第一篇：高考作文寫(xiě)法指導(dǎo)及講解

高考作文寫(xiě)法指導(dǎo)及講解

一、試看試題：

1、高考的作文題一般是以反猜題和反押題為主本題的的特征盡在情理之中。

2、考題的注意點(diǎn)：【不要?dú)埩粑舶?，即使時(shí)間不夠也要抓住最后的時(shí)間把它寫(xiě)完整】。

二、認(rèn)真審題、不急動(dòng)筆:

審題是作文成敗的關(guān)鍵，寧停三分不搶一秒，一般采用新材料的形式命題，雖然一直在淡化審題的難度，只要沒(méi)有脫離材料內(nèi)容和含義范圍，就算符合題意，審題的質(zhì)量有高低之分想要切合題意，不但要吃透材料的主旨，要找準(zhǔn)命題的原意，需要深思提取，三思而后行，不能只看表面不看內(nèi)容。

三、寫(xiě)作文提綱、防止三邊；

作文構(gòu)思的過(guò)程就是審題的立意，局布某篇的過(guò)程。，要想找準(zhǔn)一個(gè)詞、一個(gè)句子找準(zhǔn)能體現(xiàn)材料的主旨和核心的關(guān)鍵詞，立意即形成一句話，扣住關(guān)鍵詞語(yǔ)和提示語(yǔ)形成一個(gè)判斷的基礎(chǔ)。確定中心論點(diǎn)和局部?jī)?nèi)容，圍繞中心論點(diǎn)似定兩到三個(gè)分論點(diǎn)，某篇寫(xiě)出作文提綱，用自己熟練的方法規(guī)劃全文。要做到：【分論點(diǎn)、結(jié)論、數(shù)據(jù)】防止三邊：【邊立項(xiàng)、邊設(shè)計(jì)、邊施工】。

四、注重質(zhì)效:

作文應(yīng)考必須達(dá)觀，莫求新異、但求切題、莫求過(guò)人、但求成文、莫求無(wú)感、但求無(wú)缺、莫求動(dòng)人、但求 悅目、要做到：【高建墻，利用眼球的效應(yīng)展示作文的魅力，爭(zhēng)取情人效應(yīng)】。

五、扣住話題、防止離題:

點(diǎn)題是防止離題的基本方法，行文的過(guò)程中應(yīng)反復(fù)點(diǎn)扣話題，審定關(guān)鍵詞，扣住文題的中心詞，文章的中心詞一般出現(xiàn)在開(kāi)頭。【正文扣結(jié)尾應(yīng)、處處有、防偏離、主旨覺(jué)對(duì)齊步走、打死不改、盡量頻頻扣做到處處有】【發(fā)現(xiàn)了它就不要放過(guò)了它】寫(xiě)的是它必須做到：【文中有它、心里有它、筆下扣它】。

六、主題鮮明、思想健康：

主題意顯，不宜隱，【中心論點(diǎn)要高居首尾，分論點(diǎn)要高居段首】，思想要陽(yáng)光健康，要針對(duì)作文內(nèi)容而言，要看它到底是不是符合意的內(nèi)容。

七、辯證分析留余地：

義證未必要辭言，理直未必要?dú)鈮?，要盡可能的一分為二的辯證分析，不要說(shuō)一方面的話，要聯(lián)系生活，尤其是寫(xiě)社會(huì)陰暗時(shí)要有分寸，不要一味指責(zé)批評(píng)他人，要與人為善，要提建設(shè)性的意見(jiàn)，不可諷刺、挖苦、甚至進(jìn)行人生的攻擊。

八、寫(xiě)法規(guī)范、妥協(xié)之上:

考場(chǎng)上我們應(yīng)該用自己拿手的寫(xiě)法，不異所長(zhǎng)，盲目求新，創(chuàng)新是時(shí)代的潮流，卻不適于高考考場(chǎng)，【求新意也須好，否則分不高，求新意須獨(dú)到否則也俗套，求新意難度大，手生莫弄巧，求新風(fēng)險(xiǎn)大操作不可靠。求新非必要，不新照樣好】。

九、展示風(fēng)采、切莫抹黑：

文如其人，作文具有自畫(huà)像，我們顯示自己的修養(yǎng)、大抱負(fù)、雅情趣、廣見(jiàn)識(shí)、美靈魂，寫(xiě)出自己的實(shí)情最笨最傻的事。

十、占有材料、論據(jù)豐富：

少空說(shuō)道理，多舉例論證，擺事實(shí)、講道理，以事實(shí)進(jìn)行辯論，論據(jù)要充足，須廣開(kāi)材源追求原材料種類多樣，【

1、他式材料

2、我式材料、3、課內(nèi)材料貴引、4、陳舊材料貴精、5、比喻材料貴靈、6、語(yǔ)言材料貴準(zhǔn)，亮點(diǎn)要準(zhǔn)】。

十一、凸顯特點(diǎn)、投其是好：

展示自己、取悅他人。少論道理，多擺事實(shí)。追求質(zhì)數(shù)，講究變化，材料新鮮，富有理趣，注重文采，講究文氣。

十二、明確中心、一氣三清：

在文章的開(kāi)頭簡(jiǎn)單提出中心論點(diǎn)，也就是文章的中心思想，使全文擁有主心骨，中心論點(diǎn)的提出切不可千呼萬(wàn)喚的始出了不能半遮面。中心論點(diǎn)之下應(yīng)該還應(yīng)該有兩到三個(gè)分論點(diǎn)。盡量不要眉毛胡子一把梳，講道理的過(guò)程就是分析的過(guò)程，分析就是分解中心論點(diǎn)。

十三、整句出彩、詞匯豐富：

文采飛揚(yáng)是作文永恒的追求之一。

1、詞匯豐富、2、廣用修辭、3、多用整句、整散結(jié)合、5、用詞典雅、6、句式靈活搖擺多姿、7、善于設(shè)喻、8、用經(jīng)據(jù)典彰顯積定、，對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)整句式尤其重要，要做到五成：【

1、用語(yǔ)成雙、2、用語(yǔ)成對(duì)、3、用語(yǔ)成群、4、用語(yǔ)要成串、5、用語(yǔ)要成環(huán)】。

十四、感情真誠(chéng)、巧妙抒情：

1、議論文不能無(wú)情，既需要有事實(shí)的論證，又要有真情實(shí)感，感情的真誠(chéng)以成為評(píng)判作文標(biāo)準(zhǔn)之一。

2、議論文如何做到抒情？

1、講究排偶性【多用排比句和對(duì)偶句】，語(yǔ)勢(shì)勝時(shí)自多情。

2、注重對(duì)話性【虛似一個(gè)你用第二人稱，將心比心蘊(yùn)含情】。{也就是要注意人稱的應(yīng)用}

3、千萬(wàn)忽忘把我放入文中現(xiàn)身說(shuō)法顯真情。

4、多用問(wèn)嘆句，設(shè)問(wèn)感嘆助抒情。

5、增加修裝性，文學(xué)因子增文情。

十五、結(jié)構(gòu)科學(xué)、形式美好：

多分幾個(gè)段，【議論文一般為5到8段】要突出句子的【主旨句、點(diǎn)眼睛句、文眼等，單獨(dú)成段，科學(xué)安排文章結(jié)構(gòu)。一般有些指標(biāo)：

1、完整有頭有尾，首尾呼應(yīng)、2、嚴(yán)密，啟承轉(zhuǎn)合，串接巧妙。、3、清晰、分段合理，透風(fēng)透氣。

4、均稱，講究造型】。

十六一筆不茍，卷面清潔。

第二篇：高考作文講解

書(shū)面表達(dá)

一、書(shū)面表達(dá)的形式：

1.看圖作文

看圖作文是根據(jù)某幅圖畫(huà)所提供的信息寫(xiě)一篇短文或敘述一個(gè)故事；或通過(guò)幾幅相關(guān)的圖畫(huà)說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題或得出某個(gè)結(jié)論。這一題型一般以記敘文和說(shuō)明文為主。寫(xiě)作時(shí)要求做到：主題明確，即文章能概括圖畫(huà)所反映的中心思想；圖文一致，即文章能體現(xiàn)圖畫(huà)中所反映的主要內(nèi)容?？磮D作文要求考生有敏銳的觀察力，豐富的想象力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治瞿芰Α?/p>

注意：文章必須包含圖畫(huà)中所有的要點(diǎn)，但可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)自己的需要和文章的進(jìn)展調(diào)整信息出現(xiàn)的順序。圖表作文

這類作文有：（1）表格形式，以說(shuō)明文和議論文居多。（2）圖形形式，可分為線形圖、條形圖或圓內(nèi)扇形圖等。

圖表作文要求考生對(duì)數(shù)據(jù)、文字內(nèi)容進(jìn)行分析，準(zhǔn)確地表達(dá)出圖表的含義和內(nèi)容，并得出令人信服的結(jié)論。

3． 提綱作文

提綱作文就是給出文字信息或某種情景和內(nèi)容，要求考生根據(jù)相關(guān)的信息和所給的情景來(lái)寫(xiě)。注意不要逐字逐句翻譯，要運(yùn)用英語(yǔ)的思維模式去寫(xiě)作。恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞使文章連貫、流暢，有可讀性。

4． 開(kāi)放性作文

開(kāi)放性作文只給考生一幅漫畫(huà)或兩三點(diǎn)提示，要求考生充分發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作。開(kāi)放作文不僅考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力，還考查考生的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。難度更大。

寫(xiě)作方法：

1． 仔細(xì)審題，弄清題意

審文體：記敘文，說(shuō)明文，議論文，應(yīng)用文等

審人稱和時(shí)態(tài)：要用第一、第二、還是第三人稱寫(xiě)。時(shí)態(tài)要確定文章的基礎(chǔ)時(shí)態(tài)，另外還可用其他時(shí)態(tài)作輔助時(shí)態(tài)。

2． 編擬提綱，擬出要點(diǎn)

3． 依照要點(diǎn)，擴(kuò)寫(xiě)成文。

4． 反復(fù)檢查，修正錯(cuò)誤

5． 規(guī)范書(shū)寫(xiě)，卷面整潔

注意：題目要求的內(nèi)容應(yīng)都寫(xiě)進(jìn)去，以保證內(nèi)容的完整。

寫(xiě)作注意要點(diǎn)

1． 寫(xiě)好開(kāi)篇句和結(jié)尾句

2． 正確使用關(guān)聯(lián)詞增強(qiáng)文章的連貫性。

1）并列選擇：and, or, neither…nor, neither… or

2）轉(zhuǎn)折關(guān)系：but, however, otherwise, while=although, on the contrary

3）對(duì)比關(guān)系：on the contrary, instead of, on the other hand

4）表示次序：first, second, third…,firstly, secondly, thirdly…lastly.5）因果關(guān)系：because, as a result, owing to/ thanks to（多虧）

6）遞進(jìn)關(guān)系：besides, what’s more, in addition, moreover

7）解釋說(shuō)明：for example, such as, in other words, to tell you the truth

8）結(jié)論：in short, in a word, in general, all in all

2.正確使用較為復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如倒裝句，強(qiáng)調(diào)句，主從復(fù)合句，非謂語(yǔ)等。

議論文常用句型：

Recently we’ve had a discussion about whether we should …(導(dǎo)入話題)

Our opinions are different on this topic….Most of the students are in favour of it.(正方觀點(diǎn))

Here are the reasons.First… Second….Finally….However, the others are strongly against it.(反方觀點(diǎn))

Their reasons are as follows.Firstly…What’s more… In addition,…

Personally speaking,/ in my opinion,… so I support it.圖表作文

The chart gives us an overall picture of the ….(主題)

The figures tell us that….Judging from these figures, we can draw the conclusion that …

圖畫(huà)作文

1.開(kāi)頭：

From this picture we can see…/ The picture shows that…/ As is shown in the picture,…/ The picture seems to tell us that…

2.銜接句：

As we all know,…/ It is well known that…./ In my opinion,…/ This sight reminds me of something in my daily life./ The picture seems to be reflecting a kind of social phenomenon….3.結(jié)尾句

In conclusion…./ In brief…./ In short…/ In a word../ Generally speaking…

第三篇：高考作文寫(xiě)法指導(dǎo)(議論類)

高考作文寫(xiě)法指導(dǎo)(議論類)

寫(xiě)法一

列舉事實(shí)證明式

[寫(xiě)法要領(lǐng)] 寫(xiě)作議論文，除了觀點(diǎn)鮮明正確、論證有力外，還必須做到論據(jù)充分可靠。而在諸多論據(jù)中，事實(shí)論據(jù)是考生用得最多的，“事實(shí)勝于雄辯”嘛。應(yīng)該注意的是，列舉的事實(shí)，要科學(xué)可靠；要處理好典型事實(shí)和一般事例的關(guān)系，要對(duì)事實(shí)作必要的分析說(shuō)理。一般說(shuō)來(lái)，例子不宜舉得過(guò)多，例子要有典型性；在敘述事實(shí)時(shí)，語(yǔ)言要概括凝練；要能緊扣話題旁征博引，擷英采華，處處流淌著墨韻書(shū)香，給人以證據(jù)豐富而實(shí)在的魁力！[推薦指數(shù)]＊＊＊＊ 【佳作展示】

2004年全國(guó)高考作文試題（河北、山東、江西、河南、安徽、山西）

走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!（但?。?/p>

常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。（波蘭諺語(yǔ)）

應(yīng)當(dāng)耐心地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。（達(dá)·芬奇）

相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的。（塞納克）

面對(duì)各種說(shuō)法，有人想：我該相信誰(shuí)的話呢？也有人想必是相信自己最重要。請(qǐng)以“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”為話題。

自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。

相信自己 相信他人

一考生

相信自己是一種信念，它不是繁花似錦，卻如青松雪壓不倒。正因?yàn)橛辛诉@樣的信念，我們才會(huì)堅(jiān)持到底，永遠(yuǎn)自信。

聽(tīng)取意見(jiàn)是一種氣度，它不是高天遼闊無(wú)際，卻如大海容納百川。正因?yàn)橛辛诉@樣的氣度，我們才會(huì)集思廣益，從善如流。

相信自己不意味固執(zhí)己見(jiàn)；聽(tīng)取意見(jiàn)也不代表亦步亦趨。唐太宗自有治理國(guó)家的雄才大略，他不懷疑自己的才能，但同時(shí)也接納了魏征的“十思”，而不必“勞神苦思，代百司之職役”。

齊威王也有管四方、理朝政的能耐，他也不會(huì)懷疑自己的才能，但他同時(shí)也接受了鄒忌的“進(jìn)諫”，而使“燕、趙。韓、魏皆朝于齊”。

誰(shuí)都不會(huì)輕易懷疑自己，可誰(shuí)又能像前人那樣善于納諫，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)呢？總以為“相信自己”和“聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”勢(shì)不兩立，總以為自己無(wú)所不能，或總以為別人無(wú)往而不勝，何必呢？我們?yōu)槭裁床荒茉谙嘈抛约?、滿懷自信的同時(shí)打開(kāi)那一個(gè)個(gè)盛滿友愛(ài)之心的百寶箱呢？

相信自己，相信未來(lái)，相信明天大地飛歌，相信未來(lái)有我們的開(kāi)拓。

相信別人，尊重別人，相信別人為你著想，尊重別人理想的選擇。

在人生的旅途中，我們總會(huì)遇到困難和挫折，它們?nèi)缤倒?，刺痛了你我的手，但是，心靈的創(chuàng)傷要靠我們自己修補(bǔ)，手上的傷口還得讓別人為我們包扎。我們相信自已會(huì)戰(zhàn)勝困難，但我們從不否定他人的幫助，沒(méi)有誰(shuí)能獨(dú)自生活而不用他人的幫助。

