第一篇：仁愛版八年級英語下Unit7Topic3SectionA問題導讀評價單

舍伯吐中學“5531”問題導學型學習方案設計八年級英語

Unit 7Food FestivalTopic 3The food festival is now open.Section A

問題導讀-----評價單

主備人：劉丹丹審核人：八年級英語教師班級：___組名：姓名：_時間：2014年5月12日

【學習目標】

1.學習71，72頁的11個單詞和短語，達到會讀。

2.能讀懂有關開幕和就餐的對話(1a和2a)。

3.有學習英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動。

結構化預習流程：

1.自讀學習目標，本節(jié)課學習內容做到心中有數(shù)。

2.學習11個單詞。（在對話中標出）

目標：會讀、并記住漢語意思。

方法：自讀，組長組織齊讀，并幫助個別同學糾正讀音，達到全體過關。

3.學習1a對話和2a對話。下面知識鏈接部分，供同學們參考，按自己需要標注在1a

和2a中。

目標：熟讀并理解1a對話，初步了解2a對話。

方法：自讀，組內互助，組長組織齊讀，并幫助個別同學糾正讀音，達到全體過關。

知識鏈接：※※

（1）Ladies and gentlemen, welcome to Beijing International School!

女士們先生們，歡迎來到北京仁愛國際學校！

（2）The first International Food Festival is now open!

第一界國際美食節(jié)開幕啦！

（3）Thanks for coming.謝謝諸位的光臨。

（4）Let’s wish them success!讓我們祝他們取得成功！

（5）Enjoy yourselves!祝你們玩得開心！

※※Order and offer food and drinks:(P72, 2a)

（6）May I take your order?您想要點什么？

（7）We’d like Beijing Roast Duck ,corn salad and vegetable soup.我們想要北京烤鴨，沙拉

和蔬菜湯。

（8）Anything else?還要別的嗎？

（9）Thanks for your order.謝謝您的點餐。

（10）May I have the bill, please?可以結賬了嗎？

（11）Here's your change.找您零錢。

4.（練.思）根據(jù)1a完成1b。方法：先自主，后核對答案。

【預習檢測】一.齊讀單詞，齊讀1a。

二.小試身手，請同學們把下列單詞,短語和句子譯成漢語吧。

1.lady5.kind-hearted6.menu8.bill

【我的問題】

【四元評價】自我評價：同伴評價：學科長評價：小組長評價：

教的輕松學的愉快

第二篇：仁愛版八年級下Unit7Topic3SectionA問題解決評價單

舍伯吐中學“5531”問題導學型學習方案設計八年級英語

Unit 7Food FestivalTopic 3The food festival is now open.Section A

問題解決-----評價單

主備人：劉丹丹審核人：八年級英語教師使用人：劉丹丹

班級：___組名：姓名：_時間：2014年5月13日

【學習目標】

1.學習71，72頁的11個單詞和短語，達到會寫。

2.能在教師的指導下，參與角色扮演有關開幕和就餐的對話

3.有學習英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動。

【解決問題】 Task1:Reading.Read the text together ,then complete the exercises.組內展讀1a并回答下面問題。

lady(復數(shù)復數(shù))openfor sale all the guests

Task2:（1）for sale運用：對不起，這幅畫是非賣品。Sorry ,this paiting is not.(2)wish 意為 I wish you good luck.wish to … 希望做…… I wish to speak to the manager.運用：祝你旅途愉快。a pleasant trip!

(3)have the bill運用：可以結賬了嗎？好的。是300元。

May I?OK.It’s 300 yuan.(4)Here’運用：找您零錢。謝謝光臨。

is your.Thank for coming.(5)這個商店星期日不開。The shop isn’ton Sundays.Task3:Complete 2a,2b和3。

【達標檢測】Task1：自主Dictation.默寫下列單詞或短語。

1.女士，夫人2.紳士，先生3.供出售，代售4.客人5.好心的6.菜單 7.啤酒

8.賬單9.谷物，谷粒 蔬菜沙拉

Task2:拓展提升，獨立完成下列各題。（選做）

()1.What can I do for you ,sir ?I’d like twoand some juice.A.bowls of riceB.bowl of ricesC.bowl of rice D.bowls of rices.()2.Tom ,would you like to eat a hamburger ?No, thanks.I’m full now.I don’t want to eat

A.something elseB.else somethingC.anything elseD.else anything

(A.join;to enjoyB.joining;haveC.joining;to haveD.joining;enjoy

(Sure.We’d like Beijing Roast Duck and a bottle of wine.A.May I have the bill ? B.May I take your order ?

