第一篇：論文問題總結(jié)及寫作思路

綜合大家論文中出現(xiàn)的問題，總結(jié)如下，希望每位同學(xué)在修改論文時引以為戒：

1.思路不清晰：沒有認真考慮整篇論文的組織結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)各個章節(jié)聯(lián)系不緊密的現(xiàn)象，沒有適當?shù)你暯诱Z句，論文松散、不緊湊。

對策：

1).認真研讀軟件工程、數(shù)據(jù)庫設(shè)計方面的書籍、主動請教其它同學(xué)或老師，學(xué)會解決問題。理清思路，才能行文通順。

2).按照軟件工程的分析設(shè)計方法，軟件設(shè)計一般大致分為可行性分析、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(一般又可分為總體設(shè)計和詳細設(shè)計)、系統(tǒng)實現(xiàn)、系統(tǒng)測試、系統(tǒng)維護等幾個階段，有時候，各個環(huán)節(jié)之間并沒有嚴格的界限區(qū)分，可以結(jié)合自己的系統(tǒng)靈活組織(自己先搞清楚各個階段是干什么的)。

3).其中按照軟件工程分析設(shè)計的思想來劃分，將軟件設(shè)計分為面向結(jié)構(gòu)(或者說過程)的分析設(shè)計方法和面向?qū)ο蟮姆治鲈O(shè)計方法。而這兩種方法在各個階段的描述形式是不一樣的(自己先搞清楚這兩種方法的區(qū)別，并決定自己的論文準備按照哪種方法來寫)。

4).需求分析的任務(wù)是說明軟件要做什么，一般從功能需求、數(shù)據(jù)需求、非功能需求等幾個方面來分析，采用文字描述、圖形符號來說明。若采用結(jié)構(gòu)化分析方法，通常用功能描述、數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、IPO圖、E-R圖來呈現(xiàn)(先搞清楚各個圖含義、相應(yīng)的圖形符號有哪些)；若采用面向?qū)ο蟮姆椒?，通常用用例圖、用例描述、概念類圖、時序圖來呈現(xiàn)。

5).系統(tǒng)設(shè)計的任務(wù)是把需求轉(zhuǎn)換為實現(xiàn)的一個“藍圖”，并不涉及具體的實現(xiàn)。其中總體設(shè)計是確定軟件的組成成分及其之間的關(guān)系，詳細設(shè)計是確定模塊內(nèi)部的算法流程。若采用結(jié)構(gòu)化方法，可以用模塊圖描述總體設(shè)計，用流程圖(或盒圖、PAD圖等)描述詳細設(shè)計；若采用面向?qū)ο蟮姆椒梢杂冒鼒D、類圖、活動圖、時序圖呈現(xiàn)。除此之外在設(shè)計階段還要進行數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(數(shù)據(jù)庫的設(shè)計一般有概念設(shè)計、邏輯設(shè)計、物理設(shè)計這幾個步驟)，概念設(shè)計一般就是E-R圖、邏輯設(shè)計一般就是把E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式、表結(jié)構(gòu)，物理設(shè)計一般是存儲介質(zhì)相關(guān)的設(shè)計。測試計劃也可以在該階段寫。

6).系統(tǒng)實現(xiàn)及系統(tǒng)測試。測試可以從測試方法、測試環(huán)境、測試用例設(shè)計(功能測試、性能測試、界面測試等等)。

2.描述不準確：各種圖的符號沒有搞清楚，圖的描述錯誤。

對策：查閱相關(guān)書籍及資料把各類圖所用到的符號搞清楚，認真思考針對自己所做的系統(tǒng)應(yīng)該怎么描述。

3.語句不通順，錯別字，摘要及翻譯不準確，4.格式不正確，包括目錄格式、正文格式、圖表及其序號的格式、參考文獻格式

對策：端正態(tài)度，認真對待。

畢業(yè)在即，希望大家能夠嚴格要求自己，本著對自己負責任的態(tài)度，積極主動的完成畢業(yè)的相關(guān)工作，避免造成畢業(yè)麻煩，今年的論文盲審特別嚴格，所以論文有問題的同學(xué)，一定要靜下心來，認真修改，爭取通過論文盲審和論文檢測，讓自己能夠順利答辯、順利畢業(yè)，也能避免畢業(yè)后的麻煩。(學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校每年都會抽查一部分學(xué)生的畢業(yè)論文，檢測重復(fù)率，每年都有學(xué)生畢業(yè)之后因為論文抄襲問題而被注銷了學(xué)位證。)

