欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      記錄成長足跡評價(jià)促進(jìn)素質(zhì)

      時(shí)間:2019-05-15 09:44:14下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《記錄成長足跡評價(jià)促進(jìn)素質(zhì)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《記錄成長足跡評價(jià)促進(jìn)素質(zhì)》。

      第一篇:記錄成長足跡評價(jià)促進(jìn)素質(zhì)

      記錄成長足跡評價(jià)促進(jìn)素質(zhì)

      新課程改革所倡導(dǎo)的教育評價(jià)是以人為出發(fā)點(diǎn)綜合素質(zhì)評價(jià),促進(jìn)個(gè)體和諧發(fā)展的發(fā)展性評價(jià),其重要特點(diǎn)是關(guān)注過程性評價(jià)。我校在開展新課程實(shí)驗(yàn)過程中,積極推行評價(jià)方式改革,建立了一套以“學(xué)生成長記錄袋”為基礎(chǔ),以小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)登記表為主要內(nèi)容,以社會實(shí)踐活動評價(jià)表為重要補(bǔ)充,以老師、同學(xué)、家長以及學(xué)生本人的多主體互動評價(jià)為主要特點(diǎn)的過程性、發(fā)展性素質(zhì)教育綜合評價(jià)體系。在使用以學(xué)生成長記錄袋的建立和管理為主要形式的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的過程中,我明顯感受到學(xué)生嘗試到了學(xué)習(xí)的成功,發(fā)現(xiàn)了自己的潛能,更激勵自己,獲得了發(fā)展過程中必不可少的內(nèi)部動力。這種評價(jià)模式,突出了學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異性、主體性和主動性,同時(shí)賦予了教師創(chuàng)造性,這與素質(zhì)教育的要求是十分吻合的。

      《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價(jià)手冊》中的評定采用涂畫方式做選擇,很清楚“★★★”,一般“★★”,不清楚“★”,還有畫笑臉的形式,這樣的評定方式可以激發(fā)較差學(xué)生的上進(jìn)心,也會發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)較好學(xué)生相對弱的方面或退步的表現(xiàn),從而促使較好學(xué)生正確認(rèn)識自己,更好地獲得發(fā)展。這種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的采用,使每一個(gè)學(xué)生個(gè)體在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。如我班的劉珊琪同學(xué),由于家庭原因,性格很內(nèi)向,不愛說話。在思想道德“我做到”專欄的“見到老師、家長主動問好”這一評價(jià)內(nèi)容的第一次形成性評價(jià)中,她畫的是一個(gè)小哭臉,小組同學(xué)也都給了她一個(gè)星。之后幾次在課下她碰到我都主動的問好,開始聲音還很小,頭也不敢抬,漸漸地我聽

      到的是她洪亮的問好聲,同時(shí)還會對我微笑。當(dāng)開展第二次評價(jià)時(shí),我特別留意了她,這次劉珊琪滿臉喜悅的做著評價(jià),我走近觀察這次她畫的是一個(gè)燦爛的笑臉,小組同學(xué)也一致認(rèn)為這次她該得三顆星。此刻我看到她的臉上也露出了燦爛的笑容。

      建立成長記錄袋能有效地記錄正規(guī)考試所測驗(yàn)不出的內(nèi)容?!白屆恳晃粚W(xué)生都留下成長進(jìn)步的足跡,使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)置“學(xué)生個(gè)人成長記錄袋”的宗旨。建立成長記錄袋記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生可以在自己的成長記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料,如自己特有的解題方法,最滿意的作業(yè),印象最深的學(xué)習(xí)體驗(yàn),單元知識總結(jié),最幸福的時(shí)刻,自我評價(jià)或他人評價(jià)等等。成長記錄袋的內(nèi)容可以包含學(xué)期開始、學(xué)期中和學(xué)期結(jié)束三個(gè)階段的學(xué)習(xí)材料。使學(xué)生感受自己的不斷成長與進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,改進(jìn)教學(xué),實(shí)施因材施教提供重要依據(jù)。讓學(xué)生參與成長記錄袋建立的過程,有利于培養(yǎng)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控的能力和負(fù)責(zé)的態(tài)度。它向?qū)W生傳遞的信息是:學(xué)習(xí)的過程才是最重要的。這將有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力、培養(yǎng)良好習(xí)慣。

      建立并使用學(xué)生“成長記錄袋”,改變了以往以考試成績作為評價(jià)學(xué)生“唯一尺度”的辦法,著眼于促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展,關(guān)注教育的過程和方法,著力于人的情感、意志、態(tài)度的激發(fā)和價(jià)值觀的形成,是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評價(jià)方法。有助于教師和家長多角度、多層次、更全面地了解學(xué)生;比較全面、客觀準(zhǔn)確評價(jià)學(xué)生,有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展,有助于學(xué)生自我激勵、自我反思;有助于學(xué)生、家長、教師之間的相互溝通,達(dá)成教育主體的相互理解與支持,增強(qiáng)了教育的內(nèi)在活力與外在合力。對推進(jìn)學(xué)校的新課程教學(xué)改革、推動學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性特長的發(fā)展起到了積極的作用。

      《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價(jià)手冊》所記錄的內(nèi)容是有關(guān)學(xué)生思想道德、學(xué)業(yè)成就、身體健康、心理健康、個(gè)性發(fā)展、收獲和師對生的評價(jià)結(jié)果、生生評價(jià)結(jié)果、自我評價(jià)的結(jié)果以及其他相關(guān)記錄和資料。有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差,但他能在品德方面表現(xiàn)的很好,拾到東西知道主動交給老師。有的在勞動方面表現(xiàn)積極,不怕臟,不怕累,在對他們的評價(jià)過程中就體現(xiàn)了具體問題具體分析,關(guān)注到了學(xué)生身上的閃光之處,使他們建立了自信,這也就自然而然的發(fā)揮出評價(jià)對象的主體作用,同時(shí)體現(xiàn)了“關(guān)注個(gè)體差異”。