C.What’s wrong with you ? D.Could you please help me ?

【四元評價】自我評價：同伴評價：學科長評價：小組長評價： 教的輕松學的愉快

第三篇：問題導讀評價單

青島經濟技術開發(fā)區(qū)實驗初中教學設計工具單七年級思品組設計

《 自己事情自己做》問題導讀——評價單

設計人：薛 偉審核人： 尚慶云、蘇洋洋時 間：2012-12-3

班級：組名：姓 名：

【教師寄語】一個人失敗的最大原因，就是對于自己的能力永遠不敢充分的信任。

【學習目標】

1.提高自理自立的能力，學會自己的事情自己做，自己的事情自己來安排；面對遇到的困

難，學著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨立克服困難的能力。

2.認識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強的道理；學會走上自立之路。

【重點與難點】

1．教學重點：自立的重要作用

2．教學難點：如何走向自立

【學法提示】

問題導學、自主學習、小組合作、活動探究

【學習過程】

科學導入：多媒體投放——人生是一頓自助餐

問題探究一：

自主學習：閱讀課本P86——P90頁，找出問題探究一的答案,并用鉛筆做好標注，時間5

分鐘。

1．什么是自立？

2．為什么要自立（自立的重要作用）？（①②）

3.怎樣告別依賴，走向自立？（①②③）

問題探究二

活動一：故事感悟

安琳是青島膠南濱海街道中心中學的一名15歲女學生。她6歲那年，她的媽媽突患神經

元損傷，最終導致下肢癱瘓，生活不能自理。為了給媽媽看病，不但家里的積蓄花光了，還欠下了十幾萬元的債務。為了能多掙點錢給媽媽治病，爸爸早出晚歸外出打工，從此照

顧媽媽的任務，便壓在了剛剛上學的安琳身上。她伺候媽媽吃飯、洗頭、洗腳、給媽媽熬

藥，收拾家務，管理菜園，有時做點葷菜，她總是仔細的把肉片挑出來，端給媽媽吃。她

說：“如果我能替媽媽分擔一點痛苦，我心里也會變得高興一點……”為了讓媽媽高興，她一有時間就和媽媽聊天，學校的新事、趣事都和媽媽說說。拳拳孝心受到了鄰里和學校

老師的一致稱贊。困難并沒有讓小安琳屈服，反而讓她更堅強和樂觀。為使家務料理與學習兩不誤，她學會了科學合理地安排時間，當同齡人在媽媽的陪伴下悄悄進入夢鄉(xiāng)的時候，我主動我參與我體驗我成功七年級思想品德問題導讀——評價單 第 1 頁（共 2頁）

