第一篇：九年級(jí)第五課第一框《燦爛的中國(guó)文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)第五課第一框《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

欣源中學(xué)

閆東霞

[課標(biāo)要求] 感受個(gè)人情感與民族文化之間的關(guān)系，提高文化認(rèn)同感；了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo)：我國(guó)各族人民共同創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中國(guó)文化；中華民族的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力當(dāng)中；中華文化對(duì)今天的中國(guó)人具有深刻的影響。

2、能力目標(biāo)：能夠從中華文華的歷史進(jìn)程中感受中華文化的魅力，結(jié)合各個(gè)民族對(duì)中華文化所作的獨(dú)特貢獻(xiàn)，體會(huì)中華文化是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)造的；從今天的獨(dú)特生活方式和中國(guó)人的性格特征，能夠感受中華文化對(duì)我們產(chǎn)生的深刻影響。

3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：感受中華文化，培養(yǎng)和產(chǎn)生熱愛(ài)中華文化、熱愛(ài)中華的情感，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感，在了解中華美德的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，并轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。[教學(xué)重點(diǎn)] 博大精深的傳統(tǒng)文化是本課的重點(diǎn)； [教學(xué)難點(diǎn)] 代代傳承的傳統(tǒng)美德是本課的難點(diǎn) [課前準(zhǔn)備]

1、收集中國(guó)古代故事或民間故事

2、收集中國(guó)文學(xué)、軍事、思想、天文、科技工藝、道德倫理等方面的史料

3、收集對(duì)自己的成長(zhǎng)影響較大的傳統(tǒng)格言、警句 <導(dǎo)入新課>（多媒體播放）

1、聽(tīng)“古典音樂(lè)”

2、看“萬(wàn)里長(zhǎng)城”“故宮”“書(shū)畫展”等圖片?

一、中華文化 博大精深

〈活動(dòng)一〉感受中華文化的魅力

1、學(xué)生分組展示博大精深的中華文化

可以從文化典籍、科技工藝、文學(xué)藝術(shù)、中國(guó)哲學(xué)、道德倫理等幾個(gè)方面展示

2、結(jié)合小組研究的過(guò)程，歸納中華文化的組成和特點(diǎn)？

3、問(wèn)題探究：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。”選自哪首詩(shī)？這首詩(shī)出自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集――歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。一個(gè)重要的原因是什么？ 〈活動(dòng)二〉感受中華文化的影響

1、孔子學(xué)院的世界步伐

孔子的學(xué)說(shuō)傳到西方，是從400多年前意大利傳教士把記錄孔子言行的《論語(yǔ)》一書(shū)譯成拉丁文帶到歐洲開(kāi)始的。而今，孔子學(xué)說(shuō)已走向了五大洲，各國(guó)孔子學(xué)院的建立，正是孔子“四海之內(nèi)皆兄弟”、“和而不同”以及“君子以文會(huì)友，以友輔仁”思想的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐。至今，中國(guó)已經(jīng)與全球51個(gè)國(guó)家和地區(qū)簽署了123個(gè)建立孔子學(xué)院的協(xié)議。

舉例說(shuō)明中國(guó)還有哪些文化傳到西方至少三例？

教師總結(jié)：絲綢之路，猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲和非洲的古文明聯(lián)結(jié)在了一起。正是這些絲綢之路，將中國(guó)的四大發(fā)明、養(yǎng)蠶絲織技術(shù)以及絢麗多彩的絲綢產(chǎn)品、茶葉、瓷器等傳送到了世界各國(guó)，這些對(duì)世界各國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響是不可估量的。

2、我為北京奧運(yùn)會(huì)增光彩

2008年北京奧運(yùn)會(huì)是中華文化與世界文化交流交融的絕好平臺(tái)，是重塑“文化中國(guó)”形象的國(guó)際舞臺(tái)，是推動(dòng)中華文化走向世界絕佳機(jī)會(huì)?！笆澜缃o我十六天，我給世界五千年。我們應(yīng)當(dāng)努力開(kāi)發(fā)中華文化，向世界展示中華文化的魅力和神韻。〈相關(guān)鏈接〉：

“綠色奧運(yùn)，科技奧運(yùn)，人文奧運(yùn)”三大理念。會(huì)徽“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京” “Ｏ

