第一篇：久隆鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生評價制度

久隆鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生評價制度

（09年度）

學(xué)生評價是學(xué)校教育評價的核心。評價的根本目的是促進(jìn)教育對象生動、活潑、主動地發(fā)展，評價的依據(jù)是教育方針規(guī)定的總目標(biāo)和各級各類學(xué)校的具體要求。要樹立正確的學(xué)生觀，以促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展作為評價的根本出發(fā)點和最終目的。在推進(jìn)課程改革的今天，學(xué)生評價，要打破以考試作為唯一評價學(xué)生手段的老框框，成績不再是衡量一個學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不再是家長了解孩子在校表現(xiàn)的唯一途徑。在評價學(xué)生方面，結(jié)合有關(guān)規(guī)定，制定我校學(xué)生評價制度。

一、結(jié)合學(xué)校實際建立學(xué)生成長記錄袋。

每位學(xué)生都要建立成長記錄袋，每學(xué)期要對學(xué)生的素質(zhì)報告冊進(jìn)行填寫，從思想品德，心理素質(zhì)，運動與健康，文化素質(zhì)，創(chuàng)新能力，獎懲記載等方面認(rèn)真記載，還要要求學(xué)生進(jìn)行自評，他評，班主任及科任教師也要評價，家長要寫出自己的意見。

學(xué)生成長記錄袋需收集的內(nèi)容：

1、素質(zhì)報告冊；

2、自我介紹；

3、制定未來發(fā)展的計劃；

4、每學(xué)期制定一份學(xué)習(xí)計劃；

5、每學(xué)期一份自己最滿意的美術(shù)作品和書法作品(一份漢字，一份英語)；

6、每學(xué)期倒數(shù)第三周整理每學(xué)科四份認(rèn)為最好的作業(yè)；

7、每月一篇最好的作文或日記；

8、每學(xué)期教師對你的最好的，自己最滿意的評語；

9、最喜歡的手工制作，參加表演的照片，錄像等；

10、閱讀過的書本目錄；

11、好人好事記錄；

12、自己認(rèn)為能展示自己進(jìn)步的材料。

二、實施過程中體現(xiàn)學(xué)生的主體發(fā)展性。

對學(xué)生的評價采用相對評價和絕對評價，個體內(nèi)差異與縱橫比較評價相結(jié)合的評價標(biāo)準(zhǔn)，重視個體內(nèi)差異評價標(biāo)準(zhǔn)的運用。絕對評價和相對評

價，可以確定學(xué)生與客觀標(biāo)準(zhǔn)的差距或他在集體中的位置，而個體內(nèi)差異評價是將學(xué)生的現(xiàn)在與過去進(jìn)行比較，或者對學(xué)生若干側(cè)面進(jìn)行比較，對表現(xiàn)較差學(xué)生的進(jìn)步行為的肯定或表現(xiàn)相對較好方面的認(rèn)同，從而激發(fā)較差學(xué)生的上進(jìn)心，也會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)較好學(xué)生相對弱的方面或退步的表現(xiàn)，從而促使較好學(xué)生正確認(rèn)識自己，更好地獲得發(fā)展。

三、評價采用多元評價標(biāo)準(zhǔn)

1、評價內(nèi)容多樣化。即單元測評，階段性考察，古詩文背誦，課外閱讀，課本劇排演，手抄報，聽力測試，演講，競賽，實際操作等。多一把衡量的尺子來評價學(xué)生。

2、評價方式多樣化。

口頭評價：即 “你真棒！”“你讀得一個字也沒錯?！薄澳闶窃鯓幼x得，能說說嗎”“你想到老師心里去了”等。

作業(yè)評價：在作業(yè)本上寫”優(yōu)”“良”“及格”這些等級，畫小紅旗，畫五星等。

及時評價：如建立家校聯(lián)系簿，關(guān)注學(xué)生的情感與心靈。

終結(jié)性評價：學(xué)期末給每位學(xué)生送一份素質(zhì)報告單，里面對學(xué)生一學(xué)期來的各方面表現(xiàn)做一個終結(jié)性評價。上面不但有各科考試的成績，還有老師，同學(xué)，家長送給學(xué)生的一句話，如“你快嘴快舌，直言不諱，敢于跟男同學(xué)一爭高下，不錯！”“你活潑大方，愛幻想，喜歡搞稀奇古怪的玩意。希望寒暑假多練練鋼筆字?！?/p>

