第一篇：現(xiàn)在我們接觸的魯教版教材的識(shí)字量很大（范文模版）
識(shí)字教學(xué)
現(xiàn)在我們使用的是蘇教版教材，識(shí)字量很大，對(duì)于二年級(jí)的孩子來說：學(xué)習(xí)生字是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，大量的生字成了嚇人的攔路虎，時(shí)時(shí)困擾著孩子，極易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。雖然有很多種識(shí)字辦法，但我更傾向于編故事識(shí)字。我總覺得這種識(shí)字方式更生動(dòng)更有畫面。比如，我在教識(shí)字四這課時(shí)發(fā)現(xiàn)“拔、落”這兩個(gè)字學(xué)生在以前的運(yùn)用中容易出錯(cuò)，于是我將其當(dāng)作教學(xué)重點(diǎn)來教。
“拔”與“撥”最容易混淆了，我直接編了一個(gè)貼近學(xué)生生活的小故事：“運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們4、5兩個(gè)班的小朋友一起參加拔河比賽”，邊說邊板書了“提手旁”和“友”字，接著又說：“為了爭奪這個(gè)代表勝利的小紅旗‘點(diǎn)’，誰也不甘示弱”，“所以‘友’字右上角的‘點(diǎn)’可一定不能丟了，要不你就真的干了一件徒勞無功的事喲！”在這個(gè)小故事里不但告訴學(xué)生“拔”字的右邊是個(gè)“友”，右頭上有個(gè)“勝利點(diǎn)”，而且還使用了本課新學(xué)的一個(gè)成語“徒勞無功”。真是一舉多得。
王志誠也學(xué)著我的樣子編故事記“落”：從前的“洛”陽是天上的一座神仙城（王志誠邊說我邊寫“洛”），住著很多的神仙，由于這些神仙太懶惰，誰都不愿意拔掉自己門前的雜草，于是玉皇大帝就給洛陽城戴了一頂“草”帽（洛字頭上帶草字頭），發(fā)“落”到了人間，永遠(yuǎn)不得上天。其他的學(xué)生一聽哈哈笑，邊笑邊說邊書空，記住了“落”是上下結(jié)構(gòu)，是草字頭。
課上到這里，時(shí)間已經(jīng)近30分鐘，大部分孩子已經(jīng)坐不住了，我臨時(shí)指著黑板上的“取”字，慢悠悠地說道：“從前有個(gè)教書先生，看到自己班上的一群學(xué)生不認(rèn)真聽課，坐得東倒西歪、交頭接耳，”學(xué)生們一聽，像是在說自己，立刻坐直了身子，停止了竊竊私語，一致抬頭看著我，聽我接下來要說什么。我看到這種溫和而又不失氣氛的提醒方式起到了意想不到的效果，我接著說：“便高聲大喊：‘既然不聽課，要耳朵干什么，便伸出一只手（即后來變形為“又”的“手”字）’”說著我就近對(duì)著一個(gè)孩子的耳朵做出用手?jǐn)Q耳朵狀，說：“取下來給我吧！”孩子們一聽哈哈大笑后，立即坐得端端正正。
像這樣生動(dòng)有趣的識(shí)字故事，在我們班的課堂上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的小故事里凝聚著孩子們學(xué)習(xí)的興趣與智慧，為自己單調(diào)的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造出一道道五彩斑斕的色彩。我很高興學(xué)生們能在快樂的氛圍里開心的學(xué)習(xí)，我更高興我能讓他們喜歡上語文課。所以，我總給自己鼓勁、打氣、加油！期待更好的課堂出現(xiàn)！
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第二篇：魯教版教材課文范文
第一單元
閱讀
1、走一步，再走一步（莫頓“亨特）
2、生命，生命（杏林子）
3、在山的那邊（王家新）
4、石縫間的生命（林希）
5、童趣（沈復(fù)）
6、《論語》十則
寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)這就是我
第二單元
閱讀
7、風(fēng)箏（魯迅）
8、祖父、后園和我（蕭紅）
9、冬夜的燈光（莫里斯”吉布森）
10、散步（莫懷戚）
11、詩兩首
紙船“寄母親（冰心）
金色花（泰戈?duì)枺?/p>
12、《世說新語》兩則（劉義慶）
詠雪
陳太丘與友期
寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)我愛我家
第三單元
閱讀
13、春（朱自清）
14、濟(jì)南的冬天（老舍）
15、海濱仲夏夜（峻青）
16、秋天（何其芳）
17、奔落的雪原（宗璞）
18、古代詩歌五首
觀滄海（曹操）
次北固山下（王灣）錢塘湖春行（白居易）
西江月（辛棄疾）
天凈沙”秋思（馬致遠(yuǎn)）
寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)感受自然
第四單元
閱讀
19、鶯（布封）
20、看云識(shí)天氣
21、斜塔上的實(shí)驗(yàn)（亨利“托馬斯 達(dá)納”李“托馬斯）
22、月亮上的足跡（朱長超）
23、科學(xué)24小時(shí)（田志偉）
24、山市（蒲松齡）
寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)探索月球奧秘
第五單元
閱讀
25、皇帝的新裝（安徒生）
26、郭沫若詩兩首
天上的街市
靜夜
27、女媧造人（袁珂）
28、盲孩子和他的影子（金波）
29、《伊索寓言》兩則
赫耳墨斯和雕像者
蚊子和獅子
30、古代寓言兩則
智子疑鄰
塞翁失馬
寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)想像世界
課外古詩詞背誦
龜雖壽（曹操）
過故人莊（孟浩然）
夜雨寄北（李商隱）
泊秦淮（杜牧）
浣溪沙（晏殊）過松源晨飲漆公店（楊萬里）
如夢令（李清照）
觀書有感（朱熹）
名著導(dǎo)讀
《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示
《繁星》《春水》母愛”童真“自然
《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力
附錄
硬筆書法
寫好硬筆行楷字
六年級(jí)下冊
第一單元
閱讀
1、理想（流沙河）
2、短文兩篇
行道樹（張曉風(fēng)）
第一次真好（周素珊）
3、人生寓言（節(jié)選）（周國平）
4、我的信念（瑪麗”居里）
5、紫羅蘭之死（紀(jì)伯倫）
6、為學(xué)（彭端淑）
寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)漫游語文世界
第二單元
閱讀
7、從百草園到三味書屋（魯迅）
8、爸爸的花兒落了（林海音）
9、膽小鬼（三毛）
10、未選擇的路（弗羅斯特）
11、十三歲的際遇（田曉菲）
12、傷仲永（王安石）
寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)成長的煩惱
第三單元：
閱讀
13、黃河頌（光未然）
14、最后一課（都德）
15、艱難的國運(yùn)與雄健的國民（李大釗）
16、土地的誓言（端木蕻良）
17、失根的蘭花（陳之藩）
18、木蘭詩
綜合性學(xué)習(xí)“寫作”口語交際黃河，母親河
第四單元
閱讀
19、偉大的悲?。ù耐瘢?/p>
20、荒島余生（笛福）
21、登上地球之巔（郭超人）
22、真正的英雄（里根）
23、追求人類更大的自由（李方）
24、短文兩篇夸父逐日《山海經(jīng)》 兩小兒辯日 《列子》
寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)漫話探險(xiǎn)
第五單元
閱讀
25、珍珠鳥（馮驥才）
26、鶴群翔空（江口渙）
27、綠色蟈蟈（法布爾）
28、馬（布封）
29、森林中的紳士（茅盾）
30、狼（蒲松齡）
寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)馬的世界
課外古詩詞背誦
山中雜詩（吳均）
竹里館（王維）
峨眉山月歌（李白）
春夜洛城聞笛（李
白）
逢入京使（岑參）滁州西澗（韋應(yīng)物）江南逢李龜年（杜甫）
送靈澈上人（劉長卿）約客（趙師秀）
論詩（趙翼）
名著導(dǎo)讀：
《童年》：在苦難中長大
《魯濱孫漂流記》：孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者
《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇
附錄：
臨摹、欣賞顏體書法
漢語詞類表（實(shí)詞）
七年級(jí)上冊
第一單元
閱讀
1、社戲（魯迅）
2、安塞腰鼓（劉成章）
3、竹影（豐子愷）
4、觀舞記（冰心）
5、看戲（葉君?。?/p>
6、口技（林嗣環(huán)）
寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)戲曲大舞臺(tái)
第二單元
閱讀
7、鄧稼先（楊振寧）
8、聞一多先生的說和做（臧克家）
