第一篇：點(diǎn)燃真愛(ài)激情,感悟?qū)W習(xí)幸福

Ignite the Flame of True Love to Enjoy Happiness of Learning

點(diǎn)燃真愛(ài)激情，感悟?qū)W習(xí)幸福（中學(xué)篇）

（河南民權(quán)第一高中英語(yǔ)組郝斌）親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！衷心感謝大家抽出寶貴的時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)我的報(bào)告。首先聲明四點(diǎn)：

一、本報(bào)告是在深刻反思、觀察與訪談的基礎(chǔ)上，力求解決大家所面臨的最大實(shí)際問(wèn)題。

二、本報(bào)告主題為點(diǎn)燃真愛(ài)激情，感悟?qū)W習(xí)幸福。主要解決目前大家普遍存在的學(xué)習(xí)原動(dòng)力不足、積極性不高、興趣不濃，從而導(dǎo)致的厭學(xué)、偏科等問(wèn)題。其目的在于為大家的學(xué)習(xí)點(diǎn)燃一把火，注入一次強(qiáng)心針，使大家對(duì)學(xué)習(xí)激情高漲！

三、別忘了多鼓掌。據(jù)專(zhuān)家論證多鼓一次掌多活0.08秒！

四、聽(tīng)后別忘了提出寶貴意見(jiàn)。好啦，首先和大家共同探討兩個(gè)問(wèn)題：

1.生活的本質(zhì)是什么？2.生活的秘密又是什么？對(duì)此兩個(gè)問(wèn)題真可謂是智者見(jiàn)智、仁者見(jiàn)仁?？晌乙f(shuō)生活的本質(zhì)在于love，在于愛(ài)；生活的秘密同樣在于love，在于愛(ài)?！皭?ài)”是存在于心中的，愛(ài)由心生，沒(méi)有心就沒(méi)有愛(ài)；愛(ài)是任何人都能明白的語(yǔ)言；愛(ài)是所有文學(xué)藝術(shù)作品中使用頻率最高的字眼；愛(ài)是一個(gè)非常世俗但又永恒的話(huà)題，也是一個(gè)充滿(mǎn)神奇與魔力的瑰寶，愛(ài)能創(chuàng)造出令人難以想象的奇跡；愛(ài)既是一種情感與態(tài)度，更是一種生存技巧與藝術(shù)。一個(gè)人有沒(méi)有愛(ài)，有多大程度的愛(ài)，決定著一個(gè)人一生的幸福指數(shù)。假如你對(duì)生活沒(méi)有愛(ài)，即使你權(quán)傾朝野、腰纏萬(wàn)貫、學(xué)富五車(chē)、滿(mǎn)腹經(jīng)綸，你也沒(méi)有真正的幸?？裳浴Ｐ腋Ｊ鞘裁?？幸福其實(shí)只是我們心中一種美妙的感覺(jué)而已！既然生活的本質(zhì)在于愛(ài)，生活的秘密在于愛(ài)。那么作為整個(gè)生活范疇之內(nèi)的教育和學(xué)習(xí)生活其本質(zhì)和秘密也在于愛(ài)。愛(ài)是最好的教育，是教育的原動(dòng)力，是教育成功的基礎(chǔ)；教育的全部秘密就在于愛(ài)；愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的永恒主題；教育如果沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘一樣，沒(méi)有水就不能成為池塘，同樣沒(méi)有愛(ài)也沒(méi)有教育?？梢?jiàn)愛(ài)是一種非常積極的情感，它使人精神愉悅，給人以溫馨與動(dòng)力，是自信心的源泉。假如作為學(xué)生，我們對(duì)學(xué)習(xí)完全沒(méi)有愛(ài)，或者我們的愛(ài)發(fā)生了嚴(yán)重偏離，那么就感悟不到學(xué)習(xí)的幸福與美好，對(duì)學(xué)習(xí)就不可能產(chǎn)生興趣，就沒(méi)有好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，就不存在學(xué)習(xí)的自信心，那么我們無(wú)怪乎就會(huì)厭學(xué)就會(huì)偏科。課前就不會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)；課堂上就不愿聽(tīng)講，就做不到深入思考，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，就不會(huì)舉一反三，觸類(lèi)旁通；就會(huì)走神、開(kāi)小差、心不在焉，人在教室心在外；就會(huì)做小動(dòng)作、竊竊私語(yǔ)、看無(wú)關(guān)的課外書(shū)籍、擺弄手機(jī)、下象棋、玩撲克牌；就會(huì)無(wú)精打采、萎靡不振、昏昏欲睡，老師的課就完全成了一首首催眠曲；就會(huì)有無(wú)奈地硬著頭皮熬日子，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘，甚至個(gè)別同學(xué)連鐘也不愿撞啦；就開(kāi)始感覺(jué)到坐在教室里就如同蹲在監(jiān)獄中一樣苦悶、難受，就一直想著去網(wǎng)吧、游戲廳或外出游玩，就會(huì)想盡一切貌似冠冕堂皇的理由或借口來(lái)故意遲到、早退或逃課，在一些寄宿學(xué)校還可能發(fā)生有的同學(xué)趁老師不注意尤其在晚間跳墻外出到第二天黎明時(shí)再翻墻溜入校園的現(xiàn)象；課下也不愿復(fù)習(xí)，做練習(xí)或向他人請(qǐng)教；同樣也說(shuō)不上自主學(xué)習(xí)、自我反思；更談不上挖掘潛力、培養(yǎng)能力與創(chuàng)新意識(shí)了。為什么美國(guó)的海倫·凱勒能從一個(gè)又瞎又聾的弱勢(shì)女孩，能成長(zhǎng)為一代文豪？這起源于她的啟蒙老師莎莉文對(duì)她的特別的愛(ài)；為什么瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)老師的英語(yǔ)那么棒？起因于他對(duì)英語(yǔ)的瘋狂熱愛(ài)；為什么有的同學(xué)成績(jī)一直那么優(yōu)秀？除了他天資聰穎外，也在于他對(duì)學(xué)習(xí)有著異乎尋常的愛(ài)！

