第一篇：實(shí)習(xí)(三)

2013-5-4

實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一大半，每位實(shí)習(xí)生的工作也將接近考核階段。前幾天，人力資源部分別通知了各實(shí)習(xí)生所在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，要求他們對(duì)部門(mén)里的實(shí)習(xí)生進(jìn)行階段性評(píng)分考核，考核項(xiàng)目由工作熱情、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、任職能力三大模塊組成，各項(xiàng)滿(mǎn)分10分，評(píng)分結(jié)果滿(mǎn)分1000，三項(xiàng)之積。另外，還有加分項(xiàng)目，貢獻(xiàn)值日均存款額。說(shuō)實(shí)在的，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)際情況并不是很了解，每次實(shí)習(xí)生也都是在部門(mén)某一人帶領(lǐng)工作的，和領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有直接的工作聯(lián)系。幾乎所有實(shí)習(xí)生都在憂(yōu)愁自己的考核結(jié)果，紛紛討論這樣的評(píng)定沒(méi)有很大意義。其實(shí)這也不是沒(méi)有道理，畢竟評(píng)分工作完全由領(lǐng)導(dǎo)的主觀(guān)臆斷，主觀(guān)因素決定性太大了，沒(méi)有其他的參考因素，不過(guò)評(píng)分也只是形式化罷了。最終的考核認(rèn)定實(shí)習(xí)生正式工作的結(jié)果完全由上級(jí)行長(zhǎng)決定。即使如此，我也為此擔(dān)心了幾天，一開(kāi)始認(rèn)為一張?jiān)u分表就能決定我們的去留，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的評(píng)分起到關(guān)鍵作用。

我也為實(shí)習(xí)生評(píng)分表前前后后擔(dān)心了一周，更糟的是我們領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有及時(shí)查看人力部門(mén)的通知，完全不曉得有這回事，可評(píng)分表的截止時(shí)間又要到了，我也只能自己打印評(píng)分表給張總評(píng)分，當(dāng)時(shí)真擔(dān)心他就只給我及格分罷了，結(jié)果評(píng)分結(jié)果也讓我滿(mǎn)意放心了。可惜讓我尷尬的是張總質(zhì)問(wèn)我怎么民生也招專(zhuān)科生了，當(dāng)時(shí)真叫我難堪，支支吾吾的說(shuō)自己正在自考本科。哎，本專(zhuān)學(xué)生差別就這么大嗎，為什么要將門(mén)檻死死定死？話(huà)又說(shuō)回來(lái)，高文憑高學(xué)歷始終還是必要條件。

周五，我也將評(píng)分表送去了人力資源部，接下來(lái)的日子也只能邊工作邊等人力的通知結(jié)果了，真想盡早有結(jié)果。

第二篇：實(shí)習(xí)心得(三)

實(shí)習(xí)心得

（三）2011年12月5日~12月20日，是頂崗實(shí)習(xí)的最后一段時(shí)光。即將要結(jié)束這段時(shí)光了，回頭看看前面走過(guò)的路，有艱辛、有順暢;有苦、也有甜。一開(kāi)始，總以為時(shí)間會(huì)很漫長(zhǎng)；但其實(shí)，每一天都踏踏實(shí)實(shí)地去度過(guò)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：時(shí)間，其實(shí)真的是有翅膀的。因?yàn)椋偸菚?huì)在你稍不留神的時(shí)候，就飛走了。

如今，即將要離開(kāi)這呆了兩個(gè)多月的地方了，不舍總是會(huì)有的。畢竟和那些小娃娃們，還有學(xué)校的老師們相處了這么長(zhǎng)的一段時(shí)光。雖然我不知道，他們?cè)谶^(guò)了一段時(shí)間之后，能不能把我記起來(lái)。但我想，某一天，我肯定會(huì)在某一個(gè)記憶的原點(diǎn)，再次把他們記起。即使是短暫的回憶，那也將是美好與永恒的。

不得不說(shuō)，那幫小家伙們的確讓我學(xué)會(huì)了很多。盡管很多時(shí)候，他們很調(diào)皮，上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)開(kāi)小差、講講小話(huà)，但依然不影響他們的天真可愛(ài)。其實(shí)，有時(shí)候想想，小學(xué)生嘛，都是自制力不太強(qiáng)的，40分鐘的一節(jié)課，也許真的很難做到完全的安安分分。所以，有時(shí)候想想，也不能過(guò)多的把責(zé)任都推到他們頭上。畢竟自己的管理方法上，也還待很大的改進(jìn)。也許，找到更適合的方法了，自然也就兩全齊美了吧?？偠灾?，方法是要在實(shí)踐中不斷地歸納和總結(jié)出來(lái)的。有時(shí)候，太過(guò)于急躁，反而適得其反。

