第一篇：對于增強(qiáng)班級管理執(zhí)行力的一些認(rèn)識

對于增強(qiáng)班級管理執(zhí)行力的一些認(rèn)識

所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。它原是社會學(xué)里的一個概念，是當(dāng)前行政管理、企業(yè)管理領(lǐng)域比較熱門的一個詞匯，班級的管理與行政、企業(yè)的管理有諸多相似之處，所以我們也可以在班級管理中引入這個概念。只有提高班級管理執(zhí)行力，才會形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才會使班級成為一個關(guān)系和諧、積極上進(jìn)的有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體，才會使每一位同學(xué)得到最大的發(fā)展。那么，怎么才能提高班級管理的執(zhí)行力呢？我想，可以從這樣幾個方面去努力：

一、以身作則，做好表率和示范。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！保谝粋€集體當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)者和管理者必須以身作則，做好表率和示范，老師，特別是班主任老師，擔(dān)當(dāng)著教書育人的重任，更應(yīng)該如此。所以作為班主任，要時時注意自己的言行、儀表，要求學(xué)生遵守的各項規(guī)定，班主任老師首先要做到，比如要求學(xué)生按時到班，老師首先就不能遲到；要求學(xué)生注意公共衛(wèi)生，保持環(huán)境的整潔，老師就要先做榜樣?這里特別是要注意細(xì)節(jié)，因為以小可以見大，況且學(xué)生往往正是通過一些你所不注意的細(xì)節(jié)來觀察你，了解你的。所以要想取得學(xué)生的信任和支持，首先班主任就得重視細(xì)節(jié)，做好表率。

二、提高個人人格魅力和教學(xué)水平。

一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者所要具備的絕不僅僅是能力，更要有魅力。班級管理同樣如此。

教師的人格魅力來源于善良和慈愛，他們會在平等的基礎(chǔ)上善待每一個學(xué)生，不會因為學(xué)習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學(xué)生。在他們心里，教好每一個學(xué)生是老師的天職。教師是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者組織者，在教學(xué)故過程中充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主導(dǎo)作用。他們胸懷博大，容得下性格脾氣各不相同興趣愛好互有差異的學(xué)生。他們不僅是學(xué)生的良師，也是慈愛的長者，更是學(xué)生的知心朋友；他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也關(guān)心學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣，更把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。教師的人格魅力來源于學(xué)生的信任和寬容，在課堂上他們不是一味灌輸，包辦代替，而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。他們是指導(dǎo)者和引路人，從不把學(xué)生看做知識的容器和考試的機(jī)器，他們相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。他們很少對學(xué)生說你必須這么做，他們更喜歡對學(xué)生說：想一想，你應(yīng)該怎么做。在人品上他們更是給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過失的時候，同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。他們不光看到學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來，從而利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ)。他們既是學(xué)生現(xiàn)在的引路人，也是學(xué)生未來發(fā)展的設(shè)計師。

然而這些僅僅是一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的人格魅力，作為班主任自身還需要有優(yōu)秀的教學(xué)水平：

班主任的另一個身份就是教師，而學(xué)生往往會因為你蹩腳的講課而否定你的全盤付出，而且講課講的好，講的吸引人，往往也會給班級管理帶來額外的加分。所以，班主任首先得讓自己的課上的好，那么就需要班主任不斷提升自己的教學(xué)水平、教學(xué)技巧，提高自己的知識層次，努力備好課，為學(xué)生呈現(xiàn)一節(jié)又一節(jié)優(yōu)秀的課堂藝術(shù)教學(xué)。

三、建立完善的班級常規(guī)管理量化考核制度。

任何一個成功的集體，光靠領(lǐng)導(dǎo)者的個人魅力和能力，光靠情感的熏陶和道德的約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要有嚴(yán)格的管理制度。

首先，這項制度的產(chǎn)生與通過必須經(jīng)過班上所有同學(xué)的討論和表決，要在此過程中充分體現(xiàn)民主的作用，絕不能是班主任自己擬訂好了，到班上去一宣布，因為只有讓被管理者充分參與，他們才能真正理解各項制度的必要性與重要性，才會意識到這不是班主任強(qiáng)加在他們頭上的鐵枷鎖，而是一種必不可少的保障，才會體會到被尊重，才會清楚自己不光是被管理者，同時也是管理者，只有這樣，同學(xué)們才會真正支持，擁護(hù)這項制度。

其次，制度一旦形成，就必須嚴(yán)格執(zhí)行，全班成員都要遵守，這是班級管理執(zhí)行力的關(guān)鍵，如果得不到很好地執(zhí)行，再好的制度也會是一紙空文，班級管理也就落不到實處，所以班主任及全體同學(xué)必須共同維護(hù)管理制度的嚴(yán)肅性。最后，制度不應(yīng)當(dāng)是完全剛性的，也應(yīng)該有一些柔度，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)人性化管理的理念。比如對于違紀(jì)行為的處理，應(yīng)當(dāng)給違紀(jì)人以適當(dāng)申述的機(jī)會，如果取得大家的信任和諒解，可以免于處罰。另外，制度在實施的過程中要不斷地加以完善，修改制度也必須通過班會，以民主的形式進(jìn)行。

