第一篇：2015交流材料 惠智榮

規(guī)范辦園行為 落實(shí)科學(xué)保教

化子坪鎮(zhèn)中心幼兒園園長

惠智榮

化子坪鎮(zhèn)中心幼兒園和四幼、建幼等8所幼兒園一樣于2014年秋季建成投入使用，開園近一年以來，在上級部門的大力支持下，在全體教師的共同努力下，克服重重困難確保各項(xiàng)工作進(jìn)展順利、成效明顯，現(xiàn)就近一年來工作中的一些想法、做法和大家交流如下：

一、辦園理念和目標(biāo)定位。

開園以來，我們堅(jiān)持以“發(fā)展幼兒、服務(wù)家長、成就教師”為辦園宗旨，樹立“健康、快樂、自信、感恩”的幼兒教育理念。規(guī)范保教行為、細(xì)化常規(guī)管理、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)、強(qiáng)化安全教育、重視家園共育、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，各項(xiàng)工作有條不紊地推進(jìn)，目的就是實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年！

二、保教工作措施及成果。

1、規(guī)范一日常規(guī)，實(shí)施科學(xué)保教。

我們認(rèn)為，規(guī)范辦園行為，實(shí)施科學(xué)保教是作為公辦幼兒園從開園第一天起就應(yīng)該堅(jiān)持的第一要?jiǎng)?wù)，從生活點(diǎn)滴、保教細(xì)節(jié)著手規(guī)范幼兒一日常規(guī)及要求，確保幼兒在園安全、健康、快樂。

我們的具體做法是：把幼兒在園一日活動(dòng)分為生活活動(dòng)、體育鍛煉活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)四大部分，生活活動(dòng)主要包括幼兒入園、盥洗、進(jìn)餐、午休、入廁、離園等環(huán)節(jié)；體育鍛煉活動(dòng)主要包括課間操和戶外體育活動(dòng)；游戲活動(dòng)主要包括區(qū)域游戲和戶外游戲；學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括幼兒 園五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在生活活動(dòng)方面我們做的比較好的地方是除了明確各環(huán)節(jié)的具體要求外，能把安全和衛(wèi)生保健工作滲透到幼兒一日生活的方方面面，我們的安全和衛(wèi)生保健工作由保教主任專人負(fù)責(zé)，主要突出全、實(shí)、細(xì)這幾個(gè)特點(diǎn)，即制度全、工作實(shí)、環(huán)節(jié)細(xì)。我介紹幾個(gè)保教環(huán)節(jié)：一是堅(jiān)持幼兒入園晨檢制度。我們配備了電子體溫檢測儀，每位進(jìn)園的幼兒都要測量體溫，要求家長送幼兒至院內(nèi)即可，幼兒自己到活動(dòng)室。這樣既鍛煉了幼兒的生活自理能力，又可以有效預(yù)防幼兒和家長帶病入園，避免交叉感染。二是嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送程序。我們給每位幼兒制作一張接送卡，早上家長送幼兒入園時(shí)留下孩子帶走接送卡，下午家長持接送卡接幼兒。這樣一來各班未來園孩子的接送卡就在老師的手中，很清楚知道幼兒的入園情況，接下來各班要進(jìn)行點(diǎn)名考勤，進(jìn)一步核實(shí)幼兒入園情況，對未來園的孩子進(jìn)行登記，哪些是事假，哪些是病假，哪些是異常情況，對于異常情況和病假的孩子要落實(shí)電話巡訪和病因追查制度，完成各種表冊登記。另外我介紹一下我們主管安全和衛(wèi)生保健的保教主任曹翠的一日工作流程：在幼兒入園期間她在保健室對服藥幼兒和需要特殊照顧的幼兒進(jìn)行統(tǒng)一登記，幼兒入園后在各班進(jìn)行第一次巡查，主要任務(wù)①是給配班教師交待服藥幼兒及注意事項(xiàng)，②是對接各班需要特殊照顧的幼兒情況并測量體溫，③是核實(shí)幼兒來園信息，完成每天更新的公示欄，確保在園幼兒信息真實(shí)可靠。第二次巡查在中午時(shí)間，主要任務(wù)①是檢查幼兒進(jìn)餐和午休安全，叮囑教師讓幼兒安靜入睡并及時(shí)糾正幼兒不良睡姿，②是回訪特殊照顧幼兒的進(jìn)餐和休息情況及幼兒服藥情況，有必要的進(jìn)行體溫檢測，叮囑教師注意觀察 藥后反映，做好記錄。第三次巡查在幼兒離園前，主要任務(wù)①是檢查幼兒離園前安全和幼兒離園準(zhǔn)備情況，②是和教師溝通特殊照顧幼兒在園表現(xiàn)，把準(zhǔn)確信息反饋給幼兒家長并做好登記。幼兒離園后她還要對各班及公共區(qū)域的消毒情況進(jìn)行抽查或組織全園衛(wèi)生大檢查，結(jié)合平時(shí)工作確定每周的衛(wèi)生先進(jìn)集體。

在游戲活動(dòng)方面我們做的比較好的地方是區(qū)域活動(dòng)的開展。我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)規(guī)劃布置了活動(dòng)區(qū)角，每天定時(shí)或不定時(shí)的開展區(qū)域游戲活動(dòng)，豐富幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒自由、合作、探索的良好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，特別是一些醫(yī)院、超市或表演區(qū)等可以讓幼兒體驗(yàn)生活，積累有益于身心發(fā)展的生活經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面我們能規(guī)范教學(xué)活動(dòng)安排，嚴(yán)格按照幼兒園五大領(lǐng)域教育內(nèi)容開展集體教育活動(dòng)。各班每天集體教育活動(dòng)不超過三個(gè)，其中大班不超過30分鐘，中班不超過25分鐘，小班不超過20分鐘。集體教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，杜絕知識(shí)化、技能化訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高保教水平。

我們認(rèn)為一所好的幼兒園必須要有一支愛崗、敬業(yè)，素質(zhì)高、專業(yè)技能過關(guān)的教師隊(duì)伍，沒有教師的發(fā)展就沒有幼兒園的長足發(fā)展。目前基層新開園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀是學(xué)歷整體達(dá)標(biāo)、專業(yè)教師基本占到教師總數(shù)的一半，剛剛參加工作積極性普遍較高，不足的就是工作經(jīng)驗(yàn)少，結(jié)構(gòu)單一，缺少專業(yè)引領(lǐng)。針對這種情況我認(rèn)為教師培訓(xùn)工作迫在眉睫，并根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)制定了教師培訓(xùn)五步走方案：一是理論學(xué)習(xí)，熟悉《指南》、《標(biāo)準(zhǔn)》 及幼兒教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。二是走出去觀摩學(xué)習(xí)，整體感知幼兒園保教工作。三是園本培訓(xùn)，園內(nèi)互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。四是請專家指導(dǎo)，專業(yè)引領(lǐng)，整體提高。五是派出去參加中長期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，豐富經(jīng)驗(yàn)、增長見識(shí)，學(xué)回來引領(lǐng)大家一起進(jìn)步，我給教師的承諾是在三年內(nèi)讓每一位老師都有機(jī)會(huì)到市外參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這樣做的目的就是讓這些年輕教師盡快入行入道，增長保教知識(shí)、練習(xí)專業(yè)技能，提高保教水平。

