第一篇：太原英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校：學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功之道

太原英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校：學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功之道

太原英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校老師指出，如果你想成為一名優(yōu)秀和成功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，那么，你可以做的事情還有很多。學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功之道需要我們?yōu)樽约簞?chuàng)造條件。在日常學(xué)習(xí)中，我們要培養(yǎng)自己對(duì)文化和語(yǔ)言的強(qiáng)烈的好奇心。在日常的學(xué)習(xí)中，我們要培養(yǎng)自己堅(jiān)持使用英語(yǔ)的習(xí)慣。

要有一個(gè)清晰而現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。

清晰明確的目標(biāo)是我們前進(jìn)的方向。太原英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，你要了解自己的目標(biāo)是什么。僅僅為了應(yīng)付日常偶爾遇到的談話，還是為了遇到老外可以流利的交談？學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)是一個(gè)不精確的過(guò)程。極少有人可以像運(yùn)用母語(yǔ)一樣運(yùn)用一門外語(yǔ)。但幸運(yùn)的是，我們并不需要對(duì)英語(yǔ)熟練到像是我們母語(yǔ)一樣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理由有很多，你一定要根據(jù)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理由為自己制定一個(gè)長(zhǎng)久的目標(biāo)。

要實(shí)事求是地安排學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間。

那些承諾能一個(gè)月學(xué)好英語(yǔ)的培訓(xùn)簡(jiǎn)直就是天方夜譚。太原英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，你會(huì)在感受爆發(fā)般的成功和進(jìn)步的同時(shí)，體驗(yàn)到各種障礙和阻撓。此外，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)你在各個(gè)領(lǐng)域中的進(jìn)展不是同步的。

注意你的學(xué)習(xí)方式。

如果你意識(shí)到當(dāng)你在寫一句英語(yǔ)之前先多聽(tīng)?zhēng)妆槟軌驇椭愀斓貙W(xué)會(huì)這句話，或者你發(fā)現(xiàn)了配有圖片或表格信息的單詞或短語(yǔ)更容易記憶，那么你就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成利用對(duì)你來(lái)說(shuō)最為有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。杰出的輔導(dǎo)教師知道學(xué)生們必須參與到積極的學(xué)習(xí)中來(lái)，所以他們會(huì)為你打造能夠讓你和語(yǔ)言緊密相聯(lián)的實(shí)踐環(huán)境。

要學(xué)習(xí)一些關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的東西。

語(yǔ)言由很多有意義的音節(jié)按一定的規(guī)則組織起來(lái)。太原英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校老師認(rèn)為，每個(gè)想要理解語(yǔ)言的學(xué)生都必須要學(xué)習(xí)足夠的發(fā)音、語(yǔ)法以及句子結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。另外，其實(shí)語(yǔ)言也是人們用來(lái)交流和表達(dá)自身需求的一種活動(dòng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)包括動(dòng)機(jī)、情感、自我感覺(jué)和一系列的文化信念。語(yǔ)言絕不僅僅是聲音、詞語(yǔ)和語(yǔ)法的總和。

要對(duì)你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

如果你擁有一個(gè)良好的輔導(dǎo)講師，你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就已成功了一半。你應(yīng)當(dāng)好好管理自己的學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)課程，還要在一切可能的環(huán)境中尋找能夠使用這種新語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。犯錯(cuò)誤不怕，只要你可以從中得知自己的不足。你要把所有精力集中在你的目標(biāo)上，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣和你對(duì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的追求。享受學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程吧！找出你學(xué)習(xí)語(yǔ)言的原因，并為自己制訂評(píng)價(jià)自己的成就的標(biāo)準(zhǔn)。

一個(gè)堅(jiān)定地目標(biāo)，一個(gè)腳踏實(shí)地的行動(dòng)，一個(gè)永不放棄的心，就能鑄就我們成功的輝煌。太原英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校老師們和學(xué)生們站在一個(gè)起跑線上，他們準(zhǔn)備和那些擁有夢(mèng)想的學(xué)子們一起出發(fā)。

第二篇：太原小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校：如何早讀

太原小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校：如何早讀

我們開(kāi)始上學(xué)的第一天，老師就告訴我們，早上來(lái)了，要大聲朗讀課文。從小養(yǎng)成的習(xí)慣，以至于我們到大學(xué)也不會(huì)忘記早讀。英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是需要早讀。太原小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的孩子們每天堅(jiān)持晨讀。讓我們來(lái)看看他們都會(huì)如何早讀。

