第一篇：2014.4.3-sci職稱論文

SCI職稱論文是好醫(yī)生的衡量標(biāo)準(zhǔn)嗎？

如今，SCI論文的發(fā)表數(shù)量成了學(xué)校、醫(yī)院等機(jī)構(gòu)評(píng)職稱的必需條件。在高校，相對(duì)于往年較為寬松的教學(xué)條件，現(xiàn)在簡直就是嚴(yán)寒的冬天。據(jù)筆者所知，高校里副高的晉升條件已經(jīng)愈加嚴(yán)格，而崗位卻逐年縮減。不少年輕的講師除了要完成繁重的教學(xué)任務(wù)外還必須要投身實(shí)驗(yàn)，申請(qǐng)課題和基金，每年都有指標(biāo)，壓力頗大。

2003年，國家科技部、中國科學(xué)院、國家自然基金委員會(huì)、中國工程院在聯(lián)合發(fā)文：“SCI、EI等收錄論文數(shù)量只是科學(xué)技術(shù)評(píng)價(jià)中的定量指標(biāo)之一，反對(duì)單純以論文發(fā)表數(shù)量評(píng)價(jià)個(gè)人學(xué)術(shù)水平和貢獻(xiàn)的做法”。該文可以說是替廣大科研工作者鳴了不平。

在醫(yī)學(xué)行業(yè)，醫(yī)師尤其是臨床醫(yī)生面臨的壓力同樣巨大，醫(yī)生積極投身科研是值得肯定的，以SCI論文的發(fā)表數(shù)量作為衡量標(biāo)準(zhǔn)可以說是鼓勵(lì)進(jìn)行科研的一種表現(xiàn)方式。但是，要做一個(gè)好醫(yī)生，在政策上的確應(yīng)該鼓勵(lì)醫(yī)生從事臨床醫(yī)療研究，具備過硬的基本臨床技能，并重視臨床實(shí)踐能力的逐步提升，而不應(yīng)僅將SCI論文數(shù)量作為評(píng)判醫(yī)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

淺談SCI職稱論文的濫用之風(fēng)

SCI期刊的發(fā)表情況在中國的許多科研機(jī)構(gòu)和單位中，已經(jīng)用作評(píng)價(jià)科研機(jī)構(gòu)和個(gè)人學(xué)術(shù)論文水平和質(zhì)量的最具權(quán)威性的指標(biāo)。其數(shù)量和影響因子在各機(jī)構(gòu)的影響力排名、基金資助項(xiàng)目的評(píng)審、研究成果的評(píng)估、人才的評(píng)價(jià)、個(gè)人技術(shù)職稱的評(píng)定中起到至關(guān)重要的作用。然而，在這種利益的驅(qū)動(dòng)和誘導(dǎo)下，國內(nèi)的中國科技人員紛紛以發(fā)表SCI論文作為自己的終極目標(biāo)。

泱泱中國，數(shù)以萬計(jì)的科研工作者的投稿和發(fā)表熱情使得近幾年來自中國論文的數(shù)量急劇增加。甚至針對(duì)SCI論文的發(fā)表和潤色在中國成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來，除了中國作者的SCI數(shù)量急劇增加之外，從事這樣行業(yè)的公司也如雨后春筍出現(xiàn)。

但是，中國的科研水平真的達(dá)到了量的突破，真正實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍了嗎？醫(yī)學(xué)工作者從事臨床基礎(chǔ)研究十分重要，實(shí)驗(yàn)對(duì)象應(yīng)該著眼于病人，重視解決臨床問題，并能達(dá)到發(fā)SCI的深度，應(yīng)該給予鼓勵(lì)。但是事實(shí)是，文章數(shù)量更多的不是被視為學(xué)術(shù)的成果肯定，而成為人們?yōu)榱藸幍脗€(gè)人利益的敲門磚。很多忙于臨床研究的醫(yī)生還會(huì)因?yàn)榭嗫喟l(fā)不出科研論文進(jìn)退維谷，使得SCI論文成為壓力的代名詞。

如何發(fā)揮SCI職稱論文的最大價(jià)值？

2004年，中國SCI論文總數(shù)上升至世界第5位，這一排名在20年前僅僅是第15位。中國人口眾多，科研隊(duì)伍龐大，SCI論文數(shù)量的大幅上升已經(jīng)不能滿足科研機(jī)構(gòu)和個(gè)人學(xué)術(shù)水平的評(píng)價(jià)，因此，很多機(jī)構(gòu)又將文章的influence factor（IF）納入衡量指標(biāo)。比如有單位規(guī)定

其申報(bào)正高職稱的人員必須 “有本人為第一作者或通訊作者的SCI收錄論文3篇，或SCI收錄論文累計(jì)影響因子超過3”。

面對(duì)如今“水漲船高”的科研趨勢，如何鼓勵(lì)科研工作者們積極投身研究，同時(shí)又能避免SCI論文的濫用誤用，從而最大程度的發(fā)揮其學(xué)術(shù)成果表達(dá)形式的最終價(jià)值？成為目前亟待解決的問題。因此，應(yīng)該科學(xué)合理使用SCI職稱論文這一衡量指標(biāo)，不讓其變味，就應(yīng)該通過改革使相應(yīng)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)得以更加完善，合理選用或摒棄一些硬性指標(biāo)，采用更彈性、更綜合的指標(biāo)取而代之。