青島經濟技術開發(fā)區(qū)實驗初中教學設計工具單七年級思品組設計安琳卻剛剛做完家務，開始寫作業(yè)，從來沒有因為家務勞動而影響學習。2007年，安琳

被評為青島市“春蕾之星”，2008年被評為全國“十佳春蕾女童”、感動青島十佳人物。

思考：

1.安琳最值得我們學習的品質是什么？它的具體表現(xiàn)是什么？

2.這種品質對她的成長起了怎樣的作用？

活動二：警鐘長鳴

在一個招聘會上，曾出現(xiàn)這樣一幕：一個老人在各個攤位前忙個不停，填了六十多份各類

求職應聘表，并且不斷向招聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，他

所做的一切都是為了26歲的兒子。此時此刻，他的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了

吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。

如果你是招聘者，你會聘用這個年輕人嗎？為什么？這給了我們怎樣的教訓？

活動三：再現(xiàn)《小馬過河》

思考：小馬為什么第一次沒有渡過河？第二次為什么能成功渡河？

活動四：德國人的育人觀

在原聯(lián)邦德國的法律條文中有一個有趣的規(guī)定，要求孩子幫助父母做家務，條文的內容：

6歲之前可以玩耍，不必做家務。6-10歲：偶爾要幫助父母洗碗、掃地、買東西。

10-14歲：要剪草坪、洗碗、掃地及給全家人擦鞋。14-16歲：要洗汽車、整理花園。

16-18歲：如果父母上班，要每周給家里大掃除1次。

對于不愿做家務的孩子，父母有權利向法律申訴，以求法院督促孩子履行義務。

說一說：

1、培養(yǎng)自立能力的途徑有哪些？

2、在家里你能做哪些家務活？

【盤點提升】畫出本節(jié)課的知識樹

【自我評價】【同伴評價】【學科長評價】

我主動我參與我體驗我成功七年級思想品德問題導讀——評價單 第 2 頁（共 2頁）

第四篇：《鴻門宴》問題導讀—評價單

河南省洛陽市新安一高學導型教學模式工具單高一年級語文組設計

《鴻門宴》問題導讀-評價單

設計人：王玥審核人：序號：

班級：組名：姓名：時間：9/23/2013

【學習目標】

知識與技能：

1、學習實詞的用法，歸納文中詞類活用的句子。

2、找出并學習文中的判斷句和賓語前置等句式。

3、梳理故事情節(jié)，分析項羽，劉邦的人物性格，體會作者對項羽悲劇性格的揭示

過程與方法：

1、介紹相關歷史背景，讓學生在歷史大背景中觀照鴻門宴的故事。

2、引導學生提要勾玄地閱讀課文，學會抓住關鍵詞語，概述文章的主要內容。

情感態(tài)度價值觀：

了解“鴻門宴”斗爭的起因、經過，認識這一斗爭的性質，正確評價有關人物。

【重點難點】

1、積累文言實詞、虛詞、文言句式和詞類活用。

2、通過分析人物的語言，動作，行為及細節(jié)描寫，分析項羽的人物性格。

【教師準備 】

1．搜集鴻門宴的相關信息。

2．準備相關圖片，展示給學生以形成直觀印象。

3．指導學生充分預習，預先整理重要文言知識，了解文章大意。

【學生準備 】

1．課前充分預習課文，要求讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出氣勢，思考人物形象并圈點出難理解的詞句。

2．嘗試概述故事情節(jié)。

【學法提示】

學習本文要在實現(xiàn)結構化預習（采用“查、劃、寫、記、練、思”六字訣方法）基礎上，結合重點難點、教學目標來思考下列問題，整體把握全文，解決教師和學生生成的主要問題。

【知識鏈接】

1、作者簡介：司馬遷（前145—前87年后)，字子長，我國西漢偉大的史學家、思想家、文學家，夏陽(龍門)(今陜西韓城)人。著有《史記》，又稱《太史公記》，他記載了上自中國上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年（公元前122年），共3000多年的歷史。司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識，使《史記》成為中國歷史上第一部紀傳體通史，對后世的影響極為巨大，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。其父司馬談為太史令（相當于現(xiàn)在國家圖書館館長一職）。早年司馬遷在故鄉(xiāng)過著貧苦的生活。建元六年，竇太后死后，漢武帝罷絀黃老、刑名、百家之言，重新發(fā)動尊儒，這便是有名的“罷黜百家，獨尊儒術”。漢武帝元朔二年，司馬遷從夏陽遷居長安，后隨家遷于京城，從孔安國學《尚書》，從董仲舒學《春秋》。隨后他繼承父業(yè)為太史令。公元前104年，司馬遷在主持歷法修改工作的同時，正式動筆寫《太史公書》。天漢二年(公元前99年)，他因“李陵事件”，為投降匈奴的李陵求情，因其直言觸怒了漢武帝，認為他是在為李陵辯護，遂遭受宮刑。在獄中司馬遷發(fā)奮圖強，自強不息，忍受了非常人所能忍受的痛苦，繼續(xù)編寫《史記》。司馬遷出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于于公元前91年完成了《史記》。《史記》記載了上自中國上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年，共3000多年的歷史。全書包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、八書，共一百三十篇，五十二萬_________________________________________________________________________

