第一篇：七年級(jí)第五課第三框《自我新形象》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)第五第三框《自我新形象》第一

時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

（普通班校）資源作者：

郭紅蕾

作者單位：

民航中學(xué)

學(xué)科名稱：

思想品德

年級(jí)（模塊）名稱：

七年級(jí)

年級(jí)（模塊）章節(jié)：第二

單元（填單元名稱）

認(rèn)識(shí)新自我第五

（填題名稱）

自我新期待

第三框題（填框題名稱）

自我新形象

關(guān)鍵詞（3～個(gè)）：

偶像、追星、理想目標(biāo)、職業(yè)、規(guī)劃人生

【教學(xué)目標(biāo)】程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)具體目標(biāo)知識(shí)能力情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生了解自我評(píng)價(jià)的重要性，懂得客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。使學(xué)生從他人身上學(xué)習(xí)不同優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我使學(xué)生明確心目中理想的形象，嘗試不斷完善自我用科學(xué)的方法對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。用發(fā)展的眼光來看待自己，樹立不斷完善自我的信心。

明確努力的目標(biāo)，學(xué)會(huì)根據(jù)自身的優(yōu)勢與社會(huì)需要正確地規(guī)劃人生。使學(xué)生認(rèn)識(shí)他人、社會(huì)、國家對(duì)我們的新期待使學(xué)生探討他人，國家，社會(huì)對(duì)自身發(fā)展的要求；分析自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，社會(huì)的需要和自身實(shí)際，確立自己的成長目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的新規(guī)劃使學(xué)生嘗試規(guī)劃自己的初中生活【資源分析】

（一）學(xué)情分析：①初中學(xué)生的自我意識(shí)開始增強(qiáng)，會(huì)不斷提出一些與自身相關(guān)的、非常基礎(chǔ)的問題，我是誰？我的理想職業(yè)是什么？我怎樣適應(yīng)社會(huì)？②廣州地區(qū)毗鄰港澳臺(tái)，學(xué)生可以近距離接觸到大量港澳臺(tái)的明星偶像信息，這些明星在學(xué)生心目中有著重要的地位，部分學(xué)生盲目“追星”；③上初中后，大多數(shù)學(xué)生開始了人生、理想、職業(yè)的思考；所以通過此框題的學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生對(duì)自身理想形象的追求，澄清一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生樹立符合社會(huì)需求和自身素質(zhì)的理想很有現(xiàn)實(shí)意義。本教學(xué)設(shè)計(jì)面向適合本市大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)水平性和基礎(chǔ)性。

（二）教材分析：

本屬于七年級(jí)第二單元第五第三框“自我新形象”，本框是本的另一個(gè)重點(diǎn)，分為三層?！拔倚闹械睦硐胄蜗蟆边@一層是本的另一個(gè)難點(diǎn)。以追星這一中學(xué)生常見問題為切口，幫助學(xué)生澄清在追星問題上的一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜分析明星偶像，為自己塑造心中的理想形象作出正確的價(jià)值判斷，發(fā)掘?qū)W生心目中積極、健康的理想形象。“面對(duì)新期待”這一層通過了解周圍相關(guān)者對(duì)“我”的期待，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的未來不僅與自身相關(guān)，也與他人、國家、社會(huì)息息相關(guān)。通過對(duì)未來職業(yè)的評(píng)選，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)緊密相連，因而個(gè)人的發(fā)展不僅需要考慮個(gè)人的興趣與擅長，還應(yīng)考慮社會(huì)的需要。“未來新規(guī)劃”這一層通過對(duì)未來的暢想，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際，結(jié)合他人、社會(huì)的期待，展開想象，并為自己確立一個(gè)現(xiàn)實(shí)的理想形象。

（三）教學(xué)資源分析：

1、網(wǎng)絡(luò)資源：互聯(lián)網(wǎng)可以提供非常豐富的教學(xué)資料。如明星偶像的圖片、資料；未來最具潛力的職業(yè)等。

2、學(xué)生資源：本的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生特別關(guān)注的，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮主體作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】未來新規(guī)劃。通過對(duì)未來的暢想，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際，結(jié)合他人、社會(huì)的期待，展開想象，并為自己確立一個(gè)現(xiàn)實(shí)的理想形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】我心中的理想形象。這一部分是本的另一個(gè)難點(diǎn)。【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、問題探究法、活動(dòng)教學(xué)法【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：在前對(duì)學(xué)生喜愛明星偶像的現(xiàn)象作一些理論上的準(zhǔn)備，制作。

學(xué)生：①收集自己喜愛的明星偶像的圖片、海報(bào)和幕后故事。②建議與家長、鄰居、同學(xué)、朋友作一次談話，了解他們對(duì)自己的期待，記錄下來。【型】

講授新【教學(xué)時(shí)間】兩個(gè)時(shí)【板書設(shè)計(jì)】：【教學(xué)流程】提出問題→師生探究→生成知識(shí)→明理踐行【板書設(shè)計(jì)】一．自我新形象1．我心目中的理想形象（1）

喜歡明星很正常（2）

善于向不同榜樣學(xué)習(xí)

第一時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新：老師當(dāng)年的偶像讓學(xué)生猜猜：老師當(dāng)年的偶像是誰。展示雷鋒、張海迪、中國女排等照片。觀看老師展示的當(dāng)年偶像照片的幻燈片，猜猜人物的名字。①吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；②為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“喜歡明星偶像是很正常的心理現(xiàn)象”的教學(xué)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)；③展現(xiàn)雷鋒等當(dāng)代中國青年的榜樣的魅力活動(dòng)一：星光燦爛名人譜----我喜愛的偶像展示。①前布置學(xué)生準(zhǔn)備偶像資料，老師預(yù)覽后選出典型的同學(xué)作品，安排堂展示；②組織學(xué)生進(jìn)行偶像展示，統(tǒng)計(jì)“粉絲”的數(shù)字。③總結(jié)，不論過去的老師現(xiàn)在的同學(xué)，都有喜歡明星的心理，這是很正常的心理想象；由部分同學(xué)向大家展示自己喜愛的明星偶像的圖片、海報(bào)等制作的幻燈片或照片、甚至實(shí)物，說出自己喜歡她（他）的理由。請(qǐng)班上喜愛同一偶像的同學(xué)“粉絲”舉手，統(tǒng)計(jì)人數(shù)。討論思考：當(dāng)年的老師和現(xiàn)在的大部分同學(xué)都有自己的偶像，這說明了喜歡明星偶像是怎樣的心理現(xiàn)象？為什么？通過活動(dòng)①使學(xué)生了解喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象；②使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)用一分為二的觀點(diǎn)看待明星的行為。提出問題讓同學(xué)討論思考，提問學(xué)生代表之后教師總結(jié)歸納：①