3、開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。在幼兒園，環(huán)境創(chuàng)設(shè)逐漸成為一種隱性課程受到關(guān)注和重視?！毒V要》指出：環(huán)境是較為重要的教育資源，也是園所文化建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展的重要體現(xiàn)，其目的就是給幼兒營造一個(gè)愉悅的、自由的生活和活動(dòng)環(huán)境，讓環(huán)境影響人、讓環(huán)境教育人、讓環(huán)境感染人。

我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要有兩個(gè)特點(diǎn)。一是主題化，體現(xiàn)在各樓層和班級的環(huán)創(chuàng)中，樓層的吊飾、作品裝飾每層一個(gè)主題，班級的環(huán)創(chuàng)也是每班一個(gè)主題，定期更換。二是生活化，環(huán)創(chuàng)主要以幼兒作品為主，突出互動(dòng)性和可操作性，體現(xiàn)廢舊材料再利用。

4、重視家園共育，傳遞科學(xué)育兒正能量。

家園共育是幼兒園工作中不可或缺的部分，是指幼兒園和家庭都作為促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方要積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。目前我們主要通過四條途徑開展家園共育工作：一是召開家長會(huì)，介紹我們的辦園理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程和師資等。幫助家長分析培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和積極的興趣愛好的重要性，并對家長提出應(yīng)遵循的制度與配合的要求等，得到家長的支持。二是舉行家長開放 日，邀請家長參與幼兒園的教育活動(dòng)，觀摩教育內(nèi)容和方法，了解幼兒在園里的實(shí)際表現(xiàn)，增加家園溝通機(jī)會(huì)。三是展示保教成果，把幼兒的一日活動(dòng)及在園學(xué)習(xí)、生活情況拍成照片呈現(xiàn)給家長，再就是利用節(jié)日活動(dòng)向家長進(jìn)行匯報(bào)表演。四是開展家長問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查了解和評價(jià)教師工作，及時(shí)解決家長提出的問題。

三、目前存在比較突出的問題及應(yīng)對措施。

1、教師短缺嚴(yán)重，致使老師工作量大，工作推動(dòng)緩慢。目前的主要措施就是雇傭一些老師補(bǔ)充在教師隊(duì)伍里，一些輔助工作只能靠加班完成，這樣時(shí)間久了可能會(huì)挫傷老師的工作積極性和主動(dòng)性。所以，目前最大的希望就是教育局再能補(bǔ)充或調(diào)整一些教師，緩解老師的工作壓力，提高工作效率。

2、受傳統(tǒng)教育的影響，我們的辦園理念目前還得不到一些家長的認(rèn)可，家長給我們的普遍評價(jià)是：“你們公辦幼兒園什么都好，就是不給娃娃教?hào)|西”，所以在本學(xué)期初出現(xiàn)大、中班幼兒流失現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象我是有預(yù)見的，但當(dāng)真正出現(xiàn)時(shí)我的心理還是有些失落，覺得自己帶領(lǐng)教師忙活了半年，沒有得到認(rèn)可。緊接著我經(jīng)歷了這么幾個(gè)階段：高興——理解——同情。高興的是這些家長用實(shí)際行動(dòng)證明了我們的辦園理念是正確的，辦園行為是規(guī)范的。理解家長“望子成龍、望女成鳳”和不愿輸在起跑線上的心情。面對對幼兒教育一無所知的家長，他們的一些想法和做法不得不觸動(dòng)你的良知——能不同情嗎？所以我們現(xiàn)在能做的就是一邊做家長的工作，一邊規(guī)范我們的保教工作。讓他們親眼看到、親耳聽到、親身體驗(yàn)到我們的保教成果，逐漸更新觀念，科學(xué)育兒。在這個(gè)過程中單靠 幼兒園自己的力量還是很有限的，必須要多渠道、多形式營造輿論氛圍，扭轉(zhuǎn)幼兒園小學(xué)化的大環(huán)境。

四、愿景。

希望通過多方的努力短期內(nèi)扭轉(zhuǎn)家長的觀念和認(rèn)識(shí)，落實(shí)教師培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，讓幼兒度過快樂而有意義的童年！把化子坪鎮(zhèn)中心幼兒園辦成讓人民滿意的普惠性幼兒園。

2015年6月1日

第二篇：“訪惠聚”活動(dòng)交流材料 定稿

情系牧區(qū) 傾情奉獻(xiàn) 惠民聚民

——十二師“訪惠聚”活動(dòng)工作交流材料

按照兵、師黨委統(tǒng)一部署，2014年我有幸參加了十二師“訪民情惠民生聚民心”活動(dòng)，成為駐104團(tuán)牧一場工作組的一員。一年來，我緊緊圍繞師黨委“訪惠聚”活動(dòng)的要求，牢記使命，盡己所能，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，認(rèn)真履責(zé)“訪惠聚”工作組的職責(zé)，切實(shí)發(fā)揮“訪惠聚”工作組的作用。現(xiàn)將一年來工作情況匯報(bào)如下。

一、盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變

從在師機(jī)關(guān)環(huán)境監(jiān)察支隊(duì)工作，到遠(yuǎn)離都市喧鬧的山區(qū)牧場，改變的不僅是自己的角色和工作環(huán)境，更多是工作方式方法和服務(wù)對象的轉(zhuǎn)變。作為“訪惠聚”工作組的一員，自進(jìn)駐牧一場以來，我迅速適應(yīng)環(huán)境，熟悉情況，轉(zhuǎn)化角色，轉(zhuǎn)變觀念，遵循兵師黨委的安排部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，逐步推開各項(xiàng)工作。

首先理清自己的思想認(rèn)知。我認(rèn)真學(xué)習(xí)車俊政委在兵團(tuán)各級干部深入基層“訪惠聚”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話及兵師團(tuán)印發(fā)“訪惠聚”活動(dòng)文件。通過學(xué)習(xí)，掌握了政策，提高了認(rèn)識(shí)，明確了任務(wù)，提升了觀念，增強(qiáng)了做好此項(xiàng)工作的責(zé)任感和使命感。