所以，不要固執(zhí)，偏激，不要一味按自已的意愿行事。有時(shí)別人的忠言猶如良藥，雖然苦，卻能根治你的病痛。也有時(shí)，別人的勸言猶如毒藥，它的外表也許是鮮美的，但卻可能要了你的命。所以，我們還需相信自己，有選擇地、理性地、明智地對(duì)待別人的意見(jiàn)。好的，TW-1 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)拿過(guò)來(lái)就是；不好的，任它去吧。春風(fēng)吹了又吹，花兒開(kāi)了又謝，我們管得了那么多嗎？

相信自己，你做到了嗎？

聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，你會(huì)嗎？

簡(jiǎn)評(píng)：這篇議論文的優(yōu)點(diǎn)是緊扣題目運(yùn)用事實(shí)很好地證明了全文中心論點(diǎn)“相信自己，相信他人”。開(kāi)頭三段，闡明了“相信自己，相信他人”的一般道理。第三、第四自然段順勢(shì)列舉唐太宗。齊威王的事例，證明“相信自己，相信他人”的重要性。隨后，作者又進(jìn)一步分析這兩個(gè)典型例子的意義，文章最后希望人們“相信自己，有選擇地。理性地、明智地對(duì)待別人的意見(jiàn)”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)。另外，本文在說(shuō)理議論時(shí)，敘寫(xiě)的事例論據(jù)可以說(shuō)是做到了惜墨如金，高度濃縮。沒(méi)有寫(xiě)其中的細(xì)節(jié)，也沒(méi)有具體鋪敘和描繪，這也顯示作者有著很好的寫(xiě)作議論文的基本功。

2005年全國(guó)高考作文試題(河南、河北、山西、安徽)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

有一天，人們問(wèn)丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)造了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說(shuō)：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢?！甭?tīng)到這個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。

玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中，我們常常會(huì)遇到類似的情況，請(qǐng)以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

我心飛翔

河南一考生

蝸牛說(shuō)：“雄鷹展翅可以登上金色字塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金字塔頂徜徉。”

小溪說(shuō)：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有飛上云顛俯視山川的婀娜。”

綠葉說(shuō)：“紅花耀眼出眾，獨(dú)當(dāng)一面，人人贊不絕口，而我心飛翔，亦會(huì)甘為人梯默默耕耘，贏得贊譽(yù)聲聲?！?/p>

或許，雄鷹的矯健，雨珠的輕逸、紅花的美艷都在你所想到的情理之中，是勿庸臵疑的。然而蝸牛、小溪與綠葉雖微小，卻也可成就一番偉大的出人意料，又有誰(shuí)可否認(rèn)它人真實(shí)性呢？

縱觀歷史長(zhǎng)河，又有多少的出人意料發(fā)生在情理之中呢？

項(xiàng)羽、劉邦可謂一代梟雄，項(xiàng)羽正直守己、劉邦狡猾機(jī)智。鴻門(mén)宴上，項(xiàng)莊為項(xiàng)羽而舞劍刺沛公，本可助項(xiàng)王成就一代偉業(yè)，然而，項(xiàng)王卻因固守正直的潔名縱虎歸山，以致日后項(xiàng)王兵敗烏江。鴻門(mén)宴上刺沛公已在情理之中，豈料項(xiàng)王卻甘愿保護(hù)自己日后的死對(duì)頭，這倒是出人意料的。然而情理畢竟是人的主觀理念，出人意料的事在歷史上也非罕見(jiàn)。約翰一次聽(tīng)說(shuō)非州一個(gè)小島上富含金礦，許欽都去淘金去了。這可是個(gè)發(fā)財(cái)致富的好路子，朋友也勸約翰前去淘金，但是約翰拒絕了。到最后，去淘金的人個(gè)個(gè)空手而歸，約翰地帶著大筆財(cái)富回來(lái)了。這到底是怎么回事呢？原來(lái)，那個(gè)小島上并沒(méi)有會(huì)什么金礦，所以淘金的人個(gè)個(gè)失望而歸，而要去個(gè)小島，必須穿過(guò)一條海，所以必須有船只運(yùn)輸，約翰正是讓心飛過(guò)了大海，抓住了機(jī)遇，發(fā)了一筆不小的造船財(cái)。情理之中是柔和的輕風(fēng)一縷，意料之外是荒原的鮮花一束。輕風(fēng)可為人帶來(lái)清涼，鮮花亦贈(zèng)人芳香滿懷。

只有我心飛翔，才能跨躍情理的障礙，捕捉真實(shí)的出人意料之外；只有我心飛翔，才能飛越思維的狹隘，讓情理與意料牽手，煥發(fā)出奪目的光彩。

TW-2 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)

讓我們展開(kāi)心靈的翅膀吧！愿我心飛翔，穿越情理之中與意料之外，去擁抱那份魚(yú)翔淺底的空靈，去擁抱那份蝶舞花從的自由，去擁抱那份雁游碧天的豪邁！

我心飛翔。奇跡無(wú)處不在！

【演練平臺(tái)】

1．珍惜常被人看成是一種美德，而浪費(fèi)常被人認(rèn)為是一種不好的表現(xiàn)。果真如此嗎？請(qǐng)以“珍惜與浪費(fèi)”為話題，說(shuō)說(shuō)你的看法。用“列舉事實(shí)證明式”寫(xiě)一篇文章。

[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③自擬題目必不少于800字。

2有句格言說(shuō)，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，只要你見(jiàn)微知著，那么，當(dāng)你解答了一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，必能發(fā)現(xiàn)真理。請(qǐng)以“科學(xué)是什么”為話題，用“列舉事實(shí)證明式”寫(xiě)一篇文章。

[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③自擬題目。④不少于800字?！久牢逆溄印?/p>

22．過(guò)分珍惜是一種錯(cuò)

23．真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

寫(xiě)法二

立體闡釋論題式

【寫(xiě)法要領(lǐng)】

依據(jù)論點(diǎn)與論題的標(biāo)準(zhǔn)，議論文大致可以分為兩大類：用擺事實(shí)講道理來(lái)證明論點(diǎn)的議論文，一般稱之為證明式議論文；用擺事實(shí)講道理來(lái)解說(shuō)論題的議論文，一般稱之為闡釋式議論文。寫(xiě)好闡釋式議論文，除了用擺事實(shí)講道理來(lái)解說(shuō)論題外，還應(yīng)注意多角度、多方面、多層次地來(lái)展開(kāi)話題，把話題解說(shuō)清楚。[推薦指數(shù)]＊＊＊＊

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2004年北京高考作文試題

以“包容”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①“包容”有寬容、大度、不計(jì)較、有氣量的意思，也有一并容納、接受不同意見(jiàn)的意思。本題若只從其中一個(gè)方面寫(xiě)，也可以。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。

寬容是陽(yáng)光

北京考生

寫(xiě)下這個(gè)題目的時(shí)候，我想到了很多相關(guān)的話。

哲學(xué)家康德說(shuō)：“生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自已?！眱?yōu)雅的康德大概是不會(huì)有暴風(fēng)驟雨的，心情永遠(yuǎn)是天朗氣清。別人犯錯(cuò)了，我們?yōu)榇死做f(wàn)鈞，那犯錯(cuò)的該是我們自己了。

現(xiàn)代的戴爾〃卡內(nèi)基不主張以牙還牙，他說(shuō)：“要真正憎惡別人的簡(jiǎn)單方法只有一個(gè)，即發(fā)揮對(duì)方的長(zhǎng)處?！痹鲪簩?duì)方，恨不得食肉寢皮敲骨吸髓，結(jié)果只能使自己焦頭爛額，心力盡瘁?？▋?nèi)基說(shuō)的“憎惡”是另一種形式的“寬容”，憎惡別人不是咬牙切齒警餐對(duì)手，而是吸取對(duì)方的長(zhǎng)處化為自已強(qiáng)身壯體的鈣質(zhì)。

狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，發(fā)“從此吃素”的毒誓，也難改吃羊的本性，但如果捕殺凈盡，羊群反而容易產(chǎn)生瘟疫；兩虎共斗，其勢(shì)不俱生，但一旦英雄寂寞，不用關(guān)進(jìn)柵欄，兇猛的老虎也會(huì)退化成病貓。把對(duì)手看做朋友，這是更高境界的寬容。

林肯總統(tǒng)對(duì)政敵素以寬容著稱，后來(lái)終于引起一議員的不滿，議員說(shuō)：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們。”林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”一語(yǔ)中的！多一些寬容，公開(kāi)的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友。

三峽工程大江截流成功，誰(shuí)對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大？著名的水利工程學(xué)家潘家鋒這樣回

TW-3 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)答外國(guó)記者的提問(wèn)：“那些反對(duì)三峽工程的人對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大。”反對(duì)者的存在，可讓你保持清醒理智的頭腦，做事更周全；可激發(fā)你接受挑戰(zhàn)的勇氣，迸發(fā)出生命的潛能。這不是簡(jiǎn)單的寬容，這寬容如硎，磨礪著你意志，磨亮了你生命的鋒芒。

雖然我不同意你的觀點(diǎn)，但我有義務(wù)捍衛(wèi)您說(shuō)話的權(quán)利。這句話很多人都知道，它包含了寬容的民主性內(nèi)核。良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽(yáng)；惡語(yǔ)傷人六月寒，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑時(shí)就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。

寬容是一種美。深篷的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖撅，才有浩森無(wú)垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭抔土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。

與朋友交往，寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金。他不計(jì)較管仲的自私，也能理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司。

與眾人交往，寬容是光武帝焚燒投放信禮的火炬。劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)，發(fā)現(xiàn)大量奉承王郎、侮罵劉秀甚至謀劃誅殺劉秀的信件。可劉秀對(duì)此視而不見(jiàn)，不

顧眾臣反對(duì)，全部付之一炬。他不計(jì)前嫌，化敵為友，壯大自己的力量，終成帝業(yè)。這把火，燒毀了嫌隙，也鑄煉了堅(jiān)固的事業(yè)之基。

你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷。因?yàn)槟阒溃悄愕牧α孔寣?duì)手恐慌。你更要知道，石縫里長(zhǎng)出的草最能經(jīng)受風(fēng)雨。風(fēng)涼話，正可以給你發(fā)熱的頭腦“冷敷”；給你穿的小鞋，或許能讓你在舞臺(tái)上跳出曼妙的“芭蕾舞”；給你的打擊，仿佛運(yùn)動(dòng)員手上的杠鈴，只會(huì)增加你的爆發(fā)力。睚眥必報(bào)，只能說(shuō)明你無(wú)法虛懷若谷；言語(yǔ)刻薄，是一把雙刃劍，最終也割傷自己；以牙還牙，也只能說(shuō)明你的“牙齒”很快要脫落了；血脈賁張，最容易引發(fā)“高血壓病”。“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕?！卑驳卖敗R修斯在《寬容之心》中說(shuō)了這樣一句能夠啟人心智的話。

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇闡釋式的議論文。第一段引出議論的題目“寬容”。二、三、四、五、六段闡釋“更高境界的寬容”。

七、八段闡釋“寬容是一種關(guān)”。最后一段小結(jié)全文，闡釋 “寬容”具有“啟人心智”的力量。全文圍繞論題“寬容”展開(kāi)了多角度多層次的闡釋，很好地回答了話題。本文獲得滿分，是與作者科學(xué)的清晰的闡釋方式分不開(kāi)的?！狙菥毱脚_(tái)】

1．著名的景點(diǎn)都別具一格，各有自己的靈性。有所作為的人物都富有個(gè)性，有個(gè)性才有扭力，有個(gè)性才有創(chuàng)造，有自己的人格。每個(gè)人的個(gè)性都應(yīng)尊重，良好的個(gè)性需要發(fā)展。張揚(yáng)個(gè)性是時(shí)代的需要，培養(yǎng)個(gè)性是教育的目標(biāo)，保持自己的靈性也很有必要??

請(qǐng)以“個(gè)性與心靈”為話題，用“立體闡釋論題式”寫(xiě)一篇文章。

〔注意」①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定后自擬題目必不少于800字。

2．有位詩(shī)人說(shuō)：“如果誰(shuí)專心一致追逐歡樂(lè)，他只會(huì)破壞了適意的生活；如果他伺機(jī)把歡樂(lè)摘取，他卻將永遠(yuǎn)生活在晨曦里。如果在時(shí)機(jī)成熟前強(qiáng)趁時(shí)機(jī)，你無(wú)疑將灑下悔恨的淚滴；但如你一旦把成熟的時(shí)機(jī)錯(cuò)過(guò)，無(wú)盡的痛苦將使你終身哭泣?！?/p>

請(qǐng)以“歡樂(lè)與痛苦”為話題，用“立體闡釋論題式”寫(xiě)一篇文章。

「注意」①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③自擬題目。④不少于800字?！久牢逆溄印?/p>

25．讓心靈站立

26．痛苦是一筆財(cái)富

TW-4 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)

寫(xiě)法三

環(huán)環(huán)相扣分論點(diǎn)式

【寫(xiě)法要領(lǐng)】

寫(xiě)議論文時(shí)，不少考生常常采用擬制分論點(diǎn)來(lái)支撐中心論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)形式。如果能精心設(shè)計(jì)分論點(diǎn)，做到環(huán)環(huán)相扣，就是“環(huán)環(huán)相扣分論點(diǎn)式”了。采用分論點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣式這一寫(xiě)法，文章會(huì)顯得條理分明，脈絡(luò)清晰，論證也會(huì)有條不紊，還可在穩(wěn)中求變化。這一好的寫(xiě)法，為許多考生常用。須要注意的是：在使用這一寫(xiě)法時(shí)，擬制的分論點(diǎn)要鮮明醒目，要有啟發(fā)性，文句要有意蘊(yùn)，要有個(gè)性特征，最好能做到環(huán)環(huán)相扣，能反映作者的主要見(jiàn)解，能顯出文章的層次。

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2004江蘇高考作文試題

水有水的性格——靈動(dòng)，山有山的性情——沉穩(wěn)。水的靈動(dòng)給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動(dòng)的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。

請(qǐng)以“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

[注意]①話題包括兩個(gè)方面，可以只寫(xiě)一個(gè)方面，也可以兼寫(xiě)兩個(gè)方面。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。

穩(wěn)中求勝

江蘇考生

梁山泊好漢中智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國(guó)謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王，東木西金，南水北人，卻以戍土居中。何也？

宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實(shí)，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝。

沉穩(wěn)從志而來(lái)。一個(gè)人若沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中，自然無(wú)法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎，志在報(bào)國(guó)，在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國(guó)威，“不教胡馬度陰山”。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終于虎門(mén)銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)得下來(lái)，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。

沉穩(wěn)從難而來(lái)。一個(gè)人若沒(méi)有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折與磨難，身在蜜水與襁褓之中，自然無(wú)法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見(jiàn)文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》，孫子臏腳《兵法》修列。沒(méi)有經(jīng)歷磨難，便無(wú)法形成沉穩(wěn)的性格，也就無(wú)法取得輝煌的成就。始皇建秦以來(lái)，不居安思危，身陷聲色大馬，終心浮氣躁，毫無(wú)沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王不戀紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬(wàn)世而為君。

沉穩(wěn)從無(wú)欲而來(lái)。孟子曰：“無(wú)欲者，可王矣?！睙o(wú)欲就是沒(méi)有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來(lái)佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生。諸葛孔明淡泊明志寧?kù)o致遠(yuǎn)，終運(yùn)籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無(wú)法沉穩(wěn)下來(lái)，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，終被困地方垓下，遺憾千古，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。霸王之?dāng)。笕税е??！昂笕税е昏b之，則必使后人而復(fù)哀后人矣”。

宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護(hù)，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山，而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩。讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，在我們的人生中也變化出不同的色彩來(lái)。

