第一篇：辯論賽點(diǎn)評(píng)稿

開場(chǎng)白：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：大家早上好！期待了一個(gè)冬季的公安縣小學(xué)教師辯論賽，在今天這個(gè)春暖花開的日子里，終于拉開了帷幕！首先對(duì)各位的到來表示熱烈的歡迎，衷心祝愿所有選手能取得優(yōu)異的成績(jī)?，F(xiàn)在讓我們將手機(jī)調(diào)成振動(dòng)狀態(tài)，將心情調(diào)成激動(dòng)狀態(tài)，一起滿懷期待地走進(jìn)公安縣小學(xué)教師辯論賽！掌聲隆重請(qǐng)出今天辯論賽的主席——實(shí)驗(yàn)小學(xué)王小柱帥哥！有請(qǐng)主席！總結(jié)會(huì)發(fā)言稿：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

非常高興能和大家相聚在充滿競(jìng)爭(zhēng)與活力的辯論賽場(chǎng)。真是“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”?。∨c其說在欣賞辯論賽，不如說在品嘗著一道道文化與思想的智慧大餐；與其說在欣賞辯論賽，不如說在聆聽著一曲妙不可言的教育樂章。我的思維緊緊地被選手們廣闊的思想和敏銳的言辭所吸引著。我們?cè)隈雎犞?、在思考中，擷取著選手們?cè)谂鲎仓猩傻闹腔?，汲取著選手們交鋒中所折射的光華。談不上點(diǎn)評(píng)，只是想把我的三點(diǎn)感受和大家一起分享：

感受一：這一道風(fēng)景處處充滿著奮進(jìn)的活力。為什么這么說呢，首先這里是一個(gè)有理論支持，又經(jīng)歷著實(shí)踐的賽場(chǎng)，老師們把平時(shí)的思考濃縮成了豐富的思想盛宴，讓枯燥難懂的教育理論從高不可攀的神圣書臺(tái)走進(jìn)了普通教師的心靈；其二這里是一個(gè)把困惑變成思辯，把疑問變成求解的學(xué)習(xí)場(chǎng)，我們看到了雙方選手思維活動(dòng)的過程，判斷推理的過程，語(yǔ)言魅力的過程，個(gè)性張揚(yáng)的過程；其三這里是一個(gè)了解別人、學(xué)習(xí)他人，同時(shí)又在快樂中體驗(yàn)刺激、豐富自己的磁場(chǎng)，選手們學(xué)問的比試、智慧的交鋒、才華的檢閱、素質(zhì)的抗衡給彼此在座的各位都留下了深刻的印象；其四這里是一個(gè)梳理教育思想、分享教育理念的展示場(chǎng)。選 1

手們良好的精神風(fēng)貌和敏銳的思辯能力，讓我們理清了觀念上的分歧，回味了自

己教師的責(zé)任，更新了理念的血液。

感受二：這一種綻放處處閃爍著智慧的火花。這場(chǎng)辯論賽已落下帷幕，但辯

手的優(yōu)異表現(xiàn)還在我們胸臆中回旋。雙方辯手可以說是博觀巧取提升智慧，唇槍

舌戰(zhàn)捍衛(wèi)觀點(diǎn)。我們的團(tuán)隊(duì)和辯手在比賽中基本把握了這“五度”：

（一）、在立意上有厚度。不少團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)確把握辯題的內(nèi)涵和外延，對(duì)所持立場(chǎng)

能多層次、多角度的進(jìn)行理解，在立意上有厚度。如正方提出了：

1、考試有悠

久的歷史，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)；

2、用考試評(píng)價(jià)具有科學(xué)性、可

操作性、公平公正等優(yōu)勢(shì)；

3、當(dāng)前社會(huì)中沒有哪一種評(píng)價(jià)方式能超越考試評(píng)價(jià)，在沒有最優(yōu)方式的情況下，考試評(píng)價(jià)是次優(yōu)方案等觀點(diǎn)。反方根據(jù)新的課程理念

也提出了：

1、評(píng)價(jià)目標(biāo)多維化，既注重知識(shí)與技能的掌握，又要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)