明星偶像很受歡迎的原因見本P4。②

以謝霆鋒“頂包案”為例分析：形象背后也有不良的行為，要學(xué)會(huì)用一分為二的觀點(diǎn)看待明星的行為，不要著迷了。②劉德華的謙虛、成龍的敬業(yè)、周杰倫的多才值得學(xué)習(xí)；明星的外型、衣著打扮適合欣賞而非模仿；明星的不良行為，如布蘭妮的瘋狂、劉曉慶的偷稅、謝霆鋒的“頂包案”行為應(yīng)該拒絕。學(xué)生討論思考：①為什么明星很受歡迎？②以謝霆鋒“頂包案”為例分析：俗話說“人無完人”明星的光彩耀人的形象背后是否也有不良的行為呢？請(qǐng)舉例。③明星行為哪些值得學(xué)習(xí)？哪些只適合欣賞？哪些應(yīng)該拒絕模仿？學(xué)生代表回答?；顒?dòng)二：三人同行有我?guī)熇?---智追星助我成長講述“楊麗娟瘋狂追星不能自拔”的個(gè)案，組織學(xué)生討論思考，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生作出正確行為選擇，提問歸納。①

“三人行，必有我?guī)??！惫膭?lì)學(xué)生善于從不同的榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)偶像的談吐、品德、智慧、才能是更理智的行為；②

對(duì)明星的行為應(yīng)“吸其精華，去其糟粕”，認(rèn)清對(duì)明星盲目崇拜陷深淵，理智有度助成長；討論“楊麗娟瘋狂追星不能自拔”的個(gè)案，思考：①

相比楊麗娟，我喜歡偶像的行為都理智嗎？同學(xué)中的追星行為哪些是不理智的？哪些是理智的？②

對(duì)以下情形簡要回答：A、你喜愛的明星來廣州開演唱會(huì)，門票價(jià)格奇高，你很想看，又不夠錢買票，怎么辦？B、你喜愛的明星最近換了個(gè)新潮的發(fā)型，你很喜歡，但發(fā)型不符合學(xué)校儀表要求，你怎辦？、你喜愛的明星做了某品牌服裝代言人，你很喜歡他的服裝形象，可是，價(jià)格奇貴，買不起，怎么辦？D、今晚電視臺(tái)播你喜愛的明星的影片，你的功沒做完，你作何選擇？通過活動(dòng)①使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)偶像崇拜的利與弊；②認(rèn)清自己對(duì)明星的行為是盲目崇拜還是理智有度；③鼓勵(lì)學(xué)生善于從不同的榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我?；顒?dòng)三：世界對(duì)我新期待----分享期待和找出差距。老師做好過渡轉(zhuǎn)接：陷入對(duì)理想形象的羨慕、迷戀是不理智的，更重要是確立向他學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，并付之于實(shí)踐。前布置學(xué)生采訪并記錄父母、老師、同學(xué)、朋友、親友對(duì)我的新期待；堂組織學(xué)生與小組的同學(xué)交流前面記錄親友老師期待的資料，找出自己與親友老師的期待的差距，明確努力方向。①

前采訪父母、老師、同學(xué)、朋友、親友，您對(duì)升上初中的我的新期待是什么？發(fā)放和填寫表格：父母對(duì)我的期待

———————。老師對(duì)我的期待

———————。同學(xué)對(duì)我的期待——————。

朋友對(duì)我的期待

———————。社會(huì)對(duì)我的期待——————。②

堂上進(jìn)行小組交流：我與親友老師的新期待存在哪些差別？請(qǐng)同學(xué)指出我的不足之處，記在以上表格下。通過采訪活動(dòng)了解周圍的人對(duì)我的期待，明確自身的責(zé)任；通過小組幫助找差距活動(dòng)，增強(qiáng)友誼，互相幫助，找準(zhǔn)努力方向。第一時(shí)結(jié)束語：學(xué)生代表小結(jié)本時(shí)收獲。1對(duì)這節(jié)表現(xiàn)出色的學(xué)生或小組給予肯定和贊賞。2教師寄語學(xué)生的心里話：希望你們明確人生目標(biāo)，放飛自己的理想。3讓學(xué)生小結(jié)講內(nèi)容。4．布置下節(jié)活動(dòng)的準(zhǔn)備內(nèi)容：①收集資料：本世紀(jì)最具潛力的十大職業(yè)。②思考：你打算將來從事什么職業(yè)？③你對(duì)未來有什么規(guī)劃？

第二篇：第五課 自我新期待 第三框 自我新形象 教案

第五課 自我新期待 第三框 自我新形

象 教案

第五課自我新期待第三框自我新形象教案

一、教材依據(jù)：人教版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第五課第三框。

二、設(shè)計(jì)思想：結(jié)合學(xué)生追星的實(shí)際，充分發(fā)掘?qū)W生對(duì)自身理想形象的追求。澄清追星的誤區(qū)，運(yùn)用圖片、視頻、典型事例等，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好理想的追求。并與學(xué)生一起探討他人、國家、社會(huì)對(duì)自身的要求，以期使自己的理想能符合社會(huì)需要。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）懂得樹立自我新形象要以客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)為基礎(chǔ)。

（2）了解自我評(píng)價(jià)的重要性，樹立不斷完善自我的信心。

（3）學(xué)會(huì)根據(jù)自身與社會(huì)的實(shí)際做出適當(dāng)?shù)娜松?guī)劃，確立努力目標(biāo)。

2.能力目標(biāo)：

（1）初步培養(yǎng)用辯證的方法分析自我的能力。

（2）通過對(duì)自己未來的規(guī)劃，自覺找到目前的自己與自我形象的差距，從而自覺完善自我，為心中的自我形象準(zhǔn)備條件。

3.情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)

（1）在分析自己現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，面對(duì)新期待，采取積極向上的人生態(tài)度。

（2）善于用自己崇拜的人物的事跡激勵(lì)自己，并以他們?yōu)榘駱?，為?shí)現(xiàn)自我新形象而努力。

4、現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用

充分運(yùn)用圖片、視頻等多媒體進(jìn)行形象化、直觀化教學(xué)，加深學(xué)生的印象。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