作為工科學(xué)生來說，畢業(yè)論文的書寫也是鍛煉自己語言組織能力和寫作能力的一個很好的機會。

第二篇：大學(xué)語文論文寫作思路

大學(xué)語文論文寫作心路歷程

? 選題：自從老師將論文題目告訴我們以后，我就一直在想寫哪個好呢，經(jīng)過

幾番假設(shè)，幾番思想斗爭之后，終于初步敲定了——中國高校校訓(xùn)薈萃。但是又細細一想是不是太大了？中國高校那么多，就算搜集得到材料，可是以我目前的水平，我也分析不過來啊。于是決定加一個字——“名”。我的論文題目便敲定了——中國名高校校訓(xùn)薈萃。

? 論文構(gòu)思：雖然自從上了大學(xué)之后這不是頭一次，但是對于論文的格式腦

子里只有一個大概很模糊的印象，因此首要任務(wù)是了解論文的格式：有題目、目錄、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等等。根據(jù)論文格式構(gòu)思論文的大概框架，并根據(jù)這個格式搜集資料。

? 搜集資料：首先考慮的當然是圖書館了，結(jié)果在圖書館電腦上搜了半天，沒搜到，還是心不甘，就一樓一樓地找，從二樓到五樓，一間一間地看。終于到第五樓最后一間看完的時候我死心了。很累，但是很充實，而且我還有另外一個重大收獲——知道了我們學(xué)校圖書館每一層每一間大概有哪些書了，以后到圖書館看書就方便了。再次是系圖書室，還是沒有找到。最后只有求助于網(wǎng)絡(luò)了，在百度，谷歌，搜狐，搜狗等等網(wǎng)站找了好多資料。在查資料的時候還糾結(jié)了半天就是名校的范圍，到底有哪些學(xué)校呢，查了好多個說法，最后在基本統(tǒng)一的基礎(chǔ)上選擇了一個比較可信的版本就是百度爺爺?shù)陌姹尽ＹY料終于有著落了。

? 整理資料：將不同部分的資料整理在一起，例如關(guān)于校訓(xùn)定義的放在一起，高校校訓(xùn)的放在一起，校訓(xùn)圖片放在一起等等。

? 正式寫作：首先是摘要。摘要主要包括的是一篇論文的寫作目的，寫作的主要內(nèi)容。根據(jù)這個我將論文的大概內(nèi)容結(jié)合寫作目的將摘要寫好了。其次是關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般有兩到三個，選哪三個好呢，“校訓(xùn)”肯定是要選的、“名?！币彩且x的、最后一個實在拿不定就選了一個“高?！薄Ｔ俅问钦牟糠?。這是論文中最為重要的部分了。又開始糾結(jié)了，不知道該如何分類。開始想的是按照省份來分類，同一省份的放在一起，不同的省份的高校的校訓(xùn)進行比較，然后在同一省份內(nèi)部進行對比。這樣一來的話，就帶有很重的地方特色，好像地方特色超過了教育特色，于是選擇放棄這一種分類方式。又試了幾種分類，最終覺得還是按照每所高校的綜合性能來分類。共分為：國內(nèi)綜合性大學(xué)、國內(nèi)理工類大學(xué)、國內(nèi)師范類大學(xué)、國內(nèi)財經(jīng)政法類大學(xué)、國內(nèi)農(nóng)林類大學(xué)、國內(nèi)外語語言類大學(xué)、國內(nèi)民族類大學(xué)、國內(nèi)體育藝術(shù)類大學(xué)八個類型。按照這個分類將校訓(xùn)集中放在一起。但是感覺都是別人的，因為都是找的資料。所以接下來的部分應(yīng)該是自己的分析即針對不同類型的名校校訓(xùn)的分析。將校訓(xùn)的作用分為兩個大點：

