欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      邊緣高中作文

      2024-01-13下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《邊緣高中作文》及擴(kuò)展資料,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《邊緣高中作文》。

      邊緣高中作文

      邊緣高中作文1

      執(zhí)念于心靈深處點(diǎn)滴守候。夢與信念的執(zhí)守,淪喪與記憶的銘記。堅(jiān)守之中的點(diǎn)滴情緣。

      終是在最終凝結(jié)的點(diǎn)滴夢幻中無法凝望到最后的企及。

      手中一頁頁翻過小四的《愛與痛的邊緣》,心中執(zhí)念的醒著,卻又貪婪于這半醉半醒的夢境。迫在眉睫的高考,逼遁著我朝向遠(yuǎn)方。有夢有念的遠(yuǎn)方。

      心靈守候的那扇窗,投映的是那些過往人事的分明輪廓。信念中的堅(jiān)守,也是想要走出的動(dòng)力。我無法抗拒這走回頭路的悵然若失,亦無法停下腳步。

      想要在高考之后,騰空而躍。想要走出,這夢與痛的邊緣。

      高三,灰茫茫卻又同時(shí)帶給我希望的時(shí)日。凋落滿地的'是曾經(jīng)茫然往事。看得到的是未來的曙光,在穿破云層后到達(dá)心底,穿透我想要走出的意愿。這種心情,帶我在高三這堅(jiān)定的難熬時(shí)光中穿梭。

      人生如旅行般的過往,來去匆匆的流年如水。時(shí)常不必忘記,一個(gè)人的旅行見,毫無目的的輾轉(zhuǎn)。銘刻的回憶中,關(guān)于六年過往和在路上不忘的祭奠。

      浮光掠影,夢旅人生。就這樣我走過了青蔥的歲月,直至今日面臨的抉擇。更是堅(jiān)定了我遠(yuǎn)走的信念。就是這樣的仍然年少想要走出看看的心情,帶著我不畏懼不退縮的大步向前。

      在前一陣子80后《我的青春誰做主》一劇的熱播之后,帶給我的更大鼓舞。一生之中的奮斗,和對(duì)青春的認(rèn)知和把握,都只在一念之間。但是,這匆匆一念,卻能定奪我們?nèi)松姆较颉K?,在這樣的時(shí)段,走出的意愿主宰了我的青春走向。

      痛是現(xiàn)實(shí)的代名詞,夢是理想的代名詞。可是在如此之說的掙扎中,我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)和理想的矛盾中,成長。想要走出,想要逃離,想要換一種狀態(tài)環(huán)境生活的意愿更為強(qiáng)烈的主宰了我,所謂執(zhí)念所謂堅(jiān)守,是這樣的被妥協(xié)還是繼續(xù)。

      昔日的邊緣過往,今日的出走意愿。將帶著我們走出生活狹隘的圈子,去別處看看,走出去體驗(yàn)經(jīng)歷。那將是一個(gè)別樣的世界。在外面的世界里。

      邊緣高中作文2

      人生,就是無數(shù)次選擇的過程:人生,就是以生為起點(diǎn),以死為終點(diǎn)的路途。所以,人生如邊緣征途。

      人生一如行走在邊緣的漫漫征途。生活中常有兩種相反的力量在攻占我們的心,向左向右走,全聽從心中的那個(gè)得勝的力量。我們走到交叉路口,左路紙醉金迷,右路清貧質(zhì)樸,此時(shí)該如何選擇?心中一縷精神血脈會(huì)告訴我們:向右走。但這背后又有陰森狡詐的聲音告訴你:向左走。那你到底會(huì)向哪兒走呢?別那么輕易回答,有可能你還未真正遇到過這種情況。我們背著包袱一直前行,而每過一段路就有一個(gè)你要面臨的選擇,有的選擇你也許從未在意,比如:把撿來的錢收入囊中;隨手扔掉糖紙;鬼使神差地偷抄別人的試卷……這也就是你邊緣征途的一小段路。在交叉口,你選擇了左路陰暗。