其次當(dāng)好“訪惠聚”活動(dòng)的宣傳員。和工作組成員一起，在牧一場芨芨槽子和場部片區(qū)分別召開“訪惠聚”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，加強(qiáng)與職工群眾溝通座談，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，向他們宣傳“訪惠聚”活動(dòng)的主要內(nèi)容和重要意義。

三是完成角色轉(zhuǎn)變盡快融入牧一場。接地氣，是開展好工作的提前。通過與職工群眾的溝通交流，了解了牧場的風(fēng)俗習(xí)慣；通過雙語學(xué)習(xí)，縮短了與職工群眾的距離；通過入戶走訪，增進(jìn)了與職工群眾的感情；通過為職工群眾排憂解難，贏得了職工群眾的信任和支持。

二、扎實(shí)為民排憂解難

在參加“訪惠聚”活動(dòng)的一年里，我吃在牧場、住在牧場、干在牧場。工作中，深入牧民家中、羊圈山頭，與他們嘮家常、交朋友，聽他們的真心話、實(shí)在話甚至牢騷話，摸清了民情，掌握了實(shí)情。在此基礎(chǔ)上，與牧一場干部共同商議牧場發(fā)展方向，共同爭取各方支持，共同為民排憂解難。

一是開展愛心扶危幫困活動(dòng)。在走訪入戶開展政策宣講、答難解惑過程中，了解到很多牧民家庭生活困難，便聯(lián)合工作組開展了扶貧幫困送溫暖活動(dòng)，先后為40戶特困牧民家庭送去大米、面粉、清油等慰問品。特別是困難戶木黑提一家情況更是特殊，夫妻雙方都沒有工作，家里有一對殘疾小孩，由于沒錢安裝自來水，一家人吃水困難。工作組得知情況后，積極與牧場干部共捐款3000元為木黑提一家接上了自來水，解決了吃水困難，木黑提激動(dòng)地握住工作組和牧場領(lǐng)導(dǎo)的手，感謝的心情難以言喻。

二是開展治理環(huán)境污染活動(dòng)。在走訪過程中，很多牧民反映牧一場場部片區(qū)環(huán)境較差，艾維爾溝地區(qū)的焦煤集團(tuán)、石灰石礦等企業(yè)運(yùn)送礦石的車輛從居民區(qū)中穿過，帶來嚴(yán)重的粉塵、噪聲污染，嚴(yán)重影響了牧民正常的生活，甚至有些牧民得了肺部疾病。得知情況后，我與工作組成員積極與相關(guān)企業(yè)協(xié)調(diào)道路改道事宜。經(jīng)過歷時(shí)近4個(gè)月的努力協(xié)調(diào)，目前道路改道工程已經(jīng)完工，車輛已繞行居民區(qū)，消除了困擾牧民多年的一塊心病。

三是解決水電難題。芨芨槽子片區(qū)沒有鋪設(shè)電網(wǎng)，嚴(yán)重影響了牧民的日常生活，阻礙了這一片區(qū)的發(fā)展。在牧場領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我與工作組成員一起多次找兵團(tuán)建工集團(tuán)高鐵項(xiàng)目部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)洽談協(xié)商，最終同意轉(zhuǎn)讓其在芨芨槽子附近施工供電線路，同時(shí)爭取焦煤集團(tuán)對艾維爾溝居民區(qū)用電線路的改造資金支持，及時(shí)更換了變壓器及老化線路，保障了該片區(qū)牧民的正常用電。為解決居民吃水困難問題，工作組與牧場領(lǐng)導(dǎo)向104團(tuán)黨委反映，爭取了9萬元項(xiàng)目資金，相關(guān)工程已于2014年8月底結(jié)束，解決了牧民吃水、用水難題。同時(shí)，通過與104團(tuán)相關(guān)科室積極協(xié)調(diào)，在104團(tuán)黨委的大力支持下，爭取了128萬元資金為牧一場新修了8公里牧道，解決了牧民轉(zhuǎn)場出行難的問題。

四是維護(hù)牧民權(quán)益。職工利益無小事、點(diǎn)滴關(guān)愛總是情。牧一場水西溝牧業(yè)點(diǎn)哈米提一家草場遭到侵占，在向牧場領(lǐng)導(dǎo)了解情況后，我同工作組成員一起與工程施工方協(xié)商草場

侵占事宜。經(jīng)過努力調(diào)解，施工方已經(jīng)停止了侵占草場的行為，并承諾盡快商討賠償事宜。

五是積極參與抗災(zāi)、牲畜轉(zhuǎn)場、防疫工作。2014年4月16日，罕見的大雪讓104團(tuán)牧一場遭受了嚴(yán)重的冰雪災(zāi)害，綠色草場瞬間變成茫茫雪原，羊群找不到草場，牲畜飼草料極度短缺。面對突如其來的災(zāi)情，我與工作組成員一起爭分奪秒、不畏嚴(yán)寒，積極調(diào)運(yùn)飼草料，開展抗災(zāi)救災(zāi)，確保了在12個(gè)小時(shí)內(nèi)，將飼草料分發(fā)到災(zāi)民手中，幫助牧民度過了難關(guān)。在春季和秋季牲畜轉(zhuǎn)場工作中，我與工作組成員一起歷時(shí)3天，步行100多公里，經(jīng)歷了啃干馕、淋雨水、睡帳篷的艱辛，將位于大西溝的羊群轉(zhuǎn)到了夏季草場。在防疫工作中，我不怕臟、不怕累，與工作組成員一起，對一萬余頭只牲畜進(jìn)行了防疫工作；每次干完活，身上經(jīng)常散發(fā)出一股騷臭味，牧民有時(shí)開玩笑說，這才是你們來到牧區(qū)身上應(yīng)有的味道。

三、收獲無數(shù)的體會(huì)

一年的“訪惠聚”工作已接近尾聲。一年里，我用心體驗(yàn)著基層牧區(qū)的生活，在艱苦中錘煉品格，磨練意志；一年里，我與牧民群眾心貼心、面對面，從只會(huì)坐辦公室處理文件的機(jī)關(guān)干部到貼近群眾為牧民辦實(shí)事的一名工作組成員；一年里，“訪惠聚”工作取得了實(shí)效，為職工群眾帶來了好處、送去了溫暖，加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定；一年里，我感受到了牧區(qū)的點(diǎn)滴變化，翻新的道路、美化的環(huán)境、牧民的笑容，這一切我看在眼里，甜在心里。

參與此次“訪惠聚”活動(dòng)是我人生中難得的機(jī)遇，也是一筆巨大的財(cái)富。在此期間，不僅僅是個(gè)人的真心付出，更多的是為民、是務(wù)實(shí)、是感動(dòng)。在今后的生活和工作中，我將牢記使命、不忘初衷，以為民之心、感激之情，努力做好各項(xiàng)工作。