ｎｅ Ｗｏｒｌｄ Ｏｎｅ Ｄｒｅａｍ”（同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想）五個(gè)形象為魚(yú)、熊貓、奧運(yùn)圣火、藏羚羊、金燕的福娃令人愛(ài)不釋手，他們的名字分別是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，即“北京歡迎你”。獎(jiǎng)牌正面為國(guó)際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案，獎(jiǎng)牌背面鑲嵌著取自中國(guó)古代龍紋玉璧造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上鐫刻第２９屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽

①你知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)口號(hào)、會(huì)徽、理念及相關(guān)文化內(nèi)容嗎？ ②你為奧運(yùn)會(huì)能做些什么？請(qǐng)你為２００８年奧運(yùn)會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

二、傳統(tǒng)美德

新火相傳

〈活動(dòng)三〉增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感

1、介紹與傳統(tǒng)美德有關(guān)的成語(yǔ)或故事

2、動(dòng)動(dòng)腦連線

Ａ、以自己的利益為本，以國(guó)家、民族利益為重的愛(ài)過(guò)主義精神。①禮之用，和為貴。Ｂ、剛健有為，自強(qiáng)不息的奮斗精神。

②茍利國(guó)家，不求富貴。Ｃ、崇尚人倫和諧的道德傳統(tǒng)。

③不降其志，不辱其身。Ｄ、捍衛(wèi)道德尊嚴(yán)，“守死善道”的精神氣節(jié)。

④君子強(qiáng)學(xué)而力行

3、結(jié)合事例，全國(guó)道德模范人物，說(shuō)說(shuō)你了解的傳統(tǒng)美德。作為一個(gè)炎黃子孫，你認(rèn)為你繼承了哪些美德？今后你怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？教師小結(jié)：隨著時(shí)代的變化和實(shí)踐的發(fā)展，中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容和形式也在不斷豐富和發(fā)展。我們作為中國(guó)人，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德是我們義不容辭的責(zé)任。

第二篇：九年級(jí)第五課第一框燦爛的中華文化教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)第五課第一框 燦爛的中華文化 教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省無(wú)錫市天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 孫庭標(biāo)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化；中華文化綿延不絕的原因；中華文化的組成；中華文化的特點(diǎn)、地位及影響；中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)；中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)。

能力目標(biāo)：具有把握中華文化基本特點(diǎn)的能力；具有以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；自覺(jué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：中華文化綿延不絕的原因；中華文化的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：弘揚(yáng)和傳承中華文化、中華傳統(tǒng)美德。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

導(dǎo)入新課：今天這節(jié)課我們請(qǐng)到了一位特邀嘉賓，他就是（幻燈片展示）??大家認(rèn)識(shí)他嗎？

與姜昆、唐杰忠合說(shuō)相聲

單人快板相聲

戲曲小品《女起解》

小品《一張郵票》

設(shè)疑：你對(duì)大山的印象是什么？（大山會(huì)說(shuō)中國(guó)話，會(huì)表演中國(guó)相聲。）

十四年前，大山來(lái)到中國(guó)文化的殿堂——北京大學(xué)，學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。1989年他拜姜昆為師，正式成為“相聲家譜”里的第一個(gè)外國(guó)人。此外，他還演小品、說(shuō)評(píng)書(shū)、練快板等。在中國(guó)，大山是家喻戶曉的明星，先后被評(píng)為“改革開(kāi)放以來(lái)最有影響力的外國(guó)人之一”、“北京十大杰出青年”等榮譽(yù)稱號(hào)。

設(shè)疑：“一個(gè)外國(guó)人，不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)”，到底是什么在吸引著他呢？又是什么成就了他呢？

那就是燦爛的中華文化： 第二環(huán)節(jié)：共同探究，學(xué)習(xí)新課

時(shí)事材料：

在2009年9月30日聯(lián)合國(guó)教科文組織批準(zhǔn)的《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》的76個(gè)項(xiàng)目，包括了中國(guó)申報(bào)的22個(gè)項(xiàng)目，列入名錄的22個(gè)中國(guó)項(xiàng)目是：中國(guó)蠶桑絲織技藝、福建南音、南京云錦、安徽宣紙、貴州侗族大歌、廣東粵劇、《格薩爾》史詩(shī)、浙江龍泉青瓷、青海熱貢藝術(shù)、藏戲、新疆《瑪納斯》、蒙古族呼麥、甘肅花兒、西安鼓樂(lè)、朝鮮族農(nóng)樂(lè)舞、書(shū)法、篆刻、剪紙、雕版印刷、傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)營(yíng)造技藝、端午節(jié)、媽祖信俗。