3、對學(xué)生的評價強調(diào)百分制，等級制和評語評價的相互補充，相互結(jié)合，充分體現(xiàn)各類評定方式科學(xué)性和互補性。語文，數(shù)學(xué)等科目學(xué)習(xí)情況記錄欄目中，可以根據(jù)學(xué)科的特點及實際情況采用百分制或等第制相結(jié)合的評價方式；其它方面則采用的是等級制評價，一般用優(yōu)、良、及格、不及格或A、B、C、D等表示；而在興趣愛好的評價中，采用評語式評價，教師可以用簡短的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步，或指出存在問題及今后的努力方向。所以說，這三種評價都是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的有效方式。

四、注重定性評價理論，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展。

長期以來，對學(xué)生評價中定性評價研究一直較為薄弱，尤其是對學(xué)生期末的思想品德評語，內(nèi)容單一，相互雷同，忽視了人的個性，缺乏師生間的情感交流，并沒有起到激勵作用。如學(xué)生評語模式的改變，使之成為學(xué)生思想，行為真實寫照，形成談心式的評語模式，促進(jìn)學(xué)生各種興趣的持續(xù)增長和良好品格的逐步形成。教師評語的個性化，具體化，系統(tǒng)化，使評語在促進(jìn)每個學(xué)生生動，活潑，主動發(fā)展方面發(fā)揮作用。評價的改革，提高了學(xué)生的主動性，積極性，創(chuàng)造性，學(xué)生看到自己成長過程中的進(jìn)步會感到一種成功的喜悅。

五、采取操行分評價與學(xué)科成績評價相結(jié)合。

學(xué)校實行操行分管理制度，對學(xué)生平時的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行操行分記載，期末對每位學(xué)生的平時表現(xiàn)情況進(jìn)行統(tǒng)計，評選出優(yōu)秀班干部，優(yōu)秀少先隊員。學(xué)校進(jìn)行獎勵。

六、評價堅持以人為本的原則。

教育的對象是學(xué)生，學(xué)生是活生生的人，是有感情的。評價必須體現(xiàn)以人為本的原則，否則我們的教育就是在制造模型。就是不成功的。

附：

久隆鎮(zhèn)中心小學(xué)操行分管理評價學(xué)生細(xì)則

為了全面地管理評價學(xué)生，使學(xué)生成為“在家是個好孩子，在學(xué)校是個好學(xué)生，在社會上是個好公民”的“三好學(xué)生”我校對學(xué)生實行操行分管理評價制度，每人開學(xué)時基礎(chǔ)分為80分，到期末時根據(jù)平時表現(xiàn)計算總分，作為評選三好學(xué)生，遵規(guī)守紀(jì)積極分子及操行評定的主要依據(jù)。

一、學(xué)習(xí)：

1、上課前2分鐘到教室，要做好充分準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)好書本的內(nèi)容，上課要專心聽課，不準(zhǔn)私自調(diào)位，不準(zhǔn)看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書，不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，積極思考和回答問題。

2、遇到難題或不懂的習(xí)題，要虛心向老師和同學(xué)請教。

3、自覺完成并按時上交老師布置的作業(yè)，同學(xué)之間不能互相抄襲作業(yè)。

4、早讀要認(rèn)真自覺地讀書，不能做讀書以外的事情。

5、每學(xué)完一個新的內(nèi)容，做相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固。

凡是違反以上任一條被老師點名批評，每人每次扣3分，填寫違紀(jì)情況登記表；若上課被老師點名表揚，每人每次加1分。期中、期末素質(zhì)測評分年級、科目分別按等級分獎。

二、紀(jì)律：

1、課間不能離自己教室太遠(yuǎn)，保證上課不遲到。

2、不準(zhǔn)穿拖鞋進(jìn)教室，頭發(fā)要符合學(xué)校規(guī)定，不準(zhǔn)在教學(xué)樓走廊，樓梯間進(jìn)行體育活動。不準(zhǔn)在窗臺，陽臺上坐。

