第一篇：作文寫(xiě)法指導(dǎo)

高考優(yōu)秀作文寫(xiě)法指導(dǎo)

整理 喬玉霞

【考情分析】

我們分析過(guò)不少因?qū)忣}偏離命題方向而被低評(píng)的作文個(gè)案，從中發(fā)現(xiàn)：如果讓這位寫(xiě)走了題的學(xué)生進(jìn)行申辯，初聽(tīng)起來(lái)還真覺(jué)得他們思路確實(shí)有“道理”，但如果他們的寫(xiě)作思路是正確的話，那么閱卷者都得耐心地聽(tīng)一聽(tīng)考生自己的想法，當(dāng)然，無(wú)論是平時(shí)考試還是高考，都不可能做到這一點(diǎn)。再說(shuō)，他們的思路偏離了命題的主線是硬傷，其申辯往往都是繁瑣論證，東拉西扯，表面上也說(shuō)得通，但實(shí)際上十分勉強(qiáng)。

那么，那些寫(xiě)偏了或?qū)懽吡祟}的作文，究竟什么地方出了問(wèn)題呢？為了簡(jiǎn)明起見(jiàn)，我們從分析“命題材料”開(kāi)始。命題材料可分為三大類（“三大類”并不是有絕對(duì)界限的，三者之間或有交集，或有并集）：

2017年高考語(yǔ)文卷已經(jīng)有25個(gè)省市加入到“全國(guó)新課標(biāo)卷”的行列中來(lái)了，只有北京、天津、上海、山東、江蘇、浙江仍在堅(jiān)持自主命題。今年的命題一般都會(huì)保持與去年的相承性，仍然會(huì)沿襲上一年的命題的模式。為了更清楚地明白“三大類”的材料特點(diǎn)，全國(guó)新課標(biāo)一定會(huì)沿襲“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”的模式，其命題材料應(yīng)當(dāng)是“時(shí)事類”，而自主命題的省市或仍然會(huì)沿襲自己的命題模式，或傾向于全國(guó)新課標(biāo)模式作一定的改變。總之，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”的模式將是主流模式，采用這個(gè)模式命題的機(jī)率很大。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”寫(xiě)作概念一出，打破了宿構(gòu)、套作、文藝腔的美夢(mèng)，寫(xiě)法也開(kāi)始由闡述高蹈的哲理走向務(wù)實(shí)而理性的思辨，由崇尚華麗修辭走向言從字順的邏輯推理、論證?！炯挤ㄖ笇?dǎo)】

無(wú)論作文材料是何種類型，以不變應(yīng)萬(wàn)變，以作文新概念——“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”去寫(xiě)作，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)最穩(wěn)妥的寫(xiě)作方式。實(shí)用的、操作性強(qiáng)的、便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的方法就是：

一、界定關(guān)鍵概念，扼要確立總論。任何觀點(diǎn)都只能在一定范圍內(nèi)成立，任何觀點(diǎn)都必須依賴關(guān)鍵概念，而關(guān)鍵概念必須要有明確的定義界定。

二、分解總論內(nèi)涵，理論聯(lián)系事例。我們可以把總論分解成二三個(gè)分論，分論就是文章主體部分的寫(xiě)作提綱，綱舉目張。整篇文章固然要有引論、本論、結(jié)論，分論段同樣也要有引論、本論、結(jié)論。

三、運(yùn)用邏輯思維，致力分析論證。在每個(gè)分論段里，都必須具備觀點(diǎn)句、詮釋句、事例句、分析句、總結(jié)句。如此“完型”，才能思維縝密，說(shuō)服力強(qiáng)。

四、結(jié)尾回扣總論，不能簡(jiǎn)單重復(fù)。顯現(xiàn)“豹尾”，或促人奮發(fā)，或引人共鳴，或給人啟迪，或催人深思，或發(fā)人深省。精短有力，言短意長(zhǎng)?！久麕熓痉丁?/p>

做一個(gè)老實(shí)人才是最聰明的

關(guān)于如何看待“老實(shí)和聰明”的問(wèn)題是關(guān)系到“學(xué)會(huì)”如何“做人”的大問(wèn)題。我認(rèn)為只有做一個(gè)老實(shí)人才是最聰明的。這里的“老實(shí)”指誠(chéng)實(shí)守信、規(guī)規(guī)矩矩；這里的“聰明”是耳聰目明，有明察事理之義，而不同于“聰明反被聰明誤”的小聰明。（引論）

誠(chéng)信待人才能贏得別人的信任。李白詩(shī)云：“三杯吐然諾，五岳倒為輕。”詩(shī)人以“五岳為輕”極言俠客“然諾”之重。其實(shí)，說(shuō)“誠(chéng)信”分量比大山還重并不為過(guò)，因?yàn)檎\(chéng)信乃人立身于世之根本?？鬃泳驼f(shuō)過(guò)“民無(wú)信不立”，人沒(méi)有信用就沒(méi)有辦法立足于天地之間。任何人立身于世都應(yīng)該以誠(chéng)待人，以信交友，否則縱使你有過(guò)人的天賦，也會(huì)寸步難行。而誠(chéng)信要體現(xiàn)于平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一言一行，韓非子說(shuō)的“小信誠(chéng)則大信立”就是這個(gè)意思。商鞅的“移木立信”就是以“小信”贏得了百姓對(duì)變法的“大信”，從而取得變法的成功。可見(jiàn)，誠(chéng)信是為人之本的理念已成為我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)最基本理念。用自己的真誠(chéng)贏得他人的信任，而又由于他人的信任又贏得他人的真誠(chéng)，這種微觀上的個(gè)體間相互信任的累積便形成宏觀上的社會(huì)信任，人人都做“崇尚誠(chéng)信”的老實(shí)人，便是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和長(zhǎng)治久安的最重要保證。（本論一）

規(guī)矩做人才能獲得內(nèi)心的平靜。（觀點(diǎn)句）誠(chéng)信待人的人都能夠做到規(guī)矩做人，不能失信于人本身就是他們的一種自我約束，一個(gè)不容逾越的道德規(guī)范。外則待人以誠(chéng)，內(nèi)則敬畏規(guī)范，做人做事無(wú)愧于心，內(nèi)心自然平靜安寧。（詮釋句）誠(chéng)實(shí)守信道德模范吳蘭玉，因?yàn)檎煞蚝蛢鹤又尾《废挛迦f(wàn)元外債。在父子倆相繼去世后，這個(gè)年過(guò)六旬、無(wú)依無(wú)靠的瘦弱老人用漫長(zhǎng)的九年時(shí)間，靠拾荒還清債務(wù)。雖然有許多債務(wù)當(dāng)時(shí)并沒(méi)打欠條，雖然有些人當(dāng)面撕掉欠條明確表示無(wú)需要再還，但她還是堅(jiān)定地踏上了漫漫拾荒還債之路。（事例句）因?yàn)樗溃穫鸵€錢，這是天經(jīng)地義的事；因?yàn)樗乐挥羞€清債務(wù)她才能徹底直起腰來(lái)，才能換來(lái)余生的釋然與坦然。（分析句）要老實(shí)做人，做老實(shí)人，本來(lái)就是一個(gè)人立身于世的內(nèi)在要求，唯有如此，才能光明磊落，淡泊寧?kù)o，才能讓自己成為天地間一個(gè)幸福的存在。（結(jié)論句）（本論二）

而自作聰明的人常常反被他的小聰明所誤。重慶大學(xué)副院長(zhǎng)劉洪彪教授，被曝光博士論文涉嫌剽竊之后，受到免職與撤銷博士學(xué)位處分。不守規(guī)矩，逾越學(xué)術(shù)道德紅線，終落得個(gè)身敗名裂的下場(chǎng)?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)所充斥的“瘦肉精”“速成雞”“毒奶粉”“毒膠囊”都是那些鼠目寸光、唯利是圖、自作聰明的人的“杰作”，他們終逃不過(guò)破產(chǎn)潦倒的命運(yùn)。約翰·雷說(shuō)過(guò)“欺人只能一時(shí)，而誠(chéng)信都是長(zhǎng)久之策”，不能老實(shí)做人，為了眼前之利，而失去別人的信任，是愚蠢而非聰明的。（本論三）

周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)：“自以為聰明的人往往是沒(méi)有好下場(chǎng)的。世界上最聰明的人是最老實(shí)的人。因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)?！蔽疑钜詾槿弧＃ńY(jié)論）

