第一篇：成長(zhǎng)足跡
成長(zhǎng)足跡：例如： 1、9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；
2、9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；
3、11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；
4、10月，我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：
1、我擔(dān)任了班上的2、我的書寫比賽獲得了第名；
3、我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；
4、慶國(guó)慶文藝表演我們班獲得三等獎(jiǎng)；
5、我在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。
6、我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。
7、這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫得更具體。成長(zhǎng)足跡：例如： 1、9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；
2、9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；
3、11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；
4、10月，我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：
1、我擔(dān)任了班上的2、我的書寫比賽獲得了第名；
3、我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；
4、慶國(guó)慶文藝表演我們班獲得三等獎(jiǎng)；
5、我在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。
6、我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。
7、這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫得更具體。成長(zhǎng)足跡：例如： 1、9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；
2、9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；
3、11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；
4、10月，我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：
1、我擔(dān)任了班上的2、我的書寫比賽獲得了第名；
3、我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；
4、慶國(guó)慶文藝表演我們班獲得三等獎(jiǎng)；
5、我在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。
6、我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。
7、這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫得更具體。成長(zhǎng)足跡：例如： 1、9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；
2、9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；
3、11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；
4、10月，我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：
1、我擔(dān)任了班上的2、我的書寫比賽獲得了第名；
3、我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；
4、慶國(guó)慶文藝表演我們班獲得三等獎(jiǎng)；
5、我在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。
6、我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。
7、這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫得更具體。成長(zhǎng)足跡：例如： 1、9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；
2、9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；
3、11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；
4、10月，我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：
1、我擔(dān)任了班上的2、我的書寫比賽獲得了第名；
3、我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；
4、慶國(guó)慶文藝表演我們班獲得三等獎(jiǎng)；
5、我在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。
6、我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。
7、這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫得更具體。成長(zhǎng)足跡：例如： 1、9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；
2、9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；
3、11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；
4、10月，我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：
1、我擔(dān)任了班上的2、我的書寫比賽獲得了第名；
3、我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；
4、慶國(guó)慶文藝表演我們班獲得三等獎(jiǎng)；
5、我在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。
6、我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。
7、這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫得更具體。成長(zhǎng)足跡：例如： 1、9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；
2、9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；
3、11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；
4、10月，我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：
1、我擔(dān)任了班上的2、我的書寫比賽獲得了第名；
3、我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；
4、慶國(guó)慶文藝表演我們班獲得三等獎(jiǎng)；
5、我在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。
6、我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。
7、這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫得更具體。成長(zhǎng)足跡：例如： 1、9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；
2、9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；
3、11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；
4、10月，我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：
1、我擔(dān)任了班上的2、我的書寫比賽獲得了第名；
3、我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；
