第一篇：如何發(fā)揮思想品德課德育主陣地的作用（推薦）

如何發(fā)揮思想品德課德育主陣地的作用

思想品德課是一門德育學科，如何發(fā)揮思想品德課德育主陣地的作用，是所有思想品德課教師應該認真思考的問題。時代呼喚新的思想品德課教師在課堂、課下，必須開動腦筋、講求德育教育的藝術性。根據自己的教學實踐，就這一問題談談自己的一點體會和做法。

一、讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受德育教育

春雨潤物細無聲，此時無聲勝有聲。課堂上教師不應因學生的違紀而大動肝火，而應讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受德育教育。教師希望學生做什么、如何做，或是不希望學生做什么，都應根據需要給學生一個“信號”，使之能迅速覺查，心領會神，并按老師的意圖行事。例如，當課堂上發(fā)現個別學生不專心聽講、不遵守紀律時，教師不必大發(fā)雷霆，公開停課批評學生，而是邊講邊走到該生身旁，或悄悄給他使個眼色，或暗暗指指他的書本，或輕輕敲敲他的桌子，或隨機應變地設計一個問題要求該生解答……這種委婉地暗示法，既能維護學生的自尊心，使學生感到教師對他的關懷和愛護，又不至于分散全班學生的注意力而影響教學，達到“此時無聲勝有聲”的教育效果。又如，一次政治課上，我發(fā)現有個男生伏在課桌下看武俠小說，我既沒有當著同學的面收他的書，也沒有嚴厲地批評他，而是委婉地說：“政治課每周才兩節(jié)，多寶貴，挪做他用，多可惜呀！”不一會，他就自覺地抬起頭認真聽課了。這種巧妙地暗示批評法，不僅使學生覺得有面子，而且對老師心存感激，對學生的成長也很有裨益。

二、讓學生在成功的體驗中接受德育教育

只有體驗到成功的喜悅才能激發(fā)學生的求知欲。自信是成功的基石，教師應設法讓學生找到自信，相信我能行。眾所周知，成功學作為一種教育理念，強調的是以塑造成功人格為核心，把增強自信心作為成功的第一要素，體驗成功感覺作為中級目標，堅定成功信念塑造成功人格為最終標志。作為成功學的載體，德育課教學以往多采用“以知識為核心”的教學行為。它往往停留在空洞的說教上，顯得膚淺和蒼白無力，造成了學生不喜歡甚至厭倦德育課的狀態(tài)。實際上學生不喜歡的只是脫離他們實際和現實生活的刻板的教學方式。新課程改革在實質上就是要把德育課教學深入到學生的思想實際和現實生活中去。教學實踐中，教師積極地、有目的地挖掘教材中的德育因素、智育因素、情感因素，靈活運用一首詩、一個故事、一句格言、一段電視錄象、引導學生進入教學情境，加上教學過程中教師的啟發(fā)誘導，有效地控制和調節(jié)課堂教學氛圍，讓學生在開放的教學情境中體驗“我能行”，達到增強自信心、開啟心智、陶冶情操的最佳境界。

三、讓學生在不同的年齡接受不同的德育教育

因材施教效果好。不同的年齡有不同的心理特點，不同的年級也有其獨有的特點。針對不同年級的教育教學目標，教師應努力尋找“優(yōu)化”的突破口。初一年級通過聯(lián)系學生的思想實際和行為表現貫徹理論聯(lián)系實際的原則，抓住學生帶有普遍性的典型思想和身邊的典型“小事”，通過小組體驗、感悟、交流，提高學生的思想認識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣及優(yōu)良品質。初二年級推廣“案例教學法”，突破教學重點，幫助學生逐步樹立法律意識，將自覺學法、懂法、守法、護法落實在行動中。初三年級結合實際生活中黨和國家在政治、經濟、文化活動中的熱點組織教學，幫助學生樹立正確的理想和信念，增強社會責任感。例如，我在講授初一年級思想品德第九課“風雨中我在成長”第一項目“生活中的風風雨雨”時，我提前布置學生按自己的意愿分成兩個大組，每個大組按照組長的要求先行搜集有關的材料，準備課堂上辯論“挫折到底是好事還是壞事”。活動開始后，課堂氣氛異常活躍，兩組學生唇槍舌戰(zhàn)，古今中外挫而不折的偉人和在挫折面前膽怯、畏懼的懦夫，令人無不對學生廣博的知識敏捷的思維所嘆服。通過論辯，使學生認識到挫折是強者走向成功的必經之路。最后由兩個組的組長各說一句有關的名言以強調本組的觀點，主持人用羅威爾的名言結束辯論。我還根據新編教材的內容特點，在講授每一項目的過程中，非常重視教材中的許多名言警句。如：荀子的名言：“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海?！薄板浂簧?，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折?！钡?，因初一學生的知識不是很豐富，對有些名言警句的本意不一定理解的透徹，這就需要教師講解清楚。這些富有哲理而優(yōu)美的詞句，我采取了教師講解、學生朗讀并課后抄錄，深入體會的方法，收到了很好的思想品德教育。

四、讓學生在關注時政新聞的樂趣中接受德育教育

關心時政，可以激發(fā)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面；關心時政，發(fā)表評說，可以增強愛國熱情。近幾年，關于“時政”教學我采取的方式主要有：

一、每節(jié)課五分鐘新聞發(fā)布，指導學生學習新聞、評析新聞。

二、利用活動課舉行專題新聞發(fā)布會。如2005年10月12日至10月17日，神舟六號載人航天飛行圓滿成功。我國僅用兩年時間實現從神舟五號“一人一天”航天飛行到神舟六號“多人多天”航天飛行的重大跨越。針對這一鼓舞人心的大事，我組織學生討論：我國的航天技術為什么發(fā)展如此迅速？你從中受到什么啟發(fā)？作為當代的中學生你打算怎么做？ 為了證明自己知識面廣，學生在課后積極搜集資料，看新聞、讀報紙、聽廣播、做筆記、寫感悟，生活充實。有時活動課上，小組與小組、個人與個人，常常會發(fā)生爭論和“爭吵”，氣氛熱烈。經常有同學提出新的問題，從新的角度來探討主題，整個課堂出現多次討論高潮。最后，老師點評，對學生的討論進行肯定、糾正、補充、升華。這種活動的開展，極大地調動了學生的積極性和主動性；夯實了基礎知識，豐富了時政知識；拓寬了視野，活躍了思路；培養(yǎng)了提出問題、綜合分析解決問題的能力；培育了合作精神和創(chuàng)新意識；有助于學生培養(yǎng)積極的愛國情感，培養(yǎng)自信、自立、自強的優(yōu)秀心理品格。