      我們都是旅行者,匆匆路過這世界,一切就如白駒過隙般那么容易消逝。我們路過別人的人生,而別人也同樣路過我們的人生。我們不斷徘徊在左路右路之間,有時(shí)我們累了,干脆不選擇了,但時(shí)間還在流逝,你的不選擇不也成了一種選擇嗎?人生有時(shí)就是如此無奈。它是一段邊緣征途,誰都無法延長它,更無法縮短它。

      也許有人會(huì)問:“人生為什么不像一場夢呢?”夢是虛幻的,不真實(shí)的,而人路過后留下的痕跡是那么清晰,怎么能說它是一場夢呢?人的汗水滲到土地里,氣息彌留在他所走的每一個(gè)角落,所以,人生更像旅途,一段漫長的旅途。這世界上的家只是或簡陋或豪華的旅社罷了。

      朋友,你驀然回首會(huì)發(fā)現(xiàn)你的`征途確實(shí)面臨太多選擇了。你左右為難,眼花繚亂,背著行李不知去哪兒,此時(shí)你應(yīng)聽從心靈的指引,不要被欲望所蒙蔽。你常游走于光陰的邊緣,有時(shí)你好想放棄,而又不能放棄。你有時(shí)走得快,有時(shí)行得慢,那是因?yàn)槟氵x擇的快慢不同。當(dāng)你陷于兩難間時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),人生真的像邊緣征途,不斷選擇,不斷行進(jìn)。

      現(xiàn)在,我們都是邊緣中途中的旅行者,要想讓旅途無悔于己,無愧于心,就用心聆聽那一縷精神血脈的指引吧!

      邊緣高中作文3

      不知道為什么,喜歡“旅行”這個(gè)詞。喜歡一個(gè)人旅行,去遠(yuǎn)方,想象自己在偌大的房間里,清晨推開窗,看見窗下的

      泰晤士河,看見遠(yuǎn)方的高聳的尖頂房屋,還有一大片的雪。喜歡兩個(gè)人旅行,在浪漫的歐洲小鎮(zhèn),海浪拍打海邊,海鷗陽光下漫步,沉淪在每一個(gè)黃昏,淡淡回憶,淡淡睡去。

      90的我,多像是一個(gè)旅行者,在傷感與溫暖的邊緣行走著,上一秒還在哭泣,下一秒就能感到細(xì)膩的溫暖。

      我讀過太多寂寞的文字,比如安妮,她的封印,像是咒語,讓人疼痛。比如小四。沉浸在傷感的氛圍里,我會(huì)用一種藍(lán)色看待世界。莫名其妙的看見黃昏,覺得眼睛生疼。就連漫天的煙火,也因?yàn)榭煲湃ザ械诫y過。

      可是這些略顯哲學(xué)的情感,在第二天的好天氣下,又消失的無影無蹤。我常??匆婈柟夂蜆涫a,會(huì)感到高興。

      聽見一首喜歡的歌,也會(huì)淡淡的笑。跟朋友一起分享,腦袋晃呀晃的,因?yàn)楣缠Q而忍不住贊嘆:“這歌有水準(zhǔn),和我一樣!”

      可這樣的感覺往往不會(huì)持續(xù)太久,沒準(zhǔn)下一首慢歌,就會(huì)勾起我層疊的傷感。常常在下雨的星期天下午,一個(gè)人,懷舊的想念著什么。比如夢想,會(huì)不會(huì)在現(xiàn)實(shí)里淡沒了,比如曾經(jīng)的約定,漸漸的消逝忘卻在傷痛中。

      我們常常追著小時(shí)候的漫畫連載看,比如多啦A夢,比如七龍珠。有一天突然翻到了機(jī)器貓的完結(jié)篇。那些陪伴了我們的.百寶帶,時(shí)光機(jī),輕輕的跟我們說了再見?;腥灰呀?jīng)度過了15年。