我主動，我參與，我體驗，我成功高一語文問題導讀—評價單第1頁

六千五百余字。公元前90年，司馬遷逝世，終年56歲。對于司馬遷的死因，因史料無明確記載，至今仍為未解之謎。

2、時代背景：公元前209年（秦二世元年）7月，陳涉、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，各地紛紛響應。楚國舊貴族，項梁率侄項羽（24歲）于會稽起義，泗水亭長劉邦（48歲）也在沛起義后，歸項梁領導。后來項梁由于恃勝而驕，被秦將章邯擊殺。章邯得勝后，移師圍趙。這時楚懷王一面命宋義為上將，項羽為次將，北上救趙；一面命劉邦攻秦，并與諸將約定：“先入關（函谷關）者王之”。宋義停軍不進，為項羽所殺。項羽率軍隊與秦軍大戰(zhàn)九次，最后在鉅鹿徹底擊潰秦之主力軍，章邯率二十萬大軍投降。秦丞相趙高逼殺秦二世，立二世之侄子嬰為王。由于秦主力軍為項羽所破，劉邦就很順利地進入咸陽，秦王子嬰投降。劉邦入咸陽后，為了收買民心，與秦民約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪”，并申明軍紀，廢除了秦朝一系列嚴刑苛政，得到了廣大百姓的支持。于是派兵守關，想做關中王，駐軍于霸上。項羽擊敗秦軍后，也向函谷關進軍，破關而入咸陽，駐軍于鴻門，并準備消滅劉邦軍隊。就在這樣的劍拔弩張形勢下，出現(xiàn)了“鴻門宴”這場激烈的政治斗爭。這件事后的情節(jié)為：項羽封侯——諸侯反叛——彭城大戰(zhàn)——俘漢妻父——漢楚講和——弒父未遂——單獨挑戰(zhàn)——攻韓信彭越——鴻溝割地——張良說劉——垓下之圍——烏江自刎

【預習評價】

一、文學常識填空

1、《鴻門宴》節(jié)選自。司馬遷的這本書，記載了上起傳說中的黃帝，下迄漢武帝太初四年共約3000年的歷史，分本紀、世家、列傳、書、表五種體裁，共130篇，50萬余字，是我國第一部紀傳體通史。魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

二、給加點字注音 美姬（jī）饗士卒（xiǎng）鯫生（zōu）戮力（lù）奉卮酒（zhī）玉玦（ju．．．．．．?）瞋目（chēn）彘肩（zhì）樊噲（kuài）目眥盡裂（zì）刀俎（zǔ）桮杓（b．．．．．．．ēisháo）按劍而跽（jì）有卻（xì）參乘（cānshang）．

三、找出下列的通假字并解釋

1、距關，毋內諸侯距通拒，把守；內通納，接納 ．．

2、要項伯要通邀，邀請 ．

3、不敢倍德倍通背，背叛 ．

4、不可不蚤來蚤通早 ．

5、令將軍與臣有與卻卻通隙，隔閡、嫌怨 ．

6、不者，若屬皆且為所虜不通否，否則 ．

7、因擊沛公于坐坐通座，座位 ．

8、秋豪不敢有所近豪通毫，絲毫 ．

四、找出下列句中的古今異義詞并解釋

1、沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 ．．

古義：兒女親家，女方之父為婚，男方之父為姻。今義：因結婚而產生的夫妻關系。

2、備他盜之出入與非常也 ．．古義：意外的變故。今義：副詞，很

3、今人有大功而擊之 ．．

古義：現(xiàn)在別人，指沛公。今義：現(xiàn)在的人，與古人相對。

4、而聽細說 ．．古義：小人的讒言。今義：詳細說來。

5、沛公居山東時 ．．古義：崤山以東。今義：指山東省。

6、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南 ．．．．

古義：黃河以北、以南地區(qū) 今義：省名 五、一詞多義

1、今事有急，故幸來告良連詞，所以．故遣將守關者 ．

君安與項伯有故 ．

2、不如因善遇之 ． 沛公起如廁 ． 勞苦而功高如此 ．

3、旦日不可不蚤自來謝項王 ．

噲拜謝，起，立而飲之 ．

乃令張良留謝 ．

副詞，特意 名詞，故交，老交情 動詞，及，比得上 動詞，往，去 動詞，像，如同 謝罪、道歉 感謝 辭謝，告別 任，做 替，給 被 作為 是 句末語氣詞 就此 就，于是 趁勢、趁機