五、讓學生在老師創(chuàng)設的教學情境中接受德育教育

通過不同形式的課堂教學，諸如探索發(fā)現、情境激發(fā)、自由討論等，給學生提供一個自由思考、探究知識、展示才能的空間，創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境和氛圍，讓學生在主動探究中獲取、應用知識，使其心智都能得到充分的發(fā)展。這種教學形式是學生參與實踐活動的最好契機，我在教學中創(chuàng)設了“情景劇場”、“熱點評說”、“學生論壇”、“模擬法庭”、等形式各異、生動活潑的教學模式，進而培養(yǎng)了學生的實踐能力。例如，通過創(chuàng)設“情景劇場”這種開放性教學形式，巧妙地設計模擬實驗教學情景，把一個個鮮活的材料改編成動人的故事，開展情景表演，使教學內容從靜止的紙面上站立起來，引發(fā)學生的親切感，使之在愉快輕松的心境下，保持旺盛的學習熱情，從而大大提高了學生參加實踐的活動的能力。通過“模擬法庭”這種開放教學形式培養(yǎng)學生的實踐能力。課前由學生通過各種途徑征集案例，積累材料，再由師生共同進行篩選，選取與學生實際聯(lián)系緊密、最能貼近學生現實生活的典型案例送少年模擬法庭審理。在收集、篩選、確定送審案例的過程中，學生接觸到許多觸目驚心的違法犯罪事例，這給缺乏法律意識的學生帶來一種精神震撼。在模擬審判過程中，他們親身體會到法律的公正無私，法制的神圣嚴明，違法必受法律的制裁。通過引導學生參與社會實踐活動，使他們在實踐中學法，在體驗中提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，規(guī)范了自己的道德行為。學生在模擬法庭活動中，通過自我教育得到的收獲，遠遠勝過教師在課堂上空洞、枯燥的說教。通過這種貼近生活、符合認知水平的開放性教學情境，為學生提供一個探究問題的空間，不但使學生獲得了知識，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和應用知識的能力，更使他們懂得了應該怎樣做人。

五、讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受德育教育

總之，在新課改形勢下，我們思想品德課教師在教學中，必須樹立新理念，善于運用多種手段，豐富和深化教學的內容，充分發(fā)揮思想品德課德育教育的主陣地作用，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才。

第二篇：發(fā)揮德育課堂主陣地作用落實學校思想道德教育

八廟鄉(xiāng)中心小學

關于發(fā)揮德育課堂主陣地作用

落實學校思想道德教育

實施方案

2009-9-8

一、活動宗旨：

加強和改進未成年人思想道德建設是黨中央著眼推進黨和國家事業(yè)的健康發(fā)展，實現黨和國家長治久安做出的一項重大決策。為了更好地貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》實施意見，大力弘揚民族精神，為落實區(qū)教育局關于開展“仁愛”教育活動的要求，為適應社會的發(fā)展，提高當代小學生心理素質和思想素質，培養(yǎng)學生良好的競爭意識和優(yōu)秀的道德品質。針對學生在學習和生活中表現的自私、怕苦、講吃穿等現狀，根據學生的心理和生理特點，學校將開展以“關愛、知禮、誠信”為主要內容的“仁愛”教育。

二、內容及措施：

1．組織學習，提高認識。

抓全體：黨支部組織全體教師學習《中共中央國務院關于進一步堅強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，提升育人理念，在認真抓好未成年人思想道德建設的同時，并與加強教師職業(yè)道德建設結合起來。教育應以育人為本，培養(yǎng)未成年人的優(yōu)良品質，要求教師不僅是知識淵博的智者，而且應該是道德修養(yǎng)的榜樣。找重點：組織教師、學生、家長學習、理解“仁愛”教育的深刻含義，領會活動宗旨，通過學習筆記和心得體會的形式進行展示。抓培訓：教到處組織全體班主任學習“有效的管理方法”，從班級基礎建設，班風班紀，培養(yǎng)小干部等方面作了詳實的培訓，并結合未成年人學習生活中出現的實際表現，有針對性的進行了專題輔導，同時根據實際教育效果改進了管理措施。2．學科滲透，組織論談。

為了切實加強未成年人思想教育，發(fā)揮主渠道作用，在備課中體現思想滲透,在上課中適時滲透,結合新課標新理念,在學習知識同時,樹立新形象。本學期初，通過兩節(jié)引路課，組織教師論談。其一主講教師談教學設計，重點講教材中的思想教育如何巧妙的布設到教學的各個環(huán)節(jié)中，在啟智的同時進行明理。其二全體教師觀摩課堂教學，在實際教學中觀看效果。其三教師論談，談理念、談方法、談效果，達到互相交流、學習、補充，從而提高學習效果，進而解決德育與智育、體育、美育等諸育相互孤立，學科滲透不利的問題，發(fā)揮了課堂教學“主課堂、主渠道、主陣地”的作用。3．大力宣傳，創(chuàng)設氛圍。

通過廣播、班報、櫥窗等形式，宣傳關愛他人，知禮誠信的內涵，使學生明確如何做優(yōu)秀的人。召開教師、學生、家長及社會人士共同參與的“仁愛”教育啟動、簽字儀式。4．開展活動，務求實效。

開展主題教育。以“關愛”為主要內容，召開一節(jié)班會，辦一期手抄報，評愛心中隊，愛心明星。以“知禮”為主要內容舉辦演講會，搜集名人名言，評知禮班級，評禮儀明星。以“誠信”為主要內容，召開辯論會，開展誠信調查，寫一份調查報告。

5．開展“十個一”活動：

（1）每日一句問候語：您好！

（2）每日做一件勤儉節(jié)約的事 ：節(jié)約一張紙或一分錢，班級有帳簿記載。

（3)每周做一件讓父母長輩高興的事 ：每日洗腳、洗襪子。有反饋照片，家長贈言。

（4）每周做一件維護身邊環(huán)境的事 ：開展“環(huán)保趣事”征文，全員維護環(huán)境照片。

（5）每月主動做一次家務 ：照片及家長反饋。

（6）每月和家長溝通一次 ：寫一篇日記。

（7）每學期讀一本好書 ：進行閱讀積累展示。

（8）每學期養(yǎng)成一個好習慣 ：好習慣展示，有照片。

（9）每學期為學校、家鄉(xiāng)獻一計 ：每人寫一份 建議書。

（10）每年給父母長輩主動送一件生日禮物 ：“我為長輩過生日”照片或錄象展示。6．積極宣傳。針對家長、學生在學習和心理等方面存在的困惑，定時向家長、學生溝通、交流通。

7．期末召開“挑戰(zhàn)自我”展示會。班級評出最佳成果獎。教師評出最佳愛心獎。學生評出“仁愛”明星。家長評出“熱心關愛”獎。

三、時間安排：

1．三月-四月初：宣傳發(fā)動階段。2．四月中旬-六月末：活動實施。3．素材積累。

4．七月份：評比表彰。5．八月份：完善實踐。6．九月份：假期展示，7． 階段研討總結。8．十月份：深化成果 9．十一月份：總結經驗。10．十二月份：成果展示

四、組織保障：

組 長：龍斌

副組長：羅宇飛 蔣秀珍 組 員：秦加志 楊莉 各班班主任

五、幾點要求：

1．全校師生要重視此項活動，全員參與，認真開展活動。

2．各班要有本班活動計劃、記錄及資料。

3．結合學校養(yǎng)成教育。

4．把此項活動落到實處。

5．學期末，每班上交一份經驗材料，具體內容要詳實，要有具體數據、文本資料、錄像。學校將召開經驗交流和展示會。

第三篇：重視發(fā)揮課堂教學這個德育主陣地的作用

重視發(fā)揮課堂教學這個德育主陣地的作用

【摘 要】2001年頒發(fā)的新《課程標準》中把德育放在十分重要的地位，指出課堂德育滲透是德育工作的主要渠道。這就要求教師結合課堂教學內容和學生實際對學生進行思想品德教育，使學生逐步樹立實事求是、一絲不茍的科學精神；樹立辯證唯物主義觀點，正確的世界觀和人生觀。激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感，努力使學生形成為國家和民族富強而努力奮斗的志向。要陶冶學生的情操、培養(yǎng)學生勤于思考的習慣、堅忍不拔的意志和勇于創(chuàng)新精神。以達到德育、智育的雙重教育目的?！?關鍵詞 】