作為學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)生活中，我們一定要以深?lèi)?ài)的眼光，首先要從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的極端重要性，切實(shí)樹(shù)立起遠(yuǎn)大理想，制定切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)，徹底轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，以飽滿(mǎn)的姿態(tài)，昂揚(yáng)的斗志更加積極主動(dòng)地勤奮學(xué)習(xí)。決不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種累贅、一種負(fù)擔(dān)而要把學(xué)習(xí)想象成一種快樂(lè)的事、一種幸福的事、一種高尚的事、一種無(wú)上光榮的事！要深刻認(rèn)識(shí)到“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就人生”、“知識(shí)是精神的糧食，知識(shí)是升天的飛翼”、“花有再開(kāi)時(shí)，人無(wú)再少年”、“補(bǔ)漏趁天晴，讀書(shū)趁年輕”等道理。要抓住大好的青春時(shí)光，興趣盎然地發(fā)奮學(xué)習(xí)；不要以后留下“少壯不努力，老大徒傷悲”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的遺憾。作為一名學(xué)生我們的本質(zhì)任務(wù)就是要想方設(shè)法搞好學(xué)習(xí)。目前我們相當(dāng)多的同學(xué)面臨的最大困惑是搞不好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，學(xué)習(xí)效果很不理想。學(xué)過(guò)思想政治的同學(xué)都知道，“內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因，外因通過(guò)內(nèi)因起作用”。而我們由衷地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的無(wú)比熱愛(ài)就是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)因，是我們想學(xué)好、能學(xué)好、學(xué)得好的主要因素和強(qiáng)大動(dòng)力，是增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)欲望，自覺(jué)抵制一切不利于學(xué)習(xí)的外在因素和誘惑的最佳良藥！為什么有許多同學(xué)明明知道自己并不是學(xué)之驕子，還能走進(jìn)教室？就是因?yàn)檫@些同學(xué)內(nèi)心深處還存在對(duì)學(xué)習(xí)的朦朧的愛(ài)，還有想學(xué)習(xí)好的欲望，還有對(duì)未來(lái)的憧憬與夢(mèng)想，還希望在自己身上有朝一日能放出奇光異彩，讓世人刮目相看！有同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，有些人沒(méi)上過(guò)幾年學(xué)，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)過(guò)，還不照樣能成功當(dāng)老板？其實(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)很大的概念。凡是自己不知道、不明白、不懂得、未掌握的東西或道理，通過(guò)某種途徑或渠道解決了，這都可以稱(chēng)之為學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們常說(shuō)的學(xué)習(xí)主要是在校學(xué)習(xí)。那些人雖然沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的、正規(guī)的在校學(xué)習(xí)能取得一時(shí)的成功，但勢(shì)必要走許多彎路，經(jīng)歷更多的人生風(fēng)雨和辛酸苦辣而且很不穩(wěn)定，他們的幸福指數(shù)未必就高。而在校學(xué)習(xí)是通往人生成功的最佳捷徑，是享受未來(lái)人生成就的最好方法，這樣獲取的職業(yè)更加穩(wěn)定，這樣的人生更加幸福！所以，我們要好好珍惜在校學(xué)習(xí)的每一天，要相信“熱愛(ài)成就學(xué)業(yè)，思想孕育成功”！要相信“人無(wú)全才、人人有才、挖掘得當(dāng)、人人成材”！更要相信總有一日“會(huì)當(dāng)擊水三千里，直掛云帆濟(jì)滄?！?！同學(xué)們，人生最大的遺憾是碌碌無(wú)為、虛度一生；人生最大的幸事是追有所求、理想實(shí)現(xiàn)、抱負(fù)達(dá)成！而這一切都源自于大家對(duì)學(xué)習(xí)抱有何種態(tài)度與目的。大家說(shuō)學(xué)習(xí)好不好？我們能學(xué)好嗎？同學(xué)們，請(qǐng)舉起手來(lái)，我們一起喊出：學(xué)習(xí)真好、我能學(xué)習(xí)、我要學(xué)習(xí)、我能學(xué)好！其次，我們學(xué)生還要有對(duì)各門(mén)學(xué)科的真摯熱愛(ài)。我們學(xué)生要從心底明白各學(xué)科知識(shí)都是經(jīng)有巨大愛(ài)心的，文化水平較高的教材編寫(xiě)者精心整理編輯，又經(jīng)眾多有巨大愛(ài)心的，文化水平更高的專(zhuān)家審查校訂的人類(lèi)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和精華，是他們集體智慧的結(jié)晶，是他們對(duì)我們學(xué)生大愛(ài)、深?lèi)?ài)的體現(xiàn)！我們學(xué)生要不要接受人家的愛(ài)呢？對(duì)，要！因?yàn)樗鼈兪翘岣呶覀兾幕摒B(yǎng)與理論水平、明辨是非、增強(qiáng)才干的無(wú)價(jià)之寶，是我們極其珍貴的精神財(cái)富，是人類(lèi)生生不息的重要法寶，是被實(shí)踐無(wú)數(shù)次證明了的從根本上有利于我們成長(zhǎng)與發(fā)展的精神支柱和創(chuàng)新能力的源泉。我們還必須明白各學(xué)科之間沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)劣之分，都很重要，我們都要學(xué)好，這樣才有利于我們的全面發(fā)展，才符合以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的根本要求和新課改精神。所以，我們只有心中對(duì)所學(xué)的各門(mén)學(xué)科知識(shí)都充滿(mǎn)無(wú)比的熱愛(ài)，我們才會(huì)真正的愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)思考，才會(huì)重視各學(xué)科的均衡發(fā)展，才會(huì)積極主動(dòng)和擁有永不枯竭的動(dòng)力，才會(huì)信心百倍的想盡一切辦法掌握知識(shí)，形成技能，突破難關(guān)，發(fā)展能力，提煉思維，激發(fā)潛能，放飛情愫，啟迪智慧，陶冶品德！