設(shè)疑：誰(shuí)創(chuàng)造了燦爛的中華文化？（全國(guó)各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化）

過(guò)度：中華文明有著5000年的悠久歷史，是“四大文明古國(guó)”之一，歷史并不是最悠久的。

古巴比倫文化最悠久，但巴比倫國(guó)家早已夭折

古印度的婆羅門文化極其輝煌，然而創(chuàng)造文化的雅利安人卻不是本土居民

古埃及的文化淵源甚古，經(jīng)希臘化、羅馬化，直到17世紀(jì)伊斯蘭化，已面目全非

瑪雅的天文數(shù)學(xué)無(wú)與倫比，可這盛極一時(shí)的文化早已被湮沒(méi)

設(shè)疑：幾千年來(lái)，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新的原因是什么？讓我們一起進(jìn)入中華文化探究之旅：

第Ⅰ站 遠(yuǎn)古之旅

中華文明的傳承，漢字功不可沒(méi)。漢字在傳承文明的同時(shí)，自身也在不斷演進(jìn)。

設(shè)疑：這兩幅圖片展示的是什么？這種變化有什么規(guī)律？有何好處？

【相關(guān)鏈接】

（1）在漢語(yǔ)中，一個(gè)“了”字就把已經(jīng)完成的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)了，根本用不著英語(yǔ)上的現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、完成時(shí)那么羅嗦。

（2）現(xiàn)代社會(huì)，印刷同樣內(nèi)容的一本書(shū)，西方語(yǔ)言要比漢語(yǔ)浪費(fèi)2倍的紙張。全世界使用西方語(yǔ)言的人要比使用漢語(yǔ)的人多5倍，也就要浪費(fèi)多少倍的木材？（10-20倍）

（3）幾千年來(lái)，中東人一直不能釋讀他們祖先的象形文字和楔形文字，而現(xiàn)代中國(guó)人卻能讀通商朝文字。不僅如此，2009年高考，四川還出現(xiàn)了考生用甲骨文書(shū)寫的作文。

設(shè)疑：你怎么評(píng)價(jià)中華民族的語(yǔ)言文字？

漢語(yǔ)是進(jìn)化過(guò)的世界上最先進(jìn)的語(yǔ)言，因而具有頑強(qiáng)的生命力。在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著中華民族語(yǔ)言文字的魅力。

第Ⅱ站 草根之旅

2008，一款新上市的酷爽飲料，掀起了一場(chǎng)“草根”時(shí)尚。那就是啤兒茶爽，它的經(jīng)典廣告詞是：“你OUT了”！

設(shè)疑：啤兒茶爽的廣告詞經(jīng)典在哪里？（中英文混用）

【相關(guān)鏈接】

在漢語(yǔ)學(xué)術(shù)論文中，經(jīng)常有漢語(yǔ)、阿拉伯?dāng)?shù)字和西方拼音文字混用的現(xiàn)象，在英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文中卻找不到一個(gè)漢字。

設(shè)疑：這說(shuō)明中華文化有什么長(zhǎng)處？（兼容性,可以將其它文化為我所用）

只要是華夏子孫，無(wú)論身處何地，只要通過(guò)中國(guó)字就可以進(jìn)行無(wú)障礙交流。只要是華夏子孫，無(wú)論身處何地，總有割舍不斷的故鄉(xiāng)情。

第Ⅲ站 尋根之旅

蔣孝嚴(yán)是蔣介石、蔣經(jīng)國(guó)之后的代表人物，也是蔣家第三代唯一活在世上的人。其父蔣經(jīng)國(guó)離世前，囑托蔣孝嚴(yán)、蔣孝慈兄弟一定要回大陸尋根祭祖。2000年8月，蔣孝嚴(yán)帶著妻子、兒女到浙江奉化溪口去祭祖。

蔣孝嚴(yán)

