第一篇：有選擇地讓孩子參與家長的活動

凱凱的爸爸是某個研究所的主管領導之一。凱凱最佩服爸爸，他覺得爸爸特別的能干。爸爸平時應酬很多，沒什么時間陪凱凱，一直覺得很對不起兒子，要是應酬和陪伴兒子兩不誤就好了。

這天凱凱的爸爸終于想到了一個兩全其美的方法。晚上凱凱剛一到家，爸爸就來到凱凱身邊：“兒子，這個禮拜作業(yè)多不多?”

凱凱：“不多?！?/p>

爸爸：“那就趕緊寫，明天爸爸帶你和媽媽出去玩?！?/p>

凱凱高興壞了，趕緊忙著寫作業(yè)。凱凱的爸爸和媽媽則忙著收拾了點衣服和日用品。第二天，凱凱一家坐上了單位派的公車去了附近的一個度假村泡溫泉。這是凱凱參加爸爸單位應酬的開始。

這之后只要凱凱有時間，爸爸就帶上兒子一起應酬?？梢哉f凱凱把所有時髦的東西都玩過了，市里所有的好飯店都吃過住過了。

爸爸覺得自己是既陪了兒子，又陪了客人，兩全其美，而且凱凱現(xiàn)在應付各種大場面是越來越得心應手，爸爸就更覺得自己的決定是沒有錯誤的。

現(xiàn)在爸爸經(jīng)常問凱凱的一句話就是：“兒子有沒有時間，跟爸爸出去玩呀?！?/p>

凱凱的爸爸做法我們是可以理解的。作為官員忙于各種應酬，陪孩子的時間確實是很少。所以總是希望補償孩子，希望工作和照顧孩子兩不誤。但是從長遠來看，這種做法問題不小。

方法1：減少應酬，收回孩子的心

凱凱參加成年人的活動，肯定有很多東西能夠帶給他新鮮感，這些新鮮的東西一定會讓凱凱興奮不已，回到學校凱凱有可能會把這些個新鮮有趣的東西，講給伙伴們聽。當伙伴們興致勃勃地來聽凱凱將這些讓他們也感到好奇的東西的時候，凱凱一定會覺得很得意，畢竟只有他經(jīng)過這些東西。慢慢的凱凱可能會養(yǎng)成一種習慣，和爸爸回來就在同學們面前炫耀一下自己見到了什么新鮮東西。當孩子更多地想著去跟爸爸應酬，來顯示自己見過得好東西的時候虛榮心和特權(quán)思想就會增加，精力就會分散，學習的時候可能就不那么專心了。對于一些喜歡聽別人夸獎自己，或者在學校不是很受重視的孩子，則有可能因為另外一個原因喜歡跟爸爸出去應酬。因為和爸爸出去的時候，出于禮貌也好，還是另有所圖也好，官員的孩子肯定會受到一些人的夸獎。這種夸獎雖然不一定出自真心，卻能夠滿足孩子的心理。在應酬的過程中，作為領導的孩子，也肯定會受到一些特殊的照顧，這也同樣能夠打動孩子。另外應酬的時候，氣氛也有可能是比較奢華的，如果孩子喜歡這種氣氛，會造成孩子整天想著跟爸爸出去應酬。

在應酬的過程中，為了達到一些目的，成年人會有一些相互奉承的話?；蛘咴诰坪ǘ鸁岬臅r候說出一些比較過激或者不適合小孩子聽的玩笑。成年人之間，可能并不在意，聽過也就忘了?？墒切『⒆颖鎰e能力差，他們分不清楚哪些話可以聽，哪些話不能當真。孩子們在這里看到了成人世界丑陋的一面，又可能會認為，生活不過如此，社會原來這樣!為了能讓孩子全心全意的做自己該做的事，最好盡量少帶孩子外出應酬。方法2：讓孩子參加適合少年兒童的活動

少帶孩子外出應酬，不等于把孩子憋在家里悶頭學習。我們要創(chuàng)造家庭文化，使孩子活躍起來。

首先，家長要帶孩子去參加適合孩子活動，比如去自然博物館、歷史博物館，去看適合孩子的電影等。去什么地方玩，家長需要征求孩子的意見，或者了解一下孩子同齡人都喜歡參加什么樣的活動。家長需要從孩子的角度出發(fā)考慮問題，不要用自己的標準來衡量孩子應該去做什么，不要用自己的思考來代替孩子的需要。