TW-5 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)

簡(jiǎn)評(píng)：這篇議論文采取了用分論點(diǎn)支撐中心論點(diǎn)的寫(xiě)法來(lái)結(jié)構(gòu)文章。文章在亮出中心論點(diǎn)“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便設(shè)置了3個(gè)分論點(diǎn)：“沉穩(wěn)從志而來(lái)”“沉穩(wěn)從難而來(lái)”“沉穩(wěn)從無(wú)欲而來(lái)”，并對(duì)分論點(diǎn)展開(kāi)了充分的論述。而且，這三個(gè)分論點(diǎn)，又是“層層深入”的，這就有力的證明了中心論點(diǎn)。另外，本文所用例證，許多來(lái)自高中語(yǔ)文課本，用得也相當(dāng)精彩。這就告訴我們，要想寫(xiě)出一手好文章，學(xué)好現(xiàn)行高中語(yǔ)文課本是十分必要的。【演練平臺(tái)】

1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

坦蕩是一份感覺(jué)。它無(wú)聲無(wú)形，只有每個(gè)人自己在心靈深處認(rèn)定。

坦蕩地生活，會(huì)有一份輕松，一份平靜；坦蕩地生活會(huì)有一個(gè)充實(shí)的人生。當(dāng)我們成功時(shí)，我們會(huì)慶幸自己的努力；當(dāng)我們失敗時(shí)，我們咀嚼自己的苦澀；當(dāng)我們寬容時(shí)，我們擁有自己的博大；當(dāng)我們給予時(shí)，我們享受著美麗的人生。

坦蕩生活，快樂(lè)會(huì)如期而至；坦蕩生活，便是享受人生本身。

請(qǐng)以“坦蕩生活”為話題，用“環(huán)環(huán)相扣分論點(diǎn)式”寫(xiě)一篇文章。

[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③自擬題目。④不少于800字。2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

歷史上，伯夷守節(jié)，隱身采薇，餓死首陽(yáng)；屈原懷沙；行吟澤畔，投身汩羅；更有“季布無(wú)二諾，侯贏重一言”的佳話流傳。孟子說(shuō)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”當(dāng)代作家賈平凹對(duì)王維《山居秋瞑》詩(shī)中“明月松間照，清泉石上流”的境界甚為推崇，他說(shuō)：“人的一生，苦也罷，樂(lè)也罷；得也罷，失也罷，更要緊的是心間的一泓清泉里不能沒(méi)有月輝?！?/p>

要保有精神的明月清泉，須要守護(hù)心靈的平靜。在實(shí)用主義盛行，價(jià)值觀多元走向的今天，我們又該何去何從呢？

請(qǐng)以“守護(hù)心靈的平靜”為話，用“環(huán)環(huán)相扣分論點(diǎn)式”寫(xiě)一篇文章。

[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③自擬題目。④不少于800字?！久牢逆溄印?/p>

29．坦蕩生活

30．平靜

引．誠(chéng)實(shí)令人羨慕

32．實(shí)話實(shí)說(shuō)的魅力何在

寫(xiě)法四

全面分析辯證式

【寫(xiě)法要領(lǐng)】

要想寫(xiě)好議論文，要想使說(shuō)理科學(xué)，有說(shuō)服力，就必須學(xué)會(huì)用辯證法來(lái)分析問(wèn)題，論述問(wèn)題。事物常常有兩面性，問(wèn)題常常會(huì)有不同的表現(xiàn)形式。說(shuō)理議論時(shí)，如果只說(shuō)了一面，而忘記了另一面，就會(huì)犯片面注的毛病，說(shuō)理議論最忌這一點(diǎn)。要防止這個(gè)毛病，就必須掌握辯證法。用辯證的方法說(shuō)理，用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題，對(duì)事物“一分為二”，讓作文閃爍思辨之光，就是我所說(shuō)的“全面分析辯證式”的寫(xiě)法。

使用這一寫(xiě)法，必須重視兩點(diǎn)：既旗幟鮮明又把握分寸，既看到對(duì)立又看到統(tǒng)一，說(shuō)話要留有余地，防止武斷和偏激，防止片面性。

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2004年全國(guó)高考作文試題（河北、山東、江西、安徽、山西）

請(qǐng)以“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”為話題，寫(xiě)一篇文章。

TW-6 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)

信他，抑或自己

河南考生

裹身于這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，穿棲在信息交織如同的時(shí)代，面對(duì)每天如潮涌的語(yǔ)言，我們?cè)撓嘈耪l(shuí)呢？信他，抑或自已？

有人說(shuō)，走自已的路，讓別人去說(shuō)吧！

有人說(shuō)，應(yīng)當(dāng)耐心地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

還有人說(shuō)，常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。

俯首是春，仰首是秋；月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。每個(gè)人都有自己的道理。行走在歲月的流年中，我們應(yīng)該相信自己，同時(shí)也要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

相信自已，我們可以立一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在風(fēng)浪翻滾的怒濤中，我們?nèi)匀荒馨盐兆约荷暮酱瑴?zhǔn)確駛向遠(yuǎn)方的港灣；相信自己，即使在山窮水盡疑無(wú)路的境地，我們?nèi)耘f可以開(kāi)啟柳暗花明又一村的新門(mén)?！白咦砸训穆?，讓別人去說(shuō)吧?！钡∵@句話不正告訴我們，要相信

自己么？人生風(fēng)雨兼程，成功和失敗同在，積極與消極共 處。無(wú)論欣喜傷痛，都要堅(jiān)守自己，相信自己。只有相信自己，方能在這信息高速發(fā)展的今天，準(zhǔn)確地點(diǎn)擊自己燦爛輝煌的明天之網(wǎng)頁(yè)。

相信自已，并不意味著排斥別人；相反，相信自己，更是要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。波蘭不是有句諺語(yǔ)說(shuō)“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”么？

漆黑的海上，海輪不僅要遵循羅盤(pán)的指向，它還需要海上燈塔的導(dǎo)航。人生亦如此，沒(méi)有誰(shuí)可以一意孤行地走向成功的巔峰，他人的意見(jiàn)有時(shí)如登山的拐杖，支撐著你前進(jìn)的腳步。

唐太宗虛懷若谷，善于納諫，終成一代名君；齊王接受鄒忌的進(jìn)諫，聽(tīng)取群臣吏民的意見(jiàn)，于是才有“諸侯皆朝于齊”的國(guó)勢(shì)；孫中山提出建設(shè)三峽的設(shè)想，豈不是因?yàn)樯朴诼?tīng)取別人的意見(jiàn)的結(jié)果？

聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，方能集思廣益，兼收并蓄，最后創(chuàng)造出燦爛輝煌的宏偉事業(yè)。當(dāng)然，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，絕非相信一切人。相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的。應(yīng)當(dāng)耐心地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理，有則改之無(wú)則加勉。

人生如秋風(fēng)吹皺悠悠歲月，飄落幾多惆悵，幾多感嘆。行走在星轉(zhuǎn)斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也勿相信一切人。相信自已，而又能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這才是“風(fēng)雨人生路，逍遙任我行”的法寶。

相信自己，坐觀庭前花開(kāi)花落，閑看天上云卷云舒。

聽(tīng)取別人意見(jiàn)，坎坷人生道，多一份坦蕩情懷。

相信自己，聽(tīng)取別人意見(jiàn)，方能在榮榮枯枯的歲月棧道上，一路奔放，一馬平川。

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇富有激情的哲理性的議論文。思維鎮(zhèn)密，思辨力強(qiáng)是本文的亮點(diǎn)。本文在論證“我們應(yīng)該相信自己，同時(shí)也要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”的觀點(diǎn)時(shí)，能用辯證的方法分析問(wèn)題。諸如 “相信自己，并不意味著排斥別人”“當(dāng)然，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，絕非相信一切人”，都表現(xiàn)了一定的辨證性。觀點(diǎn)辯證，分析透徹，是本文得分的亮點(diǎn)?！狙菥毱脚_(tái)】

1．請(qǐng)以“生命”為話，用“全面分析辯證式”寫(xiě)一篇文章。

[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③自擬題目。④不少于800字。

2．請(qǐng)以“機(jī)遇”為話，用“全面分析辯證式”寫(xiě)一篇文章。

[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③自擬題目。④不少于800字?！久牢逆溄印?/p>

33．機(jī)遇論

TW-7 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)

寫(xiě)法五

對(duì)比比較深入式

【寫(xiě)法要領(lǐng)】

這一寫(xiě)法指的是，寫(xiě)作時(shí)，為了鮮明有力地論證中心論點(diǎn)，采取把一種事物同其他事物作比較或者將兩個(gè)或幾個(gè)對(duì)立的事物加以比較，以突出論述對(duì)象的特點(diǎn)，從而論證自己觀點(diǎn)正確的方法。運(yùn)用這一寫(xiě)法，既能使論述全面而又深刻，又能使文章的觀點(diǎn)鮮明集中，還能明顯增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。要注意的是，不管是使用縱比（即按時(shí)間或事物的發(fā)展的順序，用歷史事實(shí)或客觀情況作比較）還是橫比（是指對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物作某方面的分析比較鑒別，從而得出結(jié)論的比較方法），都必須根據(jù)議論的目的需要，恰當(dāng)選擇比較的對(duì)象，選擇好比較的角度，通過(guò)比較來(lái)論證觀點(diǎn)，只有這樣，才能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。【推薦指數(shù)】＊＊＊＊

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2004年湖北高考作文試題

唐朝的劉禹錫寫(xiě)過(guò)一首《昏鏡詞》的詩(shī)。詩(shī)的小引說(shuō)：一位制鏡的工匠在店鋪里擺了十面銅鏡求售，其中只有一面磨制得清晰光亮，其余九面都昏暗模糊。有人不解地問(wèn)：為什么鏡的昏明如此懸殊？工匠解釋說(shuō)：并不是不能把所有的鏡子都磨制得一樣光亮，問(wèn)題是買鏡子的人十中有九喜歡昏鏡而不喜歡明鏡，因?yàn)榍逦饬恋溺R子能照見(jiàn)無(wú)論多么細(xì)小的瑕疵，絕大多數(shù)人用這樣的鏡子會(huì)感到不自在。

劉禹錫所說(shuō)的鏡似乎不是單指用來(lái)照臉面、照身影的日常用具。小自單個(gè)的人，一個(gè)家庭，大到一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，乃至整個(gè)人類，都離不開(kāi)“鏡”；“鏡”也無(wú)處不在，有明鏡，也有昏鏡。

制鏡、售鏡自有目的；買鏡、用鏡大有講究。請(qǐng)就“買鏡”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。

[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

鏡中花開(kāi)，鏡外花謝

湖北考生

一面明鏡中的世界，可以是一張并不美麗的臉龐，可以是一朵凋謝的花朵，也可以是一顆千瘡百孔的心靈……

一面昏鏡中的世界，可以是一張輪廓秀美的臉龐，可以是一朵似乎綻放的花，也可以是一顆看似完整的心靈┅┅

我們敢正視自己?jiǎn)?？敢面?duì)清醒的自己?jiǎn)?？這個(gè)問(wèn)題藏匿在人們心中很久，卻始終沒(méi)有人敢直接回答，或從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)。

曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)心靈惡毒的皇后威逼鏡子說(shuō)她是世界上最美的人。魔鏡戰(zhàn)栗地撒了謊：

——我看見(jiàn)鏡中有花在開(kāi)放，鏡外卻花謝。

丑陋的心靈企圖用模糊視線的方法掩蓋自己的卑鄙。但他卻永遠(yuǎn)不知，面對(duì)自己的，永遠(yuǎn)是虛假的繁榮和真實(shí)的丑陋，因?yàn)楫?dāng)面對(duì)他人時(shí)，一張真實(shí)的面容顯得更加扭曲和骯臟。

何必如此自欺欺人呢？

我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的一個(gè)故事：一個(gè)君王，想知道自己是否能統(tǒng)治長(zhǎng)久，便與眾大臣共同商討此事。大多數(shù)臣子全都奉承地諫曰君王，可以長(zhǎng)久也。然而一位大臣則眉頭緊鎖，告誡君王，王之弊甚矣。遂與之詳談。君王聽(tīng)后感言道：“子如朕之明鏡一面，能讓朕看徹內(nèi)憂外患，而余下臣子皆鏡，蒙朕之眼也?！?/p>

TW-8 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)看清自己是何等艱難和重要的事啊!明鏡宛如一個(gè)修理器，當(dāng)人們說(shuō)自己哪里有瑕疵時(shí)，可以自我修復(fù)，自我完善，等待鏡子里的，將是一個(gè)全新的面孔。

昏鏡猶如一個(gè)自蔽器，讓你看不到缺點(diǎn)，看不到丑陋，只看到輪廓的完美無(wú)瑕，那么你的缺點(diǎn)傷口會(huì)繼續(xù)潰爛，丑陋的影子會(huì)繼續(xù)蔓延。

我選擇明鏡來(lái)照亮自己，讓它呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，哪怕丑陋，哪怕痛苦； 我選擇明鏡來(lái)照亮自己，讓它真誠(chéng)地告訴我，瑕點(diǎn)在哪兒，哪怕是苦難；

我選擇明鏡來(lái)照亮自己，讓它變成一個(gè)過(guò)濾器，讓我不停地完善，不斷刷新自己。是的，為自己選購(gòu)一面鏡子吧!要明亮得能射出光線的那種上，讓它照射在自己潔白的心靈。

看，鏡中花開(kāi)，鏡外花謝。

[簡(jiǎn)評(píng)]這篇文章最大的優(yōu)點(diǎn)就是運(yùn)用了正反對(duì)比的說(shuō)理方法。文章開(kāi)篇從“明”“昏”兩鏡的對(duì)比中提出論題，隨后引述兩個(gè)不同的故事，將美與丑、忠與奸作對(duì)比，表明自己的觀點(diǎn)，再后以“明鏡”的優(yōu)勢(shì)“昏鏡”的弊端兩相對(duì)比，表達(dá)了自己對(duì)“明鏡”的思考和期盼。全文語(yǔ)言清新流暢而又精煉形象。結(jié)尾處的比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用也顯示出作者駕馭語(yǔ)言的功力。

2005年全國(guó)高考作文試題(四川、云南、貴州、陜西等)請(qǐng)以“忘記和銘記”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

記與忘之間

陜西一考生

有時(shí)候，記像烈火熔爐，讓生鐵變精鋼；有時(shí)候，忘像暴風(fēng)驟雨，讓繁花成落英；重生與毀滅往往就在記與忘之間。

（一）他站在田里，舉起鋤頭，奮力耕耘著，豆大的汗珠順著他的額頭流過(guò)他俊美的臉龐，落在田地里。

他不是一個(gè)普通的農(nóng)夫，他是勾踐。他卑事夫差，宦士三百人于吳，還要親自做夫差的馬前足?；氐綍?huì)稽就親自耕種，做到非其親種則不食，非其妻所織則不穿。吃著粗簡(jiǎn)的飯食，還要舔嘗苦膽；躺在柴草鋪上休息時(shí)，還在思考著招攬八方之才。他一刻也不懈怠。

他為什么要這樣辛苦呢？國(guó)亡了，他可以逃走，可以隱居，可以平靜地終老一生，然而他沒(méi)有！因?yàn)樗麤](méi)有忘國(guó)君的責(zé)任，沒(méi)有忘亡

國(guó)的恥辱！在他心底銘記著他向夫差俯首稱臣那一刻的心痛，銘記著他的子民迎他回到會(huì)稽時(shí)滿眼的淚水！這銘記使他可以忍受苦膽之苦，柴薪之硬！