4、慶國(guó)慶文藝表演我們班獲得三等獎(jiǎng)；
5、我在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。
6、我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。
7、這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫得更具體。
第二篇：成長(zhǎng).足跡.
我何其有幸，竟與重慶一同成長(zhǎng)。見證了她的每一個(gè)變化。跟隨著她的腳步，展望未來。與她難分難離，愛這個(gè)城市，這個(gè)城市的人，以及屬于她的一切一切。
在我的印象里，重慶好像永遠(yuǎn)都是霧蒙蒙的一片。路邊都是些破爛的吊腳樓，到處都是泥濘的公路，沒有人去保護(hù)環(huán)境，完全一片狼藉??寧?kù)o的清晨沒有陽(yáng)光的洗禮，唯獨(dú)聽見路旁汽車的鳴笛聲，汽車尾氣和霧交結(jié)在一起，連路邊僅有的幾棵樹上都蒙上了一層煙塵，看到此番情景那心情不知道多壓抑。所以就有點(diǎn)厭惡重慶，認(rèn)為這座城市太差了。心里想道：難道這就是我的家鄉(xiāng)嗎？
那時(shí)候我還小，對(duì)家鄉(xiāng)的概念很模糊。就如同生命中的虛設(shè)，毫不在意。
記得老師曾經(jīng)問過，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？
我也沒多想，只是回答愛。至于什么是愛，當(dāng)時(shí)想都沒想，只是隨口響應(yīng)老師。而現(xiàn)在，不管是什么比賽，每次看到由重慶人的身影時(shí)，我總是激動(dòng)不已；每當(dāng)別人提起家鄉(xiāng)時(shí)，心里總是升起一股自豪感。或許，這就是對(duì)家鄉(xiāng)的愛吧。
我漸漸長(zhǎng)大，更加愛著這片土地。想起原來的幼稚，才明白我對(duì)重慶的誤解有多深。那些吊腳樓不是破爛，而是重慶與眾不同的特色。正如川中名士李調(diào)元的佳句：“兩頭失路穿心店、三面臨江吊腳樓?！币?yàn)檫@里山多地少，祖先們就依山就勢(shì)，造出吊腳樓。腳樓不是穿逗結(jié)構(gòu)就是捆綁結(jié)構(gòu)，但他們堅(jiān)強(qiáng)，牢固，在風(fēng)雨中挺立著。這就是重慶人，不屈不撓。
重慶還有個(gè)特色，那就是火鍋?；疱佋臼情L(zhǎng)江邊上的船工袍哥跑船后在江邊吃的，即可管飽又可驅(qū)寒，吃后直叫“快哉！”漸漸地，火鍋開始出現(xiàn)在宴席上，然后登上大雅之堂，如今，火鍋已走向世界。大紅色的湯底沸騰，紅辣椒、干辣椒、花椒在不停跳動(dòng)，并且重慶火鍋店的生意是隨著重慶的天氣升高而興旺，這是重慶的特色越熱辣得越暢快。這就是重慶人，爽朗、實(shí)在。
如今，川流不息的人群成了這個(gè)城市的風(fēng)景線。平緩的嘉陵江、滾滾的長(zhǎng)江，滋養(yǎng)著一代又一代的人。一條條高速公路蜿蜒著伸向遠(yuǎn)方。輕軌如同一條巨大的龍，在清晨的薄霧中若隱若現(xiàn)。山如眉黛，一座座跨江大橋，使得天塹變通途。重慶人也逐漸意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，現(xiàn)在的重慶鮮花綻放，綠樹成蔭。商業(yè)中心和商業(yè)圈的建立，帶動(dòng)了重慶經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從“人人重慶”，到“五個(gè)重慶”的提出，重慶取得了巨大的成就。
夜間的重慶，更是如天堂般，華麗而高貴。霓虹燈拉開美麗的夜的一章，整個(gè)城市如同一個(gè)燈的海洋，漫步在南濱路上，心中寧?kù)o，波瀾不驚，恰似你的溫柔。華燈初上，耀眼的燈光，星辰閃耀，十分瑰麗。萬(wàn)家燈火，驚艷得不可方物。
六十年來，重慶變了模樣，而不變的永遠(yuǎn)是重慶不屈、頑強(qiáng)、豪放、直爽、實(shí)在的美德。六十年的風(fēng)雨讓重慶人不斷地建設(shè)重慶，今時(shí)是重慶騰飛之時(shí)，是重慶展現(xiàn)在世人面前之時(shí)。六十年磨礪出天時(shí)地利人和，只為騰飛一刻！
第三篇：成長(zhǎng)足跡
成長(zhǎng)足跡
曾經(jīng)一陣響亮的哭聲，說明我降臨了，我一天天長(zhǎng)大.，留下一個(gè)個(gè)足跡。
我愛上了讀書，不管小說，文學(xué)作品或什么，我總認(rèn)為人們會(huì)從中讀出不同的韻味，正如同一款衣服樣式，在高貴的人，優(yōu)雅的人，時(shí)尚的人眼中總會(huì)有不同的品味與韻致。
我曾偶然看見了一個(gè)題目《偶感——詩(shī)火花一束》，這個(gè)題目引起了我的注意，讀完后，有幾句詩(shī)，讓我感觸很深：
五：所有得到的結(jié)果
最終都會(huì)失去
但這個(gè)世界
只有人怕失去
沒有人不想得到
那個(gè)古老的 不能在古老的 新問題
就是雞生蛋
還是蛋生雞 七：沒有人
再吟誦你的圓缺
只有人唱
你代表誰(shuí)的心
夜該寧?kù)o
還不寧?kù)o
關(guān)掉所有的聲音
看電視上的人
嘴動(dòng) 十：有人炒股
有人炒票
有人炒人
其實(shí)都是為了一個(gè)
炒飯
有人玩名
有人玩命
有人玩狗
其實(shí)最終都是
玩自己
這幾句詩(shī)都是我特別喜歡的幾句，我讀馮景元的《偶感——詩(shī)火花一束》時(shí)有一種寧?kù)o的感覺，雖然我讀出了一種冷漠的態(tài)度，但似乎里面還是包含了一些淡淡的憤怒，對(duì)，很淡，因?yàn)椋@篇文章，我的感覺——就是淡漠。
我一向不認(rèn)為自己的作文水平有多高，即使我愛讀書，我一向不認(rèn)為自己的表達(dá)能力有多強(qiáng)，即使我愛交際，我一向不認(rèn)為自己有多優(yōu)秀，即使我的成績(jī)還不錯(cuò)。我曾有一段很迷戀余秋雨的文章，不知道是他的文章給我一種厚重的歷史感或是他文章中冷靜的敘述，也說不清為什么，是一種很迷茫的感覺吧！
一天一天我長(zhǎng)大了，一個(gè)又一個(gè)的足跡落下，也標(biāo)志著我的成長(zhǎng)之路在一直延續(xù)下去。
第四篇：成長(zhǎng)足跡
成長(zhǎng)足跡，大愛有你
——機(jī)電院優(yōu)秀大學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”是他所信奉的人生格言，他就是來自機(jī)電技術(shù)學(xué)院09數(shù)控（2）班的張浩，他曾說過：“作為一名預(yù)備黨員，我愿意借我的一點(diǎn)微光照亮周邊的同學(xué)，一同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)；作為一名21世紀(jì)的大學(xué)生，我希望成為一名德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，古人語(yǔ)：“雖不能至，但心向往之”，身為分院學(xué)生會(huì)副主席，他一直在為之努力。
09年，他走進(jìn)充滿大愛的校園，在院系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與呵護(hù)下開始了在泰職院的大學(xué)征程。從一開始，他就深深被這里所吸引，“三幫”、“培優(yōu)”等政策給了他不斷前行的力量，他堅(jiān)信：不經(jīng)寒徹骨，哪得梅花香。大學(xué)，有著她獨(dú)特的氣質(zhì)，有愛的薪火傳遞，夢(mèng)想讓他不再迷失，濃濃暖意讓他毅然走上不斷奮斗的足跡。在班上，他擔(dān)任體育委員，為班級(jí)的大小活動(dòng)盡心盡責(zé)，出謀劃策，有時(shí)甚至加班加點(diǎn)；他曾擔(dān)任分院學(xué)生會(huì)副主席，積極參加院系社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生會(huì)的事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春和力量，一次次的活動(dòng)，一次次的辛勤勞動(dòng)使他不斷成長(zhǎng)，在困難面前，他從未退縮，從不放棄，他相信吃得苦中苦方為人上人，他深知一次次的磨練對(duì)他的成長(zhǎng)有百益而無一害。2010-2011年，他曾多次走進(jìn)泰州市特殊教育學(xué)校，給那里的孩子送去自己的表演和一份心意，在無聲的世界里，孩子們有了他的指引，甜美的微笑是他送給特殊群體最好的禮物。