其次，選擇適合孩子讀的書來讀。家長可能會希望孩子讀讀古典名著《紅樓夢》《論語》之類的，想法是很好的，可是這些書不一定真的適合您的孩子看。

相關(guān)鏈接：

怎樣讓孩子接受家長推薦的書，請家長參看本叢書第2分冊的相關(guān)部分。方法3：必要的集體活動把孩子和大人分開

社會在進步，企業(yè)開始注重企業(yè)文化，增加凝聚力，很多事業(yè)單位，也注重用活動來增加人員內(nèi)部的溝通，所以，組織職工和家屬去郊游、聚餐、采摘的活動越來越多，帶著孩子參加活動成為一種福利。而且領導要帶頭，職工才會響應。此時，我們建議家長，有意識地為聚會做一些準備，如和同事約定：同事間稱呼免掉官稱，都是老張、老李、小王。大家不說工作上的事情，說話講文明?；顒拥臅r候，以孩子適宜的內(nèi)容為主，成人想有成人的活動時，和孩子分開。比如成人夜間希望打麻將、唱歌，要安排好孩子們的集體活動。如果孩子非要和家長一起，做旁觀者，此時，家長不要因為同事善意挽留而讓孩子待在大人堆里，和大人們一起抽二手煙，聽大人們的笑話。要帶孩子馬上離開，去參加適合孩子的活動。

家長同時也是領導，雖然是游玩，還有很多管理工作。此時家長一般把孩子托付給一個年輕的同事，覺得比較保險，其實不然，因為很多同事會特殊照顧孩子，或拿孩子開玩笑，或?qū)⒆拥腻e誤行為縱容或包庇，有的同事會教孩子抽煙和喝酒，對孩子影響不好。家長要對年輕同事聲明，不然，最好自己把孩子帶在身邊，不合孩子分開比較好。

第二篇：讓孩子與家長有話說

讓孩子與家長有話說

讓孩子與家長有話說，才能及時了解孩子的心聲，才能更好地實施家庭教育，當然 也更能增加父子或母子之情。但是，現(xiàn)代的樓房、網(wǎng)絡游戲、電視和不安全因素等等讓孩子禁錮在方寸之地，閉鎖自己，孤芳自賞或沉迷于虛擬空間。一些家長忙于生計，忙于工作，忙于享受玩樂，只要孩子不犯錯誤，不出事故，根本無暇顧及孩子，即使交流也是“考得怎么樣？”“吃的飽嗎”“穿得暖嗎？”等等。久而久之孩子很少或不再和家長說話，家長問詢孩子時，有時會遭到拒絕回答。對孩子的心里家長很難理解，一開始家長粗暴管理，慢孩子大了只能放任自流。這樣對孩子的成長特別是關(guān)鍵期的孩子成長非常不利。

如何讓孩子與你有話說？根據(jù)多年的經(jīng)驗和理論學習。我認為讓孩子與你有話說應該做到以下幾點：

一、讓孩子喜歡、佩服你

一個讓孩子喜歡和佩服的家長，孩子往往會有許多話和你說。如何讓孩子喜歡你呢？首先家長要平等地對待孩子，在涉及家庭事物或孩子的上學、就業(yè)等事情時尊重她的意見，征求他的看法，然后說出你的選擇和決定的理由。這樣孩子覺得她被尊重和關(guān)心，那么他在遇到生活、情感和學業(yè)等困難時會相應地征求父母意見和建議。

如何讓孩子佩服你呢？首先作為父親在孩子心目中應該像座高山，能遮擋風雨，能排除困難，有父親在家，安全感更強。作為母親應該像大海，包容全家成員的一切缺點，母性的光輝照耀孩子心靈，讓孩子有話愿意向母親傾訴。然后作為父母應該在工作、家庭生活方面有特別突出的地方，讓孩子打心眼里佩服。比如發(fā)表文章獲得獎勵或得到重用等，特別是在家庭生活中，作為父親要會修理一些簡單的器具或手工做點孩子喜歡的東西，這樣會讓孩子會收獲驚喜并由衷地佩服。像我修理家里的水管、空調(diào)，電腦等，孩子就覺得我很了不起，特別是修好水管后，孩子們一看，禁不住贊不絕口，沒用修理工，老爸竟然修好了，外甥夸我厲害，女兒卻說：“當然，你看沒有我老爸是解決不了的事情。修水管！小CASE!對吧！老爸！”“呵呵！那是，那是！”我禁不住苦笑，其實我也是趕鴨子上架硬上??！不過得到孩子的贊賞還是很開心。