同時(shí)，和小學(xué)老師們的相處和交流，也讓我學(xué)會(huì)了很多。畢竟“姜還是老的辣”啊，不得不說(shuō)，他們?cè)诮虒W(xué)上都很有一套。盡管教學(xué)風(fēng)

格各不相同，但教學(xué)效果依然顯著。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生吸收的也很多。對(duì)學(xué)生的管理，也是完全hold得住??！有時(shí)候，真的很佩服他們，居然能把學(xué)生管得服服帖帖。當(dāng)然，這些都是值得我這種新手好好的去學(xué)習(xí)的。

在頂崗實(shí)習(xí)的最后時(shí)光中，我開(kāi)始不斷地回顧前面的經(jīng)歷。我突然覺(jué)得每一種經(jīng)歷，都是一種難得的財(cái)富。因?yàn)閺闹?，我都能學(xué)到或多或少的知識(shí)，甚至還有一些做人做事的原則及道理?；蛟S在以后，我還有更很多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)更多。但不得不說(shuō)，頂崗實(shí)習(xí)卻也是眾多體驗(yàn)中，較為有意義的一次。

但不舍歸不舍，感慨歸感慨。頂崗實(shí)習(xí)畢竟也是我人生中的一個(gè)驛站，這終究不是落腳的地方。前方的路依舊漫長(zhǎng)，但我堅(jiān)信：每一個(gè)有經(jīng)歷的人，都不至于找不著一點(diǎn)兒方向。有了各種經(jīng)歷作為揚(yáng)帆起航的支撐，那么在前進(jìn)的路上就會(huì)多一份動(dòng)力，多一份勇敢。

有句話(huà)說(shuō)得真的很好，“人生就是一場(chǎng)旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情”，在頂崗實(shí)習(xí)這段特殊的旅行中，我一邊欣賞著沿途的風(fēng)景，一邊整理著自己的心情。

整理好這一切，我也將一路前行。

第三篇：實(shí)習(xí)日志三

2012/9/13實(shí)習(xí)日志

今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去太原重型機(jī)械有限集團(tuán)進(jìn)行了參觀(guān)。雖然早上天有些涼，但大家依然情緒高昂，開(kāi)開(kāi)心心的踏上了去太重的旅程。

一路上，大家有說(shuō)有笑，伴著車(chē)內(nèi)的音樂(lè)，一個(gè)小時(shí)左右，我們到達(dá)了目的地，大家高高興興的下了車(chē)，列隊(duì)隨老師進(jìn)入了公司。

在有關(guān)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)入了公司的大禮堂，且每人拿了一個(gè)安全帽，就坐后，公司的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為我們就國(guó)貿(mào)方面的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程要注意一些什么東西，要著重學(xué)習(xí)些什么。老師還告訴我們要如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，且著重強(qiáng)調(diào)了要注意語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，因?yàn)檎Z(yǔ)法在今后的談判中也具有很重要的作用，極有可能因?yàn)檎Z(yǔ)法的錯(cuò)誤而導(dǎo)致巨大的經(jīng)濟(jì)損失，所以一定要重視語(yǔ)法，不可因小失大。

隨后，我們又觀(guān)看了有關(guān)太重的紀(jì)錄片，了解到太重的許多事情。太重始建于1950年，是新中國(guó)自行設(shè)計(jì)、建造的第一座重型機(jī)器廠(chǎng)，屬于國(guó)家特大型骨干企業(yè)。2005年進(jìn)入中國(guó)制造業(yè)500強(qiáng)，2006年榮獲了“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”,2008年勝利跨入了百億企業(yè)的行列。共有總資產(chǎn)146億元，凈資產(chǎn)37億元；占地面積535萬(wàn)平方米；在崗職工13676人。

觀(guān)看完影片之后，我意識(shí)到一點(diǎn)，太重之所以可以走得這么遠(yuǎn)，做的這么好，就是因?yàn)樘氐娜吮白粤D強(qiáng) 求實(shí)創(chuàng)新 團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的精神，“集中力量 追求卓越 創(chuàng)建世界太重”的戰(zhàn)略目標(biāo)，“質(zhì)量第一 效率第一 信譽(yù)第一”的戰(zhàn)略方針，一步一步踏踏實(shí)實(shí)的走過(guò)來(lái)的。

隨后，我們又參觀(guān)了部分廠(chǎng)房，看到了許多先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，真是讓我們大飽了眼福。

今天的太重之行真是意義深重，它教給了我們要認(rèn)真，要努力，才會(huì)成為有用之人。最后，也非常感謝太重集團(tuán)為我們打開(kāi)大門(mén)，讓我們擁有如此有意義的一行。

