第一篇：初一數(shù)學(xué)第一次月考成績(jī)分析

七（5）班數(shù)學(xué)第一次月考成績(jī)分析-------胡澤東

初一第一次月考已經(jīng)結(jié)束，針對(duì)本班數(shù)學(xué)這一科，做如下的成績(jī)分析。本次考查的內(nèi)容是開學(xué)一個(gè)月以來所學(xué)的第一章的知識(shí)，滿分150分，共三大題，26個(gè)小題，知識(shí)覆蓋面全，題量適宜，從學(xué)生所得成績(jī)上來看，參考62人，有52人及格，最高分141，最低分66，優(yōu)秀人數(shù)13人，優(yōu)秀率為0.210，及格率為0.839，70分以下的有1人。下面針對(duì)學(xué)生在答題過程中丟分現(xiàn)象作如下分析：

第一大題是選擇題。每題4分共40分，部分學(xué)生在第1、5、7、8、10題上失分嚴(yán)重，主要原因是對(duì)于考查相反數(shù)、絕對(duì)值的意義和觀察數(shù)軸等問題掌握的不好，導(dǎo)致失分。

第二大題是填空題。每題3分，共30分，這一題差別最是明顯，做得好的幾乎全對(duì)，做得差的幾乎全錯(cuò)。主要原因在于對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹，知識(shí)應(yīng)用不靈活，在沒有讀懂題的情況下就急于解答，這也是大部分學(xué)生存在的問題。

第三大題是解答題，共80分，第21小題是4道有理數(shù)的計(jì)算，這些計(jì)算在平時(shí)的作業(yè)上練習(xí)的較多，結(jié)果還是有部分學(xué)生失分嚴(yán)重，甚至四題全錯(cuò)，尤其第3、4小題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和各運(yùn)算的符號(hào)法則還是有不會(huì)的同學(xué)，全班有近四分之一的學(xué)生在此丟分。第22題是考查利用絕對(duì)值和平方的非負(fù)性解題的問題，這道題失分主要在于格式問題，類似的題多次強(qiáng)調(diào)過格式還是很難糾正過來。第25題沒有一個(gè)全對(duì)的，主要原因在于給出某數(shù)的范圍，求其加或減另一個(gè)數(shù)的范圍有困難，導(dǎo)致在去絕對(duì)值時(shí)出錯(cuò)，進(jìn)而導(dǎo)致答案不全或答案錯(cuò)誤。第26題最后一問在運(yùn)用前一問所得到的規(guī)律時(shí)忽略了指數(shù)的差異，沒能正確處理問題問題出現(xiàn)的差異性。

成績(jī)擺在面前，確實(shí)有些不盡人意，從我個(gè)人角度來反思如下：

1、課堂上，我們多采用講練結(jié)合教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過一個(gè)月下來，感覺做的不實(shí)，在學(xué)生進(jìn)行課上預(yù)習(xí)時(shí)，效果不好，有一大部分學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，只是走馬觀花，一目十行，學(xué)習(xí)目標(biāo)只當(dāng)擺設(shè)，小組討論流于形式，課堂上一片假繁榮，從現(xiàn)在開始，我要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，學(xué)的實(shí)，小組討論要有層次，而不是表面現(xiàn)象，對(duì)于在二次嘗試時(shí)，盡可能的讓學(xué)生教學(xué)生，體現(xiàn)兵教兵，而不是放不開手，導(dǎo)致牽著學(xué)生走。

2、課下，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不同的學(xué)生要有不同的要求，不能千篇一律，讓有能力的學(xué)生得到發(fā)展，能力差的學(xué)生有所提高。

3、和組內(nèi)教師常常溝通，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，向經(jīng)驗(yàn)豐富的譚愛武老師多多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在短時(shí)期內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水來，爭(zhēng)取在下次月考中取得好成績(jī)。

