第一篇：三年級(jí)美術(shù)應(yīng)用課

三年級(jí)美術(shù)應(yīng)用課《我設(shè)計(jì)的一本書》教學(xué)反思

《我設(shè)計(jì)的一本書》屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。主要是要求學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)繪畫制作一本書，這本書要有封面、封底、內(nèi)業(yè)設(shè)計(jì)等。來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然繪畫已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于書籍的設(shè)計(jì)卻了解很少。由此在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的問(wèn)題情境還是有必要的。首先問(wèn)學(xué)生喜不喜歡看書，喜歡看什么樣的書，從這一點(diǎn)切入主題，來(lái)提高學(xué)生對(duì)本課的興趣。接著出示一本書，引導(dǎo)學(xué)生觀察書的封面設(shè)計(jì)有哪幾部組成。講解設(shè)計(jì)過(guò)程，讓學(xué)生了解書的設(shè)計(jì)規(guī)律及方法。如：封面、插圖可以繪畫，也可以剪貼等等。最后讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)設(shè)計(jì)一本自己喜歡的書。并鼓勵(lì)學(xué)生今后為自己的日記或周記來(lái)配插圖。

本課學(xué)生能發(fā)揮個(gè)性思維，來(lái)具體創(chuàng)作設(shè)計(jì)，但配圖與內(nèi)容的搭配還不是很恰當(dāng)。

第二篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案12-13課

12、端午節(jié) 教材分析：

本課融欣賞、制作、游戲、知識(shí)為一體，通過(guò)兒歌、實(shí)景圖片再現(xiàn)了人們過(guò)端午節(jié)時(shí)的熱鬧氣氛，同時(shí)展示了多幅題材不同、表現(xiàn)手法不同的學(xué)生作品。

教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好工具材料等具體情況，選擇學(xué)生作業(yè)的表達(dá)方式。

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情，并在解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生合理利用廢舊物。教學(xué)方法：討論、練習(xí)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：農(nóng)歷五月五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。板書課題。

二、授課

1、討論端午節(jié)的來(lái)歷

“端午節(jié)的來(lái)歷據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念歷史上的民族詩(shī)人屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭(zhēng)先恐后，一直追至洞庭湖，還不見(jiàn)蹤跡，而這便成了”龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來(lái)紀(jì)念屈原?！?/p>

提問(wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？

“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！?/p>

2、讀兒歌

“五月五，過(guò)端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙。”

3、老師示范

1）將紙杯剪開(kāi)；2）用膠水粘好；3）用吸管做船槳；4）做龍頭和小人。

4、學(xué)生討論，嘗試做。

5、示范做粽子

1）把紙裁成長(zhǎng)方形；2）連續(xù)折成三角形。

3）按折印來(lái)做粽子，再用繩子綁好。

6、小組制作

1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香囊。

2）用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。

7、老師指導(dǎo) 點(diǎn)評(píng)作業(yè)

8、展示作品

填寫意見(jiàn)卡，填寫出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。

9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。

三、小結(jié)：紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來(lái)進(jìn)行一次同學(xué)之間的友誼賽。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)美術(shù)說(shuō)課教案

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)說(shuō)課教案

紅旗小學(xué): 楊文專

本課小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)上冊(cè)： 花樣所引用的民間美術(shù)作品介紹：

1、虎（剪紙）產(chǎn)地山西代縣。以窗花形式出現(xiàn)，造型生動(dòng)活潑，樣式清新可愛(ài)，神態(tài)活靈活現(xiàn)，虎氣十足卻又使人有親近溫和的感覺(jué)。

2、春燕梅竹（印染）產(chǎn)地湖南。本圖為印染花布局部，選用春燕、梅、竹作為題材內(nèi)容，體現(xiàn)溫馨適意的意愿，采用“纏枝花”的圖案組織形式，花樣清朗樸茂使得畫面活潑自然中洋溢著一種富有韻律的動(dòng)感。

3、月亮花（織錦）產(chǎn)地湘西南。畫面為侗族繡錦背帶的局部圖案，花樣組織結(jié)構(gòu)縝密，圖形變化豐富，色彩搭配和諧，圖形具有引人入勝的抽象意味。

4、蝴蝶牡丹（刺繡）產(chǎn)地不詳。此圖花樣造型雅致有趣，形象風(fēng)神飽滿，色彩璀璨奪目，工藝精巧別致，不失為刺繡精品。

5、粉地褐菊花瓶（陶瓷）宋代衡山窯產(chǎn)品。造型特點(diǎn)為細(xì)頸、溜肩，上施白色化妝粉，描褐彩花紋，構(gòu)圖飽滿，簡(jiǎn)潔明快中顯古樸遺風(fēng)。