銘記恥辱，銘記失敗，讓勾踐重新站起，終成一代偉業(yè)！

（二）他坐在那里開(kāi)心地笑著。耳邊響著美妙的音樂(lè)，嘴里品著美味佳肴，懷里抱著美人佳麗。

絲竹琴韻里，聽(tīng)不到大臣們討論爭(zhēng)執(zhí)的吵鬧；酒香芬芳里，嗅不到戰(zhàn)火燒過(guò)城池的刺鼻嗆味；美女的流波眼光里，感受不到劍閣棧道凄涼的冷月。他已經(jīng)忘了他是劉備的兒子，蜀漢的國(guó)君！

他真的覺(jué)得這樣很好，沒(méi)有政務(wù)纏身，卻有榮華享樂(lè)。父輩暴霜露，斬荊棘，才有尺寸之地。子龍?jiān)趤y軍中拼死沖殺的目的，父皇在追兵前不棄百姓的良苦用心，孔明在《出師表》

TW-9 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)中的耿耿忠心，他劉禪全忘了！如此富庶的天府之地，他舉以予人，如棄草芥，實(shí)在令人寒心。

忘記使命，忘記責(zé)任，讓他落下不肖子孫這一千古罵名！

（三）記與忘，或許只是一種態(tài)度，但記與忘之間卻決定著興衰成敗。

[演練平臺(tái)]

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文

大海，煙波浩渺，廣闊無(wú)垠，蘊(yùn)藏著偉大的力量，人們常贊嘆“海是江河的母親”。而在一次作文大賽中，一位中學(xué)生的妙喻“大海的母親是小溪”，卻讓一位老作家贊不絕口。很多事情，從不同的角度看，往往會(huì)有迥然不同的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)以“換一個(gè)角度”為話題，用“對(duì)比比較深人式”寫(xiě)一篇文章。

[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)、②立意自定。③自擬題目。④不少于800字?！久牢逆溄印?/p>

34．多想半步

寫(xiě)法六

說(shuō)個(gè)故事引申式

【寫(xiě)法要領(lǐng)】

說(shuō)故事，講道理，看上去說(shuō)的是故事，實(shí)質(zhì)上為的是說(shuō)理。這也是議論文中常用的寫(xiě)作方式。使用這種說(shuō)故事、講道理的方法，關(guān)鍵是故事和道理要緊密結(jié)合，一定要把深刻的思想寄寓在故事中。毛澤東同志的《愚公移山》就是這種寫(xiě)法的最典型的例子。用說(shuō)故事、講道理的方法可以使論證言近旨遠(yuǎn)，可以克服語(yǔ)言枯燥無(wú)味的毛病，增強(qiáng)議論說(shuō)理的力量。這種方法常為閱卷教師喜聞樂(lè)見(jiàn)。[推薦指數(shù)]＊＊＊

【佳作展示】

2004年全國(guó)高考作文試題（河北、山東、江西、河南、安徽、山西）

請(qǐng)以“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”為話題，寫(xiě)一篇文章。

堅(jiān)定的心，靈空的耳

山東考生

漢末，群雄逐鹿，英豪四起。曹操北踞中原，虎視江南，修書(shū)一封與孫權(quán)日“與將軍會(huì)獵于吳”。吳國(guó)朝野頓時(shí)人心惶惶，有人主戰(zhàn)，有人主降，莫衷一是。吳主孫權(quán)主戰(zhàn)，然張昭等一干人竭力勸孫權(quán)降曹。何去何從？關(guān)鍵時(shí)刻孫仲謀拔下佩劍，砍下案頭一角，斬釘截鐵地說(shuō)：“孤意已決，再有言降者，如斯!”于是便有了赤壁一戰(zhàn)的輝煌，于是曹軍“檣櫓灰飛煙滅”，敗走華容。

為何吳國(guó)能在群雄中占得三足鼎立之一，成就霸業(yè)？孫權(quán)對(duì)自己的信念的堅(jiān)持自是不言而喻！關(guān)鍵時(shí)刻要相信自己，給自己一個(gè)“我意已決”的回答。

當(dāng)斷即斷，相信自己，不盲從，不輕信，這是一種存在于所有偉人身上的品質(zhì)。就如同一棵青松，風(fēng)雨中，它不像矮草那樣趨從風(fēng)向；下雪時(shí)，它亦不會(huì)輕易地被雪壓折了枝頭。要想成為自己生命之船上的舵手，我們必須鍛煉出這種品質(zhì)。

然而，堅(jiān)持自己，并非意味著否定別人所有的聲音。獨(dú)斷專行，那是獨(dú)裁者的專利；我行我素，那是自負(fù)的人的德行。上帝之所以給人兩只耳朵，就是教人去聆聽(tīng)周圍的聲音。海不擇細(xì)流故能成其大。常聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，你的思維會(huì)變得更開(kāi)闊。然而有人說(shuō)：“世

TW-10 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)界上的話，有一半是真的，另一半是假的。知道哪一半是真話的人才是聰明人?！彪S隨便便，不假思索地采納意見(jiàn)就如同吃東西時(shí)不先將它洗凈一樣。要采納別人的意見(jiàn)，耳朵就要“靈空”一些。唐太宗采忠言，所以有了“貞觀之治”。唐玄宗納諂語(yǔ)，釀成了“安史之亂”。聽(tīng)不同的聲音，竟能形成如此之大的反差，真可作為世人的警鐘。

倘使我們立志要做自已命運(yùn)的主宰，我們必先有一個(gè)清醒的頭腦，就像一座熔爐一樣，去偽存真，去粗取精，煉出剔透的金剛。就像空氣對(duì)陽(yáng)光有選擇一樣，我們也要用大智慧的頭腦去聆聽(tīng)世界，讓凈言、箴言如夜半清鐘一樣讓我們警醒；讓奸言、妄語(yǔ)遠(yuǎn)離我 什1，就像雜草用鋤頭刨去那樣。

做一個(gè)明智、智慧的人——“我意已決！”

簡(jiǎn)評(píng)：“說(shuō)故事，講道理”是這篇議論文最突出的特點(diǎn)之一。本文開(kāi)頭，作者巧妙地講述了《三國(guó)演義》中所寫(xiě)的孫權(quán)抗曹故事。故事講完了，作者要闡明的觀點(diǎn)“我意已決”也就出來(lái)了。這種說(shuō)故事、講道理的方法，可以增強(qiáng)議論說(shuō)理的力量，可以借鑒。

2005年湖北高考作文試題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫(xiě)之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。

以上是王國(guó)維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩(shī)人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實(shí)，這則文字所含的思想，對(duì)我們?yōu)槲?、處事、做人以及觀賞自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，都有啟發(fā)。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫(xiě)—篇不少于800字的文章。

菊花人生

一考生

一簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過(guò)家院門(mén)口；早上，霧色漸漸散去，透過(guò)微薄的陽(yáng)光，一位老人拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去?！吧綒馊障?，飛鳥(niǎo)相與還……” 他吟唱詩(shī)句，步履悠閑地跨進(jìn)了院子……他便是陶淵明。

幽幽香菊與他為伴，下地耕耘自給自足。閑暇時(shí)，便以清泉沏上菊花茶，細(xì)細(xì)品味；農(nóng)忙時(shí)，便與菊花枕相依，樂(lè)在其中。陶淵明的確生活得自在，他的身上處處洋溢著清閑與曠達(dá)!可是，他真的活得像世人所說(shuō)的那樣：處于桃源之地，與世隔絕，別有洞天?有多少人又能理解他離開(kāi)了人人都認(rèn)為是幸福生活的官場(chǎng)情懷?你能體悟出他那處在世俗紛爭(zhēng)、虛偽污濁的官場(chǎng)中的苦痛?他明白，一個(gè)人無(wú)力挽回歷史潮流，既然這樣，他只有憤然出世。也只有他自己明白，他走得無(wú)奈，走得悲傷，走得落寞，他痛恨自己的志向竟被這渾濁的世俗掩埋。他只有內(nèi)在心理矛盾，派生出外在的“菊花”人生。于是希望自己“入”則清閑、自在，忘記一切，超凡脫俗，回歸自然；“出”則兼濟(jì)貧窮百姓，以文穿透社會(huì)，抒寫(xiě)人生情懷?；蛟S正因?yàn)樗囊钟艉蜆O度掙脫，使得他在與自己的拼搏中，給了世人一種驚世駭俗的超然，一種出乎尋常、回歸自然的超越自我的靜美。

“詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外?！薄俺龊酢钡?，便是外在豁達(dá)瀟灑；“入乎”的，似乎就幾近于閑情、雅致。我們常常只看到陶淵明簡(jiǎn)單的怡然自得、情趣盎然的“外乎”，卻不知，他的思想掙扎、心情苦悶而復(fù)雜的“內(nèi)乎”?；蛟S有人說(shuō)他超然，或許有人說(shuō)他超傻，這些相對(duì)他而言并不重要。在陶淵明的眼中，重要的是菊花是其真愛(ài)，是

TW-11 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)他人生的全部詮釋?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，我們分明地看到超凡脫俗的陶淵明，端一盅菊花茶，悠然地品味著他的菊花“出入”的人生!

簡(jiǎn)評(píng)：陶淵明的歸隱，是大家再熟悉不過(guò)的歷史故事了。我們都為他歸隱的灑脫叫好稱頌，可本文小作者卻透過(guò)他灑脫的外表透視到了他內(nèi)心的苦痛，品出了陶淵明“入乎其內(nèi)，出乎其外”的菊花人生之味。審題準(zhǔn)確，語(yǔ)言優(yōu)美，表現(xiàn)力較強(qiáng)。內(nèi)蘊(yùn)深厚，融哲理于情思之中，能打動(dòng)人心，給人以啟示?！狙菥毱脚_(tái)】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

我們都想創(chuàng)造自己的人生輝煌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，品味“直掛云帆濟(jì)滄?！钡目煲?。那么人生成功的關(guān)鍵究竟在于什么呢？

有人說(shuō)在于奮發(fā)向上、百折不回的志氣；

有人說(shuō)在于鐵面無(wú)私、令人敬畏的正氣；

有人說(shuō)在于披荊斬棘、舍身取義的勇氣；

有人說(shuō)在于求新求好、能做善做的才氣。

對(duì)此，你一定有所體驗(yàn)，有所見(jiàn)聞，有所思考??請(qǐng)就你的理解，以“人生成功的關(guān)鍵”為話題，用“說(shuō)個(gè)故事引申式”寫(xiě)一篇文章。

[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③自擬題目。④不少于800字?！久牢逆溄印?/p>

35．柏拉圖的成功之道

寫(xiě)法七

生動(dòng)形象比喻式

【寫(xiě)法要領(lǐng)】

俗話說(shuō)：“說(shuō)不清，打個(gè)比?！币?yàn)樾蜗蟮谋扔髂軌蚣て鹑藗兊南胂窈吐?lián)想，有時(shí)作者論述不清的東西便可以由讀者通過(guò)想像來(lái)加以補(bǔ)充，加以理解，從而清楚起來(lái)。生動(dòng)風(fēng)趣的比喻能啟發(fā)讀者的想像力，使讀者按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)去設(shè)想，從而使文章的論證生動(dòng)、形象、深刻。運(yùn)用打比方的方式構(gòu)建文章可使文章涉理成趣，靈氣飛動(dòng)。［推薦指數(shù)］＊＊＊ 【佳作展示】

2004年湖南高考作文試題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

目前，我國(guó)18歲以下未成年人已達(dá)3石7億，在每個(gè)孩子的背后，是一雙雙深情關(guān)注的眼睛。家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，超過(guò)了以往任何一個(gè)時(shí)代。中國(guó)的家庭教育，也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)代教育意識(shí)向家庭的滲透，家長(zhǎng)與孩子民主平等關(guān)系的建立，家長(zhǎng)們春風(fēng)化雨般的言傳身教??都給我們留下了深刻的印象。但中國(guó)目前的家庭教育，也存在不少問(wèn)題。家庭教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)無(wú)疑具有舉足輕重的作用。你對(duì)家庭教育，一定有自己的感受和思考。

請(qǐng)以“家庭教育”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在規(guī)定的話題之內(nèi)。②除詩(shī)歌之外，其他文體不限。③不得抄襲。

放飛孩子

湖南考生

從前有個(gè)人，他養(yǎng)了一只鷹，后來(lái)這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會(huì)無(wú)緣無(wú)故的死，在守林老人的指引下，他剖開(kāi)鷹腹，才恍然大悟。

TW-12 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)

原來(lái)鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無(wú)法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨(dú)自去面對(duì)，孩子的人生，父母無(wú)法去替代，去承擔(dān)。

然而，試看今日之中國(guó)，哪里沒(méi)有鎖在籠中的“鷹”？他們從來(lái)都是在父母的呵護(hù)下小心地生活，他們從沒(méi)有經(jīng)過(guò)歷練。上學(xué)嘛，有父母接送，有父母幫助背書(shū)包；生活嘛，有父母幫著洗衣洗被，幫著穿衣服系鞋帶；甚至去夏令營(yíng)，也有父母準(zhǔn)備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子┅┅

試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，該會(huì)如何生活？他們除了感覺(jué)到生活的麻煩與沉重外，還能怎樣？清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報(bào)道說(shuō)，曾有一女生在校不知如何吃雞蛋，只好哭著握著兩個(gè)雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是活生生的現(xiàn)實(shí)。奇怪嗎？不奇怪！有這樣的家庭教育，就會(huì)有這樣的孩子。

并非用甘蔗汁澆灌出來(lái)的甘蔗就是甜的。孩子的成長(zhǎng)需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見(jiàn)血的說(shuō)：“過(guò)份的溺愛(ài)，對(duì)孩子而言是一種毀滅。”這并非聳人聽(tīng)聞。

可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的孤松？在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動(dòng)？那是由于他從巨石中探出身體的時(shí)候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。

可曾見(jiàn)過(guò)編躍飛舞的蝴蝶？在陽(yáng)光下它的雙翅為何那么雄??？那是由于破繭而出的時(shí)候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

“寶劍鋒從磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來(lái)”，“白玉不毀，孰為珪璋”。古人雖已遠(yuǎn)去，但其言猶在耳??！

有人說(shuō)：國(guó)家的前途與其說(shuō)握在掌權(quán)者手中，不如說(shuō)握在母親手中。家庭教育，關(guān)系國(guó)家命運(yùn)。希望天下父母把孩子從籠中放飛，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨，讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅。

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇運(yùn)用多個(gè)比喻的方式進(jìn)行形象說(shuō)理的議論文。文章開(kāi)篇先寫(xiě)籠中的鷹因?yàn)椤笆s了獵食能力被活活餓死了”的現(xiàn)象，告誡人們“孩子是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹”，從而引申出“孩子的人生，父母無(wú)法去替代、去承擔(dān)”的觀點(diǎn)，而后針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中自立能力教育缺失的現(xiàn)狀，運(yùn)用“甘蔗”“孤松”“蝴蝶”等比喻形象，多角度地闡述了“放飛孩子”的必要性、重要性。全文比喻生動(dòng)貼切，形象說(shuō)理，語(yǔ)言靈動(dòng)，遣詞準(zhǔn)確，具有感人的力量，也顯示了作者可貴的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2004年上海高考作文試題

以“忙”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬。②1000字左右。③不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

忙，不亦樂(lè)乎

上海考生

忙，是人生中的一個(gè)步驟，每個(gè)人所忙的事務(wù)不同，但不能多碌碌無(wú)為的白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂(lè)乎。