第二篇：初一數(shù)學(xué)第一次月考成績(jī)分析

初一數(shù)學(xué)第一次月考成績(jī)分析

初一3、4班

初一第一次月考已經(jīng)結(jié)束，針對(duì)數(shù)學(xué)這一科，做如下的試卷分析。

本次考查的內(nèi)容是開學(xué)一個(gè)月以來所學(xué)的第一章的知識(shí)，滿分120分，共三大題，30個(gè)小題，知識(shí)覆蓋面全，題量適宜，從學(xué)生所得成績(jī)上來看，三班參考40人，有23人及格，最高分113，最低分21，優(yōu)秀人數(shù)5人，優(yōu)秀率為0.125，及格率為0.575，30分以下的有2人，四班參考42人，有24人及格，最高分114，最低分5，優(yōu)秀人數(shù)9人，優(yōu)秀率為0.214，及格率為0.571。30分以下的有4人。下面針對(duì)學(xué)生在答題過程中丟分現(xiàn)象作如下分析：

第一大題是填空題。每空2 分共40分，大部分學(xué)生在第一小題、第三小題、第四小題、第6小題和第7小題上失分嚴(yán)重，主要原因是對(duì)于考查有理數(shù)的分類、絕對(duì)值的意義和觀察規(guī)律等問題掌握的不好，導(dǎo)致嚴(yán)重失分，再有就是第11小題，學(xué)生們對(duì)于距離的意義理解不清，產(chǎn)生了一個(gè)解的后果。

第二大題是選擇題。每題3分，共30分，失分嚴(yán)重的是12、13、18、21等題，主要原因還是概念不清，尤其是21題，學(xué)生只考慮一個(gè)條件，從而忽視另一個(gè)條件，盲目寫出答案。

第三大題是解答題，共50分，第22小題是6道有理數(shù)的計(jì)算，這些計(jì)算在學(xué)生放十一長(zhǎng)假時(shí)教師已經(jīng)布置過的，開學(xué)之后又重新做了一遍，結(jié)果還是有大部分學(xué)生失分嚴(yán)重，尤其第6小題，反復(fù)做還是有不會(huì)的同學(xué)，全班有四分之三的學(xué)生在此丟分。第23題是考查一題多解的問題，這道題是失分最嚴(yán)重的，具體原因就是對(duì)絕對(duì)值的意義模糊不清，有四個(gè)結(jié)論，一大部分只寫出了兩個(gè)答案。第25題是實(shí)際問題的應(yīng)用，也許是問題問的有些不清，導(dǎo)致出現(xiàn)兩種結(jié)論。

成績(jī)擺在面前，確實(shí)有些不盡人意，從我個(gè)人角度來反思如下：

1、課堂上，我們采用的是嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過一個(gè)月下來，感覺做的不實(shí)，在學(xué)生進(jìn)行課上預(yù)習(xí)時(shí)，效果不好，有一大部分學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，只是走馬觀花，一目十行，學(xué)習(xí)目標(biāo)只當(dāng)擺設(shè)，小組討論流于形式，課堂上一片假繁榮，從現(xiàn)在開始，我要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，學(xué)的實(shí)，小組討論要有層次，而不是表面現(xiàn)象，對(duì)于在二次嘗試時(shí)，盡可能的讓學(xué)生教學(xué)生，體現(xiàn)兵教兵，而不是放不開手，導(dǎo)致牽著學(xué)生走。

2、課下，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不同的學(xué)生要有不同的要求，不能千篇一律，讓有能力的學(xué)生得已發(fā)展，能力差的學(xué)生有所提高。

3、和組內(nèi)的幾位教師常常溝通，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，向經(jīng)驗(yàn)豐富的呂華老師多多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在短時(shí)期內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水來，爭(zhēng)取在下次月考中取得好成績(jī)。

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考成績(jī)分析

2013—2014學(xué)第一學(xué)期 三年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

為了促進(jìn)自身教學(xué)水平的不斷提高，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，現(xiàn)就數(shù)學(xué)試卷卷面上所呈現(xiàn)的問題，并結(jié)合平時(shí)教學(xué)工作中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的了解和認(rèn)識(shí)，在此做一分析，也進(jìn)行一次自我糾正。

