第一篇：文化局工作站開(kāi)放教育本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題解答

文化局工作站開(kāi)放教育本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

畢業(yè)論文寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題解答

1、如何選擇寫(xiě)作題目？

2、選題中常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題。

人想在短時(shí)間里探討“悲劇與崇高”、“林紓譯文一種與后來(lái)譯文的比較研究”之類(lèi)的題目，其實(shí)是非常困難的。這類(lèi)題目需要較扎實(shí)、豐富的知識(shí)積累，或者要求有深刻的理解及獨(dú)

3、我所選的題目過(guò)大，應(yīng)該如何進(jìn)行論文寫(xiě)作？

4、能否中途更改論文寫(xiě)作題目？

5、什么是宏觀論文和微觀論文？

6、如何搜集寫(xiě)作資料？

7、為什么要擬訂論文提綱？

8、如何擬訂提綱？

9、畢業(yè)論文應(yīng)該使用什么樣的語(yǔ)言？

10、畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)格式是什么？

11、為什么我很認(rèn)真的寫(xiě)論文可成績(jī)卻不理想呢？

12、導(dǎo)師主要提供什么樣的指導(dǎo)和幫助？

1、如何選擇寫(xiě)作題目？

答：選好論文題目是論文寫(xiě)作成功的第一步。對(duì)于成人學(xué)生來(lái)講，在選題過(guò)程中，有兩個(gè)基本原則，一是從自己的興趣出發(fā)，選擇比較熟悉的作家作品或最近較多關(guān)注的內(nèi)容，二是與自己的實(shí)際工作有緊密聯(lián)系，如中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等，但應(yīng)從語(yǔ)言學(xué)的角度展開(kāi)寫(xiě)作。

2、選題中常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題。

答：選題得當(dāng)與否直接影響論文的質(zhì)量，關(guān)系論文的成敗。在選題過(guò)程中，常見(jiàn)的問(wèn)題有下列幾種：

a)選題過(guò)大。有的同學(xué)認(rèn)為題目大一些，發(fā)揮的空間就比較大，有話可說(shuō)。甚至初稿洋洋灑灑幾萬(wàn)字，仍然沒(méi)有論述清楚。其實(shí)，題目選得小一點(diǎn)、具體一點(diǎn)，把問(wèn)題講得清楚一點(diǎn)才好。b)選題過(guò)難。即選擇的題目難度較大，學(xué)生除了

時(shí)間、精力的限制，在資料方面也有局限。有

到的認(rèn)識(shí)，而這可不是段時(shí)間內(nèi)看幾本書(shū)就能解決的。

c)選題陳舊。選題陳舊，缺乏創(chuàng)新精神，照搬別

人的材料和結(jié)論，缺乏新意。同學(xué)們應(yīng)該在廣泛收集材料、掌握前人研究概況的基礎(chǔ)上，就前人沒(méi)有提出過(guò)或尚未能完全解決的問(wèn)題展開(kāi)自己的分析?？梢赃x擇與自己的實(shí)際生活相去不遠(yuǎn)、能夠有感而發(fā)、有話可講的題目，同時(shí)要注意其文學(xué)性和學(xué)術(shù)性，一些被大眾普遍視為沒(méi)有或少有藝術(shù)價(jià)值的作品則不要涉及。d)選題偏差。這里主要指教學(xué)類(lèi)和影視批評(píng)類(lèi)論

文。有的同學(xué)是中小學(xué)教師，希望能從中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方向上選擇題目，應(yīng)注意把握住寫(xiě)作的方向，不要弄成教學(xué)研究，而要從語(yǔ)言學(xué)、兒童語(yǔ)言習(xí)得、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、修辭學(xué)、語(yǔ)法學(xué)等角度出發(fā)，就教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行探討。而影視批評(píng)必須和賞析、觀后感區(qū)分開(kāi)來(lái)，要求用合理的理論或方法按照一定的邏輯順序圍繞影片或劇本展開(kāi)分析，尤其忌諱復(fù)述故事情節(jié)、介紹導(dǎo)演和演員的背景資料、引用一些花邊新聞等。

3、我所選的題目過(guò)大，應(yīng)該如何進(jìn)行論文寫(xiě)作？

答：學(xué)校所提供的題目一般都是涵蓋面比較大的，其實(shí)只是提供了一個(gè)大的研究方向或研究領(lǐng)域。學(xué)生在選題的過(guò)程中，可以參考題目，根據(jù)自己的工作經(jīng)歷、研究興趣、已經(jīng)積累和掌握的材料、獲取研究素材的渠道等條件確定一個(gè)具體的研究方向，將題目具體化，或者添加一個(gè)副標(biāo)題。這個(gè)副標(biāo)題應(yīng)體現(xiàn)明確的研究目的，具體的研究對(duì)象，有針對(duì)性的研究?jī)?nèi)容。

需要提示大家，你的導(dǎo)師對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有著比較好的把握，而他們接觸過(guò)的相關(guān)信息業(yè)必我們的學(xué)生要多一些。多征求導(dǎo)師的意見(jiàn)，多和他們進(jìn)行溝通，是非常重要和有

效的一個(gè)途徑，遠(yuǎn)比隨意選擇或人云亦云要好得多。

文不是散文或隨筆，可以隨著思緒盡情飛揚(yáng)。論文有既定的寫(xiě)作模式、結(jié)構(gòu)框架，嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的論文才可能是好論文，創(chuàng)新性指的是論文的觀點(diǎn)或結(jié)論而不是形式上的要素。

4、能否中途更改論文寫(xiě)作題目？

答：原則上，學(xué)校是不允許在寫(xiě)作中途更改論文題目的。這是因?yàn)楦念}目就需要重新構(gòu)思和查找資料，這樣會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，影響論文的成績(jī)。當(dāng)然有一種情況可以排除，8、如何擬訂提綱？

即導(dǎo)師認(rèn)為學(xué)生的題目和提綱不適合做畢業(yè)論文，并經(jīng)過(guò)導(dǎo)師小組審議通過(guò)，學(xué)生可以根據(jù)自身?xiàng)l件，重新選擇論文題目。

5、什么是宏觀論文和微觀論文？

答：按研究問(wèn)題的大小不同可以把畢業(yè)論文分為宏觀論文和微觀論文。凡屬于全局性、帶有普遍性并對(duì)局部工作有一定指導(dǎo)意義的論文，稱為宏觀論文。它研究的面比較寬廣，具有較大范圍的影響。反之，研究局部性、具體問(wèn)題的論文，是微觀論文。它對(duì)具體工作有指導(dǎo)意義，影響的面窄一些。

6、如何搜集寫(xiě)作資料？

答：搜集資料是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)工作。學(xué)生可以從查閱圖書(shū)館、資料室、網(wǎng)上資料，做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等方面來(lái)搜集資料。搜集資料越具體、全面、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來(lái)。首先，在確認(rèn)選題后，列出參考書(shū)目，有針對(duì)性地進(jìn)行研讀，提高學(xué)習(xí)效率。在這方面，你的導(dǎo)師能夠提供非常有效的幫助，向你的導(dǎo)師咨詢參考書(shū)目，是你資料收集的第一步。

其次，使用數(shù)據(jù)庫(kù)資源，檢索相關(guān)論文作為參考。一提到網(wǎng)上資料，同學(xué)們就會(huì)想到google、baidu等著名的搜索引擎。希望大家注意的是，我們要做的是論文——畢業(yè)論文，而不是一般的文章。網(wǎng)上參考資源只能是專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)中的論文，或者權(quán)威著作的電子書(shū)籍，其他的文章如網(wǎng)站評(píng)論、論壇帖子等都不能作為畢業(yè)論文的材料。

7、為什么要擬訂論文提綱？

答：首先，可以體現(xiàn)作者的總體思路。畢業(yè)論文的寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而人的認(rèn)識(shí)又是動(dòng)態(tài)的，充滿了變化和發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)文章觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，關(guān)鍵在于提綱的擬訂。提綱擬訂后，將陪伴你度過(guò)整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程，而你也應(yīng)該始終以提綱為主線，同時(shí)注意修正。

其次，有利于論文結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、邏輯連貫，而這些正是論文中經(jīng)常出問(wèn)題而自己不易察覺(jué)的地方。論