賞析

這是名師安楊華就2015年高考四川卷作文題而寫(xiě)的下水作文。這篇范文首先就對(duì)命題材料中的關(guān)鍵概念作了明確的界定。把“老實(shí)”定義為“誠(chéng)實(shí)守信、規(guī)規(guī)矩矩”，以免將其理解諸如“踏實(shí)、專注”等等（當(dāng)然也可以如此定義）；把“聰明”定義為“明察事理”，以免將其理解為諸如“機(jī)敏、機(jī)智”等等（當(dāng)然也可以如此定義），但在他的這篇文章里不作那種理解。如此界定其關(guān)鍵概念的目的，是為民便于讀者明晰論者的觀點(diǎn)?？傉摰奶岢鼍哂薪y(tǒng)攝全文的作用，緊接著建構(gòu)分論段，分別從第一段中的兩個(gè)關(guān)鍵概念“誠(chéng)實(shí)守信”“規(guī)規(guī)矩矩”分解總論的內(nèi)涵（二、三段）并加以論證，第四段仍然是針對(duì)第一段的關(guān)鍵概念“聰明”，用現(xiàn)實(shí)事件為例子加以論證。主體論證部分都是“完型”，即觀點(diǎn)句、詮釋句、事例句、分析句、總結(jié)句齊備而有序，展現(xiàn)出邏輯力度。結(jié)尾用周恩來(lái)的話回扣總論，具有強(qiáng)大的權(quán)威說(shuō)服力?！炯炎髡故尽?/p>

做一個(gè)聰明的老實(shí)人 老實(shí)，就是實(shí)誠(chéng)、善良、踏實(shí)、忠厚；聰明，就是機(jī)智、敏銳、靈活、伶俐。老實(shí)也罷，聰明也罷，在很大程度上是天賦的，所以，聰明人不必自傲，老實(shí)人不必自卑；聰明者固然人見(jiàn)人愛(ài)，但老實(shí)人更是可敬可靠。做人，不必一定要太聰明，人們不是常說(shuō)“聰明反被聰明誤”嗎？

老實(shí)人應(yīng)當(dāng)通過(guò)勤學(xué)苦練，使自己變得耳聰目明；聰明人需要老老實(shí)實(shí)地做人，踏踏實(shí)實(shí)地做事，才能更加聰明，千萬(wàn)不能聰明反被聰明誤。

天生老實(shí)的人，用不著自卑。俗話說(shuō)得好：“笨鳥(niǎo)先飛?！毕嘈?，只要我們勤學(xué)苦練，一樣可以變得最聰明。（引論）據(jù)說(shuō)，曾國(guó)藩天生比較笨。有一次，竊賊到他家里行竊，想等他入睡了再偷。哪知竊賊都聽(tīng)得能背誦了，可曾國(guó)藩還在一遍又一遍地誦讀。竊賊不耐煩了，從房梁上跳下來(lái)罵他獨(dú)具蠢笨如牛，接著背了一遍給他聽(tīng)，然后得意洋洋地走了。賊不可謂不聰明，然而他只是個(gè)賊；勤學(xué)苦練的笨小孩，不可謂不老實(shí)，最終卻成了震古爍今的政治家、戰(zhàn)略家、文學(xué)家、理學(xué)家。（本論）他雖然天資愚鈍，但老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，一樣成為大學(xué)問(wèn)家。（結(jié)論）

反過(guò)來(lái)，天生聰明的，千萬(wàn)不可自恃自傲，更不可耍小聰明，唯有踏實(shí)、勤學(xué)才有成就。（觀點(diǎn)句）聰明是天生的，知識(shí)與才干卻是后天得來(lái)的。努力學(xué)習(xí)才會(huì)獲得知識(shí)，勤奮歷練才會(huì)增長(zhǎng)才干。（詮釋句）王安石筆下的方仲永五歲時(shí)就能作詩(shī)，連同縣的秀才也驚嘆不已。然而他的父親“不使學(xué)”，結(jié)果短短12年之后，方仲永就“泯然眾人矣”了，實(shí)在可悲、可嘆。（事例句）他雖然天資聰慧，但沒(méi)有老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，而被他的父親用在了“利基然”的小聰明上，（分析句）最終淪落為普通人。（總結(jié)句）

而被譽(yù)為“數(shù)學(xué)家之王”的高斯10歲就發(fā)現(xiàn)了等差數(shù)列，他并沒(méi)有因此而沾沾自喜，反倒是不斷進(jìn)取，最終取得了110項(xiàng)以他的名字命名的科學(xué)成果。音樂(lè)神童莫扎特他3歲就能彈奏他所聽(tīng)到過(guò)的樂(lè)曲片斷。但他沒(méi)有因此而恃才傲物，而是勤學(xué)苦練，短短35歲的生命里，其音樂(lè)創(chuàng)作的數(shù)量之多，涉及面之廣，影響之深遠(yuǎn)，令無(wú)數(shù)音樂(lè)家難以逾越。他們雖然天資聰明，但老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，最終成了學(xué)界精英。

一句話，做人就做一個(gè)聰明的老實(shí)人。只要后天勤奮努力，再老實(shí)的人也能變得聰明無(wú)比。這樣的老實(shí)人，也才能成為真正的聰明人。

評(píng)點(diǎn)

這是四川一考生的實(shí)戰(zhàn)佳作。這篇佳作的寫(xiě)作方法與安老師不謀而合。開(kāi)篇即對(duì)關(guān)鍵概念進(jìn)行界定：“老實(shí)，就是實(shí)誠(chéng)、善良、踏實(shí)、忠厚；聰明，就是機(jī)智、敏銳、靈活、伶俐。”且對(duì)這兩個(gè)關(guān)鍵概念作了辨析，于是在第二段中用辯證思維的方式，提出文章的總論。第三段用事例對(duì)“聰明人”“老實(shí)人”進(jìn)行辯證分析，說(shuō)明兩者可以轉(zhuǎn)化，其前提是“老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”。第四段用事例證明，聰明人如果不老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，反被“聰明”誤。第五段闡明何為真正的聰明——老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。事例翔實(shí)，論證講究邏輯性，思維縝密，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。結(jié)尾回扣總論，但沒(méi)有簡(jiǎn)單重申，仍然是用辯證的方式凸顯了其中心論點(diǎn)。略有不足的是，選例不新，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的例子，但即便是舊例，考生對(duì)其進(jìn)行的理性思辨還是令人感到非常新穎的。

30則絕妙素材帶你領(lǐng)悟做人之道和作文之道

鳳凰網(wǎng)有個(gè)佛教欄目，其中的“一日禪”，和“般若講堂”我常讀常感動(dòng)。感動(dòng)之余，想到與同學(xué)們分享。不是為了傳教，而是希望同學(xué)們可由此“悟道”。一要悟做人之道，其中見(jiàn)解可以幫助我們正確對(duì)待我們當(dāng)下要面對(duì)的高考以及將來(lái)要面對(duì)的生活。二要悟作文之道，其醒目的標(biāo)題、雋永的語(yǔ)句、鮮活的比喻、生動(dòng)的事例，都值得借鑒；其和風(fēng)細(xì)雨誘人向善的文風(fēng)更值得學(xué)習(xí)。（劉友祿）

1.你的心態(tài)就是你的主人

一位哲人說(shuō)過(guò)：“你的心態(tài)就是你的主人。”現(xiàn)實(shí)生活中，我們不能控制自己的遭遇，卻可以控制自己的心態(tài)；我們不能改變別人，卻可以改變自己。其實(shí)，人與人之間并無(wú)太大區(qū)別，真正的區(qū)別在于心態(tài)。所以，一個(gè)人成功與否，主要取決于他的心態(tài)。

2.真情本無(wú)語(yǔ)，盡在真心

緣分，不是偶然，要心向心；朋友，不是隨興，要誠(chéng)對(duì)誠(chéng)；感情，不是兒戲，要惜對(duì)惜；相識(shí)，不是新鮮，要真對(duì)真；懂得，不是隨便，要忠對(duì)忠。真情本無(wú)語(yǔ)，盡在珍惜，盡在真心。

3.笑人等于笑己

人生不易，不要笑話別人。家家都有難念的經(jīng)，人人都有難唱的曲。再風(fēng)光的人，背后也有寒涼苦楚；再幸福的人，內(nèi)心也有無(wú)奈難處。誰(shuí)的人生都不易，笑人等于笑己，尊重別人就是尊重自己。最窮無(wú)非討飯，不死總會(huì)出頭。誰(shuí)的人生十全十美，誰(shuí)的生活沒(méi)有薄涼，誰(shuí)敢保證一直都是人生得意。