4、使子嬰為相 ．

旦日饗士卒，為擊破沛公軍 ．不者，若屬皆且為所虜 ． 軍中無以為樂 ．

如今人方為刀俎，我為魚肉 ． 何辭為 ．

5、不如因善遇之 ．項王即日因留沛公與飲 ．因擊沛公于坐 ．

六、詞類活用 ⑴名詞用作動詞 沛公軍霸上 ．道芷陽間行 ．籍吏民 ．

駐扎 取道 登記

范增數(shù)目項王 用眼示意 ．

先破秦入咸陽者王之稱王 ⑵名詞作狀語

吾得兄事之 ．常以身翼蔽沛公 ．⑶動詞使動用法 臣活之 ．

像對待兄長那樣 像鳥一樣用翅膀 使……活

沛公旦日從百余騎來見項王使……隨從 ．

交戟之衛(wèi)士欲止不內“內” 通 “納”,使……納入 ．拔劍撞而破之 使……破 ．

⑷形容詞用作動詞素善留侯張良與……友善 ．秋豪不敢有所近接觸,沾染 ．(5)形容詞用作名詞 此其志不在小小的地方 ．

沛公今事有急危急的事 ．

七、指出下列句子的類型 例：吾屬今為之虜矣?。ū粍泳洌樵~“為”表被動）

1、此天子氣也

判斷句，語氣詞“也”，表判斷

2、所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。判斷句,“所以……者, ……也”,解釋原因的判斷

3、楚左尹項伯者，項羽季父也

判斷句, “……者, ……也” 表判斷

4、若屬皆且為所虜被動句, “為所”表示被動

5、私見張良，具告以事

倒裝句,介詞結構后置,具以事告

6、然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。倒裝句, 介詞結構后置,得于此復見將軍

7、沛公安在倒裝句,疑問代詞作賓語前置,在安

8、大王來何操？

倒裝句,疑問代詞作賓語前置,操何

9、不然，籍何以至此

倒裝句,疑問代詞作賓語前置,以何

10、客何為者

變式句,為何,賓語前置

11、因擊沛公于坐

變式句,于坐擊沛公,狀語后置

12、拔劍撞而破之

省略句,拔劍撞(之)而破之,省去動詞賓語“之”

13、為擊破沛公軍

省略句，省略介詞賓語

八、固定結構

1．財物無所取，婦女無所幸(“??無所??，??無所??”，“??沒有被??，??沒有被??”其中“無所”還可以換作“有所”。)2．孰與君少長(“??孰與??”，表選擇問的句式，可譯作“與??比，哪一個??”)3．何辭為(“何??為”，表反問的句式，可譯作“為什么??呢”，“為”是語氣詞。)

九、默寫并翻譯

1.吾入關，秋豪不敢有所近，籍吏民,封府庫，而待將軍。

譯文：我進入關中，一點東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫，等待將軍到來。2.所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。

譯文：派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊進來和意外的變故。3.今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也譯文：現(xiàn)在項莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上啊！4.殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之

譯文：殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。

5.勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也。

譯文：這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了，我以為大王不應該采取這種做法。

6.大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

譯文：做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不必計較較小的謙讓。現(xiàn)在人家正好比菜刀和砧板，我們則好比是魚、肉，還告辭干什么呢？

