第一篇：開題報(bào)告寫作建議

開題報(bào)告是對(duì)自己畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行前的一個(gè)概括計(jì)劃。學(xué)校有現(xiàn)成的文本格式，希望大家認(rèn)真按照要求按時(shí)完成。

下面我主要談一下開題報(bào)告撰寫過程中注意的問題，希望大家仔細(xì)體會(huì)。

（1）選題的意義：

主要介紹本設(shè)計(jì)的應(yīng)用背景，已經(jīng)完成的結(jié)果的應(yīng)用價(jià)值。這方面撰寫時(shí)，要從宏觀的角度探討選題意義。不要說(shuō)意義是可以提高你的動(dòng)手能力，可以完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)等。好好看看附件中的范本的開題報(bào)告在這方面的敘述內(nèi)容與題目的關(guān)系。

（2）研究綜述：

主要介紹你的設(shè)計(jì)任務(wù)及其相關(guān)技術(shù)目前的進(jìn)展、現(xiàn)狀。主要談一些典型的技術(shù)或理論等的關(guān)鍵點(diǎn)。該部分主要體現(xiàn)你在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)前，對(duì)你的畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、或采用的技術(shù)和理論的了解程度。大家知道，你在進(jìn)行任何任務(wù)之前，肯定需要對(duì)相關(guān)任務(wù)和技術(shù)理論有全面了解，即有的放矢！不能盲目蠻干吧！這是開題報(bào)告的主要部分。大家在撰寫時(shí)，要抓住重點(diǎn)和核心去寫。這部分寫得好，才能說(shuō)明你對(duì)你的畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀、背景和技術(shù)比較了解！

（3）寫作提綱： 大致對(duì)你的設(shè)計(jì)（論文）有一個(gè)概括規(guī)劃。從內(nèi)容和篇幅上，基本上包括3部分，每部分及其包含內(nèi)容占的比例為：

第一部分：研究背景、目的、意義和研究現(xiàn)狀，以及你所使用的理論、技術(shù)的基本闡述。占論文內(nèi)容的30%左右。

第二部分：你的設(shè)計(jì)的描述，主要包括你的設(shè)計(jì)及其流程圖或算法等（包括設(shè)計(jì)的截圖），實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理或運(yùn)行結(jié)果（完成目標(biāo)等的截圖）。一是完成闡述你的設(shè)計(jì)，二是說(shuō)明你的設(shè)計(jì)（或?qū)嶒?yàn)）的結(jié)果。占論文內(nèi)容的60%左右。

第三部分：對(duì)你的設(shè)計(jì)的總結(jié)。占論文內(nèi)容的10%左右。

（4）特色與創(chuàng)新：

說(shuō)明你的論文設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)，一般2點(diǎn)左右即可！

（5）你采用的研究方法和技術(shù)路線：

我們的設(shè)計(jì)一般是設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)等。你們可以參考我給你們的范本。

（6）研究工作進(jìn)展：

計(jì)劃擬的畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展。

（7）參考文獻(xiàn)：

列出部分參考文獻(xiàn)，必須注意參考文獻(xiàn)的寫作格式。

希望同學(xué)們認(rèn)真理解領(lǐng)會(huì)我的建議。完成后互相看看。所有的開題報(bào)告通過網(wǎng)絡(luò)以附件的形式提交。

第二篇：開題報(bào)告寫作

開題報(bào)告寫作

一、課題名稱

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小組有效合作學(xué)習(xí)的研究

二、課題研究的目的、意義

當(dāng)今時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)與合作是發(fā)展的主流，競(jìng)爭(zhēng)的成敗取決于合作的程度。合作學(xué)習(xí)的能力體現(xiàn)了個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵?；A(chǔ)教育課堂改革的基本理念之一就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的交流與協(xié)作能力。新課標(biāo)要求：“小學(xué)教育要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的能力”.小組合作學(xué)習(xí)恰好能體現(xiàn)課標(biāo)的這一要求，他能給不同個(gè)性的學(xué)生提供展示與互補(bǔ)的平臺(tái)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、平等、尊重的學(xué)習(xí)氛圍。它不僅減輕學(xué)習(xí)壓力，還增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生關(guān)系由競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)為有效合作，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、課題研究的目標(biāo)