忙是問(wèn)號(hào)，看似簡(jiǎn)單，但其中卻大有學(xué)問(wèn)。忙是人生中不可缺少的一部分，但是，怎樣忙出精彩，忙得不亦樂(lè)乎，卻并非簡(jiǎn)單。人生如同一張地圖，我們一直在自己的地圖上行走，時(shí)不時(shí)我們眼前就出現(xiàn)一個(gè)十字路口，我們?cè)撓蚰膬?，面?duì)那縱軸橫軸相交的十字路口，我們?cè)撛鯓舆x擇？不急，靜下心來(lái)分析一下，選擇適合自己的坐標(biāo)軸才是最重要的。忙就是如此，選擇自己該忙的才忙得有意義。忙是問(wèn)號(hào)，這個(gè)問(wèn)號(hào)一直提醒我們要忙得有意義，忙得不亦樂(lè)乎。

TW-13 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)

忙是省略號(hào)。四季在有規(guī)律地進(jìn)行著冷暖交替，大自然就一直按照這樣的規(guī)律不停地忙，人們亦如此。為自己找一個(gè)目標(biāo)，為目標(biāo)而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當(dāng)目標(biāo)已達(dá)成，那么再找一個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)這種忙，就像省略號(hào)一樣，毫無(wú)休止地忙下去。翻開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，我們看見(jiàn)牛頓在忙著他的實(shí)驗(yàn)；愛(ài)迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載游玩；李時(shí)珍在忙著編寫(xiě)《本草綱目》；再看那位以筆為刀槍的充滿著朝氣與力量的文學(xué)泰斗魯迅，他正忙著用他獨(dú)有的刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號(hào)，確定了一個(gè)目標(biāo)就一直忙下去吧！這樣的忙一定會(huì)忙出生命靈動(dòng)的色彩。

忙是驚嘆號(hào)。世界上的人都在忙著自己的事，大自然亦如此。小蜜蜂的忙，以蜂蜜為回報(bào)，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而得到了圓滿的休止符；愛(ài)因斯坦的忙，以相對(duì)論的問(wèn)世而畫(huà)上了驚嘆號(hào)；李白的忙，以那豪放的詩(shī)歌而有了很大的成功；張衡的忙，因?yàn)槟堑貏?dòng)儀的出現(xiàn)而讓世人得以仰慕。每個(gè)人都應(yīng)該有效率地忙，而不是整天碌碌無(wú)為地白忙。人生是有限的、短暫的，因此，每個(gè)人都應(yīng)該在有限的生命里忙出屬于他的驚嘆號(hào)，都應(yīng)在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。

忙是萬(wàn)物、世界、人生中都不可缺少的一部分。地球在日夜忙著轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間在日夜忙著流逝，而我們呢？作為這世上最高級(jí)的動(dòng)物的我們，我們?cè)诿κ裁茨?？我們要忙得有意義、有價(jià)值，我們要忙出屬于我們的精彩。我們的忙不能永遠(yuǎn)是問(wèn)號(hào)，而應(yīng)是省略號(hào)和驚嘆號(hào)。忙就要忙得精彩，忙得不亦樂(lè)乎。

簡(jiǎn)評(píng)：文章緊扣“忙”字，并將“忙”與“樂(lè)”勾連，通篇以“忙就要忙得精彩，忙得不亦樂(lè)乎”貫之，闡述中心明確得當(dāng)，入題角度有獨(dú)到之處。在闡發(fā)過(guò)程中，構(gòu)思比較新巧，分別用三種富有象征性的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作為對(duì)中心觀點(diǎn)的議論層次，既形象生動(dòng)又深入淺出，從而將對(duì)話題的闡發(fā)推向深入。文章收尾歸納有力簡(jiǎn)明，結(jié)構(gòu)完整。通篇內(nèi)容也顯得比較厚實(shí)，顯示了考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察力與一定的思考深度。［演練平臺(tái)］

請(qǐng)以“讀書(shū)”為話題，用‘生動(dòng)形象比喻式’寫(xiě)一篇文章。

[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③自擬題目。④不少于800字。

【美文鏈接】

36.讀書(shū)的比喻

寫(xiě)法八

反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)式

【寫(xiě)法要領(lǐng)】

反復(fù)本是一種修辭手法。即根據(jù)表達(dá)的需要，重復(fù)使用同一語(yǔ)句，這樣的修辭手法，叫做反復(fù)，又叫復(fù)辭。運(yùn)用反復(fù)修辭手法，能夠突出思想感情，分清層次脈絡(luò)，增添旋律美，加強(qiáng)節(jié)奏感。這里說(shuō)的反復(fù)，是指在論證時(shí)，有意地反復(fù)地使用某種句式或某種語(yǔ)言格式，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)突出論點(diǎn)、增加論證力度的一種證明方法。［推薦指數(shù)］＊＊＊ 【佳作展示】

2004年全國(guó)高考作文試題（四川、吉林、貴州、云南、黑龍江）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話。

A：快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常?？浯蟠煺郏糯笸纯?。

B：是呀，有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦。

C：考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛(ài)失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)點(diǎn)，都

TW-14 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)是無(wú)法排解的痛苦啊！

請(qǐng)以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

那時(shí)花開(kāi) 云南考生

只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱?！└?duì)?/p>

人人都有一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)或小或大，但卻都那樣的神圣和虔誠(chéng)。但也正因?yàn)檫@份高貴的希望，使人們?cè)诖煺劢蹬R時(shí)顯得那樣的不堪一擊，不堪重負(fù)。

在挫折面前，我們常常會(huì)不自主地放大痛苦，正如那位網(wǎng)友所說(shuō)：“有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦。”我想起不久前聽(tīng)到的一個(gè)故事，一個(gè)河南女青年獨(dú)居重慶，因?yàn)楦星槭艿酱煺劬蜏?zhǔn)備自殺。一個(gè)名叫“生命救助熱線”的組織千方百計(jì)救了她。清醒后，女青年千恩萬(wàn)謝，并意識(shí)到自己當(dāng)時(shí)大沖動(dòng)了。

其實(shí)，這正是把挫折來(lái)臨時(shí)的痛苦無(wú)限放大所造成的惡果啊。

我們總聽(tīng)到這樣的話，“那時(shí)太痛苦了”，“那會(huì)兒我被氣昏了頭”，“那時(shí)真是生不如死?。　薄?/p>

凡此種種，無(wú)不提及“那時(shí)”，那時(shí)就真那么可怕嗎？挫折面前，難道我們只有選擇“放大痛苦”這一條路嗎？

瞧瞧歷史吧！越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人，天不負(fù)”這樣的豪氣壯語(yǔ)；歸有光八次落第，于是有了《項(xiàng)脊軒志》這樣的雋永文章；英國(guó)的大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn)，于是有了永垂千古的美名。莫說(shuō)挫折不可戰(zhàn)勝，真正的勇士敢于正視淋漓的鮮血，敢于直面慘淡的人生。莫說(shuō)痛苦只可放大，真正的智者只會(huì)把這痛苦當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力！

“那時(shí)”，那時(shí)的意義難道僅只留下痛苦和傷悲？

“那時(shí)”，李白不受朝廷重用，他決無(wú)灰心喪氣之舉，一詠便是“安能推眉折腰事權(quán)貴”的豪邁！

“那時(shí)”，陶潛看不過(guò)官場(chǎng)腐敗，百官勾結(jié)，百姓遭殃，他決無(wú)低沉自賤之話，一唱就是“不為五斗米折腰”的意氣！

“那時(shí)”，居里夫人身患血癌，她決無(wú)自暴自棄的舉動(dòng)，一開(kāi)口就是“成功不是用淚水而是用鮮血鑄成”的堅(jiān)韌！

“那時(shí)”┅┅

那時(shí)，我們確不該把痛苦放大，聰明的人不會(huì)站在廢墟上哭泣，讓我擁有那迎難而上的大智慧。

挫折作筆，痛苦為墨，在這一路長(zhǎng)途上，我們收獲成功。

挫折面前，我們高歌：

那時(shí)花開(kāi)！

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇在構(gòu)思立意和布局謀篇上都有獨(dú)到之處的議論文。作者緊緊抓住“那時(shí)”，即“挫折降臨時(shí)”行文。從對(duì)挫折降臨時(shí)人們慣用的心態(tài)和此后的醒悟的分析入手，列舉古今中外名人的成功事例，令人信服地證明了一條永恒的真理：真正的智者會(huì)把痛苦當(dāng)作前進(jìn)

TW-15 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)的動(dòng)力，幸福的花永遠(yuǎn)為勇士而開(kāi)。全文利用反復(fù)的手法，增強(qiáng)了論證的力量和思維的力度，也使分析更加合情合理。

文章在布局上也值得稱道：開(kāi)頭以泰戈?duì)柕脑?shī)句點(diǎn)明主旨和中心，接下去用兩個(gè)反問(wèn)句亮出自己的觀點(diǎn)，隨后用排比的方式簡(jiǎn)述典型事例，最后以一首小詩(shī)收束全文，將文章推向高潮，虎頭豹尾，給人留下深刻印象。

2005年全國(guó)高考作文試題(四川、云南、貴州、陜西等)請(qǐng)以“忘記和銘記”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

那陣風(fēng)吹過(guò)

一考生

往事如觀流水，來(lái)者如仰高山。紛繁人間千萬(wàn)之事，人生匆匆不過(guò)數(shù)十載。時(shí)光流逝，縱然我們記住了親人的叮嚀，友人的祝福，情人的蜜語(yǔ)，一些傷心往事難免淤積于胸，塊壘難消。面對(duì)萬(wàn)千世事，我們?cè)撏浭裁从秀懹浭裁茨?？答曰：忘記失敗痛苦，銘記美好快?lè)。

珍珠忘記了被河蚌困擾的痛苦，于是造就了盈淚的玉珠。

寶劍忘卻了烈火下錘打的痛楚，于是露出了锃亮的刀鋒。

胡楊忘卻了沙漠中干渴的難當(dāng)，于是創(chuàng)造了”死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神話。

順著歷史長(zhǎng)河，無(wú)數(shù)曠達(dá)之士莫不泰然處之。

是那個(gè)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱士，是那個(gè)“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲”的雅人，是那個(gè)“戴月荷鋤歸”的農(nóng)夫，對(duì)！是他，是這享譽(yù)文壇百千年的陶淵明。他不愿“為五斗米折腰”掛印歸田園。他忘卻了官場(chǎng)的失意，忘卻了仕途的不達(dá)，卻記住了世人的愿望，寫(xiě)出了心中的圣地—桃花源。

是那個(gè)“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個(gè)“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者么？是那個(gè)高唱“大江東去”的詩(shī)人么？蘇軾，一個(gè)被宋神宗稱贊為“才與李白同，識(shí)比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來(lái)的污水，遭受貶謫后忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚杖聽(tīng)江聲”，在黃州寫(xiě)出“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容。他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間之美。不然，何來(lái)“親煮東坡肉”，何來(lái)“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”。

所以，我們應(yīng)該忘記別人的嘲諷，如忘掉五年前的一次感冒一樣；原諒別人對(duì)我們的傷害，如原諒天有晴有陰一樣。我們要記住初生嬰兒的第一次笑容，我們要記住八旬老臺(tái)沒(méi)牙的掩笑……

那陣風(fēng)吹過(guò)，吹走了，吹走了； 那陣風(fēng)吹過(guò)，留下了，留下了。

[說(shuō)明]本文最終得分57分。

【演練平臺(tái)】

請(qǐng)以“珍愛(ài)”為話題，用“反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)式”寫(xiě)一篇文章。

[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③自擬題目。④不少于 800字?！久牢逆溄樱?/p>

38．另一種珍愛(ài)

TW-16 –寫(xiě)法指導(dǎo)(議)

第四篇：高考作文講解

名人名言精彩選段：

1.世界上最長(zhǎng)而又最短，最快而又最慢，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。（高爾基）

2.浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命；浪費(fèi)自己的時(shí)間則是慢性自殺。（列寧）

3.如果我們能支配我們的財(cái)富，我們就會(huì)富裕而自由；如果我們的財(cái)富支配了我們，我們就會(huì)真正地貧窮。（亞當(dāng)·斯密）

4.上天生下我們，是要把我們當(dāng)火炬，不是照亮自己，而是普照世界。（莎士比亞）

5.成功之花，人們驚慕她現(xiàn)在的明艷，然而當(dāng)初她的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。（冰心）

6.對(duì)待知識(shí)就要像對(duì)待糧食一樣，我們活著不是為了知識(shí)征如活著不是為了吃飯一樣。（羅斯金）

7.人生猶如一本書(shū)，愚蠢的人把它草草翻過(guò)，聰明的人把它細(xì)細(xì)閱讀。（保羅）

8.楚蘭生森林，不以無(wú)人而不芳；君子修道立德，不以窮困而變節(jié)。（子路）

9.金錢(qián)是愚者的帷幕，可以將他的缺點(diǎn)遮蔽起來(lái)。（非爾登）

10.今天你如果不生在未來(lái)，那么，明天你將生活在過(guò)去。（彼得·伊利亞德）

美文佳作精彩語(yǔ)段：

1.生于平庸，死于平庸，是人類最大的悲劇。我們需要對(duì)平庸說(shuō)一聲“不”。成功的桂冠，從來(lái)就只鐘情于那些不安于平庸，沖破桎梏的勇者。

我終于明白古人創(chuàng)造夸父逐日道渴而死的神話的意義了。從未有人想過(guò)去摘取那天空中可望不可即、光熱無(wú)限的太陽(yáng)，而夸父正是不安于平庸的一個(gè)，雖然他倒在追日的途中，但誰(shuí)又能說(shuō)，他不是成功者呢？他臨死拋出的手杖，化為鄧林，為后來(lái)的追日者庇蔭，成就了一個(gè)偉大的神話。如若為土，為什么不能是山岡？

如若為水，為什么不能是海洋？如若為樹(shù)林，為什么不能是白楊？如若為風(fēng)景，為什么不能黯淡了所有風(fēng)光？ 遷就平庸，可能會(huì)離艱險(xiǎn)的急流遠(yuǎn)一點(diǎn)，但同時(shí)，惰性就多一點(diǎn)，沖勁就少一點(diǎn)，成功的希望就渺茫一點(diǎn)。世界是不完美的，正因?yàn)檫@樣，才有無(wú)數(shù)為追求完美，逃離平庸的先人。

每個(gè)人腳下都有一方土，但并非每個(gè)人都有一條路。

不再遷就，走向成功，從拒絕平庸開(kāi)始！（《遷就平庸就是毀滅成功》）

2.思想家說(shuō)：沉默是一種美德。

教育家說(shuō)：沉默是一種智慧。

是的，沉默與思索孿生。它使人深沉，而深沉的人更趨成熟。

是的，沉默即是力量。它使人充實(shí)，而充實(shí)的生命才會(huì)永遠(yuǎn)年輕。

有人以為：麻木是沉默；蔑視是沉默；昏睡是沉默。

不，這些都不是沉默。沉默是臨產(chǎn)前的母腹中的胎動(dòng)；沉默是春寒里芽苞中萌生的新綠；沉默是火山噴發(fā)前在地下運(yùn)行的巖漿。

朋友，我們這一代正需要沉默。因?yàn)椋撼聊且环N氣質(zhì)，也是一種風(fēng)度，更是一種品格。如果沒(méi)有沉默，就沒(méi)有孕育，就沒(méi)有震蕩，就沒(méi)有突破。

太陽(yáng)不語(yǔ)，是一種光輝；高山不語(yǔ)，是一種巍峨；藍(lán)天不語(yǔ)，是一種高遠(yuǎn)；大地不語(yǔ)，是一種廣博。

朋友，在這坎坷、曲折、布滿荊棘、浪濤的人生道路上，挫折是不可避免的，關(guān)鍵是受挫折后的態(tài)度。此時(shí)，你要學(xué)會(huì)沉默，在沉默中鎮(zhèn)定，在沉默中反省，在沉默中堅(jiān)強(qiáng)，在沉默中撞擊新的火花。

