第一篇：三數(shù)試卷分析

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)上冊期中質(zhì)量分析

岳莊學(xué)校 韓育芳

一、試卷特點

試題主要由填空、判斷、選擇、計算、連線、解決問題六大部分構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活，注重對學(xué)生解題思維過程和計算能力的檢測。

二、學(xué)生分析

本次測試，我班應(yīng)參加考試23人，實參加考試23人，均分85.7分，及格率100%。其中，90分以上8人，80分以上9人,70分以上6人。本次考試成績非常不理想，我認(rèn)真翻閱試卷，分析原因，對癥下藥。

三、答題情況分析

第一部分：我會填一填，共31分，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。學(xué)生出錯最多的是第5題。第5小題：3個40相加是（），60是2的（）倍，60的2倍是（）。學(xué)生分不清倍的相關(guān)問題用什么方法求。其余在1、4、6、8、9、10小題都有幾個人出錯，錯誤主要原因是審題不仔細(xì)，計算不細(xì)心。

第二部分：我會判斷對錯，共5分。錯誤最多的是2小題，一位數(shù)乘整百數(shù)，因數(shù)的末尾有幾個0，積的末尾就有幾個0。17人判斷是對，僅有6人判斷是錯。這個題舉例就可證明，如“20X5=100”因數(shù)的末尾只有1個0，積的末尾有2個0，可以證明這句話是錯誤的。

第1小題，36除以3和3除36的商不一樣。學(xué)生不理解“除”“除以”，答題出錯。

第三部分：我會選一選，共5分。2、3、5小題出錯較多。我認(rèn)為出錯原因主要有（1）審題不清，如：32個百除以8，商是（）個百。問的是幾個百，8個學(xué)生回答的是400；（2）不愿意動手，如：下列算式的積與18X4積相等的是（）。親自動手算一算就能得除正確答案，學(xué)生卻不愿意動手，利用口算計算，錯誤人數(shù)高達7人。

第四部分：我是計算小能手，共38分。完成情況很差，經(jīng)統(tǒng)計，僅在這一部分全班共失113分。計算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的能力，失分如此之多，出乎我的意料之外。今后的教學(xué)中，計算訓(xùn)練方面要加強，多練習(xí)，勤鞏固，提高學(xué)生的計算能力。

第五部分：我知道是哪個小動物看到的！答題情況良好，23人全對。

第六部分：解決問題我能行，共18分。

錯誤集中在2小題。其余各題完成情況較好。

2小題中，有幾人因試卷印刷問題，把數(shù)寫錯出錯。還有一部分人因為計算問題出錯。

四、整改措施 從試卷體現(xiàn)出的問題，今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：

1、加強計算方面的訓(xùn)練。本次測驗中，如果把學(xué)生丟失的計算分能夠全部拿到的話，均分至少能提高5分。所以今后的課堂中，要實現(xiàn)口算課課練、筆算天天練，通過不間斷的訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的計算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，不能夠認(rèn)真審題，細(xì)心計算，最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在教學(xué)中，我將側(cè)重點放在對學(xué)生來說難度較大的問題上，對基礎(chǔ)知識認(rèn)為學(xué)生掌握了后就沒有進行經(jīng)常性的訓(xùn)練，今后的教學(xué)中，我要改變教學(xué)觀點，主抓基礎(chǔ)知識，在基礎(chǔ)知識掌握的基礎(chǔ)上進行拓展延伸。

4、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。

這次測試讓我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的很多問題，今后我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時補救，以便完善下一步的教學(xué)，爭取在升級考試的時候獲得更好的成績。