1、營(yíng)造輕松愉快、平等尊重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

2、建立和諧的“小組有效合作學(xué)習(xí)”的新型良好合作關(guān)系。

3、讓學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

4、教師熟練運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，建立成功合作下的高效課堂。

四、預(yù)計(jì)解決的問題

1、提高學(xué)生對(duì)課堂小組合作有效性的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效性。包括學(xué)生在合作預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)、作業(yè)的有效性把握等方面。

3、課堂合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。

五、采取的研究方法

1)調(diào)查研究法：調(diào)查影響“小組合作學(xué)習(xí)”的因素，結(jié)合國(guó)內(nèi)外已有研究成果提高教師的理論水平，提高利用“小組合作學(xué)習(xí)”效率，使師生形成一定的技能。

(2)實(shí)驗(yàn)觀察法：在小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)低效的課堂基礎(chǔ)上有針對(duì)性的開展研究活動(dòng)，積極試驗(yàn)嘗試，在實(shí)驗(yàn)中觀察，在實(shí)驗(yàn)中提升，探究出經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。

(3)個(gè)案總結(jié)法：通過個(gè)案的調(diào)查研究，進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，反思交流，形成相關(guān)的調(diào)查報(bào)告論文。

六、課題研究人員分工：

梁順國(guó)，負(fù)責(zé)課題的指導(dǎo)研究，協(xié)調(diào)分工

王安鎖：負(fù)責(zé)課題研究方案的制定和實(shí)施落實(shí)

趙柳霞：負(fù)責(zé)課題研究相關(guān)調(diào)查資料的設(shè)計(jì)

馮 雨：負(fù)責(zé)課題研究的實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

米繪新：負(fù)責(zé)資料的整理，歸檔，報(bào)告的撰寫

七、課題研究的步驟與計(jì)劃

第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年11月-20xx年1月)

形成課題研究小組，開展問卷調(diào)查，分析研究的對(duì)象和課題現(xiàn)狀，收集學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，制定本課題的研究計(jì)劃和實(shí)施方案。

第二階段：研究階段(20xx年2月-20xx年8月)

圍繞課題目標(biāo)，采用調(diào)查研究，實(shí)驗(yàn)觀察和個(gè)案總結(jié)等方法，探究“小組有效合作學(xué)習(xí)”的方法策略，提高師生的合作能力，建立健全各項(xiàng)操作方案。

第三階段：(20xx年9月-20xx年11月)

課題研究總結(jié)工作，撰寫課題研究報(bào)告和論文，結(jié)題并整理相關(guān)研究成果及資料，申請(qǐng)結(jié)題。

第三篇：論文寫作開題報(bào)告

論文寫作開題報(bào)告

1.選題

《邁向“自由”的艱難步履—論“五四”女作家筆下知識(shí)女性的情智沖突》

2.選題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義

一九一九年，在波瀾壯闊的“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，富于女性主體意識(shí)的女性文學(xué)第一次在中國(guó)文壇勃然興起，一批有才華的知識(shí)女性脫穎而出，她們的創(chuàng)作，同整個(gè)民主主義和婦女解放運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，最真切地反映了廣大婦女的時(shí)代要求。其實(shí)，發(fā)生在大約百年前的婦女解放運(yùn)動(dòng)曾是男女民主革命者共同進(jìn)行的，那時(shí)男作家對(duì)婦女問題的關(guān)注與表現(xiàn)在總體上并不亞于女作家。然而，女作家從女性角度對(duì)婦女解放的透視更貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)及女性心理實(shí)際。因此，應(yīng)當(dāng)“把女性文學(xué)看作是婦女解放發(fā)展的一種社會(huì)學(xué)記錄”(黃浩《女性文學(xué)論》，《吉林日?qǐng)?bào)》1988年9月15日)，通過對(duì)女性文學(xué)社會(huì)學(xué)的梳理與討論，來(lái)尋找婦女解放的真實(shí)足跡，及其今后的走向。由于父權(quán)制社會(huì)結(jié)構(gòu)的遺留，今天，男性中心意識(shí)仍廣泛存在，婦女的深層解放問題仍值得探詢。

