第一篇：美國(guó)診所式法律教育的特點(diǎn)與借鑒

[摘 要]:診所式法律教育在美國(guó)興起后,對(duì)許多國(guó)家的法學(xué)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,這種教育方式借鑒了醫(yī)學(xué)院學(xué)生在診所實(shí)習(xí)獲得專業(yè)知識(shí)技能的作法,讓法學(xué)專業(yè)學(xué)生獨(dú)立從事司法實(shí)務(wù),真切體會(huì)法律實(shí)踐的艱難,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。診所式法律教育突破了傳統(tǒng)法學(xué)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的弊端,值得我國(guó)借鑒。

[關(guān)鍵詞]:法學(xué)教育;法律診所;借鑒

法律診所在中國(guó)還是新鮮名詞,但作為一種法學(xué)實(shí)踐教學(xué)方法已被不少國(guó)家采用,在中國(guó)法學(xué)教育界引起關(guān)注是近一兩年的事。在美國(guó)福特基金的資助下,中國(guó)自2000年秋季開始,有七所政法院校開始推行法律診所教育。讓人始料未及的是,這種教學(xué)方式受到了我國(guó)法學(xué)專業(yè)學(xué)生的極為熱烈的歡迎,事實(shí)證明法律診所是一種符合法學(xué)實(shí)踐教學(xué)規(guī)律的教學(xué)形式,我國(guó)法學(xué)教育應(yīng)借鑒這一教學(xué)形式。美國(guó)法律診所教育及其教學(xué)特點(diǎn)

美國(guó)的法律診所教育借鑒了醫(yī)學(xué)院診所教育的模式。醫(yī)學(xué)院醫(yī)科學(xué)生除理論學(xué)習(xí)之外,還必須花費(fèi)大量時(shí)間從事臨床實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)的地點(diǎn)在醫(yī)院診所,在診所為不同的病人診斷和治療,完成一名執(zhí)業(yè)醫(yī)生全部執(zhí)業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練。美國(guó)法律界、法學(xué)教育界正是看到醫(yī)科學(xué)生在診所實(shí)習(xí)能較全面的接受真實(shí)醫(yī)務(wù)增強(qiáng)實(shí)踐能力的特征,將這種醫(yī)科實(shí)習(xí)方法移植到法學(xué)教育中,故名診所式法律教育。在美國(guó),目前律師協(xié)會(huì)認(rèn)可的法律院校均開設(shè)此類課程。

追溯診所式法律教育的歷史,萌芽階段應(yīng)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初。當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的學(xué)徒式法律教學(xué)模式已走向沒落,由哈佛大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)ChristopherColumbuslangdell創(chuàng)立的案例教學(xué)法占居主導(dǎo)地位。爾后,20世紀(jì)早期美國(guó)法律援助運(yùn)動(dòng)方興未艾,耶魯大學(xué)法學(xué)院教授JeromeFrank領(lǐng)導(dǎo)組織名為“法律診所或診療所”(Legalclinicsodispensaries),提供給法學(xué)院學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì),同時(shí)為窮人提供免費(fèi)法律援助,以此彌補(bǔ)案例教學(xué)法的不足。與此同時(shí),杜克大學(xué)的JohnBrardewell首先在杜克大學(xué)和南卡羅萊納大學(xué)創(chuàng)設(shè)“法律援助診所”(Legalaidclinic),隨后美國(guó)許多大學(xué)紛紛仿效。這可以說是法律診所教育的第一階段。

診所式法律教育的第二個(gè)重要階段是20世紀(jì)60年代至70年代。當(dāng)時(shí)的美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)盛行,越來越多的貧困的人們拿起法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)利,法律援助成為必需,律師提供的法律援助已不能滿足社會(huì)需求,民權(quán)運(yùn)動(dòng)中法律資源的短缺給法學(xué)院診所式法律教育的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和空間。加上福特基金向法律診所投入了大量的資金,診所式法律教育蓬勃發(fā)展起來,并開始影響其他國(guó)家。

第三階段即上個(gè)世紀(jì)末,診所式法律教育又有新的發(fā)展。診所涉及的社會(huì)事務(wù)更為廣泛,突破刑事、民事代理范圍,延伸到人權(quán)、移民、環(huán)境社區(qū)發(fā)展等新興領(lǐng)域,更加注重鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力,培養(yǎng)職業(yè)道德和維護(hù)社會(huì)正義的功能。

診所式法律教育的倡導(dǎo)者認(rèn)為:在傳統(tǒng)的法學(xué)教育中,孤立地以講座或閱讀的方式傳授律師從業(yè)技能的方法,如同通過閱讀汽車操作手冊(cè)來學(xué)習(xí)駕駛技術(shù),是不可取的。技能的學(xué)習(xí)和素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)成人來講主要是從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法中的核心觀點(diǎn)是成人學(xué)習(xí)與兒童學(xué)習(xí)的根本區(qū)別在于成人不愿被動(dòng)接受信息,傾向通過實(shí)踐獲得知識(shí),在與指導(dǎo)者的合作努力中學(xué)習(xí)。要全面掌握法律實(shí)務(wù)尤其是律師實(shí)務(wù)必須從事真實(shí)的實(shí)務(wù)工作。這大概是診所式法律教育的心理學(xué)基礎(chǔ)。

從哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)等法學(xué)院開設(shè)的法律診所來看,美國(guó)的法律診所雖沒有固定統(tǒng)一的模

式,但也有其共同的特點(diǎn):

第一,學(xué)校把法律診所作為一門課程開設(shè),有的學(xué)校從一年級(jí)開始開設(shè),有的學(xué)校在三年級(jí)才開設(shè),修完該課程可獲一定學(xué)分。

第二,法律診所力求把學(xué)生培養(yǎng)成成熟的學(xué)習(xí)者,讓學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)(亦或教訓(xùn))中學(xué)習(xí)。法律診所不同于實(shí)習(xí)課程,其本質(zhì)在于幫助學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)式學(xué)習(xí)能力以及憑借經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的能力,而不僅只停留在基本技能的層面上。

第三,法律診所是一種開放式教育方式,不像其他課程有嚴(yán)格的上下課制度,不局限于某一法律診所的固定地點(diǎn),教師不再固守講臺(tái),師生平等討論案件,教師的角色更多的是指導(dǎo)和監(jiān)督,做啟發(fā)性的工作,有時(shí)教師成為診所活動(dòng)中的一員,教師也沒有預(yù)先的教學(xué)大綱,也不提供標(biāo)準(zhǔn)答案(事實(shí)上也無從提供),學(xué)生對(duì)教師的意見可以反對(duì)或不同意而獨(dú)立行事。

