《日記》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

2、能正確書寫8個(gè)生字。

3、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉(zhuǎn)變。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

識(shí)字、寫字。

【教具準(zhǔn)備】

生字卡片、小黑板。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎？（請(qǐng)知道的小朋友說(shuō)一說(shuō)，老師相機(jī)點(diǎn)撥，特別講日記的格式）

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、自由讀課文兩遍，用“□”標(biāo)出課文中的生字。

2、認(rèn)記生字：

⑴ 學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記，并為它組詞。

⑵ 抽生說(shuō)說(shuō)記住了哪些字，是怎樣記住的？

如：昨：“作業(yè)”的“作”去掉單人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。

紗：“沙子”的“沙”去掉三點(diǎn)水，加上絞絲旁，就是“紗巾”的“紗”。

粉：與“份”比較記憶。左邊相同，右邊不一樣。粉：粉紅。

份：幾份。

妹：想一想，女字旁的字還有哪些？歸類記憶。

3、同桌互讀、男女生賽讀、齊讀生字。

三、再讀課文

1、在識(shí)字的基礎(chǔ)上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。

2、抽生讀課文。

3、齊讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、齊讀課文。

3 想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié)。

二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

第一則：

1、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

2、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)了什么？（她夢(mèng)見(jiàn)媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）

3、她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？我們一起去看看。

4、媽媽回來(lái)了！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，看看包里有些什么）（抽生說(shuō)說(shuō)）

5、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）

6、小作者沒(méi)有得到心愛(ài)的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會(huì)怎樣想？（抽生說(shuō)說(shuō)）

7、試讀第四自然段，讀出生氣的語(yǔ)氣。

8、齊讀第一則日記。

第二則：

1、請(qǐng)女生齊讀第二則日記，男生仔細(xì)聽(tīng)，看看這一則日記是什么時(shí)候?qū)懙?？寫了些什么？?月20日寫的，寫阿英妹妹來(lái)到我家和我做的又一個(gè)夢(mèng)）

2、阿英是個(gè)怎樣的人？（她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)）

3、阿英妹妹告訴我些什么？（她說(shuō)媽媽一直寄錢幫助她上學(xué)）

4、讀到這里，你覺(jué)得媽媽是個(gè)什么樣的`媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)）

5、小作者又做了一個(gè)夢(mèng)，這次她又夢(mèng)見(jiàn)些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢(mèng)見(jiàn)了什么）（她夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶她去買裙子，可是她沒(méi)有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）

6、如果你是小作者，你還會(huì)買那條裙子嗎？為什么？（請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)）

7、齊讀第二則日記。

三、學(xué)習(xí)寫字

1、將生字卡片貼在黑板上。

2、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的生字組詞。

3、學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)觀察的是哪個(gè)字，你想提醒小朋友寫的時(shí)候注意些什么？

重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：

“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。

“昨”和“晴”：部首相同。

“昨”與“作”比較：昨：昨天 作：作業(yè)。

“晴”與“清”比較：晴：晴天 清：清水。

“姑”、“娘”、“妹”三個(gè)字部首相同。

“姑”與“故”比較：姑：姑娘 故：故鄉(xiāng)。

“娘”與“食”比較：娘：姑娘 食：糧食。

強(qiáng)調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫。

4、學(xué)生描紅、寫字。老師巡回指導(dǎo)。

四、完成課后練習(xí)

1、出示小黑板，上有課后練習(xí)“看看寫寫”。

2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)做，其余在書上做。

3、集體訂正。

4、齊讀。

五、拓展訓(xùn)練

1、課文里樹(shù)葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個(gè)我們沒(méi)學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)一認(rèn)。

2、展示小朋友寫的日記。

《日記》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

【設(shè)計(jì)理念】

小學(xué)生在讀了一些文章、認(rèn)識(shí)了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來(lái)的沖動(dòng)。《日記兩則》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受他們之間的差別?！拔摇蹦前准喨沟膲?mèng)，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。這個(gè)故事很有時(shí)代意義。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。也許，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開(kāi)始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫日記。

【教學(xué)流程】

一、識(shí)字寫字

1、認(rèn)讀生字：

借助拼音讀一讀果實(shí)和樹(shù)葉里的生字，再自讀課文，在朗讀中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字。教師出示帶生字的詞句，讓學(xué)生朗讀，檢查生字認(rèn)讀情況。

2、采用多種方式識(shí)記字形：

讓學(xué)生交流記字的方法。如，熟字加偏旁、換偏旁：奇──寄、分──份──粉、少──紗、斗──料；作──昨、沙──紗。

3、組詞鞏固識(shí)字，積累詞匯：

可以讓學(xué)生用生字組詞。如，學(xué)生手則、昨天、紗布、寄信、水電費(fèi)。還可以一字組多詞。如，粉條、面粉、粉刷、粉身碎骨；顏料、材料、料事如神；手套、圈套、套裝；寄存、寄托。

學(xué)生組詞之后，再完成課后的.看拼音寫詞語(yǔ)。

4、指導(dǎo)書寫：

⑴ 鞏固讀音：

本課八個(gè)要寫的字中，容易讀錯(cuò)的字較多，建議書寫前指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀，以鞏固讀音。特別是“昨（平舌音）、娘（聲母是鼻音）、晴（韻母是后鼻音）”三個(gè)字，建議再次領(lǐng)讀幾遍。