目前很多的科研機(jī)構(gòu)和單位都在探索中實(shí)現(xiàn)摸索和突破，我們不能否認(rèn)SCI論文的重要性，但是也不能盲目夸大其作用，就像教育中用分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力一樣，綜合理性看待分?jǐn)?shù)，是未來合理的科學(xué)之路。

第二篇：職稱論文

淺析工程資料歸檔的重要性

裴永全

中澤建工集團(tuán)有限責(zé)任公司 山西 太原 030032 摘要:在建筑工程管理中，人們往往重視的是工程的進(jìn)度、安全、質(zhì)量和造價(jià)，而忽略了工程資料歸檔的重要性。工程資料是對(duì)施工過程序的重要見證，是建設(shè)、監(jiān)理、施工三方在管理過程中的印跡，具有真實(shí)、形象、直觀的特點(diǎn)，是建設(shè)工程中的一項(xiàng)重要組成部分。下面結(jié)合自已幾年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡要說明工程資料的重要性。

關(guān)鍵字：工程資料、思想認(rèn)識(shí)、專業(yè)技能、規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化 前言：

隨著社會(huì)的發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)的特征越來越明顯，各個(gè)行業(yè)競爭烈，當(dāng)然也包括建筑工程行業(yè)。國家現(xiàn)階段對(duì)城市基礎(chǔ)設(shè)施已大大加強(qiáng)投入力度，對(duì)工程的質(zhì)量、進(jìn)度、安全等各方面要求更加嚴(yán)格，也更加規(guī)范。工程項(xiàng)目一般都具有隱蔽性，因此對(duì)工程質(zhì)量的檢驗(yàn)，就得通過資料來體現(xiàn)。一個(gè)項(xiàng)目工程資料的完整與好壞，好比一個(gè)企業(yè)的臉面。工程檔案資料是記載建筑工程全過程的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它上面有監(jiān)理單位、建設(shè)單位、施工單位三方的共同簽字認(rèn)可，做到了自控和監(jiān)控為一體的見證。它也直接反映了一個(gè)建筑施工企業(yè)的管理水平和施工質(zhì)量好壞。建設(shè)部要求建立并管好城市基本建設(shè)檔案，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)工程項(xiàng)目建設(shè)的管理力度，重視資料的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。在最后竣工驗(yàn)收中，如果工程技術(shù)資料不符合規(guī)范要求，則可以判定該工程不合格，對(duì)工程具有否決權(quán)，可見工程資料的重要性。

1、對(duì)工程資料的思想認(rèn)識(shí) 個(gè)別人會(huì)認(rèn)為做資料的工作很輕松，實(shí)則做好也是一件不容易的事。資料員如何去完成項(xiàng)目分給的每一項(xiàng)工作，并且知道它的來龍去脈是值得深刻思考的，所以我們必須經(jīng)常性地自我提醒。資料員必須跟隨工程進(jìn)度，及時(shí)、完整地配合施工員、技術(shù)員做好施工組織、方案、技術(shù)交底等工作。經(jīng)常性地檢查以上各文件是否有漏點(diǎn)，是否有錯(cuò)別字，及時(shí)進(jìn)行修改和完善，做到規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化。工程資料是工程施工過程中形成的，必須經(jīng)監(jiān)理工程師（總監(jiān)理工程師）的審核和認(rèn)可，所以我們還必須用謙虛的態(tài)度和規(guī)范的語言進(jìn)行與對(duì)方溝通交流。虛心接受他們提出來的意見和建議，耐心改正，可見溝通也很重要，體現(xiàn)了一個(gè)人的素養(yǎng)。做資料講究踏實(shí)、勤奮、認(rèn)真及科學(xué)的態(tài)度。

做資料比較繁瑣，相信每個(gè)人都會(huì)遇到的，這就要求每一個(gè)施工項(xiàng)目的資料員多思考、多交流、多協(xié)調(diào)，并用熱忱、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一件事情，盡到我們應(yīng)盡的職責(zé)和責(zé)任。做資料要跟蹤進(jìn)度，及時(shí)、完整、整潔，這就要及時(shí)與同事們進(jìn)行交流，看工程進(jìn)展到什么程度，我的資料是不是落下了，比如同時(shí)進(jìn)行的樓房比較多的時(shí)候，天天都有澆筑混凝土的部位，一不小心就會(huì)有落下的資料還得補(bǔ)，到時(shí)候思維會(huì)更亂的。在做完自已份內(nèi)的工作之外，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和廣泛地查閱相關(guān)書籍和有利于文化素養(yǎng)的書籍來提升我們自身的素質(zhì)，同時(shí)也不斷地查找我們自身的不足和缺點(diǎn)，有意識(shí)地改正，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)、再總結(jié)。使每個(gè)工程的資料都能做到最好，都能得到顧客的好評(píng)。