過程、方法、情感與價(jià)值觀方面發(fā)展，2、評(píng)價(jià)方式多樣化：等級(jí)與特長(zhǎng)、口試

與實(shí)際操作相結(jié)合，學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，3、評(píng)價(jià)主題多元化。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合等評(píng)價(jià)學(xué)生的方

案，4、考試具有片面性、單一性、絕對(duì)性，過于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔。

（二）、在論證上有廣度。不少團(tuán)隊(duì)對(duì)論點(diǎn)的論述在廣度上展開了，在深度上

推進(jìn)了，從古到今，從百度搜索到各類工具書，從教育生活到社會(huì)現(xiàn)象，從個(gè)別

到大眾，從理論知識(shí)到實(shí)踐調(diào)研，雙方辯手旁征博引，論據(jù)確鑿，整個(gè)論證過程

條理清晰，給人以層層遞進(jìn)的美感。

（三）、在攻辯上有韌度。有的團(tuán)隊(duì)在辯駁提問上能抓住對(duì)方的要害，問題簡(jiǎn)

單明了。回答直面提問，有理有據(jù)，能針對(duì)辯題正面交鋒。

（四）、在辯技上有亮度。辯手們?cè)谵q論過程中，講究技巧，智慧的火花不斷

閃爍。如第一場(chǎng)的比賽中，就用了“引蛇出洞”的技巧。反方：請(qǐng)問你們?cè)u(píng)價(jià)

學(xué)生僅僅用考試嗎？正方：考試不是我們的唯一方式。反方：既然不是，那就承

認(rèn)了考試有它的片面性、局限性、不合理性，對(duì)學(xué)生不合理的評(píng)價(jià)我們?yōu)槭裁催€

要用？為什么不舍棄呢？這樣有目的設(shè)陷阱提問，然后抓住對(duì)方回答中存在缺陷的部分，換上了有利于自己的觀點(diǎn)。

還有如第四場(chǎng)比賽中反方用了“借力打力”的招數(shù)：正方：請(qǐng)問對(duì)方辯友，現(xiàn)在教研室組織的考試你們不都是在參加嗎？怎么還說不需要呢？反方：在出發(fā)

前，我告訴學(xué)生來參加這次比賽，觀點(diǎn)是新課程下不需要用考試評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)生

問，那贏了呢？是不是就不考試了？我說是的。教室里馬上一陣歡呼。這樣借力

打力，反方的回答足以從學(xué)生層面說明不需要考試，從而進(jìn)一步說了己方觀點(diǎn)。

（五）、在合作上有風(fēng)度。雙方辯手辯風(fēng)正派，舉止大方，語(yǔ)言規(guī)范，應(yīng)答靈

敏，妙語(yǔ)連珠，談吐得體，充分體現(xiàn)了他們開放的思維，豐富的知識(shí)面和據(jù)理力

爭(zhēng)的拼搏精神，體現(xiàn)了他們良好的文化修養(yǎng)及風(fēng)度。在這一場(chǎng)場(chǎng)的唇槍舌戰(zhàn)中，我們不僅僅觀賞到了知識(shí)與口才的較量，更是欣賞到了處處閃爍的智慧火花。

感受三：這一朵奇葩必定閃耀奪目的色澤。在這次辯論中，盡管還存在一些

理論與技巧的不足：如在立意上還不夠新奇，在利與弊上糾纏過多；在論證上

還不夠豐滿，在為什么需要和為什么不需要上闡述還不充分；在攻辯上還不夠

敏銳，還不能及時(shí)捕捉對(duì)方論證中存在的缺陷；在辯技上還不夠嫻熟，時(shí)有給

己方觀點(diǎn)設(shè)置障礙的情況出現(xiàn)；在配合上還不夠完美，自由辯論中有時(shí)間卻不

知怎么用，在你看我，我看你中浪費(fèi)了等等，盡管如此，但是我們看到了大家的積極參與，看到了大家綻放的自信；盡管課程改革對(duì)學(xué)生的考試評(píng)價(jià)還有諸

