第一篇：一年級期末考試分析

一年級

（一）班第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

這是我上崗以來第一次跟孩子們正式的進(jìn)行的一次期末考試，縱觀孩子們的成績，讓我有喜也有悲。

首先我先來分析一下語文試卷：本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實，同時滲透學(xué)生對文本的理解以及課外識字情況，基礎(chǔ)知識方面比如說看拼音寫生字、根據(jù)課文內(nèi)容填空、看圖寫話、生字的分與合等這些題型學(xué)生基本能完成，但有一道給生字加一筆組成新的字的這道題，遇到了一些沒有學(xué)過的生字，那么就要考驗學(xué)生平時生字積累的程度了；而數(shù)學(xué)試卷基本都是平時我們練習(xí)過的題型，有對基本運算能力、用簡單數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力及空間觀念能力的考查，沒有繁難偏舊試題出現(xiàn)。

我們班一共有36個學(xué)生，語文的及格率是89%，優(yōu)秀率是61%，有一位滿分的學(xué)生，14位90分以上的學(xué)生；數(shù)學(xué)的及格率是92%，優(yōu)秀率是86%，四位滿分的學(xué)生，27位90分以上的學(xué)生。數(shù)學(xué)的及格率和優(yōu)秀率明顯高于語文，而在這兩門課程上面不及格的學(xué)生都是那四位后進(jìn)生，這是我們班學(xué)習(xí)比較吃力的四位學(xué)生。

接下來我來分析一下具體的失分情況。這次的語文試卷綜合能力考查的范圍較廣，對于基礎(chǔ)的看拼音寫詞語、組詞、按照課文內(nèi)容填空、選詞填空這些題，學(xué)生基本都能做對，主要是在給生字加一筆使它變成新的字這道題上面，學(xué)生失分比較多，因為遇到了一些沒有學(xué)過的生字，很多學(xué)生不知道怎么加那一筆，可見課外積累的重要性。還有就是根據(jù)字母寫出相應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)，很多學(xué)生不明白這道題的具體題意是什么，在這里的失分比較多，再就是最后一題看圖寫話，有的學(xué)生寫出了圖意，但寫的不是很詳細(xì)，由于這道題的分值比較高，所以在酌情給分的情況下，學(xué)生失分較高，由此可見，課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力的重要性；再來分析數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)題型較豐富，失分主要是在解決實際問題和看圖數(shù)圖，這類型的題型做錯主要是由于學(xué)生的馬虎和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好而失分的。

根據(jù)上面的分析情況，今后我應(yīng)該對癥下藥，具體情況具體分析，使我們能慢慢的去取得更好的成績。那么從這次的考試分析來看，我應(yīng)該從以下方面來努力：

1、鉆研教材，分析、研究教材，準(zhǔn)確把握教材、提高自己的教學(xué)素質(zhì)。對于基礎(chǔ)知識，仍然要注意抓實，抓牢。

2、堅持認(rèn)真反思自己每節(jié)課的教學(xué)。對教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗。

3、加強培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，如：獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題、學(xué)會檢查的習(xí)慣等等，引導(dǎo)學(xué)生不斷積累好的學(xué)習(xí)方法。

4、采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。

5、進(jìn)一步加強閱讀、寫話的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語言理解和表達(dá)水平。

6、關(guān)注學(xué)困生。與學(xué)困生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

總之，我相信：在工作中只要擁有責(zé)任心，富有愛心，能揚長避短，學(xué)會反思，并及時改進(jìn)，一定能把工作做好，使教學(xué)更上一層新的臺階。

第二篇：一年級期末考試試卷分析

一年級期末考試試卷分析

一、基本情況：

我班有學(xué)生28人，其中9人入籍參加期末考試，及格率100%，優(yōu)秀率100%，在街道同年級排名第一。

二、主要成績

1、學(xué)生試卷卷面清晰，書寫認(rèn)真端正，正確率高?？梢?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。

2、學(xué)生計算準(zhǔn)確，答題認(rèn)真，所以第一大題我會填，第二大題按要求做一做，第三大題我會直接寫得數(shù) 第四大題在括號里填大于號、小于號或等于號，第五大題用兩種方法表示鐘面上的時間，第七大題看圖列式計算，學(xué)生基本沒出現(xiàn)錯誤。

三、學(xué)生失分原因分析。

學(xué)生出現(xiàn)錯誤多的地方在第七題，解決問題的第5小題。“同學(xué)們排隊做操，小明前面有9人，后面有5人，這一隊一共有多少人？”

