(fù)雜的計(jì)算以及操作過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛稍S多條基本指令組成的程序，預(yù)先存入存儲(chǔ)器中，然后根據(jù)用戶發(fā)出的運(yùn)行指令，計(jì)算機(jī)再按程序規(guī)定的順序逐條的執(zhí)行指令，進(jìn)而完成用戶所需的功能，從而大大提高了運(yùn)行速度。

當(dāng)前，我們所熟知的硬件系統(tǒng)主要包含兩大部分：主機(jī)和外設(shè)。主機(jī)除了馮諾依曼機(jī)中已有的控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器外，還增加了包括只讀存儲(chǔ)器（ROM）、隨機(jī)讀寫存儲(chǔ)器（RAM）、高速緩沖存儲(chǔ)器（Cache）在內(nèi)的主存儲(chǔ)器。而外設(shè)則在輸出、輸入設(shè)備的基礎(chǔ)上，又增添了軟盤、硬盤等輔助存儲(chǔ)器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、聲卡等其它設(shè)備。其中，輸入設(shè)備除卻鍵盤鼠標(biāo)等傳統(tǒng)設(shè)備外，又根據(jù)工作或是用戶的要求增添了光筆、攝像頭等現(xiàn)代高科技產(chǎn)物。而這一切都使得計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)越來越來完善，越來越來人性化。

談到計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)，我們就不得不討論其工作過程：計(jì)算機(jī)工作時(shí)，主要是通過輸入信息——系統(tǒng)處理——輸入信息的模式進(jìn)行的。其工作模式主要是通過總線結(jié)構(gòu)來完成的，其中我們利用外部設(shè)備輸入需要處理的信息，經(jīng)過總線傳遞給CPU，再經(jīng)過其處理，然后又經(jīng)過總線輸出到外部設(shè)備上來，通過外部設(shè)備表示出來，這便是我們知道的整個(gè)的工作過程。

而現(xiàn)如今，隨著科技的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)需要處理的數(shù)據(jù)信息越來越來龐大，同時(shí)人們對(duì)計(jì)算機(jī)功能的要求也越來越來高，而硬件系統(tǒng)作為這一切的基礎(chǔ)，就必須有著極大的發(fā)展。就我所知，當(dāng)前的計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有七大發(fā)展趨勢(shì)：更小巧；更個(gè)性；更聰明；更廉價(jià)；更“無線”（無線）；更普遍；更時(shí)尚。同時(shí)，所謂的多核技術(shù)也是未來計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)發(fā)展的方向。我想隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，以及人們無窮的創(chuàng)造能力，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)會(huì)越來越來完善，并且促使著計(jì)算機(jī)越來越來貼近人們的生活。

4.軟件工程的模型、方法及文檔的概念，以及對(duì)軟件工程能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

如果說硬件系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的身體構(gòu)架，那么軟件系統(tǒng)就是計(jì)算機(jī)的思維所在。假如沒有了軟件的操控，計(jì)算機(jī)就會(huì)變成 “行尸走肉”一般了，因而軟件對(duì)計(jì)算機(jī)異常重要。這便

有了軟件工程的誕生。

在軟件工程當(dāng)中，必不可少的一環(huán)便是選擇恰當(dāng)?shù)能浖_發(fā)模型。當(dāng)前，常見的開發(fā)模型共有6種，它們分別是瀑布模型、快速原型法模型、螺旋模型、噴泉模型、轉(zhuǎn)換模型和智能模型。除了軟件開發(fā)模型，軟件開發(fā)方法也同樣重要，因?yàn)樗粌H僅限于程序設(shè)計(jì)，還包含了更多的軟件工程的活動(dòng)，軟件開發(fā)方法可謂貫穿于整個(gè)軟件工程的全過程。由于軟件開發(fā)方法大都是在不斷的實(shí)踐過程中形成的，所以不同的軟件開發(fā)方法都有其各自的特征，而如今公認(rèn)的典型軟件開發(fā)方法有以下幾種：面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的方法、問題分析法、可視化開發(fā)方法等。

不過，僅僅有模型和方法還是不夠的，軟件工程文檔也起到了至關(guān)重要的作用。軟件文檔也稱文件，通常指一些記錄的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)媒體，具有固定不變的形式，可被人和計(jì)算機(jī)閱讀。它在整個(gè)軟件生命周期的各個(gè)階段起到了重要的橋梁作用，可以說，沒有文檔就沒有現(xiàn)代的軟件工程。

從軟件開發(fā)模型、方法到軟件文檔，我們不難看出，要想擁有出色的軟件工程能力，縝密的邏輯思維是必不可少的。同樣，在面對(duì)軟件工程繁雜的步驟時(shí)，我們也要有絕對(duì)的耐心，清晰的頭腦。除此以外，對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握也至關(guān)重要，并且，面對(duì)軟件更新快的特點(diǎn)，我們必須要學(xué)會(huì)時(shí)刻關(guān)注軟件行業(yè)的發(fā)展，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論，令我對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)有了較為深入的了解。在談完自身對(duì)專業(yè)的理解和今后學(xué)習(xí)的計(jì)劃，以及對(duì)離散數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)、軟件工程的認(rèn)識(shí)后，我對(duì)我未來的發(fā)展方向有了初步的認(rèn)知。

參考文獻(xiàn)：

【1】翟中、熊安萍、蔣溢《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》，清華大學(xué)出版社，2010年3月第三版。

【2】

第二篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)報(bào)告

計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)報(bào)告

計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其目的在于用統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)學(xué)科的本質(zhì)，并對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的系統(tǒng)化和科學(xué)化進(jìn)行闡述。本專業(yè)要求我們系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基礎(chǔ)理論、知識(shí)和技能；了解本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本形態(tài)、核心基礎(chǔ)，典型技能和基本工作流程；熟悉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的環(huán)境和工具；掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的基本方法；能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，并具有研究開發(fā)的基本能力。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的根本問題是什么能被有效地自動(dòng)化，其研究的范疇包括計(jì)算機(jī)理論、硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用等，按研究的內(nèi)容可分為基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)和應(yīng)用三個(gè)層面。計(jì)算機(jī)理論的研究包括離散數(shù)學(xué)、算法分析理論、形式語言與自動(dòng)機(jī)理論、程序設(shè)計(jì)語言理論、程序設(shè)計(jì)方法學(xué)；計(jì)算機(jī)硬件的研究包括元器件與存儲(chǔ)介質(zhì)、微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)；計(jì)算機(jī)軟件的研究包括程序設(shè)計(jì)語言的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、程序設(shè)計(jì)語言翻譯系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、算法設(shè)計(jì)與分析、軟件工程學(xué)、可視化技；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的研究包括網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全；計(jì)算機(jī)應(yīng)用的研究及人機(jī)工程包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用的研究、軟件開發(fā)工具、完善既有的應(yīng)用系統(tǒng)、開拓新的應(yīng)用領(lǐng)域、人機(jī)工程、研究人與計(jì)算機(jī)的交互和協(xié)同技術(shù)。除了能力上的要求外，我們還需要良好的心理素質(zhì)，要熟悉作為一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的職業(yè)道德準(zhǔn)則，開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)大半個(gè)學(xué)期了，我該問問自己學(xué)到了什么，以后朝什么方向發(fā)展了，雖然現(xiàn)在的我對(duì)專業(yè)的知識(shí)掌握的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是人生總該有自己的規(guī)劃。不知道自己一天到底要做什么，或是做什么都不起勁，這是一個(gè)在大學(xué)里非常普遍的現(xiàn)象，這歸根到底是缺少目標(biāo)。通過了解，計(jì)算機(jī)學(xué)科建設(shè)的主要方向/領(lǐng)域包括：軟件工程、嵌入式系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及信息安全、醫(yī)學(xué)生物信息學(xué)與圖像、移動(dòng)計(jì)算與智能、多媒體技術(shù)、企業(yè)建模與應(yīng)用集成等。目前我還沒有想到自己會(huì)在哪方面發(fā)展。聽師兄師姐說這個(gè)專業(yè)適合那種對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣但不是一時(shí)的興趣的 人去學(xué)習(xí)，他要對(duì)這個(gè)專業(yè)有著相當(dāng)濃厚的 興趣，還有就是性格內(nèi)向一點(diǎn)的，能坐得住人，最重要的一點(diǎn) 就是要有上進(jìn)心，懂得自己學(xué)習(xí)，這個(gè)專業(yè)學(xué)的東西很寬泛，所以如果學(xué)得好的話應(yīng)該是個(gè)全才，但是最終畢業(yè)的時(shí)候一定要有自己拿手的技術(shù)，不要都會(huì)一點(diǎn)都不精！

通過進(jìn)行工程教育改革，汕頭大學(xué)工學(xué)院提出的全新的EIP-CDIO

（Ethics,Integrity,Professionalism;Conceive-Design-Implement-Operate培養(yǎng)模式的教育理念，EIP-CDIO提倡以培養(yǎng)個(gè)人能力（包括自學(xué)能力和創(chuàng)新能力）、協(xié)同工作能力和系統(tǒng)調(diào)控能力為主要目標(biāo)，以科學(xué)的課程設(shè)置作為能力培養(yǎng)的載體，以科學(xué)的課程安排促進(jìn)能力培養(yǎng)，建立起符合國際工程師認(rèn)證的課程體系。為了做到上述所說，在大學(xué)四年期間，我首先要學(xué)會(huì)克制自己，很多時(shí)候我們抱怨怎么在大學(xué)里時(shí)間過得那么快，但我們?cè)诒г沟臅r(shí)候，是否想過自己整天蹲在宿舍

里上網(wǎng)看視頻，聊QQ，在網(wǎng)絡(luò)游戲中廝殺呢，我們都會(huì)說該玩的時(shí)候玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，這是正確的，但很多時(shí)候我們都在不該玩的時(shí)候玩的不亦樂乎，在該學(xué)的時(shí)候有沒心思去學(xué)，所以我認(rèn)為學(xué)會(huì)克制自己在什么時(shí)候都是很必要的，其次我要想想大學(xué)畢業(yè)后是否考研，及早做好準(zhǔn)備，平時(shí)在生活中要做個(gè)有心人，多關(guān)注事實(shí)熱點(diǎn)，為自己四年做一個(gè)規(guī)劃，把要選的課程盡量安排好，在相應(yīng)的時(shí)間里做出書錄，多看些書，拓寬知識(shí)面。要養(yǎng)成做學(xué)習(xí)時(shí)間分配的習(xí)慣，腳踏實(shí)地的令自己的生活過得更充實(shí)。雖然上課有時(shí)候聽不懂，但還是要去聽課，課后要及時(shí)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，大學(xué)主要是靠自學(xué)的，不想高中，老師不會(huì)天天敦促你作這做那的，在大學(xué)你就是自己的老師，什么都要你自己為自己想，別指望有人為你鋪好路。大學(xué)，不僅僅局限與學(xué)習(xí)知識(shí)，良好的人際關(guān)系也很重要，只會(huì)學(xué)習(xí)而不積極參加其他活動(dòng)的人是不及格的大學(xué)生。上次去聽講座時(shí)老師講我們工學(xué)院的課程要求實(shí)踐比知識(shí)還重要，所以我們要在實(shí)踐中鍛煉出自己的綜合能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中的分工與合作，現(xiàn)在社會(huì)分工越來越細(xì)，很多工作都需要很多人共同去完成，據(jù)了解，現(xiàn)在的招聘單位都采取無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式來選拔員工，記得我們開學(xué)前去各個(gè)部門面試時(shí)也是采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式，剛開始的時(shí)候我很害怕，但看到身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)大膽流利地發(fā)表自己的看法和表達(dá)自己的意見時(shí)我漸漸也適應(yīng)了，經(jīng)過幾次的面試，我有了一些經(jīng)驗(yàn)，我覺得大學(xué)是一個(gè)縮小的社會(huì)，我們要用四年的學(xué)會(huì)一些在社會(huì)生活的必要技巧，便于我們能更好地融入社會(huì)?，F(xiàn)在我們是大一，很多事情還不知道，所以為

