第一篇：山西省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定辦法

山西省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定辦法 根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神和《山西省實施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》（以下簡稱《辦法》）、《中共山西省委、山西省人民政府關(guān)于印發(fā)〈山西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）〉的通知》（晉發(fā)[2011]15號，以下簡稱《規(guī)劃綱要》）、《山西省人民政府關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（晉政發(fā)[2010]8號）要求，省人民政府決定建立義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估制度，開展對義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估認定工作，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進教育公平。特制定本辦法。

一、評估認定的指導(dǎo)思想

按照《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《山西省實施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》的要求，督促各縣政府加快實施義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃，進一步制定相關(guān)配套政策，采取得力措施，推進縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，努力縮小區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)間、校際間義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平差距，實現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、評估認定的工作目標

對義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評估認定，要依法督促縣級政府把實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展當作戰(zhàn)略重點工作來抓，切實把規(guī)劃制定、法律政策落實、體制機制完善、監(jiān)督制度建立以及實現(xiàn)城鄉(xiāng)間、校際間均衡納入評估認定的重點內(nèi)容，嚴格對比。被評估認定的縣要達到：城鄉(xiāng)學(xué)校間在經(jīng)費投入、師資配備、辦學(xué)條件統(tǒng)一和辦學(xué)水平、教育 質(zhì)量無明顯差別的目標。努力爭取2012年區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作取得明顯成效，2015年80%以上的縣（市、區(qū)）基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，擇校問題基本解決，義務(wù)教育公平度和群眾的滿意度大幅度提高。

三、評估認定的原則

（一）對義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評估認定，應(yīng)在其義務(wù)教育學(xué)校達到本省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準后進行。

（二）對義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評估認定，依據(jù)國家和省級人民政府制定的推進義務(wù)教育均衡發(fā)展意見要求，結(jié)合義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設(shè)驗收和省對各縣安排使用中央和地方“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造項目”資金順序進行。

（三）對義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評估認定，按照縣級自評、市級初評、省級評估、國家認定的原則進行。由省級人民政府教育督導(dǎo)部門具體組織實施。

（四）對義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評估認定，實行省內(nèi)主流媒體公示公報制度，接受社會監(jiān)督。

四、評估認定的主要內(nèi)容

（一）政府依法履職情況

1、法律、政策落實

依據(jù)《辦法》，制定縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃及實施方案。根據(jù)《規(guī)劃綱要》，結(jié)合城鄉(xiāng)適齡兒童、少年分布狀況和變動趨勢，適時調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校布局，方便學(xué)生就近入學(xué)。根據(jù)《規(guī)劃綱要》，結(jié)合城鎮(zhèn)化進程，為新建居民住宅區(qū)及時配建占地面積、建筑面積均符合標準的義務(wù)教育學(xué)校。確保城鎮(zhèn)適齡兒童少年免試就近入學(xué)。

依據(jù)《辦法》，制定對縣城薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校教師在工資福利補貼、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、表彰獎勵、骨干教師培養(yǎng)遴選等方面的傾斜政策，并落實到位。按照每人10平方米建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍。引導(dǎo)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資向縣城薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校流動。

依據(jù)《辦法》，教育行政部門依法履行中小學(xué)校長聘任，中小學(xué)教師招聘錄用、崗位設(shè)置、職務(wù)（職稱）評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、流動調(diào)配和考核獎懲等。確保統(tǒng)籌城鄉(xiāng)師資配備，達到城鄉(xiāng)中小學(xué)師資均衡。

依據(jù)《辦法》，由教育行政部門統(tǒng)籌安排、使用教育經(jīng)費。確保在財政實行國庫集中撥付、監(jiān)督下，有暢通的便于教育行政部門統(tǒng)籌城鄉(xiāng)中小學(xué)經(jīng)費安排、使用的、能最大限度地提高資金使用效益的渠道。達到城鄉(xiāng)中小學(xué)教育經(jīng)費合理安排。

2、經(jīng)費投入落實

近三年預(yù)算內(nèi)義務(wù)教育經(jīng)費達到“三個增長”。

嚴格執(zhí)行《規(guī)劃綱要》，分別按增值稅、消費稅、營業(yè)稅的3%、2%，足額征收教育費附加和地方教育附加，以及從當年以招標、拍賣、掛牌或者協(xié)議方式出讓國家土地使用權(quán)取得的土地出讓收入中，按照扣除征地和拆遷補償、土地開發(fā)等支出后余額10%的比例，計提教育資金。做到及時撥付教育使用，不得抵頂歷年和新的債務(wù)。