二、教 學(xué) 目 標(biāo)

*了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)。

*體驗(yàn)感受花樣形式的美麗。

*大膽描畫或剪貼圖案花紋。

三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

本課擬將民間美術(shù)欣賞著重于花樣圖紋的賞析與在此基礎(chǔ)上開(kāi)展的自主表現(xiàn)加以結(jié)合，以審美激活情趣，以體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的自然增長(zhǎng)，在表現(xiàn)活動(dòng)中自主展現(xiàn)個(gè)人喜好和對(duì)花樣圖式的理解。

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，進(jìn)入民間美術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要考慮到學(xué)習(xí)心理上可能存在的距離，因此應(yīng)充分利用教材所選圖例的優(yōu)勢(shì)，采用適宜的方法，讓學(xué)生自覺(jué)地從識(shí)圖形、看花樣中輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。在對(duì)花樣的基本組織法則和方法有所了解后，如何啟發(fā)學(xué)生更為積極地思考和投入表現(xiàn)活動(dòng)，教師可靈活地結(jié)合演示、討論、糾錯(cuò)、局部完成等多種教學(xué)方法，借用直觀性強(qiáng)、保真效果好、富于啟示的教學(xué)手段，制造一個(gè)氣氛濃烈的教學(xué)情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中既學(xué)到了知識(shí)、發(fā)展了能力，又受到怡情陶冶。

教學(xué)流程擬可參考下列設(shè)置安排，教師也可以根據(jù)個(gè)人和學(xué)生情況、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化調(diào)整運(yùn)作：情趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境—比較探尋、形成認(rèn)識(shí)—嘗試訓(xùn)練、反饋指導(dǎo)—民主評(píng)議、總結(jié)規(guī)律—自主發(fā)揮、勇于表現(xiàn)。

在具體的課堂教學(xué)情景中，師生交互活動(dòng)應(yīng)始終伴隨著教學(xué)事件的發(fā)生，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，以此促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)有力的推進(jìn)、有效的開(kāi)展。

四、教 學(xué) 建 議

*教師在充分利用教材的同時(shí)，可以適當(dāng)增加本地所特有的民間美術(shù)材料作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生有熟悉、親切的感覺(jué)，更便于學(xué)生形成認(rèn)識(shí)。

*教師根據(jù)本地學(xué)習(xí)的具體情況，可以考慮將學(xué)習(xí)活動(dòng)一分為二，變成欣賞、表現(xiàn)兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位課。

*訓(xùn)練內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料的選擇允許教師視需要安排。

*教學(xué)流程尚可根據(jù)教師個(gè)人特長(zhǎng)，做出有想法、有價(jià)值的創(chuàng)意追求。如：欣賞、體驗(yàn)／嘗試—欣賞、分析／比較—欣賞、發(fā)現(xiàn)／創(chuàng)作—欣賞、評(píng)價(jià)／展示。教案： 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)

2、體驗(yàn)感受花樣形式的魅力

3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

教學(xué)重點(diǎn)：花樣圖紋的賞析

教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入——說(shuō)花樣

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛(ài)。

2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞——賞花樣

1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來(lái)電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。

2、師問(wèn)：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺(jué)？有什么特點(diǎn)？

3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

三、給花樣命名（課件）

1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。

2、生：給花樣命名。討論。

四、找花樣游戲（課件）

（1）

出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問(wèn)：漂亮嗎？

（2）

師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。

（3）

做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對(duì)應(yīng)起來(lái)。

五、自主表現(xiàn)

1、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。

2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。

六、作業(yè)展評(píng)。

2010.9.25.

第四篇：[三年級(jí)英語(yǔ)]暢言應(yīng)用教學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)

暢言應(yīng)用教學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)

PRIMARY

ENGLISH

BOOK

UNIT

LESSON

欄桿鎮(zhèn)小集小學(xué)

翟春艷 2009.6.13

暢言應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

欄桿鎮(zhèn)小集小學(xué)

翟春艷

教學(xué)內(nèi)容：Primary English Book 1 Unit 2 Lesson 3(外研版)教學(xué)目標(biāo)：

1、Say and recognize Ff、Gg.2、Understand and name objects using “it’s a _.”

3、Ask and answer about objects using ‘what’s this ?

It’s a _.”