第三，要正確處理好與老師之間的愛(ài)。大家知道，人是有感情的，人的行為容易受情緒的影響與控制。學(xué)生對(duì)老師的情感與態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)生愛(ài)老師才能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，效果才會(huì)更顯著。在這里，我們所說(shuō)的師生之間的愛(ài)，是一種發(fā)自心底的真愛(ài)而不是假愛(ài)、深?lèi)?ài)而不是淺愛(ài)、大愛(ài)而不是小愛(ài)；是圣潔的、高雅的而不是庸俗的、低級(jí)的愛(ài)，是一種相互的、可逆的、全面的而不是單向的、部分的、片面的愛(ài)；是一種明明白白、真真切切的而不是朦朦朧朧、霧里看花的愛(ài)；是一種持久的、永恒的而不是暫時(shí)的、沖動(dòng)的愛(ài)。愛(ài)意味著理解、寬容、尊重、關(guān)注、賞識(shí)、接納、平等、和諧。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，所以我們學(xué)生只有真正的愛(ài)老師，才能以一種欣賞的，好奇的，期許的眼光去看待老師，才能對(duì)老師所講的內(nèi)容和所教的學(xué)科充滿(mǎn)最大的興趣與期待，“親其師，信其道”，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一節(jié)課，才能真正的領(lǐng)會(huì)到老師所講的精華，自己才會(huì)有更大的收獲，才能從根本上享受到學(xué)習(xí)生活的最大幸福！因此就學(xué)生個(gè)人的順利成長(zhǎng)的關(guān)鍵而言，愛(ài)老師就等于愛(ài)自己！所以，我說(shuō)能夠從心底里對(duì)老師真正產(chǎn)生愛(ài)的學(xué)生，才是最聰明的學(xué)生。談到這里，請(qǐng)?jiān)试S我解析一下“聰明”二字。先看“聰”字。“耳”我們可以理解為在課堂上我們要認(rèn)真傾聽(tīng)老師所講的內(nèi)容，聽(tīng)從老師的教誨，要耳聽(tīng)會(huì)意;“丷”可以看作眼睛，意味著我們?cè)谡n堂上要與老師有目光的對(duì)接與交流，而不能左顧右盼、閉著眼睛或埋頭干些別的什么事；“口”表示我們一定要與老師有溝通，不懂就問(wèn)，要能把課堂上老師所講的內(nèi)容口述出來(lái)，對(duì)教材內(nèi)容在教師的引領(lǐng)下該讀就讀、該背就背?！靶?”啟示我們一定要把課堂上老師所講的內(nèi)容熟記于心、心領(lǐng)神會(huì)并靈活運(yùn)用。再看 “明 ”字。首先映入我們眼簾的是 “日 ”，然后是“月”，“日”與“月 ”親密擁抱才形成了“明”。這就暗示我們一定要高度重視白天的課堂學(xué)習(xí)，同時(shí)并不忽視晚間的復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)，兩者要有機(jī)結(jié)合、相輔相成、相得益彰，并長(zhǎng)期堅(jiān)持、日積月累！唯有如此我們才會(huì)變得更加聰慧、明達(dá)！前面我們說(shuō)過(guò)，“內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因，外因通過(guò)內(nèi)因起作用”。學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)就是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的又一主要內(nèi)因，是從根本上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)幸福指數(shù)的！為什么有許多學(xué)生在課堂上昏昏沉沉、麻麻木木、漫不經(jīng)心、心猿意馬、魂不守舍、心浮氣躁、效率不高并不同程度地出現(xiàn)了厭學(xué)、偏科的現(xiàn)象？通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)主要原因是這些學(xué)生都有一定程度的厭師情結(jié)，易受情緒的影響，不喜歡、不愛(ài)某一個(gè)老師，從心底排斥老師，看到的全是老師的毛病、缺點(diǎn)與不足，從討厭老師到討厭排斥這一老師所教的課程最終就會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)、偏科的不良后果。其實(shí)，起初，我們都是滿(mǎn)懷好奇與憧憬走進(jìn)課堂的。然而隨著時(shí)光的推移，內(nèi)容的深入，我們發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容越來(lái)越難，根本不好“玩”，加上老師缺乏高超的教學(xué)藝術(shù)與技巧，教學(xué)手段與設(shè)施比較落后，課堂教學(xué)缺乏應(yīng)有的吸引力，更重要的是由于班級(jí)人數(shù)眾多，老師照顧不到全體學(xué)生，你感覺(jué)到老師不重視你，不關(guān)心你，缺乏對(duì)你投入更多的愛(ài)，成績(jī)慢慢地就開(kāi)始拉下來(lái)了，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也由起初的那陣沖動(dòng)，那份熱情，變得麻木、無(wú)所謂，甚至懷疑自己是否具有學(xué)習(xí)能力，就逐漸由對(duì)老師的朦朦朧朧的愛(ài)與尊敬，變得開(kāi)始以一種挑剔的眼光尋找老師的毛病與不足，再加上自己無(wú)力也不可能隨意改變課程內(nèi)容與頻繁更換老師，還有就是自己定力不足，自控能力不強(qiáng)，經(jīng)受不住各種外在的誘惑，就這樣不知不覺(jué)的、慢慢的、一步一步地踏上了厭學(xué)、偏科之路！有一部分同學(xué)可能會(huì)慢慢地跌入越對(duì)老師滿(mǎn)不在乎，越不想學(xué)；越不想學(xué)，越學(xué)不會(huì)；越學(xué)不會(huì)，越不想學(xué)，越對(duì)老師沒(méi)有好感的惡性循環(huán)的漩渦。有些同學(xué)厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重，只要不讓學(xué)習(xí)，讓干什么都行。記得我在初中教書(shū)時(shí)，有一次有幾位男生被班主任叫去打掃清潔區(qū)。但他們很不情愿，只是一味的打鬧著玩，這時(shí)班主任付文剛又過(guò)來(lái)了，對(duì)他們吼道，“誰(shuí)再不好好打掃，就罰誰(shuí)回教室學(xué)習(xí)！”他話(huà)音未落，他們立即停止了打斗，爭(zhēng)先恐后地大干起來(lái)，一個(gè)比一個(gè)干得更賣(mài)力，連續(xù)干了一個(gè)多小時(shí)竟沒(méi)有一個(gè)人叫苦叫累！還有一部分同學(xué)厭學(xué)情緒更加令人憂(yōu)心。由于自己以前有嚴(yán)重的厭師情結(jié)，導(dǎo)致了許多基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都沒(méi)有學(xué)會(huì)和掌握。升入高年級(jí)后，自己曾試圖發(fā)奮學(xué)習(xí)，但由于基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，發(fā)現(xiàn)怎么也學(xué)不會(huì)，心浮氣躁，不知從何入手，非?？鄲?、非常自卑，于是就自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)的自信心完全蕩然無(wú)存，還不止一次地懷疑自己是否是學(xué)習(xí)的那塊料，以致后來(lái)一提起學(xué)習(xí)就頭疼。漸漸地產(chǎn)生了嚴(yán)重的心里健康問(wèn)題，患上了自閉癥、抑郁癥以及上學(xué)恐懼癥，甚至極個(gè)別同學(xué)腦海中萌生了輕生的念頭。另外，值得一提的是，現(xiàn)在我們90后、00后的同學(xué)，由于過(guò)著衣來(lái)張手、飯來(lái)張口的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的 “小皇帝”、小公主”式的生活，生活非常挑剔，比較懶惰、任性、好玩，再加上好多同學(xué)的爸爸媽媽長(zhǎng)年在外打工，爺爺奶奶對(duì)自己又過(guò)分疼愛(ài)，缺乏對(duì)自己進(jìn)行有效的管束與教育，因此普遍學(xué)習(xí)自覺(jué)性差、主動(dòng)性不高、興趣不濃，而且還怕吃苦、受不了挫折。但是我們最喜歡聽(tīng)好聽(tīng)話(huà)，最喜歡老師的贊美與表?yè)P(yáng)。由于思想很不穩(wěn)定，所以我們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)就如同行云流水一樣漂浮不定，很容易消散，需要老師不斷的提醒和訓(xùn)斥。要不然，我們很可能整天對(duì)什么都滿(mǎn)不在乎與其他同學(xué)糾結(jié)在一起尤其是在自習(xí)課上嘻嘻哈哈、說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧，甚至發(fā)出一些洋腔怪調(diào)。表面上看我們每天過(guò)的倒挺幸福、逍遙、快活而且展現(xiàn)的交際能力特強(qiáng)，卻沒(méi)有意識(shí)到自己為之沾沾自喜的行為其實(shí)正在一點(diǎn)一點(diǎn)的浪費(fèi)掉大好青春時(shí)光，而且，干擾了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)！同學(xué)們，我們必須明白不能以人的相貌美丑作為評(píng)價(jià)人的標(biāo)準(zhǔn)。所以我們學(xué)生不僅要愛(ài)美女帥哥型的老師，更要愛(ài)那些相貌平平甚至更丑的老師。（當(dāng)然，老師也不能以學(xué)生的相貌、聰明程度、家庭出身、社會(huì)關(guān)系等作為愛(ài)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。）其實(shí)其貌不揚(yáng)的老師也許他的涵養(yǎng)更深、知識(shí)更豐富、更有才學(xué)、更能理解學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)的好“人不可貌相，海水不可斗量”嘛。當(dāng)然學(xué)生不喜歡老師的原因還有好多種，如有的學(xué)生嫌老師管的太嚴(yán)，說(shuō)話(huà)太難聽(tīng)，對(duì)自己進(jìn)行過(guò)辛辣的諷刺、挖苦和極為嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，傷了自己“寶貴”的自尊心，招架不了，記恨甚至想打擊報(bào)復(fù)老師。這故然暴露出該老師的教育藝術(shù)水平出現(xiàn)了點(diǎn)問(wèn)題，但這也正體現(xiàn)了“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的道理呀！這其實(shí)不是老師缺乏對(duì)你的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，恰恰這正是老師對(duì)你的大愛(ài)、真愛(ài)的體現(xiàn)，表明老師切實(shí)在乎你、關(guān)心你、重視你，希望在你身上有奇跡出現(xiàn)！實(shí)際上老師對(duì)我們吵在嘴里，但疼在心里呀！你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有有的老師批評(píng)過(guò)學(xué)生后，自己也都傷心的落淚了。你發(fā)現(xiàn)過(guò)沒(méi)有老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠改正錯(cuò)誤做的更好后，她的笑容是多么的燦爛，多么的甜蜜?。∷晕覀兎堑荒苡浐?、報(bào)復(fù)老師，相反應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師、感恩老師！大家千萬(wàn)不要因此討厭老師，我們一旦討厭老師，心情肯定不好，肯定就不想學(xué)了，成績(jī)肯定會(huì)慢慢地滑下來(lái)，從而就在心里埋下了厭學(xué)的陰影，這樣很不好很不利于自己的健康成長(zhǎng)。以后再想學(xué)好可就難了。常言說(shuō)“下山容易，上山難”嘛！大家聽(tīng)明白了嗎？讓我們大家都有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，寬廣的胸懷，老師越是批評(píng)我們，我們?cè)绞菍W(xué)習(xí)的更起勁，更給力，好不好？換言之，只要我們確實(shí)做到了從心底里去想方設(shè)法去愛(ài)每一位老師，我們就不難發(fā)現(xiàn)每位老師身上的閃光點(diǎn)和許多可歌可泣、可圈可點(diǎn)之處！才能有效地?cái)[脫厭學(xué)、偏科的不良現(xiàn)象，從而提升自身素質(zhì)、改善自身的學(xué)業(yè)，培育并增強(qiáng)自信心，改變別人對(duì)自己的態(tài)度，改觀自身在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等心目中的形象！才能切實(shí)感悟到學(xué)習(xí)的真正幸福！在鄭州陳中輔導(dǎo)學(xué)校，有一位教數(shù)學(xué)的朱玉峰老師，他上課一般學(xué)生一百多人甚至爆滿(mǎn)，而其他老師上課通常只有幾個(gè)人或十幾個(gè)人。為什么反差會(huì)那么大呢？原來(lái)他很注意牢牢抓住學(xué)生的心理、時(shí)時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)其好奇心，再加上他談吐幽默，講課深入淺出，很受學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。學(xué)生對(duì)他的愛(ài)達(dá)到了瘋狂的難以復(fù)加的程度。一旦哪天，朱老師因故來(lái)不了，讓其他老師代替課，即使水平再高，學(xué)生也不愿意上。記者曾調(diào)查過(guò)原因，學(xué)生說(shuō)；“我們不僅是在上數(shù)學(xué)課，更重要的是我們?cè)谛蕾p朱老師，不管朱老師講不講課，只要往前一站，我們就高興，即使自學(xué)我們也能學(xué)會(huì)?！痹囅?，如果我們對(duì)我們的老師的愛(ài)也達(dá)到這種程度，我們學(xué)習(xí)效率還會(huì)不高嗎？學(xué)習(xí)效果還會(huì)不理想嗎？我們還會(huì)厭學(xué)、偏科嗎？ 所以我奉勸大家一定要學(xué)會(huì)：愛(ài)別人的老師是一幅黑白素描畫(huà)，愛(ài)自己的老師是一幅多彩風(fēng)景畫(huà)！愛(ài)別人的老師是人，愛(ài)自己的老師是神！事實(shí)上，學(xué)習(xí)生活既受客觀條件的制約，也受主觀因素影響。假如我們能去北京四中、黃岡中學(xué)上學(xué)，那意味著不要說(shuō)以后考取北大、清華我們大有希望，就是哈佛、劍橋、牛津等世界名校也是有可能的；退一步講，假如我們能進(jìn)入河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鄭州一中、鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)，以后考取一本院校應(yīng)該沒(méi)有太大問(wèn)題。我們能改變這個(gè)現(xiàn)實(shí)嗎？不能！既然我們沒(méi)有辦法進(jìn)入北京四中、黃岡中學(xué)，也沒(méi)有辦法進(jìn)入河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鄭州一中、鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)，甚至連商丘一高我們都上不了。那么我們就坦然接受現(xiàn)實(shí)吧。只要我們內(nèi)心真正充滿(mǎn)愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心的想學(xué)習(xí)，那么我們地處偏僻學(xué)校的丑小鴨總有一天也會(huì)變成美麗的天鵝的！我們縣不是曾出現(xiàn)過(guò)河南省理科狀元岳富常嗎？2006年九九高中的王躍華、2009年民權(quán)一高的秦寬不是都考上了清華大學(xué)嗎？我國(guó)世貿(mào)組織首席談判代表龍永圖也是從貧窮的貴州山區(qū)走出來(lái)的！告訴大家一個(gè)秘密：就連我們尊敬的國(guó)家主席胡錦濤也是從安徽省貧困的農(nóng)村地區(qū)考上清華大學(xué)的！記?。菏墙鹱拥侥膬哼t早都會(huì)發(fā)光的。問(wèn)一下大家：是想做金子還是想做石頭呢？讓我們以真愛(ài)的眼光去重新審視和觀察我們的學(xué)校、老師和同學(xué)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們這里同樣精彩無(wú)限。世界上其實(shí)不乏美，而往往是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛！