3、不準(zhǔn)穿背心，褲衩及不雅觀服裝上課和在校園里走動。

4、課間操要按時集中，有事必須請假，做操必須要認(rèn)真規(guī)范。

5、愛護班上的公共財物。

6、團結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，不說臟話。

7、不準(zhǔn)吸煙、酗酒、打架，不準(zhǔn)在學(xué)生中傳播不良言論。

凡是違反以上任一條，每次扣3分，填寫違紀(jì)情況登記表。若有重大違紀(jì)酌情加重扣分和處理。

三、衛(wèi)生：

1、值日生要按時打掃衛(wèi)生并按時倒垃圾，講臺，黑板保持干凈，桌

子擺放整齊，保證教室及公共區(qū)衛(wèi)生不被扣分。

2、不能隨手亂扔垃圾，隨時保持自己桌椅周圍及教室的整潔。在校園內(nèi)不準(zhǔn)亂丟零食物袋。

3、不能隨地大小便。

4、不準(zhǔn)在墻上亂涂亂畫，不準(zhǔn)用小刀刻課桌。

凡是違反以上任一條，每人每次扣3分。

四、班干的獎懲措施。

1、學(xué)期末評選優(yōu)秀班干，期末評為優(yōu)秀班干的每人加7分，未評為優(yōu)秀的班干每人加4分。

2、參加學(xué)生會的人員每人每期加7分。

五、特別說明。

1、在各項競賽中拿到獎項者：校，鎮(zhèn)，區(qū)，市，省依次加2，3，5，7，10分。

2、做好人好事者酌情加2分以上。

3、以上條款未提到的情況，根據(jù)實際酌情加減2分以上。

4、凡操行分扣分超過20分以上者，不能參與本期的評優(yōu)活動。

5、凡期末操行分低于60分的，學(xué)校將組織集中進(jìn)行品德行為教育，并學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)的規(guī)章制度。

第二篇：久隆鎮(zhèn)中心小學(xué)財產(chǎn)保管制度

久隆鎮(zhèn)中心小學(xué)財產(chǎn)保管制度

（09）

一、負(fù)責(zé)做好學(xué)校購進(jìn)、調(diào)撥或贈送的各種財產(chǎn)和物品的驗收、登記、編號等工作，分別給有關(guān)人員使用或借用。

二、保管好低值耐久物品與易消耗物品，做到進(jìn)物清、領(lǐng)物清、結(jié)余清，做到帳物相符，保證教學(xué)需要的各種物品供應(yīng)。

三、對學(xué)校添置的固定資產(chǎn)必須做好驗收、登記、領(lǐng)用手續(xù)，做到登記入賬后方可使用。對陳舊、毀損財產(chǎn)作好報損、報廢工作，及時調(diào)整財產(chǎn)帳。

四、管理好全校各室的鑰匙，對各室、各部門的財產(chǎn)設(shè)備做到心中有數(shù)。

五、負(fù)責(zé)管理好學(xué)校的消防設(shè)備，定期更換，確保有效。

六、對遺散在學(xué)校外環(huán)境中的學(xué)校財物隨時收歸庫房。

七、學(xué)校內(nèi)的各種設(shè)施物品均屬于學(xué)校財產(chǎn)，任何人不得私自外借，對未經(jīng)校長或主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)而借出的事件要追查當(dāng)事人的相關(guān)責(zé)任。

第三篇：久隆鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校事故報告制度

久隆鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校事故報告制度

（09）

1、學(xué)校發(fā)生食物中毒、傳染病流行、財物被盜（破壞）、群體性治安事件、自然災(zāi)害、師生非正常死亡等涉及師生生命健康安全和學(xué)校財產(chǎn)安全的事故后，事故現(xiàn)場人員應(yīng)當(dāng)立即報告學(xué)校負(fù)責(zé)人，學(xué)校負(fù)責(zé)人接到事故報告后，除按學(xué)校有關(guān)應(yīng)急預(yù)案迅速采取有效措施組織搶救和妥善處置外，應(yīng)及時如實報告教育主管部門和與事故種類相關(guān)的有關(guān)求助機構(gòu)和職能部門。教育主管部門應(yīng)視事故的嚴(yán)重程度在2小時內(nèi)向上級教育主管部門報告，并向鎮(zhèn)黨委、政府報告。不得隱瞞不報、謊報、誤報或拖延不報。