四、調(diào)動學(xué)生自我管理的積極性

班主任工作量大，況且繁而雜。要想為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，班主任就要盡力培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力，調(diào)動學(xué)生的主體因素，增強(qiáng)學(xué)生的自覺性。我在擔(dān)任班主任期間曾經(jīng)實行“班干部值周制”的學(xué)生自我管理辦法，收到了良好的效果，減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。首先，要配備好班干部，選舉班干部采用自我介紹、老師推薦、學(xué)生投票的方法，被選中的班干部既有先進(jìn)性，又有群眾性，在同學(xué)中有較高的威信。其次，在制定好班紀(jì)、班規(guī)以后，班干部輪流值周負(fù)責(zé)日常工作。具體工作是：①督促值日生工作；②作好當(dāng)周班上各類情況的登記；③組織開展一次活動（包括出黑板報）④協(xié)助班主任處理偶發(fā)事件。班干部值周，既有壓力、又有動力。壓力是必須擠時間來做工作，要動腦筋開展活動，盡量搞出特色。動力是可以充分展示，鍛煉和提高自己。雖然每個班干部一學(xué)期要輪二至三次值周，但他們的積極性都很高，特別是由班干部主持的活動，學(xué)生的參與意識強(qiáng)、積極性高，班級就自然活躍起來了。再次，要明確獎罰。為把值周工作做得更好，班主任要注意點撥指導(dǎo)。值周情況將在下周班會上進(jìn)行小結(jié)，做的好的班干部要給予表揚(yáng)并適當(dāng)獎勵，同時指出不夠的地方。以利下段工作。把班干部所做的登記視為有效記錄，學(xué)期累計作為品行評定的部分依據(jù)。這樣對表現(xiàn)好的同學(xué)是一種鼓勵，而少數(shù)搗亂的同學(xué)看到自己的違紀(jì)情況都作有效記錄，會對自己的行為有所反省，進(jìn)而改正。因此班主任必須正確看待值周記錄，否則將會挫傷同學(xué)的積極性。

以上就是我的一些思考和認(rèn)識，總之，只要我們從多個方面加以努力，我們就一定可以提高班級管理執(zhí)行力，把我們的工作做得更出色，使我們的學(xué)生得到更大的發(fā)展。

第二篇：對于班級管理的思考

在聽了我們班學(xué)委對我們班上學(xué)期學(xué)習(xí)情況的分析之后，可想而知我們班出現(xiàn)了諸多的問題，可以說我們沒有做好未雨綢繆的工作，導(dǎo)致了一些暫時不可挽回的結(jié)果出現(xiàn)，但是對于現(xiàn)在來講，問題出現(xiàn)了，誰再去做事后諸葛亮，說我之前應(yīng)該怎么做，班委應(yīng)該怎么做，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做，都無濟(jì)于事，世上沒有后悔藥，千金難買早知道。所以，我覺得在出現(xiàn)了問題之后，意識到了這些之后，我們要做的不是再做無謂的自責(zé)與內(nèi)疚，不是視而不見，而是應(yīng)該面對問題不逃避，去實施積極方法解決問題。問題的出現(xiàn)絕不是空穴來風(fēng)，看事情應(yīng)該剖開現(xiàn)象究其本質(zhì)，為什么我們有不愛學(xué)習(xí)的行動，那是因為我們有不想學(xué)習(xí)的念頭和意志的不堅定，思維決定行動，一個人的思想出現(xiàn)了越軌的跡象，那行為更是離正軌之千里，在思維與行動之間完全存在著蝴蝶效應(yīng)，思想上的差之毫厘，完全可導(dǎo)致行為的謬以千里。

分析這種思想存在于我們腦海的原因：

首先我想提一提一個人思想的重要性，到了大學(xué)大家看到的都是什么事；聽到的都是些什么樣的聲音，有風(fēng)云學(xué)長學(xué)姐的發(fā)跡史奮斗史，讓我們欽佩；也有一些不可避免的投機(jī)取巧的事，讓我們覺得原來這樣也可以。在剛開學(xué)大家正處在迷茫期的時候，紛繁復(fù)雜的信息涌入了我們的腦海，可能使原本有所計劃的同學(xué)陷入了動搖期，使原本就迷惑的同學(xué)更加迷茫。。為什么？因為我們分辨不出對與錯，優(yōu)和劣，我們沒學(xué)會取與舍，所以，有的同學(xué)在選擇的時候出現(xiàn)了重視了活動重視了能力鍛練，忽視了學(xué)生的本職--學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。思想偏差的現(xiàn)象在這一學(xué)期的生活中難道我們自己都從來沒有發(fā)覺過嗎?我想答案是否定的，是我們對它的出現(xiàn)視而不見，對它肆意放縱，任其發(fā)展。我們肯定也想過我要好好學(xué)習(xí)了，從明天起改變一下，可是然后呢，明天的明天一切還都在周而復(fù)始，就如同我們面前有一個很淺很淺的小泥潭，只要我們邁那么一小步，對自己的重力做那么一小下功，完全可以過去，但我們就連這么一小步都沒能邁過去，是我們的能力的不足嗎？不是的，使我們只有去想而沒有去做，憑空幻想，沒有任何實際意義，憑欄遠(yuǎn)眺，永遠(yuǎn)也到不了彼岸的桃花園林。（名言名句）