十、熟語積累

鴻門宴：指代加害客人的宴會。

秋毫無犯：指絲毫不侵犯別人的利益。常用來形容軍隊紀律嚴明，不侵犯百姓的利益。人為刀俎，我為魚肉：比喻人家掌握生殺大權，自己處于被宰割的地位。

項莊舞劍，意在沛公：現(xiàn)在用來比喻說話或行動雖然表面上另有名目，其真實意圖卻在于對某人某事進行威脅和攻擊。

勞苦功高：做事勤勞，功勞很大。

【未解決問題】：

1、2、【三元評價】

自我評價：同伴評價：學科長評價：

第五篇：《沁園春·長沙》問題導讀—評價單

《沁園春·長沙》問題導讀—評價單

設計人：賀慶東 審核人：葛以松 序號：B1-1.1-1

【學習目標】

1．學習富有表現(xiàn)力的語言，體會宏闊的深秋意境，提高形象思維能力；

2．掌握詩詞規(guī)律，實踐“讀（詩）—品（意）—悟（方法）”的合作探究學習方法；

3．學習毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠大的抱負。

【學習重點】

反復吟讀、理解、背誦詩歌。

【學習難點】

體會詞的意境，理解景中寓情、情中顯志的藝術手法。

【關鍵問題】

1.這是一幅怎樣的湘江秋景圖？作者是怎樣來描寫這樣一幅圖景的？

2.從《沁園春·長沙》這首詞中你看出了一個怎樣的詞人形象？抒發(fā)了作者什么感情？

【學法提示】

⑴課前按照“閱讀六字訣”“查、劃、寫、記、練、思”，采用“劃線學習法”、“QA學習法”認真進行結構化預習，教材上Q1、Q2、Q3會的劃“√”，不會的劃“？”；

⑵課中圍繞教師預設問題進行小組討論學習（12345+2），展示對話學習，完善補充后做好記錄、記憶。

⑶課后使用學科文件夾進行回歸性學習。

【知識鏈接】

一、文學常識

1．詞，又稱長短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的，后來徐徐跟音樂離散，為詩的一種，以是有人把詞稱為“詩余”。詞有詞牌，又稱詞調。詞牌，是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字數(shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。由于格式是固定的，以是寫詞叫“填詞”。長沙，是這首詞的題目，說明地點和寫作內容。

2．沁園春是詞牌名。相傳為東漢明帝女兒沁水公主園林，后為外戚竇憲所奪，有人做詩詠其事，這個詞牌由此得名。此處詞牌表示一定的格式，與內容無關。

長沙，是這首詞的題目，說明地點和寫作內容。

3．意象是我們學習詩詞首先要掌握的一個概念。意象的“意”是指詩人的主觀情意；“象”是指詩人感受到的客觀物象。意象就是蘊涵詩人思想感情的具體形象，是表現(xiàn)詩人感情的載體。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！边@首詩中“千山”“鳥”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”就不是簡單的事物，而是熔鑄了詩人的感情——不屈服于環(huán)境，傲然倔強，充滿主觀情緒意味的意象了.二、走近作者（知人）

毛澤東，字詠芝，潤芝，后改為潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。辛亥革命爆發(fā)后在起義的新軍中當了半年兵。1914～1918年，在湖南第一師范學校求學。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團體新民學會。五四運動前后接觸和接受馬克思主義，1920年，在湖南創(chuàng)建共產主義組織。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家、軍事家、思想家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。長沙是毛澤東早年求學和從事革命活動的地方。毛澤東被視為是現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為20世紀最具影響100人之一。

三、探尋背景（論世）

材料一：毛澤東(1893-1976)政治家，革命家，詩人。1910年毛澤東離開韶山投考湘鄉(xiāng)縣東山小學。在回答《言志》作文題時,他寫下了《詠蛙》：“獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲?！背浞直磉_了17歲的少年的宏大抱負。

材料二：在湖南省第一師范就讀時，毛澤東與蔡和森、何叔衡等人常常在一路縱論世界大事、社會和人生題目，常引“國家興亡，匹夫有責”來激勵本人，立志要成為國家的“棟梁之才”，與同窗約定三不談：不談金錢、不談男女之事、不談家務瑣事，否則不能做摯友。

材料三：在長沙讀書時，毛澤東常常與同伴去湘江游泳，寫下了“自信人生二百年，會當水擊三千里”的豪邁詩句?！拔逅臅r期”毛澤東組織了長沙學生和市民的愛國活動，主編《湘江評論》，在全國反響極大。

材料四：這首詩寫于1925年,當時毛澤東直接領導了湖南農民運動。當年10月毛澤東離開韶山前往廣州，途徑長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的革命形勢，回憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏,浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詞。

【預習評價】

問題1、這篇文章有哪些生字詞，其音形意如何？

問題2、以詩人的活動為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動詞。請把幾個動詞連起來，描述詞的內容。

問題3、這首詞描述了幾幅畫面？試給幾幅畫面加小標題。

【我的問題】

1．2．

【多元評價】

《沁園春·長沙》問題解決—評價單

設計人：賀慶東 審核人：葛以松 序號：B1-1.1-2

【學生生成問題】

【教師預設問題】

問題1.重點賞析“湘江秋景圖”。思考：

（1）作者在描寫湘江秋景時，選取了哪些意象？這些意象有何特點？營造了怎樣的意境？

（2）請你從感官、方位、動靜等角度賞析“湘江秋景圖”的寫景藝術。

[友情提醒] 感官角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等；

方位角度：遠近、高低、俯仰、內外等；

（3）作者在描寫湘江秋景時，你認為哪些字用得好？請寫出你的理由。

問題2.閱讀下文，完成1～4題。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

1.“漫江”的意思是___________“霜天”即___________

2.總領下文的一個詞是___________

3.這段文字描寫的具體景物有哪些?______________________

4.這段文字的中心句是哪個?______________________

問題3.閱讀下文，完成1～3題。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?