老師更應(yīng)該愛(ài)學(xué)生。老師對(duì)我們學(xué)生的愛(ài)如同春風(fēng)化雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，拂的學(xué)生心智激蕩，喜得學(xué)生激情高漲，樂(lè)的學(xué)生學(xué)而不厭！因此，只有愛(ài)學(xué)生的教師，才能教育好學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)得好“澆菜要澆根，育人要育心?！苯逃皇亲M(mǎn)一桶水，而是要點(diǎn)燃一把火，也就是說(shuō)教師不應(yīng)該采取填鴨式的、滿(mǎn)堂灌得的模式進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)授人以“漁”而不是授人以“魚(yú)”，而且應(yīng)不斷更新觀念，通過(guò)采取啟發(fā)誘導(dǎo)等手段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，切實(shí)給學(xué)生的學(xué)習(xí)點(diǎn)燃一把火，注入一次強(qiáng)心針！因此，我說(shuō)一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)是一個(gè)“煽情者”！對(duì)不對(duì)？作為學(xué)生，我們渴望的老師的愛(ài)是什么呢？是老師的表?yè)P(yáng)、贊美、鼓勵(lì)，對(duì)嗎？是老師溫暖的話(huà)語(yǔ)，溫馨的微笑，溫情的眼神，慈愛(ài)的撫摸，對(duì)嗎？老師的表?yè)P(yáng)、贊美、鼓勵(lì)是我們想學(xué)好，能學(xué)好，學(xué)得好的強(qiáng)大動(dòng)力，對(duì)不對(duì)？我講的好不好？在座的老師聽(tīng)的學(xué)生的呼聲了嗎？你們要不要今后對(duì)學(xué)生們投入更多的愛(ài)呢？在此，我代表學(xué)生們衷心的謝謝你們！你們辛苦啦！同學(xué)們，請(qǐng)掌聲送給我們敬愛(ài)的老師，好不好？老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的目的是什么呢？當(dāng)然，是希望所有的孩子都好好學(xué)，成績(jī)都很優(yōu)秀，將來(lái)能考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作。老師最高興的事是什么呢？是所有的學(xué)生都好好學(xué)，成績(jī)都優(yōu)秀，自己的付出能得到學(xué)生的滿(mǎn)意、領(lǐng)導(dǎo)的贊許、家長(zhǎng)的肯定與社會(huì)的好評(píng)！老師最欣慰的事是什么呢？是“桃李滿(mǎn)天下”，對(duì)不對(duì)？我們要不要愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)老師，為老師爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)氣呢？話(huà)說(shuō)回來(lái)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)主要是一種“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的愛(ài)，但應(yīng)當(dāng)讓每一位學(xué)生都能真切地感受到“如沐春風(fēng)”一般。尤其是不能讓“待優(yōu)生”有“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”的局外人的感覺(jué)。也就是說(shuō)讓要全體學(xué)生都能感受到老師是自己的貼心人，是沒(méi)有偏心眼的，是大公無(wú)私的，是值得信賴(lài)的朋友、伙伴!教師只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)無(wú)限的熱愛(ài)，才能認(rèn)真鉆研教材教法，才能會(huì)用“學(xué)生”的大腦去思考，用“學(xué)生”的眼光去觀察，用“學(xué)生”的情感去體驗(yàn)，為他們創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái)，給他們以心靈的自由、精神的自由，才能發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有世上獨(dú)一無(wú)二的精彩，才能最終讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想都飛起來(lái)！教師也只有心中充滿(mǎn)愛(ài)，上課才能滿(mǎn)懷激情、滿(mǎn)懷期待，才會(huì)真正發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)決不是教師生命的無(wú)端耗費(fèi)，而是職業(yè)價(jià)值、事業(yè)成功、生命尊嚴(yán)的體現(xiàn)場(chǎng)所，是教師青春永駐、享受生活、感悟人生的最佳場(chǎng)所！

師生之間的愛(ài)只有真正做到以心換心，以情移情，以愛(ài)育愛(ài)，才能達(dá)到一種新型的平等、和諧、互相尊重與賞識(shí)的師生關(guān)系，才能產(chǎn)生共鳴，撞出愛(ài)的火花，結(jié)出愛(ài)的碩果，即學(xué)生學(xué)業(yè)的巨大進(jìn)步、身心健康的迅猛發(fā)展與教師專(zhuān)業(yè)水平的提高和職業(yè)道德的深化與升華！