縣級政府足額預(yù)算安排中小學(xué)教師基本工資和績效工資，依法保障教師平均工資水平不低于或高于當?shù)毓珓?wù)員平均工資水平并逐步提高。切實落實農(nóng)村學(xué)校教師津補貼政策。

嚴格執(zhí)行國家義務(wù)教育經(jīng)費保障政策（中央、省、市、縣按比例分擔公用經(jīng)費，取暖費，農(nóng)村稅費改革用于中小學(xué)公用經(jīng)費補助，家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助均達規(guī)定標準）。

中小學(xué)臨時代課人員、校醫(yī)、安保、后勤管理人員、寄宿制學(xué)校生活教師工資和學(xué)區(qū)（鄉(xiāng)教辦、聯(lián)校、中心校）辦公經(jīng)費無擠占保障機制公用經(jīng)費的現(xiàn)象。

縣級政府足額預(yù)算促進義務(wù)教育發(fā)展的專項經(jīng)費：主要用于教師培訓(xùn)、校園設(shè)施配套、信息技術(shù)設(shè)備維護、大型設(shè)備購置、校舍修繕、醫(yī)療設(shè)備配置等。

教育經(jīng)費投入向薄弱學(xué)校、農(nóng)村寄宿制學(xué)校、邊遠山區(qū)學(xué)校、教學(xué)點傾斜的政策得到落實，執(zhí)行效果明顯。

義務(wù)教育保障經(jīng)費和專項經(jīng)費無侵占、截留、挪用的現(xiàn)象。

3、人員編制落實

縣級政府嚴格按照國家和我省有關(guān)規(guī)定核定的教師編制足額配備教師，且學(xué)科結(jié)構(gòu)合理。

縣級政府確定并落實教研室、進修校、電教館、儀器站、青少年活動中心等教育事業(yè)單位專用的編制和人員。

縣級政府按照國家規(guī)定配備寄宿制學(xué)校的專職生活教師、校醫(yī)、后勤管理人員以及學(xué)校安保人員。全縣教師編制無有編不補和在編不在崗現(xiàn)象。

4、辦學(xué)條件落實

按照《山西省義務(wù)教育階段中小學(xué)辦學(xué)標準》，通過義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設(shè)驗收，并達到《山西省基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)標準》。

（二）校長、教師隊伍建設(shè)

1、隊伍建設(shè)

中小學(xué)教師由縣以上教育行政部門負責實行公開招聘，所招聘教師必須具有相應(yīng)的教師資格。

城鄉(xiāng)小學(xué)和初中學(xué)科教師配齊配足率均達到100%。

有完善的校長、教師培訓(xùn)計劃，實行對校長、教師每五年一周期的全員培訓(xùn)。

嚴格教師隊伍管理，取消中小學(xué)臨時代課人員。

2、隊伍結(jié)構(gòu)

城鄉(xiāng)中小學(xué)師資的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師、縣級以上模范（優(yōu)秀）教師等比例相當。

3、隊伍交流

按照《關(guān)于在全省義務(wù)教育學(xué)校推行校級領(lǐng)導(dǎo)和教師區(qū)域內(nèi)交流試點工作的通知》（晉教人[2010]138號）要求，實行校長、教師區(qū)域內(nèi)定期交流制度。

（三）依法管理義務(wù)教育

1、常規(guī)管理

建立規(guī)范科學(xué)的現(xiàn)代中小學(xué)校制度，校長履職盡責。嚴格執(zhí)行適齡兒童少年免試劃片就近入學(xué)政策。

進城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童少年均能平等接受義務(wù)教育。

嚴格執(zhí)行國家和我省有關(guān)義務(wù)教育的法規(guī)和政策，規(guī)范辦學(xué)，城鄉(xiāng)中小學(xué)均無重點校、重點班或?qū)嶒炐！嶒灠嗟?，嚴格實行“陽光編班”、均衡編班?/p>

合理劃分學(xué)區(qū)，確保班容量控制在小學(xué)45人、初中50人以內(nèi)。改進普通高中考試招生方式，優(yōu)質(zhì)普通高中每年招生計劃按不少于60%的比例合理分配到初中學(xué)校。