一、校訓(xùn)是一種面向社會的精神標志，體現(xiàn)社會的發(fā)展方向。

二、校訓(xùn)是一所學(xué)校辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)。結(jié)合這兩個大點和具體的校訓(xùn)采用縱向和橫向比較進行分析。經(jīng)過分析之后對校訓(xùn)有了一定的了解，下面就是如何做的問題，即校訓(xùn)的確定以及踐行。

這個部分可以分為兩個點來寫——如何確定和如何踐行。最后總述是少不了的。根據(jù)現(xiàn)在社會上的一些風氣或者是趨勢就校訓(xùn)談?wù)撘幌拢鰝€總結(jié)。在搜集資料的過程中看到了好多好看的關(guān)于校訓(xùn)的圖片就弄了一個附件。

? 論文修飾：基本內(nèi)容寫完之后，就開始調(diào)論文的字體格式。調(diào)好了，還是

感覺有點單調(diào)，添個背景圖片吧，找了半天選了一個蝴蝶和花的，雖然它確實有點花，但是我喜歡，就用它了。

? 打印并上交

上次因為我們社團要辦專場表演，我逃了一節(jié)王老師的課，結(jié)果那節(jié)課是老師點評論文，哎，我錯過了。通過老師的批改，我知道了我的題目改為“中國名高校校訓(xùn)薈萃及摘要淺析”更好，這樣更全面。我自己看了一下，覺得關(guān)鍵詞改為“校訓(xùn)”“薈萃”“淺析”好一些。我覺得論文的深度不夠，我的各個方面的積累都遠遠不夠，需要腳踏實地的進一步努力。

第三篇：總結(jié)寫作思路

層次1

從個人角度理解了課程學(xué)習(xí)的必要性。

集團/公司層面，營造了什么的文化氛圍，個人需要從哪幾個方面充分融入這種工作的團隊，與集團共同發(fā)展。

從從業(yè)理念方面，需要——原則，遵守——基本準則，才能在這條路上穩(wěn)步發(fā)展。

從從業(yè)的基本技巧方面，通過什么方法可以收獲更多知識和技能，才能快速成長，公司給的成長空間是多么的大……云云。

層次2

從個人角度理解了工作的基本思路。

工作從幾個方面展開。

其中課程分別針對——層面。

通過課程1——的學(xué)習(xí)，我了解了（課程內(nèi)容），這將指導(dǎo)我在（方面）怎樣工作，保證效率和質(zhì)量。

——課程2

——課程3

層次3

從工作方法和技巧層面。

多課程之間總歸有些融會貫通的地方，通過——的學(xué)習(xí)，獲得了基本的操作技巧上的指導(dǎo)，有助于我——

并且教會我今后怎樣自主學(xué)習(xí)，以怎樣的學(xué)習(xí)方法融入這份工作。

最好提到什么團隊、客戶之類

層次4

備選

通過培訓(xùn)，認識到個人的一些優(yōu)勢和不足（慎寫不足，最好是過于認真某個細節(jié)，服務(wù)態(tài)度上尚不夠有經(jīng)驗等等）。通過培訓(xùn)，我知道怎樣揚長避短，舉幾個例子，也認識了眾多優(yōu)秀的老師、同事，感謝——的幫助，我會怎樣——。

感謝有機會參加這樣有邏輯有水平的培訓(xùn)，受益匪淺，再次感謝老師和戰(zhàn)友。今后保持溝通和交流。

第四篇：MBA論文寫作問題總結(jié)