第二篇：六數(shù)期中考試試卷分析

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

孟州市回民學(xué)校

一、試卷分析

本次期中考試試卷內(nèi)容覆蓋全面，難易適中，能夠準(zhǔn)確考驗出學(xué)生的真實水平。

試卷共五個大題。第一題填空題，內(nèi)容瑣碎，共12個小題，題量適中。題目都是平時講過的題。學(xué)生失分情況一般，個別同學(xué)失分較多。其中第2.4.7.9.11題失分較多，尤其是第4小題學(xué)生必須真正理解含義才能做出來。第二三題為判斷題和選擇題，共10道，題目除選擇題第5題外都不難，但每道題都有陷阱，只是有個別學(xué)生粗心和不認(rèn)真審題導(dǎo)致失分。其中選擇題相對失分較多，第2.5題出錯率較高。第四題計算題.六年級計算題方法比較簡單，但計算量較大，導(dǎo)致一部分成績不太好的同學(xué)和浮躁的同學(xué)出錯率較高。成績好的學(xué)生都完成的比較好，本道題仍要強調(diào)細(xì)心的重要性。最后一道題是解決問題。共6道小題，每道小題都講過，但每道題都在題目上給學(xué)生設(shè)有陷阱，需要學(xué)生認(rèn)真審題。

二、學(xué)生失分原因分析。

1、做題馬虎、不認(rèn)真。此次考試學(xué)生存在這樣一個嚴(yán)重的問題，學(xué)生遇到題目會認(rèn)真思考，列的式子也大都是正確的，但在計算時卻特別粗心，導(dǎo)致大量分?jǐn)?shù)丟失，這反映了學(xué)生存在的急躁心理，在以后的訓(xùn)練中要注意糾正。

2、讀題不認(rèn)真。選擇題，應(yīng)用題等個別題目學(xué)生讀題不認(rèn)真，導(dǎo)致錯誤的理解題意.3、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。本次測試中發(fā)現(xiàn)，一些非常簡單的計算，好多學(xué)生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習(xí)慣而導(dǎo)致錯誤。可見，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。

三、對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與建議

1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。在平時的教學(xué)過程中要多和其他教師討論，尤其是向有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師請教。

2、六年級學(xué)生自尊心比較強，要利用學(xué)生這個特點，在上課時運用語言藝術(shù)，多鼓勵表揚學(xué)生。

3、堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂

4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

在以后的教學(xué)中，我要做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

5.關(guān)注優(yōu)等生和中等生。本次期中考試優(yōu)秀率較低，一大部分學(xué)生成績下滑，所以在以后的教學(xué)過程要多關(guān)注這一部分學(xué)生，保證他們不掉隊。

第三篇：數(shù)值分析模擬試卷（三）

數(shù)值分析模擬試卷（三）班級 學(xué)號 姓名 一、填空題（共20分，每題2分）1、設(shè)x*=2.3149578…，取5位有效數(shù)字，則所得的近似值x=_______________ ；

.2、設(shè)一階差商，則二階差商__________ ；

3、數(shù)值微分中，已知等距節(jié)點的函數(shù)值，則由三點的求導(dǎo)公式，有_______________ ；

4、求方程 的近似根，用迭代公式，取初始值，那么x1= _________ ；

5、解初始值問題近似解的梯形公式是yk+1 = _________ ；

6、，則A的譜半徑______ ，cond(A)＝______ ；

7、設(shè)，則______ ，______ ；

8、若線性代數(shù)方程組AX=b 的系數(shù)矩陣A為嚴(yán)格對角占優(yōu)陣，則雅可比迭代和高斯-塞 德爾迭代都_______ ；

9、解常微分方程初值問題的歐拉（Euler）方法的局部截斷誤差為_____ 10、設(shè)，當(dāng)____________時，必有分解式A=LLT，其中L為下三角陣． 二、計算題（共60分，每題15分）1、（1）設(shè) 試求f(x)在上的三次Hermite插值多項式使?jié)M足 ；

