第一篇：霍邱縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案(征求意見(jiàn)稿)

霍邱縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案

（征求意見(jiàn)稿）

為切實(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量管理，進(jìn)一步促進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)水平和質(zhì)量的提高，為教育主管部門(mén)抓教育教學(xué)管理提供必要的數(shù)據(jù)支撐。特制定本方案。

一、監(jiān)測(cè)的原則

以黨的教育方針為指導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。力求科學(xué)規(guī)范、公平公正、便于操作、兼顧全面、具有可比性等原則，并在實(shí)踐中不斷探索完善。

二、監(jiān)測(cè)范圍

1、監(jiān)測(cè)范圍。在義務(wù)教育階段各年級(jí)中選擇一個(gè)年級(jí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

2、監(jiān)測(cè)內(nèi)容。按教育部頒布的各學(xué)科《課程計(jì)劃》，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)國(guó)家課程教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況。

三、監(jiān)測(cè)次數(shù)及命題原則

1、監(jiān)測(cè)次數(shù)。通常情況下每學(xué)期只對(duì)一個(gè)年級(jí)進(jìn)行一次監(jiān)測(cè)。必要時(shí)可擴(kuò)大監(jiān)測(cè)范圍、增加監(jiān)測(cè)次數(shù)。

2、命題原則。嚴(yán)格按《課程標(biāo)準(zhǔn)》命題。命題范圍以本學(xué)期已完成的教學(xué)內(nèi)容為主，必要時(shí)兼顧上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)按80分鐘命題，初中按90分鐘命題。

四、監(jiān)測(cè)樣本點(diǎn)的確定方法

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要分別在每學(xué)期期中和期末，對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有年級(jí)各班級(jí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)教育局。

2、根據(jù)監(jiān)測(cè)工作實(shí)際需要及“位次對(duì)等”原則，從每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽取一個(gè)教學(xué)質(zhì)量位次相當(dāng)?shù)陌嗉?jí)作為監(jiān)測(cè)樣本點(diǎn)。

五、監(jiān)測(cè)的組織實(shí)施

1、實(shí)施監(jiān)測(cè)時(shí)，監(jiān)測(cè)人員將被選定為樣本點(diǎn)的班級(jí)學(xué)生隨機(jī)平分為兩部分，分別采用兩種不同內(nèi)容的試卷同時(shí)監(jiān)測(cè)。

2、每次監(jiān)測(cè)后，執(zhí)行監(jiān)測(cè)任務(wù)的相關(guān)人員將根據(jù)監(jiān)測(cè)樣本點(diǎn)學(xué)生答卷時(shí)的表現(xiàn)、學(xué)校對(duì)監(jiān)測(cè)工作的配合程度及評(píng)卷記錄對(duì)樣本點(diǎn)進(jìn)行“滿意度”評(píng)價(jià)，得出相應(yīng)的“滿意系數(shù)”（滿意系數(shù)用字母s表示，0

六、監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)處理與結(jié)果運(yùn)用

1．監(jiān)測(cè)后，抽調(diào)骨干教師對(duì)監(jiān)測(cè)試卷進(jìn)行評(píng)閱和數(shù)據(jù)分析。2．根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)條件差異和教育質(zhì)量現(xiàn)狀，將全縣32個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中、小學(xué)按教學(xué)質(zhì)量分為三個(gè)層次。層次A、層次B均為10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，層次C為12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分層監(jiān)測(cè)。每次監(jiān)測(cè)后，根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果對(duì)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量層次進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，調(diào)整原則如下：將層次A中位于后四位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)整到層次B中；將層次B中位于后二位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)整到層次C中，同時(shí)將原來(lái)分別位于層次B中的前四位和層次C中前二位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)整到上一層次中去。

3、在同一年度的各次監(jiān)測(cè)中，中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量均位于層次A中的前六位或上升一個(gè)層次的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，授予“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)優(yōu)勝獎(jiǎng)”獎(jiǎng)牌一塊。

4、每次監(jiān)測(cè)位于所在層次中最后一位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要寫(xiě)出書(shū)面分析材料，在教育局領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議上進(jìn)行原因分析。連續(xù)3年監(jiān)測(cè)中，均位于C層次中倒數(shù)后兩位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，中心校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子集體引咎辭職。

七、保密原則和紀(jì)律要求

1、為確保監(jiān)測(cè)的公平公正性，每次監(jiān)測(cè)所用試卷，監(jiān)測(cè)樣本點(diǎn)確定方法及監(jiān)測(cè)年級(jí)、學(xué)科、監(jiān)測(cè)時(shí)間等均為保密信息，任何人均不得以任何形式泄露。

2、實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)僅是教育主管部門(mén)調(diào)研和監(jiān)控教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校均不得直接運(yùn)用縣教育主管部門(mén)的監(jiān)測(cè)結(jié)果或數(shù)據(jù)作為獎(jiǎng)懲教師的依據(jù)。

3、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校必須按教育局要求及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)數(shù)據(jù)，不得拖拉或弄虛作假。如果中心學(xué)校未按要求及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)，或雖然上報(bào)了數(shù)據(jù)，但在監(jiān)測(cè)時(shí)被選定的樣本點(diǎn)被撤或因其它原因?qū)е卤O(jiān)測(cè)工作無(wú)法實(shí)施的，將追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