我心中的理想形象。

五、教學(xué)方法：引導(dǎo)法，典型事例反思法。

六：教學(xué)準(zhǔn)備;

教師：制作各行各業(yè)代表人物的圖片、視頻的多媒體；調(diào)查學(xué)生追星的情況；收集盲目追星的典型事例。

學(xué)生：完成追星情況調(diào)查表；思考各行各業(yè)代表人物的優(yōu)點(diǎn)。

七、課時(shí)安排

2課時(shí)

八、教學(xué)過程

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們?cè)谏钪锌赡芏加凶约旱呐枷?，那么現(xiàn)在就請(qǐng)大家說說你追求的偶像是誰？并說出你為什么崇拜他（她）們？（出示幻燈片11）

（學(xué)生思考，發(fā)言，老師點(diǎn)拔、點(diǎn)擊出示板書）

一、我心中的理想形象

喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，對(duì)明星的喜歡是對(duì)心中潛在美好形象的轉(zhuǎn)化。那么，大家再想一想，是不是你們所追求的、崇拜的明星只有優(yōu)點(diǎn)而沒有缺點(diǎn)呢？他（她）們的哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？哪些方面只適合自己欣賞？哪些方面我們應(yīng)該拒絕接受呢？我們應(yīng)該如何對(duì)待明星呢？（理智對(duì)待還是盲目追求？）

（學(xué)生思考，發(fā)言。老師點(diǎn)拔）

老師點(diǎn)拔：明星的以下方面應(yīng)該拒絕接受：

不良的嗜好：如吸煙，酗酒，酒后駕車等；生活作風(fēng)不檢點(diǎn)，奢華，鋪張，浪費(fèi)等。

大家也該知道對(duì)待自己的偶像理智有度是正確的，但在生活中有沒有盲目追求偶像給自己帶來不良影響的事例呢？

大家可以看一個(gè)真實(shí)的事例：（點(diǎn)擊9，講述楊麗娟苦追劉德華的事例）

同學(xué)們聽了這個(gè)事例，覺得可悲嗎？

（學(xué)生回答）

那么可悲的主要原因是什么呢？

（啟發(fā)學(xué)生思考，教師引導(dǎo)：對(duì)偶像一味的盲目崇拜，喪失了理智，迷失了自我）

因此，我們對(duì)偶像一定要有正確的認(rèn)識(shí)，理智對(duì)待，才能有利于自己的健康成長。

同學(xué)們剛才只說出了以歌星為主的崇拜人物。那么，在生活中，除了他（她）們，還有哪些人值得我們學(xué)習(xí)呢？

（學(xué)生思考，老師依次點(diǎn)擊相關(guān)：煤礦工人、農(nóng)民、解放軍、救援人員、醫(yī)護(hù)人員、航天工作者、志愿者、體育明星、影視明星等相關(guān)圖片及視頻）

在點(diǎn)擊的同時(shí)，提問：我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？

（學(xué)生思考、發(fā)言，老師補(bǔ)充，點(diǎn)拔：煤礦工人，特別能戰(zhàn)斗，特別能吃苦，不畏艱辛，樂觀豁達(dá)，為國默默奉獻(xiàn)；農(nóng)民，勤勞，善良，質(zhì)樸，堅(jiān)韌，好客，吃苦耐勞；解放軍及救援人員，為國為民，不怕疲勞，不怕犧牲，流血流汗，舍生忘死；醫(yī)護(hù)人員，救死扶傷，挽救生命，奉獻(xiàn)仁愛之心；航天工作者，對(duì)工作精益求精，一絲不茍，勇攀高峰，默默奉獻(xiàn)；志愿者，真心服務(wù)，不計(jì)報(bào)酬，淡泊名利；體育明星，頑強(qiáng)拼搏，為國爭光；影視明星，如李小龍除了頑強(qiáng)拼搏，不屈不撓，勇于創(chuàng)新，弘揚(yáng)中國功夫外，他在拍《精武門》時(shí)，為了雪洗中國人的恥辱，不惜和導(dǎo)演鬧翻，毅然踢碎了“東亞病夫”的牌子。他在獲得全美空手道冠軍后，既沒有說：“我贏了！”也沒有喊：“我是李小龍！”，而是向美國觀眾振臂高呼：“我是中國人！”連喊三遍，這些體現(xiàn)了李小龍的什么優(yōu)秀品質(zhì)呢？）

（學(xué)生思考，老師點(diǎn)撥：以國家、民族利益為重，一心為國爭光的崇高品質(zhì)。）

接著，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到各行各業(yè)都有值得學(xué)習(xí)、崇拜的人，同時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：金無足赤，人無完人，我們應(yīng)取他人之長補(bǔ)自己之短。此外，我們還要注意觀察身邊的人，如父母、老師、朋友、同學(xué)，想一想他（她）們有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

（學(xué)生思考，發(fā)言，點(diǎn)擊出示板書）

（老師引導(dǎo)，提示：父母，對(duì)子女無私的愛、勤勞、儉樸、堅(jiān)強(qiáng)等；老師，擁有豐富的知識(shí)，認(rèn)真的工作態(tài)度，富有寬容、仁愛之心，具有無私奉獻(xiàn)的精神等；朋友及同學(xué)，樂于助人，守信用，理解、尊重別人的品質(zhì)等。）

老師點(diǎn)撥：同學(xué)們，我們既要發(fā)現(xiàn)自己身邊人的長處，更要在日常的學(xué)習(xí)、生活中汲取他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。

二、面對(duì)新期待

那么，同學(xué)們現(xiàn)在除了要向他人學(xué)習(xí)，完善自我外，你的父母、老師、朋友對(duì)你還有什么樣的希望和期待呢？

（引導(dǎo)學(xué)生探討、交流，點(diǎn)擊出示板書）

老師點(diǎn)撥：我們?cè)诩w中生活，既需要老師的關(guān)心、教育，也離不開同學(xué)們的幫助和鼓勵(lì)。個(gè)人與他人、集體和社會(huì)緊密相連，不可分割，個(gè)人是社會(huì)的構(gòu)成細(xì)胞，在每個(gè)人期待自己有美好未來的同時(shí)，他人、社會(huì)也對(duì)我們有殷切的希望。作為中學(xué)生，應(yīng)該了解當(dāng)今社會(huì)需要，從廣大人民的利益出發(fā)，樹立正確的人生目標(biāo)，積極進(jìn)取，努力探索。

小結(jié)全課：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該懂得：每一個(gè)人應(yīng)該有合理的自我理想，理智對(duì)待他人和社會(huì)的期待，樹立正確的人生目標(biāo)，只有這樣，我們才能不斷完善自我，取得更大的進(jìn)步！

課后作業(yè)：

讓學(xué)生思考如何向清潔工、農(nóng)民工及自強(qiáng)不息的殘疾人學(xué)習(xí)?

