第一篇：提高初三年級學生成績的幾點措施

提高初三年級學生數(shù)學成績的幾點措施 江蘇省 睢寧縣 雙溝中學 趙光朋（221212）關鍵詞：初三 學生 數(shù)學 成績 教學 措施 內容簡介：初三學生面臨畢業(yè)，時間緊、任務重，教師要正確指導和引導他們尋找和總結學習方法，有效地幫助他們提高學習成績，爭取在畢業(yè)和升學的統(tǒng)考中取得好的成績。初三年級的學生，由于他們行將結束初中階段的學習，面臨著畢業(yè)和升學兩件大事，他們在心里上、學習態(tài)度上、學習要求上與其他年級的學生相比，都有明顯的不同之處：他們希望通過這一年的學習，能夠全面掌握初中階段學過的知識，順利地通過畢業(yè)和升學這兩關；他們在學習上比其他年級的學生更加自覺、刻苦、認真；他們對教師也寄予更高的期望，期望教師在傳授新知識的過程中，能夠幫助他們彌補過去知識的缺陷，快速提高學習成績。教師的教學工作如果能夠適用學生這些心里上和學習上的要求，就能收到更好的教學效果。下面我從數(shù)學教學方面來談一談適用學生這些要求的幾點做法：

一、用“探索法”講授新課，溝通新舊知識聯(lián)系發(fā)展學生思維能力 數(shù)學是邏輯性和系統(tǒng)性很強的一門科學，一般來說，新舊知識之間都具有一定的內在聯(lián)系，學生經過初中一二年級的學習，基本上懂得了一些邏輯推理方法，但在嚴格的邏輯證明上還沒有明確的要求。而升入初三以后，首先就要學習《證明》一章的內容，在這里學生要系統(tǒng)地學習證明的方法，另外，新課改后的蘇科版教材，在每個章節(jié)都設置了好多實驗、操作等內容，這都為“探索法”教學開闊了空間。當然，在用“探索法”講授新課過程中，不能忽略常態(tài)課的作用，在整個教學環(huán)節(jié)上，一般還是要首先復習與新課有關的舊知識，然后根據(jù)所學新課的內容，啟發(fā)學生思考、議論，探索新的途徑，形成新的概念，從而使學生獲得新的結論。這樣做的結果：一是加深學生對舊知識的理解和應用，克服了遺忘現(xiàn)象；二是使學生進一步學會運用邏輯論證的方法，根據(jù)已經掌握的舊知識推出新知識。對發(fā)展學生的思維能力、增強智力，效果是比較好的。

二、通過作業(yè)講評，總結解題規(guī)律，提高學生解題能力 在平時的教學過程中，作業(yè)講評應是課堂教學中的一個不可缺少的環(huán)節(jié)，它能有效的鞏固已學知識，更好的提煉自己的解題技能，在糾錯的過程中把握解題規(guī)律。學生每次做作業(yè)既有做對的，也有做錯的。在做對的作業(yè)當中，有的運用基本概念和基本原理比較得當，步驟比較簡捷明了；有的則不善于選擇基礎知識，步驟相當繁瑣，花時間多，雖然也做對了，實際上是質量不高，尤其平面幾何作業(yè)更是這樣。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的主要原因，是學生對各類題型的解題規(guī)律不明確所致。為了解決這個問題，我常利用講授新課前約5分鐘的時間進行作業(yè)講評，推薦較好的解題方法，特別是對于帶規(guī)律性的解題 方法，例如：求二次函數(shù)的最大值或最小值的過程，常要應用“配方法”，證明線段相等，常用“全等三角形對應邊相等”或采用“相似三角形對應邊成比例”等辦法；如果是求解與“兩圓相交”或“兩圓相切”相關的問題，通常應添“公共弦”或作“公切線”為輔助線；遇到需要解決的實際問題，通常要借助方程模型、函數(shù)模型或不等式模型；解選擇題的常用方法有觀察法、直接計算法、排除法?等等。實踐證明，只要學生明確了這些帶規(guī)律性的解題方法，解題的能力就可以得到較大的提高。

