第一篇：提高五年級數(shù)學成績分析和措施

提高五年級數(shù)學成績分析和措施

學生學習狀態(tài)分析: 1.學習缺乏主動性、積極性

許多學生在課堂上,老師叫動手才動手,他們只充當課堂上的一位聽眾,也從不訂計劃,坐等上課,課前也沒有做充分的預習,對老師要上的課的內容不了解,課后又不注重復習，沒聽到“門道”,更有甚者,什么也不做,神游四方。2.學習方法不得當

大部分學生總是停留在對老師解題方法的模仿,沒有對題目的本質進行認真的分析,不能對同類型的題目做到舉一反三,課后不能及時鞏固、總結,尋找知識間的關系。對于老師布置的作業(yè),敷衍了事,抱著交了就行的態(tài)度,亂套題型,一知半解,機械模仿,死記硬背。3.不重視基礎

“自我感覺良好”的學生,常常輕視”三基”(即:基本知識.基本技能.基本方法)的學習與訓練, 對于一些題目,常是知道怎么做就算了,更不去認真演算書寫,他們對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高騖遠,重“量”輕“質”,陷入題海。

由于學習缺乏主動性、方法不得當，不重視基礎，再加之有時受考試失敗的挫折，使一部分人產生了厭學的情緒或認為自己就根本學不好數(shù)學、自暴自棄，這些消極的自我暗示，更加使學習成績下降。

那么我們該如何教？課堂應做些什么呢？

1.在五年級數(shù)學教學活動中，應充分發(fā)揮學生的自主性和主體性，加大教學開放力度，逐步滲透自主學習、探究性學習和合作學習等方式，使學生的整個學習活動充滿喜悅，給學生以充分自主的權利，創(chuàng)設一個充滿和諧的學習氛圍，提高學生參與程度，變“要我學”為“我要學”。

2.改變教學方法，充分利用一切資源調動學生積極性，營造和諧寬松的教學環(huán)境。① 創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生求知欲望與學習興趣

教師在自主教學時，通過設置各種問題情景，創(chuàng)設各種具有啟發(fā)性的外界刺激，激起學生求知欲望?！皩W起于思，思源于疑”，疑問是思維的火種，是創(chuàng)造的動力。教學實際上就是設疑、解疑的過程。為此，教師在教學中應遵循探索性原則，多創(chuàng)設生動有趣的教學情景。激發(fā)學生的興趣還需要教師根據教學內容，采用多種激趣手段，如：實物、圖片等。

②

充分利用好信息技術這一現(xiàn)代化教學資源，擴充更多的教育信息，拓寬學生信息量，展示數(shù)學的趣味性和奇異美。

在教學中要結合教材展示數(shù)學外在形式與內在結構的和諧美、奇異美、對稱美，使學生受到美的熏陶，體驗到數(shù)學學科的價值，激發(fā)學習興趣。③

加強學法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣

成功是一種習慣，失敗也是一種習慣，我們很難改變習慣，但我們可以用好的習慣代替壞的習慣。所謂良好的學習習慣，應包括制訂計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面。

那么學生又該如何學呢？

一、提高聽課的效率

①

每一節(jié)課都務必做到課前預習

預習是學好數(shù)學不可缺少的一個環(huán)節(jié)，預習主要的目的是知道下一節(jié)課要講的內容是什么，發(fā)現(xiàn)難點，以便帶著問題聽講，課堂上，注意老師如何分析題目。?在聽課過程中要全神貫注，全身心的投入課堂學習，做到耳、眼、心、口、手五到。

耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課、如何分析、如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。

眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢等動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。

心到：就是用心思考，跟上老師的教學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。

口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。

手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出學習的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解，并按老師的要求認真做布置的練習題。?課后要反思 有意識的去領悟老師分析問題的思路和解決問題的思想方法，多去思考別人是怎樣想到的，我是在哪個環(huán)節(jié)上沒想到。若能這樣堅持下去，就能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。這是提高數(shù)學成績的一個比較重要的環(huán)節(jié)。

此外還要特別注意老師講課中的提示。最后一點，就是做好筆記，筆記不是記錄而是將聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習、消化、思考。

二、做好復習和總結 ?做好每天的復習

復習的有效方法是采取回憶式的復習，先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題：分析問題的思路、方法等。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及聽課效果提出必要的改進措施。?做好每一單元的復習和小結

學習一個單元后應進行階段復習和小結，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好單元小結。

三、做一定量的練習題

在準確地把握基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的，做題后的反思是很重要的，做完一個題思考一下本題所用的基礎知識，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，在解其他問題時，是否也用到過。