二、帶孩子走進田野，走進河流，走進大山

讓孩子關(guān)注養(yǎng)育人類的土地、河流、山川，既能鍛煉身體，又能陶冶情操，還能學習自然知識。在浩瀚海邊孩子會自然放大胸懷，在巍峨的山腳下孩子自然會高山仰止，在聳立的山巔上自然會有“一覽眾山小”“山高人為峰”的感覺，走進原野孩子更會為千姿百態(tài)的生命所吸引和感動。想和你說話交流的欲望就會更強烈。另外，家長要切忌把自己的想法強加在孩子身上，就像逛商場，家長看到的是琳瑯滿目的商品而孩子卻看到的是長短粗細的大腿。所以，我?guī)Ш⒆勇糜螘r，經(jīng)常在一個景點休息時讓孩子自由發(fā)現(xiàn)，自由玩樂。就像我們?nèi)グ死餃下糜螘r，孩子不愿看“一線天”卻愿意下溝里撈蝌蚪，盡管褲子都濕了，孩子卻高興了一下午，一路上給我們講個不停。

三、帶孩子走親訪友，回老家，串親戚。

孩子是社會上的人，他有歸屬，他更應學會交際和禮儀。帶孩子串門，能讓孩子了解：除了家里自己可以放縱外，在外面要遵守禮儀，進別人的家要敲門，允許后方能進入，不是自己的東西不能亂動，要和小朋友相互謙讓等等，回老家，要懂得尊敬長輩，守規(guī)矩，不在老人面前大聲喧嘩和打鬧等等。要懂得和小朋友分享玩具，做游戲守規(guī)則等。經(jīng)過一天的走親訪友，孩子會問到很多問題，家長趁機教育孩子人際交往的基本禮儀，孩子會很樂意學習和銘記。

四、讓孩子參加勞動或走進勞動工地，走進貧困家庭，參加夏令營生存體驗等。

讓孩子參加勞動或看別人勞動，孩子就會更加珍惜勞動成果，走進貧困家庭孩子就會引發(fā)同情心，參加生存體驗活動，孩子就會明白其實靠誰都不如靠自己。當然，有機會和條件的家長要讓孩子走進科技館、博物館、圖書館、動物園等，讓孩子獲取更多知識，并引發(fā)對知識的向往，在學習中遇到困惑不解的地方就會自然有話與你說。

五、和孩子共讀孩子喜歡的書

孩子喜歡的書家長要和孩子分享，共同分析討論書中的人物，動物和其他的主角和配角。父子母子共寫讀后感等。特別是女兒訂閱的快樂童話里，有一些感動人心的文章，我們一起感動哭泣，那種情感很美！

總之，讓孩子有話可說，每個優(yōu)秀的家長都有自己獨特的方法，我謹以此文當作“磚頭”以便引出更多的“玉石”來。

一個故事當作結(jié)尾：一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了，鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”

鑰匙說："因為我最了解他的心?！?/p>

其實：我們每個孩子的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有關(guān)懷，唯有真愛，才能把自己變成一只細膩的鑰匙，進入孩子的心中，讓孩子有話和你說。

第三篇：怎樣讓家長更好地參與日常班級管理（定稿）

怎樣讓家長更好地參與日常班級管理？

開學兩個月后，五班班主任張老師發(fā)現(xiàn)班里不交作業(yè)的現(xiàn)象越來越嚴重，他采取了種種措施，但總是不見起色。他覺得只有從源頭上抓起，讓家長首先督促孩子完成作業(yè)，才能堵住學生不做作業(yè)或者作業(yè)應付的現(xiàn)象。為此，張老師通過書信、家訪、電話交流、飛信等方式，把自己的想法告訴家長，讓家長配合老師督促孩子學習完成作業(yè)。但是一段時間后，學生不寫作業(yè)的現(xiàn)象仍舊存在，張老師感到非?？鄲?，家長怎么就不配合老師的日常班級管理工作呢？

