第一篇：《自然之道》問題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單[小編推薦]

銀豐學(xué)?！叭?五?三”學(xué)導(dǎo)型教學(xué)模式工具單

《自然之道》問題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單

設(shè)計(jì)人：劉杰

班級(jí)：組名：姓名：時(shí)間：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。【知識(shí)鏈接】

課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。我和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)淼教窖蟮募永透鐛u旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)У膭褡?，要向?qū)О延敱Щ卮蠛?，接著，成群的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面是安全的，就從巢穴中魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。

【預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)】

1.讀拼音，寫詞語。

yòu guīhǎi tānzhēn cháqǐ túyú chǔnmào zixiǎngcha（）（）（）（）（）（）（）

2.解釋詞語。

爭先恐后：魚貫而出：

愚不可及：躊躇：

3、.形近字組詞。

朝（）堆（）遇（）琢（）

嘲（）灘（）愚（）啄（）

4、判斷句子的正誤（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

（１）本方的故事發(fā)生在北太平洋的加拉巴哥島。（）

（２）課文是按照事情發(fā)展的順序來敘述的。（）

（３）這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，就會(huì)做出一些事與愿違的事情。（）

（４）這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，有時(shí)也會(huì)收到一些驚喜。（）

【未解決問題】：

1、2、【三元評(píng)價(jià)】

自我評(píng)價(jià)：同伴評(píng)價(jià)：學(xué)科長評(píng)價(jià)：

_________________________________________________________________________ 自主投入，合作分享，展示對(duì)話，評(píng)價(jià)提升問題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單

第二篇：《自然之道》問題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單

《自然之道》問題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單

班級(jí)姓名指導(dǎo)老師

一、看拼音，寫字詞。

yòu（）龜zhēn（）察qǐ（）圖cháo（）笑 zhuó（）破沙（）tānyú chǔn（）海（）ōu chè（）底球（）màofǎn（）回xū（）聲

二、根據(jù)詞意，在課文中找出相應(yīng)的詞語。

1、猶豫。（）

2、情緒低落，精神萎靡。（）

3、.好像沒有那么回事，表示不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。（）

4、愚笨。（）

5、爭著向前，唯恐落后。（）

三、按要求寫詞語。

1.寫出下列詞語的近義詞：情愿——（）趕緊——（）似乎——（）

2.寫出下面詞語的反義詞。冷淡——（）錯(cuò)誤——（）愚蠢——（）

四、把詞語補(bǔ)充完整，讀一讀，選擇一個(gè)造句。

響（）去霄無遮無（）（）不可及欲出又（）

見死不（）爭先（）后（）無其事魚（）而出氣喘（）（）

五、拓展探究：

1、向?qū)髅髦馈拔覀儭钡南敕〞?huì)害了幼龜，還抱起那只幼龜朝大海走去。他這樣做你是贊同還是反對(duì)？

2、你還了解哪些“自然之道”，請(qǐng)簡單寫下來。

小組評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：

第三篇：問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單

青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中教學(xué)設(shè)計(jì)工具單七年級(jí)思品組設(shè)計(jì)

《 自己事情自己做》問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單

設(shè)計(jì)人：薛 偉審核人： 尚慶云、蘇洋洋時(shí) 間：2012-12-3

班級(jí)：組名：姓 名：

【教師寄語】一個(gè)人失敗的最大原因，就是對(duì)于自己的能力永遠(yuǎn)不敢充分的信任。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.提高自理自立的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己的事情自己來安排；面對(duì)遇到的困

難，學(xué)著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。

2.認(rèn)識(shí)自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理；學(xué)會(huì)走上自立之路。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1．教學(xué)重點(diǎn)：自立的重要作用

2．教學(xué)難點(diǎn)：如何走向自立

【學(xué)法提示】

問題導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、活動(dòng)探究

【學(xué)習(xí)過程】

科學(xué)導(dǎo)入：多媒體投放——人生是一頓自助餐

問題探究一：

自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P86——P90頁，找出問題探究一的答案,并用鉛筆做好標(biāo)注，時(shí)間5

分鐘。

1．什么是自立？

2．為什么要自立（自立的重要作用）？（①②）

3.怎樣告別依賴，走向自立？（①②③）

問題探究二

活動(dòng)一：故事感悟

安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名15歲女學(xué)生。她6歲那年，她的媽媽突患神經(jīng)