在職研究生論文寫作過程與若干問題

一、選題

二、理論綜述

已有的研究成果與存在的主要問題。

誰研究？

怎么研究？

運用了什么理論？

得出了什么結(jié)論？

有哪些意義或啟發(fā)？

還存在哪些不足？

或者還有哪些問題值得進一步討論？

容易出現(xiàn)的問題：

? 不是研究綜述，已經(jīng)是研究內(nèi)容

? 將理論基礎(chǔ)當作文獻綜述

? 沒有指出具體的作者

? 羅列作者

? 缺乏對已有研究具體觀點的總結(jié)

? 羅列現(xiàn)有觀點，單純的研究現(xiàn)狀描述，缺乏對現(xiàn)有研究的歸納性總結(jié)和理性思考、提升

? 缺乏對現(xiàn)有研究的評論

三、開題報告

包括內(nèi)容：

選題的意義、研究的目的文獻綜述（已有的討論、研究現(xiàn)狀、對現(xiàn)有研究的評論總結(jié)）研究的思路、方法和理論（研究的可行性）

研究的主要內(nèi)容（結(jié)構(gòu)安排）

時間安排和進度

主要參考文獻

容易出現(xiàn)的問題：

? 沒有題目

? 內(nèi)容不全

四、論文寫作：正文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

引言：問題的提出

1、文獻綜述（或：“已有的討論”、“研究現(xiàn)狀述評”、“關(guān)于。。的研究述評”、“已有的研究與本文研究的主要內(nèi)容”）

對他人的研究作一個評述，從幾個角度或幾個方面進行歸納整理、評論： 誰研究？

怎么研究的？

運用了什么理論？

得出了什么結(jié)論？

有哪些意義或啟發(fā)？

還存在哪些不足？

或者還有哪些問題值得進一步討論？

2、本文主要研究內(nèi)容：應(yīng)包括本文研究所運用的理論、方法、思路、內(nèi)容安排等。

3、理論框架（或“相關(guān)理論基礎(chǔ)”、“有關(guān)。。。的理論”、“模型”、“工具”等）

這部分主要講與本文主題相關(guān)的現(xiàn)有理論，即標準的理論是怎么說的？如關(guān)于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有哪些基本的理論？農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的一般規(guī)律是什么？

有哪些特點？可以分為幾個階段？各個階段的特點是什么？發(fā)展變化的內(nèi)在動力和原因是什么？等等。

這部分也是別人的東西，是標準的理論，主要是提供一個判斷分析的參照系，以便與下文的現(xiàn)狀分析進行對照，找出問題所在，從而可以提出進一步發(fā)展的思路與對策建議。

4、實證研究（現(xiàn)狀、經(jīng)濟學(xué)分析、統(tǒng)計分析、存在的主要問題、原因探析，如“關(guān)于。。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實證分析”、“。。地區(qū)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)狀分析”、“。。地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程與特點”、“。。的經(jīng)濟學(xué)分析”）

這部分是現(xiàn)狀分析，應(yīng)該運用大量的數(shù)據(jù)、事實材料、圖表等，對現(xiàn)狀進行分析，找出特點、存在的主要問題、內(nèi)在原因等，也可以對現(xiàn)狀研究得出幾點結(jié)論。

在具體分析過程中，應(yīng)當相應(yīng)地運用上文的理論框架和研究現(xiàn)狀，進行比較分析。目的是看看現(xiàn)狀的發(fā)展與普遍的規(guī)律或他人的觀點有什么不同之處，為什么會不同？這樣就可以找到問題所在了。問題找到了，思路與對策也就有了。

5、思路與對策建議（幾點結(jié)論、對策思考、建議，如“。。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對策思路”）