板書設(shè)計(jì)：

第五課：自我新期待

第三框自我新形

一、我心中的理想形象

.喜歡明星很正常

類型

原因

如何對(duì)待

2.善于向不同榜樣學(xué)習(xí)

向各行各業(yè)的人學(xué)習(xí)

向自己身邊的人學(xué)習(xí)

二、面對(duì)新期待

父母、老師、朋友等對(duì)我的新期待

父母

老師

朋友

……

教學(xué)反思:

本節(jié)課的教學(xué)取得了相當(dāng)好的效果，發(fā)響好。我覺得關(guān)鍵是思想上高度重視。從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法及教學(xué)現(xiàn)代化手段的運(yùn)用進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，虛心請(qǐng)教，不恥下問，課前調(diào)整好了心態(tài)，才取得了比預(yù)期還好的效果。因此，上好一節(jié)課，前期的準(zhǔn)備非常關(guān)鍵。

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)第五課自我新期待第一框題：自我新期待教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課自我新期待 第一節(jié)《日新又新我常新》

第一目 自我新認(rèn)識(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能夠用發(fā)展的眼光較全面的認(rèn)識(shí)自我，從而不斷努力，完善自己。

（二）能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)，觀察他人，認(rèn)識(shí)自己并且正確分析、評(píng)價(jià)自己的能力；

2、提高分析比較能力，語言表達(dá)能力，收集、整理、提煉有效信息的能力。

（三）知識(shí)目標(biāo)：知曉人類的美應(yīng)是外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，外在美對(duì)內(nèi)在美起促進(jìn)作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生能用全面的、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己。難點(diǎn)：正確地認(rèn)識(shí)內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。

三、教學(xué)方法： 活動(dòng)探究法、討論法。

四、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課

播放“動(dòng)物比大”的動(dòng)畫片。青蛙為了與老牛、大象比大最終鼓破了肚皮，我們從中能夠得到什么啟示呢？

結(jié)論：人貴有自知之明，認(rèn)識(shí)自己是非常重要的。由此導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)意圖：

通過播放動(dòng)畫片，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且通過形象生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生感受到：認(rèn)識(shí)自己是十分重要的。

環(huán)節(jié)二：通過活動(dòng) 提出問題

（一）自我新認(rèn)識(shí) 請(qǐng)兩名同學(xué)分別站在講臺(tái)的兩側(cè)，看老師手中的一張紙，讓他們大聲的告訴同自己看到什么字，兩名同學(xué)分別堅(jiān)持自己所看到的，分別認(rèn)為是：沒有字、寫著自我新認(rèn)識(shí)。究竟誰說的對(duì)呢？老師將紙展開：原來這張紙一面是有字另一面是沒有字。通過這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)得到什么啟示呢？

看問題不能片面，要全面的看待問題。

1、要全面認(rèn)識(shí)自己。

過渡語：我們看問題要用全面的觀點(diǎn)，我們對(duì)待自己更應(yīng)該如此，不要用片面的觀點(diǎn)，我們要全面的認(rèn)識(shí)自己。

環(huán)節(jié)三：自主探究 討論明晰

既然要全面的認(rèn)識(shí)自己，究竟要從哪些方面認(rèn)識(shí)自己呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書P46看這樣一個(gè)故事：《我在公交車上》（請(qǐng)同學(xué)講）

討論：漂亮的姑娘為什么不能令人賞心悅目了？ 人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系？ 通過同學(xué)的討論得出結(jié)論：

（1）既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。

自己的外在形象，如外貌、衣著、舉止、風(fēng)度、談吐，自己的內(nèi)在素質(zhì)，如：學(xué)識(shí)、心理、道德、能力等。

一個(gè)人的美應(yīng)是外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用 設(shè)計(jì)意圖：

通過對(duì)身邊事例的討論，讓學(xué)生在合作中明確問題，樹立正確的審美觀；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。

俗話說：“金五足赤，人無完人”，每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢與不足，但是，下面故事中的兩個(gè)主人公卻沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，居然爭論起來了，讓我們來看一看：動(dòng)畫片：駱駝和羊。看了這個(gè)故事請(qǐng)同學(xué)們分析：他們?yōu)槭裁闯沉似饋?？?duì)你有何啟示呢？

各組討論分析之后，派一名代表闡述觀點(diǎn)。得出結(jié)論：

（2）全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：

典型寓言故事的運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，在闡述本組觀點(diǎn)時(shí)，鍛煉了自己語言表達(dá)能力?；仡欁约旱慕?jīng)歷，找出幾件有助于你認(rèn)識(shí)自己，給自己留下深刻印象的事情。對(duì)照自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)，（填表）

根據(jù)自己的教訓(xùn)，總結(jié)自己的缺點(diǎn)（填表）

有的同學(xué)填完這個(gè)表格大吃一驚，原來，我有這么多的缺點(diǎn)，由此也許會(huì)產(chǎn)生自卑心理，其實(shí)，我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不是一成不變的，日新又新我常新，每個(gè)人都是不斷發(fā)展變化的，所以，我們還要用發(fā)展的眼光看待自己。

2、用發(fā)展的眼光看待自己。

請(qǐng)同學(xué)們看兩張卡片（周潤發(fā) 李嘉誠）通過這兩個(gè)人的經(jīng)歷，讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：人是發(fā)展變化的。但我們要通過自己的努力，才能夠不斷的走向成功。我們就要用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)到過去的自我，又要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的自我，看到自己的成長、進(jìn)步。如果用老眼光看自己，就看不到自己的變化，這樣對(duì)自己就缺乏信心，不利于自己的發(fā)展。

環(huán)節(jié)四：聯(lián)系實(shí)際

通過前面的分析我們知道了要正確認(rèn)識(shí)自己，就要用全面的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)來看待自己，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用全新的目光審視自己，用多彩的詞匯為自己描繪全新的畫像（完成P46活動(dòng)）