開全國家課程，開足課時。無任意增減課時、增加學(xué)生課業(yè)負擔的現(xiàn)象。

城鄉(xiāng)學(xué)校按國家課程改革方案要求，開全地方和校本課程并特色顯著。

嚴格執(zhí)行規(guī)范的中小學(xué)作息制度。城鄉(xiāng)小學(xué)、初中鞏固率分別達到99%、98%。

城鄉(xiāng)中小學(xué)生無異常流動。

學(xué)校有規(guī)范、明確、完善的辦學(xué)章程、各項管理制度和安全應(yīng)急機制并嚴格執(zhí)行。

學(xué)校有健全的教職工考核制度、目標責任制度和校本研訓(xùn)制度。無以考試成績公開排隊、依據(jù)考試成績對班級、教師進行獎懲的現(xiàn)象。學(xué)校有嚴格規(guī)范的財務(wù)制度，無違規(guī)亂收費行為。

校園文化建設(shè)氛圍濃厚，有優(yōu)良的校風、教風、學(xué)風。校園環(huán)境干凈、整潔、美觀、有序，體現(xiàn)教育性。

2、資源配置均衡 城鄉(xiāng)統(tǒng)一經(jīng)費標準。城鄉(xiāng)統(tǒng)一師資配備標準。城鄉(xiāng)統(tǒng)一辦學(xué)條件標準。

（四）教育教學(xué)質(zhì)量

縣級教育行政部門深入實施素質(zhì)教育，建立科學(xué)的義務(wù)教育學(xué)校綜合評價體系，定期對學(xué)校進行考核。

縣級教育行政部門和學(xué)校加強教學(xué)研究隊伍建設(shè)，提升教育教學(xué)研究水平。通過省級教研室標準化驗收。

城鄉(xiāng)中小學(xué)教師基本素質(zhì)滿足教學(xué)需要，優(yōu)質(zhì)教師分配均衡。城鄉(xiāng)中小學(xué)各科學(xué)業(yè)質(zhì)量均達到國家課程標準，學(xué)生學(xué)業(yè)水平發(fā)展均衡。

城鄉(xiāng)中小學(xué)生體質(zhì)健康合格率均達到國家標準。

（五）社會認可

城鄉(xiāng)薄弱學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，達到標準化建設(shè)標準。城鄉(xiāng)薄弱學(xué)校教育質(zhì)量顯著提高。

城鄉(xiāng)薄弱學(xué)校新生入學(xué)報到率達到90%以上，基本消除擇?，F(xiàn)象。

城鄉(xiāng)中小學(xué)辦學(xué)水平整體提高，當?shù)卣M織的政風行風評議中，教育工作位居前列。

中小學(xué)教師師德師風建設(shè)取得實效，無重大問題，學(xué)生和家長對政府、教育行政部門和學(xué)校義務(wù)教育公平度和滿意度大幅度提高。

城鄉(xiāng)間、校際間在經(jīng)費投入、辦學(xué)條件、師資隊伍、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、社會反響等方面的差別明顯縮小。

五、評估認定方法及程序

（一）評估認定方法

1、聽取縣級政府關(guān)于實施縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況的匯報。

2、查閱縣級政府經(jīng)本級人大常委會通過的義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃、采取的措施、制定的政策。

3、查賬。深入財政、教育查實并衡量近三年預(yù)算內(nèi)義務(wù)教育經(jīng)費增長情況，衡量推進義務(wù)教育經(jīng)費政策落實情況。

4、實地察看。逐校對比城鄉(xiāng)中小學(xué)生均用地面積、校舍建設(shè)標準、活動場地標準、教學(xué)設(shè)備配備、教學(xué)儀器裝備類型、信息化設(shè)備配備類型、圖書、資料建設(shè)等，判斷辦學(xué)條件均衡情況。

5、全面對比農(nóng)村學(xué)校、縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校間教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)比例、年齡結(jié)構(gòu)比例、職稱結(jié)構(gòu)比例以及特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師、縣級以上模范（優(yōu)秀）教師等比例，判斷師資均衡情況。

6、質(zhì)量抽測。通過取樣測評或隨機抽樣的方法，分析對比農(nóng)村學(xué)校、縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，判斷教育教學(xué)質(zhì)量均衡情況。

7、義務(wù)教育公平度和群眾滿意度測評。通過走訪、召開學(xué)生家長、社會各界人士座談會，發(fā)放問卷調(diào)查等形式，進一步核實縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展公平度和群眾滿意度。