9、紀(jì)念白求恩（毛澤東）
10、音樂巨人貝多芬（何為）
11、福樓拜家的星期天（莫泊桑）
12、孫權(quán)勸學(xué)（《資治通鑒》）
寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)我也追“星”
第三單元
閱讀
13、最出色的球員（邁克爾“喬丹）
14、我打敗了男子漢（張山）
15、我的夢想（史鐵生）
16、門外觀球（鐵凝）
17、下棋（梁實(shí)秋）
18、紀(jì)昌學(xué)射（《列子》）
寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)感受體育
第四單元
閱讀
19、向沙漠進(jìn)軍（竺可楨）
20、羅布泊，消逝的仙湖（吳剛）
22、旅鼠之謎（位夢華）
21、大雁歸來（利奧波德）
23、死海不死
24、枯葉蝴蝶（徐遲）
寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)科海泛舟
第五單元
閱讀
25、桃花源記（陶淵明）
26、短文兩篇
陋室銘（劉禹錫）
愛蓮說（周敦頤）
27、核舟記（魏學(xué)洢）
28、賣油翁（歐陽修）
29、推敲（胡仔）
30、杜甫詩三首
望岳
春望
石壕吏
寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)蓮文化的魅力
課外古詩詞背誦
長歌行（《漢樂府》）
望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）
黃鶴樓（崔顥）送友人（李白）
秋詞（劉禹錫）
魯山山行（梅堯臣）
浣溪沙（蘇軾）
十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）
名著導(dǎo)讀：
《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判
《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書
附錄：
欣賞王羲之書法
漢語詞類表（虛詞）
七年級(jí)下冊
第一單元
閱讀
1、新聞兩則
人民解放軍百萬大軍橫渡長江（毛澤東）
中原我軍解放南陽（毛澤東）
2、詩兩首
假使我們不去打仗（田間）
軍帽底下的眼睛（胡昭）
3、蘆花蕩（孫犁）
4、蠟燭（西蒙諾夫）
5、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信（雨果）
6、親愛的爸爸媽媽（聶華芩）
寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)世界何時(shí)鑄劍為犁
第二單元
閱讀
7、阿長與《山海經(jīng)》（魯迅）
8、背影（朱自清）
9、臺(tái)階（李森祥）
10、老王（楊絳）
11、信客（余秋雨）
12、冬日看海人（劉心武）
綜合性學(xué)習(xí)”寫作“口語交際讓世界充滿愛
第三單元
閱讀
13、中國石拱橋（茅以升）
14、橋之美（吳冠中）
15、蘇州園林（葉圣陶）
16、故宮博物院（黃傳惕）
17、說“屏”（陳從周）
18、我國古代的幾種建筑（郭黛姮）
寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)說不盡的橋
第四單元
閱讀
19、大自然的語言（竺可楨）
20、花兒為什么這樣紅（賈祖璋）
21、奇妙的克?。ㄕ劶覙E）
22、阿西莫夫短文兩篇
恐龍無處不在被壓扁的沙子
23、生物入侵者（梅濤）
24、你一定會(huì)聽見的（桂文亞）
綜合性學(xué)習(xí)”寫作“口語交際走上辯論臺(tái)
第五單元
閱讀
25、三峽（酈道元）
26、登泰山記（姚鼐）
27、短文兩篇
答謝中書書（陶弘景）
記承天寺夜游（蘇軾）
28、觀潮（周密）
29、湖心亭看雪（張岱）
30、詩四首
歸園田居（其三）（陶淵明）
使至塞上（王維）
渡荊門送別（李白）
游山西村（陸游）
綜合性學(xué)習(xí)”寫作“口語交際怎樣搜集資料
課外古詩詞背誦：
送杜少府之任蜀州（王勃）
登幽州臺(tái)歌（陳子昂）
送元二使安西（王維）
宣州謝眺樓餞別校書叔云（李白）
早春呈水部張十八員外（韓愈）
相見歡（無言獨(dú)上西樓）（李煜）
登飛來峰（王安石）
清平樂”村居（辛棄疾）
名著導(dǎo)讀：
《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事
《西游記》：一個(gè)奇幻的神話世界
附錄：
欣賞唐人狂草
短語結(jié)構(gòu)類型表
句子成分簡表
八年級(jí)上冊
第一單元
閱讀
1、云南的歌會(huì)（沈從文）
2、端午的鴨蛋（汪曾祺）
3、吆喝（蕭乾）
4、春酒（琦君）
5、俗世奇人（馮驥才）
刷子李
泥人張
6、絕唱（劉鶚）
綜臺(tái)性學(xué)習(xí)“寫作”口語交際到民間采風(fēng)去
第二單元
閱讀
7、雪（魯迅）
8、雷電頌（郭沫若）
9、短文兩篇（巴金）
日
月
10、心田上的百合花開（林清玄）
11、海燕（高爾基）
12、組歌（節(jié)選）（紀(jì)伯倫）浪之歌
雨之歌
寫作“口語交際”綜臺(tái)性學(xué)習(xí)尋覓秋天的蹤跡
第三單元
閱讀
13、事物的正確答案不止一個(gè)（羅迦“費(fèi)”因格）
14、應(yīng)有格物致知精神（丁肇中）
15、談讀書（培根）
16、不求甚解（馬南邨）
17、懷疑與學(xué)問（顧頡剛）
18、中國人失掉自信力了嗎（魯迅）
綜臺(tái)性學(xué)習(xí)“寫作”口語交際
好讀書，讀好書
第四單元
閱讀
19、與朱元思書（吳均）
20、五柳先生傳（陶淵明）
21、馬說（韓愈）
22、送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂）
23、詩詞曲五首
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫）
赤壁（杜牧）過零丁洋（文天祥）
水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）（蘇軾）
山坡羊（潼關(guān)懷古）（張養(yǎng)浩）
寫作“口語交際”綜臺(tái)性學(xué)習(xí)古詩苑漫步
第五單元
閱讀
24、小石潭記（柳宗元）
25、岳陽樓記（范仲淹）
26、醉翁亭記（歐陽修）
27、滿井游記（袁宏道）
28、詩五首
飲酒（其五）（陶淵明）
行路難（其一）（李白）
茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）
白雪歌送武判官歸京（岑參）
己亥雜詩（龔自珍）
寫作“口語交際”綜臺(tái)性學(xué)習(xí)
背起行囊走四方
課外古詩詞背誦
觀刈麥（白居易）
月夜（劉方平）
商山早行（溫庭筠）
卜算子“詠梅（陸游）
破陣子（燕子來時(shí)新社）（晏殊）
浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）（蘇軾）醉花陰（薄霧濃云愁永晝）（李清照）
南鄉(xiāng)子”登京口北固亭有懷（辛棄疾）
名著導(dǎo)讀
《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅
《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人
附錄
怎樣讀詩
復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法
第三篇：魯教版初中語文教材目錄（模版）
魯教版初中語文教材目錄(2011-04-21 18:58:59)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽： 雜談
六年級(jí)上冊
第一單元
閱讀
▲
1、走一步，再走一步（莫頓“亨特）
2、生命，生命（杏林子）
3、在山的那邊（王家新）
▲
4、生命的意義
5、童趣（沈復(fù)）
▲
6、《論語》十則
寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)這就是我 第二單元
閱讀
▲
7、風(fēng)箏（魯迅）
▲
8、祖父、后園和我（蕭紅）
9、冬夜的燈光（莫里斯”吉布森）
▲
10、散步（莫懷戚）
11、詩兩首
紙船“寄母親（冰心）
金色花（泰戈?duì)枺?/p>
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12、《世說新語》兩則（劉義慶）
詠雪
陳太丘與友期行
寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)我愛我家
第三單元
閱讀
▲
13、春（朱自清）
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14、濟(jì)南的冬天（老舍）
15、海濱仲夏夜（峻青）
16、秋天（何其芳）
17、奔落的雪原（宗璞）
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18、古代詩歌五首