謝謝大家，我的發(fā)言完畢，請大家批評指正！

第三篇：惠山中等專業(yè)學(xué)校宣傳工作交流材料

圍繞中心突出重點(diǎn)努力開創(chuàng)學(xué)校宣傳工作新局面

江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校

宣傳工作是學(xué)校日常工作的重要組成部分，是學(xué)校全面持續(xù)健康發(fā)展的重要保障之一。近年來，我校對宣傳工作的重要性認(rèn)識(shí)逐步增強(qiáng)，積極采取多種措施做好校內(nèi)校外宣傳，取得了良好成效。隨著教育改革發(fā)展步伐的進(jìn)一步加快，社會(huì)各界對教育事業(yè)的關(guān)注度不斷提高，認(rèn)真做好學(xué)校宣傳工作，對于擴(kuò)大學(xué)校對外影響、營造有利于學(xué)校改革發(fā)展的良好氛圍、促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)發(fā)展都具有十分重要的意義。

一、提高認(rèn)識(shí)，明確宣傳工作的重要性

學(xué)校的宣傳工作在一定程度上擔(dān)負(fù)著外塑形象、內(nèi)聚人心的重要作用，做好學(xué)校宣傳工作是引導(dǎo)社會(huì)輿論的需要，是爭取多方支持的需要，是鼓舞隊(duì)伍士氣的需要，是進(jìn)一步加大對教育成功經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)典型宣傳的需要。

一直以來，我校宣傳工作堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“特色立校、專業(yè)強(qiáng)校、品牌名?！钡霓k學(xué)思路，著力在弘揚(yáng)主旋律、增強(qiáng)凝聚力、擴(kuò)大影響力、提升綜合實(shí)力上下功夫，及時(shí)準(zhǔn)確地做好國家重大時(shí)事和校內(nèi)重大事件的宣傳，把學(xué)校的辦學(xué)理念、管理思路傳播到師生中，1

廣泛宣傳校園內(nèi)的先進(jìn)典型，為學(xué)校的改革發(fā)展提供了有力的思想保證和輿論支持，為學(xué)校科學(xué)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展?fàn)I造積極向上的良好氛圍。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提升宣傳隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)

我校把宣傳工作擺到學(xué)校工作的重要位置，加強(qiáng)經(jīng)常性指導(dǎo)和研究。不斷完善宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和組織網(wǎng)絡(luò)。2010年，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，由分管校長總負(fù)責(zé)，專門設(shè)立宣傳科，組建了一支業(yè)務(wù)精干的宣傳隊(duì)伍，加強(qiáng)對宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)力度。目前，全校四個(gè)系各有１名教師通訊員，學(xué)生會(huì)和團(tuán)委宣傳部、社團(tuán)部、廣播站、等學(xué)生組織均設(shè)有學(xué)生宣傳骨干。學(xué)校宣傳科不斷加強(qiáng)對通訊員業(yè)務(wù)工作的管理和指導(dǎo)，定期開展業(yè)務(wù)研討、培訓(xùn)和交流，提高其政策水平、理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

2011年，我校吳偉男同學(xué)自強(qiáng)不息，勇挑生活重?fù)?dān)的事跡經(jīng)校報(bào)報(bào)道后，引起無錫媒體關(guān)注，跟蹤報(bào)道，并將她列為2011無錫教育 “感動(dòng)無錫”人物候選人。2011年，我校在的惠山教育網(wǎng)站發(fā)稿84篇，惠山家校網(wǎng)79篇，聯(lián)合職技院網(wǎng)站發(fā)稿36篇，江蘇職教網(wǎng)發(fā)稿20篇，中職分會(huì)發(fā)稿18篇，《惠山新聞》發(fā)表10篇，《無錫日報(bào)》發(fā)表5篇，《無錫教育》發(fā)表2篇，《南京晨報(bào)》發(fā)表1篇，《江蘇教育》發(fā)表2篇。

三、規(guī)范運(yùn)行，建立健全宣傳工作制度

一是目標(biāo)管理制度。各系、各處室每周至少報(bào)送1-2條信息，每條文字信息字?jǐn)?shù)不低于200字，圖片信息字?jǐn)?shù)不低于100字。鼓勵(lì)報(bào)送介紹

創(chuàng)新做法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的文章，鼓勵(lì)向省、市教育系統(tǒng)媒體和《無錫日報(bào)》、《惠山新聞》等區(qū)域主要媒體報(bào)送信息，積極宣傳學(xué)校教育教學(xué)成果，打響學(xué)校教育品牌，拓寬學(xué)校對外展示和交流的窗口。二是信息審核制度。學(xué)校各部門向刊物或網(wǎng)站投稿時(shí)，上報(bào)的信息要及時(shí)準(zhǔn)確，新聞稿件要堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正，以正面宣傳為主。要嚴(yán)格把好信息稿件的質(zhì)量關(guān)，對文稿負(fù)責(zé)，本單位上報(bào)的信息或報(bào)道必須經(jīng)宣傳科把關(guān)審核，重要信息和新聞稿件要經(jīng)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)審核后，方可上傳發(fā)布。三是考核獎(jiǎng)懲制度。宣傳工作任務(wù)納入年終考核內(nèi)容。校長室制定考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新聞宣傳工作考核結(jié)果，對先進(jìn)集體和個(gè)人實(shí)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對宣傳工作落實(shí)不到位、考核成績排名靠后的部門及其負(fù)責(zé)人予以批評。對新聞宣傳中出現(xiàn)重大失誤、造成不良影響的，要追究相關(guān)人員責(zé)任。

四、緊貼師生，搭建“報(bào)、刊、網(wǎng)”等宣傳平臺(tái)

一是?？恼伦⒅亍吧睢倍取榱诉M(jìn)一步增強(qiáng)?？尼槍π裕覀儾粩嗾{(diào)整?？瘍?nèi)容，以教師的教學(xué)科研、班級管理、企業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)等文章為主，強(qiáng)調(diào)文章的針對性和現(xiàn)實(shí)性，努力為教師構(gòu)建交流平臺(tái)。截止12月份，?？痘萋氃贰芬殉隹?1期；二是校報(bào)素材注重“廣”度。校報(bào)的閱讀主體是全校師生，這就要求在素材選擇上要體現(xiàn)典型性和引導(dǎo)性，讓師生感受到自己在校園中的主體地位。同時(shí)，我們更注重校報(bào)的視覺美感、稿件的群體組合效應(yīng)和專欄、專題的策劃與編排。讓學(xué)生喜歡看，愿意讀。校報(bào)《惠山職教報(bào)》自2010年3月創(chuàng)刊，至今已出版16期。三是校網(wǎng)更新注重“速”度。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對新聞宣傳的時(shí)效性提出了更高的要求，只有及時(shí)更新，才能掌握宣傳工作的主動(dòng)權(quán)。近兩年，3校園網(wǎng)累計(jì)發(fā)布照片2000多張，文字11萬多。重要信息在事情發(fā)生后很快就傳送到校園網(wǎng)上，95%以上的信息能夠在24小時(shí)內(nèi)上傳。