蔣孝嚴(yán)赴大陸祭祖 在母親墳前上香

設(shè)疑：近年來(lái)，世界各地的華人興起了一浪浪長(zhǎng)盛不衰的尋根熱潮，這是根植于中國(guó)人血脈深處的一種什么情結(jié)呢？（認(rèn)祖歸宗、落葉歸根）這也說(shuō)明中華文化具有強(qiáng)大的凝聚力。

結(jié)論：幾千年來(lái)，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。一個(gè)重要原因就是，文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。

第Ⅳ站 深海之旅

幻燈片（圖片）依次展示：

（1）獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字：千變?nèi)f化的“龍”字；漢字的演進(jìn)圖示；

（2）浩如煙海的文化典籍；

（3）名揚(yáng)世界的科技工藝：四大發(fā)明；

（4）異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)：國(guó)畫；

（5）充滿智慧的中國(guó)哲學(xué)；

（6）完備而深刻的道德倫理。

設(shè)疑：會(huì)不會(huì)有這樣一個(gè)地方，在那里我們可以看到各個(gè)歷史時(shí)期中華文化的實(shí)物和印記，領(lǐng)略各個(gè)歷史時(shí)期中華文化的發(fā)展、演變？

在河南省安陽(yáng)縣漁洋村，也就是距著名的殷墟西北二十多千米處，完整地記錄著六千多年不斷代的中華文明史。從仰韶文化、龍山文化，到商、春秋戰(zhàn)國(guó)，到漢代、北朝、宋、元、明、清等各個(gè)歷史時(shí)期的發(fā)展、演變，都能在這里找到實(shí)物和印記。

設(shè)疑：“六千多年不斷的中華文明史”說(shuō)明了中華文化的什么特點(diǎn)？（源遠(yuǎn)流長(zhǎng)）

過(guò)度：悠久的歷史，讓許多外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化感興趣。

【相關(guān)鏈接】

根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全球109個(gè)國(guó)家超過(guò)3000多所大學(xué)在教授中文，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生達(dá)4000多萬(wàn)人。根據(jù)國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室預(yù)測(cè)，到2010年，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人將達(dá)到1億人，屆時(shí)，對(duì)外漢語(yǔ)教師缺口將達(dá)500萬(wàn)。

（1）想說(shuō)好英語(yǔ)，必須會(huì)讀26個(gè)音標(biāo)。同樣，想學(xué)好中文，得學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。這可難倒了不少老外，練了一會(huì)兒“媽、麻、馬、罵”，腦袋就暈乎了。

（2）在“金，木，水，火，土”這五行中，每個(gè)字都可以擺成品行結(jié)構(gòu)，都能派生出一個(gè)截然不同的漢字。

（3）在中國(guó)，叔是父親的弟弟，伯是父親的哥哥，舅是母親的哥哥或者弟弟，而在國(guó)外統(tǒng)一稱呼為Uncle。

設(shè)疑：這說(shuō)明中華文化的什么特點(diǎn)？（博大精深）

結(jié)論：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。不但對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路具有深刻影響，而且對(duì)人類的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

第Ⅴ站 美德之旅

過(guò)度：中華民族在創(chuàng)造燦爛文化的同時(shí)，也形成了代代相傳的美德。

（1）滌親溺器

黃庭堅(jiān)，北宋分寧（今江西修水）人，著名詩(shī)人、書(shū)法家。雖身居高位，侍奉母親卻竭盡孝誠(chéng)，每天晚上，都親自為母親洗滌溺器（便桶），沒(méi)有一天忘記兒子應(yīng)盡的職責(zé)。

（2）恣蚊飽血

吳猛，晉朝濮陽(yáng)人，八歲時(shí)就懂得孝敬父母。家里貧窮，沒(méi)有蚊帳，蚊蟲(chóng)叮咬使父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲(chóng)叮咬而不驅(qū)趕，擔(dān)心蚊蟲(chóng)離開(kāi)自己去叮咬父親。

設(shè)疑：

（1）這兩個(gè)故事反映的是中華民族的什么傳統(tǒng)美德？

（2）現(xiàn)在“孝敬父母”與古人“孝敬父母”是否一樣？這說(shuō)明了什么？

（3）中華民族還有哪些傳統(tǒng)美德？

第Ⅵ站 傳承之旅

過(guò)度：中華文化是世界上最先進(jìn)的文化，但是??