三、指導學生總結學習方法，提高學習效果 學生的學習方法與學習效果是有密切聯(lián)系的。指導學生尋找和總結學習方法，不僅是教師數(shù)學教學工作的一個重要組成部分，而且能抬高教師在學生心目中的威望，增強教師的親和力，從而會在無形中增強學生學習數(shù)學的勇氣和信心，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的濃厚興趣。有不少的學生往往是上課時聽教師講授，下課后就做教師布置的作業(yè)，看似學習認真，但由于自己沒有閱讀課文的習慣，課本對于他們只起到了習題集的作用，再由于這樣或那樣的干擾，聽課時的收獲又不可能完整無缺。因此，這一部分學生是無法取得優(yōu)異成績的。另一方面，還由于思維定勢（即習慣的思維方向）的影響，往往不可能全面的、透徹地理解教師所傳授的新概念、新原理和新方法，這些都是導致他們學習質量不高的因素，為了排除這些因素，我一方面定期給學生上數(shù)學學習方法課，告訴他們如何預習、如何解題、如何做課堂筆記?等等；另一方面要求學生根據(jù)自己的學習情況總結學習方法，同時要求他們都要做到以下幾點：（1）制定時間計劃，從早到晚什么時間學數(shù)學要心中有數(shù)；（2）數(shù)學課本要每日必讀，預習新課、復習舊知。遇到疑問，做好標記；（3）整理錯題集和好題集（好的題型、好的解法）；（4）除正式的交送作業(yè)本以外，每個學生都要有一個“投稿”作業(yè)本，在這里，學生可以寫心得，可以提問題，可以編新題，可以提供新解法。我堅持做好編輯工作，每周兩審閱，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；發(fā)現(xiàn)亮點及時表揚?？傊巴陡濉弊鳂I(yè)本是學生的空間，也是教師的空間，充分利用這一空間，有利于開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)他們的能力，提高他們的學習效果。這些做法總結起來可歸納成下面十句話：學習數(shù)學要有計劃，時間科學不能懶惰；課前預習心中有數(shù)，帶著問題專心聽課；課后認真復習課文，弄清概念再找題做。解題方法力求簡便，作業(yè)做錯認真訂正；投稿作業(yè)堅持不懈，學習成績必然上升。由于采用了這樣的學習方法，學生能自覺地開動腦筋鉆研問題，學到的知識也比較全面和牢靠。

四、注重單元過關，切實抓好“雙基”。單元過關不一定是正規(guī)的考試，而應是多形式的查漏補缺，幫助學生系統(tǒng)梳理知識網點，看一看，基本概念是否真正理解，解題方法是否真正掌握，常用的一些結論是否真正熟記。具體做法如下：

1、進行單元小結，扼要地闡明哪些是主要的概念，哪些公式、定理、法則或結論應用較廣以及如何應用。使學生對所學的知識由一個概括的、完整的認識。如在學習習近平方根的時候，我要求學生熟記2?1.414，3?1.732，5?2.236，并告訴他們記住這些近似值，在做相關的填空題、選擇題等計算問題特別是數(shù)的2 大小比較問題時會很方便；在復習等邊三角形相關知識的時候，我要求學生在理解的基礎上熟記它的邊（a）、高(h)和面積(S)三者的數(shù)量關系：h?332a，S?4a2。告訴他們記住這些簡單結論，會在以后的解題過程中起到事半功倍的效果。

2、印發(fā)單元復習提綱。按照各單元的基本概念和公式、定理、法則的基本運用，改變成若干個填空題、選擇題、問答題及簡易的計算題和證明題的形式，編寫成一份復習提綱印發(fā)給每個學生，讓學生通過閱讀課文和獨立思考予以完成，進一步加深學生對所學內容的理解。