五、抓住重大活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校社會(huì)影響力

抓住對外重大活動(dòng)，樹立良好形象是我校宣傳工作的重中之重，全校宣傳人員在做好對內(nèi)宣傳的同時(shí)，積極向外界充分展示我校精神風(fēng)貌和辦學(xué)成果。

在校園文化藝術(shù)節(jié)、省市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)視導(dǎo)、校企合作、產(chǎn)學(xué)研重大成果發(fā)布、校際公開課活動(dòng)、建校三十周年等重大活動(dòng)時(shí)，我們及時(shí)聯(lián)系學(xué)校所在的《無錫日報(bào)》、無錫教育電視臺(tái)和省內(nèi)《江蘇教育》報(bào)刊社、《職教通訊》雜志社等教育主流媒體，積極宣傳展示學(xué)校的辦學(xué)實(shí)績，擴(kuò)大了我校的社會(huì)信譽(yù)，提升了我校的知名度和美譽(yù)度。

當(dāng)期，全國新聞戰(zhàn)線開展的“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)正如火如荼。教育宣傳作為宣傳工作的重要組成部分，只有圍繞教書育人的工作中點(diǎn)、突出重點(diǎn)，沉下身去、走進(jìn)課堂、深入師生，才能努力開創(chuàng)學(xué)校宣傳工作新局面。

第四篇：何榮春交流發(fā)言稿（范文模版）

讓“愛”與“責(zé)任”使教育教學(xué)工作高效

——班主任及語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

金鐘小學(xué)

何榮春

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

今天，要我給大家作班主任工作及語文學(xué)科教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到既榮幸又羞愧，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，你們年齡長，資質(zhì)高；有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的富有朝氣的資深的年輕教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作和語文教學(xué)中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處還期待大家批評指正。

班主任工作是一項(xiàng)很辛苦和瑣碎的工作，但也是一項(xiàng)很有意義又很有趣的工作。語文教學(xué)更是一門影響整個(gè)人生素養(yǎng)的學(xué)科。作為班主任的我們，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的汗水是不會(huì)有收獲的。下面我將從以下三個(gè)方面具體介紹我的工作：

一、以愛為紐帶，建立良好師生關(guān)系

“沒有愛就沒有教育”，“親其師，信其道”。在工作中，我要求自己時(shí)刻以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。

愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨 走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴或衣服的穿戴不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉。巡視學(xué)生做作業(yè)時(shí)，我會(huì)彎腰幫學(xué)生撿起掉在地上的學(xué)具、輕輕扶正他歪扭的坐姿，這樣，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，體會(huì)到老師很在意每一位同學(xué)，他們就會(huì)有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。并且能潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

通過積極帶領(lǐng)學(xué)生組織參加一些活動(dòng)，能拉近師生關(guān)系，促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立。

班主任要耐心地陪著學(xué)生成長，在孩子心里，好像她聰明與否，完全在于你的界定。老師的話太重要了，能指引他發(fā)展的方向！如果有孩子對一些在我們成年人眼里很簡單的事表現(xiàn)得很笨時(shí)，我們不要急躁，要反思：一定是由于年齡關(guān)系，她的思維、心智等還處于發(fā)育的初期，并且每個(gè)孩子發(fā)育的時(shí)間早晚是不一樣的，等她再成長一段時(shí)間，這事對她來說肯定是小菜一碟。因此我們要尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律，靜等花開！不要做《揠苗助長》故事里那位愚蠢的種田人。

讓孩子們感受到你對她的尊重和呵護(hù)，他就會(huì)親近你，信任你。這樣，其他的工作就好開展了。這一點(diǎn)相信各位深有體會(huì)。

二、以“嚴(yán)、活、實(shí)”為原則，抓好班級管理

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，不然瑣碎而繁雜的工作會(huì)讓你產(chǎn)生厭惡情感，就像學(xué)生作業(yè)過多容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒一樣。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？ 首先，德育為首。我把小學(xué)階段的德育工作理解為“愛的教育”，把愛的教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，教育學(xué)生有一顆仁愛之心、感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生先成人，后成才。

然后，以“嚴(yán)、活、實(shí)”為原則，做好班級管理工作?！皣?yán)”，即嚴(yán)格制定班規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行。但是也不死板，在執(zhí)行的過程中，發(fā)現(xiàn)有不適宜的規(guī)定，及時(shí)改動(dòng)或者增減內(nèi)容，即“活”?！皩?shí)”，就是要落實(shí)，抓得實(shí)實(shí)在在，不讓管理制度成了空話，失去了管理的作用。

根據(jù)這三個(gè)原則，我選好班干部后，注意培養(yǎng)班級的骨干力量，并且?guī)б欢螘r(shí)間后大膽放手，試著讓學(xué)生自己管理自己。分4人小組管理，每個(gè)小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進(jìn)共同成長。

這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織管理能力。我不會(huì)事事親自管理。比如晨讀和午寫時(shí)間，我基本沒有全程看護(hù)過。我們班委會(huì)討論通過的約定是：每天早上中午進(jìn)到教室的第一件事就是小組長檢查組員的作業(yè)。檢查完作業(yè)后，班委帶著完成老師預(yù)先布置的讀寫任務(wù)，如果老師沒有布置任務(wù)，由班長安排大家讀生字、預(yù)習(xí)課文、或者是發(fā)圖書角的課外書給同學(xué)們閱讀等，并由副班長等配合維持紀(jì)律。

營養(yǎng)早餐時(shí)間，從一年級的上學(xué)期開始，我先選出五位早餐負(fù)責(zé)人，職責(zé)落實(shí)，分工合作。我?guī)ьI(lǐng)他們操作兩天早上，然后讓他們自己完成。后來即使是吃米線的那一早，我都讓學(xué)生自己完成分發(fā)，選 四個(gè)同學(xué)充當(dāng)食堂打飯菜的人員，實(shí)行流水操作，同學(xué)們按座次排隊(duì)領(lǐng)早餐。有時(shí)我故意不在教室監(jiān)督，出去一趟，回來偷偷觀察情況時(shí)發(fā)現(xiàn)：除了一部分同學(xué)講話聲音大比較吵鬧外，其他的都還算秩序井然。于是我又宣布規(guī)定:先發(fā)給遵守紀(jì)律、安靜的同學(xué)吃。