他為人和善，團(tuán)結(jié)同學(xué)，始終把服務(wù)同學(xué)作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，將方便留給同學(xué)，將困難留給自己作為班級(jí)工作的基點(diǎn)，他從不在同學(xué)面前抱怨，因?yàn)樗靼自诎嗉?jí)里有更多需要幫助的同學(xué)，累了，我們依舊能夠看到他工作的背影，病了，我們?cè)诨顒?dòng)中仍能見到他不屈的意志品質(zhì)。當(dāng)學(xué)院發(fā)放助學(xué)金名額的時(shí)候，他毅然決定把名額讓給其它同學(xué)，他這樣對(duì)我們說：“人窮志不窮是我做人的基本準(zhǔn)則?！痹陔S后的國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)中，他再次將班級(jí)名額讓出，通過自身不斷的奮斗與努力，獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金來減輕家庭負(fù)擔(dān)。他希望通過自己的雙手，將學(xué)院大愛傳播給每一位同學(xué)，不論他走到哪里，他總能將無私的愛給予給他人，總能將班級(jí)工作視為自己的伙伴，“兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇”成為班級(jí)同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)，有了領(lǐng)導(dǎo)老師的支持，有了同學(xué)的幫助，他一直在忙碌，一直在這里書寫屬于自己的傳奇。
他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，思想開明，工作積極進(jìn)取，在院系中發(fā)揮了很好的模范帶頭作用，學(xué)習(xí)上，他一次性通過英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)，兩年的大學(xué)生活，讓他曾先后榮獲院優(yōu)秀學(xué)生干部、分院優(yōu)秀團(tuán)員四次，分院三好學(xué)生四次、分院優(yōu)秀學(xué)生干部?jī)纱?、分院學(xué)生會(huì)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)，在校期間他積極參加各類競(jìng)賽，如籃球賽，羽毛球賽，象棋比賽等。作為一名預(yù)備黨員，在思想上他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以身作則，為其他同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中做出榜樣。協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；同時(shí)他也在不斷的提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且也在培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂于奉獻(xiàn)的精神，也就是要在工作過程中，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做一名合格的黨員。勇于吃苦，不怕犧牲，努力投入到為同學(xué)們服務(wù)的行列當(dāng)中來。
學(xué)院開設(shè)的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程對(duì)他的人生有著深遠(yuǎn)的影響，為深入貫徹學(xué)院大愛育人的理念,充分了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì),為未來的人生勾勒一個(gè)初步的藍(lán)圖。通過職業(yè)生涯規(guī)劃,大學(xué)生能夠在充分認(rèn)識(shí)自己,客觀分析環(huán)境的基礎(chǔ)上,正確選擇
職業(yè),并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?采取有效的措施,克服職業(yè)生涯中的困難和阻力,獲得事業(yè)的成功。院系老師的細(xì)心指導(dǎo)，始終讓他感恩于心，他表示：我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明自己。
母校的生活，讓他漸漸地明白了人生的真諦：一個(gè)人可以沒歷史豐碑般偉大，但應(yīng)該奮斗終生；一個(gè)人沒有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛生活，擁有生活。在母校的生活中，他感受到老師的無私奉獻(xiàn)，就像一只粉筆為他人化身成灰，卻寫活了立體的人生。在母校的生活中，他體驗(yàn)到了友誼的真誠(chéng)：互相幫助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。如今，他就要畢業(yè)，告別可愛的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報(bào)母校。如今他已走上了社會(huì)，融入社會(huì)將是他人生的一件大事，他深知融入社會(huì)就必須學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，我們生活在世上，原本就生活在彼此的恩義中，人恩于我，我恩于人，但只要時(shí)刻不忘報(bào)恩，學(xué)會(huì)感恩，我們的社會(huì)就一定會(huì)更美好，我們的生活也一定會(huì)更動(dòng)人！感恩，也是一種互相幫助。但愿，人人都能懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩之心，共同創(chuàng)建和諧社會(huì)，共同創(chuàng)建美好的家園。
記得開學(xué)典禮上學(xué)院黨委劉書記告誡學(xué)生要確立三個(gè)目標(biāo)，結(jié)交三個(gè)朋友，這樣的講話精神對(duì)于學(xué)生無疑是注入了一針強(qiáng)心劑，對(duì)他而言，他的政治目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部。他的學(xué)習(xí)目標(biāo)是確?？瓶苾?yōu)秀，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)于每個(gè)人而言我們必須要結(jié)交“學(xué)習(xí)”這個(gè)朋友，學(xué)習(xí)是我們立足于工作的根基，沒有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，工作上很難獲得同學(xué)和學(xué)生會(huì)同事的信任。其次是結(jié)交“圖書館”這個(gè)朋友，古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。把和朋友逛街的時(shí)間放到圖書館里，我們的人生才會(huì)更加多姿多彩。最后是結(jié)交“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”這個(gè)朋友，學(xué)習(xí)固然重要，但是沒有一個(gè)健康結(jié)實(shí)的身體也是不行的，俗話說：身體是革命的本錢，所以平時(shí)的鍛煉也必不可少。
當(dāng)然，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)一番風(fēng)雨是不會(huì)見彩虹的，不過小丘，就不會(huì)領(lǐng)略到大山的巍峨。正是從一點(diǎn)一滴的小事做起，才成就了今天的他。
一切的成績(jī)終屬于過去，明日東方又將有一輪嶄新的紅日升起，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在未來的日子里，他將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、工作，因?yàn)樽鲆幻麅?yōu)秀的共產(chǎn)黨員是他不懈的追求。
成長(zhǎng)足跡，大愛有你
——機(jī)電院優(yōu)秀大學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”是他所信奉的人生格言，他就是來自機(jī)電技術(shù)學(xué)院09數(shù)控（2）班的張浩，他曾說過：“作為一名預(yù)備黨員，我愿意借我的一點(diǎn)微光照亮周邊的同學(xué)，一同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)；作為一名21世紀(jì)的大學(xué)生，我希望成為一名德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，古人語(yǔ)：“雖不能至，但心向往之”，身為分院學(xué)生會(huì)副主席，他一直在為之努力。
09年，他走進(jìn)充滿大愛的校園，在院系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與呵護(hù)下開始了在泰職院的大學(xué)征程。從一開始，他就深深被這里所吸引，“三幫”、“培優(yōu)”等政策給了他不斷前行的力量，他堅(jiān)信：不經(jīng)寒徹骨，哪得梅花香。大學(xué)，有著她獨(dú)特的氣質(zhì)，有愛的薪火傳遞，夢(mèng)想讓他不再迷失，濃濃暖意讓他毅
第五篇：成長(zhǎng)足跡
花樣跳繩運(yùn)用歡快音樂教學(xué)反思
大興農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 武國(guó)民