4.修煉在“心” 任你再高貴，抑或再卑賤，不過(guò)修煉一個(gè)“心”字。心靜者，必登高，然后可以望遠(yuǎn)，俯瞰眾生心愈清；心和者，必仁愛(ài)，然后可以濟(jì)人，包容萬(wàn)物心愈慈；心慧者，必淡泊，然后可以平坦，笑面冷暖心愈安。心若靜，得到不長(zhǎng)奮，失去不久悲；心若和，得到不狂妄，失去不嫉恨；心慧者，得到終失去，失去亦重來(lái)。

5.幸福從內(nèi)心的“安祥”中來(lái)

一個(gè)人，無(wú)論他是什么地位，過(guò)哪一種階層的生活，只要他的內(nèi)心非常安祥，就可以過(guò)得幸福。而一個(gè)擁有了很多物質(zhì)享受，但內(nèi)心紛亂的人，生活對(duì)他而言，反而是一種懲罰，因?yàn)閾碛械脑蕉?，他的欲望也就越多，他的痛苦自然也就更多。因此，幸福從何而?lái)？要從內(nèi)心的“安祥”中來(lái)。

6.發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，止步就是進(jìn)步 總是很難改正自己的缺點(diǎn)，人，也總是很難發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，有時(shí)，明知錯(cuò)了，卻欲罷不能，一錯(cuò)再錯(cuò)，把握正確的方向，堅(jiān)守自己的原則，世界上的誘惑很多，天上永遠(yuǎn)不會(huì)掉餡餅，不要因?yàn)樨潏D一時(shí)的快樂(lè)而付出慘痛的代價(jià)，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，一定要止步。

7.你若不恨，蒼天有暖

心存美好，則無(wú)可惱之事；心存善良，則無(wú)可恨之人；心若簡(jiǎn)單，世間紛擾皆成空。做好人，身正心安魂夢(mèng)穩(wěn)；行善事，天知地鑒鬼神欽。你若不疑，人間不寒；你若不離，世界不遠(yuǎn)；你若不恨，蒼天有暖；你若不語(yǔ)，四海升平。

8.微笑是最祥和的語(yǔ)言

心靈若是堆滿垃圾，心胸容易狹隘；心靈若是一塵不染，心胸則無(wú)限寬廣。微笑是最祥和的語(yǔ)言。用愛(ài)面對(duì)每一天、每一個(gè)人、每一件事，心中就不會(huì)堆積煩惱，世間的紛爭(zhēng)也會(huì)減少。

9.心靜則清，心定則恒

心靜了，才能聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音；心清了，才能照見(jiàn)萬(wàn)物的實(shí)性。不甘放下的，往往不是值得珍惜的；汲汲追逐的，往往不是生命需要的。停下來(lái)，笑看風(fēng)云；坐下來(lái)，靜賞花開(kāi)；沉下來(lái)，沉靜如海；定下來(lái)，靜觀自在。心靜則清，心定則恒。心境平靜無(wú)瀾，萬(wàn)物自然得映；心靈靜極而定，剎那便是永恒。

10.抬頭與低頭

抬頭需要底氣，低頭需要勇氣。抬頭，就是要有一種永不服輸?shù)木?。只有昂首前行，相信自己，不退縮，不逃避，不懈怠，不輕言放棄，堅(jiān)持到最后，才有資格邁進(jìn)成功的大門。低頭，不是謙卑，而是平和；不是怯懦，而是寬容。能抬頭是勇者無(wú)畏，敢低頭是大智若愚。

11.人生沒(méi)有絕望，只有想不通

我們時(shí)常會(huì)覺(jué)得心累，就是心不能靜，氣不能和，想的太多，要的太多，爭(zhēng)的太多，心太強(qiáng)，不平和。其實(shí)人生很簡(jiǎn)單，容得下別人，忍得住閑氣，讓得了別人，受得了委屈。人生沒(méi)有絕望，只有想不通，人生沒(méi)有盡頭，只有看不透。新念何必理舊夢(mèng)，一朝一夕皆來(lái)生。轉(zhuǎn)個(gè)念就是希望，回個(gè)頭就是來(lái)生。

12.靜能生智

人心越寧?kù)o，越能客觀地認(rèn)識(shí)世界。常常，不是沒(méi)能力看透，只因心太亂。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。靜能生智，智者之所以不惑，除了學(xué)問(wèn)，更重要是心靜。想要把這個(gè)世界看清，先要沉淀自己的心。心亂一切亂，別讓一顆小石子擊碎心智。

13.有緣才能生存

結(jié)緣的方法有很多種，你同別人講幾句話，是語(yǔ)言上的結(jié)緣；電梯間里對(duì)陌生人點(diǎn)頭微笑，是心靈上結(jié)緣；別人不認(rèn)識(shí)路，你指給他，也是一種結(jié)緣；別人遇到困難，你伸出援助之手，更是結(jié)緣。在世間要有緣才能生存，有些人步步難行，那是因?yàn)樗Y(jié)緣不廣；有人做事方便，那是因?yàn)樗凭壣醵唷?/p>

14.人生就像半杯水

誰(shuí)都渴望完美，但不如意卻十之八九。人生就像半杯水，很難有完滿的時(shí)候。同樣的半杯水，有的人看到的是缺少的那一半，有的人看到的是擁有的那一半。幸福與快樂(lè)的秘訣就在于：要看到擁有的那一半，并享受已有的那一半。

15.打開(kāi)幸福之門的四把鑰匙

打開(kāi)幸福之門有四把鑰匙：口中有德，目中有人，心中有愛(ài)，行中有善?？谥杏械?，說(shuō)話要留有余地，不對(duì)他人施加“軟暴力”；目中有人，走出自我的小天地，將心比心，坦誠(chéng)相待；心中有愛(ài)，在心田種下愛(ài)的種子，并小心地呵護(hù)它成長(zhǎng)；行中有善，人到哪里，就把愛(ài)帶到哪里。

16.有了曲折和故事，我們的生命才會(huì)精彩

使人成熟的是經(jīng)歷，而不是歲月。讓我們感謝過(guò)去吧，它會(huì)帶給我們一個(gè)更好的未來(lái)。生活從來(lái)都是波瀾起伏的，命運(yùn)從來(lái)都是峰回路轉(zhuǎn)的，因?yàn)橛辛饲酆凸适?，我們的生命才?huì)精彩。有時(shí)候，哭泣，不是屈服；后退，不是認(rèn)輸；放手，不是放棄；沉默，不是無(wú)話可說(shuō)。

17.別讓心緒打結(jié)

閉目靜想，自己是否因心浮氣燥搞砸過(guò)很多事？是否常被環(huán)境、被人影響？是否常為小事生氣？懂得以智慧、慈悲來(lái)處理問(wèn)題，心就不會(huì)經(jīng)常打結(jié)。心若能清明自在，不管任何境遇，都可以保持平靜、穩(wěn)定、自主、自在的心境。心里放不下別人，是沒(méi)有慈悲；心里放不下自己，是沒(méi)有智慧。

18.貪婪，是最真實(shí)的貧窮

世上美好的東西數(shù)不過(guò)來(lái)，我們總希望得到盡可能多的東西。其實(shí)即使擁有整個(gè)世界，我們一天只能吃三餐，一次只能睡一張床。欲望太多反而會(huì)成累贅，欲望越小，人生就越富足，貪婪，是最真實(shí)的貧窮。

19.懂得低頭才能出頭

適時(shí)低頭，不是無(wú)原則的妥協(xié)，而是理智的忍讓和忍耐，不是無(wú)條件的遷就，而是有意識(shí)的謙讓和迂回，是一種巧妙的人情達(dá)練。俗話說(shuō)：“懂得低頭才能出頭?！庇袝r(shí)候稍微低一下頭，是一種寬容，是一種從容，是一種競(jìng)爭(zhēng)的避讓，是一種生存的智慧，留有一點(diǎn)存在的機(jī)會(huì)，才會(huì)有出頭的可能。