另外，我以班級文化建設(shè)來促進(jìn)班級管理和學(xué)科教學(xué)出效果。我班班級文化的版塊有：展示學(xué)生才藝的藝術(shù)園、書寫認(rèn)真漂亮的寫字王展示專欄、綜合學(xué)習(xí)與習(xí)慣評比的紅花園和小組評比欄、讓學(xué)生從小養(yǎng)成多讀書讀好書習(xí)慣的圖書角、提醒學(xué)生從小愛干凈的衛(wèi)生角和提醒學(xué)生教室是讀書學(xué)習(xí)場所的警示語：入室即靜，入座即學(xué)！還有每月一期不同主題的黑板報(bào)。班級文化對班級管理、學(xué)科教學(xué)和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著不可忽視的作用。

由于做到以上幾方面的工作，我感到班級管理變得比較輕松自如。每天早上我踏進(jìn)教室?guī)缀蹩吹竭@樣的情境：孩子們在認(rèn)真晨讀，自然心情愉快地開始工作。

三、以“語文教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)”為核心，潛心語文教學(xué)

小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)是：全面提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。很多專家都干脆把語文課程目標(biāo)精煉為三個(gè)質(zhì)量目標(biāo)：即一手漂亮的字，一副好口才，一篇好文章。

由于我所任年級屬于低段，我就具體說說我在語文教學(xué)中怎樣圍繞低年段（1-2）的目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)的，“低段語文課堂就應(yīng)該緊緊抓住識(shí)字寫字、朗讀背誦來展開，在課堂上，教師主要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生識(shí)字、寫字、把課文讀正確、讀通順、初步練習(xí)有感情地朗讀、了 解詞句的大意、背誦需要背誦的課文?！?/p>

1、識(shí)字寫字教學(xué)

我以各種方式培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字興趣。主要花功夫引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，把漢字書寫得勻稱、工整、漂亮。比如讓學(xué)生清楚漢字的筆順筆畫規(guī)則，教師認(rèn)真板書，一筆一劃給學(xué)生做示范書寫。充分利用田字格，學(xué)生仿寫后自己書寫，然后對學(xué)生的書寫做激勵(lì)性的評價(jià)，寫得特別認(rèn)真工整的在“寫字王”展示欄展示，發(fā)揮榜樣的作用。并灌輸字如其人的理念，滲透漢字審美思想，讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即想到要認(rèn)真書寫的習(xí)慣，隨時(shí)隨地認(rèn)真書寫。關(guān)于識(shí)字教學(xué)，我寫了一篇教學(xué)隨筆《從識(shí)字教學(xué)入手，實(shí)現(xiàn)高效課堂》刊登在2015第2期《會(huì)澤教育》上。

2、構(gòu)建輕松活潑的語文課堂

薛法根老師說：語文課堂要讓學(xué)生有兩個(gè)感受，愉悅感、進(jìn)步感！在我的語文課堂上，我注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與交流探討，重視朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感。我相信這樣一句話：文章是讀懂的！課堂上我盡量使自己的語言具有親和力，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。我不喜歡沉悶規(guī)矩的課堂，活潑好動(dòng)是孩子們的天性，要以一顆童心看待孩子。這是我從名師們的課堂里學(xué)來的，觀摩名師的課堂和聆聽他們的講座，我學(xué)到了做教師最關(guān)鍵的兩個(gè)字“研”和“愛”。他們對教學(xué)方法的研究是專注的、深入的，對孩子們的愛是深沉的、細(xì)致入微的。長辮子老師郭學(xué)萍的自畫像，眼睛是兩顆閃亮的星星，她對課堂上的孩子們說：不是因?yàn)槲业难劬Ξ惓Ｃ髁撩利?，而是?dāng)我 的眼睛一看到可愛的孩子們時(shí)，就會(huì)像星星一樣閃爍光芒！面對低年級的孩子，當(dāng)我們在夸贊老師課堂上善于不斷組織學(xué)生紀(jì)律的做法是：適時(shí)喊口令“一二三，坐端正！”而郭學(xué)萍老師在講課到一半時(shí)意外發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分還做得筆挺時(shí)，她溫情地提醒孩子們：怎么坐得那樣挺直呀，輕松隨意一點(diǎn)，寶貝們，不然你們會(huì)很累的。孩子們聽到老師這樣的話，高興地放松了坐姿，坐姿隨意了，思想?yún)s更集中了。

課堂上讓學(xué)生們感到輕松隨意，他們才能盡情發(fā)揮、學(xué)得盡興。當(dāng)然也要適當(dāng)，不能使課堂散亂得像茶館。如果你的課堂吸引學(xué)生，自然不會(huì)散亂。

3、多表揚(yáng)少批評。好學(xué)生是夸出來的。

4、不給學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)

這是我特別要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，我歷來不給學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我常常思考如何讓學(xué)生愛學(xué)，至少不厭學(xué)。無論是什么時(shí)候的作業(yè)，起到鞏固訓(xùn)練的作用和防止遺忘的作用即可。我常常站在學(xué)生的角度想：假如老師給我布置一大堆讓我寫到煩躁還寫不完的作業(yè)，我會(huì)怎樣呢——厭學(xué)！學(xué)科教學(xué)最大的失敗就是學(xué)生厭學(xué)了！有的老師以題海戰(zhàn)術(shù)來提高卷面成績，學(xué)生太累了，自己也太累了。學(xué)生逃學(xué)現(xiàn)象大多是作業(yè)過多造成的。我們班缺交作業(yè)的現(xiàn)象非常少，我猜學(xué)生肯定想：不費(fèi)多大勁就完成的作業(yè)，我為什么要偷懶。作業(yè)太多的班級學(xué)生肯定想：我費(fèi)好大勁也不一定完成得好，干脆不做了，或者馬虎完成、交差了事。所以有的班缺交作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重而持久。我對學(xué)生作業(yè)的要求歷來是質(zhì)量重于數(shù)量。作業(yè)認(rèn)真清秀的同學(xué)，一定要給予肯 定表揚(yáng)，在作業(yè)本上做激勵(lì)性評價(jià)等。

5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

要提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣也很重要。閱讀能啟迪人的智慧，提高人的語文素養(yǎng)。我通過設(shè)班級圖書角，給同學(xué)們創(chuàng)造讀書的環(huán)境條件，假期或者周末布置讀書任務(wù)，讓學(xué)生多接觸課外書，并給她們機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀分享：把自己喜歡的故事、文章片段朗讀給大家聽。促進(jìn)口語交際和書面表達(dá)，對學(xué)生語文成績的提高有很大幫助。愛閱讀的孩子語文成績往往優(yōu)秀，關(guān)于這方面的感受我也寫了一篇文章《讓學(xué)生學(xué)會(huì)并愛上閱讀》。與其讓學(xué)生沒完沒了地做作業(yè)，不如給孩子們一點(diǎn)時(shí)間，讓他們?nèi)プx自己喜歡的書。對于語文教學(xué)，會(huì)收意想不到的效果。

