第一篇：成長(zhǎng)的足跡

成長(zhǎng)的足跡——鳳城市鳳山區(qū)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革和校園文化建設(shè)工作自查報(bào)告

2009年、2010年我們攜手走進(jìn)了學(xué)?！肮芾砟辍?、教學(xué)“改革年”。駐足回望，有學(xué)習(xí)的充實(shí)，有實(shí)踐的艱辛，有思考的樂趣，亦有收獲的欣慰。

三年來，我區(qū)小學(xué)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教學(xué)改革為重點(diǎn)，在課堂教學(xué)改革方面，主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐，在改善課堂教學(xué)、改革教學(xué)方法、更新教學(xué)手段等方面均取得了可喜成績(jī)，全區(qū)教師樹立了新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，營(yíng)造了濃厚的課堂教學(xué)改革氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面、自主、生動(dòng)地發(fā)展，加快了基礎(chǔ)教育全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展的步伐，有利地推進(jìn)了素質(zhì)教育發(fā)展，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

我們緊緊圍繞教育局的有關(guān)通知要求，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，在校園文化建設(shè)方面做了扎實(shí)而有效的工作，彰顯了校園文化特色，取得較好效果。

我校根據(jù)教育督導(dǎo)室下發(fā)的【2012】7號(hào)文件對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)改革、校園文化建設(shè)等工作進(jìn)行了自查，回顧了三年來學(xué)校教學(xué)改革工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及學(xué)校發(fā)展過程中的斑斕足跡，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、課堂教學(xué)改革工作

（一）、改革課堂教學(xué) 以質(zhì)量求生存 我們的工作思路是： 以教育局的文件精神為指引，以先進(jìn)的理念為指導(dǎo)，以模式教學(xué)為依托，以新課改為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以提高育人質(zhì)量為核心，不斷深化教學(xué)改革。我們的具體做法是：

1、動(dòng)員大會(huì) 拉開帷幕

為了更好落實(shí)教育局“改革年”的文件精神，促進(jìn)課堂教學(xué)有效開展。我們組織召開了“落實(shí)改革年精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教育素養(yǎng)”動(dòng)員大會(huì)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家解讀文件精神，校長(zhǎng)對(duì)全區(qū)改革工作做全面部署。要求各校認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局的“教學(xué)改革實(shí)施方案”。對(duì)下一步的工作，提出了各方面要求。做到“四個(gè)遵循”，抓好“五個(gè)結(jié)合”。

四個(gè)遵循是：

教學(xué)改革遵循事物發(fā)展規(guī)律；遵循教育教學(xué)規(guī)律；遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律；遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

五個(gè)結(jié)合是：

課堂教學(xué)改革與先進(jìn)的教育教學(xué)理念緊密結(jié)合；課改研究與創(chuàng)建實(shí)效課堂緊密結(jié)合；創(chuàng)建教學(xué)模式與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)緊密結(jié)合；深化課改與素質(zhì)教育緊密結(jié)合；整體規(guī)劃與強(qiáng)化落實(shí)緊密結(jié)合。

要求各校領(lǐng)導(dǎo)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局文件，拿出切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)改革模式創(chuàng)建實(shí)施方案。

2、加強(qiáng)管理 明確責(zé)任

會(huì)議成立教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)改革指導(dǎo)小組。改革領(lǐng)導(dǎo)小組 由各校校長(zhǎng)組成。改革指導(dǎo)小組由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教研員、教導(dǎo)主任組成。

為保證教學(xué)模式探索工作的良性運(yùn)行，我們組建了由一把校長(zhǎng)統(tǒng) 一抓、教學(xué)副校長(zhǎng)主要抓、教導(dǎo)主任具體抓、教研員認(rèn)真抓、學(xué)年組長(zhǎng)親自抓的縱向指導(dǎo)、橫向互助的管理網(wǎng)絡(luò)。做到整體設(shè)計(jì)，分工負(fù)責(zé)，微觀指導(dǎo)，宏觀調(diào)控。

3、召開推進(jìn)會(huì) 明確目標(biāo)

及時(shí)召開全區(qū)教師教學(xué)改革推進(jìn)活動(dòng)會(huì)議，廣泛征求廣大一線教師的意見，做到認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，行動(dòng)一致。要求教師與新課改一同成長(zhǎng)。用科學(xué)發(fā)展觀確定課堂教學(xué)目標(biāo)。做到“三個(gè)確?！?、“四個(gè)必須”。

“三個(gè)確?！笔牵?/p>

確保發(fā)展性質(zhì)量——為學(xué)生終身發(fā)展奠基；確保高效性質(zhì)量——為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠基；確保生命性質(zhì)量——為學(xué)生終身幸福奠基。

“四個(gè)必須”是: 模式探討，必須建立在適用、高效、學(xué)生樂于接受，教師易于操作的基礎(chǔ)上；模式構(gòu)建，必須有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；模式運(yùn)行，必須有助于開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力、陶冶學(xué)生情操；模式完善必須有利于學(xué)生的終身發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)大家認(rèn)識(shí)到：教改的智慧在于化政策為策略，化模式為機(jī)智，化目標(biāo)為措施，化任務(wù)為行動(dòng)，化落實(shí)為實(shí)效。

4、采取措施 提升素養(yǎng)

⑴、理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué) 為使教學(xué)改革有章可循，出成效、見實(shí)效、促高效。我們首先組織全區(qū)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《鳳城市教學(xué)改革理論學(xué)習(xí)材料選編》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》、《實(shí)踐新課程》、《把班級(jí)還給學(xué)生》、《萬人迷老師養(yǎng)成寶典》、《今天怎樣做班主任——點(diǎn)評(píng)100個(gè)典型案例》等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并寫出20萬字的讀書筆記。

⑵、名師教學(xué) 汲取力量

定期組織教研員、教導(dǎo)主任、一線教師觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄和專題講座。并結(jié)合自己的工作實(shí)際談感想，擬計(jì)劃、拿方案。

觀看了華應(yīng)龍老師的《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)了“因差錯(cuò)而精彩”的先進(jìn)教學(xué)理念，讓老師看到了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。觀看了竇桂梅老師的《圓明園的毀滅》課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)了她“朝向偉大事物”主題教學(xué)的新思考這篇文章，尤其是竇老師的個(gè)人實(shí)踐，課程建設(shè)，團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)讓老師傾心教育。觀看了王崧舟老師的《長(zhǎng)相思》教學(xué)讓老師感受到了詩意語文的魅力所在。觀看了賈志敏老師的《驚弓之鳥》課堂教學(xué)，讓老師看到了智慧語文的實(shí)質(zhì)。

專家講座給一線老師強(qiáng)大的震撼力。名師的課堂引領(lǐng)了教學(xué)，讓老師們學(xué)到了課改的新理念、新思想、新方法，新舉措，并在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用。

⑶、業(yè)務(wù)講座 奠定基礎(chǔ)

我們多次請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研員，到我區(qū)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，理論講座。其中 “一個(gè)主體、二個(gè)參與、三個(gè)調(diào)控、四個(gè)鼓勵(lì)、五個(gè)精心”等先進(jìn)的教育教學(xué)理念，老師受益匪淺。即：我的課堂我做主，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、積極性；學(xué)生的個(gè)體參與度大，課堂參與密度大；課堂調(diào)控做到——快節(jié)奏、快反饋、快評(píng)價(jià)；鼓勵(lì)學(xué)生敢講、敢想、敢做、敢質(zhì)疑；精心備課、精心設(shè)計(jì)、精心上課、精心輔導(dǎo)、精心反思。

⑷、參加培訓(xùn) 明確方向

組織教師積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)和教研活動(dòng)，參加校本教研活動(dòng)，小課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，教學(xué)基本功大賽等活動(dòng)。讓他們拓寬眼界，提升素養(yǎng)。

⑸、考察學(xué)習(xí)開闊視野

每學(xué)期都把教研員、備課組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)、骨干教師、學(xué)科帶頭人等業(yè)務(wù)骨干派出考察學(xué)習(xí)，組織全體教師到東港北井子小學(xué)學(xué)習(xí)考察；校領(lǐng)導(dǎo)、教研員到永威、本溪、鞍山、吉林、大連等地考察學(xué)習(xí)。然后上“匯報(bào)課”做考察報(bào)告。這樣部分人的“走出去”學(xué)習(xí)、“帶回來”的經(jīng)驗(yàn)做法則是全體教師的共享資源。這種借他山之石以攻玉的效果非?？捎^。

⑹、集體備課 提高質(zhì)量。

我區(qū)在集體備課上狠抓了“三個(gè)重視”、“四個(gè)結(jié)合”。即在備課中重視群策群力發(fā)揮集體智慧，讓每一位老師都成為集體備課的“主角”。重視新課程教學(xué)資源的開發(fā)和利用，重視新課標(biāo)背景下教學(xué)策略的研究。學(xué)初集備與每月集備相結(jié)合；課題研究與課時(shí)集備相結(jié)合；常規(guī)教學(xué)與小課題研究相結(jié)合；學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)情相結(jié)合。具體做法是：每學(xué)期開學(xué)伊始，集中全區(qū)任課教師到中心校進(jìn)行不同形式的集體備課。做到全員參與，個(gè)性思維，“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備策略”，形成了全區(qū)教師備課的特色，并分工撰寫全區(qū)同年級(jí)的教學(xué)議案，做到資源共享。既發(fā)揮了骨干引領(lǐng)作用，又促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)；既提升了教師素養(yǎng)，又創(chuàng)建了高效課堂。實(shí)行月集體備課制度。每月將全區(qū)任課教師集中一次，分年段分學(xué)科集體備課，研討、交流、匯報(bào)教學(xué)得失、教學(xué)感悟、教學(xué)困惑。真正意義的實(shí)現(xiàn)了，創(chuàng)建魅力課堂功在課前，利在求異，善教必啟，省時(shí)高效。