答：首先要確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文概要；其次進(jìn)行篇幅分配；最后編寫(xiě)提綱。注意：

（1）要充分體現(xiàn)“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路，注意把握“論點(diǎn)”、“論據(jù)”即“論證”幾個(gè)要素。

（2）嚴(yán)肅對(duì)待提綱中的每一部分，不能把熟悉的部分寫(xiě)得很細(xì)，陌生的部分寫(xiě)得很粗。提綱和論文一樣，必須保持較平衡的結(jié)構(gòu)比例。

（3）要多次加工，反復(fù)修改，尤其是重點(diǎn)部分更要認(rèn)真思考，以保證內(nèi)容得到準(zhǔn)確、有力地表述。

9、畢業(yè)論文應(yīng)該使用什么樣的語(yǔ)言？

答：畢業(yè)論文的語(yǔ)言應(yīng)該具有精確性、思辨性、嚴(yán)謹(jǐn)性和簡(jiǎn)潔性。

精確性就是要概念明確，用詞貼切，定語(yǔ)和狀語(yǔ)使用準(zhǔn)確，語(yǔ)言具有邏輯性；邏輯和條理是畢業(yè)論文語(yǔ)言的基本要求，一些常用的邏輯關(guān)系如因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、承接關(guān)系等，要按照常規(guī)的順序來(lái)表達(dá)，不要隨意運(yùn)用復(fù)雜的復(fù)句、句群形式，那樣非常容易導(dǎo)致邏輯混亂。

思辨性是指論題必須具有闡發(fā)性、論述必須具有論爭(zhēng)性，論述的語(yǔ)言反映出作者的論爭(zhēng)意圖、必須使論述語(yǔ)言合乎邏輯辨證而富有哲理性；此外畢業(yè)論文寫(xiě)作使用語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了。

嚴(yán)謹(jǐn)性，指運(yùn)用文字的謹(jǐn)慎、準(zhǔn)確和運(yùn)用材料、論據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)、真實(shí)，論文中不能出現(xiàn)“大部分人認(rèn)為”、“很大比例”、“大多數(shù)”、“很少”之類(lèi)的詞語(yǔ)，除非有準(zhǔn)確的數(shù)字作為材料來(lái)說(shuō)明。在使用論據(jù)時(shí)，不能用“某個(gè)人”如何如何、“從前有個(gè)??”如何如何之類(lèi)的例子，而要使用有根據(jù)、有出處的例證。

簡(jiǎn)潔性，既指運(yùn)用文字簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅，還包括

語(yǔ)言的非口語(yǔ)化。畢業(yè)論文中不允許出現(xiàn)口語(yǔ)化的表述，尤其不要把一個(gè)意思來(lái)回說(shuō)。

10、畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)格式是什么？

答：提醒大家，格式是畢業(yè)論文的一個(gè)非常重要的要素，在答辯中，格式不合格也是要被降分甚至被判為不合格的。北京電大每個(gè)學(xué)期會(huì)下發(fā)最新版的格式模版，請(qǐng)大家

關(guān)注學(xué)校的網(wǎng)站。畢業(yè)論文的格式要求非常具體、細(xì)致，包括行距、頁(yè)碼、字體、字號(hào)、位置等，必須仔細(xì)研究，必要時(shí)可求助于導(dǎo)師或其它教師。

（1）論文題目： 要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎，不可過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。

（2）內(nèi)容提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。是否需要英文摘要待定。

（3）關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。（參見(jiàn)《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》）。

（4）論文正文：

A、引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義, 并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

B、論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a.提出問(wèn)題——論點(diǎn)； b.分析問(wèn)題——論據(jù)和論證； c.解決問(wèn)題——論證方法與步驟； d.結(jié)論。

（5）參考文獻(xiàn)： 一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)。

中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）

英文：作者--標(biāo)題--出版物信息 所列參考文獻(xiàn)的要求是：

A、所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。B、所列參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

11、為什么我很認(rèn)真的寫(xiě)論文可成績(jī)卻不理想呢？

答：有些學(xué)生雖然態(tài)度認(rèn)真，但成績(jī)并不理想。這是由于治學(xué)方法尚存在問(wèn)題。例如：畢業(yè)論文怎么選題、確定題

目。這一步就要好好考慮。—般講，由于許多自學(xué)者工作繁忙，對(duì)于學(xué)術(shù)問(wèn)題平時(shí)積累、思考不夠、所以選題切忌太大、不要面面俱到。力求從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己原來(lái)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)(過(guò)去看過(guò)—些有關(guān)的書(shū)刊,有些興趣和體會(huì)等)和工作情況(如有的學(xué)生本是中小學(xué)或電大教師，對(duì)于中外古今作家作品及教學(xué)法某方面有相當(dāng)基礎(chǔ)；有的是企業(yè)干部職工，對(duì)企業(yè)文化有過(guò)調(diào)查了解、研究等)，并且所選論題具有研究的價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。論題口子不要開(kāi)得太大。選題可以小一些，又應(yīng)是有可能深入探討研究的問(wèn)題。例如研究某個(gè)作家或某部著作，不必全面論述，可以從其某個(gè)方面切入，深入探討。這樣也可以避免“人云亦云”，照著前人的論著來(lái)寫(xiě)。題目選定后，最重要，也是最基本的是認(rèn)真閱讀和掌握第一手材料(包括原著及參考文獻(xiàn))、有的自學(xué)者還沒(méi)有怎么認(rèn)真看完基本材料，就照著別人的論著觀點(diǎn)，動(dòng)筆寫(xiě)初稿了，這樣是無(wú)法提高寫(xiě)作水平的、更不可能提出新的見(jiàn)解，希望自學(xué)者踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，從最基本的做起，讀懂讀通原著，理出頭緒，提出自已的看法，先寫(xiě)出提綱，經(jīng)導(dǎo)師指正后，再動(dòng)筆寫(xiě)初稿。如果急躁求快、簡(jiǎn)單從事、幾天就草草交卷，結(jié)果是“欲速而不達(dá)”。

大家一定要切記，我們研讀參考文獻(xiàn)，借鑒的是別人的思想，而不是別人的文字，照搬別人觀點(diǎn)、大段引用甚至抄襲別人的內(nèi)容，都會(huì)在答辯中“顯出原形”，考試文件上明確指出，如果答辯現(xiàn)場(chǎng)無(wú)法準(zhǔn)確回答教師的提問(wèn)，即可判定為不合格。我們說(shuō)，付出總有回報(bào)，但是回報(bào)的多少除了看付出的數(shù)量外，還要看付出的有效程度，無(wú)用功做的再多也無(wú)法產(chǎn)生我們期待的效果。

12、導(dǎo)師主要提供什么樣的指導(dǎo)和幫助？

答：和指導(dǎo)老師聯(lián)系的途徑是多種多樣的。我們要求師生至少要有4次面對(duì)面地交流，同時(shí)可以采取多種形式，如email、電話、快遞等方式傳遞信息。

準(zhǔn)確講，導(dǎo)師是沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格的工作量限定的。如果

學(xué)生積極、勤奮，導(dǎo)師會(huì)非常高興的提供多次、細(xì)致的輔導(dǎo)。如果學(xué)生非常繁忙，導(dǎo)師根本聯(lián)系不上他，那也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的指導(dǎo)。所以說(shuō)，你在整個(gè)畢業(yè)論文工作中，遇到任何問(wèn)題都可以去找你的導(dǎo)師征求意見(jiàn)、尋求幫助，而我們選聘的導(dǎo)師也會(huì)盡力為學(xué)生提供支持服務(wù)。

文化局工作站 2010-11-22

第二篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(開(kāi)放本科)

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（開(kāi)放本科）

《古代漢語(yǔ)專題》教學(xué)實(shí)施方案

一、課程概況

“古代漢語(yǔ)專題”是為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修專業(yè)課程。本課程是“古代漢語(yǔ)”的一門(mén)后續(xù)課，在學(xué)生學(xué)習(xí)“古代漢語(yǔ)”課的基礎(chǔ)上比較系統(tǒng)地介紹古代漢語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，其目的是使學(xué)習(xí)者了解古代漢語(yǔ)中的有關(guān)文字、音韻、訓(xùn)詁方面的基本理論及古人對(duì)此的論述，要求學(xué)生掌握這些基本理論及能夠在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用，一方面為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)，另一方面可以進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀古書(shū)以及運(yùn)用古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)分析解決古代漢語(yǔ)語(yǔ)言現(xiàn)象的能力。