元損傷，最終導(dǎo)致下肢癱瘓，生活不能自理。為了給媽媽看病，不但家里的積蓄花光了，還欠下了十幾萬元的債務(wù)。為了能多掙點(diǎn)錢給媽媽治病，爸爸早出晚歸外出打工，從此照

顧媽媽的任務(wù)，便壓在了剛剛上學(xué)的安琳身上。她伺候媽媽吃飯、洗頭、洗腳、給媽媽熬

藥，收拾家務(wù)，管理菜園，有時(shí)做點(diǎn)葷菜，她總是仔細(xì)的把肉片挑出來，端給媽媽吃。她

說：“如果我能替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦，我心里也會(huì)變得高興一點(diǎn)……”為了讓媽媽高興，她一有時(shí)間就和媽媽聊天，學(xué)校的新事、趣事都和媽媽說說。拳拳孝心受到了鄰里和學(xué)校

老師的一致稱贊。困難并沒有讓小安琳屈服，反而讓她更堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。為使家務(wù)料理與學(xué)習(xí)兩不誤，她學(xué)會(huì)了科學(xué)合理地安排時(shí)間，當(dāng)同齡人在媽媽的陪伴下悄悄進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，我主動(dòng)我參與我體驗(yàn)我成功七年級(jí)思想品德問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單 第 1 頁（共 2頁）

青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中教學(xué)設(shè)計(jì)工具單七年級(jí)思品組設(shè)計(jì)安琳卻剛剛做完家務(wù)，開始寫作業(yè)，從來沒有因?yàn)榧覄?wù)勞動(dòng)而影響學(xué)習(xí)。2007年，安琳

被評(píng)為青島市“春蕾之星”，2008年被評(píng)為全國“十佳春蕾女童”、感動(dòng)青島十佳人物。

思考：

1.安琳最值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)是什么？它的具體表現(xiàn)是什么？

2.這種品質(zhì)對(duì)她的成長起了怎樣的作用？

活動(dòng)二：警鐘長鳴

在一個(gè)招聘會(huì)上，曾出現(xiàn)這樣一幕：一個(gè)老人在各個(gè)攤位前忙個(gè)不停，填了六十多份各類

求職應(yīng)聘表，并且不斷向招聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，他

所做的一切都是為了26歲的兒子。此時(shí)此刻，他的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了

吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。

如果你是招聘者，你會(huì)聘用這個(gè)年輕人嗎？為什么？這給了我們?cè)鯓拥慕逃?xùn)？

活動(dòng)三：再現(xiàn)《小馬過河》

思考：小馬為什么第一次沒有渡過河？第二次為什么能成功渡河？

活動(dòng)四：德國人的育人觀

在原聯(lián)邦德國的法律條文中有一個(gè)有趣的規(guī)定，要求孩子幫助父母做家務(wù)，條文的內(nèi)容：

6歲之前可以玩耍，不必做家務(wù)。6-10歲：偶爾要幫助父母洗碗、掃地、買東西。

10-14歲：要剪草坪、洗碗、掃地及給全家人擦鞋。14-16歲：要洗汽車、整理花園。

16-18歲：如果父母上班，要每周給家里大掃除1次。

對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法律申訴，以求法院督促孩子履行義務(wù)。

說一說：

1、培養(yǎng)自立能力的途徑有哪些？

2、在家里你能做哪些家務(wù)活？

【盤點(diǎn)提升】畫出本節(jié)課的知識(shí)樹

【自我評(píng)價(jià)】【同伴評(píng)價(jià)】【學(xué)科長評(píng)價(jià)】

我主動(dòng)我參與我體驗(yàn)我成功七年級(jí)思想品德問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單 第 2 頁（共 2頁）

第四篇：《鴻門宴》問題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單

河南省洛陽市新安一高學(xué)導(dǎo)型教學(xué)模式工具單高一年級(jí)語文組設(shè)計(jì)

《鴻門宴》問題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單

設(shè)計(jì)人：王玥審核人：序號(hào)：

班級(jí)：組名：姓名：時(shí)間：9/23/2013

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、學(xué)習(xí)實(shí)詞的用法，歸納文中詞類活用的句子。

2、找出并學(xué)習(xí)文中的判斷句和賓語前置等句式。

3、梳理故事情節(jié)，分析項(xiàng)羽，劉邦的人物性格，體會(huì)作者對(duì)項(xiàng)羽悲劇性格的揭示

過程與方法：

1、介紹相關(guān)歷史背景，讓學(xué)生在歷史大背景中觀照鴻門宴的故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生提要勾玄地閱讀課文，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語，概述文章的主要內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