6、爭取各方面的支持配合

無論是班級管理、學(xué)科教學(xué)還是抓學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成方面，我都始終注意與科任教師和學(xué)生家長的配合，他們是我教育教學(xué)工作的合作者、支持者。在爭取家長的支持配合方面，我常常想：我也是一位母親，工作中扮演著家長與教師的雙重角色。我希望我的孩子在班級得到老師怎樣的教育和關(guān)懷，我就應(yīng)該對我的學(xué)生們有這樣的教育和關(guān)懷。凡是和我搭班的老師，我會(huì)背著她在學(xué)生面前夸贊她的優(yōu)點(diǎn)、特長，讓學(xué)生們仰慕她信任他，學(xué)好各門功課。更重要的是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求、嚴(yán)格監(jiān)督管理以及對我工作的肯定和鼓勵(lì)，才使得我和我的班集體一直在不斷進(jìn)步成長。非常感謝我的領(lǐng)導(dǎo)、同事、我的學(xué)生和家長們!我工作上的任何成功都是我們一起努力的結(jié)果。總之，要做好班主任工作和學(xué)科教學(xué)工作，需要你對學(xué)生有足夠的愛心、對工作有足夠的責(zé)任心。工作中用心思考、不斷總結(jié)和改進(jìn)方法，由大處著眼，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，這樣才能使各項(xiàng)工作都順利開展，并取得良好的效果！最后有一句話和大家共勉：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)！”教學(xué)中我這樣想的，今天和大家交流分享我也這樣想：如果我所講的方法能引起你的一點(diǎn)反思和共鳴，對你以后的教學(xué)工作有一點(diǎn)作用和幫助，我的發(fā)言就是有價(jià)值的！

謝謝大家，祝大家身體健康，工作愉快！

附： 自我介紹：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，下午好！我首先自我介紹一下，我叫何榮春，1993年參加工作。2009年從五星調(diào)入金鐘小學(xué)工作。在五星工作時(shí)，中心校曾派我到大理、陸良、昆明聽課學(xué)習(xí)，多次參加鄉(xiāng)級縣級課堂教學(xué)競賽和骨干教師培訓(xùn)，多次上示范課、交流課。近兩年金鐘中心校安排我到昆明、曲靖參加“一師一優(yōu)課，一課一名師，兩岸三地名師教學(xué)觀摩活動(dòng)”和“中國教育夢，全國名師好課堂觀摩活動(dòng)”。有幸觀摩了臺(tái)灣、香港教師和全國名師郭學(xué)萍、薛法根老師的的課堂教學(xué)和講座，受益匪淺。所任學(xué)科統(tǒng)考成績一直不錯(cuò)，多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。我喜歡文字，發(fā)表過散文和教學(xué)論文共六篇。

第五篇：楊智榮先進(jìn)事跡材料

他將滿腔熱血傾注于山區(qū)的教育事業(yè)

——記宕昌縣沙灣鎮(zhèn)楊何家小學(xué)校長楊智榮

楊智榮，男，漢族，1961年出生，高中學(xué)歷，中共黨員，1978年9月參加工作，現(xiàn)任宕昌縣沙灣鎮(zhèn)楊何家小學(xué)校長，小學(xué)高級教師。

楊智榮同志，自1978年9月?lián)螚詈渭掖迕褶k教師后，伴隨著家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，度過了三十四個(gè)春秋，從一個(gè)年方18歲的年輕人，變成了年逾半百而滿頭花發(fā)的中年人，三十四年的滄桑歲月和艱辛而平凡的從教歷程，傾注了他全部心血，將家鄉(xiāng)的教育事業(yè)一步步推向發(fā)展之路。

一、立志教育，無怨無悔

楊何家村位于宕昌縣沙灣鎮(zhèn)水峪溝最北部山區(qū)，距公路二十多華里，山大溝深，那時(shí)交通不便，自然條件極其艱苦，既無學(xué)校也無教師，鄰近四個(gè)行政村近四千人口當(dāng)中能識(shí)字者卻寥若晨星，文盲充斥，村民素質(zhì)低下，面對如此落后現(xiàn)狀，楊智榮同志便暗自立下了現(xiàn)身家鄉(xiāng)教育，提高人口素質(zhì)的決心，他把人生的坐標(biāo)定在了為家鄉(xiāng)教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的軌跡上，從此便步入了他三十四年艱辛而曲折的教育里程，自1978年9月任教后，做民辦教師19年之久，直到1997年轉(zhuǎn)正為國家正式教師，在那19年間經(jīng)歷了他人生中最艱苦的歲月，經(jīng)歷了生活與志愿的嚴(yán)峻考驗(yàn)。19年間他的月工資曾為15元、17.5元、22.5元、40元、80元、135元，靠

這些如此微薄的工資報(bào)酬根本無法維持一家人的生計(jì)，僅靠體弱多病而身體弱小的妻子種地維持家計(jì)，面對艱難困苦的生活考驗(yàn)，他卻咬緊牙，克服重重困難，無怨無悔，矢志不渝，堅(jiān)持教學(xué)。因他的心里放不下孩子們求學(xué)的欲望，放不下自己曾設(shè)下的心愿，無論如何困難，他從未離開過孩子們和那三尺講臺(tái)。

二、傾盡心血，改善設(shè)施

在任教之初，既無教室更無桌凳，他便把自己的家里當(dāng)作教室，向村民借門板、小方桌充當(dāng)課桌。在自己家里一教就是三年，直至1982年經(jīng)多次向村委會(huì)、鎮(zhèn)政府及上級主管部門匯報(bào)爭取，修建了土木結(jié)構(gòu)的三間簡易教室，配置了一些舊桌凳，在這三間簡陋的教室里與孩子們度過了15年之久，直至1997年又向上級主管部門匯報(bào)爭取，終于由國家扶貧項(xiàng)目投資建起了四棟22間磚木結(jié)構(gòu)的完全小學(xué)，配置了最基本的一些教學(xué)設(shè)備，合并了趙家坡、楊何家的教學(xué)點(diǎn)。正式掛牌成立了宕昌縣楊何家小學(xué)。其后由于學(xué)生的日益增多，現(xiàn)有教室無法容納在校學(xué)生，更困難的是教師無處住宿。他看在眼里，急在心上，再次向上級主管部門匯報(bào)爭取擴(kuò)建項(xiàng)目。5.12地震后，原有的教室受損，又將楊何家小學(xué)列為災(zāi)后重建項(xiàng)目。于2009年擴(kuò)建了一棟三層1824平方米的框架教學(xué)樓，一棟兩層660平方米的磚混教師住宿樓，在楊智榮同志的不懈努力下和多方爭取下，該校的基礎(chǔ)設(shè)