4、監(jiān)測(cè)工作人員及相關(guān)學(xué)校如果存在違紀(jì)違規(guī)行為，將按有關(guān)紀(jì)律規(guī)定給予相應(yīng)的處罰。

八、其他說(shuō)明

1、中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不同層次的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間所使用的監(jiān)測(cè)試卷、監(jiān)測(cè)科目、樣本點(diǎn)的選取方法及監(jiān)測(cè)時(shí)機(jī)等，均隨機(jī)確定。

2、監(jiān)測(cè)之后進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)，中小學(xué)均以建籍人數(shù)作為監(jiān)測(cè)基數(shù)，并按如下原則進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化：根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在監(jiān)測(cè)前提供的現(xiàn)有各班學(xué)生數(shù)，按比例擴(kuò)大（或縮?。┓纸獾礁靼?。當(dāng)監(jiān)測(cè)時(shí)實(shí)際學(xué)生數(shù)超過(guò)該班上報(bào)的人數(shù)時(shí)，則以實(shí)際人數(shù)作為上報(bào)人數(shù)分解建籍?dāng)?shù)。

3、完職中的初中部單獨(dú)作為一個(gè)層次進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

第二篇：義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)實(shí)施方案

義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)實(shí)施方案

（試行）

一、目的意義

通過(guò)對(duì)義務(wù)教育各學(xué)科進(jìn)行不定期的質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)掌握各學(xué)校的教學(xué)狀況，引導(dǎo)學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)管理和教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便調(diào)整策略，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，縣教體局決定成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：李連申 副組長(zhǎng)：王子魯 孔繁峰 成 員：徐世杰

三、組織實(shí)施

1、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)由義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排。質(zhì)量抽測(cè)的命題、制卷、確定檢測(cè)學(xué)科、班級(jí)、學(xué)生、測(cè)試時(shí)間、監(jiān)考、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析、考核計(jì)算等由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排實(shí)施，學(xué)校協(xié)同配合。

2、實(shí)施范圍是縣內(nèi)所有實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校，2-8年級(jí)所有學(xué)生，所有國(guó)家課程計(jì)劃中要求開(kāi)設(shè)的課程。

2、實(shí)行不定時(shí)、不定學(xué)科、不定年級(jí)、不定學(xué)生的隨機(jī)抽測(cè)方式。

3、抽測(cè)學(xué)校、學(xué)科由領(lǐng)導(dǎo)小組隨機(jī)抽取，抽測(cè)樣本班級(jí)、學(xué)生依據(jù)各學(xué)校學(xué)生學(xué)籍檔案隨機(jī)抽取決定。

4、抽測(cè)時(shí)間全縣統(tǒng)一，由領(lǐng)導(dǎo)小組臨時(shí)調(diào)派監(jiān)考人員攜帶密封的試卷到達(dá)指定學(xué)校，按要求對(duì)被測(cè)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試。測(cè)試完畢，監(jiān)考人員當(dāng)場(chǎng)密封試卷，學(xué)校核查簽字后，試卷由監(jiān)考人員帶回。

5、教研室抽樣檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析，分別從參考率、及格率、優(yōu)秀率等方面予以綜合評(píng)價(jià)，認(rèn)真研究，診斷評(píng)析，研討對(duì)策。

四、結(jié)果應(yīng)用

1、抽測(cè)考核結(jié)果將作為縣教體局對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核、校長(zhǎng)績(jī)效工資考核、職務(wù)晉升等的主要依據(jù)之一。

以不低于平均及格率、平均優(yōu)秀率的5%為合格，不低于平均及格率、平均優(yōu)秀率的10%為基本合格。第一次抽測(cè)達(dá)不到基本合格的學(xué)校校長(zhǎng)要在全體校長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)明原因；第二次再不能達(dá)到基本合格的中心小學(xué)校長(zhǎng)行政降級(jí)使用，縣直學(xué)校校長(zhǎng)、中心校長(zhǎng)扣發(fā)一年績(jī)效工資。

實(shí)考人數(shù)/應(yīng)考人數(shù)=參考率；參考率達(dá)不到98%的學(xué)校核減及格率、優(yōu)秀率各一個(gè)百分點(diǎn)。

2、對(duì)監(jiān)測(cè)考評(píng)得出的有關(guān)分析數(shù)據(jù)、材料，尤其是薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題，縣教體局將進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，切實(shí)解決存在問(wèn)題，有效提升教育質(zhì)量。

五、保障措施

1、加強(qiáng)指導(dǎo)，健全制度

縣教研室要以教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)為抓手，經(jīng)常深入學(xué)校指導(dǎo)，研究教學(xué)問(wèn)題。教研室組建題庫(kù)和監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，提高命題質(zhì)量，保證科學(xué)、準(zhǔn)確地對(duì)抽測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，特別要加強(qiáng)和完善學(xué)生學(xué)籍檔案管理和教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的管理，建立和健全相關(guān)制度，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，確保檢測(cè)工作能有效實(shí)施。