      《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價(jià)手冊》,使每一位學(xué)生感受到別人對他的評價(jià)不再是僅憑成績的好壞,而是多方位多元化評價(jià),激勵學(xué)生和諧發(fā)展、全面發(fā)展。通過建立“學(xué)生成長記錄袋”,強(qiáng)化了過程評價(jià),達(dá)到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長的目的,體現(xiàn)評價(jià)的動態(tài)變化??傊?,承認(rèn)學(xué)生在發(fā)展過程中的個(gè)性差異,允許其以不同的發(fā)展速度前行,充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體在評價(jià)中的最近發(fā)展需求和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件,才能幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信、逐步提高。

      題目:記錄成長足跡姓名:程貴東

      單位:遵化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)電話:評價(jià)促進(jìn)素質(zhì)***

      第二篇:記錄學(xué)生成長足跡

      記錄學(xué)生成長足跡,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

      小學(xué)六年,是學(xué)生長知識、長才干的六年,也是學(xué)生逐步走向自信的六年。走好這段歷程,對走好以后的人生道路,意義重大,記錄下這段歷程,對領(lǐng)悟生命的意義,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,影響甚遠(yuǎn)。

      《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出:“評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。”沐浴著課改的春風(fēng),本著一切為了學(xué)生發(fā)展的理念,我校著手建立了“學(xué)生成長檔案袋”。這一新型的學(xué)生評價(jià)方法。學(xué)生成長檔案袋評價(jià)是指通過對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評價(jià),因勢利導(dǎo)促其全面發(fā)展。

      1.學(xué)生的自我評價(jià)和反省的能力不斷增強(qiáng)。

      在成長檔案袋使用中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,學(xué)生不但開展自我評價(jià),還可以去評價(jià)別人,這有助于學(xué)生增強(qiáng)自我管理的能力。通過收集自己的成長資料,自主參與、自主反饋,孩子們開始正確認(rèn)識自己,賞識自我。在使用“成長檔案袋”的過程中,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生,依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和要求評價(jià)自己,反省自己的學(xué)習(xí)過程和成長過程,從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,形成追求進(jìn)步的愿望和信心,明確改進(jìn)的目標(biāo)和途徑,在學(xué)習(xí)與發(fā)展中不斷進(jìn)取。

      要使學(xué)生切實(shí)從自我評價(jià)和反省中受益,教師就不能只是簡單地提出要求,還要提供必要的指導(dǎo)。一般來說,在初期,學(xué)生自我評價(jià)和反省的能力比較薄弱,沒有教師細(xì)致的指導(dǎo),這種評價(jià)活動往往難以進(jìn)行。實(shí)際生活中注意幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的目標(biāo)與要求、評價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)、反省的主要問題與方法等,必要時(shí)還提出一些反省性的問題來幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步與不足。當(dāng)然,要參與到這富有意義的自我評價(jià)與反省當(dāng)中,多數(shù)學(xué)生需要相關(guān)的培訓(xùn)與指導(dǎo),并要在時(shí)間上給予保證。在這一方面,要充分運(yùn)用自主活動時(shí)間,階段性地對學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)。一段時(shí)間下來,孩子的自我反省與自我評價(jià)能力顯著提高。

      2.有力的促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

      社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的是德智體美勞全面發(fā)展的人才。所以,今天的義務(wù)教育必須注重學(xué)生的全面發(fā)展。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,更要關(guān)注對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和積極情感的體驗(yàn)等,幫助學(xué)生悅納自己,擁有自信。我們不僅要考查學(xué)生的認(rèn)知層面,而且要考查其行為層面。在成長檔案袋中,能體現(xiàn)出學(xué)生成長過程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,對未來充滿信心。如學(xué)生看過的課外書(書名)及讀書心得或摘抄,會背的課文、古詩詞記載,知道的成語,喜歡的名言警句和會唱的歌曲,知道的名人和他們的故事(人名),我不明白的一些問題和學(xué)會的本領(lǐng),我參加了校內(nèi)外的實(shí)踐活動做的好人好事。使每個(gè)孩子都找到了展示自己的舞臺,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

      3.實(shí)現(xiàn)了教育的多邊互動。

      成長檔案袋既是一種過程性評價(jià),也是一種發(fā)展性評價(jià)。操作時(shí),我們看到評價(jià)的主體是學(xué)生,而評價(jià)的參與者有學(xué)生、老師、以及家長。在成長檔案袋里,我還經(jīng)常給學(xué)生寫隨機(jī)評語,記錄學(xué)生進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一句句飽含激情的評語,使學(xué)生興奮,家長感動,也拉近了教師、學(xué)生和家長的距離,廣泛地受到學(xué)生和家長的歡迎。成長檔案袋已成為學(xué)生的寶貴財(cái)富之一,家長會上家長們都反復(fù)翻看孩子的每一張成長卡片,琢磨其中的含金量,家長的注意力已經(jīng)開始從考試分?jǐn)?shù)向成長卡片轉(zhuǎn)移。這種多渠道參與的評價(jià)制度,使學(xué)生可以從各個(gè)方面了解自己,明確自己的努力方向,較好的實(shí)現(xiàn)了生生互動、師生互動、家校互動。在學(xué)生發(fā)展的過程中,教師可以幫助學(xué)生不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式、發(fā)展方向。這樣做,也是為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,對傳統(tǒng)的學(xué)生評價(jià)模式也是一種挑戰(zhàn)。

      如今,成長檔案袋已經(jīng)是我校班級文化的一道風(fēng)景。它為學(xué)生提供了一個(gè)表現(xiàn)自己才華的舞臺,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自我發(fā)展的空間,滿足了不同學(xué)生對展示自我才能的欲望,并成為挖掘自身潛力的動力和源泉。

      有人說,“教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書,而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率,而是追求每個(gè)學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展;教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)、評比時(shí)的數(shù)據(jù),而是教師與學(xué)生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn)?!?/p>

      學(xué)生成長檔案袋-------為孩子一生的發(fā)展奠基!