了解“鴻門宴”斗爭的起因、經(jīng)過，認(rèn)識(shí)這一斗爭的性質(zhì)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、積累文言實(shí)詞、虛詞、文言句式和詞類活用。

2、通過分析人物的語言，動(dòng)作，行為及細(xì)節(jié)描寫，分析項(xiàng)羽的人物性格。

【教師準(zhǔn)備 】

1．搜集鴻門宴的相關(guān)信息。

2．準(zhǔn)備相關(guān)圖片，展示給學(xué)生以形成直觀印象。

3．指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，預(yù)先整理重要文言知識(shí)，了解文章大意。

【學(xué)生準(zhǔn)備 】

1．課前充分預(yù)習(xí)課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出氣勢，思考人物形象并圈點(diǎn)出難理解的詞句。

2．嘗試概述故事情節(jié)。

【學(xué)法提示】

學(xué)習(xí)本文要在實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)（采用“查、劃、寫、記、練、思”六字訣方法）基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)來思考下列問題，整體把握全文，解決教師和學(xué)生生成的主要問題。

【知識(shí)鏈接】

1、作者簡介：司馬遷（前145—前87年后)，字子長，我國西漢偉大的史學(xué)家、思想家、文學(xué)家，夏陽(龍門)(今陜西韓城)人。著有《史記》，又稱《太史公記》，他記載了上自中國上古傳說中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年（公元前122年），共3000多年的歷史。司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)，使《史記》成為中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世的影響極為巨大，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。其父司馬談為太史令（相當(dāng)于現(xiàn)在國家圖書館館長一職）。早年司馬遷在故鄉(xiāng)過著貧苦的生活。建元六年，竇太后死后，漢武帝罷絀黃老、刑名、百家之言，重新發(fā)動(dòng)尊儒，這便是有名的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。漢武帝元朔二年，司馬遷從夏陽遷居長安，后隨家遷于京城，從孔安國學(xué)《尚書》，從董仲舒學(xué)《春秋》。隨后他繼承父業(yè)為太史令。公元前104年，司馬遷在主持歷法修改工作的同時(shí)，正式動(dòng)筆寫《太史公書》。天漢二年(公元前99年)，他因“李陵事件”，為投降匈奴的李陵求情，因其直言觸怒了漢武帝，認(rèn)為他是在為李陵辯護(hù)，遂遭受宮刑。在獄中司馬遷發(fā)奮圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息，忍受了非常人所能忍受的痛苦，繼續(xù)編寫《史記》。司馬遷出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于于公元前91年完成了《史記》。《史記》記載了上自中國上古傳說中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年，共3000多年的歷史。全書包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書，共一百三十篇，五十二萬_________________________________________________________________________

我主動(dòng)，我參與，我體驗(yàn)，我成功高一語文問題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單第1頁

六千五百余字。公元前90年，司馬遷逝世，終年56歲。對(duì)于司馬遷的死因，因史料無明確記載，至今仍為未解之謎。

2、時(shí)代背景：公元前209年（秦二世元年）7月，陳涉、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，各地紛紛響應(yīng)。楚國舊貴族，項(xiàng)梁率侄項(xiàng)羽（24歲）于會(huì)稽起義，泗水亭長劉邦（48歲）也在沛起義后，歸項(xiàng)梁領(lǐng)導(dǎo)。后來項(xiàng)梁由于恃勝而驕，被秦將章邯擊殺。章邯得勝后，移師圍趙。這時(shí)楚懷王一面命宋義為上將，項(xiàng)羽為次將，北上救趙；一面命劉邦攻秦，并與諸將約定：“先入關(guān)（函谷關(guān)）者王之”。宋義停軍不進(jìn)，為項(xiàng)羽所殺。項(xiàng)羽率軍隊(duì)與秦軍大戰(zhàn)九次，最后在鉅鹿徹底擊潰秦之主力軍，章邯率二十萬大軍投降。秦丞相趙高逼殺秦二世，立二世之侄子?jì)霝橥?。由于秦主力軍為?xiàng)羽所破，劉邦就很順利地進(jìn)入咸陽，秦王子?jì)胪督?。劉邦入咸陽后，為了收買民心，與秦民約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪”，并申明軍紀(jì)，廢除了秦朝一系列嚴(yán)刑苛政，得到了廣大百姓的支持。于是派兵守關(guān)，想做關(guān)中王，駐軍于霸上。項(xiàng)羽擊敗秦軍后，也向函谷關(guān)進(jìn)軍，破關(guān)而入咸陽，駐軍于鴻門，并準(zhǔn)備消滅劉邦軍隊(duì)。就在這樣的劍拔弩張形勢下，出現(xiàn)了“鴻門宴”這場激烈的政治斗爭。這件事后的情節(jié)為：項(xiàng)羽封侯——諸侯反叛——彭城大戰(zhàn)——俘漢妻父——漢楚講和——弒父未遂——單獨(dú)挑戰(zhàn)——攻韓信彭越——鴻溝割地——張良說劉——垓下之圍——烏江自刎