二、課程教材

本課程以《基礎(chǔ)漢字學(xué)教程》作為基本教材，要求學(xué)生熟悉《基礎(chǔ)漢字學(xué)教程》中講授的所有基礎(chǔ)知識(shí)所屬的章節(jié)；能夠理解《基礎(chǔ)漢字學(xué)教程》中講授的所有基本理論問(wèn)題，并能夠簡(jiǎn)要、全面回答相關(guān)的問(wèn)題。能夠運(yùn)用《基礎(chǔ)漢字學(xué)教程》相關(guān)的知識(shí)分析、解釋漢字形音義的問(wèn)題。

三、教學(xué)特點(diǎn)

“古代漢語(yǔ)專題”是“古代漢語(yǔ)”的后續(xù)課程，既有一定的理論性，又有很強(qiáng)的實(shí)踐性。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中既應(yīng)當(dāng)掌握基本的概念和基本知識(shí)，又要避免為了應(yīng)試硬性記憶。本課程要求學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)具備一定的古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)，具有一定的文言文閱讀能力，還應(yīng)當(dāng)具備其他一些語(yǔ)言學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)，特別是現(xiàn)代漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)理論方面的知識(shí)。在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)將幾方面的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。特別是應(yīng)當(dāng)注重理解，提倡把所學(xué)的知識(shí)同閱讀古書(shū)的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在閱讀中認(rèn)識(shí)古代漢語(yǔ)中的各種語(yǔ)言現(xiàn)象。

四、學(xué)時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度

1、統(tǒng)一安排4次書(shū)面作業(yè)，由中央電大編輯部負(fù)責(zé)下發(fā)，平時(shí)作業(yè)成績(jī)以50%進(jìn)入期末總成績(jī)。

2、利用論壇進(jìn)行網(wǎng)上討論，解答學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)通過(guò)討論了解各地教學(xué)情況，加強(qiáng)師生之間的溝通。

3、網(wǎng)上實(shí)時(shí)討論：安排1次，討論教學(xué)疑難問(wèn)題，包括本課程涉及到的一些熱點(diǎn)問(wèn)題、期末網(wǎng)上專項(xiàng)練習(xí)和自測(cè)練習(xí)等內(nèi)容。

五、考核要求

1．考核依據(jù)

考本課程考核說(shuō)明是依據(jù)中央廣播電視大學(xué)的文字教材《基礎(chǔ)漢字學(xué)教程》（連登崗撰寫(xiě)，中央廣播電視大學(xué)出版社出版）制定的。本課程考核說(shuō)明是形成性考核和終結(jié)性考試命題的基本依據(jù)。

2．課程總成績(jī)的組成本課程的考核采取形成性考核與期末終結(jié)性考試相結(jié)合計(jì)分的方式，每次形成性考核均以百分制計(jì)算，四次形成性考核的總分取其平均值，按50％的比例計(jì)入課程總成績(jī)，形成性考核不及格，期末不得參加終結(jié)性考試；終結(jié)性考試成績(jī)按50％計(jì)算。最終合格成績(jī)的計(jì)算要求形成性考核和終結(jié)性考試都達(dá)到及格方為有效，兩項(xiàng)總分60分以上為及格。

第三篇：02秋漢語(yǔ)言文學(xué)開(kāi)放本科畢業(yè)論文寫(xiě)作細(xì)則

02秋漢語(yǔ)言文學(xué)開(kāi)放本科畢業(yè)論文寫(xiě)作細(xì)則

（一）基本要求

畢業(yè)論文為5學(xué)分。

1．畢業(yè)論文的寫(xiě)作是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是實(shí)施專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究能力，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

2．畢業(yè)論文是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息的工具，應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類(lèi)不具有學(xué)術(shù)性的文章不能作為畢業(yè)論文提交。

3．學(xué)生可根據(jù)各自的情況，決定請(qǐng)何人（符合規(guī)定的）為指導(dǎo)老師或者不請(qǐng)指導(dǎo)老師。學(xué)生和指導(dǎo)教師可根據(jù)論文選題雙向選擇。畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人獨(dú)立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為，指導(dǎo)老師不得代替學(xué)生寫(xiě)作論文。學(xué)生在專科學(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

4．畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為限，不應(yīng)脫離漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)范圍。撰寫(xiě)畢業(yè)論文既是一項(xiàng)科研活動(dòng)，也是一種梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，加深基礎(chǔ)理論和專門(mén)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此指導(dǎo)教師應(yīng)積極鼓勵(lì)和幫助學(xué)生選題創(chuàng)新，不要把已解決的常識(shí)性問(wèn)題作為選題。

5．畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。

6．畢業(yè)論文全文不得少于6000字。

7．畢業(yè)論文的構(gòu)成應(yīng)根據(jù)中央電大規(guī)定（見(jiàn)附件）。

8．凡符合《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》等文件規(guī)定要求的電大本科畢業(yè)生，可以提出學(xué)士學(xué)位授予申請(qǐng)。

（二）畢業(yè)論文的答辯

1．畢業(yè)論文的答辯，是審查論文的真實(shí)性并考察論文作者對(duì)課題的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和獨(dú)立處理問(wèn)題能力的有效手段。本屆漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯。

2．畢業(yè)論文的答辯過(guò)程主要程序：（1）答辯前答辯小組成員審閱論文；（2）答辯組長(zhǎng)宣布開(kāi)始；（3）學(xué)生報(bào)告畢業(yè)論文，主要就畢業(yè)論文的基本思想、主要內(nèi)容及文章結(jié)構(gòu)作概括性介紹（自述時(shí)間不超過(guò)10分鐘）；（4）答辯小組提問(wèn)，答辯人回答問(wèn)題。（5）答辯組根據(jù)學(xué)生論文質(zhì)量與答辯情況評(píng)定成績(jī)。

（三）畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定

1．評(píng)定內(nèi)容

（1）論文質(zhì)量

對(duì)論文質(zhì)量主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定：①學(xué)術(shù)性，②獨(dú)創(chuàng)性，③邏輯性，④規(guī)范性。

（2）答辯情況

態(tài)度是否端正、認(rèn)真；對(duì)問(wèn)題的回答是否準(zhǔn)確、到位；語(yǔ)言表述是否清楚、流暢。

2．評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以上成績(jī)者給予畢業(yè)論文的學(xué)分。

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）優(yōu)秀（85分以上）：觀點(diǎn)明確、新穎，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，論證深入、有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨(dú)創(chuàng)性和理論性，表明作者確實(shí)已經(jīng)很好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門(mén)知識(shí)和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現(xiàn)。

（2）良好（75分—84分）觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確實(shí)已經(jīng)較好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門(mén)知識(shí)和基本技能。作者在答辯中有較好的表現(xiàn)。

（3）中等（65分—74分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒(méi)有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。作者能夠比較順利地完成答辯。

（4）合格（60分—64分）：觀點(diǎn)明確，材料較為翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。作者在答辯中能夠比較正確地回答問(wèn)題。

（5）不合格（60分以下）：有下述情形之一者為不合格：觀點(diǎn)不明確或明顯錯(cuò)謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語(yǔ)言不夠通順，病句或錯(cuò)別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)少于6000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。

3．成績(jī)?cè)u(píng)定的步驟與辦法

學(xué)生答辯結(jié)束，學(xué)生的答辯成績(jī)由答辯小組成員投票評(píng)定，并填寫(xiě)畢業(yè)論文答辯評(píng)定記錄表（見(jiàn)附件４）。指導(dǎo)教師和答辯組成員分別給出論文初評(píng)成績(jī)，答辯組根據(jù)初評(píng)成績(jī)和答辯情況給出論文綜合成績(jī)。論文綜合成績(jī)和評(píng)語(yǔ)一同記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)中。成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。