2、專業(yè)知識(shí)和技能是必備條件

做好工程資料歸檔，還必須有一定的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。所謂專業(yè)知識(shí)是指從事建筑工程必須具備的基本知識(shí)，首先崗位必備知識(shí)：熟悉國家、省、市城市檔案工作法律法規(guī)、政策、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)；能看懂并解析一般工業(yè)與民用建筑（市政）施工圖，能編制并修改工程竣工圖（包括重新繪制基礎(chǔ)竣工圖）；熟悉各類建筑結(jié)構(gòu)施工技術(shù)和方向。能正確而熟練填寫各種施工記錄、隱蔽工程記錄及竣工技術(shù)資料表格；了解工程測量有關(guān)知識(shí)，熟悉工程定位測量、施工測量、竣工測量，并能填寫相應(yīng)的工程測量技術(shù)文件及表格；熟悉城市建設(shè)工程檔案的內(nèi)容、范圍。掌握工程檔案收集、編制、整理的方法。所謂專業(yè)技能是指計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的熟練程度，包括文檔編輯、表格制作、幻燈片制作以及其他關(guān)于工程軟件的應(yīng)用。在工程中，部分資料如材料報(bào)驗(yàn)、混凝土試件、工程報(bào)驗(yàn)單等文件必須建立臺(tái)賬，并及時(shí)更新以便查詢，可以有效地提高工作效率。

3、明確資料內(nèi)容是基礎(chǔ)

建設(shè)工程檔案資料的歸檔范圍包括：綜合性文件資料、土建工程及水、電、設(shè)備安裝工程施工文件資料、竣工圖編制等。

1）綜合性文件資料

計(jì)劃任務(wù)書；項(xiàng)目計(jì)劃書；項(xiàng)目立項(xiàng)文件；工程地質(zhì)、水文、氣象、地質(zhì)等文件資料；征地、拆遷安置等文件資料；項(xiàng)目的方案及初步設(shè)計(jì)文件資料；規(guī)劃、消防、環(huán)保、衛(wèi)生等政府部門的審批文件資料；工程施工、監(jiān)理投標(biāo)文件及有關(guān)合同、協(xié)議書；工程竣工驗(yàn)收及質(zhì)量驗(yàn)收文件資料；工程竣工結(jié)算及其審計(jì)報(bào)告等文件資料；工程有關(guān)的照片、錄像、錄音、光盤等。

2）土建工程及水、電、設(shè)備安裝工程施工文件資料

開/竣工報(bào)告；圖紙會(huì)審、設(shè)計(jì)變更、技術(shù)安全交底記錄等文件材料；項(xiàng)目的施工組織總設(shè)計(jì)及專業(yè)工程專項(xiàng)施工方案及論證文件；監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理細(xì)則、監(jiān)理月報(bào)及工程例會(huì)紀(jì)要等；原材料、構(gòu)配件、半成品及成品的質(zhì)量證明文件或進(jìn)場復(fù)驗(yàn)資料；混凝土、砂漿等配合比及試驗(yàn)報(bào)告；隱蔽工程驗(yàn)收記錄；沉降、位移、變形等觀測記錄；工程質(zhì)量檢驗(yàn)及評(píng)定資料；工程質(zhì)量事故記錄及處理的文件材料；施工技術(shù)總結(jié)等。

3）竣工圖

總平面布置竣工圖；室外各種管線竣工圖；建筑工程竣工圖；結(jié)構(gòu)工程竣工圖；裝飾工程竣工圖；給水、排水工程竣工圖；強(qiáng)電、弱電工程竣工圖；通風(fēng)、空調(diào)工程竣工圖；節(jié)能工程竣工圖；室風(fēng)環(huán)境檢測竣工圖；其他特殊專業(yè)工程竣工圖。