第四,法律診所教學(xué)內(nèi)容既包括基本技能訓(xùn)練簡(jiǎn)單的法庭角色扮演,也包括復(fù)雜的現(xiàn)場(chǎng)法庭辯論有一些是在虛擬的背景下模擬訓(xùn)練,但最終診所學(xué)員須委托代理真實(shí)的案件,真刀實(shí)槍地辦案。

第五,診所式法律教育與法律援助制度有密切關(guān)系,案源主要是法律援助的案件,且診所學(xué)員總是以法律援助律師(或原告代理人)的身份出現(xiàn)。學(xué)生站在律師的角度去分析問題,不再像做“案例分析題”,虛擬地站在法官的角度,對(duì)試題中無須證明的不變的條件進(jìn)行判斷,追求與出題者事先預(yù)定的答案的一致,這極有利于法學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)責(zé)任感和社會(huì)正義感的塑造。

第六,教學(xué)方法的新穎性和獨(dú)特性。在法律診所主要采取的教學(xué)方法有提問式教學(xué)法(又稱蘇格拉底式教學(xué)法);對(duì)談式教學(xué)法;互動(dòng)式教學(xué)法;模擬訓(xùn)練教學(xué)法;個(gè)案分析教學(xué)法。診所式法律教育與傳統(tǒng)的法律教育之不同

第一,診所式法律教育能激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)性。在法律診所里,教師很多時(shí)候像一個(gè)配角,只是為學(xué)生解決疑難問題。學(xué)生是主體,是中心,他們完全可以不同意老師的意見,因?yàn)閷W(xué)生是案件的實(shí)際承辦人。他們要對(duì)當(dāng)事人負(fù)責(zé),這種責(zé)任感極有利于培養(yǎng)學(xué)生的法律專業(yè)職業(yè)道德。這不像在律師事務(wù)所實(shí)習(xí),跟著律師跑,自己只是幫手、學(xué)徒,辦案的結(jié)果與自己無關(guān)。在診所辦案多是為窮人辦案,學(xué)生為當(dāng)事人伸張了正義,他們就會(huì)有成就感,失敗了就會(huì)從中吸取教訓(xùn)。

第二,診所式法律教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和發(fā)掘法學(xué)新知的能力。由于診所的案件多為真實(shí)案件,不再是預(yù)先有答案的案例分析題,學(xué)生的目標(biāo)不再是尋求所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,不必去揣摩老師的心思,而是如何最大限度地為當(dāng)事人謀取合法權(quán)利。對(duì)學(xué)生本人來講,為當(dāng)事人謀取的利益就是自己的成績(jī)。學(xué)生為此會(huì)想方設(shè)法去說服法官接受自己的觀點(diǎn),這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。傳統(tǒng)的法學(xué)教育的標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)診所學(xué)生意義不大。

第三,診所式法律教育有助于培養(yǎng)“律師思維”,符合法律職業(yè)的演進(jìn)規(guī)律。美國(guó)的法官都必須有執(zhí)業(yè)律師的經(jīng)歷,沒做過律師就做不了法官,這是美國(guó)的法律制度決定的。我國(guó)法官法雖然沒有這一規(guī)定,但種種原因使法律專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后絕大多數(shù)進(jìn)不了法院,而多數(shù)要從事法律服務(wù),如做律師。做律師得用“律師思維”,多為自己的當(dāng)事人著想,其狀態(tài)是積極的。而做法官得用“法官思維”,要維護(hù)法律尊嚴(yán),處于司法消極主義狀態(tài)。這兩種職業(yè)的角色理念、思維方式、執(zhí)業(yè)技能有很大的不同。傳統(tǒng)教育傾向于“法官思維”的培養(yǎng),案例分析做起來都像法官斷案,教師也習(xí)慣于以法官的身份教學(xué),一些案例分析教材和國(guó)家考試題目的答案也是法官斷案式的結(jié)論。法律診所幾乎沒有法官思維訓(xùn)練,卻有試圖說服法官的思維訓(xùn)練。因此,法律診所教育符合我國(guó)

法律人才的成長(zhǎng)實(shí)際。

第四,診所式法律教育有助于培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。辦理真實(shí)的案件是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的活動(dòng),接待當(dāng)事人、調(diào)查取證、查閱資料、思考個(gè)案、和解調(diào)解、參與庭審等等過程,無不是對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的鍛煉。尤其是學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)正義、感受法律的力量,學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和綜合素質(zhì)會(huì)大大提高。傳統(tǒng)的案例教學(xué)沒有這一功能。診所式法律教育在中國(guó)推行的可行性及實(shí)現(xiàn)

機(jī)制應(yīng)該說法律診所在中國(guó)還是一件新鮮事物。對(duì)于這一新鮮事物有人提出了疑問,如走下講臺(tái)的診所教師還是不是教師?沒有嚴(yán)格的教學(xué)大綱還稱不稱得上是一門課程?沒有了標(biāo)準(zhǔn)答案怎樣判斷考核?診所學(xué)員各行其是(每個(gè)學(xué)生辦理的案件各異)應(yīng)如何評(píng)價(jià)其成績(jī)?要回答好這些問題和正確評(píng)價(jià)診所式法律教育,必須拋去傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)體系,換腦子用新思維來審視法律診所這一新事物。

其實(shí),教學(xué)的最終目的在于學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。什么樣的方法能給學(xué)生帶來最大的收益就應(yīng)當(dāng)用什么樣的方法,不能因一時(shí)找不到評(píng)價(jià)體系就否定好的教學(xué)方法,這是舍本逐末。我們有理由相信,法律診所學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)估體系不久會(huì)建立起來。同時(shí),我們還可以用這一教學(xué)方法來檢視和反思過去教學(xué)方法及其評(píng)估體系的弊端,除舊布新。教師走下講臺(tái)那是早就應(yīng)該的事。中國(guó)的教師在講臺(tái)上的時(shí)間太長(zhǎng)了,這不利于教學(xué),何況教與學(xué)在教學(xué)過程中是沒有等級(jí)之分的。課堂是探求真理的地方,教師得到學(xué)生尊重是因?yàn)樗莆盏恼胬?絕非因?yàn)樗闹v臺(tái)位置和身份。至于教學(xué)大綱,筆者認(rèn)為完全沒有必要,這門課程性質(zhì)決定它不需要教學(xué)大綱。