經(jīng)過多年來的花樣跳繩教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一些在跳繩教學(xué)上的一些弊端，在跳繩過程中學(xué)生會(huì)感到枯燥、乏味、疲勞、沒有節(jié)奏感個(gè)別學(xué)生的協(xié)調(diào)能力也沒有得到很好的提升。所以我一直在嘗試如何改善這種這種現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和驗(yàn)證，我認(rèn)為花樣跳繩采用歡快的音樂進(jìn)行教學(xué)效果會(huì)好很多。這種教學(xué)方式新穎獨(dú)創(chuàng)，是一次創(chuàng)新性教學(xué)。通過多次師生交流分析了運(yùn)用音樂配合跳繩教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)：
1.跟著音樂節(jié)奏跳繩可以緩解運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的疲勞，使人忘記疲勞感。增加了學(xué)生的新鮮感和趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。2.有利于教學(xué)目標(biāo)的完成。不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)新的跳繩動(dòng)作，而且跟隨音樂的節(jié)奏學(xué)生會(huì)不知不覺地進(jìn)行各個(gè)動(dòng)作的練習(xí)，從而能夠熟練地減少失誤次數(shù)，同時(shí)他們四肢也得到了相應(yīng)的鍛煉。不怕苦、不怕累，團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。
有利于課堂時(shí)間的掌握。利用很少的時(shí)間復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，運(yùn)用三分三十秒的歡快音樂配合準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)避免運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷。將近三十分鐘的時(shí)間用在了學(xué)與練的過程中，在這個(gè)過程中學(xué)生有充足的時(shí)間去適應(yīng)音樂去練習(xí)花樣動(dòng)作，去研究如何跳的更加優(yōu)美。教師也能很徹底的觀察和指導(dǎo)每名學(xué)生的動(dòng)作。最后利用五分鐘放松和師生交流。
教學(xué)過程中能夠關(guān)注全班學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生肯定，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。特別是張?chǎng)雾颠@個(gè)學(xué)生，她是學(xué)差生學(xué)動(dòng)作很慢，在這節(jié)課上她學(xué)會(huì)了左右跳，感到非常高興，并多次喊我，讓我觀察她的動(dòng)作。非常努力?？吹剿呐ψ屛抑啦荒芊艞壢魏我粋€(gè)學(xué)生。
課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，他們非常喜歡這種教學(xué)方式。更加喜歡花樣跳繩。渴望學(xué)習(xí)更多的花樣跳繩動(dòng)作。這點(diǎn)使我更肯定了這種模式的教學(xué)。
本節(jié)課的不足之處：在隊(duì)列練習(xí)時(shí)沒有很好的安排學(xué)生將器材跳繩安放好。由于這樣的類型的課剛剛實(shí)施，難免心里有些毛躁，課堂
４２
中感到有些心急怕學(xué)生不適應(yīng)。預(yù)先安排的教師展示下節(jié)所學(xué)，內(nèi)容由于攝像而沒有展示出來，感到不理想。
總之，我覺得這次課完成的很成功，心里很高興學(xué)生能夠喜歡這種方式的教學(xué)。今后我會(huì)更加努力的探索新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。讓學(xué)生在各種教學(xué)形式下享受學(xué)習(xí)的樂趣。
４３
《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)敘事
大興農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 王智極
立定跳遠(yuǎn)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育（1～5年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)?水平一?身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材；是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂趣，有著積極的作用。
小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于四年級(jí)小學(xué)來說仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。
學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如我在教學(xué)中開設(shè)了?游戲超市?，為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件，學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣，自由選擇游戲內(nèi)容。這樣做改變了以往低年級(jí)教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在?游戲超市? 中，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要，就能及時(shí)提供幫助。
本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，自控能力與認(rèn)知能力均較好，但是四年級(jí)小朋友具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。
４４
勤奮促人成功
大興農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 曹繼金
成功源于百分之九十九的汗水和百分之一的天賦，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生!勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗臶，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷追求、不斷探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿意的成績(jī)。學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲!要想取得理想的成績(jī)，勤奮至關(guān)重要!在教育教學(xué)實(shí)踐中我也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，不要害怕吃苦，今天多留一點(diǎn)汗，明天收獲一分甜。我們要持之以恒，世上沒有一條通往成功的路是平坦的，成功的路上困難重重，要想取得成績(jī)必定要遇到各種各樣的困難，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步就存在于與困難的斗爭(zhēng)中。在教學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的過程中，孩子們的基本功很差，而且水平不一，這給同學(xué)們學(xué)習(xí)籃球帶來了很大的困擾，也給教學(xué)增加了一定的難度。但是，我沒有放棄，同學(xué)們也沒有放棄，我們?cè)谝稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步中。這是通過我們共同的努力獲得的。記得再一次訓(xùn)練課上，有一名五年級(jí)的同學(xué)說：?老師，我怎么才能把籃球打好??？?我就告訴他一句話：?只要你勤學(xué)苦練，終有一天你會(huì)成功的。?這名學(xué)生是名非常聽話的學(xué)生，在接下來的學(xué)習(xí)中他非?？炭啵抗?jié)課都認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課下也抽時(shí)間練習(xí)，經(jīng)過了兩個(gè)月的練習(xí)，他的運(yùn)球技術(shù)有了明顯的進(jìn)步。他也自豪的和同學(xué)說：?勤奮是他進(jìn)步的法寶。?平時(shí)，我也把一些名人的事例講給他們聽例如：傷后付出的劉翔，舉世矚目的科學(xué)家霍金等等。這些人用勤奮造就成功，也感動(dòng)了世界。
所以，只要我們正視學(xué)習(xí)中的困難，堅(jiān)持不懈，我們也會(huì)到達(dá)成功的彼岸。用勤勞的汗水來滋潤(rùn)成功的花朵吧！