2、狠抓管理，提高效率

各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家學(xué)科課程計(jì)劃，挖掘本校本區(qū)域可利用的課程資源，開(kāi)齊開(kāi)全各門(mén)學(xué)科。教學(xué)管理中，要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)真正落在實(shí)處，特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)有效教學(xué)課堂的形成，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)禁以抽測(cè)為借口增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、強(qiáng)化紀(jì)律，保證信度

教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)過(guò)程中，必須實(shí)事求是，嚴(yán)禁弄虛作假。涉及到的相關(guān)人員，必須嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律。若有違犯者，將按相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。

4、協(xié)同配合，有效應(yīng)用

為促使教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)技能，教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的結(jié)果不僅用于對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核，同時(shí)，也適用于學(xué)校對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)考評(píng)、職稱(chēng)評(píng)定和評(píng)優(yōu)評(píng)模等。

第三篇：義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量自查報(bào)告

義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量自查報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，按照《汕頭市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)方案（試行）》及《汕頭市普通中小學(xué)常規(guī)管理若干意見(jiàn)》等文件的有關(guān)要求進(jìn)行了認(rèn)真地自查，現(xiàn)就有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、樹(shù)立教育質(zhì)量觀

教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時(shí)間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無(wú)論在理念上還是操作層面上，我們始終沒(méi)有偏離這個(gè)價(jià)值取向。

二、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

評(píng)價(jià)各班教學(xué)成績(jī)的多個(gè)方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。

三、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過(guò)程要質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過(guò)程要質(zhì)量，重點(diǎn)做了以下工作。

1、明確教師教學(xué)管理要求。根據(jù)我校的具體情況，開(kāi)學(xué)初召開(kāi)教 學(xué)管理工作研討會(huì)，討論、制定我校本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度等。教師人手一份教學(xué)常規(guī)管理辦法，領(lǐng)導(dǎo)、教師清楚明白，工作起來(lái)思路清晰準(zhǔn)確。

2、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核課程計(jì)劃的落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。教導(dǎo)處組織教研組對(duì)教師的備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀的教師給予表?yè)P(yáng)，對(duì)做差的教師給予幫助、指導(dǎo)。在對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實(shí)踐中，我們體會(huì)到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實(shí)做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。

3、抓實(shí)校本培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)。

成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實(shí)踐、考核”。培訓(xùn)：本校優(yōu)秀教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。根據(jù)需要送教師參加各級(jí)各類(lèi)組織的教師培訓(xùn)。實(shí)踐：教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究，通過(guò)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、實(shí)例分析、問(wèn)題會(huì)診、專(zhuān)題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐與探索中找到解決問(wèn)題的途徑?？己耍嚎己嗽u(píng)價(jià)是校本培訓(xùn)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，根據(jù)培訓(xùn)要求、內(nèi)容不同而考核的標(biāo)準(zhǔn)、方式不同。通過(guò)實(shí)施“培訓(xùn)、實(shí)踐、考核”的培訓(xùn)模式，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論、實(shí)踐教育理論，提升了教師教書(shū)育人的素質(zhì)。

四、存在的問(wèn)題：

1、家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書(shū)，沒(méi)有意識(shí)到讀書(shū)能帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

2、青年教師的成長(zhǎng)需要更多的扶持，師資不足是一大難題。

3、沒(méi)有一批具有自身特色，有一定知名度的學(xué)科帶頭人和骨干教師。

五、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策

1、努力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開(kāi)展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)隨聽(tīng)堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課程綱要交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書(shū)中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。

3、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。

課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類(lèi)型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和 訓(xùn)練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

4、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。

主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

××小學(xué) 2017年12月8日

第四篇：延邊州義務(wù)教育階段體育與健康教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案

延邊州義務(wù)教育階段體育與健康教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案

一．指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范課程設(shè)置，完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容、形式、方法的多元化，落實(shí)體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科評(píng)價(jià)建議。更好地提高教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的健康素質(zhì)。

二．檢測(cè)內(nèi)容：

小學(xué)初中根據(jù)<延邊州義務(wù)教育體育(與健康)必學(xué)內(nèi)容與考核內(nèi)容>規(guī)定的各年級(jí)的教學(xué)考核內(nèi)容。

1．學(xué)生的體能：在每個(gè)年級(jí)規(guī)定的體能項(xiàng)目中抽測(cè)一個(gè)跑的項(xiàng)目和兩個(gè)力 量素質(zhì)項(xiàng)目。

2.學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能：在每個(gè)年級(jí)規(guī)定的運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目中抽測(cè)2個(gè)項(xiàng)目。學(xué)生的體能與學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件。

小學(xué)一年級(jí)：

體能：30米快速跑 立定跳遠(yuǎn) 小沙包擲遠(yuǎn) 跳短繩

技能：徒手操或隊(duì)列隊(duì)形 縱叉 原地運(yùn)球（小籃球）爬越60-80厘米高物

小學(xué)二年級(jí)：

體能：30米快速跑 跳短繩 小沙包擲遠(yuǎn)