⑺、教學(xué)論壇 引領(lǐng)成長(zhǎng)

每學(xué)期都開展不同形式，不同層面的教育教學(xué)論壇活動(dòng)，力求理論與實(shí)際相結(jié)合，突出科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性。緊跟教育發(fā)展趨勢(shì)，適時(shí)追蹤教育熱點(diǎn)問題，及時(shí)反映各校、各學(xué)科、各學(xué)年組、個(gè)人的教研成果。

遵循“實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、享受教育”的基本原則。凸顯現(xiàn)代、實(shí)用、啟迪、感悟、創(chuàng)新的五大特色。

（二）、探索教學(xué)規(guī)律 以特色求發(fā)展 我們的工作思路是：

構(gòu)建教學(xué)模式，凸顯學(xué)科教學(xué)特色；面向全體學(xué)生，突顯自主學(xué)習(xí)特色；注重特長(zhǎng)培養(yǎng)，突顯多元辦學(xué)特色；倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展，突顯因材施教特色；抓小課題研究，突顯教科研一體化特色；抓信息化工作，實(shí)現(xiàn)跨越式特色發(fā)展。我們的具體做法是：

⑴、認(rèn)真研究 探索模式

為了保證教學(xué)模式的科學(xué)性、實(shí)用性、又考慮到長(zhǎng)效性、高效性。為了有的放矢，避免盲目隨從，我們首先采用以點(diǎn)帶面的試點(diǎn)形式，在各校選出先進(jìn)的教研組進(jìn)行模式探索，教導(dǎo)主任、教研員、學(xué)年組長(zhǎng)深入一線共同探索，其次校內(nèi)分組聯(lián)動(dòng)，班班聯(lián)動(dòng)，學(xué)段聯(lián)動(dòng)，校校聯(lián)動(dòng)，最后在各校形成具有自己教學(xué)特色模式雛形的基礎(chǔ)上，確定區(qū)域性的各科教學(xué)模式雛形。

⑵、深入一線 調(diào)研模式

開學(xué)伊始，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶領(lǐng)各科教研員，深入教學(xué)一線指導(dǎo)教學(xué)模式。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包校和教研員、教導(dǎo)主任包學(xué)年相結(jié)合，學(xué)科指導(dǎo)與答疑解惑相結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與業(yè)務(wù)溝通相結(jié)合；教學(xué)模式調(diào)研與教學(xué)模式推進(jìn)相結(jié)合的調(diào)研策略。意在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行指導(dǎo)。

⑶、領(lǐng)導(dǎo)示范 引領(lǐng)模式

通過不同形式的調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，一線教師制訂的教學(xué)模式，缺乏科學(xué)性和可操作性。首先由各科教研員，教導(dǎo)主任上示范課進(jìn)行模式引領(lǐng)，然后進(jìn)行不同形式的集體備課，分年組、分年段、分學(xué)科，選定實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行同課異構(gòu)（相同的內(nèi)容不同模式教學(xué)），和同構(gòu)一課（一個(gè)教學(xué)模式不同課型授課）的對(duì)比研討。

⑷、收集資料 借鑒模式 為了使教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立先進(jìn)的教育思想以指導(dǎo)教學(xué)，我們將一些名家、名師、名校的教學(xué)模式搜集起來，匯編成冊(cè)發(fā)給老師學(xué)習(xí)借鑒。

⑸、專題輔導(dǎo) 指導(dǎo)模式

針對(duì)教學(xué)實(shí)際，各校集中進(jìn)行專題輔導(dǎo)。周五下午兩節(jié)課后，由校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教研員、教導(dǎo)主任、骨干教師輪流做專題輔導(dǎo)，分組學(xué)習(xí)，要求教師結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際比照現(xiàn)代教學(xué)理論的要求找出差距，年組間交流，并寫出反思總結(jié)。

⑹、領(lǐng)導(dǎo)聽課 推動(dòng)模式

調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，個(gè)別老教師對(duì)模式教學(xué)有為難情緒，我們就采用隨機(jī)聽課、目標(biāo)聽課、培訓(xùn)聽課、跟蹤聽課、調(diào)研聽課、評(píng)優(yōu)聽課等多種聽課形式，掌握了模式進(jìn)展情況。

⑺、拉練檢查 研討模式

模式運(yùn)行一個(gè)階段后，我們發(fā)現(xiàn)各校發(fā)展不平衡，我們就進(jìn)行拉練檢查。

2010年4月12、13日由教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)改革指導(dǎo)小組，一行22人利用一周時(shí)間，到各校共觀看146節(jié)課，最后在中心校開總結(jié)會(huì)。進(jìn)行模式教學(xué)的對(duì)比、反思、研討、交流。并由改革指導(dǎo)小組提出改進(jìn)意見。改革領(lǐng)導(dǎo)小組提出下步改革措施。

⑻、教學(xué)大賽 展示模式

對(duì)全區(qū)教學(xué)模式的拉練檢查，讓大家看到了我們對(duì)此項(xiàng)改革工作的決心和力度。在此基礎(chǔ)上，2010年6月21號(hào)22號(hào)，我們又進(jìn)行全區(qū)各學(xué)科的模式教學(xué)展示。不同學(xué)科在不同學(xué)校進(jìn)行展示，語文學(xué)科在頭臺(tái)子小學(xué)展示，數(shù)學(xué)學(xué)科在中心校展示，品德學(xué)科，綜合實(shí)踐學(xué)科在大梨小學(xué)樹展示，體、藝、衛(wèi)學(xué)科在鳳山小學(xué)展示。共計(jì)展示了60節(jié)課。展示了不同的教學(xué)模式。

此次活動(dòng)使一些學(xué)校看到了模式教學(xué)的希望，一些學(xué)校底氣足了，一些學(xué)?？吹搅俗约旱牟罹唷４伺e大大推動(dòng)了我區(qū)的教學(xué)改革。

⑼、校長(zhǎng)會(huì)議 確立模式

學(xué)期初，召開各校校長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)全區(qū)各學(xué)科教學(xué)模式進(jìn)行最后確立。由各學(xué)科教研員進(jìn)行模式講解，包括模式設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，基本環(huán)節(jié)，運(yùn)行效果，改進(jìn)措施等。然后由教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員和教學(xué)改革指導(dǎo)小組成員進(jìn)行修訂。最后確定全區(qū)的各學(xué)科教學(xué)模式。

語文學(xué)科:“開放、體驗(yàn)式”教學(xué)模式 數(shù)學(xué)學(xué)科 “奇異、探究式”教學(xué)模式 英語學(xué)科 “激趣”式教學(xué)模式 科學(xué)學(xué)科 “自主探究”式教學(xué)模式 品德學(xué)科 “主體確定式”教學(xué)模式 音樂學(xué)科 “唱、想、做、評(píng)”式教學(xué)模式 美術(shù)學(xué)科 “玩中學(xué)”教學(xué)模式 體育學(xué)科 “自主”教學(xué)模式

綜合實(shí)踐學(xué)科 “情感體驗(yàn)式”教學(xué)模式

經(jīng)歷了近三年時(shí)間的運(yùn)行，歷經(jīng)理論------實(shí)踐-------再理論------再實(shí)踐的反復(fù)探索，一線教師基本上能運(yùn)用模式進(jìn)行教學(xué)。但是，我們發(fā)現(xiàn)一部分教師在模式教學(xué)的運(yùn)用過程中缺乏自主能動(dòng)性。我們必須采取措施，使其良性發(fā)展。

⑽、系列活動(dòng) 引領(lǐng)模式 ①教學(xué)開放周活動(dòng)

我們先后在中心校、頭臺(tái)子小學(xué)、鳳山小學(xué)、梨樹小學(xué)進(jìn)行教學(xué)開放周活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、村領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)知名人士，參與并見證教學(xué)改革的成效。開放周的成功舉辦，使我區(qū)的教學(xué)改革又上了一個(gè)新臺(tái)階。

家長(zhǎng)是我們教學(xué)改革的受益者，也是教改成功與否的代言人，我們力求做到：工作措施進(jìn)家庭，教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心靈關(guān)愛進(jìn)家庭，從而凝聚社會(huì)家庭與學(xué)校的合力，為深化課改，提供了保障。

②鳳山杯教學(xué)大賽活動(dòng)

此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)際上是各校教學(xué)改革成果展示的大比拼活動(dòng)，很受廣大一線教師的親睞。各校每學(xué)期推薦最優(yōu)秀的教師，參加區(qū)里教學(xué)大賽活動(dòng)，借學(xué)生，抽簽授課。當(dāng)場(chǎng)亮分，當(dāng)場(chǎng)頒獎(jiǎng)，各校領(lǐng)導(dǎo)拭目以待高度重視。

③區(qū)內(nèi)送教活動(dòng)

全區(qū)形成一個(gè)大的教研體系。組織各校學(xué)科帶頭人、骨干教師在全區(qū)巡回授課，即興授課，巡回授課是我們業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，教研員選定的課題，一般大多是教材新增設(shè)的內(nèi)容，一線教師難把握的知識(shí)點(diǎn)。即興授課，是一線教師的授課經(jīng)典，各校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，及時(shí)向我們推薦，我們采納，作為全區(qū)的授課資源共享。此項(xiàng)活動(dòng)，用真實(shí)的課例和換位思考的思維教學(xué)方式提升了教師的整體素質(zhì)。