（2）寫出余項的表達式． 2、已知，滿足，試問如何利用構(gòu)造一個收斂的簡單迭代 函數(shù)，使… 收斂？ 3、試確定常數(shù)A，B，C和a，使得數(shù)值積分公式 有盡可能高的代數(shù)精度．所得的數(shù)值積分公式代數(shù)精度是多少？是否為Gauss型的？ 4、推導(dǎo)常微分方程的初值問題的數(shù)值解公式：

三、證明題（共20分，每題10分）1、設(shè)，（1）寫出解 f(x)=0的Newton迭代格式；

（2）證明此迭代格式是線性收斂的． 2、設(shè)R=I－CA，如果，證明：

（1）A、C都是非奇異的矩陣；

（2）

第四篇：六下月考三試卷分析

六年級數(shù)學(xué)第三次月考試卷分析

一、各大題得分率分析：

填空題10小題,學(xué)生對公式的靈活運用能力不強；判斷6小題圓柱體積比等底等高的圓錐體積多三分之二。學(xué)生在判斷單位一量時出現(xiàn)失誤；還有就是計算錯誤和表達方式有分歧?？谒阒饕腔炯寄苋狈?。解比例出現(xiàn)計算錯誤及解題依據(jù)不清楚，方法不熟練，沒有驗證習(xí)慣。求圓柱圓錐的表面積和體積主要有公式記不住占失誤的百分之八十，其余均是計算錯誤。應(yīng)用題第一題主要存在對應(yīng)量沒有找準(zhǔn)，盲目下筆。第二題主要是定量沒有找準(zhǔn)。三是公式記不住，根據(jù)周長求半徑有難度，計算錯誤，把圓柱當(dāng)圓錐計算。四是計算錯誤。五題是對表面積的理解不能根據(jù)實際靈活處理。六題是理解題意有難度，計算錯誤。七題錯誤量大，主要是缺乏解題技能。

二、從學(xué)生在檢測中所發(fā)生錯誤和存在問題來反思自己的教學(xué)，后續(xù)教學(xué)的措施：出現(xiàn)如此嚴(yán)重的缺失主要原因有：教師方面：把訓(xùn)練量減少一半，課時縮小四分之一，采用分類要求、分層達標(biāo)的情況下對學(xué)生各層目標(biāo)要求估計過低，練習(xí)題的設(shè)計缺乏一定的科學(xué)連貫性，沒有保證學(xué)生的訓(xùn)練量。再就是對各層達標(biāo)后的漏洞彌補不夠，同時要求也不夠嚴(yán)格，過于尊重學(xué)生的個體差異。最后就是對改革過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象缺乏必要的總結(jié)反思及修正。學(xué)生方面：學(xué)生缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，學(xué)習(xí)動力不足，壓力不夠，缺少驗證的習(xí)慣和解題習(xí)慣。在后續(xù)教學(xué)中我將繼續(xù)推行減負(fù)措施。但我要更注重以下幾點：

1分層達標(biāo)練習(xí)設(shè)計的科學(xué)性及實效性。中等及以上學(xué)生要保證基本目標(biāo)達成的情況再行提高，困難生要確保每節(jié)、每天都有一點兒收獲。

2加大對解題（主要進行思路的有向、有序、有據(jù)）、驗證（驗證的策略）等習(xí)慣的培養(yǎng)。

3加強對學(xué)習(xí)態(tài)度（學(xué)習(xí)不是一件快樂、輕松的事；不負(fù)責(zé)就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。）和學(xué)習(xí)品質(zhì)（爭取計算一次成功，排除干擾，自我監(jiān)控）的培養(yǎng)。

4避免激進的態(tài)度（教學(xué)進度不遵循學(xué)生的實際而是依據(jù)教師的計劃）和盲目樂觀（由于目標(biāo)定得太低，正確率較高就認(rèn)為學(xué)生該知識點就掌握了。知識點分理解、掌握、分析、應(yīng)用四個層次）及對學(xué)生判斷過高（作業(yè)講評及試卷講評通常一節(jié)課不到就完，以為學(xué)生其它自己有能務(wù)完成，并沒有對糾錯情況進行檢查）現(xiàn)象有出現(xiàn)。