太原小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的早讀時(shí)間并不常，只有15分鐘的時(shí)間。雖然每天時(shí)間很短，但是他們從未間斷過(guò)。他們采用以下方式早讀，孩子們對(duì)這些方式喜愛(ài)不已。

第一，分角色朗讀

分角色朗讀是低年級(jí)教學(xué)中經(jīng)常采用的一種手段。比如我們可以讓一個(gè)孩子扮演Tom另外一個(gè)孩子扮演Sam。學(xué)生在朗讀對(duì)話時(shí)，自然而然的將自己的感情滲入其中，如扮演爺爺時(shí)，聲音要低沉些，扮演媽媽時(shí)，聲音要和藹些，扮演Sam時(shí)，聲音要稚嫩些，學(xué)生讀的童趣盎然，逼真可愛(ài)。

第二，跟錄音機(jī)讀

太原少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校所發(fā)的課本都有配套的錄音磁帶。每天早讀英語(yǔ)的時(shí)候，可以讓孩子們跟錄音機(jī)讀。由于錄音機(jī)里發(fā)出的是純正而且極富有童趣的原版錄音，孩子們就很樂(lè)意跟著錄音機(jī)讀。另一方面，錄音磁帶也可以給學(xué)生以示范指導(dǎo)，起到了糾正和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)之效。

第三，競(jìng)賽性朗讀，給學(xué)生以成功的體驗(yàn)

晨讀不是簡(jiǎn)單的“讀一讀”，因?yàn)槿绻皇呛?jiǎn)單的“讀一讀”，就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。低年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)晨讀時(shí)，可在“讀一讀”的同時(shí)，滲透一些競(jìng)賽性朗讀。比如看哪組聲音最好聽(tīng)，哪組精神最飽滿，哪組兒歌說(shuō)的最熟練。競(jìng)賽性朗讀不僅激發(fā)了學(xué)生配合老師的熱情，更利于學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最有效的鞏固舊知，獲得新知。

第五，師徒結(jié)隊(duì)互幫互學(xué)式朗讀

太原少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校老師經(jīng)常將孩子們結(jié)成師徒隊(duì)，對(duì)知識(shí)掌握好的可以當(dāng)師傅，他們需要幫助那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。當(dāng)然，并不是你現(xiàn)在是師傅，你就永遠(yuǎn)是師傅，因?yàn)楫?dāng)你的徒弟的成績(jī)比師傅好時(shí)，師傅就應(yīng)該讓賢了。這個(gè)活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且極好的起到了鞏固加強(qiáng)英語(yǔ)的作用。早讀課上，我基本上是讓學(xué)生按師徒對(duì)坐好，到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，抽五分鐘讓他們師徒合作去消化吸收老師剛剛集體復(fù)習(xí)的內(nèi)容，他們有問(wèn)題及時(shí)舉手，從他們的對(duì)話中，從他們的表情上，從他們合作的默契程度上，教師進(jìn)行循環(huán)輔導(dǎo)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)給了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

一天之計(jì)在于晨，每一天我們都要從清晨度過(guò)，清晨的時(shí)間我們是不是利用的很得當(dāng)了呢？太原小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校向老師和學(xué)生們提出要重視早讀，就是希望孩子們要抓住早上的時(shí)間努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

第三篇：太原英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

太原英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

學(xué)習(xí)英語(yǔ)有方法，如果方法正確，我們往往可以取得事半功倍的效果。而很多孩子不能取得尋找到合理的方法，所以他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)路上苦苦掙扎，糾結(jié)其中不能自拔。家長(zhǎng)也很苦惱，但是也沒(méi)有辦法。太原英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有方法的。那么，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法有哪些？

第一，努力為孩子創(chuàng)建良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

很多家長(zhǎng)以為，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是教孩子背記多少單詞、熟悉多少句子，其實(shí)這并不正確。太原英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師們認(rèn)為，英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)能夠?qū)W習(xí)英語(yǔ)的良好環(huán)境。英語(yǔ)教育的核心是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和興趣。