法律診所開課之初也許會(huì)給教學(xué)管理帶來一些麻煩,但這是次要的。暫時(shí)的麻煩絲毫不能否定診所式法律教育的可行性。另外,法律診所教育可行性還表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

第一,一些成功地從美國(guó)引進(jìn)診所式法律教育模式的國(guó)家經(jīng)驗(yàn)表明,法律診所只是一種教學(xué)方法或模式,它的引入不會(huì)引起法律和文化上的沖突。在中歐、東歐和南非,診所式法律教育已經(jīng)影響了那里的法學(xué)教育改革,一些國(guó)家已經(jīng)通過立法來保障和鼓勵(lì)診所式法律教育?？梢赃@樣說,凡是引進(jìn)診所式法律教育的國(guó)家,法學(xué)教育都有新的突破。

第二,如前所述,作為實(shí)踐性教學(xué)重要環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)已失去效果,它將會(huì)因?yàn)榉▽W(xué)專業(yè)學(xué)生的激增、實(shí)習(xí)地點(diǎn)的萎縮而每況愈下。脫離專業(yè)搞文檔管理等其他非法學(xué)訓(xùn)練的實(shí)習(xí)亟待找一種替代方案。而法律診所則完全能成為比現(xiàn)有的實(shí)習(xí)更為有效的一種方案。

第三,我國(guó)改革開放以來,通過不斷立法,現(xiàn)已形成比較完備的法律體系,從程序法角度看,法律診所學(xué)生有從事代理、辯護(hù)、援助等實(shí)務(wù)進(jìn)行實(shí)踐的空間,這可以說是法律診所的法律基礎(chǔ)。

第四,隨著依法治國(guó)理念的深入人心,我國(guó)公民法律意識(shí)近十年來前所未有的增長(zhǎng),法律需求也急劇上升,通過訴訟途徑解決糾紛的人越來越多。為貧困人口建立的法律援助制度需要為數(shù)龐大的法律人才支持,而目前律師還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)法律援助制度的需求。在這一背景下,開設(shè)法律診所,讓法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行義務(wù)的法律援助,能在一定的程度上緩解法律援助供求緊張局面,對(duì)社會(huì)也十分有益。

第五,法學(xué)專業(yè)學(xué)生參與法律診所的熱情十分高漲。北京大學(xué)等第一次開課,報(bào)名人數(shù)超過想象,教師不得不以抽簽的方式來決定上課的學(xué)生。這反映了學(xué)生對(duì)診所式法律教育的渴望,也是開設(shè)法律診所的動(dòng)力所在。

當(dāng)然,在中國(guó)倡行法律診所,有一些問題和困難應(yīng)當(dāng)及時(shí)解決。這些問題和困難將關(guān)系到診所式法律教育的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。首先是法律診所的法律援助經(jīng)費(fèi)的短缺。雖然法律診所不完全是為法律援助服務(wù),但法律診所與法律援助的天然聯(lián)系決定了至少初級(jí)階段的法律診所主要對(duì)外業(yè)務(wù)是提供法律援助,法律援助的經(jīng)費(fèi)何來?目前,七所院校的法律援助機(jī)構(gòu)依靠福特基金會(huì)的資助生存,資金短缺是它們共同面臨的難題。這個(gè)難題事實(shí)上也困擾著許多國(guó)家法學(xué)院的法律診所。目前要解決這一問題,只能國(guó)家撥一點(diǎn),社會(huì)捐一點(diǎn),受案機(jī)關(guān)免一點(diǎn)。其次,法律診所缺乏法律充分保障。我國(guó)法律對(duì)法律診所的法律地位、權(quán)利范圍未作明確規(guī)定,診所學(xué)生的身份未得到法律肯定,學(xué)生辦案得不到機(jī)關(guān)部門和社會(huì)各界的認(rèn)可,有時(shí)甚至遭到非難。美國(guó)和加拿大等國(guó)家通過立法的形式肯定診所學(xué)生的“準(zhǔn)律師”身份,值得我國(guó)借鑒。再次,診所學(xué)生在從事真實(shí)案件代理時(shí),當(dāng)前司法系統(tǒng)的諸多不正之風(fēng)有可能對(duì)學(xué)生帶來消極影響。另外,學(xué)生還可能遭受一些失敗,對(duì)司法公正失去信心,對(duì)自身能力產(chǎn)生懷疑,這會(huì)影響教育的效果。因此,診所教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生直面現(xiàn)實(shí),幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定信念。最后,診所教師的工作任務(wù)相當(dāng)重,隨時(shí)都可能為學(xué)生解答問題,其電話、電子郵箱甚至家門都是向?qū)W生開放的。如何評(píng)價(jià)他們的工作?在美國(guó),法律診所教師多為專職教師,且不承擔(dān)科研任務(wù)。中國(guó)大學(xué)教師不僅要教學(xué)還要科研,所以法律診所的教師兼職的居多。這將影響教學(xué)效果,教育部門及高校校長(zhǎng)應(yīng)思考這一問題。

診所式法律教育已從美國(guó)走向世界,已對(duì)重視法學(xué)教育的國(guó)家的法學(xué)教育產(chǎn)生了積極的影響,它對(duì)我國(guó)的法學(xué)教育乃至整個(gè)高等教育都有深遠(yuǎn)的意義,中國(guó)的教育界應(yīng)盡快引進(jìn)和全面推行診所式法律教育。原載于：《交通高教研究》2002年第2期

第二篇：法律診所

“用我所學(xué)，服務(wù)社會(huì)”我認(rèn)為這句話最能體現(xiàn)法律診所這門課程的宗旨。法律診所為法學(xué)

專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這門課程共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)是老

師對(duì)相關(guān)知識(shí)的講授環(huán)節(jié)，另一個(gè)便是我們以小組為單位去法律援助中心以及社區(qū)提供法律

咨詢服務(wù)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。下面，我分別就這兩個(gè)環(huán)節(jié)談一下我學(xué)習(xí)這門課程的經(jīng)歷和收獲。

在老師講授這個(gè)環(huán)節(jié)，老師分別就會(huì)見當(dāng)事人的技巧、事實(shí)調(diào)查方法、法律研究方案、調(diào)解及訴訟解決能力訓(xùn)練進(jìn)行了講解和模擬練習(xí)。社交技巧以及法律基礎(chǔ)知識(shí)在整個(gè)過程中的重要性彰顯了出來。通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到作為一個(gè)律師，其專業(yè)素養(yǎng)水平的要求是很高的，要懂得聆聽，更要學(xué)會(huì)去偽存真、由表及里地分析案情；要知悉各類法律規(guī)定，更應(yīng)熟練地