多矛盾急需解決，盡管這個(gè)問題還存在這一些不和諧的音符；盡管解決這些問

題還需要艱苦跋涉，但是這次辯論賽應(yīng)該說是帶給了我們不少啟迪，讓我們站到了新課程下如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的制高點(diǎn)。我想，只要我們把握正確的人才觀，以學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的眼光對(duì)待每一位孩子，教育評(píng)價(jià)這朵奇葩一定會(huì)含苞綻放，閃耀其美麗的色澤。雖然目前我國(guó)的教育評(píng)價(jià)，考試是最重要的手段，但北大、清華校長(zhǎng)推薦生的閃亮登場(chǎng)，即將出臺(tái)的《教育綱要》對(duì)招生與考試相對(duì)分離辦法的探索，都讓我們有理由期待：新課程理念下的孩子，不會(huì)成為裝滿知識(shí)的容器，一定會(huì)沐浴更多的人文關(guān)懷；不會(huì)成為考試的機(jī)器，一定會(huì)擁有廣闊的個(gè)性發(fā)展空間。

最后，我想說的是感謝。感謝各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、局直小學(xué)的積極參與，感謝各位選手奉獻(xiàn)的智慧，感謝各位評(píng)委付出的辛勞，感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)的熱情相邀和鼎力相助！各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，讓我們?cè)谙乱淮位顒?dòng)盛宴上再相聚！

最佳辯手（18名）：周紹瓊 鄧祖英 余紅 張航 秦宏安 彭敏 袁榮 朱紅梅 梁勝梅 陳安 羅章紅 魏登科 易繼紅 孫艷 彭梅霞 雷玲玲 何文靜 褚峻峰 優(yōu)秀辯手（36名）：侯俊等

公安縣小學(xué)教師辯論賽團(tuán)體獲獎(jiǎng)結(jié)果：

金獎(jiǎng)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)

銀獎(jiǎng)：章田寺中心學(xué)校 章莊鋪中心學(xué)校 孱陵小學(xué)

銅獎(jiǎng)：麻豪口中心學(xué)校 斗湖堤小學(xué) 孟家溪中心學(xué)校 育苗小學(xué) 閘口中心學(xué)校

第二篇：辯論賽點(diǎn)評(píng)稿

辯論賽點(diǎn)評(píng)稿（原創(chuàng)）

各位同學(xué)，大家晚上好！非常榮幸能被“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用協(xié)會(huì)”與“財(cái)商通協(xié)會(huì)”邀請(qǐng)觀看這次激烈的辯論賽，又非常榮幸能為這次辯論賽做點(diǎn)評(píng)。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟是利大于弊還是弊大于利，這個(gè)問題是沒有唯一答案的，不然就不會(huì)拿出來當(dāng)辯題了。我呢，就不在這里討論辯論賽的題目與結(jié)果了，相信同學(xué)們看了這場(chǎng)比賽，心里都有了底。我覺得，我們下面的評(píng)委是非常難做的，為什么呢，因?yàn)椴还苁钦竭€是反方，都發(fā)揮的那么好，難分高低，讓我們難以抉擇。所以宣布誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)這種“殘忍”的事情，就交給主持人去做了。

下面關(guān)于此次辯論賽的過程，我做以下點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)也許太高攀了，畢竟我也不是身經(jīng)百戰(zhàn)的辯手，我就在這說一下我自己的感覺吧！首先，雙方辯手都非常遵守辯論賽規(guī)則，這點(diǎn)事值得肯定的，只有在比賽秩序正常的情況下才能進(jìn)行一場(chǎng)激烈有精彩的辯論賽。通過比賽，我們看到選手們都做了充分的準(zhǔn)備。當(dāng)然，所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝，辯手們?cè)跍?zhǔn)備自己的材料的時(shí)候，也應(yīng)該多注意對(duì)手的材料，對(duì)手辯論的時(shí)候一般會(huì)出現(xiàn)哪些漏洞，一般會(huì)提出什么問題，一般會(huì)怎么反駁自己的觀點(diǎn)??等等等等。都是賽前要準(zhǔn)備的。那么在這次辯論賽出現(xiàn)了什么問題呢？