讓學(xué)生明白，人無完人，金無足赤，有缺點(diǎn)有不足是很正常的，但每個(gè)人也都有自己的個(gè)性和特長，有其可以炫耀和張揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)和長處。指導(dǎo)學(xué)生客觀地、全面地、發(fā)展的認(rèn)識(shí)自己，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成整體清晰的自我認(rèn)識(shí)形象。

環(huán)節(jié)五：學(xué)以致用

課程練習(xí)

1、P25—P26請(qǐng)你選擇（1、3、4、5、6、7）

2、討論：“外在的美只能取悅一時(shí)，內(nèi)心的美才能終其一生?！蹦闶窃趺纯吹?？為什么？

結(jié)束語：今天，我們不僅知道了要用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)，還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來重新認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己了一個(gè)更加全面清晰的了解。蘇軾曾寫到：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中 看來，認(rèn)識(shí)自己不是一件容易的事，而且能否正確認(rèn)識(shí)自己關(guān)系到我們的成長和發(fā)展，所以，老師由衷的希望同學(xué)們能夠正確認(rèn)識(shí)自己，把握自己，用自己的雙手設(shè)計(jì)自我，超越自我，滿懷信心的迎接嶄新的自我！

第四篇：思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課第一框的教學(xué)設(shè)計(jì)

思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課第一框的教學(xué)設(shè)計(jì)

資源作者：

蔡文勇

作者單位：廣州市第一中學(xué)

學(xué)科名稱：

政治科

年級(jí)（模塊）名稱：

七

年級(jí)（模塊）章節(jié)：第 二

單元（填單元名稱）

認(rèn)識(shí)新自我第五課（填課題名稱）

自我新期待

第一框題（填框題名稱）

日新又新我常新

關(guān)鍵詞（3～5個(gè)）：全面認(rèn)識(shí)自己、用發(fā)展的眼光看待自己、認(rèn)識(shí)自我的途徑

【教學(xué)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)具體學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)能力情感態(tài)度價(jià)值觀了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。全面發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己了解一個(gè)人的美是外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一；嘗試用全面、發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)自己。用科學(xué)的方法對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。用發(fā)展的眼光來看待自己，樹立不斷完善自我的信心，認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、完善自我。認(rèn)識(shí)自我的途徑運(yùn)用自我觀察、他人評(píng)價(jià)和集體比較等認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法?！举Y源分析】

（一）學(xué)情分析每一個(gè)人是自己生命的主宰，用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，正確認(rèn)識(shí)自我，讓自己的生命更加精彩。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對(duì)此有所了解，但缺乏全面的認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)自我的過程中，往往只看到自己的外在美和優(yōu)點(diǎn)，卻沒有看到自己的內(nèi)在美和缺點(diǎn)，缺乏有效的認(rèn)識(shí)自我的途徑，未能落實(shí)在日常行為中。因此，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己，了解一個(gè)人的美是外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，嘗試用全面、發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)自己；運(yùn)用一些有效的認(rèn)識(shí)自我的途徑，幫助學(xué)生用科學(xué)的方法對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，用發(fā)展的眼光來看待自己，樹立不斷完善自我的信心。

（二）教材分析《日新又新我常新》是七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課第一框題的授課內(nèi)容。第五課的第二框題和第三框題分別是《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》和《自我新形象》，三個(gè)框題是按照了解自我到發(fā)現(xiàn)自我、再到設(shè)計(jì)自我這樣的構(gòu)思來安排的，因此能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自我是前提和基礎(chǔ)。本框題由兩目組成，包括自我新認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)自我的途徑。本課是教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)自己，使自己潛在的能力得到充分地發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。其中《日新又新我常新》一框是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的重要課題，能夠幫助學(xué)生來回答他們自身極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問題，比如我是個(gè)怎樣的人，我的能力如何等問題。初中生自我意識(shí)開始增強(qiáng)，但往往又不能很好的客觀的評(píng)價(jià)自己，這就需要正確認(rèn)識(shí)自我，而本課的學(xué)習(xí)恰恰要達(dá)到這個(gè)目的。通過教學(xué)讓學(xué)生嘗試用全面、發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)運(yùn)用自我觀察、他人評(píng)價(jià)和集體比較等方法不斷認(rèn)識(shí)自己，不斷更新和完善自我，遵循了初中生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。

（三）相關(guān)資源分析

1、網(wǎng)絡(luò)資源

2、學(xué)生資源

3、教師參考用書和《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，從而學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的眼光看待自己?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)內(nèi)在美和外在美的討論，防止一味追求外在美，或者為了突出內(nèi)在美，而盲目否定外在美。【教學(xué)思路】創(chuàng)設(shè)情景

展示案例

提出問題

師生探究

分析問題

生成知識(shí)

情感共鳴【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、案例分析法、問題探究法、活動(dòng)教學(xué)法、多媒體教學(xué)法【教學(xué)模式】講、練、議、評(píng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：

1、查找相關(guān)的資料、故事、案例。

2、制定課堂教學(xué)用于學(xué)生填寫的自我評(píng)價(jià)表格。

3、制作多媒體。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備用3至5句話描寫自己，描述自己的自畫像，“我是??”。

2、認(rèn)識(shí)歸納自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3、完成作業(yè)（教材P50中的表格：父母、同學(xué)、老師眼中的我）。【課型】新授課【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【板書設(shè)計(jì)】第五課

自我新期待第一框題、日新又新我常新

一、自我新認(rèn)識(shí)

1、正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。

2、全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。

3、全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。

4、用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。

二、認(rèn)識(shí)自我的途徑

1、通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己。

2、通過他人了解自己。

3、通過集體了解自己?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：可憐的青蛙（請(qǐng)擅長講故事的學(xué)生將故事繪聲繪色地表述出來。)森林中要舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼“大”。大象登場表演，動(dòng)物們也歡呼“大”。這時(shí)，臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎?”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。教師設(shè)問：可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大，說明了什么？（在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，老師歸納：說明青蛙沒有正確認(rèn)識(shí)自己，回答類似的內(nèi)容也可。）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)自己嗎?平時(shí)我們的眼光審視的都是別人，今天讓我們來好好地認(rèn)識(shí)自己。引出課題：日新又新我常新