將這些死的法條應(yīng)用于活的案例。在課堂上，我積極思考老師提出的問題，也積極參與課堂

討論。每當(dāng)看到新的案例，腦海中的第一反應(yīng)便是如果我是當(dāng)時(shí)人的委托律師我該怎么處理

這個(gè)案子以使得我的當(dāng)事人利益最大化，在這個(gè)有老師指導(dǎo)、有自我信息反饋的過程中我學(xué)

到了很多，也汲取了很多營(yíng)養(yǎng)，也躍躍欲試地想用自己所學(xué)的知識(shí)去真正地幫助他人解決實(shí)

際問題，而這個(gè)期望也終于在接下來的實(shí)踐環(huán)節(jié)中得以實(shí)現(xiàn)。

第五周的時(shí)候，我們小組被派去通州區(qū)法律援助中心開展實(shí)踐，我們組員三人早早地便

去到了辦公室，指望著能遇到一個(gè)大案，但整整一下午的時(shí)間卻是無人造訪，只有一個(gè)工作

人員為我們大致地介紹了一下援助中心的基本情況，還給我們看了很多援助中心已受理案件的卷宗以便我們學(xué)習(xí)參考。這一下午不免讓人有些失落，但還是慶幸自己能實(shí)地了解到我國(guó)的法律制度，包括辦事流程和援助對(duì)象范圍等等。

第二天，我們又早早地去到了援助中心的辦公室，下午四點(diǎn)鐘左右，一對(duì)母女走進(jìn)來說

是想咨詢一下婚后財(cái)產(chǎn)分割的法律問題。我們熱情的接待了她們，并仔細(xì)詢問了相關(guān)情況后

得知：那位中年婦女是年輕女子的母親，在她女兒結(jié)婚前她曾出資為新人購(gòu)置了新房，如今

這對(duì)年輕夫婦想要離婚，女方想拿回房屋的所有權(quán)，男方卻不愿意，聲稱房子屬于夫妻共有

財(cái)產(chǎn)應(yīng)進(jìn)行財(cái)產(chǎn)分割。女方束手無策只好來尋求法律幫助。在聽完她們的介紹后，工作人員

以她們不屬于援助對(duì)象為由而拒絕了為她們提供相關(guān)的法律服務(wù)。但我們?nèi)诉€是希望能在力所能及的范圍內(nèi)幫到這對(duì)母女，于是趁她們和工作人員閑聊之際又更詳細(xì)地詢問了相關(guān)情

況，得知女方雖主張房屋是由女方家長(zhǎng)在其婚前所購(gòu)置的，但并沒有任何有力的證據(jù)證明這

一點(diǎn)，而且房屋購(gòu)買是產(chǎn)權(quán)登記在新人夫婦雙方名下。根據(jù)我國(guó)（婚姻法）第的規(guī)定，得知的新情況使我們犯了難，根據(jù)我們現(xiàn)有的法律知識(shí)，我們只

能建議當(dāng)事人盡量去收集能證明女方家長(zhǎng)是房屋購(gòu)買出資人的證據(jù)，根據(jù)實(shí)際情況，我們建

議她們可以在這一點(diǎn)上去取得男方的自認(rèn)。關(guān)于具體的法律適用問題，我們只能建議她們?nèi)?/p>

尋求專業(yè)律師的幫助。

這好不容易來的案子，卻因?yàn)樽约褐R(shí)上的欠缺而沒能一箭中的地幫當(dāng)事人解決問題，可見我們的基礎(chǔ)知識(shí)還比較薄弱，離一名合格律師的標(biāo)準(zhǔn)還差了很多，但同時(shí)也通過這個(gè)案

例讓我們有了一個(gè)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。回校后，通過詢問老師后得知。從中，又讓自己更

深刻的理解了有關(guān)法條的意義和適用方法。

意識(shí)到自己知識(shí)上的欠缺，我便更虛心地想要打好自己的知識(shí)基礎(chǔ)。在接下來去社區(qū)服

務(wù)的實(shí)踐中，我們?cè)贈(zèng)]有碰到過什么案子，不過利用這個(gè)機(jī)會(huì)我們翻閱了大量的真實(shí)材料，切實(shí)地感受到現(xiàn)實(shí)生活中民事糾紛的多樣性和復(fù)雜性。

我想以上便是我通過法律診所這門課程的學(xué)習(xí)所得來的收獲，在老師的指導(dǎo)下我們?cè)囍?/p>

去面對(duì)一個(gè)真實(shí)的案例、真實(shí)的當(dāng)事人，同時(shí)也適時(shí)地起到了一個(gè)對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺的作用，加深了我們對(duì)有關(guān)法條的理解和認(rèn)識(shí)，可謂收獲頗豐。務(wù)社會(huì)”，我將帶著這樣一種使命感

去更加努力地學(xué)習(xí)我的專業(yè)知識(shí)，也希望能用自己的能力去幫助到更多需要幫助的人。

第三篇：法律診所

對(duì)法律診所的認(rèn)識(shí)和加入法律診所的目的 “法律診所”，是指借用醫(yī)科教育中學(xué)生在診所中進(jìn)行必要實(shí)習(xí)的教育模式，通過讓學(xué)生承辦真實(shí)的案件，面對(duì)真實(shí)的客戶和真實(shí)的對(duì)方當(dāng)事人，以及教師在學(xué)生辦案過程中的具體指導(dǎo)，使學(xué)生掌握辦理法律案件的技巧和技能，使學(xué)生了解什么是律師責(zé)任心和敬業(yè)精神，學(xué)會(huì)怎樣遵從律師的職業(yè)道德，從而為將來成為合格的法律執(zhí)業(yè)人才打下基礎(chǔ)。

通過法律診所將培養(yǎng)我如何在解決辦理案件時(shí)出現(xiàn)問題的過程中學(xué)習(xí)尋找法律、分析法律、解釋法律和使用法律的能力，即培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。法律診所課程就是使學(xué)生通過自身的經(jīng)歷了解法律的運(yùn)行，在辦理具體案件的過程中主動(dòng)地去學(xué)習(xí)法律，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用法律。法律診所教通過讓我辦理真實(shí)的案件，賦予我一定的責(zé)任，在這種責(zé)任的推動(dòng)下，會(huì)以超出一般課堂上百倍的注意力和細(xì)心來處理案件中出現(xiàn)的問題。這種負(fù)有責(zé)任的學(xué)習(xí)過程也能使我學(xué)到如何在實(shí)際案件中把握法律職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)和要求。