正確答案是：9+5+1=15（人）

有4人通過畫圖然后列出算式：8+1+4=13（人）9+5-1=13（人）

學(xué)生出現(xiàn)這樣錯誤的原因是他們把這道題理解成：”同學(xué)們排隊做操，從前面數(shù)小明排第9，從后面數(shù)，排第5，這一對一共有多少人？“

這兩道題文字上很相近，平時我對學(xué)生的訓(xùn)練力度也很大，學(xué)生都能畫一畫再列算式，造成錯誤的原因是粗心。

四、改進(jìn)措施

（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材提高自己教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。

2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

4、堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。

（二）加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等

（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

對待學(xué)困生，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；多鼓勵用顯微鏡看他們的優(yōu)點，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)信心；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

第三篇：一年級期末考試試卷分析

一年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)成績分析

（朱軍芳）

一、整體情況

一年級共有43名學(xué)生參加考試，及格率97%，優(yōu)秀率90%,。

二、試卷結(jié)構(gòu)

本試卷難度適中，有較強的代表性，試題內(nèi)容貼近生活實際。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性的特點。

本試卷共計五個大題，第一大題填一填、第二大題我會算、第三大題 我會畫、第四大題我會想、第五大題我會做

三、答題情況

第一大題，填一填。其中包括了7個小題，考查了數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的組成、20以內(nèi)的數(shù)和認(rèn)識位置，其中，第5和第6小題錯誤較多，第五小題有的同學(xué)左右分的不清，第6小題的數(shù)字比大小分的不清，導(dǎo)致學(xué)生看錯，出現(xiàn)失誤，還有一部分同學(xué)因為不仔細(xì)出現(xiàn)錯誤。

第二大題，算一算。多數(shù)學(xué)生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧，因此正確率較高。個別同學(xué)因為粗心出現(xiàn)失誤。

第三大題，畫一畫。學(xué)生應(yīng)該掌握比較好，本次出現(xiàn)錯誤不多，有個別同學(xué)不仔細(xì)導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤。

第四大題，我會想（連一連），失分原因在于對圖形不熟悉，不仔細(xì)，多數(shù)或漏數(shù)。

第五大題，做一做，學(xué)生對解決問題的知識掌握較牢，故答題情況不錯，錯誤率最高的是第5小題，沒有看清題意，有部分聽課不認(rèn)真和理解能力較差的同學(xué)出錯。四，整改措施

1、在講題時，少數(shù)同學(xué)不聽課，并且答題時馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，要加強對這部分同學(xué)的指導(dǎo)。

2、班里學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，中間力量薄弱，要加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)。

3、找出自己的不足，加強學(xué)習(xí)，對遺漏的知識點加強練習(xí)；樹立困難生的自信心，及時給他們補課，讓差等生盡量趕上來。

4、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識和基本練習(xí)到位，練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

5、多從答題錯誤中深層次反思，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維的靈活性，聯(lián)系生活，多做數(shù)學(xué)能力方面的題，做到既面向全體又因材施教。

第四篇：一年級語文期末考試分析

一年級語文期末考試質(zhì)量分析

本學(xué)期小學(xué)語文一年級試卷主要由“照樣子，畫出正確的拼音”、“看圖寫字詞”、“看拼音寫漢字”、“照樣子，寫反義詞”、“比一比，再組詞”、“照樣子，連一連”、“根據(jù)課文或書本填空、“按要求寫句子”、“寫字”九大部分組成。試卷根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生為本，以課文為本，緊緊圍繞教材出題，試卷上百分之九十的題目來自課本，使大多數(shù)的學(xué)生在檢測學(xué)習(xí)成績的同時，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。從學(xué)生答題情況來看，大多數(shù)的學(xué)生都能認(rèn)真書寫，試卷卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，說明大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的答題、學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過，還是存在著許多的問題。縱觀整個試卷，在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時，歸納總結(jié)以下幾點：

一、試卷特點

1、考查內(nèi)容全面。一年級考試試題全面考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生語文能力的不斷完善。試卷的內(nèi)容和形式多數(shù)是學(xué)生見過和練過的，但有個部分是變換了一下形式。例如：試卷的第三大題最后，不但考查學(xué)生對漢字的掌握，而且是根據(jù)句義來完成的。通過這樣的題目，就是要讓學(xué)生知道，考試不一定是學(xué)過的內(nèi)容和形式，而是要全面考查學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)的。