第四，作為學(xué)生除了要欣賞老師、愛(ài)老師與老師建立起親密和諧的關(guān)系外，還應(yīng)學(xué)會(huì)以大愛(ài)的情懷妥善協(xié)調(diào)好其他各方面關(guān)系。只有這樣我們的學(xué)習(xí)生活才能更有朝氣、生機(jī)勃勃，學(xué)習(xí)效果才能更理想化。所以我們要深?lèi)?ài)我們的父母，因?yàn)榻o予了我們生命與希望；大愛(ài)我們的同學(xué)與朋友，因?yàn)樗麄兘o予了我們友誼與支持；真愛(ài)傷害我們的人，因?yàn)樗麄兡ゾ毩宋覀兊男闹?；要?ài)欺騙我們的人，因?yàn)樗麄冊(cè)鲞M(jìn)了我們的見(jiàn)識(shí)；愛(ài)遺棄我們的人，因?yàn)樗麄兘虒?dǎo)了我們自立；愛(ài)絆倒我們的人，因?yàn)樗麄儚?qiáng)化了我們的能力；愛(ài)斥責(zé)我們的人，因?yàn)樗麄冎L(zhǎng)了我們的智慧；愛(ài)藐視我們的人，因?yàn)樗麄冇X(jué)醒了我們的自尊；愛(ài)我們愛(ài)的人和愛(ài)我們的人，因?yàn)樗麄兪刮覀儾辉俟聠危桓獝?ài)我們的對(duì)手或敵人，讓我們認(rèn)清了自己，看清了別人，他還把我們很難發(fā)現(xiàn)、很難改正的缺點(diǎn)和不足完全顯現(xiàn)出來(lái)；還要愛(ài)太陽(yáng)向我們提供了光與熱；愛(ài)星星與我們一起迎接黎明與黃昏；愛(ài)鮮花的綻放，綠草的如茵，鳥(niǎo)兒的歌唱，讓我們擁有了如此美麗的、充滿(mǎn)生機(jī)的世界！同學(xué)們，如果說(shuō)“人”可以代表我們必須以大愛(ài)情懷妥善協(xié)調(diào)好的一種關(guān)系的話(huà)，比如師生之間互相支撐、密不可分的關(guān)系，那么“眾”就可以代表我們需要協(xié)調(diào)好的多種關(guān)系。“眾”的意思是“多”，也就是說(shuō)只要我們能夠正確協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，我們學(xué)生必將能得到更多的愛(ài)，我們必將能汲取更多的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，我們一定能取得更多的進(jìn)步，我們對(duì)人生一定會(huì)有更多的感悟！我們對(duì)學(xué)習(xí)一定會(huì)有更多的幸福體驗(yàn)！因此，我們要以深?lèi)?ài)的眼光看待周?chē)囊磺?，我們就?huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界是多么美好，我們的生活是多么的幸福！我們必將能全身心地投入到學(xué)習(xí)之中去！我們的學(xué)業(yè)必將有更大的、非凡的進(jìn)步！

同學(xué)們，今天我們談到生活的本質(zhì)在于什么？生活的秘密在于什么？教育的全部秘密在于什么？學(xué)習(xí)的全部秘密在于什么？什么是教育的靈魂？那么，什么是學(xué)習(xí)的前提？什么能產(chǎn)生無(wú)窮的智慧？什么能創(chuàng)造出令人難以想象的神奇？同學(xué)們，愛(ài)也是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是自信心的源泉，愛(ài)是學(xué)習(xí)效果的催化劑！愛(ài)是學(xué)習(xí)給力的最佳元素！愛(ài)是激發(fā)學(xué)習(xí)欲望、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提升幸福感的關(guān)鍵所在！愛(ài)是解決學(xué)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的一切問(wèn)題的金鑰匙！愛(ài)是克服厭學(xué)與偏科情緒的最強(qiáng)有力的武器！同樣，愛(ài)也是教師專(zhuān)業(yè)化和戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠享受教學(xué)的一大法寶！一句話(huà)，愛(ài)是解決學(xué)生厭學(xué)、老師厭教的靈丹妙藥！作為學(xué)生，有了愛(ài)，我們就樂(lè)意學(xué)、學(xué)得懂、學(xué)得會(huì)、學(xué)得快、學(xué)得好、學(xué)的深、學(xué)得通、學(xué)的精、學(xué)的妙，就會(huì)戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克，無(wú)往而不勝！所以我說(shuō)“沒(méi)有比愛(ài)更好的學(xué)習(xí)方法了?！庇惺裁礃拥膼?ài)，就有什么樣的思想；有什么樣的思想，有什么樣理想；有什么樣理想，就有什么樣的態(tài)度；有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的行動(dòng)；有什么樣的行動(dòng)，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的人生觀；有什么樣的人生觀，就有什么樣的人生！在此我大聲疾呼“讓愛(ài)來(lái)的更猛烈點(diǎn)吧”！讓我們點(diǎn)燃起真愛(ài)的激情，插上隱形的翅膀，高唱深?lèi)?ài)的主旋律，快樂(lè)學(xué)習(xí)，感受多彩校園，感悟?qū)W習(xí)幸福，成就非凡進(jìn)步，成就完美高（中）考，成就亮麗的人生吧！最后，我提議請(qǐng)大家全體起立，以飽滿(mǎn)的激情，跟我一起共同吶喊 “I have love in my heart, I have love in my eyes, I love learning, I enjoy learning!”（我心中有愛(ài)，我眼中有愛(ài)，我愛(ài)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)?。?/p>

That’s all.Thank you!

愛(ài) 聰 眾 情

人

漁魚(yú)

第二篇：點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情

點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情

在《第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)封面的醒目處寫(xiě)著“讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”。這幾個(gè)字其實(shí)是概括了雷夫老師的教育理想，或者說(shuō)是折射出了雷夫老師教育追求。雷夫的不知疲倦、瘋狂、認(rèn)真感動(dòng)著我。他總有著奇思妙想，讓孩子積極思考、積極實(shí)踐、積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、總是處在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)里。他的腦子里不光裝著知識(shí)，更多的是裝著學(xué)生，他想的不僅僅是交給孩子知識(shí)，更多的是教給孩子學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)困難積極思考的能力。任教的每一門(mén)學(xué)科，雷夫都會(huì)百分百地投入，總有著與眾不同的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，并讓學(xué)生真的學(xué)有所獲。被雷夫的教學(xué)故事感動(dòng)的同時(shí)我悟得了要這樣當(dāng)教師。

一、興趣是最好的老師，教學(xué)方法需要?jiǎng)?chuàng)新。

雷夫是一個(gè)這樣出色的綜合學(xué)科教師。學(xué)年結(jié)束時(shí)，第56號(hào)教室的每個(gè)學(xué)生都能在空白的世界地圖上標(biāo)示出最少150個(gè)國(guó)家，談到美國(guó)歷史也能滔滔不絕。你也許會(huì)想，短短一個(gè)學(xué)年段學(xué)生怎能積累吸收如此之多的知識(shí)？是的，雷夫的教學(xué)神奇來(lái)自他充滿(mǎn)趣味的課堂創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)世界地理時(shí)，雷夫與學(xué)生玩一種深得孩子喜愛(ài)的游戲——“小組積分”。學(xué)生先從網(wǎng)站上積累相關(guān)知識(shí)，課堂上分六人一組答題，答對(duì)的組加分，累計(jì)加分得獎(jiǎng)。各組成員聽(tīng)到問(wèn)題以后先討論后回答，這么做可以同時(shí)練習(xí)“團(tuán)隊(duì)合作”、“傾聽(tīng)技巧”、以及“協(xié)商讓步”。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了訓(xùn)練，學(xué)習(xí)積極性得到了大大的提高，知識(shí)也在游戲中不知不覺(jué)地日益積累起來(lái)。

我不禁想到了自己，作為語(yǔ)文老師，為了讓學(xué)生積累更多的詩(shī)詞，達(dá)到教學(xué)目的，我們常“不擇手段”地讓學(xué)生抄、背、讀、記。時(shí)間精力花費(fèi)不少，學(xué)習(xí)效果頗微，學(xué)生還叫苦連天。雷夫的“小組積分法”告訴我們，我們的教學(xué)缺少的不是時(shí)間和精力，而是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。