【現(xiàn)象點(diǎn)擊】

在香港大學(xué)，不少內(nèi)地來(lái)的學(xué)生們，英語(yǔ)極佳，英文的流行歌曲也唱的比中文好，卻常?？床黄鹱约核诘膰?guó)家，一開(kāi)口就是批判，還未畢業(yè)，就在香港的外資機(jī)構(gòu)四處覓職，且非外資不去。

設(shè)疑：

（1）你怎么看待這一現(xiàn)象？

（2）我們青少年應(yīng)當(dāng)如何正確看待中華文化？

結(jié)束語(yǔ)：至此，我們的中華文化之旅結(jié)束了。我們都是華夏子孫，我們是國(guó)家和民族的未來(lái)，我們一定要努力，做中華文化的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

第三篇：九年級(jí)政治 第五課第一框《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 九年級(jí)第五課第一框《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1．懂得中華文化具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn)，中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中；

2．了解中華文化對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和我國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響，對(duì)推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化發(fā)展具有重要的作用。

能力目標(biāo)：

1．從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加興旺發(fā)達(dá)的波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，感受中華文化的巨大威力；

2．結(jié)合不同歷史時(shí)期各族人民對(duì)中華文化所作的獨(dú)特貢獻(xiàn)的史料，體會(huì)中華文化是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中共同創(chuàng)造的；

3．從歷史、軍事、文學(xué)、科技等方面了解中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

感受中華文化力量，培養(yǎng)熱愛(ài)中華文化的情感，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：中華文化博大精深；中華文化影響深刻。

難點(diǎn)：中華文化綿延不絕、歷久彌新。

教學(xué)方法

提問(wèn)法、講授法、活動(dòng)探究法、練習(xí)法、欣賞法

教學(xué)工具：多媒體

課前準(zhǔn)備

1、要求每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)典型中華文化，談?wù)勗鯓悠肺端奈幕槿ぃ?/p>

2、要求每位同學(xué)準(zhǔn)備一句自己最喜歡的諺語(yǔ)或格言談?wù)剬?duì)我們?yōu)槿颂幨掠惺裁从绊懀?/p>

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

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3、把全班同學(xué)分成兩隊(duì)，各隊(duì)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名，要求每隊(duì)分成四組，結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)各種途徑搜集中華文化組成的某一方面的資料，制作成剪報(bào)，并在課堂上由隊(duì)長(zhǎng)擇優(yōu)展示。

4、要求各隊(duì)推薦3位同學(xué)做好準(zhǔn)備進(jìn)行堂上必答知識(shí)競(jìng)賽。

教學(xué)過(guò)程

一、時(shí)事小評(píng)論

（由學(xué)生點(diǎn)評(píng)有關(guān)文化的時(shí)事）

二、導(dǎo)入新課

問(wèn)題：關(guān)于文化，大家還記不記得，我們?cè)诔醵?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)什么關(guān)于文化的內(nèi)容？

（多元文化地球村，世界各國(guó)文化）

在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。我們今天要學(xué)習(xí)的是中華文化

三、講授新課

問(wèn)題：提起中華文化，除了屏幕中三個(gè)人提到的之外，你又會(huì)想到了什么？

（學(xué)生回答）

問(wèn)題：請(qǐng)你選擇一個(gè)典型中華文化，談?wù)勀闶窃鯓悠肺端奈幕槿さ模?/p>

（學(xué)生回答）

一、中華文化：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深（板書(shū)）

幻燈片展示并講述河南安陽(yáng)縣漁洋村的六千多年不斷代的中華文明史

1、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（板書(shū)）

出示幻燈片：古巴比倫文化（圖片）

教師：巴比倫文化最悠久，但巴比倫國(guó)家早已夭折；

出示幻燈片：古印度婆羅門文化（圖片）

教師：印度的婆羅門文化極其輝煌，可創(chuàng)造文化的雅利安人卻不是本土居民；

出示幻燈片：古埃及文化（圖片）

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教師：埃及的文化淵源甚古，但歷經(jīng)希臘化、羅馬化，直到17世紀(jì)伊斯蘭化，已與古代面目全非；