⑾、全面聽課 檢驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

多種形式的聽課督導(dǎo)檢驗(yàn)教學(xué)模式運(yùn)行情況。通過調(diào)研聽課、跟蹤聽課，對(duì)比聽課，課后進(jìn)行教學(xué)反思，最后由各校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)模式及教學(xué)效果點(diǎn)評(píng)等不同形式，推進(jìn)教學(xué)模式的運(yùn)行。

⑿、教學(xué)大賽 推動(dòng)模式

2010年10月12號(hào)在中心校舉行課堂教學(xué)模式大賽。大賽的流程是，首先由各校領(lǐng)導(dǎo)介紹本校的教學(xué)模式，然后教師上課，課后進(jìn)行教學(xué)反思，最后由各校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)模式點(diǎn)評(píng)。

⒀、教學(xué)片賽 完善模式

2010年 10月23日鳳凰區(qū)、鳳山區(qū)語文課堂教學(xué)大賽拉開帷幕。共展示低中高5節(jié)課，對(duì)模式教學(xué)起到了極大地推動(dòng)作用。的確，在探索教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，我們進(jìn)行了積極的探索和認(rèn)真的思考。既考慮到科學(xué)性、實(shí)效性，又考慮到長(zhǎng)效性、高效性?？梢哉f經(jīng)歷了一個(gè)艱辛的而幸福的“化蝶”過程。

經(jīng)歷了模式研討——模式引領(lǐng)——模式創(chuàng)建——模式應(yīng)用——模式轉(zhuǎn)向教學(xué)策略——模式轉(zhuǎn)向教育機(jī)智——模式推進(jìn)愉快教育——模式推進(jìn)和諧教育——模式推進(jìn)成功教育的辛路歷程。教與學(xué)交織成一首奮進(jìn)的樂曲，師生共同演繹著美妙、精彩的課堂，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)改革的飛躍。

（三）、深化教學(xué)改革 以創(chuàng)新求卓越

我們的工作思路是：堅(jiān)持讀書育人，推行育人新舉措；堅(jiān)持活動(dòng)育人，豐富教改內(nèi)涵，使改革向縱深發(fā)展。我們的具體做法是：

1、開展大練兵活動(dòng) 保證教改有效性

教改實(shí)踐使我們清楚的認(rèn)識(shí)到：教師素養(yǎng)的提高是教學(xué)改革的關(guān)鍵。為此我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教育局“大練兵”的指示精神，以大練兵為載體，優(yōu)化教師的教育教學(xué)能力，提升教師的素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

從我區(qū)實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新練兵方式，形成崗位練兵活動(dòng)的不同風(fēng)格與特色。力爭(zhēng)做到：校本練兵效能化、崗位練兵課堂化、學(xué)科練兵特色化、競(jìng)賽練兵拓展化、科研練兵課題化、示范練兵信息化、技能練兵終身化的練兵策略。通過此次教師大練兵活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)改革的有效性。

⑴、師德修養(yǎng)練兵活動(dòng)

為了增強(qiáng)全體教師教書育人的責(zé)任感和使命感。我們組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《丹東市中小學(xué)教師行為“八不準(zhǔn)”》等政策、法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)教師的理想信念教育、職業(yè)道德教育。

強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)；強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提升教育水平；強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，狠抓工作落實(shí)。在2012年3月開展“我承諾，我踐行，樹立人民教師良好形象”公開承諾活動(dòng)。

⑵、專業(yè)知識(shí)大練兵活動(dòng) 我區(qū)主要開展“向名師學(xué)藝、跟名師練功、隨名師成長(zhǎng)”活動(dòng)。要求廣大教師立足本職工作，即上好一門專業(yè)課、學(xué)會(huì)一門信息技術(shù)、制作一個(gè)課件、研讀一篇教材、評(píng)論一個(gè)案例、擬制一份教學(xué)論壇、每天一頁鋼筆字、每周一頁毛筆字。形成習(xí)慣，享受練兵的快樂。專業(yè)成長(zhǎng)需要練兵，練兵促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

⑶、教學(xué)技能練兵活動(dòng)

開展教學(xué)基本功系列活動(dòng)，分階段開展教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂診斷、板書能力、板畫能力、朗讀能力、教材分析能力等方面的專項(xiàng)培訓(xùn)，并由教務(wù)處進(jìn)行相關(guān)考核，做到：天天練兵，人人過關(guān)，全部達(dá)標(biāo)。上學(xué)期我們進(jìn)行了全區(qū)的鋼筆字、毛筆字、粉筆字競(jìng)賽，十九名選手脫穎而出，前五名選手參加了鳳城市舉辦的基本功大賽，取得了較好的成績(jī)，向名師目標(biāo)邁進(jìn)。

⑷、課堂教學(xué)練兵活動(dòng)

開展校內(nèi)課堂教學(xué)實(shí)踐系統(tǒng)活動(dòng)——青年教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課、名師引領(lǐng)課、同學(xué)科同題異構(gòu)課等，采用“研討、競(jìng)賽、達(dá)標(biāo)”等多種形式進(jìn)行。

⑸、學(xué)科整合大練兵

此項(xiàng)工作我們主要抓了信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合。

說實(shí)話三年前，我區(qū)信息化工作，還是盲點(diǎn)，是空白，教師利用信息化手段教學(xué)意識(shí)淡薄。根據(jù)教育局的要求，把信息化工作納入重要議事日程。幾年來我區(qū)各校在信息化工作的創(chuàng)建、使用、管理上，投入了大量人力、物力、和財(cái)力。全面部署，專人負(fù)責(zé)，共同關(guān)注。重點(diǎn)圍繞“站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越”的總體思路開展工作。

在網(wǎng)絡(luò)管理工作上我們做了大量的扎實(shí)有效的工作。著力抓好學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，通過網(wǎng)站達(dá)到資源共享。建立教師網(wǎng)頁，班級(jí)網(wǎng)頁，全全面做到全區(qū)教師人人有網(wǎng)頁、班班有網(wǎng)頁。

我們欣慰的是，通過大練兵活動(dòng)，全區(qū)教師都能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代 化手段進(jìn)行教學(xué)，一部分老師在自制課件、視頻資料上已達(dá)到較高水平，邁進(jìn)了省、市先進(jìn)行列。實(shí)現(xiàn)了信息化教學(xué)的夢(mèng)想。

2、創(chuàng)建書香校園，提升育人品味

教改實(shí)踐使我們懂得：深化教學(xué)改革必須以高品位的校園文化來影響和引領(lǐng)師生。“讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書的人，不讀書的民族，是沒有希望的” 因此，創(chuàng)建書香校園，是深化教學(xué)改革，提升育人品味的前提保障。也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展、跨越式發(fā)展的重要舉措。我們的教改思路是: 以學(xué)生終身發(fā)展為宗旨，努力把學(xué)校建成人文校園、書香校園、陽光校園。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，構(gòu)建以課堂為主，課外、校外為兩翼的育人模式。營(yíng)造書香校園，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受快樂成長(zhǎng)的樂園。為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建特色發(fā)展的平臺(tái)。我們的做法是： 優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造書香氛圍；打造“品牌“，引領(lǐng)書香品味；開展活動(dòng)，共享書香快樂。讓書香浸潤(rùn)人生，讓書香啟迪心靈，讓書香陶冶情操。使閱讀真正成為師生自覺行為和人生的需求。

在書香校園創(chuàng)建上，力求形成一種氛圍，達(dá)成一種共識(shí)，保證一些時(shí)間，給予一個(gè)平臺(tái)。

為了保證書香校園的創(chuàng)建活動(dòng)有效落實(shí)，我們確定了以中心校為龍頭校，輻射各村小，打造校校有特色，人人有發(fā)展的大書香校園的讀書思路；確定以高品味的校園文化引領(lǐng)師生讀書的讀書形式；形成以校為主，全員參與，輻射家庭的讀書鏈條。

我們想盡一切辦法構(gòu)建讀書鏈，讀書場(chǎng)。讓閱讀真正 成為一種習(xí)慣，一種修養(yǎng)，一種享受，一種境界。

⑴、開展“親子共讀活動(dòng)”

定期進(jìn)行親子讀書展評(píng)活動(dòng)，成立“心語”文學(xué)社，為廣大讀 書愛好者提供展示平

⑵、開展大閱讀活動(dòng)

①、每年召開讀書匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。觀看師生讀書活動(dòng)表演，觀看建設(shè)書香校園活動(dòng)檔案資料，觀看開展各種讀書活動(dòng)以及建設(shè)書香校園活動(dòng)展板，聽校領(lǐng)導(dǎo)作經(jīng)驗(yàn)介紹。保障閱讀活動(dòng)的全面開展。

②、每學(xué)期召開一次讀書匯報(bào)會(huì)，保障閱讀教學(xué)的深入開展 ③、每月開設(shè)一次不同形式的讀書匯報(bào)指導(dǎo)課，保障閱讀活動(dòng)的可持續(xù)開展 ④、每周必讀活動(dòng)，開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，保證讀書活動(dòng)的有效開展。

⑤、每日必讀活動(dòng)，分年段、分層次閱讀活動(dòng)，保證閱讀活動(dòng)可操作性開展。

⑶、成立桂馨書屋

暑期前夕，我們成功的舉辦了“桂馨書屋”落成啟動(dòng)儀式，接受 了中國(guó)新華保險(xiǎn)公司董事長(zhǎng)康典先生和中國(guó)桂香慈善基金會(huì)秘書長(zhǎng)樊英女士捐贈(zèng)的1800多本圖書，價(jià)值五萬余元。此舉對(duì)于活躍校園文化生活，拓展教師視野，豐富師生的文學(xué)底蘊(yùn)有著十分重要的意義。

3、撰寫反思日記 加快教師成長(zhǎng)

