第一篇：優(yōu)秀員工綜合評比條例

月度優(yōu)秀員工綜合評比細則

一、“優(yōu)秀員工”評選的目的：充分肯定公司優(yōu)秀員工的成績，鼓勵先進，評選結(jié)果作為績效考核、級別晉升和職務(wù)調(diào)整的客觀依據(jù)。

二、被評比人員要求：公司各部門當(dāng)月評選出的優(yōu)秀員工。

三、評比上報日期：每月10日以前

四、名額：

各部門以員工數(shù)量的10%比例進行評選，部門人數(shù)少于10人的按10人標(biāo)準(zhǔn)計算。

五、評選原則：

（1）優(yōu)秀員工應(yīng)能夠獲得部門內(nèi)大多數(shù)員工的認同；

（2）評選過程中應(yīng)注重對客觀優(yōu)秀事跡的收集和驗證。

六、評選加分項目：+

1、工作業(yè)績突出，全月無工作失誤，加1--2分；

2、在部門工作中，技能、特長突出，起帶頭作用，加1-2分；

3、愛崗敬業(yè)，積極主動的完成上級安排的任務(wù)，加1-2分；

4、與其他員工的溝通能力；關(guān)心員工、互幫互助，加1-2分；

5、善于解決問題，學(xué)習(xí)努力，比別人進步更快，加1-2分；

6、工作態(tài)度端正，無曠工、遲到行為發(fā)生，并能遵守公司規(guī)章制度，加1-2分；

7、將自己看作公司命運的共同體，有吃苦及奉獻精神，加1-2分；

8、工作中有創(chuàng)新精神，降低公司成本，提高公司利潤，加1-2分；

七、、評選扣分項目：—

1、在績效考核中自評、互評、主管評等項目結(jié)果失實，對責(zé)任人扣1--3分；

2、評比中弄虛作假，對責(zé)任人扣1--3分；

3、部門負責(zé)人組織月度優(yōu)秀員工評比中未通知人力資源部監(jiān)督，扣該負責(zé)人2-5分并通報批評；

4、部門負責(zé)人未按規(guī)定時間組織考核，部門負責(zé)人扣2--5分并通報批評；

5、部門負責(zé)人被通報批評3次，將對該負責(zé)人降薪或辭退處理。

八、評選流程：

各部及各公司按照優(yōu)秀員工的名額，由其部門按1：3的比例推薦候選人，并且在部門內(nèi)進行投票，選舉出月度優(yōu)秀員工，每名員工限投一票，部門負責(zé)人限投一票，人力資源部專人限投一票，人力資源部負責(zé)統(tǒng)計匯總后公布結(jié)果供全體員工監(jiān)督，自公布起三日后，評選結(jié)果無異議則生效。

各部門由部門負責(zé)人于每月10日前組織月度優(yōu)秀員工評比，并通知人力資源部派專人監(jiān)督、統(tǒng)計，若沒有及時上報則取消評選資格并按評選扣分項目扣除該部門負責(zé)人相應(yīng)分數(shù)；人力資源部將在評選結(jié)果公布后確認其真實有效性，后匯總報總經(jīng)理審批，總經(jīng)理審批后，人力資源將對評選為月度優(yōu)秀員工的人員進行考核加分。

九、獎勵：

公司對榮獲“月度優(yōu)秀員工”的員工，將給予考核加分。連續(xù)三月被評為“月度優(yōu)秀員工”的人員，由人力資源部向公司申請發(fā)放200元獎金作為鼓勵。

2010年9月10日

第二篇：優(yōu)秀員工自評

優(yōu)秀員工自評

我是OTC銷售二部陜西地區(qū)經(jīng)理，我叫***，非常感謝公司給予這次參選機會，更加感謝公司領(lǐng)及部門領(lǐng)導(dǎo)給于工作上的認可。