二、時(shí)刻想著怎樣讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的激情。

為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史，了解歷史，雷夫如此教學(xué)：為了讓學(xué)生對(duì)課堂上所介紹的歷史事件有更多的認(rèn)識(shí)，雷夫會(huì)在放學(xué)后播放與歷史事件相關(guān)電影。在放電影之前，雷夫會(huì)提早在教室的“近期上映欄”公布片名，讓孩子開(kāi)始期待；也會(huì)事先講解他們可能看不懂的片段，幫他們做好準(zhǔn)備。在影片還沒(méi)開(kāi)始放映之前，孩子們都已經(jīng)準(zhǔn)備好要樂(lè)在其中了。為了讓學(xué)生多角度，更全面地了解一段歷史，雷夫會(huì)播放相關(guān)記錄片、播放歷史性演說(shuō)以及讓學(xué)生找尋適合自己閱讀的優(yōu)秀歷史小說(shuō)。雷夫在書(shū)中寫(xiě)到：第56號(hào)教室的五年級(jí)學(xué)生每年都

會(huì)在學(xué)到南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，看完肯.伯恩斯的代表作《南北戰(zhàn)爭(zhēng)》。孩子們不僅了解了大量的史實(shí)，還學(xué)習(xí)了演奏該系列中悠揚(yáng)動(dòng)人的南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期音樂(lè)。對(duì)兒童而言，優(yōu)質(zhì)的紀(jì)錄片能啟迪心靈、增長(zhǎng)見(jiàn)聞，并樹(shù)立成功典范。雷夫就是用自己一心撲在教學(xué)上的專(zhuān)注與執(zhí)著培育著孩子們對(duì)歷史的熱愛(ài)，點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)激情。

三、課堂離不開(kāi)生活，實(shí)踐是培養(yǎng)能力最有效的方法。

孩子最終要走進(jìn)社會(huì)的大舞臺(tái)，第56號(hào)教室被雷夫設(shè)計(jì)成了一個(gè)體驗(yàn)生活的基地。每位學(xué)生都會(huì)在開(kāi)學(xué)第一天在教室申請(qǐng)一份工作，如教室管理員、銀行、球具管理員、辦公室信差、店員、警察等各種職業(yè)。孩子們工作，為班級(jí)服務(wù)并得到月薪，又用工作得來(lái)的錢(qián)支付使用課桌椅的費(fèi)用。學(xué)生必須每月支付座位的“租金”。如果孩子存到的金額為租金的3倍，就可以買(mǎi)下座位，擁有這個(gè)位子的“產(chǎn)權(quán)”。有些孩子甚至?xí)桃鈹€錢(qián)買(mǎi)下同學(xué)的座位，然后每月向他們“收租”。孩子們?cè)谑杖肱c支出、經(jīng)濟(jì)的支配與運(yùn)作中認(rèn)識(shí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)。雷夫的教育方法是多么的別出心裁，而這種運(yùn)作方法的親身體驗(yàn)讓學(xué)生是多么受益無(wú)窮。

四、好教師就是能大膽與瘋狂地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件。

為了把第56號(hào)教室變成演出莎翁劇作的劇場(chǎng)，雷夫精心設(shè)計(jì)請(qǐng)一位專(zhuān)為世界頂尖搖滾樂(lè)團(tuán)設(shè)計(jì)燈光的技術(shù)人員為教室裝上專(zhuān)業(yè)級(jí)舞臺(tái)燈光。美術(shù)課上，為了帶領(lǐng)孩子們制作萬(wàn)圣節(jié)面具，雷夫會(huì)吩咐妻子到醫(yī)療用品店購(gòu)買(mǎi)用來(lái)固定骨折的強(qiáng)生快干石膏繃帶。這是我們從未敢想的，做面具大多是用硬紙殼來(lái)代替。然而做面具的工序又這么復(fù)雜。為完成高難度美術(shù)作品《美麗的線(xiàn)繩藝術(shù)》，雷夫耐心地教給孩子制作作品的每一道程序。他愿意花一個(gè)月的時(shí)間等待孩子用砂紙磨平制作《美麗的線(xiàn)繩藝術(shù)》需要的木板，又用一個(gè)星期的時(shí)間等待孩子們把木板刷上漂亮的顏色，為了給孩子們準(zhǔn)備與木板相同大小的圖案紙，雷夫不惜犧牲自己周末的時(shí)間去影印連鎖店花四五個(gè)小時(shí)給全班孩子復(fù)印適宜大小的圖案。最終，孩子們完成了一件能引以為榮，可掛在家中墻上多年的藝術(shù)作品。在完成作品的過(guò)程中，孩子們展現(xiàn)了耐心與毅力，培養(yǎng)了努力追求卓越的品質(zhì)。

雷夫也是在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的大環(huán)境中從事教育教學(xué)工作的，但他做到了“另辟蹊徑”，即實(shí)現(xiàn)了“終身性”教育，也沒(méi)有影響應(yīng)試的效果。引起我心靈微震還有雷夫的自省和不斷思考的態(tài)度。因?yàn)閷?duì)工作的愛(ài)與專(zhuān)注，才會(huì)出現(xiàn)“頭發(fā)著火了”也不自知；因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，才會(huì)不自覺(jué)得要對(duì)孩子進(jìn)行終身有益的教育。讓我想到我走上教育工作崗位的初衷：“一切為了孩子，為了孩子一切?！敝挥袗?ài)自己選擇的職業(yè)，才會(huì)讓自己的人生快樂(lè)而陽(yáng)光，只有我們教育者充滿(mǎn)了愛(ài)，才能“讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”！

在本書(shū)中，我看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛(ài)的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)這樣一種最樸素的意識(shí)和想法。這是因?yàn)樗袗?ài)心，有一顆熱愛(ài)兒童的心，他是真正把自己的學(xué)生放在心上。是呀，愛(ài)是教育的根本。教師的教育教學(xué)水平有高低，但是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不能有高低。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。愛(ài)生要?jiǎng)龠^(guò)愛(ài)子，作為一名教師，要把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生。我們只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才有你這個(gè)教師。尤其是學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。對(duì)于那些發(fā)展慢的學(xué)生，我們只有愛(ài)之切，才有可能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心與激情，才能冰釋他們心底積淀的自卑，大膽地去尋找失落的綠洲，才能使他們奔向健康發(fā)展的人生之路。雷夫的教室里有太多的不可思議。56號(hào)教室里的故事告訴我們，愛(ài)是教育永恒的主題。有愛(ài)才會(huì)有不竭的動(dòng)力，有愛(ài)才會(huì)有無(wú)私的付出和執(zhí)著的追求，有愛(ài)才會(huì)有成功的教育。擁有愛(ài)與智慧就能創(chuàng)造出教育的奇跡。

讀完這本書(shū)讓人感動(dòng)和難以忘懷,在新的一學(xué)年里我要努力向雷夫?qū)W習(xí)，做一位有心的老師。我堅(jiān)信我能做到讓自己和孩子們滿(mǎn)意！

第三篇：激情點(diǎn)燃?jí)粝?/a>

激情點(diǎn)燃?jí)粝?/p>

XX區(qū)支行公司業(yè)務(wù)部XX

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！我叫XX，是一名來(lái)自XX支行的普通職員，從事公司業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)時(shí)間不到一年，與大家相比，最多只能算個(gè)新兵。我深知自己所取得的每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)支行領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持，更離不開(kāi)支行全體同仁們的的團(tuán)結(jié)協(xié)作，因此，能夠站在這里，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鞭策和鼓勵(lì)，相比許多優(yōu)秀人士，我所取得的成績(jī)真的微不足道！截止今年6月底，我個(gè)人存款余額達(dá)到余萬(wàn)元，占行下達(dá)任務(wù)的%，其中：財(cái)政類(lèi)資金萬(wàn)元，非稅類(lèi)資金日均余額達(dá)到1億以上；成功開(kāi)發(fā)東湖財(cái)政所和路口財(cái)政所開(kāi)戶(hù)，沉淀資金達(dá)1000多萬(wàn)，個(gè)人儲(chǔ)蓄存款余額達(dá)到余萬(wàn)元，信用卡多件，綠卡通月均開(kāi)通張，手機(jī)銀行月均開(kāi)通余張等，只要是行下達(dá)的任務(wù)，我總是盡心盡力去完成，不求最好，只求更好，在公司業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)中我不僅體會(huì)了人生百味，更多的是感受到用心用意地攻克一個(gè)個(gè)難點(diǎn)之后所收獲得那種人生的快樂(lè)！下面，是我在公司業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中的一點(diǎn)小小的體會(huì)，希望能與大家共同分享。