從教學(xué)反思入手，創(chuàng)設(shè)有效課堂。

設(shè)計(jì)了具有我區(qū)特色的反思日記。包括封皮、前言、插圖、格言、我們都進(jìn)行了一番精心研究。反思貴在真實(shí)。因?yàn)樗秦S富多彩教學(xué)生活的縮影。反思的落腳點(diǎn)應(yīng)是我們自已的教學(xué)行為。這才是反思的真諦所在?。榱耸狗此假|(zhì)量得以保證，切實(shí)為有效教學(xué)服務(wù)。我們教師人手一冊(cè)反思日記，要求每人每周不少于3篇，具有一定的反思價(jià)值。

領(lǐng)導(dǎo)采取定期檢查和隨時(shí)抽查相結(jié)合的形式，制定反思日記評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度。教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的階梯，它記錄著我們?cè)?jīng)的迷茫，見證了我們成長(zhǎng)歷程，更奠定了我們堅(jiān)實(shí)的腳步。善待反思，堅(jiān)持經(jīng)常全方位地反思，用一顆反思之心來看人待事，就會(huì)達(dá)到人性化教育的目的。反思我區(qū)的教改工作，各校之間發(fā)展不平衡。各年組之間發(fā)展不均衡。教學(xué)改革工作，不同程度的存在形、神不統(tǒng)一的狀況。跟兄弟學(xué)校相比差距很大，教改成果還不算顯著。

但是，正是因?yàn)槲覀兩罨私虒W(xué)改革，讓我們的學(xué)生、教師和潛在的校園文化發(fā)生了可喜的變化，一系列的變化讓我們欣慰。

三年來，因?yàn)橛辛烁骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有了兄弟學(xué)校的幫助呵護(hù)，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)：發(fā)展了學(xué)校。使學(xué)校走上了健康、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展之路，具有新的起點(diǎn)、新的希望、新的征程；成長(zhǎng)了教師。一大批教師特別是青年教師站在了教改前沿，教改熱情高漲，成為各級(jí)骨干力量；成就了學(xué)生。一批學(xué)生具有較高的綜合能力素養(yǎng)。各類質(zhì)量檢測(cè)初露鋒芒。

教改提升了辦學(xué)品位，豐富了辦學(xué)內(nèi)涵。愉快教育、和諧教育、成功教育得到充分體現(xiàn)。學(xué)校的德育工作，體、藝、衛(wèi)工作，都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

我們?cè)O(shè)想著，進(jìn)一步深化和完善我區(qū)的教改工作。讓學(xué)生主宰課堂、讓情感溫暖課堂、讓民主引領(lǐng)課堂、讓習(xí)慣融入課堂、讓創(chuàng)新升華課堂、讓成功伴隨課堂，進(jìn)而達(dá)到理想化的課堂而不懈的努力著。

我們深知，教學(xué)改革是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程。教改之路任重而道遠(yuǎn)，需要毅力、勇氣、智慧，需要經(jīng)受住種種風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我們將一如既往，堅(jiān)定不移地在教學(xué)改革的道路上，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)地將教學(xué)改革推行下去，以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展、以科研求提高、以創(chuàng)新求卓越。深化教學(xué)改革，打造出我們自己的教改品牌，為鳳山區(qū)教學(xué)改革工作譜寫新的篇章！

二、校園文化建設(shè)工作

1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，三年來學(xué)校下大氣力，多方籌集資金，完成換上了教室、辦公室木門59個(gè)，鋁合金窗戶及防盜窗163個(gè)，并進(jìn)行了油漆；對(duì)教學(xué)樓中大部分面積及廁所進(jìn)行粉刷；更新了辦公室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室及微機(jī)室所有制度和規(guī)范，在教室里掛上了名人字畫、小學(xué)生守則及日常行為規(guī)范；開辟了學(xué)習(xí)園地；更換和整改所有破損電路；為創(chuàng)設(shè)“書香校園”，提高師生的綜合素養(yǎng)，我校在全校范圍內(nèi)多次開展大型讀書活動(dòng)。并對(duì)學(xué)生的誦讀情況定期進(jìn)行檢查，定期舉行朗誦比賽。學(xué)校開放圖書室，暑期前夕，我們成功的舉辦了“桂馨書屋”落成啟動(dòng)儀式，師生讀書活動(dòng)開展的有聲有色。教育信息化工作有了跨越式發(fā)展，80臺(tái)電腦能同時(shí)上網(wǎng)查閱資料，了解外面的信息；在全校教職工的共同努力下鏟除校園內(nèi)的雜草、雜樹；平整了校園內(nèi)的高洼地面，使校園面貌煥然一新，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境有機(jī)結(jié)合。進(jìn)入校園，“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”的大型標(biāo)語，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)??；，教學(xué)樓樓梯口上“厚德博學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新”，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生奮發(fā)向上，“讓愛心伴我左右、讓文明與你同行”、“學(xué)校是我家、美化靠大家”、“輕聲慢步過走廊”、“上下樓梯靠右走”等等給學(xué)生以無聲的教育；班級(jí)中的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生行為習(xí)慣的自我養(yǎng)成；名人字畫，先進(jìn)事跡介紹，時(shí)刻激起小學(xué)生的愛校之情；雖然我校綠化不多，但也能達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲：墻壁會(huì)說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)了校園的每一個(gè)角落。

3、人人參與，構(gòu)建班級(jí)文化。

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)室內(nèi)的環(huán)境別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識(shí)的魅力；讓自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行。

4、以活動(dòng)文化為載體，促進(jìn)和諧、多彩的幸福校園： ⑴、規(guī)范校訓(xùn)、校風(fēng)

學(xué)校廣泛征集各方意見，重新修訂并規(guī)范了校訓(xùn)（勤奮、健美、自信、快樂）、校風(fēng)（文明、和諧、求實(shí)、創(chuàng)新）等。這些體現(xiàn)了教育理念和學(xué)校文化，發(fā)揮其對(duì)學(xué)生的影響、教育作用。

⑵、培養(yǎng)好習(xí)慣，提高德育時(shí)效性

在德育工作中，我們從行為習(xí)慣的培養(yǎng)入手，探索和研究良好行為習(xí)慣與健康人格的培育。我校研究開展了“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題教育，修改制定了學(xué)生在校十個(gè)好習(xí)慣。在推出學(xué)生好習(xí)慣的同時(shí)，拓展到干部、教師好習(xí)慣，堅(jiān)持以習(xí)慣塑造人，以人格育人格，提高師生的思想素質(zhì)。主要做法是：

①修訂學(xué)生十個(gè)好習(xí)慣，突出年級(jí)的不同要求和基礎(chǔ)習(xí)慣具體化。

②每周通過校班會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播、校園宣傳櫥窗等形式在師生中進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳，使師生認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性和緊迫性。

③堅(jiān)持每學(xué)期開展評(píng)比三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、文藝標(biāo)兵、體育標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵等；表獎(jiǎng)了優(yōu)秀通訊班級(jí)，優(yōu)秀小作家，優(yōu)秀紅旗班等活動(dòng)。

⑶、家訪交流，家校協(xié)調(diào)一致

學(xué)校堅(jiān)持每年都以家訪為載體，抓實(shí)師德，樹美好形象。教師隊(duì)伍的根本在師德，它不僅是教師的工作基礎(chǔ)，也是教師的專業(yè)基礎(chǔ)。我校抓住契機(jī)，開展了教師、家長(zhǎng)交流活動(dòng)。以每班為單位，由教師和家長(zhǎng)互通交流，不僅溝通了家校結(jié)合育人的渠道，更提高了教師與家長(zhǎng)的溝通能力與水平。在家長(zhǎng)的言語中，洋溢著對(duì)教師的肯定與支持，這為教師師德的提升提供了動(dòng)力與方向。總之，校園文化是一種動(dòng)態(tài)文化，要堅(jiān)持人人參與的原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。為此我們將繼續(xù)努力，共同參與、共建校園文化機(jī)制，使師生在各種豐富多彩、健康有益的活動(dòng)中陶冶情操，凈化心靈，塑造品格。

三、存在不足和今后改進(jìn)措施

（一）課堂教學(xué)改革工作存在的不足：

1、我區(qū)小學(xué)部分教師思想觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。心理不相信學(xué)生，不放心學(xué)生，擔(dān)心學(xué)生自學(xué)落不到實(shí)，害怕學(xué)生在課堂上討論、交流、展示多了，看起來搞得熱鬧，學(xué)生掌握知識(shí)程度如何心中無數(shù)，不敢放手。對(duì)三維目標(biāo)的理解不夠深刻，部分教師對(duì)教材掌握不夠熟練。

2、部分教師在講授過程中依然穿新鞋走老路，滿堂灌，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，合作意識(shí)不強(qiáng)，講的多，練的少。

3、課堂組織管理的尺度需進(jìn)一步調(diào)控。新的教學(xué)模式處在實(shí)踐階段，教學(xué)效率不一定高，有的教師就心情急躁，對(duì)學(xué)生過于嚴(yán)厲，有時(shí)把老師的意志強(qiáng)加給學(xué)生，影響了學(xué)生展示的積極性和主動(dòng)性。有時(shí)教師對(duì)學(xué)生過于寬松，課堂紀(jì)律存在隱性問題。

4、部分學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式不正確，學(xué)習(xí)效果低下。開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，有的學(xué)生對(duì)此置之不理；有的學(xué)生說的是與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的事；有的幾個(gè)人在一起隨便說兩句就算大功告成；當(dāng)老師叫學(xué)習(xí)小組代表發(fā)言時(shí)往往都是自己的一家之言：一個(gè)人來代替小組，小組的其他組員對(duì)此無動(dòng)于衷。