一、自我新認(rèn)識(shí)（板書）把正確認(rèn)識(shí)自己的重要性以故事形式展現(xiàn)出來，比簡單說教更有說服力。通過故事講述，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確認(rèn)識(shí)自己，更能給學(xué)生以心靈的震撼，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)一：猜猜我是誰發(fā)給學(xué)生表格，讓學(xué)生填寫3～5句描寫自己的句子，描述自己的自畫像。猜猜我是誰：（不能把自己的名字寫出來）我是_____________________；我是_____________________；我是_____________________．．．．．．寫完后將表格收回，請(qǐng)學(xué)生代表隨機(jī)抽取，念出其中的句子。全班同學(xué)一起猜是誰寫的，并請(qǐng)學(xué)生簡單說出理由，看看該同學(xué)自己的描述是否準(zhǔn)確。教師總結(jié)：

1、正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。（板書）通過對(duì)比分析，學(xué)生在表述理由時(shí)，引發(fā)思考，發(fā)現(xiàn)真正表述的自己，必須從外在和內(nèi)在加以認(rèn)識(shí)，用全面的、發(fā)展的眼光看待，才是比較完整的自己。有利于正確認(rèn)識(shí)自己?；顒?dòng)二：她美嗎?閱讀教材46頁的故事（一位漂亮姑娘上公交車不讓座給抱著嬰兒的農(nóng)村婦女的故事）問題討論：A.如果你是這位姑娘，你會(huì)怎樣做？B.人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系嗎？c.從這個(gè)故事中我們學(xué)到什么?學(xué)生的討論：（展開四人小組討論，時(shí)間大約2分鐘，請(qǐng)小組代表回答）教師引導(dǎo)：正如這個(gè)故事最后所說的，她仍以剛才的姿勢坐著，“我”卻再也不感到賞心悅目了。美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。教師總結(jié)：

2、全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。（板書）通過閱讀故事，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，通過問題討論，引導(dǎo)學(xué)生理解外在美與內(nèi)在美是和諧統(tǒng)一，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)真實(shí)的自己填寫表格，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足：我的優(yōu)點(diǎn)：

1、________；

2、________。

我的不足：

1、________；

2、________。方式：以四人小組為單位，在自己填寫的基礎(chǔ)上，可以選擇贊美同組成員的優(yōu)點(diǎn)；或者選擇真誠地提出同組成員的不足；也可以請(qǐng)同學(xué)幫自己找出優(yōu)點(diǎn)和不足。

要求：贊美優(yōu)點(diǎn)和提出不足都要真心、真誠，從幫助同學(xué)的角度出發(fā)，不能冷嘲熱諷。問題思考：A．填完表格之后有什么感受？B．對(duì)比過去和現(xiàn)在，你的優(yōu)點(diǎn)和不足有變化嗎?c．同學(xué)們的評(píng)價(jià)，對(duì)你有什么啟發(fā)?學(xué)生討論并回答。教師引導(dǎo)：“金無足赤，人無完人”，每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都有優(yōu)點(diǎn)和不足，重要的是既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的缺點(diǎn)。教師總結(jié)：

3、全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。（板書）通過填寫表格和同學(xué)的評(píng)價(jià)分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己現(xiàn)在的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?；顒?dòng)四：改正自己的缺點(diǎn)讓學(xué)生討論什么樣的缺點(diǎn)是可以改正的，教師可適當(dāng)提示。如貪玩、好動(dòng)等。（學(xué)生討論并回答）教師總結(jié)：

4、用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。（板書）教師勉勵(lì)：在這世界上你是獨(dú)一無二的一個(gè)。生下來你是什么，這是世界給你的禮物；你將成為什么，這是你給世界的禮物。通過活動(dòng)讓學(xué)生明白缺點(diǎn)是可以改正的，從而樹立起發(fā)展地看待自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)五：自我評(píng)價(jià)過渡：同學(xué)們，我們可以通過哪些途徑來不斷認(rèn)識(shí)自己呢？

二、認(rèn)識(shí)自我的途徑（板書）教師導(dǎo)入：同學(xué)們，誰最了解自己？是自己，還是別人？下面讓我們一起來完成下面的表格：

最大的優(yōu)點(diǎn)：

最大的缺點(diǎn)：

最驕傲的是：

最后悔的是：

最想做的是：

最喜歡的是：

印象最深刻的是：我是一個(gè)

的人。

讓幾個(gè)學(xué)生展示并自我評(píng)價(jià)．．．．．．教師總結(jié)：

1、通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己通過分析討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，對(duì)自己展開自我評(píng)價(jià)，相互探討交流，進(jìn)行自我反思認(rèn)識(shí)自己。活動(dòng)六：他人評(píng)價(jià)（猜猜他是誰）過渡：以人為鏡可以明得失。游戲１：讓學(xué)生做用自己的眼睛觀察自己的嘴巴的游戲。同學(xué)們實(shí)踐，談感受。游戲２：“猜猜他是誰?！保òl(fā)下紙條，正面讓學(xué)生寫上對(duì)自己熟悉的一位同學(xué)的評(píng)價(jià)，背面寫上名字。老師大聲念出來，其他學(xué)生一起猜！)教師引導(dǎo)：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。這說明往往是當(dāng)局者迷，旁觀者清，因此善于通過他人了解自己，就能幫助我們更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、了解自己。

教師總結(jié)：２、通過他人了解自己通過趣味游戲，引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生理解自己觀察自己是不全面的，只有通過他人才能全面觀察到自己。活動(dòng)七：他們眼中的“我”過渡：金無足赤，人無完人。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，如果通過他人了解自己，則更容易全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，所以我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)。不過，僅僅是個(gè)人評(píng)價(jià)還不足夠，每個(gè)人都生活在一定的集體中，集體往往對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)更全面、更客觀。為了讓同學(xué)們能夠更加準(zhǔn)確、全面地認(rèn)識(shí)自我，老師請(qǐng)了幾位同學(xué)把預(yù)先寫好的作業(yè)（教材P50中的表格）讀出來。講出“父母眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“老師眼中的我”、“我眼中的我”。聽了剛才大家的評(píng)價(jià)，加上前兩種評(píng)價(jià)，就構(gòu)成了一個(gè)多層次、多方位的立體評(píng)價(jià)體系，這就是集體的力量，也是我們認(rèn)識(shí)自我的第三條途徑。教師總結(jié)：