第二，不要將孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)定的過(guò)高

很多家長(zhǎng)從孩子沒(méi)有出生，就開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行胎教。而在家長(zhǎng)們對(duì)孩子進(jìn)行早期教育中，越來(lái)越多的人注重早期英語(yǔ)教育。最根本的原因就在于外語(yǔ)學(xué)得越早，就越容易掌握準(zhǔn)確的發(fā)音，就越能夠克服外語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的障礙。當(dāng)然，這樣的做法也能幫助提高孩子的認(rèn)知能力。若用生氣、威脅的態(tài)度對(duì)孩子說(shuō)：“這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)?”或者“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)嗎?”這樣只能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生反感，媽媽的話應(yīng)充滿愛(ài)意。所以，太原英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師建議家長(zhǎng)不要將目標(biāo)定的太高。

第三，每天保持十分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)貴在持之以恒。每個(gè)孩子每天至少要抽出10一20分鐘的時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，孩子也可以準(zhǔn)備一盤英語(yǔ)詞帶，讓自己反復(fù)練習(xí)聽(tīng)，直到聽(tīng)熟為止。只靠媽媽教孩子學(xué)英語(yǔ)存在許多不足。等孩子的英語(yǔ)水平達(dá)到一定程度時(shí)，可使用專門的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材或把孩子送到幼兒園專門的英語(yǔ)學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，使孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)整體的把握和認(rèn)識(shí)。

第四，學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，不要忘記學(xué)習(xí)英語(yǔ)

太原英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師認(rèn)為，孩子雖然要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)而拋棄對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)固然重要，但如果連自己的母語(yǔ)都說(shuō)不好，那最好不要教孩子學(xué)英語(yǔ)。如果想對(duì)孩子進(jìn)行早期英語(yǔ)教育，則應(yīng)有意識(shí)地讓孩子同時(shí)學(xué)習(xí)母語(yǔ)和英語(yǔ)。

太原英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出了這些方法，這些方法是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的真理。希望家長(zhǎng)們可以按照上面所說(shuō)的內(nèi)容行動(dòng)，您的孩子一定會(huì)喜歡上英語(yǔ)。您的孩子一定可以取得優(yōu)秀的英語(yǔ)成績(jī)。

第四篇：太原少兒英語(yǔ)培訓(xùn)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)高效方法

太原少兒英語(yǔ)培訓(xùn)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)高效方法

很多英語(yǔ)老師都很能體諒家長(zhǎng)重視孩子英語(yǔ)的心情。太原少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的老師們看到家長(zhǎng)將孩子放心的交給我們，我們的內(nèi)心就油然升起一股責(zé)任感來(lái)。我們的教學(xué)水平直接影響著孩子未來(lái)的發(fā)展，也直接關(guān)系到關(guān)心這些孩子的所有親人的心情。由此，尋找英語(yǔ)學(xué)習(xí)高效方法就成為我們這里所有老師共同的目標(biāo)。

那么，英語(yǔ)學(xué)習(xí)最需要什么方法，或者什么樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法對(duì)兒童最有效呢？缺什么？

中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)最缺的是英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。有關(guān)英語(yǔ)的節(jié)目、圖書、交流機(jī)會(huì)都非常少，因此，在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語(yǔ)聽(tīng)的環(huán)境非常重要。每天都要進(jìn)行，但不用非要正式讓孩子老老實(shí)實(shí)坐在那里一個(gè)勁聽(tīng)，可以邊玩邊聽(tīng)。太原少兒英語(yǔ)培訓(xùn)老師說(shuō)，如果每天堅(jiān)持30分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成，會(huì)為孩子打下良好的語(yǔ)言認(rèn)知能力和語(yǔ)音意識(shí)。聽(tīng)什么？

歌曲、童謠和故事都可以，在保護(hù)視力的前提下可以看看原版英文動(dòng)畫片。太原少兒英語(yǔ)培訓(xùn)老師說(shuō)，原生電影將孩子帶入英文世界，對(duì)培養(yǎng)他們英文學(xué)習(xí)興趣很有幫助。漢語(yǔ)翻譯要不要

太原少兒英語(yǔ)培訓(xùn)來(lái)時(shí)建議家長(zhǎng)不要把英語(yǔ)翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實(shí)是對(duì)孩子認(rèn)知的干擾，是負(fù)荷。英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)話要和孩子當(dāng)前做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書時(shí)，一字一句的翻譯。要鼓勵(lì)孩子從繪本中理解猜測(cè)。同時(shí)，語(yǔ)言的對(duì)話交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語(yǔ)境中進(jìn)行，有助于孩子的推理能力。如果故事很復(fù)雜，可以在朗讀之前把中文簡(jiǎn)單概述下內(nèi)容，而非讀一句英文翻譯一句中文。何時(shí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)