技能：正面屈腿跳高 徒手操或隊(duì)列隊(duì)形 橫叉 前滾翻 連續(xù)前滾翻 爬越80-100厘米高物 直線運(yùn)球（小籃球）

小學(xué)三年級(jí)：

體能：50米跑 蹲踞式跳遠(yuǎn) 原地投擲沙包 技能：爬越110厘米高物 后滾翻 跳上成蹲撐---起立向前挺身跳下（支撐跳躍）單掛膝懸垂擺動(dòng)（低單杠）運(yùn)球（小籃球）腳內(nèi)側(cè)傳接球（小足球）

小學(xué)四年級(jí)：

體能：50米跑 400米跑 跨越式跳高 上步投擲沙包 一分鐘跳短繩

技能：跪跳起或側(cè)手翻 跳上成跪撐—跪跳下（支撐跳躍）跳上成正撐前翻下（低單杠）籃球雙手胸前傳接球 足球腳外側(cè)運(yùn)球

小學(xué)五年級(jí)：

體能：50米跑 400米跑 蹲踞式跳遠(yuǎn)或挺身式跳遠(yuǎn) 助跑投擲沙包或壘球 一分秒跳短繩

技能：肩肘倒立 山羊分腿騰躍 一足蹬地翻身上 籃球雙手胸前投籃 排球雙手墊球

小學(xué)六年級(jí)：

體能：400米跑 跨越式跳高 助跑投擲沙包或壘球 一分鐘跳短繩

技能：肩肘倒立 山羊分腿騰躍 單掛膝擺動(dòng)上（低單杠）籃球雙手胸前投

籃 排球雙手墊球

七年級(jí)：

體能：50米跑 800米(女生)1000米(男生)跳遠(yuǎn)或跳高一分鐘跳短繩 引體向上（男生）一分鐘仰臥起坐（女生）雙手向前擲實(shí)心球 立定跳遠(yuǎn) 運(yùn)動(dòng)技能：短跑（接力跑）、耐久跑、跳高或跳遠(yuǎn) 技巧：前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度——后滾翻—挺身跳； 支撐跳躍：分腿騰越 低單杠：騎撐后倒掛膝擺動(dòng)上 球類(lèi)：籃球：變向運(yùn)球；足球：運(yùn)球；排球：正面下手發(fā)球；

八年級(jí)：

體能：50米跑 800米(女生)1000米(男生)跳遠(yuǎn)或跳高 一分鐘跳短繩 引體向上（男生）一分鐘仰臥起坐（女生）雙手向前擲實(shí)心球 立定跳遠(yuǎn) 運(yùn)動(dòng)技能：短跑（接力跑）、耐久跑、跳高或跳遠(yuǎn) 技巧：魚(yú)躍前滾翻（男生）肩肘倒立（女生）支撐跳躍：屈腿騰越 低單杠：一足或雙足蹬地翻身上（男）支撐后擺轉(zhuǎn)體90°下（女）球類(lèi)：籃球：?jiǎn)问旨缟贤痘@；足球:運(yùn)球、傳球、射門(mén)中選一；排球：墊球或傳球；

九年級(jí)：

體能：50米跑 800米(女生)1000米(男生)跳遠(yuǎn)或跳高 一分鐘跳短繩 引體向上（男生）一分鐘仰臥起坐（女生）雙手向前擲實(shí)心球 立定跳遠(yuǎn) 運(yùn)動(dòng)技能：短跑（接力跑）、耐久跑、跳高或跳遠(yuǎn)技巧：頭手倒立接前滾翻（男）單肩后滾翻成跪撐平衡（女）支撐跳躍：側(cè)騰越 球類(lèi)：籃球：運(yùn)球或投籃；足球：運(yùn)球、傳球、射門(mén)中選一；排球：墊球或傳球

三、檢測(cè)辦法：

采用抽簽決定檢測(cè)學(xué)校、年級(jí)與班級(jí)。每班抽10名男生與10名女生。

第五篇：義務(wù)教育階段控輟保學(xué) 工作實(shí)施方案(征求意見(jiàn)稿)

河曲縣教育局2018年義務(wù)教育階段控輟保學(xué)

工作實(shí)施方案（征求意見(jiàn)稿）

根據(jù)《山西省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》（晉政辦〔2018〕3號(hào)）文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

為助推全縣打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，保障人民群眾根本利益，依法保障每一位適齡兒童少年接受完整、公平、有質(zhì)量的義務(wù)教育，以建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生（含非建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生）為重點(diǎn)，保障貧困家庭子女全部入學(xué)，全面提高貧困群眾受教育水平。確保我縣義務(wù)教育階段入學(xué)率達(dá)到100%，鞏固率達(dá)到99%以上，無(wú)因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象。

二、組織保障

加強(qiáng)“控輟保學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，成立河曲縣“控輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：項(xiàng)躍文 縣委副書(shū)記、縣人民政府縣長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：

縣委宣傳部長(zhǎng) 張潤(rùn)之 縣人民政府副縣長(zhǎng) 成 員：姜典莽 縣教育局局長(zhǎng)