自進公司半年的時間里，本著相信公司，決心美麗的信念完全融入到了公司的企業(yè)文化中，做好銷售工作。在工作上，對待工作認真負責(zé)，積極主動，一直盡職盡責(zé)地做好本職工作，并能夠服從、協(xié)調(diào)、配合領(lǐng)導(dǎo)及同事完成各項工作。2017年6月以來首先主要負責(zé)****客情維護及**供貨體系下5家小型連鎖調(diào)價工作，在一周時間內(nèi)完成。**超期款催款工作，由于****急劇擴張所帶來的資金緊張，眾多廠家回款難，在試用期內(nèi)催收**元，解決**產(chǎn)品屬性**體系3省調(diào)到最高，為進一步銷售提量工作打好基礎(chǔ)工作。目前，經(jīng)過努力超期款已經(jīng)追回**元。自8月份接手****以來，帶領(lǐng)3名KA共同努力，從第三季度每月均3000盒**產(chǎn)品，到目前月銷量達到12000盒以上**產(chǎn)品，完成回款**元。2017年完成銷售75萬左右。超額完成17年公司考核目標(biāo)。

在思想上，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。在我從事的銷售工作過程中，感覺到了地區(qū)經(jīng)理這一職位在公司市場運轉(zhuǎn)過程中起著重要作用。作為一名地區(qū)經(jīng)理。我本著以踏實肯干的工作態(tài)度為理念和吃苦耐勞的精神為公司服務(wù)。

當(dāng)然，在這半年年里，也存在很多不足之處，工作上也出現(xiàn)過一些失誤，對此我深感愧疚，被評為優(yōu)秀員工這一榮譽對此感到很慚愧，如果它真的屬于我，我將它視為一種鼓勵、一種動力，推動我2018年工作更上一層樓，為公司創(chuàng)造更大的效益盡一份綿薄之力。

OTC-銷售二部：*** 2018-01-14

第三篇：比例的應(yīng)用評課

《比例的應(yīng)用》評課稿

今天，我們聽了劉老師的《比例的應(yīng)用》，比例的應(yīng)用這部分內(nèi)容是學(xué)生在對比例的基木性質(zhì)有了一定的建構(gòu)基礎(chǔ)上教學(xué)的。整節(jié)課學(xué)生根據(jù)老師的巧妙設(shè)問和富有啟發(fā)性的引導(dǎo)，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，抓住比例解答應(yīng)用題的特征進行，很快就掌握了新課的內(nèi)容。在理念上以學(xué)定教，課堂以學(xué)生為中心，以學(xué)生的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，落實教學(xué)目標(biāo)。劉老師充分利用課本情境教學(xué)，通過講授法、提問法、練習(xí)法等教學(xué)方法，抓住教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，讓學(xué)生通過聽課、獨立思考、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)重難點。最后鞏固應(yīng)用，提升認識，練習(xí)設(shè)計，緊扣例題，讓學(xué)生在熟悉的比例關(guān)系中，進一步掌握用比例解決實際生活問題的方法。以及如正確的解比例，這堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚，積極參與，學(xué)生在交流中提取有用的信息，為下而的探究呈現(xiàn)素材。通過學(xué)生的解答和解題思路，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好，掌握情況理想。劉老師對教材處理精確，資料準(zhǔn)備充分，問題設(shè)計簡潔精妙抓住學(xué)習(xí)關(guān)鍵點。一節(jié)課抓住一個到兩個重點展開，理論準(zhǔn)確，條理清晰。本節(jié)課的學(xué)習(xí)是以數(shù)學(xué)練習(xí)貫穿始終的。整節(jié)課的數(shù)學(xué)活動都是以數(shù)學(xué)思考與自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)穿插有序的進行，給我的感受是樸實無華，穩(wěn)重求實，大多數(shù)學(xué)生掌握了新知，收到了良好的效果。

第四篇：優(yōu)秀員工月評標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀員工月評標(biāo)準(zhǔn)

本標(biāo)準(zhǔn)為評分制，符合要求增加相應(yīng)的分數(shù)，不符合要求需減去相應(yīng)的分數(shù)。考核以木工、底漆、面漆打包三個工序為單位，由各工序班長按標(biāo)準(zhǔn)評判，每日計分，公布結(jié)果，每工序每月評選出兩名評分最高的員工為優(yōu)秀員工，給與獎勵。