第四篇：法律診所

第一期法律診所總結(jié)材料

[ 來源： 海南大學(xué)法律診所 ] 2008/11/3 2:18:00

關(guān)懷弱者服務(wù)社會(huì)

——記海南大學(xué)法學(xué)院法律診所

在鶯飛草長(zhǎng)的季節(jié)里，熱帶海南有著別樣的風(fēng)情，有一群年輕人正用自己的行動(dòng)舉起人生價(jià)值的火把。他們有著青春的臉龐和清澈的眼神,他們有著知識(shí)的儲(chǔ)備和實(shí)踐的悸動(dòng)，他們投身于以“關(guān)懷弱者、服務(wù)社會(huì)”為宗旨的法律診所活動(dòng)之中，用自己的知識(shí)與信念譜寫著社會(huì)和諧的樂章。

一、法律診所，為弱者搭建維權(quán)平臺(tái)

法律診所是仿效醫(yī)學(xué)院利用診所實(shí)習(xí)培養(yǎng)醫(yī)生的形式，是西方法學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的一種基本模式，近年來逐漸為我國(guó)的高校引用。海南大學(xué)法律診所是海南大學(xué)法學(xué)院《診所式法律教育的探索與實(shí)踐》課程的活動(dòng)基地。該診所于2003年籌建，2004年底成立，2005年初正式開課。診所宗旨是關(guān)懷弱勢(shì)群體，服務(wù)社會(huì)大眾。依托于法學(xué)院強(qiáng)大的師資力量，診所設(shè)立于海大平正律師事務(wù)所。海南大學(xué)法律診所第一期由法學(xué)院4名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師（其中教授、副教授各1名，執(zhí)業(yè)多年的律師2名）擔(dān)任指導(dǎo)老師，以法學(xué)院32名學(xué)生為主體。

海南大學(xué)法律診所課程的目的是通過為貧弱群體提供法律援助的方式，學(xué)習(xí)律師的職業(yè)技巧和職業(yè)道德。計(jì)劃每學(xué)年開設(shè)一期，每期學(xué)員30名左右，從三年級(jí)學(xué)生中選拔，學(xué)習(xí)合格者取得3個(gè)學(xué)分。診所法律教育課程包括課堂教學(xué)和課外實(shí)踐兩部分：課堂教學(xué)包括若干專題，由富有理論和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的法學(xué)院診所教師，資深法官和律師等專業(yè)人士為學(xué)生傳授法律職業(yè)的執(zhí)業(yè)技能與職業(yè)道德。診所式法律教學(xué)形式多樣化，主要有學(xué)生的案件匯報(bào)、小組討論、師生間問答以及師生點(diǎn)評(píng)，形成圓桌會(huì)議教學(xué)。學(xué)生在課堂中可以體驗(yàn)到不同的思維模式，從而學(xué)習(xí)和掌握更多的方法和技巧，力求在處理真實(shí)案件時(shí)，為當(dāng)事人提供高水平的法律服務(wù)。課外實(shí)踐包括真實(shí)案件處理和其他實(shí)踐活動(dòng)。真實(shí)案件處理：參與診所法律教育課程的學(xué)生均為本科高年級(jí)學(xué)生，掌握基本法律知識(shí)，具備法律服務(wù)的基本能力。診所學(xué)生除繼續(xù)參與課堂學(xué)習(xí)外，在診所教師指導(dǎo)下，依法從事免費(fèi)法律咨詢等公益性法律服務(wù)工作，并以實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目的為標(biāo)準(zhǔn)，選取并接辦案件，免費(fèi)為當(dāng)事人提供非訴或訴訟代理服務(wù)。其他實(shí)踐活動(dòng)：包括法律咨詢、定期社區(qū)法律知識(shí)講座、義務(wù)普法宣傳、法制狀況調(diào)研等。

自成立以來，診所先后在龍華區(qū)和美蘭區(qū)舉辦法律咨詢、普法講座等數(shù)10次。

診所法律教育模式重視課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，從傳統(tǒng)的課堂中走出去，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用他們的專業(yè)知識(shí)展開一系列的課外實(shí)踐活動(dòng)，包括案件代理、社區(qū)法律咨詢以及普法講座等等。診所既是法律教育基地，也是法學(xué)院學(xué)生接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的機(jī)構(gòu)。診所學(xué)生以其扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、負(fù)責(zé)的事務(wù)處理態(tài)度為社會(huì)弱勢(shì)群體提供法律援助服務(wù)，為他們伸張法律之正義，讓他們感受法律的權(quán)威與公正；在社會(huì)普法工作中，診所學(xué)生以其所學(xué)真誠(chéng)地向社會(huì)回報(bào)學(xué)子的熱忱心與公民的責(zé)任感。該診所成立以來，面向社會(huì)開展活動(dòng)，免費(fèi)為弱勢(shì)群體提供法律咨詢、代理訴訟、代寫法律文書等服務(wù)。該診所還經(jīng)常利用節(jié)假日上街宣傳，為需要法律服務(wù)的人們提供幫助。到目前為止，該診所已接受各種咨詢300多次，代寫法律文書30多次，代理訴訟10多起。