      朋友搶過我的文章,一臉不屑的嘻笑到:“又在感時(shí)傷懷啊?”我向窗外看去,一片盛夏。不禁覺得溫暖。時(shí)間向前跑著前進(jìn),我們也應(yīng)該用心微笑吧。記得每次期考前,總會(huì)收到鼓勵(lì)的紙條,上面丑丑的畫滿了公仔,讓人快樂,容易想到未來。還有每一次嘻笑,都應(yīng)該是滿滿的溫暖。

      傷感與溫暖就是這樣畫在腳下,自己仍然是一個(gè)虔誠的旅行者。路上前面有云,后面有云,左邊右邊還是有云。我們沒有錯(cuò)過什么,就是這樣真實(shí)的走著,行走在溫暖與傷感的邊緣。自己走的,總是對(duì)的。

      從《峭壁邊緣》我們應(yīng)該看到什么?

      ——讀《峭壁邊緣》有感

      20120800303 陳玉敏 管理五班

      亨利 保爾森,美國前財(cái)政部長,入主財(cái)政部之前曾擔(dān)任高盛集團(tuán)的總裁。就是這本書《峭壁邊緣》的作者。

      讀一本書,最先就是了解這個(gè)作者的生平事跡。因?yàn)橐粋€(gè)人的經(jīng)歷閱歷,往往奠定了他日后的成就和對(duì)這個(gè)世界帶來的變化。查找他的事跡便發(fā)現(xiàn),他出生于美國中西部的一個(gè)小鎮(zhèn)的農(nóng)場里,1964年就讀于達(dá)特茅斯大學(xué),也是美國常春藤名校最佳橄欖球手之一。大四那年他認(rèn)識(shí)了溫迪,溫迪后來成為了保爾森的夫人。1968年,保爾森進(jìn)入哈佛大學(xué)商學(xué)院獲得MBA學(xué)位。在尼克松擔(dān)任美國總統(tǒng)期間,保爾森出任總統(tǒng)幕僚助理和白宮內(nèi)務(wù)委員會(huì)成員。保爾森的得意之作,是自1999年擔(dān)任高盛總裁所取得的成績。任職期間他成為美國最有影響的金融高手之一,一度被美國媒體冠以“華爾街權(quán)力之王”的頭銜。2006年,保爾森接替約翰 斯諾,擔(dān)任美國財(cái)政部部長。在他擔(dān)任美國財(cái)政部部長后,很快,保爾森就面臨著一大考驗(yàn):拯救峭壁邊緣的金融系統(tǒng)。就像這本回憶錄向我們?cè)V說的一樣,歷史上的那段“非同尋常的動(dòng)蕩時(shí)期?!?/p>

      正如我們?cè)跁兴吹降?,保爾森在書中解讀了當(dāng)時(shí)一個(gè)接一個(gè)的驚心動(dòng)魄的事件――從貝爾斯登,到兩房,到雷曼、AIG、美林、華盛頓互助銀行、美聯(lián)銀行,再到美洲銀行和花旗集團(tuán)等等。特別是作為危機(jī)發(fā)源地和中心,美國政府如何應(yīng)對(duì)處置這次危機(jī),保爾森的回憶錄提供了最全面最真實(shí)的解釋。他向我們描述了危機(jī)中深陷其境的感受還有試圖去分辨一些教訓(xùn),從以讓后來者避免重蹈覆轍。保爾森回首金融危機(jī)尤自心有余悸,他在書中如此評(píng)點(diǎn)風(fēng)雨飄搖中的華爾街:“在崩塌的保險(xiǎn)公司巨頭、奄奄一息的購物中心、瀕臨破產(chǎn)的銀行和幾乎破產(chǎn)的汽車公司之中,美國人民目睹著一個(gè)比一個(gè)軟弱無力的機(jī)構(gòu),一個(gè)比一個(gè)步履蹣跚的機(jī)構(gòu)?!?/p>