3、在學生完成復習提綱的基礎上，再擬一份試題（難度比復習提綱大一些）。進行單元測驗，借以檢查學生對基礎知識的理解和應用程度。

4、進行試卷分析，著重分析單元測驗試卷中哪些問題掌握的較好，運用的比較恰當；哪些問題理解的還不夠透徹，并作進一步講解，務求徹底明白。

5、對中下等的學生要進行個別輔導，做好補差工作。個別學生由于學習基礎和理解能力較差，雖然經過以上四個步驟的學習，仍有學的不夠好的，則找他們面談，結合他們在復習提綱和單元測驗中出現(xiàn)的問題，啟發(fā)他們獨立完成。在糾正他們知識缺陷的同時亦根據(jù)他們做對的地方給予肯定，并作適時的鼓勵，以期增強他們的學習信心，使他們能迎頭趕上。

6、借助多媒體，精心制作演示文稿——基本概念、基本題型、典型范例、優(yōu)美解法、學生佳作?利用活動課，象電影一樣展示給學生。

五、編寫復習資料，幫助學生全面的進行復習。在授完新課轉入全面復習的時候，由于時間短內容多，雖然學生有較高的學習積極性，但他們不知如何復習才好，正所謂“千頭萬緒，無從入手”。在這樣的情況下，有的教師為了省事，要求學生集體訂購復習資料，而后照本宣科，我認為這樣做是不負責任的，因為買來的復習資料只具有一般性，而不可能具體到一個班級。即便用訂購了復習資料，也應結合班情、學情進行加工處理。最好的做法應根據(jù)課改后的《新課程標準》的要求和教材的內容，并結合平時教學中存在的問題，有針對性的自己編寫一些復習資料印發(fā)給學生，讓學生獨立去完成。在此基礎上，教師再適當講解一些綜合例題和難度稍大的提高型例題，借以增大學生的思維活動量，提高學生的解題技能和技巧。這樣，就能幫助學生進一步熟悉基本概念、基本運算和基本的證明方法，同時發(fā)揮這些基礎知識的遷移作用，對全面掌握所學課程的內容，克服遺忘現(xiàn)象起到良好的效果，也為畢業(yè)考試和升學考試打下較好的基礎。我在教學實踐中體會到，上面幾點措施對鞏固和提高初三學生的數(shù)學成績，基本上是可行的。例如，我去年接手了一個班級，該班在初二的時候，幾乎每次測驗和考試的數(shù)學平均成績與其他班相比，都要相差7～8分。在一年的教學中由于我采用了上述幾點措施，這個班取得了可喜的進步，初三第一學期期末考試的平均成績89.3分（120分卷），與其他班級相比只差0.6分，差距明顯的縮小了，第二學期其中考試的差距基本上能保持穩(wěn)定，3 畢業(yè)統(tǒng)考的成績有24人在90分以上，占全班人數(shù)的54.9﹪，有18人升上重點中學的高中就讀，其余的學生也都上了一般中學或中等技術學校。不過，我的這些做法也只是在教學過程中的點滴嘗試，相信還有許多地方做的不夠，需要進一步完善，愿與同行們共商。2013年3月21日 電子信箱：snzhaogp@126.com 4

第二篇：初三學生如何利用寒假提高成績

初三學生如何利用寒假提高成績

還有兩個月迎來寒假，一旦過完寒假，初三學生4月后就要面臨中考(微博)了，對于初三學生而言，這也是最后一個可以充分利用的假期，如何針對自己的薄弱環(huán)節(jié)過一個充實有效的寒假，新坐標教育專家李博士給初三學生提出了四點建議。

一要制定學習計劃，認真查漏補缺，狠抓薄弱學科。

比如：每天學習時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內)；學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午2：30-5：30；晚上7：30-9：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車；制定自己的學習計劃，但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數(shù)學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復習科目。晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查漏補缺，或翻書再復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。有自己解決不了的問題，千萬不要鉆“牛角尖”或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學！