由這個思想的反映，又引申出了另外的一個問題---目標(biāo)的設(shè)定。大學(xué)生涯發(fā)展規(guī)劃的課程我們都已經(jīng)上了一個學(xué)期了，可又有多少同學(xué)對自己的未來做出了細(xì)致而又明確的規(guī)劃呢？現(xiàn)在生活節(jié)奏的加快，我們很少有時間能駐足停步去好好思考一下我們未來的人生，好好看看我們周圍的景色。其實正如畢淑敏所說其實我們的人生沒有任何的意義，大家都是一樣由生到死，眼睛一閉不睜一輩子過去了，但是，這樣的結(jié)果不是目的，關(guān)鍵的是在于享受生命的過程，（樂嘉給她女兒的日記）生命本沒有意義，如同白紙一張，這需要我們?yōu)樽约禾钌蠞饽夭实囊还P、兩筆，最終繪出屬于我們自己的色彩斑斕，繽紛艷麗。有了目標(biāo)的設(shè)定、個人的定位，剩下的就是行動，行動的立足點是什么，就是不滅的希望與堅持，肖申克的救贖大家都看過吧，肖申克花了20多年的時間，就用一把很小很小的石錘鑿開了厚實的監(jiān)獄墻壁，為什么？古希臘最著名的演說家德莫斯提伲原來竟然是有口吃病的少年，他成功了這是為什么？nick,沒有手沒有腳卻能夠活動自如，會彈鋼琴，會翻跟斗，有超群的反應(yīng)力，這又是為什么？為什么我們具有他們所沒有的一切基礎(chǔ)，卻做不成什么值得稱贊的事；還記得一個這樣的小故事，下雨了，回來的路上，有傘的滿身澆濕，沒傘的一滴未澆，有拐杖的摔得渾身是泥，沒有拐杖的鞋上卻連泥都沒有。這么多的為什么怎么解答?那就是一個人最大的優(yōu)勢往往成為自己前進(jìn)發(fā)展的最大的劣勢，大家原來認(rèn)為這都不可能，但是這些事實擺在眼前又怎么能置口否認(rèn)呢！有了希望與堅持，我們可以轉(zhuǎn)劣為優(yōu)，因為

PMA(positive metal attitude)我們的護(hù)身符在起著至關(guān)重要的作用，董思陽21歲就當(dāng)成了總裁，王永慶16歲就能夠搭檔一面有自己的小米店，一點一點發(fā)展至今，成為首富等等這些成功人士的成才路，都如同拿破侖希爾在成功學(xué)和思考致富中所講到的，都有規(guī)律可循。他們在做事情的時候沒出現(xiàn)過問題嗎?肯定有吧！但是他們依舊成功了，為什么，因為他們有永不放棄的精神，義無反顧的勇氣，大不了從頭再來的豪邁。。說到這兒，就想起我們班級的特色建設(shè)初衷16個字：金玉其中、厚積薄發(fā)、激流勇進(jìn)、敢為人先。為什么是這樣呢？首先，我們班級同學(xué)在院學(xué)生會、年級學(xué)生會、社團(tuán)干事的比重非常大，這說明了班級同學(xué)的能力卓著，金玉其中；其次，在定向越野、辯論賽、籃球賽、足球賽、新生晚會我們班同學(xué)參加的人數(shù)很多又有非常突出的表現(xiàn)，在面對活動當(dāng)中的困難的時候也是迎難而上，毫不退縮，激流勇進(jìn)；而對于敢為人先暫時還沒有明顯的體現(xiàn)，但是這一點相當(dāng)重要，企業(yè)家之所以能成為企業(yè)家原因之一就是敢做第一個吃螃蟹的人。其實她們的想法有時沒有多么的獨到，但就是因為她們的敢為，早了很多人一步，有多少人因為未知的風(fēng)險而被嚇退，在遲疑與猶豫之間，機(jī)會的蒲公英迎著行動的風(fēng)飄向了別人。我感觸很深的一回就是在橘子洲散步的時候，那兒有一塊兒碑上面寫著“指點江山”四個大字，很多游人在那兒圍觀訴說著古往至今奇才偉人的光鮮事跡，但我想為什么我們要這樣盲目羨慕呢？為什么只有她們能指點江山寫下激揚(yáng)文字，有誰規(guī)定嗎?沒有吧，都是自己把自己裝在了套子里了?？赡苡械娜藭f，這種大話誰都會說，這種想法誰都可以有，在這?？谏嘀煊钟惺裁从媚?？那我想說了，這種大話是誰都會說，是發(fā)自內(nèi)心的嗎？你能天天都說嗎？天天說難保你不成功，心理暗示的作用可是不容小覷的。周總理為中國之崛起而讀書，這種壯志豪情我相信有不一定能成事，但沒有一定會敗事。談了這么多 再言回我們班，雖然我們班上學(xué)期成績之差不可言語，但是我們不會自暴自棄，我們經(jīng)歷了挫折，才知道何足珍貴，才知道面對大學(xué)的紛繁誘惑我們該情何以堪？厚積薄發(fā)的我們正如我剛剛說的不會低迷而是壯志依舊在心中。談了思想與目標(biāo)，行動與發(fā)展，信心與希望等等，無不是想借此機(jī)會向我們班班委敲響警鐘，讓其他班班委引以為鑒，我們班將從班委做起，從思想的轉(zhuǎn)變做起，認(rèn)識不足，改善自我，雖然說人與人的發(fā)展軌跡是角形的（畫一下）但是，我們相信在我們及時調(diào)轉(zhuǎn)方向后，必能縮小差距，最后共同發(fā)展。雖然我們作為后生，但我們也相信后生可畏！謝謝大家??！