4、明確資料管理職責(zé)是前提

職責(zé)就是一個(gè)人從事工作的天職，明確職責(zé)是做好一份工作的前提，無職責(zé)就無目標(biāo)，就不能很好地從事工作，從而覺得自己很盲目。工程資料應(yīng)隨工程進(jìn)度及時(shí)收集、整理，并應(yīng)按專業(yè)歸類，認(rèn)真書寫，字跡清楚，項(xiàng)目齊全、準(zhǔn)確、真實(shí)。表格應(yīng)統(tǒng)一采用國家或本地區(qū)建筑行政管理部門或檔案管理部門的統(tǒng)一格式。工程資料應(yīng)采取分級(jí)管理的方式，各單位技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本單位工程資料的全過程管理工作，而工程資料的收集、整理和審核工作則有本單位資料員負(fù)責(zé)。首先明確建筑資料員管理的職責(zé)：負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目資料、圖紙等檔案的收集、管理； 規(guī)范工程開工、施工期間的各類圖紙、變更通知、技術(shù)核定單、工程合同及其他工程項(xiàng)目方面文件資料的收發(fā)、保管工作；檢查工程管理人員對(duì)施工單位開工前及施工過程中進(jìn)度計(jì)劃的制訂及調(diào)整的審批情況；檢查工程管理人員在施工管理工程中的各管理資料的記錄、整理情況，并對(duì)現(xiàn)場管理人員的資料收集、管理情況進(jìn)行監(jiān)督；對(duì)各種工程資料進(jìn)行科學(xué)的編號(hào)、登記；做好技術(shù)資料的收文登記，并根據(jù)具體情況送監(jiān)理、施工單位及其他相關(guān)單位或部門；檢查工程部人員完成工作計(jì)劃情況以及工程部人員的《施工管理日記》；加強(qiáng)工程部和公司相關(guān)部門的溝通和配合，協(xié)助工程管理人員做好與設(shè)計(jì)公司的聯(lián)系，工程圖紙、設(shè)計(jì)變更聯(lián)系單要做好收支登記并及時(shí)交分管人員會(huì)簽；對(duì)工程部的聯(lián)系單、通知單、工程圖紙的發(fā)放記錄進(jìn)行登記整理；嚴(yán)格控制工程部用印審核制度，加蓋工程印鑒的文件、工程資料等，須經(jīng)工程部經(jīng)理確認(rèn)后蓋章；做好圖集、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)文件保管工作，并做好借閱登記；所有工程部內(nèi)部資料，未經(jīng)工程部經(jīng)理同意，不得借或復(fù)印外單位；經(jīng)批準(zhǔn)借閱外單位的文件，須按規(guī)定辦理借閱手續(xù)；到期歸還時(shí)，須雙方簽名確認(rèn)；不允許將公司內(nèi)部資料透露他人；為保證文件資料不外泄，資料員有責(zé)任控制人員進(jìn)出資料室；認(rèn)真做好工作筆記，完成公司安排的其它工作；資料員發(fā)送的圖紙資料必須留一份連同發(fā)放清單一起存檔。無論從事什么工作，都必須明確自己的職責(zé)，即責(zé)任。有了責(zé)任，就有了工作的動(dòng)力和方向。在建設(shè)工程施工過程中，不僅要明確自己職責(zé)，更重要的是在工程建設(shè)中認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)好自己的職責(zé)。工程質(zhì)量的保障離不開資料員對(duì)工程資料的整理和匯編。資料員做好自己的工作是工程質(zhì)量得到保障的前提，也是一個(gè)企業(yè)整體素質(zhì)提升的標(biāo)志，才能得到顧客的一致好評(píng)。

結(jié)論

建筑工程資料是保證工程質(zhì)量與安全的重要環(huán)節(jié)，是建筑工程施工管理程序化、科學(xué)化、規(guī)范化和制度化的具體體現(xiàn)。它是建設(shè)工程活動(dòng)中形成的原始的，圖物相符，有保存價(jià)值的真實(shí)反映，記載了所有承建單位、專業(yè)分包和勞務(wù)分包的施工印跡，也意味著承擔(dān)了該工程的全部責(zé)任或部分責(zé)任。如果工程在以后的使用過程中出現(xiàn)了質(zhì)量問題，以便迅速地判定由誰來承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。可見工程資料歸檔對(duì)建設(shè)工程的重要性，也為工程科學(xué)管理提供了保障。

第三篇：職稱論文

一、管理與創(chuàng)新是推進(jìn)施工企業(yè)發(fā)展的源泉

（一）以技術(shù)創(chuàng)新為核心

創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)獲得持續(xù)競爭力的源泉，是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的核心。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展模式就是將自主創(chuàng)新能力作為管理的戰(zhàn)略基點(diǎn)。能不能使企業(yè)成為負(fù)責(zé)任的、有長遠(yuǎn)眼光的創(chuàng)新主體，企業(yè)有沒有自主創(chuàng)新的意愿和能力，是自主創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵。在企業(yè)內(nèi)部形成尊重知識(shí)、尊重人才的氛圍，為發(fā)明創(chuàng)造者提供知識(shí)產(chǎn)

權(quán)保護(hù)，按照國家有關(guān)規(guī)定為發(fā)明創(chuàng)造者申請(qǐng)專利，同時(shí)給予精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）以信息化為動(dòng)力

加強(qiáng)企業(yè)信息化建設(shè)，可以強(qiáng)化企業(yè)財(cái)務(wù)管理，促進(jìn)管理創(chuàng)新，為企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。信息化可以提升企業(yè)的核心競爭力，那么企業(yè)怎樣實(shí)現(xiàn)信息化？一是企業(yè)的核心業(yè)務(wù)和主導(dǎo)流程的信息化，二是人的信息化。如：海爾的“市場鏈”就是以“日事日畢，日清日高，人人都管事，事事有人管”管理模式為基礎(chǔ)，以訂單信息流為中心，帶動(dòng)物流和資金流的運(yùn)行，實(shí)施“三個(gè)零”（質(zhì)量零缺陷、服務(wù)零距離、運(yùn)營零成本）目標(biāo)的業(yè)務(wù)流程再造。企業(yè)信息化的主要目標(biāo)之一就是讓人們消除彼此在認(rèn)識(shí)上、知識(shí)上和語言上的障礙很好地融合在一起。