5確保各知識點的掌握情況做到心中有數(shù)。6加大檢查力度。

三、對有顯著進步的學(xué)生和困難學(xué)生的原因分析： 進步較大學(xué)生是由于在平時學(xué)習(xí)中態(tài)度端正，能根據(jù)教師的要求按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。困難學(xué)生主要是所欠知識太多，一時難以維濟現(xiàn)有知識所需容量。再就是缺乏自律意識和學(xué)習(xí)動力。

六年級語文三次月考試卷分析

董文莉

一，基本情況：

平均81分，最高95分，本次考試沒有不及格的?？傮w看非常好，但也有不理性的地方，因為，試題比較簡單。

二，具體分析：

1、看詞語選拼音的不夠認(rèn)真，共9分，失分率較高。尤其最后一個，錯的很多。

2、改正錯字，共12分，失分不多。

3、分別寫出下列句子中破折號和引號的作用，共4分，失分率50%?？芍^損失慘重，關(guān)于破折號和雙引號的用法這個知識點需要讓學(xué)生弄明白。

4、按要求寫句子，共12分，寫分句，給的例子語言簡潔，四字詞較多，學(xué)生不太會模仿；轉(zhuǎn)述成第三人稱，學(xué)生掌握的也不好；用關(guān)聯(lián)詞寫句子，小學(xué)出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞需要進行歸納，學(xué)生就可以根據(jù)句子的意思套用了。

5、用修改符號修改下面一段話，看來，綜合修改是個難點，以前單純修改病句，學(xué)生還能應(yīng)付，以后需要多加強這方面的訓(xùn)練。對于一段話的修改，我想應(yīng)該按以下步驟進行：

（1）改錯字；

（2）改詞語（用詞不當(dāng)或詞語重復(fù)或前后矛盾）；（3）修改標(biāo)點。

6、習(xí)作情況：習(xí)作題目是《依依——情》，要求寫自己的母校情，真實表達自己的想法，內(nèi)容具體，語句通順。該習(xí)作題目很貼近學(xué)生實際生活，學(xué)生對于習(xí)作要求容易理解，能根據(jù)題目的意思選擇材料，合理的安排材料，多數(shù)學(xué)生習(xí)作的語言流暢，能按順序來寫，并能寫出自己的感想。失分較多的學(xué)生，主要是缺乏積累與運用的能力。習(xí)作存在的問題主要表現(xiàn)在：內(nèi)容空洞，寫作思路不夠清晰，大多都是概括句，沒有把自己的想法表達具體，體現(xiàn)不出真情實感。這種作文在整個年級還占一定的比例。

三、月考存在主要問題分析如下：

1、由于想加大難度測試一下學(xué)生，激勵學(xué)生對閱讀的重視，養(yǎng)成愛讀書、愛思考的習(xí)慣，各班沒有組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較薄弱。

2、3、學(xué)生審題不仔細(xì)，運用語文的能力較差，作文失分的原因：主要是學(xué)生閱讀習(xí)慣差，平時積累太少，不能做到厚積薄發(fā)。

四，、改進措施：

1、加強對學(xué)生運用語文能力的培養(yǎng)，要學(xué)會舉一反三，靈活運用學(xué)過的知識。對畢業(yè)班的的學(xué)生來說要扎實抓好基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

2、3、重視對學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)，擴大閱讀量。

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣。在學(xué)生做課外作業(yè)時，要訓(xùn)練學(xué)生讀題審題的能力，特別是歸納文章主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解句子要多訓(xùn)練。