20.讓別人快樂(lè)是慈悲

快樂(lè)不是奢侈品，而是日用品。容易滿足的人，總是活得簡(jiǎn)單快樂(lè)；欲望過(guò)多的人，往往過(guò)得愁容滿面?？鞓?lè)和煩惱，只能來(lái)一個(gè)，你拉著一個(gè)不放，另一個(gè)自然不會(huì)來(lái)。讓別人快樂(lè)是慈悲，讓自己快樂(lè)是本分。

21.當(dāng)下付出，明日花開(kāi)

愿意吃虧的人，終究吃不了虧，吃虧多了，總有厚報(bào)；愛(ài)占便宜的人，定是占不了便宜，贏了微利，卻失了大貴。再好的東西，你也不可能長(zhǎng)久擁有，不必計(jì)一時(shí)回贈(zèng)，莫如常懷憐憫之情，常施援助之愛(ài)。別以為成敗無(wú)因，今天的苦果，是昨天的伏筆；當(dāng)下的付出，是明日的花開(kāi)。

22.隨緣自在，便是晴天

活得累，是因?yàn)槟茏笥夷阈那榈臇|西太多。天氣的變化，人情的冷暖，不同的風(fēng)景都會(huì)影響你的心情，而它們都是你無(wú)法左右的?？吹?，天，無(wú)非陰晴，人，不過(guò)聚散，地，只是高低。滄海桑田，我心不驚，安穩(wěn)自然。隨緣自在，不悲不喜，便是晴天。

23.做事可以趕，但不可以急

花開(kāi)自有花落時(shí)，人生最大的障礙，不是困難，而是自己的內(nèi)心。心若急了，神馳，意亂，景衰，一輩子無(wú)論走多遠(yuǎn)，也都沒(méi)什么韻致可言。環(huán)境可以亂，心靈不能亂；做事可以趕，心不可以急。

24.勿讓解釋成為借口

有時(shí)候語(yǔ)言會(huì)顯得蒼白無(wú)力，說(shuō)的再多也起不了多大作用，解釋反而成為別人的借口。干脆不說(shuō)，在承擔(dān)中，用行動(dòng)來(lái)證明事實(shí)。人生中哪能事事如愿，我們需要的不是表面的應(yīng)付和虛偽的承諾，關(guān)鍵在于正直善良。用平靜的心態(tài)面對(duì)過(guò)程，轉(zhuǎn)變別人的認(rèn)識(shí)，最終得到理解和信任。用寬大的胸懷面對(duì)一切，你將在經(jīng)歷中學(xué)會(huì)面對(duì)，在苦難中得到提升。

25.心中有岸，生活才會(huì)有渡口

一個(gè)人，能抓住希望的只有自己，能放棄希望也只有自己。怨恨、嫉妒只會(huì)讓自己失去更多。無(wú)論成敗，我們都有理由為自己喝彩！跌倒了，失去了，不要緊，爬起來(lái)繼續(xù)風(fēng)雨兼程，且歌且行。擦亮你的眼睛，別讓迷茫蠱惑了自己。只有心中有岸，才會(huì)有渡口，才會(huì)有船只，才會(huì)有明天。

26.有多少計(jì)較，就有多少痛苦

人生，有多少計(jì)較，就有多少痛苦；有多少寬容，就有多少歡樂(lè)。痛苦與歡樂(lè)都是心靈的折射，就像鏡子里面有什么，決定于鏡子面前的事物。心里放不下，自然成了負(fù)擔(dān)，負(fù)擔(dān)越多，人生越不快樂(lè)。計(jì)較的心如同口袋，寬容的心猶如漏斗。復(fù)雜的心愛(ài)計(jì)較，簡(jiǎn)單的心易快樂(lè)。

27.歲月，總有許多遺憾要彌補(bǔ)

用單純的眼光看待人生，你將少掉許多莫名的煩惱；用幸福的腳印丈量生活，你的步履會(huì)輕盈灑脫；用感恩的心去面對(duì)幫你的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人間有許多無(wú)私與美好；用寬容的心去面對(duì)傷你的人，你會(huì)覺(jué)得他們其實(shí)也都不容易。人生，總有許多溝坎要跨越，歲月，總有許多遺憾要彌補(bǔ)，生命，總有許多迷茫要領(lǐng)悟。

28.耐得住寂寞，才能升華自己

我選擇善良，不是我軟弱，因?yàn)槲颐靼?，因果不空，善惡終有報(bào)應(yīng)；我選擇寬容，不是我怯懦，因?yàn)槲颐靼祝瑢捜萘怂?，就是寬容自己；我選擇糊涂，不是我真糊涂，因?yàn)槲颐靼?，有些東西爭(zhēng)不來(lái)，有些不爭(zhēng)也會(huì)來(lái)；我選擇平淡生活，不是我不奢望繁華，因?yàn)槲颐靼?，功名利祿皆浮云，耐得住寂寞，才能升華自己。

29.長(zhǎng)得漂亮不如活得漂亮

鷹，不需鼓掌，也在飛翔。小草，沒(méi)人心疼，也在成長(zhǎng)。深山的野花，沒(méi)人欣賞，也在芬芳。做事不需人人都理解，只需盡心盡力，做人不需人人都喜歡，只需坦坦蕩蕩。堅(jiān)持，注定有孤獨(dú)彷徨，質(zhì)疑嘲笑，也都無(wú)妨。就算遍體鱗傷，也要撐起堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)一世并不長(zhǎng)，既然來(lái)了，就要活得漂亮。

30.氣度決定格局

心量太小，難成大器。只要我們的心量不斷擴(kuò)大，現(xiàn)實(shí)世界對(duì)我們的影響就會(huì)越來(lái)越小，直至忽略不計(jì)。氣度決定格局，一個(gè)人能經(jīng)受住多大的打擊，才能干出多大的事業(yè)。人生不如意事十之八九，也許我們不能改變世界，卻可以改變自己，讓煩惱變成大海里的一滴水。內(nèi)心強(qiáng)大，則世界遼闊。

第二篇：話題作文寫(xiě)法指導(dǎo)

話題作文寫(xiě)法指導(dǎo)

話題作文比一般的命題作文和一般的材料作文自由度要大，但世界上沒(méi)有絕對(duì)的東西，寫(xiě)作話題作文應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、話題作文要突破內(nèi)容關(guān)。

初中學(xué)生處于世界觀正在形成時(shí)期，思想尚未成熟，看問(wèn)題難免偏面、偏激；掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知以及遷移能力還不是整個(gè)中學(xué)階段的高峰，知識(shí)點(diǎn)還不能完全掌握，不是什么道理都能透徹地了解，特別是一些社會(huì)生活知識(shí)還是比較缺乏的；你們充滿自信，但自信中又有幾分自負(fù)；你們樂(lè)于進(jìn)行比較，但往往又不會(huì)比較或比較不科學(xué)。縱觀近年來(lái)中考作文試題，不管是材料作文還是命題作文，命題人的命題意圖都是要求考生能夠從高度來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的。中考作文中，考生沒(méi)有辯證分析問(wèn)題的能力，就很難看出并寫(xiě)出題目蘊(yùn)涵的哲理，文章自然就缺乏深度。作文的審題、立意的實(shí)質(zhì)是認(rèn)識(shí)能力，對(duì)生活現(xiàn)象認(rèn)識(shí)水平的高低，決定著審題、立意的優(yōu)劣，這就要求考生在備考中，必須注意培養(yǎng)自己的認(rèn)識(shí)、分析、辯別能力，能夠透過(guò)現(xiàn)象看出本質(zhì)，能夠由表及里、去偽存真，做到“心中有數(shù)”。

2、話題作文減輕了審題的難度,但仍需仔細(xì)審題.中考作文題減輕了審題的難度，考生無(wú)需先行對(duì)材料承載的信息進(jìn)行復(fù)雜的閱讀理解，但這并非是有些人認(rèn)為的，這就不必審題了。如果不仔細(xì)審題，仍然會(huì)走題。所以，話題作文，同樣需要仔細(xì)審題。