最近知道有一個詞非常好玩 impossible，其實應(yīng)該這樣讀 I’m possible ,一切皆有可能，不要害怕未知的一切，準(zhǔn)備好當(dāng)下，一切就盡在掌握。因為I’m possible。

第三篇：怎樣增強(qiáng)執(zhí)行力

怎樣增強(qiáng)執(zhí)行力

何謂執(zhí)行力？各位專家的說法不一，但可以簡單直白地解釋為：執(zhí)行力，就是保質(zhì)保量地完成自己的工作和任務(wù)的能力，也可以說是按時按質(zhì)履行好自己的工作職責(zé)的能力。有企業(yè)管理專家認(rèn)為：一個企業(yè)的成功，30%靠的是戰(zhàn)略，30%靠的是運(yùn)氣，另外40%靠的是執(zhí)行力；也有專家認(rèn)為：三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行。不管哪種說法，都是把執(zhí)行力擺在了比較重要的位置?？梢?，執(zhí)行力對一個企業(yè)的生存和發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。否則，即使把目標(biāo)定得再高，措施計劃訂得再好，如果沒有具體落實到行動上，缺乏對安全生產(chǎn)的責(zé)任意識和憂患意識，缺乏到位做實，不執(zhí)行或執(zhí)行不力，那么，所制訂的措施計劃就無法執(zhí)行到位，所定的目標(biāo)就根本無法實現(xiàn)。

結(jié)合多年來的工作實踐和思考，筆者發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在執(zhí)行力方面一般都會存在一些共性問題，如干部員工對上級和本企業(yè)的規(guī)章制度、規(guī)定以及標(biāo)準(zhǔn)不能100%地有效執(zhí)行，打有折扣；對自己的工作職責(zé)不清，履行職責(zé)不到位；表面接受任務(wù)，事后落實不到位；不注重細(xì)節(jié)，對待事情經(jīng)常馬馬虎虎；對偏差和失誤缺乏敏感性，認(rèn)為不是什么大事；喜歡為不想接受任務(wù)找借口，認(rèn)為多一事不如少一事；喜歡為沒有完成的任務(wù)找借口，敬業(yè)精神和責(zé)任心較差等。

存在這些問題主要有以下幾個方面的原因：企業(yè)沒有建立好正常的管理秩序和生產(chǎn)秩序，達(dá)不到“令行禁止”，沒有規(guī)范好管理行為和作業(yè)行為；沒有很好地建立健全企業(yè)的規(guī)章制度、規(guī)定以及標(biāo)準(zhǔn)，在嚴(yán)格遵守上做不到“持之以恒”；各級領(lǐng)導(dǎo)有的沒有做到常抓不懈，存在“波浪型”或“季節(jié)性”現(xiàn)象；企業(yè)的規(guī)章制度可操作性差或不合理，執(zhí)行起來有難度或無法執(zhí)行；監(jiān)督和考核機(jī)制不痛不癢，或流于形式；對員工的培訓(xùn)教育不到位，員工的綜合素質(zhì)和能力達(dá)不到“與時俱進(jìn)”，不能適應(yīng)企業(yè)又好又快健康發(fā)展的要求；員工沒有形成“嚴(yán)、細(xì)、實”的工作作風(fēng)，心浮氣躁，務(wù)虛不務(wù)實；有的領(lǐng)導(dǎo)干部沒有以身作則，沒有真正起到模范帶頭作用，在群眾中造成負(fù)面影響；黨、政、工、團(tuán)沒有真正做到“齊抓共管”，達(dá)不到較好的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一；缺乏形成員工積極向上和較強(qiáng)凝聚力的企業(yè)文化。大家都知道，“沒有任何借口”是美國西點軍校建校200年來奉行的最重要的行為準(zhǔn)則。一名畢業(yè)于該校的美國海軍陸戰(zhàn)隊指揮官凱普，將西點軍校的這一傳統(tǒng)寫成一本著名的書：《沒有任何借口》。在這本書中，通過不斷強(qiáng)調(diào)西點的這一句口號，強(qiáng)調(diào)“每一位學(xué)員要想盡辦法去完成任何一項任務(wù)，而不是為沒有完成任何一項任務(wù)去尋找借口。”可見，執(zhí)行，就是不折不扣；執(zhí)行，應(yīng)該沒有任何借口。提高執(zhí)行力，就要樹立“嚴(yán)、細(xì)、實”的工作作風(fēng)，做到精益求精、不折不扣，把任何事情做好、做細(xì)、做精。