二、服務(wù)社會(huì)，用青春譜寫法律真諦

法律診所教育教育通過“中國(guó)海南外來工維權(quán)行動(dòng)項(xiàng)目”，深入社會(huì)，服務(wù)大眾。中國(guó)海南外來工維權(quán)行動(dòng)項(xiàng)目是由歐盟資助，由?？谑旋埲A區(qū)外來工管理協(xié)會(huì)、清華大學(xué)NGO研究所中心、海南省律師協(xié)會(huì)和海南大學(xué)法學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)施，由政府和社會(huì)相關(guān)單位共同協(xié)助的，在?？谑旋埲A區(qū)執(zhí)行的，專門為外來工提供維權(quán)服務(wù)的一項(xiàng)小型人權(quán)項(xiàng)目。行動(dòng)的目的是為促進(jìn)和保護(hù)外來務(wù)工人員的權(quán)利，并建立為外來工這一弱勢(shì)群體提供法律教育和維護(hù)權(quán)利的平臺(tái)。該項(xiàng)活動(dòng)是與龍華區(qū)外來工管理協(xié)會(huì)合作，立足于海南，以保護(hù)社會(huì)弱勢(shì)群體的法律權(quán)益為主題，通過在“實(shí)踐中學(xué)習(xí)”和“公益服務(wù)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生全面的法律素養(yǎng)、良好的職業(yè)道德、高度的社會(huì)責(zé)任感，為維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)的公平與正義貢獻(xiàn)力量。龍華區(qū)外來工維權(quán)活動(dòng)，《商旅報(bào)》稱其為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的一次具有里程碑意義的活動(dòng)?！爸袊?guó)海南外來工維權(quán)行動(dòng)項(xiàng)目”有助于促進(jìn)中歐人權(quán)對(duì)話，提高外來農(nóng)民工的法律意識(shí)及維護(hù)其合法權(quán)益，維護(hù)海南發(fā)展、改革、穩(wěn)定的順利進(jìn)行，營(yíng)造和諧社會(huì)氛圍；加強(qiáng)高校與社會(huì)團(tuán)體的合作，搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)培養(yǎng)法科大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)合格的優(yōu)秀法律人才；讓同學(xué)們深入了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)；實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者服務(wù)與加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)法律診所教育的國(guó)際化、項(xiàng)目化、社會(huì)化。

（一）外來工維權(quán)培訓(xùn)

舉辦多期法律知識(shí)、維權(quán)技能培訓(xùn)班，主要涉及外來工被拖欠和拒付工資問題、外來工遇到工傷事故被拒付醫(yī)療費(fèi)問題、外來工遭受某些執(zhí)法人員的無理收費(fèi)問題和外來工子女入學(xué)難

問題等，旨在提高有關(guān)政府官員、維權(quán)教育工作者、維權(quán)青年志愿者隊(duì)伍維權(quán)能力，強(qiáng)化外來工維權(quán)力度，增強(qiáng)外來工及其家屬子女的維權(quán)意識(shí)。

（二）外來工基層維權(quán)

通過一個(gè)維權(quán)總部、七個(gè)維權(quán)（培訓(xùn)）工作室，定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間，從時(shí)間和空間上全方位地為外來工維權(quán)（培訓(xùn)）提供服務(wù)，設(shè)立持久性的外來工維權(quán)平臺(tái)。

（三）“外來工維權(quán)日”

開展法律咨詢、媒體宣傳、優(yōu)秀外來工評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)。無償為外來工提供法律咨詢、法律援助、代寫法律文書等服務(wù)，通過與外來工直接對(duì)話的形式商討解決外來工戶籍、子女教育、普及法律教育、維護(hù)合法權(quán)益等問題的解決方法。

（四）外來工維權(quán)網(wǎng)絡(luò)

充分發(fā)揮協(xié)會(huì)維權(quán)網(wǎng)站的作用，通過互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)維權(quán)工作者與維權(quán)需求者之間、維權(quán)工作者之間、維權(quán)需求者之面對(duì)面的交流，促進(jìn)外來工維權(quán)行動(dòng)，提高外來工維權(quán)質(zhì)量。同時(shí)，開設(shè)外來工維權(quán)熱線（96955925），為外來工維權(quán)提供24小時(shí)服務(wù)。

（五）外來工維權(quán)論壇

組織國(guó)際、國(guó)內(nèi)有關(guān)非營(yíng)利組織及NGO研究機(jī)構(gòu)，對(duì)外來工維權(quán)工作方面的研究及政策、法規(guī)和體制方面的探索和倡導(dǎo)，起草關(guān)于外來工維權(quán)方面的政策、立法建議。

由于項(xiàng)目?jī)?nèi)容的廣泛性，需要一定數(shù)量的志愿者。經(jīng)過一段時(shí)間的醞釀和挑選后，2月27日上午，56名海南大學(xué)法學(xué)院的大學(xué)生莊重地舉手宣誓，成為外來工維權(quán)行動(dòng)項(xiàng)目的第一批志愿者，法律診所32名同學(xué)全部成為自愿者。他們臉上洋溢的是青春，他們懷中揣著的是熱情；他們吐出的是金科玉律，他們喊出的是錚錚正義；他們用智慧和汗水譜寫中國(guó)海南外來工維權(quán)的壯麗樂章！截至2005年6月底，八個(gè)維權(quán)小組的志愿者們共開展法律宣傳50多場(chǎng)次，發(fā)放宣傳資料16998冊(cè)，舉辦培訓(xùn)班10多次，接受咨詢4575人次，維權(quán)引導(dǎo)100人次，代理案件13宗，深入車站、碼頭、居委會(huì)、民工區(qū)等26個(gè)，受益人數(shù)已逾24000多人。

三、對(duì)外交流，用合作拓展服務(wù)渠道

法律診所以海大優(yōu)秀法學(xué)學(xué)生為主體，優(yōu)秀執(zhí)業(yè)律師、法學(xué)院專家教授為智囊團(tuán)而形成的一個(gè)民間法律服務(wù)團(tuán)體，它以法學(xué)院為依托開展活動(dòng)，免費(fèi)為弱勢(shì)群體提供法律咨詢、代理訴訟、代寫法律文書等服務(wù)。自成立以來，診所法律教育項(xiàng)目得到了海南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和校內(nèi)外各方面的大力支持。

（一）外來工協(xié)會(huì)

受?？谑旋埲A區(qū)外來工管理協(xié)會(huì)之托，海南大學(xué)法學(xué)院首期法律診所以外來工維權(quán)為主題，學(xué)員除參與協(xié)會(huì)組織的維權(quán)咨詢、值班外，還代理外來工的訴訟和非訴訟案件，為外來工提供法律服務(wù)和法律援助。同時(shí)，診所學(xué)生對(duì)于上門求助的其他弱勢(shì)群體亦給予高質(zhì)量的法律服務(wù)。除課堂教學(xué)和課外案件輔導(dǎo)外，診所要求學(xué)生在給貧弱者提供法律援助的過程中，掌握各方面的法律知識(shí)，提高自身的法律素質(zhì)；同時(shí)要求學(xué)生及時(shí)總結(jié)課堂學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，制定出相應(yīng)的規(guī)章制度和提供法律服務(wù)的操作流程和注意事項(xiàng)，為下期診所積累經(jīng)驗(yàn)，打下基礎(chǔ)。