3、化大為小。

話題作文的開(kāi)放性強(qiáng)，限制少，題目大，800字的短文較難寫(xiě)實(shí)。

因此將大題目化小寫(xiě)細(xì)就是必不可少的素養(yǎng)。只有“以小見(jiàn)大”，才能避免信馬由僵、言不及義，才有利于寫(xiě)出個(gè)性和特點(diǎn)。首先要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。既然話題作文選材的范圍很大，如果能灑脫的面對(duì)一些重大題材，直接從現(xiàn)實(shí)生活落筆，就容易使自己的作文內(nèi)容鮮活，令人耳目一新。比如：1999年高考作文，有位考生寫(xiě)道：“假如有那么一天，記憶可以移植，將移來(lái)邵云環(huán)烈士的思緒，去那戰(zhàn)火紛飛的貝爾格萊德，感受真正意義上的殘酷……”，由于作者從現(xiàn)實(shí)生活中找到了作文的自由，將重大事件信手拈來(lái)，又能緊扣話題巧妙為文，所以寫(xiě)來(lái)得心應(yīng)手。

4、寫(xiě)話題作文，要充分發(fā)揮自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)。話題作文沒(méi)有限制文體，并不是說(shuō)寫(xiě)作文不要體或沒(méi)有文體的要求，而是對(duì)選用哪一種文體不予限制。每位考生可以選用自己最擅長(zhǎng)的文體去自己創(chuàng)造，決不能寫(xiě)成“四不像”。從這個(gè)意義上說(shuō)，文體不限不是要求低了，而是更高了。它不僅要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)議論文，而且要求學(xué)生熟悉各種文體，開(kāi)闊視野，應(yīng)試的時(shí)候能夠迅速在各種文體中選擇自己最拿手的文體去寫(xiě)。但有些考生對(duì)限制少的作文題，反而感到無(wú)所適從或猶豫不決。當(dāng)處在這種狀態(tài)時(shí)，分別以記敘、議論文體的寫(xiě)法各擬一個(gè)開(kāi)頭，如果哪一個(gè)開(kāi)頭容易寫(xiě)下去或感覺(jué)好寫(xiě)一些，就選擇這種文體寫(xiě)下去。尤其值得指出的是?文體不限“把文學(xué)創(chuàng)作引入了高考作文的大門,愛(ài)好創(chuàng)作的同學(xué)終于能夠以自己的才氣、特長(zhǎng)迎接國(guó)家的挑選，高考的引導(dǎo)在更大意義上扶持了小作家的成長(zhǎng)。在寫(xiě)作中，為了避免”撞車“現(xiàn)象的發(fā)生，只要你具備一定的語(yǔ)言文字功底，不妨去選擇那些比較

冷僻的文體(比如小小說(shuō)、寓言、童話、戲劇、小品等)去寫(xiě)。這樣，你的作文也許會(huì)成為”萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅“，從而獲得高分。

5、運(yùn)筆寫(xiě)作中心里時(shí)刻要有發(fā)展意識(shí)。由于”發(fā)展等級(jí)“在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中只占”10分“，有些學(xué)生可能認(rèn)為我只要保住”基礎(chǔ)等級(jí)“的”50分“就滿可以了，何必再去尋求區(qū)區(qū)”10分“的發(fā)展等級(jí)呢?如果抱有這種念頭，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。實(shí)際上，閱卷老師在作文評(píng)改中，雖依據(jù)”基礎(chǔ)等級(jí)“和”發(fā)展等級(jí)“評(píng)分，但在具體操作過(guò)程并非把二者區(qū)分的那么明了。多數(shù)情況下，他們還是*主觀感受去打分的?！薄鞍l(fā)展等級(jí)”雖只占“10分”，但如果作文中有一點(diǎn)特別突出(比如很有新意)，除了能得到“發(fā)展”分外，“基礎(chǔ)分”也會(huì)打上去，這樣整篇文章的得分也就上去了。由此看來(lái)，有無(wú)發(fā)展將直接影響到基礎(chǔ)等級(jí)的得分，這叫水漲船高。我們要立足“基礎(chǔ)”求“發(fā)展”，通過(guò)“發(fā)展”提“基礎(chǔ)”，二者是相輔相承的關(guān)系。2000年第一次提出的作文發(fā)展等級(jí)的評(píng)分方法，對(duì)展示考生寫(xiě)作個(gè)性提供了強(qiáng)有力的牽引，受到了一致的好評(píng)，今后會(huì)進(jìn)一步得到體現(xiàn)甚至強(qiáng)化。

6、審清揭示語(yǔ)的含義，逐句細(xì)讀題外要求及注意事項(xiàng)。題外要求及注意事項(xiàng)實(shí)際就是一種限制，這些是評(píng)分的依據(jù)。2000年高考作文題，命題者用直白的語(yǔ)言，明確告訴了學(xué)生在哪個(gè)范圍立意選材，命題意圖如此明白是歷年高考作文所沒(méi)有的。然而有些考生偏要按圖索驥、依樣畫(huà)瓢，不假思索地下筆就?答案是豐富多彩的“為題對(duì)原材料擴(kuò)寫(xiě)，是對(duì)”話題“依比例的放大。這樣寫(xiě)雖沒(méi)有走題，但毫無(wú)見(jiàn)地、毫無(wú)個(gè)性，沒(méi)有多少自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，基礎(chǔ)等級(jí)、發(fā)展等級(jí)的得分

想進(jìn)入高檔次根本不可能。

關(guān)于字?jǐn)?shù)，作文作為一種試題，就具有試題的性質(zhì)，試題必然有多方面的定向的范圍限制，字?jǐn)?shù)是其中的一個(gè)有機(jī)成份，自然應(yīng)當(dāng)和其它方面聯(lián)系起來(lái)，使作文達(dá)到質(zhì)與量，內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一。所以，既不要少字?jǐn)?shù)，也不能盲目追求字?jǐn)?shù)，字?jǐn)?shù)少雖然是少了要扣分，實(shí)際扣的要多，但如果盲目追求字?jǐn)?shù)，只能?負(fù)薪救火，薪不盡，火不滅”，言多語(yǔ)失。

作文命題從1998年到2000年，減少限制，逐步放開(kāi)，這是積極的一面，但是，高考畢竟是全國(guó)性的選拔性考試，一點(diǎn)限制都沒(méi)有了，其區(qū)分度，其反宿構(gòu)的功能則有所降低。如，文體和內(nèi)容的不確定，給了那些想在高考上投機(jī)的人以機(jī)會(huì)，猜題、押題、宿構(gòu)將是這種命題方式在今后所面臨的主要問(wèn)題。因此，2000年高考作文也受到了不少批評(píng),有人戲說(shuō)：“話題作文是個(gè)筐,什么都能裝?！蹦敲醋鳛橐浴斑x拔”為第一要義的高考，是否又丟棄了某些原則。今后的高考作文命題，估計(jì)應(yīng)該在內(nèi)容或者形式上做出一定的限制。如，以語(yǔ)文課為話題作文,考生可以對(duì)語(yǔ)文課或?qū)φZ(yǔ)文老師在課堂上的表現(xiàn)發(fā)表議論,也可以記敘在語(yǔ)文課上發(fā)生的事情，但超出這個(gè)范圍，去寫(xiě)歷史課或外語(yǔ)課那就視為離題。

第三篇：材料作文的寫(xiě)法指導(dǎo)

材料作文的寫(xiě)法指導(dǎo)

材料作文，指的是文字材料作文。就是出題者給出一份文字材料，要求根據(jù)材料或針對(duì)材料進(jìn)行作文。

材料作文的題型特點(diǎn)是：

①題目有文字材料。

②要求考生依材料作文，或改寫(xiě)材料，或續(xù)寫(xiě)材料，或擴(kuò)寫(xiě)材料，或根據(jù)材料寫(xiě)讀后感，或針對(duì)材料中的“現(xiàn)象”寫(xiě)短評(píng)，考查的角度多種多樣。

③“題”的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無(wú)命題(如要求給給材料的人寫(xiě)信)，其中以給一段材料、一個(gè)命題的為最多。也有以中考卷中的閱讀材料為考場(chǎng)作文材料進(jìn)行命題的。

④文體比較單一，或記敘，或議論，或說(shuō)明，“不限文體”的寫(xiě)作要求很少出現(xiàn)。材料作文考查讀寫(xiě)結(jié)合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)，才能完成寫(xiě)作任務(wù)。從考試角度看，由于它能極好地避開(kāi)師生的猜題押題，又能讓所有考生有據(jù)而述，有的而議，有感而發(fā)，所以是一種優(yōu)秀的題型，但現(xiàn)在開(kāi)始受到冷落了。

材料作文寫(xiě)法指導(dǎo)

一、首先要“讀”：

①讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫(xiě)作要求。

②讀材料。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，以做到心中有底。

二、其次要“析”：析讀材料是必不可少的一步，這個(gè)過(guò)程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的讀法：