觀滄海（曹操）
次北固山下（王灣）錢塘湖春行（白居易）
西江月（辛棄疾）
天凈沙”秋思（馬致遠(yuǎn)）
寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)感受自然 第四單元
閱讀
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19、鶯（布封）
▲20、看云識(shí)天氣
21、斜塔上的實(shí)驗(yàn)（亨利“托馬斯 達(dá)納”李“托馬斯）
22、月亮上的足跡（朱長超）
23、科學(xué)24小時(shí)（田志偉）
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24、山市（蒲松齡）
寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)探索月球奧秘 第五單元
閱讀
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25、皇帝的新裝（安徒生）
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26、郭沫若詩兩首
天上的街市
靜夜
27、女媧造人（袁珂）
28、盲孩子和他的影子（金波）
29、《伊索寓言》兩則
赫耳墨斯和雕像者
蚊子和獅子
▲30、古代寓言兩則
智子疑鄰
塞翁失馬
寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)想像世界
▲課外古詩詞背誦
名著導(dǎo)讀
龜雖壽（曹操）
過故人莊（孟浩然）
夜雨寄北（李商隱）
泊秦淮（杜牧）
浣溪沙（晏殊）過松源晨飲漆公店（楊萬里）
如夢令（李清照）
觀書有感（朱熹）
《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示
《繁星》《春水》母愛”童真“自然
《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力 附錄
六年級(jí)下冊 第一單元
第二單元
第三單元：
第四單元
第五單元
硬筆書法
寫好硬筆行楷字
閱讀
1、理想（流沙河）
2、短文兩篇
行道樹（張曉風(fēng)）
第一次真好（周素珊）
3、人生寓言（節(jié)選）（周國平）
▲
4、我的信念（瑪麗”居里）
5、紫羅蘭之死（紀(jì)伯倫）
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6、為學(xué)（彭端淑）寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)漫游語文世界
閱讀
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7、從百草園到三味書屋（魯迅）▲
8、爸爸的花兒落了（林海音）
9、膽小鬼（三毛）
10、未選擇的路（弗羅斯特）
11、十三歲的際遇（田曉菲）
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12、傷仲永（王安石）寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)成長的煩惱
閱讀
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13、黃河頌（光未然）
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14、最后一課（都德）
15、艱難的國運(yùn)與雄健的國民（李大釗）
16、土地的誓言（端木蕻良）▲
17、失根的蘭花（陳之藩）
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18、木蘭詩 綜合性學(xué)習(xí)“寫作”口語交際黃河，母親河
閱讀
19、偉大的悲?。ù耐瘢?/p>
▲20、荒島余生（笛福）
21、登上地球之巔（郭超人）
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22、真正的英雄（里根）
23、追求人類更大的自由（李方）
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24、短文兩篇夸父逐日《山海經(jīng)》 兩小兒辯日 《列子》 寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)漫話探險(xiǎn)
閱讀
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25、珍珠鳥（馮驥才）▲
26、鶴群翔空（江口渙）▲
27、綠色蟈蟈（法布爾）
28、馬（布封）
29、森林中的紳士（茅盾）▲ 30、狼（蒲松齡）
寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)馬的世界 ▲課外古詩詞背誦
山中雜詩（吳均）
竹里館（王維）
峨眉山月歌（李白）
春夜洛城聞笛（李白）
逢入京使（岑參）
滁州西澗（韋應(yīng)物）
江南逢李龜年（杜甫）
送靈澈上人（劉長卿）
約客（趙師秀）
論詩（趙翼）名著導(dǎo)讀：
《童年》：在苦難中長大
《魯濱孫漂流記》：孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者
附錄：
七年級(jí)上冊 第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
剛）
第五單元
《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇 臨摹、欣賞顏體書法 漢語詞類表（實(shí)詞）閱讀
▲
1、社戲（魯迅）
▲
2、安塞腰鼓（劉成章）
3、竹影（豐子愷）
4、觀舞記（冰心）
5、看戲（葉君?。?/p>
▲
6、口技（林嗣環(huán)）寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)戲曲大舞臺(tái) 閱讀
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7、鄧稼先（楊振寧）
▲
8、聞一多先生的說和做（臧克家）▲
9、紀(jì)念白求恩（毛澤東）
10、音樂巨人貝多芬（何為）
11、福樓拜家的星期天（莫泊桑）▲
12、孫權(quán)勸學(xué)（《資治通鑒》）寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)我也追“星” 閱讀
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13、最出色的球員（邁克爾“喬丹）▲
14、我打敗了男子漢（張山）
15、我的夢想（史鐵生）
16、門外觀球（鐵凝）▲
17、下棋（梁實(shí)秋）
▲
18、大鐵椎傳 寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)感受體育 閱讀
▲
19、敬畏自然
20、羅布泊，消逝的仙湖（吳
22、旅鼠之謎（位夢華）
▲
21、大雁歸來（利奧波德）
23、死海不死
▲
24、枯葉蝴蝶（徐遲）寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)科海泛舟 閱讀
▲
25、桃花源記（陶淵明）
▲
26、短文兩篇
陋室銘（劉禹錫）
愛蓮說（周敦頤）▲
27、核舟記（魏學(xué)洢）
▲
28、賣油翁（歐陽修）
▲
29、推敲（胡仔）
▲30、杜甫詩三首
望岳
春望
石壕吏
寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)蓮文化的魅力 ▲課外古詩詞背誦
長歌行（《漢樂府》）
望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）
黃鶴樓（崔顥）
送友人（李白）
秋詞（劉禹錫）
魯山山行（梅堯臣）
浣溪沙（蘇軾）十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）名著導(dǎo)讀：
《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判
附錄：
七年級(jí)下冊 第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
第五單元
《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書 欣賞王羲之書法 漢語詞類表（虛詞）閱讀
1、新聞兩則
▲人民解放軍百萬大軍橫渡長江（毛澤東）
中原我軍解放南陽（毛澤東）
2、詩兩首
假使我們不去打仗（田間）
軍帽底下的眼睛（胡昭）▲
3、蘆花蕩（孫犁）
4、蠟燭（西蒙諾夫）▲
5、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信（雨果）
6、親愛的爸爸媽媽（聶華芩）
寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)世界何時(shí)鑄劍為犁 閱讀
▲
7、阿長與《山海經(jīng)》（魯迅）
▲
8、背影（朱自清）
9、臺(tái)階（李森祥）
10、老王（楊絳）
▲
11、信客（余秋雨）
12、冬日看海人（劉心武）綜合性學(xué)習(xí)”寫作“口語交際讓世界充滿愛 閱讀
▲
13、中國石拱橋（茅以升）
14、橋之美（吳冠中）▲
15、蘇州園林（葉圣陶）
16、故宮博物院（黃傳惕）▲
17、說“屏”（陳從周）
18、我國古代的幾種建筑（郭黛姮）寫作”口語交際“綜合性學(xué)習(xí)說不盡的橋 閱讀
▲
19、大自然的語言（竺可楨）▲20、花兒為什么這樣紅（賈祖璋）
21、奇妙的克?。ㄕ劶覙E）
22、阿西莫夫短文兩篇
恐龍無處不在被壓扁的沙子
23、生物入侵者（梅濤）
24、你一定會(huì)聽見的（桂文亞）綜合性學(xué)習(xí)”寫作“口語交際走上辯論臺(tái) 4
閱讀
▲
25、三峽（酈道元）
▲
26、登泰山記（姚鼐）
▲
27、短文兩篇
答謝中書書（陶弘景）
記承天寺夜游（蘇軾）
▲
28、觀潮（周密）
▲
29、湖心亭看雪（張岱）
▲30、詩四首
歸園田居（其三）（陶淵明）
使至塞上（王維）
渡荊門送別（李白）
游山西村（陸游）
綜合性學(xué)習(xí)”寫作“口語交際怎樣搜集資料 ▲課外古詩詞背誦：
送杜少府之任蜀州（王勃）
登幽州臺(tái)歌（陳子昂）
送元二使安西（王維）
宣州謝眺樓餞別校書叔云（李白）
早春呈水部張十八員外（韓愈）
相見歡（無言獨(dú)上西樓）（李煜）
登飛來峰（王安石）
清平樂”村居（辛棄疾）名著導(dǎo)讀：
《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事
《西游記》：一個(gè)奇幻的神話世界 附錄：
欣賞唐人狂草
短語結(jié)構(gòu)類型表
句子成分簡表 八年級(jí)上冊 第一單元
閱讀
▲
1、云南的歌會(huì)（沈從文）
▲
2、端午的鴨蛋（汪曾祺）
▲
3、吆喝（蕭乾）
4、春酒（琦君）
5、俗世奇人（馮驥才）
刷子李
泥人張
▲
6、絕唱（劉鶚）
綜臺(tái)性學(xué)習(xí)“寫作”口語交際到民間采風(fēng)去 第二單元
閱讀
▲
7、雪（魯迅）
8、雷電頌（郭沫若）
9、短文兩篇（巴金）
日
月
10、心田上的百合花開（林清玄）
▲
11、海燕（高爾基）
12、組歌（節(jié)選）（紀(jì)伯倫）浪之歌
雨之歌
寫作“口語交際”綜臺(tái)性學(xué)習(xí)尋覓秋天的蹤跡
第三單元
閱讀
▲
13、事物的正確答案不止一個(gè)（羅迦“費(fèi)”因格）
▲
14、應(yīng)有格物致知精神（丁肇中）
15、談讀書（培根）
16、不求甚解（馬南邨）
▲
17、懷疑與學(xué)問（顧頡剛）
▲
18、中國人失掉自信力了嗎（魯迅）
綜臺(tái)性學(xué)習(xí)“寫作”口語交際
好讀書，讀好書第四單元
閱讀
▲
19、與朱元思書（吳均）
▲20、五柳先生傳（陶淵明）
▲
21、馬說（韓愈）
▲
22、送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂）
▲
23、詩詞曲五首
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫）
赤壁（杜牧）
過零丁洋（文天祥）
水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）（蘇軾）
山坡羊（潼關(guān)懷古）（張養(yǎng)浩）
寫作“口語交際”綜臺(tái)性學(xué)習(xí)古詩苑漫步
第五單元
閱讀
▲
24、小石潭記（柳宗元）
▲
25、岳陽樓記（范仲淹）
▲
26、醉翁亭記（歐陽修）
27、滿井游記（袁宏道）
▲
28、詩五首
飲酒（其五）（陶淵明）
行路難（其一）（李白）
茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）
白雪歌送武判官歸京（岑參）
己亥雜詩（龔自珍）
寫作“口語交際”綜臺(tái)性學(xué)習(xí)
背起行囊走四方
▲課外古詩詞背誦
觀刈麥（白居易）
月夜（劉方平）
商山早行（溫庭筠）
卜算子“詠梅（陸游）
破陣子（燕子來時(shí)新社）（晏殊）
浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）（蘇軾）
醉花陰（薄霧濃云愁永晝）（李清照）
南鄉(xiāng)子”登京口北固亭有懷（辛棄疾）名著導(dǎo)讀
《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅
《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人
附錄
怎樣讀詩
復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法 八年級(jí)下冊 第一單元
閱讀 藤野先生
我的母親我的第一本書三顆枸杞豆
列夫托爾斯泰
再塑生命
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際 獻(xiàn)給母親的歌 第二單元
閱讀
敬業(yè)與樂業(yè)最后一次演講紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說 悼念瑪麗居里 傅雷家書兩則
1954年10月2日
1955年1月26日 致女兒的信
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)演講 微笑著面對(duì)生活
第三單元
閱讀故鄉(xiāng)孤獨(dú)之旅
我的叔叔于勒
心聲白色鳥同桌阿倫
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際 青春隨想
第四單元出師表
（風(fēng)住塵香花已盡）
第五單元
課外古詩詞背誦
示侄孫湘
閱讀
陳涉世家唐雎不辱使命隆中對(duì) 24詞五首
望江南（梳洗罷）
漁家傲秋思
江城子密州出獵
武陵春
破陣子（醉里挑燈看劍）寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)話說千古風(fēng)流人物
閱讀公輸
孟子兩章
得道多助，失道寡助
生于憂患，死于安樂
27魚我所欲也
28莊子故事兩則
惠子相梁
莊子與惠子游于濠梁
29扁鵲見蔡桓公
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)我所了解的孔子和孟子
行行重行行
月下獨(dú)酌
羌村三首
登樓
走馬川行奉送封大夫出師西征
左遷至藍(lán)關(guān) 望月有感
雁門太守行 7
名著導(dǎo)讀
水滸
培根隨筆
附錄
談?wù)勆⑽?/p>
常用修辭格簡表
九年級(jí)上冊：
第一單元 沁園春雪
雨說 星星變奏曲
外國詩兩首蟈蟈與蛐蛐
夜 桂林山水歌
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)雨的訴說
第二單元談生命
那樹 地下森林?jǐn)嘞?/p>
人生
落葉
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際 關(guān)注我們的社區(qū)
第三單元 孔乙己
蒲柳人家
賣蟹
變色龍
熱愛生命
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)小說天地
第四單元 晏子使楚
芋老人傳 童區(qū)寄傳
西門豹治鄴
陌上桑
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際 破除生活中的迷信
第五單元 誡子書 西湖游記二則
墨池記
少年中國說
上樞密韓太尉書
口語交際寫作綜合性學(xué)習(xí)人間自有真情在課外古詩詞背誦野望 早寒江上有懷
贈(zèng)從弟
無題 山坡羊驪山懷古
朝天子詠喇叭
卜算子送鮑浩然之浙東
別云間
九年級(jí)下冊：
第一單元
詩兩首 我愛這土地
鄉(xiāng)愁 中國的土地
我用殘損的手掌 祖國啊，我親愛的祖國
外國詩兩首祖國
黑人談河流
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)腳踏一方土
第二單元 智取生辰綱
楊修之死
范進(jìn)中舉
香菱學(xué)詩
連升三級(jí)
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)金錢，共同面對(duì)的話題
第三單元 威尼斯商人
變臉
棗兒
音樂之聲
陳毅市長
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)乘著音樂的翅膀
第四單元 大道之行也
觸龍說趙太后
捕蛇者說
賣柑者言
黃生借書說
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)說服的藝術(shù)
第五單元 曹劌論戰(zhàn)
李廣 鄒忌諷齊王納諫