德育 課堂 教學 數學

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。學生從小學到高中，漫漫人生十二載。樂者，彈指之間，終生恩師之美談；苦者，度日如年，痛斥我們誤少年。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。那么如何才能在數學課堂教學中更好的滲透德育教育呢？我認為需要作好以下兩個方面內容。

一、“身教重于言教”充分發(fā)揮教師在課堂教學中體現的人格魅力。

德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。“經師易得，人師難求”。每一位教師都應加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格魅力為學生良好思想道德的形成貢獻一份力量。為人師表，教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響?！疤依畈谎?，下自成蹊”教師要把學生造就成一種什么人，自己首先應當是這種人。學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數學課，老師需做大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作有巨大的推動作用。二、“寓思想教育于專業(yè)教學”充分把專業(yè)知識傳授和思想教育有機的結合起來利用教材挖掘德育素材，在課堂教學中進行德育滲透。許多教師在教學中都面臨一個實際問題就是課堂紀律問題，這其中既有學生學習積極性的原因，也和同學在初中時期沒有養(yǎng)成良好的學習習慣有重要關系。這些都表明了把思想教育延伸到專業(yè)課堂教學中，對學生的影響是非常大的，只有這樣才能充分發(fā)揮教師教書育人的作用。

德育游離于各學科課堂教學之外，自然難以取得良好的教育效果。所以，無論是專業(yè)知識課堂還是主題班會課堂，我們都要積極探索，將學生思想教育落實到每一節(jié)課，讓德育在課堂教學中閃光。下面結合自己的教學體會，從實踐方面談談本人的一些心得。1.通過愛國主義內容的滲透，幫助學生樹立遠大理想

數學課絕非單純的知識傳授課，可在教學中穿插一些有關數學家的故事，激發(fā)學生求知向上的欲望，使其產生濃厚的學習興趣。激勵學生熱愛數學，發(fā)展科學，樹立為人類的進步做貢獻的遠大理想。

我國是一個有著悠久文化底蘊的文明古國。教學中，可結合教學內容向學生進行愛國主義的滲透。例如，我國古代數學家對圓周率的研究，最早由魏晉時期的劉徽開始，到南北朝時祖沖之對圓周率的精確計算，遠遠早于歐洲；近、現代許多數學家都有杰出貢獻，尤其是“陳氏定理”等現代科技成果，無不充分體現了我國勞動人民的勤勞、勇敢和智慧。當年陳景潤的老師沈元就講過：“自然科學的皇冠是數學，數學的皇冠是數論，歌德巴赫猜想則是皇冠上的明珠?！弊源岁惥皾櫨土⑾铝俗C明歌德巴赫猜想以摘取明珠的理想。此類事例適當引導，使學生明白，在當今知識經濟時代，一個人要想在社會上生存，要想有所作為，要想成為祖國現代化建設的有用人才，不努力學習，不掌握科學知識，是萬萬不行的，使學生樹立起立志成才，為民族富強而勤奮學習的雄心壯志。

有時還可以根據教材內容編制一些具有一定思想內涵，反映改革開放大好形勢的應用題。通過習題中的語言文字、數學符號、運算結果等使學生直接感受德育的體驗；或以教材內容為題材介紹英模人物。比如講解一些應用題時，可以通過有關數據，如鋼產量、糧食產量的增長，農民年收入的增加等，讓學生們充分認識社會主義制度的優(yōu)越性，從而更加熱愛我們的祖國。再如立體幾何中課本以人造地球衛(wèi)星軌道平面和赤道平面所成的夾角為例引出了二面角的概念。我根據這一題材講述了我國研制二彈一星科學家們的一些感人的故事，以此激勵學生為祖國繁榮昌盛而努力學習的遠大志向。水不激不躍，人不激不奮，一旦主體將崇高理想和眼前的學習結合起來，他們的興趣是長久的，其間發(fā)揮的潛能更是不可估量的。

另外利用本地的人文資源，介紹在家鄉(xiāng)的歷史上出現的一些有名人物的故事，這樣給學生的感受會更親切，反應會更強烈。例如我在講解導數時介紹了下面一段史話：

“有著“數學家之鄉(xiāng)”美譽的溫州，數學人才輩出，溫籍數學家已成為中國現代數學的重要組成部分。其中，中國現代數學的奠基人之一蘇步青院士及其弟子谷超豪院士是代表性人物，他們創(chuàng)立并發(fā)展了著名的中國微分幾何學派。此外，還有一大批在溫州土生土長或是祖籍溫州的數學家，比較著名的有被譽為中國現代數學祖師的姜立夫。另據不完全統(tǒng)計，在數學方面，溫籍教授至少有200人，其中曾擔任過著名大學數學系系主任或數學研究所所長職務的達30多人。在同一個城市走出如此眾多的數學家和數學研究者，這在中國乃至世界數學史上都是極為罕見的?！雹?/p>

教學中我把這些史話講給學生聽，大家都感到很新鮮，為家鄉(xiāng)在歷史上能出現這些偉大數學家而自豪，既豐富了教學內容，又活躍了課堂。

當然，課堂教學中運用史料或先進人物這些顯性的德育素材進行德育教育要有針對性、有趣味性、講究實效，不要搞形式喧賓奪主。利用教材挖掘德育素材。在數學教材中，思想教育內容并不是明確提出的。這就要求教師認真鉆研教材，充分挖掘其潛在的德育因素。2.通過數學哲理的滲透，引導學生樹立人生觀。

數學中存在著嚴謹的邏輯推理，同時也存在諸多富有哲理的東西，教師課堂教學中應注意挖掘這方面的素材，有針對性地對學生進行人生觀的教育。

例如，我在講授如何建立平面直角坐標系時，首先講平面直角坐標系是一種劃定點位置的工具，它把幾何中研究的基本對象“點”與代數中研究的基本對象“數”聯(lián)系起來，通過平面內點與有序實數對的對應關系，將一個點在平面內的位置，由它的兩個坐標（橫坐標、縱坐標）確定下來。由此加以引申，我們所處的整個社會，實際上也有一些無形的坐標系，每個人進入社會后，就象平面內的點一樣，都在尋找自己的位置。一般說來，個人的定位參數概括起來也有兩個，即個人的先天因素和后天因素。在這兩個因素中確定定位高低、好壞的唯一能動因素是后天因素，那就說明個人在社會上的定位，在某種程度上與自己的后天努力是密切相關的。因而告誡學生，在高中這個人生觀發(fā)展的十字路口，每個學生都應正確認識自己和社會，確定正確的人生目標，端正人生態(tài)度，為以后成才服務社會而努力奮斗。再如，在學習函數圖像后，通過對各類函數圖像特征的總結，如有的是直線、有的是拋物線、有的是雙曲線、有的是折線等。啟發(fā)學生，人生的道路并不是一帆風順的，就如同函數圖像一樣，有時平坦，有時崎嶇；有時高潮跌起，有時低潮綿延，應始終保持冷靜向上的人生態(tài)度，去經受成功與失敗的考驗。3.通過辯證唯物主義觀點的滲透，引導學生樹立正確的世界觀