二、提高人力資源管理能力是增強(qiáng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心

（一）創(chuàng)建人本管理的新模式

1、重視員工。企業(yè)要在競爭激烈的市場環(huán)境下生存，必須具有某種核心競爭力，而核心競爭力的主要資源基礎(chǔ)和源泉是企業(yè)的員工，是企業(yè)可以利用并且必須賴以生存的各種人力資源。舊有的那種視人為工具的觀念必須被拋棄，企業(yè)必須考慮如何與自己的員工共同發(fā)展，必須實(shí)施以人為本的管理。

2、激勵(lì)員工。為了鼓勵(lì)員工創(chuàng)造佳績并建立忠誠感，企業(yè)必須采取措施，制定一系列旨在調(diào)動(dòng)員工積極性的人力資源政策。具體措施有：滿足員工的情感需求；實(shí)施民主管理；改革分配方式；加強(qiáng)與員工的有效溝通等等。

（二）建立有效的人才激勵(lì)機(jī)制

企業(yè)自主創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，要廣納人才，愛惜人才，充分發(fā)揮人才的作用；要充分理解追求是科技人員在創(chuàng)新和發(fā)明上最迫切的需求，成功追求本身對(duì)他們就是最大的激勵(lì)、最大的快樂、最大的滿足。

（三）為科研人員搭建創(chuàng)新的平臺(tái)

企業(yè)要加大對(duì)研發(fā)的投入，使企業(yè)的發(fā)展具有長久的動(dòng)力。防止企業(yè)產(chǎn)值增加了，研發(fā)投入?yún)s沒有相應(yīng)提高的現(xiàn)象發(fā)生。建立科學(xué)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制，在鼓勵(lì)成功創(chuàng)業(yè)的同時(shí)寬容失敗的機(jī)制，給人才創(chuàng)造寬松的創(chuàng)新環(huán)境。

三、提高管理者的綜合素質(zhì)是創(chuàng)建企業(yè)文化的靈魂

（一）提高適應(yīng)市場變化能力

企業(yè)管理者要在復(fù)雜的市場競爭中，始終做到頭腦清醒，不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益而犧牲政治利益，保持國有資產(chǎn)保值增值、不受損害。要始終把握科技發(fā)展的方向和趨勢，把握好企業(yè)發(fā)展定位，將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略納入到可持續(xù)發(fā)展的軌道上來，始終保持企業(yè)健康、快速、持續(xù)地發(fā)展。

（二）提高駕馭市場能力

企業(yè)管理者是在充滿風(fēng)險(xiǎn)的市場競爭中必須提高駕馭市場的能力，面對(duì)復(fù)雜的市場經(jīng)營環(huán)境，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，要善于把握市場趨勢，打破舊的市場格局，不斷創(chuàng)造新的市場。要不斷提高對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)力，注意把握市場脈搏，培養(yǎng)敢于接受新鮮事物的能力。

（三）提高決策管理能力

企業(yè)管理者應(yīng)利用多種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒成功企業(yè)決策和管理的優(yōu)秀成果，剖析企業(yè)當(dāng)前存在的許多深層次矛盾和問題。根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)法則，注重企業(yè)執(zhí)行力建設(shè)，融合先進(jìn)的管理文化，抓住人力資源、市場營銷、成本核算、資金運(yùn)作等管理重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新管理理念，完善管理制度，提升管理效果，提高管理水平，確保企業(yè)高質(zhì)量運(yùn)行、高速度推進(jìn)、高效益發(fā)展。

（四）提高民主管理能力

企業(yè)管理者要繼續(xù)牢固樹立“以人為本”的思想，保證廣大職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，發(fā)揮廣大職工的聰明才智，挖掘每個(gè)職工的內(nèi)在潛能。大膽使用先進(jìn)的企業(yè)管理方式，提升民主管理能力，以開放的心態(tài)、寬廣的胸懷積極鼓勵(lì)、支持職工的各種創(chuàng)造性勞動(dòng)，集納群體智慧以取得企業(yè)生生不息、源源不斷的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

（五）提高廉潔自律能力

在市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)管理者也是一種重要的生產(chǎn)要素，根據(jù)其業(yè)績而付與的報(bào)酬就是企業(yè)管理者的價(jià)值所在。在企業(yè)管理者薪酬制度不到位或不健全的情況下，企業(yè)管理者要自覺強(qiáng)化道德法規(guī)約束，具備廉潔自律的能力。要增強(qiáng)責(zé)任感，盡心、盡力、盡職、盡責(zé)地為企業(yè)謀發(fā)展、求效益。

綜上所述，施工企業(yè)要想在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地，一是靠管理，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)管理；二是靠創(chuàng)新，體制創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新和觀念創(chuàng)新；三是領(lǐng)導(dǎo)者的才能和駕馭市場的能力；四是靠廣大干部職工的齊心協(xié)力和聰明才智。只有加強(qiáng)管理、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者的作用，充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性，企業(yè)才能提高核心競爭力，才能求得生存和發(fā)展。