8、認定不打分，采取督導(dǎo)評估組逐項對比，集體評議。

（二）評估認定程序

1、縣級人民政府教育督導(dǎo)部門依據(jù)本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃，按照省制定的縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定辦法及指標體系，于當年12月份對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況進行自評，并向市級人民政府教育督導(dǎo)部門提出初評申請。

2、市級人民政府教育督導(dǎo)部門要在次年的3月份組織初評，并向省級人民政府教育督導(dǎo)部門提出評估申請。

3、省級人民政府教育督導(dǎo)部門于次年5月份組織評估。評估結(jié)果及時報告省政府。對評估達到基本均衡的縣，向社會公告，接受社會監(jiān)督。經(jīng)省級人民政府確認合格后，于每年8月底前報送國家教育督導(dǎo)團。

4、國家教育督導(dǎo)團對省級人民政府評估確認的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的申報材料進行審核并實地抽查，對通過審核的縣予以認定。教育部、國家發(fā)展改革委、財政部根據(jù)國家教育督導(dǎo)團的認定結(jié)果，每年公布全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣名單并授牌?？h級自評、市級初評、省級評估有下列情形之一的不通過：

1、小學(xué)、初中適齡兒童少年入學(xué)率不達要求和在校學(xué)生鞏固率不達要求的；

2、開不全國家、地方、校本課程，開不足課時的；

3、縣級教研室建設(shè)不達標準的；

4、對于縣域內(nèi)群眾反映強烈的擇校熱、亂收費、補課嚴重以及存在不穩(wěn)定因素的；

5、未按《山西省實施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》理順教育管理體制，即：教育行政部門未實現(xiàn)事權(quán)、人權(quán)、財權(quán)統(tǒng)一，義務(wù)教育學(xué)校管理權(quán)限沒有統(tǒng)籌在屬地縣級教育行政部門，不能對義務(wù)教育實施有效管理的。

6、發(fā)生重大安全事故的。

（三）復(fù)查制度

省級政府教育督導(dǎo)機構(gòu)將建立義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測和復(fù)查制度，對已公布名單的縣進行定期監(jiān)測和復(fù)查。凡連續(xù)兩年主要指標下滑的撤銷其稱號，并在全省范圍內(nèi)予以通報。同時報國家教育督導(dǎo)團備案。

六、獎勵與懲處

實行縣級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展目標責任制。義務(wù)教育均衡發(fā)展評估結(jié)果將作為縣級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)政績考核的重要依據(jù)，實行一票否決。

經(jīng)評估報省人民政府確認后，由省人民政府授予“山西省基本實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）”稱號，進行通報表彰并給予獎勵100萬元。

對未按照評估認定規(guī)劃時限完成任務(wù)的縣，省級人民政府將對黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)進行問責、約談，責令限期改正。

七、說明

（一）本督導(dǎo)評估認定辦法中所指的小學(xué)、初中，包括縣域內(nèi)所有的公辦小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校和完全中學(xué)的初中部。

（二）本督導(dǎo)評估認定辦法適用于全省所有的民辦義務(wù)教育學(xué)校。

第二篇：域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)工作實施方案

縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作實施方案

為全面推進我區(qū)義務(wù)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展，根據(jù)《宜賓市南溪區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作實施方案的通知》南府辦函[2013]46號、國家食品藥品監(jiān)督管理局《關(guān)于進一步加強學(xué)校食堂食品安全工作的意見》、《關(guān)于開展2013年春季學(xué)校食堂食品安全檢查工作的通知》、教育部等十五部門關(guān)于印發(fā)《農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施細則》等文件要求，結(jié)合我局職能職責，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持把學(xué)生身體健康、生命安全擺在優(yōu)先的戰(zhàn)略地位，認真貫徹落實國家、省、市、區(qū)教育、藥監(jiān)工作會議和有關(guān)文件精神，加強對學(xué)校食品安全的監(jiān)管，全面提高各中小學(xué)校食品安全質(zhì)量，確保師生身體健康、生命安全。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)。

組

長：周元玲

局長

副組長：易遵鳳

副局長

楊

剛

副局長

陳忠彬

紀檢組長

成員：范德軍、李洪林、周仕華、周永貴、林希、張?zhí)m、劉言、陳浩、陳英、吳偉、陳潤華。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在食品?；饭桑k公室主任范德軍。