出示幻燈片：瑪雅文化（圖片）

教師：瑪雅的天文數(shù)學(xué)無(wú)與倫比，可這盛極一時(shí)的文化早已被湮沒(méi)，留給后人千古不解之謎。

問(wèn)題：為什么中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)？

（學(xué)生回答）

2、中華文化博大精深（板書(shū)）

（把全班同學(xué)分成兩隊(duì)，一、二組為第一隊(duì)，三、四組為第二隊(duì)進(jìn)行一次中華文化知多少知識(shí)比賽。）

第一個(gè)環(huán)節(jié)：中華文化之語(yǔ)言文字知多少必答比賽。

出示幻燈片：題目（各隊(duì)代表回答）

中華文化的組成：1.獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字（板書(shū)）

第二個(gè)環(huán)節(jié)：中華文化之文化典籍大搜尋搶答比賽。

出示幻燈片：題目（各隊(duì)搶答）

中華文化的組成：2.浩如煙海的文化典籍（板書(shū)）

第三個(gè)環(huán)節(jié)：中華文化知多少剪報(bào)大比拼

第一隊(duì)展示剪報(bào)

（隊(duì)長(zhǎng)介紹）

第二隊(duì)展示剪報(bào)

（隊(duì)長(zhǎng)介紹）

中華文化的組成：3.名揚(yáng)世界的科技工藝（板書(shū)）

4.異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)（板書(shū)）

5.充滿智慧的中國(guó)哲學(xué)（板書(shū)）

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6.完備深刻的道德倫理……（板書(shū)）

出示幻燈片：課本66頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)分別就一句自己最喜歡的諺語(yǔ)或格言談?wù)剬?duì)我們?yōu)槿颂幨掠惺裁从绊懀?/p>

（學(xué)生回答）

出示幻燈片：一組有關(guān)中華文化的國(guó)內(nèi)和世界影響的連線題。

(學(xué)生回答)

4、中華文化的影響：（板書(shū)）

（1）對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響；（板書(shū)）

（2）對(duì)推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用。（板書(shū)）

四、歸納小結(jié)

（用填空題形式出示幻燈片）

中華文化的產(chǎn)生

各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

中華文化的特點(diǎn)

縱向看：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)──（原因）深深熔鑄在生命力、創(chuàng)造力、凝聚力之中。

橫向看：博大精深──（組成）獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字

浩如煙海的文化典籍

名揚(yáng)世界的科技工藝

異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)

充滿智慧的中國(guó)哲學(xué)

完備深刻的道德倫理……

中華文化的影響

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http://004km.cn 對(duì)中國(guó)：價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)發(fā)展道路影響

對(duì)世界：推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化的發(fā)展

五、布置作業(yè)

略

六、文化欣賞

視頻：舞蹈《千手觀音》

【附板書(shū)設(shè)計(jì)】

一、中華文化：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深

1.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

──深深地熔鑄在生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。

2.中華文化博大精深。

中華文化的組成：

（1）獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字；

（2）浩如煙海的文化典籍；

（3）名揚(yáng)世界的科技工藝；

（4）異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)；

（5）充滿智慧的中國(guó)哲學(xué)；

（6）完備深刻的道德倫理……

4.中華文化的影響：

（1）對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路具有深刻影響；

（2）對(duì)推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用。

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第四篇：九年級(jí)第五課第一框《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)(初中思品九年級(jí))

九年級(jí)第五課第一框《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)（初中思

品九年級(jí)）

九年級(jí)第五課第一框《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)（初中思品九年級(jí)）

作者： 祁菊萍 發(fā)表日期： 2010-11-08 08:22:07

1．教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱

九年級(jí)第五課第一框《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì) 2．所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析

九年級(jí)（1）班學(xué)生不愛(ài)發(fā)言，思維較死板，因此在課程設(shè)置時(shí)以幻燈片和活動(dòng)為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

3．教學(xué)內(nèi)容分析

本課主要要解決的是文化自豪感和認(rèn)同感的問(wèn)題，單純靠教師的講解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問(wèn)題，最終的效果也不好。而以學(xué)生的合作探索為主，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)自我教育，自我探究來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。4．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1．懂得中華文化具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn)，中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中；

2．了解中華文化對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和我國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響，對(duì)推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化發(fā)展具有重要的作用。能力目標(biāo)：