高若愚 縣發(fā)改委主任

劉朝東 縣財(cái)政局局長(zhǎng)

許華清 縣住建局局長(zhǎng)

秦庭耀 縣審計(jì)局局長(zhǎng)

胡守柱 縣督查局局長(zhǎng)

崔道富 縣公安局局長(zhǎng)

賁宏偉 縣民政局局長(zhǎng)

程 普 縣司法局局長(zhǎng)

葉 俊 縣人社局局長(zhǎng)

陸曉龍 縣編辦主任

汪正水

縣綜治辦主任

但修勝 縣文廣新局局長(zhǎng)

柯永升 縣市場(chǎng)監(jiān)督管理局局長(zhǎng)

許宏亮 縣殘聯(lián)主席

葉純森 縣扶貧移民局局長(zhǎng)

汪 琴 團(tuán)縣委書(shū)記

姚 敏 縣婦聯(lián)主席

李名泉

縣教育局黨組成員

劉守忠

縣教育局黨組成員

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在縣教育局，由姜典莽同志兼任辦公室主任，李名泉同志為辦公室副主任，負(fù)責(zé)處理日常工作。

三、實(shí)施步驟

（一）動(dòng)員階段（3月10日至4月10日）。成立由縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的“控

輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定控輟保學(xué)工作方案，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)組成員單位專(zhuān)題會(huì)議，分解細(xì)化目標(biāo)責(zé)任。充分利用電視、廣播、報(bào)紙、宣傳櫥窗、微信公眾號(hào)等新聞媒介，集中對(duì)《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《山西省實(shí)施中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法辦法》《山西省未成年人保護(hù)條例》等法律法規(guī)進(jìn)行全面宣傳，普及法律常識(shí)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任和義務(wù)，提高全社會(huì)對(duì)控輟保學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。

（二）排查階段（4月11日至4月30日）。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府牽頭，成立若干個(gè)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校班子成員為組長(zhǎng)、相關(guān)教師和村干部組成的排查工作組，從公安部門(mén)導(dǎo)出適齡兒童少年名單，包村逐戶排查，要查清每個(gè)適齡兒童少年的入學(xué)學(xué)校和年級(jí)，并登記造冊(cè)，對(duì)未入學(xué)（或輟學(xué)）的兒童少年，要查清其家庭情況及未入學(xué)(或輟學(xué))原因，排查結(jié)果分別上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校匯總后報(bào)縣教育局。

（三）整改階段（5月1日至5月20日）。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府向未入學(xué)兒童少年的父母或法定監(jiān)護(hù)人發(fā)放義務(wù)教育入學(xué)通知書(shū)，向輟學(xué)兒童少年的父母或法定監(jiān)護(hù)人發(fā)放勸返復(fù)學(xué)通知書(shū)，并針對(duì)未入學(xué)或輟學(xué)原因，做好幫扶和勸返工作。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)特殊困難學(xué)生，要按照“一家一案，一生一案”制定幫扶方案，確保其不會(huì)因貧輟學(xué)。落實(shí)家長(zhǎng)責(zé)任，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法送適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，無(wú)正當(dāng)理由未送適齡兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育或造成輟學(xué)的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正；逾期不改的，由司法部門(mén)依法發(fā)放相關(guān)司法文書(shū)，敦促其保證未入學(xué)或輟學(xué)學(xué)生盡早入學(xué)；情節(jié)嚴(yán)重或構(gòu)成犯罪的，依法追究法律責(zé)任。

（四）建立長(zhǎng)效機(jī)制（5月21日至6月10日）。

1、建立健全 “雙線目標(biāo)”責(zé)任制?！半p線”即縣政府與各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、村（居）委會(huì)、村（居）民為一條線；縣教育局與學(xué)校、班主任（教師）、學(xué)生家長(zhǎng)為一條線?？h長(zhǎng)（含分管教育副縣長(zhǎng)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)和村（居）委會(huì)主任對(duì)轄區(qū)內(nèi)的控輟保學(xué)工作負(fù)總責(zé)，縣教育局局長(zhǎng)、中小學(xué)校長(zhǎng)是教育系統(tǒng)控輟保學(xué)第一責(zé)任人。層層簽訂“控輟保學(xué)”目標(biāo)責(zé)任書(shū)，逐級(jí)分解控輟保學(xué)目標(biāo)任務(wù)，做到責(zé)任到人、措施到位，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局。

2、建立健全“控輟保學(xué)”工作的七項(xiàng)制度。分別為義務(wù)教育入學(xué)通知書(shū)制度、義務(wù)教育階段學(xué)生整班移交制度、中小學(xué)生學(xué)籍管理制度、義務(wù)教育階段學(xué)生排查報(bào)告制度、輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)制度、學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度、控輟保學(xué)責(zé)任追究制度，確?？剌z保學(xué)工作落實(shí)到位。