一、試卷分析

本次試卷的試題題量適中，緊扣大綱要求，重視基礎(chǔ)知識(shí)。試題的難易適中，出題全面，有些題目思維含量高。試題題型靈活、全面，很好地考察了學(xué)生對(duì)前兩單元所學(xué)知識(shí)的全面掌握。本次試卷通過不同的出題形式，全面的考查了學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。

二、卷面分析

參加考試的有31人，優(yōu)秀率為35.5%，及格率為87%。其中90分以上的有4人，80~90分的有7人，70~80分的7人，60~70的有9人，不及格的有4人。

三、失分情況分析

1、填合適的單位：共6題。錯(cuò)誤最多的是第4題。

2、填空：共7題。錯(cuò)誤最多的是第5題和第6題。第五題主要是學(xué)生不注意看題，都把計(jì)算結(jié)果填進(jìn)去了，人家問的是幾位數(shù)。

3、比較大?。汗?題。失分最多的是第4題，主要考察相隔兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的換算，學(xué)生不夠理解。

4、選擇題：共4題。由于粗心，有些學(xué)生錯(cuò)誤率較高。

5、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算：共6題。由于學(xué)生橫式上漏寫答案而扣分，但總體上，學(xué)生對(duì)三位數(shù)的加法和減法計(jì)算已基本掌握。

8、解決問題：共5大題。錯(cuò)的最多的是第5大題。學(xué)生對(duì)題目中的意思不是很理解，不知如何去做。還有些學(xué)生則因漏寫單位，計(jì)算錯(cuò)誤而扣分。

四、改進(jìn)措施

1、從教師自身找原因，平時(shí)教師應(yīng)多研究題型，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠舉一反三，靈活掌握。

2、需要提高學(xué)生的審題能力，審題是做題的第一步，只有審清題目，弄明白題目的意思，才能做到有的放矢。平時(shí)上課要充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立自主性，放手讓學(xué)生自己讀題，自己分析題中的條件，教師只能在必要時(shí)進(jìn)行一些引導(dǎo)或啟發(fā)，只有這樣才能使學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展。

3、加強(qiáng)算理教學(xué)，注重計(jì)算題和口算題的練習(xí)，并養(yǎng)成算后檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

4、在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，提供大量信息，讓學(xué)生各取所需，自己提問自己解答。在練習(xí)中設(shè)置開放性題目，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)平等機(jī)會(huì)。還可以實(shí)行“小老師”幫扶，提高“轉(zhuǎn)差”的效果。

第四篇：第一次月考成績(jī)分析新聞稿

廣平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

本報(bào)訊（記者韓志江 通訊員樊振忠）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，2017年3月27日，廣平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在學(xué)校報(bào)告廳召開主題為“總結(jié) 反思 提高”的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)張艷平主持會(huì)議了會(huì)議，全體教職工參加了本次會(huì)議。

此次會(huì)議分為三個(gè)部分。首先，教科室主任劉雪娟就第一次月考針對(duì)每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科從平均分、優(yōu)秀人數(shù)、平均得分率、優(yōu)秀率、合格人數(shù)、合格率、綜合率、不合格人數(shù)八個(gè)方面做出了深入全面的分析。其次張艷平副校長(zhǎng)還就考試成績(jī)的整體情況，并作出了分析，各學(xué)科教學(xué)取得的成績(jī)和存在的問題也做了細(xì)致分析。并對(duì)今后教學(xué)工作提出了改進(jìn)措施與努力方向。最后張校長(zhǎng)根據(jù)本校實(shí)際情況對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量作了有關(guān)布署：

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)持久性；

二、集體備課時(shí)效性；

三、常態(tài)課堂高效化等，要求各位教師要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，所有領(lǐng)導(dǎo)更要作好榜樣帶頭作用，在以后的工作中各個(gè)部門要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，實(shí)實(shí)在在謀發(fā)展，共鑄二實(shí)輝煌，辦人民滿意教育。

第五篇：第一次月考成績(jī)分析 發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！請(qǐng)?jiān)试S我在此對(duì)本學(xué)期第一次月考的化學(xué)考試情況進(jìn)行分析。下面，我將從以下四方面進(jìn)行分析。