另外，無論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度和技巧，也是學好數(shù)學、提高成績的重要保證。

第二篇：提高六年級數(shù)學成績的措施

提高六年級數(shù)學成績的措施

一、現(xiàn)狀分析：

本次月考中，我校六年級參考25人，語文合格16人，合格率為64%，英語合格18人，合格率72%，數(shù)學合格6人，合格率24為%，三科合格5人，合格率為20%，優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率12%。

二、存在問題：

月考后，我校及時組織召開了六年級任課教師會，對卷面及教情學情做了全面、深入、細致的分析，尋找制約我校六年級成績的瓶頸所在。認為主要問題在于數(shù)學，其成績滯后原因如下：

1、概念教學模糊不清，訓練不夠。

2、學生計算關過的還不夠扎實。

3、學生空間思維能力建構不夠理想。

4、對邊沿學生關注不夠。

5、對學生的應試能力訓練不到位。

6、差生轉化工作成效不大。

三、具體措施：

針對我校六年級數(shù)學成績滯后原因，特定一下措施：

1、加強學生思想教育，端正學生學習態(tài)度，端正學風，進一步培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣。

2、加強概念教學，重基礎知識的理解與應用。

3、加強學生計算能力的訓練，針對本班數(shù)學教學的具體情況，將13名邊沿學生進行分散包教，主要對其進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算能力訓練。

4、加強學生空間思維能力訓練，主要應用多媒體課件，讓學生直觀感受空間立體圖形的特點。

5、加強應用題教學，將小學數(shù)學應用題進行歸類訓練，引導學生構建解答應用題的類型模塊。

6、加強應試教育，注重學生應試能力訓練，側重題型訓練，力爭做到一題多解，一題巧解。

院子小學

2011.4.14

第三篇：五年級數(shù)學教學質量提高的措施

五年級數(shù)學教學質量提高的措施

學生學習情況現(xiàn)狀分析

五年級的學生掌握了一定的數(shù)學知識，邏輯思維能力和智力水平有了一定的提高。但，學生對所學知識掌握的不夠扎實，而且有些內容還出現(xiàn)了混淆,其原因有：

一、有部分學生不認真分析題意，計算馬虎。有的學生對四則混合運算中的有關試題能否簡便計算把握不準，將不能簡便的題目也用了簡便算法而造成錯誤。

二、學生對一些數(shù)學概念掌握的不好。

三、學生對長方體、正方體的表面積、體積和容積的計算公式不能靈活地運用。

四、操作題、作圖題的情況不妙，失分率較高，學生對于旋轉這部分知識掌握不牢固，缺乏空間想象力。

五、學生分析問題和解決問題的能力不是很好。具體改進目標

1、要加強概念教學的研究，重視概念綜合運用的練習。

2、注重四則混合運算題的審題、計算方法的單項訓練，堅持不懈的抓好計算過關工作。

3、幾何形體要加強感性材料的積累，要多讓學生在直觀操作的基礎上展開想象，培養(yǎng)學生空間觀念。

4、注意適當加強開放性題目的設計和練習，從多角度探索解決實際問題的途徑和方法，培養(yǎng)學生的探究意識和能力。

5、教育和指導學生從小養(yǎng)成認真審題、仔細做題、自覺檢驗的好習慣。

具體改進措施

1、幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。加強多種題型的練習，對于各種題型都要進行練習，使學生感到不陌生，有解這種題目的思路。

2、深入調查學生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。規(guī)范練習。在作業(yè)和課堂練習中，要求學生審題要嚴密，作題要規(guī)范。從細處著手，規(guī)范學習態(tài)度和學習習慣。

3、多鼓勵和表揚學生，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。

4、加強思維練習。培養(yǎng)學生優(yōu)良的思維品質。

5、要切實加強對差生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數(shù)學的自信心。要分析差生的原因，確保每單元每階段基本過關。采用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成為老師的助手。

6、加強部分學生的計算能力的訓練，主要是計算的合理、靈活性練習要加強。加強部分學生的分數(shù)應用題解題能力的訓練和公式靈活運用的訓練。

7、注重培養(yǎng)學生認真審題的習慣，仔細計算的習慣和良好的學習習慣。

8.多利用多媒體小平臺，創(chuàng)設的有利于激發(fā)學生興趣和學習的教學情境。

9.加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。

第四篇：考試成績分析及今后提高成績的措施

考試成績分析及今后提高成績的措施

一、成績分析

12月16日上午我校9年級雙語班召開11月月考分析會。給雙語班上課的所有老師參加了會議學校領導有買買提江書記，副校長怕提慢·肉孜等領導也參加了這次分析會。在會上買書記分別分析了每個班每個科目的成績并跟每位老師仔細交談提出自己的要求并希望每位老師找出原因從弱點入手提高自己的成績，他再次強調每位老師這次的期末考試時成績比這次要大幅度提高。