4、加強對后進生進行個別輔導(dǎo)，做到課堂提問多給機會，課后作業(yè)多加指導(dǎo)。

第五篇：五年級語數(shù)英科試卷分析

東歡坨小學(xué)五年級期末質(zhì)量分析

語文

本次語文期末試卷命題和測試學(xué)生的卷面情況分析如下：

一、命題及學(xué)習(xí)情況分析

本次試卷共七道大題，可分成三部分：

1、基礎(chǔ)知識部分： “一題------五題” 包括：字詞的考察、查字典的能力、要求背誦的知識、按課文填空，占整張試卷的30%； 從試卷上看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的還是比較牢固的，例如一題生字的書寫和二題的補充成語，很少有學(xué)生減分。對于“課文回顧”一題，其中的“

5、很多偉人、名人、作家出書撰寫歌頌自己的父母親。冰心的《

》、朱德的《

》、艾爾瑪.邦貝克寫的《

》”這一題，由于后兩個空復(fù)習(xí)不到位學(xué)生很少能答出來，失分嚴(yán)重。

2、閱讀部分。閱讀一，是課內(nèi)閱讀，由于平時學(xué)生在學(xué)習(xí)時，課上學(xué)生愛回答問題，積極動腦，所以做起來還是比較輕松的。但是由于本次題目較深，那么理解能力差的學(xué)生就略顯十分嚴(yán)重。閱讀二，是一個課外閱讀文章，在這兒學(xué)生失分也很嚴(yán)重，我分析可能是學(xué)生對文章讀的次數(shù)少，不理解題意，不了解中心思想就下筆去做，所以做出來的答案，膚淺、不準(zhǔn)確。

3、寫作部分。要求很寬松，要求學(xué)生寫一份感動。除一名學(xué)生沒寫，還有一個照抄上述閱讀短文，其他學(xué)生都能寫出自己的文章，而且減分也不多。這在今后也是繼續(xù)加強的，尤為后邊這兩個同學(xué)，太欠缺寫作能力了。

二、教學(xué)分析及改進想法

在本次測試中，我班有學(xué)生38人，優(yōu)秀3人，及格32人。根據(jù)試卷答題情況現(xiàn)分析：

1、通過平時教學(xué)再加上縱觀試卷，不難發(fā)現(xiàn)我班后進生很多，而且有兩個很難幫助他們進步，因為在日常中，他們兩個就是老師關(guān)注的焦點，即使這樣考試成績也依舊如此。孩子本身基礎(chǔ)太差，對新知識聽的模糊，記得不清，知識點就這樣一點一點的越堆越不會。我想在今后，我還要繼續(xù)關(guān)注他們，在下大力度，利用好小組長、家長的力量，幫助他們進步取得滿意的成績。

2、在閱讀訓(xùn)練上，這是一個持久戰(zhàn)，平時加強閱讀的訓(xùn)練，每周兩篇和老師一起分析，再自行任選兩篇和家長一起分析。只有多鍛煉、多做，才能提高孩子們的分析能力。

不積跬步無以成千里，千里之行始于足下。今后我會朝著遠方更加努力！

數(shù)學(xué)

試卷共六道大題。我班學(xué)生38人，優(yōu)秀22人，及格人數(shù)34人?，F(xiàn)將本次試卷分析如下：

一、命題意圖及學(xué)生學(xué)習(xí)情況

我班學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)缺少積極主動的精神，每次學(xué)完基礎(chǔ)知識總有個別學(xué)生理解不透。必須老師在課下放慢速度再次降低難度一步一步的去講解?？梢?，我班的學(xué)困生的確吃力，在本次測試中其中一名得了18分，一名得了33分，實在令人頭疼。

我想今后這是我今后努力的方向。

在這一學(xué)期學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的好習(xí)慣培養(yǎng)需要，做完試卷沒有檢查的習(xí)慣，玩得多，做題時認(rèn)真的程度不夠。在試卷中尤為體現(xiàn)的在第四題，“直接寫得”“計算”失分很多，今后這也需要大大加強的。