      第三篇:小學(xué)學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價(jià)

      小學(xué)學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價(jià) 學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r評價(jià),在小學(xué)教育評價(jià)中處于核心地位,具有十分重要的意義。為了適應(yīng)新課改要求,必須改革現(xiàn)有的評價(jià)體系。在結(jié)合現(xiàn)有的小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,現(xiàn)對小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施提出如下方案: —、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的指導(dǎo)思想及目標(biāo)

      以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》精神為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,充分發(fā)揮評價(jià)的激勵、教育、診斷、反饋、導(dǎo)向功能,通過評價(jià)幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信,激勵和發(fā)展學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的原則

      1、全面性原則

      全面性原則也是整體性原則。是指小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評估,不僅要面向全體學(xué)生,而且要促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展;評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要關(guān)注學(xué)生德、智、體、美等多方面的發(fā)展?jié)撃?;不但關(guān)注終結(jié)性評價(jià),而且關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的評價(jià),關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、情感體驗(yàn)以及心理素質(zhì)等各方面的發(fā)展。

      2、發(fā)展性原則

      發(fā)展性原則,是指小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評估在不同階段呈現(xiàn)出發(fā)展水平的差異性,在同—階段層面,不同個(gè)體的發(fā)展水平也有差別,評估要注意這些發(fā)展變化。評估目標(biāo)在保持基礎(chǔ)性、穩(wěn)定性的同時(shí),要體現(xiàn)素質(zhì)發(fā)展的階段性、梯度性、獨(dú)特性,不僅要關(guān)注個(gè)體的橫向比較,更要注重縱向比較,為不同的學(xué)生提供相對的激勵性評估,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

      3、多元性原則

      多元性原則,是指小學(xué)生評價(jià)主體與評價(jià)方法應(yīng)該是多元的,既有形成性評價(jià),又有終結(jié)性評價(jià);既有定量評價(jià),更注重定性評價(jià);既有課內(nèi)評價(jià),又有課外評價(jià)。有教師、家長、學(xué)生多個(gè)評價(jià)主體共同參與評價(jià)活動,為學(xué)生提供多渠道獲得反饋信息的機(jī)會,形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的合力。

      4、過程性原則

      過程性原則,是指評價(jià)不僅注重結(jié)果,更要注重過程。在評價(jià)過程中通過自我認(rèn)識、自我調(diào)節(jié)、自我反饋、自我教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、反饋問題、解決問題,以便順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在操作過程中,堅(jiān)持周評、月評、學(xué)期總評的連續(xù)評價(jià)方法,形成一個(gè)動態(tài)的評價(jià)過程。

      5、激勵性原則

      激勵性原則是指評價(jià)有利于調(diào)動被評價(jià)對象的積極性,達(dá)到促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。評價(jià)指標(biāo)的制定要適合被評價(jià)的對象,評價(jià)內(nèi)容要合乎兒童的“最近發(fā)展區(qū)”,即“蹦—蹦,夠得著”,過高或過低的指標(biāo)都不利于激勵。在評價(jià)過程中,評價(jià)者與被評價(jià)者雙方都要提高對教學(xué)評價(jià)的認(rèn)識,主動參與和積極配合,評價(jià)必須做到全面、公正,區(qū)分優(yōu)劣,表彰先進(jìn),使被評者既看到成績,又看到差距,心悅誠服。在評價(jià)中讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),評價(jià)者要捕捉評價(jià)時(shí)機(jī),用滿懷希望的目光、善愛學(xué)生的動作、激勵性的語言對學(xué)生進(jìn)行即時(shí)、即地的評價(jià)。讓學(xué)生發(fā)展特長,張揚(yáng)個(gè)性。

      四、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的組織與實(shí)施

      (一)、綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容的制定與操作:

      小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩方面。對學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)可以以階段性考試與考查成績?yōu)橐罁?jù)。學(xué)校在對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)時(shí),可以參考“方法與措施”中的要求進(jìn)行。綜合素質(zhì)評價(jià)表中提出的目標(biāo)內(nèi)容是對學(xué)生的基本要求,一、二級目標(biāo)內(nèi)容適應(yīng)于各年級參照。三級目標(biāo)屬于具體操作層面的目標(biāo)內(nèi)容,僅列舉了各年段目標(biāo)內(nèi)容,在具體實(shí)施中,學(xué)??筛鶕?jù)不同年級、不同學(xué)期的具體目標(biāo)要求進(jìn)行細(xì)化和量化。

      (二)、綜合素質(zhì)評價(jià)的程序綜合素質(zhì)評價(jià)的具體方法由學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況確定,但要采用多樣的、開放的評價(jià)方法,諸如自評、家評、組評、班評以及行為觀察、情景檢測、問卷調(diào)查、教師評語、個(gè)案分析、成長記錄等,了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛能、不足以及發(fā)展的需要。

      一般情況下應(yīng)按照以下程序進(jìn)行:

      (1)組織學(xué)生自評;

      (2)組織小組同學(xué)進(jìn)行互評;

      (3)家長評價(jià);

      (4)班級綜合素質(zhì)評價(jià)。

      (三)、綜合素質(zhì)評價(jià)方法與措施

      小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要以形成性評價(jià)和階段性評價(jià)為主。

      1、形成性評價(jià)

      形成性評價(jià)是對學(xué)習(xí)過程及其結(jié)果的評價(jià),并通過評價(jià)來影響學(xué)習(xí)過程。它是建立在事實(shí)判斷基礎(chǔ)上的評價(jià),因而它具有評價(jià)的差異性、針對性和即時(shí)性,它能及時(shí)地給學(xué)生提出改進(jìn)的建議和發(fā)展方向。主要采用幾種形式:

      (1)、單元學(xué)習(xí)效果測試評價(jià)

      單元測試以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),緊扣本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要考察對本單元所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況。測試形式要多種多樣,富有趣味性。可以用書面方式檢測,也可以用實(shí)踐活動檢測。測試形式可開卷也可閉卷。

      (2)表現(xiàn)性評價(jià)

      表現(xiàn)性評價(jià)包括對課題或?qū)嵺`活動方案設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的評價(jià);對實(shí)驗(yàn)操作的評價(jià);對藝術(shù)、科技作品的設(shè)計(jì)及活動展示的評價(jià)等。這一評價(jià)形式可比較好地反映出學(xué)生的活動設(shè)計(jì)能力,活動實(shí)踐能力,解決問題的能力和合作交流能力。

      (3)觀察中的即時(shí)評價(jià)

      通過課堂觀察,可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做出積極反饋,給學(xué)生以鼓勵、指導(dǎo)和調(diào)整。教師可根據(jù)需要,關(guān)注學(xué)生突出的—、二個(gè)方面作出相應(yīng)的評價(jià)記錄。這種評價(jià)可根據(jù)需要一周一次或—月—次。評價(jià)次數(shù)因人而異,不要求整齊劃一。課堂評價(jià)的內(nèi)容主要有:學(xué)習(xí)興趣,參與學(xué)習(xí)活動的主動性、積極性;在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并提出問題,解決問題策略的多樣化,方法的獨(dú)特性,思維的靈活性、創(chuàng)造性,想象的豐富性;獨(dú)立思考與合作交流;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

      (4)成長檔案記錄

      通過收集反映學(xué)生發(fā)展變化的資料來表現(xiàn)學(xué)生成長的軌跡,學(xué)生、教師、家長對成長檔案記錄的內(nèi)容取舍都有參與權(quán),但以學(xué)生的意見為主。

      一般來講學(xué)習(xí)評價(jià)中成長檔案記錄內(nèi)容如下:①一年級新生學(xué)前情況調(diào)查表;②語文學(xué)科評價(jià)報(bào)告;③數(shù)學(xué)學(xué)科評價(jià)報(bào)告;④學(xué)生興趣特長發(fā)展表;⑤考試試卷;⑤其它(如同學(xué)贈言,家長、教師寄語、作業(yè)評語、自己愿意保留的作業(yè)、獲獎證書等等)。其中①至④項(xiàng)為保留資料;③至⑥項(xiàng)為定期更換資料。

      (5)作業(yè)情況評價(jià)

      在作業(yè)過程中,可實(shí)施由學(xué)生“自定目標(biāo)、自我評價(jià)”的“雙自”評價(jià)方法,也可實(shí)施小組互評、教師建議、教師評價(jià)等多種評價(jià)方法(教師對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)以評星和鼓勵性語言結(jié)合起來)。這種評價(jià)對學(xué)生有一種自我約束和對作業(yè)正確與否的自我判斷,這也可以讓教師比較好地觀察到學(xué)生對知識的把握程度、理解程度和學(xué)生看待自我的客觀性與自信度。

      2、階段性評價(jià)

      階段性評價(jià)一般在學(xué)期或?qū)W年進(jìn)行,對學(xué)生的學(xué)期或?qū)W年的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合考核評價(jià),是一種注重學(xué)生自我發(fā)展的評價(jià)。階段性評價(jià)—般由期末考試和實(shí)踐檢測兩部分構(gòu)成。

      (1)期末考試

      期末考試的內(nèi)容主要有以下—些:基礎(chǔ)知識;運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的能力;綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決較復(fù)雜的問題的能力;運(yùn)用所學(xué)知識和方法探求新知識的能力;解決問題策略的發(fā)散性和求異性;想象力豐富程度。命題應(yīng)根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)試題與社會實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系,注重考查學(xué)生對知識與技能的掌握情況,特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。試題應(yīng)具有一定的效度和信度,以增加評價(jià)的科學(xué)性和實(shí)效性。

      (2)實(shí)踐檢測

      實(shí)踐檢測的內(nèi)容和形式,根據(jù)學(xué)科的不同可以有所區(qū)別,但是應(yīng)力求豐富多彩而又切合學(xué)生實(shí)際,主要有:探究性學(xué)習(xí),調(diào)查訪問,生產(chǎn)勞動,實(shí)際操作,信息收集和整理,社區(qū)服務(wù)等。通過演講比賽、小論文、小制作、小發(fā)明、小競賽等豐富多彩的活動,展示學(xué)生的特長,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)全面發(fā)展。

      綜合實(shí)踐活動均屬于實(shí)踐檢測,可以通過過程、情景觀察、檔案袋評定和協(xié)商研討評定等形式進(jìn)行。

      (四)、綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)

      主要以“等級+評語+特長”呈現(xiàn)。

      1、綜合評語:主要對品德、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行定性描述,尤其要突出學(xué)生特長、發(fā)展?jié)撃芤约案靼l(fā)面的成就。綜合性評語應(yīng)是一個(gè)充滿人

      文關(guān)懷的語段,既要充分肯定學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步,盡量發(fā)現(xiàn)其閃光之處,指明其個(gè)性特長,也要指出其成長過程中的不足,并指明努力的方向??隙ㄟM(jìn)步要實(shí)事求是,恰如其分,就學(xué)生個(gè)人進(jìn)行縱向比較,不在班上排名。指出不足,要用激勵性語言表述,把存在問題和努力方向融合起來。評語中既有對客觀事實(shí)的陳述,又不乏主觀情感的自然流露,讓教師對學(xué)生的深切關(guān)懷和殷切希望躍然紙上。