一、努力學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)，展現(xiàn)郵儲(chǔ)銀行人風(fēng)采。俗話(huà)說(shuō)：打鐵要得本身硬。我2013年才到公司業(yè)務(wù)部工作，對(duì)

公司業(yè)務(wù)基本上是個(gè)新手，有的專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)如“票據(jù)貼現(xiàn)”等新名詞都還不懂，更何談上門(mén)宣傳營(yíng)銷(xiāo)呢？當(dāng)時(shí)，個(gè)人思想壓力的確很大，尤其是看到同事們得心應(yīng)手的樣子，我越加感到個(gè)人的差距很大，但我生就的一幅天生不服輸?shù)男愿瘢蛋迪露藳Q心，要盡快提高個(gè)人素質(zhì)，熟悉業(yè)務(wù)，為此，我像學(xué)生一樣，手提包里隨身帶著“三個(gè)本子”，即，一是書(shū)本。認(rèn)真學(xué)習(xí)公司業(yè)務(wù)相關(guān)的管理制度、操作規(guī)程等知識(shí)，為盡快提高能力，我還報(bào)考了金融專(zhuān)業(yè)的函授專(zhuān)科，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)金融理論知識(shí)，目前已經(jīng)畢業(yè)。二是手抄本。隨時(shí)記上相關(guān)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，如《財(cái)政國(guó)庫(kù)改革方案》，《人民幣銀行賬戶(hù)結(jié)算管理辦法》，《中間業(yè)務(wù)知識(shí)》以及《金融服務(wù)百問(wèn)》等等，這樣積少成多，我的手抄本就像個(gè)百科全書(shū)一樣，關(guān)鍵時(shí)候總有它的用武之地。三是筆記本。將每天工作中遇到的難題，解決辦法等一一地記錄下來(lái)，久而久之，我從不熟悉到熟悉，學(xué)到了許多新知識(shí)，新技巧，解決了許多新問(wèn)題，我變得充實(shí)了許多，客戶(hù)們對(duì)我的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了翻天覆地的變化。

二、傾心付出，真情服務(wù)，換來(lái)業(yè)務(wù)發(fā)展?jié)M堂紅。郵儲(chǔ)雖小，但金融機(jī)構(gòu)卻一應(yīng)俱全，相比長(zhǎng)期在本土經(jīng)營(yíng)的農(nóng)行、建行行，工商銀行是近幾年來(lái)才發(fā)展起來(lái)的，能否異軍突起？關(guān)鍵在人。作為營(yíng)銷(xiāo)人員，我經(jīng)常記起行領(lǐng)導(dǎo)的一句話(huà)：“就是在夾縫中生存，我們也要頂天立地！”。誓言就是承諾，我在業(yè)務(wù)發(fā)展的過(guò)程中，力求以真心真情換真意，以纏勁韌勁換大單，最終拓展業(yè)務(wù)發(fā)展的一片天。業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)，首先要傾心。今年1月，我在偶

然的朋友聚會(huì)中得知，中鐵十一局，近期將有一批大項(xiàng)目上馬，項(xiàng)目越大,資金量就越大，得到這個(gè)消息后，我反復(fù)找經(jīng)理，有時(shí)一天就到公司跑好幾次，向他們宣傳郵儲(chǔ)銀行的便利服務(wù)，雖然總部在襄陽(yáng)，項(xiàng)目部在蘄春，但我行依然攻艱破難成功開(kāi)戶(hù)，經(jīng)過(guò)努力，還成功營(yíng)銷(xiāo)上游省交投貸款業(yè)務(wù)和十一局1300多戶(hù)工人工資代發(fā)。累計(jì)進(jìn)賬超過(guò)5000萬(wàn)。同時(shí)城投公司在1月底也成功營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)賬了3000萬(wàn)，目前依然還是以活期在賬。集團(tuán)項(xiàng)目也有新突破，煙草款代收取得了結(jié)算總額全市第一的好成績(jī)?？吹竭@樣一筆大單到賬，疲憊的我又煥發(fā)了新的激情。其次要耐心。招投標(biāo)局是一個(gè)十分不好接近的單位，工、農(nóng)、建行分別結(jié)伴進(jìn)入，我行幾任業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)員都沒(méi)有攻克，我選擇我行賬單業(yè)務(wù)的優(yōu)勢(shì)采取先攻部門(mén)主任后攻局長(zhǎng)的作法，循序漸進(jìn)，終于拿下了該單位的賬單業(yè)務(wù)，并使單賬戶(hù)最高時(shí)點(diǎn)余額到達(dá)了1.4億。地稅雖然對(duì)比去年大幅下滑，但是單賬戶(hù)余額也相當(dāng)可觀，目前日均過(guò)到了約2000萬(wàn)。最后還要有細(xì)心。一些顧客朋友經(jīng)常不知道如何用卡，還擔(dān)心卡遺失，我特意教他們?nèi)绾卧O(shè)密碼，不會(huì)用卡的可以用一卡通存折；辦理信用卡，表格字體小，填表要求又很?chē)?yán)，不能有任何涂改，年老的客戶(hù)根本看不清，我面對(duì)面地指導(dǎo)他們填寫(xiě)，直到符合要求為止，這樣細(xì)致入微地服務(wù)，迎來(lái)了當(dāng)?shù)卦S多客戶(hù)到xx行辦事：“找小孫幫忙，我們放心”的口碑。

三、廣交朋友，勤于服務(wù)，拓展業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)一片天。

我覺(jué)得什么工作都是做人的工作，業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)也是一樣，首先要想

有自己的天地，必須廣泛交友，交真朋友，我從周?chē)挠H朋好友開(kāi)始一步一步，通過(guò)嘴勤、腿勤、手勤，只要是客戶(hù)的需要，一定提前趕到，這樣，我?guī)缀跖鼙榱怂械目h直預(yù)算單位，先后在20余個(gè)縣直行政機(jī)關(guān)，10余所中心學(xué)校發(fā)展住房公積金客戶(hù)業(yè)務(wù)，今年已到位資金達(dá)萬(wàn)元，其次作為一名客戶(hù)經(jīng)理，其職責(zé)是服務(wù)好客戶(hù)，一方面要熟悉自己的業(yè)務(wù)產(chǎn)品，明白自己能夠給客戶(hù)帶來(lái)什么，另一方面，要明白客戶(hù)要什么，尤其是后一方面重要，明白了客戶(hù)的需求，才能去創(chuàng)造條件滿(mǎn)足。個(gè)人營(yíng)銷(xiāo)能力很大程度在于了解客戶(hù)、滿(mǎn)足客戶(hù)。因此，在與客戶(hù)交流的過(guò)程中，我不斷發(fā)掘客戶(hù)的愛(ài)好，興趣，特長(zhǎng)，力爭(zhēng)講客戶(hù)感興趣的話(huà)題，解決客戶(hù)急需解決的問(wèn)題。目前我有天發(fā)加油站轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目和七一商場(chǎng)家電現(xiàn)金管理業(yè)務(wù)有待繼續(xù)跟進(jìn)。

這里面雖然付出了很多，但每次看到公司業(yè)務(wù)的業(yè)績(jī)，成功的時(shí)候，我內(nèi)心充滿(mǎn)了無(wú)比的快樂(lè)！

我深深知道，公司業(yè)務(wù)發(fā)展中雖然取得了一點(diǎn)的成績(jī)，但離行領(lǐng)導(dǎo)的要求，離先進(jìn)行的各項(xiàng)指標(biāo)相比還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，我將再接再勵(lì)，再鼓干勁，進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng)新，維護(hù)老客戶(hù)，發(fā)展新客戶(hù)，為客戶(hù)提供更優(yōu)質(zhì)的、更具個(gè)性化的金融服務(wù)！