（四）畢業(yè)論文成績(jī)審核

1.指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績(jī)；

2.經(jīng)過(guò)答辯，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予評(píng)定成績(jī)；

3.各市級(jí)電大（分校）畢業(yè)論文指導(dǎo)小組要對(duì)所答辯的學(xué)生論文以抽查的形式進(jìn)行復(fù)審，填寫(xiě)畢業(yè)論文評(píng)審意見(jiàn)表，論文答辯結(jié)束后撰寫(xiě)畢業(yè)論文答辯總結(jié)報(bào)告報(bào)省電大文史系備案。

5.學(xué)生畢業(yè)論文成績(jī)由省電大負(fù)責(zé)終審。各試點(diǎn)單位必須收齊有關(guān)資料，放入省電大統(tǒng)一提供的畢業(yè)論文檔案袋中，作為終審的原始材料，并及時(shí)送省電大。畢業(yè)論文檔案袋必須包括以下內(nèi)容：

（１）裝訂好的畢業(yè)論文一本；

（２）由指導(dǎo)教師填寫(xiě)的畢業(yè)論文初評(píng)意見(jiàn)表一份；

（３）畢業(yè)論文答辯評(píng)定記錄表一份；

（4）畢業(yè)論文評(píng)審意見(jiàn)表一份。

（5）畢業(yè)論文電子文本（軟盤(pán)）。

2002級(jí)（秋）畢業(yè)論文工作時(shí)間安排：

組織準(zhǔn)備工作。

署畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)協(xié)議書(shū)，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成選題方向。

初稿。

申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的學(xué)生須參加綜合考試、英語(yǔ)考試和論文答辯?？荚嚂r(shí)間另行通知。

畢業(yè)論文格式標(biāo)準(zhǔn)

1.引言

1.1制定本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范我省電大本科漢語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)畢業(yè)論文的格式，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

1.2畢業(yè)論文應(yīng)采用最新頒布的漢語(yǔ)簡(jiǎn)化文字、符合《出版物漢字使用管理規(guī)定》，由作者在計(jì)算機(jī)上輸入、編排與打印完成。論文主體部分字?jǐn)?shù)6000～8000。

1.3畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，文獻(xiàn)閱讀量不少于10篇。并將其列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)表，并在正文中引用內(nèi)容處注明參考文獻(xiàn)編號(hào)（按出現(xiàn)先后順序編）。

2.編寫(xiě)要求

2.1頁(yè)面要求：畢業(yè)論文須用A4(210×297mm)標(biāo)準(zhǔn)、70克以上白紙，一律采用單面打??；畢業(yè)論文頁(yè)邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距(天頭)為：30 mm;下邊距（地腳）25mm;左邊距和右邊距為：25mm；裝訂線：10mm;頁(yè)眉：16mm;頁(yè)腳：15mm。

2.2頁(yè)眉：頁(yè)眉從摘要頁(yè)開(kāi)始到論文最后一頁(yè)，均需設(shè)置。頁(yè)眉內(nèi)容：浙江廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)本科畢業(yè)論文，居中，打印字號(hào)為5號(hào)宋體，頁(yè)眉之下有一條下劃線。

2.3頁(yè)腳：從論文主體部分（引言或緒論）開(kāi)始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁(yè)，頁(yè)碼編寫(xiě)方法為：，居中，打印字號(hào)為小5號(hào)宋體。

2.4前置部分從中文題名頁(yè)起單獨(dú)編頁(yè)。

2.5字體與間距：畢業(yè)論文字體為小四號(hào)宋體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅。

3.編寫(xiě)格式

3.1畢業(yè)論文章、節(jié)的編號(hào)：按阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)。

3.2畢業(yè)論文的構(gòu)成（按畢業(yè)論文中先后順序排列）：

前置部分：

封面

題名頁(yè)

中文摘要，關(guān)鍵詞

英文摘要，關(guān)鍵詞（申請(qǐng)學(xué)位者必須有）

目次頁(yè)（必要時(shí)）

主體部分：

引言（或緒論）

正文

結(jié)論

致謝(必要時(shí))

參考文獻(xiàn)

附錄(必要時(shí))

4.前置部分

4.1封面：封面格式按浙江廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)論文封面統(tǒng)一格式要求。封面內(nèi)容各項(xiàng)必須如實(shí)填寫(xiě)完整。

4.2題名：題名是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映畢業(yè)論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組

合；題名所用每一詞必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息；題名一般不宜超過(guò)30字。題名應(yīng)該避免使用不常見(jiàn)的縮寫(xiě)詞、首字縮寫(xiě)字、字符、代號(hào)和公式等；題名語(yǔ)意未盡，可用副題名補(bǔ)充說(shuō)明論文中的特定內(nèi)容。題名頁(yè)置于封面后，依次列示如下內(nèi)容（見(jiàn)附件6）：

中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文（小二號(hào)黑體，居中）

論文題名：（二號(hào)黑體，居中）

學(xué)生姓名：（××××××××三號(hào)黑體）

學(xué)號(hào)：（××××××××三號(hào)黑體）

指導(dǎo)教師：（××××××××三號(hào)黑體）

專業(yè)：（××××××××三號(hào)黑體）

年級(jí)：（××××××××三號(hào)黑體）

（××××××三號(hào)黑體）分校（學(xué)院）（××××××三號(hào)黑體）工作站

4.３摘要：摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，應(yīng)以第三人稱陳述。它應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無(wú)必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻(xiàn)采用。

摘要一般應(yīng)說(shuō)明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)研究方法、結(jié)果和最終結(jié)論等，而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。摘要中一般不用圖、表、公式等，不用非公知公用的符號(hào)、術(shù)語(yǔ)和非法定的計(jì)量單位。摘要頁(yè)置于題名頁(yè)后。

中文摘要一般為300漢字左右，用５號(hào)宋體，摘要應(yīng)包括關(guān)鍵詞。

英文摘要是中文摘要的英文譯文，英文摘要頁(yè)置于中文摘要頁(yè)之后。申請(qǐng)學(xué)位者必須有，不申請(qǐng)學(xué)位者可不使用英文摘要。

4.４關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來(lái)用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。一般每篇論文應(yīng)選取3~5個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞間用逗號(hào)分隔，最后一個(gè)詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。以顯著的字符排在同種語(yǔ)言摘要的下方。如有可能，盡量用《漢語(yǔ)主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。

4.５目次頁(yè)：目次頁(yè)由論文的章、節(jié)、條、附錄、題錄等的序號(hào)、名稱和頁(yè)碼組成，另起一頁(yè)排在摘要頁(yè)之后，章、節(jié)、小節(jié)分別以1.1.1、1.1.2等數(shù)字依次標(biāo)出，也可不使用目次頁(yè)

5.主體部分

5.1格式：主體部分的編寫(xiě)格式由引言(緒論)開(kāi)始，以結(jié)論結(jié)束。主體部分必須另頁(yè)開(kāi)始。

5.2序號(hào)

畢業(yè)論文各章應(yīng)有序號(hào)，序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，層次格式為：

1××××（三號(hào)黑體，居中）

××××××××××××××××××××××(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)。

1.1××××（小三號(hào)黑體，居左）

×××××××××××××××××××××（內(nèi)容用小四號(hào)宋體）。

1.1.1××××（四號(hào)黑體，居左）

××××××××××××××××××××（內(nèi)容用小四號(hào)宋體）。

①××××（用與內(nèi)容同樣大小的宋體）

1）××××（用與內(nèi)容同樣大小的宋體）

a．××××（用與內(nèi)容同樣大小的宋體）

5.3論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編導(dǎo)編排序號(hào)。序

號(hào)分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2式（3.5）等

5.4注：論文中對(duì)某一問(wèn)題、概念、觀點(diǎn)等的簡(jiǎn)單解釋、說(shuō)明、評(píng)價(jià)、提示等，如不宜在正文中出現(xiàn)，可采用加注的形式。

注應(yīng)編排序號(hào)，注的序號(hào)以同一頁(yè)內(nèi)出現(xiàn)的先后次序單獨(dú)排序，用①、②、③??依次標(biāo)示在需加注處，以上標(biāo)形式表示。