      第四篇:成長記錄+高中生綜合 素質(zhì)自我評價(jià)【9份】

      高中生畢業(yè)自我鑒定樣板(9份)

      下載后用word打開,然后點(diǎn) 工具→中文繁文轉(zhuǎn)換

      高中畢業(yè)生自我鑒定樣板

      (一)時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼即逝,當(dāng)畢業(yè)在即,回首三年學(xué)習(xí)生活,曆曆在目:

      三年來,學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法,積極思維,分析、解 決問題能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

      我遵紀(jì)守法,尊敬師長,熱心助人,與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,努 力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員,我思想進(jìn)步,遵守社會公德,積極投身實(shí)踐,關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下,力求更好地鍛煉自己,提高自己的思想覺悟。

      性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔(dān)任語文科代表,協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽,任小廣播員。高二以來任班級文娛委員,組織同學(xué)參加各種活動,如:課間歌詠,班級聯(lián)歡會,集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱,參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色,獲“最佳辯手”稱號。我愛好運(yùn)動,積極參加體育鍛煉,力求德、智、體全面發(fā)展,校運(yùn)會上,在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

      三年的高中生活,使我增長了知識,也培養(yǎng)了我各方面的能力,為日後我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是,通過三年的學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鑽勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然,在我發(fā)現(xiàn)自己的不足後,我會盡力完善自我,培養(yǎng)吃苦精神,從而保證日後的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。作為跨世紀(jì)的一代,我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣,邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最後的中學(xué)生活裏,我將努力完善自我,提高學(xué)習(xí)成績,為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號,也以此為人生篇章中光輝的一頁。

      高中畢業(yè)生自我鑒定樣板

      (二)時(shí)光流逝,豐富多彩的三年高中生活即將結(jié)束,這三年是我人生中最重要的一段裏程,它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海裏。

      我衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進(jìn)的社會主義祖國,用建設(shè)有中國特色的社會主義理論武裝自己,積極參加黨章學(xué)習(xí)小組,逐步提高自己的政治思想覺悟,並向黨組織遞交了入黨申請書。作為班長,我能以身作則,嚴(yán)於律己,在同學(xué)中樹立了好榜樣,並能團(tuán)結(jié)好班委,處理好班級的一切事務(wù),是老師的得力助手。高二年我們班被評為市優(yōu)秀班級,這是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果,我為能生活在這樣一個(gè)班級而自豪。三年來,我在組織能力、語言表達(dá)能力有了長足的進(jìn)步。97年被評為市優(yōu)秀學(xué)生幹部,高三年被評為校三好生。

      學(xué)習(xí)上,我有較強(qiáng)的自學(xué)能力,勤於鑽研,肯思考,合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,理解能力強(qiáng),思維敏捷,對問題有獨(dú)到的見解。學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法,腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn),精益求精,學(xué)習(xí)效率高。三年來學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學(xué)科競賽中也多次獲獎,高一年榮獲第四屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽市三等獎;高二年獲全國中學(xué)生化學(xué)競賽廈門賽區(qū)表揚(yáng)獎,高三年獲第十四屆全國中學(xué)生物理競賽省二等獎。積極參加體育鍛煉,體育體鍛達(dá)標(biāo)擅打籃球。

      通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面,我取得了長足的進(jìn)步。從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐

      步成長為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人,但我有清醒地認(rèn)識到自己的不足之處,體鍛雖然達(dá)標(biāo),但還須加強(qiáng)體育鍛煉,提高成績,在今後的學(xué)習(xí)中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼往開來,更好地報(bào)效祖國。

      高中畢業(yè)生自我鑒定樣板

      (三)高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去,回顧這豐富多彩的三年學(xué)習(xí)生活,我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格中學(xué)生了,這些日子將永遠(yuǎn)銘記在我心中。我熱愛我們的黨,熱愛社會主義祖國,思想覺悟高,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動以及黨章學(xué)習(xí)小組,努力要求進(jìn)步。在校,我模範(fàn)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)範(fàn)》。尊敬師長,組織紀(jì)律性強(qiáng),連續(xù)擔(dān)任班學(xué)習(xí)委員等職務(wù)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)同學(xué),發(fā)揮友愛互助的精神,多次被評為校三好生、優(yōu)秀學(xué)生幹部,高二年還被評為市三好生。

      天資聰穎,學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺,理解和自學(xué)能力強(qiáng),善於質(zhì)疑、析疑、解疑。積極探索,總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。思維敏捷,懂得舉一反三,學(xué)以致用,不斷鞏固已掌握的知識。高中三年以來學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,名列年段前茅。積極參加各種興趣小組,豐富自己的知識。在全國中學(xué)生生物奧林匹克競賽中或市一等獎、省二等獎。

      我積極參加體育鍛煉,體鍛達(dá)標(biāo),還曾經(jīng)代表班級參加校運(yùn)會,並在接力項(xiàng)目為班爭光。雖然高中三年來,我在各方面都有顯著進(jìn)步,但我也清楚地認(rèn)識到自己的不足之處:鑽研精神還不夠。在今後的學(xué)習(xí)中,我相信我一定能克服這個(gè)缺點(diǎn),以自己的所學(xué)所長更好地報(bào)效祖國。

      高中畢業(yè)生自我鑒定樣板

      (四)三年的時(shí)光如流水一般匆匆逝去,回首往事,在這多姿的季節(jié)裏,我取得了一些成績,在往後的日子裏,希望我能做得更好。

      我熱愛祖國,衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心時(shí)事政治,思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)範(fàn)》,具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,熱愛勞動,先後擔(dān)任過班級的體育委員和宣傳委員,能以一名團(tuán)員和班幹部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,團(tuán)結(jié)同學(xué),配合老師工作,任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評。

      我勤學(xué)好問,在高中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步,並做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營和競賽活動,拓寬了自己的課外知識面。