問題分析

對班主任來說，碰到最頭疼的事情莫過于同問題學生的家長聯(lián)系了。這些家長不是很難聯(lián)系，就是對孩子的問題輕描淡寫漠不關(guān)心。就學生不完成作業(yè)這種情況吧，好多家長尤其是農(nóng)村學生的家長，他們或者文化層次太低，無力輔導孩子的學習；或者忙于生計外出打工，整天和孩子不見面，顧不上關(guān)心照顧孩子的學習；再就是與一部分家長的心態(tài)有關(guān)，他們認為教育孩子是老師的事情，家長只是負責孩子的吃穿即可。每次開家長會，總有家長以這樣那樣的理由推辭。其實家長不愿意配合老師參與日常班級管理，還與他們的付出得不到認可有關(guān)。

解決策略

怎樣才能讓家長積極參與日常班級管理管理，并能取得一定的成效呢？ 孟子因為“孟母三遷”而成為“亞圣”，岳飛因為“岳母刺字”而名垂青史??當今雖沒有“孟母”和“岳母”這樣偉大的母親，但在孩子的教育問題上，也不乏有一些家長做得比較好的。班主任如果充分利用這部分資源，使學生家長更好地參與日常班級管理工作，讓班主任的管理工作既省時又省力，不做到事半功倍的效果呢？

重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是當今教育的重要內(nèi)容。創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生健全人格，是我們責無旁貸的重任。但教育好下一代是一項極其復雜而細致的系統(tǒng)工程，不能僅靠一個或幾個教師的嚴格管理，還要靠家長的積極參與。

這里有一個老師分享的秘訣：

為了促使家長協(xié)助教師完成教育教學任務，促進學生身心健康和諧發(fā)展，他在初三四班特地成立家長委員會，制定了家長委員會參與班級管理的工作計劃。例如家長委員會的工作目標是：

1、針對不同層次的家長進行經(jīng)常性的溝通、交往，并向老師提出一些建設性的意見，力爭讓每位家長對班主任的決策滿意放心。

2、根據(jù)教師教學活動的需要，請家長務必關(guān)注學校的教學活動，使教學活動得以順利開展。

3、根據(jù)中學生的生理、心理特點，請家長獻計獻策，協(xié)同老師商討教育良方。

家長委員會主要參與了以下工作：

1、參與班級管理的協(xié)調(diào)與謀劃。家長可通過家委會向老師反映自己的意見，班里面臨的困難和對一些問題的處理也可由家委會向家長做協(xié)調(diào)工作，增進相互理解和信任。發(fā)動家長的智慧和力量，為學生的成長出謀劃策，形成方案。

2、參與學生的教育管理。為了讓家校更好地攜起手來，共同搭設教育的橋梁，撐起孩子成長的一片藍天，通過家長走進校園，親歷課堂，參與班級教育活動和心理健康教育活動，與班主任一同關(guān)注孩子的成長，感受孩子的進步。同時還借助信息化網(wǎng)絡平臺，讓家長與老師之間，家長與家長之間溝通教育孩子的有效方法。另外結(jié)合法制教育，參與學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學生達到如何待人、如何律己的基本要求。

3、參與學校的課程改革。參與教學過程，是家長們把握孩子學習的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。家長積極參與教學活動，不僅可以了解教學信息，還可以親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與同學交往的狀況，特別是可以看到自己的孩子在與同齡孩子相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地培養(yǎng)孩子自主思考、自主學習，養(yǎng)成終身受益的自主學習習慣。其次，家長在觀摩與參與教學活動的過程中，還可以觀察到教師教學態(tài)度、教學水平，并在可能條件下為老師提供幫助與支持。

4、關(guān)心校園安全，共建防范體系。家長委員會將定期、不定期地向班主任老師反饋安全隱患以及可采取的措施，并盡可能為校園安全提供必要的幫助。

如何保障家長委員會參與日常班級管理？

1、制度落實。家長委會實行集體議事制度，每學期舉行1—2次例會，聽取班主任老師關(guān)于班級工作情況的通報，研究家長委員會工作，制定計劃。

2、內(nèi)容落實。每學期舉辦形式多樣的活動，如：參觀活動、開放日、開放課活動、綠色家庭教育論壇等活動，使家長了解學校，了解學生，促進班級建設。理論鏈接：

優(yōu)秀教師常常注意以下幾個方面，會很容易搭建好與家長的合作橋梁，讓家長感到參與班級日常管理，既是他們的義務，更是他們義不容辭的權(quán)利和責任。

1、在表揚學生的同時，要把自己的一些困惑主動向家長提出，讓他們幫助籌謀劃策，讓家長自覺地參與班級日常管理。

2、在班級管理問題上，常“麻煩”家長，讓家長幫助解決一些與全班學生學習和成長有關(guān)的“難題”，讓家長覺得自己在班級中很重要，但是最好不要讓家長幫助解決教師的私人問題。