一、試卷分析

由于所學(xué)內(nèi)容較少，不能完全按照中考題型來命題，如推斷題和計(jì)算題等能力題在本套試卷中沒法出現(xiàn)。試卷難度適中。

二、成績(jī)分析

本次考試的考試范圍雖比上一屆的少考了一節(jié)內(nèi)容，但試題難度是相當(dāng)?shù)?，具有較好的可比性。本次考試年級(jí)平均分為71.19分，比上一屆高出5.63分；及格率為81.34%，比上一屆高出15.21%；優(yōu)秀率為31.03%，比上一屆高出4.78%。從全年級(jí)的總體情況來看，我們是很有信心在2017年中考中再贏一把！

三、不足之處1、2、3、4、5、班級(jí)之間差距較大，平均分最大差距是10.3分。有些班級(jí)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠濃。

雖然我們做了很多課堂演示實(shí)驗(yàn)，但學(xué)生實(shí)驗(yàn)至今還沒有做過一次。大部分學(xué)生審題能力差，做題習(xí)慣不好。

從答題情況上來看，學(xué)生錯(cuò)誤較嚴(yán)重的是化學(xué)用語、實(shí)驗(yàn)題及錯(cuò)別字。

四、整改措施

措施

一、多關(guān)注后進(jìn)班級(jí)。因材施教不僅僅適用于對(duì)學(xué)生，也適用于對(duì)班級(jí)。今后我們化學(xué)組的老師將會(huì)對(duì)自己所任班級(jí)中較差的班級(jí)給予更多的關(guān)注和努力。竭盡全力縮小差距！

措施

二、多關(guān)注每個(gè)班的學(xué)困生。具體措施如下： 1】 2】 熟記每個(gè)班的學(xué)困生或每節(jié)課帶著學(xué)困生的名單去上課。

若時(shí)間原因不能對(duì)全班學(xué)生的練習(xí)冊(cè)進(jìn)行批改，應(yīng)抽出學(xué)困生的練習(xí)冊(cè)來

精心批改。3】 關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如發(fā)現(xiàn)其在課堂、自習(xí)課時(shí)狀態(tài)不佳，或作業(yè)有問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予輔導(dǎo)、談話。有必要時(shí)聯(lián)系班主任共同解決問題。4】 善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有改善，應(yīng)及時(shí)在班上表揚(yáng)，讓其更有學(xué)習(xí)激情。

措施

三、精心備課，不僅僅是備課件、寫教案，還應(yīng)該是備在心里，備在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上！備在心里要求我們不能太依賴課件或教材，而應(yīng)該在心里就有明確的上課主線以及過渡。備在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求我們要充分利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。這樣，不但能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的思維能力。

措施

四、擠出更多的時(shí)間去準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)。今年實(shí)驗(yàn)室的橡皮塞和橡膠管都老化了，需要重新購買儀器和藥品，打孔，重新連接儀器。我們?cè)谶@項(xiàng)工作中也遇到了一些困難，但我們會(huì)加快進(jìn)度準(zhǔn)備，讓學(xué)生能盡快到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。措施

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題及做題習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生審題要慢，注意圈住關(guān)鍵詞，既要把題目看全，又要找出題目的主干，認(rèn)真分析。還要注意做題后的反思。我現(xiàn)在要求學(xué)生準(zhǔn)備三種顏色的筆：黑筆做題、紅筆改正、藍(lán)筆寫做題后的反思及總結(jié)做題方法。但是很少學(xué)生能做到。也許在七年級(jí)時(shí)就開始培養(yǎng)效果會(huì)更好！措施

六、平時(shí)教學(xué)中注意規(guī)范學(xué)生的化學(xué)用語，重視實(shí)驗(yàn)，遇到易錯(cuò)字時(shí)要提醒學(xué)生不要寫錯(cuò)。

以上是我對(duì)第一次月考中化學(xué)考試的分析。在此，相信我們化學(xué)組的老師們一定能繼續(xù)保持團(tuán)結(jié)合作的精神，在2017年中考中贏得更漂亮！全體領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起，一定能實(shí)現(xiàn)中考五連冠！!

2016-10-21