三、實施步驟

根據(jù)區(qū)上迎評工作方案要求，我局主要職能為開展學(xué)校食堂及校園周邊食品安全專項檢查，協(xié)助學(xué)校開展食品安全教育，強化學(xué)校食品安全事故應(yīng)急處置等工作。為保證我區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估督導(dǎo)順利通過，我局分三個階段進行實施：

（一）開展學(xué)校食堂食品安全自查階段（2013年3月）安排全區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)開展均衡發(fā)展情況食品安全自查，并根據(jù)自查存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定切實可行的整改方案，明確工作方向，理清工作思路，并將自查表及自查總結(jié)以書面形式報我局。

（二）開展全面學(xué)校食堂食品安全檢查階段（2013年3月至5月）

1．開展開學(xué)前學(xué)校食品安全培訓(xùn)及對食堂及學(xué)校周邊食品安全檢查。

2．對開學(xué)前食品安全檢查存在問題要求整治改的學(xué)校進行復(fù)查。

3．開展中高考學(xué)校及周邊食堂食品安全大檢查。4．開展夏季學(xué)校食堂食品安全檢查。

（三）完善迎檢檔案資料階段（2013年6月至迎檢）

全面準備迎接市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估檔案資料，重新整理相關(guān)數(shù)據(jù)、修改自評報告；做好各類文件、計劃、方案、總結(jié)、圖片資料等資料的收集歸檔工作。

四、工作要求

（一）高度重視。根據(jù)區(qū)上安排，本次我區(qū)完成義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估驗收，事關(guān)教育改革發(fā)展在全省形象。本次評估時間緊、任務(wù)大、擔子重、要求嚴。各股室負責人、局機關(guān)全體工作人員，要高度重視、高標準完成迎檢前的各項準備工作。

（二）精心實施自評工作。開展區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估自評工作，向區(qū)委、區(qū)政府上報自評結(jié)果；并按照領(lǐng)導(dǎo)要求整改存在的問題，彌補存在的差距，確保達到“規(guī)定的要求”。

（三）建立健全評估資料。按照“準確、統(tǒng)一、齊全、規(guī)范”的要求，建好迎檢評估材料。材料包括：區(qū)上各類文件、局計劃、方案、總結(jié)、圖片資料等。

第三篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估檔案

義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估檔案

學(xué)

生

考

試

成績

A4—B11—C24--2

第四篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作

義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作

實施方案

賈峪鎮(zhèn)楚村小學(xué)

二O一二年十一月

義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作實施方案

根據(jù)《河南省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評實施辦法（試行）》、《河南省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估實施細則（試行）》和《滎陽市義務(wù)教育均衡發(fā)展工作學(xué)校檔案建設(shè)基本要求》等文件要求，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和全國教育工作會議精神為指導(dǎo)，按照“科學(xué)嚴謹、公開公正、注重實效、推動均衡”的工作方針，進一步加快實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，依法履行教育管理職責，深化教育改革，提升義務(wù)教育發(fā)展水平，大力推進義務(wù)教育科學(xué)均衡跨越發(fā)展，促進教育公平和諧，高質(zhì)量通過省級義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估驗收。

二、創(chuàng)建目標：

1、辦學(xué)條件明顯改善。以義務(wù)教育標準化建設(shè)為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達標，使學(xué)校布 局更加趨于科學(xué)合理，專用教室建設(shè)更加規(guī)范、標準，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，整體辦學(xué)條件明顯改善。

2、學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。在標準化建設(shè)過程中，把強化學(xué)校管理作為實 施義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅持以法治校，實施科學(xué)管理，努力 提高管理水平。

3、教師隊伍更加專業(yè)。加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍，促進整體素質(zhì)全面提升。通過外出學(xué)習(xí)和校本研修，打造專業(yè)化教師隊伍。

4、教育質(zhì)量全面提高。全面實施素質(zhì)教育，堅持“德育為首”，嚴格執(zhí) 行課程方案，開齊開足國家、地方和學(xué)校三級課程。積極開展教育教學(xué)改革，建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，促進教育質(zhì)量全面提高。

三、實施步驟

根據(jù)滎陽市教育體育局工作安排，迎接督導(dǎo)評估工作分四個階段進行。

（一）宣傳動員（2012年11月）

1.召開專題會議。召開迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作動員會，廣泛宣傳，明確工作目標和任務(wù)，增強工作緊迫感。

2.制訂計劃方案。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制訂計劃方案，安排工作日程，明確工作職責，有序開展“迎評”準備工作。