四、工作要求

（一）履行政府控輟保學(xué)法定職責(zé)。政府的職責(zé)在于補(bǔ)短板、控底線。各部門(mén)要認(rèn)真履行義務(wù)教育控輟保學(xué)法定職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法以及《山西省實(shí)施中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法辦法》《山西省未成年人保護(hù)條例》等法律法規(guī)，保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府履行控輟保學(xué)主體責(zé)任，組織和督促適齡兒童少年入學(xué)，幫助他們解決接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止輟學(xué)。配合各級(jí)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育控輟保學(xué)工作的監(jiān)督及執(zhí)法檢查。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（二）完善行政督促?gòu)?fù)學(xué)機(jī)制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要全面掌握轄區(qū)內(nèi)適齡兒童少年情況，加強(qiáng)宣傳教育，督促父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人依法送適齡兒童少年入學(xué)并完成義務(wù)教育。學(xué)校要建立和完善輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)、登記與書(shū)面報(bào)告制度，每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)，對(duì)未報(bào)到的學(xué)生登記造冊(cè)并逐一核實(shí)原因，做好輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)工作；加強(qiáng)家校聯(lián)系，對(duì)控輟保學(xué)重點(diǎn)對(duì)象開(kāi)展經(jīng)常性家訪，做好思想工作，在學(xué)習(xí)、生活等方面給予關(guān)心幫助；經(jīng)勸返仍不到?；驘o(wú)法聯(lián)系上的，學(xué)校要及時(shí)書(shū)面報(bào)告教育主管部門(mén)，并配合政府部門(mén)做好輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)工作。落實(shí)家長(zhǎng)責(zé)任，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法送適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，無(wú)正當(dāng)理由未送適齡兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育或造成輟學(xué)的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正；逾期不改的，由司法部門(mén)依法發(fā)放相關(guān)司法文書(shū)，敦促其保證輟學(xué)學(xué)生盡早復(fù)學(xué)；情節(jié)嚴(yán)重或構(gòu)成犯罪的，依法追究法律責(zé)任。（牽頭責(zé)任單位：縣教育局；配合責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（三）建立部門(mén)聯(lián)控聯(lián)保工作機(jī)制。縣綜治委校園及周邊治安綜合治理專(zhuān)項(xiàng)組要會(huì)同有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理和校園周邊環(huán)境綜合治理，禁止在學(xué)校周邊開(kāi)辦不利于兒童少年身心健康的娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所，禁止?fàn)I業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等接納未成年學(xué)生。司法行政部門(mén)要做好面向農(nóng)村貧困地區(qū)的控輟保學(xué)相關(guān)法治宣傳教育和法律援助工作。民政部門(mén)要將符合條件的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生納入社會(huì)救助政策保障范圍。用人單位不得違法招用未滿16周歲的未成年人。人力資源社會(huì)保障部門(mén)要加大對(duì)違法招用未成年人的單位或個(gè)人的查處力度，情節(jié)嚴(yán)重的由市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)吊銷(xiāo)相關(guān)單位營(yíng)業(yè)執(zhí)照。社會(huì)組織和個(gè)人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。對(duì)違反義務(wù)教育法導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的，任何社會(huì)組織或者個(gè)人有權(quán)

向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出檢舉或控告。共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)、社區(qū)要在控輟保學(xué)工作中發(fā)揮各自作用。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：綜治辦，公安局，民政局，司法局，人社局，文廣新局，市場(chǎng)監(jiān)管局，團(tuán)縣委，婦聯(lián)，殘聯(lián)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（四）提升農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量。落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，全面提高農(nóng)村學(xué)校管理水平，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定的課程，合理安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間、在?；顒?dòng)內(nèi)容和家庭作業(yè)，發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織作用，積極開(kāi)展文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富校園文化生活，不得隨意加深課程難度、增加課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度或提前結(jié)束課程。健全學(xué)生體育鍛煉制度，建設(shè)常態(tài)化的校園體育競(jìng)賽機(jī)制，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)落到實(shí)處。加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)，強(qiáng)化課程建設(shè)和對(duì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)工作的研究，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)，鼓勵(lì)教研員采取蹲點(diǎn)等形式幫助農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，建立學(xué)區(qū)集體教研和備課制度。加快特色而有質(zhì)量的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)，下同）建設(shè)，完善對(duì)中心學(xué)校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校一體化辦學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核機(jī)制，加強(qiáng)中心學(xué)校對(duì)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)的指導(dǎo)管理。發(fā)揮鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校小班化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展啟發(fā)式、參與式教學(xué)，推進(jìn)智慧校園建設(shè)，充分運(yùn)用在線課堂等信息化手段，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高義務(wù)教育質(zhì)量和吸引力，讓孩子們從小愿意上學(xué)。落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，吸引優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村從教。推動(dòng)城鄉(xiāng)校長(zhǎng)教師輪崗交流，城鎮(zhèn)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師每學(xué)年到鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中校級(jí)以上骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%。繼續(xù)實(shí)施好農(nóng)村教師“特崗計(jì)劃”和定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師

計(jì)劃，為貧困地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充優(yōu)秀教師。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（國(guó)培計(jì)劃）和省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（省培計(jì)劃）優(yōu)先支持貧困地區(qū)和艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)。改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件，配備專(zhuān)業(yè)教師，發(fā)揮特殊教育資源中心作用，提高普通學(xué)校隨班就讀質(zhì)量。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：編辦，財(cái)政局，人社局，殘聯(lián)）