【預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)】

一、文學(xué)常識(shí)填空

1、《鴻門宴》節(jié)選自。司馬遷的這本書，記載了上起傳說中的黃帝，下迄漢武帝太初四年共約3000年的歷史，分本紀(jì)、世家、列傳、書、表五種體裁，共130篇，50萬余字，是我國第一部紀(jì)傳體通史。魯迅譽(yù)之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

二、給加點(diǎn)字注音 美姬（jī）饗士卒（xiǎng）鯫生（zōu）戮力（lù）奉卮酒（zhī）玉玦（ju．．．．．．?）瞋目（chēn）彘肩（zhì）樊噲（kuài）目眥盡裂（zì）刀俎（zǔ）桮杓（b．．．．．．．ēisháo）按劍而跽（jì）有卻（xì）參乘（cānshang）．

三、找出下列的通假字并解釋

1、距關(guān)，毋內(nèi)諸侯距通拒，把守；內(nèi)通納，接納 ．．

2、要項(xiàng)伯要通邀，邀請(qǐng) ．

3、不敢倍德倍通背，背叛 ．

4、不可不蚤來蚤通早 ．

5、令將軍與臣有與卻卻通隙，隔閡、嫌怨 ．

6、不者，若屬皆且為所虜不通否，否則 ．

7、因擊沛公于坐坐通座，座位 ．

8、秋豪不敢有所近豪通毫，絲毫 ．

四、找出下列句中的古今異義詞并解釋

1、沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 ．．

古義：兒女親家，女方之父為婚，男方之父為姻。今義：因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。

2、備他盜之出入與非常也 ．．古義：意外的變故。今義：副詞，很

3、今人有大功而擊之 ．．

古義：現(xiàn)在別人，指沛公。今義：現(xiàn)在的人，與古人相對(duì)。

4、而聽細(xì)說 ．．古義：小人的讒言。今義：詳細(xì)說來。

5、沛公居山東時(shí) ．．古義：崤山以東。今義：指山東省。

6、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南 ．．．．

古義：黃河以北、以南地區(qū) 今義：省名 五、一詞多義

1、今事有急，故幸來告良連詞，所以．故遣將守關(guān)者 ．

君安與項(xiàng)伯有故 ．

2、不如因善遇之 ． 沛公起如廁 ． 勞苦而功高如此 ．

3、旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王 ．

噲拜謝，起，立而飲之 ．

乃令張良留謝 ．

副詞，特意 名詞，故交，老交情 動(dòng)詞，及，比得上 動(dòng)詞，往，去 動(dòng)詞，像，如同 謝罪、道歉 感謝 辭謝，告別 任，做 替，給 被 作為 是 句末語氣詞 就此 就，于是 趁勢、趁機(jī)

4、使子?jì)霝橄?．

旦日饗士卒，為擊破沛公軍 ．不者，若屬皆且為所虜 ． 軍中無以為樂 ．

如今人方為刀俎，我為魚肉 ． 何辭為 ．

5、不如因善遇之 ．項(xiàng)王即日因留沛公與飲 ．因擊沛公于坐 ．

六、詞類活用 ⑴名詞用作動(dòng)詞 沛公軍霸上 ．道芷陽間行 ．籍吏民 ．

駐扎 取道 登記

范增數(shù)目項(xiàng)王 用眼示意 ．

先破秦入咸陽者王之稱王 ⑵名詞作狀語

吾得兄事之 ．常以身翼蔽沛公 ．⑶動(dòng)詞使動(dòng)用法 臣活之 ．

像對(duì)待兄長那樣 像鳥一樣用翅膀 使……活

沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王使……隨從 ．

交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)“內(nèi)” 通 “納”,使……納入 ．拔劍撞而破之 使……破 ．