5、部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)還不夠到位。學(xué)生自主學(xué)習(xí)沒有落到實(shí)處，導(dǎo)致課堂上合作探究與展示環(huán)節(jié)不能順利進(jìn)行。

6、沒有把加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的督促和檢查真正落實(shí)到位。

7、布置作業(yè)量過大，不能針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異布置作業(yè)。

8、學(xué)生的評(píng)價(jià)體系不夠完善。如：對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀等方面的科學(xué)綜合評(píng)價(jià)體系還有待完善。

（二）校園文化建設(shè)工作存在的不足

1、校園文化建設(shè)工作在學(xué)校整體工作中地位不高。

當(dāng)前我國(guó)的中小學(xué)教育還沒有完全、真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育上來，受其影響，我校的部分領(lǐng)導(dǎo)和教師在升學(xué)率的強(qiáng)大壓力下，抓智育，抓升學(xué)率竭盡全力，對(duì)校園文化建設(shè)考慮少，文化活動(dòng)開展不多，部分課程設(shè)置也不盡合理，沒有完全體現(xiàn)出九年義務(wù)教育的彈性和寬容性，片面重視升學(xué)考試的學(xué)科，例如語文、數(shù)學(xué)、英語等，消弱了對(duì)提高人的素質(zhì)有關(guān)的人文和藝術(shù)學(xué)科，影響了活動(dòng)課程的安排和開展。

2、我校的教科研力量相對(duì)薄弱，整體水平不高，不能很好服務(wù)于教學(xué)。

3、學(xué)校里還存在人與人之間關(guān)系不和諧現(xiàn)象

⑴、師生之間的不和諧

老師在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中要利于不敗之地，必須寄托于學(xué)生，于是偏愛成績(jī)好的學(xué)生，歧視“雙差生”，無形中造成了師生之間的關(guān)系對(duì)立，這種現(xiàn)象我校存在。⑵、教師之間的不和諧

我校有部分教師“自掃門前雪”。有了新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、新信息不與他人分享，總是暗自使勁，守著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和秘密，生怕別人能超過他，甚至千方百計(jì)地排斥對(duì)手，以致相互關(guān)系十分緊張，這些直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，也阻礙了和諧校園的形成和發(fā)展。

⑶、學(xué)生之間的不和諧

我校的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，在他們的成長(zhǎng)過程中，缺少合作的機(jī)會(huì)，加之受當(dāng)前信息化、網(wǎng)絡(luò)化等各種環(huán)境因素影響，部分同學(xué)之間冷漠、相欺、相殘，缺少寬容和誠(chéng)信友愛，破壞了校園的和諧與安全。

4、資金短缺，物質(zhì)設(shè)施相對(duì)落后。

（三）今后整改措施

1、解放思想，大膽改革，教育廣大教師忘記過去，拿出破釜沉舟的決心和勇氣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)流程和方法的指導(dǎo)，充分相信學(xué)生，想辦法挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和自主合作學(xué)習(xí)能力，充分利用學(xué)生，發(fā)揮小助手、小組長(zhǎng)、學(xué)科代表等的作用，兵教兵、兵帶兵、兵考兵，按照既定的操作模式引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)獲取知識(shí)。

2、愛與責(zé)任是教師根本，愛學(xué)生是從教的基本前提，責(zé)任也必須要堅(jiān)守。我們要切記：欲速則不達(dá)。在課堂上對(duì)學(xué)生應(yīng)寬嚴(yán)相濟(jì)，對(duì)課堂紀(jì)律的調(diào)控要張弛有度，收放自如。

3、小組合作活動(dòng)之前明確學(xué)生的任務(wù)。教師要讓學(xué)生明確活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)及完成任務(wù)的方法。學(xué)生必須掌握必要的合作技能。合作技能包括如何傾聽別人的意見、表達(dá)自己的見解、糾正他人的錯(cuò)誤、汲取他人的長(zhǎng)處、歸納眾人的意見等。因此，可在小組合作前這樣規(guī)定：討論前，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)與管理，把想法記下來，再由小組長(zhǎng)安排，各個(gè)成員各自說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見后由記錄員將其整理出來。這樣，每個(gè)人都有了思考的時(shí)間和空間。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高漲，他就會(huì)深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識(shí)，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識(shí)，遇到困難時(shí)表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神。

5、建立和諧融洽的師生關(guān)系，教師要努力把冷冰冰的教育理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，真正做到愛學(xué)生，尊重學(xué)生，接納學(xué)生，疏導(dǎo)學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)中做到：找出與新課有聯(lián)系的舊知識(shí)，通過已學(xué)會(huì)的知識(shí)，理解新的知識(shí)點(diǎn)，從而起到溫故而知新的作用；要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)盡最大努力學(xué)明白，并把自己在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)作好記錄，學(xué)會(huì)帶著問題去聽課，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，這樣才能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

6、千方百計(jì)加大資金投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要，籌集校園文化建設(shè)專項(xiàng)資金，努力改善辦學(xué)條件。

7、繼續(xù)優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境，讓師生能在其中得到美的享受。

8、努力構(gòu)建教育信息化數(shù)字校園，提升學(xué)校管理水平。

學(xué)校教育教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我們堅(jiān)定信念：用智慧和愛心去耕耘，使學(xué)校朝氣蓬勃、活力四射是我們最大的幸福。我們堅(jiān)守這一信念在“教學(xué)改革”工作精神的指引下，積極努力工作，辦人民滿意教育，把我校的高效互動(dòng)課堂教學(xué)改革推向一個(gè)新的高度。

第二篇：成長(zhǎng).足跡.

我何其有幸，竟與重慶一同成長(zhǎng)。見證了她的每一個(gè)變化。跟隨著她的腳步，展望未來。與她難分難離，愛這個(gè)城市，這個(gè)城市的人，以及屬于她的一切一切。

在我的印象里，重慶好像永遠(yuǎn)都是霧蒙蒙的一片。路邊都是些破爛的吊腳樓，到處都是泥濘的公路，沒有人去保護(hù)環(huán)境，完全一片狼藉??寧靜的清晨沒有陽光的洗禮，唯獨(dú)聽見路旁汽車的鳴笛聲，汽車尾氣和霧交結(jié)在一起，連路邊僅有的幾棵樹上都蒙上了一層煙塵，看到此番情景那心情不知道多壓抑。所以就有點(diǎn)厭惡重慶，認(rèn)為這座城市太差了。心里想道：難道這就是我的家鄉(xiāng)嗎？

那時(shí)候我還小，對(duì)家鄉(xiāng)的概念很模糊。就如同生命中的虛設(shè)，毫不在意。

記得老師曾經(jīng)問過，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

我也沒多想，只是回答愛。至于什么是愛，當(dāng)時(shí)想都沒想，只是隨口響應(yīng)老師。而現(xiàn)在，不管是什么比賽，每次看到由重慶人的身影時(shí)，我總是激動(dòng)不已；每當(dāng)別人提起家鄉(xiāng)時(shí)，心里總是升起一股自豪感?；蛟S，這就是對(duì)家鄉(xiāng)的愛吧。

我漸漸長(zhǎng)大，更加愛著這片土地。想起原來的幼稚，才明白我對(duì)重慶的誤解有多深。那些吊腳樓不是破爛，而是重慶與眾不同的特色。正如川中名士李調(diào)元的佳句：“兩頭失路穿心店、三面臨江吊腳樓?！币?yàn)檫@里山多地少，祖先們就依山就勢(shì)，造出吊腳樓。腳樓不是穿逗結(jié)構(gòu)就是捆綁結(jié)構(gòu)，但他們堅(jiān)強(qiáng)，牢固，在風(fēng)雨中挺立著。這就是重慶人，不屈不撓。

重慶還有個(gè)特色，那就是火鍋?；疱佋臼情L(zhǎng)江邊上的船工袍哥跑船后在江邊吃的，即可管飽又可驅(qū)寒，吃后直叫“快哉！”漸漸地，火鍋開始出現(xiàn)在宴席上，然后登上大雅之堂，如今，火鍋已走向世界。大紅色的湯底沸騰，紅辣椒、干辣椒、花椒在不停跳動(dòng)，并且重慶火鍋店的生意是隨著重慶的天氣升高而興旺，這是重慶的特色越熱辣得越暢快。這就是重慶人，爽朗、實(shí)在。

如今，川流不息的人群成了這個(gè)城市的風(fēng)景線。平緩的嘉陵江、滾滾的長(zhǎng)江，滋養(yǎng)著一代又一代的人。一條條高速公路蜿蜒著伸向遠(yuǎn)方。輕軌如同一條巨大的龍，在清晨的薄霧中若隱若現(xiàn)。山如眉黛，一座座跨江大橋，使得天塹變通途。重慶人也逐漸意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，現(xiàn)在的重慶鮮花綻放，綠樹成蔭。商業(yè)中心和商業(yè)圈的建立，帶動(dòng)了重慶經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從“人人重慶”，到“五個(gè)重慶”的提出，重慶取得了巨大的成就。

夜間的重慶，更是如天堂般，華麗而高貴。霓虹燈拉開美麗的夜的一章，整個(gè)城市如同一個(gè)燈的海洋，漫步在南濱路上，心中寧靜，波瀾不驚，恰似你的溫柔。華燈初上，耀眼的燈光，星辰閃耀，十分瑰麗。萬家燈火，驚艷得不可方物。

六十年來，重慶變了模樣，而不變的永遠(yuǎn)是重慶不屈、頑強(qiáng)、豪放、直爽、實(shí)在的美德。六十年的風(fēng)雨讓重慶人不斷地建設(shè)重慶，今時(shí)是重慶騰飛之時(shí)，是重慶展現(xiàn)在世人面前之時(shí)。六十年磨礪出天時(shí)地利人和，只為騰飛一刻！