了少走彎路，我們要多點(diǎn)向高年級(jí)的師兄師姐請(qǐng)教，借鑒他們做得好的方面。聽他們講哪些需要注意的。

在大學(xué)里有很多自己可以支配的時(shí)間，很多可以利用的學(xué)習(xí)資源，例如：圖書館，實(shí)驗(yàn)室，平時(shí)有時(shí)間要多點(diǎn)去圖書館，別把太多的時(shí)間放在看電影，玩游戲上。我希望在大三大四看回這些文字時(shí)我會(huì)自豪地對(duì)自己說我都能做到。

第三篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論專題報(bào)告

計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論專題報(bào)告

幾位中國計(jì)算機(jī)科學(xué)家

? 王選與他的“激光照排”

他的一項(xiàng)發(fā)明讓中國的一個(gè)行業(yè)，一步就從落后的狀況跨越到世界先進(jìn)的行列。激光照排技術(shù)讓中國人感到驕傲。為了這項(xiàng)發(fā)明，王選幾乎放棄了所有的節(jié)假日，更放棄了許多享受天倫之樂的機(jī)會(huì)。但是王選也得到了常人享受不到的快樂。因?yàn)樗陌l(fā)明，中國印刷業(yè)的發(fā)展歷程縮短了將近半個(gè)世紀(jì)。到了今天，在全球華文報(bào)業(yè)出版印刷領(lǐng)域，有80%以上都在使用他發(fā)明的這項(xiàng)技術(shù)。他的發(fā)明被稱作是中國印刷業(yè)的第二次革命。

王選所說的激光照排，就是把每一個(gè)漢字編成特定的編碼，存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)，輸出時(shí)，用激光術(shù)直接掃描成字。簡單地說，就是用數(shù)學(xué)的方法來解決漢字進(jìn)入電腦的問題。但是，當(dāng)時(shí)在很多人看來，王選的方案是他自己的數(shù)學(xué)暢想曲，甚至是騙人的數(shù)學(xué)游戲。

從1975年到1989年的14年間，圍繞王選和激光照排的各種嘲諷和懷疑就一直沒有停息過。他的發(fā)明也就很少有人問起。一些與王選合作的單位，也對(duì)這項(xiàng)技術(shù)失去了信心，撤走了協(xié)作人員。沒有協(xié)作單位，沒有報(bào)社采用，王選研制的系統(tǒng)就無法走向市場(chǎng)。在王選感到最沒有希望的時(shí)候，一家報(bào)社主動(dòng)找到了他。這家報(bào)社就是經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)。雖然，之后，出現(xiàn)過很多錯(cuò)誤，但最終王選還是堅(jiān)持下來了,是他的毅力與對(duì)科學(xué)的信念支撐著他。

? 我的感悟 王選是科學(xué)工作者的杰出代表。他一生獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，始終孜孜不倦地埋頭于艱苦的科研工作，即使患病期間也沒有停止過。他勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新、努力拼搏、勇攀高峰的作風(fēng)贏得了大家的尊重和好評(píng)。在科研成果和崇高榮譽(yù)面前，他始終強(qiáng)調(diào)是集體智慧的結(jié)晶。他把科研事業(yè)當(dāng)作畢生的追求，以提攜后學(xué)為己任，甘為人梯，為培養(yǎng)和造就出一批批年輕的學(xué)術(shù)骨干嘔心瀝血。作為一名計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的碩士生、博士生導(dǎo)師和北京大學(xué)計(jì)算機(jī)研究所所長，他十分注重培養(yǎng)學(xué)生和年輕技術(shù)骨干嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的科研作風(fēng)，經(jīng)常鼓勵(lì)和幫助他們選擇具有挑戰(zhàn)性且應(yīng)用前景光明的課題，激發(fā)他們的創(chuàng)造性和積極性，這就是對(duì)待科學(xué)的態(tài)度，是一種獻(xiàn)身精神。

? 從普林斯頓到水木清華

姚期智（Andrew Chi-Chih Yao，1946年12月24日-），美籍華人，世界著名計(jì)算機(jī)科學(xué)家，2000年圖靈獎(jiǎng)得主，目前是清華大學(xué)教授。

姚期智祖籍湖北孝感，1946年平安夜出生于上海，幼年隨父母移居臺(tái)灣。1967年，姚期智畢業(yè)于臺(tái)灣大學(xué)，之后赴美國深造。1972年獲哈佛大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位，1975年獲伊利諾大學(xué)香檳分校(UIUC)計(jì)算機(jī)科學(xué)博士學(xué)位。之后，他曾先后在麻省理工學(xué)院(1975—1976)、斯坦福大學(xué)(1976—1981，1983—1986)、加州大學(xué)伯克利分校(1981—1983)等美國高等學(xué)府從事教學(xué)和研究，1986年至2004年任普林斯頓大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系教授，2004年9月毅然決然回到祖國，出任清華大學(xué)高等研究中心教授。此外，姚期智還是美國國家科學(xué)院院士、美國人文及科學(xué)院院士、中國科學(xué)院外籍院士及臺(tái)灣中央研究院院士。

姚期智獲得過美國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)George Polya獎(jiǎng)，美國計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)算法與計(jì)算理論分會(huì)（ACM SIGACT）Donald E.Knuth獎(jiǎng)等榮譽(yù)。2000年，因?yàn)橐ζ谥菍?duì)計(jì)算理論，包括偽隨機(jī)數(shù)生成，密碼學(xué)與通信復(fù)雜度的諸多貢獻(xiàn)，美國計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)(ACM)決定把該的圖靈獎(jiǎng)授予他。姚期智成為圖靈獎(jiǎng)創(chuàng)立以來首位獲獎(jiǎng)的亞裔學(xué)者。? 我的感悟

一位名聲顯赫的科學(xué)家，在美國已經(jīng)小有名氣，但最后選擇回國任教，可以說他的內(nèi)心的愛國熱情不能磨滅。作為一個(gè)人來說，你有許多不能忘記的，但最重要的是你的祖國已經(jīng)你的親人！無論你在何方，你的心里必須無時(shí)無刻不想著你的祖國與你的親人！

? “巨型機(jī)”

慈云桂教授被稱為中國巨型機(jī)之父。

中國巨型計(jì)算機(jī)之父、國防科技大學(xué)計(jì)算機(jī)系兼研究所的創(chuàng)始人、中國科學(xué)院學(xué)部委員慈云桂教授離開我們整整10年了。慈云桂是計(jì)算機(jī)界的一代宗師。重溫中國計(jì)算機(jī)的歷史，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，從電子管計(jì)算機(jī)、晶體管計(jì)算機(jī)、集成電路計(jì)算機(jī)到巨型計(jì)算機(jī)，他始終活躍在我國計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域最前沿。

世界上第一臺(tái)數(shù)字電子計(jì)算機(jī)誕生于1946年，然而10年后的中國仍是一張白紙。中國知識(shí)分子豈能甘心落后！1957年夏，慈云桂參加了中國科學(xué)院組織的數(shù)字電子計(jì)算機(jī)項(xiàng)目，緊接著又接受了研制艦艇指揮儀的任務(wù)。他和同事們提出了用數(shù)

字電子計(jì)算機(jī)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的機(jī)電指揮儀的方案。1958年初，40歲剛出頭的慈云桂在哈爾濱率領(lǐng)9人研制小組，拉開了研制中國第一代電子管專用計(jì)算機(jī)的序幕。當(dāng)時(shí)設(shè)備簡陋，器材奇缺，他們硬是憑著一本十幾頁的資料，鋪開一張白紙，開始繪制中國電子計(jì)算機(jī)的藍(lán)圖。

經(jīng)過近百次的試驗(yàn)和修改，1958年9月，一臺(tái)代號(hào)為“901”的我國最早的電子管專用計(jì)算機(jī)誕生了。第二年，該機(jī)作為向國慶十周年敬獻(xiàn)的禮物在北京展出，周恩來總理贊揚(yáng)慈云桂這些年輕人：“干得很有成績嘛，要繼續(xù)努力?！鞭o行時(shí)還握著慈云桂的手說：“要發(fā)展我們自己的計(jì)算機(jī)呵！我們起步晚，但也要趕超?！笨偫淼膰谕谐闪舜仍乒鹨簧床膭?dòng)力。

1961年，慈云桂奉命出國考察計(jì)算機(jī)?？茖W(xué)家特有的敏銳感使他發(fā)現(xiàn)，該國正在進(jìn)行計(jì)算機(jī)換代。他抓緊晚上時(shí)間，在國外就基本上完成了晶體管計(jì)算機(jī)的方案設(shè)計(jì)?；貒?，慈云桂向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的第一件事就是：用晶體管取代電子管，立即進(jìn)行計(jì)算機(jī)換代。聶榮臻元帥指示：盡快用國產(chǎn)晶體管研制出通用計(jì)算機(jī)。

1965年，441B／I型機(jī)鑒定會(huì)剛剛結(jié)束，慈云桂便提出研制中國的集成電路計(jì)算機(jī)。這使得他周圍的人連連感嘆：“實(shí)在跟不上慈教授的步伐”。原來，1964年4月，美國宣布已制成世界上最早的集成電路通用計(jì)算機(jī)IBM360，世界計(jì)算機(jī)開始進(jìn)入第三代。

不久，“文革”**開始。慈云桂受到?jīng)_擊，但他沒有屈服。為擺脫干擾，研制組到上海郊區(qū)，很快搞出了總體方案。1970年秋，學(xué)校主體南遷長沙，計(jì)算機(jī)系設(shè)在市郊的一座農(nóng)校里，由此開始了攻關(guān)。在慈教授的帶領(lǐng)下，全體研制人員團(tuán)結(jié)一心，克服重重困難，苦戰(zhàn)3年完成了邏輯設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)和模型試驗(yàn)。接著，他又帶領(lǐng)大家開赴北京的生產(chǎn)廠。40多人工作和睡覺都擠在一間木板棚里，夏熱如蒸籠，冬寒似冰窖，前后達(dá)4年之久。1977年夏，一臺(tái)百萬次集成電路計(jì)算機(jī)151－3呱呱落地。次年10月，二百萬次集成電路大型通用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)151－4通過國家驗(yàn)收。1980年，151百萬次集成電路計(jì)算機(jī)裝載于“遠(yuǎn)望”號(hào)測(cè)量船上，南征太平洋，為完成我國首次洲際導(dǎo)彈飛行測(cè)量任務(wù)立下汗馬功勞。