1．從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加興旺發(fā)達(dá)的波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，感受中華文化的巨大威力； 2．結(jié)合不同歷史時(shí)期各族人民對(duì)中華文化所作的獨(dú)特貢獻(xiàn)的史料，體會(huì)中華文化是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中共同創(chuàng)造的；

3．從歷史、軍事、文學(xué)、科技等方面了解中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

感受中華文化力量，培養(yǎng)熱愛(ài)中華文化的情感，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 5．教學(xué)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：中華文化博大精深；中華文化影響深刻。難點(diǎn)：中華文化綿延不絕、歷久彌新。6．教學(xué)課時(shí) 課時(shí)計(jì)劃：1 課前準(zhǔn)備

1、要求每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)典型中華文化，談?wù)勗鯓悠肺端奈幕槿ぃ?/p>

2、要求每位同學(xué)準(zhǔn)備一句自己最喜歡的諺語(yǔ)或格言談?wù)剬?duì)我們?yōu)槿颂幨掠惺裁从绊懀?/p>

3、把全班同學(xué)分成兩隊(duì)，各隊(duì)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名，要求每隊(duì)分成四組，結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)各種途徑搜集中華文化組成的某一方面的資料，制作成剪報(bào)，并在課堂上由隊(duì)長(zhǎng)擇優(yōu)展示。

4、要求各隊(duì)推薦3位同學(xué)做好準(zhǔn)備進(jìn)行堂上必答知識(shí)競(jìng)賽。教學(xué)過(guò)程

一、時(shí)事小評(píng)論

（由學(xué)生點(diǎn)評(píng)有關(guān)文化的時(shí)事）

二、導(dǎo)入新課

問(wèn)題：關(guān)于文化，大家還記不記得，我們?cè)诔醵?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)什么關(guān)于文化的內(nèi)容？

（多元文化地球村，世界各國(guó)文化）

在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。我們今天要學(xué)習(xí)的是中華文化

三、講授新課

問(wèn)題：提起中華文化，除了屏幕中三個(gè)人提到的之外，你又會(huì)想到了什么？（學(xué)生回答）

問(wèn)題：請(qǐng)你選擇一個(gè)典型中華文化，談?wù)勀闶窃鯓悠肺端奈幕槿さ?？（學(xué)生回答）

一、中華文化：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深（板書(shū)）

幻燈片展示并講述河南安陽(yáng)縣漁洋村的六千多年不斷代的中華文明史

1、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（板書(shū)）出示幻燈片：古巴比倫文化（圖片）

教師：巴比倫文化最悠久，但巴比倫國(guó)家早已夭折； 出示幻燈片：古印度婆羅門文化（圖片）

教師：印度的婆羅門文化極其輝煌，可創(chuàng)造文化的雅利安人卻不是本土居民；

出示幻燈片：古埃及文化（圖片）

教師：埃及的文化淵源甚古，但歷經(jīng)希臘化、羅馬化，直到17世紀(jì)伊斯蘭化，已與古代面目全非； 出示幻燈片：瑪雅文化（圖片）

教師：瑪雅的天文數(shù)學(xué)無(wú)與倫比，可這盛極一時(shí)的文化早已被湮沒(méi)，留給后人千古不解之謎。問(wèn)題：為什么中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)？（學(xué)生回答）

2、中華文化博大精深（板書(shū)）（把全班同學(xué)分成兩隊(duì)，一、二組為第一隊(duì)，三、四組為第二隊(duì)進(jìn)行一次中華文化知多少知識(shí)比賽。）

第一個(gè)環(huán)節(jié)：中華文化之語(yǔ)言文字知多少必答比賽。出示幻燈片：題目（各隊(duì)代表回答）

中華文化的組成：1.獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字（板書(shū)）第二個(gè)環(huán)節(jié)：中華文化之文化典籍大搜尋搶答比賽。出示幻燈片：題目（各隊(duì)搶答）

中華文化的組成：2.浩如煙海的文化典籍（板書(shū)）第三個(gè)環(huán)節(jié)：中華文化知多少剪報(bào)大比拼 第一隊(duì)展示剪報(bào)（隊(duì)長(zhǎng)介紹）

第二隊(duì)展示剪報(bào)（隊(duì)長(zhǎng)介紹）

中華文化的組成：3.名揚(yáng)世界的科技工藝（板書(shū)）4.異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)（板書(shū)）5.充滿智慧的中國(guó)哲學(xué)（板書(shū)）