寒假中，要認真、客觀地對期末考試進行分析?？纯茨男╊}失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，還是學習態(tài)度不端正，或者是學習方法、學習習慣不好。要進行全方位的剖析。因為寒假時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”，所以，寒假學習中要多補習“瘸腿科目”，對薄弱環(huán)節(jié)進行加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊寒假時間，多補弱科基礎知識，避免中考時“瘸腿科目”拉分。二是有計劃地梳理學科要點，形成知識體系與綱要結構。

成績落后生要靜下心來，加強概念、單詞和公式的記憶，將初二初三教材上的概念、規(guī)律、公式等知識梳理一遍。首先可初步整理出各章節(jié)中的重點、難點、考點，找到基本概念之間的聯(lián)系，使每塊知識形成體系。其次要將易混淆的概念、規(guī)律加強對比、區(qū)分，配以適當?shù)木毩曔M行鞏固。再次，把握重點難點以及課本中的知識點融匯在一起，理出線索，留在中考后期復習用。

三是收集和整理做過的錯題，選擇中考真題及時訓練。

寒假期間，要有針對性地進行知識復習，盡量多做歷年中考真題。在做完一套真題試卷后，要及時核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。通過做真題可了解中考命題范圍、題目深淺以及相關題型。同時，還要把做錯的題記錄在錯題集里，或用紅筆做上記號，便于下一次復習。比如，英語若是客觀題丟分，要認真研究該題失分的原因，數(shù)學或其它科目也可以用此方法進行復習，在復習的過程中，遇到無法解決的問題，可以匯總在一起，記在事先準備的小冊子上，開學后請教老師。通過有選擇性的做中考真題，可以體會和熟悉中考題型，同時對所學知識的“融會貫通”，使訓練更有效。

四是有選擇地進行“家教”或學科輔導。

在找出學習的薄弱環(huán)節(jié)后，要根據(jù)自己的實際水平和學習需求，選擇適合的“家教”或學科補習，但是不要過分依賴家教或輔導班。傳授科學的學習方法，改變學生不良的學習思維習慣為出發(fā)點，學生參加輔導后應及時消化課上知識，不要就題論題，要靈活運用老師所講知識舉一反三，觸類旁通。對成績好的學生，可以找些名校、名老師的輔導班講解一些難題、拔高題。對于成績相對

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“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們心的長城，中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲，起來，起來，起來……”無論身處何處，只要聽到這激昂的旋律，每一位中華兒女都會熱血沸騰，心潮澎湃。這就是我們的國歌，這就是我們中華人民共和國的國歌。它象征著我們中華人民共和國的國恥與國榮，它激勵著億萬中華兒女的斗志。也激勵著我要努力讀書，長大后，為中華之騰飛、崛起而奮斗！

星期5，我們看了這部令人為之震撼的電影—《國歌》

這部電影講述了 1931年，“九.一八”事變掀開了日本帝國主義侵略中國的序幕。日本兵在中國的土地上燒殺搶掠，無惡不作。多少同胞血染黃土，多少同胞無家可歸。無數(shù)的傷兵、難民和學生悲涼地逃到上海?？墒侨毡拒婈牶芸煊謴臇|北進攻上海，上海的十九路軍奮起還擊，反侵略的戰(zhàn)火燒紅了上海的夜空。上海憤怒了！人民憤怒了！各界人士都投入到轟轟烈烈的支援抗戰(zhàn)的活動中。田漢、聶耳等藝術家在黨組織的帶領下，積極進行抗敵支前的宣傳鼓動工作，很多東北學生和群眾，冒著槍林彈雨為前線運送彈藥。到處都是一片抗日的熱潮。