2、學(xué)校事故報告的主要內(nèi)容包括：事故發(fā)生的時間、地點、人員傷亡情況、財產(chǎn)損失情況、事故簡要經(jīng)過、采取的施救和處理措施、事故可能出現(xiàn)的發(fā)展趨勢、事故發(fā)生的初步原因、報告單位、報告人及其它應(yīng)當(dāng)報告的事項。

3、學(xué)校發(fā)生無人員死亡、重傷1人、財產(chǎn)損失1萬元以下的一般性事故后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在2小時內(nèi)電話或口頭向教育主管部門報告，事故處理結(jié)束后向教育主管部門寫出書面結(jié)案報告。

4、學(xué)校發(fā)生死亡1人或重傷3人或財產(chǎn)損失1萬元以上的重大事故，以及群體性治安事件后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時電話或口頭向教育主管部門報告，24小時內(nèi)向教育主管部門寫出書面報告，事故處理結(jié)束后向教育主管部門寫出書面結(jié)案報告。

5、學(xué)校發(fā)生死亡3人或重傷10人或財產(chǎn)損失4萬元以上的特大安全事故，以及大規(guī)模群體性治安事件后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在其知道事故發(fā)生時，立即通過電話或口頭向教育主管部門和與事故種類相關(guān)的有關(guān)職能部門報告，隨后應(yīng)當(dāng)根據(jù)事故的具體情況，隨時補充報告事故的最新情況，在8小時內(nèi)向教育主管部門寫出書面報告，事故處理結(jié)束后向教育主管部門寫出書面結(jié)案報告。

6、學(xué)校根據(jù)上級主管教育部門的文件精神，認(rèn)真做好各種疫情收集、匯總等工作的“零”報告制度。

第四篇：久隆鎮(zhèn)中心小學(xué)聽課評課制度

久隆鎮(zhèn)中心小學(xué)聽課評課制度

（09）

推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)優(yōu)點，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間聽課、評課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。為了提高我校教師的教育教學(xué)能力，使我鎮(zhèn)小學(xué)教師聽課評課、外出學(xué)習(xí)制度化，現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)工作實際，特制定本制度：

一、聽課制度

1、聽課節(jié)數(shù)：

校長：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，聽課要覆蓋所有學(xué)科和所有年級。教導(dǎo)主任：每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。聽課要覆蓋所有學(xué)科和所有年級。

教研組長：每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。教師：每學(xué)期聽課不少于 10節(jié)。

2、聽課形式：

（1）獨立聽課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長可隨時到班聽“推門課”。教師之間獨立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。

（2）集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報課等。

（3）外出學(xué)習(xí)聽課。

3、聽課要求：

（1）校內(nèi)教師間聽課前，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。外出聽課時課務(wù)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。

（2）教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。

（3）聽課時，教師要提前5分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動、關(guān)閉通信工具。如無特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。

（4）要認(rèn)真做好聽課記錄。

4、聽課學(xué)習(xí)反思反饋制度

（1）外出聽課學(xué)習(xí)的老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，多觀察，多記錄，別人的教學(xué)也好，管理也好，都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（2）外出學(xué)習(xí)教師回校后，要寫500—1000字的學(xué)習(xí)心得，寫學(xué)習(xí)心得的過程同時也是總結(jié)歸納的過程，通過寫學(xué)習(xí)心得使外出學(xué)習(xí)從感性階段上升到理性階段，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)心得在外出學(xué)習(xí)歸來后一星期內(nèi)交到教導(dǎo)處，同時才可以報銷外出聽課經(jīng)費，外出聽課費用由校長簽字辦理報銷手續(xù)。（此條作為外出聽課經(jīng)費報銷的必要條件）

（3）在教研組或備課組內(nèi)進(jìn)行交流，介紹其他學(xué)校在教育教學(xué)中一些好的做法，使外出學(xué)習(xí)收到“一人學(xué)習(xí)，大家受益”的效果。教導(dǎo)處要作好這方面的組織工作。