那么，如何提高執(zhí)行力呢？執(zhí)行力有三個核心：人員、戰(zhàn)略和運(yùn)營。人員，就是用正確的人做合適的事；戰(zhàn)略，就是做正確的事；運(yùn)營，就是把事做正確，三者相輔相成，缺一不

可。誠然，影響執(zhí)行力強(qiáng)弱的因素有很多，筆者在這里談?wù)勌岣邎?zhí)行力需要特別注意的幾個方面：

——企業(yè)應(yīng)組織建立好正常的管理秩序和生產(chǎn)秩序，這是提高執(zhí)行力的基礎(chǔ)。一個企業(yè)必須首先建立好正常的管理秩序和生產(chǎn)秩序，把管理界面劃分好，把工作職責(zé)確定好，把生產(chǎn)管理的流程理順好，把有利于安全生產(chǎn)的規(guī)章制度和長效機(jī)制建立好，把日常的管理行為和作業(yè)行為規(guī)范好。這樣，企業(yè)的日常生產(chǎn)工作才能得以有條不紊地開展，工作效率和執(zhí)行力才能得到提高。否則，整個企業(yè)的生產(chǎn)和管理就會顯得混亂，別說工作效率低，可能連許多工作都做不好，就更談不上執(zhí)行力強(qiáng)的問題了。就像一團(tuán)麻，首先要理好，接著才能加工成線，最后才能紡織成布。

——企業(yè)要高度重視對員工綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。企業(yè)要適應(yīng)當(dāng)今社會快速穩(wěn)定發(fā)展的高要求，加強(qiáng)對員工心理、業(yè)務(wù)、文化等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為提高全員執(zhí)行力奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。綜合素質(zhì)包括較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技術(shù)和安全意識，工作效率的高低，工作任務(wù)完成的好壞，較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的心態(tài)，較高的文化素質(zhì)如工作中不可缺少的藝術(shù)語言、表達(dá)和溝通等。這些在我們的學(xué)習(xí)、工作和生活當(dāng)中相互聯(lián)系、相互影響，對企業(yè)執(zhí)行力的影響絕對不容忽視。

——干部員工要充分認(rèn)知自己所扮演的角色和應(yīng)擔(dān)負(fù)的重任。我們每一位干部員工都要清楚自己到底要為企業(yè)做什么？到底要為企業(yè)負(fù)什么責(zé)？怎樣才能按企業(yè)的要求去執(zhí)行工作的每一個環(huán)節(jié)？怎樣才能執(zhí)行好工作的每一個環(huán)節(jié)？每一位員工只有都清楚了這些，下一步才能更好地制定目標(biāo)，制定和落實好保證目標(biāo)實現(xiàn)的措施，到位做實，扎實做好我們的安全生產(chǎn)管理工作。

——要樹立“嚴(yán)、細(xì)、實”的工作作風(fēng)。集團(tuán)公司大力倡導(dǎo)大唐員工一定要樹立“嚴(yán)、細(xì)、實”的工作作風(fēng)，其目的是要求我們每一位員工必須以精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，高標(biāo)準(zhǔn)高要求約束自己，細(xì)化管理，落實責(zé)任，精心工作，扎實做好安全生產(chǎn)的每一項工作，使企業(yè)得以持續(xù)、安全、健康、穩(wěn)定和快速發(fā)展，這樣才能真正體現(xiàn)出企業(yè)較強(qiáng)的執(zhí)行力。在電力企業(yè)中，有相當(dāng)多的例子可以說明：平時對自己要求不嚴(yán)、做工粗放和工作不踏實的員工，對上級的要求、規(guī)程、規(guī)范和規(guī)章制度執(zhí)行打折扣，往往出現(xiàn)這樣或那樣的差錯，有時會釀成較大的事故，給企業(yè)和社會造成較大的損失。

——要加強(qiáng)有效的溝通。溝通就是生產(chǎn)力，溝通是管理的靈魂，有效的溝通決定管理的效率。在我們的實際工作當(dāng)中，加強(qiáng)溝通顯得至關(guān)重要，如果溝通不好，則往往容易產(chǎn)生各種各樣的不良后果，如：下級對上級的意圖沒有領(lǐng)會清，往往把事情做得不如人意；有時相互之間溝通不好或根本就不溝通，出點問題，則往往造成相互指責(zé)、相互猜疑的后果；平時工作中，由于溝通不暢，協(xié)作不好，則往往造成工作效率低或完成工作任務(wù)較差。我們每天都是在工作中溝通，在溝通中工作，只有加強(qiáng)有效的溝通，才能提高我們的工作效率，也才能把我們的工作任務(wù)完成得更好。這樣，也才能體現(xiàn)出較強(qiáng)的執(zhí)行力。