朋友，當(dāng)你成功時(shí)，不可驕傲。此時(shí)更應(yīng)沉默，在沉默中冷靜，在沉默中回首，在沉默中尋找新起點(diǎn)，確立新的目標(biāo)。

有人以為口若懸河、滔滔不絕比沉默更具魅力，其實(shí)未必。你可曾聽(tīng)人說(shuō)：語(yǔ)言是銀，沉默是金。語(yǔ)言是一時(shí)的，沉默是永久的。其實(shí)就語(yǔ)言和沉默二者相比而言，沉默和語(yǔ)言是和諧一致、相輔相成的。如果語(yǔ)言是花，沉默就是它的種子；如果語(yǔ)言是樹(shù)，沉默就是它的根須。

正像剛健往往蘊(yùn)含在無(wú)情的表情中，頑強(qiáng)常常深藏在無(wú)望的希望中一樣，尊嚴(yán)時(shí)時(shí)常駐在深刻的沉默中。

蛾在沉默了一冬之后，終于把飛的夢(mèng)幻變成現(xiàn)實(shí)；大海在沉默了一度之后，終于把驚濤的壯觀推出了地平線。年輕的朋友們，難道我們?cè)诔聊竽懿煌衅鹱鎳?guó)明天的太陽(yáng)嗎？（彭玉森《沉默》）

3.失敗者箴言

①在人生這部雄渾的交響曲中，失敗常常被譜作第一樂(lè)章。如果想躲開(kāi)失敗避開(kāi)挑戰(zhàn)，那只能離成功之門(mén)更遠(yuǎn)。②胸懷大志的人視失敗如財(cái)富，他們?cè)诮邮苁〉臅r(shí)候，也完成了靈魂的拓展與升華；意志脆弱者視失敗為畏途，他們往往拒絕失敗的時(shí)候，也拒絕了成功。

③失敗，無(wú)論多大的失敗，也不過(guò)是人生中的一次經(jīng)歷而已。因此，成功時(shí)不要過(guò)分炫耀，失敗時(shí)也不要過(guò)分悲觀，人生之路長(zhǎng)著哩！

④失敗固然不是成功，但在失敗之時(shí)能接受教訓(xùn)，信心百倍地重新開(kāi)始再次投人，這本身也是一種很大的成功。

⑤人人都有過(guò)失敗，不同的是：強(qiáng)者的可貴在于失敗后奮起，懦夫的可悲在于失敗后頹廢。

⑥失敗，我曾嘗過(guò)它苦澀的滋味，嘗得多了竟也品味出甜在其中。它曾為心靈帶來(lái)創(chuàng)傷，卻也給信念播撒希望的火種。

⑦在人生的道路上，如果你從未品嘗過(guò)成功的喜悅，也從未品嘗過(guò)失敗的苦惱，那么你的生命也許是在乎庸無(wú)為中度過(guò)的。

⑧失敗不是篩子，但它能濾去你的幼稚和不切實(shí)際的臆想，使你少些單純多些成熟，少些脆弱多些堅(jiān)強(qiáng)。⑨向往成功卻不愿與失敗交手，恰如要成為一名游泳能手卻整天只會(huì)在岸上比劃一樣不切實(shí)際。

⑩祈望成功之路沒(méi)有失敗那是一廂情愿。在強(qiáng)者眼里，失敗不是阻擋前進(jìn)的障礙，而是助己攀登的階梯。

11成功像水，是對(duì)所耕耘土地盼滋潤(rùn)而不是永久的收獲；失敗如風(fēng)，是對(duì)理想雙翼的測(cè)驗(yàn)，而不是無(wú)底的深淵。12一次失敗只能使一次成功的可能性失去，但其中包含的敢于失敗的勇氣，可以創(chuàng)造一百次成功的可能。

14失敗的打擊也許是難以忍受的。但誰(shuí)能忍受得了，誰(shuí)就有希望獲得成功。那些只會(huì)憧憬美好的成功，卻經(jīng)不起失敗考驗(yàn)的人，是絕不會(huì)有成就的。

真正可悲的不是那些總是失敗的人，而是那些連失敗的機(jī)會(huì)都沒(méi)有的人。

15奮斗有可能失敗，但不愿奮斗便是最大的失敗。

16不經(jīng)艱辛努力而得到的成功，即使是一次。也要比一百次的失敗還不幸。

17當(dāng)你因害怕失敗而喪失追求的勇氣時(shí)，你已經(jīng)失敗了一次。

18成功的殿堂由無(wú)數(shù)次失敗奠基。失敗一次，努力一次，回過(guò)頭來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又向成功的目標(biāo)邁進(jìn)了一步。19成功是對(duì)執(zhí)著者的一種饋贈(zèng)；失敗是對(duì)追求者的一種考驗(yàn)。

20你如果能將一部分獻(xiàn)給成功者的鮮花獻(xiàn)給失敗者，那么這世界上會(huì)有更多成功的曙光。

高考作文文采訓(xùn)練講解

決定高考作文成績(jī)的因素盡管很多，但從評(píng)卷實(shí)踐來(lái)看，制約作文成績(jī)的最主要的因素是“語(yǔ)言表達(dá)”。因?yàn)?，在審題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不出現(xiàn)“硬傷”的前提下，語(yǔ)言成為感動(dòng)“特殊讀者”（評(píng)卷人）的主要因素。試想，赤日炎炎，揮汗如雨之時(shí)，評(píng)卷教師每天要評(píng)閱大量的試卷，難免身心疲倦。讀著語(yǔ)言無(wú)味的文章，更加重了疲憊感。評(píng)卷時(shí)“一個(gè)讀者，兩三分鐘”，是不可否認(rèn)的客觀事實(shí)。要打動(dòng)評(píng)卷人，文采顯得尤其重要。因此，科學(xué)備考高考作文，就不能不重視文采訓(xùn)練。而且，文采訓(xùn)練也易見(jiàn)成效。那么，如何進(jìn)行文采訓(xùn)練最有效呢？下面介紹幾種常見(jiàn)的方法，供大家參考。

一、善于聯(lián)想，比喻描寫(xiě)。

語(yǔ)言無(wú)味，往往是由于缺乏聯(lián)想，不善于比喻、描寫(xiě)。其實(shí)，直陳的效果，不能引人聯(lián)想和想象，審美效果一定很差。如說(shuō)“生活中處處有美，美是多姿多彩的”，很乏味。但如果善用比喻、描寫(xiě)，再輔之以排比，寫(xiě)出下面的句子，效果迥然不同。

美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽(yáng)，美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴。

這幾個(gè)句子的鋪排，由于有了比喻、描寫(xiě)、排比的運(yùn)用，將美這一抽象的概念具體化，既點(diǎn)明了美“處處都有”，又表現(xiàn)了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。

二、引用或化用古詩(shī)詞

燦若星漢的古詩(shī)詞，是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶。我們?cè)谡n內(nèi)外積累了許多古詩(shī)詞（或名句），考試作文中我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)，善于引用或化用古代詩(shī)詞，讓詩(shī)詞之花在作文中大放異彩！請(qǐng)看下面的文段：

生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化著春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)，生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷。

這段文字直接引用古人詩(shī)詞，闡釋了生命的內(nèi)涵，給人留下深刻的印象。

樂(lè)觀就是那直上青天的一行白鷺，樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂(lè)觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

這里分別化用了古人詩(shī)詞，恰到好處，增強(qiáng)了句子的意蘊(yùn)。

三、注入人文精神，增強(qiáng)文化含量。

在闡釋某一概念的內(nèi)涵，如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神結(jié)合起來(lái)，就能使語(yǔ)言更有意蘊(yùn)?？梢栽谄綍r(shí)的寫(xiě)作中有意識(shí)地開(kāi)掘和訓(xùn)練，這包括名人掌故、典故、名言警句等方面。如：

命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)，命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫(xiě)下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章。

這段文字，巧妙地將名人的事例從不同角度排比運(yùn)用，構(gòu)成了含意豐富、有文化意味的句子，構(gòu)成了文章的文采，有感染力。

四、善用鋪墊、映襯。

在寫(xiě)作中，如果僅把要表達(dá)的意思直接傳出，文句顯得單調(diào)、乏味。其實(shí)，如果只有紅花而無(wú)綠葉陪襯，花也將顯得單調(diào)。作文時(shí)，我們何不采用鋪墊、映襯手法？先確定好要表達(dá)的中心意思，然后展開(kāi)聯(lián)想，從不同的角度進(jìn)行鋪墊，然后推出自己要表達(dá)的主旨句，就更有韻味和文采了。如，要表達(dá)“真誠(chéng)是友誼的橋梁”這一中心，就可以用這種方式組句——

花朵把春天的門(mén)推開(kāi)，綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)，碩果把秋天的門(mén)推開(kāi)，飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)，真誠(chéng)把友誼的門(mén)推開(kāi)。文章的本意是要突出“真誠(chéng)”的重要，卻未直接道出，而是首先用四個(gè)形象生動(dòng)的句子從四個(gè)方面鋪墊，然后才“隆重”推出中心句。這種寫(xiě)法，避免了一覽無(wú)余式的慣常寫(xiě)法，給人“柳暗花明”的感覺(jué)，拓展了語(yǔ)句的想象空間，使文意豐滿、流暢，留有審美余味。

這種寫(xiě)法還可以先確定好中心句，再?gòu)钠渌嵌确聪蛘归_(kāi)，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。如，要表達(dá)“生命因追求而美麗”這個(gè)中心意思，可以這樣寫(xiě)——

生命因追求而美麗。（中心句）生命中如果沒(méi)有追求，就像大地上沒(méi)有群峰，就像山川內(nèi)沒(méi)有飛瀑，就像河流里沒(méi)有了浪花。（反向強(qiáng)調(diào)）

2012年高考作文的高分寫(xiě)作技巧指導(dǎo)(2)

這里有幾點(diǎn)建議，寫(xiě)作時(shí)要記住幾大亮點(diǎn)：

1.題目、題記要有亮點(diǎn)；

2.審題立意要突出亮點(diǎn)，高考作文，應(yīng)是二鍋頭，而不是碧螺春。文章應(yīng)有透亮的思想，予人思想的沖擊。立意模糊，說(shuō)理乏力，文章則見(jiàn)淺俗。審題和立意是密不可分的，沒(méi)有準(zhǔn)確的審題，立意再鮮明，說(shuō)理再深刻也徒勞無(wú)功。

3.材料亮點(diǎn)?？紙?chǎng)作文的選材應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)代性，議論要體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)對(duì)人生的思考，要給閱卷老師以撲面而來(lái)的時(shí)代氣息，讓他們體察到“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”的書(shū)生意氣。生活中有許多可以選擇的鮮活事例，道德滑坡、食品安全、版權(quán)、核輻射、政府公信力、教育、兩會(huì)等都是很好的寫(xiě)作素材。

4.語(yǔ)言亮點(diǎn)。一位多年參加高考作文評(píng)卷的老師說(shuō)：“一篇作文，出現(xiàn)‘月亮’，最好不過(guò)；如果沒(méi)有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒(méi)有‘群星璀璨’，出現(xiàn)‘?dāng)?shù)顆星星’也就不錯(cuò)；千千萬(wàn)萬(wàn)不能給閱卷老師看的是 ‘茫茫黑夜’‘漆黑一片’。”這段話就是告訴廣大考生，一篇文章總要有幾句讓人振奮的精彩句子，否則難得高分。以下幾種方法僅供參考：1.穿插精彩段落。一篇之中，最好能有兩三個(gè)精彩的段落，特別是開(kāi)頭段，要“一亮相”，便“滿堂彩”?？芍圃鞈夷睿巳雱?；或巧用排比、比喻、擬人，化用詩(shī)文等手法，彰顯詩(shī)意。結(jié)尾往往是閱卷老師目光的落點(diǎn)，同樣不可輕視。2.恰當(dāng)選用句式。采用短句子，句子過(guò)長(zhǎng)容易拖沓，并且容易產(chǎn)生語(yǔ)病。恰當(dāng)運(yùn)用流行語(yǔ)、格言句、古詩(shī)詞。多用四字短語(yǔ)，特別是成語(yǔ)、典故。

除了以上的一些建議外，這里特別提醒考生注意調(diào)節(jié)好情緒，沉著應(yīng)對(duì)，解決意外問(wèn)題。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。總之，在寫(xiě)考場(chǎng)作文時(shí)，一定要淡定從容，以平常心對(duì)待。出問(wèn)題不急不慌，有急救意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，做到不露痕跡，化險(xiǎn)為夷。

把高考看成是平時(shí)的考試，套用現(xiàn)在的一句話“一切都只是浮云”，以平常心應(yīng)待才能考出真實(shí)的水平。

第五篇：2018年高考作文滿分技巧及講解

2018年高考作文滿分技巧及講解

1、擬人法 【特點(diǎn)】

把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人，也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫(xiě)。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。

52、動(dòng)物自述法 【特點(diǎn)】

動(dòng)物自述法是采用第一人稱來(lái)描寫(xiě)動(dòng)物，因此文章中要把“我”當(dāng)作動(dòng)物來(lái)寫(xiě)。這里要注意在寫(xiě)作時(shí)把“我”和動(dòng)物融為一體，不能露出痕跡來(lái)。動(dòng)物自述法是采用擬人的方法來(lái)描寫(xiě)動(dòng)物，因此在描寫(xiě)時(shí)，既要反映動(dòng)物外形、動(dòng)作、習(xí)性的特點(diǎn)，又要體現(xiàn)人的一些特點(diǎn)。這樣才能使文章既具有科學(xué)性，又顯得生動(dòng)活潑。

53、議論抒情法 【特點(diǎn)】

采用議論抒情法記敘動(dòng)物，要對(duì)能給予啟示的動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后進(jìn)行詳細(xì)的描述，這樣議論或抒情時(shí)就會(huì)更具說(shuō)服力和感染力。議論抒情法要把動(dòng)物的某些特點(diǎn)與人們?cè)谌粘Ｉ?、工作中所要具有的精神、品質(zhì)、思想緊密地聯(lián)系起來(lái)。描寫(xiě)動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，要為議論抒情作好準(zhǔn)備；議論、抒情時(shí)，要圍繞所描寫(xiě)的特點(diǎn)進(jìn)行。采用議論抒情法描寫(xiě)動(dòng)物，要注意圍繞一個(gè)中心進(jìn)行描寫(xiě)、抒情、議論。

54、景物襯托法 【特點(diǎn)】

景物襯托法就是描寫(xiě)動(dòng)物，首先要集中筆墨描寫(xiě)好動(dòng)物，寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)。動(dòng)物的描寫(xiě)要成為文章的中心。其次描寫(xiě)動(dòng)物周圍的景物時(shí)，要為描寫(xiě)動(dòng)物服務(wù)。景物的描寫(xiě)在全文中只是起襯托的作用，不能喧賓奪主。

55、季節(jié)特征法 【特點(diǎn)】

采用季節(jié)特征法描寫(xiě)自然景物，一定要對(duì)景物四季不同的特征進(jìn)行仔細(xì)觀察。描寫(xiě)時(shí)，既要逼真地再現(xiàn)具體的時(shí)令特征，又要表現(xiàn)景物本身的特征，使時(shí)令特征和景物特征融為一體。在描寫(xiě)景物的四季特征時(shí)，不能面面俱到，要做到各有側(cè)重。此外，運(yùn)用季節(jié)特征法描寫(xiě)景物時(shí)，不能變換景物的地點(diǎn)，要對(duì)同一地點(diǎn)的不同季節(jié)景色描寫(xiě)。