（4）外出學(xué)習(xí)歸來后兩個星期內(nèi)，在教研組或備課組內(nèi)上一節(jié)示范課，示范課要體現(xiàn)學(xué)習(xí)到的好的教學(xué)理念和教學(xué)方式方法。同時要避免別人在上課過程中的不足。組長要組織好示范課，并且要報教導(dǎo)處備案。

二、評課制度

1、全體教師要本著互相學(xué)習(xí)，取長補短的態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進(jìn)和提高。評課既不能“一團和氣”，也不能吹毛求疵。

2、哪一級部門組織聽課，就由哪一級部門組織評課，要做好評課記錄。

3、評課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。

4、評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評完課后，校長、教導(dǎo)主任、教研組長應(yīng)對執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。

三、納入常規(guī)管理，與常規(guī)管理評估掛鉤。

為了把聽評課落實到實處，本項工作納入教師管理條例，原則上聽課一定要參加評課，鎮(zhèn)級的實行簽到制度，不按時參加聽課、評課的，作曠課一節(jié)處理，全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評課時經(jīng)常未發(fā)言或應(yīng)付式發(fā)言的，應(yīng)酌情給予批評。

第五篇：久隆鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化管理制度

久隆鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化管理制度

為了加強校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校人文景觀對師生的怡情勵志的作用，特制訂本管理制度。

一、加強校園環(huán)境建設(shè)。做好校園建筑、校園活動場所和所有教學(xué)設(shè)施設(shè)備的文化建設(shè)工作，要以加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和文化建設(shè)為目標(biāo)，根據(jù)本地民族、文化傳統(tǒng)和時代特點，要特別重視校園人文景觀的建設(shè)，充分利用校訓(xùn)、文化長廊、名人名言以及草坪和花木等，營造良好的文化氛圍，以調(diào)動學(xué)生的思維和情愫。

二、努力培育校園精神。校園精神突出表現(xiàn)在校風(fēng)（教風(fēng)和學(xué)風(fēng)）上，是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂。要緊密結(jié)合時代精神，認(rèn)真總結(jié)提煉學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，努力營造團結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實創(chuàng)新的校園精神，組織師生通過制作?；?、創(chuàng)作校歌、編輯校報校刊和制作校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳牌等形式，讓師生耳濡目染，接受校園精神的熏陶和激勵。

三、積極利用本地資源，開展校園精神創(chuàng)建活動。利用本地文化名人和發(fā)掘新時代所涌現(xiàn)出的突出人物，通過建立地方史和校史陳列室、榮譽室，舉辦校史展覽、校慶活動等，增強師生對校園精神的認(rèn)同和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

四、加強校園綠化工作。本著實用、美觀的原則，制訂校園綠化規(guī)劃方案，并納入學(xué)校建設(shè)總規(guī)劃，有專人負(fù)責(zé)建設(shè)和日常養(yǎng)護管理工作。特別是要建立全體學(xué)生和教師共同參與的日常養(yǎng)護管理制度，采取分班管理、責(zé)任到人的形式，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和督查、培養(yǎng)學(xué)生良

好的綠化和責(zé)任意識。

五、加強校園美化工作。根據(jù)學(xué)校實際，在校園內(nèi)適當(dāng)?shù)膱鏊O(shè)置假山、水池、雕刻、彩繪等景觀，在走廊過道和室內(nèi)懸掛名人畫像，名人名言，名家字畫或師生書畫、美工作品，做到校園布局合理，格調(diào)高雅，環(huán)境優(yōu)美，景色宜人。

六、加強學(xué)校凈化工作。建立班級負(fù)責(zé)衛(wèi)生制度，每日定時打掃包干區(qū)衛(wèi)生并隨時保潔，做到室內(nèi)外地面整潔無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物，校內(nèi)垃圾日產(chǎn)日清，垃圾和果皮箱外表清潔，無垃圾暴露、寢室、食堂、廁所符合衛(wèi)生要求，無衛(wèi)生死角。

七、加強良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。要求師生做到不在校園內(nèi)建筑物上亂寫亂畫，不得穿越花帶，不在校園內(nèi)追逐打鬧，不得在校園內(nèi)開展不健康、不安全的活動。做到說話文明，對人有禮貌，愛護學(xué)校公共財物。