注的說(shuō)明文字以序號(hào)開(kāi)頭。注的具體說(shuō)明文字列于同一頁(yè)內(nèi)的下端，與正文之間用一左對(duì)齊、占頁(yè)面1/4寬長(zhǎng)度的橫線分隔。

論文中以任何形式引用的資料，均須標(biāo)出引用出處。

5.5結(jié)論：結(jié)論是最終的，總體的結(jié)論，不是正文中各段的小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精煉。

5.6參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)應(yīng)是學(xué)位論文作者親自考察過(guò)的對(duì)畢業(yè)論文有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個(gè)論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]??形式統(tǒng)一排序、依次列出。

參考文獻(xiàn)的表示格式為：

著作：[序號(hào)]作者.譯者.書(shū)名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)期刊：[序號(hào)]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)).引用部分起止頁(yè)

會(huì)議論文集：[序號(hào)]作者.譯者.文章名.文集名.會(huì)址.開(kāi)會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間.引用部分起止

臺(tái)州廣播電視大學(xué)文法系2004、9、1

第四篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(本科)畢業(yè)論文教學(xué)大綱

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)論文教學(xué)大綱

為落實(shí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證畢業(yè)論文教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本教學(xué)大綱。

一、基本要求

畢業(yè)論文為5學(xué)分。

1．畢業(yè)論文的寫(xiě)作是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是實(shí)施專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。

2．畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一個(gè)重要的門(mén)類(lèi)，是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息的工具，應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類(lèi)非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

3．畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在專科學(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

4．畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離漢語(yǔ)文學(xué)專業(yè)范圍。撰寫(xiě)畢業(yè)論文既是一項(xiàng)科研活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)步驟。本科生撰寫(xiě)畢業(yè)論文不僅是為了傳播學(xué)術(shù)信息，推進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反映學(xué)生對(duì)本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論及其他專門(mén)知識(shí)的掌握程度。此外，選題還應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問(wèn)題。

5．畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。

6．畢業(yè)論文不得少于5000字。

7．畢業(yè)論文應(yīng)由以下項(xiàng)目構(gòu)成：

（1）封面

封面既可以提供有關(guān)信息，又可以起到保護(hù)作用。（封面可統(tǒng)一在貴州廣播電視大學(xué)網(wǎng)上下載）

封面所登載的內(nèi)容主要有：

1)分類(lèi)號(hào)

分類(lèi)號(hào)要在封面的左上角標(biāo)注，一般應(yīng)注明《中國(guó)圖書(shū)資料分類(lèi)法》的類(lèi)號(hào)，同時(shí)也應(yīng)盡可能注明《國(guó)際十進(jìn)制分類(lèi)法ＵＤＣ》的類(lèi)號(hào)。

2)標(biāo)題

要用大字號(hào)標(biāo)于顯著位置。

3)責(zé)任者

包括論文作者、指導(dǎo)教師、答辯委員會(huì)主席、評(píng)閱人及學(xué)位授予單位。個(gè)人責(zé)任者的職務(wù)、職稱、所在單位名稱及其地址，應(yīng)當(dāng)一并注明；責(zé)任者如為單位或集體，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)明全稱和地址。

4)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別

學(xué)位主要分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。本科畢業(yè)生如果申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位，要標(biāo)注清楚。

5)專業(yè)名稱

是指論文作者主修專業(yè)的名稱。

6)工作完成日期

主要包括論文提交日期、答辯日期和學(xué)位授予日期。

7)印裝日期

（2）襯頁(yè)

封面之后和封底之前各有一張襯頁(yè)。

（3）摘要

摘要是論文的內(nèi)容“不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述”。首先，摘要應(yīng)具有客觀性。摘要是對(duì)論文內(nèi)容的客觀反映，要避免主觀評(píng)價(jià)，避免使用諸如“本文論述了??，對(duì)??有重要意義”之類(lèi)的詞句；其次，摘要應(yīng)有獨(dú)立性和自含性。從某種意義上說(shuō)，摘要應(yīng)為一篇相對(duì)完整的短文，讀者即便不讀論文全文，也能通過(guò)摘要對(duì)論文內(nèi)容有大致的了解，能夠獲取必要的信息。最后，摘要應(yīng)具有簡(jiǎn)潔性。摘要應(yīng)是對(duì)論文內(nèi)容的高度概括，不宜寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。

（4）關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是從論文中選取出來(lái)用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語(yǔ)。

一篇論文應(yīng)有３－８?jìng)€(gè)關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。

（5）正文

畢業(yè)論文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要比交流論文復(fù)雜，為使文章的脈絡(luò)更為清晰，畢業(yè)論文的主體部分大都有章節(jié)之分，而且要盡可能加上小標(biāo)題，標(biāo)示各個(gè)部分的內(nèi)容要點(diǎn)。

（6）注釋

畢業(yè)論文的注釋一般采用尾注的形式。

（7）參考文獻(xiàn)目錄

參考文獻(xiàn)目錄是評(píng)定論文作者的研究狀況及鉆研程度的一個(gè)重要依據(jù)。由于畢業(yè)論文的篇幅長(zhǎng)、容量大，用作參考的文獻(xiàn)多，所以畢業(yè)論文所列的參考文獻(xiàn)的數(shù)目要多于交流論文。

8．畢業(yè)論文統(tǒng)一用Ａ4紙打印、裝訂。（正文宋體小

四、標(biāo)題黑體三號(hào)）

9．畢業(yè)論文必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

10．《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》等文件規(guī)定：“高等學(xué)校本科畢業(yè)完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）的成績(jī)，表明確已較好地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門(mén)知識(shí)和基本技能，并且有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的初步能力的，授予學(xué)士學(xué)位?！彪姶蟮谋究飘厴I(yè)生合乎有關(guān)條件的，可以提出學(xué)士學(xué)位授予申請(qǐng)。

二、畢業(yè)論文的答辯

1．畢業(yè)論文的答辯，是審查論文的真實(shí)性并考察論文作者對(duì)課題的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力和獨(dú)立處理問(wèn)題能力的有效手段。“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯。

2．畢業(yè)論文的答辯過(guò)程主要由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問(wèn)題、答辯人回答問(wèn)題及答辯組評(píng)議并評(píng)定成績(jī)幾項(xiàng)程序構(gòu)成。

3．各試點(diǎn)電大應(yīng)設(shè)立答辯委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文答辯工作，答辯委員會(huì)下設(shè)若干答辯組。答辯組根據(jù)畢業(yè)論文的研究方向設(shè)立，由5人以上單數(shù)。小組成員結(jié)構(gòu)：答辯主持人1名，答辯教師若干名，秘書(shū)1名（具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，負(fù)責(zé)匯總答辯題目及答辯評(píng)語(yǔ)、成績(jī)）副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)者不少于兩人。指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生答辯時(shí)不得擔(dān)任答辯組成員，但可以列席參加。答辯組應(yīng)在認(rèn)真審閱論文的基礎(chǔ)上對(duì)論文作出初步評(píng)價(jià)，并在論文的研究范圍內(nèi)，提出相關(guān)質(zhì)疑問(wèn)題，要求學(xué)生進(jìn)行答辯。答辯組成員的資格不得低于指導(dǎo)教師。

答辯主持人應(yīng)當(dāng)具有本專業(yè)副高（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書(shū)。答辯主持人資格證書(shū)經(jīng)中央電大和合作高校統(tǒng)一培訓(xùn)、考核取得。答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評(píng)定工作，并對(duì)評(píng)定意見(jiàn)和成績(jī)簽字負(fù)責(zé)。

4．完成答辯的畢業(yè)論文交由試點(diǎn)電大教務(wù)處集中存檔、保管。

三、畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定

1．評(píng)定內(nèi)容

（1）論文質(zhì)量

對(duì)論文質(zhì)量主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定：

1）學(xué)術(shù)性

2）獨(dú)創(chuàng)性

3）邏輯性

4）規(guī)范性

（2）答辯情況

態(tài)度是否端正、認(rèn)真；對(duì)問(wèn)題的回答是否準(zhǔn)確、到位；語(yǔ)言表述是否清楚、流暢。

2、．成績(jī)?cè)u(píng)定的步驟與辦法

指導(dǎo)教師和答辯組成員分別給出論文初評(píng)成績(jī)，答辯組根據(jù)初評(píng)成績(jī)和答辯情況給出論文綜合成績(jī)。

畢業(yè)論文成績(jī)應(yīng)在答辯結(jié)束時(shí)當(dāng)場(chǎng)公布，論文綜合成績(jī)和評(píng)語(yǔ)一同記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)中。