我校9年級有共3個雙語班，一個母語班從這次月考成績來看4個班整體成績有下降的趨勢。為了避免羅列，有關成績比對的數(shù)字就不再多提了，因為各位領導和同事們都已經關注很久了。我校9年級一二三班學生總體素質上差不多，但他們數(shù)學，語文，漢語等加倍分的科目里面沒有進步反而落后歷史，政治成績不那么理想整體成績都不好。四班是母語班而且他們的基礎不是那么好但他們文科方面成績比雙語班的還好一些。理科成績不那么理想，整體成績都不好，需要加倍努力?？傊?，各年級各科成績均不理想。究原因，總結有以下幾方面不足值得今后教學中關注。

第一、多數(shù)學生不會考試，平時課堂上小測驗發(fā)揮很好，一旦考試，不是慌就是亂，影響了正常成績。

第二、有的學生書寫較亂，所以要求各科老師嚴格要求學生涂涂抹抹，亂劃亂畫、卷面不整潔、書寫不規(guī)范等一系列現(xiàn)象，要狠扣分，讓學生明白寫規(guī)范字的重要性。第三、學生理解能力差，不光只在語文上，數(shù)學也能體現(xiàn)，數(shù)學題好多學生不是不會做，而是讀不懂題意，所以這方面老師嚴格要求每一位學生，平時引導每一位學生讀題親手做題，多做練習。漢語和語文考試中的作文部分也存在學生拿不到分情況所以這方面老師首先自己模范寫給學生一些優(yōu)秀的文章引導學生秀出一片好文章并且平時注重多做練習提高學生寫作能力。

第四、在今后的教學中提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學方法研究、改革為突破口，以提高教學效率為目標。根據教材特點和學生實際，做到教學目的和要求明確；合理組織教材，做到內容充實，密度適當，結構緊湊；恰當選擇教學方法，積極倡導“自主、探究、合作”的學習方法，提高教學效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓練，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。強力推進教育信息化，加大各學科與信息技術的深度融合。要求教師要積極使用多媒體教學，利用網絡資源編輯、開發(fā)教學資源；

科學設置作業(yè)。教師要根據學科特點和學生實際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業(yè)設計體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構性和有效性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。

第一、端正教師工作態(tài)度。首先，教師別存在僥幸心理，每位教師都要做好被抽到的充分準備，以已經被抽到的心理去展開教學；另外，要求教師要把自己的目標定的高一些，再高一些，然后再高一些，爭取每一次考試，都要有一次新的突破。比如在座談中，有些教師說：我們班高分人數(shù)也就那幾個了，再多也多不了了?? 第二、時刻做好學生的思想工作。學生的思想工作一刻也不能放松，讓本學期僅剩的一百天的有限時間里繃緊學習這根弦。

第三、向時間要效率。向課上40分鐘要效率，加大課常訓練節(jié)奏，加強課上練習密度，讓課上的每一秒鐘都不虛度。

第四、團結協(xié)作。首先是教師之間的團結協(xié)作，齊抓共管，讓學生有一良好的學習環(huán)境，齊頭并進，不讓任何一個學生出現(xiàn)偏科厭學現(xiàn)象。再次是學校教師與家長之間的團結協(xié)作，教師要勤家訪，與家長多溝通，要求教師多親身走出去家訪，而不是請家長來學校溝通。其次是學生之間的團結協(xié)作，主要是做好一幫

一、手拉手、學習互助小組，發(fā)揮學生小助手作用，讓優(yōu)生幫差生，幫著老師一起管好這個班級。比如個別老師上班到校的比較晚??