⑷形容詞用作動(dòng)詞素善留侯張良與……友善 ．秋豪不敢有所近接觸,沾染 ．(5)形容詞用作名詞 此其志不在小小的地方 ．

沛公今事有急危急的事 ．

七、指出下列句子的類型 例：吾屬今為之虜矣?。ū粍?dòng)句，介詞“為”表被動(dòng)）

1、此天子氣也

判斷句，語氣詞“也”，表判斷

2、所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。判斷句,“所以……者, ……也”,解釋原因的判斷

3、楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也

判斷句, “……者, ……也” 表判斷

4、若屬皆且為所虜被動(dòng)句, “為所”表示被動(dòng)

5、私見張良，具告以事

倒裝句,介詞結(jié)構(gòu)后置,具以事告

6、然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。倒裝句, 介詞結(jié)構(gòu)后置,得于此復(fù)見將軍

7、沛公安在倒裝句,疑問代詞作賓語前置,在安

8、大王來何操？

倒裝句,疑問代詞作賓語前置,操何

9、不然，籍何以至此

倒裝句,疑問代詞作賓語前置,以何

10、客何為者

變式句,為何,賓語前置

11、因擊沛公于坐

變式句,于坐擊沛公,狀語后置

12、拔劍撞而破之

省略句,拔劍撞(之)而破之,省去動(dòng)詞賓語“之”

13、為擊破沛公軍

省略句，省略介詞賓語

八、固定結(jié)構(gòu)

1．財(cái)物無所取，婦女無所幸(“??無所??，??無所??”，“??沒有被??，??沒有被??”其中“無所”還可以換作“有所”。)2．孰與君少長(“??孰與??”，表選擇問的句式，可譯作“與??比，哪一個(gè)??”)3．何辭為(“何??為”，表反問的句式，可譯作“為什么??呢”，“為”是語氣詞。)

九、默寫并翻譯

1.吾入關(guān)，秋豪不敢有所近，籍吏民,封府庫，而待將軍。

譯文：我進(jìn)入關(guān)中，一點(diǎn)東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫，等待將軍到來。2.所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

譯文：派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。3.今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也譯文：現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上啊！4.殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之

譯文：殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。

5.勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也。

譯文：這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了，我以為大王不應(yīng)該采取這種做法。

6.大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

譯文：做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不必計(jì)較較小的謙讓。現(xiàn)在人家正好比菜刀和砧板，我們則好比是魚、肉，還告辭干什么呢？

十、熟語積累

鴻門宴：指代加害客人的宴會(huì)。

秋毫無犯：指絲毫不侵犯別人的利益。常用來形容軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，不侵犯百姓的利益。人為刀俎，我為魚肉：比喻人家掌握生殺大權(quán)，自己處于被宰割的地位。

項(xiàng)莊舞劍，意在沛公：現(xiàn)在用來比喻說話或行動(dòng)雖然表面上另有名目，其真實(shí)意圖卻在于對(duì)某人某事進(jìn)行威脅和攻擊。

勞苦功高：做事勤勞，功勞很大。

【未解決問題】：

1、2、【三元評(píng)價(jià)】

自我評(píng)價(jià)：同伴評(píng)價(jià)：學(xué)科長評(píng)價(jià)：

第五篇：《自然之道》問題導(dǎo)讀單

9.《自然之道》問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單

班級(jí)：姓名：

【我的學(xué)習(xí)任務(wù)】

1、認(rèn)識(shí)、理解生字新詞。

2、初步感知課文內(nèi)容。

3、初步理解自然之道。

【預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)】

一、你能正確流利朗讀課文，抄寫下列詞語并給帶點(diǎn)的字注音嗎？

幼龜沙灘偵查嘲鶇啄食企圖愚蠢返回．．．．．．．．海鷗無遮無攔棒球帽氣喘吁吁響徹云霄 ．．．．．．

二、你能結(jié)合上下文理解下列詞語的意思嗎？

爭先恐后若無其事魚貫而出響徹云霄氣喘吁吁愚不可及

三、你可以正確流利地為大家展讀課文嗎？

四、課文內(nèi)容我知道：

1、我能用自己的話說一說課文的主要內(nèi)容。

2、你對(duì)課文中哪一部分最有感觸？為什么？（做批注）

五、課后習(xí)題：

1、聽寫詞語。

2、抄寫向?qū)дf的話。

【我的問題】。

自我評(píng)價(jià)：?????小組評(píng)價(jià)：?????