施，經(jīng)過從無到有，從差到好，從低到高的漫長發(fā)展歷程，一步一步地將那里的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)推向前進(jìn)。教學(xué)設(shè)施不斷改善與發(fā)展的歷程中他付出了艱辛的代價(jià)，在一次次向上級有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)爭取的過程中，在一次次的建校過程中，他不知跑了多少路，接待了多少人，花了多少錢，付出了多少時(shí)間和心血。楊何家小學(xué)漫長而艱難的發(fā)展歷程，凝聚了他一生的心血和奉獻(xiàn)。

三、辛勤的耕耘，屢結(jié)碩果

在他任教之前，既無學(xué)校有無學(xué)生，他任教后，便走家串戶，動(dòng)員適齡兒童入學(xué)，首次動(dòng)員了30多名兒童入學(xué)了，在他的引領(lǐng)下，在偏僻的山村里響起了朗朗讀書聲。在校學(xué)生數(shù)便從30多人發(fā)展到現(xiàn)在的350多人，最多時(shí)2008年前后在校學(xué)生數(shù)為470多人，從一個(gè)自然村的教學(xué)點(diǎn)發(fā)展到輻射鄰近四個(gè)行政村，八個(gè)自然村，四千多人口的完全小學(xué)。他任教34年來，熱愛教師職業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛每一個(gè)學(xué)生。為了做教師這個(gè)圣神的職業(yè)，他堅(jiān)持教人先教己的理念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及其他文化知識(shí)，在學(xué)中施教。在施教中學(xué)習(xí)，不斷提高自教能力和水平。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。從1978年至1997年的19年間，三個(gè)年級的語文、數(shù)學(xué)和其它課程始終由他一個(gè)人擔(dān)任，在簡陋黑暗的房間里取得了良好的教學(xué)業(yè)績，任教后的第二年二年級數(shù)學(xué)在全學(xué)區(qū)統(tǒng)考中取得了第二名，1992年三年級數(shù)學(xué)在全學(xué)區(qū)統(tǒng)考中取得了第一名，1994年三年級數(shù)學(xué)在全學(xué)區(qū)統(tǒng)考中取得了第三名，1997年在冬季掃盲中先后由縣委縣鎮(zhèn)府和隴南行署被評為“掃盲工作先進(jìn)個(gè)人”，得到了全體教師和上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。故于2002年由縣教委任命為楊何家小學(xué)校長。任校長后，他更加堅(jiān)定了為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的信念。建立各項(xiàng)制度，探索教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，在擔(dān)任校長的11年來。使該校的校容、校貌、校風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量日新月異，煥然一新。

四、恪盡職守，科學(xué)治校

不負(fù)重任，不負(fù)期望，不辱使命的責(zé)任感，更加堅(jiān)定了他恪盡職守，從嚴(yán)治校的信念，從而使該校的教育教學(xué)管理從多方面進(jìn)入了規(guī)范化、科學(xué)化、創(chuàng)新化的管理。

首先，他認(rèn)為健全制度，是教育實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理的前提條件，任職后首先建立了教師考勤制度、安全責(zé)任制度、教研教改和校本培訓(xùn)制度、教師家訪制度、教學(xué)管理制度、寄宿生管理制度，2012年初還制定了營養(yǎng)餐發(fā)放管理制度等，在健全制度的基礎(chǔ)上以身作則，自己率先垂范，嚴(yán)格執(zhí)行使學(xué)校實(shí)現(xiàn)了有章可循，規(guī)范管理。

其次是他把學(xué)生的安全管理始終作為自己及每位教師的主要責(zé)任。楊何家小學(xué)地處深山峽溝之中，學(xué)生大部分住在高山坡上，特別是趙家坡坡陡路窄，學(xué)生往返行走，極不安全，尤其是雨雪天氣，更加危險(xiǎn)。他作為校長，時(shí)刻心系學(xué)

生安全，他不僅在學(xué)生中推選了安全負(fù)責(zé)人，而且還制定了教師護(hù)送和學(xué)生家長接送制度，遇到雨雪天氣，他親自護(hù)送學(xué)生，為學(xué)生掃雪開路，學(xué)生有時(shí)被淋濕時(shí)，總是將學(xué)生領(lǐng)回他家中烤干考暖為止。由于他的嚴(yán)格管理，精心護(hù)送，任職11來從未發(fā)生過安全事故。他關(guān)愛學(xué)生恪盡職守的行動(dòng)感化了學(xué)生，也感化了家長。

三是強(qiáng)化教學(xué)管理，嚴(yán)格教學(xué)考評，使教學(xué)質(zhì)量不斷得到提高。在2002年全學(xué)區(qū)六年級統(tǒng)考中獲得第二名，2003、2004年連續(xù)取得六年級統(tǒng)考第三名，2006年，2008年先后兩次由縣委、縣鎮(zhèn)府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。自建校以來的16年間，先后共畢業(yè)800余名學(xué)生，有很多學(xué)生走進(jìn)了初中，高中和大學(xué)，有的已經(jīng)讀了碩士研究生，徹底改變了山區(qū)教育的落后面貌，基本實(shí)現(xiàn)了他最初的諾言和心愿。

四是待人以誠，處事以正，時(shí)刻關(guān)心教師生活。由于該校自然條件差，很多教師都不愿意到那里工作，就是已到那里工作的，大都是身在該校，心在外，他為了留住那里工作的每一位教師，他總是方方面面的給予關(guān)心和照顧。對每位教師分配來總是首留在自己家里吃住，直至食宿條件具備時(shí)，才另行食宿，教師在生活用品上有困難或生病時(shí)，他總是全力以赴地去幫助解決和照顧，從而得到全體教師的好評和愛戴。

五是為了創(chuàng)造一個(gè)美麗的教學(xué)環(huán)境，他嚴(yán)格按照縣上主

管部門的要求和規(guī)定，認(rèn)真實(shí)施了校園文化建設(shè)，修建了體育場和花園，購置了盆景，墻壁上張貼了書畫作品、名人名言和校風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)。校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)了春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠，為師生創(chuàng)造了舒適的教學(xué)環(huán)境。

回首歲月，楊智榮同志扎根鄉(xiāng)村，忠誠于山區(qū)教育，任勞任怨地為偏遠(yuǎn)艱苦的山區(qū)教育事業(yè)抒寫著無悔的青春，身為教師他34年如一日，全身心的投入到黨的教育事業(yè)，無怨無悔，兢兢業(yè)業(yè)，他無愧于人民教師的稱號(hào)，身為校長，他恪盡職守，公正無私，傾盡心血，他肩負(fù)著鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)管理者的圣神使命。

他對得起學(xué)校，對得起學(xué)生，對得起教師，對得起父老鄉(xiāng)親，對得起他最初許下的諾言和心愿！

他走過的一條艱辛而不平的路，看到的都是山區(qū)孩子們充滿希望而光明的未來。