1975年到1977年，慈教授兩次率領(lǐng)科研人員走遍大江南北，進(jìn)行高性能計(jì)算機(jī)調(diào)研活動(dòng)。氣象部門急需巨型機(jī)做中長期天氣預(yù)報(bào)，航空航天部門急需巨型機(jī)以減少昂貴的風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，石油勘探部門急需巨型機(jī)進(jìn)行三維地震數(shù)據(jù)處理??有一個(gè)部門租用了外國一臺(tái)中型計(jì)算機(jī)，卻要由外方控制使用，算什么題目都要交給人

家，中國人不得進(jìn)入主控室。慈教授和他的助手們聽著，思考著，心潮澎湃，激憤難平！強(qiáng)烈的民族自尊心進(jìn)一步激發(fā)了慈教授研制我國巨型計(jì)算機(jī)的決心。

1978年3月，科學(xué)的春天來臨了。由鄧小平同志親自決斷，研制億次計(jì)算機(jī)的任務(wù)正式交給了國防科大的前身長沙工學(xué)院計(jì)算機(jī)研究所，慈教授被任命為技術(shù)總指揮和總設(shè)計(jì)師。從百萬次到一億次是一個(gè)巨大的飛躍。慈教授在總體方案論證會(huì)上當(dāng)眾發(fā)出誓言：“我剛好60歲，就是豁出這條老命，也要把我國的巨型機(jī)搞出來！”自此，他帶領(lǐng)科研人員日夜兼程，成立了十多個(gè)攻關(guān)小組，從元器件的選取，體系結(jié)構(gòu)的確立，部件的設(shè)計(jì)，工藝的實(shí)施，到軟件的研制，都經(jīng)過充分的科學(xué)論證與反復(fù)試驗(yàn)，作出了一系列符合中國國情的技術(shù)決策，攻克了100多個(gè)技術(shù)難關(guān)。為采用最新研究成果，慈教授拋棄辛苦好幾個(gè)月才完成的總體方案，重新設(shè)計(jì)更先進(jìn)的方案，實(shí)現(xiàn)了巨型機(jī)機(jī)型的跨越發(fā)展。

在他的帶領(lǐng)下，創(chuàng)造性地提出了雙向量陣列的全流水線化體系結(jié)構(gòu)，素?cái)?shù)模主存儲(chǔ)器結(jié)構(gòu)和選用MOS器件方案，并首次在國內(nèi)采用軟件工程方法，研制了符合軟件規(guī)范的近200萬行大型程序。

1983年11月，由張愛萍將軍命名的“銀河”億次計(jì)算機(jī)系統(tǒng)順利通過國家鑒定，標(biāo)志著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展到一個(gè)新階段。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》）

? 評(píng)論

今天，我們可以告慰慈教授：新一代“銀河人”沒有辜負(fù)您的期望，銀河精神正在“銀河”故鄉(xiāng)不斷發(fā)揚(yáng)光大。

1992年11月，慈老生前極為關(guān)懷的“銀河－II”10億次通用并行巨型機(jī)問世，軍委主席江澤民題詞鼓勵(lì)：“攻克巨型機(jī)技術(shù)，為中華民族爭光。”中央軍委授予我們“科技攻關(guān)先鋒”榮譽(yù)稱號(hào)。1997年6月，“銀河－III”百億次并行巨型機(jī)研制成功，標(biāo)志著我國超高性能計(jì)算機(jī)技術(shù)又取得新的突破。從1989年起，國家每四年進(jìn)行一次國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)比，我們每屆都獲得高獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，10年前的計(jì)算機(jī)系兼研究所已發(fā)展成為集教學(xué)、科研、生產(chǎn)于一體的計(jì)算機(jī)學(xué)院，我們正在向著建設(shè)有我軍特色的世界一流計(jì)算機(jī)學(xué)院的宏偉目標(biāo)挺進(jìn)！

第四篇：“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論”課程讀書報(bào)告-

《計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論》讀書報(bào)告

未來時(shí)速

——“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論”課程讀書報(bào)告

姓名。學(xué)號(hào)*********（**學(xué)校 **學(xué)院，**級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) *班）

1.引言

現(xiàn)實(shí)與比爾蓋茨的夢(mèng)想之一的距離越來越近了，即計(jì)算機(jī)在家家戶戶的普及率越來越高。在這個(gè)科技普及速度相當(dāng)快的年代，我們多數(shù)學(xué)生或多或少的有一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)。如今我進(jìn)入了計(jì)算機(jī)專業(yè)，這與榜樣的作用是分不開的，當(dāng)然更重要的是興趣。不過這計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)實(shí)情況與外人的認(rèn)識(shí)還是有很大區(qū)別的，面對(duì)龐大而繁重的數(shù)學(xué)，渺小的我，還好有老師的指引和同學(xué)的鼓勵(lì)，我當(dāng)然會(huì)堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)的速度可以達(dá)到幾何的速度，而且它的速度還會(huì)進(jìn)一步的增快?？纯次覀冞^去十年的數(shù)字生活方式和數(shù)字工作方式，這意味著這些工具已成為主流。計(jì)算機(jī)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展不可或缺的重要元素，它自問世以來一直走在科技前沿，幾乎個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)無時(shí)無刻不在推動(dòng)者社會(huì)發(fā)展。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生我們充滿了信心與斗志！“計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論”這門課為我們敲開了專業(yè)之門，我從中受益匪淺。

2.我對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的幾點(diǎn)思考

關(guān)于基礎(chǔ)課程，我們現(xiàn)在的課程主要是數(shù)學(xué)。雖然現(xiàn)在這三門數(shù)學(xué)課對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用還沒有體現(xiàn)出來，但是據(jù)老師說，必須要學(xué)好數(shù)學(xué)才能學(xué)好專業(yè)課，所以我要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)??學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)分析”、“高等代數(shù)”、“常微分方程”知識(shí)，可以為我們今后學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制基礎(chǔ)”課程和從事自動(dòng)化領(lǐng)域的技術(shù)工作打下一個(gè)必要的基礎(chǔ)。除數(shù)學(xué)外，英語對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說也很重要，因?yàn)橛⒄Z是人與計(jì)算機(jī)交互的基本語言，而且目前大量先進(jìn)的計(jì)算科學(xué)文獻(xiàn)是用英語描述的。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)普通英語課程，通過四級(jí)考試，之后還要注重“計(jì)算機(jī)專業(yè)英語”課程，促進(jìn)對(duì)專業(yè)的理解與全面學(xué)習(xí)?？傊?，數(shù)學(xué)，英語，計(jì)算機(jī)專業(yè)課，就像是木桶，一個(gè)板也不能少。

通過學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論”課程，我對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展史又有了新的認(rèn)識(shí)。例如，20世紀(jì)30年代是計(jì)算模型取得突破進(jìn)展的時(shí)期，哥德爾、丘奇、圖靈、波斯特等人分別有了建樹，為計(jì)算科學(xué)技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。1966年美國還設(shè)立了計(jì)算科學(xué)大獎(jiǎng)——圖靈獎(jiǎng)，以紀(jì)念這位杰出的科學(xué)巨匠。圖靈和馮·諾伊曼貢獻(xiàn)了存儲(chǔ)式通用電子計(jì)算機(jī)，人類使用自動(dòng)計(jì)算裝置代替人的人工計(jì)算機(jī)和手工勞動(dòng)的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。在此基礎(chǔ)上，才吸引了大批人才開展對(duì)計(jì)算機(jī)的研究，這為后來的比爾蓋茨成為傳奇人物在一定程度上奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程之前，一直以為除了發(fā)明者，只有比爾蓋茨才是對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)最大的人。后來才知道，原來圖靈、馮·諾伊曼和喬布斯等人在計(jì)算機(jī)發(fā)展史上也是有不可磨滅的重要地位的。

通過課堂的學(xué)習(xí)，老師的講解，我們開闊了眼界，知道了好多計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的著作和獎(jiǎng)項(xiàng)及名人等，這對(duì)我們?nèi)松缆芬埠苡兄笇?dǎo)意義。他們就像我們的指路

《計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論》讀書報(bào)告

明燈，引領(lǐng)著我們不斷前行。其中，還有一些有趣的東西如悖論等，激發(fā)著人們的興趣。

計(jì)算科學(xué)是一門有相當(dāng)深度的學(xué)科，對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)系的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)計(jì)算科學(xué)知識(shí)，不僅要知其然，更要知其所以然。而且，計(jì)算科學(xué)學(xué)科知識(shí)組織結(jié)構(gòu)龐大，大量的知識(shí)在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出層次結(jié)構(gòu)和半序結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，沒有先修課程或前驅(qū)課程的支撐，學(xué)習(xí)后續(xù)課程將是非常困難的。這就需要我們掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，多學(xué)習(xí)，勤思考。

在計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論課上，我們還學(xué)習(xí)了大名鼎鼎、耳熟能詳?shù)郧皼]有接觸過的二進(jìn)制，懷著崇高的敬意，我發(fā)現(xiàn)二進(jìn)制還是比較有趣的。此外，在實(shí)驗(yàn)課上還學(xué)到了十六進(jìn)制和八進(jìn)制。計(jì)算機(jī)的世界永遠(yuǎn)都那么吸引人。這些基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我們必然要熟練掌握的。

通過課程的學(xué)習(xí)，我們初步接觸了布爾代數(shù)。布爾代數(shù)本身是一種代數(shù)系統(tǒng)，但更是一種邏輯系統(tǒng)。當(dāng)人們將電路與布爾代數(shù)建立聯(lián)系之后，從計(jì)算模型到技術(shù)支持，存儲(chǔ)程序式通用電子數(shù)字計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)與制造可謂真正建立在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，建立在了邏輯與代數(shù)的基礎(chǔ)之上，特別是數(shù)理邏輯的基礎(chǔ)之上。剛剛解除了一點(diǎn)點(diǎn)布爾代數(shù)基礎(chǔ)，這可以為今后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)邏輯代數(shù)，數(shù)字邏輯，計(jì)算機(jī)組成原理，二進(jìn)制運(yùn)算以及數(shù)理邏輯等課程提供一個(gè)基礎(chǔ)。