（五）因地制宜促進(jìn)農(nóng)村初中普職教育融合。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合區(qū)域內(nèi)教育和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，加強(qiáng)普通教育、職業(yè)教育統(tǒng)籌，通過(guò)在普通初中開(kāi)設(shè)職業(yè)技術(shù)課程、組織普通初中學(xué)生到縣職業(yè)學(xué)校選修職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程等多種方式，積極促進(jìn)農(nóng)村初中普職教育融合，確保初中學(xué)生完成義務(wù)教育，為中職招生打下基礎(chǔ)，提供多種成才渠道，使他們升學(xué)有基礎(chǔ)、就業(yè)有能力，有針對(duì)性地防止初中生輟學(xué)。因地制宜為農(nóng)村普通初中配備一定數(shù)量的專(zhuān)兼職職業(yè)技術(shù)教師。（牽頭責(zé)任單位：教育局，人社局；配合責(zé)任單位：編辦）

（六）建立健全學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校要把對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶作為控輟保學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，建立健全學(xué)習(xí)幫扶制度，著力消除因?qū)W習(xí)困難或厭學(xué)而輟學(xué)的現(xiàn)象。要按照因材施教的原則，針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、家庭情況和思想心理狀況，切實(shí)加大幫扶力度，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心、有效性和獲得感。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)作為考核學(xué)校教育工作和教師教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)的重要內(nèi)容。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（七）精準(zhǔn)確定教育扶貧對(duì)象。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決策部署，把控輟保學(xué)工作作為脫貧攻堅(jiān)的硬任務(wù)，壓實(shí)工作責(zé)任。要聚焦貧困村和貧困人口，把建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生（含非建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生，下同）作為脫貧攻堅(jiān)重點(diǎn)對(duì)象，特別是把殘疾兒童、殘疾人子女、服刑人員未成年子女、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童等作為重中之重，堅(jiān)持優(yōu)先幫扶、精準(zhǔn)扶貧，切實(shí)提高扶貧成效，到2020年全面完成“發(fā)展教育脫貧一批”任務(wù)，阻斷貧困代際傳遞。扶貧部門(mén)要會(huì)同教育部門(mén)每年將建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難適齡兒童信息錄入資助系統(tǒng)，及時(shí)更新數(shù)據(jù)，實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控。教育局要會(huì)同財(cái)政局、扶貧移民局、民政局、司法局、殘聯(lián)，加強(qiáng)排查，摸清情況，針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)特殊困難學(xué)生，按照“一家一案，一生一案”制訂扶貧方案，統(tǒng)籌各類(lèi)扶貧、惠民政策，確保孩子不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)輟學(xué)。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：財(cái)政局、扶貧移民局、民政局、司法局、殘聯(lián)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（八）全面落實(shí)教育扶貧和資助政策。各部門(mén)要完善義務(wù)教育扶貧助學(xué)工作機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”。加大對(duì)殘疾學(xué)生就學(xué)支持力度，對(duì)符合資助政策的殘疾學(xué)生和殘疾人子女優(yōu)先予以資助，建立完善殘疾學(xué)生特殊學(xué)習(xí)用品、教育訓(xùn)練、交通費(fèi)等補(bǔ)助政策。完善高中階段教育和高等教育資助政策，加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助力度，免除公辦普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：扶貧移民局，殘聯(lián)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（九）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局。要適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)需要，充分考

慮人口流動(dòng)等因素，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局。完善城鄉(xiāng)教育布局規(guī)劃制度和學(xué)校布局調(diào)整機(jī)制，合理配置教育資源。重視農(nóng)村學(xué)校規(guī)劃建設(shè)，在人口稀少、地處偏遠(yuǎn)、交通不便的地方保留并辦好必要的學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，確保學(xué)生就近入學(xué)。健全農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校保障機(jī)制和管理機(jī)制，優(yōu)先滿足留守兒童住宿需求。完善不能到校學(xué)習(xí)的重度殘疾兒童送教上門(mén)制度。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及各地實(shí)際，切實(shí)處理好堅(jiān)持就近入學(xué)為主與合理集中寄宿的關(guān)系。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校撤并程序，充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，避免因?qū)W校布局不合理和學(xué)生上下學(xué)交通不方便造成學(xué)生失學(xué)輟學(xué)。要因地制宜通過(guò)增加寄宿床位、增加公共交通線路和站點(diǎn)、供應(yīng)午餐、提供校車(chē)服務(wù)等多種方式，妥善解決農(nóng)村學(xué)生上學(xué)遠(yuǎn)和寄宿學(xué)生家校往返交通問(wèn)題。通過(guò)在城鎮(zhèn)新建和改擴(kuò)建學(xué)校，有序擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給，為隨遷子女平等接受義務(wù)教育提供條件。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：發(fā)改委，公安局，財(cái)政局，住建局，殘聯(lián)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（十）改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件。要強(qiáng)化政府責(zé)任，優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，優(yōu)先發(fā)展義務(wù)教育。要充分利用“十三五”期間義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，加大對(duì)義務(wù)教育薄弱學(xué)校支持力度，積極改善基本辦學(xué)條件。落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一、重在農(nóng)村的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，適當(dāng)提高寄宿制學(xué)校、小規(guī)模學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助水平，保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。嚴(yán)格落實(shí)對(duì)學(xué)生規(guī)模不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100人核定公用經(jīng)費(fèi)政策，確保經(jīng)費(fèi)落實(shí)到學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）。加強(qiáng)教育審計(jì)和問(wèn)責(zé)，對(duì)挪用和擠占村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)公用經(jīng)費(fèi)的單位與個(gè)人要嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。推進(jìn)智慧校園建設(shè)，加快“三通兩平臺(tái)”（即“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，教育資源公