步入二十一世紀(jì)的今天，由于現(xiàn)實(shí)生存與競(jìng)爭(zhēng)壓力的提升，一些受過高等教育的女性有重新有回歸女性傳統(tǒng)角色的意向，這是相當(dāng)可怕的。正如當(dāng)代女作家張抗抗所言，“可怕的不是社會(huì)輕視婦女，而是婦女總把自己當(dāng)成完善的弱者?！薄对谖靼亓謬?guó)際婦女文學(xué)討論會(huì)上的發(fā)言》，《文學(xué)評(píng)論》1986年1期)她認(rèn)為，女作家的真正責(zé)任在于提高婦女自己。樂棟在其《遲到的潮流—新時(shí)期婦女創(chuàng)作研究》中，也主張:“研究婦女創(chuàng)作，核心對(duì)象是觀念—關(guān)于婦女的特殊歷史存在;關(guān)于婦女在生理、心理方面與男性不同，區(qū)別既源于自然，也與歷史一文化作用不無(wú)關(guān)系;關(guān)于婦女解放引起一系列連鎖性社會(huì)反應(yīng);關(guān)于男性中心意識(shí)依然廣泛存在，并且形式更加隱蔽;關(guān)于婦女應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)秀特質(zhì)，成為社會(huì)主人公，與同

樣優(yōu)秀但不同質(zhì)的男人共同促進(jìn)人類文明;關(guān)于婦女對(duì)深層解放、對(duì)心智自由的追求;等等。女作家的凡是自覺表達(dá)了或僅是客觀上反映了這些觀念的作品，都是我們應(yīng)當(dāng)加以認(rèn)真研究的。在眾多的符合這種核心一觀念的女作家的作品中，我們應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)研究表現(xiàn)婦女經(jīng)歷、婦女問題、婦女意識(shí)的作品，因?yàn)樗鼈兣c婦女有著更為密切的關(guān)系。對(duì)于男作家的表現(xiàn)婦女經(jīng)歷的嚴(yán)肅的作品，我們可以借來(lái)作比較，目的是顯示兩性創(chuàng)作的不同特質(zhì)?！边@也是我對(duì)本選題的理論意義由于現(xiàn)實(shí)意義的考慮。所以，我選擇了這個(gè)題目。

3.國(guó)內(nèi)外研究情況

對(duì)女性作家及其作品的研究，最早在二十年代末至三十年代初期已形成過一次熱潮，那是“五四”婦女解放運(yùn)動(dòng)啟發(fā)的結(jié)果，當(dāng)然更是那時(shí)婦女創(chuàng)作高潮的產(chǎn)物。毅真的《幾位當(dāng)代中國(guó)女小說(shuō)家》，把“五四”女作家分作了三派，即以冰心、蘇雪林為代表的“閨秀派”，以凌叔華為代表的“新閨秀派”和以馮沉君、丁玲為代表的“新女性派”。這種研究在當(dāng)時(shí)即引起很大的反響，對(duì)以后直至今天的女性文學(xué)研究都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。此外，茅盾、沈從文、蘇雪林本人都寫過許多較有影響的有關(guān)女作家作品的評(píng)論文章。隨著“五四”婦女解放運(yùn)動(dòng)及婦女創(chuàng)作的消寂，這種研究也隨之落潮。八十年代以后，婦女創(chuàng)作研究重新展開并有了新的深度和廣度，但研究者多側(cè)重于女作家個(gè)人及單篇作品的批評(píng)，較少作婦女文學(xué)宏觀的綜合的探討，這種批評(píng)無(wú)疑是與這一時(shí)期女性創(chuàng)作的又一個(gè)高潮緊密相關(guān)的。八十年代末到九十年代，隨著海峽兩岸緊張關(guān)系的進(jìn)一步緩解，一些仍然健在，生活與海外、臺(tái)灣的早期女作家，如凌叔華、謝冰瑩、蘇雪林等的近況引起人們關(guān)注，隨著她們的作品在大陸的重新出版，對(duì)她們作品的評(píng)介又引發(fā)了早期婦女創(chuàng)作研究的又一次高潮。這時(shí)的研究已基本逾越了對(duì)單個(gè)作家作品的批評(píng)，而進(jìn)入了對(duì)婦女文學(xué)的歷史演變以及從中所反映的婦女社會(huì)境遇的歷史演變的研究。如孟悅、戴錦華合著的《浮出歷史地表—現(xiàn)代婦女文學(xué)研究》以及樂棟的《遲到的潮