第四篇：職稱論文

農(nóng)遠(yuǎn)資源與小學(xué)教學(xué)的整合成家川聯(lián)校成家川小學(xué)?；蹨Y

農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，極大的改善了農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件。小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程在我校實(shí)施以來，已經(jīng)有二年的時(shí)間。這次良好的發(fā)展機(jī)遇給我校的諸多方面注入了新的活力，教學(xué)狀況明顯改觀。在教學(xué)中，把農(nóng)遠(yuǎn)資源與教師、學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，使農(nóng)遠(yuǎn)資源真正能夠服務(wù)于教學(xué)。從而為整個(gè)農(nóng)村基礎(chǔ)教育插上騰飛的翅膀，讓我們的孩子受到更優(yōu)質(zhì)的教育，現(xiàn)就本人實(shí)際開展的教學(xué)情況談?wù)勣r(nóng)遠(yuǎn)資源在教學(xué)方面的整合和應(yīng)用。

一、農(nóng)遠(yuǎn)資源與教師的整合，提高教師教學(xué)水平

教師是人類教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。教師的專業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)、常用軟件的應(yīng)用能力、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用技能等，這些對(duì)教學(xué)都發(fā)揮著重要作用。

1、運(yùn)用擴(kuò)展資源，提高業(yè)務(wù)水平

農(nóng)遠(yuǎn)資源庫的擴(kuò)展資料，含有大量的有價(jià)值的專業(yè)知識(shí)，是許多優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這些資源對(duì)提高教師自身專業(yè)知識(shí)和掌握先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法非常有益。這又是一種互動(dòng)性的學(xué)習(xí)，每個(gè)教師都在不斷提高自己業(yè)務(wù)能力，同時(shí)又把教學(xué)實(shí)踐中效果好的成果充實(shí)到資源庫中。在資源共享中，資源得到不斷的更新與整合，從而更好的服務(wù)于教學(xué)。

2、應(yīng)用軟件與農(nóng)遠(yuǎn)多媒體設(shè)備的使用

教學(xué)中，常用軟件的使用是教師不可缺少的一種技能。利用

PowerPoint制作教學(xué)課件，利用Flash制作演示動(dòng)畫，利用會(huì)聲會(huì)影對(duì)下載的農(nóng)遠(yuǎn)資源在剪輯后進(jìn)行教學(xué)視頻的合成等等，這些軟件的使用可以為教學(xué)構(gòu)建可視化的教學(xué)情境。多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影象的特點(diǎn)，能將抽象、生澀、陌生的知識(shí)直觀化、形象化。教師利用農(nóng)遠(yuǎn)工程多媒體設(shè)備把可視化的教學(xué)情境展示給學(xué)生，學(xué)生利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)并向教師反饋學(xué)習(xí)信息，實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，從而高質(zhì)量的完成教學(xué)目標(biāo)。

二、農(nóng)遠(yuǎn)資源與學(xué)生的整合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1、利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，建立校園及教師個(gè)人網(wǎng)頁

利用因特網(wǎng)建立學(xué)校、個(gè)人網(wǎng)頁，開通師生交流信箱，可以拓展教與學(xué)、師與生的空間。農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施，首先，學(xué)?？梢园褟霓r(nóng)遠(yuǎn)資源庫中下載的資源和本校在教育教學(xué)中收獲的優(yōu)秀或有特色的學(xué)習(xí)資料放置在校園網(wǎng)頁中，教師也可以結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)有選擇地在個(gè)人網(wǎng)頁中放置學(xué)習(xí)資料，可供學(xué)生上網(wǎng)時(shí)進(jìn)行瀏覽、查詢、下載，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生可以利用電子郵件與教師、學(xué)校進(jìn)行交流，使師生之間有了良好的溝通，教學(xué)將更具有親和力，學(xué)校也將成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的天堂。

2、提供研究性試驗(yàn)，開展研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似研究的情景和途徑，讓學(xué)生通過主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分析和判斷，從而提高思考力和創(chuàng)造力。農(nóng)遠(yuǎn)資源庫中提供了大量的能夠體現(xiàn)課標(biāo)精神的研究性

素材，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究提供大量的資源支持。在教學(xué)中，教師可以積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源及網(wǎng)絡(luò)資源查找所需信息，開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)也掌握相應(yīng)的技能。讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得宜于課外。

三、農(nóng)遠(yuǎn)資源與教學(xué)內(nèi)容的整合，豐富教學(xué)資源

1、播放示范課例

農(nóng)村教學(xué)物質(zhì)條件差，往往存在著教具、實(shí)驗(yàn)器材等設(shè)備的缺乏。在教學(xué)中，教師往往因缺乏某些必要的教具、器材而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容上的不完整。利用IP資源下載示范課例并刻錄成教學(xué)光盤，進(jìn)行分類保存，以便在某些內(nèi)容的教學(xué)中播放示范課例光盤進(jìn)行教學(xué)?？梢圆捎谩肮獗P教學(xué)—教師輔助”和“教師上課—光盤輔助”的方式進(jìn)行教學(xué)，以彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容上的不完整。