根據(jù)上文的分析，這里的內(nèi)容自然就有了。

根據(jù)篇幅的長短或整個論文內(nèi)容的安排，這部分可以與上面的部分合在一起，也可以單獨作為一部分。

結(jié)論（或“結(jié)語”、“結(jié)論與思考”、“結(jié)論與建議”）

對整個研究得出幾點結(jié)論。根據(jù)具體篇幅或內(nèi)容安排，這部分內(nèi)容中的一部分（對策建議部分）可以放在上面，也可以單獨。

進一步的討論（余論、展望）

另外，正文中應(yīng)該有注釋（最好是腳注），文末應(yīng)該有參考文獻。標題前的標號形式：

一、一級標題

（一）二級標題

1．三級標題

第一，第二

或者：

1．一級標題

1．1．二級標題

1．1．1．三級標題

首先、其次

五、找資料

期刊網(wǎng)、學(xué)術(shù)刊物、《中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料》、教材專著

六、提交論文

形式審查（格式等）

封面

摘要

關(guān)鍵詞

目錄

正文（內(nèi)容審查、結(jié)構(gòu)）

注釋（腳注、尾注）

參考文獻

后記

排版、打印、裝訂

七、答辯

八、其它

加強與導(dǎo)師的聯(lián)系：及時、主動 先規(guī)范，后創(chuàng)新

向最好的學(xué)習(xí)

不要抄襲、拼湊，要用自己的語言

第五篇：論文寫作思路及結(jié)構(gòu)安排

在論文寫作提綱的擬訂過程中，要完成下面幾項工作：

①明確論點。

論點包括中心論點和分論點。中心論點也叫總論點，它是作者將要在文章中闡述的核心觀點，就像血脈一樣貫通全篇。但是，要想把中心論點闡述得具體、切實，就得分解成若干個分論點。分解中心論點的根據(jù)一定要明確、統(tǒng)一，前后一致。分解出的分論點，既要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，又要有外在的序列形式。每個分論點都是中心論點的構(gòu)成部分，幾個分論點的綜合就是中心論點。全文就是根據(jù)分論點的序列展開的。

②安排分論點的序列。

明確了有幾個分論點以后，要把它們排列起來。安排時，要根據(jù)中心論點的需要和分論點的內(nèi)在關(guān)系作全面分析?？梢苑殖蓭讉€方面一一論述（即并列關(guān)系），也可以由主到次，由大到小，由輕到重地論述（遞進關(guān)系）。

③取舍組織材料。

一篇好的論文，必須論點明確，論據(jù)確鑿，論述嚴密，形成三者間的邏輯統(tǒng)一。因此，只有觀點，沒有材料，會使人覺得空洞無物，缺乏說服力;但不加取舍，大量堆砌材料，同樣也會使一篇論文不得要領(lǐng)，缺乏深度;而有了論點、論據(jù)，卻缺乏合理、嚴謹?shù)恼撌觯匀粫谷烁械诫s亂無序，理不出頭緒。因此，在編寫提綱時，教師應(yīng)該對搜集到的大量材料進行提煉、取舍，精選出最有價值的論據(jù)，來支撐論點。并把將要寫到文章里的材料，根據(jù)分論點的需要分組，屬于同一分論點的材料放在一組。有幾個分論點，就有幾組材料。到論文寫作時，寫到哪個分論點，就自然用到哪個材料。

在安排材料時，還應(yīng)該考慮典型材料和一般材料的結(jié)合。典型材料較為生動、豐富，但往往缺乏普遍意義，而一般材料正好與之相反。因此，在論文撰寫前，就應(yīng)該考慮兩者的相映成輝，避免教學(xué)論文以偏蓋全。除此還必須考慮材料表述的詳略得當問題，對支撐論點的主要材料要表述得細膩，對非主要材料要表述的概括些。

④安排結(jié)構(gòu)。

不同體裁不同類型的文章有不同論文寫作思路模式，在結(jié)構(gòu)安排上往往有明顯的軌跡可循。也就是說都有一定的“格”，但都按“格”來寫，勢必落入巢臼，鉆入機械性操作的死胡同。倘若適當變通，“格”而不死，當能尺水興波，不落俗套。

本公司還供應(yīng)上述產(chǎn)品的同類產(chǎn)品：論文寫作,論文發(fā)表