４５
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 大興農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 金蘭
我擔(dān)任小學(xué)音樂教學(xué)工作已經(jīng)很久了，回想起我的教學(xué)經(jīng)歷，有許多地方值得反思和總結(jié)。
起初來的時(shí)候我在想我到底應(yīng)該怎樣來教我的學(xué)生，怎樣達(dá)到新教學(xué)目標(biāo)的要求和充分利用并實(shí)踐新的課程改革怎樣才能把自己在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)發(fā)揮到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去呢？果然我的擔(dān)心不是多余的，一開始的教學(xué)就沒有我想的那樣簡(jiǎn)單，我一直把自己在師范的所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，可是我卻忽略了一個(gè)重點(diǎn)：農(nóng)村孩子和城市的孩子是不一樣的，如：接受能力、實(shí)踐能力、小學(xué)生自信力等等方面。在這一點(diǎn)上我沒有特別注意教學(xué)設(shè)計(jì)，因此呢最初的教學(xué)目標(biāo)基本都沒有怎么達(dá)到的。在上了兩周之后我就發(fā)覺自己的設(shè)計(jì)怎么老是和學(xué)生不搭調(diào)呢？教學(xué)任務(wù)也無法完成，目標(biāo)也是困難。所以根據(jù)學(xué)生的心理特征我對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn)，選擇和摸索更適合農(nóng)村孩子的教學(xué)模式。主要又以下幾個(gè)方面：
一、糾正學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度
在一開始上音樂課的時(shí)候我就發(fā)覺很不對(duì)勁，大家都是覺得音樂課是所謂的?豆芽課?，上不上好都是無所謂的，覺得上音樂課只是唱一首歌那么簡(jiǎn)單，更別說對(duì)音樂知識(shí)的渴望。更過分的是我在上面上我的音樂課很多同學(xué)都把自己的作業(yè)拿出來做，根本就不管我在上什么課，聽的同學(xué)呢還動(dòng)動(dòng)小嘴，不聽的同學(xué)完全就沒有在這堂課上。我這一想就擔(dān)心了，這個(gè)該怎么辦呢？小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)明確規(guī)定要掌握一定的音樂知識(shí)和基本技能才行的，要培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)生連學(xué)習(xí)這個(gè)的想法都沒有我要怎樣才能讓他們學(xué)習(xí)呢？最后我想我應(yīng)該以興趣來帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。教師應(yīng)該在不同的教學(xué)教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美
４６
心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（1）增加學(xué)生對(duì)老師上課的興趣，渴望老師來上課，這里呢不僅要求教師的業(yè)務(wù)水平高、口語(yǔ)表達(dá)幽默、帶動(dòng)性強(qiáng)等外在的素質(zhì)，還要教師的內(nèi)心必須是以愛動(dòng)其心，以禮服其人，以智動(dòng)其行。愛心和責(zé)任是老師必備的東西，所以當(dāng)老師上課而學(xué)生不聽你的時(shí)候記住千萬(wàn)別發(fā)火，要愛他關(guān)心他，輕輕的一個(gè)提示即可了，這時(shí)他自己也會(huì)覺得不好意，所以注意力自然就到你這里了。再制作一些適合音樂教學(xué)的幻燈片教學(xué)，抓住學(xué)生好奇心理。其中還有教師上課應(yīng)該以學(xué)生為主體，多進(jìn)行師生互動(dòng)將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位臵，開心了自然就學(xué)了。
（2）增加學(xué)生對(duì)音樂本身的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過?我認(rèn)為，對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。? 如果孩子本身對(duì)音樂感興趣的話不需要教師花太多的時(shí)間去提醒她，而是他自己就有想學(xué)心理現(xiàn)象。好奇心是很值得利用的心理現(xiàn)象，比如給孩子們一些樂器的學(xué)習(xí)，音樂認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)介等學(xué)習(xí)。
二、課堂紀(jì)律性的管理
作為一個(gè)教師應(yīng)該應(yīng)該把握學(xué)生的心理特征，從而對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行有效的調(diào)控。在低年級(jí)的音樂課堂上，前幾十分鐘，同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯(cuò)，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的?熱鬧?。本學(xué)期，我主要是從事低年級(jí)的教學(xué)。記得在第一節(jié)音樂課的時(shí)候，因?yàn)槲也]有很好了解6-8歲兒童的心理特征，在上課前15分鐘還沒有進(jìn)入主題，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的情況，當(dāng)時(shí)我只會(huì)發(fā)脾氣，所以最后使得學(xué)生和教師也出現(xiàn)比較僵的情況。這樣一來，學(xué)生對(duì)老師的好感也消失，同時(shí)也影響到了我的教學(xué)質(zhì)量。后來我查閱了相關(guān)書籍，知道6-8歲兒童的心理特征，他們都是集中力時(shí)間比較短，因此必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對(duì)自己的教學(xué)安排做 ４７
了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問候，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘。通過簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣。因此說，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。
三、改變教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生更好的掌握音樂知識(shí)
最初的我一直都是按著自己的教學(xué)思維在走，沒有為孩子考慮得太多，只知道按著教學(xué)參考書上的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)建議來固定我的思維，結(jié)果恰恰是時(shí)間不夠。由于農(nóng)村的孩子很少接觸專業(yè)的音樂教育導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的時(shí)候接受力是有限的，基本上學(xué)習(xí)一首歌曲都要一節(jié)課的時(shí)間，而教參上的設(shè)計(jì)內(nèi)容太多了，基本都有音樂欣賞。一節(jié)課時(shí)間不能好好把握，學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)間太短了還加上有游戲活動(dòng)等。因此我把學(xué)習(xí)歌曲和欣賞分開教學(xué)，游戲適當(dāng)穿插，并且在上新課之前都是進(jìn)行了復(fù)習(xí)的，這樣的改動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)歌曲上還是取得了進(jìn)步的。我還在上課時(shí)盡量運(yùn)用電子琴教學(xué)，這樣不僅能夠?qū)⒆拥囊魷?zhǔn)進(jìn)行更正和掌握，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。還用了音樂當(dāng)中的模唱教學(xué)法和跟唱法來學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲前都是先把歌詞用節(jié)奏來教學(xué)生的，這樣對(duì)歌曲的節(jié)奏能夠很好把握。
四、把樂器和舞蹈、游戲帶進(jìn)課堂，展示學(xué)生的自信