成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。

第五篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(本科)畢業(yè)論文

河南廣播電視大學(xué)

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)論文

流行歌曲歌詞賞析

作者：

學(xué)校：

年級(jí)：

學(xué)號(hào)：

指導(dǎo)教師：職稱：講師

答辯組成員：（主持人）職稱：職稱：職稱：職稱：職稱：

答辯日期：年月日

流行歌曲歌詞賞析

摘要：歌詞是歌的主干部分，在歌曲中起著主導(dǎo)作用，一些經(jīng)典歌曲歌詞之所以倍受歡迎，有其內(nèi)在的因素。歌曲需要用語(yǔ)言來(lái)充分表達(dá)作者或演唱者的內(nèi)心情感，這就需要具有獨(dú)特的個(gè)性化和富有想象力的歌詞來(lái)吸引、取悅聽(tīng)眾的興趣。寫(xiě)詞譜曲是種文化藝術(shù)的創(chuàng)作，創(chuàng)作本身又源于生活高于生活，是各個(gè)地方、各個(gè)民族創(chuàng)作者獨(dú)有的思想表達(dá)，也是各個(gè)歷史時(shí)期的產(chǎn)物。流行歌曲歌詞的發(fā)展也遵循著時(shí)代大背景的轉(zhuǎn)化軌跡，以其特有的方式反映著不同時(shí)代人的精神需求，震撼著一代又一代的人。關(guān)鍵詞：個(gè)性化、特色性、想象性、震撼性、時(shí)代性、文化性

一、流行歌曲歌詞獨(dú)特的個(gè)性化

個(gè)性化有如下兩個(gè)主要體現(xiàn)：首先是在藝術(shù)風(fēng)格上強(qiáng)烈凸現(xiàn)作者獨(dú)特的個(gè)性氣質(zhì)與語(yǔ)言修養(yǎng)。在我國(guó)詞壇上，喬羽的深情舒暢與飽含激情；港臺(tái)歌壇中侯德健的質(zhì)樸與深邃；羅大佑的冷峻幽默與高貴典雅；以及童安格的貴族化氣息和姜育恒的孤寂冷漠… … 都深刻體現(xiàn)了創(chuàng)作人不同的文化背景和人生體驗(yàn)；其次，我們可以從內(nèi)容上看，歌詞所塑造的主人公或所營(yíng)造的抒情氛圍必須是具有個(gè)性化的，獨(dú)此一家的，才有可能引人深思引人共鳴。如齊秦的《狼》第一句：“我是一匹來(lái)自北方的狼，走在無(wú)垠的曠野中……”一開(kāi)首即給人一種獨(dú)立不羈、向往自由、廣闊、抒展的個(gè)人天地粗曠豪放的抒情主人公形象，突出男性的剛烈勇猛氣質(zhì)；崔健《一無(wú)所有》，從題目到全首歌詞，都以十分精確的語(yǔ)言描述自身從物質(zhì)到精神都一無(wú)所有的狀態(tài)，從文化意義上確立了他在當(dāng)代中國(guó)的搖滾歌手中的地位；而《 愛(ài)的奉獻(xiàn)》（黃奇石詞劉詩(shī)召曲）抒發(fā)的是一種心與心的呼喚愛(ài)與愛(ài)的奉獻(xiàn)的人間真情，因此博得廣大群眾熱烈推崇，這些都是詞作者以個(gè)性化創(chuàng)作態(tài)度對(duì)待詞作的藝術(shù)效果。當(dāng)然，個(gè)性化的取得并非一日兩日的功夫，這和作者個(gè)人修養(yǎng)氣質(zhì)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。但有一點(diǎn)卻是共同的：那是創(chuàng)作中必須求小同存大異，才有可能顯出自我的獨(dú)特之處。

在創(chuàng)作歌詞的藝術(shù)活動(dòng)中，必須有意識(shí)地尋找并確立屬于自我的獨(dú)特的審美情趣，并積極在自己的潛意識(shí)中，在文體與語(yǔ)匯的選擇中運(yùn)用出來(lái)。我們強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，即詞作者的審美直覺(jué)與悟性感應(yīng)，在創(chuàng)作中往往呈靈感狀態(tài)爆發(fā)出來(lái)，此時(shí)就應(yīng)該抓住不放，并將之訴諸文字，才有可能建立自己的獨(dú)特世界。而理性的審視則應(yīng)是在作品的初稿完成之后才進(jìn)行細(xì)細(xì)反復(fù)推敲定稿。我們必須明確的是，在一個(gè)變化的多元的時(shí)代，只有用強(qiáng)烈的獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性才能爭(zhēng)取聽(tīng)眾與讀者對(duì)流行歌曲的認(rèn)同與欣賞。我們必須擁有足夠的探索勇氣與創(chuàng)造精神，在流行歌曲這個(gè)小領(lǐng)域同樣演出人間的悲喜鬧劇，抒真善美之情，揭假惡丑之態(tài)，寫(xiě)出個(gè)大世界的痛苦與歡欣，美麗與新奇。當(dāng)然，追求個(gè)性化往往也有失敗的時(shí)候，但失敗也是非常有價(jià)值的?！按寺凡煌ā睂?duì)后人的釋示與啟發(fā)意義絕不亞于成功帶來(lái)的啟迪。從社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)的價(jià)值觀來(lái)看，失敗的探索往往會(huì)開(kāi)啟后人成功之路，這樣的例子多不勝數(shù)，藝術(shù)需要獻(xiàn)身精神。

二、流行歌曲歌詞的地方特色性

馬金萍作詞趙本山演唱的電視連續(xù)劇《鄉(xiāng)村愛(ài)情2》的主題曲《咱們屯里的人》：“我地老家哎！就住在這個(gè)屯，我是這個(gè)屯里土生土長(zhǎng)的人。別看屯子不咋大呀！有山有水有樹(shù)林，鄰里鄉(xiāng)親挺和睦，老少爺們更合群。屯子里面發(fā)生過(guò)許多許多的事，回想起那是，特別的哏。”歌曲在中央一臺(tái)播出后，很快就唱遍東北紅遍全國(guó)，那濃郁的東北韻味，特有的東北字眼，加上旋律中帶有東北二人轉(zhuǎn)的腔調(diào)，充

分體現(xiàn)了東北地方文化的特色和底蘊(yùn)，深受人們的喜愛(ài)。

歌手刀郎詞曲并演唱的《新阿瓦爾古麗》：“戈壁灘上的駝鈴我問(wèn)問(wèn)你？你能否告訴阿瓦爾古麗？不管是日落，還是黎明，癡情人在等待她歸來(lái)的消息，用最美的聲音等你的消息?！备柙~以簡(jiǎn)單流暢、通俗易懂的方式娓娓道來(lái)，帶給我們一些新的名詞：“戈壁、薩它爾、駝鈴、伊利、阿瓦爾古麗”讓我們了解維族的文化背景，那特有民族風(fēng)格的旋律，帶我們進(jìn)入到遙遠(yuǎn)的荒漠戈壁。像這樣帶有地方特色和民族性的流行歌曲歌詞還有很多，不勝枚舉。正是這些帶有各地方特色、各民族風(fēng)格、各文化背景的歌曲的盡顯妖嬈，才匯集成當(dāng)代流行歌壇百花齊放的局面。