2、試題難易適度。試題對優(yōu)、中、差的學(xué)生都有所兼顧，適于對各種層次學(xué)生的考查。如“看圖寫字詞”、“按課文內(nèi)容填空”和“照樣子，連一連”，能使程度稍差的學(xué)生看到自己一學(xué)期努力的成果，增強答題的信心。而“按要求寫句子”、“根據(jù)書本填空”則使能力強的學(xué)生得到了充分的發(fā)揮，是每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，能通過此次考試都有所收獲。

二、答題情況從答題情況看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較扎實，但是“按要求寫句子”是薄弱環(huán)節(jié)，以下就答題情況進(jìn)行分析。在“照樣子，畫出正確的拼音”這部分，學(xué)生失分較多的是“吟誦”、“蘑菇”，學(xué)生在區(qū)分平翹舌音、輕聲等詞語時，產(chǎn)生混淆。教師平時應(yīng)圍繞這些方面加強拼音的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力?！翱磮D寫字詞”這部分，讓學(xué)生根據(jù)圖意寫字詞，個別學(xué)生失分較多的是“標(biāo)槍”、“布谷”。在平時的教學(xué)中，對學(xué)生加強生字的教學(xué)，認(rèn)真地教好每個生字，讓學(xué)生能牢牢地記住。“看拼音，寫漢字”部分，失分較多的是“文藝節(jié)目”、“興致勃勃”等，學(xué)生做題不仔細(xì)，想到了寫下來卻錯了。今后要重點培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣，平時加大對生字的鞏固力度，力爭這部分少扣分。“按要求寫句子”這個部分，失分比較多，有些學(xué)生寫的句子不通順，有些學(xué)生不會寫的漢字用拼音代替時，拼音不能寫準(zhǔn)確，還有些學(xué)生標(biāo)點符號不能準(zhǔn)確地判斷和運用。針對這個，需要平時多做這方面的練習(xí)，多看課外書，這樣，題做多了，書看多了，遣詞造句、標(biāo)點符號的運用也都會了。

三、考試反思通過對試卷和學(xué)生的答題情況分析來看，我們在改進(jìn)教學(xué)方法的同時，必須要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面入手，在平時的教學(xué)中，需要做到以下幾點：

1、在平時的教學(xué)中，我們要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣做，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。同時，在教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

2、在平時的教學(xué)中，加強學(xué)生的口頭表達(dá)能力，要能夠使學(xué)生把心里所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這是一個過程與方法的問題。我們在加強說話引導(dǎo)的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進(jìn)的過程。另外，還要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實踐中學(xué)習(xí)語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)揮評價的促進(jìn)作用，不斷強化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運用于生活。

3、在學(xué)生寫字上多下功夫，平時注重對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，教會學(xué)生執(zhí)筆、運筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的正確姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

第五篇：一年級期末考試質(zhì)量分析

一年級期末考試質(zhì)量分析

一、分析

從整體上看，這次期末測試基本上反映了學(xué)生的實際水平。本次測試結(jié)果與學(xué)生平時的表現(xiàn)情況相符合，學(xué)生在測試中基本發(fā)揮正常。不過我認(rèn)為這次學(xué)生的測試成績只屬于良好狀況，不是最理想的。測試成績反映了教學(xué)中的得與失，相信只要我們認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，將有效提高我們的教學(xué)水平。提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，下面我對試卷上的試題來進(jìn)行評價分析。

1、試卷分析

（1）題目涵蓋面較廣。

數(shù)學(xué)試卷采用大題套小題的程式。此次試卷依據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點將試題細(xì)化為6道題，便于學(xué)生審題、答題。改革了以往一道大題下面分若干小題的程式，有效地避免了學(xué)生答漏題現(xiàn)象地發(fā)生，從而利于教師對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果做出客觀、公正地評價。試題難易適中，全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。重點掌握內(nèi)容占總分值81％，并且在試題的設(shè)計上注重了知識性與生活性地有機結(jié)合。例如第6題的“學(xué)生參加表演”，將枯燥的計算與有趣的生活結(jié)合起來，讓學(xué)生運用所學(xué)知識和已有經(jīng)驗解決生活中的數(shù)學(xué)問題。使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。比如第一大題的第7, 8小題就是因為圖不清楚學(xué)生在這丟得分很多。還有第三大題條件給的分散，不利于學(xué)生的理解，這部分知識學(xué)生丟分的情況也比較嚴(yán)重。這里丟分情況也存在。