共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)）建設(shè)與應(yīng)用，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：財(cái)政局，審計(jì)局，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（十一）建立控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制。各學(xué)校要利用中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)籍系統(tǒng)）做好輟學(xué)學(xué)生標(biāo)注登記工作，對(duì)在籍不在校學(xué)生逐一核實(shí)，確保學(xué)籍系統(tǒng)信息與實(shí)際一致。對(duì)確認(rèn)已在外地上學(xué)的，學(xué)校要督促學(xué)生家長(zhǎng)盡快辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)接手續(xù)。對(duì)確認(rèn)輟學(xué)或者聯(lián)系不上的，教育局匯總后按程序報(bào)告縣政府。對(duì)標(biāo)注為其他離校的，要說(shuō)明具體原因。教育部門(mén)要加強(qiáng)學(xué)生失學(xué)輟學(xué)情況監(jiān)測(cè)，把農(nóng)村、偏遠(yuǎn)、貧困和流動(dòng)人口相對(duì)集中地區(qū)等作為重點(diǎn)監(jiān)測(cè)地區(qū)，把初中作為重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)段，把流動(dòng)、留守、殘疾、家庭經(jīng)濟(jì)困難適齡兒童少年與服刑人員未成年子女作為重點(diǎn)監(jiān)測(cè)群體。教育局、公安局要督促無(wú)身份證號(hào)兒童少年及時(shí)辦理入戶手續(xù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)未入學(xué)和身份信息有誤的適齡兒童少年。教育局和殘聯(lián)、司法局要共同核查未入學(xué)適齡殘疾兒童少年、服刑人員未成年子女、未成年服刑人員數(shù)據(jù)，安排他們以合適形式接受義務(wù)教育并納入學(xué)籍管理，同時(shí)防止空掛學(xué)籍和中途輟學(xué)。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：公安局，司法局，殘聯(lián)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（十二）精心組織實(shí)施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要切實(shí)將控輟保學(xué)工作擺上重要議事日程，成立由政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)研究解決控輟保學(xué)工作面臨的問(wèn)題。要進(jìn)一步摸清學(xué)生輟學(xué)情況，因地、因家、因人施策，排查政策措施空白點(diǎn)和工作盲點(diǎn)。各有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，制定具體工作方案，分解細(xì)化目標(biāo)責(zé)任，做到責(zé)任到位、任務(wù)到位、措施到位，把控輟保學(xué)工作做深做細(xì)做實(shí)。（牽頭責(zé)任單

位：教育局；配合責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（十三）強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)。進(jìn)一步完善控輟保學(xué)督導(dǎo)機(jī)制和考核問(wèn)責(zé)機(jī)制，將義務(wù)教育控輟保學(xué)工作納入政府目標(biāo)管理績(jī)效考核體系，納入對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)體系，作為對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及其主要領(lǐng)導(dǎo)考核的重要指標(biāo)。把控輟保學(xué)作為責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，督促各校強(qiáng)化義務(wù)教育控輟保學(xué)工作、提高義務(wù)教育鞏固水平。建立控輟保學(xué)約談制度、通報(bào)制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)行控輟保學(xué)督導(dǎo)檢查結(jié)果公告、限期整改和責(zé)任追究制度。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：督查局，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（十四）加大宣傳力度。要通過(guò)多種方式，加大對(duì)義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法以及安徽省實(shí)施義務(wù)教育法辦法、安徽省未成年人保護(hù)條例等法律法規(guī)的宣傳力度，廣泛宣傳控輟保學(xué)的典型經(jīng)驗(yàn)和有效做法，不斷提高全社會(huì)對(duì)義務(wù)教育控輟保學(xué)工作重要性的認(rèn)識(shí)。要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)和學(xué)校的積極性，持續(xù)發(fā)力，久久為功，真正把控輟保學(xué)的各項(xiàng)政策落實(shí)到每個(gè)家庭每個(gè)學(xué)生身上。教育局和學(xué)校要完善義務(wù)教育入學(xué)和輟學(xué)勸返復(fù)學(xué)通知書(shū)制度，在通知書(shū)中加入有關(guān)法律規(guī)定和違法追責(zé)說(shuō)明，切實(shí)強(qiáng)化家長(zhǎng)和適齡兒童少年的法律意識(shí)，營(yíng)造適齡兒童少年依法接受義務(wù)教育的良好氛圍。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：宣傳部，司法局，團(tuán)縣委，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）