——領(lǐng)導(dǎo)干部要身先士卒、率先垂范，黨員要真正起到模范帶頭作用。杜邦公司的老總平時住在生產(chǎn)炸藥的廠房頂上，把安全管理責(zé)任提到至關(guān)重要的位置，親自抓安全，要求員工把安全措施做到位，一點都不能馬虎，給員工樹立了典范。當(dāng)前國家要求煤炭企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)親自下礦井，這也就強(qiáng)調(diào)了責(zé)任問題，要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須身先士卒，率先垂范，帶動大家共同做好安全生產(chǎn)的各項工作，杜絕各類事故的發(fā)生。目前，集團(tuán)公司推行全面責(zé)任管理、全員業(yè)績考核工作，意在強(qiáng)化員工的責(zé)任意識、對標(biāo)意識、創(chuàng)造意識，增強(qiáng)執(zhí)行力、履職力和創(chuàng)造力，以確保各項目標(biāo)任務(wù)層層分解到位，崗位目標(biāo)責(zé)任人人落實到位，考核激勵逐級兌現(xiàn)到位。其實這里面也就包含了責(zé)任和執(zhí)行力的問題，責(zé)任是關(guān)鍵，是前提，沒有責(zé)任談執(zhí)行力就如同空中樓閣。要牢記“領(lǐng)導(dǎo)就是責(zé)任”的含義，各級領(lǐng)導(dǎo)必須首先強(qiáng)化責(zé)任，落實責(zé)任，切實增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力，真正起到模范帶頭作用。同時，每一位共產(chǎn)黨員都要時刻不忘記黨的宗旨，不喪失黨的先進(jìn)性，在執(zhí)行力方面絕不能做落后者，必須真正起到模范帶頭作用。

——建立有效的監(jiān)督和考核機(jī)制。一個企業(yè)的執(zhí)行力強(qiáng)弱，需要有人去監(jiān)督、評價和考核，通過評價考核來促進(jìn)執(zhí)行力的提高，形成一個良性循環(huán)。如果一個企業(yè)沒有建立一套有效的監(jiān)督和考核機(jī)制，沒有形成閉環(huán)管理，脫節(jié)的管理就無法使執(zhí)行力得到提高，光靠員工的自覺行為來提高執(zhí)行力是難達(dá)其效的，正因如此，目前集團(tuán)公司推行“全面責(zé)任管理，全面績效考核”，這無疑是給提高企業(yè)執(zhí)行力帶來了強(qiáng)大的動力。

——黨、政、工、團(tuán)齊抓共管。提高企業(yè)的執(zhí)行力是企業(yè)員工共同面臨的問題，需要廣大員工共同關(guān)心、共同思考甚至共同抓的事情，同時也需要有組織、有措施、有步驟去抓，單靠幾個人或個別部門去抓是達(dá)不到全面提高的目的?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，這就需要黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，全面、全方位去抓去管，企業(yè)的執(zhí)行力才有可能得到較大的提高。

——營造團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上和凝聚力較強(qiáng)的企業(yè)文化氛圍。某熱電廠在實施“三講一落實”班組流程化管理之前，對執(zhí)行力的問題進(jìn)行了調(diào)查，對部門（公司）、車間（值隊）、班組進(jìn)行評估，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)指令下達(dá)后，部門（公司）領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力能達(dá)到80%左右，車間（值隊）級干部能夠達(dá)到65-70%左右，而班組的執(zhí)行力不足50%。由此可見，自上而下，執(zhí)行力都打了折扣，這也是很多企業(yè)存在的共性問題。這就需要廣大干部員工齊心協(xié)力去解決這個問題，需要在企業(yè)營造團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上和凝聚力較強(qiáng)的文化氛圍，這樣才能使執(zhí)行力的問題得到足夠重視，也才能把提高執(zhí)行力當(dāng)作經(jīng)?；墓ぷ鱽碜ズ米?，企業(yè)的發(fā)展才有希望。

總之，提高執(zhí)行力的方式方法很多，如何才能有效地提高執(zhí)行力，需要我們在實際工作當(dāng)中不斷地去探索。

第四篇：增強(qiáng)執(zhí)行力心得體會

增強(qiáng)自身執(zhí)行力

什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)的能力，就是部門和個人理解、貫徹、落實、執(zhí)行決策的能力。執(zhí)行力是要部門和個人相配合完成的。

對于行政事業(yè)單位來說，執(zhí)行力應(yīng)該是辦事的效率、服務(wù)的態(tài)度和對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)相結(jié)合。按照法律、法規(guī)的規(guī)定讓國家的政策通過我們的執(zhí)行體現(xiàn)到社會的各個層面。就個人而言，就是把想干的事干成功的能力。個人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個要素——個人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。所以，提升個人執(zhí)行力，一方面是要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實踐鍛煉來增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的則是端正工作態(tài)度。