我重新閱讀了《計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論》一書，書中提到了進(jìn)行計(jì)算機(jī)導(dǎo)論研究的意義：①有助于我們正確理解學(xué)科中所蘊(yùn)含的科學(xué)思維方法。②有助于總結(jié)和提升就是學(xué)科中所積累的可中方法與經(jīng)驗(yàn)。③有助于促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。④有助于確立正確的思想原則，把握正確的研究方向。⑤有助于計(jì)算機(jī)導(dǎo)論學(xué)科的建設(shè)和人才培養(yǎng)。深入地體會(huì)，準(zhǔn)確地把握這五點(diǎn)意義對(duì)我們認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論是非常重要的。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論課程特點(diǎn)：①本課程的概括性很強(qiáng)，課程對(duì)學(xué)科中涉獵的各個(gè)領(lǐng)域的各個(gè)問題都有整體上的概括性的說明；②嚴(yán)謹(jǐn)，其中的定理結(jié)論，甚至程序邏輯，都是經(jīng)過嚴(yán)格合理的規(guī)則論述推理而來的；③課程除了讓我們學(xué)到專業(yè)知識(shí)外，還在一些別的方面讓我們受益匪淺。譬如：這門課似乎在努力為我們這些計(jì)算機(jī)初學(xué)者打造一種思維體系，是一種與我們以往十二年學(xué)習(xí)截然不同的思維。譬如：對(duì)問題的思考方式，現(xiàn)在面對(duì)的不是這個(gè)問題，而是由此問題抽象而來的一種模型，使我們看問題的眼光更多地落在問題的本質(zhì)上，而非表面。再譬如：整門課貫穿始終的嚴(yán)謹(jǐn)思維嚴(yán)密論證的態(tài)度也對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)都有所啟示。

關(guān)于計(jì)算機(jī)，我對(duì)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等應(yīng)用方面興趣濃厚，曾經(jīng)做過Flash、視頻等等，對(duì)WORD、EXCEL、PowerPoint等的基本操作比較熟練，喜歡應(yīng)用它們。但作為此專業(yè)的學(xué)生，我更要重視專業(yè)課程對(duì)我們的指導(dǎo)，對(duì)不感興趣的東西也要提起興趣，畢竟它們都是我愛的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的東西。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域是一個(gè)飛速發(fā)展的領(lǐng)域，發(fā)展?jié)摿薮?，要想學(xué)好計(jì)算機(jī)，僅僅靠書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要注重與時(shí)俱進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，不能忽視從課外的途徑充實(shí)自己，不斷豐富和盡量完善自己。計(jì)算機(jī)科學(xué)是一種平臺(tái)，在它之上，我們能夠做很多事情來造福經(jīng)濟(jì)、刺激行業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展以及解決很多懸而未決的技術(shù)性問題。

關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)問題，老師也提到過，貌似是比較嚴(yán)峻的，但同時(shí)，只要基礎(chǔ)過硬，操作能力強(qiáng)，人才也不會(huì)被埋沒的。我認(rèn)為各行各業(yè)都會(huì)有計(jì)算機(jī)專業(yè)人士的涉足，計(jì)算機(jī)技術(shù)是幾乎每個(gè)領(lǐng)域都不可或缺的，所以我們的選擇面還是比較廣的。我們要掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并能夠應(yīng)用出來，能夠創(chuàng)新，這樣才能

《計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論》讀書報(bào)告

實(shí)現(xiàn)自己的意義。毫無疑問，知識(shí)經(jīng)濟(jì)型社會(huì)的人力資源核心就是知識(shí)型人才。知識(shí)人才是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的第一資源，在現(xiàn)在這個(gè)年代，國家與國家，企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭實(shí)際上就是科學(xué)與人才的競(jìng)爭。這也就格外的顯現(xiàn)出知識(shí)人才在競(jìng)爭當(dāng)中的地位。知識(shí)工作者，并不是按部就班把資料輸進(jìn)計(jì)算機(jī)即可，而是能夠善用信息的人。高科技人才往往具有更高的解決問題的能力和更加創(chuàng)新的思維，更全面的素質(zhì)。在飛速發(fā)展的時(shí)代里，唯有創(chuàng)新才能突破；唯有創(chuàng)新才能保持自己的優(yōu)勢(shì)；唯有創(chuàng)新才能獲得更大的發(fā)展；唯有創(chuàng)新才可以讓自己立足于不敗之地。所以我們要好好學(xué)習(xí)，爭當(dāng)高科技人才，創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。

3、對(duì)學(xué)習(xí)這門課程的總結(jié)

目前我們正在學(xué)習(xí)或?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的各門課程，對(duì)我們今后的專業(yè)學(xué)習(xí)都有重要意義，我們要注重全面均衡發(fā)展。

自計(jì)算機(jī)誕生以來，大量的人才前赴后繼的投入計(jì)算機(jī)研究領(lǐng)域，舉世矚目的成果不斷被推出，計(jì)算機(jī)的發(fā)展史告訴我們，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們要注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維，努力做創(chuàng)新型人才。

老師在課堂上通過對(duì)計(jì)算科學(xué)學(xué)科的定義、基本問題、發(fā)展主線、主流方向、學(xué)科方法論、歷史淵源、學(xué)科特點(diǎn)、發(fā)展變化、知識(shí)組織結(jié)構(gòu)與分類體系、學(xué)科發(fā)展潮流與未來發(fā)展方向等學(xué)科發(fā)展歷程和學(xué)科范型理論知識(shí)的介紹，使我們對(duì)計(jì)算科學(xué)學(xué)科有了一個(gè)正確、初步的認(rèn)識(shí)和了解。雖然我們目前對(duì)許多知識(shí)不能深入理解或根本不能理解，但也不影響我們對(duì)本學(xué)科整體上形成初步的認(rèn)知。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)要掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，這是實(shí)踐與創(chuàng)新的前提。

二進(jìn)制、布爾代數(shù)等等，以后的專業(yè)課程中我們將會(huì)用到，所以一開始就要有足夠的重視，以后更要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

“計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論”這門課是我們專業(yè)學(xué)習(xí)的敲門磚，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我簡單初步認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有啟發(fā)作用，受益匪淺。在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)明確目標(biāo)，努力走好這條路。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 趙致琢，《計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論（第三版）》，科學(xué)出版社，2008。[2] 劉坤起，趙致琢，《計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論教學(xué)輔導(dǎo)》，科學(xué)出版社，2005。[3] 唐明磊，蔣成義，李莫凡，《比爾·蓋茨對(duì)話錄》，北京工業(yè)大學(xué)出版社，2008。[4] 李進(jìn)，《比爾·蓋茨商學(xué)全書》，企業(yè)管理出版社，2006。[5] 志剛，《比爾·蓋茨最實(shí)用的11種經(jīng)策略》，中國華僑出版社，2009。

第五篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告要求

仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院

學(xué)習(xí)

總

結(jié)

報(bào)

告

課程名稱：計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論

學(xué)時(shí)學(xué)分：16學(xué)時(shí)1學(xué)分

專業(yè)班級(jí)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

學(xué)號(hào)：姓名：

評(píng)分：

任課教師：

2013年12月

摘要

計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，作為一個(gè)大一新生的我學(xué)習(xí)了這個(gè)導(dǎo)論受益匪淺。通過這次的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)這一領(lǐng)域有了一定的理解。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、離散數(shù)學(xué)、軟件工程、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、大學(xué)規(guī)劃、未來暢想。

一、引言

電子計(jì)算機(jī)的誕生和發(fā)展過程。電子計(jì)算機(jī)的誕生和發(fā)展這兩個(gè)過程都是漫長的，飽含了許多代科學(xué)家們的辛酸努力，下面我將一一講解。第一是電子計(jì)算機(jī)的誕生過程。在電子計(jì)算機(jī)誕生之前，還有各式各樣的不同種計(jì)算機(jī)，先是機(jī)械型的計(jì)算機(jī)，其中英國數(shù)學(xué)家巴貝奇發(fā)明的分差機(jī)中出現(xiàn)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)中的寄存器、運(yùn)算器和控制器雛形，對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展有重要意義。然后到了電式計(jì)算機(jī)，其中德國科學(xué)家朱斯發(fā)明的二進(jìn)制z—1型計(jì)算機(jī)采用了二進(jìn)制，到了z—3型計(jì)算機(jī)室程序控制的，更是意義重大。到了1946年，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生，這臺(tái)計(jì)算機(jī)叫做eniac，是在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生的。這樣電子計(jì)算機(jī)誕生在這個(gè)世界了。第二是電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展。電子計(jì)算機(jī)發(fā)展至今，已經(jīng)更新?lián)Q代多次了，現(xiàn)在我們使用的是四代電子計(jì)算機(jī)。電子計(jì)算機(jī)主要按照電子器件的改變來劃分其代數(shù)，第一代的電子計(jì)算機(jī)采用的電子器件是電子管。第二代采用的是晶體管。第三代電子計(jì)算機(jī)的主要標(biāo)志是邏輯元器件采用了集成電路。第四代則是大規(guī)模集成電路。電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展并沒有止步，如今第五代已經(jīng)在研發(fā)當(dāng)中。

《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》教材的主要內(nèi)容。計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的入門知識(shí)，同時(shí)也是我們計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心課程之一。全書共10章。第1章介紹了計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生、發(fā)展、特點(diǎn)與應(yīng)用；第2章介紹了計(jì)算機(jī)的組成及工作原理；

第3章介紹了程序設(shè)計(jì)的概念，程序設(shè)計(jì)語言的分類，程序設(shè)計(jì)語言的基本元素，程序設(shè)計(jì)語言的編譯，程序設(shè)計(jì)方法及風(fēng)格；第4章介紹了數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)及其應(yīng)用，內(nèi)容包括數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)模型、關(guān)系數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫查詢語言sql、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)、常用的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫的新發(fā)展；第5章介紹了操作系統(tǒng)原理中的處理機(jī)管理、設(shè)備管理、文件管理、操作系統(tǒng)接口管理，操作系統(tǒng)的形成和發(fā)展，當(dāng)前主流的操作系統(tǒng)；第6章介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)，internet基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全；第7章為軟件工程概述，內(nèi)容包括軟件工程的科學(xué)體系與分支，軟件工程的技術(shù)方案與途徑，軟件的生存周期，軟件過程模型，軟件過程改進(jìn)，結(jié)構(gòu)化方法學(xué)，結(jié)構(gòu)化方法常用圖形工具，面向方法學(xué)；第8章為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的概述，內(nèi)容包括線性表，棧和隊(duì)列，串，數(shù)組，樹，圖，排序；第9章介紹了離散結(jié)構(gòu)中的命題邏輯，謂詞邏輯，集合與關(guān)系，函數(shù)，代數(shù)系統(tǒng)圖論；第10章介紹了計(jì)算機(jī)專業(yè)的職業(yè)與道德，內(nèi)容包括社會(huì)信息化，高等學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)介紹，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)方法，計(jì)算機(jī)專業(yè)的認(rèn)證，計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的職業(yè)道德。（《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》清華大學(xué)出版社 前言）