①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。

②設(shè)想法。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫(xiě)的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

④提煉法。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。

⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫(xiě)作的線索。

⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。

三、材料作文的命題：

要防止如下6個(gè)方面的失誤：

①擴(kuò)寫(xiě)后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。②改寫(xiě)后的記敘文或由于套用而與原文意思相去甚遠(yuǎn)，或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。③議論文在引述材料之后就拋開(kāi)材料“另起爐灶”，材料沒(méi)有得到利用或運(yùn)用。

④由于重視了材料而淡漠了文題中的關(guān)鍵詞，寫(xiě)出來(lái)的文章偏離了所要求表達(dá)的中心。⑤由于對(duì)材料的理解不深而提煉不出精粹的要點(diǎn)，文章立意過(guò)偏、過(guò)淺。

⑥文體有誤、格式有誤。

第四篇：工作總結(jié)寫(xiě)法指導(dǎo)

總結(jié)

寫(xiě)法

寫(xiě)作分為標(biāo)題、正文、落款。標(biāo)題又分公文式的，一般由單位名稱、時(shí)限、內(nèi)容、文種組成；文章標(biāo)題式的、雙標(biāo)題；正文由前言、主體、結(jié)尾組成；結(jié)尾又分自然收尾和總結(jié)全文；落款由單位名稱和時(shí)間組成。

寫(xiě)作要求

突出重點(diǎn)、突出個(gè)性、實(shí)事求是

(一)總結(jié)的標(biāo)題

總結(jié)的標(biāo)題有種種形式，最常見(jiàn)的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市 財(cái)政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2000年上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一 年來(lái)的談判及前途》《周恩來(lái)選集》上卷，人民出版社1980年版，第251頁(yè)。、《走活三步棋，選好一把手》《先鋒》1996年第5期。等。

還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹(shù)立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。

(二)總結(jié)的正文

和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi) 容。

1．開(kāi)頭

總結(jié)的開(kāi)頭主要用來(lái)概述基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo) 思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開(kāi)頭部分，要注意簡(jiǎn)明扼要，文字不可過(guò)多。

2．主體

這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。

主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。

第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間 劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫(xiě)法的好 處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。

第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開(kāi)內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互 并列的態(tài)勢(shì)。這種寫(xiě)法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。

第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程，又注意 內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫(xiě)法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫(xiě)事物 發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問(wèn)題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。

貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層 次。

小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清 楚。

序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號(hào)排列，層次一目了然。

3．結(jié)尾

結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開(kāi)頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容 表達(dá)過(guò)了，就不必再寫(xiě)結(jié)尾。

(三)總結(jié)寫(xiě)作的注意事項(xiàng)

1．要堅(jiān)持實(shí)事求是原則

實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)，這是總結(jié)寫(xiě)作的基本原則，但在總結(jié)寫(xiě)作實(shí)踐中，違反這一原 則的情況卻屢見(jiàn)不鮮。有人認(rèn)為“三分工作七分吹”，在總結(jié)中夸大成績(jī)，隱瞞缺點(diǎn)，報(bào)喜 不報(bào)憂。這種弄虛作假、浮夸邀功的壞作風(fēng)，對(duì)單位、對(duì)國(guó)家、對(duì)事業(yè)、對(duì)個(gè)人都沒(méi)有任何 益處，必須堅(jiān)決防止。

2．要注意共性、把握個(gè)性

總結(jié)很容易寫(xiě)得千篇一律、缺乏個(gè)性。當(dāng)然，總結(jié)不是文學(xué)作品，無(wú)需刻意追求個(gè)性特色，但千部一腔的文章是不會(huì)有獨(dú)到價(jià)值的，因而也是不受人歡迎的。要寫(xiě)出個(gè)性，總結(jié)就要有 獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)到的體會(huì)、新鮮的角度、新穎的材料。

3．要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)

有人寫(xiě)總結(jié)總想把一切成績(jī)都寫(xiě)進(jìn)去，不肯舍棄所有的正面材料，結(jié)果文章寫(xiě)得臃腫拖沓，沒(méi)有重點(diǎn)，不能給人留下深刻印象?？偨Y(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況 和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫(xiě)得詳細(xì)、具體。而一般性的材料則要略寫(xiě)或舍棄。

總結(jié)例文

新聞傳播學(xué)院工會(huì)2007年工作總結(jié)

新聞傳播學(xué)院工會(huì)

工會(huì)的基本職能有四項(xiàng)，一是維護(hù)職能，即維護(hù)職工的合法權(quán)益；二是建設(shè)職能，即動(dòng)員職工參加建設(shè)和改革；三是參與職能，即組織職工參與民主管理；四是教育職能，幫助職工提高思想文化素質(zhì)。

根據(jù)工會(huì)法和上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)工會(huì)工作要求，新聞傳播學(xué)院工會(huì)進(jìn)行了本學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、維護(hù)職能。在院黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，積極維護(hù)教職工的合法權(quán)益。定期召開(kāi)教代會(huì)，學(xué)院內(nèi)涉及重大教職工權(quán)益的有關(guān)工作或福利政策，須經(jīng)教代會(huì)通過(guò)。日常注意聽(tīng)取和收集教職工的意見(jiàn)，涉及職工權(quán)益的，要與有關(guān)部門溝通并及時(shí)給教職工以答復(fù)。工會(huì)主席代表教職工的利益，積極參加學(xué)院院務(wù)委員會(huì)會(huì)議，在委員會(huì)中站在教職工的立場(chǎng)發(fā)表意見(jiàn)，參與決策。

二、建設(shè)職能和參與職能。積極動(dòng)員職工參加學(xué)院各項(xiàng)建設(shè)，在教學(xué)、科研和學(xué)院文化建設(shè)方面做一些工作。本學(xué)期協(xié)助學(xué)院召開(kāi)兩次教學(xué)和學(xué)生工作沙龍，發(fā)動(dòng)教職工對(duì)教學(xué)和學(xué)生工作方面進(jìn)行反思，找出薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，提出積極的建議。在學(xué)期開(kāi)始階段開(kāi)一次，提出問(wèn)題和建議；在學(xué)期結(jié)束時(shí)再開(kāi)一次，進(jìn)行了總結(jié)。組織了一次學(xué)院的校友返?；顒?dòng)，策劃建立一個(gè)校友的交流平臺(tái)，聽(tīng)取已經(jīng)畢業(yè)的校友對(duì)我院教學(xué)和學(xué)生工作的意見(jiàn)。

三、教育和橋梁紐帶作用。協(xié)助學(xué)院黨總支，積極組織學(xué)院教工的學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)有關(guān)專家為教職工提供有益的講座，積極開(kāi)展文化活動(dòng)，提高學(xué)院教職工的總體素質(zhì)。發(fā)揮紐帶作用，有兩個(gè)方面，一是作教工和學(xué)院之間的紐帶，一是作教工之間的紐帶，排除相互間的誤解，避免磨擦，增加溝通和理解。為此，工會(huì)應(yīng)在平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)溝通解決問(wèn)題，此外還要組織學(xué)院教工集體的文化娛樂(lè)活動(dòng)，創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)、建立溝通的平臺(tái)。本學(xué)期安排了兩次活動(dòng)，一是在學(xué)期開(kāi)始時(shí)，舉辦一次聚餐會(huì)，一是在元旦時(shí)按慣例，組織學(xué)院的“忘年會(huì)”，集體迎接新年。此外，積極組織學(xué)院體育健身活動(dòng)，進(jìn)行乒乓球比賽、羽毛球比賽

等。

四、職工福利和送溫暖活動(dòng)。根據(jù)年節(jié)和季節(jié)，協(xié)助學(xué)院發(fā)放相關(guān)的福利物品和獎(jiǎng)金。在春秋兩季組織職工的療休養(yǎng)活動(dòng)。對(duì)生病和生育的職工要積極地關(guān)心，進(jìn)行探望和慰問(wèn)。

總結(jié)的注意問(wèn)題

（一）首先要有實(shí)事求是的態(tài)度。工作總結(jié)中，常常出現(xiàn)兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績(jī)，不談問(wèn)題；另一種是將總結(jié)寫(xiě)成了“檢討書(shū)”，把工作說(shuō)成一無(wú)是處。這兩種都不是實(shí)事求是的態(tài)度?？偨Y(jié)要在如實(shí)地、一分為二地分析、評(píng)價(jià)自己的工作上，對(duì)成績(jī)，不要夸大；對(duì)問(wèn)題，不要輕描淡寫(xiě)。