第一、增強(qiáng)自覺性

增強(qiáng)自覺性是提高執(zhí)行力的基礎(chǔ)。自覺性表現(xiàn)為在貫徹落實上級指示精神的過程中思想認(rèn)識和實際行動到位，具有貫徹執(zhí)行上級指示的堅定性、主動性和積極性。增強(qiáng)自覺性是提高執(zhí)行力的基礎(chǔ),而增強(qiáng)自覺性的主要途徑在于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，是黨員干部的必備條件和首要任務(wù)。認(rèn)識的提高、知識的積累、本事的增長、能力的拓展，都離不開勤奮的學(xué)習(xí)。對于“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想能否做到真學(xué)、真懂、真信、真用，就要把真學(xué)擺在首位，只有做到真學(xué)，才能進(jìn)而達(dá)到真懂、真信、真用。認(rèn)真學(xué)習(xí)是第一位的, 不認(rèn)真學(xué)習(xí)就談不上自覺遵守、切實貫徹和堅決維護(hù)。因此,一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個

代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)干好本職工作的各種專業(yè)知識。在當(dāng)今形勢下,新知識、新精神、新任務(wù)層出不窮,不學(xué)習(xí)就跟不上時代步伐,工作本領(lǐng)就不會得到提高,就會缺乏干好工作的自覺性和主動權(quán)。從提高執(zhí)行力的角度說,我們只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí),真正理解和準(zhǔn)確把握好上級的有關(guān)部署和要求精神,才能切實做到認(rèn)識到位、行動自覺、貫徹有力，如果一個人沒有責(zé)任感，那么他無干什么事都不會積極主動，更不會盡心盡力使自己做得更好。在工作中要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敢于負(fù)責(zé)的精神。責(zé)任心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。責(zé)任心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大?。贿M(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。因此，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識和進(jìn)取精神，堅決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸責(zé)任。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。

第二、要著眼于實干。

腳踏實地，樹立作風(fēng)。踏實勤奮是成功的必要條件，不要幻想平步青云，牢記“天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實”。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無成。因此，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、紙上談兵的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)

成腳踏實地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。

第三、要提高辦事效率。

只爭朝夕，提高辦事效率?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！币虼?，要提高執(zhí)行力，就必須強(qiáng)化時間觀念和效率意識，弘揚(yáng)“立即行動、馬上就辦”的工作理念。無論做什么事，不要經(jīng)常“等一會”“以后再說吧”，這樣將一事無成。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)，每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時間管理，時刻把握工作進(jìn)度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。

第四、要開拓創(chuàng)新。

開拓創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法。創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂。只有改革，才有活力；只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創(chuàng)新和應(yīng)變能力已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。因此，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。在日常工作中，我們要養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣。要敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。

我們還需要要滿懷激情和恒心去工作。激情的行動是成功的前提！充滿激情地做事才有能有快樂工作的體會！每個人第一次做某事都可能做的不好，但是不要緊，熟能生巧！我們還有夢，堅持去做就

可能成功！許多事情，長期堅持了，結(jié)果自然就出來了。

第五篇：增強(qiáng)執(zhí)行力論文

淺論教師師德促發(fā)展

周平

摘要：

馬克思曾說:道德是一種實踐精神。人們常說師德是教師的靈魂。那么,師德自律就是教師靈魂中自主、自覺、能動和創(chuàng)造的實踐精神。作為廣大教師隊伍中的一員，明法紀(jì)、知底線、正己身將是我們必不可少的道德規(guī)范。作為一名農(nóng)村教師，加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)教師師德建設(shè)是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需要，是農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育改革的需要，是解決農(nóng)村中學(xué)教師師德缺失問題的需要，也是提高農(nóng)村留守兒童成材率的需要。而作為一名漢語言文學(xué)專業(yè)的我來說，如何身正為師，如何加強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而提升學(xué)校的執(zhí)行力是作為一名語文教師的首要任務(wù)。而作為一名普通的教師，加強(qiáng)主體動力和師德修養(yǎng)的培養(yǎng)，是增強(qiáng)執(zhí)行力促跨越的重要方法之一。關(guān)鍵詞：

師德 明法紀(jì) 正己身 語文素養(yǎng) 主體動力 正文：

馬克思曾說:道德是一種實踐精神。人們常說師德是教師的靈魂。那么,師德自律就是教師靈魂中自主、自覺、能動和創(chuàng)造的實踐精神。作為廣大教師隊伍中的一員，明法紀(jì)、知底線、正己身將是我們必不可少的道德規(guī)范。

2013年10月10日，恩施市引人關(guān)注的首例“兩違”案件———羅某行賄受賄案在恩施市人民法院公開審理。恩施市紀(jì)委組織市國土、住建、城管等部門以及城區(qū)3個街道辦事處的百余名干部參加了旁聽。⑴從這一案件中，我們學(xué)到了作為國家工作人員，無論你手中權(quán)力大小，都不應(yīng)作為金錢交易的工具。我們要牢記，別伸手，伸手必被捉！而作為一名身負(fù)神圣使命的教師，更應(yīng)該具備良好的師德師風(fēng)。作為二十一世紀(jì)的新型教師隊伍中的一員，在當(dāng)前的環(huán)境形勢下，在全面建設(shè)小康社會的形態(tài)下，胡錦濤同志提出的社會主義榮辱觀，全面、準(zhǔn)確、精辟的闡述了樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的具體要求，反映了社會主義基本道德規(guī)范和社會風(fēng)尚的本質(zhì)要求，是中國傳統(tǒng)美德和時代精神完美結(jié)合的生動體現(xiàn)，為促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展指明了方向。牢固樹立社會主義榮辱觀，對于廣大黨員干部明是非、守法紀(jì)、正己身，推動良好社會風(fēng)氣的形成，促進(jìn)反腐倡廉工作深入開展具有非常重要的現(xiàn)實意義。由于現(xiàn)代社會的多樣性，無論是教師隊伍還是公務(wù)員隊伍，每個人都有選擇自己生活方式的自由。但不論怎樣選擇，都不能離開做人的底線，都不能顛倒是非，以丑為美，以惡為善，以恥為榮，都應(yīng)該做到明法紀(jì)/知底線。同時作為一個集體的領(lǐng)導(dǎo)者，更要加強(qiáng)自我的執(zhí)行力，帶動全體員工一起來促進(jìn)集體的發(fā)展。而作為一名教師，一名以三尺講臺為舞臺而生存的人，那自身的品質(zhì)不僅能夠影響學(xué)校，更多的是對學(xué)生的示范影響作用。所以才會有守法紀(jì)正己身。“律己足以服人，量寬足以得人，身先足以率人”的說法。（2）