第三篇：成長(zhǎng)足跡

成長(zhǎng)足跡

曾經(jīng)一陣響亮的哭聲，說明我降臨了，我一天天長(zhǎng)大.，留下一個(gè)個(gè)足跡。

我愛上了讀書，不管小說，文學(xué)作品或什么，我總認(rèn)為人們會(huì)從中讀出不同的韻味，正如同一款衣服樣式，在高貴的人，優(yōu)雅的人，時(shí)尚的人眼中總會(huì)有不同的品味與韻致。

我曾偶然看見了一個(gè)題目《偶感——詩火花一束》，這個(gè)題目引起了我的注意，讀完后，有幾句詩，讓我感觸很深：

五：所有得到的結(jié)果

最終都會(huì)失去

但這個(gè)世界

只有人怕失去

沒有人不想得到

那個(gè)古老的 不能在古老的 新問題

就是雞生蛋

還是蛋生雞 七：沒有人

再吟誦你的圓缺

只有人唱

你代表誰的心

夜該寧靜

還不寧靜

關(guān)掉所有的聲音

看電視上的人

嘴動(dòng) 十：有人炒股

有人炒票

有人炒人

其實(shí)都是為了一個(gè)

炒飯

有人玩名

有人玩命

有人玩狗

其實(shí)最終都是

玩自己

這幾句詩都是我特別喜歡的幾句，我讀馮景元的《偶感——詩火花一束》時(shí)有一種寧靜的感覺，雖然我讀出了一種冷漠的態(tài)度，但似乎里面還是包含了一些淡淡的憤怒，對(duì)，很淡，因?yàn)?，這篇文章，我的感覺——就是淡漠。

我一向不認(rèn)為自己的作文水平有多高，即使我愛讀書，我一向不認(rèn)為自己的表達(dá)能力有多強(qiáng)，即使我愛交際，我一向不認(rèn)為自己有多優(yōu)秀，即使我的成績(jī)還不錯(cuò)。我曾有一段很迷戀余秋雨的文章，不知道是他的文章給我一種厚重的歷史感或是他文章中冷靜的敘述，也說不清為什么，是一種很迷茫的感覺吧！

一天一天我長(zhǎng)大了，一個(gè)又一個(gè)的足跡落下，也標(biāo)志著我的成長(zhǎng)之路在一直延續(xù)下去。

第四篇：成長(zhǎng)足跡

成長(zhǎng)足跡，大愛有你

——機(jī)電院優(yōu)秀大學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”是他所信奉的人生格言，他就是來自機(jī)電技術(shù)學(xué)院09數(shù)控（2）班的張浩，他曾說過：“作為一名預(yù)備黨員，我愿意借我的一點(diǎn)微光照亮周邊的同學(xué)，一同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)；作為一名21世紀(jì)的大學(xué)生，我希望成為一名德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，古人語：“雖不能至，但心向往之”，身為分院學(xué)生會(huì)副主席，他一直在為之努力。

09年，他走進(jìn)充滿大愛的校園，在院系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與呵護(hù)下開始了在泰職院的大學(xué)征程。從一開始，他就深深被這里所吸引，“三幫”、“培優(yōu)”等政策給了他不斷前行的力量，他堅(jiān)信：不經(jīng)寒徹骨，哪得梅花香。大學(xué)，有著她獨(dú)特的氣質(zhì)，有愛的薪火傳遞，夢(mèng)想讓他不再迷失，濃濃暖意讓他毅然走上不斷奮斗的足跡。在班上，他擔(dān)任體育委員，為班級(jí)的大小活動(dòng)盡心盡責(zé)，出謀劃策，有時(shí)甚至加班加點(diǎn)；他曾擔(dān)任分院學(xué)生會(huì)副主席，積極參加院系社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生會(huì)的事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春和力量，一次次的活動(dòng)，一次次的辛勤勞動(dòng)使他不斷成長(zhǎng)，在困難面前，他從未退縮，從不放棄，他相信吃得苦中苦方為人上人，他深知一次次的磨練對(duì)他的成長(zhǎng)有百益而無一害。2010-2011年，他曾多次走進(jìn)泰州市特殊教育學(xué)校，給那里的孩子送去自己的表演和一份心意，在無聲的世界里，孩子們有了他的指引，甜美的微笑是他送給特殊群體最好的禮物。

他為人和善，團(tuán)結(jié)同學(xué)，始終把服務(wù)同學(xué)作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，將方便留給同學(xué)，將困難留給自己作為班級(jí)工作的基點(diǎn)，他從不在同學(xué)面前抱怨，因?yàn)樗靼自诎嗉?jí)里有更多需要幫助的同學(xué)，累了，我們依舊能夠看到他工作的背影，病了，我們?cè)诨顒?dòng)中仍能見到他不屈的意志品質(zhì)。當(dāng)學(xué)院發(fā)放助學(xué)金名額的時(shí)候，他毅然決定把名額讓給其它同學(xué)，他這樣對(duì)我們說：“人窮志不窮是我做人的基本準(zhǔn)則?！痹陔S后的國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)中，他再次將班級(jí)名額讓出，通過自身不斷的奮斗與努力，獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金來減輕家庭負(fù)擔(dān)。他希望通過自己的雙手，將學(xué)院大愛傳播給每一位同學(xué)，不論他走到哪里，他總能將無私的愛給予給他人，總能將班級(jí)工作視為自己的伙伴，“兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇”成為班級(jí)同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)，有了領(lǐng)導(dǎo)老師的支持，有了同學(xué)的幫助，他一直在忙碌，一直在這里書寫屬于自己的傳奇。

他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，思想開明，工作積極進(jìn)取，在院系中發(fā)揮了很好的模范帶頭作用，學(xué)習(xí)上，他一次性通過英語四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)，兩年的大學(xué)生活，讓他曾先后榮獲院優(yōu)秀學(xué)生干部、分院優(yōu)秀團(tuán)員四次，分院三好學(xué)生四次、分院優(yōu)秀學(xué)生干部?jī)纱?、分院學(xué)生會(huì)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)，在校期間他積極參加各類競(jìng)賽，如籃球賽，羽毛球賽，象棋比賽等。作為一名預(yù)備黨員，在思想上他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以身作則，為其他同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中做出榜樣。協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；同時(shí)他也在不斷的提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且也在培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂于奉獻(xiàn)的精神，也就是要在工作過程中，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做一名合格的黨員。勇于吃苦，不怕犧牲，努力投入到為同學(xué)們服務(wù)的行列當(dāng)中來。

學(xué)院開設(shè)的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程對(duì)他的人生有著深遠(yuǎn)的影響，為深入貫徹學(xué)院大愛育人的理念,充分了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì),為未來的人生勾勒一個(gè)初步的藍(lán)圖。通過職業(yè)生涯規(guī)劃,大學(xué)生能夠在充分認(rèn)識(shí)自己,客觀分析環(huán)境的基礎(chǔ)上,正確選擇

職業(yè),并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?采取有效的措施,克服職業(yè)生涯中的困難和阻力,獲得事業(yè)的成功。院系老師的細(xì)心指導(dǎo)，始終讓他感恩于心，他表示：我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明自己。

母校的生活，讓他漸漸地明白了人生的真諦：一個(gè)人可以沒歷史豐碑般偉大，但應(yīng)該奮斗終生；一個(gè)人沒有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛生活，擁有生活。在母校的生活中，他感受到老師的無私奉獻(xiàn)，就像一只粉筆為他人化身成灰，卻寫活了立體的人生。在母校的生活中，他體驗(yàn)到了友誼的真誠(chéng)：互相幫助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。如今，他就要畢業(yè)，告別可愛的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報(bào)母校。如今他已走上了社會(huì)，融入社會(huì)將是他人生的一件大事，他深知融入社會(huì)就必須學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，我們生活在世上，原本就生活在彼此的恩義中，人恩于我，我恩于人，但只要時(shí)刻不忘報(bào)恩，學(xué)會(huì)感恩，我們的社會(huì)就一定會(huì)更美好，我們的生活也一定會(huì)更動(dòng)人！感恩，也是一種互相幫助。但愿，人人都能懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩之心，共同創(chuàng)建和諧社會(huì)，共同創(chuàng)建美好的家園。

記得開學(xué)典禮上學(xué)院黨委劉書記告誡學(xué)生要確立三個(gè)目標(biāo)，結(jié)交三個(gè)朋友，這樣的講話精神對(duì)于學(xué)生無疑是注入了一針強(qiáng)心劑，對(duì)他而言，他的政治目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部。他的學(xué)習(xí)目標(biāo)是確?？瓶苾?yōu)秀，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)于每個(gè)人而言我們必須要結(jié)交“學(xué)習(xí)”這個(gè)朋友，學(xué)習(xí)是我們立足于工作的根基，沒有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，工作上很難獲得同學(xué)和學(xué)生會(huì)同事的信任。其次是結(jié)交“圖書館”這個(gè)朋友，古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。把和朋友逛街的時(shí)間放到圖書館里，我們的人生才會(huì)更加多姿多彩。最后是結(jié)交“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”這個(gè)朋友，學(xué)習(xí)固然重要，但是沒有一個(gè)健康結(jié)實(shí)的身體也是不行的，俗話說：身體是革命的本錢，所以平時(shí)的鍛煉也必不可少。

當(dāng)然，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)一番風(fēng)雨是不會(huì)見彩虹的，不過小丘，就不會(huì)領(lǐng)略到大山的巍峨。正是從一點(diǎn)一滴的小事做起，才成就了今天的他。

一切的成績(jī)終屬于過去，明日東方又將有一輪嶄新的紅日升起，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在未來的日子里，他將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、工作，因?yàn)樽鲆幻麅?yōu)秀的共產(chǎn)黨員是他不懈的追求。