3、通過校報、班刊宣傳家長在班級日常管理中的重要性，通過班會在全班同學面前特地表揚家長，讓學生感受到自己家長的偉大。

案例參考：

一個優(yōu)秀的老師跟我們分享：

我們班要印刷一期班刊，學校只提供了部分贊助，但不能完全解決問題。正在我為難的時候，一位學生找到我說，老師，我爸爸說班刊怎么不到我們印刷廠印啊，我們印刷書刊的水平最高。我說水平高好啊，可我們沒錢啊，學生很高興的說，我爸爸說不要錢，如果老師過意不去，可以每學期組織同學們到廠里搞一次大掃除，我說行，太好了，你把班刊印出來，讓我們每周去一次都行。我們的班刊印出來后，班上的學生看到自己的文章變成了鉛字，看到這么漂亮的一本書就像過年似的，特興奮。

這一次活動不僅讓我嘗到了家校合作的甜頭，更調(diào)動了家長參與班級管理的熱情。緊接著就出現(xiàn)了下面一些感人的故事。每次大型考試結(jié)束后總有家長給我們贊助獎品，如筆記本、鋼筆、小飾品等。有一次大考，我們班成績優(yōu)異，有的家長提議把學生帶到黃家灣去玩，然后搞野炊。我說不安全，學校不讓去，家長說不是有我們嗎？家長委員會的會長軍事學院的胡主任就請了兩輛大車，學生一輛，家長一輛，浩浩蕩蕩，歡天喜地地向黃家灣駛?cè)チ?。在硬環(huán)境的建設上家長更是讓你意想不到，如班上懸掛的條幅是家長為班級量身定做的，班上的花卉盆景是一位當園藝師的家長送來的。我在家長聯(lián)誼會上說，總是讓你們操心、出力、破費，我很過意不去，有一位家長開小玩笑說，你別這么想，我們所做的一切也都是為了我們的孩子。我當著家長說，我無以回報，只能把你們的關(guān)心、幫助、支持理解化為我工作的動力。這樣一來，就形成了一個非常和諧的局面和一個良性發(fā)展的態(tài)勢。家長的支持激勵你風科學合理地去創(chuàng)建特色班級，特色班級讓每一位孩子健康快樂成長，而孩子的健康成長又激勵更多的家長來關(guān)注、參與班級管理。

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家庭是重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睆拇丝梢钥吹?，幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理。

1、明確家園結(jié)合與班級管理的關(guān)系

家庭是社會的細胞，隨著社會的進步，科學的發(fā)展，幼兒家庭教育在人的成長過程中越來越顯示它的特有地位，許多家長已經(jīng)認識到了家庭教育的重要性，也開始用慎重的眼光看待家園合作這一古老而又新鮮的話題。我們覺得幼兒園管理工作的有序開展是離不開家長的支持和配合的。在幼兒園的班級管理中，有些活動我們或征求家長的意見，或讓家長參與指導。例如，在2004的第二學期，我園開展了“藝術(shù)月”活動，其中有一個內(nèi)容是“巧手繪中華”，為了更好體現(xiàn)我班的實力，我們把家長召集起來，大家共同商討對策，家長們紛紛反映用各種形式來展現(xiàn)，有的說“畫”、有的說“折”、有的說“用布做”……最后，在大家的共同努力下，我們班由于家長參與的面廣、展現(xiàn)的作品表現(xiàn)形式多樣而取得了較好的成績，我們大家為此而歡呼雀躍。由此看出幼兒園管理工作的有序開展是離不開家長的支持和配合。

根據(jù)以上情況，我們確定了在班級管理中家園結(jié)合的目的：指導家長配合開展班級管理的工作，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念、行為，提高家庭教育能力；向家長宣傳幼兒教育的目標、要求，以便家園合作，形成合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。