3、通過集體了解自己通過活動(dòng)的分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過集體了解自己能更加全面地認(rèn)識(shí)自己。課堂總結(jié)教師引導(dǎo)：剛才我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)自我的三條途徑，也進(jìn)行了評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在我們回過頭反思自我認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)什么，需要改進(jìn)什么？（每位同學(xué)用紙寫出來，老師巡視并適當(dāng)點(diǎn)撥、啟發(fā)，得出我們要做一名不斷更新、完善自我的人。）教師總結(jié)：我們要做一名不斷更新自我，完善自我的人。作業(yè)布置：暢想十年后的我。反思現(xiàn)狀，有利于學(xué)生對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)，教師鼓勵(lì)，從情感方面觸動(dòng)學(xué)生，注意落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

第五篇：思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課第一框的教學(xué)設(shè)計(jì)1

學(xué)科名稱： 政治科 年級(jí)（模塊）名稱： 七 年級(jí)（模塊）章節(jié)：第 二 單元（填單元名稱）認(rèn)識(shí)新自我 第 五 課（填課題名稱）自我新期待

第 一 框題（填框題名稱）日新又新我常新 關(guān)鍵詞（3～5個(gè)）：全面認(rèn)識(shí)自己、用發(fā)展的眼光看待自己、認(rèn)識(shí)自我的途徑 【教學(xué)目標(biāo)】

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)

具體學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)

能力

情感態(tài)度價(jià)值觀

了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。

全面發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己

了解一個(gè)人的美是外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一；嘗試用全面、發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)自己。

用科學(xué)的方法對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。

用發(fā)展的眼光來看待自己，樹立不斷完善自我的信心，認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、完善自我。

認(rèn)識(shí)自我的途徑

運(yùn)用自我觀察、他人評(píng)價(jià)和集體比較等認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法。

（一）學(xué)情分析

每一個(gè)人是自己生命的主宰，用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，正確認(rèn)識(shí)自我，讓自己的生命更加精彩。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對(duì)此有所了解，但缺乏全面的認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)自我的過程中，往往只看到自己的外在美和優(yōu)點(diǎn)，卻沒有看到自己的內(nèi)在美和缺點(diǎn)，缺乏有效的認(rèn)識(shí)自我的途徑，未能落實(shí)在日常行為中。因此，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己，了解一個(gè)人的美是外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，嘗試用全面、發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)自己；運(yùn)用一些有效的認(rèn)識(shí)自我的途徑，幫助學(xué)生用科學(xué)的方法對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，用發(fā)展的眼光來看待自己，樹立不斷完善自我的信心。

（二）教材分析

《日新又新我常新》是七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課第一框題的授課內(nèi)容。第五課的第二框題和第三框題分別是《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》和《自我新形象》，三個(gè)框題是按照了解自我到發(fā)現(xiàn)自我、再到設(shè)計(jì)自我這樣的構(gòu)思來安排的，因此能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自我是前提和基礎(chǔ)。本框題由兩目組成，包括自我新認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)自我的途徑。本課是教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)自己，使自己潛在的能力得到充分地發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。其中《日新又新我常新》一框是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的重要課題，能夠幫助學(xué)生來回答他們自身極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問題，比如我是個(gè)怎樣的人，我的能力如何等問題。初中生自我意識(shí)開始增強(qiáng)，但往往又不能很好的客觀的評(píng)價(jià)自己，這就需要正確認(rèn)識(shí)自我，而本課的學(xué)習(xí)恰恰要達(dá)到這個(gè)目的。通過教學(xué)讓學(xué)生嘗試用全面、發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)運(yùn)用自我觀察、他人評(píng)價(jià)和集體比較等方法不斷認(rèn)識(shí)自己，不斷更新和完善自我，遵循了初中生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。

3、教師參考用書和《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》

【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，從而學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的眼光看待自己?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 對(duì)內(nèi)在美和外在美的討論，防止一味追求外在美，或者為了突出內(nèi)在美，而盲目否定外在美。

【教學(xué)思路】

創(chuàng)設(shè)情景 展示案例 提出問題 師生探究 分析問題 生成知識(shí) 情感共鳴

【教學(xué)方法】 情景教學(xué)法、案例分析法、問題探究法、活動(dòng)教學(xué)法、多媒體教學(xué)法 【教學(xué)模式】 講、練、議、評(píng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：

1、查找相關(guān)的資料、故事、案例。

2、制定課堂教學(xué)用于學(xué)生填寫的自我評(píng)價(jià)表格。

3、制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備用3至5句話描寫自己，描述自己的自畫像，“我是??”。

2、認(rèn)識(shí)歸納自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3、完成作業(yè)（教材p50中的表格：父母、同學(xué)、老師眼中的我）?！菊n型】新授課 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【板書設(shè)計(jì)】

第五課 自我新期待 第一框題、日新又新我常新

一、自我新認(rèn)識(shí)

1、正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。

2、全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。

3、全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。

4、用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。

二、認(rèn)識(shí)自我的途徑

1、通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己。

2、通過他人了解自己。

3、通過集體了解自己?！窘虒W(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

故事導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自我（請(qǐng)擅長講故事的學(xué)生將故事繪聲繪色地表述出來。)古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看作是人類的最高智慧?！罢J(rèn)識(shí)自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達(dá)了人類與生俱來的內(nèi)在要求和至高無上的思考命題。

教師引導(dǎo)：如今，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的程度，對(duì)其自身發(fā)展而言，尤顯重要。一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認(rèn)識(shí)自我、肯定自我，將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前程與命運(yùn)。引出課題：日新又新我常新

一、自我新認(rèn)識(shí)（板書）

把自古以來正確認(rèn)識(shí)自己的重要性以故事形式展現(xiàn)出來，比簡單說教更有說服力。通過故事講述，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確認(rèn)識(shí)自己，更能給學(xué)生以心靈的震撼，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)一：說出你心目中的“美”

過渡：也許很多同學(xué)會(huì)說，世上最了解自己的莫過于自己，我當(dāng)然認(rèn)識(shí)自己了。但事實(shí)是否如此呢？文學(xué)家蘇軾寫到“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”認(rèn)識(shí)自己有時(shí)比認(rèn)識(shí)別人可能更要困難。問題討論：

a.你判斷一個(gè)人“美”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

b.人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系嗎？ 組織學(xué)生進(jìn)行四人小組討論，請(qǐng)學(xué)生代表講述自己的看法，并簡單說出理由，看看該同學(xué)自己的描述是否準(zhǔn)確。(教師引導(dǎo)學(xué)生)教師總結(jié)：一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。