成長(zhǎng)足跡，大愛有你

——機(jī)電院優(yōu)秀大學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”是他所信奉的人生格言，他就是來自機(jī)電技術(shù)學(xué)院09數(shù)控（2）班的張浩，他曾說過：“作為一名預(yù)備黨員，我愿意借我的一點(diǎn)微光照亮周邊的同學(xué)，一同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)；作為一名21世紀(jì)的大學(xué)生，我希望成為一名德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，古人語：“雖不能至，但心向往之”，身為分院學(xué)生會(huì)副主席，他一直在為之努力。

09年，他走進(jìn)充滿大愛的校園，在院系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與呵護(hù)下開始了在泰職院的大學(xué)征程。從一開始，他就深深被這里所吸引，“三幫”、“培優(yōu)”等政策給了他不斷前行的力量，他堅(jiān)信：不經(jīng)寒徹骨，哪得梅花香。大學(xué)，有著她獨(dú)特的氣質(zhì)，有愛的薪火傳遞，夢(mèng)想讓他不再迷失，濃濃暖意讓他毅

第五篇：成長(zhǎng)足跡

1、自從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來，學(xué)習(xí)踏實(shí)、努力，不急不躁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，并一直名列前茅，先后取得了初等英語二級(jí)、三級(jí)B、三級(jí)證書。積極、踴躍參加學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)，先后擔(dān)任勞動(dòng)委員等班委。經(jīng)過6年學(xué)校系統(tǒng)的管理和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了誠(chéng)實(shí)守信、感恩、責(zé)任心強(qiáng)等良好品德，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，懂得關(guān)愛別人、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體榮譽(yù)，是一個(gè)善良、文靜、有禮貌、有愛心的女孩。同時(shí)興趣廣泛，特別喜歡閱讀課外書籍，愛好書法，獲得了硬筆書法特長(zhǎng)生認(rèn)證。幾年來，思想上日漸成熟，在自理自立方面也有很大的進(jìn)步，自我管理意識(shí)強(qiáng)，得到了德、智、體全面的發(fā)展。

2、更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅(jiān)強(qiáng)，較為軟弱，在面對(duì)挫折的時(shí)候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。如今中考在即，希望孩子能憑著堅(jiān)定的信念，勇往直前，為自己的初中生涯畫上一個(gè)無憾的句號(hào)。

2、女兒從小學(xué)起就是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，并且擔(dān)任班干部多年，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。她比較聽話，讓我省了不少心?？偟膩碚f，女兒比較獨(dú)立自主。女兒愛讀書，而且有主見，不盲從，我不追求她的成績(jī)，因?yàn)樗萌∩帷Ｅ畠鹤畲蟮娜秉c(diǎn)就是不能堅(jiān)持，她在努力，憑她自己的信心我相信她一定能做到。

3、她是一個(gè)心智健康、沉穩(wěn)大氣的陽光女孩。性格善良溫和、與人為善，充滿積極向上的生活態(tài)度；在家中與父母為友，聽取家長(zhǎng)教誨；在學(xué)校能與同學(xué)友好相處，配合老師做好班級(jí)工作。學(xué)習(xí)踏實(shí)、努力，不急不躁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。積極、踴躍參加學(xué)校社會(huì)活動(dòng)，競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部，增強(qiáng)了與人溝通和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還喜愛書法、長(zhǎng)笛、足球、排球等運(yùn)動(dòng)，注重陶冶情操，鍛煉身體。我們以女兒為驕傲，因?yàn)樗且粋€(gè)放飛心靈快樂明朗的好孩子。

自評(píng)：我自認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)只屬于中等，但是我有很努力的去學(xué)，相信在今后，我的成績(jī)一定還會(huì)有所提高！

家長(zhǎng)評(píng)：孩子在家一直是個(gè)聽話的好孩子，經(jīng)常幫我們做些力所能及的事，我們看在眼里，喜在心里，雖然孩子還沒擠進(jìn)班上的前幾名，但是他（她）是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，只要他（她）努力，一定能趕上來！

如果不行，就加我然后和我說，我再幫你想幾個(gè)！

嚴(yán)于律己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，積極配合干部開展各項(xiàng)活動(dòng)，勞動(dòng)積極，積極參加社會(huì)實(shí)踐和體育鍛煉。學(xué)習(xí)努力，聽課專心，各科成績(jī)都有較大提高。是一位有理想且有實(shí)干精神的學(xué)生。行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)自主能力有較大的提高。以校規(guī)班紀(jì)要求自己。關(guān)心集體榮譽(yù)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，積極配合干部開展各項(xiàng)集體活動(dòng)，勞動(dòng)積極。學(xué)習(xí)態(tài)度明確，刻苦認(rèn)真，是全面發(fā)展且綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。如果在平時(shí)學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧，成績(jī)會(huì)更上一層樓。爸爸相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！

家長(zhǎng)評(píng)語：

1、她從小就文靜乖巧，成績(jī)一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進(jìn)步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅(jiān)強(qiáng)，較為軟弱，在面對(duì)挫折的時(shí)候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。如今中考在即，希望孩子能憑著堅(jiān)定的信念，勇往直前，為自己的初中生涯畫上一個(gè)無憾的句號(hào)。

2、女兒從小學(xué)起就是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，并且擔(dān)任班干部多年，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。她比較聽話，讓我省了不少心?？偟膩碚f，女兒比較獨(dú)立自主。女兒愛讀書，而且有主見，不盲從，我不追求她的成績(jī)，因?yàn)樗萌∩?。女兒最大的缺點(diǎn)就是不能堅(jiān)持，她在努力，憑她自己的信心我相信她一定能做到。

3、她是一個(gè)心智健康、沉穩(wěn)大氣的陽光女孩。性格善良溫和、與人為善，充滿積極向上的生活態(tài)度；在家中與父母為友，聽取家長(zhǎng)教誨；在學(xué)校能與同學(xué)友好相處，配合老師做好班級(jí)工作。學(xué)習(xí)踏實(shí)、努力，不急不躁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。積極、踴躍參加學(xué)校社會(huì)活動(dòng)，競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部，增強(qiáng)了與人溝通和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還喜愛書法、長(zhǎng)笛、足球、排球等運(yùn)動(dòng)，注重陶冶情操，鍛煉身體。我們以女兒為驕傲，因?yàn)樗且粋€(gè)放飛心靈快樂明朗的好孩子。

4、他是一個(gè)聰慧懂事的好孩子，熱情開朗、積極上進(jìn)、善解人意、心地善良；孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；有責(zé)任心和上進(jìn)心；很有悟性。全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)上勤奮上進(jìn)，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，每學(xué)期總評(píng)都獲得三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部稱號(hào)，在鋼琴、繪畫、書法、朗誦、舞蹈唱歌和節(jié)目主持等方面都有很好的表現(xiàn)，曾多次參加市、區(qū)級(jí)的朗誦、書法、征文、科技比賽獲獎(jiǎng)。她有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力。總之，全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)。

5、經(jīng)過3年學(xué)校系統(tǒng)的管理和學(xué)習(xí)培養(yǎng)了孩子誠(chéng)實(shí)守信、感恩、責(zé)任心強(qiáng)等良好品德。具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、關(guān)愛別人、感悟生活、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體榮譽(yù)。自我管理意識(shí)強(qiáng)，具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇于正視自己的缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。除了對(duì)學(xué)校所授的知識(shí)理解和積累外，善于閱讀課外書籍，形成了自我學(xué)習(xí)、自我自立、自我超越的境界。同時(shí)興趣廣泛，具有各種不同的愛好，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，特別是熱愛籃球運(yùn)動(dòng)。得到了德、智、體全面的發(fā)展。

6、樂于助人，待人友善。能盡量幫干家務(wù)，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表揚(yáng)，做事追求盡善盡美。認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛好廣泛，德智體方面都全面發(fā)展。希望她以后能再接再厲，保持良好的品質(zhì)和品德，充滿斗志，成為社會(huì)的有用之才，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

7、她是一個(gè)善良，文靜，有愛心的女孩。她對(duì)人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護(hù)和教育弟弟妹妹。她的成績(jī)雖然不太理想，但她對(duì)于學(xué)習(xí)是自覺的，努力的，用心的。她熱愛自己的民族，常常因?yàn)橐恍﹪?guó)家時(shí)政新聞而感慨萬分。她用自己的言行教育身邊的人保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物。

8、從小就淘氣的你，隨著時(shí)間的遷移尤其是上了初中以來，學(xué)會(huì)了孝敬長(zhǎng)輩長(zhǎng)輩，關(guān)心和幫助他人；喜歡運(yùn)動(dòng)的你無論在學(xué)校還是家里，都會(huì)有你健康俊朗的身影；天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數(shù)學(xué)始終在班里遙遙領(lǐng)先，被同學(xué)們譽(yù)為“數(shù)學(xué)王子”。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在今后的前道路上更上一層樓!

9、在讀初中三年中，由于學(xué)校的校風(fēng)、環(huán)境、師資力量等方面優(yōu)良，致使該同學(xué)好學(xué)向上，品德優(yōu)良；在老師耐心教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了不小的進(jìn)步，生活自理能力也得到提高，為該同學(xué)今后走向社會(huì)，打下了很好的基礎(chǔ)。

10、在初中短短三年生活學(xué)習(xí),獲益良多.從不懂事小孩學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活,學(xué)會(huì)照顧自己,遇到困難能自己學(xué)會(huì)解決.從小個(gè)子變成高大的小伙子,較好的成長(zhǎng)起來,身體也結(jié)實(shí)了.在學(xué)習(xí)上雖然不是名列前茅,但也用功努力能聽老師的話,改正許多不良習(xí)慣.在家長(zhǎng)心中是個(gè)聽話的好孩子.如果能更合理安排學(xué)習(xí),抓緊時(shí)間,我相信會(huì)做到更好,我們更高興.希望在人生新階段里,努力,奮斗前進(jìn).我們相信會(huì)做到更好!