數學課堂教學的德育核心是培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點。數學具有豐富的辯證唯物主義教育內容，如數學中的“正與負”、“動與靜”、“數與形”、“直與曲”，“相等與不等”、“特殊與一般”、“常數與變量”、“有限與無限”等反映了既對立又統(tǒng)一的唯物辯證法觀點。

在數學課堂教學中，我們應自覺地挖掘教材中的辯證唯物主義觀點等教育因素，結合學生的實際，將授業(yè)與傳道水乳交融地貼合進行，以真情去啟迪學生，這樣，我們數學教育不僅讓學生深刻地掌握了數學知識，而且認識到世界上的事物是普遍聯(lián)系、相互轉化的，我們不僅能用靜止的觀點去觀察世界，更能用矛盾分析的觀點全面地看待周圍事物，從而引導學生對學習、生活有較高層次的理解，培養(yǎng)他們適應和改造環(huán)境的能力，優(yōu)化心理品質，在我們充分展示數學的神奇和美妙過程中，讓辯證唯物主義觀點悄悄地注入學生的心田，引導學生樹立正確的世界觀。

例如在講“集合”的概念時，從若干個實例引入，讓學生研究哪些對象是正確的，哪些對象是存在的，從而抽象出集合概念；在講“換元法”時，用“曹沖稱象”的故事引入，使學生了解到數學方法來源于自然法則，這些做法都有助于學生辯證唯物主義世界觀的形成。

再如圓錐曲線的統(tǒng)一定義中，根據離心率的變化可以得到三種不同的圓錐曲線，這是一節(jié)滲透“量變到質變”的辯證觀點的好教材。如果僅靠書上的兩張圖,要使學生理解和相信離心率的變化到一定程度就能引起曲線質的變化確實有些勉強，因此最有效的方法是讓主體參與教學活動，自己發(fā)現問題、討論問題、解決問題。為此我用《幾何畫板》制作課件。當屏幕上顯示二次曲線的圖像后，讓學生參與控制e的變化觀察由e<1,e=1,e>1時圖形橢圓變?yōu)閽佄锞€后再變?yōu)殡p曲線的動態(tài)過程。使學生在輕松愉悅的心情下明了e的“量變”引起了曲線的“質變”，而量變與質變正是事物發(fā)展變化的基本規(guī)律性。

德育素材更多地存在于現實生活中，數學來源于實踐，又服務于實踐，教師在講授課本知識的同時，必須密切配合社會形勢，市場經濟變化動態(tài)，及時增加滲透生活、生產常識、金融投資常識、市場競爭常識等，引導學生處處做一個生活中的有心人。數學課堂教學中若能充分體現這一點，對培養(yǎng)學生們的辯證唯物主義世界觀是十分有益的。例如,利用三角知識讓學生設計測量河對岸兩建筑物的距離；利用數列求和知識讓學生設計分期付款的方案。從中讓學生體驗數學來源于實踐，又反過來作用于實踐的基本觀點。

數學是研究空間形式和數量關系的一門科學。雖然在純粹的數學知識中并不帶有明顯的德育色彩，但從它反映的客觀世界的形式來看，使人不難發(fā)現其中隱含的德育教育功能。由于這些是隱性的，教學時容易被忽視，因此重視教材、習題中唯物辯證思想的揭示，幫助學生樹立正確的世界觀是數學課堂教學中隱性德育功能的具體體現。4．通過數學解題訓練，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和積極進取的 良好品質

數學是一門系統(tǒng)嚴謹、論證嚴格、邏輯性很強、思維高度抽象的 學科，要求運籌有章、計算有法、應用有方、分析有規(guī)、論證有據、構造有序等。因而教師在數學課堂教學中，應著意引導學生分析、推理、概括、判斷、遵循一定的邏輯規(guī)律，做到步步有據可依、有理可推。很多數學問題的求解常常要為一個符號的確定，一個式子的建立，一個輔助平面的作出……絞盡腦汁。這就使某些意志薄弱者望而怯步，因而教師在用科學的教學方法優(yōu)化學生的認知結構的同時，也應使學生在學習過程中，樹立不怕困難，勇往直前的拼搏精神，磨練吃苦耐勞的品質，培育堅忍不拔的意志。在解題的實踐中養(yǎng)成實事求是、一絲不茍、不懈探索的科學態(tài)度。

同時，教師要有意識地培養(yǎng)學生言必有據、一絲不茍、堅持真理、修正錯誤的科學態(tài)度。嚴格要求書寫整潔，有錯必改，哪怕只是一個錯字、一個小數點也要強調訂正。要嚴格指出，在實際工作中點滴之差都有可能給國家造成很大損失。從而一點一滴培養(yǎng)學生精益求精，謙虛謹慎的優(yōu)良作風。

此外，教師還可以經常鞭策、鼓勵學生，去克服、解決一些困難，或者有意設置一些難點讓學生去突破，如一題多解、一題多變的訓練，以此來培養(yǎng)學生刻苦鉆研、積極探索的精神。還可以用數學家解決數學問題不屈不撓的故事激勵學生，用他們自己過去取得的成績，用已經取得的進展鼓舞學生。設計一些問題在班級中征解，開展競賽式練習，并及時進行公布表彰。學生通過自己不懈的努力，才能領略到數學的真諦，對知識產生濃厚的興趣、高漲的熱情，才會主動積極地不斷進取，努力去探索知識的奧妙。

5.通過揭示數學美，陶冶學生高尚的審美情操 數學中蘊含著大量的美的因素，數學美是其文化內涵的具體表現形式之一。在數學課堂中只要認真挖掘就可以發(fā)現相當可觀的美育資源。啟發(fā)學生的審美意識，喚醒他們對數學的熱愛。

例如，數學結構和諧美是令人賞心悅目的，它具有對立性、對稱性、對偶性等特征。楊輝三角形就給人一種和諧、勻稱、對稱的美；又如，數學的奇異美使這個規(guī)律化、程式化的世界里常常出現意外的、新穎的、帶有獨創(chuàng)性的成果，令人興奮和激動。羅巴切夫斯基在幾何學的許多結論對大多數人來說是不可想象的，簡直是極其荒誕的，然而正是他的大膽想象為幾何學的新發(fā)展打下了基礎。

因此教師在課堂教學中如能通過精辟的分析、形象的比喻、巧妙的啟發(fā)、嚴密的推理以及生動的語言、精心的板書諸多方面的盡量體現數學中美的神韻，讓學生得到美的熏陶和享受。如解析幾何中的“設而不求”、互為反函數的圖像、對稱輪換多項式、三角函數中的對偶式……其中呈現出的數學美讓人心曠神怡。因此教學時要極時抓住時機針對性地點撥引導，讓學生也能學會對數學美的鑒賞。從某種意義上講任何一個數學問題的解決過程都可以看成是一個審美賞美過程，主體在其中也得到了愉悅，完善了品德。