三、流行歌曲歌詞的想象性

寫(xiě)作時(shí)，講究“題好一半文”意思就是說(shuō)：一篇好的文章，如果能有個(gè)好的題目那么就成功了一半了。在歌曲的寫(xiě)作中也是一樣，如果能有個(gè)好的題目那么就自然而然的就能吸引聽(tīng)者的興趣。那么什么才算是“好”的題目呢？第一，題目自相矛盾，給人一種想象空間。如《最熟悉的陌生人》，能讓人產(chǎn)生：“這到底是什么意思，又是熟悉又是陌生的，怎么這么矛盾 ？去聽(tīng)聽(tīng)看?！边@樣的想法。這類(lèi)的題目就是憑借它的矛盾性來(lái)吸引聽(tīng)者興趣的；第二，能產(chǎn)生疑問(wèn)的想象。如《牛仔很忙》，它讓人忍不住會(huì)想：“牛仔是指什么，是衣服、褲子?如果這樣的話他怎么能“忙”呢?那么是不是指的穿著牛仔服的人呢?如果是這樣的話，那還能理解?！蹦茏屪x者產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)的話，那么這類(lèi)歌曲的題目也是成功的了。第三，帶希望或期求的。如《你一定要幸?！贰ⅰ恫幌胱屇憧蕖愤@樣的題目，帶有抒情性，提出了美好的希望。這樣的題目能引起聽(tīng)眾的共鳴，也就可以吸引他們?nèi)ヂ?tīng)，指引他們進(jìn)一步的想象。

有了好的題目，還不能大意，接下來(lái)就要考慮：怎么樣的歌詞才能繼續(xù)聽(tīng)眾的熱情？當(dāng)然，像《想你，零點(diǎn)零一分》這樣的歌，從一開(kāi)始就在記敘一份動(dòng)人的情感的抒情歌曲，像涓涓細(xì)流，慢慢地流過(guò)人們的心田，是能稱得上好的。但，這只適合能夠安靜下來(lái)的人群。而有的人性子比較急，如果你總是一味地鋪敘，久久進(jìn)不了主題，他們就會(huì)認(rèn)為你是在浪費(fèi)他寶貴的時(shí)間，與其聽(tīng)你廢話，他還不如去干些刺激的事情呢！所以，怎樣吸引他們的繼續(xù)聽(tīng)下去的熱情，以期獲得更多的實(shí)際效益就成為了流行歌詞的要義了！有這樣的一些歌，首先，像《后來(lái)》，它以“后來(lái)，我總算學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)，可惜你早已遠(yuǎn)去，消失在人……”這樣的句子開(kāi)頭。開(kāi)頭就是高潮，就表達(dá)了歌詞想要表達(dá)的主要意思，然后再娓娓道來(lái)，慢慢地?cái)⑹鼋?jīng)過(guò)，抒發(fā)情感。它就以一個(gè)充滿豐富想象力的結(jié)局成功地抓住了讀者的好奇心理。其次，就像《飛舞》以“漫天飛舞，一片荒蕪，滿眼風(fēng)雪和眼淚都化作塵埃，再多的苦，于事無(wú)補(bǔ)，忘記所有才能夠重來(lái)……”這樣整齊的文字開(kāi)頭，配上流暢的音樂(lè)，就能吸引聽(tīng)眾自然地跟著合，當(dāng)然也就能讓他們繼續(xù)聽(tīng)下去了，因?yàn)槿硕加凶非笸昝赖男膽B(tài)，遇到一個(gè)想唱又能夠唱的歌曲當(dāng)然就想學(xué)會(huì)來(lái)豐富自己的業(yè)余生活了！再次，就像《新回心轉(zhuǎn)意》，以“我曾經(jīng)唱過(guò)回心轉(zhuǎn)意，就是讓你真心真意，不再為愛(ài)擔(dān)心逃避……”這樣的句子開(kāi)頭，把歌詞的開(kāi)始部分和他以前的那首比較走紅的歌曲《回心轉(zhuǎn)意》結(jié)合起來(lái)，既體現(xiàn)了作者在創(chuàng)作上的繼承性又勾起了聽(tīng)眾對(duì)往事的回憶，這又創(chuàng)造了一個(gè)很廣的想象空間。這時(shí)，聽(tīng)眾就會(huì)想象：“這首，是和以前那首是同樣的作者嗎？是不是，差不多的哦？聽(tīng)聽(tīng)看！”于是就成功地達(dá)到了創(chuàng)作的目的了。

四、流行歌曲歌詞的震撼性

有這樣一首歌從建國(guó)初期流行至今仍然震撼著、激勵(lì)著960萬(wàn)平方公里地面上的每一個(gè)人，這首歌就是《歌唱祖國(guó)》，這首歌曲的誕生，要從新中國(guó)成立時(shí)說(shuō)起。自那一刻起，王莘就開(kāi)始醞釀一首歌唱祖國(guó)新生的歌曲。1950年國(guó)慶前夕,王莘到北京出差，經(jīng)過(guò)天安門(mén)時(shí)，他看到了莊嚴(yán)美麗、充滿節(jié)日氛圍的天安門(mén)廣場(chǎng)和隨風(fēng)飄揚(yáng)的鮮艷的五星紅旗。此情此景，讓王莘激動(dòng)得熱淚盈眶,深深地震撼了他，他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情，他要把心中的感受用音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。在返回天津的火車(chē)上，他就醞釀出了《歌唱祖國(guó)》的曲調(diào)和歌詞“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮；歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)。越過(guò)高山，越過(guò)平原，跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江；寬廣美麗的土地，是我們親愛(ài)的家鄉(xiāng)，英雄的人民站起來(lái)了！我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)如鋼??”。歌詞中表達(dá)了中國(guó)人從此站起來(lái)了，這種心情是非常振奮人心的，產(chǎn)生一種合力，而這種合力是通過(guò)一種音樂(lè)的形式，把大家凝聚到一塊，產(chǎn)生出一種斗志昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，在殘酷的一千個(gè)日日夜夜里，這首歌廣為流傳、久唱不衰，引導(dǎo)我們走過(guò)艱苦的歲月，直至戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。這首歌曲非常大氣，歌詞簡(jiǎn)潔，悅耳動(dòng)聽(tīng)，朗朗上口，唱出了人民的心聲，體現(xiàn)了人民對(duì)祖國(guó)強(qiáng)大的渴望。無(wú)論在哪里聽(tīng)到這首歌，都會(huì)覺(jué)得很興奮，無(wú)論在哪里，只要是響起《歌唱祖國(guó)》的歌聲，大家都會(huì)跟著唱，沒(méi)有人不會(huì)唱的。

說(shuō)來(lái)也奇怪，這首歌就不會(huì)過(guò)時(shí)，這樣一首歌曲為什么能夠歷經(jīng)幾代，流傳這么久的時(shí)間？原因就在于《歌唱祖國(guó)》這首歌的歌詞不是硬邦邦的口號(hào)歌，它是有感情的，它唱響了時(shí)代前進(jìn)的主旋律，唱響了時(shí)代的最強(qiáng)音，成為激勵(lì)、震撼全國(guó)各族人民奮勇向前的時(shí)代號(hào)角。今天他還具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，在歌詞里體現(xiàn)了幾代人的心里話，他能夠表達(dá)和抒發(fā)我們幾代人共有的感情，所以才為人民所銘記、所歡迎。

五、流行歌曲歌詞的時(shí)代性

20世紀(jì)30.40年代，流行歌曲以舊上海灘為主要題材，吟唱出老上海的風(fēng)情萬(wàn)種。當(dāng)時(shí)的老歌歌詞文學(xué)含量極高，每一首歌詞都是一首詩(shī)。用詞高雅含蓄，詞作家也有很高的文學(xué)素養(yǎng)，比如陳蝶

一、陳歌辛等。歌曲旋律流暢悅耳，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。這個(gè)曾經(jīng)給人感覺(jué)璀璨奢華的城市，有著最優(yōu)雅精致的生活，流行著最時(shí)髦的享受。最最深入人心的當(dāng)然有金嗓子美譽(yù)的周旋，時(shí)至今日，周旋的故事依然成為許多人追憶老上海的影子。

作家白先勇曾經(jīng)回憶道：“我的童年在上海度過(guò)，那時(shí)上海灘到處都在播放周璇的歌，家家花好月圓，戶戶鳳凰于飛?！薄痘ê迷聢A》和《鳳凰于飛》都是周璇主演的電影里的插曲，由周璇本人演唱?！盎拥哪耆A，月樣的精神，冰雪樣的聰明，美麗的生活……”王家衛(wèi)的小資風(fēng)格電影《花樣年華》的靈感也來(lái)自周璇的歌聲。另外，還有“銀嗓子”美譽(yù)的姚莉、以及李香蘭的《夜來(lái)香》、白光的《葡萄美酒》、吳鶯音的《大地回春》等等，悠揚(yáng)的歌聲為我們展現(xiàn)的是老上海的燈紅酒綠、婀娜多姿。