才開始上課的時(shí)候這些孩子都很膽怯，讓他們自己起來自我介紹都是扭扭捏捏的，還很害怕，很沒有自信。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信，我把樂器、舞蹈、音樂表演等活動(dòng)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中得到了不錯(cuò)的收益。樂器、舞蹈、游戲在課堂的恰當(dāng)運(yùn)用，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且樂器、舞蹈、音樂表演是你能很好培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感的。對(duì)于剛剛接觸接觸音樂的同學(xué)，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn)，如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動(dòng)學(xué) ４８
生的積極性。因此在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中，我會(huì)嘗試多用樂器來在輔導(dǎo)，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時(shí)打節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致。然后我再作樂器示范，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來表演。通過他們的表演和我的引導(dǎo)，下面的學(xué)生很清晰看到臺(tái)上哪位學(xué)生打的是正確，那些是錯(cuò)誤的。反復(fù)地練習(xí)多幾遍，學(xué)生便很快把節(jié)奏和樂器配合起來。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏，會(huì)讓他們感到趣味性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)起來就變得簡(jiǎn)單。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中，我就會(huì)簡(jiǎn)單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂器的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動(dòng)起來。
在音樂游戲方面我經(jīng)常叫他們進(jìn)行音樂接龍，音樂情景再現(xiàn)。如小學(xué)的低年級(jí)大多都是有情節(jié)的，在這種情況我就把快要學(xué)會(huì)的歌曲讓學(xué)生上臺(tái)表演，下面的跟唱，在室外的游戲大多都是設(shè)計(jì)的逮到了就要上前表演。
其實(shí)在課堂上還是有很多的不足，我希望自己在將來越做越好，要想學(xué)到東西，我覺得更多的是要像那些有經(jīng)驗(yàn)的老師，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)實(shí)踐方面知識(shí)，這樣自己在實(shí)踐方面才會(huì)越做越好。
二零一二年六月
４９
興趣是最好的老師
大興農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 肖德新
兒童的興趣愛好是多方面的，但由于他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總是從具體到抽象，由現(xiàn)象到本質(zhì)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，空洞的說教往往引不起他們的興趣，只有遵循兒童的生理心理特征，實(shí)施興趣教學(xué)，寓教于樂，才能收到事半功倍的效果。
在歌曲教學(xué)中，學(xué)唱幾遍后，學(xué)生往往有煩躁情緒，降低了音樂教育的效果。為了解決這一矛盾，我注重啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦親自實(shí)踐，我是這樣做的：
器樂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要藝術(shù)實(shí)踐，也是小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在音樂課教學(xué)中，組織學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的樂器，使之在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，比教師生動(dòng)形象的講解要好得多，學(xué)生會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣。如在學(xué)習(xí)《過新年》這一課時(shí)，在知識(shí)上學(xué)會(huì)使用小堂鼓、小镲、小鑼之后，在練唱歌曲時(shí)，我將學(xué)生分成兩部分，一部分唱，另一部分為唱的同學(xué)伴奏；再讓一部分同學(xué)伴奏，另一部分同學(xué)唱，比一比誰(shuí)唱得好，誰(shuí)伴奏得好。這樣既鞏固了樂器的使用和音樂知識(shí)，又熟練了歌曲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于樂器有限，我還鼓勵(lì)學(xué)生自制樂器，并歡迎他們帶到課堂上來。
唱歌教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，表現(xiàn)音樂能力的有效手段，音樂教材中的歌曲題材豐富，內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，而有表情的歌曲陛則更能感染教育少年兒童，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。如在教學(xué)《玩具進(jìn)行曲》一課時(shí)，學(xué)唱歌曲的過程中，我讓同學(xué)們根據(jù)歌曲內(nèi)容、旋律節(jié)奏，發(fā)揮自己的想象，邊唱邊表演，同學(xué)們躍躍欲試，特別有興致。他們演唱并扮演歌曲當(dāng)中的小玩具們，?小狗??小馬?等等，并且我還讓幾個(gè)同學(xué)拿起雙響筒，沙錘讓他們隨音樂伴奏，好像是一場(chǎng)真正的玩具音樂會(huì)，使音樂課活了起來。
現(xiàn)在小學(xué)生動(dòng)課外活動(dòng)豐富多彩,課堂教學(xué)改革也讓孩子的課堂變得快樂活躍.音樂課已不像我們小時(shí)候那樣被孩子翹首期盼著那樣 ５０
具有魅力.我們應(yīng)該尊重孩子的需要,針對(duì)低段孩子還可以設(shè)計(jì)多種多樣的音樂游戲來吸引孩子們,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),寓教于樂。
５１
讓人意想不到的音樂課
大興農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 王健
每次上音樂課，班級(jí)氣氛都相當(dāng)好。孩子們?cè)谄綍r(shí)課堂上的拘謹(jǐn)、約束，我都讓他們?cè)谝魳氛n上盡情地高歌宣泄。有時(shí)欣賞樂曲時(shí)，他們就會(huì)盡情地配合音樂律動(dòng)，所以周五的最后一節(jié)音樂課他們都特別期待。
今天，也不例外，鈴聲響了，孩子們拿出音樂書，端端正正地坐好，等我過來上課。
這節(jié)課的主題是?感恩母愛?，照例我先開場(chǎng)白：?同學(xué)們，母愛，人世間最無私的愛；母愛，人世間最仁慈的愛；母愛，人世間最寬容的愛；母愛，人世間最偉大的愛！讓我們欣賞《魯冰花》這首曲子。? 于是，樂曲開始了，這首歌曲大家都聽過，孩子們也就跟著唱了起來：?天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽……?
完了之后，有幾個(gè)孩子提議要學(xué)唱《魯冰花》，于是我就教他們唱起來。
大家唱得非常投入，這時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然叫起來：老師，李麗哭了。
大家都停住了，我走過去，問：怎么啦？是誰(shuí)欺負(fù)你了嗎？ 她搖搖頭。那不舒服嗎？ 她還是搖搖頭。
同桌的說：她是想媽媽了吧？ 我又問，她點(diǎn)點(diǎn)頭。
此時(shí)，全班同學(xué)議論紛紛，大多數(shù)人在善意地取笑。那幾個(gè)調(diào)皮的還哈哈大笑起來。
這時(shí)，我說：?是呀，母愛是世界上最偉大的愛，最無私的愛。從你呱呱落地的那一天起，她便用溫暖的大手，把弱小的你攬?jiān)趹牙?；從你牙牙學(xué)語(yǔ)的那一天起，她教會(huì)了你喊第一聲‘媽媽’！她哭了，那是激動(dòng)的淚，那是驕傲的淚。無論你走至天之涯還是海之角，她都會(huì)每時(shí)每刻將你牽掛?？磥恚铥惡軔圩约旱膵寢?，聽到歌曲就想到
５２
媽媽。真讓人感動(dòng)。讓我們?cè)賮硗度肴空媲閬沓@首歌，感受媽媽對(duì)我們的愛吧！?