流—新時(shí)期婦女創(chuàng)作研究》都勻勒了現(xiàn)當(dāng)代婦女文學(xué)自身的發(fā)展，因此，對(duì)“五四”女作家作品的研究也就更多了綜合的探討。如李玲的《青春女性的獨(dú)特情懷—“五四”女作家創(chuàng)作論》《文學(xué)評(píng)論》1998年第1期)，唐仁君的《知識(shí)婦女求解放的沖突與互補(bǔ)一丁玲、冰心早期小說(shuō)比較論》《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》1990年第2期)等。但目前，對(duì)“五四”女性文學(xué)的研究尚缺乏宏觀的把握，即把中國(guó)婦女創(chuàng)作現(xiàn)象放在世界背景

上加以考察。

對(duì)“五四”女作家的研究，國(guó)外的研究，在新中國(guó)成立后到改革開放前要多于國(guó)內(nèi)，現(xiàn)在也不比國(guó)內(nèi)冷。因?yàn)樵S多那時(shí)有影響的女作家都曾留學(xué)海外，后來(lái)又居住在海外。比如，臺(tái)灣研究者陳敬之的《現(xiàn)代文學(xué)早期的女作家》(臺(tái)灣成文出版社，出版于民國(guó)六十九年六月)就是這樣一本研究專著。不過，由于條件所限，我所能找到的資料有限，了解也有限。

4.選題的重難點(diǎn)

本文的重點(diǎn)在于分析二十世紀(jì)初剛剛覺醒的知識(shí)女性追求自由的艱難歷程。從早期女作家的作品入手，本文著重從社會(huì)、親情及女性個(gè)人心理三個(gè)層面分析了這一時(shí)期知識(shí)女性邁向自由時(shí)的情智沖突。

5.完成步驟

預(yù)定與六月份完成初稿，月份修改稿件，五月份定稿。

6.參考文獻(xiàn):

(1)廬隱:《廬隱小說(shuō)全集·上下》，時(shí)代文藝出版社。

(2)冰心:《冰心小說(shuō)》，浙江文藝出版社。

(3)蘇雪林:《蘇雪林文集·第一、二卷》，安徽文藝出版社。

(4)馮沉君:《馮沉君著作譯文集》，山東人民出版社。

(5)凌叔華:《凌叔華文存·上下》，四川文藝出版社。

(6)盛英主編的《二十世紀(jì)中國(guó)女性文學(xué)史》

(7)馮天瑜、何曉明、周積明合著的《中華文化史》，上海人民出版社。

(8)唐仁君:《知識(shí)婦女求解放的沖突與互補(bǔ)—丁玲、冰心早期小說(shuō)比較論》，見《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》1990年第2期。

(9)李玲:《青春女性的獨(dú)特情懷一“五四”女作家創(chuàng)作論》，見《文學(xué)評(píng)論》1998年第1期。

第四篇：課題開題報(bào)告寫作

課題開題報(bào)告<>與研究方案的撰寫方法

(第一部分

一,課題開題報(bào)告<>與研究方案的含義與作用

開題報(bào)告<>,就是當(dāng)課題方向確定之后,課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃.它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究,自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題,也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì).開題報(bào)告<>是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié).研究方案,就是課題確定之后,研究人員在正式開展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃,它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟.研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用,尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講,一個(gè)好的方案,可以使我們避免無(wú)從下手,或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況,保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行.可以說(shuō),研究方案水平的高低,是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映.二,寫好開題報(bào)告<>和研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作

寫好開題報(bào)告<>和研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法,但“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外”,寫好開題報(bào)告<>和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作.首先,我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況,研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性,熟悉了別人在這方面的研究情況,我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多,很成熟的情況下,重復(fù)別人走過的路,而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上,從事更高層次,更有價(jià)值的東西去研究;其次,我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí),理論基礎(chǔ) 1