高中

1、你是一個(gè)積極向上，有自信心的男孩。學(xué)習(xí)上有計(jì)劃、有目標(biāo)，能夠合理安排自己的時(shí)間，學(xué)習(xí)狀態(tài)挺好；心態(tài)平和，關(guān)心、幫助同學(xué)，關(guān)心班集體，積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，具有較強(qiáng)的勞動(dòng)觀念，積極參加體育活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)。

希望你再接再厲，不滿足于現(xiàn)狀，爭(zhēng)取做的更好。

2、你是一個(gè)開朗、大方、有禮貌的可愛女孩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人；積極參加社會(huì)活動(dòng)，關(guān)心班集體，生活上比較儉樸，熱愛勞動(dòng)，能嚴(yán)格要求自己；學(xué)習(xí)上認(rèn)真、有目標(biāo)，但缺乏吃苦精神；能積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，心理素質(zhì)好。希望你在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，各方面取得更好成績(jī)。

3、你是個(gè)樸實(shí)、勤奮、聰明的女生。聽課用心，學(xué)習(xí)刻苦，勤于思考，有很強(qiáng)的進(jìn)取心，能克服在外求學(xué)的諸多困難，有較強(qiáng)的生活自理能力，能吃苦，與人為善，尊敬師長(zhǎng)，積極參加班級(jí)事務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良且穩(wěn)定。

望繼續(xù)努力，始終保持穩(wěn)中有進(jìn)的態(tài)勢(shì)，相信你會(huì)做的更好。

4、你是個(gè)既聰明又勤奮，有思想、有目標(biāo)的男生。善于思考，聽課認(rèn)真，做事仔細(xì)，尊敬老師，友善同學(xué)，尤其是熱情為班級(jí)服務(wù)，協(xié)助老師工作，具有很好的綜合能力。學(xué)習(xí)處事都能冷靜面對(duì)，成績(jī)優(yōu)良且較穩(wěn)定。品質(zhì)好，潛力大，相信你會(huì)更加努力，學(xué)無止境，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

5、你是一個(gè)內(nèi)心世界豐富，但不善表達(dá)的男孩，你有思想、聰明。在班里你團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)踏實(shí)，有集體榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)上你能認(rèn)真聽老師上課，作業(yè)能按時(shí)完成。老師記住了你的優(yōu)點(diǎn)。

老師希望你在學(xué)習(xí)上再刻苦些，對(duì)不會(huì)的問題要大膽地問，注意學(xué)習(xí)方法。老師相信你一定能做好。

6、你是一個(gè)言語不多，性格文靜的女孩。在班上你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，思想品德好，勞動(dòng)踏實(shí)。學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確，同時(shí)你的自理能力很強(qiáng)。

老師希望你學(xué)習(xí)在刻苦些，注意學(xué)習(xí)方法，多問多想，爭(zhēng)取更好的成績(jī)

7、一位很有責(zé)任心，非常熱愛班集體，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)刻苦，很有潛力的同。學(xué)習(xí)上能夠勤奮刻苦，因此成績(jī)十分優(yōu)異，熱愛勞動(dòng)。對(duì)于團(tuán)支部的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以你是一位十分讓老師、同學(xué)們放心的同學(xué)。但你在工作中太過于堅(jiān)持原則，缺乏對(duì)事件的靈活處理，所以造成有時(shí)與部分同學(xué)關(guān)系對(duì)立。希望今后在對(duì)人對(duì)事上能夠靈活處理，這樣才能成為一個(gè)心靈美的人，這樣你的前途將無可限量。

8、你是一個(gè)能夠刻苦學(xué)習(xí)的女生。性格較為內(nèi)向，藝術(shù)細(xì)胞好，畫畫好，為老師、同學(xué)們所公認(rèn)。學(xué)習(xí)勤奮，能夠?qū)Σ欢膯栴}追根究底，這是你在學(xué)習(xí)上最大的優(yōu)點(diǎn)。有責(zé)任心能夠完成自己的勞動(dòng)、衛(wèi)生任務(wù)。希望你今后能打開心扉多與同學(xué)們進(jìn)行交流，對(duì)人對(duì)事更寬容一些，不要由著自己的性子來。這樣你將會(huì)有更大的發(fā)展空間，發(fā)揮出你的全部潛能。

9、純真樸實(shí)的你，總是默默地做著自己的事情，課間很少聽到你歡快的笑聲，課堂很少看到你活潑的身影，你踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，學(xué)習(xí)成績(jī)上常會(huì)有一鳴驚人之舉，引得眾人刮目相看，對(duì)此你總能不驕不躁，平靜對(duì)待。愿你永葆小草的性格，平凡樸實(shí)，生機(jī)勃勃，在平凡中孕育著偉大。

10、蹦蹦跳跳真可愛的你，有時(shí)真讓老師沒辦法，你有聰明的頭腦，靈巧的雙手，能說能唱的才藝，只可惜用在學(xué)習(xí)方面的少了一些。你是一個(gè)可愛的男孩，給我們帶來了很多的快樂，但作為學(xué)生，老師更希望你在學(xué)習(xí)上能更加努力，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中生。

81、你是一個(gè)非常出色的孩子，你做任何事都很認(rèn)真，課堂總是積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)更是一絲不茍。愿你堅(jiān)持不懈，努力去實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。

82、你是一名文靜的好女孩，守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處。這學(xué)期你學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步，老師真為你高興。如果你學(xué)習(xí)上再刻苦些，你一定會(huì)有更大進(jìn)步。

83、你思維敏捷，回答問題非常準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)勤奮而踏實(shí)，成績(jī)良好。你有很強(qiáng)的進(jìn)取心，但粗心。愿你課外多讀數(shù)學(xué)方面書。

84、你知道嗎，老師非賞喜歡你，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)進(jìn)步了，你樂于助人，同學(xué)們都愿與你做朋友。但作業(yè)質(zhì)量不高，老師希望你在學(xué)習(xí)上多下一點(diǎn)功夫，爭(zhēng)取更上一層樓。

85、真是人如其名，你長(zhǎng)得秀氣，富有靈氣。一學(xué)期來，難忘的是你那娟秀的字跡。平時(shí)你學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé)，是位稱職的小干部，是班級(jí)的佼佼者。

86、你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題；你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事，老師希望你多看些課外數(shù)學(xué)方面書。

87、你雖然頑皮，但你很誠(chéng)實(shí)。你有很強(qiáng)的上進(jìn)心，但缺少持之以恒的精神。你樂于助人，同學(xué)和老師都喜歡你。希你課堂上專心聽講，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

88、你是一個(gè)穩(wěn)重的好女孩子，你思維敏捷，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異。你守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，老師和同學(xué)都喜歡你。愿你注意發(fā)展自己的能力，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

89、你是一個(gè)比較出色的孩子，平時(shí)雖不多言，但課堂能積極發(fā)言，而且學(xué)習(xí)勤奮，你的作業(yè)一直是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。希你多參加一些活動(dòng)，讓各方面能力都得到發(fā)展。

90、你是一個(gè)文靜的好孩子，雖然平時(shí)不多話，但課堂上卻大膽踴躍發(fā)言。你總是努力做好每件事，老師和同學(xué)都喜歡你。希你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓。

91、你知道嗎，老師非賞喜歡你，你很聰明，成績(jī)也不錯(cuò)，但老師認(rèn)為你學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，愿你注意發(fā)展自己的能力，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

92、你雖然頑皮，但你很誠(chéng)實(shí)。你有很強(qiáng)的上進(jìn)心，但缺少持之以恒的精神。希你課堂上專心聽講，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

93、勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。

94、在老師的心目中，你是一個(gè)聰明而頑皮的男孩，你很有個(gè)性，愛好廣泛，成績(jī)良好。你知道嗎，學(xué)習(xí)上來不得半點(diǎn)馬虎，希嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成作業(yè)。

95、你是一個(gè)文靜的好女孩，雖然平時(shí)不多話，但課堂上卻大膽踴躍發(fā)言。你總是努力做好每件事，老師喜歡你。希你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓。

96、你愛好體育活動(dòng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。這學(xué)期你學(xué)習(xí)也有明顯進(jìn)步，特別是作業(yè)比以前認(rèn)真了。如果你在學(xué)習(xí)上多動(dòng)腦，你的進(jìn)步會(huì)更大。

97、你愛好體育活動(dòng)，身體素質(zhì)好。你是一個(gè)懂道理的孩子，可就是你控制不住自己，與同學(xué)發(fā)生沖突，如果你把你的精力多放一點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，你一定會(huì)是一個(gè)好的學(xué)生。

98、你是一個(gè)聰明而頑皮的孩子，你愛好體育活動(dòng)，身體素質(zhì)好。比較守紀(jì)律有時(shí)不能按時(shí)交作業(yè)。如果你能從各方面嚴(yán)格要求自己，你一定會(huì)是一個(gè)出類拔萃 的學(xué)生。

99、你是一個(gè)從不讓老師操心的好孩子，你守紀(jì)律，愛勞動(dòng)，與同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，成績(jī)良好。如果你在學(xué)習(xí)上講究方法，你一定會(huì)是一個(gè)出色 的學(xué)生

100、你是一個(gè)文靜的好孩子，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，課堂注意聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，成績(jī)良好，如果你課堂上能積極思考，大膽發(fā)言，你的成績(jī)一定會(huì)有提高。我也是抄的，你一改吧