革命藝術家夏衍，悲壯地對田漢、聶耳說：“戲劇和舞臺已無法表現(xiàn)這重要的時刻了，我們應當用電影來記錄中國人民英勇悲壯的抗戰(zhàn)。”很快，炮火連天的戰(zhàn)場上便出現(xiàn)了田漢、梅香等上海進步電影人士，扛著攝影機的身影。田漢不幸負傷，住進戰(zhàn)場臨時醫(yī)院。在這里他見到很多肢體殘缺的傷兵，他發(fā)現(xiàn)他們并不悲觀，個個抱定了收復失地，把鬼子趕出中國去的強烈愿望和決心。可是這時軟弱的國民政府，卻與日軍簽定了屈辱的停戰(zhàn)協(xié)定。傷兵們無比憤怒與絕望，在他們即將聽命撤離之時，四個東北士兵一起自殺，用結束生命來反對政府的不抵抗主義。

在彌漫著硝煙的戰(zhàn)場上，田漢望著戰(zhàn)死沙場的將士，他和聶耳決心要寫出鼓舞人心的戰(zhàn)斗歌曲，要呼喊出民族的心聲！1932年4月5日，中國共產黨正式宣布對日作戰(zhàn)，上海青年和東北流亡學生熱血沸騰，他們匆忙收拾行裝，呼喊著要打回老家去，參加“東北義勇軍”，最后，這些青年和學生在抗戰(zhàn)中都英勇的犧牲了。

為了神圣的全民族抗戰(zhàn)，在凄涼的月光下，田漢悲憤的再次來到東北學生會館，目睹整面墻上寫滿了“義勇軍決死名冊”的墨跡，他內心的激動不已，激情揮筆，寫下影片《風云兒女》的主題歌《義勇軍進行曲》的歌詞：“起來！不愿做奴隸的人們……”

這支高亢激昂、雄壯偉大的進行曲，像長了翅膀，迅速傳遍大江南北，長城內外，激勵著全中國人民。

為了民族的新生，我們的人民、戰(zhàn)士、和學生唱著這支進行曲，前仆后繼、勇往直前、英勇抗戰(zhàn)了八年，終于打敗了日本帝國主義。

1949年9月27日，經中國人民政治協(xié)商會議，第一屆全體會議一致通過，以《義勇軍進行曲》為國歌。

從此以后這支歌，響遍了祖國，響遍了世界。

看了這部電影，我想了很多，我想，落后就要挨打?，F(xiàn)在也還有強國對我的國家虎視眈眈。過去的戰(zhàn)爭是小米加步槍打出來的，而現(xiàn)在就不一樣了?，F(xiàn)在用的是高科技戰(zhàn)略，要用知識去戰(zhàn)勝敵人。所以，我要好好學習，長大以后，要攻下一座座科學文化的堡壘，要去攀登文化科學的高峰。要為我的祖國做出巨大的貢獻，要對我的祖國有所為，我要用我學習到的知識，發(fā)明出更先進的科技和武器來保衛(wèi)我的祖國。

我永遠也不會忘記；我的祖國在歷史上曾經的軟弱和落后。永遠也不會忘記日本帝國主義，曾經蹂躪我的祖國。我相信中華億萬兒女也不會忘記！

偉大的列寧同志說過：“忘記過去，就意味著背叛。”

最后，我向所有的學生呼吁：

勿忘國恥、發(fā)奮學習、振興中華！

第三篇：提高學生成績

作為一名老師，任務主要是教書育人，因此在把學生教育好的同時，提高學

生成績應該是首當其沖的任務之一。提高他們的成績與以下幾個方面的因素密切

相關。首先，作為教師一定要調動學生的學習的積極性，興趣就是最好的老師，沒有興趣，要辦好一件事是很難的，要讓學生樂于學習，在學習的過程中尋找樂

趣，讓他們明白并且理會到學習是快樂的，讓他們在學習的過程中享受到真正由

學習所帶來的樂趣。學生對所學的知識產生興趣之后，由此激發(fā)他們學習的動力。其次，培養(yǎng)學生的一種學習的習慣，形成一套真正適合他們學習的方法，有效的方法是讓學生取得優(yōu)異成績的極其重要的條件，學習方法的建立有有一個從探索