扎實(shí),研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),否則,沒有理論基礎(chǔ),你就很難研究深入進(jìn)去,很難有真正的創(chuàng)造.因此,我們進(jìn)行科學(xué)研究,一定要多方面地收集資料,要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),這樣我們寫報(bào)告和方案的時(shí)候,才能更有把握一些,制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué),更完善.第二部分

三,課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫法

課題研究方案主要包括以下幾個(gè)方面:

(一)課題名稱

課題名稱就是課題的名字.這看起來(lái)是個(gè)小問題,但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí),往往寫的不準(zhǔn)確,不恰當(dāng),從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量.這就是平常人們所說(shuō)的“只會(huì)生孩子,不會(huì)起名字”.那么,如何給課題起名稱呢

名稱要準(zhǔn)確,規(guī)范.準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,研究的對(duì)象是什么交待清楚,比如我們現(xiàn)在有一個(gè)課題名稱，這里有一個(gè)課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效率”,這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文,或者是一個(gè)研究報(bào)告,我覺得不錯(cuò),但作為課題的名稱,我認(rèn)為不是很好,因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題,這個(gè)問題正在探討,正開始研究,不能有結(jié)論性的口氣.第二,名稱要簡(jiǎn)潔,不能太長(zhǎng).不管是論文或者課題,名稱都不能太長(zhǎng),能不要的字就盡量不要,一般不要超過20個(gè)字.這次各個(gè)學(xué)校課題申報(bào)表中,我看名稱都比較簡(jiǎn)潔,我就不再多說(shuō)了.(二)課題研究的目的,意義

研究的目的,意義也就是為什么要研究,研究它有什么價(jià)值.這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題,需要去研究,去解決,本課題的研究有什么實(shí)際作用,然后,再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值.這些都要寫得具體一點(diǎn),有針對(duì)性一點(diǎn),不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào).(三)課題研究的指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向,符合什么要求等,這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué),政治理論,也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃,也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等.對(duì)于范圍比較大,時(shí)間又很長(zhǎng)的課題來(lái)講,大家在總的方面,有了一個(gè)比較明確的指導(dǎo)思想,就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯(cuò)誤.，實(shí)驗(yàn)和理論研究,有效指導(dǎo)廣大中小學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)中深入教學(xué)改革,全面貫徹教育方針,全面提高教育質(zhì)量,從而推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)向前發(fā)展,為把廣東建成教育強(qiáng)省作出貢獻(xiàn) ".(四)課題研究的目標(biāo)

課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題.相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的,不能籠統(tǒng)地講,必須清楚地寫出來(lái).只有目標(biāo)明確而具體,才能知道工作的具體方向是什么,才知道研究的重點(diǎn)是什么,思路就不會(huì)被各種因素所干擾.確定課題研究目標(biāo)時(shí),一方面要考慮課題本身的要求,另一方面

要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平.(五)課題研究的基本內(nèi)容

我們有了課題的研究目標(biāo),就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容,相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō),研究?jī)?nèi)容要更具體,明確.并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn),他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系.大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候,往往考慮的不是很具體,寫出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng),模糊,把研究的目的,意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容,這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利.因此,我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解,一點(diǎn)一點(diǎn)地去做.這里給大家舉(六)課題研究的步驟

課題研究的步驟,也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排.研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,一般情況下,都是從基礎(chǔ)問題開始,分階段進(jìn)行,每個(gè)階段從什么時(shí)間開始,至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定.(七)課題研究的方法

教育研究的方法很多,包括歷史研究法,調(diào)查研究法,實(shí)驗(yàn)研究法,比較研究法,理論研究法等.一個(gè)大的課題往往需要多種方法,小的課題可能主要是一種方法,但也要利用其它方法.(八)課題研究的成果形式

課題研究的成果形式包括報(bào)告,論文,專著,軟件,課件等多種形式.課題不同,研究成果的內(nèi)容,形式也不一樣,但不管形式是什么,課題研究必須有成果,否則,就是這個(gè)課題就沒有完成.(九)課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工