于是，大家唱得更響了，更投入了。
不知是否是激情感染了孩子們，唱完了歌，又有一個(gè)孩子哭了，還是平時(shí)很不聽媽媽話的陳明，做了錯(cuò)事被批評(píng)的時(shí)候可是堅(jiān)決不承認(rèn)的，沒想到今天卻流淚了。我大吃一驚，走過去問：你也想媽媽了嗎？
他不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
是不是想到自己平時(shí)不聽媽媽的話，老是讓媽媽操心、生氣，所以覺得對(duì)不起媽媽？
是……是的。
于是，我又對(duì)全班說：?你們看，陳明同學(xué)也很感動(dòng)，平時(shí)做錯(cuò)了許多事，但是媽媽總是毫無怨言地包容他，原諒他，教育他，這樣的媽媽更讓人感動(dòng)啊！?
這次，沒有學(xué)生再發(fā)出取笑聲了。
最后，我讓孩子們第三次唱《魯冰花》，并要求獨(dú)唱部分只聽，并回憶媽媽養(yǎng)育了自己十來年里，對(duì)自己付出的愛，合唱部分再一起來唱。
結(jié)果，又讓我大吃了一驚，竟然十幾個(gè)孩子哭了，尤其是幾個(gè)平時(shí)讓我批評(píng)得最多的孩子竟哭得淚流滿面，上氣不接下氣。
沒辦法了，再這樣下去課都沒法上了。
于是，我說：?看來，你們對(duì)媽媽的愛，感受還是非常深刻的。但是，并不是眼淚才能表達(dá)對(duì)媽媽的愛，今后我們要以自己的實(shí)際行動(dòng)，以自己的優(yōu)良成績(jī)來回報(bào)媽媽的愛，能做到嗎？? ?能！?
教室里響起了響亮的聲音。
課后，我給我的父親發(fā)了條短信：今天音樂課的主題是?感恩母愛?，意想不到的是約有十來個(gè)孩子竟然感動(dòng)得哭了，其中包括幾個(gè)比較頑皮的孩子，使得我也很感動(dòng)哦！可見，孩子們對(duì)于媽媽的愛還是深有感觸的。
５３
悉心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
大興農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 譚莉
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。雖然在個(gè)性、基礎(chǔ)、能力等方面都存在差異，但在教學(xué)中，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到關(guān)注，特別需要指出的是，由于我們學(xué)科的特點(diǎn)，上課班級(jí)多，平時(shí)與學(xué)生接觸少，很少有教師能記住大部分學(xué)生的姓名，很少有教師能了解大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)和生活上的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來說，在課堂內(nèi)或課堂外，一個(gè)教師如果能輕易喊出他的姓名；如果能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活了如指掌，他就會(huì)感受到這位教師對(duì)他的關(guān)注，就會(huì)對(duì)這位教師另眼相看。
悉心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的獨(dú)特體驗(yàn)，用欣賞的眼光來看待學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。哪怕是一點(diǎn)微不足道的進(jìn)步。有的老師說我上起課來太會(huì)?忽悠?學(xué)生，說小學(xué)生在聽了我的贊揚(yáng)后，繪畫的熱情空前高漲，美得都在椅子上顛兒起來了，這一天心里都特別美。所以特別盼著我的下節(jié)課——希望能夠再次贏得我的?忽悠?。在他們中曾經(jīng)有因?yàn)椴粫?huì)畫急得掉過眼淚的學(xué)生現(xiàn)在則變得自信，變得敢想、敢畫、敢于表達(dá)自我，甚至是張揚(yáng)自我了。其實(shí)這一切的轉(zhuǎn)變豈止是歸公于我對(duì)學(xué)生淺層次的?忽悠?，這是我發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，我始終在用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生，用一顆平常心去俯下身來關(guān)注他們的一舉一動(dòng)。歸根結(jié)底?贊賞、鼓勵(lì)?是一種較為傳統(tǒng)的教育方式，乍聽起來好似并沒有什么內(nèi)涵。有許多人疑問，那孩子調(diào)皮、惹事的，是否還能用此方法進(jìn)行教育呢？其實(shí)每當(dāng)孩子們看到老師樹起大拇指表?yè)P(yáng)自己：?你真棒，真能干?的時(shí)候，他們那種喜滋滋的樣子，就是對(duì)這種疑問的最好回答。特別向低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)自己的行為意識(shí)較模糊，需要成人給予更多的對(duì)于他們行為的評(píng)價(jià)，知道為什么自己的行為值得表?yè)P(yáng)和肯定，多給孩子表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，不僅能使他們帶來愉快的心情，也能使他們的心理得到一種滿足。不要收起那句老話?你真行?，多多的用它，對(duì)學(xué)生的改變是不可估量的。
以賞識(shí)代替挑剔,以鼓勵(lì)代替批評(píng)。我們以往的美術(shù)課無非就是在期末的時(shí)候給學(xué)生打一個(gè)等級(jí)，這樣的評(píng)價(jià)過于武斷單一。現(xiàn)在對(duì)
５４
學(xué)生的評(píng)價(jià)來了一個(gè)360度的轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)時(shí)時(shí)刻刻貫穿在教學(xué)的始終，上課初設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)卡要求學(xué)生注意力集中、下課時(shí)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)卡獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組和個(gè)人。經(jīng)常有的學(xué)生到下課的時(shí)候被我貼的從頭到腳滿身都是獎(jiǎng)勵(lì)卡。而且現(xiàn)在我們比以前更加注重在巡視輔導(dǎo)期間面批每一個(gè)孩子的作業(yè)。我基本上每節(jié)課都能當(dāng)堂面批完大部分學(xué)生的作業(yè)。并且能夠作到堂堂課學(xué)生有點(diǎn)評(píng)。要以賞識(shí)代替挑剔,以鼓勵(lì)代替批評(píng)。比方說?你的想法非常獨(dú)特、大膽,老師很賞識(shí)你,如果細(xì)節(jié)處理上再認(rèn)真一點(diǎn)兒,你的畫就更完美了?,?你畫得很認(rèn)真，構(gòu)圖、用筆都很好,如果你能更大膽地調(diào)動(dòng)你彩筆盒里各種顏色的畫筆,作品一定會(huì)更加多姿多彩?,諸如此類評(píng)語(yǔ)。