到逐漸完善的過程。教師要引導他們去探索、總結歸納。在適當?shù)臅r候，要予以

指導。重要的是挖掘學生潛能，每個孩子都有自己的一些成功的經歷，用孩子的親身經歷，證明孩子有足夠的潛力可以挖掘可開發(fā),若深藏不漏實在可惜。多贊

賞,多鼓勵,少批評,少斥責.贊賞能給孩子一個愉悅的心情,鼓勵能是孩子信心大增.再次，讓學生喜歡你，形成教師的獨特的教學風格，獨特的人格魅力，只有

學生喜歡你，他才會更加努力的去學習，這必然要求教師加強修養(yǎng)，不斷的完善

自己。

最后，要著眼與學生的全面發(fā)展，這一點極為重要，教師要有一種大公無私的精神。著眼于學生和諧的發(fā)展，不能只顧自己的學科，其他的一概不管，只有

你的學科才是最重要，有的教師就有這種意識，學生沒學他的科目就不高興，一

味的強調自己的學科的重要性，結果學生肯定會厭煩，達到事倍功半的效果，得

不償失。

作為一名“新”老師，沒有教學經驗，只能從大的方面來總結提高學生成績的方法，我希望自己在以后的教學生涯中，努力學習探索，實實在在為教育事業(yè)

貢獻自己的一份力量！

第四篇：指導初三學生如何利用寒假提高成績

指導初三學生如何利用寒假提高成績

還有兩個月迎來寒假，一旦過完寒假，初三學生4月后就要面臨中考了，對于初三學生而言，這也是最后一個可以充分利用的假期，如何針對自己的薄弱環(huán)節(jié)過一個充實有效的寒假，新坐標教育專家李博士給初三學生提出了四點建議。

一要制定學習計劃，認真查漏補缺，狠抓薄弱學科。

比如：每天學習時間最少保持在7-8小時（上課時間包括在內）；學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午2：30-5：30；晚上7：30-9：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車；制定自己的學習計劃，但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數(shù)學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復習科目。晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查漏補缺，或翻書再復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。有自己解決不了的問題，千萬不要鉆“牛角尖”或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學！

寒假中，要認真、客觀地對期末考試進行分析?？纯茨男╊}失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，還是學習態(tài)度不端正，或者是學習方法、學習習慣不好。要進行全方位的剖析。因為寒假時間有

限，要堅持“把時間用在刀刃上”，所以，寒假學習中要多補習“瘸腿科目”，對薄弱環(huán)節(jié)進行加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊寒假時間，多補弱科基礎知識，避免中考時“瘸腿科目”拉分。

二是有計劃地梳理學科要點，形成知識體系與綱要結構。

成績落后生要靜下心來，加強概念、單詞和公式的記憶，將初二初三教材上的概念、規(guī)律、公式等知識梳理一遍。首先可初步整理出各章節(jié)中的重點、難點、考點，找到基本概念之間的聯(lián)系，使每塊知識形成體系。其次要將易混淆的概念、規(guī)律加強對比、區(qū)分，配以適當?shù)木毩曔M行鞏固。再次，把握重點難點以及課本中的知識點融匯在一起，理出線索，留在中考后期復習用。

三是收集和整理做過的錯題，選擇中考真題及時訓練。

寒假期間，要有針對性地進行知識復習，盡量多做歷年中考真題。在做完一套真題試卷后，要及時核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。通過做真題可了解中考命題范圍、題目深淺以及相關題型。同時，還要把做錯的題記錄在錯題集里，或用紅筆做上記號，便于下一次復習。比如，英語若是客觀題丟分，要認真研究該題失分的原因，數(shù)學或其它科目也可以用此方法進行復習，在復習的過程中，遇到無法解決的問題，可以匯總在一起，記在事先準備的小冊子上，開學后請教老師。通過有選擇性的做中考真題，可以體會和熟悉中考題型，同時對所學知