      我具有一定的組織才能,高一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會,在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法,具有一定的基礎(chǔ),曾在高二年學(xué)校組織的“迎香港回歸書法現(xiàn)場表演賽”中獲三等獎,我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎。

      我愛好文學(xué),先後擔(dān)任《青年文學(xué)報(bào)》和《南國詩報(bào)》的特約記者和撰稿人,一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。高

      一、高二年時(shí),我還在課餘時(shí)間裏擔(dān)任校圖書管理員。課外知識豐富,曾在高二下學(xué)期學(xué)校舉辦的“迎香港回歸知識競賽”中獲得第一名。

      在體育方面,我愛好球類運(yùn)動,達(dá)到了國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。高一年在校田徑運(yùn)動會上曾獲得了男子乙組跳高比賽第三名。高二年時(shí),我參加校健美體操隊(duì)並代表學(xué)校參加了全省中學(xué)生運(yùn)動會健美操比賽,獲得了團(tuán)體第五名,為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。當(dāng)然,我也存在一些缺點(diǎn)。例如:在學(xué)習(xí)上刻苦鑽研精神還較欠缺,花在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間相對較多,對自己的要求沒能定在一個(gè)較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力,若能夠進(jìn)一步努力,我相信自己的綜合實(shí)力還會再上一個(gè)層次。以上是我對自己高中三年學(xué)習(xí)生活的總

      結(jié)。面對過去,展望未來,我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌,更加美好。

      高中畢業(yè)生自我鑒定樣板

      (五)緊張有序的高中生活即將與我告別?;叵肴暄Y有過多少酸甜苦辣,曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水,但也得到了相應(yīng)的匯報(bào)。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下,我在德智體方面全面發(fā)展,逐漸從幼稚走向成熟。

      在政治上,我有堅(jiān)定正確的立場,熱愛祖國,熱愛黨,認(rèn)真學(xué)習(xí)並擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,積極要求進(jìn)步,思想覺悟高,愛憎分明,踴躍參加各項(xiàng)社會公益活動,主動投入捐款救災(zāi)行列,用微薄的力量,表達(dá)自己的愛心,做一個(gè)文明市民。

      在學(xué)習(xí)上,我有刻苦鑽研的學(xué)習(xí)精神,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,目的明確,專心上課並做好筆記,注重理解和掌握,強(qiáng)化練習(xí),學(xué)會分類歸納,不斷總結(jié),摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn),敢於正視自己的弱點(diǎn)並及時(shí)糾正,同時(shí)我也積極參加社會實(shí)踐,將書本知識與實(shí)踐知識相結(jié)合,使自己有適應(yīng)社會的能力,應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課餘時(shí)間裏,我喜歡博覽群書,開拓視野,增長知識,不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn),並取得結(jié)業(yè)證書,高三年被評為校級三好生。

      生活上,我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),為人樸實(shí)真誠,勤儉節(jié)約,生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),對班級交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。

      我的興趣廣泛,愛好體育、繪畫等,積極參加各類體育競賽,達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

      高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識到自己的不足之處,如有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊,各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此,我將加倍努力,不斷改正缺點(diǎn),挖掘潛力,以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。

      高中畢業(yè)生自我鑒定樣板

      (六)伴隨著21世紀(jì)的腳步,我即將走完多彩的高中三年。在這三年中,我在各方面都取得了長足的進(jìn)步和可喜的成績。

      我熱愛祖國,熱愛人民,熱愛中國共產(chǎn)黨,忠心擁護(hù)黨和國家的重大方針、政策。平時(shí)關(guān)心國家大事,總是盡力去做有益於國家、社會的事。我嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)範(fàn)》,平時(shí)勤儉樸素,謙虛謹(jǐn)慎,尊敬師長,孝敬父母,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂於助人,愛護(hù)公物,而且作風(fēng)正派,是非觀念強(qiáng),道德品質(zhì)優(yōu)良,行為文明,作為班級的一分子,我有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,踴躍參加班級的黑板報(bào)出版工作,當(dāng)我們班的板報(bào)獲年段第一名時(shí),我心裏無比自豪。

      我學(xué)習(xí)自覺、認(rèn)真,思維敏捷,知識面廣,善於質(zhì)疑、析疑、解疑,摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。高中三年間,我在學(xué)習(xí)方面獲得長足的進(jìn)步,各科成績優(yōu)秀,並在省第六屆生物競賽中獲得廈門賽區(qū)二等獎。

      我熱愛體育,在平時(shí)更是注重鍛煉身體,體鍛達(dá)標(biāo)。我的興趣廣泛,總是積極參加各種課外活動,曾獲年段五、六班主持人對抗賽三等獎,以及年段硬筆書法比賽優(yōu)秀獎。我喜歡繪畫,常利用課餘時(shí)間自學(xué)繪畫,並多次為班級板報(bào)繪制刊頭。我熱愛勞動,總是一絲不茍地完成學(xué)校布置的各種衛(wèi)生工作,不怕髒,不怕累。

      但我在學(xué)習(xí)方面時(shí)間抓得還不夠緊,我將更嚴(yán)格地要求自己,改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。相信

      在不久的將來,我將成為社會主義合格的建設(shè)者,更好地報(bào)效祖國。

      高中畢業(yè)生自我鑒定樣板

      (七)光陰似箭,高中生活在不知不覺中飛逝而過。回首三年曆程,我從一個(gè)懵懂頑童成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)生,即將面臨高考的選拔,我首先感謝培養(yǎng)我的學(xué)校、社會及養(yǎng)育我的父母。