教具準(zhǔn)備：

1、智能語(yǔ)音教具

2、cards and real objects of the vocabulary items.(book、pen、pencil、pencil case、book bag、ruler)教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： T: Hello, boys and girls.S:……

二、復(fù)習(xí)，熱身：

1、復(fù)習(xí)

T: Now, let’s have a revision, first.(現(xiàn)在，先讓我們復(fù)習(xí)一下)

Look at these stationeries.(看這些文具)師示圖片。Can you speak in English?(你會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)嗎？)Who want try? S:……

師：識(shí)別筆點(diǎn)圖片上的標(biāo)簽，T: Yes, good.一一把它們貼在黑板上。

2、熱身：

T: Then, we’ll learn two letters.(接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)兩個(gè)字母)T: Everybody, please open your book and turn to page 15.Let’s listen and point.Are you ready? S:……

（師用筆點(diǎn)15頁(yè)右上字母及詞）

T: Say together, try?(讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)？)T：Are you ready?(再次點(diǎn)讀15頁(yè)字母及詞)Ss:……

T: Close your book, look at this：（師示字母卡片F(xiàn)f）

What’s the letter, who can read？（誰(shuí)會(huì)讀？）S:……

T: Yes,[f][f]f, [f]是它在單詞里的發(fā)音，f才是它的名

字。

Everybody, please repeat after the tape.(請(qǐng)跟著重復(fù))點(diǎn)讀f詞卡3遍。Ss:……

T:誰(shuí)帶大家讀一遍？You please.Ss:跟讀。

T: Look,這是幸福的一家人，How to read this word? 這個(gè)單詞怎么說(shuō)？ Who can try? S:……

T: Yes, family, thank you.Look, 第一個(gè)字母就是f, listen to the tape and repeat.(點(diǎn)讀family卡片3遍)T: And this word, who can read? You please? S:……

T: g, yes.它在單詞立發(fā)什么音呢？ S:……

T: Good.Let’s listen to the tape and repeat.Are you ready? 點(diǎn)讀G卡片3遍。

T: 這個(gè)單詞就是以G開(kāi)頭的。How to read? S:……

T: girl, thank you.Repeat, please.點(diǎn)讀girl3遍。

3、T: Let’s have a rest.Let’s listen to a song.這首歌里有兩種文具，你能找出來(lái)嗎？ T: What are they? 它們是什么？

Listen carefully.請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)好。

點(diǎn)讀78頁(yè)歌曲。

T: Now, who can tell me?

請(qǐng)你把它找出來(lái)。

You please.S:……學(xué)生到黑板找，三、學(xué)習(xí)句型：it’s a _.1、T: It’s a _.It’s a _.S:…… 點(diǎn)讀圖片標(biāo)簽.T: Yes, it’s a pencil, it’s a book bag.T: Thank you.go back to your seat.Please follow the tape.(點(diǎn)讀卡片a book bag a pencil3遍)

2、T: Open your book to page 15.let’s listen.Let’s listen and say.點(diǎn)讀A: Listen and say.S:……

T: look, here are four pictures.Let’s practice.S:……

3、選一種文具帶大家說(shuō)。

S:……用識(shí)別筆點(diǎn)讀圖片，判斷Yes or no.4、T: Practice in pairs.“It’s a _.” S:……

四、學(xué)習(xí)句型：what’s this? It’s a _.1、T: I want you come to the front.看看我手里拿的什么文具。

Who want try?

T:(拿實(shí)物)，what’s this?

S:……

用識(shí)別筆點(diǎn)實(shí)物，判斷：

T: Yes, it’s a book bag.T: Thank you, here you are.繼續(xù)點(diǎn)讀實(shí)物上的標(biāo)簽，What’s this? S:……（同上）

2、page 15, listen and say.(點(diǎn)讀what’s this? It’s a book bag.)

3、read.4、we have four pictures here.Let’s read louder.5、師提示this 發(fā)音。

6、師：誰(shuí)能用我發(fā)給你的東西作對(duì)話? 師用點(diǎn)讀筆點(diǎn)實(shí)物上的標(biāo)簽判斷學(xué)生說(shuō)的是否正確

五、學(xué)習(xí)歌曲：

T: Now, boys and girls , open your book and turn to page 78.let’s listen to the song ：what’s this? Are you ready?

師點(diǎn)歌。S:……

T: can you sing? Let’s sing together.S:…… T: Very good.六、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)字母FG,并且學(xué)習(xí)了句型What’s this? It’s a _.你學(xué)會(huì)了嗎？

下面老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，每人設(shè)計(jì)一種奇特的文具帶到班級(jí)里來(lái)展示，并且問(wèn)問(wèn)What’s this? It’s a _.OK? 今天的課就到這里，goodbye boys and girls.