2、家園合作形式的多樣性有利于班級管理的開展

在實際工作中，我們了解到：許多家長都認為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現(xiàn)在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，我們在學期初開展了家長會，在家長會上向家長介紹了我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。

為了使家長進一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開展，我們還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日、開展了親子活動等。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況，在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長對此很關(guān)注，使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用。

家園間要建立經(jīng)常性的雙向溝通，在家園雙方隨時互通信息、交流看法上，全面了解孩子的發(fā)展情況，從而在教育上達到共識，提高班級管理質(zhì)量。

新課程猶如一盞指路明燈，它使我更清楚地看到：幼兒園班級管理是一項艱巨而漫長的工作，需要憑借各方面的力量。但是，我相信只要我們始終以新課程理念為指導，不時地探索幼兒園班級管理的新思路，那么我們就會更好地適應這個新形勢的。

第四篇：如何讓家長參與幼兒園教育

如何讓家長參與幼兒園教育? 在幼兒園教育活動中，家長的參與是不可忽視的教育資源，是對孩子的理解、支持與鼓勵，更是促進家長與孩子共同成長的關(guān)鍵。但很多家長忙于工作，不能參與幼兒園組織的親子活動。那么，作為孩子的教育導師，該如何吸引家長參與親子活動? 幫助家長明確自己的角色

在活動前要讓家長知道親子活動的意義，親子園并非幼兒園，它是家長學校，更多的是面對家長，交給他們科學的育兒經(jīng)驗，引導他們與孩子之間進行交流并學會觀察孩子。擺脫“老師是活動的主要參與者、操作者，他們只是旁觀者的觀念”。要幫助他們明確自己的角色，整個親子活動的主要參與者和操作者是他們本身，教師只是一個主持者、引導者。為家長樹立榜樣

有些家長因為平時就經(jīng)常與孩子共同游戲，再加上教師的引導能很快參與到孩子的活動中。但有些家長礙于面子，會對參與活動表現(xiàn)出不好意思，參與的積極性不高，甚至不參加活動，讓孩子自己玩自己的，他則是個旁觀者。因此，活動過程中，老師的示范行為往往對家長是一個很好的榜樣。一次，聰明寶寶班玩捉尾巴的游戲，教師向家長及幼兒介紹玩法后，便和他們一同玩了起來，開始家長還有點拘束，后來看著教師和孩子們玩得特別高興，便放開了，積極的投入到活動當中來，還創(chuàng)新了幾種玩法。及時給予家長充分的肯定和鼓勵

家長同幼兒一樣，要培養(yǎng)其行為的積極性，同樣需要老師不斷的肯定和鼓勵。每當家長積極的參加到活動中來，教師都會留意給予肯定和鼓勵，這樣才能在活動過程中不斷增強家長參與的積極性。

家長的參與配合是親子園活動有效開展的前提，所以，充分調(diào)動家長的積極主動性與很重要。老師們要多與家長溝通，教給家長早教方法，同時，還要讓家長在親子活動中放松身心，愉快的游戲，并讓家長看到孩子的點滴進步，自然就會配合老師們上課。

第五篇：讓孩子自己做選擇

讓孩子自己做選擇

周立文（北京）《 光明日報 》（2013年07月19日13 版）

兩千多年前，周游列國的孔子行進在煙塵彌漫的官道上，他突然停下來，咕嚕道，“父母在，不遠游，游必有方”?？墒窃诮裉?，所有的遠游都有些像郊游，所有的鄉(xiāng)愁和離情，突然間有了虛假的味道。“無論你走到哪里，都走不出我的視線”，當這種詩情變?yōu)楝F(xiàn)實時，我們一半是欣慰，一半是失落。短信，QQ，微信，微博，Skype??它們永遠追蹤著你，讓你無處躲藏。

30多年前，當我離開皖北家鄉(xiāng)，前來北京讀書的時候，家父千叮嚀萬囑咐，家母淚水漣漣，好像兒子即將萬里關(guān)山，一去不返。走進大學校園的我，至少有幾個月思鄉(xiāng)情重，心緒低落。歌手張明敏在《畢業(yè)生》中這樣唱道：“回憶當年離鄉(xiāng)背井，深夜里夢回舊家園。游子的熱淚沾濕枕畔，最難忘父母的慈顏?！壁s考的學子，懷里總是日夜揣著父母。