二、分析教學(xué)情況及改進想法

1、從試卷中看，我教學(xué)時覆蓋面是很全的，知識點抓得也很準(zhǔn)，可就是學(xué)生掌握的不牢固，尤其是后進生太讓我費盡腦筋，將時間花在他們太多但也不見成效。我想今后，可也和家長接洽，多溝通，共同幫助他們，增強他們自信心，扎牢知識，取得進步。

2、從試卷中還能感受到，平時教學(xué)時一定要扎牢基礎(chǔ)知識，從點點滴滴，讓每一個學(xué)生都領(lǐng)悟。同時更要拔高優(yōu)秀的學(xué)生，給他們布置一定的任務(wù)，提高學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在今后力爭各個方面都能取得更大的進步！

英語 王彩云

此次期末試卷的出題思路非常明確。通過試卷的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。每套試題均有聽力和筆試兩部分構(gòu)成。

一、命題意圖

注重了基礎(chǔ)知識的考查 試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，這些知識能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

（一）聽力部分

聽力測試詣在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力。總體包括幾大塊內(nèi)容：

一、聽歌謠選圖片

二、聽錄音標(biāo)序號

三、聽音，選出你所聽到得單詞

四、選出聽到的句子

五、選答語 整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高。失分較多的是第三題，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，有的學(xué)生眼高手低，聽的懂但選不對，以至造成失誤。

（二）筆試部分

連詞成句：本題較為簡單，都是每個單元的重點句型，但學(xué)生完成的情況并不理想，句首字母不大寫，句末無標(biāo)點符號，而且單詞書寫錯誤教多，主要是他們平時沒大做過此種類型的題，而且寫的機會又少。三 教學(xué)情況

從整個筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識普遍還存在著以下幾點問題：

（1）學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但不能靈活運用。（2）基本的語法概念較模糊。

（3）知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。（4）語言綜合運用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。

四 教學(xué)工作改進設(shè)想

1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)

2、要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

3、進一步加強學(xué)生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

4、認(rèn)真做好后進生的輔導(dǎo)工作

科學(xué)試卷分析

王彩云

一． 總體情況：

本次考試試卷以《九年制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題依據(jù)，從分析的數(shù)據(jù)來看，成績是可喜的。對新的教材進行了一定的鉆研，對教材中的主干知識掌握準(zhǔn)確，對教材的重點、難點分析到位，對新教材的變化、改革的思路和創(chuàng)新的亮點把握適當(dāng)。二． 存在的問題：

（1）教師對課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研不夠。教師對教材鉆研不深。新教材的選材、章節(jié)的編排都是力求貼近學(xué)生的生活、工農(nóng)業(yè)、社會和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。從考試的失分點來分析，凡與這類知識相關(guān)的題目，都失分較多，得分率也不高?？茖W(xué)探究內(nèi)容是教材上教師必需教的重要內(nèi)容，這也是新教材改革的一個最重要的方面。可見這一部分教師在平時的教學(xué)中仍然抱著老的教學(xué)大綱不放，拿著新教材，教的是老教材上的知識點。對于新教材上的新東西，視而不見，甚至不愿接受，這是非常錯誤的。

（2）教師的知識結(jié)構(gòu)存在某些問題。平時我們說：“站得高，看得遠?！币o學(xué)生一滴水，教師自己需有一桶水?！岸處煹闹R僅局限于教材知識，甚至于連這一點都未能達到。

三、合理化建議：

1．加強對教師的職業(yè)道德教育，幫助教師樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，努力當(dāng)好一名人民教師。自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時自覺鉆研”課程標(biāo)準(zhǔn)"、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識，不斷充實自己。

2．適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，給教師一定的空間。讓他們有時間鉆研業(yè)務(wù)，有時間學(xué)習(xí)更多的東西，及時地給自己充電。

3．提供更多的培訓(xùn)機會，讓每一位教師都能夠得到必需的培訓(xùn)，能及時、經(jīng)常受到必要的教育和提高。4．建立適合的考試制度和獎勤罰懶制度。