愚公移山
25詩經(jīng)兩首
關(guān)雎
蒹葭
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)歲月如歌??我的初中生活
課外古詩詞背誦
題破山寺后禪院
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
約客
論詩
觀獵
旅夜書懷
蝶戀花（佇依危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）
登金陵鳳凰臺(tái)
名著導(dǎo)讀
簡-愛
聆聽天籟：讀讀泰戈?duì)?/p>
附錄
談?wù)剳騽∥膶W(xué)
六年級(jí)上冊
第一單元
閱讀
1、走一步，再走一步（莫頓?亨特）
2、生命，生命（杏林子）
3、在山的那邊（王家新）
4、石縫間的生命（林希）
5、童趣（沈復(fù)）
6、《論語》十則
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)這就是我 第二單元
閱讀
7、風(fēng)箏（魯迅）
8、祖父、后園和我（蕭紅）
9、冬夜的燈光（莫里斯?吉布森）
10、散步（莫懷戚）
11、詩兩首
紙船?寄母親（冰心）
金色花（泰戈?duì)枺?/p>
12、《世說新語》兩則（劉義慶）
詠雪
陳太丘與友期
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)我愛我家
第三單元
閱讀
13、春（朱自清）
14、濟(jì)南的冬天（老舍）
15、海濱仲夏夜（峻青）
16、秋天（何其芳）
17、奔落的雪原（宗璞）
18、古代詩歌五首
觀滄海（曹操）
次北固山下（王灣）
錢塘湖春行（白居易）
西江月（辛棄疾）
天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)感受自然
第四單元
閱讀
19、鶯（布封）
20、看云識(shí)天氣
21、斜塔上的實(shí)驗(yàn)（亨利?托馬斯達(dá)納?李?托馬斯）
22、月亮上的足跡（朱長超）
23、科學(xué)24小時(shí)（田志偉）
24、山市（蒲松齡）
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)探索月球奧秘
第五單元
閱讀
25、皇帝的新裝（安徒生）
26、郭沫若詩兩首
天上的街市
靜夜
27、女媧造人（袁珂）
28、盲孩子和他的影子（金波）
29、《伊索寓言》兩則
赫耳墨斯和雕像者
蚊子和獅子
30、古代寓言兩則
智子疑鄰
塞翁失馬
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)想像世界
課外古詩詞背誦
龜雖壽（曹操）
過故人莊（孟浩然）
夜雨寄北（李商隱）
泊秦淮（杜牧）
浣溪沙（晏殊）
過松源晨飲漆公店（楊萬里）
如夢令（李清照）
觀書有感（朱熹）
名著導(dǎo)讀
《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示
《繁星》《春水》母愛?童真?自然
《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力
附錄
硬筆書法
寫好硬筆行楷字
六年級(jí)下冊
第一單元
閱讀
1、理想（流沙河）
2、短文兩篇
行道樹（張曉風(fēng)）
第一次真好（周素珊）
3、人生寓言（節(jié)選）（周國平）
4、我的信念（瑪麗?居里）
5、紫羅蘭之死（紀(jì)伯倫）
6、為學(xué)（彭端淑）
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)漫游語文世界
第二單元
閱讀
7、從百草園到三味書屋（魯迅）
8、爸爸的花兒落了（林海音）
9、膽小鬼（三毛）
10、未選擇的路（弗羅斯特）
11、十三歲的際遇（田曉菲）
12、傷仲永（王安石）
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)成長的煩惱
第三單元：
閱讀
13、黃河頌（光未然）
14、最后一課（都德）
15、艱難的國運(yùn)與雄健的國民（李大釗）
16、土地的誓言（端木蕻良）
17、失根的蘭花（陳之藩）
18、木蘭詩
綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際黃河，母親河
第四單元
閱讀
19、偉大的悲?。ù耐瘢?/p>
20、荒島余生（笛福）
21、登上地球之巔（郭超人）
22、真正的英雄（里根）
23、追求人類更大的自由（李方）
24、短文兩篇 夸父逐日 《山海經(jīng)》 兩小兒辯日《列子》
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)漫話探險(xiǎn)
第五單元
閱讀
25、珍珠鳥（馮驥才）
26、鶴群翔空（江口渙）
27、綠色蟈蟈（法布爾）
28、馬（布封）
29、森林中的紳士（茅盾）
30、狼（蒲松齡）
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)馬的世界
課外古詩詞背誦
山中雜詩（吳均）
竹里館（王維）
峨眉山月歌（李白）
春夜洛城聞笛（李白）
逢入京使（岑參）
滁州西澗（韋應(yīng)物）江南逢李龜年（杜甫）
送靈澈上人（劉長卿）約客（趙師秀）
論詩（趙翼）
名著導(dǎo)讀：
《童年》：在苦難中長大
《魯濱孫漂流記》：孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者
《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇
附錄：
臨摹、欣賞顏體書法
漢語詞類表（實(shí)詞）
七年級(jí)上冊
第一單元
閱讀
1、社戲（魯迅）
2、安塞腰鼓（劉成章）
3、竹影（豐子愷）
4、觀舞記（冰心）
5、看戲（葉君?。?/p>
6、口技（林嗣環(huán)）
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)戲曲大舞臺(tái)
第二單元
閱讀
7、鄧稼先（楊振寧）
8、聞一多先生的說和做（臧克家）
9、紀(jì)念白求恩（毛澤東）
10、音樂巨人貝多芬（何為）
11、福樓拜家的星期天（莫泊桑）
12、孫權(quán)勸學(xué)（《資治通鑒》）
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)我也追“星”
第三單元
閱讀
13、最出色的球員（邁克爾?喬丹）
14、我打敗了男子漢（張山）
15、我的夢想（史鐵生）
16、門外觀球（鐵凝）
17、下棋（梁實(shí)秋）
18、紀(jì)昌學(xué)射（《列子》）
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)感受體育
第四單元
閱讀
19、向沙漠進(jìn)軍（竺可楨）
20、羅布泊，消逝的仙湖（吳剛）
22、旅鼠之謎（位夢華）
21、大雁歸來（利奧波德）
23、死海不死
24、枯葉蝴蝶（徐遲）
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)科海泛舟
第五單元
閱讀
25、桃花源記（陶淵明）
26、短文兩篇
陋室銘（劉禹錫）
愛蓮說（周敦頤）
27、核舟記（魏學(xué)洢）
28、賣油翁（歐陽修）
29、推敲（胡仔）
30、杜甫詩三首
望岳
春望
石壕吏
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)蓮文化的魅力
課外古詩詞背誦
長歌行（《漢樂府》）
望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）
黃鶴樓（崔顥）
送友人（李白）
秋詞（劉禹錫）
魯山山行（梅堯臣）
浣溪沙（蘇軾）
十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）
名著導(dǎo)讀：
《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判
《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書
附錄：
欣賞王羲之書法
漢語詞類表（虛詞）
七年級(jí)下冊
第一單元
閱讀
1、新聞兩則
人民解放軍百萬大軍橫渡長江（毛澤東）
中原我軍解放南陽（毛澤東）
2、詩兩首
假使我們不去打仗（田間）
軍帽底下的眼睛（胡昭）
3、蘆花蕩（孫犁）
4、蠟燭（西蒙諾夫）
5、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信（雨果）
6、親愛的爸爸媽媽（聶華芩）
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)世界何時(shí)鑄劍為犁
第二單元
閱讀
7、阿長與《山海經(jīng)》（魯迅）
8、背影（朱自清）
9、臺(tái)階（李森祥）
10、老王（楊絳）
11、信客（余秋雨）
12、冬日看海人（劉心武）
綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際讓世界充滿愛
第三單元
閱讀
13、中國石拱橋（茅以升）
14、橋之美（吳冠中）
15、蘇州園林（葉圣陶）
16、故宮博物院（黃傳惕）
17、說“屏”（陳從周）
18、我國古代的幾種建筑（郭黛姮）
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)說不盡的橋
第四單元
閱讀
19、大自然的語言（竺可楨）
20、花兒為什么這樣紅（賈祖璋）
21、奇妙的克?。ㄕ劶覙E）
22、阿西莫夫短文兩篇
恐龍無處不在被壓扁的沙子
23、生物入侵者（梅濤）
24、你一定會(huì)聽見的（桂文亞）
綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際走上辯論臺(tái)
第五單元
閱讀
25、三峽（酈道元）
26、登泰山記（姚鼐）
27、短文兩篇
答謝中書書（陶弘景）
記承天寺夜游（蘇軾）
28、觀潮（周密）
29、湖心亭看雪（張岱）
30、詩四首
歸園田居（其三）（陶淵明）
使至塞上（王維）
渡荊門送別（李白）
游山西村（陸游）
綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際怎樣搜集資料
課外古詩詞背誦：
送杜少府之任蜀州（王勃）
登幽州臺(tái)歌（陳子昂）
送元二使安西（王維）
宣州謝眺樓餞別校書叔云（李白）
早春呈水部張十八員外（韓愈）
相見歡（無言獨(dú)上西樓）（李煜）
登飛來峰（王安石）
清平樂?村居（辛棄疾）
名著導(dǎo)讀：
《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事
《西游記》：一個(gè)奇幻的神話世界
附錄：
欣賞唐人狂草
短語結(jié)構(gòu)類型表
句子成分簡表
八年級(jí)上冊
第一單元
閱讀
1、云南的歌會(huì)（沈從文）
2、端午的鴨蛋（汪曾祺）
3、吆喝（蕭乾）
4、春酒（琦君）
5、俗世奇人（馮驥才）
刷子李
泥人張
6、絕唱（劉鶚）
綜臺(tái)性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際到民間采風(fēng)去
第二單元
閱讀
7、雪（魯迅）
8、雷電頌（郭沫若）
9、短文兩篇（巴金）
日
月
10、心田上的百合花開（林清玄）
11、海燕（高爾基）
12、組歌（節(jié)選）（紀(jì)伯倫）浪之歌
雨之歌
寫作?口語交際?綜臺(tái)性學(xué)習(xí)尋覓秋天的蹤跡
第三單元
閱讀
13、事物的正確答案不止一個(gè)（羅迦?費(fèi)?因格）
14、應(yīng)有格物致知精神（丁肇中）
15、談讀書（培根）
16、不求甚解（馬南邨）
17、懷疑與學(xué)問（顧頡剛）
18、中國人失掉自信力了嗎（魯迅）
綜臺(tái)性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際
好讀書，讀好書
第四單元
閱讀
19、與朱元思書（吳均）
20、五柳先生傳（陶淵明）
21、馬說（韓愈）
22、送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂）
23、詩詞曲五首
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫）
赤壁（杜牧）過零丁洋（文天祥）
水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）（蘇軾）
山坡羊（潼關(guān)懷古）（張養(yǎng)浩）
寫作?口語交際?綜臺(tái)性學(xué)習(xí)古詩苑漫步
第五單元
閱讀
24、小石潭記（柳宗元）
25、岳陽樓記（范仲淹）
26、醉翁亭記（歐陽修）
27、滿井游記（袁宏道）
28、詩五首
飲酒（其五）（陶淵明）
行路難（其一）（李白）
茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）
白雪歌送武判官歸京（岑參）
己亥雜詩（龔自珍）
寫作?口語交際?綜臺(tái)性學(xué)習(xí)
背起行囊走四方
課外古詩詞背誦
觀刈麥（白居易）
月夜（劉方平）
商山早行（溫庭筠）
卜算子?詠梅（陸游）
破陣子（燕子來時(shí)新社）（晏殊）
浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）（蘇軾）醉花陰（薄霧濃云愁永晝）（李清照）
南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷（辛棄疾）
名著導(dǎo)讀
《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅
《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人
附錄
怎樣讀詩
復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法
八年級(jí)下冊
第一單元閱讀藤野先生我的母親 我的第一本書三顆枸杞豆列夫托爾斯泰再塑生命
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際 獻(xiàn)給母親的歌
第二單元
閱讀敬業(yè)與樂業(yè)最后一次演講
紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說
悼念瑪麗居里
傅雷家書兩則1954年10月2日
1955年1月26日
致女兒的信
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)演講 微笑著面對(duì)生活
第三單元
故鄉(xiāng)
孤獨(dú)之旅
我的叔叔于勒
心聲
白色鳥
同桌阿倫
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際 青春隨想
第四單元
閱讀
陳涉世家
唐雎不辱使命
隆中對(duì)
出師表
詞五首
望江南（梳洗罷）
漁家傲秋思
江城子密州出獵
武陵春（風(fēng)住塵香花已盡）
破陣子（醉里挑燈看劍）
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)話說千古風(fēng)流人物
第五單元
閱讀
公輸
孟子兩章
得道多助，失道寡助
生于憂患，死于安樂
魚我所欲也
莊子故事兩則
惠子相梁
莊子與惠子游于濠梁
扁鵲見蔡桓公
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)我所了解的孔子和孟子
課外古詩詞背誦
行行重行行
月下獨(dú)酌
羌村三首
登樓
走馬川行奉送封大夫出師西征
左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘
望月有感
雁門太守行
名著導(dǎo)讀
水滸
培根隨筆
附錄
談?wù)勆⑽?/p>
常用修辭格簡表
九年級(jí)上冊：
第一單元
沁園春雪雨說 星星變奏曲
外國詩兩首
蟈蟈與蛐蛐
夜 桂林山水歌
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)雨的訴說
第二單元
談生命那樹 地下森林?jǐn)嘞?/p>
人生
落葉
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際 關(guān)注我們的社區(qū)
第三單元孔乙己
蒲柳人家
賣蟹
變色龍
熱愛生命
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)小說天地
第四單元晏子使楚
芋老人傳
童區(qū)寄傳
西門豹治鄴
陌上桑
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際 破除生活中的迷信
第五單元誡子書
西湖游記二則
墨池記
少年中國說
上樞密韓太尉書
口語交際寫作綜合性學(xué)習(xí)人間自有真情在課外古詩詞背誦野望
早寒江上有懷
贈(zèng)從弟
無題
山坡羊驪山懷古
朝天子詠喇叭
卜算子送鮑浩然之浙東
別云間
九年級(jí)下冊：
第一單元
詩兩首
我愛這土地
鄉(xiāng)愁 中國的土地我用殘損的手掌 祖國啊，我親愛的祖國
外國詩兩首
祖國
黑人談河流
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)腳踏一方土
第二單元
智取生辰綱
楊修之死范進(jìn)中舉香菱學(xué)詩
連升三級(jí)
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)金錢，共同面對(duì)的話題
第三單元威尼斯商人
變臉
棗兒
音樂之聲
陳毅市長
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)乘著音樂的翅膀
第四單元大道之行也
觸龍說趙太后
捕蛇者說
賣柑者言
黃生借書說
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)說服的藝術(shù)