1.“悵”的原意是____________，這里用來表達____________

2.“沉浮”同____________意思相近，這里指____________。

3.這段文字表達了詩人怎樣的思想感情?______________________

問題4.閱讀下文，完成1～3題。

恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

1.“萬戶侯”本義是_________，這里指_________。

2.“糞土”的意思是_________，用法是_________。

3.用一句話來概括這段文字的大意。_________________________________

問題5.閱讀下文，完成1～3題。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?

1.“中流”的意思是___________“遏”的意思是___________

2.“記”領起的下文是

3.這段文字回答了一個什么問題?___________

問題6.回顧上片，思考：面對美麗壯觀的湘江寒秋圖，作者想到了什么？

問題7.研讀下片，思考：

（1）“恰”字統(tǒng)領了哪幾句？這幾句中表現(xiàn)出早期革命青年具有怎樣的風貌與氣概？

（2）“中流擊水”這一情景蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？

問題8.你對詩歌抒情主人公有怎樣的初步印象？

問題9.本詞的寒秋景物有無過去舊詩詞中的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調？為什么？

【多元評價】

《沁園春·長沙》問題訓練—評價單

設計人：賀慶東 審核人：葛以松 序號：B1-1.1-3

【問題訓練】

1．下列加點的字讀音全部正確的一組是（）

A.浪遏飛舟（è）崢嶸（zhēng）沁園春（xīn）寥廓（liáo）

B.百舸爭流（gě）搖曳（yè）惆悵（chóu）彷徨（páng）

C.頹圮（jǐ）揮斥方遒（qiú）明澈（chè）嬉游（xī）

D.躍動（yào）瞳孔（tóng）馴服（xùn）混濁（hùn）

2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A.漫江碧透 蒼茫大地 精壯公民 風雨凄歷

B.開天辟地 不屈不撓 狂妄自信 崢嶸歲月

C.風華正茂 激揚文字 書生義氣 絮絮叨叨

D.揀拾貝殼 撩起長發(fā) 發(fā)瀉憂傷 撥開風塵

3．對下列句子運用的修辭手法的說明，不正確的一項是（）

A.看萬山紅遍，層林盡染（夸張）

B.問蒼茫大地，誰主沉?。ǚ磫枺?/p>

C.天若有情天亦老，人間正道是滄桑（擬人）

D.糞土當年萬戶侯（比喻）

4．下面關于文學常識的表述，有誤的一項是()

A．詞是我國古代的詩體，興起于隋唐，盛行于宋代，它可配樂演唱，句式長短不一，又名詩余、長短句、曲詞、曲子詞、樂府等。

B．《沁園春?長沙》中，“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了一首詞的字數(shù)、句數(shù)、闋數(shù)、平仄、押韻等；“長沙”是詞的標題，它揭示詞的內容。

C．按字數(shù)的多少，詞可分為小令(58字以內)、中調(59—90字)和長調(91字以上)。以是否分段來劃分，詞又有單調、雙調、三調、四調的區(qū)別。

D．文學史上一般把“五四”后創(chuàng)作的詩歌稱為現(xiàn)代詩歌，但毛澤東的《沁園春?長沙》因沿用了古典詩詞的形式，所以屬于古典詩詞。

5．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長沙》上片中描寫近景并使用動靜結合手法的句子是：“?！?/p>

（2）《沁園春·長沙》一詞中表現(xiàn)青年學子撰寫文章、評論國事的句子是：“。”