每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，我們應(yīng)悉心地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，把愛心放在每一個(gè)學(xué)生的身上，始終相信他們都是有發(fā)展?jié)摿Φ?。記得一年三班的王建峰同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候還是一個(gè)很邋遢的小男孩。在我的美術(shù)課堂上總能看見他桌子上亂七八糟的，滿不在乎的告訴我忘記了帶美術(shù)用具，有時(shí)還搗亂而且這個(gè)孩子在智商方面和別的孩子有一定差距?？匆妱e的孩子能夠在我的課堂上有所收益，而他只能在一旁傻呆呆的看著，我特別的替他著急。有好幾次我真想放任自流不管他了。但是我沒有那樣去做。我想了想沒有直接批評(píng)他，而是在別的孩子作畫的時(shí)候，我悄悄的帶他巡視了班級(jí)每個(gè)學(xué)生的畫?？戳送瑢W(xué)們異彩紛呈的作品，他按耐不住了，?老師，下次我也要帶工具，我也要畫！?聽了他的話我的興奮地說?老師期待著你的進(jìn)步。?開始的時(shí)候他很不自信，總說自己畫不好，我就鼓勵(lì)他放開筆大膽作畫，每當(dāng)他取得一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我都在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)他。在以后的課堂上我總能看見一個(gè)愛發(fā)言、愛發(fā)問、認(rèn)真繪畫的小男孩。從這個(gè)學(xué)生的前后轉(zhuǎn)變上我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)沒有教育不好的孩子，只有不懂教育、不會(huì)教育的老師。特別是我們要面對(duì)幾十個(gè)性格、興趣、家庭背景完全不同的孩子，更要了解每一位孩子，捕捉身邊的點(diǎn)滴小事，選擇不同的教育教學(xué)方法，用心營(yíng)造一種融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境幫助其良好成長(zhǎng)。
５５
我相信一分耕耘一分收獲。這些生活中看似不經(jīng)意的點(diǎn)滴，收集起來也會(huì)成為另人欣慰的成果。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。
二0一二年七月
５６
擁有自信，走向成功
大興農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 李桂芹
自信心是一個(gè)人相信自己的愿望或預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。一個(gè)自信十足的人，能順利走向成功的彼岸。在現(xiàn)代社會(huì)中對(duì)自己充滿信心的人群遠(yuǎn)比缺乏自信的人群成功的概率要高的多，對(duì)于兒童來說從小樹立他們的自信心將對(duì)他們未來的發(fā)展起到積極的作用。而美術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)有著其他學(xué)科無法替代的優(yōu)勢(shì)。
在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信。作為一名美術(shù)教師，怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信，愛上你的美術(shù)課呢？除了在平時(shí)處處播撒暖人的話語(yǔ)、露出會(huì)心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。
在一節(jié)學(xué)做賀卡的課上，我讓學(xué)生在親手做的賀卡上寫上給父母的祝詞，回家送給他們。一下課，一個(gè)小男孩害羞的跑到我的面前，把他親手制作的賀卡遞到我的手上，神秘的說：?等會(huì)再看?，微笑著跑遠(yuǎn)了。當(dāng)我打開那張他親手繪制的賀卡時(shí)，一串大大小小的字映入我的眼簾?美術(shù)老師，您好。我很喜歡你。謝謝你讓我喜歡美術(shù)。請(qǐng)回信。?雖然這張賀卡做的很粗糙，畫的也不是非常的精美，但卻是我收到的最漂亮的賀卡。于是我也回去做了一張賀卡，寫了一些鼓勵(lì)他的話，當(dāng)作回信送給了他。事后與他的班主任隨意聊天時(shí)了解到他拿著我的回信看了三天，學(xué)習(xí)也比以前 更努力了。這不禁使我回想起了這個(gè)靦腆的小男孩剛?cè)雽W(xué)時(shí)的樣子。在第一節(jié)繪畫課上，同學(xué)都開心地在畫畫。他卻拿著筆不敢畫，我走到他旁邊，用手輕撫著他的頭：?小朋友，你怎么不畫畫？?我問，他說：?我畫不好?，?會(huì)寫你的名字嗎？寫出來讓老師看看。?他慢慢在紙上寫出自己的名字。?你寫得字很漂亮，會(huì)畫圓形嗎？?我邊鼓勵(lì)邊引導(dǎo)，他又在紙上畫了一個(gè)圓形，我問他這個(gè)圓形像什么？他說像太陽(yáng)，我啟發(fā)他把圓形添畫成太陽(yáng)后又因勢(shì)利導(dǎo)：你還會(huì)畫什么形狀？他又畫出了三角形、方形等，在我耐心啟發(fā)下，他把各種形狀都添畫了出來。由于過分膽怯缺乏自信，使得平時(shí)的課堂教學(xué)中很少聽到他的聲音。于是在美術(shù)課上
５７
我經(jīng)常制造機(jī)會(huì)請(qǐng)他回答問題。當(dāng)我給予他回答的肯定?說的真棒?時(shí)，他露出了開心的微笑。在小組合作制作手工時(shí)我也請(qǐng)他做臨時(shí)小組長(zhǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間的反復(fù)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他體驗(yàn)到了成功的喜悅，也慢慢消除了膽怯害怕的心理，克服了他不敢下筆畫畫，不敢大聲發(fā)言的心理障礙?，F(xiàn)在這個(gè)小男孩已經(jīng)喜歡上畫畫了，也就有了開頭的那幕。
在教育的長(zhǎng)河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個(gè)細(xì)微之處。只有把握住每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們教育的田野，才會(huì)蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)孩子，收獲的將是一張張笑臉。
二0一二年六月十五日
５８
點(diǎn)擊咨詢 