越小的孩子越早聽(tīng)英語(yǔ)可能講的英語(yǔ)會(huì)更好聽(tīng)，但不表示孩子大了學(xué)英語(yǔ)就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時(shí)注意的時(shí)間也可以長(zhǎng)了。那么對(duì)英語(yǔ)的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)有一定的接受能力。中國(guó)孩子應(yīng)在講好漢語(yǔ)后，把漢語(yǔ)發(fā)音講清楚之后，再來(lái)教他們英語(yǔ)。而我個(gè)人更愿意使用的是讓孩子早接觸英語(yǔ)。而非學(xué)，正式的學(xué)習(xí)，不利于孩子的積極性。如果是自然的玩的狀態(tài)，用孩子感興趣的方式，就可以用英語(yǔ)影響他們。

不積跬步，無(wú)以至千里。太原少兒英語(yǔ)培訓(xùn)老師們?cè)趯W(xué)生很小的時(shí)候就給孩子灌輸這樣的思想，希望這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育理論可以慢慢融入孩子的頭腦中，并成為影響孩子一生的好習(xí)慣。

第五篇：英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿

尊敬的老師，各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)：

大家好!我是XXX的媽媽。我們家XXX是XX小學(xué)四年級(jí)的一名學(xué)生，在新時(shí)代已經(jīng)學(xué)了兩個(gè)學(xué)期了，而且很榮幸，都是在趙老師班上。在這里，首先非常感謝趙老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。也非常感謝老師對(duì)XXX的精心培養(yǎng)。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝您們，您們辛苦了?！?/p>

其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還不夠。俗話說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促。下面，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：

一、樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心

俗話說(shuō)，自信是成功的第一步。自信心對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤為重要，因?yàn)樾W(xué)生的英語(yǔ)側(cè)重于聽(tīng)說(shuō)，說(shuō)占有很大的比例。平時(shí)的跟讀、回答問(wèn)題、唱歌、游戲、對(duì)話、表演都要用到“說(shuō)”。假如孩子一開(kāi)始便沒(méi)了自信心，怕出錯(cuò)誤，不敢開(kāi)口說(shuō)，那么他的英語(yǔ)就無(wú)從得到練習(xí)，也便不會(huì)有進(jìn)步，而且會(huì)越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹(shù)立良好的自信，說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，不怕犯錯(cuò)誤，是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。

二、讓孩子多聽(tīng)錄音，在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力也會(huì)差，為此，作為家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆?、?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)。

三、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)，我每天都堅(jiān)持留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天學(xué)校布置的作業(yè)多不多。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。

四、每天自覺(jué)地聽(tīng)錄音、朗讀、背誦、記憶，孩子放學(xué)后完成的作業(yè)，我都會(huì)檢查督促。聽(tīng)寫、默寫、抄寫的作業(yè)，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。每一項(xiàng)作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真檢查，并簽字。復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)，預(yù)習(xí)對(duì)于下一次老師要講的內(nèi)容心里有了大概的眉目，能起到抓到重點(diǎn)的作用，提高學(xué)習(xí)效率。

五、家長(zhǎng)要經(jīng)常積極主動(dòng)的和老師溝通，通過(guò)和老師的溝通既可以及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，能夠有針對(duì)性地要求孩子鞏固學(xué)得不夠扎實(shí)的知識(shí)，也可以了解孩子在學(xué)校的行為習(xí)慣方面的情況。畢竟我們?cè)诩依锟吹降暮⒆又辉谠诩依锏囊幻?，在學(xué)校的表現(xiàn)我們是看得不全面的。

XXX英語(yǔ)學(xué)校的教學(xué)形式新穎活潑，一些賞識(shí)教學(xué)，情景教學(xué)讓孩子們都很喜歡，也讓我們做家長(zhǎng)的耳目一新。在這里，我看到孩子變得更加自信、活潑，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃厚，學(xué)習(xí)積極性也越來(lái)越高。

總的來(lái)說(shuō)，孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！以上觀點(diǎn)是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，說(shuō)的不到之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正，最后祝大家元旦快樂(lè)！謝謝！