第五、抓好基礎，師生都要做到日日清，周周清，使學生不欠帳。每天學的當天必須會，每周需要完成的本周必須完成，每單元會的必須過關。

第六、進行長期的專項訓練，比如寫字、閱讀、作文、運算、應用題等。另外、每個班級和每個老師還根據本班學生特點制定了相應的整改措施，我們要求，只要老師認為要效的辦法就可以實施，只要辦法能提高學習成績就可以采用。新的學期新的開始，我們相信，一定能取得一個好成績。

3.培養(yǎng)學生自主學習能力及習慣。培養(yǎng)學生課前預習的好習慣，養(yǎng)成閱讀的好習慣。5、6、強化課外輔導。學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是教學工作的延伸。教師要指導學生參與豐富多彩的課外活動，為學生的課外學習和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導要根據學生情況有針對性的開展，加強對特優(yōu)生、藝術特長生的培養(yǎng)以及對“學困生”的幫扶力度，做到輔導時間、地點、內容三落實，使學生的個性特長得到充分發(fā)揮。

4、注重質量分析。提出教學改進指導意見，促使教師自我認識、自我評價，轉變教學觀念、改進教學方法。

第五篇：提高物理成績的措施

提高物理成績的措施

在日常的教學中，為了提高班級的平均分，我們老師都會把很多精力放在學習起來有困難的學生身上，而往往忽略了一些本來成績還可以的學生的提高。這些學生，即使教師把教學內容“滴水不漏”地傳授給他，而不再給他以新的“營養(yǎng)”，他還是感到不滿足的。久而久之，對學習興趣減退，能力下降，就埋沒了人才，這就要求我們在加強課堂教學的同時，還要多為這類學生“充電”，認真做好輔導工作，使這些學生生都能在各自原有的基礎上再得到提高。

一、嚴格要求，耐心教育。教師對這類優(yōu)生的輔導要提出更高的目標要求，切實抓緊抓好，要有打“持久戰(zhàn)”的準備，不能急于求成，避免學生產生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反復地抓好輔導工作。

二、既抓知識，又抓能力。因此，我們學校的做法是平時周練用兩套試卷，對優(yōu)生考A卷其他同學用B卷，利用晚自習分開講評。說得形象些，對優(yōu)生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。

三、認真開展好實驗教學做好實驗，但是要注意有些上實驗課時不愛動手，有些愛動手但是不愿意記錄數(shù)據，不愛分析實驗結果，以為做實驗就是去實驗室把實驗做完就行了。實驗的操作過程，實驗數(shù)據的分析，實驗設計同等重要，因為在中考實驗題中數(shù)據分析占分的較高。因此在教學過程中，我們必須培養(yǎng)學生的良好的實驗習慣。讓學生做每個實驗前，主動明確實驗的目的，能根據所給器材設計實驗，理清實驗步驟，實事求是地記錄數(shù)據，認真仔細地分析實驗結果，得出結論。

四、鼓勵和培養(yǎng)善于問問題和愛問的習慣.基礎較差的同學，往往不會做的題亂做甚至不做，或者一見到不懂的題不加于思考就馬上問同學，這樣是無助于提高成績的。因此我們應該引導他們不懂的題，應該多讀幾遍題，看應該利用什么知識點，把相關知識點弄清楚。確實弄不懂的題，才去向老師同學請教，問問題時還應該問方法，而不僅僅是問解題過程，問完以后還應該認真將題目弄清楚，做到舉一反三。

三、切實提高優(yōu)生的寫作能力。我們都知道要取得優(yōu)異的語文成績，作文分一定要高。除了在作文課上有針對性地對學生進行輔導外，對于優(yōu)生，我們應該鼓勵他們寫隨筆，隨時記下觀察中的發(fā)現(xiàn)，思維中的火花，讀書中的感受，生活中的體驗。為此長期堅持，不僅對作文，對學習語文，而且對學好其它課程，乃至終生學習、一生發(fā)展有不可估量的作用。另外還要鼓勵學生把自己的優(yōu)秀作品向報刊報社投稿，積極參加各級組織的作文競賽活動。

四、由于師生在課內接觸時間比課外多，輔導效果也比課外好，因此培優(yōu)工作，應以課內為主，課外為輔。如果把小學生留下來往往情緒不好，所以教師在班級授課當中，應注意因材施教，區(qū)別對待，不搞“一刀切”。如課堂提問，對于有探究性、思考性的問題，應把機會給優(yōu)生；課堂中要適時地出一些開放性的習題，發(fā)展學生的思維，不滿足于課本答案，不滿足于唯一的答案，培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力。

五、家校配合。教師還應多做深入細致的家訪工作，爭取家長的協(xié)助配合，改善、優(yōu)化學習環(huán)境，教育和鼓勵這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。

六、教育學生要有互相競爭的意識，形成“你追我趕”的局面，開展同學之間的互相幫助，共同討論交流。另外，班級中，學校中還應定期舉行“語文知識競賽”“閱讀競賽”等，鼓勵這些優(yōu)生踴躍參加。

四、鼓勵和培養(yǎng)善于問問題和愛問的習慣