數學是一門既美又真的科學，不但擁有真理，而且具有至高的美。數學家龐如萊說：“能夠做數學發(fā)現的，是具有感受數學中的秩序和諧、對稱、整齊和神秘美等能力的人，而且只限于這種人?！币蚨瑪祵W教師應善于引導和挖掘數學美。激發(fā)學生求知欲和內動力，陶冶學生高尚的審美情操。使之確立正確的審美觀。以上是數學課堂教學中滲透德育教育的幾點嘗試，開放的德育并非是單純的說理教育，而是把理性的傳授和指導學生豐富多彩的體驗學習、形式活潑的道德踐履結合起來的德育，是完整的德育。數學學科在培養(yǎng)學生良好的道德品質方面有廣闊無限的領域，形式多樣，方法多異。我們要主動去琢磨、去思考、去挖掘，把教材、學生和當前的教育目標有機地結合起來，勇于探索實踐，寓德育于課堂教學之中，使學生逐漸形成健全、優(yōu)秀的思想道德素質，達到德育、智育的雙重教育目的。

【參考文獻】

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[5]《中學數學教育中的德育滲透》http://news.sohu.com/20040929/n222287127.shtml [6]《在中學數學教學中滲透現代教學思想的內容、方法、途徑》 http://ww.asedn.com.cn [7]中國教育先鋒網． 注：①引自《溫州晚報》

第四篇：辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校 發(fā)揮主陣地作用

辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校

發(fā)揮主陣地作用

---泗縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設的做法與體會

近年來，泗縣全面加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校教育黨員、培訓干部、加強基層黨組織建設、促進精神文明建設、服務經濟發(fā)展的主陣地作用，為我縣大開放、大建設、大發(fā)展提供了堅強的思想保證和強大的精神動力，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校切實成為全縣黨員干部教育的主陣地，成為服務經濟發(fā)展的助推器?！栋不杖請蟆贰不障蠕h網等媒體對我縣辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校、推進經濟發(fā)展的做法給予了專題報道。

一、主要做法

（一）高標準建設，優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校辦學條件

加強軟硬件建設、優(yōu)化辦學條件是搞好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設的基礎性工程。在這方面我們注重做到以下三點：

1、建組織，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校方向明確。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校辦的好不好，關鍵在領導。泗縣嚴格落實“兩個強化”：一是強化領導。明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)黨、工委負責人為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校校長，黨委副書記或組織委員為副校長。校長主抓全面工作，副校長具體負責黨校日常事務：制定教學計劃，確定培訓對象、內容，制定并落實各項制度，跟蹤服務。二是強化組織。成立縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作領導小組，落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作聯(lián)誼會議制度，每季度召開一次。

2、建陣地，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校場所規(guī)范。全縣現有黨員29045名，其中農村黨員23126人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校陣地建設顯得尤為重要。2009年，開展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校標準化建設活動，全縣硬件設施統(tǒng)一做到五個一：一個能容納100人以上的固定教室；一間滿足專兼職人員備課、工作等需要的辦公室；一個擁有一定數量黨報黨刊和500冊以上書籍的圖書閱覽室；一間存放黨校歷年辦學資料和圖片、實物的資料室；一套黨員網上遠程教育的電教設施。目前，全縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)已累計投資300多萬元，建成符合標準的固定教室16所，并配備多媒體教學設備160多臺（部），開通了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的先鋒在線管理播出平臺。

3、建隊伍，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校師資優(yōu)良。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校教員隊伍的素質，直接決定了黨校教育培訓質量的高低。泗縣根據新形勢、新情況，不斷調整思路，優(yōu)化師資選配結構，做到四個堅持：堅持“內外結合”，即本系統(tǒng)土專家、能人與外聘專家、學者結合；堅持“上下結合”，即縣直各部門負責人和鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導上黨課與種養(yǎng)大戶、先進典型現身傳授經驗相結合；堅持“專兼結合”，即黨校教師與各行業(yè)中專業(yè)人才相結合；堅持師資聯(lián)聘，實現優(yōu)秀師資資源共享，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以互聘比較有經驗的業(yè)余教師?，F在泗縣已經形成各級黨校業(yè)余師資225人，其中種養(yǎng)大戶、雙培雙帶示范戶152人，極大地滿足了農村黨員的需求。

(二）高質量管理，規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校辦學秩序

管理出質量，管理出效益。我們在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作中，規(guī)范黨校日常辦學行為，建章立制，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校正常、有序開展。

1、制定計劃，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作有序推進。按照泗縣《關于加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設的意見》，我們著力抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校計劃工作，每年年初都對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)黨校工作計劃進行督察，明確計劃類型，要求具體可行，對辦班時間、內容、對象、形式、授課人都詳細安排。其中要求每年各基層黨校辦班不少于10期，培訓時間超過5天的長班至少一期。

2、健全制度，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校有章可循。按照“科學建制，科學實施”的目標，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)黨校統(tǒng)一落實七個制度：《校務委員會例會制度》、《教師管理制度》、《學員守則》、《教育培訓制度》、《教研活動制度》、《檔案管理制度》、《考核評比制度》。本著“堅持標準、因地制宜”的原則，引導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)根據各自實際情況，探索建立制度。丁湖、泗城等鎮(zhèn)在工作中建立并完善了校長聽課制、談心制度，受到了學員的普遍歡迎。

3、考核評比，促進黨校工作有效開展。將黨校工作列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨建和“三級聯(lián)創(chuàng)”考核范圍，并逐步加大比重。每年專題督查兩次，平時納入黨建工作常規(guī)檢查。同時納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)黨委負責人崗位目標考核范圍。2009年“七一”對在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作中成績突出的十三名同志進行了表彰。

（三）高效率使用，凸顯鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校助推作用 鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建得再好，如果不能用好，就形同虛設。我縣充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校主陣地作用，積極組織開展形式多樣的教育培訓活動，努力使教育培訓貼近農村，貼近基層，貼近需求，讓廣大農村黨員干部喜學、樂學，學得好，用得實。

1、明確職能“用”，切實發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校應有的作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委直接領導下培訓黨員領導干部和后備人才的學校，是黨委的重要部門，是培訓輪訓黨員領導干部和普通黨員的主渠道。我們在工作中，堅持黨校姓“黨”，明確職能，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的作用。一是宣傳貫徹黨的路線、方針、政策和法律、法規(guī)。二是宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想。三是辦好各類主體班次培訓班，提高農村、社區(qū)領導干部的思想政治素質和理論水平。四是辦好普通黨員、入黨積極分子培訓班，增強黨性，提升政治素質。五是辦好能力提升班，增強廣大黨員致富能力。六是拓寬辦學渠道，增強服務大局意識。

2、增強黨性用，提高基層黨員的政治素質。我們把鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校教育與傳統(tǒng)的“三會一課”、黨員活動制度以及農村黨員干部冬訓、春訓等形式結合起來，形成了集中教育與經常性教育相結合的黨員教育格局。把農村、社區(qū)黨組織書記和農村黨員、入黨積極分子作為輪訓和培訓的主要對象，堅持把鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀、構建和諧社會等理論作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的必學內容，著力開齊開全培訓班、輪訓班等各類主體班次。由縣組織部、縣紀檢委、縣宣傳部、縣黨校等單位抽調專家組建宣講團在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)黨校巡回宣講，每年兩次，2009年就科學發(fā)展觀進行了專題宣講。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)黨校每年舉辦農村、社區(qū)黨組織書記、黨組織成員和入黨積極分子培訓班各3期，時間5～8天；每年舉辦一期村級青年后備干部培訓班，時間10～15天。2007年至今，全縣基層黨校共舉辦各級各類培訓班1250期，共輪訓黨員50000人次，培訓村級后備干部和入黨積極分子5000多人次。通過培訓和開展豐富多彩的教育活動，廣大基層干部的政治理論水平得到整體提高。