56、隨時(shí)變化法 【特點(diǎn)】

隨時(shí)變化法一般運(yùn)用于描寫(xiě)日出、月上、日落、月夕等天空的景色變化，以及描寫(xiě)刮風(fēng)、下雨、下雪等氣色變化。采用隨時(shí)變化法描寫(xiě)景物，一定要注意仔細(xì)觀察時(shí)間的推移過(guò)程中，景物所發(fā)生的細(xì)微變化，這樣才能言之有物。在描寫(xiě)景物時(shí)，要把時(shí)間的變化交代清楚，這樣能反映景物變化的時(shí)間進(jìn)程感。其次要把景物在各個(gè)時(shí)間里自身特征的變化描寫(xiě)具體，使讀者好像看到一場(chǎng)景物變化的小電影。

57、日內(nèi)變化法 【特點(diǎn)】

同一景物在一天內(nèi)不同的時(shí)刻，景色是不一樣的。采用日內(nèi)變化法描寫(xiě)景物，我們必須隨著時(shí)間的變化而變化，去勾畫(huà)景物的不同畫(huà)面，并做到各有側(cè)重，避免畫(huà)面相似。采用日內(nèi)變化法描寫(xiě)景物，不能只改變景物的地點(diǎn)，但是側(cè)重點(diǎn)可以變化。這樣，才能做到同中有異。

58、定點(diǎn)換景法 【特點(diǎn)】

運(yùn)用定點(diǎn)換景法描寫(xiě)景物，首先在觀察景物時(shí)要注意選擇好觀察點(diǎn)。因?yàn)楸憩F(xiàn)同一事物時(shí)，立足點(diǎn)不同，觀察的“方位”、“角度”不同，呈現(xiàn)的面貌也各不相同，表達(dá)效果大不一樣。其次描寫(xiě)時(shí)要注意把觀察點(diǎn)交代清楚，即使不用文字作專門(mén)說(shuō)明，也應(yīng)該讓讀者能從描寫(xiě)中領(lǐng)會(huì)到作者觀察的立足點(diǎn)和角度方位。此外，描寫(xiě)時(shí)要按照一定順序，即由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由高到低或由低到高，從左到右或從右至左等等。這樣可以把景物寫(xiě)得層次清楚，鮮明逼真，有立體感，給讀者以如臨其境，如在目前的感受。

59、定景換點(diǎn)法 【特點(diǎn)】

同一景物，從不同的位置去看，所呈現(xiàn)的面貌是完全不同的。采用定景換點(diǎn)法描寫(xiě)景物就是把不同位置觀察到的景物的差異寫(xiě)出來(lái)。采用定景換點(diǎn)法描寫(xiě)景物首先要把觀察點(diǎn)的變化情況交代清楚，使讀者知道是在什么地方觀察到的。其次交代觀察點(diǎn)時(shí)要按一定的順序，或由下至上，或由上至下，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，或由左到右，或由右到左。此外描寫(xiě)景物時(shí)，注意從不同的側(cè)面去反映，使讀者對(duì)景物有整體感。

60、移步換景法 【特點(diǎn)】

移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫(xiě)景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫(huà)面。采用移步換景法描寫(xiě)景物時(shí)，首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見(jiàn)到的景物具體地展現(xiàn)出來(lái)，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動(dòng)畫(huà)面。采用移步換景法描寫(xiě)景物時(shí)，要注意圍繞一個(gè)中心展示不同的畫(huà)面，避免有支離破碎的感覺(jué)。其次要進(jìn)行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來(lái)，刪去一般性的描寫(xiě)，避免記流水帳。

61、圍繞中心法 【特點(diǎn)】

我們描寫(xiě)景物時(shí)，不可能把看到的全部寫(xiě)下來(lái)，而且也不必要全寫(xiě)。圍繞中心法就是根據(jù)文章中心的需要，選擇有關(guān)的景物進(jìn)行描寫(xiě)。采用圍繞中心描寫(xiě)景物，首先要確定文章的中心。有了中心，寫(xiě)景就有了主心骨。中心的確定來(lái)自對(duì)景物的細(xì)致觀察。通過(guò)觀察，抓住景物的主要特點(diǎn)，這就是文章中心。中心確定以后，就要對(duì)觀察到的景物進(jìn)行篩選。能表現(xiàn)中心的就要進(jìn)行細(xì)致的描繪。能襯托中心的也要進(jìn)行必要的描寫(xiě)。與中心無(wú)關(guān)的，就略去不寫(xiě)。

62、分類描寫(xiě)法 【特點(diǎn)】

分類描寫(xiě)是按描寫(xiě)對(duì)象的不同類別，如天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)等，或不同方面，如形狀、顏色、聲音等的順序來(lái)寫(xiě)的。因此描寫(xiě)時(shí)，不一定要交代觀察點(diǎn)，也不一定要按時(shí)間或空間的順序進(jìn)行描寫(xiě)。采用分類描寫(xiě)法要把握景物的總特征和各類景物特征的關(guān)系。描寫(xiě)各類景物時(shí)，都要圍繞景物的總特征。采用分類描寫(xiě)法，還要注意準(zhǔn)確地“分門(mén)別類”，避免重復(fù)交叉。

63、聽(tīng)看想法 【特點(diǎn)】

聽(tīng)看想法一般用于對(duì)刮風(fēng)、下雨、打雷、下雪等氣象變化的描寫(xiě)。采用聽(tīng)看想法描寫(xiě)景物，要圍繞同一景物寫(xiě)聽(tīng)到什么，看到什么，想到什么。這樣，文章的筆墨既集中，又有變化，能引起讀者的興趣。采用聽(tīng)看想法描寫(xiě)景物，要把在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)聽(tīng)到和看到的交代清楚。在寫(xiě)看到的景物時(shí)要按一定的順序，如從上到下或從下到上，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從左到右或從右到左等等。

64、描寫(xiě)議論法 【特點(diǎn)】

采用描寫(xiě)議論法寫(xiě)景最主要的是把描寫(xiě)和議論緊密地結(jié)合起來(lái)。描寫(xiě)景物時(shí)要根據(jù)議論的中心，把有關(guān)景物寫(xiě)具體。議論時(shí)要針對(duì)描寫(xiě)得最具體的景物進(jìn)行議論。采用描寫(xiě)議論法寫(xiě)景同樣要注意把觀察的時(shí)間和地點(diǎn)交代清楚；同樣要按一定的順序，有條理地描寫(xiě)具體的景物。

65、動(dòng)靜結(jié)合法 【特點(diǎn)】

采用動(dòng)靜結(jié)合法描寫(xiě)人物肖像既要寫(xiě)出人物靜態(tài)時(shí)的身材、衣著、外貌，又要寫(xiě)出人物動(dòng)態(tài)時(shí)的神情、姿態(tài)和氣態(tài)。采用動(dòng)靜結(jié)合法描寫(xiě)人物時(shí)要注意圍繞人物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作和動(dòng)態(tài)，做到靜態(tài)特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的統(tǒng)一。描寫(xiě)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，要在平時(shí)觀察的基礎(chǔ)上，找出最能反映人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。描寫(xiě)人物靜態(tài)，可以從人物的身材、體型、衣著、容貌等方面選擇最能反映人物個(gè)性特點(diǎn)的地方來(lái)寫(xiě)。

66、通篇擬人法 【特點(diǎn)】

采用通篇擬人法寫(xiě)景，要把看到的一切都寫(xiě)得像人那樣有思想、有情感、有動(dòng)作。采用通篇擬人法寫(xiě)景是把看到的各種各樣景或物都比擬為人，因此它們的語(yǔ)言、動(dòng)作、思想，全文顯得和諧。

67、比較異同法 【特點(diǎn)】

俗話說(shuō)：“不見(jiàn)高山，不知平地?！笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得以顯現(xiàn)。采用比較異同法描寫(xiě)景物，首先要有比較點(diǎn)。例如對(duì)兩種植物相比，可以比顏色，比形狀，比香味。有了比較點(diǎn)，就能比出差異來(lái)。其次要比出景物與眾不同的特點(diǎn)來(lái)。有些自然景色粗看過(guò)去，大同小異。但是，通過(guò)比較可以從小異中比出特征。例如，同樣是雨，就有暴雨、大雨、細(xì)雨等區(qū)別。比較有兩種。一種是縱比，將現(xiàn)在和過(guò)去比較，通過(guò)事物的發(fā)展變化來(lái)說(shuō)明問(wèn)題；另一種是橫比，即對(duì)兩種事物進(jìn)行比較，找出相異點(diǎn)來(lái)。采用比較異同法描寫(xiě)景物時(shí)，要靈活選用。

68、景物幻化法 【特點(diǎn)】

我們?cè)谄匠５纳钪校霈F(xiàn)這樣的情況：我們凝望某一景物時(shí)間較長(zhǎng)以后，好像這個(gè)景物動(dòng)起來(lái)變成另一種事物，這就叫幻化?；没木拔飳?shí)際上是隨作者的聯(lián)想或想象而構(gòu)成的一幅新情景。采用景物幻化法寫(xiě)景就是把這種想象出來(lái)的情景寫(xiě)下來(lái)。采用景物幻化法寫(xiě)景首先要對(duì)原來(lái)的景物作必要的交代，這樣讀者才能知道新情景是由什么景物幻化出來(lái)的。當(dāng)然這種必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描寫(xiě)幻化景物時(shí)要注意完整性、連貫性，能幫助讀者構(gòu)成新的情景。

69、借景抒情法 【特點(diǎn)】

采用措景抒情法描寫(xiě)景物時(shí)，要注意帶著強(qiáng)烈的感情來(lái)寫(xiě)，做到寓情于景，使客觀的景物帶上作者的感情色彩。這樣，讀者看了以后，會(huì)自然而然地引起同感。在抒情時(shí)，要直接抒發(fā)作者內(nèi)心的思想感情，語(yǔ)言要優(yōu)美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相應(yīng)，寫(xiě)景和心情要一致。

70、方位介紹法 【特點(diǎn)】

采用方位介紹法描寫(xiě)環(huán)境，可以以“我”為中心，按照前后、左右、上下的方位介紹，也可以按照自然界的東、南、西、北的方位介紹。采用方位介紹法描寫(xiě)環(huán)境，首先要把觀察點(diǎn)交代清楚，這樣讀者才能清楚地知道是站在哪一個(gè)位置看到的。其次，要按照方位有順序地描寫(xiě)，不要一忽兒東，一忽兒西。此外，描寫(xiě)環(huán)境的設(shè)施時(shí)，要注意把具有時(shí)代特點(diǎn)的、地域特點(diǎn)的地方寫(xiě)出來(lái)。

71、參觀介紹法 【特點(diǎn)】

采用參觀介紹法描寫(xiě)環(huán)境一般按照參觀的順序?qū)憽Ｒ虼擞洈r(shí)要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚，同時(shí)要根據(jù)參觀的路線有條不紊地把看到的事物寫(xiě)下來(lái)。采用參觀介紹法描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境，要把看到事物的外觀特點(diǎn)和它的作用、意義結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，這樣可以反映事物的主要特征和本質(zhì)屬性。在記敘的過(guò)程中，可以把自己看到的、聽(tīng)到的，和向?qū)У慕榻B穿插起來(lái)寫(xiě)，這樣可以給讀者一個(gè)整體的印象。

72、畫(huà)面組合法 【特點(diǎn)】

采用畫(huà)央組合法描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境，首先要從社會(huì)環(huán)境中選擇具有時(shí)代特征、地域特點(diǎn)的不同畫(huà)面。然后對(duì)一幅幅不同的畫(huà)面按照方位順序進(jìn)行具體的描繪。最后將不同的畫(huà)面按一定的順序組合成一篇文章。采取畫(huà)面組合法描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境，要注意選擇的畫(huà)面具有代表性，還要注意畫(huà)面與畫(huà)面之間的內(nèi)在聯(lián)系。

73、分類介紹法 【特點(diǎn)】

描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境，除了描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境的景物外，還可以寫(xiě)人情風(fēng)俗、地理風(fēng)貌、氣候物產(chǎn)和光榮歷史等。采用分類介紹法描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境就是有重點(diǎn)地選擇幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。采用分類介紹法描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境，要注意選擇最典型的材料進(jìn)記敘，這樣才能反映出社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)。其次各類之間要互相關(guān)聯(lián)，使各個(gè)方面組成了一個(gè)整體，給讀者以完整的印象。采用分類介紹描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境，除了通過(guò)直接觀察法了解社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)外，還要從報(bào)刊雜志上，從調(diào)查訪問(wèn)中了解寫(xiě)作的素材。

74、觸景生情法 【特點(diǎn)】

采用觸景生情法描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境，首先必須是情由景生，有感而發(fā)。也就是看到景物以后，產(chǎn)生了深刻的感受，好像非說(shuō)出來(lái)不可。其次描述時(shí)要以情為主，以景為次。寫(xiě)景為了抒情。筆在寫(xiě)景，都應(yīng)當(dāng)句句是情，字字是情。這樣寫(xiě)來(lái)的文章就特別感人。這種寫(xiě)法可以先寫(xiě)景，再抒情；也可以先抒發(fā)對(duì)景物的感受，然后描寫(xiě)景物；還可以把兩者交織起來(lái)，一邊寫(xiě)景，一邊抒情。

75、粗筆勾勒法 【特點(diǎn)】

采用粗筆勾勒法描寫(xiě)人物肖像，可以對(duì)人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的勾勒。運(yùn)用粗筆勾勒法描寫(xiě)人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實(shí)的文字簡(jiǎn)略地寫(xiě)出來(lái)，不宜用過(guò)多的形容詞、過(guò)多的比喻。其次要簡(jiǎn)練傳神，通過(guò)寥寥幾筆勾勒出人物大致形象。

76、工筆細(xì)描法 【特點(diǎn)】

工筆細(xì)描不進(jìn)對(duì)人物的肖像進(jìn)行細(xì)致入微、一絲不茍地刻畫(huà)，不同只描繪大致的輪廓。采用工筆細(xì)描法描寫(xiě)人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重點(diǎn)，以形傳神，不能面面俱到。在描寫(xiě)人物外貌的主要特征時(shí)，要多角度、多側(cè)面地進(jìn)行描寫(xiě)，反映出人物的思想、品格、性格的特點(diǎn)。采用工筆細(xì)描法描寫(xiě)人物肖像，要對(duì)人物外貌進(jìn)行細(xì)膩、具體的刻畫(huà)，能使讀者在頭腦中浮現(xiàn)出一幅人物的彩色照片。

77、畫(huà)龍點(diǎn)睛法 【特點(diǎn)】

魯迅說(shuō)過(guò)：“要極省儉的畫(huà)一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛?！把劬κ菚?huì)說(shuō)話，會(huì)傳神的心靈窗戶。在人物肖像描寫(xiě)中，描寫(xiě)好眼睛可以深刻地揭示出人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。描寫(xiě)人物的眼睛，可以用細(xì)描的方法，也可以采用聯(lián)想的方法，通過(guò)對(duì)眼睛的觀察，想象人物的心理活動(dòng)。采用畫(huà)龍點(diǎn)睛法描寫(xiě)人物的外貌，并不是說(shuō)描寫(xiě)人物只能描寫(xiě)眼睛。這里含有抓住重點(diǎn)的意思，也就是說(shuō)要把最富有個(gè)性特點(diǎn)的東西寫(xiě)具體，把人物寫(xiě)活。78、人物特寫(xiě)法 【特點(diǎn)】

特寫(xiě)是電影藝術(shù)的一種表現(xiàn)方法，是用極近的距離拍攝人或物的某一部分，使其特別放大。人物特寫(xiě)法就是圍繞人物的最顯著的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。采用人物特寫(xiě)法描寫(xiě)人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特點(diǎn)。然后根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，把有關(guān)部分寫(xiě)具體。這樣可以給讀者留下極其深刻的印象。