第四篇：點(diǎn)燃奮斗激情

點(diǎn)燃奮斗激情

——班主任培訓(xùn)六年級(jí)組討論交流匯報(bào)

房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

汪愛(ài)華

首先我代表六年級(jí)班主任感謝學(xué)校給我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓我們有著柳暗花明的豁朗，有著如沐春風(fēng)的喜悅。聆聽(tīng)了陳教授的講座以及兩位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，我們感到這不僅是一次業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的滌蕩，這些新的理念猶如一盞明燈，為我們指明了方向，帶給我們太多的啟迪與反思。下面，我將我們年級(jí)組的討論成果做一匯報(bào)：

一

回顧成績(jī)

（一）發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神才能解決實(shí)際問(wèn)題

團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，我們六年級(jí)班主任在一個(gè)辦公室內(nèi)經(jīng)常性交流，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，面對(duì)班級(jí)管理難題，我們共同商討解決辦法，學(xué)生有不良行為，無(wú)論哪個(gè)班的都及時(shí)制止，形成了齊抓共管的局面，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。因此，我們悟出：班主任要有較強(qiáng)的合作意識(shí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，才能更有效地開(kāi)展工作。（二）樹(shù)立責(zé)任意識(shí)才能抓好常規(guī)工作

我們始終牢記學(xué)?！白尲议L(zhǎng)滿(mǎn)意，讓社會(huì)放心”的宗旨，規(guī)范教育教學(xué)行為，維護(hù)學(xué)校良好形象。把學(xué)校工作擺在第一位，積極配合學(xué)校工作，利用學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比以及我們六年級(jí)開(kāi)展的五星級(jí)班級(jí)評(píng)選的契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，兩餐紀(jì)律，兩操紀(jì)律，路隊(duì)紀(jì)律等方面的行為做了具體要求，由當(dāng)天值日干部記錄匯總，班主任每日一評(píng)，每周一小結(jié)。這樣時(shí)時(shí)刻刻展開(kāi)常規(guī)教育，形成了五抓格局：一抓班干部隊(duì)伍建設(shè)，促班集體建設(shè)；二抓思想品德建設(shè)，促學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成；三抓安全衛(wèi)生促和諧穩(wěn)定發(fā)展；四抓班風(fēng)建設(shè)，促良好學(xué)風(fēng)形成；五抓活動(dòng)組織，促學(xué)生個(gè)性發(fā)展。班主任個(gè)個(gè)激情昂揚(yáng)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，班級(jí)管理取得了明顯的效果。（三）開(kāi)展特色活動(dòng)才能展示班級(jí)風(fēng)貌

在六年級(jí)創(chuàng)辦的《天天向上》報(bào)刊的引領(lǐng)下，六年級(jí)呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，銳意創(chuàng)新的良好氛圍，班級(jí)特色活動(dòng)精彩紛呈。如：一班開(kāi)展的“自主學(xué)習(xí)我爭(zhēng)先”活動(dòng)，班級(jí)形成了自主學(xué)習(xí)的良好氛圍；二班每周一次的手抄報(bào)展示了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)；三班采用師生聯(lián)系卡，架起了師生溝通的橋梁；四班開(kāi)展送獎(jiǎng)狀回家，敲開(kāi)了家門(mén)，推開(kāi)的學(xué)生心門(mén)；五班的每月一次書(shū)法展，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；六班創(chuàng)辦的《放飛童心》作文集，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的熱情；七班開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶競(jìng)賽，形成“比學(xué)敢?guī)统钡牧己脤W(xué)風(fēng)；八班開(kāi)展好人好事我先做，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)集體的意識(shí)；九班開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)營(yíng)造了書(shū)香氛圍。總之是班級(jí)活動(dòng)展示了班級(jí)風(fēng)貌。促進(jìn)了師生的共同成長(zhǎng)。

二 正視問(wèn)題

雖然我們班主任工作取得的成績(jī)是可喜的，但我們工作中難免存在著一些不足:1.我門(mén)在對(duì)學(xué)生的教育時(shí)，還缺乏藝術(shù)性，頭腦不冷靜，方法有些簡(jiǎn)單。2.家訪時(shí)沒(méi)注意家長(zhǎng)面子，老喜歡告狀式家訪。3.對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)沒(méi)做到持久性。

三 整改措施

通過(guò)這次培訓(xùn)，針對(duì)我們存在的問(wèn)題，我們認(rèn)真反思，一致認(rèn)為今后應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行整改：

1.努力踐行陳教授的二十點(diǎn)班級(jí)管理智慧，多從正面做學(xué)生思想教育工作，懂得學(xué)生心理，有童心，有寬容，有理解。換一個(gè)角度，用我們的智慧，用我們美麗的語(yǔ)言和善良的行為去點(diǎn)燃學(xué)生單純的心靈。

2.做到日常管理經(jīng)常溝通，處理偶發(fā)事件及時(shí)溝通，特別學(xué)生特別溝通。

3.讓我們努力做一個(gè)幸福的班主任，像享受生活一樣去享受班主任的工作。把笑意寫(xiě)在臉上，把豁達(dá)嵌在心頭，多一點(diǎn)寬容，就多一點(diǎn)快樂(lè)；多一點(diǎn)勤快，就多一點(diǎn)收獲；多一點(diǎn)用心，就多一點(diǎn)幸福。

愿我們所有的班主任都能收獲一個(gè)完整的幸福的教育人生！

第五篇：點(diǎn)燃讀書(shū)激情

“點(diǎn)燃讀書(shū)激情、共建書(shū)香校園”倡議書(shū)

老師們、同學(xué)們：

書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的載體、是人類(lèi)智慧的結(jié)晶、是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，可以豐富我們的知識(shí)、開(kāi)闊我們的眼界、陶冶我們的性情，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步至為重要。多讀書(shū)、讀好書(shū)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和智力支持，為武威六中“書(shū)香育人”教育品牌添磚加瓦、增光溢彩。為進(jìn)一步濃厚我校的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍，我們向全校師生員工倡議“點(diǎn)燃讀書(shū)激情、共建書(shū)香校園”。在此我們向全校師生發(fā)出以下倡議：

一、熱愛(ài)讀書(shū)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，我們要真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺(jué)養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們倡議，教師帶頭示范、為人師表，堅(jiān)持每天讀書(shū)1小時(shí)，為提升自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)。我們希望，同學(xué)們堅(jiān)持每天課外閱讀半小時(shí)，吸取智慧瓊漿，培植高尚情操，為成長(zhǎng)成才打好根基。我們堅(jiān)信，像魯迅先生那樣，把別人喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，積以時(shí)日，定能讀有所得、學(xué)有所成。

二、善讀好書(shū)

讀書(shū)固然多多益善，但每個(gè)人的時(shí)間和精力畢竟有限，我們建議：老師、同學(xué)們應(yīng)當(dāng)圍繞提高思想水平、增強(qiáng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升精神境界，選擇與自己所從事的工作（同學(xué)們將來(lái)的職業(yè)）關(guān)系密切、自己愛(ài)好和有興趣的書(shū)來(lái)讀，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的讀書(shū)效果。為此，我們要真讀政治理論書(shū)，堅(jiān)定理想信念；精讀專(zhuān)業(yè)提升書(shū)，提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)；選讀大師經(jīng)典書(shū)，豐厚人文素養(yǎng)。

三、持之以恒

近代著名學(xué)者王國(guó)維講的治學(xué)三境界值得我們體悟：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。所以，我們要進(jìn)一步明確讀書(shū)學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)定讀書(shū)學(xué)習(xí)恒心，講求讀書(shū)學(xué)習(xí)方法，提高讀書(shū)學(xué)習(xí)成效。

老師，同學(xué)們：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明”。讓我們?cè)谧x書(shū)世界里感悟人生、豐富人生、提升人生，讓芳醇的書(shū)香溢滿(mǎn)校園、香飄四季！