第四篇：實(shí)習(xí)心得三

我要做這樣的老師

—— 實(shí)習(xí)心得

九三管理局小學(xué)語(yǔ)文李鳳凌

在這些實(shí)習(xí)的日子中讓我感受到了作為教師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛勞，也發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處。其實(shí)，要做好一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師并不是一件簡(jiǎn)單的事。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要對(duì)教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，掌握新的教育理論知識(shí)和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，能使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和發(fā)展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學(xué)上運(yùn)用自如，作為將要肩負(fù)起教書(shū)育人這一神圣職責(zé)的我來(lái)說(shuō)這當(dāng)然是必須的，卻不是充分的。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，現(xiàn)代教育要求除了精通學(xué)科的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

小學(xué)語(yǔ)文教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書(shū)本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！?無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成，但是在這方面目前為止還沒(méi)有相應(yīng)的課程。語(yǔ)文如果學(xué)不好，理解能力差，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對(duì)學(xué)生是這 1

樣，對(duì)教師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)能力和方式有欠缺的話(huà)，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來(lái)的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語(yǔ)表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。所以作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我認(rèn)為我們?nèi)匀挥斜匾M(jìn)行語(yǔ)文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語(yǔ)表達(dá)方面的能力訓(xùn)練，如何使教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，富于激情，吸引學(xué)生的注意力。在教育理論方面的課程中對(duì)教學(xué)過(guò)程中表達(dá)方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果。

此外，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書(shū)字跡工整甚至美觀(guān)與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)。好的板書(shū)被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容；而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書(shū)讓學(xué)生作筆記時(shí)無(wú)所適從，無(wú)法達(dá)到板書(shū)的效果。教師的板書(shū)是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書(shū)中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式，常會(huì)被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以作為小學(xué)語(yǔ)文教師更應(yīng)該在書(shū)法、粉筆字的基本技能方面多開(kāi)展一些活動(dòng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的基本技能。

教師的任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”，還必須“育人”。因此，教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和

才能，就應(yīng)該在通曉一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)理科知識(shí)外，也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識(shí)。理論的說(shuō)服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來(lái)體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識(shí)背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問(wèn)題以廣博的知識(shí)提高理論的說(shuō)服力，增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力?！敖探o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”已是不夠的了，我們要擁有源源不斷的清泉，就需要不斷地提高我們的知識(shí)水平，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

以上是我本周的實(shí)習(xí)心得，算是我在實(shí)習(xí)過(guò)程的一些所見(jiàn)所想吧，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考，也確是我的真實(shí)想法。在這次實(shí)習(xí)中也學(xué)到許多東西，希望不久的將來(lái)我能成為一名合格的教師。

第五篇：實(shí)習(xí)日記三

實(shí)習(xí)日記三

2013年7月15日星期一下午天氣：陰

今天下午生產(chǎn)實(shí)習(xí)終于真正開(kāi)始了。下午兩點(diǎn)半，我跟隨許監(jiān)理來(lái)到了羅埠一站更新改造工程的現(xiàn)場(chǎng)。首先我們來(lái)到工程的項(xiàng)目部，認(rèn)識(shí)了工地上主管泵房施工的施工員，王工。王工剛剛大學(xué)畢業(yè)兩年，比我也大不了幾歲。他對(duì)我的生產(chǎn)實(shí)習(xí)很是肯定，認(rèn)為大學(xué)生必須要在大學(xué)學(xué)習(xí)期間下到工地進(jìn)行一段時(shí)間的歷練，才能更好的開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，才能將之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課和力學(xué)課程深入的理解和鞏固。他詢(xún)問(wèn)了我已經(jīng)學(xué)習(xí)完的一些課程的情況，大致了解到，我還沒(méi)有學(xué)習(xí)夠施工部分的知識(shí)之后。他想了一會(huì)，就將備考的二級(jí)建造師的一本資料拿到我面前說(shuō)：“干咱們這一行，就要靠考證來(lái)證明自己的實(shí)力。你看，雖然我大學(xué)畢業(yè)也工作了一段時(shí)間啦，但是書(shū)是不能放下的?！苯又鸵赃@本書(shū)上的一些內(nèi)容跟我講解了施工的一些知識(shí)和目前泵房施工的階段和任務(wù)。

他拿給我厚厚的一本藍(lán)色的施工圖，讓我先對(duì)照著《初步設(shè)計(jì)報(bào)告（附圖）》翻看翻看。兩周前剛剛完成了鋼筋混凝土課程的課程設(shè)計(jì)，對(duì)于施工圖還是有一定的了解的。我就先對(duì)照我自己比較熟悉的房屋梁板設(shè)計(jì)部分，查看了這本施工圖。通過(guò)施工圖可以清楚的看到，泵房整體式鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，房屋