（2）題目靈活性強。試卷測試既注重雙基的落實，又注重學(xué)生能力的考核；既有基礎(chǔ)的內(nèi)容，又有訓(xùn)練學(xué)生思維的題型。

2、卷面分析

從學(xué)生答題情況來看，卷面干凈整潔，正確率較高。學(xué)生較好地掌握了數(shù)的讀寫順序，能正確計算100以內(nèi)的加減法，成了良好地答題習(xí)慣。例如數(shù)圖形一題中，全體學(xué)生能借助多種符號來幫助統(tǒng)計，有效地提高了正確率。

三、不足及今后的措施。

不足：

1、對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識解決問題的能力不強，2、分析問題的能力差，面對一個問題學(xué)生缺乏認(rèn)真讀題的習(xí)慣，缺乏認(rèn)真審題的習(xí)慣，缺乏獨立思考的習(xí)慣．

3、對學(xué)生的要求不嚴(yán)格，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好．好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能收到好的學(xué)習(xí)效果,老師要嚴(yán)格要求迅速,培養(yǎng)迅速上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真思考.認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣

4、部分學(xué)生反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)接受能力差學(xué)習(xí)比較吃力。措施：

1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。我校的教師來自各個不同的學(xué)校，每個人的教學(xué)習(xí)慣不盡相同，本我進(jìn)一步強化落實五認(rèn)真，優(yōu)化備課，研究上課、認(rèn)真批改、耐心輔導(dǎo)、科學(xué)評價。

2、生認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。3.重視基本的運算能力培養(yǎng)，將口算、筆算有機納入課堂常規(guī)訓(xùn)練之中，提高學(xué)生的基本運算能力及其正確率。在口算訓(xùn)練過程中，可以結(jié)合學(xué)生喜愛的游戲活動進(jìn)行口算訓(xùn)練，使學(xué)生在富有情趣化的活動中，逐步提高基本運算技能，為后繼的學(xué)習(xí)儲備必須的技能。

4建立符合新課程理念的學(xué)科教學(xué)思想，拓展學(xué)科“雙基”內(nèi)涵，形成“大豪數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”的新理念，體現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的價值。

（1）抓好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

學(xué)校要重視教研組常規(guī)研究制度的確立與實施，把教研的重點放在對教材文本的研讀，以及世紀(jì)的課堂教學(xué)策略運用上，無論是低年級還是中高年級，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，都要有機地為學(xué)生逐步有序地樹立數(shù)學(xué)知識，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)知識上的“少于簡”。

（2）從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、猜想、實驗、推理、驗證等活動中，讓低年級學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識抽象化的過程；重視低年級學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，為學(xué)生搭建“實踐操作---空間想象”之間的橋梁。即“數(shù)形結(jié)合”。以數(shù)和形為主題的數(shù)學(xué)世界，對于小學(xué)生而言，都是抽象的。教師要在教學(xué)中，將問題置于具體的實際情境之中，設(shè)計多元化的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，從不同角度理解數(shù)學(xué)原理，讓學(xué)生想學(xué)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生真正經(jīng)歷“學(xué)---用”的過程，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正意義。

（3）鑒于目前的形勢和狀況，學(xué)生還必須有一定的應(yīng)試能力。應(yīng)試能力是各種能力的綜合體現(xiàn)，所以三年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)課中的質(zhì)量目標(biāo)是：

5、必須會熟練地進(jìn)行學(xué)段內(nèi)的數(shù)字運算（心算，筆算），并積極向高一學(xué)段延伸、拓展。

6、須理解和掌握數(shù)字運算的原理（算理），并能進(jìn)行解釋的敘述。在數(shù)學(xué)課中要會講數(shù)學(xué)語言而且也應(yīng)該講數(shù)學(xué)語言。術(shù)語，符號，圖式都是數(shù)學(xué)語言的組成部分。

7、須會解讀各種圖形和文字題，能從圖形或文字材料中找到已知條件和數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而解決問題。要從師生互動、省生互動中讓學(xué)生對圖形、文字進(jìn)行感悟，并運用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述，用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行分析研究，從而以符合規(guī)范的形式給出解答。

8、須學(xué)會”推理”、“判斷”、“觀察”等數(shù)學(xué)技能解決一些數(shù)學(xué)教材中的新內(nèi)容。如排列、組合、可能性、統(tǒng)計圖、集合等。

9、步樹立空間觀念，并進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)描述。如對稱、位置等。

10、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，從小形成良好的情感、態(tài)度、價值觀。

通過這次考試后，我深深地體會到：加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與培養(yǎng)，大力提倡鉆研教材，吃透教材等大練教學(xué)基本功的教學(xué)風(fēng)氣，使我們以后工作的主要突破口。我相信，我們以后一定會做得更好。