      書中不僅僅只是保爾森個(gè)人的回憶,也包括了與美國總統(tǒng)布什、美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬、美聯(lián)儲(chǔ)主席伯南克和現(xiàn)任財(cái)政部長蓋特納的會(huì)談。在書中,保爾森真實(shí)記錄了自己和奧巴馬、麥凱恩以及共和黨副總統(tǒng)候選人佩林的談話。保爾森最后的印象是,奧巴馬“一下子就理解了他的意思”,而佩林卻對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)和救市計(jì)劃毫無概念。這或許能說明保爾森所在的共和黨為什么會(huì)在大選中落敗。從保爾森的書跡中我也對(duì)這些領(lǐng)導(dǎo)人有了更不一樣的了解與認(rèn)識(shí)。

      在這一本書中不難看出保爾森是個(gè)自由市場的支持者,他也為自己救助美國國際集團(tuán)及其他華爾街公司的決定進(jìn)行了辯護(hù)。他認(rèn)為,對(duì)于自由市場的支持者來說,在換作任何其他時(shí)候,他都會(huì)對(duì)政府采取的干預(yù)措施感到深惡痛絕,而這場史無前例的危機(jī)可能瓦解現(xiàn)代金融系統(tǒng),作為響應(yīng)危機(jī)的第一道屏障,美國別無選擇、必須出手救助銀行。正如我們所接觸到的金融知識(shí)一樣,政府這個(gè)“看得見的手”在某些情況下能某種程度上地彌補(bǔ)市場調(diào)節(jié)的缺點(diǎn),從而使經(jīng)濟(jì)的發(fā)展走向正軌。在干預(yù)市場的過程中,有幾種方式的選擇:一是直接拯救身處困境的金融巨頭。穩(wěn)定市場信心,從而使市場在穩(wěn)定之后依靠自己的力量找到軌道。這種方式背后的價(jià)值觀即政府是“救火員”,采取的最直接最快速的方式救援市場的主要參與者,盡管這些參與者往往不是受危機(jī)影響最深、度日艱難的人;二是直接給與危機(jī)受害者援助,比如直接向因房價(jià)下跌而面臨“負(fù)資產(chǎn)”的房主提供臨時(shí)信用支持或房價(jià)擔(dān)保。這種方式背后的價(jià)值觀是納稅人的錢必須用在納稅人身上,而不應(yīng)該給那些銀行家,投行。

      書中提到,從理論的角度上來看,對(duì)于歷來崇尚市場“自由競爭”理論的美國政府來說,選擇對(duì)雷曼不加任何干涉,任由其被市場“優(yōu)勝劣汰”本來是無可厚非的事情。然而書中回憶的那幾年以來的貝爾斯登、房地美、房利美來看,美國政府對(duì)大型金額機(jī)構(gòu)多采取政策扶植,甚至以國有化的方式進(jìn)行拯救,雷曼兄弟同樣是華爾街重要的投行大鱷之一,卻不能列入援助名單之中,不免有所唏噓。從全文來看,我們看到的是在08年美國金融里的常規(guī)被一次又一次地打破。

      此外,保爾森在《崩潰邊緣》一書中透露了金融危機(jī)爆發(fā)時(shí),世界各國所持的態(tài)度。保爾森認(rèn)為,當(dāng)美國金融面臨崩潰,世界金融體系走向?yàn)?zāi)難的時(shí)候,作為美國盟友的英國卻背叛了美國,而俄羅斯也在美國處于金融危機(jī)時(shí)幸災(zāi)樂禍。唯有中國人,卻堅(jiān)持不賣出美國債券,為美國金融體系的穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。而金融危機(jī)中美國政局的變化,保爾森也做了如實(shí)的記錄。