辯論賽最講究的是口才，嘴巴會(huì)說，能說會(huì)道，甚至胡說八道，都是吸引觀眾眼球的關(guān)鍵，但是，我想沒有一個(gè)觀眾會(huì)不厭其煩的看著你的嘴巴一直到比賽結(jié)束，所以說，選手們的肢體語(yǔ)言也很重要（指出好的或不好的，尤其道具）

提出一些其他有用的觀點(diǎn) 正方：

反方：

對(duì)于這次比賽，可謂的唇槍舌劍，堪得上是汕職院嘴巴界上的“華山論劍”，尤其是出現(xiàn)了好幾個(gè)亮點(diǎn)：

當(dāng)然，也有不足之處，比如說：

但是，相對(duì)于我們?cè)谛５拇髮W(xué)生，缺乏社會(huì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，能舉辦這種活動(dòng)，是一種非常好的表現(xiàn)，不管對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，還是畢業(yè)后的工作，都有很大的幫助。其效果的潛移默化的，以后你們就會(huì)慢慢體會(huì)到像這種辯論賽的好處。希望獲獎(jiǎng)的沒獲獎(jiǎng)的，都要繼續(xù)努力，加強(qiáng)自身能力，完善自身的軟件設(shè)施。謝謝大家！

第三篇：辯論賽點(diǎn)評(píng)稿--9.25

辯論賽評(píng)委用稿：

謝謝！尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的朋友們，各位辯手，大家晚上好，我是風(fēng)云交際社的XX，很榮幸再次站在這里為本場(chǎng)辯論賽做點(diǎn)評(píng)。這場(chǎng)辯論賽雙方表現(xiàn)很精彩，各有亮點(diǎn)，作為評(píng)委會(huì)推選出的代表，我做一點(diǎn)兒不太成熟的點(diǎn)評(píng)，大家相互交流學(xué)習(xí)一下。

首先，我們來看今天的辯題。今天這個(gè)辯題是正方：“勤”更能代表科大后勤 反方：“美”更能代表科大后勤，這個(gè)辯題非常好，勤和美皆是咱們科大后勤所一直堅(jiān)持追求的內(nèi)在價(jià)值，以此作為辯題也很貼切咱們科大后勤的工作生活。對(duì)于這樣的辯題，在陳述階段中，在立論上首先應(yīng)該提出一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)，用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來判斷什么樣的做法能最大限度的體現(xiàn)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)其應(yīng)有的后勤企業(yè)文化價(jià)值，圍繞著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，論述才能更系統(tǒng)化，這也是立論的基礎(chǔ)。在這一點(diǎn)上雙方都有有所建樹，相比較而言，反方一辯做的好些，盡管陳述內(nèi)容有頭重腳輕之感，但論述的還是不錯(cuò)的。正方一辯的論述也是不錯(cuò)的，只是有的語(yǔ)句間缺少必要的邏輯聯(lián)系。在這一階段中雙方的不足均是對(duì)己方觀點(diǎn)陳述不夠。論辯首先需要的是從理論與事實(shí)上證明己方是正確的。

在辯論中,雙方隊(duì)員唇槍舌劍,旁征博引,引經(jīng)舉典,大家在什么是“勤”,什么是“美”，什么算是“更能”等問題上展開了激烈的爭(zhēng)論,雙方都能在立論的基礎(chǔ)上圍繞著這幾個(gè)核心問題展開討論，這是很值得肯定的。

在攻辯和攻辯小結(jié)環(huán)節(jié)中，當(dāng)正方二辯提問反方二辯時(shí)，問到：對(duì)方辯友是怎么獲得“優(yōu)秀員工”稱號(hào)的？反方二辯很鎮(zhèn)靜的說：我還沒有獲得“優(yōu)秀員工”稱號(hào)，不過我會(huì)努力工作，爭(zhēng)取獲得。那這里反方二辯從自身角度來規(guī)避這個(gè)問題，不論真實(shí)情況如何，這樣的做法是可取的，最起碼躲開了對(duì)手的一次進(jìn)攻。對(duì)于這樣的問題，我想正方二辯肯定還有連環(huán)的第二個(gè)問題，反方這樣做也讓正方不得不放棄這個(gè)進(jìn)攻點(diǎn)，轉(zhuǎn)而提問另一個(gè)問題。在雙方糾結(jié)怎樣發(fā)展好后勤，反方三辯說到擁有美好的愿景才能發(fā)展好后勤，而正方強(qiáng)調(diào)美好愿景加上員工的辛勤勞動(dòng)才可以發(fā)展好后勤，這不僅及時(shí)的與己方的觀點(diǎn)靠近，還有借力打力的回?fù)袅藢?duì)手。