《2013級(jí)人才培養(yǎng)方案》的主要內(nèi)容包括：

一、培養(yǎng)目標(biāo)，二、培養(yǎng)要求及特色，三、學(xué)制與學(xué)位，四、主干學(xué)科，五、核心課程，六、學(xué)時(shí)與學(xué)分，七、教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表。全面得闡述了對(duì)2013屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)生培養(yǎng)的方案。大學(xué)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)的主要方式是授課與實(shí)習(xí)，在授課方面《2013級(jí)人才培養(yǎng)方案》的各門課程之間的先后順序很有特色。在學(xué)生剛進(jìn)大學(xué)初期，學(xué)生主要學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科（如高等數(shù)學(xué)），專業(yè)上的課程也是先接觸入門知識(shí)。這樣就能使剛從高中畢業(yè)習(xí)慣了高中學(xué)習(xí)習(xí)慣的新生有一個(gè)過渡期。如此再步步，循序漸進(jìn)，再把難度較高的專業(yè)知識(shí)在學(xué)生在掌握了一定的自然科學(xué)基礎(chǔ)和入門的專業(yè)知識(shí)后進(jìn)行授課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上不會(huì)感到太困難，如先學(xué)c語言后再去學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)的語言。

以下是我通過《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》這門課的學(xué)習(xí)后對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以及一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

二、對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)

1、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的形成與發(fā)展

在計(jì)算機(jī)發(fā)展的早期計(jì)算機(jī)用于數(shù)學(xué)運(yùn)算，數(shù)據(jù)處理等，總的來說是對(duì)于計(jì)算的研究，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)也是為了計(jì)算而誕生。最初很多人并不相信計(jì)算機(jī)可能成為科學(xué)研究的領(lǐng)域，隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的處理能力越來越強(qiáng)，功能越來越多，漸漸地計(jì)算機(jī)就不單單用于計(jì)算了，它已經(jīng)可以處理文字、圖片、聲音等。正是這樣的發(fā)展趨勢(shì)，使計(jì)算機(jī)在發(fā)展初期還沒有太大的處理能力時(shí)，在20世紀(jì)50年代至20世紀(jì)60年代的早期，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)開始被確立為不同種類的學(xué)術(shù)學(xué)科，而普渡大學(xué)在1962年設(shè)立的計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)成了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一學(xué)科世界上第一個(gè)學(xué)位點(diǎn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科形成雛形。

如今計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科發(fā)展為系統(tǒng)性研究信息與計(jì)算的理論基礎(chǔ)以及它們?cè)谟?jì)算機(jī)系統(tǒng)中如何實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用的實(shí)用技術(shù)的學(xué)科。它通常被形容為對(duì)那些創(chuàng)造、描述以及轉(zhuǎn)換信息的算法處理的系統(tǒng)研究。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科包含很多分支領(lǐng)域；其中一些，比如計(jì)算機(jī)圖形學(xué)強(qiáng)調(diào)特定結(jié)果的計(jì)算，而另外一些，比如計(jì)算復(fù)雜性理論是學(xué)習(xí)計(jì)算問題的性質(zhì)。還有一些領(lǐng)域?qū)Ｗ⒂谔魬?zhàn)怎樣實(shí)現(xiàn)計(jì)算。比如程序設(shè)計(jì)語言理論學(xué)習(xí)描述計(jì)算的方法，而程序設(shè)計(jì)是應(yīng)用特定的程序設(shè)計(jì)語言解決特定的計(jì)算問題，人機(jī)交互則是專注于挑戰(zhàn)怎樣使計(jì)算機(jī)和計(jì)算變得有用、可用，以及隨時(shí)隨地為人所用。有時(shí)公眾會(huì)誤以為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科就是解決計(jì)算機(jī)問題的事業(yè)（比如信息技術(shù)），或者只是與使用計(jì)算機(jī)的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，如玩游戲、上網(wǎng)或者文字處理。其實(shí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科所關(guān)注的，不僅僅是去理解實(shí)現(xiàn)類似游戲、瀏覽器這些軟件的程序的性質(zhì)，更要通過現(xiàn)有的知識(shí)創(chuàng)造新的程序或者改進(jìn)已有的程序。

2、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的根本問題及研究范圍

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一學(xué)科的根本問題是探究計(jì)算機(jī)及其周圍各種現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)，亦即研究計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、程序系統(tǒng)（即軟件）、人工智能以及計(jì)算本身的性質(zhì)和問題的學(xué)科。計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門包含各種各樣與計(jì)算和信息處理相關(guān)主題的系統(tǒng)學(xué)科。所以學(xué)習(xí)本學(xué)科就是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本方法，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和良好的綜合素質(zhì)，能勝任計(jì)算機(jī)科學(xué)研究、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)和計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)中應(yīng)用的技術(shù)。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科研究范圍包括：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)值分析、計(jì)算機(jī)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高級(jí)語言、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、編譯原理、圖形學(xué)、人工智能、計(jì)算方法、離散數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)以及算法設(shè)計(jì)與分析、人機(jī)交互、面向?qū)ο蠓椒ǖ?，也就是涉及軟件、網(wǎng)絡(luò)、圖像、應(yīng)用等多方面技術(shù)。本學(xué)科隨著科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)應(yīng)用的寬泛化，是其研究的內(nèi)容不斷地集體化，細(xì)化和工業(yè)化，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件工程、計(jì)算機(jī)軟件、軟件測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、數(shù)字媒體技術(shù)、電子商務(wù)、信息與計(jì)算科學(xué)、智能科學(xué)與技術(shù)、圖形圖像制作、數(shù)據(jù)庫管理、嵌入式系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)安全和密碼學(xué)等。

3、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程體系的核心內(nèi)容

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程體系的核心內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)語言程序設(shè)計(jì)，要與計(jì)算機(jī)對(duì)話就需要有一種計(jì)算機(jī)聽得懂的語言，例如c語言就是一種計(jì)算機(jī)能識(shí)別的程序設(shè)計(jì)語言；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，編程是實(shí)現(xiàn)某個(gè)方法去解決某個(gè)問題，而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法是程序的根本，其中計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的組織和存儲(chǔ)方式就是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以是程序更加高效率地運(yùn)行；計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)，主要包括計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的基本組成、數(shù)字電路基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)中的邏輯部件、信息表達(dá)與運(yùn)算基礎(chǔ)、存儲(chǔ)系統(tǒng)、中央處理器、外部設(shè)備、輸入/輸出系統(tǒng)和總線系統(tǒng)等知識(shí)；操作系統(tǒng)，操作系統(tǒng)是配置在計(jì)算機(jī)上的第一層軟件，操作系統(tǒng)的性能直接影響著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作效率；編譯原理，內(nèi)容包括語言和語法、詞法分析、語法分析、語法制導(dǎo)編譯、中間代碼生成、存儲(chǔ)管理、代碼優(yōu)化和新代碼生成等；離散數(shù)學(xué)，數(shù)字電子計(jì)算機(jī)是一個(gè)離散結(jié)構(gòu)，處理的是離散的或者是離散化的數(shù)量關(guān)系，計(jì)算機(jī)科學(xué)面臨的就是如何丟離散結(jié)構(gòu)建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)信息化社會(huì)中信息資源開發(fā)與利用的基礎(chǔ)，差不多所有的軟件系統(tǒng)都需要數(shù)據(jù)庫的支持，是計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要領(lǐng)域；還有軟件工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和人工智能等。4．學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的體會(huì)和計(jì)劃

剛剛學(xué)習(xí)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)不太久，目前在老師的教導(dǎo)下接觸了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論這兩本展業(yè)有關(guān)的書，當(dāng)然我也會(huì)自己去圖書館看一些與算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)有關(guān)的書籍，我覺得算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一個(gè)非常有趣的一個(gè)專業(yè)。在學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)之前，一直認(rèn)為計(jì)算機(jī)，準(zhǔn)確來說是計(jì)算機(jī)中的微型機(jī)也就是我們常常接觸到的電腦，一直以為電腦是一個(gè)奇跡的存在，因?yàn)樵谖椅唇佑|這個(gè)專業(yè)前，覺得電腦比人腦還要聰明它，人們的工作與信息傳遞都是高度依賴電腦的。然而接觸這個(gè)專業(yè)后，有趣地發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)包括微機(jī)（電腦）都是一個(gè)高速但只會(huì)做加法的笨蛋，而它的軀體組成又是那么地簡單，即計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。當(dāng)計(jì)算機(jī)沒有軟件系統(tǒng)的支持時(shí)，計(jì)算機(jī)又被稱作一堆沒有靈魂的廢鐵。一切的一切是那么有趣驚奇地發(fā)現(xiàn)，一步一步地揭開了計(jì)算機(jī)那對(duì)于外行人來說的那神秘的面紗。學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)能體會(huì)到這個(gè)專業(yè)有趣的一面，但也能體會(huì)到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的難度。學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)并非簡單，在這個(gè)人類創(chuàng)造出來的一門科學(xué)，這個(gè)專業(yè)包含了大量抽象的，全新的理論和概念。學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)感覺它的抽象性的存在更為明顯。那些理論上的東西，你只能去理解、去領(lǐng)悟。學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)我還體會(huì)到功夫不怕有心人這一道理，雖然這個(gè)專業(yè)存在難度，但是我們的實(shí)習(xí)可操作性很強(qiáng)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)并不難的到，每個(gè)人都可以接觸到，那么我們實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)起來的設(shè)施條件要求就不會(huì)很高，所以學(xué)習(xí)了新理論、新知識(shí)，實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)起來并不難，在課堂上沒有理解透徹，課后自主學(xué)習(xí)也是有條件的。學(xué)習(xí)了這個(gè)專業(yè)，我還體會(huì)到我在不斷充實(shí)自己，總所周知計(jì)算機(jī)已經(jīng)運(yùn)用在各行各業(yè)中，我學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，了解計(jì)算機(jī)，對(duì)解決計(jì)算機(jī)的問題有很大的幫助，即學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的實(shí)用性非常之高，實(shí)用性高自然感覺自己的能力強(qiáng)，所以就是在不斷地充實(shí)自己。

對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)這一專業(yè)的計(jì)劃，我首先在談?wù)勎业姆较?。?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)其包含了很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的技術(shù)，每一樣是實(shí)用性都是很高的，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件工程、計(jì)算機(jī)軟件、軟件測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、數(shù)字媒體技術(shù)等等，我的方向是我想成為一名程序員。有了目標(biāo)的學(xué)習(xí)才不會(huì)在社會(huì)的各種誘惑中迷失自我，才不會(huì)盲目地學(xué)習(xí)，等著一張畢業(yè)證去找工作。對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)這一專業(yè)的計(jì)劃。首先，自然科學(xué)的課程是必須要掌握的，特別是高等數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、大學(xué)物理和線性代數(shù)等于計(jì)算機(jī)這一專業(yè)密切相關(guān)的學(xué)科。對(duì)于這些學(xué)科要高度認(rèn)真的去對(duì)待，認(rèn)真學(xué)習(xí)理解透徹，這會(huì)對(duì)自己學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)很有幫助。其次學(xué)習(xí)好大學(xué)英語很重要，毫無疑問，頂尖的計(jì)算機(jī)技術(shù)都在美國，更多的新計(jì)算機(jī)技術(shù)都會(huì)在美國誕生，所以要學(xué)好英語，目標(biāo)不單只是為了通過英語四六級(jí)考試，更多的是要使自己能使用英語去更好地學(xué)習(xí)領(lǐng)先的科學(xué)與技術(shù)。更為重要的是在專業(yè)知識(shí)方面，要有重點(diǎn)地去學(xué)習(xí)，在專業(yè)所涉及的技術(shù)不需要一一都要拔尖，有一些掌握了就好，對(duì)于自己感興趣的想要發(fā)展的方面就要著重學(xué)習(xí)。