那是1979年，轉(zhuǎn)眼到了2009年。30年說長不長，說短也不短。又一個兒子將“離鄉(xiāng)背井”，到遙遠的地方繼續(xù)啃書本。但這個兒子和當年的父親不一樣，他是主動放棄了離家門口不到10公里的最高學府，遠走香港。

校長、班主任苦口婆心，親戚朋友不是指責就是表示惋惜，只有我態(tài)度漠然，聽之任之。當香港大學前來面試的那位英國紳士給了他一個strongly recommand（強力推薦），當香港中文大學一遍遍地打電話來，對他動之以情曉之以理，他毅然決然地做出了選擇。

然而孩子畢竟是孩子，很快的，他開始懷疑自己。坐在開往香港紅磡的火車上，兒子滿臉的不樂，好像只要跳下火車，他就能重新做一次選擇。一路上，他一直都在玩那個新買的手機。這仿佛是一種象征：在他讀大學的四年里，我們每個人手中的手機，都變得越來越重，越來越難以廢離；同樣越來越重的，還有網(wǎng)絡。

在香港，父子倆住在沙田的麗豪酒店。第二天，從沙田乘港鐵前往只有四站地的香港中文大學?？斓降臅r候，兒子突然說道，我的選擇可能是錯誤的。我看了他一眼，沒有吱聲。他又說，這個夏天，可能所有的選擇都是錯誤的??

轉(zhuǎn)眼4年過去了，今年夏天，兒子從香港中文大學畢業(yè)了。我去香港接他，幫他收拾、清理東西，找了一輛車往深圳搬運。離開學校的時候，他望著校園蔥蘢的山色，一副依依不舍的樣子。他說，我選中文大學，選對了。

4年之后，在他身上所發(fā)生的變化，正是我想看到的。同時我也更深刻地認識到，無論是超音速還是高鐵，無論是互聯(lián)網(wǎng)還是物聯(lián)網(wǎng)，被縮短的都只是表面的距離；文化的同質(zhì)化也只是一種表象，很多東西你必須身處那種環(huán)境，才能學來。

一位深圳的朋友到羅湖關(guān)接我兒子。他發(fā)現(xiàn)，在我兒子的背包里，裝著一個很大的水壺?！霸趦?nèi)地，哪個大學生出門還背著水壺？都是買礦泉水喝。但香港的學生不是這樣，因為是花父母的錢，總是能省就省?！痹谙愀?，兒子學會了用錢，該花的時候就花，不該花的時候一分也不花。

大三和大四時，兒子先后在民族證券、光大國際和中信銀行等機構(gòu)實習。我本以為他只是為了拿一個實習鑒定去糊弄學校，沒想到他對實習要求得很高，對鑒定反倒不太在意。這和內(nèi)地大學生有些不一樣。

我還注意到一些細節(jié)：每天晚上，兒子都得把短褲和襪子洗了，永遠是自己洗；逛商場的時候，如果他買了一件稍貴的東西，他的臉上都會有一種歉意（他知道自己還沒有掙錢）；在外面吃水果，他會一直拿著那些果皮，直到找到垃圾箱；他們大學同學聚會，幾乎都是AA制和分餐制??

我把兒子送到一個很遠的地方。當他再回到北京時，我看到了兩種文化的沖撞給他留下的痕跡，我看到他成功地避開了關(guān)系的困擾和各種不良習氣的熏染。從另一個環(huán)境里歸來的兒子，像一面鏡子，照得我常常為自己的某些行為和習慣而感到羞愧。

這個夏天，兒子又面臨著選擇。開始是在留港工作和出國讀研這兩者中間選擇，然后是到哪所大學留學的選擇。在他所申請的學校里，華盛頓大學（圣路易士）、哥倫比亞大學、倫敦政經(jīng)學院等名校都錄取了他，衡量再三，他卻選擇了一所最沒名氣的學?！巳R蒙特學院。唯一的理由是：克萊蒙特給獎學金，不用花家里的錢。

這孩子，這思維，已經(jīng)完全是“國際化”的了。我本想說：“兒子，你要上最好的學校，家里給你錢。”但看著他那張青春、激情、充滿自信的臉上全是燦爛的陽光，我張了張嘴，努力把話咽了回去。

（作者為本報高級記者）