在自由辯論中，正方四辯一上來就發(fā)問后勤的美是怎么發(fā)展來的，這與攻辯環(huán)節(jié)中正方二辯一開始提問的發(fā)展好后勤的問題是一脈傳承的，在自由辯論這環(huán)節(jié)中加大了力度提問，反方還是說到擁有一個(gè)美好愿景，那這時(shí)候正方繼續(xù)追問，只有美好愿景就能讓科大后勤變美了嗎？這種追打的方式也是提倡大家多多學(xué)習(xí)多多利用的，這不僅能讓己方氣勢(shì)上壓倒對(duì)方，問題上也可以信手捏來，可以讓比賽一環(huán)扣一環(huán)進(jìn)行下去，打起來也精彩。再有一點(diǎn)是，在某一階段，幾乎是正方三辯與反方二辯的拉鋸戰(zhàn)，他們兩個(gè)人打得很投入很high，當(dāng)然也很精彩，但是有一點(diǎn)兒霸場(chǎng)的感覺，雙方交戰(zhàn)十幾個(gè)回合但有些卻是說了沒說說了沒說這樣的無意爭(zhēng)執(zhí)，雖然我們觀眾看著挺樂的，但是從整體來看不是很好，這時(shí)候隊(duì)友可以提供一下援助，從側(cè)面幫助一下，可以適時(shí)地提一下其他問題。

在總結(jié)陳詞上，正反雙方都是先總結(jié)了對(duì)方的紕繆之處，然后提出己方的論據(jù)，辨明己方的立場(chǎng)。這種方式是很傳統(tǒng)，很條理的，用起來也是很舒服的

從辯論的整體過程來看，正反雙方論辯是認(rèn)真的，思路清楚，反應(yīng)敏捷，態(tài)度有時(shí)激動(dòng)，而言語(yǔ)比較合適，基本做到了有理有據(jù)有節(jié)，都以最大的可能來肯定己方的觀點(diǎn)，各自始終堅(jiān)守自己的立場(chǎng)，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團(tuán)體合作的精神。

我想這場(chǎng)辯論賽帶給我們大家的不僅僅是熱情，更多的是責(zé)任和義務(wù)，讓我們明白什么是咱們科大后勤的“勤”和“美”，什么是咱們后勤人所一直堅(jiān)持的企業(yè)文化理念。一場(chǎng)辯論讓我們知我們所知和我們所不知，所以我們才能在歷練中不斷成長(zhǎng)。而我們可以看到：我們科大后勤公司在領(lǐng)導(dǎo)和員工們的伴隨和支持下不斷地成長(zhǎng)，已經(jīng)打造出屬于我們自己的科大品牌！科大后勤在近幾年的實(shí)踐過程中證明，一個(gè)公司沒有一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，沒有一群深諳自己企業(yè)文化理念的支持者，就無法支撐起“三型后勤”建設(shè)的重任。而且員工素質(zhì)的整體提高和后勤形象的提升緊密相連，員工素質(zhì)是“三型后勤”建設(shè)的基石。正是領(lǐng)導(dǎo)和員工的不斷努力，不斷提高，推動(dòng)了后勤的快速發(fā)展?！昂笄谏虒W(xué)院”就是對(duì)過去幾年“學(xué)習(xí)型后勤”建設(shè)的物化，更加有利于我們的科大后勤做好學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，以作為“人才興企”戰(zhàn)略的有力載體。相信我們科大后勤會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)著員工不斷取得新的業(yè)績(jī)！

花落誰(shuí)家并不重要，重要的是我們大家一起這樣為了自己的立場(chǎng)而打拼的過程，重要的是此刻我們?cè)谝黄鹗斋@。辯論有勝敗，人生無勝敗。

另外點(diǎn)評(píng)的有不到之處還請(qǐng)?jiān)谧母魑缓：?，如果?chǎng)上的八位辯手對(duì)我的點(diǎn)評(píng)有什么意見和建議，我們可以在臺(tái)下再進(jìn)行交流。