三、淺談離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要性

其重要性，可以體現(xiàn)為兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，面對(duì)著最一般、最自然的思維對(duì)象。雖然計(jì)算機(jī)是為了某種特殊的計(jì)算而誕生的，如今不斷地?cái)U(kuò)大它的應(yīng)用范圍；所解決的問題的深度越來越深入，越來越豐富，越來越復(fù)雜。這樣就產(chǎn)生了兩個(gè)相互矛盾的問題擺在計(jì)算機(jī)科學(xué)工作者的面前：一是當(dāng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)支持問題許多不同的領(lǐng)域問題的應(yīng)用時(shí)，它所能解決的問題只是關(guān)于這些不同問題領(lǐng)域的共性，因此系統(tǒng)不能是很豐富的；二是實(shí)際應(yīng)用中所表現(xiàn)出來需要計(jì)算機(jī)解決的問題是很豐富的和很復(fù)雜的，為了使計(jì)算機(jī)解決豐富復(fù)雜的問題，它支持解決的問題的范圍不能是很寬的。前者從描述計(jì)算機(jī)科學(xué)的語言來看，要求描述計(jì)算機(jī)科學(xué)的思維的語言面對(duì)的的是最一般和最自然的對(duì)象，或者說鑒于目前計(jì)算機(jī)僅能認(rèn)識(shí)符號(hào)，所面對(duì)的是能用符號(hào)表示的最一般和最自然的對(duì)象。如果要計(jì)算機(jī)面對(duì)的是有許多條件限制的特殊的對(duì)象，那么，計(jì)算機(jī)就有可能因?yàn)闊o法了解這些條件而不認(rèn)識(shí)這些對(duì)象。關(guān)于這些對(duì)象的操作也應(yīng)該是最一般和最自然的，只有最一般和最自然的操作才是作用于最一般和最自然的對(duì)象，才能真正實(shí)現(xiàn)。在現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)體制下，操作往往表現(xiàn)為符號(hào)的形式變換。正因?yàn)檫@樣，在離散數(shù)學(xué)中首先了解集合。因?yàn)棰偌系拇_定除了滿足排中律之外不需要再滿足任何其它條件；②從集合出現(xiàn)構(gòu)成新的集合的操作最自然、最簡單，它只是并、交、補(bǔ)等；③集合和在它們之間的運(yùn)算(操作)都能用符號(hào)表示；④利用集合和它們之間的運(yùn)算能夠產(chǎn)生出任何數(shù)學(xué)對(duì)象，也能在符號(hào)處理層面產(chǎn)生所有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。因此，有些離散數(shù)學(xué)的對(duì)象，從數(shù)學(xué)的角度來看很特殊、很簡單，因?yàn)閿?shù)學(xué)是在某種特定的理想條件下定義的對(duì)象，這種特定的理想條件下計(jì)算機(jī)不一定認(rèn)識(shí)。離散數(shù)學(xué)就不能這樣做，必須從最一般、最自然的條件下去理解。然而最一般、最自然的對(duì)象系統(tǒng)是非常廣泛的（例如集合存在的范圍是排中律所允許的最廣泛的范圍）。如此廣泛的范圍中所能討論的性質(zhì)是不豐富的，以次作為問題求解的平臺(tái)不論在表達(dá)能力上和求解的功能上都是很低的。要求計(jì)算機(jī)求解的問題不僅需要問題的廣度，而更重要的是問題的深度。離散數(shù)學(xué)所討論的問題是從最一般、最自然的對(duì)象出發(fā)，但并不是停留在最一般、最自然的對(duì)象系統(tǒng)之中，離散數(shù)學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)過程就是不斷地從計(jì)算機(jī)能了解的低層的系統(tǒng)中去構(gòu)造仍然是計(jì)算機(jī)能了解的高一層而更豐富（更具有個(gè)性）的系統(tǒng)。這種不斷地從廣泛的描述問題領(lǐng)域構(gòu)造沒有那么廣泛但更為豐富的描述問題的領(lǐng)域的過程稱為“氣化”。后者從計(jì)算機(jī)面臨的實(shí)際問題來看。計(jì)算機(jī)面對(duì)的問題是一種多學(xué)科，且多姿多彩，個(gè)性非常突出的問題領(lǐng)域，在這些問題領(lǐng)域中問題描述和進(jìn)行問題求解所用的方法是各式各樣的。如果計(jì)算機(jī)只能解決其中某個(gè)領(lǐng)域的問題，那么這種計(jì)算機(jī)就只是專用機(jī)。計(jì)算機(jī)科學(xué)的工作者面對(duì)著各種各樣不同的問題領(lǐng)域必須找到更為抽象的語言層面，雖然它不能描述每個(gè)問題領(lǐng)域的所有個(gè)性，但它可以描述許多問題領(lǐng)域的共性以及有關(guān)這些共性的問題的求解。這種找尋描述許多問題領(lǐng)域共性語言的過程稱為“形化”。為了有更多的共性，往往需要討論語言的編碼。所以離散數(shù)學(xué)中所討論的結(jié)構(gòu)并不是某種具體的結(jié)構(gòu)，而是能代表一類結(jié)構(gòu)的抽象結(jié)構(gòu)。例如，半群，它并不是指某個(gè)集合和結(jié)構(gòu)，它是只要滿足結(jié)合律的所有結(jié)構(gòu)。離散數(shù)學(xué)另一個(gè)學(xué)習(xí)過程是討論提出構(gòu)成抽象結(jié)構(gòu)的條件以及討論各個(gè)抽象結(jié)構(gòu)的性質(zhì)和抽象結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系；第二點(diǎn)，構(gòu)造性的思維方法。學(xué)科的思維特點(diǎn)是由學(xué)科的本體論、認(rèn)識(shí)論、方法論和表達(dá)語言所決定的。我們不去討論這些概念的精確定義和在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的含義，但在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，任何的思維都應(yīng)該問題的求解在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)。在計(jì)算機(jī)科學(xué)的表達(dá)語言（至少在符號(hào)處理層面和在邏輯層面）上，求解問題如何操作，也就是說任何稱得上適合于計(jì)算機(jī)科學(xué)的思維都應(yīng)該是可操作的。所以在數(shù)學(xué)中的存在性和唯一性問題，在計(jì)算機(jī)科學(xué)中是可構(gòu)造性和構(gòu)造的復(fù)雜性問題。另外，目前人們讓計(jì)算機(jī)解題，不僅要（用程序的方式）告訴計(jì)算機(jī)做什么，而且還要（用程序的方式）告訴計(jì)算機(jī)如何做，因此在結(jié)構(gòu)化問題描述的基礎(chǔ)上，還要指出問題求解的整個(gè)構(gòu)造過程。在計(jì)算機(jī)科學(xué)的整個(gè)解決實(shí)際問題的思維過程中，非常注重解題的可操作性和操作的過程。（摘自百度文庫）

四、淺談對(duì)軟件工程的認(rèn)識(shí)

（一）軟件工程是：把系統(tǒng)的、規(guī)范的、可度量的途徑應(yīng)用于軟件開發(fā)、運(yùn)行和維護(hù)過程，也就是把工程應(yīng)用于軟件。

（二）軟件生命周期，將軟件產(chǎn)品從提出、實(shí)現(xiàn)、使用維護(hù)到停止使用退役的過程成為軟件生命周期。一般包括可行性研究與需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測(cè)試、交付使用以及維護(hù)等活動(dòng)。這些活動(dòng)可以有重復(fù)，執(zhí)行時(shí)也可以有迭代，還可以將軟件生命周期分為軟件定義、軟件開發(fā)及軟件運(yùn)行維護(hù)三個(gè)階段。

（三）軟件過程

軟件過程是為了獲得高質(zhì)量軟件所需要完成的一系列任務(wù)的框架，它規(guī)定了完成各項(xiàng)任務(wù)的工作步驟。通常使用生命周期模型描述軟件過程。生命周期模型規(guī)定了把生命周期劃分成哪些階段及各個(gè)階段的執(zhí)行順序，因此，也稱為過程模型。如今有一下幾種模型：第一種瀑布模型，瀑布模型一直是唯一被廣泛采用的生命周期模型，現(xiàn)在它仍是軟件工程應(yīng)用的最廣泛的過程模型。其有以下幾個(gè)特點(diǎn)：階段間具有順序性和依賴性；推遲實(shí)現(xiàn)的觀點(diǎn)；質(zhì)量保證的觀點(diǎn)。第二種快速原型模型，快速原型模型的優(yōu)點(diǎn)是有助于保證用戶的真實(shí)需要得到滿足。所謂快速原型是快速建立起來的可以在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的程序，它所能完成的功能往往是最終產(chǎn)品能完成的功能的一個(gè)子集。第三種增量模型，它分批地逐步向用戶提交產(chǎn)品，整個(gè)軟件產(chǎn)品被分解成許多個(gè)增量構(gòu)件，開發(fā)人員一個(gè)構(gòu)件接一個(gè)構(gòu)件地向用戶提交產(chǎn)品。增量模型的優(yōu)點(diǎn)是：能在較短的時(shí)間內(nèi)向用戶提交可完成部分工作的產(chǎn)品；逐步增加產(chǎn)品功能可以是用戶有效充裕的時(shí)間學(xué)習(xí)和適應(yīng)新產(chǎn)品，從而減少一個(gè)全新的軟件可能給客戶組織帶來的沖擊。第四種螺旋模型，其基本思想是：使用原型及其它方法來盡量降低風(fēng)險(xiǎn)。螺旋模型的優(yōu)點(diǎn)對(duì)可選方案和約束條件的強(qiáng)調(diào)有利于已有軟件的重用，也有助于把軟件質(zhì)量作為軟件開發(fā)的一個(gè)重要目標(biāo)；減少了過多測(cè)試或測(cè)試不足所帶來的風(fēng)險(xiǎn)；更重要的是，在螺旋模型中維護(hù)只是模型的另一個(gè)周期，在維護(hù)和開發(fā)之間并沒有本質(zhì)區(qū)別。螺旋模型只適用于內(nèi)部開發(fā)的大規(guī)模軟件項(xiàng)目。

（四）設(shè)計(jì)方法有一下3種

1、面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)方法

面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)方法的目標(biāo)是給出設(shè)計(jì)軟件結(jié)構(gòu)的一個(gè)系統(tǒng)化的途徑。在軟件工程的需求分析階段，信息流是一個(gè)關(guān)鍵考慮，通常用數(shù)據(jù)流圖描繪信息在系統(tǒng)中加工和流動(dòng)的情況、面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)方法定義了一些不同的“映射”，利用這些映射可以把數(shù)據(jù)流圖變換成軟件結(jié)構(gòu)。因?yàn)槿魏诬浖到y(tǒng)都可以用數(shù)據(jù)流圖表示，所以面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)方法理論上可以設(shè)計(jì)任何軟件的結(jié)構(gòu)。