2005年3月10日下午3時(shí)“中國(guó)外來工維權(quán)行動(dòng)項(xiàng)目”座談會(huì)在椰海大酒店三樓第二會(huì)議室召開。作為合作的方之一海南大學(xué)法學(xué)院派出法律診所志愿者代表陳吉波前往出席。參加座談會(huì)的歐盟代表有項(xiàng)目官員康雅文（Petra KIEL）女士、助理張嵐女士、財(cái)務(wù)及合同管理官員孟嵐女士，清華大學(xué)NGO研究所賈西津教授、海南廣播電視大學(xué)的副校長(zhǎng)姚定楷副教授、?？谑懈泵貢L(zhǎng)朱東海博士以及海口市外來工管理協(xié)會(huì)的相關(guān)人員。志愿者代表陳吉波同學(xué)（海南大學(xué)法律診所學(xué)生）談了參加該項(xiàng)目的感受，他說“法科大學(xué)生不拘于法律條文對(duì)公平正義的追求，學(xué)為民所用、情為民所系，決心在活動(dòng)中鍛煉成才！”

2005年3月10日，對(duì)于“大同外來工之家”的民工們無疑是記憶深刻的一天。晚上九時(shí)，在一股土墻上的一盞燈下，他們上了一堂生動(dòng)的法律課，第一次有人這樣貼近而親切地告訴他們?cè)鯓犹幚砩睢⒐ぷ髦信龅降姆蓡栴}，又如何維護(hù)自己合法權(quán)益。教室就設(shè)在他們的簡(jiǎn)陋的小院里，沒有黑板、沒有粉筆，而講課的兩位老師——周全和陳吉波都是參加海南大學(xué)法學(xué)院法律診所的大三學(xué)生，作為志愿者參加了外來工維權(quán)行動(dòng)，來授課也是第一次。他們利用所學(xué)的法律知識(shí)，結(jié)合生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講述了一堂生動(dòng)而深入淺出的法律課。講課九點(diǎn)開始，外來工之家的長(zhǎng)輩、兄弟姐妹們還不敢接近課桌，搬著小板凳圍成一圈，坐在離課桌幾米多，新鮮多于渴望，志愿者與外來工的陌生還未清除。但不久，演講者生動(dòng)的事例就吸引了他們，演講者走進(jìn)人群，人群也迎向了演講者，心和身體都慢慢靠攏了。外來工們認(rèn)真地聆聽、不斷地發(fā)問，時(shí)而開懷大笑，時(shí)而掌聲迭起，反映非常熱烈。末了，周全問民工們：我們下次來你們歡不歡迎時(shí)，他們回答：歡迎！最好天天來！一堂課下來，周全、陳吉波同學(xué)滿頭大汗、嗓子沙啞，但依然熱情澎湃?？笛盼呐恳恍?，對(duì)他們倆翹起大拇指，夸他們很優(yōu)秀，海大法學(xué)院的學(xué)生綜合素質(zhì)很高！

4月1日，維權(quán)總部，由海口市龍華區(qū)外來工管理協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊淶清主持，龍華區(qū)司法局副局長(zhǎng)以及區(qū)各司法所所長(zhǎng)和維權(quán)組各個(gè)支部組長(zhǎng)參加，總結(jié)3月份的維權(quán)行動(dòng)。各組組長(zhǎng)依次

總結(jié)了各支部的工作情況。會(huì)長(zhǎng)楊淶清布置了4月份至5月份的工作重點(diǎn)，由大規(guī)模的宣傳轉(zhuǎn)為對(duì)外來工的法律維權(quán)培訓(xùn)，每一個(gè)維權(quán)小組要在兩個(gè)月內(nèi)培訓(xùn)外來工7萬多人。

（二）司法行政部門

法律診所積極與省內(nèi)各司法行政部門開展合作，建立溝通協(xié)調(diào)的平臺(tái)。該診所先后與海南省律師協(xié)會(huì)、海南省法律援助中心、?？谑蟹稍行摹埲A區(qū)法律援助中心等單位密切聯(lián)系，拓寬法律服務(wù)的渠道，為弱勢(shì)群體提供優(yōu)質(zhì)的法律幫助。

（三）國(guó)內(nèi)外專家

法律診所先后邀請(qǐng)了諸如海南省司法廳廳長(zhǎng)施文、美國(guó)Fulbright學(xué)者Stephen Everhart教授、海南省司法廳律師公證處處長(zhǎng)等國(guó)內(nèi)外專家傳經(jīng)送寶。

StephenEverhart先生是美國(guó)Stetson大學(xué)法學(xué)院教授，是2004－2005美國(guó)－中國(guó)Fulbright項(xiàng)目教授，曾擔(dān)任過檢察官和辯護(hù)律師、佛羅里達(dá)州律師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，曾被佛羅里達(dá)州州長(zhǎng)任命為負(fù)責(zé)處理工傷案件的法官。

2005年3月23日晚上，StephenEverhart教授在模擬法庭為診所的學(xué)員作了題為“關(guān)于診所式法律教育的報(bào)告”。報(bào)告會(huì)由法學(xué)院副院長(zhǎng)診所負(fù)責(zé)人副教授葉英萍主持，黃永鋒老師擔(dān)任翻譯。StephenEverhart教授的報(bào)告風(fēng)趣幽默、簡(jiǎn)潔易懂，通過自己豐富的教學(xué)及司法實(shí)踐經(jīng)歷，闡述了診所式法律教育的來龍去脈及基本理論。

3月24日晚上，StephenEverhart教授又為診所的學(xué)員就美國(guó)大學(xué)法律診所的運(yùn)作模式及發(fā)展趨勢(shì)作了闡述，對(duì)中美“診所法律教學(xué)”、法學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)等問題進(jìn)行了比較，并與我們做了深入探討和交流。通過這兩場(chǎng)報(bào)告，我們獲益匪淺。

（四）新聞媒體

法律診所與眾多新聞媒體建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，《人民日?qǐng)?bào)》、《海南日?qǐng)?bào)》、《海南特區(qū)報(bào)》、《海口晚報(bào)》、《商旅報(bào)》等相繼對(duì)法律診所進(jìn)行了報(bào)道。經(jīng)過積極策劃，海南廣播電視臺(tái)每天滾動(dòng)發(fā)布免費(fèi)熱線電話，使法律診所活動(dòng)走進(jìn)電視，走向了全省觀眾。

四、踐行法律，用實(shí)戰(zhàn)提升學(xué)生素質(zhì)

法律診所雖在海南大學(xué)法學(xué)院落戶僅僅一個(gè)學(xué)期卻已是成績(jī)斐然，有口皆碑，尤其在法科大學(xué)生能力的培養(yǎng)方面收獲頗豐，積淀了一定的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