古有“寧可毀人，不可毀譽(yù)”、“寧可貧而有志、不可富而失節(jié)”（3）的說法，那作為一名教書育人的人，那就需要有良好的師德自律。教師是人類文化的傳播者，是精神文明的建設(shè)者。民族振興的希望在教育，教育振興的希望在教師，教師的師德是關(guān)鍵。師德是調(diào)節(jié)教師教育教學(xué)行為的準(zhǔn)則，師德的高低決定著教師對職業(yè)的態(tài)度和投入狀況，影響著教師教學(xué)水平的發(fā)揮，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)成長狀況，甚至影響著人的一生。作為一名農(nóng)村教師，加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)教師師德建設(shè)是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需要，是農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育改革的需要，是解決農(nóng)村中學(xué)教師師德缺失問題的需要，也是提高農(nóng)村留守兒童成材率的需要。調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)教師師德現(xiàn)狀整體上是好的。但也存在著一些問題：愛崗敬業(yè)精神不足；責(zé)任心不強(qiáng)；愛心缺失；育人意識淡?。粸槿藥煴硪庾R較差；終身學(xué)習(xí)意識缺乏；無私奉獻(xiàn)精神減弱等。這些問題的出現(xiàn)有主觀方面的原因，也有客觀方面的原因。主觀方面的原因主要是教師自身素質(zhì)較差?？陀^方面的原因包括社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)因素、學(xué)校制度建設(shè)、以及傳統(tǒng)文化中消極因素等幾個大的方面。文章從事實出發(fā)，在對現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)師德建設(shè)的對策。在政治思想上，要以社會主義核心價值體系引領(lǐng)教師師德建設(shè)；在經(jīng)濟(jì)保障上，要改善教師經(jīng)濟(jì)狀況，滿足教師的物質(zhì)需求；在環(huán)境建設(shè)上，要凈化教書育人環(huán)境，滿足教師的精神需求；在制度保障上，要加強(qiáng)師德的考評和監(jiān)督制度建設(shè)；在體制改革上，改革不合理的教師職業(yè)終身制，嚴(yán)格農(nóng)村中學(xué)教師進(jìn)入制度；在主觀因素上，教師要加強(qiáng)師德自律。師德建設(shè)是一個完整系統(tǒng)的工程，師德提升是一個循序漸進(jìn)的過程，不能一蹴而就。通過幾年的農(nóng)村學(xué)校的生活，讓我感受到了學(xué)生的單純可愛，以及作為一名老師，具有好的師德自律是多么的重要。而要想在學(xué)校能夠發(fā)展出成績，重要的就是對學(xué)生各個方面素養(yǎng)的培養(yǎng)。而作為一名漢語言文學(xué)專業(yè)的我來說，如何身正為師，如何加強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而提升學(xué)校的執(zhí)行力是作為一名語文教師的首要任務(wù)。

作為一名農(nóng)村中學(xué)的語文教師，能夠堅持師德自律、具有師德自律的境界,就必須深刻認(rèn)識師德修養(yǎng)對于師德自律形成的重要地位和作用,充分發(fā)揮師德修養(yǎng)的主動性、積極性和持久性;通過科學(xué)的師德修養(yǎng)的途徑和方法,不斷地提升自身的師德素養(yǎng),形成師德的慎獨境界。這樣,高校教師才能具有師德自律的主體動力。大的方面來說，具有了主體動力那么學(xué)校的凝聚力就更強(qiáng)，從而就加強(qiáng)了執(zhí)行力，有利于學(xué)校的整體發(fā)展；小的方面來說，有利于班集體的發(fā)展，有利于提高班集體的語文素養(yǎng)，加強(qiáng)語文能力的提高。

“教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激??把自我教育作為他終身的任務(wù)。”（4）這是第斯德說過的話，也同樣告訴了我們教師的主體動力和師德的重要。請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。（5）

注釋：（1）新聞日報的內(nèi)容

（2）明·陳繼儒《小窗幽記·集醒》

（3）南宋文天祥

（4）第斯德

（5）蘇霍姆林斯基