每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢與不足，全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。

1、要全面認(rèn)識(shí)自己

通過對(duì)比分析，學(xué)生在表述理由時(shí)，引發(fā)思考，發(fā)現(xiàn)真正表述的自己，必須從外在和內(nèi)在加以認(rèn)識(shí)，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，才是比較完整的自己。有利于正確認(rèn)識(shí)自己。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)真實(shí)的自己

填寫表格，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足：

優(yōu)勢

例證

優(yōu)勢

例證

我的優(yōu)點(diǎn)：

1、________；

2、________。

我的不足：

1、________；

2、________。

方式：以四人小組為單位，在自己填寫的基礎(chǔ)上，可以選擇贊美同組成員的優(yōu)點(diǎn)；或者選擇真誠地提出同組成員的不足；也可以請(qǐng)同學(xué)幫自己找出優(yōu)點(diǎn)和不足。并且講出具體的例證 要求：贊美優(yōu)點(diǎn)和提出不足都要真心、真誠，從幫助同學(xué)的角度出發(fā)，不能冷嘲熱諷。學(xué)生討論并回答。教師引導(dǎo)：每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都有優(yōu)點(diǎn)和不足，重要是既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的缺點(diǎn)。

通過填寫表格和同學(xué)的評(píng)價(jià)分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己現(xiàn)在的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

活動(dòng)三：閱讀故事

故事一： 孔雀和朱娜

孔雀向天后訴苦，說夜鶯以她的歌取悅每個(gè)人的耳朵，而她的聲音非常難聽，別人都笑話她。朱娜安慰她，說她有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。

故事二： 橄欖樹和無花果

橄欖樹笑無花果隨著季節(jié)的變化而換葉，一陣大雪下下來，無花果因?yàn)槁浔M了葉子，雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。

學(xué)生思考

學(xué)生的討論：（展開四人小組討論，時(shí)間大約2分鐘，請(qǐng)小組代表回答）教師引導(dǎo)：正所謂“金無足赤，人無完人”，我們每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，但同時(shí)，每個(gè)人也都有自己的閃光點(diǎn)。我們不必為此沮喪，也不必為此沾沾自喜。因?yàn)槭挛锟偸前l(fā)展變化的，我們還要用發(fā)展的眼光看待自己。

通過閱讀故事，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，通過問題討論，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，但同時(shí)，每個(gè)人也都有自己的閃光點(diǎn)。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。

閱讀故事：

非洲加納，一位老師拿出了一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，問他的學(xué)生：“孩子們，你們看到了什么？”學(xué)生們盯住黑點(diǎn)，齊聲喊到：“一個(gè)黑點(diǎn)”。老師非常沮喪?！半y道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會(huì)越來越大。生活中你們可不要這樣啊！”教室里鴉雀無聲。老師又拿出一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。他問他的學(xué)生“孩子們，你們又看到了什么？”學(xué)生齊聲回答：“一個(gè)白點(diǎn)”。老師高興地笑了：“孩子們太好了，無限美好的未來在等著你們?！?這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 學(xué)生回答 教師引導(dǎo)：面對(duì)紛繁復(fù)雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會(huì)黯然失色；如果你把目光都轉(zhuǎn)移到快樂之中，你將會(huì)得到幸福。同樣的道理，面對(duì)自己，如果你只看到自己的缺點(diǎn)、不足，你將會(huì)悲觀絕望，停步不前；如果你能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，你將會(huì)充滿信心，迎接生活的挑戰(zhàn)。

2、用發(fā)展的眼光看待自己

通過活動(dòng)讓學(xué)生明白缺點(diǎn)是可以改正的，從而樹立起發(fā)展地看待自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)四：用發(fā)展的眼光看看自己的變化

學(xué)生思考討論：

看看自己近一兩年來的變化習(xí)慣方面的變化： 學(xué)識(shí)方面的增長： 性格方面的變化： 能力方面的提高：

讓學(xué)生討論自己有什么變化，教師可適當(dāng)提示。（學(xué)生討論并回答）教師引導(dǎo)：每個(gè)人都是不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。

通過分析討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，對(duì)自己展開自我評(píng)價(jià)，相互探討交流，進(jìn)行自我反思認(rèn)識(shí)自己。

活動(dòng)五：自己眼中的“我”和別人眼中的“我”

過渡：同學(xué)們，我們可以通過哪些途徑來不斷認(rèn)識(shí)自己呢？

二、認(rèn)識(shí)自我的途徑

學(xué)生活動(dòng)：先分組活動(dòng)，各組由一名同學(xué)負(fù)責(zé)，每位同學(xué)先將前面填過的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)表格展示給大家，其他同學(xué)在此基礎(chǔ)上提出自己的意見。每位同學(xué)對(duì)比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結(jié)果在全班內(nèi)交流，再由其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師導(dǎo)入：同學(xué)們，誰最了解自己？是自己，還是別人？下面讓我們一起來完成下面的表格： 最大的優(yōu)點(diǎn)： 最大的缺點(diǎn)： 最驕傲的是： 最后悔的是： 最想做的是： 最喜歡的是：

印象最深刻的是：我是一個(gè) 的人。讓幾個(gè)學(xué)生展示并自我評(píng)價(jià)．．．．．． 同學(xué)們實(shí)踐，談感受。教師總結(jié)：

1、通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己。

2、通過他人了解自己。

3、通過集體了解自己。

通過活動(dòng)的分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過自己、他人、集體的評(píng)價(jià)能更加全面地認(rèn)識(shí)自己。

課堂總結(jié)

教師引導(dǎo)：剛才我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)自我的三條途徑，也進(jìn)行了評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在我們回過頭反思自我認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)什么，需要改進(jìn)什么？（每位同學(xué)用紙寫出來，老師巡視并適當(dāng)點(diǎn)撥、啟發(fā)，得出我們要做一名不斷更新、完善自我的人。）教師總結(jié)：認(rèn)識(shí)自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展現(xiàn)應(yīng)有的風(fēng)采。我們要做一名不斷更新自我，完善自我的人。作業(yè)布置：暢想十年后的我。

反思現(xiàn)狀，有利于學(xué)生對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)，教師鼓勵(lì)，從情感方面觸動(dòng)學(xué)生，注意落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。