再次提議讓我們將熱烈的掌聲送給場(chǎng)上的八位辯手，感謝他們給我們帶來的這場(chǎng)精彩的視聽覺文化盛宴！

謝謝！

第四篇：辯論賽點(diǎn)評(píng)

辯論賽點(diǎn)評(píng)

主席、在場(chǎng)的兩隊(duì)辯友以及所有的嘉賓：

晚上好！我受評(píng)判團(tuán)的委托，對(duì)這場(chǎng)辯論賽作一簡(jiǎn)短評(píng)述。

先說辯題。本次辯題是“”。這是一個(gè)每位選手都有可能親身經(jīng)歷并且經(jīng)歷機(jī)會(huì)比較大的命題。我們期待著這是一場(chǎng)讓人快樂而且愉悅的辯論，但事實(shí)上，在經(jīng)歷了四十來分鐘的唇槍舌劍之后，我們發(fā)現(xiàn)我們沉浸在一個(gè)嚴(yán)肅而且莊重的氛圍之中，有時(shí)候，我們還分明感受到內(nèi)心的深沉以及思考的力量。我們不禁捫心自問，到底是利大于弊還是弊大于利。所以說，從這個(gè)角度講，這個(gè)辯題是有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。再看雙方的立論。正方來論證自己的觀點(diǎn)；反方則從角度切入，也很好地論證了自己這一方的觀點(diǎn)。應(yīng)該說，雙方立論的切入角度是恰當(dāng)?shù)?，立論也是基本合理的，有幾點(diǎn)甚至可以說是深刻的。第三說說兩隊(duì)的整體表現(xiàn)和選手的情況。我們欣喜地看到，這一場(chǎng)比賽雙方真正是辯起來了，都表現(xiàn)出了一定的水平，尤其在自由辯論階段，雙方針鋒相對(duì)，你來我擋，可聽性可看性都較強(qiáng)。具體說來，從語(yǔ)言層面看，正方一辯陳詞很有文采，三辯四辯的語(yǔ)言在不瘟不火中不乏沖擊力，而且較多地采用了喻證這種論證手法；而反方的言辭更體現(xiàn)出一種凌厲，頗具攻擊力，尤其反方三辯四辯的表現(xiàn)給評(píng)委留下了深刻印象。再?gòu)倪x材層面看，雙方選取的論據(jù)基本能證明自己這一方的觀點(diǎn)，其中不乏可圈點(diǎn)之處。三從辯論技巧看，雙方也是旗鼓相當(dāng)。雙方的三辯四辯甚至都注意到了辯論中常用到的“挖、拉、追、打”等技巧的運(yùn)用。最后也講講雙方的不足之處。這是我不愿意談及的，退一步說也是我沒有資格談的。我們認(rèn)為，假如正方能夠在語(yǔ)氣的沖擊力再下工夫，辯論的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)；我們也希望反方能夠更多地從場(chǎng)上的態(tài)勢(shì)發(fā)展來辯論而不是念稿件，而且注意控制語(yǔ)速，也許情況會(huì)好一些。雙方共同的問題是臺(tái)風(fēng)問題，尤其是選手目光的關(guān)注點(diǎn)很不一致，更多的是看桌子和稿子，或者是看對(duì)方選手，基本上無視場(chǎng)上觀眾，這是在以后的比賽中必須加以注意的。總而言之，辯論是博學(xué)、睿智和充滿底蘊(yùn)的思考，是以辨證的思維、大度的胸襟呈現(xiàn)出來的一種交流，還是個(gè)性的張揚(yáng)和團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。辯論賽比的是思想，拼的是智慧，靠的是口才，贏的是能力，真可謂是“道越辯越清，理越論越明”。最后，我們?cè)u(píng)委以一副對(duì)子和兩隊(duì)的選手共勉：“唇槍舌劍盡顯青年風(fēng)采，智慧撞擊再鑄辯論之魂?！?我的點(diǎn)評(píng)完了，謝謝大家！