（二）整體推進（2012年12月——2013年2月）

1.突出主要問題。圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展中的政策統(tǒng)籌、經(jīng)費保障、學(xué)校標準化建設(shè)、教師隊伍、素質(zhì)教育、差異程度等方面的測評指標進行自評，扎實推進。

2.完善檔案資料。全面完善迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估檔案資料，對各類文件、計劃、方案、總結(jié)、表冊等資料進行收集整理（暫不裝訂）。

（三）查缺補漏（2013年3月）

1．全面開展自查。學(xué)校對照省評估標準，對各自負責的工作認真開展自查，形成自查書面材料。

2．制定整改措施。針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定整改措施，迅速查缺補漏。

（四）評估驗收（2012年4月）

完善系列“迎評”工作材料，形成接受省級義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的督導(dǎo)評估報告。

四、保障措施

（一）提高“迎評”認識。義務(wù)教育是教育工作的重中之重，均衡發(fā)展是義務(wù)教育工作的重中之重。推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是落實《義務(wù)教育法》的具體體現(xiàn)，也是全面“普九”后切實提高義務(wù)教育質(zhì)量的客觀需要，是提升義務(wù)教育整體水平、促進教育公平的重要舉措。因此，要進一步提高思想認識，充分認識到實施義務(wù)教育均衡發(fā)展“迎評”工作的重要性、緊迫性，形成“迎評”的濃厚氛圍。

（二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員如下：

組長：梁春麗

副組長：張會鵬宋西嶺

成員：劉秋權(quán)李萬軍楚喜民趙鵬朱慧霞

（三）明確責任要求。認真學(xué)習(xí)《河南省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施辦法（試行）》等有關(guān)文件，明確任務(wù)，落實責任，嚴格考核，兌現(xiàn)獎懲。

（四）強化督查指導(dǎo)。?！坝u”辦公室要加強對工作的檢查指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)、解決工作中的困難與問題?！坝u”工作要堅持實事求是的原則，堅決反對各種形式主義和弄虛作假行為。嚴禁以“迎評”名義向?qū)W生收取任何費用。要加強對“迎評”準備工作的督促指導(dǎo)，特別是對學(xué)校檔案建設(shè)進行檢查和指導(dǎo)，保證各項工作落到實處。

賈峪鎮(zhèn)楚村小學(xué)2012年11月

第五篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展,督導(dǎo)評估,匯報材料

丹寨縣第三中學(xué)2014年義務(wù)教育均衡迎接國家

督導(dǎo)評估匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校按照縣教育局關(guān)于做好義務(wù)教育基本均衡發(fā)展迎接國家督導(dǎo)評估的通知精神，將義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，全校上下通力合作，認真做好迎檢的相關(guān)準備工作，現(xiàn)簡要匯報如下:

一、相關(guān)工作完成情況

1、進一步完善校園文化建設(shè)工作。我校塑膠運動場項目實施以后，對原來的垃圾池進行拆除，拓展了單雙杠、跳遠場地，墻壁粉刷以后，及時組織藝術(shù)組教師對墻體進行了美化。同時，對綜合實驗樓護坎的墻體文化進行了刷新。

2、完成《貴州省義務(wù)教育基本均衡發(fā)展基本辦學(xué)條件評估指標體系（施行）》25個二級指標資料的裝訂和得分依據(jù)填寫以及得分依據(jù)的《文件匯編》的整理裝訂。

3、做好物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理及音體美器材設(shè)備的總賬、明細賬資料的查缺補漏，完善實驗教學(xué)及音體美器材資料建設(shè)。

4、進一步完善圖書的總賬、明細賬和圖書借閱資料的整理。

5、完成了義務(wù)教育基本均衡發(fā)展迎接國家督導(dǎo)評估資料室的上墻資料建設(shè)和《貴州省義務(wù)教育基本均衡發(fā)展基本辦學(xué)條件評估自評表》、自查報告資料冊的封面彩印與裝訂。

二、下一步工作打算

1、組織學(xué)校各部門再次對所涉及的資料建設(shè)進行一次全面檢查，避免資料建設(shè)中出現(xiàn)原則性、知識性的錯誤。

2、利用開學(xué)之初對班級教室、寢室文化進行再布置、再美化，營造濃厚的教室和寢室文化。

3、利用暑假期間做好課桌凳的維修和兩套“班班通”設(shè)備的安裝，確保開學(xué)時能夠得到正常使用。

2014年7月21日