第五單元曹劌論戰(zhàn)
李廣
鄒忌諷齊王納諫
愚公移山
詩經(jīng)兩首關(guān)雎
蒹葭
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)歲月如歌??我的初中生活
課外古詩詞背誦
題破山寺后禪院
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
約客
論詩
觀獵
旅夜書懷
蝶戀花（佇依危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）
登金陵鳳凰臺(tái)
名著導(dǎo)讀
簡-愛
聆聽天籟：讀讀泰戈?duì)?/p>
附錄
談?wù)剳騽∥膶W(xué)
第四篇：魯教版初中思想品德教材目錄
山東人民版思想品德教材目錄
思想品德(七年級(jí)上冊)
第一單元珍愛生命熱愛生活 第一課生命最寶貴多彩的生命世界
生命屬于我們只有一次 第二課讓我們的生命更有價(jià)值熱愛生命從點(diǎn)滴做起邁好青春第一步
第二單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活
第三課不一樣的環(huán)境不一樣的“我”新生活新起點(diǎn)新集體新面貌新自我新認(rèn)識(shí)
第四課知識(shí)讓人生更亮麗學(xué)習(xí)--成才的階梯
受教育--法律賦予的權(quán)利和義務(wù)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
第三單元相逢是首歌 第五課友情伴我同行播種友情
讓友誼之樹常青 第六課師愛助我成長我愛我?guī)?/p>
我與老師交朋友
第四單元生活告訴自己“我能行” 第七課做自尊自信的人做人要自尊成功需自信
第八課走自立自強(qiáng)之路自己的事情自己做描繪自強(qiáng)人生
第九課風(fēng)雨中我在成長生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨挫而不折積極進(jìn)取 第十課寶劍鋒從磨礪出堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證在生活中磨煉自己
思想品德(七年級(jí)下冊)
第五單元青春的腳步青春的氣息 第十一課人們說我長大了悅納自己的生理變化消除心理煩惱快樂長大 第十二課花季中的男孩女孩把握青春珍愛友誼蕩起友誼的雙槳 第六單元讓生活充滿陽光
第十三課讓快樂時(shí)時(shí)圍繞在我身邊你了解自己的情緒嗎調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒
第十四課追求高雅情趣品味美好生活生活處處有情趣過富有情趣的生活 第七單元學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己
第十五課抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪面對(duì)生活中的不良誘惑
預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起第十六課撐起法律保護(hù)傘我們受法律特殊保護(hù)未成年人的自我保護(hù)
第八單元分辨是非對(duì)自己行為負(fù)責(zé) 第十七課看社會(huì)辨是非生活中有是非善惡面對(duì)生活中的是非善惡
第十八課做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人行為不同結(jié)果不同
如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)
第一單元讓愛駐我家 第一課 相親相愛一家人家，溫馨的港灣學(xué)會(huì)與父母溝通 第二課 我們共有一個(gè)家我愛你，中國
我們都是龍的傳人 第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬 第三課 在交往中完善自我交往伴一生，一生在交往我們的朋友遍天下
第四課 掌握交往藝術(shù)提高交往能力文明交往禮為先交往的藝術(shù) 第三單元在合作中發(fā)展 第五課 合作競爭求發(fā)展
合作是生活之路更寬敞競爭不忘合作
第六課 合奏好生活的樂章心中有他人與誠心結(jié)伴而行
第四單元依法享有人身權(quán) 財(cái)產(chǎn)權(quán) 消費(fèi)權(quán) 第七課 法律保護(hù)我們的權(quán)利
法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)法律在公民生活中的作用 第八課 伴我們一生的權(quán)利
法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 第九課 依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)財(cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰法律保護(hù)我們的無形財(cái)產(chǎn)做個(gè)聰敏的消費(fèi)者第五單元熱愛集體融入社會(huì) 第十課我與集體共發(fā)展
第一框正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系第二框 為了集體的發(fā)展
第十一課 關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)第一框面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活第二框 養(yǎng)成親社會(huì)行為
第六單元 與大自然和諧相處 第十二課感受大自然 第一框感受大自然之美
第二框人與大自然的不和諧之音 第十三課關(guān)愛大自然保護(hù)大自然 第一框關(guān)愛大自然 從我做起 第二框依法保護(hù)人類共有的家園 第七單元 在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里 第十四課 感受現(xiàn)代科技 第一框感受現(xiàn)代科技
第二框快速發(fā)展的現(xiàn)代科技 第十五課走創(chuàng)新之路 第一框創(chuàng)新與科技發(fā)展 第二框搭起創(chuàng)新的橋梁
第八單元生活在依法治國的國家 第十六課治國安邦的總章程 第一框憲法是國家的根本大法 第二框憲法是最高的行為準(zhǔn)則第十七課建設(shè)社會(huì)主義法治國家 第一框走依法治國之路
第二框加強(qiáng)法制建設(shè)健全法律監(jiān)督
第一單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第一課公平、正義--人們永恒的追求我們向往公平為正義高歌
第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長責(zé)任對(duì)于你我他面對(duì)責(zé)任的選擇讓社會(huì)投給我贊成票第二單元 五星紅旗我為你驕傲 第三課騰飛的東方巨龍感受共和國巨變黨是我們的領(lǐng)路人 第四課全民共同富裕
充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度 切好“蛋糕” 共同富裕 第五課人民當(dāng)家作主 一年一度人代會(huì)
獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治
第六課走強(qiáng)國富民之路 發(fā)展是硬道理 講述春天的故事
第七課走科教興國之路 時(shí)代的選擇 創(chuàng)新是關(guān)鍵
第八課走可持續(xù)發(fā)展之路
可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題我們在行動(dòng)
第九課弘揚(yáng)和培育民族精神民族精神耀中華高擎民族精神的火炬
第四單元我們的未來不是夢 第十課共同描繪美好未來共同理想共同使命奮斗成就未來
第十一課走向世界的中國 在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上 在競爭和平發(fā)展
第十二課美好人生我選擇 直面升學(xué)與擇業(yè) 人生追求無止境
第五篇：“中國的父教缺失是我們民族很大的隱患”
“中國的父教缺失是我們民族很大的隱患”
“我至今還記得16年前的那個(gè)下午，語文老師用了整整一節(jié)課時(shí)間，給同學(xué)們念《夏令營中的較量》。老師聲音很沉，一字一頓，就連班上最鬧的學(xué)生都低下了頭。當(dāng)時(shí)我們還在念小學(xué)，但那一幕，我至今還記憶猶新。”一位“80后”這樣對(duì)記者說。