第五篇：辯論賽點(diǎn)評(píng)

非常高興為今天的傳藝杯辯論賽做個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。作為觀眾，首先，我感謝各位辯手的充分準(zhǔn)備給我們帶來的精彩辯論。雙方觀點(diǎn)正面交鋒，大家不僅斗嘴，更在斗智斗勇。我們?cè)谧母魑挥^眾也通過各位辯手的精彩辯論，使得我們對(duì)問題的思考更加全面和透徹。我想，今晚大家都收獲頗豐。

經(jīng)過一番唇槍舌戰(zhàn)，現(xiàn)在霄煙已經(jīng)散去。究競(jìng)誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)？我認(rèn)為，只有感動(dòng)觀眾，感動(dòng)評(píng)委的隊(duì)才能獲勝。作為觀眾，我很為難，一會(huì)被正方的觀點(diǎn)所折服，一會(huì)被反方的觀點(diǎn)所折服。公說公有理，婆說婆有理，都只說對(duì)的，不說錯(cuò)的，都在堅(jiān)守自己的陣地，哪怕傷痕累累，頭破血流也不認(rèn)輸，沒有向?qū)Ψ嚼U械投降，把陣地拱手相讓。這真讓我感動(dòng)。雙方表現(xiàn)都不錯(cuò),整個(gè)賽場(chǎng)緊張激烈,精彩紛呈,高潮跌起,有聲有色,給評(píng)委和現(xiàn)場(chǎng)的觀眾留下了深刻的印象。

具體地說，辯論賽首先要有辯題，今天的辯題是生大于養(yǎng)還是養(yǎng)大于生。十月懷胎，生命可貴，血濃于水；慈母手中線，恩情難忘。于是，有了我們今天的辯題。

如果從論題的傳統(tǒng)道德角度而言，我覺得反方更具有優(yōu)勢(shì)。所謂“養(yǎng)而不教父之過”。正方緊緊抓住本源。反方應(yīng)該緊緊抓住恩情。而民政部的調(diào)查有多少“生而不養(yǎng)”的例子。

正反雙方都為自己的建立了一塊陣地，這個(gè)陣地就是立論。立論立得好，勝利就有了保證。

辯論賽的勝負(fù)要看準(zhǔn)備，看選手的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，看激情，看靈感，看辯手的風(fēng)度，看整體配合作戰(zhàn)。要一氣哈成，不停頓，不卡殼，像海浪一樣，一浪高過一浪，象飛機(jī)轟炸一樣，一批接著一批，要呈現(xiàn)出一種整體的態(tài)勢(shì)，體現(xiàn)一種流動(dòng)的動(dòng)態(tài)美。在這些方面雙方都有上佳的表現(xiàn)。相比較方更能體現(xiàn)這一點(diǎn)。體現(xiàn)出一種整體的立體作戰(zhàn)態(tài)勢(shì)，明顯沒有薄弱環(huán)節(jié)。

辯論賽既看結(jié)果，更看過程，看細(xì)節(jié)，從某種意義上說，過程和細(xì)節(jié)更重要。在這個(gè)環(huán)節(jié)上你戰(zhàn)了上風(fēng)，你方就贏得了觀眾，贏得了掌聲，也就贏得了評(píng)委。在細(xì)節(jié)和過程中，方稍占上風(fēng)。從觀眾的掌聲中也看到了這一點(diǎn)。

整個(gè)辯論賽有一個(gè)亮點(diǎn)，讓人眼睛一亮，這就是方的辯手，他是似乎是真理在手，正義在胸，滔滔不絕，奪奪逼人。同時(shí)也風(fēng)度翩翩。給人留下了很深的印象。辯論因他而精彩。賽場(chǎng)因他而生輝?？傆^整場(chǎng)比賽略顯不足的是：激情有余，理性不足。在過渡銜接上還有待于提高。

最后我想說補(bǔ)充一點(diǎn)。我想，通過今天的辯論，我們也更加明白了生的重要性和養(yǎng)的重要性。無論是生之恩，還是養(yǎng)之恩，我們應(yīng)該抱著不加比較的感恩之心，報(bào)答那些給予我們恩情的人，讓我們永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心。謝謝大家。