（二）總結(jié)要寫(xiě)得有理論價(jià)值。一方面，要抓主要矛盾，無(wú)論談成績(jī)或談存在問(wèn)題，都不要面面俱到。另一方面，對(duì)主要矛盾要進(jìn)行深入細(xì)致的分析，談成績(jī)要寫(xiě)清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗(yàn)是什么；談存在問(wèn)題，要寫(xiě)清是什么問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對(duì)前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

（三）總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來(lái)撰寫(xiě)。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說(shuō)明為輔，可以?shī)A敘夾議。

（四）總結(jié)要注意總結(jié)的受眾，即總結(jié)的閱覽者或使用者?？偨Y(jié)的第一受眾是總結(jié)的寫(xiě)作者本人，這將首先幫助作者本人認(rèn)識(shí)所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，成績(jī)與過(guò)失。但總結(jié)還應(yīng)照顧到總結(jié)的其他受眾。比如技術(shù)員工的總結(jié)，如果其主要受眾是不懂技術(shù)的市場(chǎng)人員或其他領(lǐng)導(dǎo)，那么其在總結(jié)的過(guò)程中，應(yīng)盡量使用閱覽者能夠看得懂的語(yǔ)言，而非純技術(shù)性的術(shù)語(yǔ)。再如，同是一篇部門經(jīng)理的部門工作總結(jié)，其使用的語(yǔ)言既要考慮到本部門員工的知情范圍（如公司財(cái)務(wù)機(jī)密等），又要考慮到上級(jí)經(jīng)理的知情范圍，甚至要分開(kāi)來(lái)寫(xiě)。

第五篇：自薦信寫(xiě)法指導(dǎo)

自薦信的內(nèi)容

要記住自薦信最重要的是于它與履歷表起著不同作用，許多履歷表中的具體內(nèi)容不應(yīng)在自薦信中重復(fù)。例如，工作經(jīng)歷，學(xué)歷或是個(gè)人目標(biāo)。履歷表告訴別人有關(guān)你個(gè)人，你的經(jīng)歷和你的技能。而自薦信告訴別人你能為雇傭者做些什么。

自薦信的要求

自我介紹和寫(xiě)自薦信的理由

信的首段要抓住招聘經(jīng)理的注意力。說(shuō)明你為何寄履歷表：你對(duì)公司有興趣并想擔(dān)任他們空缺的職位?？梢酝ㄟ^(guò)暗示你與公司雇員的親屬關(guān)系來(lái)表達(dá)你對(duì)公司的興趣。要說(shuō)明你干的是同一行業(yè)，有著同樣的工作興趣，或者你一直通過(guò)新聞了解公司或者這個(gè)行業(yè)。

如果你由一位朋友或著同事介紹給公司，就在信中提起他們；因?yàn)檎衅附?jīng)理會(huì)感到有責(zé)任回復(fù)你的信（但是不要夸大其實(shí)，如果你對(duì)公司或者這行業(yè)敘述不正確，招聘者會(huì)一眼就看穿的。）當(dāng)你要求擔(dān)任公司空缺時(shí)，要說(shuō)得越具體越好。不要只說(shuō)起工作職位，還應(yīng)談?wù)勥@個(gè)職位的要求。

自我推薦

信的第二部分要簡(jiǎn)短地?cái)⑹鲎约旱牟拍?，特別是這些才能將滿足公司的需要。沒(méi)有必要具體陳述，因?yàn)槁臍v表將負(fù)責(zé)這些。

這部分你應(yīng)強(qiáng)調(diào)你的才能和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)有益于公司的發(fā)展。不要在信中表示你會(huì)因聘用而收益多少，面對(duì)桌上一大堆履歷表和許多空缺職位，招聘經(jīng)理關(guān)心的不會(huì)是你的個(gè)人的成就。盡可能地少用人稱代詞“我”，要讓人感到你想表達(dá)的是“我怎樣才能幫你?！?/p>

制訂計(jì)劃

信的結(jié)尾要表明你的下一步計(jì)劃。不要讓招聘者來(lái)決定，要自己采取行動(dòng)。告訴招聘者怎樣才能與你聯(lián)絡(luò)，打電話或者發(fā)email，但不要坐等電話。要表明如果幾天內(nèi)等不到他們的電話，你會(huì)自己打電話確認(rèn)招聘者已收到履歷表和自薦信并安排面試。語(yǔ)氣肯定但要禮貌。（一些應(yīng)聘者會(huì)用一段話來(lái)解釋履歷表中不清楚的地方，比如就業(yè)經(jīng)歷中沒(méi)有工作的階段）自薦信的格式

沒(méi)有正式的格式，但在寫(xiě)信時(shí)要記住一些基本的規(guī)則。

1.信的右上角或者左上角要留出三行，包括家庭地址，國(guó)家，城市，郵政編碼和日期。

2.左對(duì)齊的下三行是寫(xiě)在日期的下面，稱呼的上面。這塊地方寫(xiě)的是詳細(xì)地址，包括國(guó)家，城市和郵政編碼。

3.稱呼的后面要用冒號(hào)而不要用逗號(hào)，寫(xiě)稱呼時(shí)要用正式的語(yǔ)氣?！坝H愛(ài)的Harper小姐”而不要“親愛(ài)的Jennifer”。

4.要用具體的稱呼（例如不要寫(xiě)“給有關(guān)負(fù)責(zé)人”）。設(shè)法知道誰(shuí)將收到你的信。如果有必要，打電話詢問(wèn)公司。如果你還是不能確定具體的名字，就稱呼“招聘經(jīng)理，”“人事部經(jīng)理，”或者就稱“經(jīng)理?！?/p>

5.每段之間必須空一行，沒(méi)有必要首行縮進(jìn)

6.你可以用bullets和bold print 來(lái)組織自薦信并強(qiáng)調(diào)其內(nèi)容，使文章易讀，但要慎用。

7.結(jié)尾時(shí)應(yīng)在姓名上方寫(xiě)上祝福的話，然后下面是印刷體的全名。在你的自薦信中，名字與結(jié)尾之間一定要保留足夠的空間。

寫(xiě)自薦信應(yīng)該注意的幾個(gè)要點(diǎn)

1、對(duì)招聘單位名稱的準(zhǔn)確稱呼：這可以立刻拉近你與招聘單位的距離，使招聘單位感受到你的誠(chéng)意。

2、說(shuō)出自己的姓名：當(dāng)然一開(kāi)始就要自報(bào)姓名，避免讓看信的人總在想：“你到底是誰(shuí)? ”

3、說(shuō)明自己獲取招聘信息的渠道：比如說(shuō)“我在××人才網(wǎng)站上看到貴公司刊登的招聘

廣告，??”等等。

4、說(shuō)明自己要應(yīng)聘的職位：這樣好讓招聘單位有的放矢地關(guān)注你適合的那個(gè)職位的特征。

5、陳述自己的大致情況：顯然這是不可缺少的，但無(wú)需太唆。

6、明確自己有能力、有興趣、有信心勝任：若要?jiǎng)e人肯定你，你就要首先肯定你自己，而且是絲毫不加掩飾地明確肯定你自己。

7、恰當(dāng)?shù)刭澝勒衅竼挝唬鹤詈媚芨鶕?jù)一些具體情況來(lái)進(jìn)行贊美，如了解的情況太少，就可以說(shuō)：“我認(rèn)為貴公司十分重視人才?！?/p>

8、誠(chéng)懇表明希望獲得 面試 的機(jī)會(huì)：寫(xiě)求職信的唯一目的就是為了獲得 面試 的機(jī)會(huì)，主動(dòng)說(shuō)出要求獲得面試的機(jī)會(huì)，總比不說(shuō)要好。

9、信的結(jié)尾要表明“希望能為貴公司效力”：體現(xiàn)出自己為該公司服務(wù)的強(qiáng)烈愿望。

10、落款、日期：這當(dāng)然是要有的。

11、聯(lián)系電話：讓你的聯(lián)系電話無(wú)處不在。

12、最后需要注意的是，以上所有內(nèi)容必須在一頁(yè)紙內(nèi)寫(xiě)完。

寫(xiě)自薦信易犯錯(cuò)誤

1.稱呼的后面要用冒號(hào)而不要用逗號(hào)，寫(xiě)稱呼時(shí)要用正式的語(yǔ)氣。

2.要用具體的稱呼（例如不要寫(xiě)“給有關(guān)負(fù)責(zé)人”）。設(shè)法知道誰(shuí)將收到你的信。如果有必要，打電話詢問(wèn)公司。如果你還是不能確定具體的名字，就稱呼“招聘經(jīng)理，”“人事部經(jīng)理，”或者就稱“經(jīng)理。”每段之間必須空一行，沒(méi)有必要首行縮進(jìn)