識的“融會貫通”，使訓練更有效。

四是有選擇地進行“家教”或學科輔導。

在找出學習的薄弱環(huán)節(jié)后，要根據(jù)自己的實際水平和學習需求，選擇適合的“家教”或學科補習，但是不要過分依賴家教或輔導班。傳授科學的學習方法，改變學生不良的學習思維習慣為出發(fā)點，學生參加輔導后應及時消化課上知識，不要就題論題，要靈活運用老師所講知識舉一反三，觸類旁通。對成績好的學生，可以找些名校、名老師的輔導班講解一些難題、拔高題。對于成績相對比較差的學生，可以針對自己的弱項科目找一些基礎班補習基礎知識。

第五篇：英語教學及學生成績提高具體設想及措施

英語教學及學生成績提高具體設想及措施

我校學生英語成績一直是每位英語老師的“軟肋”和“痛中之痛”。每位英語科任老師想過無數(shù)的辦法，但動小手術效果不是很明顯，或者說復發(fā)幾率很高。希望通過本次“大手術”，有機會和希望逐漸康復。我們一年級英語備課組有如下一些設想及措施。

一、文化平行班及藝體班：

1、從詞匯入手。

首先，單詞必須過關。在文化平行班和藝體班，一個模塊開始時，將單詞劃分為幾個板塊（通常一個模塊有40到50個單詞）。每節(jié)課前15分鐘利用讀音、音節(jié)熟讀第一板塊詞匯。在記住讀音的基礎上背誦5-10個單詞，當堂聽寫和默寫。老師要加強監(jiān)督和課后抽查，當天任務當天完成。

其次，每個班選出基礎較好的學生作為小組長，具體抽背當天單詞。

第三，一周結束時，全面反饋本模塊詞匯記憶情況。完成書后（workbook）的vocabulary部分（一般是三道詞匯基礎練習）。

2． 課堂教學。

將本模塊的閱讀文章（通常為兩則）簡單細化。具體做法如下：

（1）第一篇文章為重點。首先，疏通詞匯，然后把譯文下發(fā)對應文章。

勾畫出本閱讀材料中的幾個重點句子細化講解。把焦點放在句意的理解上，并要求學生背誦這幾個句子。利用早晚自習進行默寫檢查。

（2）第二篇文章通常是英語文化背景的積累。教師重點是介紹本材料的大致內容，至于課文理解上，僅采取勾畫短語背誦的方式即可。

（3）語法教學。將基本語法進行總結歸納，結合初中語法知識，講解最

基本的用法，將練習冊和配套單元測試中出現(xiàn)的語法題勾畫出與講解內容有關的幾道題，要求學生結合所講內容完成。

3． 周末補課的利用

利用周末補課時間，對本模塊教學進行反饋。提前預備好與本周所學內容完全相關的一張小練習，當堂測試。小練習只能是本周所學的幾個知識點和語法項目，具體題型為單項選擇（題干為本模塊中的閱讀文章，即課文原文）、短小完型填空（材料為本模塊的課文原文，選取其中一段或者兩段），閱讀理解（材料為本模塊的文化背景材料，即第二篇文章，教師自己設置題干。其中題干為高考中常見的主旨大意題、對錯判斷題、推斷題和細節(jié)題等，讓學生以這種方式全面熟悉閱讀理解考查方式。），最后為書面表達，題型為50詞左右的書面表達（教師將需要寫出的幾個句子用中文標出，要求寫出對應的英語句子。內容為之前要求默寫的幾個句子，但需有小的改動，如改變主語、賓語或定語、狀語）。

4． 對教材的取舍

每個模塊去掉教材中的幾個小版塊（function、pronunciation、listening、speaking）不上。