（3）毛澤東的另一首詞《沁園春·雪》中，有三句可以回答“問蒼茫大地，誰主沉浮”的問題，這三句是：?！?/p>

【拓展提升】

★ 秋天里的悲喜

1.碧云天，黃葉地，北雁南飛，曉來誰秋林醉？總是離人淚。——《西廂記》

2.滿地黃花堆積，憔悴損，如今又誰堪摘？ ——李清照《聲聲慢》

3.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

—— 劉禹錫《秋詞》

4.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺? ★ 毛澤東詩詞名句

1.一萬年太久，只爭朝夕?！?《滿江紅·和郭沫若同志》

2.牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。莫道昆明池水淺，觀魚勝過富春江。

——《七律·和柳亞子先生》

3.雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！?《憶秦娥·婁山關》

4.東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。

——《清平樂·會昌》

5.往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。

——《浪淘沙·北戴河》

★任務群閱讀

水調歌頭·游泳

毛澤東

才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！

風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。

譯文：

剛喝了長沙的水，又吃著武昌的魚。橫渡這萬里長江，舉目眺望舒展的長空。哪管得風吹浪涌，這樣比在庭院中散步還舒服，今天我終于可以盡情流連。孔子在河岸上說：時間就像這奔流不息的河水一樣，晝夜不停地流逝著！

江面風帆飄蕩，龜蛇二山靜靜佇立，胸中宏圖升起。武漢長江大橋建成以后，長江天險成為通暢的大路。我還要在長江西邊建起大壩，把巫山多雨造成的洪水攔腰截住，讓三峽出現(xiàn)平坦的水庫。神女如果當時還健在，她看到高峽出平湖，必定會驚愕世界變了模樣。

太行春感

朱德

遠望春光鎮(zhèn)日陰，太行高聳氣森森。

忠肝不灑中原淚，壯志堅持北伐心。

百戰(zhàn)新師驚賊膽，三年苦斗獻吾身。

從來燕趙多豪杰，驅逐倭兒共一樽。

[注] 這首詩描寫了當時太行山區(qū)抗日根據(jù)地的一派大好形勢，熱情謳歌了在中國共產黨領導下的廣大抗日民軍赤膽忠心，浴血奮戰(zhàn)，威震敵膽的英雄氣概，抒發(fā)了“苦斗獻吾身”的英雄情懷，有力地表達了作者及根據(jù)地廣大抗日軍民驅逐日寇，奪取抗戰(zhàn)勝利，收復祖國大好河山的雄心壯志和必勝信念。

贛南游擊詞·一九三六年夏

陳毅

天將曉，隊員醒來早。露侵衣被夏猶寒，樹間唧唧鳴知了。滿身沾野草。

天將午，饑腸響如鼓。糧食封鎖已三月，囊中存米清可數(shù)。野菜和水煮。

日落西，集會議兵機。交通晨出無消息，屈指歸來已誤期。立即就遷居。

夜難行，淫雨苦兼旬。野營已自無篷帳，大樹遮身待曉明。幾番夢不成。

天放晴，對月設野營。拂拂清風催睡意，森森萬樹若云屯。夢中念敵情。

休玩笑，耳語聲放低。林外難免無敵探，前回咳嗽泄軍機。糾偏要心虛。

嘆缺糧，三月肉不嘗。夏吃楊梅冬剝筍，獵取野豬遍山忙。捉蛇二更長。

滿山抄，草木變枯焦。敵人屠殺空前古，人民反抗氣更高。再請把兵交。

講戰(zhàn)術，穩(wěn)坐釣魚臺。敵人找我偏不打，他不防備我偏來。乖乖聽安排。

靠人民，支援永不忘。他是重生親父母，我是斗爭好兒郎。革命強中強。

勤學習，落伍實堪悲。此日準備好身手，他年戰(zhàn)場獲錦歸。前進心不灰。

莫怨嗟，穩(wěn)腳度年華。賊子引狼輸禹鼎，大軍抗日渡金沙。鐵樹要開花。

[注] 1936年夏季，贛粵邊地區(qū)出現(xiàn)罕見的大雪封山。游擊隊的糧食斷絕，只能摘野果、采野菜、剝竹筍充饑。面對紅軍游擊隊的困境，贛南地下黨的同志組織群眾利用每月初一和十五進山砍柴的機會，把大米藏在挑柴的竹杠中，把食鹽溶進棉襖里，設法丟在山上，轉交游擊隊。陳毅元帥在油山秘密據(jù)點吃著從山上“撿”來的大米飯，感慨萬千，寫下了這首動人的《贛南游擊詞》。