第五篇：小學(xué)美術(shù)三年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)三年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：對(duì)三年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中通過(guò)和生活實(shí)踐的聯(lián)系掌握美術(shù)基本知識(shí)。

2、技能領(lǐng)域：結(jié)合已學(xué)的美術(shù)知識(shí)，能夠正確地評(píng)價(jià)美術(shù)作品，認(rèn)知美術(shù)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：色彩三原色、空間透視的基本知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用色彩三原色及空間透視的基本知識(shí)進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教材、課件。學(xué)生：美術(shù)作業(yè)、鉛筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、情境鋪設(shè)，興趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)畫片是哪一部，你喜歡它的理由是什么？那今天這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)畫世界，重新領(lǐng)略一下其中的奧秘……大家看大屏幕（展示課件）

二、設(shè)疑解惑，復(fù)習(xí)鞏固。

動(dòng)畫世界色彩鮮艷絢麗，首先和同學(xué)們回顧一下前面我們所學(xué)的有關(guān)色彩的一些基本知識(shí)：

1、三原色有哪些？生回答：紅、黃、藍(lán)

2、三間色有哪些?生回答：橙、綠、紫

3、哪么這三間色各自由什么顏色調(diào)和而成的呢？ 生：紅+黃=橙、紅+藍(lán)=紫、黃+藍(lán)=綠

同學(xué)們回答的非常棒，下面我們來(lái)了解下動(dòng)畫片中的人物。（觀看動(dòng)畫片大人國(guó)與小人國(guó)）同學(xué)們看完動(dòng)畫片有什么感受呢？生交流。

同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)《大人國(guó)與小人國(guó)》下面我們回顧一下有關(guān)的知識(shí)：物體的大小要通過(guò)什么才能體現(xiàn)出來(lái)呢？生回答：通過(guò)相互比較。

教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，尤其前排的同學(xué)比后排的同學(xué)表現(xiàn)要好。下面針對(duì)這前后關(guān)系我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下《前前后后》這一課的內(nèi)容。

教師提問(wèn)：一個(gè)物體放在另一個(gè)物體的后面就產(chǎn)生什么感覺(jué)？ 生回答：前后的感覺(jué)

教師設(shè)疑：我們?cè)龠€有什么方法也能產(chǎn)生前后的感覺(jué)？ 生搶答：縮小尺寸。

教師總結(jié)：是的，通過(guò)這些方法我們能使我們的繪畫更加有空間感，說(shuō)起空間感我們前面也有所涉獵，下面我們回顧一下（教師展示課件）教師提問(wèn)：下面那位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下有關(guān)透視的基本規(guī)律？ 生回答：近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。

看來(lái)大家的知識(shí)掌握的非常牢固下面我們繼續(xù)來(lái)欣賞我們的動(dòng)畫片。（生觀看動(dòng)畫片）

觀賞完動(dòng)畫片下面我們一起來(lái)了解下國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片的制作過(guò)程： 腳本創(chuàng)作-動(dòng)畫設(shè)計(jì)-背景設(shè)計(jì)-動(dòng)畫檢驗(yàn)-復(fù)印-上色-畫面合成-動(dòng)畫攝影。

三、實(shí)踐創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)鞏固同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫片有了更進(jìn)一步的了解，那么老師采訪一下同學(xué)們：你認(rèn)為我們國(guó)產(chǎn)影片好看還是國(guó)外的影片好看呢？它們有什么共同點(diǎn)呢？

生回答：都采用了夸張與變形的表現(xiàn)形式。我們國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片都有哪幾種類型的動(dòng)畫片？

教師用教本卷起來(lái)當(dāng)做話筒對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行采訪。教師進(jìn)行總結(jié)并進(jìn)行下一步的設(shè)疑，剛才老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了采訪，說(shuō)到采訪大家知不知道它需要什么工具呢？ 生回答：話筒、相機(jī)。

你知道相機(jī)的基本構(gòu)造都有哪些？

生回答：快門鈕、閃光燈、鏡頭、取景器、變焦開(kāi)關(guān)。我們進(jìn)行采訪需要哪些步驟呢？生回答：準(zhǔn)備-采訪-編輯-布展-展示。

四、拓展延伸，開(kāi)闊視野。同學(xué)們回答的太精彩了，老師很欣慰，本節(jié)課我和同學(xué)們針對(duì)動(dòng)畫片把我們以前所學(xué)的知識(shí)都回顧了一下，同學(xué)們也知道我們國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片與國(guó)外的動(dòng)畫片有一定的差距，現(xiàn)在請(qǐng)你就本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，談一談你對(duì)我們國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片未來(lái)發(fā)展有何獨(dú)特的想法。（學(xué)生暢所欲言、各抒己見(jiàn)）