2、面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法

面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法的最終目標(biāo)是得出對(duì)程序處理過程的描述。這種設(shè)計(jì)方法并不明顯地使用軟件結(jié)構(gòu)的概念，模塊是設(shè)計(jì)過程的副產(chǎn)品，對(duì)于模塊獨(dú)立原理也沒有給予應(yīng)有的重視。因此，這種方法最合適與在詳細(xì)設(shè)計(jì)階段使用，也就是說，在完成了軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之后，可以使用面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的方法來設(shè)計(jì)每個(gè)模塊的處理過程。jackson方法和warnier方法是最著名的兩個(gè)面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法，使用面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法，首先需要分析確定數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并且用適當(dāng)?shù)墓ぞ咔逦孛枥L數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

3、面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法

面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)由于軟件工程原則是：抽象、信息隱藏、模塊化、局部化、確定性、一致性、完備性、可驗(yàn)證性等，現(xiàn)代軟件工程中非常重視模塊化和軟件重用。而面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計(jì)提供了對(duì)象、方法和消息等一整套概念，使從問題空間到解空間的變換非常直觀、合理，這與人們認(rèn)識(shí)事物的過程完全吻合.面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)方法提供了抽象類型機(jī)制，將數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)的操作封裝在一起，共同完成信息和處理的雙重模塊化，它的封裝和繼承，都完美地體現(xiàn)了現(xiàn)代軟件工程這些特點(diǎn).這也就是當(dāng)前軟件工程中，面向?qū)ο筌浖缎鸵恢Κ?dú)秀的原因。目前，大多數(shù)軟件開發(fā)組織已經(jīng)從分析、設(shè)計(jì)到編程、測(cè)試階段全面采用面向?qū)ο蠓椒?，使面向?qū)ο蟪蔀楫?dāng)前軟件領(lǐng)域的主流技術(shù)。（部分內(nèi)容摘自百度文庫）

五、簡單敘述計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作過程

計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

總的來說計(jì)算機(jī)硬件的基本組成是由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。運(yùn)算器和控制器統(tǒng)稱中央處理器。存儲(chǔ)器分成內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器兩大類。中央處理器、內(nèi)存儲(chǔ)器和連接輸入輸出設(shè)備的接口統(tǒng)稱為主機(jī)。微機(jī)的主機(jī)集成在主機(jī)板上。外存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備統(tǒng)稱為外部設(shè)備。

中央處理器

計(jì)算機(jī)的中央處理器又稱為cpu，它是計(jì)算機(jī)的核心部分。主要由運(yùn)算器和控制器組成，其實(shí)中央處理器內(nèi)也有存儲(chǔ)器。運(yùn)算器：完成對(duì)數(shù)據(jù)的算術(shù)和邏輯運(yùn)算的操作的部件?？刂破鳎河?jì)算機(jī)的指揮系統(tǒng)。存儲(chǔ)器：儲(chǔ)存數(shù)據(jù)。中央處理器工作的主要原理是：在控制器的控制下，運(yùn)算器對(duì)取自存儲(chǔ)器的數(shù)據(jù)進(jìn)行算術(shù)或者邏輯運(yùn)算，然后把結(jié)果送回到存儲(chǔ)器中。

存儲(chǔ)器

存儲(chǔ)器是計(jì)算機(jī)中用來存放所有數(shù)據(jù)和程序的部件，它的基本功能是按指定的地址寫入或者讀出信息。存儲(chǔ)器可分成兩大部分：一部分是主儲(chǔ)器又稱內(nèi)存儲(chǔ)器，簡稱內(nèi)存或主存；另一部分是輔助儲(chǔ)器，簡稱外存或輔存。主存儲(chǔ)器是用來存放計(jì)算機(jī)在運(yùn)行過程中所使用的程序和數(shù)據(jù)。

輔助存儲(chǔ)器主要是由磁帶、磁盤和光盤等存儲(chǔ)構(gòu)成，用來存放暫時(shí)不用，在需要時(shí)成批調(diào)入內(nèi)存中的程序和數(shù)據(jù)。無論內(nèi)存或者外存都是由若干個(gè)存儲(chǔ)單元組成，每個(gè)存儲(chǔ)單元都有一個(gè)地址，計(jì)算機(jī)通過地址對(duì)存儲(chǔ)單元進(jìn)行讀寫，都有其自身的存儲(chǔ)容量，即一個(gè)存儲(chǔ)器所包含的字節(jié)數(shù)，存儲(chǔ)容量單位有b、kb、mb、gb、tb等。（1 b = 8 bits 1 kb = 1024 b 1 mb = 1024 kb 1 gb = 1024 mb1 tb = 1024 gb）其中內(nèi)存又包括rom和ram。rom：只讀存儲(chǔ)器。特點(diǎn)：只能讀，不能寫；斷電后信息不會(huì)丟失。主要用來存放固定不變的基本輸入輸出程序。ram：隨機(jī)存取存儲(chǔ)器。特點(diǎn)：可讀可寫；但斷電后信息全部丟失。在科技發(fā)展中，內(nèi)存的存儲(chǔ)容量理論上是不可能比外存的存儲(chǔ)容量大，因?yàn)閮?nèi)存的技術(shù)要求要比外存的技術(shù)要求更大，簡單來說，內(nèi)存能做多大外存就能比它做的更大。

輸入輸出設(shè)備

根據(jù)設(shè)備完成任務(wù)的性質(zhì)，輸入輸出設(shè)備可以劃分為五種，即輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、外存設(shè)備、數(shù)據(jù)通訊設(shè)備和過程控制設(shè)備。輸出設(shè)備主要有顯示器、打印機(jī)、繪圖儀和音箱，其中顯示器我們?nèi)粘Ｒ姷米疃?，其分類有陰極射線管顯示器、液晶顯示器和等離子體顯示器等多種。顯示器上的內(nèi)容由像素組成，像素總和是分辨率；分辨率越高，其清晰程度越好。說到顯示器就要談到顯卡。彩顯卡所支持的顏色數(shù)量是顯卡的一個(gè)重要指標(biāo),主要取決于顯存ram的大小，即我們常說的顯存。還有一個(gè)指標(biāo)就是流處理器的數(shù)量，而因?yàn)椴煌碳以陂_發(fā)專注的方向不同，市場(chǎng)上又有a卡和g卡之分。輸入設(shè)備主要有鼠標(biāo)、鍵盤、語音輸入和掃描儀等，最為常見的是鼠標(biāo)和鍵盤。硬盤和光盤等外存也屬于輸入輸出設(shè)備，它們屬于外存設(shè)備。

計(jì)算機(jī)的其它部件

主板：主板是一塊大規(guī)模集成電路的電路板，里邊許多個(gè)的插槽，cpu、內(nèi)存、顯卡、多功能卡等都可以直接或者間接插在主板上。接口：輸入/輸出接口電路是微處理器與外部設(shè)備之間的信息變換和實(shí)現(xiàn)緩沖功能必不可少的部件?？偩€：連接微機(jī)各部件之間的一組公共信號(hào)線，是計(jì)算機(jī)中傳送數(shù)據(jù)和信息的公共通道。根據(jù)所傳送信息的不同，總線分為地址總線、數(shù)據(jù)總線和控制總線。計(jì)算機(jī)工作過程

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)是一個(gè)自動(dòng)化的信息處理設(shè)備，它之所以能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化信息處理，是由于采用了“存儲(chǔ)程序”的工作原理。這一原理是1946年由馮·諾依曼和他的同事們?cè)谝黄}為《關(guān)于電子計(jì)算機(jī)邏輯設(shè)計(jì)的初步討論》的論文中提出并論證的。這一原理確立了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的基本組成和工作方式（1）計(jì)算機(jī)硬件由5個(gè)基本部分組成：運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備和輸入設(shè)備。

（2）計(jì)算機(jī)內(nèi)部采用二進(jìn)制來表示程序和數(shù)據(jù)。

（3）采用“存儲(chǔ)程序”的方式，將程序和數(shù)據(jù)放入同一個(gè)存儲(chǔ)器（內(nèi)存儲(chǔ)器），計(jì)算能夠自動(dòng)高速地從存儲(chǔ)器中取出指令加以執(zhí)行

控制器是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的指令中心，它把運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入/輸出設(shè)備等部件組成一個(gè)有機(jī)的整體，然后根據(jù)指令的要求指揮全機(jī)各部分的工作。對(duì)于信息處理過程中出現(xiàn)的異常情況及特殊請(qǐng)求，控制器能幾時(shí)進(jìn)行處理。

控制器的結(jié)構(gòu)取決于計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)、指令格式、控制方式以及組成方式等因素，因此各類計(jì)算機(jī)的控制在結(jié)構(gòu)上是有差別的。（《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》 清華出版社 第二章）

指令在計(jì)算機(jī)工作非常重要，關(guān)系到計(jì)算機(jī)的運(yùn)作情況，沒有了指令計(jì)算機(jī)業(yè)無從工作了。一條指令就是一組有意義的二進(jìn)制代碼，基本格式為“操作碼+地址碼”。

六、簡述對(duì)“實(shí)驗(yàn)班”的了解和看法

依照我對(duì)實(shí)驗(yàn)班的了解我知道：實(shí)驗(yàn)班主要是對(duì)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的四個(gè)專業(yè)的2013屆大一新生而設(shè)立的。是仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院首次設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。在實(shí)驗(yàn)班招生的審核要是有一下，高考成績優(yōu)異優(yōu)先，其次是大一第一學(xué)期期末考試優(yōu)秀者，在這兩次的選拔會(huì)在信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的2013屆大一新生挑選出60人。然后對(duì)這60人再進(jìn)行面試，選拔出30人組成一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。這樣的選拔的目的是挑選出優(yōu)秀的、積極學(xué)習(xí)、善于主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生。當(dāng)然要參加這次創(chuàng)新班的選拔，前提是要報(bào)名，報(bào)名是無限制的，所以每個(gè)學(xué)生都是有機(jī)會(huì)的。被選出來的30名同學(xué)獨(dú)立成班，即脫離自己原來的專業(yè)班級(jí)。獨(dú)立成班后，對(duì)于這30名同學(xué)的人才培養(yǎng)方案也將會(huì)作出改變，不再對(duì)這30名同學(xué)授予原來專業(yè)的知識(shí)，而是重新安排實(shí)驗(yàn)班的專屬課程。進(jìn)入這個(gè)班的30名同學(xué)會(huì)在教學(xué)上有一定的優(yōu)先權(quán)，可以優(yōu)先使用學(xué)校設(shè)備資源等，在實(shí)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)優(yōu)先到比較好的企業(yè)實(shí)習(xí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)可能每一位都會(huì)有一位導(dǎo)師，即一對(duì)一輔導(dǎo)，等到學(xué)生接近畢業(yè)要寫畢業(yè)論文是將會(huì)有很大的幫助，等到學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以優(yōu)先考取本校的研究生點(diǎn)，同時(shí)畢業(yè)專業(yè)可以在信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的四個(gè)專業(yè)任選一個(gè)作為畢業(yè)專業(yè)。但是這30名同學(xué)并不是一次審核后進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班就會(huì)一直在實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)到畢業(yè)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)每個(gè)學(xué)期會(huì)有專門的再次審核，審核不合格的同學(xué)將會(huì)離開實(shí)驗(yàn)班回到原先的專業(yè)班級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。每一次的審核會(huì)是很嚴(yán)格的進(jìn)行，這樣來保證實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的高素質(zhì)。