79、動(dòng)態(tài)速寫(xiě)法 【特點(diǎn)】

速寫(xiě)是繪畫(huà)的一種方法，即一邊觀察，一邊用簡(jiǎn)單的線條把人物的主要特點(diǎn)迅速勾畫(huà)出來(lái)。動(dòng)態(tài)速寫(xiě)法就是把人物動(dòng)作過(guò)程中神態(tài)和表情的最主要的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。采用動(dòng)態(tài)速寫(xiě)法描寫(xiě)人物肖像，要求抓住人物動(dòng)作過(guò)程中最能反映人物特點(diǎn)的一個(gè)鏡頭進(jìn)行描述，好像是作者用照相機(jī)拍下的一張彩色照片。采用動(dòng)態(tài)速寫(xiě)法描寫(xiě)人物肖像時(shí)，既要用簡(jiǎn)筆勾勒出人物神態(tài)和表情的特點(diǎn)，還要適當(dāng)?shù)貙?duì)人物的外貌進(jìn)行描寫(xiě)。

80、動(dòng)靜結(jié)合法 【特點(diǎn)】

采用動(dòng)靜結(jié)合法描寫(xiě)人物肖像既要寫(xiě)出人物靜態(tài)時(shí)的身材、衣著、外貌，又要寫(xiě)出人物動(dòng)態(tài)時(shí)的神情、姿態(tài)和氣態(tài)。采用動(dòng)靜結(jié)合法描寫(xiě)人物時(shí)要注意圍繞人物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作和動(dòng)態(tài)，做到靜態(tài)特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的統(tǒng)一。描寫(xiě)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，要在平時(shí)觀察的基礎(chǔ)上，找出最能反映人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。描寫(xiě)人物靜態(tài)，可以從人物的身材、體型、衣著、容貌等方面選擇最能反映人物個(gè)性特點(diǎn)的地方來(lái)寫(xiě)。

81、展開(kāi)想象法 【特點(diǎn)】

采用展開(kāi)想象法描寫(xiě)人物肖像，可以根據(jù)人物外貌的特點(diǎn)，想象他的過(guò)去，進(jìn)一步說(shuō)明人物具有這些外貌、衣著、打扮的原因；也可以根據(jù)人物外貌的特點(diǎn)，想象他未來(lái)，進(jìn)一步塑造人物的形象。采用展開(kāi)想象法描寫(xiě)人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依據(jù)。這樣，讀者看了以后就會(huì)信服。

82、比較描寫(xiě)法 【特點(diǎn)】

有比較才能有鑒別。所以比較是反映人物特點(diǎn)的一種好方法。采用比較描寫(xiě)法，可以寫(xiě)出人物外貌與眾不同的地方，這樣讀者看了以后就會(huì)留下深刻的印象；也可以寫(xiě)出人物的神情、態(tài)度與別人不同的地方，這樣可以充分反映人物的性格特點(diǎn)。要注意客觀地進(jìn)行比較，不要故意貶其他人。

83、人物漫畫(huà)法 【特點(diǎn)】

漫畫(huà)是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法來(lái)達(dá)到尖銳的諷刺效果。在描寫(xiě)人物肖像時(shí)，有時(shí)對(duì)人物的某一特點(diǎn)進(jìn)行夸第描寫(xiě)，以充分反映人物的性格特點(diǎn)，往往能取到意想不到的效果。采用人物漫畫(huà)法時(shí)，要注意夸攻得適當(dāng)、合理，這樣讀者看了有真實(shí)感。人物漫畫(huà)一般用于對(duì)人物的貶斥或諷刺。

84、自我介紹法 【特點(diǎn)】

要描寫(xiě)自己，首先要正確地認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的不足。這樣自我介紹時(shí)，就能做到實(shí)事求是描寫(xiě)自己，做到既不吹牛，也不自卑。要正確認(rèn)識(shí)自己，還要知道別人怎樣看自己，因此在平時(shí)要經(jīng)常留心老師、父母、同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)和議論。其次，描寫(xiě)自己要抓住自己的最主要特點(diǎn)寫(xiě)。要對(duì)自己的過(guò)去進(jìn)行回憶，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后抓住最主要的寫(xiě)。

85、結(jié)合時(shí)代法 【特點(diǎn)】

時(shí)代不同，人物的外貌特點(diǎn)不同。例如清朝的男子，腦后都有一根長(zhǎng)辮子；現(xiàn)代的男子一般是理西發(fā)或小平頭。時(shí)代不同，人們的衣著打扮也不一樣，舊社會(huì)的人穿著長(zhǎng)袍、馬褂；現(xiàn)代人穿中山裝、甲克衫等等。描寫(xiě)人物的肖像，要反映時(shí)代特色。人們生活的地域不同，生活習(xí)慣不一樣，外貌、衣著、打扮也不一樣。少數(shù)民族的打扮與漢族的打扮就大不一樣。所以描寫(xiě)人物的肖像還要注意地域性。采用結(jié)合時(shí)代法描寫(xiě)人物肖像時(shí)，要把人物最具有時(shí)代特征和地域特點(diǎn)的外貌、衣著、打扮、形態(tài)描寫(xiě)出來(lái)。

86、步步深入法 【特點(diǎn)】

步步深入法是肖像描寫(xiě)中的一種動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，也就是要寫(xiě)出人物外貌的發(fā)展、變化。因此采用步步深入法描寫(xiě)人物肖像要注意前后聯(lián)系，做到前后描寫(xiě)，同中有異。這樣，文章才能前后連貫。步步深入法是在記敘人物活動(dòng)時(shí)對(duì)人物的肖像進(jìn)行描寫(xiě)，因此描寫(xiě)時(shí)要自然、恰當(dāng)，不能使讀者看了不協(xié)調(diào)的感覺(jué)。步步深入法是分成幾次描寫(xiě)人物肖像的，而且每一次的描寫(xiě)均有變化，因此在描寫(xiě)外貌前，要對(duì)變化的原因作必要地說(shuō)明。

87、連續(xù)動(dòng)作法 【特點(diǎn)】

連續(xù)動(dòng)作法一般用于描寫(xiě)一個(gè)人的動(dòng)作過(guò)程，如跳高、跳遠(yuǎn)、游泳、切菜、燒飯、釣魚(yú)、挑水等。描寫(xiě)連續(xù)動(dòng)作時(shí)，要按動(dòng)作的順序依次進(jìn)行描寫(xiě)，這樣文章才能通順、連貫。其次描寫(xiě)連續(xù)動(dòng)作，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞。

88、交替敘述法 【特點(diǎn)】

運(yùn)用交替敘述法描寫(xiě)動(dòng)作，主要有兩種情況。一種是人與人之間的一對(duì)一比賽，如乒乓球比賽、下棋、摔跤、打羽毛球等。另一種是描寫(xiě)人和動(dòng)物的爭(zhēng)斗，如打虎、捉蟋蟀、釣魚(yú)等。采用交替敘述法描寫(xiě)雙方的動(dòng)作，首先要注意動(dòng)作合拍，即防守一方的動(dòng)作與進(jìn)攻一方的動(dòng)作對(duì)應(yīng)。其次，要注意各自動(dòng)作的連貫性，即每一方的動(dòng)作都是連續(xù)的。89、概括描寫(xiě)法 【特點(diǎn)】

連續(xù)動(dòng)作法和交替敘述法一般是把人物的每一個(gè)動(dòng)作過(guò)程都描寫(xiě)出來(lái)，而概括描寫(xiě)法則并不把每一個(gè)動(dòng)作過(guò)程都描寫(xiě)出來(lái)，而是抓住動(dòng)作的特點(diǎn)進(jìn)行概括描寫(xiě)。采用概括描寫(xiě)法描寫(xiě)動(dòng)作，要先對(duì)動(dòng)作的全過(guò)程進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后通過(guò)分析，總結(jié)出動(dòng)作的特點(diǎn)，再進(jìn)行描述。采用概括描寫(xiě)法描寫(xiě)比賽過(guò)程中的雙方動(dòng)作，要注意有總有分，有詳有略。

90、天女散花法 【特點(diǎn)】

天女散花法是場(chǎng)面描寫(xiě)的一種方法。采用天女散花法描寫(xiě)人物活動(dòng)場(chǎng)面中的動(dòng)作，首先要注意圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，即每一個(gè)人的動(dòng)作都要與確定的中心有關(guān)。其次所選擇的動(dòng)作要有代表性。這樣，全篇文章才能有整體感。采用天女散花法描寫(xiě)人物的動(dòng)作，一般采用先總后分法。先介紹動(dòng)作的起因，再分述不同人物的動(dòng)作。

91、動(dòng)作分解法 【特點(diǎn)】

人物的一連串動(dòng)作往往是一瞬間完成的。電影中，經(jīng)常出現(xiàn)人物的慢動(dòng)作，就是把人物的快動(dòng)作慢慢地放映出來(lái)，使觀眾清晰地看到這種慢動(dòng)作的方法。采用慢動(dòng)作法來(lái)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，首先要仔細(xì)觀察人物動(dòng)作的全過(guò)程，然后對(duì)動(dòng)作的過(guò)程進(jìn)行分解，看看人物的動(dòng)作是怎樣完成的。最后一步一步寫(xiě)下來(lái)。采用動(dòng)作分解法描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，要注意對(duì)人物的細(xì)小動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。

92、獨(dú)白法 【特點(diǎn)】

通常人們?cè)诩?dòng)、興奮、得意、悲傷等心理狀態(tài)下，雖然面前沒(méi)有聽(tīng)話對(duì)象，有時(shí)也會(huì)說(shuō)出話來(lái)。這些自言自語(yǔ)的話，有些是詢問(wèn)自己，有些是發(fā)議論等?？傊@些獨(dú)白均表現(xiàn)出人物特定情勢(shì)下的心態(tài)。采用獨(dú)白法描寫(xiě)人物心理，要做到自我解剖，直敘心曲，展示內(nèi)心世界和感情的變化。運(yùn)用獨(dú)白描寫(xiě)，首先要符合人物的性格特征，什么人說(shuō)什么話。其次，要選準(zhǔn)人物獨(dú)白的時(shí)機(jī)，符合人物當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境。

93、對(duì)話法 【特點(diǎn)】

語(yǔ)言能反映人物的思想感情和性格特征。描寫(xiě)對(duì)話時(shí)首先要聯(lián)系各人的思想感情、愿望，把說(shuō)話人的心情、性格反映出來(lái)。其次要注意說(shuō)話的內(nèi)容要緊密聯(lián)系，不能所答非所問(wèn)。此外要靈活運(yùn)用提示語(yǔ)放在句首、句中、句尾以及省略提示語(yǔ)等四種描寫(xiě)語(yǔ)言的不同方式，使文章靈活多變。

94、直接描寫(xiě)法 【特點(diǎn)】

直接描寫(xiě)法一般采用第一人稱來(lái)描寫(xiě)人物的心理。采用直接描寫(xiě)法描寫(xiě)人物心理時(shí)，要把想什么、怎樣想，為什么這樣想寫(xiě)出來(lái)，這樣才能直接刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)過(guò)程。其次，要把人物心理的發(fā)展變化過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，這樣讀者看了以后，才有真實(shí)感。

95、回憶想象法 【特點(diǎn)】

人們?cè)谕纯嗟臅r(shí)候，往往會(huì)回憶美好的過(guò)去，盼望美好的日子重新回來(lái)。人們?cè)诶щy的時(shí)候，也會(huì)回憶過(guò)去的苦難，激勵(lì)自己奮勇前進(jìn)。回憶想象法就是人物觸景生情，激起對(duì)過(guò)去的回憶。采用回憶想象法描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，首先要把人物是在什么情況下想起過(guò)去交代清楚，這樣文章的心理描寫(xiě)，就顯得合情合理。其次，回憶過(guò)去時(shí)，要把生活中的具體情節(jié)描述出來(lái)，使文章前后呼應(yīng)。

96、夢(mèng)境幻覺(jué)法 【特點(diǎn)】

俗話說(shuō)：“日有所思，夜有所夢(mèng)。”夢(mèng)境和幻覺(jué)往往是現(xiàn)實(shí)的反映。我們?cè)诿鑼?xiě)夢(mèng)境和幻覺(jué)有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。文章中對(duì)夢(mèng)境和幻覺(jué)的描寫(xiě)往往用來(lái)表現(xiàn)人物的理想或幻覺(jué)，因此描寫(xiě)夢(mèng)境和幻覺(jué)時(shí)要寫(xiě)出人物的愿望和要求。夢(mèng)境和幻覺(jué)往往有一定聲面，所以描寫(xiě)夢(mèng)境和幻覺(jué)時(shí)，要把場(chǎng)面具體地寫(xiě)出來(lái)。

97、一事寫(xiě)人法 【特點(diǎn)】

一事寫(xiě)人示是寫(xiě)人最基本的方法。采用一事寫(xiě)人法寫(xiě)人時(shí)首先要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代得清楚、明白。其次，要把事件的過(guò)程寫(xiě)得具體、完整。此外，在敘事的過(guò)程中，要著重刻畫(huà)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理活動(dòng)。這樣，人物的思想品質(zhì)就能得到充分表現(xiàn)。人物形象也就鮮明、突出，給讀者留下的印象也就很深刻。

98、幾事寫(xiě)人法 【特點(diǎn)】

通過(guò)幾件事寫(xiě)人，作者所選擇的幾個(gè)事例，可以是一件事表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)，全文連起來(lái)，表現(xiàn)一個(gè)人物幾個(gè)方面的精神和品質(zhì)；也可以幾個(gè)事例緊緊圍繞一個(gè)中心，表現(xiàn)人物某一方面的特點(diǎn)。采用幾事寫(xiě)人法寫(xiě)人時(shí)，首先要注意幾件事的內(nèi)容不能互相矛盾，人物的性格、特點(diǎn)在幾件事中是和諧統(tǒng)一的。其次要注意盡量用不同的事情反映人物的性格的不同側(cè)面，類似的事情應(yīng)避免重復(fù)出現(xiàn)。此外，文章的開(kāi)頭和結(jié)尾要交代與這幾件事的有關(guān)內(nèi)容，或?qū)θ宋镒鞲爬ń榻B。第四寫(xiě)幾件事時(shí)，可以按時(shí)間順序；可以以某一事物為線索；也可以詳寫(xiě)一件，略寫(xiě)幾件；還可以按事情的分類排序。

99、對(duì)比寫(xiě)人法 【特點(diǎn)】

任何事物，只有通過(guò)對(duì)比才能顯出高低、大小、好壞、多少。寫(xiě)人也是如此，通過(guò)對(duì)比可以反映出先進(jìn)和落后、高尚與卑賤，優(yōu)秀和不良。對(duì)比寫(xiě)人法有兩種。一種是同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的變化。另一種是一個(gè)人和另一個(gè)比，歌頌其中一個(gè)人或使另一個(gè)人受到教育。采用對(duì)比法寫(xiě)人時(shí)，要注意突出主要人的和主要問(wèn)題，做到主次分明，切不可喧賓奪主。其次，對(duì)比時(shí)要合情合理，不能采取故意拔高或貶低的方法，把好的捧上天，把差的貶入地，使人不可信。此外要注意前后照應(yīng)。100、細(xì)節(jié)表現(xiàn)法 【特點(diǎn)】

沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品，作品的題材無(wú)論多有意義，主題思想多正確，如果沒(méi)有真實(shí)感人的細(xì)節(jié)，就無(wú)法給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感受。運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)法刻畫(huà)人物，首先要找到真實(shí)的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)不真實(shí)，人物就不真，作品就必然失敗。其次還要注意細(xì)節(jié)的選擇，要選擇那些最具有特征的。最能表現(xiàn)作品主題的細(xì)節(jié)。否則，就應(yīng)該毫不吝惜地舍棄。