6.完備深刻的道德倫理……（板書(shū)）

出示幻燈片：課本66頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)分別就一句自己最喜歡的諺語(yǔ)或格言談?wù)剬?duì)我們?yōu)槿颂幨掠惺裁从绊?？（學(xué)生回答）

出示幻燈片：一組有關(guān)中華文化的國(guó)內(nèi)和世界影響的連線題。

(學(xué)生回答)

4、中華文化的影響：（板書(shū)）（1）對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響；（板書(shū)）

（2）對(duì)推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用。（板書(shū)）

四、歸納小結(jié)

（用填空題形式出示幻燈片）中華文化的產(chǎn)生

各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。中華文化的特點(diǎn)

縱向看：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)──（原因）深深熔鑄在生命力、創(chuàng)造力、凝聚力之中。

橫向看：博大精深──（組成）獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字

浩如煙海的文化典籍

名揚(yáng)世界的科技工藝

異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)

充滿智慧的中國(guó)哲學(xué)

完備深刻的道德倫理…… 中華文化的影響

對(duì)中國(guó)：價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)發(fā)展道路影響 對(duì)世界：推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化的發(fā)展 8．課堂練習(xí)配套練習(xí)9．作業(yè)安排 學(xué)案第五課第一節(jié)

10． 附錄（教學(xué)資料及資源）【附板書(shū)設(shè)計(jì)】

一、中華文化：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 1.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

──深深地熔鑄在生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。2.中華文化博大精深。中華文化的組成：

（1）獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字；（2）浩如煙海的文化典籍；（3）名揚(yáng)世界的科技工藝；（4）異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)；（5）充滿智慧的中國(guó)哲學(xué)；

（6）完備深刻的道德倫理…… 4.中華文化的影響：

（1）對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路具有深刻影響；

（2）對(duì)推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用。

課后反思：把傳統(tǒng)節(jié)日文化教育貫穿于教育的全過(guò)程。傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的寶貴資源。青少年是傳承文化的重點(diǎn)群體。在思想品德課程中進(jìn)一步充實(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容，加大其文化內(nèi)涵的宣傳普及活動(dòng)。把本民族的節(jié)日傳承一樣納入課堂之中，保護(hù)節(jié)日文化的豐富性和多樣性。要重視發(fā)揮課堂教學(xué)在傳播節(jié)日文化中的突出作用，把節(jié)日文化教育涵蓋其中，讓學(xué)生主動(dòng)參與，體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

第五篇：第五課第一框燦爛的中華文化教案

第五課第一框

《燦爛的中華文化》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心

（二）、知識(shí)與能力目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解和理解源源流長(zhǎng)、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。

（三）、過(guò)程與方法

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)： 中華文化，博大精深

（二）難點(diǎn)： 傳統(tǒng)美德，薪火相傳

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課堂練習(xí)、學(xué)案

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課:（多媒體播放）

1、聽(tīng)“古典音樂(lè)”

2、看“萬(wàn)里長(zhǎng)城”“故宮”“書(shū)畫展”等圖片?

（二）講授新課： 活動(dòng)一：看誰(shuí)說(shuō)的多

1、提到中華文化，你會(huì)想到什么？

2、你知道他們的來(lái)歷嗎？ 活動(dòng)二：品味中華文化

1、你是怎樣品味這些文化情趣的？

2、你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？

3、為什么你覺(jué)得他們最能代表中華文化？ 活動(dòng)三：諺語(yǔ)和格言賞析

1、吃一塹，長(zhǎng)一智

2、車到山前必有路

3、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏

4、塞翁失馬，焉知非福？

5、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂 ??

（三）結(jié)合自己的親身感受欣賞并說(shuō)出上述諺語(yǔ)的內(nèi)涵，然后再寫三句類似的格言，并談?wù)勥@些話對(duì)我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?活動(dòng)四：講故事

1、請(qǐng)三位同學(xué)分別用自己的語(yǔ)言說(shuō)出以下三個(gè)歷史故事 蘇武牧羊 徙木為信 負(fù)荊請(qǐng)罪

2、這些故事所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德對(duì)我們今天的生活有什么影響？

（四）課堂總結(jié)（略）

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

（六）課堂訓(xùn)練(略)