      除了書中主要講的金融事件之外,從保爾森回憶的字里行間,還有他應(yīng)對(duì)金融危機(jī)時(shí)的行動(dòng)和感想,不難看出他是個(gè)不害怕面對(duì)恐懼和挫折,有著敏銳的金融嗅覺認(rèn)知能力,執(zhí)著,強(qiáng)硬,但不乏溫情的人。正如保爾森所說,他拯救的金融世界曾處于峭壁邊緣,但幸運(yùn)的是,倔強(qiáng)的保爾森并沒有讓金融帝國墜入深淵。

      著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家胡祖六對(duì)《峭壁邊緣》的評(píng)語中提到,保爾森是“美國建國以來最有中國情節(jié)的財(cái)長”。我覺得重要的一點(diǎn)是保爾森的回憶錄對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所具有的重要意義。而正需要我們認(rèn)真思考的就是:峭壁邊緣中造成美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)的幽靈也是否在中國游蕩著?在閱讀這本書的時(shí)候,許多人也包括我都在思考:這些事如果發(fā)生在中國呢?可能發(fā)生在中國嗎?中國將來要為自己的金融變局支付怎樣的代價(jià)呢?

      下載邊緣高中作文word格式文檔
      下載邊緣高中作文.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        《峭壁邊緣》讀書筆記

        《峭壁邊緣》讀書筆記 金融11111103110243陶彥宇曾經(jīng)一次偶然機(jī)會(huì)讀過《峭壁邊緣》,而今,我再次拿起了《峭壁邊緣》。有了金融市場課程的理論基礎(chǔ),再讀這本書的時(shí)候看不懂的部......

        邊緣生轉(zhuǎn)化工作

        高莊一中邊緣生幫扶制度 一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確思路,高度重視邊緣生工作 邊緣生處于升學(xué)的臨界點(diǎn),把狠抓邊緣生作為中考質(zhì)量提升的增長點(diǎn),邊緣生大部分智商不低,只是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)......

        明日邊緣觀后感

        明日邊緣觀后感美帝的科幻片真的是越拍越好了,真的要無限感謝這個(gè)時(shí)代,感謝所有的這一切,讓我能這么輕松,這么廉價(jià)地看一場自己喜愛的電影,《明日邊緣》講述了人類與擁有改變時(shí)空......

        《明日邊緣》:擇日再死

        《明日邊緣》:擇日再死“外星人”當(dāng)然是好萊塢電影的中堅(jiān)力量,它們雖然形態(tài)各異,行事詭譎,往往還包藏禍心,但一直為好萊塢提供著源源不絕的靈感源泉。每年夏季,它們就像暑期實(shí)習(xí)一......

        高二作文:希望與絕望的邊緣

        高二作文:希望與絕望的邊緣 高二作文:希望與絕望的邊緣 夜晚,獨(dú)自倚欄,仰望著浩瀚無垠的夜空.一勾新月,斜懸于遠(yuǎn)方山頂黑糊糊的樹梢上;漫天群星閃閃爍爍,炫耀著各自充滿智慧的......

        “中心與邊緣”材料作文導(dǎo)寫

        “中心和邊緣”材料作文導(dǎo)寫 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(2014年8月南海區(qū)高三摸底考試) 中心是令人向往的地方,處于中心地帶往往有諸多便利、機(jī)會(huì)和認(rèn)同。當(dāng)然也有人在中心......

        《明日邊緣》結(jié)局解釋

        按前面重啟的道理啊湯哥最后一次重啟后歐米伽和外星人應(yīng)該都沒事才對(duì)啊,為什么一樓說歐米伽已死?如果已死,那么所有外星人應(yīng)該都死了,為什么影片最后還在說外星人節(jié)節(jié)敗退,軍營里......

        邊緣生輔導(dǎo)方案

        邊緣生輔導(dǎo)方案(討論稿) 一、指導(dǎo)思想: 全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),全面調(diào)動(dòng)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 以市局“質(zhì)量提升年”為契機(jī),以貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議精神為主線,以實(shí)施......