      作為一名高中生,我明辨是非,關(guān)心國家大事,為使自己成為社會主義偉大事業(yè)的接班人而努力學(xué)習(xí)。在校,我模範(fàn)遵守校紀(jì)校規(guī),以強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感為班級工作出謀劃策。高中三年均擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員,組織辯論賽、知識競賽等活動,表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力,成為老師的得力助手,並在同學(xué)中樹立較高威信。我嚴(yán)於律己,進(jìn)取心強(qiáng),報(bào)名參加黨章學(xué)習(xí)小組,努力提高思想覺悟,向黨組織靠攏。平時(shí)積極參加社會實(shí)踐,注重培養(yǎng)自己的能力。多次參加青年自願者活動,具有樂於助人的品德。由於各方面表現(xiàn)突出,高中三年均被評為校三好生,並於高二年被評為市級三好生。

      學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,勤學(xué)好問,刻苦鑽研,在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié),能融會貫通,發(fā)揮思維敏捷,理解能力強(qiáng)的優(yōu)勢,力求做到精益求精,多次取得文科一、二名的好成績,並參加數(shù)學(xué)、英語、生物競賽班,努力為校爭光。榮獲省第六屆中學(xué)生生物競賽廈門賽區(qū)三等獎,在高三年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲福建省三等獎,全國優(yōu)勝獎。

      在日常生活中,我十分重視鍛煉身體,具有良好的心理和身體素質(zhì),體育成績優(yōu)秀,體鍛達(dá)標(biāo)。我興趣廣泛,熱愛生活,尤其喜歡唱歌和繪畫,曾在年段書法比賽和手抄報(bào)比賽中獲獎。熱愛勞動,能認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一次值日生工作。

      經(jīng)過三年學(xué)習(xí),我在德、智、體諸方面都取得了長足的進(jìn)步,但也清醒地認(rèn)識到自己的不足之處,學(xué)習(xí)還應(yīng)更細(xì)心,防止因?qū)忣}粗心而失分,爭取在高考中發(fā)揮自己的最好水平,向祖國匯報(bào)。

      高中畢業(yè)生自我鑒定樣板

      (八)轉(zhuǎn)眼之間,我將告別多姿多彩的高中生活,回首三年的高中生活,覺得緊張、充實(shí),令人難忘。

      我熱愛偉大的社會主義祖國,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,始終不渝地堅(jiān)持改革開放的基本國策。我力求上進(jìn),參加了青年黨校的學(xué)習(xí),使自己的思想覺悟逐步提高。生活簡樸,是非分明,謙虛誠實(shí)。在校遵守紀(jì)律,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)?;瘜W(xué)科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能替同學(xué)排憂解難。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,能努力完成集體交給的任務(wù)。為此,我在高

      二、高三年兩度被評為校級三好生。

      學(xué)習(xí)態(tài)度端正,勤奮、刻苦、好問,有較強(qiáng)的鑽研精神。思維較嚴(yán)密,具有一定的自學(xué)能力和綜合分析、解決問題的能力。能不斷總結(jié)和探索適合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)方法。重視理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,常與老師和同學(xué)探討問題。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,理科成績較突出,在全國中學(xué)生物理競賽(高中組)中獲福建賽區(qū)省三等獎和廈門賽區(qū)市一等獎,為學(xué)校、為班級爭光。課餘,我積極參加體育鍛煉,體育成績達(dá)標(biāo)。興趣廣泛,愛好問題活動,曾獲得第38屆校運(yùn)會男子3000米第三名;39屆校運(yùn)會男子1500米第五名,男子3000米第二名;第40屆校運(yùn)會男子1500米第六名,男子3000米第二名,為班級爭光。

      但由於晚上學(xué)習(xí)較遲睡,早晨上課有時(shí)遲到。我將不斷總經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),珍惜青春年華,努力學(xué)習(xí),把自己培養(yǎng)成一名合格的社會主義建設(shè)者和接班人,為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的熱血與青春!

      高中畢業(yè)生自我鑒定樣板

      (九)高中學(xué)習(xí)生活是我一生中最重要的階段。三年不僅是我不斷增長知識,開拓眼界的三年,更是我在思想、政治文化上不斷提高認(rèn)識,學(xué)會做人的三年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格中學(xué)生。

      在思想政治上,我熱愛黨、熱愛社會主義祖國,關(guān)心國家大事,每天注意收看新聞聯(lián)播。我參加了黨章學(xué)習(xí)小組,曾隨黨章學(xué)習(xí)小組到江西瑞金革命老區(qū)參觀學(xué)習(xí),激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,將來投身建設(shè)革命老區(qū),建設(shè)“四化”的思想。我參加過政治夏令營,獲得演講比賽二等獎。我富有愛國主義精神,滿懷激情地參加了慶香港回歸的踩街活動,向群眾宣傳祖國統(tǒng)一大業(yè)。我富有助人為樂精神,積極參加捐書、捐款活動,為“希望工程”盡自己一點(diǎn)棉薄之力。我參加青年自願者服務(wù)隊(duì),為欲返鄉(xiāng)的打工者送水送溫暖。作為一名班長,我在班級各項(xiàng)活動中都能起帶頭作用,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),富有主人翁精神,能做老師的得力助手。我認(rèn)真遵守學(xué)校紀(jì)律,熱愛班級集體,積極參加學(xué)校或年段組織的各項(xiàng)集體活動,如校運(yùn)會、籃球賽,為班級奪得不少榮譽(yù)。我的勞動積極性強(qiáng),不怕髒,不怕苦,在創(chuàng)衛(wèi)勞動中有突出表現(xiàn)。

      學(xué)習(xí)上我自覺、認(rèn)真,學(xué)習(xí)方法較靈活,能科學(xué)安排好時(shí)間。有競爭意識,分析問題、解決問題能力較強(qiáng)。我課前做好預(yù)習(xí),課堂上積極思維,大膽發(fā)表意見,配合好老師,能較高質(zhì)量完成作業(yè),課後及時(shí)對知識進(jìn)行歸納、梳理,使我的知識系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)成績保持在年段前茅,在會考中取得8科優(yōu)。在“海爾杯”作文比賽中獲獎,曾參加英語奧林匹克競賽。曾被評為“校優(yōu)秀團(tuán)員”,“市三好生”。