以上是我對(duì)實(shí)驗(yàn)班的了解，一下是我對(duì)實(shí)驗(yàn)班的看法。實(shí)驗(yàn)班是我校創(chuàng)新教育的方式。我覺得開設(shè)實(shí)驗(yàn)班是利大于弊的。開設(shè)實(shí)驗(yàn)班，把學(xué)校的優(yōu)秀人才集中起來，因材施教，教出來的人才應(yīng)該是高素質(zhì)的，這樣不單只對(duì)學(xué)生本身有益，還對(duì)學(xué)校的影響力有幫助，因?yàn)閷W(xué)校向社會(huì)輸出了高素質(zhì)人才，在社會(huì)中有所作為，這樣既有來自社會(huì)更多的關(guān)注我校的人才培養(yǎng)，而對(duì)學(xué)生本身就提高了其自身的核心競(jìng)爭力。但在這里我還想談?wù)剬?shí)驗(yàn)班審核中我的不解。對(duì)于初次審核中的高考成績優(yōu)先，學(xué)校的各個(gè)專業(yè)招生的投檔線都不一樣，在錄取時(shí)各個(gè)專業(yè)的高考成績有梯度落差，這對(duì)一些招生時(shí)分?jǐn)?shù)較低的專業(yè)的學(xué)生視乎有點(diǎn)點(diǎn)的不公平。其次是再次審核是，對(duì)不合格的學(xué)生將會(huì)離開實(shí)驗(yàn)班回到原來的專業(yè)，實(shí)驗(yàn)班和其他專業(yè)課程畢竟有差異，若回到了原來專業(yè)，這些在實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)一段時(shí)間后離開實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)能否再繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，學(xué)分分配方面的差異怎么彌補(bǔ)，這些問題的解決我覺得非常重要，應(yīng)為設(shè)立創(chuàng)新班是未來更好得成就人才，但這個(gè)創(chuàng)新班會(huì)不會(huì)學(xué)生造成不可恢復(fù)的傷害。對(duì)于再次審核部通過的學(xué)生會(huì)離開實(shí)驗(yàn)班回到原來專業(yè)班級(jí)這一問題我就得應(yīng)該慎重。

七、簡述自己未來的發(fā)展方向

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)所涉及的方面很多，對(duì)未來的發(fā)展方向是可以有多樣選擇的。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)，在未來可以是一名系統(tǒng)分析師、程序員、軟件項(xiàng)目管理員和硬件類的一些職業(yè)等ti行業(yè)的職業(yè)。目前我正在學(xué)習(xí)這一專業(yè)的初期，通過初期對(duì)這個(gè)專業(yè)的了解，我對(duì)我未來的發(fā)展方向也有一定的定位。大學(xué)學(xué)習(xí)靠的是自覺，所以興趣就非常重要，我也堅(jiān)信興趣是我們對(duì)自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，基于我對(duì)程序編寫有一定的興趣，我想我自己未來的發(fā)展方向應(yīng)該是做一名程序員。

根據(jù)目前我的了解，程序員可以根據(jù)軟件種類不同分為普通程序員、高級(jí)程序員、高級(jí)軟件工程師等。普通程序員的工作大都是與網(wǎng)站有關(guān)，高級(jí)程序員和高級(jí)軟件工程師則是開發(fā)大型的應(yīng)用項(xiàng)目。當(dāng)然我非常想在未來我能成為一名高級(jí)程序員或者高級(jí)軟件工程師。對(duì)于高級(jí)程序員和高級(jí)軟件工程師，是應(yīng)該熟悉地具備一種或者多種計(jì)算機(jī)語言，同時(shí)還應(yīng)該精通面向?qū)ο箝_發(fā)以及web開發(fā)。同時(shí)，我還了解到，程序員的工作是極其消耗腦力和需要有創(chuàng)新能力的工作，在現(xiàn)在是信息更新?lián)Q代非?？斓臅r(shí)代，程序員也要不斷的學(xué)習(xí)新技術(shù)來豐富自身的工作能力。

所以，還作為學(xué)生的我，應(yīng)該在學(xué)習(xí)的時(shí)候有一定的重點(diǎn)去學(xué)習(xí)，對(duì)于作為一名程序員所要求掌握的應(yīng)該掌握得更加透徹。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)本專業(yè)的初期，我應(yīng)該好好地掌握好現(xiàn)在的課程，為自己的未來在現(xiàn)在打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)還要高度關(guān)注it行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，關(guān)注隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)程序員這一職業(yè)的要求的變化。

八、總結(jié)

這是一份關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)的報(bào)告。在報(bào)告包括：

一、引言，引言部分簡述了計(jì)算機(jī)的誕生和發(fā)展過程、簡述了《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》教材的主要內(nèi)容和簡述了《2013級(jí)人才培養(yǎng)方案》的主要內(nèi)容。其中在引言中簡述了《2013級(jí)人才培養(yǎng)方案》的主要內(nèi)容后我還闡述我對(duì)各門課程之間的先后循序關(guān)系的理解和體會(huì)。

二、對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)。在這一部分又分為4個(gè)小部分進(jìn)行報(bào)告，分別是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的形成與發(fā)展、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的根本問題及研究范圍、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程體系的核心內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的體會(huì)和計(jì)劃。通過這四個(gè)小部分，一方面一方面的闡述了我對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)。

三、淺談離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要性，基于我對(duì)離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)甚少，通過在網(wǎng)上閱讀文章了解，從百度文庫中摘取了一些文章的觀點(diǎn)，通過我的理解再加以整合，得到淺談離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的兩點(diǎn)重要性。

四、淺談對(duì)軟件工程的認(rèn)識(shí)，這一部分通過闡述軟件工程的定義、軟件的生命周期、軟件過程和3種軟件的設(shè)計(jì)方法來淺談對(duì)軟件工程的認(rèn)識(shí)。

五、簡單敘述計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作過程。對(duì)于這個(gè)問題的的敘述，我用兩個(gè)部分來敘述，一部分是計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，另一部分是計(jì)算機(jī)的工作過程。其中計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方面主要闡述了計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的通用概念和分別介紹了中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入/輸出設(shè)備；計(jì)算機(jī)的工作過程這一部分主要介紹了“存儲(chǔ)程序”工作原理。

六、簡述對(duì)“實(shí)驗(yàn)班”的了解和看法。在這一部分闡述了我對(duì)實(shí)驗(yàn)的了解和發(fā)表了我對(duì)實(shí)驗(yàn)班的看法，在我對(duì)實(shí)驗(yàn)班的看法中我提出了我認(rèn)為存在的兩個(gè)不足。

七、簡述自己未來的發(fā)展方向。在這一部分我寫出了我對(duì)未來的憧憬，寫下了我想做一名程序員的夢(mèng)想，暢談了我的夢(mèng)想。同時(shí)還立足于現(xiàn)在闡述了我決心。

在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀也有一定的了解。首先本專業(yè)的教師富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中突出重點(diǎn)教學(xué)，課堂氣氛積極幽默，常常提及與專業(yè)有關(guān)的課外知識(shí)，豐富了課堂內(nèi)容，教師的教學(xué)熱情高，在課堂上感染每一位同學(xué)，課堂內(nèi)容教的非常透徹明了，老師還創(chuàng)建師生交流平臺(tái)，方便師生交流提高教學(xué)質(zhì)量；其次教學(xué)設(shè)備到位，有寬敞的多媒體教室，有計(jì)算機(jī)機(jī)房實(shí)習(xí)操作設(shè)備，多媒體教室自帶麥克風(fēng)和音箱系統(tǒng)，使每位同學(xué)能聽清老師教授的內(nèi)容。計(jì)算機(jī)機(jī)房的計(jì)算機(jī)配備了師生教育平臺(tái)，在計(jì)算機(jī)上還安裝了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)內(nèi)容測(cè)試系統(tǒng)，方便學(xué)生上機(jī)做練習(xí)，同時(shí)計(jì)算機(jī)機(jī)房如果沒有某個(gè)班上課需要的話是開放給每一位學(xué)生的，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是配備了互聯(lián)網(wǎng)；再有在專業(yè)教學(xué)上，是授課與操作結(jié)合的，在學(xué)期的前部分是講授課本的內(nèi)容，在課本內(nèi)容講授完畢后，在學(xué)期的末尾再安排上機(jī)操作與練習(xí)；最后在考核方面，考核方式靈活，由上課老師決定其考核方式及內(nèi)容，這樣的考核方式有助于教師更好地考察學(xué)生，是能達(dá)到考核學(xué)生的目的的。接下來我想談?wù)勎覍?duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的意見、建議。第一點(diǎn)，分班和授課之間問題，我們計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是又3個(gè)班，但是上課時(shí)3個(gè)班是在一起上課。在管理上我們存在3的班的區(qū)別，我覺得在教育上實(shí)質(zhì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這個(gè)專業(yè)是只有1個(gè)班。這里我覺得學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展無益的，同時(shí)這樣的教育質(zhì)量我想是相對(duì)來說是比較低的，這里我想給出的建議是在專業(yè)授課是采用3個(gè)班分開由3個(gè)老師上課，我知道學(xué)校的師資有限，但我希望在某些專業(yè)重點(diǎn)課程上能分開授課，從而提高教學(xué)質(zhì)量以及是學(xué)生得到更好地發(fā)展。第二點(diǎn)，我覺得在授課與上機(jī)操作應(yīng)該交錯(cuò)進(jìn)行，我們?cè)瓉淼氖窍仁谕暾n，再上機(jī)操作。我并不否定這一種做法，但是我認(rèn)為，如果能交錯(cuò)進(jìn)行能收到更好的教育效果。因?yàn)榻诲e(cuò)進(jìn)行時(shí)，透切了解課本內(nèi)容的學(xué)生上機(jī)將會(huì)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而對(duì)未透切了解課本內(nèi)容的同學(xué)，這將會(huì)是加強(qiáng)了解的機(jī)會(huì)從而不會(huì)丟失課本已經(jīng)教授的內(nèi)容。當(dāng)然所有的上機(jī)學(xué)生可以課后自己完成，但是要關(guān)注到，有老師輔導(dǎo)和沒老師輔導(dǎo)是又巨大差別的。以上是我的兩點(diǎn)建議。