3、提升能力“用”，增強基層黨員的致富本領。工作中，我們積極探索，建立“政治理論+實用知識+致富技能”的教學新模式，組織科技專家、種養(yǎng)大戶開設適宜各鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色的培訓班，提高培訓效果。丁湖、草廟等鄉(xiāng)鎮(zhèn)在“致富課堂”上，先后組織20多名“土專家”、“田秀才”，開展了池藕、庭院經濟、網箱螃蟹等特色種植、養(yǎng)殖經驗交流活動，帶動300多名農民黨員走上了科技創(chuàng)業(yè)致富路。草廟鎮(zhèn)金佃玲，種植500余畝優(yōu)質高產梨，在黨校培訓班開課后，吸引帶動附近種植戶50余戶，形成汴河兩岸圓黃梨產業(yè)帶。泗城鎮(zhèn)在舉辦的種植培訓班中，組織學員深入三灣大棚蔬菜示范基地觀摩學習，帶動全鎮(zhèn)發(fā)展大棚蔬菜、無籽西瓜等經濟作物４萬多畝，有力地促進了地方經濟的發(fā)展和農民增收。

4、社會服務“用”，增強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校服務大局功能。近年來，圍繞縣委、縣政府的中心工作，我們充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)黨校的主陣地作用，與共青團、婦聯(lián)、工會等部門結合各自特點進行針對性培訓，切實發(fā)揮青年、婦女、工人等群體在新農村建設中的作用。與農廣校、職教中心、勞動培訓中心等單位密切配合，實行教育資源共享，多形式、多層次地進行文化、經濟、技能、科技等方面教育培訓。縣勞動就業(yè)保障部門與大莊、長溝等鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校聯(lián)合舉辦了5期外出務工崗前技能“訂單培訓”，培訓農民黨員450人，實現了參訓人員100%就業(yè)。

（四）高起點創(chuàng)新，增強基層黨校辦學活力

創(chuàng)新是推動事業(yè)發(fā)展的不竭動力。我縣堅持以創(chuàng)新精神扎實推進黨校教育教學改革，不斷提升黨校辦學水平，凸顯辦學特色。

1、建立示范基地。我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校堅持構建開放性課堂，采取“請進來，走出去”方式建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校示范基地。目前，宿州職業(yè)技術學院丁湖鎮(zhèn)黨校培訓實踐基地已經掛牌，同時擁有草莓種植、板材加工、粉絲加工、蛋雞養(yǎng)殖等黨校示范基地20個，基地企業(yè)的2009年上半年銷售收入為4.3億元。林木加工、面粉加工、畜牧養(yǎng)殖等產業(yè)基地帶動作用逐步增強，全縣黨校教育培訓基地企業(yè)吸納農村剩余勞動力5000人，帶動農戶4萬戶。基地品牌意識不斷增強。2009年，黨校示范基地新注冊“素雅”牌粉絲、“貢苑”牌大米、“石龍湖”牌粉絲等9個商標。虹鄉(xiāng)蔬菜專業(yè)合作社和宿州新聯(lián)禽業(yè)有限公司及其產品被認證為省級生產基地和無公害農產品，我縣還被中國特產協(xié)會命名為“中國山芋之鄉(xiāng)”。

2、拓展培訓渠道。組織專家下鄉(xiāng)。組建鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校專家團，由縣級10名專家和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技人員深入農村基層，為廣大學員提供各類疑難問題咨詢。指導建立產業(yè)合作社，以合作社為單位進行菜單式培訓。目前全縣已登記并運營的合作社已有67家，會員達9540人，固定資產3707萬元，帶動農戶2.3萬戶。依托鄉(xiāng)村工業(yè)實驗園，加大對返鄉(xiāng)農民黨員的創(chuàng)業(yè)培訓。先后為泗城、長溝、大莊、黃圩、劉圩、草溝6個鄉(xiāng)村工業(yè)集中區(qū)培訓農民黨員2500人，先后有25名黨員進園創(chuàng)業(yè)。目前，全縣6個鄉(xiāng)村工業(yè)園區(qū)共占地8182畝，現有廠房面積34.61萬平方米，基礎設施和設備總投入5．04億元。入園企業(yè)累計實現產值16．49億元，利稅1．7億，吸納勞動力8455人。

3、構建“信息課堂”。依托全縣174個農村黨員遠程教育終端接收站點，切實把鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設成為“信息課堂”、“空中課堂”，切實增強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的凝聚力。一是利用電視上網工程廣泛收集農業(yè)種養(yǎng)技術和產業(yè)結構調整成功典型等方面的課件，引導農民黨員點播、學習。草廟、丁湖、泗城等鎮(zhèn)抽調專人搜集資料，用于學習。二是用好先鋒網站和萬村網頁工程。利用網絡龐大資源優(yōu)勢，引導農民群眾學習農業(yè)種養(yǎng)技術和外出務工技能，服務農民增收。墩集鎮(zhèn)采取“公司+基地+農戶+遠程教育”的培訓方式，為花生農種植戶提供技術指導、咨詢、培訓和交流活動，給成員提供生產技術信息和經營資料，統(tǒng)一組織花生收購、加工、生產，統(tǒng)一申報“小方子”花生無公害基地，年產值1000萬。

二、幾點體會

1、領導重視是辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的前提。黨校能否辦好，關鍵在領導?？h領導重視、支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作，多次召開專題會議，研究部署工作，明確了辦學方向。我縣將鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記崗位目標考核體系和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨建工作考核范圍，有效地促進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導重視，研究好、謀劃好、實施好黨校發(fā)發(fā)展的策略，提升黨員干部素質，推動鄉(xiāng)村經濟快速發(fā)展。縣領導堅持到基層黨校上黨課，宣傳政策，深入群眾，受到基層干群的普遍歡迎。

2、貼近需求是辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的生命力在于不斷適應形勢變化、不斷適應廣大黨員干部發(fā)展要求。“火車跑得快，全靠車頭帶”，村書記渴求了解政策，我們就請宣講團宣講理論，解讀政策?！半p培雙帶示范戶”、種養(yǎng)大戶、致富標兵等先進典型立足農村，輻射力強，我們就請專家指導，幫助他們做大、做強、做優(yōu)。普通黨員渴望發(fā)家致富，我們就強化科技、創(chuàng)業(yè)指導。積極應對形勢變化，調整辦班思路，順應黨員新訴求是我們一貫的辦學思路。金融危機爆發(fā)后，許多農民黨員返鄉(xiāng)。我們及時深入調研，摸清情況，開設“返鄉(xiāng)農民工黨員創(chuàng)業(yè)培訓班”，宣傳創(chuàng)業(yè)理念，點燃創(chuàng)業(yè)熱情，較好地推動了全民創(chuàng)業(yè)進程。