      我熱愛體育活動,認(rèn)真上好體育課,積極參加體鍛,體育成績優(yōu)秀。我加入?;@球隊(duì),曾代表學(xué)校在市女籃比賽中獲三等獎。我熱愛各項(xiàng)文體活動,興趣廣泛,經(jīng)常利用課餘時(shí)間畫畫,閱讀各類進(jìn)步書籍。

      但我還存在缺點(diǎn),如對不良行為不敢大膽批評。我們是跨世紀(jì)的人才,任重道遠(yuǎn)。今後我將朝“四有”方向繼續(xù)努力。

      第五篇:《記錄成長的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)

      品德與社會(六下)

      第六單元 成長記錄冊 主題三 我要上中學(xué)了

      課題1 記錄成長的足跡

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過回顧自己的成長過程,體會自己的成長是與老師、家長的精心呵護(hù),以及同學(xué)的幫助分不開的,升華學(xué)生的感恩之情。

      2、總結(jié)小學(xué)階段成長的收獲,找一找自己的不足之處,學(xué)習(xí)既能夠悅納自己,又能夠反思自己的正確的評價(jià)自我的方法。

      3、通過教學(xué)活動,使學(xué)生進(jìn)一步加深對班集體的了解和熱愛。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入。

      教師提問學(xué)生:“同學(xué)們現(xiàn)在都在忙于復(fù)習(xí),準(zhǔn)備畢業(yè)考試,這意味著什么?”請學(xué)生有感情地朗誦教科書第82頁上方的一段文字,談?wù)勛约涸谛W(xué)六年里獲得的主要收獲。

      二、小組討論。

      1、請學(xué)生閱讀教科書第82-83頁的照片及說明文字。

      2、分組討論:六年的學(xué)校生活給自己留下了哪些珍貴的回憶?說說在六年的成長過程中老師、家長和同學(xué)們對自己的幫助,說說自己的努力和進(jìn)步、慚愧和內(nèi)疚。

      三、體驗(yàn)作業(yè)。

      1、獨(dú)立完成教科書第83頁的表格。

      2、選擇自己喜歡的事情。A、在完成表格填寫的基礎(chǔ)上,寫一份“我的成長足跡”習(xí)作提綱。題目可以縮小為“最快樂的一天”“最懊悔的一件事”“最喜歡的一個(gè)活動”“最讓老師操心的一天”等。

      B、在完成表格填寫的基礎(chǔ)上,畫一幅反映小學(xué)生活的圖畫。C、在完成表格填寫的基礎(chǔ)上,做一份小報(bào)。

      四、集體匯報(bào)。

      可以采用班隊(duì)會的形式,共同制作一期板報(bào);或者進(jìn)行一次集體討論,請學(xué)生說說自己小學(xué)生活中的小事、樂事,從中體驗(yàn)自身成長的快樂,激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)、生活情趣。

      下載記錄成長足跡評價(jià)促進(jìn)素質(zhì)word格式文檔
      下載記錄成長足跡評價(jià)促進(jìn)素質(zhì).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        成長足跡

        花樣跳繩運(yùn)用歡快音樂教學(xué)反思 大興農(nóng)場學(xué)校 武國民 經(jīng)過多年來的花樣跳繩教學(xué),我發(fā)現(xiàn)一些在跳繩教學(xué)上的一些弊端,在跳繩過程中學(xué)生會感到枯燥、乏味、疲勞、沒有節(jié)奏感個(gè)別......

        成長足跡

        成長足跡:例如: 1、9月1日,我光榮地成了一名小學(xué)生;2、9月30日,我們參加了慶國慶62周年文藝表演;3、11月,我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動會;4、10月,我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游......

        成長足跡

        1、自從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來,學(xué)習(xí)踏實(shí)、努力,不急不躁,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,并一直名列前茅,先后取得了初等英語二級、三級B、三級證書。積極、踴躍參加學(xué)校和班級活動,先后擔(dān)任勞動委員等班......

        成長.足跡.

        我何其有幸,竟與重慶一同成長。見證了她的每一個(gè)變化。跟隨著她的腳步,展望未來。與她難分難離,愛這個(gè)城市,這個(gè)城市的人,以及屬于她的一切一切。 在我的印象里,重慶好像永遠(yuǎn)都是......

        成長足跡

        成長足跡 曾經(jīng)一陣響亮的哭聲,說明我降臨了,我一天天長大.,留下一個(gè)個(gè)足跡。 我愛上了讀書,不管小說,文學(xué)作品或什么,我總認(rèn)為人們會從中讀出不同的韻味,正如同一款衣服樣式,在高貴......

        記錄成長足跡體驗(yàn)成功幸福(精選)

        記錄成長足跡體驗(yàn)成功幸福 ——我的專業(yè)成長檔案 曲洪軍 學(xué)校要求建立自己的專業(yè)成長檔案之初,很多老師有些茫然,又有些不以為然,并不了解成長檔案對于教師專業(yè)成長的作用。為......

        班級日記記錄學(xué)生成長的足跡

        班級日記記錄學(xué)生成長的足跡 唐村中校 唐紅正 【內(nèi)容提要】班主任與學(xué)生溝通的途徑很多,但能更好地解決問題的具體方法卻不多。而通過班級日記來管理學(xué)生是解決學(xué)生與教師、......

        記錄成長的足跡教學(xué)設(shè)計(jì)1

        記錄成長的足跡教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.通過回顧自己的成長過程, 體會自己的成長是與老師、 家長的精心呵護(hù), 以及同學(xué)的幫助分不開的,升華學(xué)生的感恩之情。 2.總結(jié)小學(xué)階段成長......