⑵ 觀察發(fā)現(xiàn)：

同結(jié)構(gòu)：八個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。

同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。

同部件：份、粉。

⑶ 重點(diǎn)講解：

女字旁：撇點(diǎn)的“撇”要長(zhǎng)，“提”不能超出右邊的撇。

日字旁：相對(duì)瘦長(zhǎng)一些。

二、朗讀感悟

朗讀本課，要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者關(guān)愛(ài)他人的思想感情，并對(duì)日記的內(nèi)容和寫法有一個(gè)直觀的印象。

1、自由朗讀。抓住“‘我’做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎”這個(gè)問(wèn)題，自由朗讀課文。

2、在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，因?yàn)椤拔摇钡膲?mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，心里埋怨媽媽，因而要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)。可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題讓他們思考。如，“我”為什么怪媽媽小氣呢？并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？讀第二則日記，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

3、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒(méi)有給“我”買心愛(ài)的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買白紗裙？

4、教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來(lái)寫，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來(lái)的話以及自己的心情等等。

日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫自己的真實(shí)感受。

三、實(shí)踐活動(dòng)

按照日記的格式寫日記（篇數(shù)不限）。

提示：

1、今天你做了什么？

2、你到過(guò)什么地方？看到或聽(tīng)到什么？

3、你最想干什么？

4、今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……

要讓全體同學(xué)都有展示自己日記的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們展示自己作品的愿望，體驗(yàn)寫話的快樂(lè)?？梢灾该吓_(tái)朗讀，或在學(xué)習(xí)園地里展出，在“語(yǔ)文園地”的“展示臺(tái)”展示。

讓孩子擁有一雙慧眼

——日記點(diǎn)評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)城二小 張魯云

教學(xué)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。教學(xué)過(guò)程：

師：記得上個(gè)周我們班同學(xué)在打掃衛(wèi)生之前觀察了校園里的花和小樹(shù)林里的樹(shù)，那天的日記同學(xué)們寫得都很認(rèn)真。下面就讓我們先來(lái)公布一下我們第一期的“日記小明星”吧！

一、我勤奮，我最棒

課件：公布“選材小明星” 鄒書昌、孫世林、鄒雅靜

課件：公布“觀察小明星”

張文茜、張穎、張慧穎、姜姝冰

課件：公布“書寫小明星”

姜宇、于曉彤、于汶靖

師：讓我們鼓掌向這些同學(xué)表示祝賀！

二、我了解，我收獲

師：其實(shí)，日記有很多種，主要的有以下三種：生活日記、觀察日記和隨感日記。老師通過(guò)讀同學(xué)們的日記發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)很樂(lè)于寫觀察日記。那什么是觀察日記呢?我們先來(lái)了解一下：

----觀察日記，是把日常生活中的某一側(cè)面，通過(guò)有目的的，細(xì)致的觀察，把它記下來(lái)。寫觀察日記要注意觀察目的要明確、觀察要細(xì)致、要持之以恒、語(yǔ)言要準(zhǔn)確。

師：而在前面的日記指導(dǎo)過(guò)程中，老師教給同學(xué)們可以選取不同的角度來(lái)觀察，向從遠(yuǎn)處看、從近處看，很多同學(xué)在自己的日記中嘗試運(yùn)用了這個(gè)小妙招。今天呀，老師再教給同學(xué)們另一個(gè)小妙招，首先我們欣賞一下我們班同學(xué)寫的幾篇日記----

三、我欣賞，我推薦

1.欣賞于曉彤的日記。（課件出示）

2.評(píng)一評(píng)：

同學(xué)們讀了這位同學(xué)的日記，你覺(jué)得她寫得怎么樣？

小結(jié)：于曉彤非常善于觀察，他能把自己的觀察記在日記中，做的非常好。文中用了那么多好詞，說(shuō)明他是一個(gè)愛(ài)讀書，愛(ài)積累的孩子，我們都要跟他學(xué)習(xí)。

3.欣賞張文茜的日記。

4.評(píng)一評(píng)

5.師：欣賞完了我們班同學(xué)的作品，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀其他學(xué)校同學(xué)的大作吧！

6.師小結(jié)：寫觀察日記時(shí)，我們可以借助一些觀察方法來(lái)幫助我們把日記寫的更生動(dòng)形象：視覺(jué)（眼）、聽(tīng)覺(jué)（耳）、嗅覺(jué)（鼻）、味覺(jué)（嘴）、觸覺(jué)（手）。

四、我觀察，我成長(zhǎng)

師：同學(xué)們，剛才我們又學(xué)到了一招寫觀察日記的方法，上課之前，老師讓同學(xué)們認(rèn)真觀察了我們教室附近的幾棵小樹(shù)，下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)到的觀察方法，寫一篇日記吧！如果你覺(jué)得觀察的不夠仔細(xì)，那就安靜的走出教室再看一下，然后再回座位上寫。

生觀察并寫日記。沒(méi)寫完就讀已經(jīng)寫好的部分。

師：老師在批改同學(xué)們的日記過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)積累的詞語(yǔ)很少，有同學(xué)積累的詞語(yǔ)與日記內(nèi)容并無(wú)關(guān)系。老師課下給我們同學(xué)積累了一些描寫花草樹(shù)木的四字詞語(yǔ)，同學(xué)們?cè)趯懭沼浀倪^(guò)程中可以嘗試運(yùn)用。

五、總結(jié)

同學(xué)們，我們都有一雙明亮的眼睛，我們要善于運(yùn)用我們的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)生活的美麗，做生活的有心人。