3、服務大局是辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的方向。黨校要姓“黨”，要圍繞中心工作，服務發(fā)展大局，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的職能。我們縣的中心工作是發(fā)展，發(fā)展的最關鍵內涵是人的發(fā)展。因此，我縣充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校理論宣講“主陣地”作用，為全縣科學發(fā)展提供了政治思想保證。2009年，重點就十七屆四中全會精神和科學發(fā)展觀內容進行了宣講，凝聚了人心，振奮了精神。充分發(fā)揮黨校培訓干部“主渠道”作用，全方位培訓黨員干部，增強了干部發(fā)展意識。我們探索直接服務經濟發(fā)展的模式，建立黨校基地，建立產業(yè)協(xié)會，推動了全縣經濟大發(fā)展。今年春，16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校普遍進行了一次農業(yè)技術培訓，有力地助推了農業(yè)產業(yè)化進程。

4、積極創(chuàng)新是保持鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校活力的源泉。沒有創(chuàng)新，就沒有動力和活力。我們在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作中堅持形式多樣的創(chuàng)新，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨?？茖W發(fā)展。我們在辦學理念上創(chuàng)新，不滿足于課堂，走出去，建立黨校示范基地，讓學員在家門口培訓、學身邊人致富、聽“土專家”傳經送寶。針對新形勢新情況，我們積極調整思路，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校位臵前移，直接助推經濟騰飛。組織專家到基層，指導學員建立產業(yè)合作社，依托鄉(xiāng)村工業(yè)園就地轉移勞動力，這些創(chuàng)新措施的實施，有力地增強了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的影響力，打造了品牌。

第五篇：加強主陣地建設 發(fā)揮主渠道作用

加強主陣地建設 發(fā)揮主渠道作用為沿海經濟社會發(fā)展強市建

設提供有力人才支撐

中共滄州市委

點擊量：4662011-03-02 08:53:56【大 中 小】【打印】【關閉】

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兩年來，滄州市委站在事關全市經濟社會發(fā)展全局的高度，緊緊圍繞中央“繼續(xù)大規(guī)模培訓干部”的要求，認真貫徹落實《黨校工作條例》、省委《關于貫徹〈黨校工作條例〉的實施意見》和《2010—2020年干部教育培訓改革綱要》有關精神，始終把干部教育培訓擺上重要議事日程，按照“圍繞中心，服務大局，突出特色”的指導思想，切實加強和改進黨校工作，充分發(fā)揮市委黨校干部教育培訓主陣地、主渠道作用，為滄州沿海強市建設提供了強有力的人才支撐。我們的主要做法是：

一、深入貫徹落實中央和省委要求，切實加強對黨校工作的領導

（一）政策支持?！饵h校工作條例》頒布以后，特別是全國、全省黨校工作會議召開后，滄州市委高度重視，專門聽取了市委黨校情況匯報，及時召開了全市黨校工作會議，并研究制定了《中共滄州市委關于貫徹〈黨校工作條例〉的實施意見》，對中央和省委關于加強和改進黨校工作的要求進一步具體化，特別是在領導班子和干部隊伍建設、班次設置、師資培訓、經費保障、硬件建設等方面，提出了更加明確的規(guī)定和要求，進一步增強了可操作性，推進了黨校建設發(fā)展的科學化、制度化、規(guī)范化。

（二）加強指導。按照市委確定的市級黨政領導定期到黨校調研制度，兩年來，市委有關領導，多次到市委黨校調研指導工作，并結合市委黨校實際，提出了校園建設、工作重點和發(fā)展方向等方面的具體意見。市委的總體要求是：以“花園式”黨校為目標，加強校園規(guī)劃建設，打造優(yōu)良的培訓環(huán)境；以培養(yǎng)“知識型、能力型”干部為重點，圍繞加快沿海強市建設需要，構建具有滄州特色的黨校教育模式；以“創(chuàng)建省內一流市級黨?！睘榉较颍哟蟾母飫?chuàng)新力度，全面提升黨校工作水平。

（三）深化改革。根據中央《黨校工作條例》和《改革綱要》有關精神，適應當前干部教育培訓的新形勢、新要求，結合市級基層黨校的工作性質和培訓特點，滄州市委明確提出了黨校教育的改革方向。在班次設置上，由按級別設置為主向按類別設置為主轉變，由一般性輪訓為主向專題培訓為主轉變，堅持中長期學制與短期學制相結合，不斷擴大培訓規(guī)模。在培訓理念上，按照“貼近市委要求，貼近社會實際，貼近學員需求”的“三貼近”原則，緊緊圍繞市委確定的發(fā)展戰(zhàn)略，緊密結合滄州經濟社會發(fā)展實際，針對各級干部執(zhí)政能力的需求，突出能力培訓，有針對性地開發(fā)執(zhí)行力、判斷形勢、科學創(chuàng)新、應急管理、依法行政等培訓

項目；在不斷完善基本理論培訓課程的同時，積極更新現代知識培訓課程，開發(fā)特色課程，創(chuàng)新培訓內容。在教學方式上，從課堂講授式教學為主轉向研究式、案例式、體驗式教學為主，創(chuàng)新培訓方法，不斷增強黨校教學的吸引力和感染力。

二、依托市委黨?，F有條件和優(yōu)勢，突出特色，合理規(guī)劃，創(chuàng)建“花園式”黨校

（一）調研謀劃，確定思路。為切實加強市委黨校的硬件建設，進一步改善培訓環(huán)境，滄州市委認真調研，積極謀劃，通過學習考察、比較分析，確定了思路。占地220多畝的校園面積，是滄州市委黨校獨有的發(fā)展優(yōu)勢。與省內其他兄弟地市黨校比較，滄州市委黨校雖然沒有高大雄偉的建筑群，但現有建筑錯落有致，規(guī)劃建設基本合理，后期規(guī)劃建設具有很強的可塑性。占地面積大，而且校園南半部均為空地，這一優(yōu)勢是全省同級黨校少有的。因此，綜合考慮市委黨?，F有的條件和優(yōu)勢，在市規(guī)劃和園林部門的參謀建議下，我們立足現實，著眼長遠，明確提出了創(chuàng)建“花園式”黨校的思路。

（二）著手落實，分步實施。兩年來，圍繞“花園式”黨校建設目標，為打造文明整潔、環(huán)境優(yōu)美、和諧友好的校園環(huán)境，我們積極開展了“生態(tài)文明校園”主題創(chuàng)建活動。一是對辦公樓、學員讀書樓、圖書樓等主要建筑外觀進行了全部裝修改造，翻新了校園圍墻，徹底整修了路面。同時，設計建設小花園三個、成片樹林五處，使校園內樹木成林，綠草成方，處處鳥語花香，滿目綠紅如繡，進一步美化了校園。二是投建專家公寓樓兩棟，完成了生活區(qū)規(guī)劃建設，改善了教職工的生活環(huán)境；完成了讀書樓續(xù)建工程，增加學員住宿準標間52個，提高了辦班接待能力。三是利用校園南部閑置空地，規(guī)劃建設了一個占地366畝的“半畝塘”水景園區(qū)。開挖人工湖兩個，堆建假山三座，并在周邊規(guī)劃建成桃樹園、李子園、冬棗園、石榴園、核桃園，種植灌木花草若干，使校園內四季常青、三季有花、兩季有果，成為市委黨校一道靚麗的風景，“花園式”黨校建設如期實現，滄州市委黨校因此被省建設廳評為“園林式”單位。省委黨校領導來滄州調研時，也充分肯定了我們的這一做法。