4.結(jié)尾時(shí)應(yīng)在姓名上方寫(xiě)上祝福的話，然后下面是印刷體的全名。在你的自薦信中，名字與結(jié)尾之間一定要保留足夠的空間。

專家談自薦信寫(xiě)法

“你得盡量方便你的雇主，你需要描述清楚，如果你有機(jī)會(huì)與你的老板面談。做到明確詳盡,你給的電話號(hào)碼必須是隨時(shí)能聯(lián)系到你的，不管是在家中，或是你工作的地方。你可能很看好，有著輝煌的背景，可是，如果雇主不能聯(lián)系到你，那么一切都無(wú)濟(jì)于事。”—— Lola M.Coxford

“因?yàn)槟愕淖运]信可用來(lái)突出你簡(jiǎn)歷的某些部分，同一份簡(jiǎn)歷就可用來(lái)尋找不同的工作機(jī)會(huì)。自薦信的美妙之處就在于，你可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)你最重要的資歷，能力，以此來(lái)投合收到你簡(jiǎn)歷的每一個(gè)特定公司的所好。

——Adele Lewis

“一封沒(méi)有自薦信的簡(jiǎn)歷，就象一位沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話的銷售員站在你的門前。如果你想讓一位陌生人走進(jìn)你的屋子，你至少要看一看他的證件。這正是自薦信所要做的，——它把你，一位完完全全的陌生人，介紹給讀者。它必須引人入勝，個(gè)性化，而且簡(jiǎn)短。它還需針對(duì)你所應(yīng)聘的職位，逐一陳述。記住，你只有八秒種的時(shí)間能說(shuō)服你的讀者讓你進(jìn)入。——Barbara B.Vinitsky

“任何一封自薦信多不允許有以下稱呼語(yǔ)：‘致相關(guān)人士’。這樣它就不會(huì)跟任何人有關(guān)系，除非你使它指向具體的個(gè)人。獲得此類信息的辦法是，在商業(yè)類雜志中，或其他一些指南類的書(shū)籍中去找。如果都不行，干脆打電話到你應(yīng)聘的公司，詢問(wèn)確切的信息?！狵enneth and Sheryl Dawson

“如果你找工作時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)者如云，那么請(qǐng)你寫(xiě)上一封自薦信，即便雇主并未要求你這么做，你還是應(yīng)該在簡(jiǎn)歷中附上一封自薦信。然而，通過(guò)瀏覽自薦信往往也是雇主清除一些應(yīng)聘者最常用的辦法。自薦信確實(shí)什么也不是，只是增加一種受聘的可能。但如果你不把它附上，你的情形只會(huì)更糟?！?/p>

——Jeff B.Speck

“糟糕的語(yǔ)法，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，拼寫(xiě)不正確，這些都表明應(yīng)聘者未受到過(guò)良好的教育，或者他并不在乎這樣會(huì)造成什么壞印象。結(jié)果往往是雇主不再閱讀之后的簡(jiǎn)歷，而是迅速將目光投向下一位應(yīng)聘者的材料上。

——Richard H.Beatty

自薦信范例

范文1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

很感謝您抽空垂閱一下我的自薦信！貴公司良好的形象和員工素質(zhì)吸引著我對(duì)這份工作的濃厚興趣。很高興能為您介紹一下自己的情況：我來(lái)自茂名市電白縣，2008年6月份畢業(yè)于茂名市第二技工學(xué)校的文秘與辦公室自動(dòng)化專業(yè)。在外工作一年多，曾任職中國(guó)移動(dòng)10086熱線外呼客服代表三個(gè)月與在廠里擔(dān)任貨倉(cāng)文員。在外工作的經(jīng)歷使我明白，現(xiàn)在的社會(huì)日夜更新，如果想要得到一份好的工作，必須時(shí)刻去學(xué)習(xí)新的知識(shí)與不斷去增強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的見(jiàn)識(shí)，所以我非常熱衷參加各種可以增長(zhǎng)自己見(jiàn)識(shí)的活動(dòng)。能使自己的人生觀與價(jià)值觀有所改進(jìn)，且在外工作的一年多，使我學(xué)到了永遠(yuǎn)抱著一份學(xué)習(xí)的心情去做事，這樣才能不斷的充實(shí)與端正自己。

我懷著滿腔的熱情與信心去挑戰(zhàn)這份新工作，同時(shí)我也相信我過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)會(huì)給予我很大的幫助。我相信自己的飽滿的工作熱情以及認(rèn)真好學(xué)的態(tài)度完全可以使我更快的適應(yīng)這份新工作。因此，我渴望得到這份工作，相信自己能在這份工作的平臺(tái)上，創(chuàng)造自己的人生價(jià)值與事業(yè)。非常感謝貴公司能提供一次這樣的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)貴公司有更深層的了解，更希望能得到這次機(jī)會(huì)，與貴公司共建一個(gè)美好的明天。

希望通過(guò)我的這封自薦信，能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴公司的發(fā)展建設(shè)中去。您的選擇是我的期望。給我一次機(jī)會(huì)還您一份驚喜。期待您的回復(fù)！

最后衷心的希望能得到您的賞識(shí)與任用！謝謝！

此致

敬禮

署名：吳偉玲

2009年04月20日

范文2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是XX大學(xué)XX校區(qū)的一名應(yīng)屆本科畢業(yè)生，主修國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

XX年我以優(yōu)異的成績(jī)考入XX大學(xué)，在這四年里，我學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)異，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，在課余，我研讀了各種報(bào)紙、書(shū)籍，對(duì)世界各國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)、風(fēng)土人情都有了初步的了解，尤其是經(jīng)濟(jì)的全球化以及世界經(jīng)濟(jì)未來(lái)的走向，更引起了我極大的興趣。

步入大學(xué)校門伊始，我就問(wèn)自己：到底怎么做才能更加完善自己，成為德、智、體全面發(fā)展的大學(xué)生？所以，我積極參加各類活動(dòng)，如文藝方面，我多次編排舞蹈，參加演出，成為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的文藝骨干；體育方面，我多次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得名次。另外，我還積極參加辯論會(huì)、主持人大賽、演講比賽等多種活動(dòng)。

大學(xué)生活即將告一段落，在這里，我從各方面都得到了鍛煉，真正做到了：有知識(shí)又有文化

有學(xué)歷又有能力

講形象又講修養(yǎng)

會(huì)做事更會(huì)做人

我相信：有選擇的選擇——你有選擇的選擇——我丘志仁

2008年12月28日

范文3

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)看我的自薦信。

本人是武漢市二輕工業(yè)技術(shù)學(xué)校2009屆的應(yīng)屆畢業(yè)生。我喜愛(ài)模具這項(xiàng)專業(yè)并為其投入了很高的精力和熱情。

在三年的技校生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，課余時(shí)間積極的去拓寬自己的知識(shí)，并積極參加學(xué)校的各種體育活動(dòng)。作為正要跨出校門，邁向社會(huì)的技校生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。

當(dāng)今社會(huì)需要高質(zhì)量的復(fù)合型人才，因此我時(shí)刻注意自身的全面提高，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在模具與數(shù)控方面有較深厚的理論基礎(chǔ)，機(jī)械制圖、機(jī)械工藝、公差配合、機(jī)械制造、專業(yè)數(shù)學(xué)、機(jī)械加工、電腦繪圖等各方面有了一定基礎(chǔ)。

三年技校生活的學(xué)習(xí)和鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但所謂士為知已者死，我相信自己的飽滿的工作熱情以及認(rèn)真好學(xué)的態(tài)度完全可以彌補(bǔ)暫時(shí)的不足。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏；面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕.希望通過(guò)我的這封自薦信，能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴公司的發(fā)展建設(shè)中去。您的選擇是我的期望。給我一次機(jī)會(huì)還您一份驚喜。期待您的回復(fù)。

最后祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上--穩(wěn)步發(fā)展！

此致

敬禮

丘志仁

2008年12月28日