20世紀(jì)50.60年代以抗戰(zhàn)題材為主要的創(chuàng)作，歌詞也體現(xiàn)了人民群眾的意氣風(fēng)發(fā)。首先讓我想到的就是在08年奧運(yùn)開(kāi)幕式上由林妙可小朋友演唱的《歌唱祖國(guó)》，抗戰(zhàn)時(shí)期愛(ài)國(guó)青年們傳唱的這首歌對(duì)于現(xiàn)如今日益強(qiáng)大的中國(guó)來(lái)說(shuō)，依然生動(dòng)貼切。使我們感受到的是無(wú)比的民族自豪感，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)添磚加瓦的信心和決心。

再有《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，簡(jiǎn)短鏗鏘的歌詞猶如口號(hào)般把全中國(guó)人民緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，歌贊共產(chǎn)黨解放了中國(guó)，相信共產(chǎn)黨能創(chuàng)造美好的明天。

20世紀(jì)70.80年代，市場(chǎng)開(kāi)放，各個(gè)方面都有新的發(fā)展，歌曲的創(chuàng)作更是總?cè)胫匦碌靥剿麟A段，此時(shí)大量的港臺(tái)歌曲涌入大陸市場(chǎng)，刮起“西北風(fēng)”，“港臺(tái)風(fēng)”。伴隨著1979年改革開(kāi)放的到來(lái)，中國(guó)流行樂(lè)壇也開(kāi)始廣納新資源，港臺(tái)歌曲大量流入中國(guó)大陸，進(jìn)而對(duì)其發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響。主要的代表人物有鄧麗君、劉文正、鳳飛飛、張帝等。

首先是一批臺(tái)灣校園歌曲，比如《外婆的澎湖灣》，“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒(méi)有椰林綴斜陽(yáng)，只是一片海藍(lán)藍(lán)，坐在門(mén)前的矮墻上，一遍遍懷想，也是黃昏的沙灘上，有著腳印兩對(duì)半，那是外婆拄著杖，將我手輕輕挽，踩著薄幕走向余輝，暖暖的澎湖灣，一個(gè)腳印是笑語(yǔ)一串，消磨許多時(shí)光，直到夜色吞沒(méi)我倆，在回家的路上，澎湖灣澎湖灣”歌詞清新自然，毫不做作，勾勒出了純真的少年時(shí)代對(duì)美好生活的憧憬。

還當(dāng)時(shí)香港歌星張明敏演唱的《我的中國(guó)心》更是家喻戶曉。歌中“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心”，鮮明的對(duì)比勾勒出一位西裝革履而又意氣風(fēng)發(fā)的海外游子，在海邊面向祖國(guó)翹首遠(yuǎn)眺的身姿；而“流在心里的血，澎湃著中華的聲音”一出口，便覺(jué)全身熱血沸騰，保衛(wèi)祖國(guó)，建設(shè)家園的豪邁情感油然而生。也可見(jiàn)港臺(tái)傳入走紅的歌曲多以愛(ài)國(guó)主義題材為主，與內(nèi)地同類(lèi)題材相呼應(yīng)而匯成一體，完整地表達(dá)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)心態(tài)。

20世紀(jì)90年代到現(xiàn)在，歌曲更加繁榮，每種類(lèi)型得到發(fā)展，并衍生出更多的種類(lèi)。90年代初期，在校園歌曲大熱之時(shí)，更多的流行歌曲開(kāi)始轉(zhuǎn)向了寄予情思的創(chuàng)作題材，易記憶易傳唱的旋律，或輕快或深沉，讓人感受到了暗戀的羞澀、熱戀的幸福以及失戀的痛楚。

說(shuō)到代表人物，首先不得不提的是我最喜歡的歌手、天后——王菲。王菲的歌聲也如她本人給人的感覺(jué)縹緲但又真實(shí)，演唱出的是新時(shí)代女性的特立獨(dú)行、大膽執(zhí)著、低調(diào)張揚(yáng)。如很典型的是《但愿人長(zhǎng)久》，巧妙地以蘇軾《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》這首詞作為歌詞，古詞的韻味，作為流行歌曲深受人們的喜愛(ài)。另外，要談到的當(dāng)然是現(xiàn)在話語(yǔ)樂(lè)壇大熱的周杰倫。杰倫的走紅不是單純的歌壇現(xiàn)象，相反，仔細(xì)剖析他的歌曲很有特點(diǎn)，或者說(shuō)正是代表了當(dāng)下樂(lè)壇的歌詞特點(diǎn)。總體說(shuō)來(lái)歌曲中歌詞的發(fā)展是緊密跟隨著時(shí)代的步伐，它映照出不同時(shí)代人的一種文化底蘊(yùn)。

六、流行歌曲歌詞的文學(xué)性

流行歌曲歌詞是音樂(lè)文學(xué)，既有音樂(lè)性又具有文學(xué)性。也是社會(huì)生活的反映，是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一。它同其他文學(xué)作品一樣憑借著語(yǔ)言，能夠獨(dú)立地完成反映社會(huì)生活表達(dá)思想感情的任務(wù)，所塑造的文學(xué)形象是完整的，具有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。

流行歌曲，是指某一歷史時(shí)期在社會(huì)大眾，尤其是在青少年中廣為流傳的歌曲，一般以通俗歌曲為主。經(jīng)過(guò)大半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，它已發(fā)展為詞曲交輝、詩(shī)樂(lè)合璧的音樂(lè)體載和大眾文化的主要形式，不僅是廣大人民群眾的精神食糧，而且成為現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)不可或缺的構(gòu)成部分。流行歌歌詞主要是同樂(lè)曲一起通過(guò)聽(tīng)覺(jué)而被感知的，但是，就歌詞本身而言，它引起審美感受的卻并不是聲音本身，而是聲音所代表的語(yǔ)言。學(xué)者莊捃華強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“一件真正的音樂(lè)文學(xué)作品，首先應(yīng)是一件真正的文學(xué)作品，具有獨(dú)立藝術(shù)價(jià)值的文學(xué)作品”。一首歌曲所表達(dá)的情感和意義，只有通過(guò)歌詞才能具體確定下來(lái)。作為語(yǔ)言藝術(shù)的歌詞，它在訴諸聽(tīng)覺(jué)來(lái)傳達(dá)語(yǔ)義方面，與朗誦、演說(shuō)、談話、廣播等形式，本質(zhì)上是相同的。只不過(guò)它在樂(lè)曲的襯托、延伸作用下，使感情內(nèi)容發(fā)揮得更加充分罷了。例如梅艷芳的《床前明月光》“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ǜ柙~引自唐詩(shī)《靜夜思》）；鄧麗君的《在水一方》“綠草蒼蒼，白露茫茫，有位佳人在水一方，綠草萋萋，白露迷離，有位佳人靠水而居。”（是直接引用《詩(shī)經(jīng)》中的詞句）；毛寧的《濤聲依舊》“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼，留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊??月落烏啼，總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊，不見(jiàn)當(dāng)初的夜晚??”（借鑒唐詩(shī)《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！保┑戎苯踊蜷g接引用古典詩(shī)詞的流行歌歌詞引用到歌詞中，這樣既豐富了歌詞的內(nèi)容，也提高了人們古詩(shī)詞的文化素養(yǎng)。

總而言之，現(xiàn)在歌壇歌曲創(chuàng)作豐富多彩，呈現(xiàn)趨向不同反響。大部分歌詞都是人們情感的象征，也是生活的真實(shí)寫(xiě)照，我們的生活多半是在歌曲的伴隨中度過(guò)的。有些歌曲經(jīng)過(guò)了大半個(gè)世紀(jì)還能讓人朗朗上口，熟而能祥，關(guān)鍵取決于它獨(dú)特的個(gè)性和特色，以及在人們心中所產(chǎn)生的震撼，這種震撼不僅是時(shí)代的見(jiàn)證也是文化底蘊(yùn)的一種真實(shí)體現(xiàn)。

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