三、以培養(yǎng)“知識型、能力型”干部為目標，加強師資建設，創(chuàng)新培訓形式，擴大培訓規(guī)模，服務滄州沿海強市建設發(fā)展

（一）“走出去，請進來”，提高教師素質，改善師資結構，著力提升執(zhí)教能力。一是堅持“走出去”。兩年來，選派年輕骨干教師50多人次，分別到農村學習考察基層組織建設和新農村建設成就，到先進地區(qū)參觀學習經濟社會發(fā)展的典型經驗，到革命老區(qū)接受傳統(tǒng)教育，到實際工作部門掛職鍛煉，到黨政機關、企事業(yè)單位調研了解第一手材料，開闊了視野，增長了知識，豐富了經驗。特別是2010年，投資近20萬元，選派33名教師共54人次，先后到中央黨校、北京大學、復旦大學等高等院校進修培訓，有效提高了教師隊伍的整體素質，在主體班教學中發(fā)揮了重要作用，得到了學員的一致好評。二是積極“請進來”。加大外請教師力度，積極邀請市四套班子領導，重點進行黨的路線方針政策、國際國內形勢、滄州市情及全市重要發(fā)展戰(zhàn)略等方面的教育培訓；邀請部分先進縣（市、區(qū)）黨政領導和市直部門一

把手，進行縣域經濟、特色產業(yè)、重點工作部署等方面知識的專題講解，填補了黨校教學內容的部分短板和空白，增強了教學的針對性和實效性。同時，建立兼職教授制度，經市委批準，聘請部分縣（市、區(qū)）和市直部門中理論水平高、實踐經驗豐富的領導及部分法律專家、先進典型鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記作為黨校的兼職教授，先后聘任了三批共28人。每年兼職教授的授課次數，占全部教學課程的四分之一以上，授課內容更加貼近工作實際，更加貼近學員需求，深受學員歡迎。

（二）“圍繞中心，服務大局，突出特色”，切實加強能力培訓。深入貫徹落實科學發(fā)展觀，建設沿海強市，打造冀中南區(qū)域發(fā)展的增長極和隆起帶，全力推進滄州經濟社會發(fā)展，是全市工作的中心和大局。因此，我們的培訓工作始終圍繞服務這個中心和大局來開展、推進和加強，既堅持“以理論教育為中心，以黨性教育為關鍵”的辦學原則，更注重“以提高能力為重點，以服務滄州發(fā)展為主線”的現實需要，以培養(yǎng)“知識型、能力型”干部為目標，突出適應服務滄州沿海經濟發(fā)展的特色培訓。一是積極聘請高層領導、省內外專家、渤海新區(qū)負責同志，廣泛開展沿海經濟形勢、沿海經濟發(fā)展知識、海洋經濟知識、港口建設、環(huán)境建設以及沿海經濟項目引進、開發(fā)和利用等方面的專題講座，著力培樹全市各級干部的沿海意識。二是在主體班次課程中，圍繞服務滄州發(fā)展、加快推進沿海強市建設步伐的要求，大幅增加職能轉變、依法執(zhí)政、城鎮(zhèn)化、統(tǒng)籌發(fā)展、和諧穩(wěn)定等相關培訓內容，努力提升參訓干部領導科學發(fā)展的知識和能力。三是重點開設沿海經濟開發(fā)利用專題培訓班、沿海經濟知識專題培訓班、滄州沿海經濟建設人才需求研討班、依法行政研討班等有關班次，積極培養(yǎng)符合沿海經濟發(fā)展需要的領導干部和人才。既提高了各級干部的政策理論水平和綜合素質，又提升了領導科學發(fā)展的執(zhí)政能力，為沿海經濟社會發(fā)展提供了有力支撐和思想、組織、人才保障。

（三）創(chuàng)新培訓形式，擴大培訓規(guī)模，努力擴大黨校教育培訓覆蓋面。一是在圓滿完成主體班培訓任務的同時，積極搞好聯(lián)合辦學。兩年來，滄州市委黨校共舉辦各類主體班次34期，培訓各級干部2300多人次，培訓規(guī)模在全省同級黨校名列前茅。同時，由于黨校培訓環(huán)境和教學質量的提高，社會知名度和影響力不斷擴大，市直有關部門和單位紛紛與黨校聯(lián)合辦班。如市政法干部培訓中心、市國防教育培訓中心、市人防教育培訓中心、市婦女干部培訓中心等先后在黨校掛牌，并建立了長期合作關系。另外，市紀檢委、市委辦公室、市委宣傳部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部等部門也經常來黨校辦班。每年滄州市委黨校與有關單位聯(lián)合辦班20多期，培訓干部2000人以上。二是積極搞好社會講學。為進一步鼓勵、支持和規(guī)范黨校教師的社會講學活動，滄州市委黨校研究制定了《關于鼓勵和規(guī)范專兼職教學人員外出講學的有關規(guī)定》，印發(fā)了《中共滄州市委黨校社會講學專家教授推介名錄》，擴大宣傳，積極推薦。每年有二十多名教師應邀到各縣（市、區(qū)）和市直有關部門進行專題講座150場次以上，培訓干部數萬人，既鍛煉了師資隊伍，又擴大了黨校教育培訓的覆蓋面，為全市干部培訓做出了突出貢獻。三是積極開展“流動黨校”下基層活動。2010年，為切實完成好新一輪大規(guī)模干部培訓任務，努力推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展，經市委批準，滄州市委黨校抽調骨干力量，組成專家教授宣講團，分別到各縣（市、區(qū)）進行巡回宣講，重點講解十七屆四中、五中全會精神、經濟社會發(fā)展熱點問題，培訓對象為各縣（市、區(qū)）所有副科級以上干部，受到了各級領導的重視和歡迎，取得了“擴大培訓規(guī)模與提高教師素質”雙豐收的理想效果。

“十二五”時期，各項任務異常艱巨而繁重，各級干部的素質和能力，尤其是執(zhí)行力的高低，是落實和完成好各項任務目標的關鍵。因此，更加重視和發(fā)揮黨校在干部教育培訓中的主陣地、主渠道作用，進一步加強和改進黨校工作仍然十分必要。當前和今后一個時期，我們的主要工作重點和打算是：（1）圍繞培養(yǎng)“知識型、能力型”干部人才隊伍的要求，進一步加強師資隊伍建設。一是搞好現有專兼職教師的進修培訓，定期選派骨干教師到國內一流院校和國外知名大學學習交流，接受最新前言知識，不斷提升綜合素質和執(zhí)教能力。二是加大高素質人才引進力度，積極選聘、招錄具有碩士研究生以上學歷的高校畢業(yè)生到黨校任教，有效改善黨校的師資結構，進一步提高師資隊伍的整體素質。（2）進一步加強教職工隊伍的作風建設、師德建設，堅持廉潔從教，樹立良好的黨校教學風范。（3）圍繞“大規(guī)模培訓干部”的需要，切實加大硬件建設投入力度，進一步改善教學設施