方案中,要寫出課題組長(zhǎng),副組長(zhǎng),課題組成員以及分工.課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人.一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人,一是有權(quán)之士,二是有識(shí)之士,三是有志之士.有權(quán)了課題就可以得到更多的支持,有識(shí)了課題質(zhì)量,水平就會(huì)更高,有志了可以不怕辛苦,踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干.課題組的分工必須是要分得明確合理,爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任,不能吃大鍋飯.但是在分工的基礎(chǔ)上,也要注意全體人員的合作,大家共同研究,共同商討,克服研究過程中的各種困難和問題.第 三 部 分

四,開題報(bào)告<>的結(jié)構(gòu)與寫法

開題報(bào)告<>主要包括以下幾個(gè)方面:

(一)課題名稱

(二)課題研究的目的,意義

(三)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,水平和發(fā)展趨勢(shì)

(四)課題研究的理論依據(jù)

(五)課題主要研究?jī)?nèi)容,方法

(六)研究工作的步驟

(七)課題參加人員的組成和專長(zhǎng)

(八)現(xiàn)有基礎(chǔ)

(九)經(jīng)費(fèi)估算

說(shuō)明:

(三)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,水平和發(fā)展趨勢(shì)

就是本課題有沒有人研究,研究達(dá)到什么水平,存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等.開題報(bào)告<>寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值,另一方面也說(shuō)明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握.我們進(jìn)行任何科學(xué)研究,必須對(duì)該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解,這在第一部分已經(jīng)談到.(五)課題研究的理論依據(jù)

我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究,這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來(lái)保證研究的科學(xué)性.比如:我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究,我們就必須以課程理論,學(xué)習(xí)心理理論,教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù).我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),就必須以教學(xué)理論,教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù).(七)課題參加人員的組成和專長(zhǎng)

主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平,尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣.如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這個(gè)課題主無(wú)法很好地完成,也就無(wú)法批準(zhǔn)立項(xiàng).(八)現(xiàn)有基礎(chǔ)

主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ).很多課題對(duì)人員和設(shè)備方面要求是比較高的,如果基本的研究條件都沒有,這個(gè)課題同樣不能立項(xiàng).(九)經(jīng)費(fèi)估算

就是課題在哪些方面要用錢,用多少錢,怎么管理等.課題研究方案的撰寫方法

第五篇：開題報(bào)告寫作注意事項(xiàng)

開題報(bào)告寫作注意事項(xiàng)

李云霞

1.下子正式表格，按照要求填寫所有項(xiàng)目，不得有空項(xiàng)。

2.按照要求，研究生的文獻(xiàn)綜述部分不得少于5000字。

3.參考文獻(xiàn)格式需要按照畢業(yè)論文的格式要求寫好，我們專業(yè)不能少于30個(gè)。

4.開題報(bào)告的字體要用宋體五號(hào)，A4打印，左側(cè)裝訂。

5.報(bào)告的具體內(nèi)容要按照大標(biāo)題后中括號(hào)的要求一項(xiàng)一項(xiàng)寫好，不能隨便刪減項(xiàng)目。如：

一、研究問題與文獻(xiàn)綜述（研究背景與問題、相關(guān)文獻(xiàn)綜述、主要參考文獻(xiàn)）

這一部分要分

（一）研究背景與問題

（二）相關(guān)文獻(xiàn)綜述

（三）主要參考文獻(xiàn)

三個(gè)大部分來(lái)論述。

6.以下是每一部分需要注意的事項(xiàng)

（1）相關(guān)文獻(xiàn)綜述 注意字?jǐn)?shù)要求，不能少于5000字。

（2）主要參考文獻(xiàn) 注意格式要求，不能少于30項(xiàng)。

（3）研究意義分理論意義和現(xiàn)實(shí)意義兩部分論述。

（4）研究框架部分要細(xì)一些，越細(xì)越好。最好寫到三級(jí)標(biāo)題。

（5）仔細(xì)想想你的研究方法是否在論文寫作過程中都能用到，哪一

部分用哪一種方法心中要清楚。不要隨便寫。

（6）實(shí)施步驟要寫清楚什么時(shí)間完成什么任務(wù)。

（7）簽字部分最好再一個(gè)頁(yè)面上。