“法律診所”是作為一門新設(shè)課程供法學(xué)院學(xué)生選修的。在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，學(xué)院通過嚴(yán)格的筆試和面試甄選出32名品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)成為法律診所的首批學(xué)員。與此同時(shí)，四位資深的法學(xué)院教師被安排擔(dān)任法律診所課程的主講教師。在課堂上，學(xué)員們接受專門系統(tǒng)的法學(xué)實(shí)踐理論輔導(dǎo)（到目前為止共計(jì)15次），可以說這是理論知識(shí)的一種集中“充電”，再加上四位導(dǎo)師都是學(xué)術(shù)與實(shí)務(wù)平分秋色的業(yè)內(nèi)精英，講起課來自然有的放矢，學(xué)員們因此受益匪淺，理論功底日有所長(zhǎng)。

在課堂之外，法律診所的所有學(xué)員在海大平正事務(wù)所輪流值班，接聽來電、接待來客，義務(wù)提供法律咨詢和分解法律疑惑。這無疑是一種學(xué)以致用的實(shí)踐大演練。

首先它對(duì)學(xué)員的溝通表達(dá)能力是一個(gè)巨大的考驗(yàn)和磨練。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的錘煉，學(xué)員們均表示與人交流的水平和技巧都有所提高。其次，它是學(xué)員的實(shí)踐能力的一塊重要試金石。法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的不是雄辯滔滔的紙上談兵的學(xué)生，而是腳踏實(shí)地的活學(xué)活用的青年才俊。在不計(jì)其數(shù)的案件咨詢和代理活動(dòng)中，學(xué)員在四位導(dǎo)師的循循善誘下發(fā)揮所長(zhǎng)、彌補(bǔ)所短，學(xué)習(xí)與應(yīng)用并舉雙收。其中頗值得一提的是“外來工維權(quán)行動(dòng)”。這項(xiàng)規(guī)模宏大的維權(quán)行動(dòng)不僅為法律診所學(xué)員搭建了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的良好平臺(tái)，而且為弱勢(shì)群體送去了雪中送炭般的人文關(guān)懷。法律診所的同學(xué)們利用其課余時(shí)間走入外來工群體，滿腔熱血服務(wù)于外來工兄弟。他們舉辦志愿者培訓(xùn)班宣傳法律，深入街道普及法律常識(shí)，聆聽外來工的真實(shí)心聲，解決外來工的棘手問題。

總而言之，他們殫精竭慮地詮釋著公平正義的法律真諦。而在這一轟轟烈烈的過程中，法律診所學(xué)員不但鞏固了平日所學(xué)和傳揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并且贏取了外來工群體的無數(shù)褒揚(yáng)。例如，2005年5月15日中午，我院2002級(jí)劉文華、劉鵬兩位同學(xué)在海大平正律師事務(wù)所接受了湖南民工龍新娥敬贈(zèng)的錦旗。錦旗上繡著“維護(hù)法律、匡扶正義”八個(gè)大字！龍新娥激動(dòng)地為在座師生講起了兩位同學(xué)免費(fèi)幫助她，打贏了訴訟標(biāo)的為9000元的人身?yè)p害賠償案的故事。劉文華和劉鵬同學(xué)用其辛勤的汗水和付出換來了服務(wù)對(duì)象的真情稱贊，有一面鮮紅的錦旗為證。

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第五篇：法律診所心得體會(huì)

法律診所心得體會(huì)

隨著上周一法律診所課程的結(jié)束，我們結(jié)束了本學(xué)期對(duì)法律診所的學(xué)習(xí)。診所式法律教程也是我們法學(xué)教育的舶來品之一。在美國(guó)，這個(gè)學(xué)科會(huì)是一次純粹的實(shí)踐性課程。由老師給學(xué)生分配真實(shí)的案件。讓學(xué)生們成為某一方的代理人進(jìn)行相關(guān)訴訟。而這樣的授課形式，在現(xiàn)如今的我國(guó)還沒有實(shí)施的環(huán)境。只能是教師以課堂講授的方式向?qū)W生講解分析案件。

本次課程系里也用心的把法律診所課分成了四個(gè)部分來講授。前三個(gè)部分主要是老師分別以行政案件、民事案件及刑事案件的案例為切入點(diǎn)，來講解相關(guān)問題。但是，通過前三次課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為還是沒有達(dá)到法律診所課程的目的。每一個(gè)案例，每一次講解，都是純理論的討論與講授。比如老師給出案例后會(huì)問，如果你是原告或被告的代理人，你會(huì)怎么應(yīng)對(duì)對(duì)方的訴訟請(qǐng)求或答辯。我認(rèn)為除此之外的理論知識(shí)，我們還應(yīng)該對(duì)實(shí)踐操作中的問題多了解一點(diǎn)。因?yàn)榉▽W(xué)和很多專業(yè)一樣，最后終會(huì)應(yīng)用于，服務(wù)于社會(huì)。而在學(xué)習(xí)了我國(guó)的法學(xué)理論之后，我們也應(yīng)該去了解我們的法律實(shí)踐。畢竟在我們畢業(yè)后的擇業(yè)中，律師是我們的重要選擇之一。而律師作為法律服務(wù)人員，會(huì)遇到很多這樣或那樣的問題，我想這都是學(xué)校應(yīng)該傳授給我們的。這會(huì)讓我們少走一些彎路，盡快融入社會(huì)。

當(dāng)然，我更喜歡老師您的授課方式和方法。您通過在辦案過程中的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，給我們講解了一節(jié)十分生動(dòng)的課程。在此以前，我認(rèn)為律師會(huì)見對(duì)方當(dāng)事人只是調(diào)取證據(jù)。而且想象不出在辦案中與其他為不同當(dāng)事人代理的律師之間會(huì)有什么合作。以及在辦案過程中與公檢法機(jī)關(guān)合作的問題。通過您的講解，使我受益匪淺。讓我學(xué)到了很多在課本中學(xué)不到的知識(shí)。這些都非常感謝您！

對(duì)于在大學(xué)這個(gè)象牙塔里無拘無束成長(zhǎng)的我們，在法律實(shí)踐中遇到問題時(shí)，可能會(huì)心浮氣躁，可能會(huì)意志不堅(jiān)，可能會(huì)憂慮彷徨。但是不管我日后從事什么樣的與法律相關(guān)的職業(yè)，我的信條都會(huì)是正直盡責(zé)！我希望我們的法律診所課程使越來越多的學(xué)生有所感悟，有所成長(zhǎng)。在此祝老師新年快樂！工作順利！