3月23日，中國青少年研究中心公布的《中日韓美四國高中生權(quán)益狀況比較研究報(bào)告》中，有很多讓人振奮的發(fā)現(xiàn)：中美高中生比日韓高中生更自信、更能堅(jiān)持個(gè)性；中國高中生對(duì)未來最有信心，更愿意積極采取行動(dòng)改變現(xiàn)狀。
但在發(fā)布會(huì)后，中國青少年研究中心副主任、《夏令營中的較量》一文的作者孫云曉在接受中國青年報(bào)記者專訪時(shí)說，如果在16年后的今天再來一場夏令營的較量，情況其實(shí)依舊沒有改變。
中國青年報(bào)：對(duì)中美日韓高中生的比較研究，您已經(jīng)做了三年，您的總體感受是什么？
孫云曉：中國進(jìn)步很快，在很多指標(biāo)上，中國的高中生都排在前列。中國學(xué)生非常自信，對(duì)未來充滿信心，跟美國相似，比日韓好得多。
中國青年報(bào)：但調(diào)查也發(fā)現(xiàn)中國高中生的學(xué)習(xí)壓力是最大的，為什么他們還能如此自信并堅(jiān)持個(gè)性？
孫云曉：這跟中國社會(huì)發(fā)展的背景有很大關(guān)系。中國社會(huì)越來越開放，積極的信息也比較多。另外，我們也發(fā)現(xiàn)中國的代際沖突有緩和的趨勢，比方說在上個(gè)世紀(jì)80年代的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生愿意和父母交流的只有1％，現(xiàn)在已經(jīng)在30％以上。中國父母的教育素質(zhì)也在明顯提高，全職媽媽多起來了，好多父母都是“教育狂”。
不過，中國高中生的學(xué)習(xí)壓力是很大。日本的教育是鼓勵(lì)孩子做普通人，中國的教育是讓孩子做非凡的人。我們在2005年的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，54.7％的中國父母希望孩子將來讀博士，83.6％的父母期望孩子考前15名。中國的傳統(tǒng)一向是不甘心平凡，這有積極意義，但大部分孩子肯定是不能如愿的。所以，我覺得鼓勵(lì)孩子有一個(gè)充實(shí)的人生就很好了。
中國青年報(bào)：這個(gè)數(shù)據(jù)很有意思：高中生的首選傾訴對(duì)象中，中國父親的排名是4個(gè)國家中最低的，甚至排在了“網(wǎng)友”之后。這是怎么回事？
孫云曉：是的，中國的父教缺失是我們民族很大的一個(gè)隱患。我有一次打出租車，司機(jī)問我是干什么的，我說是搞兒童教育的。那個(gè)司機(jī)當(dāng)時(shí)就看我一眼，說：“老爺們還搞什么兒童教育啊？教育是他媽的事，我就管掙錢！”
事實(shí)上，研究表明父母的教育是有所側(cè)重的。嬰幼兒時(shí)期以母親的教育為主，小學(xué)階段父母的責(zé)任各半。而上了初中以后，母親的影響力下降，父親的影響力變大。高中階段父教缺失，嚴(yán)重性就在這里。
中國青年報(bào)：我們怎么找回缺失的父教？
孫云曉：我覺得全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)推廣這樣的理念：父教不可缺！要制定相應(yīng)的法律，明確父親的責(zé)任，像瑞典就有《父親法》?，F(xiàn)在絕大多數(shù)人還是認(rèn)為教育是媽媽的事，實(shí)際上是很不夠的。如果是男孩的話，父教缺失的傷害會(huì)更大。
其實(shí)也有很多好的例子。比如說國際奧委會(huì)駐中國首席代表李紅，她父親從她7歲開始帶著她去跑步，一直跑到高中畢業(yè)，最后跑進(jìn)了清華，又到哈佛留學(xué)。可以說，這個(gè)跑步成就了她。
實(shí)際上我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解是特別片面的。體育不僅僅是鍛煉身體，它是講規(guī)則、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作、服從、榮譽(yù)的，體育給了兒童一個(gè)最有效的社會(huì)化模式。在帶領(lǐng)孩子運(yùn)動(dòng)方面，父親有特別大的責(zé)任。
中國青年報(bào)：您也是一個(gè)父親，我們很想知道，您是怎么和女兒溝通的呢？
孫云曉：一定讓她獨(dú)立，教是為了不教。成長的過程就是一個(gè)探索的過程，我們會(huì)引導(dǎo)。具體的溝通方式很多。比方說我們大部分寒暑假都是在旅行，在她18歲以前就一起走了13個(gè)省。而且往往是跟幾個(gè)家庭一起旅行，讓孩子們一起玩。每次旅行她都特別愿意跟我聊天。我們會(huì)在長江三峽游輪上討論歷史人物，晚上在甲板上仰望星空，探討人生和夢想。
中國青年報(bào)：這次調(diào)查也提到中國學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間最長、壓力最大。但在2006年你們做的一個(gè)調(diào)查中，又提到中國學(xué)生壓力是四國中最小的。中國學(xué)生的壓力到底是多大？
孫云曉：那其實(shí)是另一個(gè)問題。日韓美學(xué)生的壓力大，是因?yàn)樗麄円?dú)立，要是學(xué)習(xí)不好，找不到工作，壓力會(huì)很大。所以他們的壓力是真正的壓力，是獨(dú)立生存的壓力。而中國學(xué)生的壓力只在于學(xué)習(xí)、在于應(yīng)考，大學(xué)生就是找不到工作也壓力不大，啃老嘛。
中國青年報(bào)：對(duì)。您看中國父母雖然關(guān)心孩子，但他們關(guān)心的內(nèi)容都是學(xué)習(xí)成績，比例高過對(duì)孩子身體健康、生活習(xí)慣、交友情況的關(guān)注。這是不是有一點(diǎn)舍本逐末？ 孫云曉：中國父母有一句最經(jīng)典的話——“只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管”。這句話幾乎所有中國孩子都太熟悉了！我認(rèn)為，這句話就是“教育荒廢”的宣言。實(shí)際上從教育的本真來說，根本目標(biāo)是促進(jìn)人的發(fā)展，絕不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有生理心理、社會(huì)適應(yīng)等各方面的發(fā)展。我曾經(jīng)提過一個(gè)觀點(diǎn)：如果你的孩子沒有朋友，比考試不及格還要嚴(yán)重。
中國青年報(bào)：“教育荒廢”的說法是日本文部省上個(gè)世紀(jì)80年代提出的，那個(gè)時(shí)候日本被稱作“考試地獄”。咱們現(xiàn)在比起日本當(dāng)時(shí)如何？
孫云曉：我認(rèn)為還要嚴(yán)重。中國政府也意識(shí)到不能搞應(yīng)試教育，所以小升初考試取消了，但卻催生了五花八門的考試，反而更復(fù)雜，學(xué)生的負(fù)擔(dān)更重。
中國青年報(bào)：您1993年發(fā)表的《夏令營中的較量》距今已有16年了。如果今天再來一場夏令營的較量，結(jié)果會(huì)怎么樣？
孫云曉：中日韓三國每年8月都會(huì)在內(nèi)蒙舉辦這樣的夏令營，情況還是沒有根本改變。《夏令營中的較量》的結(jié)論，到現(xiàn)在依然是這樣——如新華社的報(bào)道和評(píng)論：日韓的孩子頑強(qiáng)，中國的孩子叫苦連天。
我從來就不認(rèn)為中國的孩子不如日本的孩子，中國孩子也是很優(yōu)秀、很可愛的。但是中國教育危機(jī)四伏，導(dǎo)致中國孩子某些能力的缺失，比如吃苦耐勞、實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)合作，這會(huì)影響一代人的基本取向。像日本孩子現(xiàn)在修學(xué)旅行非常普及，有些中國孩子連門都不敢出。
中國青年報(bào)：真的這樣嗎？我們原以為現(xiàn)在的中國孩子會(huì)有更好的表現(xiàn)。
孫云曉：也許中國孩子還會(huì)更差。因?yàn)楝F(xiàn)在他們鍛煉更少了，體育、野外生存的機(jī)會(huì)不多，這是我們的一大弱項(xiàng)。我在2000年參加過日本舉行的一個(gè)夏令營，早上5點(diǎn)就出發(fā)爬山，一直爬到晚上7點(diǎn)回來，整整14個(gè)小時(shí)。不要說中國的中學(xué)生，就是成年人也受不了啊，我走下來簡直跟死過一回一樣。日本的孩子卻如履平地！而且日本的國民都有共識(shí)：應(yīng)該讓孩子鍛煉，出了事不能找學(xué)校。
現(xiàn)在春天到了，對(duì)于中國的教育界卻是一個(gè)尷尬的季節(jié)。因?yàn)樾ｉL、老師和家長都提心吊膽，不敢組織孩子去春游。要我說，沒有春游，那對(duì)于孩子來說，就等于沒有春天。但絕大多數(shù)中小學(xué)生都享受不到春游的快樂。因?yàn)橐坏┌l(fā)生意外事故，家長就會(huì)把學(xué)校告上法庭，學(xué)校既要賠錢，又要受上級(jí)處分，干脆就不組織了。你說這是什么問題??？差距就在這里！
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