2、提供感性材料，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師總是在臺(tái)上不停的講解和舉例說明，學(xué)生也在努力的去體會(huì)教師所描述的內(nèi)容?？蛇@樣的傳統(tǒng)教學(xué)下，學(xué)生因缺乏感性材料，概念的形成是很困難的。如果教師可以利用農(nóng)遠(yuǎn)資源庫中提供的大量備課素材，精心制作課件，使用多媒體教學(xué)的方式，通過展示形、聲、色等感性材料并結(jié)合教師的講述，那么概念很容易在學(xué)生大腦中形成。

總之，在小學(xué)教學(xué)中，農(nóng)遠(yuǎn)資源和教學(xué)的有機(jī)整合，提供了豐富而優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，形成了先進(jìn)的教學(xué)手段，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和課堂內(nèi)外的教學(xué)質(zhì)量，滿足了農(nóng)村學(xué)生對(duì)知識(shí)極大的渴望。應(yīng)用農(nóng)

遠(yuǎn)資源與學(xué)科整合，加快教改步伐。要把運(yùn)用資源中遇到的問題與課題立項(xiàng)結(jié)合起來，要探討農(nóng)遠(yuǎn)模式下的備課、教學(xué)、教研、輔導(dǎo)、培訓(xùn)等方面的新思路。發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，讓資源走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)并與學(xué)科教育整合，加快教改步伐。推動(dòng)廣大教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源上獲取的先進(jìn)的信息技術(shù)教育手段用于課堂教學(xué)中去，積極推進(jìn)多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式的變革，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的整體提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。利用遠(yuǎn)教資源舉辦的各種公開課教學(xué)，播放專家對(duì)課程改革實(shí)驗(yàn)工作的討論及從衛(wèi)星教育平臺(tái)，教育網(wǎng)站刻錄的教研教改、課程改革的信息資源，使廣大教師，特別是課程改革實(shí)驗(yàn)教師對(duì)新課程體系、新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教材的教法，有全面的理解和掌握。

農(nóng)遠(yuǎn)資源與學(xué)科課堂整合，是一個(gè)沒有前人可以借鑒的，具有挑戰(zhàn)性的新課題。學(xué)科教師只有依靠平時(shí)的課堂中實(shí)踐創(chuàng)新，才能真正讓農(nóng)遠(yuǎn)資源成為學(xué)科教師的好助手，好工具，希望學(xué)科教師早日地切實(shí)提高每一節(jié)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用課的課堂效率。讓遠(yuǎn)程教育資源真正成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的催化劑和加速器！

第五篇：數(shù)學(xué)教師職稱論文

【摘要】先天基因缺陷或后天的損傷，導(dǎo)致智障兒童大腦發(fā)育遲滯，造成其注意力不集中、有效注意的時(shí)間短、理解能力薄弱、思維懶惰等特有的學(xué)習(xí)困難。

【關(guān)鍵詞】多媒體教育技術(shù) 智障學(xué)生 數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)在培智學(xué)校得到了廣泛應(yīng)用。由于現(xiàn)代多媒體對(duì)感官刺激的綜合性、內(nèi)容呈現(xiàn)的直觀性、演示過程的生動(dòng)性等特有的優(yōu)勢，可有效克服智障學(xué)生注意力不集中、抽象思維能力薄弱、理解記憶力差等不良學(xué)習(xí)品質(zhì)，彌補(bǔ)了教材設(shè)計(jì)在教學(xué)應(yīng)用上的不足，大大降低了教學(xué)的難度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效果。正是由于多媒體所具有的諸多優(yōu)勢，多媒體輔助教學(xué)受到越來越多教師的重視，在培智學(xué)校的課堂教學(xué)中得到越來越廣泛的應(yīng)用。

導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要一環(huán)?！昂玫拈_始是成功的一半”，在課的起始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們的思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。智障學(xué)生由于大腦受損，學(xué)習(xí)中注意力不集中，理解力、記憶力差，只有善于激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能達(dá)到獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的目的。運(yùn)用電教媒體導(dǎo)入新課，可有效地開啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，在輕松愉悅的氛圍中激起學(xué)生的求知欲。如筆者在教學(xué)“圖形的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的課堂情境，向?qū)W生展示優(yōu)美的畫面：在一個(gè)美麗的大森林里，住著一只可愛的小白兔，它用自己的雙手建造了一座漂亮的小房子，筆者點(diǎn)擊課件出示由多種圖形組合而成的“小房子”，并適時(shí)詢問學(xué)生：這座“小房子”漂亮嗎？它是由哪幾種圖形組成的？同學(xué)們立刻被鮮艷的畫面吸引住了，對(duì)認(rèn)識(shí)圖形產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，并且積極動(dòng)手操作，在老師的指導(dǎo)下，用自己手中的圖形學(xué)具拼出了小魚、小房子等各種組合圖形。