1、產(chǎn)品加工出錯率最少。分值+10（月評）

2、提出合理化建議，及時發(fā)現(xiàn)錯誤。分值+1。

3、遵守操作規(guī)程，服從班長安排，按質(zhì)，按時，按量完成任務(wù)。分值±1。

4、工具圖紙保護完好，不丟失惡意損壞。分值±1。

5、工作臺及附近區(qū)域每日清掃，板件碼放整齊，安排有序。分值±1。

6、不浪費材料，按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。分值±1。

7、不遲到、不早退、中途不脫崗串崗，分值±1。

8、車間內(nèi)打架、罵人、高聲喧嘩、搬弄是非、聚眾鬧事。分值－5。

第五篇：《用比例解決問題》評課意見

《用比例解決問題》評課意見

3月20日，光明一小數(shù)學(xué)科組聽了田若飛老師的《用比例解決問題》。這節(jié)課讓我們受益非淺。下面談?wù)勎覀兊拇譁\的看法：

一、聯(lián)系生活，習(xí)舊引新：

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”，“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，去體會數(shù)學(xué)再現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值?！弊裱@一理念，田老師設(shè)計了用學(xué)生熟悉的事情引入新知，也就是“通過操作分作業(yè)本”能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、合作探索，領(lǐng)悟解題方法： 1.感知用比例解決問題的關(guān)鍵。

田老師先組織學(xué)生用學(xué)過的方法自主解決問題，讓學(xué)生對題中的數(shù)量關(guān)系有了初步的認識。

2.接著讓學(xué)生用學(xué)過的比例知識分析解答，出示例題，小組交流，并試著解決，讓一部分學(xué)生體會到成功的喜悅，通過集體交流訂正，讓大家領(lǐng)會到解決問題的方法。

三、鞏固應(yīng)用，提升認識

1、練習(xí)設(shè)計，緊扣例題，形式多樣，層層遞進。

2、教師做到適時點撥，學(xué)生進一步掌握用比例解決問題的方法。

本節(jié)課的教學(xué)是以數(shù)學(xué)活動貫穿始終的。整節(jié)課的數(shù)學(xué)活動都是以數(shù)學(xué)思考與合作交流穿插有序的進行，給我們的感受是樸實無華，穩(wěn)重求實，大多數(shù)學(xué)生掌握了新知，收到了良好的效果。我們有一個疑惑：這種教學(xué)模式，如果中差生不會怎么辦？這節(jié)課的課堂上優(yōu)生練習(xí)機會較多。

《用比例解決問題》評課意見

3月20日，光明一小數(shù)學(xué)科組聽了田若飛老師的《用比例解決問題》。這節(jié)課讓我們受益非淺。下面談?wù)勎覀兇譁\的看法：

《用比例解決問題》這節(jié)課教學(xué)設(shè)計，田老師主要抓住比例解答應(yīng)用題的特征進行教學(xué)。先進行復(fù)習(xí)，如何判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，為新課教學(xué)作好鋪墊。

新知的教學(xué)采用了以舊知引路——學(xué)生自主探索——小組合作學(xué)習(xí)的形式進行，注意給學(xué)生充分思考的空間，整節(jié)課自始至終讓學(xué)生參與體驗解決問題的全過程。教師做到適時點撥，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及分析解決問題的思路。學(xué)生根據(jù)老師的巧妙設(shè)問和富有啟發(fā)性的引導(dǎo)，通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，較快掌握了新課的內(nèi)容。

習(xí)題的設(shè)計，形式多樣化，并注意習(xí)題的梯度、變型、變式的訓(xùn)練。

總之，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式是值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的。

我們有一個疑惑：這節(jié)課的課堂上優(yōu)生練習(xí)機會較多，但這種教學(xué)模式，如果中差生不會怎么辦？

光明一小

數(shù)學(xué)科組

2012年3月27日