多媒體課件在動(dòng)畫演示時(shí)，具有生動(dòng)、形象、直觀的特點(diǎn)，能將復(fù)雜、抽象的數(shù)學(xué)問題演變的簡單易學(xué)。如在對(duì)智障學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)減一位的退位減法35-8進(jìn)行教學(xué)時(shí)，筆者先讓學(xué)生用自己的學(xué)具小棒擺一擺，試一試怎樣減，同學(xué)們共同研究討論。在他們自己探求方法后，筆者借助多媒體，讓學(xué)生們看一看課件中的小熊是怎樣做這道題的。當(dāng)畫面上出現(xiàn)三捆零五根彩色小棒和一只憨態(tài)可掬的小熊時(shí)，同學(xué)們立刻被鮮艷的畫面所吸引，集中了注意力。接著，筆者充分利用多媒體的動(dòng)畫功能，按照學(xué)生擺的方法，讓小熊把一捆小棒拆開，然后和五根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于七根小棒。小熊邊做邊說，再配上優(yōu)雅舒緩的音樂，使孩子們?nèi)硇牡奶兆碓谛蜗笾庇^、生動(dòng)有趣的教學(xué)情景中。孩子們親眼目睹了這個(gè)演示過程，從而認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的關(guān)鍵就是不夠減的向前一位借一，在個(gè)位上加十再減。學(xué)生們通過看小熊怎樣做這道題，弄清了算理。這樣的教學(xué)過程比老師站在講臺(tái)上演示更能吸引同學(xué)們的目光，整個(gè)演示過程也更直觀，更容易理解，而且會(huì)給他們留下深刻的印象。之后，筆者在學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上，教給他們這類題的算法，他們很容易就理解掌握了。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，筆者巧妙借助多媒體的色彩、閃爍、聲音、動(dòng)畫演示等多種功能，不但激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生有效形成表象，促進(jìn)知識(shí)由具體到抽象的轉(zhuǎn)化，啟發(fā)思維，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在具體、形象的感知中輕松而高效地理解概念、掌握知識(shí)。

語言是思維的工具和交際的手段，是人類適應(yīng)社會(huì)生活的一個(gè)重要方面，而智力落后兒童言語發(fā)展速度緩慢，口語表達(dá)能力差，語法簡單，敘述不完整。因此培養(yǎng)提高智力落后兒童的言語能力就成為開發(fā)他們智力的重要手段，也是培智學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。著名教育家葉圣陶先生曾指出：“在語言文字的訓(xùn)練‘聽、說、讀、寫'四個(gè)字中間，‘說'字最基本，說的功夫差不多，聽、讀、寫三項(xiàng)就容易辦了?！?葉圣陶先生以精辟的語言闡明了口語訓(xùn)練的重要性和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。為了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，訓(xùn)練他們用準(zhǔn)確的語言完整地表達(dá)自己的意思，筆者經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行編應(yīng)用題的訓(xùn)練。如筆者在教學(xué)二年級(jí)的《應(yīng)用題 》時(shí)，通過多媒體演示為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，展示精美的畫面：在一片美麗的大森林里，一只小猴和一只小老虎正在摘桃子，并給出了各自所摘的桃子數(shù)。筆者先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，然后要求學(xué)生根據(jù)畫面自編應(yīng)用題。同學(xué)們看著精美的畫面，紛紛開動(dòng)自己的小腦筋，在很短的時(shí)間內(nèi)就編出了好幾道應(yīng)用題。有的同學(xué)說：“小猴摘了10個(gè)桃子，小老虎摘了19個(gè)桃子，他們一共摘了多少個(gè)桃？”還有的同學(xué)說：“小猴子摘了10個(gè)桃子，小老虎摘了19個(gè)桃子，小猴比小老虎少摘了幾個(gè)桃?” ······生動(dòng)的畫面，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性。

智障孩子由于注意力分散，理解能力薄弱，導(dǎo)致了他們的記憶力相當(dāng)差，往往是上節(jié)課講的知識(shí)，下節(jié)課就忘了，不能進(jìn)行知識(shí)的有效銜接。為此，在課堂教學(xué)中，需要不斷的重復(fù)講解前面的所學(xué)知識(shí)，以引起學(xué)生的記憶，這樣增加了教師教學(xué)的密度，降低了課堂教學(xué)的效率，并浪費(fèi)了大量的教學(xué)資源。多媒體課件的應(yīng)用，可有效解決這一問題。例如，筆者在教學(xué)中特別注重多媒體教學(xué)課件資源的建設(shè)，把平時(shí)制成的多媒體課件放到課件資源庫中，當(dāng)自己或其他教師教學(xué)需要時(shí)，可以從資源庫中調(diào)出相應(yīng)的課件，有針對(duì)性的對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，以喚起學(xué)生的知識(shí)的記憶，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)知識(shí)進(jìn)行很好的鞏固與銜接。

總之，多媒體教育技術(shù)是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，是現(xiàn)代課堂不可或缺的教學(xué)工具和教學(xué)手段。大量的教學(xué)實(shí)踐表明，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教育技術(shù)來輔助培智學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可極大的豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)優(yōu)化教學(xué)過程；可有效激發(fā)智障學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)智障學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使智障學(xué)生在輕松、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，形成能力。